《丰富的自然资源》
本节教材，主要讲述我国丰富的自然资源。让学生能够初步了解自然资源及其主要类型。了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
【知识目标】
1.初步了解自然资源及其主要类型。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
【能力目标】
培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。
【德育目标】
使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。【教学重点】
1. 自然资源及其主要类型
2. 中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状
【教学难点】
1. 自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性
同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：
我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？
［讲授新课］
学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。
这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。
(师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？
(生答)自然界。
(师问)土地对人类来说，有何用途呢？
(生答)放牧、耕种、树木
进一步启发学生发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：
(师问)矿产对人类有何用途？
(生答)发电、冶炼。
(师问)启发学生发散思维，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？大家能说出水及水能的意义吗？
(教师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。
(过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么不同的要求呢？
出示投影图——可再生资源
(师问)小河中的水为什么总也流不完？
(学生充分想像，积极发言，最后教师总结)河水平均每16天多轮换一次，可以在较短的时间内更新、再生，或者说能够循环使用。所以它可以日复一日、年复一年地流淌。咱们把像它这样循环周期较短的自然资源叫做可再生资源。
(师问)大家能说出你所知道的资源中，有哪些是可再生资源吗？
在学生的回答中可能有的就列出了像铁矿等这样的矿产资源，教师要说明它们的形成需要很长的时间，在人类历史时期，总是用一点少一点，引出非可再生资源。(在这里可以通过与可再生资源特点比较后，得出非可再生资源)
(用投影仪显示)请同学们把左右相关内容进行对应连线(检查学生知识的掌握及运用) 若有同学做不对，请其他同学予以补充和纠正，然后打出正确连线。如果气候资源的连线没有问题的话，说明学生这部分知识掌握较灵活，已经达到举一反三了。
(活动)(课本P56活动)
请同学们谈谈自己的看法。
(教师总结)1.从可以循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的。
2.在一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。
3.由于自然界的原因及人类对可再生资源的不合理利用，可再生资源可以转变为非可再生资源。
(承转)针对可再生资源的特点，我们应如何利用它们呢？
(学生积极发言，教师总结点评)
合理利用，并且注重保护和培育，使其能够实现永续利用。
(师问)对于水资源的利用，同学们做过或知道哪些好的做法呢？
(1)节约水资源，减少水污染。
如：安装节水龙头；及时修理漏水管道；不向河中倾倒生活污水和杂物；尽量少用洗洁精；购买使用无磷、生物可降解的洗涤用品；积极进行水污染治理工作。
(2)政府出台了《水资源保护法》，使人们在利用水资源时有法可依。
(3)适当提高水价，增强人们的节水意识和促进人们进一步采取节水行动。
(教师)关于可再生资源利用方面的经验和好的做法很多，希望同学们能积极收集，并能结合实际付之行动，在保护自然资源方面，做出应有的贡献。
(师问)大家知道非可再生资源是用一点少一点，我们为了保护它们，是不是就不应该利用呢？否则的话，应如何利用？
(学生讨论回答，教师总结)我们人类的进步和发展离不开自然资源。我们应十分珍惜和节约使用非可再生资源。
(小练习)
在对非可再生资源的利用中，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的？(用投影仪显示)
A.一些小煤窑乱采滥挖；×
B.采富弃贫；×
C.节约利用、合理利用、综合利用；√
D.资源分类回收。√
［课堂小结］
同学们，通过这节课的学习，我们知道了什么是自然资源，它和我们的关系非常密切，根据其循环周期长短，把它们分成可再生资源和非可再生资源。它们有不同的特性，要求我们使用时要合理利用。希望同学们能积极行动起来，为我们的现在和将来出一份力。
●活动与探究
自然资源与人类关系十分密切，人们不能离开自然资源。针对自然资源的利用、保护，请同学们从各种媒体上搜集信息，与同学、老师交流。
大家请看这么一组数据：
※中国陆地面积居世界第三位；
※中国已探明的矿产资源总值居世界第三位；
※中国耕地面积居世界第四位；
※中国河流年径流量居世界第六位；
※中国森林面积居世界第六位。
请同学们齐声说出每一项内容，然后教师问：谁能用一句话总结出这五句话所反映出的我国资源状况？
(学生回答)我国资源丰富。
从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，这也是我国进行经济建设的一大优势。我国自然资源不仅总量大，而且种类多。以矿产资源为例，我国已发现并探明储量的矿产种类就有160多种，是世界少数几个矿种比较齐全的国家之一。
(师问)大家知道我国各地的矿产资源有哪些吗？学生会纷纷说出许多我国各地的矿产资源，课堂十分活跃。
用投影仪在原内容的右侧，依次打出：
但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；
但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；
但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；
但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；
但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。
请两位同学，一位读出每一项内容的前半部分，由另一位接着读出另一部分。
(师问)通过以上数据，大家能否说出我国资源状况除了资源丰富外，还有什么？
(生答)人均不足。
(师问)我国资源丰富，又为什么会出现人均不足呢？
(学生思考后回答)我国人口众多。
(教师可补充说明)我国是世界第一人口大国，约13亿人口，占世界人口总数的1/5。
(师问)如果以人均资源占有量这一指标衡量，还能说我国资源丰富吗？
(生答)不能。
(教师总结)自然资源人均不足、相对短缺的状况，也是我国国情不可忽视的方面。因此，对于我国的自然资源，我们既要看到资源总量丰富的一面，更要看到人均资源不足的一面。
(师问)随着我国人口的增长，我国自然资源人均占有量势必还会……
(学生补充)继续减少。
(教师说明)所以说，我国必须严格控制人口增长，使人口与本国资源的承载力相平衡。
(师问)随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人均资源消耗量还会上升，我国对自然资源的需求将持续……
(生答)持续增长。
(师问)上节课，我们知道在我国许多地方存在资源利用不当、保护不力、管理不善等情况，我国许多自然资源遭到不应有的破坏和浪费，这又会给我国的资源总量和人均占有量带来什么样的影响呢？
(生答)使资源总量和人均占有量下降，更加加剧我国资源的紧张状况。
(教师总结)如果我国更多的自然资源都发展为进口物资的话，我国经济发展的负担将更加沉重，直接影响我国经济发展和人民生活水平的提高。要求我们怎么办？
(生答)(或教师提示)节约资源，保护资源。
让学生做P59活动
可以给学生介绍一些有关垃圾变废为宝、再利用的典型事例及白色污染对环境的破坏方面的知识。
［课堂小结］
同学们，今天我们学习了我国自然资源总量丰富，人均不足的特点，面对我国严峻的资源形势，希望大家把学到的知识用于平常的生活实践，从生活中的小事做起，时时讲环保，处处当节约。
最新精选初中地理八年级上册第三章自然资源3.1总量丰富的自然资源晋教版 复习巩固五十三 第1题【单选题】 下列自然资源中，属于能源矿产的是：①石油②煤炭③水能④太阳能⑤铁矿 A、①② B、③④ C、①②⑤ D、③④⑤ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列资源中属于非可再生的是( ) A、淡水资源 B、矿产资源 C、土地资源 D、草场资源 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 海洋污染中，对海洋生物危害最大的是( )。
A、大气污染 B、污水污染 C、固体垃圾 D、石油污染 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 属于图中乙图例所示的是( ) A、石油 B、汽油 C、小麦 D、雷电 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 下列自然资源中，属于非可再生资源的是( ) A、风能 B、水能 C、生物资源 D、天然气 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 “从点滴做起，共建节约型校园”。以下行为符合该倡议的是( ) A、节日时大量使用纸质贺卡 B、就餐时经常使用一次性餐具 C、随手关灯，人走灯熄 D、洗涮物品过量用水 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 我国自然资源的基本国情是( ) A、总量丰富，人均占有量多 B、总量丰富，人均占有量少 C、总量贫乏，人均占有量少
D、总量贫乏，人均占有量多 针对这一国情，下列做法正确的是( ) A、出行时，尽量乘坐私家车 B、外出就餐时，多使用一次性碗筷 C、洗手后，及时关紧水龙头 D、购物时，多使用一次性塑料袋 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 下列有关我国国情的叙述错误的是( ) A、自然资源总量丰富，人均资源占有量少 B、人口分布不均，是世界上人口最多的国家 C、气候复杂多样，季风气候显著 D、地势西高东低，河流均自西向东流 【答案】： 【解析】：
3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上 册同步优质课件（湘教版） 一、教学目标 1.了解自然资源的含义及分类。 2.了解中国的主要自然资源分布情况。 3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。 二、教学步骤 1.引入（10分钟） 利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。 2.知识讲解（25分钟） （1）自然资源的含义及分类。 对自然资源进行分类，主要包括以下几类： ①气候资源：如阳光、气温、降水等。 ②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。 ③能源资源：如电力、生物质能等。 ④水土资源：如水、土地等。 ⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。 （2）中国的主要自然资源分布情况。
通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。 3.案例分析（25分钟） （1）自然资源的现状及存在问题。 通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。 （2）保护自然资源的重要性。 以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。 4.总结（5分钟） 总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。 三、教学重点、难点 1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。 2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。 四、教学方法 1.图片或视频引入法。 2.课堂讲授法。 3.案例分析法。 4.学生研究法。
《丰富的自然资源》 本节教材，主要讲述我国丰富的自然资源。让学生能够初步了解自然资源及其主要类型。了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 【知识目标】 1.初步了解自然资源及其主要类型。 2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 【能力目标】 培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。 【德育目标】 使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。【教学重点】 1. 自然资源及其主要类型 2. 中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状 【教学难点】 1. 自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：
我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ ［讲授新课］ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。 (师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？ (生答)自然界。 (师问)土地对人类来说，有何用途呢？ (生答)放牧、耕种、树木 进一步启发学生发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出： (师问)矿产对人类有何用途？ (生答)发电、冶炼。 (师问)启发学生发散思维，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？大家能说出水及水能的意义吗？ (教师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。 (过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么不同的要求呢？ 出示投影图——可再生资源 (师问)小河中的水为什么总也流不完？
初二晋教版地理上册复习提纲 第一章中国的疆域与人口 1.1 中国的疆域 伟大的祖国：中华人民共和国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。?海陆兼备。 辽阔的疆域：陆地大国：①国土辽阔②陆界③陆上邻国多14个 海洋大国：①辽阔海域②海岸线长③隔海六国 最北：漠河54度N；最东：黑龙江与乌苏里江汇合处135度E。最南：曾母暗沙4度N。最西：帕米尔高原73度E。 我国幅员辽阔，疆域广大，陆地总面积约960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。 我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是22.22公里（12海里）。我国管辖的海域面积约300万平方千米。 众多的邻国：我国陆上国界漫长，达2万平方千米，接壤的国家共有14个（顺口溜）：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴；西南印度尼丹；南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个（顺口溜）：印尼马文菲日韩。 1.2 中国的行政区划
历史上的行政区划：现行行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。 台湾是我国不可分割的神圣领土。 34个省级行政单位的名称、简称和行政中心教材：八年级上册第8页 2.3 中国的人口 数量世界第一：第五次人口普查：我国总人口为12.95亿。目前人口数为13亿。 增长速度较快：分布疏密不均：腾冲??漠河，我国分布人口的疏密。 人口多处特点人口少处特点东部地区人口多；沿海、沿河、沿湖地区人口多；平原、盆地人口多；经济和交通运输发达地区人口多；城镇密集、工业发达的地区人口多； 汉族地区人口多。西部地区人口少；干旱荒漠地区人口少；山地、高原人口少； 偏僻的农业、牧业地区人口少；偏僻的农业、牧业地区人口少；大部分少数民族地区人口少。 我国人的人口政策：实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是我国一项长期的基本国策。 1.4 中国的人口：
3.1丰富的自然资源 一、单选题 1.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题． 图反映我国资源的基本国情是（） A. 总量丰富 B. 人均占有量少 C. 总量缺乏 D. 人均占有量多 【答案】B 【解析】解：读我国人均资源占有量与世界平均水平比较图可知，我国煤炭、耕地、水资源、天然气及石油资源等人均资源占有量低于世界平均水平，可见我国自然资源总量丰富，同时又是一个资源相对贫乏（人均不足）的国家． 故选：B． 我国各种自然资源在总量上是丰富的，很多居世界前列，但由于我国人口众多，人均占有量少，大多位于世界平均水平之下． 考查我国自然资源的特点，要理解记忆． 2.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题． 下列资源中，人均占有量最接近世界平均水平的是（） A. 石油 B. 水 C. 耕地 D. 煤炭 【答案】D 【解析】解：读图可知，图中人均占有量最接近世界平均水平的是煤炭，占世界平均的79%． 故选：D． 我国自然资源的基本国情是总量丰富，但人均占有量不足，图中所示我国资源的基本国 1
情是人均占有量不足． 该题考查我国矿产资源的知识和读图能力． 3.下列资源中属于非可再生资源的是（） A. 水能 B. 阳光 C. 铁矿 D. 森林 【答案】C 【解析】解：非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源． 故选：C． 自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等． 考查我国自然资源的分类，要理解记忆． 4.下列能源产业的发展最有利于改善生态环境的是（） A. 煤炭的开采与加工 B. 石油的开采与加工 C. 天然气的开采与加工 D. 太阳能的开发与利用 【答案】D 【解析】解：新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等．与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点．利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤炭等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义． 故选：D． 能源是我国现代化建设和人民生活的重要物质基础．我国既是世界能源资源大国，也是世界能源生产大国．加速发展能源工业，是我国经济建设的战略重点．目前能源供应不足与浪费并存，必须贯彻开发与节约并举的方针． 考查能源的开发与利用，要理解记忆． 5.随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注，“绿色”作为一个概念 成为一个时尚的名词。“绿色食品”、“绿色能源”、“绿色消费”是当今的热门话题。下列对“绿色消费”的理解，错误的是（） A. 要求人们购买、使用带有绿色的物品 B. 尽量使用对环境不造成污染的物品 C. 尽量减少一次性塑料袋的使用 D. 尽量使用可再生物品 【答案】A 【解析】本题考查对“绿色消费”的理解，理解解答即可。绿色消费又称“可持续消费”，是一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程，比如尽量使用对环境不造成污染的物品、尽量减少一次性塑料袋的使用、尽量使用可再生物品等都属于“绿色消费”，而不是要求人们购买、使
八年级上册地理复习提纲 第一章疆域和人口——从世界看中国 1.1 辽阔的国土 1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸，位于北半球，东半球。大部分位于北温带，少部分位于热带，无寒带。陆地面积居世界第三位。国土面积约960万平方千米。 2.地理位置优越性：我国是一个海陆兼备的国家，对外交往优越。东临太平洋，海岸线较长，利于发展海洋事业。西部内陆与多国接壤，便于各国间经济文化的贸易往来。大部分处于北温带，气候南北差异大，为多种农作物生长提供有利条件。 3.我国疆域“四至”：最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线、最南端——南沙群岛曾母暗沙、最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处、最西端——帕米尔高原。 4.邻国（14个）：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。隔海相望（6个）：韩、日、菲、马、文、印。 5.我国从北向南依次分布渤海、黄海、东海和南海。台湾岛是我国第一大岛，舟山群岛是我国最大的群岛。渤海和琼州海峡是我国的内海。 我国的专属经济区，为我国领海以外并邻接临海的区域，从测算领海宽度的基线量起延伸至200海里。 6.北回归线由东到西依次穿过台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。 7.行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省、县、乡三级。 8.我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门2个特别行政区。课本第7页表格 1.2 众多的人口 1．我国是世界上人口最多的国家。人口的突出特点：人口基数大，人口增长快。 2．我国把实行计划生育作为一项基本国策，从而控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与社会经济的发展相结合，同资源利用和环境保护相协调。 3．我国人口分布特点：东南部人口稠密，西北部人口稀疏。 黑河——腾冲一线是我国重要的人口分界线。原因：(1)自然原因：东部耕地多，气候好，西部多沙漠、草原、山地，耕地少；(2)社会经济方面：东部工商业、交通运输业发达，城镇多，人口集中，西部工商业、交通运输业落后，城镇少；(3)开发历史原因：东部开发较早，西部开发较晚。 4．汉族是世界上人口最多的民族。少数民族中壮族人口最多，分布最广的是回族，少数民族最多的省区是云南省，最少是珞巴族。 5．汉族：主要集中在东部和中部。少数民族：主要分布在西南、西北和东北部地区。 6．我国民族分布特点：各民族大杂居、小聚居、交错杂居。 7. 各民族有独特的风俗习惯，如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、回族的开斋节、彝族的火把节、朝鲜族的农家乐活动、壮族的歌墟节、哈萨克族的叼羊比赛、回族的开斋节等。 第二章自然环境——我们赖以生存的基本条件 2.1 千姿百态的地表形态 1．我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 地势的影响：使河流自西向东流，使河流水能资源丰富，使来自太平洋的湿润气流自东向西深入，带来充沛降水，沟通我国东西交通，方便了沿海和内陆的联系。
丰富的自然资源 【学习目标】 1．了解什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征，举例说出再生资源和非可再生资源的区别。 2．从生活实际出发，了解我国自然资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。 【学习重难点】 1．举例说出再生资源和非可再生资源的区别。 2．合理利用自然资源。 【学习过程】 一、自主学习：阅读教材内容，完成下列问题 （一）自然资源。 1．定义：自然资源是指天然存在的并有利用价值的_________，如土地、河湖、_______、_______等。 2．分类。 种类定义举例 可再生资源是指经过________或________，能为人类反复利用的自然资源。 非可再生资源是指经过人类利用后不可能____的自然资源 （二）我国自然资源的基本特点。 1．我国自然资源基本特点： （1）__________________。 （2）__________________。 （三）我国自然资源的合理利用和保护。 1．阅读教材相关内容，回答我国自然资源利用中都有哪些不合理现象？ __________________________________________________________________。2．针对自然资源的破坏和浪费现象，应该采取什么解决措施？
__________________________________________________________________。 二、合作探究 1．结合生产、生活实际，举例说出自然资源的作用。 _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________。 2．有人说我国是“资源大国”，有人说我国是“资源小国”，你同意哪一点，请阐述你的理由。 _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________。 【达标检测】 一、基础题 1．下列资源中，属于非可再生资源的是（） A．矿产资源 B．土地资源 C．森林资源 D．水资源 2．下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用（） A．土地、森林 B．耕地、天然气 C．水、煤炭 D．森林、铁矿 3．关于我国自然资源特征的叙述，正确的是（） A．储量大，利用合理 B．种类多，地区差异大 C．人均占有量大 D．空间分布均衡 二、读我国人均资源占有量与世界平均水平比较图，完成4、5小题
八年级上册地理《自然资源的基本特征》知识点+练习 第1节自然资源的基本特征 教学目标： 知识与技能 1．结合相关资料了解自然资源的含义和分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。 2．运用相关图文资料理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。 3．通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。 4．依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。 过程与方法 1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的方法。 2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的方法。 重点难点： 重点：1.自然资源的含义和分类。2．我国自然资源的特征及实现可持续利用的原因。 难点：合理利用和保护自然资源的措施和意义。 教学准备： 多媒体课件。 导入新课： 教师：同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？对人类有何意义？ 教师(承转)：看来同学们对自然资源了解不少，今天我们就系统学习自然资源的含义，了解我国自然资源方面的特征。学生：等温线分布图。 学生讨论：来自自然界，有使用价值。 探究新知： 板书：一、可再生资源与非可再生资源 教师(运用多媒体展示土地、水、石油、铁等自然资源的图片)：我们在日常生活中要用到很多来自自然界的资源，它们给我们的生活生产带来了很大的便利，离开这些资源我们几乎无法生存。下面同学们阅读教材第62页图文资料，独立完成下列题目。 (1)什么是自然资源？ (2)自然资源分为哪两类？ 同学们根据所学知识，合作完成教材第63页活动第1题。
【精选】晋教版八年级上册地理第三章 《自然资源——我们生存和发展的物质基础》测试卷（含答案） 时间：60分钟满分：100分 一、选择题(每题3分，共54分) 1. 下列属于可再生能源的有( ) ①太阳能②天然气③可燃冰④风能⑤地热能 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤ 2. 以前，我国一直以“地大物博”而自豪；现在，却有“地大物薄”之说。由 “地大物博”变为“地大物薄”的主要原因是( ) A. 资源种类较少，利用率非常低 B. 资源的需求量减少 C. 人口总量增长，破坏浪费严重 D. 自然资源总量不足 3. 21世纪是人类高度关注可持续发展的世纪。下列漫画最能体现可持续发展思 想的是( ) A. 太阳经济 B. 小鱼的哀求 C. 有家难回 D. 所剩无几
4. 自宿迁市启动公共自行车交通系统以来，一辆辆公共自行车自由穿行于宿迁 的大街小巷，成为城市一道亮丽的风景线。有关宿迁市推广公共自行车的叙述，说法不正确的是( ) A. 有利于保护大气环境，节约资源 B. 为了出租自行车，收取租金 C. 便于市民出行，缓解交通压力 D. 传递“绿色出行，从我做起”的理念 5. 倡导节约资源，减少能源消费的低碳生活，建设美丽家园是我们中学生的义 务。下列习惯不．可取的是( ) A. 充分利用每一页纸 B. 乘坐公共交通工具上学 C. 经常使用一次性塑料袋 D. 随手关灯，少用空调 6. 不合理利用土地资源，就会带来水土流失。下面关于水土流失的理解，正确 的有( ) ①水土流失的直接后果就是土地沙漠化 ②水土流失可带走表层肥沃的土壤，使土壤肥力下降 ③水土流失严重的地区一般植被覆盖率较低 ④东部平原地区不会发生水土流失现象 A. ③④ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 图3－1为我国四种农业生产地区示意图。读图，回答7～9题。
3.1 丰富的自然资源 【教学目标】 知识与技能： 初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 方法与过程： 引导学生联系生活实际，充分认识自然资源与我们人类的密切关系。 情感、态度、价值观： 教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 【教学重点】 1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。 2.懂得节约利用和保护资源的重要性。 【教学难点】 1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。 2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课：出示有关自然资源的图片，引入课题。 板书：一、自然资源 教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？ 学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。 教师：什么是自然资源？ 学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。 过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？ 学生回答 教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。 强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 有的学生回答：不是。
中国的山脉 中国山地面积约占全国总面积的33%，大大小小的山脉构成了我国地形骨架。其中主要山脉介绍如下： 喜马拉雅山：地球上最高、最年轻的山系，我国最高最长的山脉。绵延于我国西藏自治区和巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹的边境，西起帕米尔高原，东至雅鲁藏布江大拐弯处墨脱县境内的南迦巴瓦峰，北以雅鲁藏布江—象泉河为界，南濒印度河—恒河平原。东西长2 400余千米，南北宽约200～350千米。主脉平均海拔在6 000米以上，海拔7 000米以上的山峰有40座，终年冰雪覆盖，“喜马拉雅”源于印度梵文，意为“冰雪的居所”。喜马拉雅山的垂直自然带表现为：南坡复杂，出现一系列森林带，直到积雪冰川带；北坡较简单，为高寒环境下形成的草甸草原、寒荒漠与积雪冰川带。中尼边界上的珠穆朗玛峰（“珠穆朗玛”藏语意为“女神第三”）是喜马拉雅山主峰，海拔8844.43米，为世界第一高峰，山顶终年冰雪覆盖，冰川面积达l万千米2，雪线（4500～6000米）南低北高。南坡降水丰富，1000米以下为热带季雨林，1000～2000米为亚热带常绿林，2000米以上为温带森林，4500米以上为高山草甸。北坡主要为高山草甸，4 100米以下河谷有森林及灌木。山间有孔雀、长臂猿、藏熊、雪豹、藏羚羊等珍禽奇兽及多种矿藏。 唐古拉山：藏语为“高原上的山”。在西藏东北部及青藏边境，向东南延伸连接横断山脉，南北宽160千米，主脊海拔6 000多米，但相对高度多在500 米左右。冰雪作用强烈，冰川、冰缘地貌广布。主峰各拉丹冬，海拔6 621米，是长江的发源地。怒江发源于唐古拉山的南麓，澜沧江发源于唐古拉山的北麓。唐古拉山口自古就是高原上的交通要道，青藏公路和青藏铁路都从这里经过。 昆仑山：西起帕米尔高原，向东延伸至四川省西北部，东西走向，长达2 500千米，素有“中国的脊梁”之称。平均海拔5000～6000米，为古老褶皱山。西段两侧为藏北高原与塔里木盆地，南坡平缓，北坡陡峻。高峰有慕士塔格山（7546米）、公格尔山（7719米）等。山顶冰川分布广泛。气候较干燥，呈高山荒漠景观。矿藏丰富。 巴颜喀拉山：在青海中部偏南，为昆仑山脉东段的南部支脉之一，西接可可西里山，东连岷山和邛崃山，是长江与黄河源流区的分水岭。巴颜喀拉是蒙古语，
《丰富的自然资源》教案（第2课时） ●教学目标 知识目标 1.初步了解自然资源及其主要类型。 2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 能力目标 培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。 德育目标 使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 ●教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 ●教学难点合理利用自然资源。 ●教学方法启发学生积极进行发散思维，理论联系实际。 ●教学过程 ［导入新课］ 同学们，我们已经了解到人类的生产、生活与自然资源密切相关。那么与我国经济建设和人民生活密切相关的自然资源状况如何呢？这节课我们就来学习这部分内容。 ［讲授新课］ 大家请看这么一组数据： ※中国陆地面积居世界第三位； ※中国已探明的矿产资源总值居世界第三位； ※中国耕地面积居世界第四位； ※中国河流年径流量居世界第六位； ※中国森林面积居世界第六位。 请同学们齐声说出每一项内容，然后教师问：谁能用一句话总结出这五句话所反映出的我国资源状况？ (学生回答)我国资源丰富。
从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，这也是我国进行经济建设的一大优势。我国自然资源不仅总量大，而且种类多。以矿产资源为例，我国已发现并探明储量的矿产种类就有160多种，是世界少数几个矿种比较齐全的国家之一。 (师问)大家知道我国各地的矿产资源有哪些吗？学生会纷纷说出许多我国各地的矿产资源，课堂十分活跃。 用投影仪在原内容的右侧，依次打出： 但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3； 但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2； 但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3； 但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4； 但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。 请两位同学，一位读出每一项内容的前半部分，由另一位接着读出另一部分。 (师问)通过以上数据，大家能否说出我国资源状况除了资源丰富外，还有什么？ (生答)人均不足。 (师问)我国资源丰富，又为什么会出现人均不足呢？ (学生思考后回答)我国人口众多。 (教师可补充说明)我国是世界第一人口大国，约13亿人口，占世界人口总数的1/5。 (师问)如果以人均资源占有量这一指标衡量，还能说我国资源丰富吗？ (生答)不能。 (教师总结)自然资源人均不足、相对短缺的状况，也是我国国情不可忽视的方面。因此，对于我国的自然资源，我们既要看到资源总量丰富的一面，更要看到人均资源不足的一面。 (师问)随着我国人口的增长，我国自然资源人均占有量势必还会…… (学生补充)继续减少。 (教师说明)所以说，我国必须严格控制人口增长，使人口与本国资源的承载力相平衡。
八年级地理上册第三章《中国的自然资源》知识 点 八年级地理上册第三章《中国的自然资源》知识点 1、我国自然资源的总特征（基本国情）：自然资源总量丰富， 人均不足（我国资源概况：陆地面积——世界第三：矿产资源总量——世界第三；耕地面积——世界第四；河流年径流量——世界第六；森林面积——世界第六） 4月22日为世界地球日。 2、我国土地资源的主要利用类型为：耕地、林地、草地和建设 用地（如交通用地等） 3、土地不利条件：人均土地资源占有量小；各类土地所占比例 不尽合理。尤其耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。 4、土地资源的分布： 耕地——主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区林地——主要分布在山地 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区（90％以上） 草地——主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区（该区还集中了大量的难利用和未利用土地） 耕地与水资源南北差异： 北方以旱地为主，且耕地资源比例大（60％），但水资源比例仅20％
南方以水田为主，且耕地资源比例小（40％），但水资源比例达80％ 5、当前的土地问题：水土流失；乱占耕地；土地荒漠化。 6、土地法：《土地管理法》《草原法》《森林法》 全国土地日—6月25日 8、地球上的.水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全 球水量的2、5%。地球上的淡水资源，98%是冰川、深层地下水，目 前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全 球淡水资源的0、3%。 9、水资源现状：水资源总量排世界第六，但人均排名靠后。总 量丰富，人均不足；污染、浪费严重——水资源短缺 世界水日：3月22日。中国水周：3月22日至28日。 10、水资源分布特征： A时间分布：夏秋多，冬春少——解决措施：兴建水库，调控径 流和水量的季节变化。 B空间分布：东多西少，南丰北缺（华北和西北地区，缺水最为 严重）——解决措施：跨流域调水（如引滦入津工程、南水北调工 程等） 【南水北调工程】 西线：从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河＝解决西北地区的缺水问题 中线：长江中游的汉江上游的丹江口水库引水，跨长江、淮河、黄河、海河四大流域，经郑州、石家庄等城市一直流向北京、天津。＝解决华北地区的缺水问题 东线：从长江下游引长江水，经京杭运河北上，在山东西部过黄河，至天津、北京。解决华北地区的缺水问题。南水北调工程建成
八年级上册地理复习提纲（晋教版） 第一章疆域和人口——从世界看中国 1.1 辽阔的国土 1．我国位于亚洲东部，太平洋西岸，既位于北半球，又位于东半球。陆地面积居世界第三位。 2．我国地理位置优越：我国东部临海，海岸线较长，利于发展海洋事业。西部内陆可与欧洲往来。大部分处于温带，气候南北差异大，为多种农作物生长提供有利条件。我国海陆兼备，对外交往优越。3．我国疆域“四至”：最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线、最南端——南沙群岛南缘北纬4°附近的曾母暗沙、最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处、最西端——帕米尔高原。 4．邻国：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。隔海相望：韩、日、菲、马、文、印。 5．我国从北向南依次分布渤海、黄海、东海和南海。台湾岛是我国第一大岛，舟山群岛是我国最大的群岛。渤海和琼州海峡是我国的内海。 6．我国的专属经济区，为我国领海以外并邻接临海的区域，从测算领海宽度的基线量起延伸至200海里。 7．北回归线由东到西依次穿过台湾、广东、广西、云南。 8．省级行政区简称来历：取全称中的一个字，如京、津、黑；用著名山水名称，如皖、陇、闽、赣； 用本省历史名称，如晋、冀、鲁、豫。 1.2 众多的人口 1．2005年1月6日，我国总人口已达13亿，是世界上人口最多的国家。 2．我国把实行计划生育作为一项基本国策，从而控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与社会经济的发展相结合，同资源利用和环境保护相协调。 3．我国人口分布特点：东南部人口稠密集中，西北部人口稀疏分散。黑河——腾冲一线是我国重要的人口分界线。 4．汉族是世界上人口最多的民族。少数民族中壮族人口最多，分布最广的是回族。 5．我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由；公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。 6．我国民族分布特点：以汉族为主体，各民族大杂居、小聚居、交错分布。 第二章自然环境——我们赖以生存的基本条件 2.1 千姿百态的地表形态 1．我国地势特点：西高东低，呈三级阶梯自西向东逐级下降。地势的影响：使河流自西向东流，使河流水能资源丰富，使来自太平洋的湿润气流自东向西深入，带来充沛降水，沟通我国东西交通，方便了沿海和内陆的联系。 2．我国近海大陆架的范围广阔，包括渤海和黄海的全部，东海的大部分以及南海的一部分。 3．第一、二级阶梯分界线：昆仑山脉，祁连山脉，横断山脉。第二、三级阶梯分界线：大兴安岭，太行山，巫山，雪峰山。 4．我国地形特点：地形多种多样，山区面积广大。优势：为发展多种农业和经济提供有利条件。 5．地形可以分为山地、高原、盆地、丘陵、平原五种基本类型。 6．我国的四大高原：青藏高原（雪山众多，冰川广布，宽谷和湖泊镶嵌其中）、内蒙古高原（地表坦荡开阔，起伏和缓）、黄土高原（沟壑纵横，梁峁众多）和云贵高原。 我国的四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地和四川盆地。 我国的三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原。 7
XX教版八年级地理 语：为你细心整理的XX教版八年级地理,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！ XX教版八年级地理篇一：八年级上册地理期中试卷(XX教版含答案) 八年级地理上册期中检测题 一、单项选择题〔将答案写在下面的答题卡上，每题2分， 共计50分〕 1. 关于我国地理位置的说法，正确的选项是() .我国既位于北半球，又位于东半球 B.我国领土的最西端在帕米尔高原，最南端在XX省上面 C.我国位于亚欧大陆的西部，太平洋的东侧 D.我国所跨纬度较广，地处寒、温、热三带 2. 当我国东部乌XX里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是 满天星斗，造成这种差异的缘由是〔〕 ．我国纬度跨度大B．我国地势落差大 C．我国经度跨度大D．我国地形冗杂多样 3. 我国最东端地区的居民听到“时间12点〞报时的时候，最西端地区最可能的状况是() .居民在午间收看ZYXX新闻；B.牧民在预备丰富的晚餐； C.中学生们正在上早自习； D.边防战士在午夜巡逻。
4. 与我国陆地相邻，并且均为内陆国的是〔〕 .俄罗斯、蒙古、XX基斯坦B.哈萨克斯坦、印度、缅甸 C.蒙古、阿富汗、老挝 D.朝鲜、尼泊尔、老挝 5. 在某地美食一条街，来自济南的贝贝和玲玲假如想吃家乡 菜，应当进以以下招牌命名的美食店是〔〕 .XX菜 B.XX菜C.XX菜D.XX菜 6. 以下各组中，属相邻的两个省级行政区的是〔〕 .XX省和XX省 B.XX省和XX省 C.XX省和XX D.XX自治区和XX省 7. 北回来线自西向东穿过的我国省级行政简称的是〔〕 XX、XX、XX、XX BXX、XX、XX、XX CXX、XX、XX、XX DXX、XX、XX、XX 8. 地理课堂上，老师和同学们在玩“找伴侣〞的游戏〔即代 表省区的同学找代表省区简称、行政中心的同学〕。其中，有 一位同学找错了，他找的是〔〕 ．XX—XX—XX B．广西—XX—南XX C．XX—XX—福州D．XX—XX—南昌 9. 20XX年5月7日晚，一辆车牌号为XX60820的三菱跑车
八年级地理复习题 1．1 辽阔的国土 1、从半球位置看，中国位于北半球和东半球；从海陆位置看，中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是个海陆兼备的国家；从纬度位置看，我国领土大部分位于北温带，南部小部分位于热带。 2、我国领土的最北端在漠河以北的黑龙江主航道的中心线上；最南端南沙群岛中的曾母暗沙； 最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端在新疆的帕米尔高原。 3、我国的陆地总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第3位；我国管辖的 海洋面积约300万平方千米，从北向南依次分布着渤海、黄海、东海和南海，台湾岛东岸直接 濒临太平洋。 4、我国陆疆长约20000多千米，陆上邻国有14个（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔 吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南）。与我 国有不连续疆界的国家是俄罗斯、印度。我国的海岸线长约18000多千米，隔海相望的国家有6 个（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）。 5、台湾岛是我国第一大岛，舟山群岛是我国最大的群岛。台湾海峡属于东海。我国的领海宽度 为12海里，渤海和琼州海峡是我国的内海。 6、我国的行政区划分为省（自治区、直辖市）、县（市、自治州、自治县）、乡（镇、民族乡） 三级。目前，我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区（内蒙古自治区、宁夏回 族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区和广西壮族自治区）、4个直辖市（北京、天津、上 海、重庆）和2个特别行政区（香港和澳门）。 7、我国省区中，面积最大的是新疆；纬度最高的是黑龙江；跨经度最广的是内蒙古；跨纬度最广的是海南；北回归线自西向东依次穿过云南、广西、广东、台湾；完全位于热带的是海南；相邻省区最多的是内蒙古。 8、1997年7月1日，我国设立了香港特别行政区；2000年12月20日，设立了澳门特别行政区。 1．2 众多的人口 1、2010年，我国总人口已达13.7亿，约占世界总人口的19.3％，是世界上人口最多的国家。我国人口的突出特点是人口基数大，增长快；为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育政策作为一项基本国策。 2、黑河－腾冲一线是我国重要的人口分界线。该线以西地区面积占57％，人口占6％；以东地区面积占43％，人口占94％。 3、我国的人口分布特点是人口分布不均，东南多，西北少。 4、我国人口最多的省区是河南，人口密度最小的省区是西藏，少数民族最多的省区是云南。 56个民族。各民族中，汉族人口最多，约占全国总人口的 最多的民族；其他55个民族人口较少，仅占总人口的8.5％，统称少数民族。 6、我国少数民族人口最多的是壮族，最少的是珞巴族。我国少数民族中分布最广泛的是回族。满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口都在500万人以上 7、傣族――泼水节；彝族――火把节；壮族――歌墟节；蒙古族――那达慕大会。 8、我国民族分布的特点是大杂居，小聚居。汉族分布遍及全国，主要分布在东部和中部部地区；少数民族主要分布在东北、西北、西南地区。 2．1 千姿百态的地表形态 1 2、我国的地势对河流、气候的影响：西高东低的地势使我国的江河自西向东流入海洋，加强了