课程名称：电视摄影造型基础
第一章电视画面
（一）电视画面的概念、地位和作用（一般）
识记：从技术和电视摄影两个方面理解电视画面的概念。
理解：电视画面的地位和作用。
应用：运用电视画面的概念、地位和作用分析电视节目。
（二）电视画面的空间特性（重点）
识记：（1）电视画面的空间特性包括哪几个方面。（2）屏幕显示的特点。
（3）平面造型的含义。（4）框架结构的意义。
理解：（1）电视画面的空间造型特点。（2）屏幕显示对电视摄影画面的影响。
（3）西方绘画如何在平面上表现三维空间的，中国传统绘画又是如何表现的，电视摄影如何
调动一切手段在画面上创造纵深的空间感。
（4）西方绘画如何利用框架结构，中国传统绘画又是如何运用各种框架结构和留白来表现主
体和意境的，电视摄影应该怎样运用框架结构。什么是开放式构图，什么是封闭式构图。
应用：（1）黑白环境下，调整光线、构图等元素拍摄画面。
（2）运用光线、色彩、线条、影调、摄影机运动和被摄主体的运动来表现画面的空间纵深感。
（3）平涂效果应用。
（4）运用开放式构图形式拍摄电视画面。
（5）运用封闭式构图形式拍摄电视画面。
三）电视画面的时间特性（重点）
识记：（1）电视画面的时间特性包括哪几个方面。（2）单向性的特点。
（3）连续性的含义。（4）同时性的意义。
理解：（1）电视新闻纪实类节目的摄影一次过的特点。（2）电视画面表现的连续性
（3）与电影媒介形式极为不同的同时性，电视新闻实时传送，电视体育节目和文艺节目实况
转播的优势。
应用：（1）突发电视新闻画面拍摄。（2）电视连续画面拍摄。
（3）现场实时传送的电视节目摄制，体会电视的同时性的特点。
（四）电视画面的造型特点（重点）
识记：（1）电视画面的造型特点包括哪几个方面。
理解：（1）电视摄影造型与别的造型艺术的不同。（2）表现具象的含义。
（3）为什么说表现运动是电视重要的造型特性。（4）什么是运动表现。
应用：（1）正确理解表现具象。
（五）电视画面的取材要求（重点）
识记：（1）电视画面的取材要求包括哪几方面。
理解：（1）电视画面的取材要求与技术的把握有什么关系。
（2）为什么电视画面的取材要求信息应清晰准确，简明集中
（3）为什么将同期声的采录也列入电视画面的取材要求中。
应用：（1）电视画面取材。
第二章电视摄影造型的手段
（一）电视景别（重点）
识记：（1）景别的概念。（2）什么是远景、全景、中景、近景和特写。
（3）五种景别各自的功能。
理解：（1）景别的分类标准。（2）五种景别各自表现的范围。（3）电视景别的作用
（4）景别在形成导演风格方面的作用。（5）纪实节目使用景别的特点。
（6）体会各种景别给人的心理感觉。
（7）体会“景别的正确使用是衡量摄影成熟的标志”这句话。
应用：（1）运用景别表现空间。（2）运用景别表现亲近感和疏远感。
（二）拍摄角度（重点）
识记：（1）什么是拍摄高度。（2）什么是拍摄方向。
（3）每一种拍摄高度的概念、特点和功用。
（4）每一种拍摄方向的概念、特点和功用。
理解：（1）每一种拍摄高度的特点和功用。（2）每一种拍摄方向的特点和功用。
应用：（1）熟练掌握拍摄高度的特点和功用。（2）熟练掌握拍摄方向的特点和功用。
（三）光的基本特性（重点）
识记：（1）人眼可见光的性质。（2）可见光的波长范围。（3）光源的概念和类别。
（4）色温的概念。
理解：（1）自然光和人工光的种类，日光的成份。（2）各种照明光源的色温。
（3）摄像机调白平衡的意义。（4）摄影造型时故意偏色效果的意义。
应用：（1）运用人工光和自然光分别拍摄电视画面。
（2）在摄像机上利用各种光线调整白平衡。
（3）对应各种光线调整摄像机上的滤色片。
（4）了解摄像机上的预制档的功能。
（四）光线性质（重点）识记：光线的三种状态。理解：三种性质的照明光线在造型上的优缺点。应用：三种性质的光线并运用它们造型。
五）光线方向（重点）识记：（1）光线方向的概念。（2）各种方向光线的概念，作用。
理解：各种方向光线的功能和作用。
应用：运用各种方向的光线单独拍摄画面。
（六）造型光的分类（一般）识记：各种造型光的概念。理解：各种造型光的功能和作用。
应用：（1）单独运用造型光拍摄画面。（2）组合运用各种造型光拍摄画面。
（七）色彩的感情倾向（重点）识记：（1）色彩的冷暖分类。
理解：（1）各种颜色对人的生理刺激的强弱。（2）各种颜色对人情绪上的影响。
（3）各种颜色在各种文化中的含义。
应用：（1）各种色彩在生活中和艺术中的作用。
（八）色彩的画面表现（重点）
识记：（1）什么是影视作品的色彩基调。（2）什么是色彩构图。
理解：（1）分析一部优秀影视作品的色彩基调。（2）分析作品中单一画面的色彩构图。
应用：（1）用色彩基调的概念拍摄电视作品。（2）用色彩进行色彩构图。
（九）构图（次重点）
识记：（1）电视画面构图有那些形式元素。（2）电视画面中的结构成分。
（3）电视画面的构图形式。
理解：（1）电视画面构图形式元素的功用。（2）电视画面结构成分的组合。
（3）电视画面各种构图形式的功用。
应用：（1）运用各种构图形式元素、结构成分和各种构图形式进行电视画面构图。
第三章光学镜头及其运用
（一）镜头的光学特性（次重点）
识记：（1）焦距的概念。（2）视场角的概念。（3）标准镜头的概念。
理解：（1）标准镜头的技术标准和造型特点。
（二）长焦距镜头（重点）
识记：（1）长焦距镜头的概念。
（2）长焦距镜头的造型特点和功用，以及拍摄使用中应注意的问题。
理解：（1）长焦距镜头的造型特点。（2）长焦距镜头在实际使用中的作用和效果。
（三）广角镜头（重点）
识记：（1）广角镜头的概念。
（2）广角镜头的造型特点和功用，以及拍摄使用中应注意的问题。
理解：（1）广角镜头的造型特点。（2）广角镜头在实际使用中的作用和效果。
（四）变焦距镜头（重点）
识记：（1）变焦距镜头的概念。（2）变焦距镜头造型表现上的优势和不足。
理解：（1）变焦距镜头的造型优势。（2）变焦距镜头的局限和不足。
（3）变焦距推拉与移动机位推拉镜头的不同。
应用：（1）正确掌握运用变焦距推拉和移动机位推拉对比拍摄的效果。
第四章固定画面
（一）固定画面的概念和特点（一般）
识记：（1）固定画面的概念。（2）固定画面的特点。
理解：（1）固定画面在画面造型中的基础地位。
（2）固定画面与运动摄影比较各自的特点和优势。
（二）固定画面的功能和局限（次重点）
识记：（1）固定画面的功能。（2）固定画面在画面造型中的局限。
理解：（1）固定画面造型中的特点。（2）固定画面的局限与运动摄影的局限对比。
（三）固定画面的拍摄要求（次重点）识记：固定画面的拍摄要求。理解：固定画面的拍摄要求。
应用：按要求拍摄固定画面。
第五章运动摄影
（一）运动摄影的概念（一般）识记：运动摄影的概念。理解：（1）运动摄影与固定画面的不同。（2）运动摄影的目的和意义。应用：熟练识别运动摄影段落及其意义。
（二）推摄（重点）
识记：（1）推摄的概念。（2）推摄的功用。（3）拍摄推摄镜头时需要注意的事项。
理解：（1）推摄两种拍摄方法有什么不同，两者各有什么画面特征。
（2）推摄的实际应用。（3）推摄与移动拍摄和跟摄有什么不同。
（三）拉摄（重点）
识记：（1）拉摄的概念。（2）拉摄的功用。（3）拍摄拉摄镜头时需要注意的事项。
理解：（1）拉摄两种拍摄方法有什么不同，两者各有什么画面特征。
（2）拉摄的实际应用。（3）拉摄与移动拍摄和跟摄有什么不同。
（三）摇摄（重点）
识记：（1）摇摄的概念。（2）摇摄的功用。（3）拍摄摇摄镜头时需要注意的事项。
理解：（1）摇摄的画面特征。（2）为什么摇摄在日常拍摄中使用最多。
（四）移摄（重点）
识记：（1）移摄的概念。（2）移摄的功用。（3）拍摄移摄镜头时需要注意的事项。
理解：（1）移摄的画面特征。（2）各种移摄的拍摄方式，效果。
（3）移摄与推摄和跟镜头有什么不同。
应用：（1）肩扛摄像机拍摄横移动镜头和前移动镜头。
（2）运用各种工具拍摄移动镜头。
（五）跟摄（重点）
识记：（1）跟摄的概念。（2）跟摄的功用。（3）拍摄跟摄镜头时需要注意的事项。
理解：（1）跟镜头的画面特征。（2）拍摄跟镜头的要点。（3）各种跟镜头的异同。
应用：（1）肩扛摄像机拍摄跟镜头和利用各种器械拍摄跟镜头。
（2）拍摄各种形式的跟镜头。
（六）升降拍摄（次重点）
识记：（1）升降拍摄的概念。（2）升降拍摄的功用和表现力。
理解：（1）升降拍摄镜头的画面特征。
（2）升降拍摄中，随着镜头的升降而产生的情感因素。
应用：（1）利用各种器械或人体拍摄升降镜头。
（七）综合运动摄像（次重点）
识记：（1）综合运动摄像的概念。（2）综合运动摄像的功用。
（3）拍摄综合运动摄像时需要注意的事项。
（4）肩扛摄像机拍摄的三个优点。
理解：（1）综合运动摄像的画面特征。（2）综合运动摄像在纪实拍摄中的作用。
（3）如何利用现代摄影器械或人体拍摄好综合运动镜头。
（4）综合运动摄像对与人物的刻画与镜头含义的表达。
应用：（1）综合运动摄像拍摄，掌握其要领。（2）肩扛拍摄综合运动镜头。
第六章电视场面调度
（一）电视场面调度和作用（次重点）识记：电视场面调度和作用。
理解：电视场面调度的源流和作用。应用：观看影片，分析影片中的场面调度。
（二）轴线和轴线规则（重点）识记：（1）什么是轴线。（2）什么是轴线规则。
理解：（1）拍摄中各种类型的轴线设置。（2）如何遵守轴线规则。
应用：按照轴线规则设计对话段落。
（三）按轴线规则拍摄运动镜头（重点识记：按轴线规则拍摄运动镜头。理解：按轴线规则拍摄运动镜头。
应用：按轴线规则拍摄运动镜头段落。
（四）合理越轴的方法（重点）识记：五种合理越轴的方法。
理解：如何合理地越过轴线开拓另一边的拍摄角度。应用：越轴拍摄的合理使用。
（五）镜头调度三角形原理（次重点）识记：镜头调度三角形原理。
理解：镜头调度三角形原理中内、外和平行三角形机位设置。
应用：利用镜头调度三角形原理设置机位拍摄对话段落和运动段落。
（六）镜头调度三角形原理运用实例（重点）识记：如何实际运用镜头调度三角形原理。理解：镜头调度三角形原理实际拍摄运用实例。应用：利用镜头调度三角形原理拍摄多人场景。
（一）名词解释：1、中景 2、运动摄像
（二）填空：
1、电视画面从技术上讲是由__ _、 ___显现的 ___的可视的图像。
2、_ ____是电视景别中______最远，表现__________最大的一种景别。
（三）多项选择题:
1、电视摄影的造型手段包括：
A 光学造型；
B 光线造型；
C 色彩造型；
D 动态造型；
E 景别造型
2、摄影造型的三要素是：
A 光线；
B 景别；
C 拍摄角度；
D 拍摄高度；
E 拍摄影调
（四）简答题
1、什么是固定画面？试谈固定画面的功用和不足。
五：论述用什么摄影造型手段可以加强纵向运动物体的速度感？
浙江省2009年1月自考电视摄影造型基
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均
1.__________摄像机属于经济、小巧、操作简单的摄录一体机，一般工业、交通、商业等单位使用较多。( )
A.家用级
B.专业级
C.广播级
D.胶片级
2.摄像机的光学系统一般是由__________、色温滤色片、红绿蓝分光系统等组成的。( )
A.定焦距镜头
B.变焦距镜头
C.广角镜头
D.长焦镜头
3.__________表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。( )
A.全景
B.中景
C.近景
D.特写
4.__________能使物体产生明显的形体透视变化，使画面活泼生动，有较强的纵深感和立体感，有利于表现物体的立体形态和空间深度。( )
A.正面方向拍摄
B.正侧面方向拍摄
C.斜侧面方向拍摄
D.背面方向拍摄
5.前景处于主体之前，选择和处理前景应该( )
A.防止前景过于抢眼
B.能多用就多用
C.比主体清晰以引导注意
D.与主体的色调一致
6.摄像机的焦距不动，则摄像机无( )
A.移、跟运动
B.升、降运动
C.推、拉运动
D.摇摄
7.__________常被用作结束性和结论性的镜头。( )
A.推镜头
B.拉镜头
C.摇镜头
D.跟镜头
8.__________画面始终跟随一个运动的主体，摄像机运动的速度与被摄对象的运动速度相一致，被摄对象在画框中的位置相对稳定。( )
A.移镜头
B.推镜头
C.摇镜头
D.跟镜头
9.__________是指视场角大于60°的镜头，对于摄像机上的变焦距镜头而言是焦距小于25mm以下的那一段镜头。( )A.长焦距镜头 B.标准镜头C.广角镜头D.变焦距镜头
10.广角镜头对纵向运动的对象表现为( )
A.动感弱，物距越远越弱
B.动感强，物距越远越强
C.动感弱，物距远时变强
D.动感强，物距远时变弱
11.当光(武汉自考)源从摄像机方向照明被摄对象时，被摄对象处在__________状态。( )
A.顺光
B.侧光
C.侧逆光
D.逆光
12.在拍摄夕阳时，为了获得橙黄色的色调，应该采用__________的色温。( )
A.3200K
B.5600K
C.6000K
D.8000K
13.__________在所有的色彩中明度是最高的。( )
A.绿色
B.红色
C.蓝色
D.黄色
14.与舞台调度相比，电视场面调度丰富了人物调度的内容，增加了( )
A.灯光调度
B.演员调度
C.服装调度
D.镜头调度15.__________节目的被摄人物和事件具有时空上的不可逆性，不能重拍。( )
A.纪实类
B.艺术类
C.演播室类
D.外景类
16.单一电视画面所具有的时间特性，主要表现为__________、__________和__________。
17.电视摄像的运动造型因素大体上分为这样三个方面：摄像机的运动、__________的运动、以及__________运动。
18.推镜头不论推速的变化和长短不同，总可以分为__________、__________、__________。
19.__________是一种能将画面分成同样清晰的前景和后景的附加镜。
20.固定画面在拍摄中有一个字必须牢牢记住，那就是__________。
21.镜头的光学特性是指由其光学结构所形成的物理性能，由__________、视场角和__________三个因素组成。
22.推镜头在推进的过程中，画面构图应始终注意保持主体在__________的位置。
23.在各种色彩中__________的波长是最长的，因此它能给人的视觉产生强刺激。
24.与舞台调度的观赏时的选择性相比，电视场面调度具有很大程度上的__________。
25.构图26.变焦距镜头27.运动摄像28.影调
29.电视画面构图有哪些基本要求？30.固定画面在电视造型中有哪些局限和不足？31.移动镜头都有哪些作
用？32.请你谈谈广角镜头的功用。
?浙江省2008年10月自学考试电视摄影造型基础试题
?东方网教育 2009年02月02日14：46 来源：自考365
?浙江省2008年10月高等教育自学
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选
1.摄像机的光学系统是由变焦距镜头、_______、红绿蓝分光系统等组成。（）
A.寻像器
B.色温滤色片
C.柔光镜
D.伺服马达
2.屏幕显示，_______，框架结构这三个方面构成了电视画面特定的空间形态和特性。（）
A.立体造型
B.光线造型
C.平面造型
D.色彩造型
3._______拍摄的画面中的形象仿佛受到压抑，其视觉重量感较正常为小。（）
A.俯拍
B.前侧
C.仰拍
D.后侧
4.固定画面在拍摄中有一点必须牢牢记住那就是_______字当头。（）
A.美
B.全
C.准
D.稳
5._______在较长的连续画面中可以与声音元素的旋律变化相互“合拍”，形成画面形象与音乐一体化的节
奏感。（）
A.升降镜头
B.综合运动镜头
C.移镜头
D.摇镜头
6.焦距计量单位是（）
A.厘米
B.毫米
C.微米
D.分米
7.和图片摄影不同，电视摄像作品会比较多的面对（）
A.单构图
B.垂直线构图
C.水平线构图
D.动态构图
8.要制造出剪影效果，需要用（）
A.侧光
B.逆光
C.顶光
D.顺光
9.阴天的色温是（）
A.4000K左右
B.5000K左右
C.6500K左右
D.10000K左右
10.人眼感觉最为明亮的是（）
A.黄色
B.绿色
C.红色
D.蓝色
11.电视摄像机为了适应在亮度较高的环境下拍摄，一般都内置了（）
A.灰片（ND）
B.偏振镜
C.柔光镜
D.雾镜
12.对电视的场面调度来说，最为关键的是（）
A.演员的调度
B.摄像机的调度
C.环境的调度
D.角度的调度
13.当镜头光轴与被摄对象的运动方向合一时,在画面中_______,动体沿镜头光轴_______。（）
A.无左右方向的变化有远近的变化和正背变化
B.无远近的变化和正背变化有左右方向的变化
C.有左右方向
的变化有远近的变化和正背变化D.无左右方向的变化无远近的变化和正背变化
14.很多时候比较看重摄像师单兵作战能力的是（）
A.纪录片拍摄
B.演播室拍摄
C.电视剧拍摄
D.广告拍摄
15.获取最富有表现力的时机，获取关键人物的活动，获取某个精彩场景的出现；甚至，还包括要获取被采访者同意接受采访，这个基本的摄像素质，被我们用一个字概括为（）
A.抢
B.挑
C.取
D.等
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.从本体意义上讲，电视画面是_______。我们说在电视艺术诸表现元素_______是第一位的，是最基本的。
2.不同景别之间的组接则形成了_______的变化。
3.固定画面在一个镜头中_______难以发生很大变化，固定画面对_______轨迹和_______范围较大的被摄主体难以很好的表现。
4.摄像所说的运动摄像的主要部分是指_______运动。
5.广角镜头在表现运动对象时有两个重要特征：对_______运动的对象表现动感弱，并且物距越远越弱；对_______运动的对象表现动感强，并且物距越远越强。
6.用_______光的目的是使主体人物眼球上产生光斑。
7.沙漠、丘陵、草原、黄土高原等景物具有一些共同的特点，即景物_______比较平均、_______比较一致。
8.平行三角形布局是指位于三角形底边上的两台摄像机的_______相互平行。
9.纪实类摄像与艺术类摄像的关键区别在于记录方式的不同。可以说，纪实类摄像具有_______，艺术类摄像具有_______。
1.特写
2.亮调
3.白平衡
4.三角形原理（不得画图）
1.简要回答长焦距镜头的运用。
2.简要回答推镜头的功用和表现力。
3.简要回答电视画面的空间特性中的“框架结构”的作用
必须结合实例，请谈一谈在造型上和戏剧表现上光线的作用。
《造型设计基础》课程教学方案 教师简介 《造型设计基础》课程教学大纲 适用专业：建筑装饰 参考学时：84学时 一、造型设计基础课的性质、任务和基本要求： 造型设计基础是一门专业设计基础课，以抽象的几何形的组合关系为研究重点，是一种非目的性的创作方式，重在培养学生的创造性思维，通过学习使学生理解掌握“三大构成”的互相关系及造型的基本规律，提高设计水平。在教学过程中，逐渐引导学生的想象思维和创造性思维由平面走向立体，并督促学生养成认真、工细、多动手的好习惯。 二、课程的基本内容与学时分配： 第一章概论 1、构成与设计的关系 2、构成课的作用和特点 3、构成的概念 4、构成发展史
第二章形式美的规律 1、统一与协调 2、对比 3、比例与尺度 4、均齐与均衡 5、节奏与韵律 6、动感与张力 7、新颖与奇特 8、中心与重心 第三章造型设计的基本要素 1、点 点的概念；特点与作用；点的构成及在装饰设计中的运用。 2、线 线的概念；线的特性和作用；线的构成及在装饰设计中的运用。 3、面 面的概念；面的特性和作用；面的构成及在装饰中的应用。 4、形 形的分类；形的特性。 平面构成中的视觉要素和关系要素： 1、视觉要素（形状、大小、色彩、肌理等） 2、关系要素（方向、位置、骨格、空间、重心等） 第四章平面构成形式 构成形式： 重复构成——基本形、骨格、特点 渐变构成——基本形、骨格、表现形式、特点 发射构成——形成、骨格、特点 近似构成——基本形、骨格、特点 特异构成——特异形、骨格、特点 密集构成——基本形、形式、特点
对比构成——对比关系（要素）、特点 肌理构成——形式、创造手法、特点 空间与矛盾构成——空间分类、特点 第五章色彩构成 1、色彩的三属性——色相、明度、纯度 2、色彩的混合规律 3、色彩的表示方法——色立体 4、色彩的两大特性——对比、调和。 5、色彩的单项组调 6、自然色彩运用 7、综合组调 第六章立体构成 1、半立体构成（二点五维） 2、立本构成 ①线立体构成：硬线材构成、软线材构成 ②面立体构成：薄壳构成、层面构成、透空柱体构成 ③块立体构成：单体构成、组合体构成 ④线、面块综合构成 3、仿自然低雕 4、模型制作
《化妆造型设计》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 1、中文名化妆造型设计 2、英文名Design and Style 三、课程管理院（部）艺术学院 四、大纲说明 1、教学目的、任务 通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础 2、教学的具体要求 要求教师： （1）善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性； （2）将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力； （3）通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；（4）示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。 要求学生： （1）作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料； （2）练习，熟练各种妆面造型； （3）发挥创新精神。 3、教学中应注意的几个问题 充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。 4、教学效果检查 本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。 5、教学时数分配 五、纲目 第一章、常用化妆工具的认识与选择 [教学目的] 本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础 [教学重点与难点] 本章重点：1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用 本章难点：各种化妆工具的应用 [教学时数] 3学时 [教学方法与手段] 讲授法 多媒体教学 一、常用化妆工具的种类 （一）医用透明胶布 （二）修眉刀、镊子 （三）打底海绵 （四）睫毛夹 （五）化妆套刷
电视节目制作试题库（Ⅰ） 一、填空题(共60小题) 1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。 2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。 3.在电视节目后期制作过程中，常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系 统。 4.按功能分类，可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。 5.外景节目制作系统主要有__ __________和__ _________两种类型。 6.演播室布光方法中的三点布光法指的是运用、 _和三种基 本光线进行照明布光，把三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维的电视屏幕上。 7.日出后、日落前一小时，日光的色温大约是 K。 8、ENG方式的特点：、。 9、连续电子快门在情况下使用。 106、CCD的中文说法是。 11.EFP方式的特点：、。 12.电子特技的类别有特技、特技、特技。 13.最基本的电子编辑方式是编辑和编辑。 14．2.轴线可分为轴线、轴线、轴线三类。 15.演播室制作系统分类：和两部分 16.要达到电视画面的取材要求，镜头运动时要力求__________、流畅、到位。 17.广角镜头视角__________、景深__________。 18.光线方向中的__________从摄像机方向照明被摄对象，用来处理杂乱的场景可使画面背 景显得较为干净和明亮。 19.__________是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚 拟的线。
20.电视场面调度包括__________和镜头调度两个方面。 21.摄像机按质量性能和各自用途的不同分为：级、级、级三类。 22.光学系统由、、系统组成。 23.剪辑中，我们把远景、全景称为系列，而把中景、近景、特写称作系列。 24.画面剪接点可分为：剪接点、剪接点和剪接点。 25.剪辑点分为剪辑点和剪辑点两大类。 26.我们把被摄对象运动，摄像机固定称作镜头运动；把被摄对象相对静止而摄像 机运动称作镜头运动。把被摄对象和摄像机一起运动称作运动。 27.影视节奏包含着两层含义，一是节奏，二是节奏。 28.影视的转场可分为转场和转场两种。 （幻觉）是视听语言的语法基础，是影视剪辑的心理基础，也是剪辑的根本依据所在。 29.色彩三要素：（色相）、（明度）、（纯度）。 30.影视镜头的景别一般分为：、、、、。 31.在进行视频捕获设置时，Logging选项的主要是用于设置一些捕获的常用信息，共由四个窗口构成。分别为、、、。 32.监视器窗口的主要任务是显示和。 33. 控制器是用来预览当前序列，为其设置标记或者指定入点和出点，以确定添加 或删除的部分帧，而控制器用来查看素材，为其设置标记货指定入点和出点，以确定添加到序列中的部分帧。 34.AdobeTitleDesigner界面主要分为，，属性设置区，变形设 置区。样式库。 35.视频捕获卡也可以称之为____ _____,它是对模拟视频图像捕捉并转化为数字信号 的工具。 36.预卷是以___ ___为单位,设置项目在开始点之前多少秒进行播放。 37.导入素材可以从弹出的【导入】对话框进行导入，也可以通过对【项目】面板的空白处作____ _________操作导入素材。 38.在Premiere中，使用________ ___________可以将素材分门别类地进行管理。 39.右击执行_____ _________命令，即可以将素材的视频和音频分离。 40.在【工具】面板中，单击_______ _____按钮，将鼠标移到时间线的指针位置单击，即可以剪切该素材。 41.在编辑过程中为素材标记2个入点和1个出点，或者2个出点1个入点的操作方式，一般称之为____ ____________。
练习题04 第四章消费者行为理论 三、练习题 （一）填空 1．边际效用递减规律普遍存在于一切物品的消费中，对于这一规律可以用和两个理由来解释。答案：生理或心理的原因物品本身用途的多样性 2．顾客买一件衣服，愿意购买原价180元的款式，但是付款时发现商家做活动打折优惠至160元，那么 我们把那20元称作。答案：消费者剩余 提示：消费者心理宁愿付出的价格超过他实际付出的价格的部分就是消费者剩余。 3．效用是人们从消费某种物品或服务中所得到的，一般来讲效用具有 和的特征。答案：满足感相对性主观性提示：效用是人主观上对某种物品的满足程度，并且这种满足感是因人、因时、因地而不同的。 4．消费者的表示为对一种物品或几种物品组合的排序。答案：偏好提示：偏好是人们在购买一种或多种商品或服务而表现出来的一种内在心理倾向，这种倾向就是对商品或服务的排序选择。 5．当边际效用为正时，总效用；边际效用为零时，总效用；当边际效用为负时，总效用。答案：上升达到最大下降提示：本题考查的是总效用与边际效用的关系。根据边际效用递减规律，边际效用递减，总效用先越来越慢地递增后递减。 6．边际效用是指消费最后一个单位商品或服务所带来的。答案：满足感的增量 提示：这种增量可以是正数也可以为负数。 7．消费者愿意对某种物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额称为。答案：消费者剩余8．在劳动供给决策中，随着工资的增加，替代效应使劳动供给，收入效应使劳动供给。 答案：增加减少 提示：替代效应指工资增加引起的工作对闲暇的替代；收入效应是指收入的增加引起人们对劳动闲暇的增加，从而引起劳动供给的减少。 9．在消费与储蓄决策中，决定消费者储蓄决策的是。答案：利率 提示：消费者是根据效用最大化原则来决定储蓄或消费的，如果银行利率足够高，那么消费者会选择储蓄；如果消费者认为银行利率低于资金的时间价值，那么就会选择消费。 10．在考虑到投资的风险时，家庭投资决策取决于一项投资的。答案：未来收益率 提示：消费者投资的目的是为了更好的收益，所以家庭投资决策最终取决于一项投资的未来收益率。（二）单项选择 1．按马斯洛的需要层次论，最高层次的需要是( ) A．生理需要B．安全需要C．自我实现需要D．尊重需要 答案：C 提示：马斯洛的需要层次理论由低到高为基本生理需要；安全的需要；社交、归属感和友情的需要；尊重的需要；自我实现的需要。自我实现的需要包括自我发展、自我理想的实现等，是人类最高层次的欲望。2．“萝卜白菜，各有所爱”体现了效用的（） A．相对性B．同一性C．主观性D．客观性 答案：C
《美术基础》教学大纲 龙岩学院陈璇一、教材 《美术基础——造型与鉴赏》，陈小珩主编，华东师范大学出版社，2010年版。 二、教学目的与目标 《美术基础》课程是针对学前教育专业开设的一门美术基础课程。开设这门课程的目的，在于通过对学生进行素描、色彩、以及手工艺制作基础知识的训练，掌握初步的素描、色彩和手工艺制作技能，提高学生观察能力、艺术表现能力、艺术修养和鉴赏水平。 三、教学要求 《美术基础》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的素描写生练习，掌握素描写生的基本技能，打下一定的绘画基础，并在写生练习的基础上掌握一定的素描基础理论知识。指导学生进行一定数量的图形设计和色彩构成练习，初步掌握图案的基础技法以及色彩的运用。 《美术基础》分两个板块，第一板块为美术基础知识和中外美术作品鉴赏，其中美术基础知识包括介绍美术的概念、美术的分类及其艺术特质、美术的功能、美术造型语言的基本要素等4个单元内容；中外美术作品鉴赏包括中国画、油画、雕塑、壁画、工艺美术、建筑、中国书法、西方现代艺术等8个单元内容。重点介绍美术常识和基础理论知识，结合鉴赏中外美术作品，重在培养学生对美术的理解和认识，增强学生的审美鉴赏能力。第二板块为素描和色彩，其中素描包括美术造型的基本要素、线与造型、明暗素描的造型要素和简笔画等4个单元内容，主要以培养学生基本造型能力的实践练习为主，结合素描造型的基础理论知识学习，培养学生的美术动手能力。 四、大纲依据 本教学大纲编制的依据有以下几点： 1．依据于学院教育科学学院学前教育学本科生专业设置和美术专业基础课程教学的基本要求。 2．依据于本课程的教材。 3．依据于学院教育科学学院本科新生学科知识的特点和能力特点。
初级美容师培训大纲 一、培训目标 通过培训，培训对象可在美容保健基础理论指导下，从事一线面部皮肤护理、基 础美容化妆及脱毛、美睫等操作。 1、理论知识培训目标 （1）了解21世纪的生活美容不是简单的服务行业，而是现代保健业的一部分。 因此现代的美容师必须了解相应的保健知识，树立职业的优越感。 （2）掌握美容院接待的基本内容。 （3）掌握面部护理的相关理论和程序。 （4）熟悉脱毛、美睫的基本操作。 （5）熟悉美容化妆的基础理论和程序。 2、操作技能培训目标 （1）熟练美容院接待。 （2）熟练面部皮肤护理的操作，含相应美容仪器的使用。能独立全程操作。 （3）熟悉脱毛和美睫技术，能在上级指导下独立操作。 （4）熟悉美容化妆的程序和基本手法，能在上级指导下独立操作。 二、培训课时分配表 培训内容理论知识课时操作技能课时总课时美容概述 10 一、美容的定义； 二、美容师的职业特点； 三、美容相关医学保健基础知识76 14
美容院接待 一、前台接待的主要职能及接待程序； 二、美容院的基本内容。 246 面部皮肤护理 一、掌握面部皮肤护理的定义；2 4 50 二、掌握面部皮肤护理的基本程序;70 三、干、油性皮肤的护理； 四、常用美容仪器。4 2 4 4 美容按摩28 一、美容按摩基本知识；50 二、美容按摩基本技能。修饰美容634 14 一、掌握常用的脱毛方法、程序及技巧； 二、美睫基本操作。 基础美容化妆 一、基本功训练； 二、了解化妆工具的使用选择； 三、基础化妆程序； 四、日妆的操作。 总计 三、理论知识部分教学要求及内容 1、职业道德1 2 2 2 2 40 12 6 4 2 58 36 8 170210
xx 2011年10月高等教育自学考试 摄影基础试题 课程代码：07233 本试卷分 A、B卷，使用2005年版本教材的考生请做A卷，使用2010年版本教材的考生请做B卷；若 A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.当一个镜头的最大通光孔径是25mm，焦距为50mm时，它的最大光圈值为（） A.25 B. 50D.2 2.在同样的拍摄条件下，广角镜头的景深要比使用长焦镜头时得到的景深（） A.小 B.大 C.相等 D.不一定
3.鱼眼镜头的畸变属于（） A.枕形畸变 B.桶形畸变 C.矩形畸变 D.彗形畸变 4.日光型胶卷的平衡色温要比灯光型胶卷的平衡色温（） A.高 B.低 C.一样 D.不一定 5.一般来说，彩色负片的曝光宽容度要比彩色反转片的曝光宽容度（） A.大 B.小 C.相同 D.不可比 6.当一个焦距为14-85mm的镜头接在焦距转换系数为2的单镜头反光数码相机上时，它的实际焦距为（） A.28-170mm B.28-85mm C.14-170mm D.7-170mm
7.数码相机图像传感器前的光学低通滤波器的作用是（） A.消除xx B.消除xx C.消除xx D.消除杂光 8.在拍摄一个运动物体时，使用下列哪一个快门速度会获得最大的动感效果（）秒秒秒D.都一样 9.当一台CD—ROM刻录机的刻录速度为4×时，表示它每秒钟能够刻录的数据量为（） A.600KB B.150KB C.600M BD.不一定 10.当我们近距离拍摄时，下列取景方式中，最容易产生视差的为（） A.单镜头反光取景 B.双镜头反光取景 C.LCD取景 D.以上都不是 11.下列关于反射式镜头的说法中，错误的一项是（） A.反射式镜头通常只有一档光圈 B.不能使用快门优先式曝光
《三维基础造型》课程教学大纲 课程编号：0831009 课程名称：《三维基础造型》 总学时数：48 学时 实验或上机学时： 先修课及后续课：先修课基础造型Ⅰ，基础造型Ⅱ 后续课 一、说明部分 1．课程性质: ! 本课程是学科专业基础课, 是针对艺术设计（装饰方向）的本科生。 ２．教学目的及意义 本课程是人才培养方案中的必修课。该课程的学习是对学生进行立体造型的基础训练,通过理论讲解、作品分析、课题实践，让学生掌握立体造型的基本原理，认识造型观念、实验构成的思维方法、造型方法及表现方法。让学生借助每一个构成课题，以自己亲身的体验、实践与思考、启迪造型创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力、审美能力与表达能力。 3．教学内容和要求 教学内容： ·学习立体形态造型的构成要素， ·立体形态造型的形式要素， ·在实践中掌握常用的材料要素和加工工艺， ·能够完成立体形态的综合造型。 教学要求：本课程是使用各种较为单纯的材料以及各种综合材料来训练三维造型能力和立体构成能力的一门学科，要求学生了解关于对立体形态进行科学解剖，以便重新组合， 创造出新形态的相关知识。掌握为设计活动提供广泛的构思方案的能力。因此，它 是立体设计的基础，在整个立体造型设计活动中占有重要地位。 , 4．教学重点、难点 教学重点：为了达到教学目标，本课程着重讲解和分析的内容是：立体形态造型的构成要素和形式要素，对比与统一，对称与均衡，节奏与韵律，比例与习性，稳定与轻巧等。 教学难点：空间概念的把握既是重点也是难点，同时立体形态造型的综合构成，比如动态形体造型等也是学生较难掌握的地方。 5．教学方法和手段 课堂教学：课堂讲授，课堂讨论，课堂训练 课外教学：调研，课题训练 6．教材及主要参考书 ［1］《三维造型基础——立体构成(普通高等教育艺术设计类专业“十二五”规划教材)》，高振堂，水利水电出版社，2012年7月。 ［2］《三维造型基础（普通高等教育“十二五”规划教材）》，邹林，中国电力出版社，2012年2月。
《化妆设计造型课程教学大纲》 《化妆设计造型》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，培养学生化妆艺术鉴赏力，创新思维能力，立体构成等创造能力的课程。通过系统知识的学习，培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。对化妆知识进行全方位传授，提升学生的审美、创意、造型综合能力。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1(化妆造型设计基础知识 化妆造型设计的基础知识 2(创意彩妆 对彩妆进一步的分析与了解，加上自己的创意的妆面的特点及其画法 3. 少变老 年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 4. 老变少 中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 5. 整体造型
对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。 四、课程的重点、难点 1(化妆造型设计基础知识 重点:理解化妆造型设计的基础知识 难点:掌握老师所讲的知识，并能够从中熟知化妆造型的特点 2(创意彩妆 重点:如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法 难点:掌握老师所讲的知识，发挥自己的想象力 3. 少变老 重点:理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 难点:掌握脸部结构特点;以及皱纹的生长方向;以及老人的样貌特点 4. 老变少 重点:理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 难点:了解年轻人与老人的特点以及不同点;掌握脸部结构特点;以及年轻人的样貌特点 5. 整体造型 重点:理解对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。难点:整体造型有所了解，并能够正确认识其造型的技巧与特点;大胆想象、创意能力和联想能力的形成;对事物的有效提炼 五、课时分配表 序号课程内容总学时讲课实验实操课备注 1 化妆设计造型基础知识 8 4 4 2 创意彩妆 12 6 6 3 少变老 18 8 10 4 18 8 10 老变少 5 整体造型 1 6 8 8 合计 72 34 38 六、作业及基本要求 作业一: 创意彩妆
摄影基础知识题库 一、填空： 1. 小孔成像的原理是（墨子）在（《墨经》）一书中提出的。 2. （1839）年，法国人（达盖尔）发明了摄影术。 3. 黑白相纸按用途可分（印相纸），（放大纸）。 4. 在画面影调中占主要地位的影调是（基调）。 5. 纬度小光源强度（大）。 6. 海拔高光源强度（大）。 7. 景物的反射与吸收成（反比）。 8. 色光的三原色是红、（绿）、蓝。 9. 电子闪光灯发光的四大特性：发光强度特大，发光时间（极短）、发光色温与日光相同、发光性质为冷光。 10. 大口径镜头的优点可归纳为三点；便于在暗弱光线下拍摄，便于摄取较小的景深，便于使用（较高的快门）速度。 11. 相机的聚焦装置作用就是使景物在胶片上（清晰地结像）。 12. 镜头的种类主要包括标准镜头、广角镜头、望远镜头和、定焦镜头、（变焦）镜头。 13. 选择拍摄点应从三方面考虑：不同的摄距、不同的（方向）、不同的高度。 14. 遮光罩是加戴在（摄影镜头）前边的一个附件。 15. 摄影镜头的视角的（大小），主要取决于（焦距）的长短和（底片对角线）的长度。 16. 焦距（越长），视角（越小）。 17. 快门的主要作用（控制胶片的曝光时间）；（控制被摄物体的清晰度）。 18. 强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生（耀斑）和（灰雾），使影像的（反差）和（清晰度）受到影响。 19. 民用数字相机既可以（照相）又可以（摄像）。 20. 数字相机是用各种类型的（存储卡）存储影像的。 21. 家用数字相机可以用（液晶）显示屏取景。 22. CCD或CMOS是数字相机的（影像传感器）。 23. 快门速度先决模式用（S Tv）来表示。 24. 光圈大，景深（小）。 25. 光圈小，景深（大）。 26. 自拍器主要用途是（自拍），或防止相机震动。 27. F/4光圈比F/5.6光圈大（一级）光圈。 28. 数字相机是不使用（胶卷）的相机。 29. 135单镜头反光相机主要由（机身），（镜头）两部分组成。 30. 马米亚RB67相机是（120）相机。 31. MACRO表示（微距）镜头。 32. 前景深（小于）后景深。 33. 摄影光源有（自然光）和（人造光）两种。 34. 透镜分为（平透镜）（凹透镜）（凸透镜）三种。 35. 焦距短，视角（大）。 36. 焦距长，视角（小）。 37. 光圈大，通光量（多）。 38. 相机内侧光系统，通过镜头的主要有（TTL）（TTL-OTF）通过取镜器的有（TTF）。
《造型设计基础》教学大纲 课程代码：020*******课程名称：造型设计基础 学分：2 总学时：32 讲课学时：16 实践学时：16 适用对象：工业设计专业 先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计等 一、课程的性质与任务 本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。本课程通过学习工业产品造型设计的任 务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品 造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌 握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会 一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。培养学生 使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。激 发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、 有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 本课程教学目的为拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，使学生了解工业产品 造型设计的实际运作过程，了解造型设计的方法和流程，理解技术与艺术、设计与文化的相 互关系，激发学生对工业产品造型设计的兴趣；培养学生自觉的设计意识，提高视觉审美能 力，使学生具备工业产品的造型设计的基础能力。 二、课程教学的基本要求 （一）知识目标 1、了解工业产品造型设计的发展历史、任务和原则。 2、明确工业产品形态设计的基本理论和方法。 3、了解人机工程学的基本理论及其在造型设计中的应用。 4、明确造型设计的表现技法和程序。 5、掌握正确的设计审美，善于观察，掌握一定的造型设计能力。 （二）能力目标 学生全面了解技术与艺术、设计与审美文化的相互关系，拓宽学生视野，改善知识结构，培 养学生的创新能力，使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。培养良好的观 察能力、审美能力、创新能力、造型能力。 三、课程教学内容 第一章工业产品造型设计概述 2课时 教学要求：
《电视摄像技术》测试题 一、单项选择题(共50题、每题一分） 8、电视艺术诸表现元素中，（）是第一位、最基本的。 A、画面 B、解说 C、声音 D、音响 1、被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小范围是指（） A、景别 B、色彩 C、光线 D、物距 2、用( )角度拍摄的画面，有助于突出人物的轮廓线条。 A、正面 B、侧面 C、背面 D、大特写 3、黄金分割即把一条线段分为两段之后，其中一段与全长的比值应为（） A.0.415 B.0.314 C.0.5 D.0.618 4、关于突出主体的表现方法，以下说法正确的是（） A.保持主体在画面的视觉中心 B.主体应是画面特写 C.保持拍摄方向用仰角 D.依靠造型表现技巧 5、在实践中拍摄固定画面时，为了有别于摄影照片和美术作品，应该加强（） A.捕捉动感 B.精心构图 C.准确曝光 D.精确对焦 6、在画面中起主导作用，是画面的主要表现对象，最能体现主题思想的是（） A、主体 B、支点 C、陪体 D、空白 7、能够确定被摄人物或物体在实际空间中的方位，即具有某种定位作用的画面景别是（） A、远景 B、全景 C、近景 D、特写 8、在影片或电视片编辑时，由于不具有明显的环境特点，所以常用来作为转场的镜头景别是（） A、中景 B、近景 C、特写 D、远景 9、具有一定悬念效果的拍摄角度是（），它通常给人一种期盼心理。 A、正面角度 B、侧面角度 C、斜侧面角度 D、背面角度 10、（）是可以表现广阔空间或开阔场面的画面。 A、远景 B、全景 C、近景 D、特写 11、远景尽量选择（）以形成画面层次，避免平板单调。 A、顺光 B、侧光或侧逆光 C、散射光 D、顶光 12、有利于交待人与人、人与物之间的关系的景别是（） A、中景 B、大远景 C、远景 D、特写 13、摄象机镜头高于被摄主体水平线而形成的拍摄角度是（）
经济学基础练习题和模 拟试题答案 https://www.doczj.com/doc/c516216370.html,work Information Technology Company.2020YEAR
经济学基础练习题 一、单项选择题 1、保持所有其他因素不变，某种商品的价格下降，将导致（A）。 Ａ需求量增加；Ｂ需求量减少； Ｃ需求增加；Ｄ需求减少； 2、商品x和商品y是相互替代的，则x的价格下降将导致（D）。 A x的需求曲线向右移动； B x的需求曲线向左移动； C y的需求曲线向右移动； D y的需求曲线向左移动。 3、假定某商品的价格从10美元下降到9美元，需求量从70增加到75，则需求为（A）。 A缺乏弹性；B富有弹性； C单一弹性；D难以确定。 4、在得出某种商品的个人需求曲线时，下列因素除哪一种外均保持不变（）A A商品本身的价格；B个人偏好； C其他商品的价格；D个人收入 5、保持所有其他因素不变，某种商品的价格下降，将导致（）。A Ａ需求量增加；Ｂ需求量减少； Ｃ需求增加；Ｄ需求减少； 6、商品x和商品y是相互替代的，则x的价格下降将导致（）。D A x的需求曲线向右移动； B x的需求曲线向左移动； C y的需求曲线向右移动； D y的需求曲线向左移动。 7、某种商品价格下降对其互补品的影响是（）。B A互补品的需求曲线向左移动； B互补品的需求曲线向右移动； C互补品的供给趋向向右移动； D互补品的价格上升。 8、假定某商品的价格从10美元下降到9美元，需求量从70增加到75，则需求为（）。A A缺乏弹性；B富有弹性； C单一弹性；D难以确定。 9、假定商品x和商品y的需求交叉弹性是—2，则（）A。 A x和y是互补品； B x和y是替代品； C x和y是正常商品； D x和y是劣质品。 10、效用达到最大时（）。B A边际效用为最大；B边际效用为零； C边际效用为正；D边际效用为负。 11、同一条无差异曲线上的不同点表示（）。B A效用水平不同，但所消费的两种商品组合比例相同； B效用水平相同，但所消费的两种商品组合比例不同； C效用水平不同，两种商品的组合比例也不相同； D效用水平相同，两种商品的组合比例也相同。 12、预算线的位置和斜率取决于（）。C A消费者的收入；B商品的价格；
《造型基础2（课程设计）》教学大纲 课程编号：120151013 学时/学分：1周／2学分 一、大纲说明 本大纲根据建筑学专业2017年教学计划制订 （一）适用专业 本门课程适用于建筑学专业。 （二）课程设计性质 《造型基础2（课程设计）》是在《造型基础2》色彩静物写生训练的基础上，针对大一建筑学专业学生开设的一门创新实践课程，是课堂教学的深入和巩固。通过本课程教学提高学生的色彩修养和运用色彩造型的风景画技能，掌握风景写生和人文建筑装饰的规律和形式美规律。提高审美水平，使学生具有较强的风景画写生、创作能力。 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：《造型基础1》、《造型基础2》 2、后续课程：《表现技法》、《建筑设计1》、《建筑设计2》 二、课程设计目的及基本要求 通过实习，加强色彩技法实践，在实景写生中训练取景、构图、空间意识，掌握色彩理论、色彩感性知识及一定的综合造型能力；使学生掌握色彩的观察方法、色调的运用、建筑风景色彩画的表现技法。加强学生运用专业知识、技能和综合素质独立解决问题的能力。为将来独立开展的有关建筑设计技术工作奠定美术基础。 三、课程设计内容及安排 1、课程设计内容 （一）风景画发展简史及其艺术特点。 （1）风景画的发展简史及其艺术特点。 （2）风景画的观察方法与表现方法分析。 （二）风景画的工具材料与表现技法 （1）风景画的工具材料。 （2）风景画的基本技法与特殊技法。 （三）风景写生 （1）风景写生的要点：室外光色变化规律、取景与构图；空间与色调、形式与情调意境的表达。 （2）风景写生的作画方法与步骤。 （3）风景画的各种表现技法示范。
（4）风景画中外大师名作赏析。 （5）风景画中外佳作临摹练习。 （6）空间层次和色彩关系小画稿练习。 （7）自然环境景物写生练习。 （8）不同题材、不同色调、不同表现手法的练习。 （9）风景写生的整理。 （四）风景画创作 （1）中外风景画典型范例、技法形式与思维方式解析。 （2）风景画写生与创作的关系。 （3）风景画创作的基本方法：题材与形式的选择（构思与构图）；运用抽象思维推敲形式美感；重视艺术形式和主观情感的表达，突出风格特征和精神文化内涵。 （4）风景画创作实践。 2、课程设计安排 （一）基本理论知识（4学时） （二）风景写生作品临摹（8学时） （三）风景写生训练（16学时） （四）风景画创作训练（8学时） 四、指导方式 1、在教学中有机渗透艺术形式法则、结合东西方优秀风景素描、速写和色彩风景作品的分析与鉴赏，教学方法采用示范、指导、讲评等形式。教师应根据作业进度和学生水平程度进行有针对性的讲解与示范。 2、根据写生地域特点，在写生内容上适当选择具有地域风情和民族化特色的风景，进一步拓宽学生的视野。 3、举办习作交流展览，展示本课程优秀的学生习作，集中教师和学生，就本课程的教学进行研讨。 课程设计考核方法及成绩评定 作业质量占总成的70%，平时表现占总成绩的30%。 课程设计教材及主要参考资料 无
电视摄影造型基础试题_浙江省2009年1月 自考试卷 浙江省2009年1月自考电视摄影造型基础试题 课程代码：01171 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.__________摄像机属于经济、小巧、操作简单的摄录一体机，一般工业、交通、商业等单位使用较多。( ) A.家用级 B.专业级 C.广播级 D.胶片级 2.摄像机的光学系统一般是由__________、色温滤色片、红绿蓝分光系统等组成的。( ) A.定焦距镜头 B.变焦距镜头 C.广角镜头 D.长焦镜头 3.__________表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。( ) A.全景 B.中景 C.近景 D.特写 4.__________能使物体产生明显的形体透视变化，使画面活泼生动，有较强的纵深感和立体感，有利于表现物体的立体
形态和空间深度。( ) A.正面方向拍摄 B.正侧面方向拍摄 C.斜侧面方向拍摄 D.背面方向拍摄 5.前景处于主体之前，选择和处理前景应该( ) A.防止前景过于抢眼 B.能多用就多用 C.比主体清晰以引导注意 D.与主体的色调一致 6.摄像机的焦距不动，则摄像机无( ) A.移、跟运动 B.升、降运动 C.推、拉运动 D.摇摄 7.__________常被用作结束性和结论性的镜头。( ) A.推镜头 B.拉镜头 C.摇镜头 D.跟镜头 8.__________画面始终跟随一个运动的主体，摄像机运动的速度与被摄对象的运动速度相一致，被摄对象在画框中的位置相对稳定。( ) A.移镜头 B.推镜头 C.摇镜头 D.跟镜头 9.__________是指视场角大于60°的镜头，对于摄像机上的变焦距镜头而言是焦距小于25mm以下的那一段镜头。( ) A.长焦距镜头B.标准镜头 C.广角镜头 D.变焦距镜头 10.广角镜头对纵向运动的对象表现为( )
绪论 一、单项选择题 1．国际经济学产生与发展的客观基础是（） A．国际经济活动范围不断扩大B．国际经济关系日益复杂 C．跨越国界的经济活动不断增长D．国与国之间经济联系密切 2．国际经济学的研究对象（） A．国际经济活动B．国际经济关系 C．世界范围内的资源配置D．国际经济活动与国际经济关系 3．国际经济学产生的时间（） A．20世纪60年代 B．20世纪50年代 C．20世纪40年代 D．20世纪70年代 二、判断改错题 1．国际经济学产生与发展的理论基础是国际贸易理论。（） 2．国际经济学是西方经济学的重要组成部分。（） 3．国际经济学的微观部分主要讨论世界范围内的资源配置问题。（） 4．国际金融理论与政策是站在单个国家角度来研究金融问题的。（） 绪论 一、单项选择题 1．C 2．D 3．A 二、判断改错题 1．×。将“国际贸易理论”改为“国际贸易理论与国际金融理论”。 2．×。国际经济学是从西方经济学中独立出来的一门系统科学。 3．√。 4．×。国际金融理论与政策是独立于个别国家之外来研究所有国家参与国际金融市场的问题。 第二章古典国际贸易理论 一、单项选择题 1．主张对外贸易顺差，并将金银视为财富的唯一形式的理论是（）A．比较优势理论B．贸易差额理论C．要素禀赋理论D．相互需求理论2．贸易差额论的政策主张中对发展中国家制定贸易政策有借鉴意义的是（）A．发展本国工业B．发展本国航运业C．追求贸易顺差 D．对外贸易垄断3．最早对重商主义提出质疑的英国学者是（） A．约翰·穆勒 B．亚当·斯密C．大卫·李嘉图D．大卫·休谟
4．甲国使用同样数量资源比乙国能生产更多的X，则乙国在X生产上具有（）A．绝对优势B．比较劣势C．绝对劣势D．比较优势 5．甲国生产单位布和小麦分别需要6天和9天，乙国为10天和12天，根据比较优势理论（） A．乙国进口小麦B．甲国出口布C．乙国出口布D．甲国出口小麦6．比较优势理论的提出者是（） A．约翰·穆勒B．大卫·李嘉图C．亚当·斯密 D．李斯特 7．被称为西方国际贸易理论基石的是（） A．贸易差额理论B．绝对优势理论C．比较优势理论 D．相互需求理论8．比较优势理论认为国际贸易产生的主要原因是（） A．劳动生产率的相对差异B．技术水平差异 C．需求强度差异D．商品价格差异9．律师打字速度是打字员的两倍却雇佣打字员打字，以下表述错误的是（）A．律师在打字上具有绝对优势B．律师在律师咨询上具有比较优势 C．打字员在打字上具有比较优势D．打字员在打字上具有绝对优势 10．按照比较优势理论，大量贸易应发生在（） A．发达国家之间 B．发展中国家之间 C．发达国家与发展中国家之间D．需求相似国家之间 二、判断改错题 1．贸易差额论虽然产生时间很早，但并不是严格意义上的国际贸易理论。（）2．贸易差额理论的奖出限入政策是针对所有产品而言的。（） 3．贸易差额理论是第一个自由贸易理论。（） 4．绝对优势理论分析的是国际贸易实践中的一个特例。（） 5．具有绝对优势的产品不一定具有比较优势。（） 6．根据绝对优势理论，一国两种产品都处于绝对劣势时仍可以参与互利贸易。（）7．比较优势理论认为从理论上说所有国家都可以参与互利贸易。（） 8．根据比较优势理论，只有当一国生产率达到足够高时，它才能从自由贸易中获益。 （） 9．如果贸易发生在一个大国和一个小国之间，贸易后国际市场价格更接近于小国封闭条件下的国内市场价格。（） 三、名词解释 1．绝对优势2．比较优势 四、简答题 1．简述绝对优势理论主要内容。 2．简述比较优势理论主要内容。
《造型基础》课程教学大纲（课程标准） 2010年修订 课程名称：商业插画 教学对象：适用建筑装饰专业专业，学制三年 学时：总学时60，（实践学时50、理论学时10） 课程性质（必修/选修）：必修 一、课程性质、目的和任务 《造型基础》是建筑装饰专业的一门专业课程，是后续许多课程的基础平台课程。是让学生用最简单的工具将物体或空间以图形的方式进行分析和表述，其目的是通过课程内容的基础训练，学会用图形的语言对物体和空间进行分析和表述；培养学生对造型结构、空间结构、尺度比例具有理性分析能力和敏锐的艺术感知能力；提升学生所必须具有的视觉审美、技术图解和表述能力；从而为培养学生的创新设计能力打好坚实的基础。 二、课程教学内容及要求 第一章认识设计素描（2学时） 1．教学目的 本章是学习本课程的基础。通过本章的学习使学生掌握什么是素描，什么是设计素描。了解设计素描的发展和分类，理解设计素描与设计的关系。了解设计素描的基本内容，激发学生对后续内容的兴趣，做好学习新知识的准备。提高学生的审美眼光，树立正确的艺术观，拓展艺术思维空间，培养学生设计所需的创造思维能力。 2．教学重点与难点 （1）教学重点 什么是素描，什么是设计素描，设计素描与设计 （2）教学难点 设计素描与设计 3．教学方法 讲授法，演示法，图片欣赏法 4．教学内容： （1）设计素描与素描 （2）设计素描与设计 （3）设计素描的发展与教学内容 了解：素描的分类 理解：设计素描的发展，设计素描的基本内容 掌握：素描的概念，如何培养设计所需的创造思维能力，如何培养设计表达能力 第二章结构素描（22学时） 1．教学目的
结构素描是一切造型艺术的基础。其围绕着对自然物象的研究与表现，并以此培养学生造型的基本技能。结构素描注重对事物构造原理的把握，是造型艺术的基本表现方法，是学习后续内容的重要基础，是培养学生设计创新的基本素质。其学习任务是研究几何石膏和静物的基本构造，包含物向外在形态之中的内部构造，物体的造型特征和各组成部分之间的关系。学习结构素描能够培养正确的观察方法，锻炼对形体的分析理解能力，是提升学生专业素养的重要途径。 2．教学重点与难点 （1）教学重点 构图，透视，比例，空间，形体结构分析与表现 （2）教学难点 透视，比例，空间 3．教学方法 讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法 4．教学内容： （一）观察与构图 （二）透视、比例与空间 （三）形体结构分析与表现 了解：什么事结构素描 理解：透视术语（视点、画面、物体、基面、基线、视平线、视中线） 掌握：观察的方法，构图法则，结构素描基本画法，空间关系，透视与比例 第三章明暗素描（20学时） 1．教学目的 明暗素描是素描表现技法之一，是造型表现的重要基本技能。明暗素描重在通过明暗关系表现物体的结构。通过本章节的学习有助于加深对物体结构的理解和进一步解决如何表现对象的比例、结构、体积、空间及相互关系，多个物体组合及空间虚实关系，质感表现等问题。培养学生扎实的绘画表现能力，为未来的专业发展打基础做准备。另外，通过本章节的学习可以活跃思维，培养敏锐的视觉观察能力，培养学生自主学习能力，以及适应现代设计的审美眼光。对同一物象运用不同的表现手法进行表现也是本章节意义所在。 2．教学重点与难点 （1）教学重点 单一光源表现方法，局部写真，物体外部肌理描写 （2）教学难点 局部写真，物体外部肌理描写 3．教学方法 讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法
《发型设计基础》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 本专业面向形象设计专业，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质和道德修养，培养学生具有扎实的艺术设计基础和比较广泛的科学文化知识，培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能等，融艺术设计、市场经济、创新意识三位一体的综合素质人才。发型设计是一门综合的艺术，它涉及广泛，须掌握多门学科，影响发型设计主要有：头型、脸型、五官、身材、年龄，其次有职业、肤色、着装、个性嗜好、季节、发质、适用性和时代性。《发型设计》具体课程内容，如下：内容为《发型设计基础》，主要熟悉盘发的技巧，可以演绎出各种不同年龄、不同个性、不同气质女性的万千风情。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《发型设计基础》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1．发型设计基础知识 有关发型设计的基础知识 2．盘发的基础知识 对于盘发有关的基础知识 3. 高马尾/立体马尾 掌握盘发的三要素，增强发型的立体感 4.编发 简单的花样编发/四款编发/蜈蚣辫/有型的编发等编发的手法特点及步骤 5. 日常发型/新娘发型/晚宴发型/舞台发型 对各种发型手法特点及步骤的掌握，能够设计出符合的发型 6．礼仪发型 了解礼仪发型的手法特点及步骤，并能够实操
四、课程的重点、难点 1．发型设计基础知识 重点：理解有关发型设计的基础知识 难点：掌握有关发型设计的基础知识，能够正确分析脸型并能分析发型 2．盘发的基础知识 重点：理解对于盘发有关的基础知识 难点：掌握盘发的基础知识，能够正确分析脸型并能分析发型 3. 高马尾/立体马尾 重点：掌握盘发的三要素，增强发型的立体感 难点：盘发的三要素 4.编发 重点：理解简单的花样编发/四款编发/蜈蚣辫/有型的编发等编发的手法特点及步骤 难点：掌握简单的花样编发/四款编发/蜈蚣辫/有型的编发等编发的手法特点及步骤，并能够设计一款编发 5. 日常发型/新娘发型/晚宴发型/舞台发型 重点：理解对各种发型手法特点及步骤的掌握，能够设计出符合的发型 难点：掌握对各种发型的手法特点及步骤的掌握，并能够设计一款符合的发型 6．礼仪发型 重点：理解对礼仪发型手法特点及步骤的掌握，能够实操 难点：掌握礼仪发型的手法特点及步骤，并能够设计一款 五、课时分配表