日语专业本科人才培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备坚实的日语语言知识和扎实过硬的日语听、说、读、写、译等语言技能，熟练运用日语的基本技能和比较丰富的科学文化知识，熟悉日本社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型、应用型日语人才。
二、专业特色及实现途径
专业特色1.注重学生日语语言实践运用能力的培养，实践教学环节活动丰富，学生专业技能较强，较好地满足社会市场需求；
2.国际化办学途径多样。
实现途径如下：
（1）各种竞赛实践活动的设置，以赛代练，提高了学生听说读写译各项专业技能水平。
（2）稳定地在珠海、中山等日资企业开展实习，为学生提供了解企业动态和市场需求的途径，有利于学生建立正确的职业发展观，自觉培养知识应用能力、创新能力和社会实践能力。
（3）根据人才市场的新需求，与企业合作积极创建日语专业学生创新创业的跨境电商平台。
（4）我校早在日语本科专业创办之前就开始逐步与日本国立琉球大学、日本亚细亚外语学院以及日本CBC商务专科学校等签订了不同层次的交换留学生和合作培养协议。日语专业学生在日本留学，毕业后升入日本高校研究生院继续深造或在日本就业途径多样。
三、培养要求及保障措施
本专业本科学生毕业时应达到以下知识、能力和素质要求。
1、知识要求
（1）了解中国国情，包括中国的传统文化、政治制度、政策方针等；
（2）具备较丰富的人文社会科学知识；
（3）掌握日语专业基础知识，包括语音、语法、词汇、语篇、修辞、熟语等知识；
（4）了解日本国家人文地理概况、发展历史、政治体制、宗教文化及教育制度等；了解当代日本政治、经济和文化；
（5）熟悉日本文学史上主要文学思潮、流派、重要作家、作品及其影响；
（6）掌握中日互译相关理论；
（7）了解外贸知识和外贸活动的基本环节，掌握跨境日文函电及商务日语对话等知识。
（8）概要了解林业、生态及绿色发展基本常识。
2、能力要求
（1）表达能力：准确、清晰的口头与书面汉语及日语表达能力。
（2）创新能力：勇于并善于进行创新性思考与行动的能力。
（3）专业能力：具有较强的日语听、说、读、写、译的能力；系统运用日语专业知识进行跨文化交际的能力；具有一定的第二外国语（英语/韩语）应用能力。
（4）工作能力：综合运用日语语言知识和技能及其他知识独立开展工作的能力；对日本社会文化有一定的分析能力；在阅读、科研中会使用主要工具书，会运用计算机等科技手段；具有初步的科研能力和独立撰写学术论文的能力；了解我国有关的方针、政策和法规，有一定的社交和涉外工作能力。
（5）合作能力：跟他人和谐共处与合作的能力。
（6）学习能力：主动探索、学以致用、自我更新知识的能力与习惯。
（7）通识能力：具备健全人格、远大眼光、通融识见、博雅精神、优美情操、社会责任感以及能够通行于不同人群、学科、文化之间的能力和价值观。
3、素质要求
（1）身心素质：健康的身体与心理素质；
（2）公民素质：理解、认同并遵循社会社会核心价值、基本共识和规则的公民素质；
（3）文化素养：中西合璧、古今融通的文化素养；
（4）专业素养：基于全面掌握日语语言知识和语言技能、语言文学理论及语言运用技能所形成的专业素养；
（5）职业素养：爱岗敬业、追求卓越的职业素养。
4、保障措施：
（1）政策保障：根据国家有关政策和人才市场需求，适时修改
和制定科学合理的专业定位和人才培养方案；鼓励学生辅修10学分以上的人文社科类选修课程；与日本多所不同层次学校等签订了合作培养协议，扩宽学生升学就业途径等。
（2）坚持“五优”原则，即优秀的教师队伍、优质的教学内容、优化的教学方法、优异的教材和优良的教学管理，强化课程建设。
（3）加大师资培养力度，建设一支较高水平的师资队伍。
（4）加大外语教学基础设施建设投入，加强学院图书资料室建设；建立稳定的实习基地和学生创新创业平台。
（5）加强国际合作，扩大对外交流。
四、主干学科
外国语言文学
五、主要课程
基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语阅读、日语写作、日语口译基础、日语笔译基础、日语高级口译、日语高级笔译、语言学导论、日语词汇学、日本文学史、日本名著选读、日语报刊选读等。
六、学习年限
标准学习年限4年，弹性学习年限3-6年
七、毕业学分
182学分
八、授予学位
文学学士
九、主要集中实践教学环节
口语实习(日语)、专业实习(日语) 、日语语音自主学习、日语听力自主学习、口译实践训练、笔译实践训练、体育选项课等环节。
十、第二课堂活动要求
要求学生通过多种形式（第二课堂中符合专业特点并能够认定学分的情形）完成创新创业学分要求。
十一、课程设置、学分分配和毕业学分要求
本专业学生应修满下表规定的各类课程的基本学分，方可准予毕业。
课程设置、学分分配和毕业学分表
十二、本科专业指导性教学进程计划表一至表五
表一中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（必修课）
专业: 日语
表二中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（选修课）
专业: 日语
表三中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（实践教学）
表四中南林业科技大学本科专业指导性教学进程计划（第二课堂）专业：日语
表五中南林业科技大学本科专业学期学分分配表专业：日语
日语专业个人简历模板 个人基本简历姓名： - 国籍：中国无照片 目前所在地：东莞民族：汉族 户口所在地：湖南身材： 167 cm 46 kg 婚姻状况：未婚 年龄： 26 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：应届毕业生应聘职位： 外语类:日语翻译 工作年限： 4 职称：无职称 求职类型：全职可到职- 随时 月薪要求： 3500--5000 希望工作地区：广州个人工作经历： 公司名称：东莞市唐夏镇起止年月：2005-10 ～ 2007-06 公司性质：所属行业： 担任职务：临时翻译工作描述： 离职原因： 公司名称：长安镇外资企业富路素公司起止年月：2004-05 ～ 2005-10 公司性质：所属行业：担任职务：担任外教工作描述： 离职原因：
公司名称：东莞长安镇长安中心起止年月：2001-08 ～ 2003-07 公司性质：所属行业：担任职务：学习日语工作描述： 离职原因： 公司名称：东莞市长安镇兴莱鞋厂样品室起止年月：2001-03 ～ 2001-08 公司性质：所属行业： 担任职务： 工作描述： 离职原因： 教育背景 毕业院校：广东省东莞石排镇石排高中 最高学历：高中毕业- 2001-07-01 所学专业一：日语所学专业二： 受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号 1995-09 1998-07 湖南省武冈市中山中学中学毕业证 1998-09 2001-07 广东省东莞石排镇石排高中高中毕业证 语言能力 外语：日语优秀 国语水平：良好粤语水平：一般 工作能力及其他专长 在经历了鞋厂的工作竞争压力之后，我觉得应该有一技之长，所以选择了学习日语。于 是在长安中心的日语学校学习了三年的日语。也许是刻苦的原因，所以学校让我留校教日本
日语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备坚实的日语语言知识和扎实过硬的日语听、说、读、写、译等语言技能，熟练运用日语的基本技能和比较丰富的科学文化知识，熟悉日本社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型日语人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色 1：实践教学环节活动丰富，学生专业技能强。实现途径1：各种竞赛活动的设置，以赛代练，提高了学生听说读写译各项专业技能水平，在省内外作文和演讲比赛中屡获殊荣。实现途径2：稳定地在珠海、中山等日资企业开展实习，为学生提供了解企业动态和市场需求的途径，有利于学生建立正确的职业发展观等。 专业特色2：国际化办学成果突出。实现途径：我校早从日语本科专业创办之前就开始逐步与日本国立琉球大学、日本亚细亚外语学院以及日本CBC商务专科学校等签订了免学费交换留学生和合作培养协议。日语专业学生在日本留学，毕业后升入日本高校研究生院继续深造或在日本就业途径多样。 三、培养要求及保障措施 培养要求：本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力。 1、具有扎实的日语语言基础和较强的听、说、读、写、译的能力； （1）听的能力：能听懂日本国家电台和电视台的新闻报导、采访讲话、新闻节目中有关政治、外交、经济、社会重大消息的报导，能听懂电视文献片。速度为90词-120词/分钟。理解准确率以60％为合格。 （2）说的能力：能就我国和对象国的政治、外交、经济、社会、文化等方面常见话题与外宾进行交谈和发言。语言语调自然，言语连贯、达意，基本正确。语速不少于60词/分钟。连续交流不少于8分钟，发言不少于3分钟。 （3）读的能力：能读懂日本报刊上一般性的时事评书，一般科普文章和中等难度的文学作品。阅读速度为100词-140词/分钟。理解准确率以75℅为合格。全年课内外阅读量不少于1600页。 （4）写的能力：能写内容较为充实的说明文和议论文，条理清楚，语言基本正确。能就所读浅近文学作品写出内容梗概和主题思想。能就专题文章做出摘要。写作速度为250词-300词/小时。能用日语撰写毕业论文。 （5）译的能力：日译汉：能翻译一般性文学作品、政论文、科普资料及外事外贸应用文。翻译速度为
日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读 日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。
二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明
日语专业个人简历 来源：考试吧（https://www.doczj.com/doc/c517280767.html,）2009-4-29 【考试吧：中国教育培训第一门户】模拟考场华图教育-专岗专训私人定制https://www.doczj.com/doc/c517280767.html, 2014国考面试，1:1职位保护，行业唯一公务员之路，从华图起步 国家公务员辅导免费体验课程https://www.doczj.com/doc/c517280767.html, 科信教育,国考公务员培训“反套路”辅导, (面试不过,全额退)电话:024-86 百度推广 关闭 关闭 个人基本简历 简历编号：更新日期： 姓名： https://www.doczj.com/doc/c517280767.html, 国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：湖南身材： 160 cm kg 婚姻状况：未婚年龄： 23 岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：日语翻译：日语文职、其它类：日语相关、 工作年限： 2 职称：无职称 求职类型：全职可到职日期：随时 月薪要求： 1500--2000 希望工作地区：广州广东省 个人工作经历：公司名称：祈福珠宝首饰公司起止年月：2006-03 ～ 2006-12
公司性质：私营企业所属行业：其他担任职务：助理 工作描述：1、审核各部门报表（生产部及收发部）。 2、拟定公司内部文件及通知。 3、各部门生产计划表。 4、培训员工。 离职原因： 公司名称：创新珠宝首饰公司起止年月：2004-08 ～ 2006-01 公司性质：私营企业所属行业：其他 担任职务：跟单文员 工作描述： 1、负责跟进客户的订单要求，订单报价及出货日期等。 2、跟进与生产部的协作。 离职原因： 教育背景 毕业院校：澧县计算机学校 最高学历：大专毕业日期： 2005-07-01 所学专业一：计算机应用所学专业二：日语应用 受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号
日语专业毕业生个人简历模板 今天在网上看到《日语专业毕业生个人简历模板》，感觉写的不错，改了一下错别字，希望对网友有用。 姓 名： 张先生 性 别： 男 民 族： 汉族 政治面貌： 党员 出生日期：1985年5月 户 口： 杭州州市 婚姻状况： 未婚 学
历： 本科 毕业院校： 湖北民族学院 毕业时间： 全文结束》》年06月所学专业：日语 外语水平： 日语 (专业) 电脑水平： 熟练 工作年限： 实习/应届 联系方式： 求职意向 工作类型： 全职 单位性质： 不限 期望行业： 贸易、进出口 期望职位：
日语、贸易/物流/采购/运输、工厂生产、销售 工作地点： 杭州市 期望月薪： 不限/面议 教育经历 2002年-xx年7月杭州西湖高级中学 全文结束》》年-xx年6月湖北民族学院日语 工作经验 全文结束》》年7月-xx年1月浙江中星纺织品进出口有限 公司实习 自我评价范文写作 曾获国家奖学金 有孝心，如主动帮父母做家务，经常和父母谈心，交流感 情，对父母工作生活中的问题及时进行开导。 有较强的组织能力，活动策划能力和公关能力，如曾与市团 委组织过多次大型活动(比如：关注留守儿童，雪灾的捐款义演等) 有较强的语言应用和表达能力，如策划了团委工作简报，主 编了院杂志《我的大学》，在大型活动中多次发言，主持团委例会。
有较强的发现问题和解决问题的能力，并善于思考，如从实际出发，及时修改删除了团委无效的制度，增加了一些符合工作实际的新制度。 有责任心、上进心、自信心，如大一下半学期就主动参加了院团委副书记的竞选，并成功当选。 有工作激情，如从大一到大三一直担任学生干部。 勇于创新，如提出了“开放型、服务型、创新型，制度化、规范化、信息化，重宣传、重人才、重文化”的团委发展新思路。 认真努力学习，成绩优异，如获国家奖学金和连续三年获校级奖学金。除此之外，有较强的团队精神，乐于向别人学习，有较强的处理人际关系的能力。
日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。 二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配
四、课程教学计划安排表与主要课程说明
注：1 2．一、二年级参加大学英语四、六级考试，三年级、四年级参加日语专业四、八级考试，每年１２月参加日语国际水平能力测试二级、一级考试；二年级学生参加全国计算机等级考试。 3．根据学校开设选修课的有关规定及学生选课的具体情况确定选修课程的开设。 （二）主要课程说明 1．课程名称：日语发音与书写课程编号：0204501 本课程在学生学习《基础日语》课程的同时，由日本外教小班化教学，进一步逐个纠正学生发音和平假名、片假名书写中存在的问题，使学生从一开始就能学到标准地道的日语语音，并养成良好的日语假名、正确的日本汉字书写习惯。本课程采用图像资料和学习日本歌曲等多种途径，调动学生学习的积极性，让学生尽可能多的接触一些单词,每次进行默写，以便促进学生在复习巩固语音与书写成果的同时能够系统地固定记忆部分单词。 2．课程名称：基础日语课程编号：0204502 本课程主要目的是按照教育部高等院校外语教学指导委员会制定的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》的要求，培养学生综合运用日语的技能技巧。通过两个学年严格的综合性训练，使学生日语语音语调正确，假名汉字书写工整，在听、说、读、写几个等方面具有较扎实的基础和实际应用的能力，掌握基本语法知识、句型和词汇,并养成良好的日语学习习惯及正确的学习方法。教学内容包括日语语音、文字、词汇、句型等，题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记、童话故事及电影、电视剧本、政经论说文和历史人物故事等。前两册（一年级）以听、说为主，读写为辅。后两册（二年级）从听说入手，听说与读写并重。要求朗读流利、理解正确、书面表达通顺。 3．日语会话（初级）课程编号：0204503 本课程以功能交际法为基本教学指导思想，将功能意念项目贯穿到各个典型的听说场景中，注意循序渐进地对相关表达方式的指导，主要目的是让学生习惯用日语表达自己的简单意图，能与日本人进行一般交谈。本课程由日本外教担任，小班化教学。每次课都突出一个表现主题，紧紧围绕主题，介绍基本表达方式；通过简短的会话，练习基本句型和基本表达方式；介绍有关的日本风土人情、生活常识等文化知识；学习地道的日语表达方法的同时，提高学生表达能力和听力。 4．日语会话（中级）课程编号：0204504 本课程以运用日语会话基本技能为目的，经过较短时间的准备，能用日语即席发言，或发表个人见解。本课程由外
大连交通大学 日语（辅修）专业培养方案 一培养目标 根据我校人才培养目标总体要求，本着校内资源共享，加强“个性化”和“复合型”人才培养的原则，外国语学院决定面向全校学生开设日语辅修课程，主要面向我校二年级及以上的学生，培养良好的日语语言能力，在听、说、读、写等实际应用能力方面有较大提高，且具备用日语进行实际交际的能力。通过日语辅修课程的学习，达到国际日语能力2级或1级水平。同时辅修课程也面向零起点学生。 二、培养对象 本辅修专业面向大学二、三年级本科非日语专业学生。 三、师资结构 专业主干课的任课教师主要为外国语学院日语专业本科高年级的授课教师，听说课程由专业素质优秀的青年教师以及外籍教师担任授课任务，以确保教学质量。 四、教学条件： 外国语学院为日语辅修专业本科生提供的教学条件与该院为其日语专业本科生提供的教学条件一致：授课场所均为外语学院日语专业教学楼内的配备多媒体的教室，并提供外语学院丰富的网络资源服务。 五、学制、学分及结业要求： 学制：四个学期 学分：修满24学分。 结业：学生各门课程考核合格，并达到辅修毕业要求学分（24学分），即可获得大连交通大学辅修专业证书。 六、课程设置
辅修日语专业共开设八门课程：综合日语Ⅰ、综合日语Ⅱ、综合日语Ⅲ、综合日语Ⅳ、日语听力Ⅰ、日语听力Ⅱ、日语会话Ⅰ、日语会话Ⅱ共计24学分，四个学期修完全部课程。 七、指导性教学计划进度表 八、收费办法 1.每学分80元(1学分为16学时，即每学时5元)，按学期收费。教材费和资料费按实际金额另行收取。 2.凡被录取参加辅修专业学习的学生，中途中止辅修专业学习者不退学费。 九、教学管理及考核办法 1．辅修专业实行学分管理制，由外国语学院统一命题考试。辅修课程不及格者，给与一次补考机会，补考不及格者缴费可随下年级重修。 2．辅修专业的学生，如主修专业的教学安排（校外实习，其他实践环节等）与辅修专业的教学安排发生冲突时，学生应服从主修专业的教学安排。
计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案 （专业代码：080605） 一、培养目标 培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。 二、培养规格 热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。 2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度； 3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力； 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。 五、集中性实践教学环节 主要包括军事训练、计算机基础训练、艺术采风、动漫设计、专业实（见）习、毕业论文（设计）、第二课堂创新活动等。 The student training Plan of Mudanjiang Teachers College- 1 -
江西师范大学翻译硕士专业（日语笔译）学位研究生培养方案 一、培养目标 培养德、智、体全面发展，能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要，适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性日语笔译人才。具体要求为： 1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德，具备严谨的科学态度和优良的学风。热爱日语翻译事业，具有奉献精神和开拓意识。 2、具有扎实的语言基础和广博的日语专业知识，掌握坚实宽广的翻译理论知识。 3、具有较强的日语语言运用能力、熟练的翻译操作技能，具备能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。 4、掌握一门第二外语。 二、招生对象 一般为具有国民教育序列大学本科学历人员，具体报考条件以学校正式颁发的招生简章为准。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为3年,最长不超过5年。 四、主要研究方向 日语笔译（01文学翻译与研究）
五、课程设置及教学计划 课程设置体现理论与实践相结合的原则，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，并与翻译领域任职资格认证相衔接。课程设置分必修课、选修课、翻译实践等3个模块，其中必修课包括公共必修课、专业必修课和方向必修课。课程学习（含翻译实践）实行学分制，总学分不低于38学分且一般不高于42学分。同等学力考生需要补修两门以上的日语专业课程，但不计入总学分。 （一）公共必修课（6学分） 1、政治理论（3学分） 2、中国语言文化（3学分） （二）专业必修课（6学分） 1、翻译概论（3学分） 2、基础笔译（3学分） （三）方向必修课（10学分） 1、文学翻译（4学分） 2、文化旅游翻译（3学分） 3、翻译研究方法论（3学分） （四）选修课（至少选10学分） 1、二外英语（2学分） 2、中日翻译简史（2学分） 3、日语古文翻译（2学分） 4、中国典籍日译（2学分） 5、日语语法（2学分） 6、译文学（2学分）
日语应用型人才培养新模式的探索＊ ◆刘慧云 摘 要:本文对日语专业应用型人才培养面临的新挑战及现有人才培养模式的局限性进行了分析,探讨了以文化交际能力、岗位实践能力培养为核心的日语专业本科应用型人才培养新模式,并对其支持性条件建设进行了论述。 关键词:日语专业 应用型人才培养模式 中图分类号:H36 文献标识码:A 文章编号:1009-5675(2008)04-156-03 我国日语教育大致经历了三个阶段。到1972年前后为止,日语教育规模较小,学生毕业后大多从事笔译,教学目标主要是对日本语言的理解。进入80年代,中日间各领域的人际交往日渐频繁,日语教育得以迅速发展,高校日语教育也开始从注重知识传授转向兼重能力的培养。90年代以来,随着全球化、国际化浪潮的到来,中国经济飞速发展,中日经贸文化交流日益频繁,日语专业人才需求呈现出新的趋势和特点。高校如何对传统的日语人才培养模式进行变革,以因应这一趋势?本文对这一问题进行了探讨。 一、日语专业应用型人才培养面临的新挑战 影响外语教育和人才培养模式变革的因素主要来自两个方面,外部因素如社会经济发展状况,在很大程度上决定着外语教学的目的和意义。内部因素如语言学、外语教学理论的发展,有助于外语教学研究者和教师了解语言和语言教学的本质以及语言学习的过程。 从外部因素来看,近年来,经济全球化进程不断加快,中日经贸合作和文化交流迅速开展起来,跨文化交际活动日益频繁。如目前仅在长三角地区的日企总量就超过3万家,在沪的日本公司和代表处已达到7000余家,遍及金融、贸易、机械、制造和服务各领域。在日语人才招聘中,日本企业普遍反映,日语专业人才紧缺,可选择性少,层次不明,一线人员严重短缺,懂技术、善管理的复合型日语专业人才更难寻觅。即使一些获得证书的人,对日企文化和礼仪、商贸用语也了解不足。可见,在这一大背景下,日语人才需求变化呈现出如下特点,一是人才需求量激增,社会对日语人才需求日趋多样化。二是蓬勃发展的涉日单位和部门急需一大批能在第一线工作的日语应用型人才。三是跨文化交际活动对日语人才的文化知识、文化能力提出了新的要求。 从内部因素来看,随着语言学、外语教学理论研究的发展,人们对外语教学中文化教学、跨文化交际能力培养的重要性认识日渐深刻。如有学者主张培养学习者思考、分析和诠释本民族和其他民族文化的能力,以便学生能更好地适应多元文化的世界。兰迪斯与布里斯林报告了理解文化差异如何影响人际互动的重要性。按照他们的观点,文化差异是客观存在的,在跨文化接触中,文化差异会造成不同的互动行为并在其阐释中产生误解,滋生众多的交际失误和冲突。那么,适应跨文化交际的需要,外语学习者既应该掌握语言知识体系和应用规范,能与该语言群体的人们有效交流,也要超越本族语和目的语及其相应的具体文化的束缚,了解对象国如何用语言来反映他们的价值观念、宗教信仰、民族心理和性格,即了解他们社会的文化,具有灵活的、适合于多种社会文化环境的交际能力。也就是说,跨文化交际能力理应成为日语教学的重要教学内容和目标,语言教学与文化教学在日语人才培养中是不可分割、相辅相成的一体两面。 但是,传统的日语应用型人才培养模式仍然不能适应人才培养的需要。其不适应性主要表现在人才培养目标、基本规格要求、课程体系、教学方法和测试评价等方面没有突出应用性、实践性的特点,没有针对日语教学的社会人文目标和实践能力目标进行描述,文化教学、跨文化交际能力和岗位实践能力培养未能得到足够的重视和体现,只是靠教师自 ＊基金项目:湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目:“日语本科教育`跨文化'实践教学模式的探索”的阶段性成果。 作者简介:刘慧云,长沙学院国际合作与交流处副教授,湖南长沙,410003。
日语专业指导性培养方案 部门：外国语学院 部门负责人：刘进 专业负责人：刘进 审核：陶庭先 校长：刘宁 制订日期：2014年8月 一、培养目标与基本要求 学校培养目标：培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高素质应用型人才。 专业培养目标： 本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、精通日语、熟练掌握英语，具有创新精神和跨文化交际意识，从事外经贸、国际文化与科技交流等领域的口笔译和相关业务的双外语应用型高级日语人才。 基本要求： 1、本专业学生按照社会主义核心价值观树立正确的人生观、人才观，熟悉国家有关的方针、政策和法规；具有良好的思想道德素质、心理素质、文化和科学素质。 2、具有扎实的日语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力； 3、具有良好的英语语言基础和交流交际能力； 4、掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； 5、了解我国国情和对对象国的社会和文化； 6、具有较好的汉语表达能力和基本调研能力； 7、掌握文件检索、资料查询的基本方法,具有实际工作能力。 业务范围： 经贸日语方向：在经济、贸易、商务等涉外岗位从事对外贸易、口笔译、管理、文秘等工作，也可从事日语信息收集、整理、研究和咨询等工作。 二、专业方向 1、经贸日语； 2、应用翻译（日语）； 3、旅游日语。 三、专业特色 突出双外语应用能力、强化口笔译的翻译能力、重视综合素养 - 635 -
四、学制：本科四年 修业年限：3~6年 授予学位：文学学士 五、学分总体要求 规定毕业总学分：186 学分（含实践教学环节、综合素质学分） 其中通识必修课：43 学分，占23.1 % 通识选修课：7 学分，占 3.8 % 学科基础课：76 学分，占40.9 % 专业核心课：18 学分，占9.7 % 专业方向课：12 学分，占 6.5 % 实践教学环节：28 学分，占15.1 % 综合素质学分：2学分，占 1.1 % 六、主干学科、主要课程、主要实践教学环节 主干学科：外国语言文学 主要课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、基础日语、日语听力、高级日语、日语高级听力、日汉互译、日语语法、科技日语阅读与翻译、日本报刊选读、国际贸易实务、日语基础口译、日语商务礼仪与会话、经贸日语阅读与翻译、日语商务口译 主要实践教学环节：日语商务谈判实践演练、经贸日语口译实践演练、毕业实习、毕业设计（论文）等 七、课程配置流程图、专业教育内容与课程体系 - 636 -
日语专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in Japanese 一、培养目标： Ⅰ．Educational Objectives 培养德、智、体全面发展，具有较高的文化素养和良好的心理品质，掌握日语专业必需的理论知识和专业技能，具有较强的实际工作能力的高级专门复合人才。 Aiming at preparing students for high quality education, the program produces versatile students with the knowledge of Japanese language who are well prepared to do practical work. 二、基本规格要求： Ⅱ．Skills Profile 学生应具有坚实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力，对日本社会和文化有较广泛的了解：具备在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等方面工作的能力。 With a sound grounding of Japanese language in listening, speaking, writing and translation, and an understanding of society and culture of Japan, students can embark on careers in commerce, education and various foreign affairs sectors as translator, teacher, manager and researcher.
日语专业个人工作简历 导读：本文是关于日语专业个人工作简历，希望能帮助到您！个人信息 姓名： xxx 性别：女 民族：汉族 政治面貌：团员 出生日期： 1987年05月 户口：江苏省 婚姻状况：未婚 学历：大专 毕业院校： xx科技职业学院 毕业时间： 2009年07月 所学专业：应用日语/计算机应用 外语水平：日语 (熟练) 电脑水平：熟练 工作年限： 1年 联系方式： 13888 求职意向 工作类型：全部 单位性质：不限 期望行业：不限
期望职位：总经理助理、日语、人力资源专员/助理、部门助理/秘书/文员、行政主管/专员/助理 工作地点：杭州市 期望月薪：不限/面议 教育经历 2005-9~2009-6 xx科技职业学院应用日语和计算机 主修课程：日语精读、日语泛读、日语听说、日语写作、科技日语、商务日语、日本概况、实用软件、数据库技术应用、计算机实用网络、网页制作、多媒体技术等 选修课程：经济管理基础、现代企业管理、经济法律与法规、管理学概论等 工作经验 2006年好记星xx分公司促销员 2007年无锡xx装饰装潢有限公司设计师助理 2008年7-2009年1月无锡xx度假村 2009年3月无锡xx不动产网络有限公司 专业技能 英语 cet-4 →具备良好的英语阅读和写作能力，能够对基本的英语文章进行翻译进行基本的对话 日语 j-test(e) →具备良好的日语听说读写能力，能进行基本的日语对话等职业技能跟单员
→能够进行基本的跟单工作、掌握跟单的基本流程 auto cad的技能证书 →能利用autocad进行简单的绘图 计算机一级b →熟练掌握windows操作系统使用能够熟练应用word、office 、excel等常用软件 自我评价 本人性格开朗，正直向上，适应能力强，能吃苦耐劳，为人谦虚坦诚，敬业，有责任心，有较强的集体荣誉感!时间观念强，对工作积极进取，做事能尽自己的最大努力，能积极面对机遇与挑战，相信机会总是垂青于做好准备的人!
日语专业（本三）培养方案 （级） 一、培养目标和基本要求 本专业培养德、智、体全面发展的，掌握扎实的日语语言基础和比较广泛的科学知识，具有较高的人文素养，能在外事、外经、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的应用型复合型日语本科专业人才。 本专业学生主要学习日语语言与文学、历史、政治、经济、社会文化、外经、外贸等方面的基本理论、基础知识及基本技能；接受日语听、说、读、写、译的系统训练，能进行熟练的日语口译和笔译；掌握外经、外贸的基本知识，熟悉外贸实务及操作程序，从而具备从事外经、外贸、外事及翻译、研究、教学、管理工作的业务水平。 本专业的毕业生以“基础实、专业通、技能多、素质好、适应快”见长。 二、毕业生应获得的知识和能力 、掌握马克思主义的基本原理和方法，具有坚定的政治方向、正确的世界观、人生观和价值观，以及高度的事业心和责任感。具备良好的思想品德、社会公德和职业道德。 、掌握日语语言与文学知识，具有扎实的日语基础和熟练的听、说、读、写、译能力； 、了解日本的社会、经济、政治、文化、风土人情等方面的知识； 、了解外经外贸有关法规、我国外贸体制及进出口实务，熟悉相关的操作规程。 、具有较好的语言表达能力和基本的协调能力； 、学习一门第二外语（如英语等），有一定的阅读和会话能力； 、掌握计算机应用技术，具有运用计算机进行科研和实际工作的能力； 、具有较强的自主学习能力和创新能力。 三、主干学科 外国语言文学 四、主要课程 综合日语、日语听力、日语会话、日语语法、日语泛读、日语写作、翻译理论与实践、口译、日本概况、日本近现代文学选读、国际贸易实务、国际商务日语等。 五、主要实践性环节 认识实习翻译实践毕业实习毕业论文 六、主要专业实验 无 七、标准学制 四年
“日语+英语”复语人才培养模式的研究与实践 摘要：近年来日语专业毕业生大量增加，而日语就业市场却不断萎缩，从而导致高校日语专业毕业生就业难问题日益突出。在这一形势下，现行人才培养方案和课程设置受到了极大挑战，日语教学改革势在必行。本文以日语专业“日英复语”方向的90名学生为对象进行调查和访谈，就“日语+英语”复语型人才培养模式存在的问题，从培养目标的设定、培养对象的选拔、课程设置的优化、教学安排的调整、对教师及教材的要求等方面进行了分析，以期促进日语专业教学改革的深入发展。 关键词：就业形势日英复语人才培养模式课程设置课题：本文为2011年度教育部人文社科项目“基于语料库实证分析的中日复合动词对比研究”（编号：11YJC 740014），2014年度陕西省教育厅项目“日汉V-V复合动词构词法的对比研究”（编号：14JK1600），2015年度陕西省社科基金项目“基于历时语料库的日语复合动词习得研究”（编号：2015K027）的阶段性研究成果。 近年来随着高校招生人数逐年扩大，日语专业人才供大于求的矛盾十分突出。加之受金融风暴和中日关系紧张的影响，日语专业毕业生就业压力日益加剧，就业质量也大不如
前。在严峻的就业形势下，学校日语专业及时更新教育观念深化教学改革，从2011年开始“日语+英语”复语型人才培养模式（以下称为“日英复语”方向）的研究和实践。本研究通过对“日英复语”方向的学生进行问卷调查和访谈，反思该模式的问题和对策，以期促进日语专业教学改革的深入发展。 一、研究背景及研究目的 随着我国高校持续扩招，高等教育已经由精英化阶段进入大众化阶段。近年来开设日语专业的高校越来越多，使得日语专业学生数量激增。教育部的相关信息显示，日语在外语类专业中仅次于英语排名第2位，在全国高校专业目录排名第12位（吴新兰，何秋莎2012）。从发展速度、师生规模及学科影响力等方面综合来看，日语专业已不是传统意义上的“小语种”“小专业”，而成为了名副其实的“大语种”“大专业”。随着升学门槛的下降，日语专业学生的基本素质和学习能力整体下降已成为不争的事实。由于日语专业发展速度过快，各高校的培养方案、课程设置高度趋同，导致日语专业缺乏特色，人才同质化严重，学生能力结构单一、专业水平不高。日语专业毕业生的大量增加，使就业形势由过去的卖方市场转变为买方市场，企业等用人单位对大学生的要求水涨船高，大学生就业难已成为了一个突出的社会问题。另一方面，日本经济的长期低迷及钓鱼岛争端等问题引起的
外文系日语专业（2016级）本科培养方案 (此方案适用于2016级留学生) 一、培养目标 本专业培养学生优秀的日语实践能力和多语种人文潜质。学生毕业后应具备熟练的日语语言表达能力，宽厚的日语专业知识，广博的国际化视野，较高的人文素养，批判性思维方式(critical thinking)，科学的创新精神，能在外事、教育、文化、科技、军事、政治、经济等领域成为满足国家需要的国际化人才。 二、基本要求 本专业学生须在提高日语基本功、系统掌握日本的人文和社科知识以及专业基础理论的同时，扩展认识领域，参与各类有利于自身创新能力培养的活动，提高发现、分析和解决问题的思辨能力，具备有价值、有知识、有智慧、有能力超越语言层面熟练进行思想交流的综合素质。 三、学制与学位授予 学制：学制四年（最长学习年限六年）。按学分制管理。 学位：文学学士学位。 四、基本学分学时 总学分150学分。其中春、秋学期课程总学分134学分，暑期实践环节6学分（分三个暑期执行，每暑期2学分），综合论文训练10学分。 五、课程设置及学分分布 （一）、全校公共课：37学分 （1）政治理论课（必修17学分） 10610183 思想道德修养与法律基础3学分 10610193 中国近现代史纲要3学分 10610204 马克思主义基本原理4学分 10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分 12090043 军事理论与技能训练3学分 (2) 体育 4学分 第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。学生大三结束申请推荐免试攻读研究生需完成第1-4学期的体育必修课程并取得学分。
日语专业毕业生个人简历模板日语专业毕业生个人简历模板 个人基本简历 简历编号：更新日期： 姓名：国籍：中国 当前所在地：白云区民族：汉族 户口所在地：肇庆身材：163 cm 50 kg 婚姻状况：未婚年龄：22 岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：应届毕业生 应聘职位：日语翻译：日语文员，翻译助理、 工作年限：0职称：无职称 求职类型：全职可到职日期：随时 月薪要求：1500—2000希望工作地区：广州 个人工作经历： 公司名称： 公司性质：股份制企业所属行业： 担任职务：文员 工作描述：
离职原因： 教育背景 毕业院校：南华工商学院 学历：大专毕业日期：2020-07-01 所学专业一：商务日语所学专业二： 受教育培训经历： 起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号2004-092007-07四会市四会中学接受高中教育高中 2007-092020-07广州市南华工商学院商务日语大专 语言水平 外语：日语良好 其它外语水平：英语一般 国语水平：优秀粤语水平：优秀 工作水平及其他专长 职业证书和技能： 1.2008年6月通过英语水平考试 2.2009年7月通过日语水平考试二级 3.2009年12月参加日语水平考试一级 3.熟练使用办公室软件 4.国语,粤语水平良好 详细个人自传
性格和爱好： 性格开朗，做事认真，细心，有耐心，为人热情。 爱好是看书，能够学习到多方面的知识 個人情報 氏名黄珊珊ローマ字 kon sansan 性別女生年月日 1988ー09－02 婚約状況未婚出身地広東省四会 現住所広州 ｅ－ｍａｉｌ 携帯番号学歴 2007.06 広東省四会市四会高校卒業 2007.09 広州市南華工商学院入学 2020.06 広州市南華工商学院卒業 職歴 2020.04-2020.10 广州宜华家居商贸有限公司事務室補佐役語学水平 日本語話すレベルコミュニケーション 日本語聞くレベルコミュニケーション 日本語書くレベルコミュニケーション ｐｃ操作 word 実務基礎レベル excel 実務基礎レベル
机械设计制造及其自动化（日语强化）本科专业培养方案执行单位:机械工程与材料能源学部2011年入学适用五年制本科生 一、类别或专业 机械设计制造及其自动化（日语强化） 二、包含专业 机械设计制造及其自动化（日语强化） 三、专业设置简介 本专业培养既掌握机械工程方面的专业知识又通晓日语的外向型高级技术人才。本专业学生在一年级强化学习日语，同时学习部分自然科学知识，从二年级开始，部分课程采用日文教材，双语授课，专业知识要求与机械设计制造及其自动化专业基本相同。 四、培养目标及要求 培养目标： 本专业培养具有较强日语能力,具备机械设计制造基础知识与应用能力,能从事机械产品设计、制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 培养要求： 本专业学生进行日语强化，主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。毕业生应获得的知识和达到的能力： 1. 2. 3. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计、机械制造基础、自动化基础、机电一体化和企业管理等基础知识； 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础，较强的语言文字表达能力；具有数学、自然科学和机械工程科学知识的应用能力； 具有本专业必需的制图、设计、计算、实验、测试、文献检索、基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力； 4. 5. 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 在机械工程实践中具有初步的机电产品和系统的研制、开发、制造、设备控制、生产组织管理及经营的基本能力； 6. 7. 8. 9. 具有较强的创新意识、自学能力和较高的综合素质； 具有较强的社会责任意识和对职业道德较清楚的认识； 英语能力必须通过学校统一组织的英语四级考试，日语能力通过学校组织的日语专业考试；计算机能力必须通过学校统一组织的计算机能力一、二级考试； 10.必须达到本培养计划规定的总学分要求和各类学分要求。 五、主干学科 机械工程 227 1 / 9
2013年外国语学院日语专业培养方案 一、培养目标 通过四年本科教育，培养德、智、体全面发展人才。学生毕业时在日语听、说、读、写、译等语言技能方面有过硬的基础，同时兼顾日语语言学、文学、文化、商贸以及应用文写作等方面的知识，以期学生毕业后能够尽快适应不同岗位工作的需求。随着中日两国特别是广东省与日本的经贸文化教育等方面交流不断发展，广东乃至全国对日语人才的质与量的需求都有很大的提高，工作内容也有日益多样化的趋势。我们鼓励学生在学好本专业知识的基础上，辅修其他专业的课程。在培养学生专业技能的同时，还要求他们掌握文史哲经法方面的知识及电脑应用的能力，使其真正成为能够担负起二十一世纪重担的跨世纪复合型人才。此外，对成绩优异且有意继续深造即报考相关学科研究生的日语专业学生进行一些理论与实践上的指导教育。 二、培养规格和要求 培养学生具有外语工作者必须具备的多种语言基本知识、基本技能和基本素质。 基础阶段（1、2年级）以专业基础课学习为主，使学生在日语语音、基础语法及听说能力上具备扎实的基础，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、通识课程，以增强人文精神和科学精神。在第二学年原则上要参加并通过由教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组组织的《日语专业四级考试》，和由日本国际交流基金会与中国国家教育部联合举办的《日语能力二级测试》。 高级阶段（3、4年级）注重语言实践训练及专业理论学习。在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读等能力的基础上，提高学生的写作及翻译等语言实践能力。而且，为了进一步加强语言规律和文学、文化知 —1—
识的传授，相应地开设日语概论、日本文学、日本文化等课程。在第四学年原则上要参加并通过由教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组组织的《日语专业八级考试》，和由日本国际交流基金会与中国国家教育部联合举办的《日语能力一级测试》。 三、授予学位 按要求完成学业者授予文学学士学位，修业年限：四年。 五、专业核心课程 基础日语Ⅰ-Ⅳ、高级日语Ⅰ-Ⅳ、日语写作Ⅰ-Ⅲ 六、专业特色课程 日本文学史、日本古典文学选读、日本近代文学选读 七、专业课程设置及教学进程计划表（附表一） 八、辅修、双专业、双学位教学进程计划表(附表二) —2—