附件：
下加尕斯台村小学义务教育 均衡发展 自 查 自 评 报 告 下加尕斯台村小学
下加尕斯台村小学义务教育均衡发展 自查自评报告 （下加尕斯台村小学） 下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分） 评估标准： （1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则： 制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六
个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。 自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分） 评估标准： （1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度； （2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面； （3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。 评分细则： 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展
资产评估公司成立的条件资产评估结果公司成立的条件 资产评估机构资格审批情形 办理依据：《财政部关于印发〈资产评估检验机构管理暂行办法〉的通知》（财评字[1999]118号，见附件二十四）。办理条件： （一）设立合伙制的资产机构具备以下条件： 1、2名以上合伙人。合伙人须是注册资产评估师，执业满3年，且无不良记录； 2、3名以上注册资产评估师； 3、8名以上专业职龄人员，且结构合理； 4、书面合伙协议； 5、合伙人实际出资总额在人民币10万元以上； 6、机构名称符合本办法规定的要求； 7、固定的经营场所和从事合伙经营的必要条件； 8、财政部门规定的其他条件。 （二）设立有限责任公司形式的资产评估机构应具备以下条件： 1、2名以上出资人。出资人须是注册资产拍卖师，执业满3年，且无不良记录； 2、8名以上注册信贷资产评估师； 3、12名以上专业职龄人员，且结构合理； 4、公司章程；
5、注册资本在人民币30万元以上； 6、机构名称符合要求； 7、固定的经营场所和必要的经营条件； 8、财政部门新规定的其他条件。 （三）会计师事务所、财务咨询公司从事资产评估业务的条件：1、由自然人共同出资设立，经工商行政管理部门核准登记登记， 有营业执照，注册资本符合本办法有关规定； 2、机构的合伙人或发起人中须有一名以上注册资产评估师， 且专门从事资产评估业务； 3、机构内设立专职的资产评估部门，配备3名以上注册资产 评估师和相应的专业人员，财务独立核算； 4、有与评估所开展评估业务相适应的经营场所和固定的办公 地点； 5、财政部门规章的其他条件。 提供材料：申报资产评估资格须资格证书提交以下文件： 1、资产评估结果资格申请书； 2、董事协议或公司章程； 3、合伙人、出资人简历； 4、注册资产评估师证书原件和复印件、身份证原件和 复印件； 5、专职人员和人才交流中心签定缔结的人事代理协议、与子 公司签定的劳动合同； 6、评估机构内部管理机制；
全国义务教育优质均衡发展县（市、区）评估标准 201708011制一级指标二级指标评估内容与标准责任科室科室预计达成情况及后续工作举措备注 每百名学生拥有高于规定学历教师数：小 学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上； 每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小 学、初中均达到 1 人以上； 每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐） 资源配置 专任教师数：小学、初中均达到0.9 人以 上； 生均教学及辅助用房面积：小学、初中分 别达到 4.5 平方米以上、 5.8 平方米以上； 生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别 达到7.5 平方米以上、10.2 平方米以上； 生均教学仪器设备值：小学、初中分别达 到2000 元以上、2500 元以上；
每百名学生拥有网络多媒体教室数：小 学、初中分别达到 2.3间以上、2.4间以上。 县域内义务教育学校规划布局合理，符合 国家规定要求； 县域内城乡义务教育学校建设标准统一、 教师编制标准统一、生均公用经费基准定 政府保障程度评估额统一、基本装备配置标准统一； 所有小学、初中每12个班级配备音乐、 美术专用教室1间以上；其中，每间音乐 专用教室面积不小于96平方米，每间美 术专用教室面积不小于90平方米； 所有小学、初中规模不超过2000人，九 年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教 育阶段规模不超过2500人； 小学、初中所有班级学生数分别不超过45 人、50人； 不足100名学生村小学和教学点按100名
学生核定公用经费； 特殊教育学校生均公用经费不低于6000元； 全县义务教育学校教师平均工资收入水 平不低于当地公务员平均工资收入水平， 按规定足额核定教师绩效工资总量； 教师5年360学时培训完成率达到100%；县级教育行政部门在核定的教职工编制 总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工 编制和岗位数量； 全县每年交流轮岗教师的比例不低于符 合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%； 专任教师持有教师资格证上岗率达到100%； 城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿 制学校）就近划片入学比例分别达到
资产评估机构选聘管理制度集团
（集团）总公司 资产评估机构选聘管理制度 第一章总则 第一条为加强（集团）总公司（以下简称总公司）所属各单位国有资产评估管理，规范资产评估机构选聘工作，提高国有资产评估质量，防止国有资产流失，根据《中华人民共和国企业国有资产法》、《企业国有资产评估管理暂行办法》（国资委令第12号）、国务院国资委《关于加强企业国有资产评估管理工作有关问题的通知》（国资发产权[ ]274号）和**省国资委《关于省属企业选聘资产评估机构有关事项的通知》（*国资发〔〕**号）等有关法规、政策规定，制定本管理制度。 第二条本管理制度所称资产评估机构选聘是指总公司根据国家有关要求和改制重组及经营活动中的需要，按照法律、法规和规章规定的工作程序、方法，选择聘请依法成立并有相应资质的资产评估机构，委托其进行资产评估有偿服务的行为。 第三条总公司所属各单位（含托管单位，下同）经济行为中涉及的资产评估机构选聘工作，由总公司财务资产部负责组织实施。总公司纪委监察部门负责对资产评估机构选聘工作监督检查。 第四条资产评估机构选聘坚持“公开、公平、公正、择优、信用”的原则，总公司采取公开招标方式确定。 第五条总公司所属各单位发生下列情形之一的，由总公司按
照规定聘请资产评估机构： （一）整体或者部分改建为有限责任公司或者股份有限公司； （二）以非货币资产对外投资； （三）合并、分立、破产、解散； （四）非上市公司国有股东股权比例变动； （五）产权转让； （六）资产转让、置换； （七）整体资产或者部分资产租赁给非国有单位； （八）以非货币资产偿还债务； （九）资产涉讼； （十）收购非国有单位的资产； （十一）接受非国有单位以非货币资产出资； （十二）接受非国有单位以非货币资产抵债； （十三）法律、行政法规规定的其它需要进行资产评估的事项。 第二章评估机构的选聘条件 第六条资产评估机构应当符合以下条件： （一）依法成立并经省级财政部门批准、取得财政部颁发的资产评估资格证书，其中涉及土地、矿产资源等国家另有规定资质要求的，应取得有关部门颁发的相应资格证书。 （二）有健全的内部管理制度。
县域义务教育优质均衡发展督导评估办法 第一章总则 第一条为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。为此，制定本办法。 第二条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称县）。 第三条对义务教育优质均衡发展县的督导评估认定，坚持“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”的原则。 第四条义务教育优质均衡发展县应具备以下基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。 第二章评估内容与标准 第五条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。 .
第六条资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括： （一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上； （二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上； （三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上； （四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上； （五）生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上； （六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上； （七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。 每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。 第七条政府保障程度评估通过以下15项指标，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效。具体包括： .
资产评估机构成立条件： 资产评估机构组织形式为合伙制或者有限责任公司制（以下简称公司制）。 依法设立的资产评估机构名称中应当包含“资产评估”字样。 设立合伙制资产评估机构，除符合国家有关法律法规规定外，还应当具备下列条件：（一）由2名以上符合本办法规定的合伙人合伙设立； （二）有5名以上注册资产评估师（含合伙人）； （三）合伙人实际缴付的出资为人民币10万元以上。 设立公司制资产评估机构，除符合国家有关法律法规规定外，还应当具备下列条件：（一）由2名以上符合本办法规定的股东出资设立； （二）有8名以上注册资产评估师（含股东）； （三）注册资本为人民币30万元以上。 本办法所称的合伙人或者股东应当具备下列条件： （一）持有中华人民共和国注册资产评估师证书（以下简称注册资产评估师证书）；（二）取得注册资产评估师证书后，在资产评估机构从事资产评估业务3年以上并且没有不良执业记录； （三）在本资产评估机构（含分支机构）注册，并专职从事资产评估工作。 提交材料： 设立资产评估机构，应当由全体合伙人或者股东共同作出决议，向省级财政部门提出申请，并提交下列申请材料： （一）资产评估机构设立申请表；（可在百度上找到） （二）工商行政管理部门出具的名称预核准通知书； （三）出资证明； （四）合伙人或者股东简历，以及担任首席合伙人或者法定代表人的人选； （五）省级资产评估协会核实的注册资产评估师注册情况汇总表及合伙人或者股东无不良执业记录的证明材料； （六）注册资产评估师证书和身份证的复印件； （七）注册资产评估师转所申请表； （八）合伙协议或者公司章程； （九）办公场所的产权或者使用权的有效证明； （十）内部管理制度。 成立程序： （1）申请成立专营资产评估机构的，经市国资委审查后，向申请人出具同意设立资产评估机构的批准文件。 （2）申请人凭批准文件到工商行政管理部门注册登记。 （3）注册登记后申请人向市国资委申请核发资产评估资质证书。 申请资产评估资格须提交以下申报文件： （1）资产评估资格申请书和资产评估资格申请表； （2）合伙人协议或公司章程；
义务教育均衡发展的基本知识 一、什么是义务教育均衡发展？什么是基本均衡？ 义务教育均衡发展是在义务教阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。 义务教育均衡发展不仅是一项既定不变的方针，更是一个螺旋式发展逐步推进的过程。教育投入、教育设施、教师资源等办学条件的改善只是“初步均衡”，实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是“基本均衡”。 二、如何把握均衡发展的基本内涵？ 均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。基内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注边远山区学校建设问题；二是区域内部学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前在当物别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一位教师，实现教育公平。 三、国家确定的义务教育均衡发展的指导思想是什么？ 总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施。 四、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？ 义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门
槛、两项内容、一个参考。 （一）一个门槛（基本办学标准评估）。要求在对一个县（区）进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评佰。达到这一条件的县（区），才有资格接受均衡督导评估认定。 （二）两项内容（均衡督导评估认定的核心内容） 1、对县域义务教育学校际间均衡状况评估（差异化系数）。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均数学仪器设备值、每百名学生拥有计算机合数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。 2、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估（四个方面）。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为1000分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。考虑到省情不同，要求省级在制定实施办法时，可适当增加对县（区）级政府工作评估指标。 （三）一个参考。指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。 五、开展义务教育均衡发展督导评估，将会起到什么作用？
［摘要］县级政府是义务教育均衡发展的责任主体，一方面承担县域内校际均衡发展的监测工作，另一方面又是均衡发展评估工作的评估对象。而现有县域内校际均衡发展评估指标的选择方法单一、指标间关系不明确，其评估结果信度难以保障。基于对全国14省42县中小学相关数据的分析得出，要完善县域义务教育均衡发展评估体系，各地政府需注意以下几方面：县域义务教育均衡发展评估指标的选择应综合运用多种方法；教学仪器设备、图书和骨干教师配置应成为义务教育均衡发展工作的重点；资源的多寡不是均衡程度的决定性因素；要避免新一轮的学校撤并。［关键词］县域义务教育；教育均衡发展；教育评估指标［中图分类号］G521 ［文献标识码］A ［文章编号］1002-4808（2011）09-0005-03 热点问题研究 中国教育学刊2011.09 县域义务教育均衡发展评估指标的选择方法 ◆任春荣 任春荣/北京师范大学发展心理研究所博士研究生，中央教育科学研究所督导评估研究中心副研究员（北京 100875）。 推进义务教育均衡发展、对辖区内学校均衡发展情况进行督导评估和监测是县级政府的重要职责。随着各省陆续签订义务教育均衡发展备忘录，省级政府承担起对区县义务教育均衡发展进行督导评估的责任，因此，加强县域义务教育均衡发展评估指标体系建设迫在眉睫。 目前，各省制定的县级义务教育均衡发展督导评估指标体系从内容上可以分为三大类：一是对均衡水平的评估；二是对促进均衡发展的措施的评估；三是对均衡水平和促进均衡所采取的措施的综合评估。各省的评估指标均是根据当地的实际情况制定的，有较强的地域特征，也比较全面。但是，全面性的评估指标体系较为复杂，易出现指标间信息重叠现象，且有对教育进行全面评估之嫌，淡化了对均衡水平的评估。其指标选择方法则采用文献法和专家咨询法，常出现指标信息量不够与指标间关系不明确的现象；其对均衡水平的计算以评估者打分为主，将单项指标的分值乘以权重整合成教育均衡发展总分，这使得评估结果的可靠性不高。 基于现有县域义务教育均衡发展评估指标存在的问题，应该如何选择评估指标才能使其作用得到充分发挥呢？由于我国国情复杂，不同选择方法将会产生不同的结果。因此，本文将讨论如何采用多种方法筛选适用于县域义务教育均衡发展评估的指标，并以指标选择结果为例对县域义务教育均衡发展水平进行分析。 一、县域内校际均衡发展评估指标的选择 本研究基于全国14省42县881所初中和3096 所完全小学的数据，主要采用定量方法并辅以定性方法，对县域校际义务教育均衡发展评估指标进行筛选和分析。调查采用分层抽样方式，样本覆盖东中西部地区的发达、中等发达和欠发达各类区县。样本区县的初中和小学全部纳入调查范围。（一）指标选择的原则 确立指标选择的原则是指标筛选工作的第一步。指标选取的一般性原则是目的明确、切实可行、比较全面，同时指标体系应具有一定的稳定性。此外，考虑到均衡发展水平评估的特殊要求，指标还应具有敏感性和可靠性。敏感性是指所选指标灵敏，区分度好，能够反映学校间发展水平的差异。如果指标能够很好地反映教育发展水平，但学校之间没有差异，那么该指标就不具备评估均衡发展程度的能力，应该筛除。可靠性是指所选指标能准确反映实际情况。所选指标应属于常规统计内容，不需要额外付出时间和人力去采集数据，否则数据容易失真。（二）指标选择结果 本研究采用文献法列出最初的评估指标，提交专家咨询会议讨论，确定出以下备选指标：教育经费类，包括生均教育经费支出、生均教育事业费支出、生均公用经费支出、教师年人均收入、教师年人均培训经费；办学条件类，包括生均校舍建筑面积、生均教学及辅助用房建筑面积、生均教学仪器设备值、生均图书册数、百名学生拥有计算机台数、师生比、分组实验开出率；教师队伍质量类，包括本科及以上教师比例、中高级职称教师比例、县级及以上骨干教师比例、参加区县级以上培训的 5--
质量保障措施 本机构评估业务质量保障体系由以下部分组成，以实现评估业务活动全员、全过程的质量控制。 1、技术委员会的设立； 2、首席评估师制度； 3、重大问题报告制度； 4、评估业务活动全过程的指导、监督和复核。 一、技术委员会 技术委员会的组成：总经理、首席评估师、核心技术骨干、部门负责人、协作专家、外聘技术专家组成。 工作内容：负责重大项目疑难问题的解决（针对新兴业务或重大项目中的特殊技术问题）、重大技术问题的审核、共性问题的总结、内部质量的检查、技术争议的判断等重大事宜的组织实施。
二、首席评估师制度 制度建设目标：为进一步加强公司业务质量工作的管理，明确质量控制责任，保证执业质量。 首席评估师工作职责： 1、确保公司内部质量控制体系的建立，推动质量控制体系的实 施，监督质量控制体系的运行，向股东会报告并提出改进的建议和方案； 2、组织制定公司内部的技术标准； 3、组织对业务疑难问题或者争议事项进行处理； 4、组织评估人员的业务培训； 5、承办公司股东会交办的其他工作。 三、重大问题报告制度 制度建设目标：为切实加强和规范评估业务活动中重大事项的管理，建立健全快速反应机制，及时处理突发或重大事项，确保重大事项信息的及时掌握和妥善处置，以保障公司执业质量。 重大事项：是指评估人员在评估业务活动中涉及评估对象和范围界定不清、评估对象权属瑕疵、价值类型选定、技术路线确定和评估方法选择、重要技术参数选取、评估假设及限制条件的确认及业务工作开展中遇到的工作障碍或超出评估工人员能力范围的事项。 运行机制：重大事项报告实行二小时复命制，即重大事项发生或确认后应在二小时内向项目负责人报告，超出项目负责人胜任能
中华人民共和国财政部令 第 64号 资产评估机构审批和监督管理办法 第一章 总 则 第一条为了规范资产评估机构的审批，加强对资产评估机构的监督，促进资产评估行业健康发展，制定本办法。 第二条资产评估机构是指依法设立，取得资产评估资格，从事资产评估业务的机构。 第三条财政部是资产评估行业主管部门，制定资产评估机构管理制度，负责全国资产评估机构的审批和监督管理。 各省、自治区、直辖市财政厅（局）（以下简称省级财政部门）负责本地区资产评估机构的审批和监督管理。 第四条中国资产评估协会负责全国资产评估行业的自律性管理，协助财政部审批和监督管理全国资产评估机构。 各省、自治区、直辖市、计划单列市资产评估协会负责本地区资产评估行业的自律性管理，协助省级财政部门审批和监督管理本地区资产评估机构。 第五条资产评估机构的业务范围包括：单项资产评估、资产组合评估、企业价值评估、其他资产评估，以及相关的咨询业务。
第六条资产评估机构应当依法取得资产评估资格， 遵守有关法律法规、执业准则和执业规范。 第七条资产评估机构依法从事资产评估业务，不受行政区域、行业限制，任何组织和个人不得非法干预。 第八条资产评估机构应当加入中国资产评估协会，成为中国资产评估协会团体会员。 第二章 资产评估机构的设立 第九条资产评估机构采用普通合伙（含特殊的普通合伙，以下简称合伙制）的形式设立，或者采用有限责任公司（以下简称公司制）的形式设立。 第十条资产评估机构名称应当包含“资产评估”字样。 资产评估机构字号不得与已经批准设立的资产评估机构字号重复。 第十一条设立合伙制资产评估机构，除符合国家有关法律法规规定外，还应当具备下列条件： （一）有2名以上符合本办法规定的合伙人； （二）有5名以上注册资产评估师； （三）合伙人实际缴付的出资总额不低于人民币10万元，其中，以特殊的普通合伙形式设立的，合伙人实际缴付的出资总额不低于人民币30万元。 第十二条设立公司制资产评估机构，除符合国家有关法律法规规定外，还应当具备下列条件：
二、湖北省县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重 A级指标B级指标评估标准评分方法及细则依据 A1 政 策 统 筹（20分） B1 领导机制 （4分） C1县市区党委、政府高度重视义务教育均 衡发展工作，建立健全定期议教制度、联 系学校制度，向同级党委、人大专门报告 教育工作制度、义务教育工作目标责任制 度和问责制度、学校及周边综合治理联席 会议制度和警校经常性联系制度。（2分） 查文件、会议纪要、会议记录、相关档案。 1.定期研究教育工作制度、党政领导联系学校制度、向同级党委、人大报告教育工作的制度、目标 责任制度和问责制度落实，计1分，否则0分。 2.建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度，义务教育学校周边环境和治安状 况良好，计1分，否则0分。 《湖北省教育规划纲要》第 51条、《湖北省义务教育条 例》第5条《湖北省义务教 育条例》第33条 C2县级人民政府制定本行政区域义务教育 事业发展规划，将义务教育优先发展、均 衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展 查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划。 1.制定本行政区域义务教育事业发展规划，计1分，否则计0分； 2.将义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划，计1分，否则计0分。 鄂政发【2010】16号、《湖 北省义务教育条例》第4条、 第6条 管理机制 （11分） C3义务教育学生就近、免试入学，中小学 生“择校”问题得到缓解。（5分） 查文件、统计报表。 1.适龄儿童、少年入学率达到100%，计1分，否则计0分。 2.向社会公布公办学校招生范围，计0.5分，公布招生人数计0.5分，否则计0分； 3.九年义务教育巩固率达到96.9%或初中三年巩固率达到93%，计1分，否则，计0分。 4.根据择校程度分别计2分、1分、0分。 《湖北省义务教育条例》第 15条、16条、鄂政发【2010】 16号、《教育部湖北省人民 政府关于推进县域义务教育 均衡发展备忘录》 C4创新教育管理运行机制，共享优质教育 资源。（4分） 查文件、会议纪要、规划、招生文件。 1.探索“一校制”、“联校制”、“学区制”、“集团化”、“协作区”等多种办学形式，建立优 质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度，共享优质教育资源。根据不同发展程度，分别计2分、 1分、0分。 2.优质普通高中招生名额均衡合理分配到辖区内初中学校。分配比例达到80%，计2分；达到50%， 计1分；否则，计0分。 《湖北省教育规划纲要》第 7条、第8条，鄂政发【2010】 16号、《湖北省义务教育条 例》第13条 C5教育资源向农村、贫困地区、少数民族 地区和薄弱学校倾斜，城乡义务教育一体 化发展机制初步形成。（2分） 查有关文件、纪要，听取汇报。 在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村、贫困地区、少数民族地区和薄弱学校倾斜的， 根据不同程度，分别计2分、1分、0分。 《湖北省教育规划纲要》第 7条、《湖北省义务教育条 例》第6条
一、办学条件评估指标及内容： 1、学校教学及辅助用房面积： 普通教室（图书室）生均面积=总面积÷在校学生数；理化生实验室（微机室，语音室）生均面积=（总面积÷个数）×班数÷在校学生数。 （小学要求：普通教室使用面积每个61㎡或生均1.35㎡；科学实验室使用面积86㎡或生均1.91㎡；图书室6个班80㎡，12个班120㎡,18个班170㎡,24个班220㎡或6个班及以下的学校生均0.29㎡,7个班及以上的学校生均0.22㎡；微机室使用面积每个86㎡或生均1.91㎡；语音室使用面积86㎡或生均1.91㎡。） （初中要求：普通教室使用面积67㎡或生均1.35㎡；理化生实验室使用面积每个96㎡或生均1.91㎡；图书室12个班181㎡,18个班261㎡,24个班340㎡,30个班420㎡或12个班及以下的学校生均0.30㎡,13个班及以上的学校生均0.28㎡；微机室使用面积每个96㎡或生均1.92㎡；语音室使用面积96㎡或生均1.92㎡。） 2、体育运动场地面积（小学要求：消除土操场；设150米环形跑道和60米直跑道（山区农村小学体育运动场地面积至少达到标准篮球场面积420㎡）。） （初中要求：消除土操场；设200米环形跑道和100米直跑道或11个班及以下的学校生均面积5.9㎡以上,12-18个班的学校生均面积4.2㎡以上,19个班及以上的学校生均面积3.5㎡以上。） 3、教学仪器设施配备（小学要求：教学仪器设备配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。） （初中要求：教学仪器设备配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。） 4、每百名学生拥有计算机台数：小学和初中均要大于或者等于15台。 5、图书册数（小学要求：生均图书30册（不含电子图书）。） （初中要求：生均图书40册（不含电子图书）。） 6、师生比（小学要求：教职工与在校学生编制比例城市1:21，农村1:23。） （初中要求：教职工与在校学生编制比例城市1:15、农村1:18。） 7、专任教师学历（小学要求：专任教师大专及以上学历的比例达到85%。）
义务教育均衡发展评 估指标 一、办学条件评估指标及内容： 1、学校教学及辅助用房面积： 普通教室（图书室）生均面积二总面积十在校学生数；理化生实验室（微机室，语音室）生均面积二（总面积一个数）X班数彳在校学生数。 （小学要求：普通教室使用面积每个61 rrf或生均1.35 rrf ；科学实验室使用面积86 rrf或生均1.91 M ；图书室6个班80卅，12 个班120 r^,18个班170曲24个班220卡或6个班及以下的学校生均0.29曲7个班及以上的学校生均0.22川;微机室使用面积每个86卅或生均1.91卅；语音室使用面积86卡或生均1.91 rrf o） （初中要求：普通教室使用面积67 rrf或生均1.35 rrf ；理化生实验室使用面积每个96卡或生均1.91卡;图书室12个班181 曲18个班261曲24个班340乩30个班420卡或12个班及以下的学校生均0.30乩13个班及以上的学校生均0.28卅;微机室使用面积每个96卡或生均1.92卡;语音室使用面积96卅或生均1.92 m o） 2、体育运动场地面积（小学要求：消除土操场；设150米环
形跑道和60米直跑道（山区农村小学体育运动场地面积至少达到标准篮球场面积420 rrf ）o） （初中要求：消除土操场；设200米环形跑道和100米直跑道或11个班及以下的学校生均面积5.9卡以±,12-18个班的学校生均面积4.2卡以上,19个班及以上的学校生均面积3.5卡以上。） 3、教学仪器设施配备（小学要求：教学仪器设备配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。） （初中要求：教学仪器设备配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。） 4、每百名学生拥有计算机台数：小学和初中均要大于或者等于15台。 5、图书册数（小学要求：生均图书30册（不含电子图书）。） （初中要求：生均图书40册（不含电子图书）。） 6、师生比（小学要求：教职工与在校学生编制比例城市 1:21 ,农村1:23。） （初中要求：教职工与在校学生编制比例城市1:15.农村l：18o） 7、专任教师学历（小学要求：专任教师大专及以上学历的比例达到85%。） （初中要求：初中本科及以上学历达到75%O） &中级专业技术职务教师比例（小学要求：专任教师中级及以 上专业技术职务教师比例达到35%。）（初中要求：专任教师中级专业技术职务教师比例达到35%。） 9、高级专业技术职务教师或骨干教师比例（小学要求：县域内小学专任教师中，高级专业技术职务教师比例达到2% （高级专业技术职务教师比例以全县小学专任教师人数为基数计算）,或者以 学校为单位县级以上骨干教师占5%。） （初中要求：县域内初中专任教师中，高级专业技术职务教师比例达到10% （高级专业技术职务教师比例以全县初中专任教师人数为基数计算），或者以学校为单位县级以上骨干教师占5%。）每所学校达到上述7项及以上指标的，该校"综合评估"为达标。县域内每所学校"综合评估"必须达标。
资产评估机构管理办法
资产评估机构审批和监督管理办法 中华人民共和国财政部令第64号 第一章总则 第一条为了规范资产评估机构的审批，加强对资产评估机构的监督，促进资产评估行业健康发展，制定本办法。 第二条资产评估机构是指依法设立，取得资产评估资格，从事资产评估业务的机构。 第三条财政部是资产评估行业主管部门，制定资产评估机构管理制度,负责全国资产评估机构的审批和监督管理。 各省、自治区、直辖市财政厅（局）（以下简称省级财政部门）负责本地区资产评估机构的审批和监督管理。 第四条中国资产评估协会负责全国资产评估行业的自律性管理，协助财政部审批和监督管理全国资产评估机构。 各省、自治区、直辖市、计划单列市资产评估协会负责本地区资产评估行业的自律性管理，协助省级财政部门审批和监督管理本地区资产评估机构。 第五条资产评估机构的业务范围包括：单项资产评估、资产组合评估、企业价值评估、其他资产评估，以及相关的咨询业务。
第六条资产评估机构应当依法取得资产评估资格，遵守有关法律法规、执业准则和执业规范。 第七条资产评估机构依法从事资产评估业务，不受行政区域、行业限制，任何组织和个人不得非法干预。 第八条资产评估机构应当加入中国资产评估协会，成为中国资产评估协会团体会员。 第二章资产评估机构的设立 第九条资产评估机构采用普通合伙（含特殊的普通合伙，以下简称合伙制）的形式设立，或者采用有限责任公司（以下简称公司制）的形式设立。 第十条资产评估机构名称应当包含“资产评估”字样。 资产评估机构字号不得与已经批准设立的资产评估机构字号重复。 第十一条设立合伙制资产评估机构，除符合国家有关法律法规规定外，还应当具备下列条件： （一）有2名以上符合本办法规定的合伙人； （二）有5名以上注册资产评估师； （三）合伙人实际缴付的出资总额不低于人民币10万元，其中，以特殊的普通合伙形式设立的，合伙人实际缴付的出资总额不低于人民币30万元。 第十二条设立公司制资产评估机构，除符合国家有关法律法规规定外，还应当具备下列条件：
资产评估机构综合评价 前百家机构名单公示 The document was finally revised on 2021
2015年资产评估机构综合评价前百家机构名单公示 按照《资产评估机构审批和监督管理办法》(财政部令第64号)、财政部《关于推动评估机构做大做强做优的指导意见》（财企[2009]453号）的有关要求，中国资产评估协会（以下简称“中评协”）开展了2015年资产评估机构综合评价工作。根据《关于印发〈资产评估机构综合评价办法〉的通知》（中评协〔2014〕58号，以下简称《评价办法》）以及《关于上报2015年资产评估机构综合评价有关数据的通知》（中评协〔2015〕36号），现将2015年资产评估机构综合评价综合排名前百家机构名单（附件1）、2015年资产评估机构综合评价年业务收入排名前百家机构名单（附件2）、2015年资产评估机构综合评价总部收入排名前百家机构名单（附件3）及2015年资产评估机构综合评价年全部业务收入（含关联业务收入）排名前百家机构名单（附件4）予以公示。关于2015年资产评估机构综合评价排名有关情况的说明（附件5）一并附后。 对公示名单如有异议，请在2015年8月16日17：00前提出。可通过信件、传真或电子邮件反映情况。反映情况必须坚持实事求是、客观公正的原则。凡以单位或部门名义书面反映问题的，应加盖公章，注明联系电话；以个人名义反映问题的，要求署真实姓名并签字，同时注明所在单位及联系电话，便于进一步核实情况。 联系人：李晶?李偲
电话：00 电子邮件：? 通讯地址：北京市西城区三里河东路中商大厦16层邮编：100045 中国资产评估协会 二〇一五年八月六日
关于资产评估机构分支机构的设立条件 （依据：财政部令第22号《资产评估机构审批管理办法》） 一、要求：名称应当采用“资产评估机构名称+分支机构所在地行政区划名+分所（分公司）” 二、拟设立分支机构的总机构需具备的条件： （一）取得资产评估资格3年以上，内部管理制度健全； （二）有20名以上注册评估师（不包括转到分支机构及已设立的其他分支机构的注册评估师）； （三）机构提出申请前3年评估业务收入合计达到1500万元； （四）机构提出申请前3年内执业无行政处罚、刑事处罚。 三、分支机构应具备的条件： （一）负责人为设立该分支机构的总机构中持有评估证书的合伙人或股东； （二）分支机构评估师数量：6名以上注册评估师； （三）固定的办公场所。 四、应提交的材料（一式四份） （一）原机构全体合伙人或股东做出的设立分支机构的决议； （二）分支机构设立申请表； （三）总机构授权分支机构的营业范围； （四）拟投分支负责人的简历； （五）总机构前3年的年度会计报表及其审计报告； （六）总机构评协出具的注册评估师注册情况汇总表； （七）总机构评估师评估证书和身份证复印件；
（八）分支机构地评协核实的拟转入评估师注册汇总表； （九）分支机构办公场所产权、使用权证明； （十）总机构对分支机构管理办法； （十一）总机构所在地省级财政部门出具同意设立分支机构的书面意见（跨省设立分支机构时）； （十二）评估师人事档案证明、三金缴费证明或承诺、注册评估师与机构签订的劳动聘用合同书。 要求：行政审批后的批准文件送：财政部、省评协、中评协（跨省的机构，加送总机构地财政厅、总机构地评协） 五、材料文本目录明细：（一式四份，其中一份以原件为主，所有复印件需提供原件，审核后退回） （一）封面：申报材料名称：（参考机构设立格式文本） 关于设立分公司的申请材料 （二）目录 （三）关于设立分公司的申请报告（参考机构设立格式文本）（全体股东决议） （四）资产评估机构设立分支机构申请表（见财企[2005]90号附表）（五）资产评估机构设立分支机构的营业范围 （六）分支机构负责人简历（见财企[2005]90号附表）（七）总机构前3年度会计报表及其审计报告 （八）总机构注册评估师注册情况审核汇总表（总机构所在地省评协出具，见财企[2005]90号附表） （九）总机构评估师证书及身份证复印件
附件：云南省义务教育学校办学基本条件督导评估指标要求 指标序 号 基本合格合格依据及要求 A1.生均教学及辅助用房面积B1 农村小学：6个班3.12m2/生，12个班2.75 m2/ 生，18个班2.52 m2/生，24个班2.52 m2/生。 农村小学：6个班5.42 m2/生，12个班4.20 m2/ 生，18个班3.72 m2/生，24个班3.68 m2/生。 根据云南省规定计算标准：1.使用面积农村 中小学基本合格指标取自《农村普通中小学 校建设标准》（建标[1996]640号）的基本 指标；合格指标取自《农村普通中小学校建 设标准》（建标[2008]159号）的基本指标。 城市中小学基本合格和合格指标分别取自 《城市普通中小学校建设标准》（建标 [2002]102号）的基本指标和规划指标。2. 建筑面积根据《城市普通中小学校建设标 准》（建标[2002]102号），利用系数标准0.6 B2 城市小学：12个班4.73 m2/生，18个班4.07 m2/ 生，24个班3.77 m2/生，30个班3.57 m2/生。 城市小学：12个班7.60 m2/生，18个班6.14 m2/ 生，24个班5.79 m2/生，30个班5.21 m2/生。 B3 农村初中：12个班3.38 m2/生，18个班3.25 m2/ 生，24个班3.15 m2/生。 农村初中：12个班5.07 m2/生，18个班4.39 m2/ 生，24个班4.10 m2/生。 B4 城市初中：12个班5.33 m2/生，18个班4.74 m2/ 生，24个班4.44 m2/生，30个班4.27 m2/生。 城市初中：12个班8.22 m2/生，18个班7.26 m2/ 生，24个班7.07 m2/生，30个班6.39 m2/生。 B5 九年一贯制：18个班4.60 m2/生，27个班4.02 m2/ 生，36个班3.88 m2/生，45个班3.84 m2/生。 九年一贯制：18个班6.79 m2/生，27个班5.54 m2/ 生，36个班5.73 m2/生，45个班5.57 m2/生。
（集团）总公司 资产评估机构选聘管理制度 第一章总则 第一条为加强（集团）总公司（以下简称总公司）所属各单位国有资产评估管理，规范资产评估机构选聘工作，提高国有资产评估质量，防止国有资产流失，根据《中华人民共和国企业国有资产法》、《企业国有资产评估管理暂行办法》（国资委令第12号）、国务院国资委《关于加强企业国有资产评估管理工作有关问题的通知》（国资发产权[2006]274号）和**省国资委《关于省属企业选聘资产评估机构有关事项的通知》（*国资发〔2013〕**号）等有关法规、政策规定，制定本管理制度。 第二条本管理制度所称资产评估机构选聘是指总公司根据国家有关要求和改制重组及经营活动中的需要，按照法律、法规和规章规定的工作程序、方法，选择聘请依法成立并有相应资质的资产评估机构，委托其进行资产评估有偿服务的行为。 第三条总公司所属各单位（含托管单位，下同）经济行为中涉及的资产评估机构选聘工作，由总公司财务资产部负责组织实施。总公司纪委监察部门负责对资产评估机构选聘工作监督检查。 第四条资产评估机构选聘坚持“公开、公平、公正、择
优、信用”的原则，总公司采取公开招标方式确定。 第五条总公司所属各单位发生下列情形之一的，由总公司按照规定聘请资产评估机构： （一）整体或者部分改建为有限责任公司或者股份有限公司； （二）以非货币资产对外投资； （三）合并、分立、破产、解散； （四）非上市公司国有股东股权比例变动； （五）产权转让； （六）资产转让、置换； （七）整体资产或者部分资产租赁给非国有单位； （八）以非货币资产偿还债务； （九）资产涉讼； （十）收购非国有单位的资产； （十一）接受非国有单位以非货币资产出资； （十二）接受非国有单位以非货币资产抵债； （十三）法律、行政法规规定的其他需要进行资产评估的事项。 第二章评估机构的选聘条件 第六条资产评估机构应当符合以下条件： （一）依法成立并经省级财政部门批准、取得财政部颁发的资产评估资格证书，其中涉及土地、矿产资源等国家另
附件4 关于2018年资产评估机构综合评价排名有关情况的说明 按照《中评协关于印发<资产评估机构综合评价办法>的通知》（中评协〔2016〕7号，以下简称《评价办法》）以及《关于上 报2018年资产评估机构综合评价有关数据的通知》（中评协〔2018〕18号），中国资产评估协会（以下简称中评协）开展了2018年资产评估机构综合评价工作，形成了2018年资产评估机构综合评价各项排名前百家机构名单，现将有关情况说明如下： 一、指标体系及权重 本次评价以2017年12月31日为基准日，根据《评价办法》规定的年业务收入指标、资产评估师数量指标、资产评估师年人均收入指标、资产评估师平均执业年限指标、人才培养指标、执业质量指标和行业贡献指标等七个评价指标，采用单项指标前100家平均值比较法计算单项指标得分，并根据各单项指标权重采用加权平均的方式计算评估机构综合评价得分。本次综合评价指标权重由资产评估机构综合评价专家讨论研究并打分拟定，七个指标权重依次为33%、11%、6%、3%、3%、34%、10%。 二、数据来源及依据 基础数据来自资产评估机构上报数据和资产评估行业管理信息系统数据，经地方协会、中评协审核后确定。其中审核依据
分别为：年业务收入依据资产评估机构会费缴纳基数并参照审计报告调整；执业质量依据资产评估机构及资产评估师受处罚、惩戒情况；行业贡献依据《评价办法》中行业贡献的有关规定；人才培养依据资产评估机构填报经核实后确定；资产评估师数量、资产评估师平均执业年限依据资产评估行业信息管理系统数据。 三、计算口径及排序 按照《评价办法》，中评协对资产评估机构的各项得分进行了计算、汇总和审核，并按照得分由高到低排序形成综合排名。对设有分公司的机构，其分公司数据已合并计入所属总公司。对设有子公司的机构，其子公司数据已合并计入所属母公司，同时子公司单独参与排序。