每个人都需要学会原谅
不是为了多出一篇心灵鸡汤，主要是自我救赎吧，期望透过这样似乎有点仪式性的写作，最终让自我释怀，放下那些不再重要的担子，简单地去应对未来。
原谅可能分很多种，我想要写的，主要关于原谅别人和原谅自我，这也就是我所说的担子。
与人相处，总会出现各种矛盾，这是很正常的。
以前看到过这样的一段话。两个人交流时，其实是六个人在交流：你以为的你，你以为的他，真正的你；他以为的他，他以为的你，真正的他。你想，那里边会有多少误会和误解？你总在和“你以为的他”交流，你明白“真正的他”的想法吗？
事实也正是如此，误会难免，矛盾常见。一旦这样的矛盾升级便会造成当事双方发生冲突，怨恨不断累加，继而造成对自我对对方的二次伤害。而我，就是自我的受害者。
01
都是特定条件下作出的合理反应
小时候，身体状况不佳，进食后经常莫名反胃，出现呕吐。也是因为年纪小，每次出现状况时都不知所措，然后就有意无意地做出一些令人反感的事儿。我感觉大家都不喜欢我，久而久之，性格就有些孤僻。
幼儿园里，吃完早餐，在园子里静静坐着，等着上课，突然感觉反胃想吐，周围有很多小朋友在玩，不想在大家面前表现得这么不堪，就努力憋着，捂着嘴跑到一个房间里。这个房间是小朋友们午休的房间，没有厕所，也没有洗手台，一时光实在憋不住，就掀起一张床位的垫子，吐在了下边，盖上后匆忙逃跑，脑子里一片空白。午休的时候，躺在床上翻来覆去，害怕万一被发现了怎样办。果然，东窗事发，老师走进我们的房间，大声询问道：“是谁在隔壁屋小朋友床上吐了脏东西？”，我害怕得低着头不敢发出声来，感觉所有小朋友的目光都齐刷刷投向我。几秒钟后，听见老师大步冲过来，呵斥着让我把衣服脱下来，我很听话地照做了。老师拿着衣服，拖着我去到隔壁，把衣服当成抹布在处理被我弄脏的床铺，一瞬间心里很难受，但依旧不敢出声，眼泪也不明白什么时候已经在脸上纵横。
此刻，我已经记不起幼儿园里那些小朋友的名字，也记不起那位老师的模样，只记得当时发生过这件事儿。总是不能释怀，脑中会出现无数个为什么，为什么自我小时候要有这样奇怪的病，为什么其他小朋友要投来异样的目光，为什么老师要惩罚我，把我的衣服当做抹布。我不能原谅自我，不能原谅小朋友，不能原谅老师，所以这件事儿到此刻还是那么清晰，无形中影响了我之后这么多年的生活。
其实想想，这件事儿，不需要去怪罪谁，每个人都是在特定条件下做出的合理反应。我身体状况不佳，是不可改变的事实，不知如何应对突发状况也情有可原。平时就偶尔出现莫名呕吐，在类似的事情出现后，自然也就想到可能是我，小朋友们也并非对我真的有什么个
性的看法。而老师，在处理完后，还是把我的衣服洗好晒干，对于不懂事儿的小孩儿，她也选取了谅解。
所以，能够原谅那个不懂事儿的儿时的自我，能够原谅那些同样年幼的小朋友，也能够原谅那个也原谅过我的老师。
02
大话王们，可能真的是忘记了
小学的时候，我就开始在意一些名誉上的东西，争取第一个获得小红花，争取第一批成为少先队员，争取成为老师眼中的好学生。很多第一到此刻也已经忘记了，就记得这么两件事儿：我是第一批的少先队员，我热心帮忙过上学路上受伤的同学。这两件事儿有着很多共同点，第一我都引以为傲，第二我都以作文的形式作为记录并且表达过自我骄傲，第三都被很多同学质疑过。
小时候就爱争取这些名誉，也喜欢不时提起去证明自我的优秀，每每这时，有些同学就会表示不屑，说我撒谎，说第一批的少先队员明明是副班长同学，和班长一齐送受伤同学回家的也是副班长同学。我百口莫辩，但却不知如何才能证明自我没有撒谎。之后慢慢提的少了，却深深的记着他们都是大话王。
这几年学习工作中，慢慢才发现，大家都是很健忘的人，只有我是记住了太多的事儿，反而把自我给压垮了。
“诶，你之前不是说要去XXX做项目吗，那边已经做完了？”
“没有啊，没有要去呀。”
“哦，那是我记错了。”
很多朋友一年、半年前说的话，做的计划，我再提起想了解下他们进展如何的时候，很多人都会一脸懵逼，我也只好以“哦，那是我记错了”来结束这样貌尴尬的气氛。诸如此类的对话，发生过好多次。那小学时候的大话王们，也可能是真的忘了吧。
当今的教育中，应对超多考试，我们总要要求自我记住更多资料，去应对变化万千的题目，觉得只有记得更多的东西，才能应付未来复杂多变的职场环境。想要鱼儿、鸟儿那般的自由，却不想要它们那般的健忘。到底是他们记错了，还是我记错了，都没有那么重要了，况且我也找不到任何证据来进行论证，而且找证据不是又要求自我记住更多的东西了吗。对于大话王们，我选取忘记。
03
我们都是在追求自我所爱，仅此而已
她和我是同一所大学，我们不在一个专业不在一个班。作为一个工科男，我更是将不善言谈发挥到了极致。本来可能到大学毕业也不会相遇，却在相遇后最终回归陌生，不愿接近。
这几年，偶尔想起她，总会带着一些酸楚，从一开始的怨恨，到思索后的愧疚，以及一些怀念。
一天课后，无事就在宿舍玩着游戏，室友玩轮滑刚回来，他跟我说轮滑社有个妹子也想一齐玩这游戏，我们一齐带她。他们都进入游戏后，我就加了她好友，“要拜师父吗？”“好啊，能够每一天做师徒任务刷经验啊！”这样，我就成了她的师父。
那天晚上带着他们做任务、刷副本，玩得很开心。第二天是周末，原以为她会回家，她却早早登录游戏，我们就约她一块吃午饭，她也欣然同意。
她也是工科专业，不带文艺气息，喜欢打游戏，扎着马尾，肤色略微黝黑，但是还蛮好看。她以前就玩过这款游戏，好像因为没人一齐玩吧，之后就很久没玩。她升级很快，游戏中的一些技巧明白的比我还多，我这师父也只是作为一个任务伙伴存在的。游戏中有很多动作、表情能够与朋友交互，我偶尔会对她摆出求婚的动作，她也会回以其他各样的动作。一开始是想开玩笑逗她，之后慢慢发现，自我是真喜欢她了。
我加了他们轮滑社的群，找社长买了装备，想找到更多的机会跟她接近。约她去图书馆，帮她占座，给她买吃的。她之前自我去云南玩，说喜欢吃云南的鲜花饼，我就送了她好多，这之后成了我表达情感的一个方法，同样的送过其他一些人。
我在追求她，她也明白我在追求她，但是我忘了室友跟我说过的，她在追求另外一个男生。
我的追求没有章法，给她买吃的，陪她玩游戏，去轮滑场玩轮滑趁机看看她，但却都没能促成关系的发展。我那时候也很苦恼，不明白怎样才能让她理解我。想要在游戏中与她结成情侣关系，一再的要求，她为了让我放下，找了另外一个玩家结亲。我之后也就没有再登陆过游戏，甚至删除了她的QQ。
我恨她为什么不愿意给我一个机会，却也忘了我让她的机会也落
了空。
之后她也没有和她喜欢的男生在一齐，不明白是不是我的影响，也许没有遇到我，也许没有我那段时光的纠缠，他俩说不定会在一齐。
想起她以前对我说过一句话，“人和人之间的关系能够有很多种，不必纠结于感情这一种。”一向做她游戏里的师父，也许也蛮好呢。
那个时候的我们，没有谁对谁错，我们都是在追求所爱而已。
04
放下包袱再启程
“你以前谈过几个女朋友啊？”
“追求过几个，最后都没能在一齐。”
“……”
这么大了，还没谈过女朋友，被人问起真的不知怎样回答。究其原因，可能会有很多，大多还是归因于自身各种缺点吧。
这些年来也经历了几次情感挫败，没有越挫越勇，却总是担惊受怕，患得患失。不敢大胆的表达自我的情感，不愿主动联系邀约喜欢的女生，偶尔发去问候，也是字字斟酌，幻想各种对话情景，害怕一句话说的不当就破坏了彼此的关系，结果就是很多次自导自演的欲言又止，。
我担心自我没有别人优秀，总想着努力让自我成长以后才能开始一段感情。
我担心自我持续的负能量，会影响到喜欢的人，总想着调整好心
态，变得开朗了再去开始一段感情。我担心自我没有足够的积蓄，未来几十年都要为了生计没夜没夜地工作，没法花更多的时光陪伴她。我担心自我不善交流，不能给喜欢的人带来欢乐。
我担心的实在太多，多到这么多年过去，依旧没有一点改观。总有人比我优秀，也总会因为工作上、生活上的事儿而烦躁负能量爆棚，积蓄还是那么少，自我也还是依旧不善交流。
担子太重，能放下该多好。我想，也许真的该放下这些不必要的担忧了。
人比人气死人，世上这么多的人，总有人在某些方面会强于自我，这是再正常但是了，争强好胜固然好，但人的一生就这么数十载，期望方方面面都要取得成就着实是给自我太大的压力。原谅自我没有别人优秀，只需要做好自我擅长的事儿就好。
人生没有一帆风顺，每个人都会有低谷期。烦躁、易怒、负能量爆棚，远离人群，躲在角落里一个人胡思乱想，并不能很好的调整心态和情绪，有时候也需要朋友们的帮忙，才能走出短期的阴霾，迎来光明。原谅自我的负面情绪，学会寻求朋友的帮忙，毕竟他们也是很热心的。
三十而立，四十不惑，古往今来，大多人都是以这样的节奏成长的。心态过于浮躁，总期望自我能尽快的成熟、独立，实现财务自由。此刻成功的年轻人太多，我总是逼着自我加快脚步，想要追赶上他们，却没想过，我们有着不一样的成长环境，不一样的学习经历，不一样的发展背景，天时地利人和，机遇可遇不可求，强求真的是反伤己身。
原谅自我还没有收获成功，只要有一颗愿意进取的心，在未来不断取得进步就是好的。
对于不善交流的评价，也许自我画地为牢了，每个人总有自我不擅长的领域，对于陌生领域不了解，没有很多能够交流的资料也是很正常的，这其实也能够转化为促进自我去了解其他领域的知识资料的动力。所以，原谅自我不善交流，对于交流中，不懂的资料，用心向对方请教也是很好的交流方式。
需要自我原谅的地方有很多，自我原谅，不代表着自暴自弃，而是放下重负，寻找更好的解决办法，让自我朝着更正确的方向成长。
在遇到瓶颈，走到死胡同的时候，学会原谅自我，原谅自我以前走错了路，原谅自我犯了错，才能尽快的走向正轨。
放下包袱再启程。
西方国家大多数人都是信仰基督教的，人们愿意向主祈祷，忏悔，把心中不为人知的秘密，向主倾诉，家庭教育中，也愿意教育孩子学会感恩，学会忏悔，学会原谅。我不讨论这是不是迷信，主是不是真的存在，忏悔是不是真的能得到主的原谅。我只是觉得，人在忏悔的时候，最重要的是原谅了自我，放过了自我。人总会犯错，对别人的犯错，就算别人原谅了自我，心中也总会带有愧疚；对自我的犯错，很多人都会抱憾终身。放过自我原谅自我显得那么重要，未来的路还很长，微笑着去应对生活，才能做得更好。
阿威？哦，在上海读完本科留在上海工作的一位云南红河哈尼族彝族自治州的汉族小伙子，哈哈哈。不明白要说些什么，期望你能够
找到幼儿园时候的小朋友们打一顿，期望你能够开着兰博基尼刷地一声停在小学同学的面前，期望你能够牵着心爱的姑娘的手去参加爱玩游戏的她的婚礼，期望你能够杀死过去那个顾虑很多的自我。不用谢橙子，橙子很真诚。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：心理健康 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）多媒体课件。 （2）学生准备制作卡片的纸张、剪刀等。 （3）分成五小组。 （4）制作五个小笑脸 二、教学课题《学会原谅》 教学目标1、理解“原谅”的含义，寻求并掌握“原谅”的方法技巧。 2、体验感悟“原谅”在人际交往中的意义。 3、学会用平和的心态处理人际交往，学会理解、体谅、关爱他人。 三、教材分析： 这是一节自编自选的心理健康课。现在相当一部分中学生存在自私狭隘偏激等现象，他们往往不能正确去处理与别人的矛盾。遇事不冷静，受不得一点委屈，稍不如意张口即骂甚至大打出手。这种行为给中学生的人际交往带来了许多困难，因此确立了这—课题。“学会原谅”看似简单但却是一个人思想品质，道德修养的一个具体体现。在当前大力加强未成年人思想道德建设时，心理健康更应有之义。 四、教学重点：角色体验——感受原谅他人和被他人原谅的内心体验。 本文为自编教材： 教学之前用百度在网上搜索“原谅”“宽容”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百搜索关于“原谅他人”的相关视频，课堂放给学生观看，加深印象。 五、教学过程 【游戏导入】 1、师：我们首先做一个小游戏，《双数拍手》老师准备了小礼物，就是这一张张精美的笑脸。同学们想不想得到? 生：想—— 师：那要看同学们的表现哟，听老师的口令开始：1、2、3、4、5 [此时课堂气氛和谐，学生精力集中，由于同学做错使气氛热烈]
师：请做错的同学勇敢的站起来。(同时为其他各组发小礼物) 师问做错同学：你的心情怎样? 生：由于我的失误使本组没有得到礼物，我感到很对不起大家。 (由于他的真诚本组学生宽容的说了声：没关系) 师：其实啊，生活中经常有原谅别人或被别人原谅的事情发生，这节课我们就共同来讨论一个话题(屏幕打出)“学会原谅”。 师：生活中原谅别人真的那么重要吗?请看大屏幕。 故意杀人的原因如此简单：2002年12月15日，北京郊县某单位食堂打工的杨小山，一个晚上都辗转反侧，惟我独尊的性格，极度狭隘的心胸，使他对两个月前到一小卖店购物时，因价格问题与老板娘争吵，被老板娘骂了一句气不过，事情过去两个月了，但依然耿耿于怀。 凌晨5点，杨小山再也睡不着，心想，不能咽不下这口气，一定要摆平她，于是，他走进厨房，将平时切菜剁肉的刀揣入怀中。他来到小卖店的窗户下，敲了两下玻璃窗，说了声“打酱油”，走进了小卖店内，借老板打油没有任何防备之机，杨小山从怀中抽出了菜刀，向着老板的头上砍去，接着又将睡在床上的老板娘杀死。 【百度搜索】https://www.doczj.com/doc/c31183986.html,/article.asp?action=list&id=759 2、师：故事结束了，但却留给了我们不尽的思考，我们不禁要问：杨小山杀人的原因是什么呢? [屏幕打出] 案例分析： 犯罪原因心胸狭隘 不原谅别人自我中心 害人害已激化矛盾 [引导学生进行案例分析，使学生从感性到理性的分析和认识，体会原谅别人的现实意义。] 3、在同学们的学习生活中，考试给大家带来的也许是喜悦，也许是烦恼，考试过后也可谓是几家欢乐几家愁啊！下面请欣赏小品《考试之后》。 【百度搜索】 https://www.doczj.com/doc/c31183986.html,/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%BF%BC%CA%D4%D6%AE% BA%F3%D0%A1%C6%B7&fr=ala0 4、小品播放到这，但故事还没结束。请看下面题目： [屏幕打出]请给小品一个发展和结局
西方有一个感恩节。那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。 总有一种遗憾，我们国家的节日很多，惟独缺少一个感恩节。我们可以东施效颦吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱，我们也可以千里万里赶回家，但那一切并不是为了感恩，团聚的热闹总是多于感恩。 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。 “谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。 蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候我们往往容易忘记了需要感恩。没错，感恩的敌人是忘恩负义。但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略或忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗？我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，树老根多，嫌烦呢。而我们自己呢，哪怕是同学或是情人的生日，都不会错过他们的PARTY，偏偏记不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。 懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂里的那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情的，纵使我并不相信上帝的存在，但我总是被那种神情所感动。 1、解释“感恩”的意思。 字典里的解释： 对别人所给的帮助表示感激。 2、文中例举哪些理由说明要感恩？ 懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂里的那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情的，纵使我并不相信上帝的存在，但我总是被那种神情所感动。 3、我国有感恩的传统吗？并从文中找理由。
初中语文现代文阅读·综合练习题（一） 答题思路 1.先分析文章文体——记叙文，议论文，还是说明文？ 记叙文：描写与抒情为主，注重情感的表达与人物形象的刻画 议论文：议论为主，注重论点的把握与论证的方法技巧 说明文：说明为主，注重对事或理的说明技巧 2.阅读并简单分析题目，画出关键词；（根据题目分数把握做题时间） 例如:2011年中考题《DNA证据也可以伪造》 （10DNA数据？——答案在原文中寻找 （11）文章第（1）段“以色列科学家发现，包含DNA的血液和唾液样本，都可伪造，DNA证据并不完全可 （12）第（4 3.带着问题阅读文章，并画出关键句子； 4.仔细理解题目要求和文中相关句子，组织答案.——找准，答全； （一）学会谅解（12分） ①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是，能；谅解是，能。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！ ②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 ③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。 ④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？ ⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？ ⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 ⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。 ⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的
大班学会道歉教案 1 教案一：《“对不起”“没关系”》 教学目标： 1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学生对歌唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。 教学准备：
《“对不起”“没关系”》的节奏谱、歌词图片。 教学过程： 一、初步了解歌词内容并学习歌曲《“对不起”“没关系”》 （一）学念歌词。 今天，老师给同学们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？ 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小
图片。 逐一提问： （1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不 起） （4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师生一起完整的念一遍歌词。 3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。 （二）学唱歌曲。 1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、老师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 二、分角色演唱。
1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 （1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ （2）师生尝试着分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和同学们在一起玩，别人不小心撞到或
中考语文阅读专题训练 （一）夜深了，花睡了 三毛 我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。 其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。 生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。 在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。 许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。 有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。 我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。” 那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？！”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。 我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。
做人要学会相互原谅美文 我小时候，家家住房都是一排排相通的，都不垒院墙，再加上每家都有年 龄不相上下的四、五个孩子，于是时不时地打骂、吵嘴、闹事的就不断。有时 哥哥受了委屈，妈妈没有向别家的父母领着孩子上门问罪，总是宽慰哥哥：做 人要学会相互原谅，大家才会相处的好。 爸爸因是九二五起义老兵，10几岁的哥哥常常被同伴追在后面喊臭老九的 儿子是小老九。 记的一天晚上，邻居阿姨领着她家二儿子来到我家，妈妈才知道哥哥把人 家鼻子打流血了，嘴角也有点肿，她家儿子比哥哥小了5、6岁，阿姨不依不饶，说我家以大欺小，留了很多血，话说的很难听，要我家看着办。妈妈赶紧赔礼 道歉，询问缘由后得知，她家儿子追着哥哥喊臭老九养了小老九，臭老九戴高帽，小老九夹尾巴，气愤不过的哥哥才动手打了他。善良的妈妈训斥哥哥不该 动手打人，又忙不迭从碗柜的箩筐里摸出10个鸡蛋，请他们不要生气，说给她儿子补充营养。眼见得平时不舍得吃的'鸡蛋给了人家，受了委屈的哥哥放声大哭。 那年冬季，邻居阿姨老家有急事，两个大人回了内地，留下三个半大小子 和一个4、5岁的女孩。妈妈主动帮助他们发面，教他蒸馍馍，帮他们洗衣服，缝补衣裤，并让小女孩住到我家里。他们父母从老家回来后带着红枣、花生上 门感谢，阿姨感动地说：多亏你们帮助我照顾了孩子。妈妈却说都是邻居，相 互帮助是应该的。后来我们两家做邻居近20年，现在老阿姨回团场还要来看看妈妈。 妈妈不会讲什么大道理，却总是给我们讲：做人要真诚，要学会相互原谅，别人难时帮衬一把，你有难时别人才会伸手帮你。长大后的我们，在各自的工 作岗位上，在与人交往中，能始终牢记妈妈教给我们的做人的道理，做到与人 为善，宽容别人。
初三语文现代文阅读训练 初三语文现代文阅读训练(一) 学会谅解 ①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰;这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要! ②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。胜任孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以及推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 ③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。 ④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮
助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业;蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢? ⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢? ⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。，因此当自己与他人产生矛盾和误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 ⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。 ⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。 ⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则地一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。 ⑩让我们学会谅解吧!这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。 (选文有改动)
《学会道歉》教学设计 设计理念 “教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。 一、教学目标 l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅； 2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。 3、知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。 二、教学重点难点 1、重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。 2、难点：(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。 (2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。 三、教学过程设计 一、创设情境，指导道歉： （通过播放录像，在情境中导出了此次口语交际训练的主题，既使学生自然地进入了课堂学习，又激发了学生的学习兴趣。） 1、导入激趣：小朋友们，今天我们的课堂来了一位不寻常的客人。你看，是谁呀？（小熊） 2、出示多媒体课件，播放故事动画《孤单的小熊》： 3、师：小朋友们，小熊怎么了？ （小熊把花苗踩坏了。大家都不理他了。） 师：你觉得他现在应该怎样做呀?（他应该向小兔道歉） 4、指名交流，（师相机板贴：道歉） 5、过渡：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎样向小鹿道歉呢?我们来帮帮小熊好啊?(想)谁来告诉小熊，他应该怎样说呢? 6、生自由讨论：同座位小朋友讨论讨论，怎么说小兔才会原谅小熊。 （仍旧利用导课的情境，在同桌交流的基础上进行师生互动，显示了口语交际的示范性，提高了学生的参与兴趣；在评价的基础上归纳得出方法，理论与实践相结合，锻炼了学生的思维能力和概括能力。） a指名交流，师生评议 b谁来教教小熊，怎么向小兔道歉呢？ 师生评议，相机板贴： 对不起请原谅 不小心不是故意的 师：这些礼貌用语的作用可大了，我们一起来读一读吧。
中考语文散文阅读专题专题训练及答案 一、中考语文散文阅读专题练习 1．阅读下面的文字，完成下列小题。 废园外 巴金 ①晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。 ②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。 ③我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。 ④但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。花要告诉我的不止这个，它们一定要说出8月14曰的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的，不到一刻钟的工夫，一座花园便成了废墟了。 ⑤我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么?不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的。 ⑥那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。这些人一定是和死者相识的罢。那个中午妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。 ⑦一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似的痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。 ⑧花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟悉的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。 ⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢? ⑩夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事?难道我是在梦里?
原谅 尤今 在上海的一家餐馆里。 负责为我们上莱的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。 她捧上蒸鱼时，盘子倾斜。腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上!（A）我本能地跳了起来，阴霾的脸，变成欲雨的天。这皮包,是我在意大利买的,极好极软的牛皮,不能洗涤, 是我心头的最爱。 可是，我还没有发作，（B）我亲爱的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。”女侍如受惊的小犬，手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说：“我，我去拿布来抹……”万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。”女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她。 我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却又爆不了，不免辛苦。 女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。 当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。 负笈伦敦三年，为了训练她的独立性，我和先生在大学的假期里不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。 活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水。粗工细活都轮不到她，然而来到人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。 第一天上工，便闯祸了。
她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要力道稍稍重一点，便会分崩离析，化成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢，如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。 “妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音还残存着些许惊悸，“可是，您知道领班有什么反应吗?她不慌不忙地走了过来，搂住了我。说：亲爱的，你没事吧?接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧!对我，她连一字半句责备的话都没有!” 又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。 女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧!”此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。
《慈母情深》练习题 一、请工整书写下面的词语。 失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌 二、文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？ 三、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？ 四、“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？ 五、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？ 六、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的？ 七、阅读链接。 母爱无言 文/鹏鹏 听说过两个有关母亲的故事。 一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。 多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。 另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪，她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。 服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下了，他忏悔了。 一次，结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲来，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听罢，他泪眼朦胧，半响无语。 阅读感悟：“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！母爱是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？“母爱无言，母爱无垠……”我们要学会感恩，要感谢母亲给予我们生命，要
学会道歉 （一）团体暖身阶段 【引导语】同学们，在这节课开始之前，我们先来做个游戏，游戏的名字叫做“走过独木桥”。大家看到我们的地上已经划出了一段窄窄的区域，这就是我们游戏中的独木桥了。同学们分成两组，分别站在独木桥的两端。每组每次都要派一位同学上桥，两组所派的同学同时迎面过桥。每个人都要思考自己该如何过桥。现在游戏开始。 【学生活动】学生开始做游戏。 【设计意图】以一个轻松快乐的热身活动开始本堂心理辅导课，有助于让同学们感受到辅导课轻松温馨的氛围，同时通过这个小游戏来引导接下来的课堂内容。（二）团体过渡阶段 【引导语】在刚才的游戏中，我们发现，独木桥一次只能通过一个人。在这样的情况下大家的处理方式也不太相同，一些同学是争取自己先通过，当然，这样也可能会将迎面而来的同学推出独木桥；还有一些同学是站在桥头等另一个同学先通过，自己再上桥。经过刚才的游戏，我想请同学们来思考一下两个问题，第一个问题是不小心将他人推出独木桥的同学应该要做什么？此外，我们的游戏没有规定要比个输赢，那么站在桥头等待的同学又做到了什么？ 【基本准备】此处旨在引导学生回答出不小心将他人推出独木桥的同学应该要向被他推出桥的同学道歉，站在桥头的同学做到了让步。 【设计意图】让学生回答有关游戏中现象的问题起到承上启下的作用，既总结了暖身的小游戏，又为之后的内容进行铺垫，并通过学生们的讨论引出本节课的主题——学会道歉与让步。
（三）团体工作阶段 1.学会道歉 环节一 【故事呈现】美国第一任总统乔治·华盛顿小的时候，家中有许多果园。果园里长满了果树，但其中夹着一些杂树。这些杂树不结果实，影响着其他果树的生长。一天，父亲递给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，并再三叮嘱，一定要注意安全，不要砍着自己的脚，也不要砍伤正在结果的果树。在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍着。突然，他一不留神，砍倒了一棵樱桃树。他害怕父亲知道了会责怪他，便把砍断的树堆在一块儿，将樱桃树盖起来。傍晚，父亲来到果园，看到了地上的樱桃，就猜到是华盛顿不小心把果树砍断了。尽管如此，他却装作不知道的样子，看着华盛顿堆起来的树说：“你真能干，一个下午不但砍了这么多树，还把砍断的杂树都堆在了一块儿。” 听了父亲的夸奖，华盛顿的脸一下子红了。他惭愧地对父亲说：“爸爸，对不起，只怪我粗心，不小心砍倒了一棵樱桃树。我把树堆起来就是为了不让您发现我砍断了樱桃树。我欺骗了您，请您责备我吧！”父亲听了之后，哈哈大笑，高兴地说：“好孩子！虽然你砍掉了樱桃树，应该受到批评，但是你勇敢地承认了自己的错误，没有说谎或找借口，我原谅你了。你知道吗，我宁可损失掉一千棵樱桃树，也不愿意你说谎逃避责任！” 华盛顿不解地问：“承认错误真的那么珍贵吗？能和一千棵樱桃树相比？” 父亲意味深长地说：“敢于承认错误是一个人最起码的品德。只有敢于承担错误的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。看到你今天的表现，我就放心了。以后把庄园交给你，你肯定会经营好的。”本着父亲的教导，华盛顿一生都把勇于承担责任作为人生的基本信条。后来，这个故事传遍了整个美国，也影响了一代又一代的美国人。 【教师提问】从华盛顿的故事中大家有什么样的体会？ 【基本准备】此处旨在让学生各抒己见。教师可适当引导与总结：人非圣贤，孰能无过。生活中，谁也避免不了伤害别人或者被别人伤害，尽管大多数伤害是无意的，但学会道歉和学会接受道歉，应该成为很重要的习惯。 【设计意图】通过故事情境让学生们联系自己的生活，认识到学会道歉的重要性。不以教师讲授为主，以学生抒发己见为主，以达到让学生自我体会的目的，是学生领悟得更深刻。
篇一：感恩父母阅读答案 我认为，感恩父母，可以从以下几个方面去做： 1.好好学习，天天向上，成绩好，少让父母操心，父母高兴，可促既、进父母身心健康，这是一种感恩； 2.认真倾听父母教导，做到有则改之，无则加冕，不与父母顶嘴，父母说的不正确的，等父母心情好的时候指出。 叶小文 ①明天母亲节，给母亲献一束什么花？外国人是康乃馨，国人则往往是萱草花，又名忘忧草。 ③不必讳言，封建孝道将千年文明古国桎梏得万马齐喑。 ⑤何为迷心逐物的现代病？现代化使人们的物质生活水平普遍提高，可精神世界却缺少了关照。现代的人们拥挤在高节奏、充满诱惑的现代生活中，人心浮动，没有片刻安宁。 ⑥安身立命即生命的安立，作为中国文化的传统话题，不仅是儒家的追求，也是儒释道的通义。这一话题可演绎为关于生命的三条约定：热爱生命，追求幸福这是安身立命的基本约定，也是今天现代化的动力；尊重生命，道德约束这是追求幸福的集体约定；敬畏生命，终极关切这是追求幸福的未来约定。现代化和市场经济不断放大、满足着安身立命的基本约定，但也难免刺激、放任个体对物质享受的过度追求，不断洗刷甚至消解追求幸福的集体约定和未来约定。 ⑦人，在发觉诊治身体的药石业已无效时，才能急着找出诊治心灵的药方。继承和弘扬孝文化之合理内核，有助于找回尊重生命、敬畏生命这两条约定，治疗迷心逐物的现代病。孝的本质之一是生命的互相尊重。孝文化所倡导的善事双亲、敬养父母，老吾老以及人之老，不仅要求我们尊重自己父母的生命，也要尊重、关爱他人的生命，从而扩展为对上孝敬、对下孝慈、对亲友孝悌、对国家孝忠，将亲其亲、长其长的家人之孝升华为助天下人爱其所爱的大爱。孝的本质之二是敬畏。人不应敬畏鬼神，但不能没有敬畏之心。宗教的原理是敬畏神，孝文化的原理是敬畏人敬畏父母、敬畏长辈、敬畏祖先，家有近祖，族有宗祖，慎终追远，直至始祖。 ⑧亚当斯密（经济学的主要创立者选者注）写过《国富论》，也写过《道德情操论》，意在市场经济必须有道德约束。但如何在市场经济条件下克服迷心逐物的现代病、唤回人们对生命的尊重和敬畏，始终是一道未解的难题。今天，我们正多方努力，树立和践行社会主义核心价值体系。 17.本文的中心论点是什么？（2分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19.本文本论部分的结构是（）（只填序号）（2分）（如此不典型的议论文，还谈什么本论！） a.并列 b.对比 c.递进 d.总分 20.第⑥段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分） ________________（问题设置不当，从一句话中无论如何也看不出是举例论证！） 21．为什么说在市场经济条件下克服迷心逐物的现代病、唤回人们对生命的尊重和敬畏，始终是一道未解的难题？面对这道难题我们中学生能做些什么？（3分）
（1）谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能 消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一缕温的阳光，能驱散笼罩在人们心间的阴霾；谅解是一滴清凉的甘露，能催生埋藏在人们心田的种子。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要 作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！ （2）确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：己所不欲，勿施于 人。意思是说，无论做什么事，都要推已及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以已推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。强调做人 要严于律已，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 （3）谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。 （4）唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中， 魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于 是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的贞观之治。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下将相和的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计 较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？ （5）古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才 能学会谅解呢？ （6）谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面 性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说，这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 （7）谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问 题，我们就更容易谅解别人。 （8）谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛 除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记不究的谅解，才是真正的谅解。 （9）我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国 家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。 （10）让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美
学会道歉，让生活更和谐 江阴市晨光实验学校王燕【现象一】 “叮铃铃……”下课铃响了。贪玩的小东那颗不安分的心早就飞到那宽阔的操场上去了，他要和伙伴们玩“贴烧饼”的游戏。老师刚喊完“下课”，他就飞也似的冲出教室，先向厕所跑去。可没想到，由于他速度太快，把对面走来的小江给撞倒在地，膝盖也磕破了点皮，疼得走路都只得一拳一拐地，难受极了。但他不但没有道歉，反而凶巴巴地对小江说：“你怎么不长眼睛的！看见我过来还不快点让开，真是自作自受！”说完就扬长而去。 【现象二】 一个星期天的上午，在家无聊的明明手里捧着一个足球来到小区的弄堂里踢足球。只见他一会儿来个“射门”，一会儿又来个“顶球”，玩得正起劲。正当他准备又一次“射门”的时候，由于用力过猛，球像离弦的箭飞到邻居家的窗台上，只听“咣当”一声，花盆掉下来，打碎了。这下可遭殃了！明明看看周围没人，便把花盆捡起来扔到了垃圾桶里，悄悄地溜走了。 【思考】 上面两个例子是我在生活中发现的真实故事，作为一直从事教育工作的我看了以后，只能暗暗地叹息。这难道就是我们教育的结果吗？在课堂上，我们千叮咛万嘱咐，要做个讲文明有礼貌的好学生。礼貌用语也早就灌输给孩子们，如果叫他们背一背，肯定会背得滚瓜烂熟，说得头头是道，可是，在生活中真正碰到了问题，他们尽用如此的态度来对待。怎能不叫人心寒？ 曾几何时，我们一味地追求升学率，把考试当成了教师的法宝，分数当成了学生的命根子。孩子们沉浸在知识的海洋里，除了上课就是做作业，为了追求高分，牺牲了自己的自己的休息时间。可到最后，他们考上了大学，离开了父母，却不知道如何生活，成了名副其实的“高分低能儿”。孩子们学会了学习，却不会生活，不会做人，更谈不上创新。 邓小平爷爷说过“百年大计，教育为本”。改革开放30年后的今天，国人住的房子高了，马路宽了，城市美了，兜里的钱也多了，生活越来越舒适了。可做人的道德却在不断地缺失。文明礼仪教育、行为习惯教育、道德品质教育、集体主义教育……不得不重新学习，重新审视起来。 其实上面两个孩子只要学会道歉，就能大事化小，小事化了，同学之间、邻里之间就能和睦相处，快乐生活。那么，如何使我们一年级的小学生能理解道歉的真正含义，从而在生活中学会道歉，让生活更加和谐呢？于是，我从礼仪课入
中考语文小说阅读专题训练专项训练及答案 一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题。 我为白菜狂的日子 莫言 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个老太太充满了厌恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺
学会原谅别人，才能释放自己 对于一个人来说，生气就是拿别人的错误来惩罚自己，如果想要让人生活得舒服，就要先学会原谅别人，最终才能释放自己。 在人生这一场旅途中，没有人能够避免被别人误解，被别人暗中使坏，因为人性之中就存在着一种恶，我们人生总会遇到一些小人。 在人生旅途中，被别人有心或者无心的伤害，不管是来自于仇人又或者自己的亲人朋友，他们一句恶毒的话都会伤害到我们，并且久久不能释怀，而这个时候内心也像插一根刺一样，会恨他们，会生他们的气。 但是，当我们揪着别人的错误不放，迟迟不肯原谅别人的时候，其实就是拿别人的错误来伤害自己，是自己不愿意放下自己的过去，这也是对自己的伤害。 《易经》：学会原谅别人，才能释放自己 在《易经》之中有这样一句话：初九：悔亡。丧马，勿逐，自复。见恶人，无咎。 这句话的意思就是说：初九，不必悔恨，丢失了马匹不必寻找，它自己会回来。途中遇见了坏人，也不会有灾祸。 有的时候人与人之间难免会产生矛盾，但是应该尽快的化解，只有这样以端正的心态处理与人的关系，就不会有祸患。这一句话给我们的提示就是：只要端正心态，就能够化险为夷。 如果在与人发生矛盾的时候，不愿意原谅别人，那么仇恨就好像杂草一样在心中蔓延，逐渐的覆盖了内心的各个角落，让心里见不到阳光，感觉到的都
是苍凉和阴暗。 因为我们知道原谅别人是一种好的心态，但是始终做不到，这是拿别人的错误在惩罚自己，其实原谅别人也是有技巧的，在这个时候一定要掌握方法，才能够从内心真正的释怀和原谅别人。 《易经》：学会原谅别人，才能释放自己 以恕己之心恕人 在生活中，当我们自己犯错的时候，我们可以在短时间内就原谅自己，为自己找借口，认为这是事出有因，但是别人犯错的时候总会很难去原谅对方。这个时候不妨以原谅自己的心态去试着原谅别人，默默的为对方找一些理由，这时便能让自己的心胸宽广，便是践行了原谅的美德。 原谅别人的愚蠢 你大概不知道，当一些小人伤害你的时候，并非是单纯的坏，而是因为他内心的蠢。 因为他无知，所以总会在乎眼前小的利益，为了一点小小的事情就行使一些特殊的手段，如果以长远的眼光或者另一种角度看问题，完全没必要这样做，他之所以这样做，就是因为他的思维过于狭隘，这也可以理解为蠢。 所以别人伤害你，并不是因为别人故意的使恶，而是别人的智商不够，原谅别人的无知和愚蠢，这也能为自己更好的释怀。 《易经》：学会原谅别人，才能释放自己 在原谅别人这一方面，我们必须要向孩子去学习。 一群孩子在一起玩耍，如果因为一些小小的事情，一颗糖果，一件玩具争夺，甚至大打出手，但是转眼他们就会和好，平安无事，好像什么事情都没有发