《药理学》课程标准
课程代码：
课程名称：药理学
课程类别：职业基础课程
开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。
开设学期：第三学期
考试/查：考试课
适用专业（群）：药学
承担任务教研室：药理教研室
1.课程性质
课程的性质
药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。
高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。
药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。
与前后课程之间的联系、要求
其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。在教学教程
中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。
要求突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床和企业，理论联系实际。
2课程的设计思路
在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床和企业，理论联系实际。突出职业能力的培养，积极与医院、制药公司、药店合作，将本课程中的部分实践课程融入到行业、企业中实施，组织学生深入制药公司、药房、药店，并聘请企业、行业兼职教师现场执教；学习临床合理用药、临床常见病、处方调配等知识时，组织学生进入医院、药房，聘请行业专家现场讲解，并要求学生完成相应的实践报告。通过与行业企业的合作教学，有效的提高学生实际工作能力和人际沟通能力，充分体现了职业性和实践性。
根据行业企业发展需要和职业岗位的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对药学专业学生毕业后主要从事药师职务，行业要求药师必须具备一定的临床知识，而药学专业在校两年的后续课程中不开设临床各科，在药理学教学内容中融入一些临床常见病、多发病介绍给学生，制作多媒体课件，开设选修课——医药学综合知识，增加学生对临床疾病的认识。
以人为本的理念
教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
因材施教的理念
在教学中认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好、志趣、个性特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。
工学结合的理念
加强了教学的针对性、实用性，使教学工作与临床合理用药紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念，使学生提前接触临床、接触病人。在药理学实习、实训中巩固专业基本知识，加快适应岗位的能力，提高学生的综合素质。
与时俱进的理念
关注学科发展动态及资料收集整理，不断充实更新教学内容和研究方法。关注教育教学改革动向，吸收先进的教学思想，适时采用灵活多样的教学方法和教学手段。
3．课程总体目标
药理学分总论和各论两部分，通过学习药理学的总论，使学生掌握药理学的基础知识和基本理论，充分理解药物的作用和作用机制；通过学习药理学的各论，使学生掌握代表药的作用、应用、主要不良反应及防治，熟悉常用药的作用特点；通过实践教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，为合理用药奠定坚实的理论基础。
素质目标
在药理课教学中，以药学职业道德基本原则和基本要求为指导，将专业知识的学习与思想道德修养相结合，注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
1.具有药学岗位应有的职业道德和药学研究的伦理道德，熟悉药品流通、调剂配发中的道德责任。熟悉药学人员与服务对象之间的和药学人员之间的道德准
则。
2.具有高尚、灵活、开放的人文精神。表现出关心、爱护、尊重药学服务对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。
3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
知识目标
1.掌握药理学的基本理论、基本概念；
2.掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、药动学特点、临床应用、主要不良反应及用药注意事项；
3.熟悉药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应；
4.了解药理研究的基本方法和该领域的重大进展；
5.具备参加初、中级药学岗位职业技能证书考试、执业药师资格考试的基本药理知识和技能。
能力目标
1.具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。
2.具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用之间的关系进行观察和初步分析的能力；对选用药物的合理性进行初步评价的能力。
3.具有在专业人员指导下进行常用实验动物药理实验操作的能力。
4.具有学习和更新药理知识的能力及运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题的能力。
5.使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、药房管理、药学服务等岗位的工作。
4．课程内容
课程内容与学时分配
模块一药理学总论
知识要求：
1.解释药物、药理学、药物效应动力学、药物代谢动力学、副作用、过敏反应、反跳现象、精神依赖性、躯体依赖性、极量、效能、效价强度、治疗指数、安全范围、激动剂、拮抗剂、首关消除、半衰期、生物利用度、药酶诱导剂、药酶抑制剂、肝肠循环和稳态血药浓度等概念。
2.理解药物代谢动力学的主要参数及其意义。
3.弄清药物不良反应的类型；药物量效曲线及意义；受体的概念和特性，受体的类型，受体的调节。
4.说出影响药物作用的因素。
能力要求：
1.培养科学态度，提高学生观察、分析、解决实际问题的能力。
2.能正确地辨认并理解药物的剂型、规格、批号、有效期限等药品说明书内容。
3.学会小白鼠的捉拿法和腹腔注射法；家兔捉拿法和肌内注射、耳缘静脉注射法。
素质要求：
1.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
2.具有认真仔细、严谨、求实的工作态度。
3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：14
模块二外周神经系统药
知识要求：
1.说出传出神经受体的类型、分布及效应。
2.解释毛果芸香碱、阿托品、肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、酚妥拉明和β受体阻断药的药理作用、临床应用、主要不良反应及其应用注意事项。
3.简述新斯的明、山莨菪碱、东莨菪碱、多巴胺、麻黄碱的特点及应用。
4.说出传出神经药的作用方式和分类。
能力要求：
1.培养运用知识的能力，观察阿托品化指征及其中毒解救原则。
2.完成传出神经药对家兔瞳孔的作用实验并分析其作用机制。
3.观察传出神经药对血压影响并分析其作用机制和临床应用。
素质要求：
1.培养学生革命人道主义精神，做好心脏骤停、过敏性休克等危重症的抢救用药。
2.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：12
模块三中枢神经系统药
知识要求：
1.解释苯二氮卓类药物地西泮、抗精神病药氯丙嗪、镇痛药吗啡和哌替啶的药理作用、临床应用、主要的不良反应和禁忌证。
2.弄清巴比妥类药物的作用特点；硫酸镁的作用；各类癫痫治疗用药的选择；苯妥英钠、苯巴比妥、酰胺咪嗪和乙琥胺的作用特点；左旋多巴，苯海索的作用、应用及不良反应；镇痛新的作用特点；对乙酰氨基酚、吲哚美辛和布洛芬的作用、应用和不良反应；咖啡因，尼可刹米，洛贝林，多沙普仑的作用特点。
3.理解解热镇痛抗炎药的共性、共同作用机制；阿司匹林的药理作用与剂量关系、临床应用、不良反应和用药注意事项。
能力要求：
1.完成并观察苯巴比妥的抗惊厥作用实验、分析其作用机制。
2.完成并观察氯丙嗪镇静降温作用实验，分析其降温特点。
3.观察验证镇痛药的镇痛作用。
素质要求：
1.培养学生树立法制观念，正确合理使用麻醉药品。
2.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：24
模块四心血管系统药
知识要求：
1.解释利尿药、β受体阻断药、钙拮抗剂、血管紧张素转化酶抑制剂和AT
1受体阻断药的降压作用、应用和不良反应；常见抗心律失常药的药理作用、临床应用和不良反应；硝酸酯类、β-受体阻断药、钙通道阻断药抗心绞痛作用、应用和应用注意事项。
2.说出哌唑嗪和硝普钠的药理作用、应用和不良反应；硝酸甘油与普萘洛尔合用的优缺点；ACEI及AT
拮抗药治疗CHF的作用。
1
3.弄清抗高血压药的分类；抗高血压药用药原则；抗心律失常药用药原则。
4.理解心律失常发生的机制，抗心律失常药物作用机制；抗心律失常药的基本作用与药物分类；强心苷的药理作用及其机制，临床应用、不良反应及防治。
5.了解非强心苷正性肌力药的抗CHF作用。
能力要求：
1.能对常见高血压病、心绞痛进行合理用药；
2.具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。
素质要求：
1.巩固知识，联系抗高血压药物的合理应用，树立增强疗效，减少不良反应
的意识。
2.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：14
模块五血液系统与内脏器官系统药
知识要求：
1.比较肝素、香豆素类的药理作用、临床应用和不良反应；铁制剂、叶酸、
维生素B
12
的药理作用、临床应用；螺内酯与氨苯蝶啶的异同点；维生素K、香豆素类异同点；抗纤维蛋白溶解药氨甲苯酸和促纤维蛋白溶解药链激酶、尿激酶特点。
2.弄懂呋塞米和氢氯噻嗪的药理作用、临床应用、主要不良反应和应用注意
事项；脱水药甘露醇的作用与应用；组胺H
1和H
2
受体阻断药的作用和应用；各
类治疗消化性溃疡药物的药理作用及临床应用；氨茶碱的药理作用、临床应用、主要不良反应和应用注意事项。
3.理解尿液的形成及利尿药的作用基础；血容量扩充药的作用与应用。
4.简述止吐药、泻药、止泻药的分类及主要作用与应用；选择性β
2
受体激动药和糖皮质激素的平喘作用、应用和主要不良反应。
能力要求：
1.完成并观察利尿药和脱水药的利尿实验。
2.能熟练进行动物的灌胃和静脉注射操作，认真观察硫酸镁不同给药途径的不同作用并分析其作用机制。
3.观察镁盐的急性中毒症状，具有应变能力，及时对中毒动物进行抢救。
素质要求：
1.以严肃认真的态度细心操作，仔细观察，爱护动物。
2.树立辩证唯物主义观点，认识咳、痰、喘之间关系，用一分为二观点认识
呼吸系统药物的优缺点，恰当选用药物。
3. 具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：17
模块六内分泌系统药
知识要求：
1.解释糖皮质激素类药物的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项；硫脲类的作用、应用及注意事项；胰岛素的作用、应用及注意事项；磺酰脲类的作用、应用和不良反应。
2.比较缩宫素和麦角新碱的药理作用、临床应用和禁忌证；不同剂量碘的作用、应用。
能力要求：
1.完成糖皮质激素的抗炎作用实验，观察糖皮质激素的抗炎作用及机制。
2.能正确合理应用糖皮质激素类药物。
素质要求：
1.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
2.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：8
模块七化学治疗药
知识要求：
1.解释抗菌药物、化学治疗、抗菌谱、化疗指数、抗药性、抗生素后效应、二重感染等基本概念。
2.理解抗菌药物的抗菌作用机制、抗药性产生途径；机体、病原体、抗菌药三者之间的关系和抗菌药物的应用原则。
3.说出青霉素G、头孢菌素类、红霉素、氨基糖苷类、四环素和氯霉素的药
动学特点、抗菌谱、耐药性、适应证及主要不良反应；喹诺酮类抗菌药和磺胺类抗菌药的抗菌作用及机制、临床应用、主要不良反应；异烟肼与利福平的作用、临床应用、不良反应；一线抗结核病药的作用特点。
4.弄清各种半合成青霉素、林可霉素以及半合成四环素的作用特点；常用抗真菌药的分类、特点、应用及毒性；常用抗病毒药的临床应用；抗结核药的应用原则。
5.说出各类抗肿瘤药物分类；各类抗肿瘤代表药的主要特点。
能力要求：
1.完成链霉素的毒性反应及氯化钙对抗作用实验，观察分析链霉素对家兔或小白鼠的毒性反应及氯化钙对其毒性反应的对抗作用。
2.具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。
素质要求：
1.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
2.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：17
模块八其他药物
知识要求：
1.解释重金属及类重金属中毒机制；氰化物中毒解毒药的药理作用与临床应用。
2.说出消毒药和防腐药的概念、分类及各类所包括的药物及其药名。
3.简述常用消毒防腐药的作用、作用机制及主要特点；常用消毒防腐药的应用及选择；常用的免疫抑制剂和免疫调节剂的药理作用与临床应用。
能力要求：
1.具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。
2.能正确合理应用消毒防腐药
素质要求：
1.注重学生心理素质、人文精神、科学素养和创新能力的培养。
2.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。
建议学时：4
技能训练任务与教学方法建议
教学单元名称（模块）总论
技能训练任务名称药物一般知识（药物剂型、药品说明书、特殊药品）和处方
拟实现的能力目标
1.能正确地辨认并理解药物的剂型、批号、有效期限等药品说明书内容；准确无误地辨认、执行处方；正确地理解并指导患者选择最佳的剂量和合适地给药途径。
2.观察常用药品的剂型，了解药品的批准文号、生产批号、有效期、失效期和包装标识的意义。了解麻醉药品、精神药品和医用毒性药品的使用管理办法。
教学方法与建议
1.开课前布置假期作业，要求每位学生收集5～6个不同药品的（中药除外）包装盒并带有药物使用说明书。
2.在首次课上，要求学生根据自己所收集药盒上标注的药品，当场完成下列书面作业：①在教科书上查找讲解自己所收集药盒标注的药品的内容出现在哪些章、节，同类别的还有哪些药物②该药主要用于哪些疾病的治疗
3.要求学生在课余认真阅读自己收集的药品使用说明书，并将看不懂的内容和急欲了解的有关药物使用方面的问题记录在案，最后将全部问题分类汇总。
教学单元名称（模块）总论
技能训练任务名称开展药物应用和不良反应防治问题咨询
拟实现的能力目标
能熟练地指导患者应用常用药物并能观察和防治常见的不良反应。
教学方法与建议
活动的重点内容是有关专家和实践指导老师与学生一起深入基层开展有关药品安全和合理用药、不良反应自测与防治等相关知识的宣教，并现场与民众开展面对面的用药咨询活动。
教学单元名称（模块）总论
技能训练任务名称商品药的上柜与销售(药店见习)
拟实现的能力目标
让学生走进市场，了解药物与制剂，看懂药品说明书。
教学方法与建议
让学生到药店参观与考察。了解20种以上不同药品名称(如化学名称、商品名称、英文名称等)；熟悉剂型(片剂、胶囊剂、颗粒剂、糖浆剂、喷雾剂以及缓释剂型)；看懂药品说明书；了解处方药以及非处方药(OTC药品)的销售要求；不同药物剂型种类在药架上的摆放位置；药品销售人员应具备的基本素质和知识。
教学单元名称（模块）总论
技能训练任务名称
1.不同给药剂量对药物作用的影响。
2.不同给药途径对药物作用的影响。
拟实现的能力目标
1.观察药物剂量对药物作用的影响；观察不同给药途径对药物作用强度的影响。
2.学会小白鼠的捉拿法和腹腔注射法；家兔捉拿法和肌内注射、耳缘静脉注射法。
教学方法与建议
教师先演示实验，然后学生开始自己做实验，不懂时向带教教师请教。
教学单元名称（模块）总论
技能训练任务名称药物理化性质对药物作用的影响
拟实现的能力目标
观察药物理化性质对药物作用的反应，掌握临床常用药物的某些配伍禁忌。
教学方法与建议
可以参照“药物理化性质配伍禁忌表”有计划、有顺序地取任何两种药物，先滴一滴于pH试纸上测试药物pH值，观察药物外观如液体澄明度等，并做好记录，然后将两种药物各1ml混合于试管内，观察药物30分钟理化性质有无改变，再一次观察药液澄明度，有无沉淀和絮状物，测定混合液pH值，结果记录于表。
教学单元名称（模块）传出神经系统药物
技能训练任务名称传出神经系统药物对家兔血压的影响
拟实现的能力目标
1.熟悉描记动物血压的实验方法。
2.观察传出神经系统药物对家兔血压的影响，分析其作用机制，并联系临床应用。
教学方法与建议
让学生观看视频，然后回答问题。
教学单元名称（模块）传出神经系统药物
技能训练任务名称传出神经系统药物对瞳孔的作用
拟实现的能力目标
1.观察拟胆碱药、抗胆碱药及拟肾上腺素药对瞳孔的影响，分析药物缩瞳、扩瞳作用的机制。
2.学会家兔滴眼药法、瞳孔直径测量法和对光反射测试法。
教学方法与建议
1.滴药时，应把下眼睑拉成杯状滴入，同时压迫内眦部，以免药液经鼻泪管流入鼻腔，经鼻黏膜吸收，影响实验结果甚至中毒。
2.测瞳时光照强度及角度须前后一致，兔头朝一个方向固定，否则由于光强
度的变化影响测瞳效果。
3.观察对光反射须用闪射灯光。
教学单元名称（模块）传出神经系统药物
技能训练任务名称传出神经系统药物对离体肠平滑肌的作用
拟实现的能力目标
1.观察传出神经系统药物对家兔离体肠管平滑肌的影响，分析其作用机制，并联系临床应用。
2.学习离体肠平滑肌的实验操作方法。
教学方法与建议
让学生观看视频，然后回答问题。
教学单元名称（模块）传出神经系统药物
技能训练任务名称有机磷中毒及解救
拟实现的能力目标
1.了解有机磷酸酯类中毒症状及其产生机制；观察阿托品、氯解磷定对有机磷酸酯类中毒的解救作用。
2.准确判断有机磷中毒的症状；能正确地使用阿托品、氯解磷定进行抢救。
教学方法与建议
1.注入敌百虫时，应将解救药品预先用注射器抽好，以便迅速抢救。
2.阿托品要快速注入，但解磷定注射要慢。
3.一般出现中度中毒时开始解救。
4.敌百虫制作中毒模型时，切勿污染皮肤，如不慎接触，立即用自来水冲洗，不能用碱性物（如肥皂）清洗。
教学单元名称（模块）传出神经系统药物
技能训练任务名称局麻药对兔眼角膜的作用
拟实现的能力目标
1.比较普鲁卡因与丁卡因的表面麻醉作用。
2.学会家兔滴眼药法。
教学方法与建议
1.给药前必须剪去眼睫毛，否则即使角膜已被麻醉，触及睫毛时仍可引起眨眼反射。
2.实验中应用同一根兔须，以确保触力均等。
3.刺激角膜时，宜采用垂直方向，每次用力相同。
4.滴药后，拉下眼睑和按压鼻泪管动作应保持1min，保证药液剂量准确和防止药液流入鼻腔吸收中毒。
教学单元名称（模块）中枢神经系统药物
技能训练任务名称药物的抗惊厥作用
拟实现的能力目标
1.观察地西泮或苯巴比妥钠的抗惊厥作用，联系其临床应用。
2.学会小白鼠或家兔的腹腔注射法、皮下注射法、耳缘静脉注射法等。
教学方法与建议
1.采用电惊厥法或药物致惊厥法。
2.给药剂量要准确，并掌握好时间。
3.尼可刹米为中枢兴奋药，过量易引起兴奋惊厥。小鼠给药后的兴奋强弱顺序为竖毛、竖尾、角弓反张、惊厥抽搐、死亡。
4.急救用地西泮必须预先抽取好备用，待惊厥发生时立即腹腔注射。
5.腹腔注射在小鼠下腹部，切勿进针过深损伤内脏，否则内脏出血可致小鼠死亡，影响实验结果。
教学单元名称（模块）中枢神经系统药物
技能训练任务名称氯丙嗪的镇静降温作用
拟实现的能力目标
1.观察氯丙嗪对体温的影响，明确降温特点。
2.学会家兔插肛表法和耳缘静脉注射法。
教学方法与建议
1.家兔应选择健康、无孕、体重1.5kg以上、体温在38.3℃～39.6℃的为
宜。
2. 同一家兔用同一只肛温计，测量前将水银甩至35℃以下；温度计末端可涂少量液体石蜡，每次插入肛门深度应一致。
3. 实验前24h，即应把家兔放置在实验环境中，并分笼饲养，整个实验中环境尽可能保持安静，以免引起动物体温波动。
教学单元名称（模块）中枢神经系统药物
技能训练任务名称吗啡的镇痛作用
拟实现的能力目标
观察吗啡的镇痛作用，联系临床应用。
教学方法与建议
1.用化学刺激实验方法或热板刺激实验法。
2.醋酸溶液在实验前临时配制，否则致痛效果不佳；给药组比对照组扭体反应减少50%以上为有镇痛效果；扭体反应可表现为腹部两侧收缩内陷、腹壁下贴、臀部抬高或后肢伸展，指标中有任何一项表现即可认为阳性。
3.热板刺激实验法应选用雌性小鼠，雄性小鼠遇热时阴囊松弛下垂，与热板接触影响实验结果。
4.室温应控制在13℃～18℃，此温度下小鼠对痛刺激的反应较稳定；正常痛阈≥30s，≤10s以及喜跳跃的小鼠均应弃用；测痛阈时若60s仍无反应，应立即取出小鼠，以免烫伤足趾，而且痛阈按60s计。
教学单元名称（模块）中枢神经系统药物
技能训练任务名称尼可刹米对抗吗啡的呼吸抑制作用
拟实现的能力目标
观察尼可刹米对吗啡致家兔呼吸抑制的解救作用。
教学方法与建议
1.家兔注射吗啡后要立即准备尼可刹米。
2.尼可刹米静脉注射速度一定要慢，防止发生惊厥甚至死亡。
教学单元名称（模块）内脏系统药物
技能训练任务名称利尿药和脱水药对动物尿量的影响
拟实现的能力目标
观察呋塞米和高渗葡萄糖对尿排出量的影响；了解利尿实验方法。
教学方法与建议
1.插导管时动作应轻巧，以免引起膀胱括约肌痉挛；插入深度应适当，过多可致卷曲或管口上翘。
2.本实验系兔导尿管法，亦可改用“兔输尿管插管法”收集尿量。操作方法为：将兔麻醉后仰卧固定于手术台，下腹部剪毛（或剃毛），在耻骨联合上缘向上沿正中线作约5cm的皮肤切口，再沿腹白线剪开腹部及腹膜，暴露膀胱。在膀胱底部两侧找出输尿管，轻轻分离一侧输尿管，在其下方穿两根细线，在输尿管靠近膀胱处用一细线结扎。轻轻提起输尿管，在结扎处的上方剪一V型小口，然后向肾脏方向插入一细塑料管2～3cm，并用另一根细线结扎固定。塑料管的另一端连接计滴装置，记录尿液滴数。将腹部切口处合拢，并用生理盐水纱布覆盖切口。待尿液滴数稳定后，即可给药观察。
教学单元名称（模块）内脏系统药物
技能训练任务名称可待因的镇咳作用
拟实现的能力目标
1.练习以化学法刺激小鼠气管引起咳嗽的实验方法。
2.明确可待因的镇咳作用及其临床应用。
教学方法与建议
1.小白鼠对氨水刺激引起的咳嗽敏感性差异很大，故需要分别测试。
2.浓氨水用过后必须密闭，最好蜡封口，以防挥发而降低浓度，影响实验结果。
3.此法也可用小棉球悬吊于玻璃钟罩内，取浓氨水lml倒在小棉球上，将小鼠放入钟罩内进行引咳实验。
4.实验时应保持室内通风。
教学单元名称（模块）内脏系统药物
技能训练任务名称硫酸镁的急性中毒及其解救
拟实现的能力目标
观察硫酸镁急性中毒的表现及钙剂的解救作用，并联系临床应用。
教学方法与建议
1.硫酸镁静脉注射应缓慢，注意提前抽取好氯化钙溶液，以便及时救治。
2.应用氯化钙抢救后可能再次出现麻痹，应再次给予钙剂。
教学单元名称（模块）内分泌系统药物
技能训练任务名称糖皮质激素的抗炎作用
拟实现的能力目标
观察地塞米松的抗炎作用并分析其作用机制。
教学方法与建议
1.二甲苯滴涂部位应一致，所取耳片应与涂二甲苯的部位一致。
2.打孔器须锋利，一次冲下耳片。
教学单元名称（模块）内分泌系统药物
技能训练任务名称胰岛素过量反应及其解救
拟实现的能力目标
观察胰岛素过量引起的低血糖反应及葡萄糖的解救作用。
教学方法与建议
1.小鼠实验前要禁食24h，以免影响实验结果。
2.胰岛素过量的低血糖反应以躺倒或抽搐的出现作为救治指标。
3.恒温水浴锅的水温应保持在37℃～38℃，水温过高小鼠足趾不能忍受热刺激疼痛而上跳，难以观察低血糖反应，水温过低低血糖反应出现延缓甚至不出现。
4.应事先准备好葡萄糖注射液，若技术熟练可尾静脉注射，抢救效果更佳。
教学单元名称（模块）化学治疗药物
技能训练任务名称链霉素的急性毒性反应及解救
拟实现的能力目标
观察链霉素的毒性反应及氯化钙的解救作用。
教学方法与建议
1.本实验可用小鼠实验法或家兔实验法。
2.注意观察小鼠或家兔中毒症状，一经出现应立即予以抢救（氯化钙溶液应事先抽好备用，以便及时抢救）。
5．课程实施建议
师资条件
5.1.1“双师”结构
现任教师10名，兼职教师1名，专兼教师比例为10：1。
5.1.2专任教师学缘结构
河北医科大学毕业的教师占全体教师的%、其它院校（包括昆明医学院、承德医学院、张家口医学院等）毕业的教师占全体教师的%。
5.1.3专任教师年龄结构
40岁以下的教师占50%，高级职称教师的平均年龄为，全体教师平均年龄为。40岁以上3人，30～40岁4人，30岁以下2人。年龄是在47岁，最小28岁。教龄最长的26年。
5.1.4专任教师职称结构
药理学教研室共有教师11名，教授1名，占全体教师的% ，副教授3名，占全体教师的% ，讲师5名，占全体教师的% ，助教1名，占全体教师的%。
5.1.5专任教师职业资格结构
教研室10名专任教师中来自临床医学专业的占90%，来自药学专业的占10%，来自护理专业的占10%。具有执业医师资格的占全体教师的占%,具有执业药师资格的占%，具有”双师”资格的占%。
5.1.6专任教师学历结构
硕士占全体教师的%,本科生占%。
课程组高度重视师资队伍的建设，从全面提高师资队伍素质入手，加强具有“双师”结构和“双师”素质的教师队伍建设，坚持培养为主、引进为辅的原则，通过老教师传帮带、外出进修学习及学历提高等方式，加强教师尤其是青年教师的培养；加大高学历人才、具有行业工作经历的人才的引进，请知名行业专家来校讲学等方式，提高教师的专业素质，尤其是实践教学能力的提高，能够获取相关执业资格，逐步具备“双师”素质。
经过多年的努力，教研室教师学历、职称、年龄结构和比例合理，形成良好的梯队；学缘结构合理。教研室建设取得了长足的发展和进步，教学团队已基本建设成了一支规模适当、结构合理的老中青相结合、专兼结合结合的的师资队伍，教师队伍逐步具备了高素质、高学历、高职称、年轻化及双师化的特点。
在《药理学》课程教学过程中，教师要注意针对不同专业的学习对象，明确课程的专业地位和教学任务，灵活运用不同的教学方法与手段，通过简练、生动的课堂引导，逐步完成学习目标。教学中应注意：
1.药理学是一门桥梁课，它连接着基础医学与临床医学、连接着医学与药学。药理学知识的形成和发展与生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学以及其他医学基础学科密切相关，因此，要求学生掌握相关知识是保证学好药理学的前提。
2.教师授课时必须结合教材，明确提出本章节的重点、难点，并通过系统性或/和启发性的教学，使学生较容易地掌握好有关课程知识。对一些重要药物要适当介绍其历史背景和研究进展，扩大学生的知识面，努力培养学生的学习兴趣。
3.教师授课时必须把学习能力的培养贯穿在教学内容和过程的始终，鼓励学生提出问题，努力提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，让学生形成科学的学习和思维方式，为今后高效、严谨工作态度奠定基础。
4.突出学生主体。在讲授基本知识的基础上，尽量采用“互动式”、“引导式”，如小组讨论、典型案例分析讨论、PBL、研究性教学、项目教学等方式，拓宽学生的思路，深化对知识的理解和掌握，促进他们积极和主动参与教学过程。
药学自考本科考试科目
说明： 1、国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。 2、“药理学（四）（实践）”、“药物分析（三）（实践）”、“药物化学（二）（实践）”、“药剂学（二）（实践）”、“毕业论文”为实践性环节考核课程，应考者依据培训与考核基本要求，在病原生物学及检验(实践)主考学校或主考学校认可的单位进行考核。毕业论文题目由主考学校确定，也可结合应考者的工作实践自选，但必须经主考学校审批同意。主考学校可为考生指派指导教师。毕业论文完成后由主考学校组织评阅和答辩。 河南省2012年自学考试常见问题解答 编者按：目前我省自学考试报名工作正在进行，很多考生，特别是第一次
报考的新生，对如何网上报名、如何网上支付、如何购买书籍、如何选报专业及相关自考政策等细节方面尚有许多疑问。鉴于自学考试的长期性和规律性，为使广大考生更好的了解我省自学考试政策和工作安排，我们将日常工作中经常遇到的问题进行归纳、解析，希望能对自考生有所帮助。 分自学考试政策 1、自学考试报名及考试时间？ 我省自学考试目前每年考试两次。上半年考试网上报名时间一般是2月21日—3月7日，下半年考试报名时间一般是8月21日—9月7日，具体网上报名时间以省自考办向社会公布的时间为准。自学考试每年考试时间分别在4月的倒数第一个周六、周日和10月的倒数第二个周六、周日。
考生在进行报名前登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网查询当次开考专业，是否有自己需要报考的专业，并了解所考专业的课程设置情况，做到心里有数。 2、我省自学考试的学历层次和课程设置？ 我省自学考试包括学历教育和非学历证书教育，其中学历教育分为专科和本科二个层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。自学考试各专业课程一般分为政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课和选修课。 3、我省自学考试如何进行网上报名和网上支付？ 我省高等教育自学考试实行网上报名，考生可登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网的高等教育自学考试网上报名系统进行网上报名，新生网报成功后，需在选定的时间到选定的报名站进行报名信息图像采集，老生则无需进行图像采集。 网上支付是考生须提前准备好银行卡（含信用卡、借记卡等）并开通网上支付功能，在豫各大银行和各股份制银行的银行卡均可使用，按照快钱网上支付平台向导操作，缴纳报名费用。 网报考生要牢记准考证号和密码，考生凭准考证号和密码可永久登陆河南省高等教育自学考试考生服务平台，咨询政策、查询已考过课程、提交论文、提交毕业申请和报考课程。 4、如何领取座号通知单？ 考生在网上报名、缴费后，可按规定时间从网上打印座号通知单。考生因条件等限制确实无法打印座号通知单的，可到各地招办指定的报名确认点免费打印。 5、如何购买自考教材、大纲及指导书？ 考生在网上报名期间登陆河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网，点击河南省高等教育自学考试考生服务平台，在自考教材栏目查询河南省高等教育自学考试教材使用表，选择自己所报专业需用的书籍，到书店自行购买。 6、自考考生如何选报专业？ 一要了解专业考试计划的类型，二要了解专业考试课程设置的类别及选考考试课程原则。我省自学考试每年四月和十月各考一次，每次考试时间为两天，一次最多可报4门课程，因此，选报考试课程首先要根据课程之间的必然联系，循序渐进，先易后难。其次，公共基础课考试安排次数多、周期短；专业课一般一至一年半轮转考一次，机会少、周期长。考生在选报考试课程时应优先安排专业课。再次，考生应优先选考几门较易过关的课程，一则增强信心，二则集中时间攻克难点。
高职药学专业 《药物分析》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《药物分析》课程是一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”。它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究中药制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法。 药物分析课程主要强调理论联系实际，突出其知识性，强化实践性和实用性，培养学生树立药品质量第一的观念，使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析，从而使学生掌握药学专业所必需的药物分析基本知识和基本技能，以培养具有在医院、药厂、医药公司、药品检验等部门从事药品分析检验工作的实用型人才。《药物分析》课程是五年制高职药学专业和高职药品经营与管理专业重要的专业课程。 （二）课程基本理念 1．《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要的组成部分。药品，是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，是一种关系人民生命健康的特殊商品。因此，保证广大人民能使用高质、安全和有效的药品是药学工作者的神圣职责。 2．《药物分析》课程培养学生建立起药品质量第一的观念和严谨的科学作风，始终围绕药品质量问题，研究控制药品质量的规律与方法，掌握药物分析处理问题的基本思路和方法，加强基本实验技能的训练，培养学生运用药物分析的知识解决新药研发中和商品药物使用中的药品质量控制的能力，培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯。 3．《药物分析》课程内容设置强调紧贴药物分析工作的实际需要，在“必需、够用”
的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基本思路和基本能力。 4．《药物分析》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。同时，作为操作性极强的一门课程，教学过程中以理论-实践一体化的教学模式为指导，充分应用多媒体教学技术，强化学生实践操作技能的培养，并且在教学中培养学生认真、细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和团结协作的团队精神。 5．药物分析的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重科学态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。 （三）课程设计思路 1．《药物分析》课程总学时为132学时，理论84学时，实验48学时，在第5学期开设。各校在执行本大纲时，教学时数可适当增加。 2．药物分析课程框架及学时分配如下表所示。
药学专业大学生实习工作总结2000字 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结药学岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在药学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。
信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合药学岗位工作的实际情况，认真学习的药学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在药学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在药学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对药学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据药学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成药学岗位工作的任务。两个
课程名称：药理学（四）课程代码：06831 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 药理学是研究药物与机体或病原体之间相互作用的规律和原理的一门科学，是为临床防治疾病、合理用药提供基本理论的医药学基础课，着重阐明药物作用及临床用药的基本规律。 二、课程目标与基本要求 药理学的主要任务就是要阐明药物效应动力学和药物代谢动力学，研究目的是在于充分发挥药物的治疗效果，为临床防治疾病、合理用药提供基本理论和科学依据，为开发研究新药或新剂型提供试验资料，也有助于进一步了解机体的生理生化过程的本质。 学习中要注重掌握药理学的基本规律、各类药物中各代表药物及常用药物的药效学和药动学特点及其适应症、不良反应，并学会运用这些知识的能力，要密切联系其他医学基础理论知识，如生理学、生物化学、微生物学、免疫学；密切联系药物化学、药剂学、药物分析等药学基础理论知识。 三、与本专业其他课程的关系 药理学是基础医学与药学的主要课程之一，是一门联系基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁科学，故学习本课程的先期课程有医学基础课程，如生理学、生物化学、免疫学、病理生理学、微生物学等，以及相关的临床知识，为学习专业课程，如药物化学、药剂学、药物分析等提供良好基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪言 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握药物、药理学、药效学、药动学的概念；了解药物的分类、药理学的发展简史；了解新药开发与研究的基本过程及药理学研究在新药研究中的重要作用。二、考核知识点与考核目标 （一）药理学研究内容（重点） 识记：药理学、药物、药效学、药动学 理解：药理学研究内容（药效学、药动学） （二）药理学学习方法和要求、新药的药理学研究（次重点） 学会查阅药理学文献和参考书的方法。了解新药来源、新药的药理学研究：临床前药理学研究和临床研究的基本内容。 （三）了解药理学发展简史（一般） 第二章药物对机体的作用---药效学 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握药物作用的基本规律、常见的药物不良反应、量效关系、常用的药物安全评价指标；了解非特异性药物作用机理与特异性药物作用机理的差别。
毕业顶岗实习课程标准 课程名称：毕业顶岗实习 课程编号： 课程类型：职业能力课 适用专业：药学 学时：1260学时 学分：42学分 一、课程的性质 根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。 毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，
熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。 本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。 二、设计思路 学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。 毕业顶岗实习即第三级岗位技能实习，是在第五、六个学期（一般约42周），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与实习单位进行双向选择，学生以试用员工的身份独立工作，完成毕业顶岗实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪
药学个人年度工作总结范本通用版 General edition of annual work summary model of pharmaceut ical individual 汇报人：JinTai College
药学个人年度工作总结范本通用版 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 1、制剂检验工作这是科室领导交给我的主要工作任务。由于自己有一段时间没有接触检验方面的工作了，对理化检验有些陌生了，对卫生学检验只知道个大概;通过不断学习，参加培训班，不断熟悉、积累，已经可以较好地完成检验方面的工作 2、积极参加业务学习由于本人缺乏医院药剂方面的工作经历，对这方面的业务知识需要加强学习。积极参加院里组织的业务学习，并参加市药检所的业务培训一次，参加省药检所业务培训一次;同时自己每天挤出一点时间不断充实自己，学习有关的法律法规，临床药学知识等等。 3、不断改进工作方法制剂检验工作除了完成每周制剂生产过程中的原辅料、半成品、成品外，还需要进行留样观察和稳定性考察这两方面的检验，往往会有未按预定日期完成的情
况，我自行设计了一张工作表，将所有上述两者工作按月填好，可以方便地知道当月有多少检验任务，有利于工作安排。 在这半年的工作中，我能认真遵守单位的各项规章制度，工作中严以律己，忠于职守，生活中勤俭节朴，宽以待人， 能够胜任自己所承担的工作，但我深知自己还存在一些缺点和不足，政治思想学习有待加强，来自业务知识不够全面，有些工作还不够熟练。在今后的工作中，我要努力做到戒骄戒躁，加强各方面的学习，积累工作中的经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在工作中磨练自己，圆满完成自己承担的各项工作。 本人自参加工作以来，在各药店领导和各位同仁的关怀 帮助下，通过自身的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务不断提高。工作多年来，我的政治和业务素质都有较大的.提高。在药店工作期间，认真学习《药品管理法》、 《经营管理制度》、《产品质量法》、《商品质量养护》等相关法规，积极参加药品监督、管理局组织开办的岗位培训。以安全有效用药作为自己的职业道德要求。全心全意为人民服务，以礼待人。热情服务，耐心解答问题，为患者提供一些用药的保健知识，在不断的实践中提高自身素质和业务水平，让患者能够用到安全、有效、稳定的药品而不断努力。
一.外周神经系统药理 肾上腺素能神经药 1.拟肾上腺素药： 肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、麻黄碱、多巴胺、多巴酚丁胺、克仑特罗 2.抗肾上腺素药 酚苄胺、酚妥拉明、妥拉唑林、哌唑嗪、育亨宾、麦角碱类、氯丙嗪、氟哌啶醇 （α肾上腺素能阻断剂） 普萘洛尔、纳多洛尔、噻吗洛尔、吲哚洛尔、心得平--非选择性β阻断剂 美多洛尔、阿替洛尔--选择性β1阻断剂 丁氧胺--选择性β2受体阻断剂（β肾上腺素能阻断剂） 胍乙啶、溴苄胺、利血平（肾上腺素能神经元阻断药） 胆碱能神经药 1.拟胆碱药 乙酰胆碱、乙酰甲胆碱、氨甲酰胆碱、氨甲酰甲胆碱、毒蕈碱、槟榔碱、毛果芸香碱、氧化震颤素、甲氧氯普胺（直接作用于副交感神经的拟胆碱药） 腾喜龙、毒扁豆碱、新斯的明、溴吡斯的明、美斯的明、西维因--可逆性抑制剂 蝇毒磷、倍硫磷、马拉硫磷、敌百虫、二嗪农、敌敌畏、沙林、梭曼--不可逆性抑制剂（间接作用于副交感神经的拟胆碱药） 2.抗胆碱药 阿托品、东莨菪碱、溴化甲基东莨菪碱、硝甲阿托品、后马托品和优卡托品、甘罗溴铵、甲胺太林和苯胺太林、托品酰胺 3.肌肉松弛药 筒箭毒碱、阿曲库胺、多杀氯铵、米哇库铵、潘冠罗宁、维库罗宁--非去极化型神经肌肉阻断剂 琥珀胆碱、奎双胺--去极化型神经肌肉阻断剂 愈创木酚甘油醚、氨基甲酸愈创木酚甘油醚酯、异丙安宁、美他沙酮、胺苯环庚烯、巴氯酚--中枢性骨骼肌松弛剂 硝苯呋海因--外周性骨骼肌松弛剂 局部麻醉药 表2-5常用麻醉药的特点 普鲁卡因、利多卡因、丁卡因 皮肤黏膜用药 1.保护剂 药用炭、白陶土、滑石粉、淀粉、碳酸钙、二氧化钛、氧化锌、硼酸--吸附药 淀粉、糊精、明胶、阿拉伯胶、甘油、丙二醇、聚乙二醇、羟丙基甲基纤维素、羟乙基纤维素、甲基纤维素、聚乙烯醇--黏浆剂 豆油、花生油、棉子油、麻油、橄榄油、豚脂、羊毛脂、凡士林、液体石蜡、二甲基硅油、聚乙二醇、吐温-80--润滑剂 鞣酸、鞣酸蛋白、明矾、铝，锌，钾，银的无机盐--收敛剂 2.刺激剂 煤焦油、鱼石脂、薄荷醇、水杨酸甲酯、斑蝥素、辣椒、松节油、氨溶液 二.中枢神经系统药理 镇静药和安定药 1.吩噻嗪类
自考中药学本科《中药制剂分析》考试大纲 一、课程性质与设置目的要求 《中药制剂分析》是以中医药理论为指导，应用现代分析理论和方法，研究中药制剂质量的一门应用学科，是中药专业的一门主干专业课。 通过本课程的学习，要求学生能掌握中药制剂分析的基本原理和实验技能，熟悉常用中药制剂的定性鉴别、检查和含量测定方法，为进一步研究、整理、制是稿制剂质量标准打下一定的基础。 《中药制剂分析》是一门实践性很强的学科，发展迅速。该课程内容要求考生结合我国中药制剂分析的的现状，理论联系实际，掌握新方法、新技术在中药制剂分析中的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强质量意识。 自学用书：《中药制药分析》，梁生旺主编，中国中医药出版社，2003年版 二、考核目标 第一章绪论 【目的要求】 1．掌握中药制剂分析的特点。 2．熟悉药品质量标准和中药制剂分析基本程序。 3．了解中药制剂分析的意义和任务。 【课程内容】 1．中药制剂分析的意义和任务。 2．中药制剂分析的特点。 3．药品质量标准。 4．中药制剂分析基本程序。 5．中药制剂分析课程的特点和内容。
第二章中药制剂的鉴别 【目的要求】 1．掌握如何建立中药制剂的薄层色谱定性鉴别方法。 2．熟悉中药制剂的显微鉴别、荧光鉴别、可见一紫外光谱鉴别方法。 3．了解中药制剂的气相色谱、高效液相色谱定性鉴别方法。 【课程内容】 1．性状鉴别。 2．显微鉴别和一般理化鉴别。 3．光谱鉴别方法：可见一紫外光谱法、荧光法、红外光谱法。 4．色谱鉴别方法：薄层色谱法、薄层扫描法、纸色谱法、气相色谱法和高效液相色谱法。 第三章中药制剂的检查 【目的要求】 1．掌握重金属、砷盐的检查原理和方法。 2．熟悉《中国药典》现行版制剂通则的检查项目及特殊杂质的检查原理。 3．了解农药残留量的检查原理和方法。 4．了解黄曲霉毒素的检查方法。 【课程内容】 1.《中国药典》中规定的一般杂质检查项目。 2.《中国药典》中规定的特殊杂质检查项目。 3．农药残留量的检查方法。 4．黄曲霉毒素的检查方法。 第四章中药制剂的含量测定
《药学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：07950 课程类型：B 总课时：70 理论课时:58 实践课时:12 教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室 任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资 格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《药学基础》是制药技术专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、 药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教 学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心 血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生 掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、 药房管理、药学服务等岗位的工作。 药学基础的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本 理论知识，为药学基础教学奠定了基础。药学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习 提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。 （2）知道处方审核和用药指导的内容。 （3）知道药理学相关的基本概念和理论。 （4）知道影响药物作用的各种因素。 （5）熟悉药物间的相互作用。 （6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。 （7）知道临床常见病多发病的适宜用药。 （8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。 2.能力目标 （1）具备解读和调配处方的能力。 （2）能够根据病情选择合适的药物。 （3）能说明药物的注意事项。 （4）能正确经营管理药物。 （5）会推售药品。 3.态度目标 （1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （4）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。 根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师 资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为六个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，
药师年度考核工作总结范文 一年来，认真学习和执行《中华人民共和国药品管理法》、《医疗事故处理条例》等相关法律法规，不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精，刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。 自任职以来，始终坚持工作质量第一，服务质量第一。工作中，严格按照《药品管理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。同时，做好毒、麻、剧等特殊药品的管理，确保临床用药安全有效。工作中，明确自己的职责，兢兢业业，较好地完成了各项工作与任务指标，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、调配、发放工作，严格遵守处方调配制度，认真按照"四查七对"处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，未出现任何差错事故，为群众提供了快捷、准确、优良的药学服务。对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对孕产妇用药注意事项作耐心解答，使病人在服药时良好地遵守医嘱。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。 一年来，认真学习和执行《中华人民共和国药品管理法》、《医疗事
故处理条例》等相关法律法规，不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精，刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。 自任职以来，始终坚持工作质量第一，服务质量第一。工作中，严格按照《药品管理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。同时，做好毒、麻、剧等特殊药品的管理，确保临床用药安全有效。工作中，明确自己的职责，兢兢业业，较好地完成了各项工作与任务指标，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、调配、发放工作，严格遵守处方调配制度，认真按照"四查七对"处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，未出现任何差错事故，为群众提供了快捷、准确、优良的药学服务。对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对孕产妇用药注意事项作耐心解答，使病人在服药时良好地遵守医嘱。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。 一年来，认真学习和执行《中华人民共和国药品管理法》、《医疗事故处理条例》等相关法律法规，不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精，刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。
药理 糖皮质激素小结(记忆方法，八个四)： 1.构效关系有四：基本结构为甾核 1）C3的酮基、C20的羰基及C4-5的双键是保持生理功能所必需； 2）C17上有-OH；C11上有=O或-OH； 3）C1~2为双键以及C6引入-CH3则抗炎作用增强、水盐代作用减弱； 4）C9引入-F，C16引入-CH3或-OH则抗炎作用更强、水盐代作用更弱。 2.四大生理作用：升糖、解蛋、分脂、保钠。 3.分四类：短效(的松类)、中效(尼松类)、长效(米松类)、外用(氟松类) 4.四大抗作用（超生理剂量）：抗炎、抗毒、抗过敏、抗休克 5.对血液及造血系统的作用，四多一少：1）嗜酸粒细胞及淋巴细胞ˉ，治急性淋巴细胞性白血病。 2）红细胞?、血红蛋白?，治再障。 3）血小板?，治血小板减少症。 4）中性粒细胞?，治粒细胞减少症。 6.不良反应： （一）四个一：一进，一退，一缓，一反。1）一进：类肾上腺皮质机能亢进症（柯兴氏综合症）。 2）一退：肾上腺皮质萎缩和分泌功能减退。3）一缓：伤口愈合迟缓。 4）一反：停药反跳现象。 （二）四诱发： 1）诱发或加重感染。 2）诱发或加重糖尿病、高血压。 3）诱发或加重溃疡病。 4）诱发或加重精神病。 7.四用法： 1）小量替代：肾上腺皮质机能减退等。2）大量突击：严重感染或休克。 3）正量久用：自身免疫疾病、炎症后遗症等。 4）两日总量一次晨用。 胰岛素小结： 1.分三类：短，中，长效（纯胰岛素：单峰与单组分抗原性小）。 2.药动学三特点： 1）口服无效，加蛋白制剂禁注射； 2）加蛋白或锌为中，长效； 3）肝肾功能差影响灭活。 3.四大作用：降糖、合蛋、合脂、促钾； 4.三大用途：各型糖尿病，纠正细胞缺钾或高血钾症，治疗精神分裂症。 5.三大不良反应：低血糖，过敏，耐受性。 甲状腺激素及抗甲状腺药关系图： 甲状腺激素——替代补充—→1.呆小病或克汀病（小儿） ↓ 2.粘液性水肿（成人）补充 ↓ 单纯性甲状腺肿---小剂量治疗---碘中毒 1.急：血管神经性水肿； ↓↓ 2.慢：口眼刺激症； 甲状腺激素过量诱发↓ 3.过量诱发甲亢； ↓↓ ↓ 1.大剂量碘； 1.甲亢术前准备 甲亢——科治疗——2.普萘洛尔共有二作用： 2.甲危辅助治疗； 3.硫脲类（引起白细胞减少症，过敏反应） 强心甙小结 1.强心甙组成：甙元强心；糖延长其作用。 2.体过程： 口服吸收率.慢效 ... 蛋白结合率洋地黄毒甙》中效.. 肝肠循环地高辛》速效 显效时间兰维持时间毒K 肝代转
河北省自学考试药学本科
关于开考高等教育自学考试药学专业（独立本科 段）的通知 为适应我省产业结构调整需要，加速对医疗机构、药品生产经营企业和药品研发所需人才的培养，提高我省医药卫生领域从业人员的专业素质，经河北省食品药品监督管理局申请，河北省高等教育自学考试委员会批准，决定于 10月起开考高等教育自学考试药学专业（独立本科段）。现将有关事项通知如下： 一、高等教育自学考试药学专业（独立本科段）主考学校为河北医科大学。 二、高等教育自学考试药学专业（独立本科段）属委托开考，报名考务费、报名管理费按我省有关规定办理。河北省食品药品监督管理局按照专业考试计划、课程考试大纲和开考的有关规定，负责该系统助学工作的组织与管理。 三、考点一律设在设区市政府所在地。 四、望各市自学考试委员会认真做好考试的组织和管理工作，积极支持指导各助学单位开展助学工作；各市食品药品监督管理局要做好生源的组织、发动和宣传工作，在切实抓好助学工作的同时，采取有力措施对考生进行考风考纪教
育，努力把新开考的药学专业办出规模、办出特色、办出水平，为河北经济建设和医药行业的发展做出应有的贡献。工作中有何问题随时向主考学校和有关部门反映。 五、学历层次和规格 高等教育自学考试药学专业（独立本科段）为本科层次。 凡取得本专业考试计划所规定的14门课程（含实践性环节考核）的合格成绩，累计达到76学分，并完成毕业论文，经过毕业论文答辩，思想品德符合要求者，颁发高等教育自学考试药学专业本科毕业证书。其学业水平达到国家规定的学位条件的，按照《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考学校授予学士学位。 附件：高等教育自学考试药学专业（独立本科段）考试计划 一、指导思想 高等教育自学考试药学专业（独立本科段）是为适应经济、社会发展和人民群众对卫生保健事业的需求，提高医、药类人员业务素质和管理水平的需要而设置的。同时，根据高等教育自学
《药物制剂设备》课程标准 一、课程编码：012152 二、课程类型：B类课程 三、适用专业：三年制大专药学 四、参考学时、学分：总计36学时：理论30学时，校内实训6学时；2学分 五、课程性质 《药物制剂设备》是药学课程体系中的一门专业性课程，同时也是大专药学专业必修的核心课程。是研究制剂设备在药学领域中的地位和任务。通过学习使学 生理解设备的的基本理论、基本知识和基本技能，为能在药物制剂设备设计上奠 定理论基础；同时为培养有解决实际问题和设备维修技能的高端技能型实用人才 奠定基础。 六、课程定位 《药物制剂设备》在课程中以机械理论等为基础，研究药物制剂设备的学科。通过教学，使学生掌握基础理论和基本知识，熟练掌握设备维修基本操作方法， 培养学生的逻辑思维能力，初步的分析能力，动手能力，观察能力及熟练的操作 能力等，树立全心全意对为药学事业服务的思想，关爱、尊重科学，强化预防观念，具备高尚的职业道德和良好的职业素质。 七、课程设计思路 本课程是以三年制大专专业学生就业为导向，根据药学岗位所涵盖的工作任 务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以药学从业人员所 应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用理 实统合、教练融合、工学结合、校企联合的人才培养模式组合教学内容，并通过 仿真实验、小组讨论、医院见习等教学活动组织教学，实现融“教、学、做”为一体，充分体现药物制剂设备课程服务于专业课程的三年制大专药专业教育的课程定 位。 八、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的教学，将使学生掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本 实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，使学生全面掌握或理解制药设备、GMP等内 容。培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强 的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 药学专业技术总结
药学专业技术总结 本人从事药学两年来，以爱岗敬业，诚实守信，忠于职守，奉献社会的精神为本，不断创新，本着职业观念，职业技能，和个人作风严格要求自己！ 在医药经营过程中，一切活动的目的是为人民提供安全有效的药品，是人民防病治疗的需要，为了加强人民用药的安全性，任职两年期间积极参加药学会的药品管理知识，认真听取老师所讲的内容，加强了《药物临床研究质量管理规范》〈药物临床实验质量管理规范〉〈药品经营质量管理规范〉等一系列规范学习和研讨同时给自己明确的规则和操作，使自己明确该做什么，不该做什么，以及应当怎样做，在工作的同时还熟读〈中华人民共和国药品管理法〉依法管理药品加强药品管理监督，保证药品质量，保障人体用药安全，维护人民身体健康。对特殊的药品进行分类摆放，分类管理，如：麻醉药品，精神药品，放射性药品，实行特殊管理》。对处方药和非处方药，保健食品等分类摆放，更严格管理处方药，凭处方药销售，药品养护工作中，严格检查库存条件是否符合要求，配合保管人员进行仓库温湿度监测。药品定期进行质量抽查，对抽查中发现问题的给于更改，并建立药品养护档案。 任职两年来，基本上对医药商品的职业道德，法律法规知识医药商业知识，药物基础知识的运用和掌握。遵守《药品经营质量管理规范》《药品质量服务公约》能成为一名较好的驻店药师。 第二篇：药学专业技术工作总结 专业技术工作总结 自任职以来，不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精。刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术 第2 页共36 页
药理学专业词汇（中英文对照） 第一章绪论 药理学 pharmacology 药物 drug 药物效应动力学 pharmacodynamics 药物代谢动力学 pharmacokinetics 上市后药物监测 post-marketing surveillance 第二章药物效应动力学 药物作用 pharmacological action 药理效应 pharmacological effect 治疗作用 therapeutic effect 对症治疗 symptomatic treatment 补充疗法 supplement therapy 不良反应 adverse drug reaction 副作用 side reaction 毒性反应 toxic reaction 后遗效应 after effect 变态反应 allergic reaction 剂量-效应关系 dose-effect relationship 最小有效量 minimal effective dose 最小有效浓度 minimal effective concentration 个体差异 individual variability 效价强度 potency 构效关系 structure activity relationship 激动药 agonist 拮抗药 antagonist 配体门控离子通道受体 ligand gated ion channel receptor 第三章药物代谢动力学 吸收 absorption 首关消除 first-pass elimination 静脉注射 intravenous injection 分布 distribution 生物转化 biotransformation 排泄 excretion 时量关系 time-concentration relationship 生物利用度 bioavailability 药物消除动力学过程 elimination kinetic process 一级消除动力学 first-order elimination kinetics
福建省高等教育自学考试药学（独立本科段）专业 《药用植物学与生药学》课程考试大纲 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和设置目的 《药用植物学与生药学》是我省高等教育自学考试药学专业（本科段）的一门重要的专业课。药用植物学是应用植物学及其他有关学科的知识和方法，研究具有治疗、预防疾病和具有保健功能的药用植物的一门学科；生药学是一门研究生药的科学，是应用中药学、植物学、动物学、天然药物化学和药理学等学科知识，来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分和医疗用途的学科。学习本课程是为了使考生熟悉和掌握植物化学、药用植物学、中药学的基本理论、基本知识和基础技能，为从事中药材生产质量管理、中药资源开发利用等奠定良好基础，把祖国药学的宝贵遗产和现代药学较好的结合起来，以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源，为人民保健事业服务。 本课程是实践性较强的学科，要求应试者理论联系实际，在系统学习基本理论知识的基础上，重视实践，加深对本课程内容的理解和掌握。 （二）本课程的基本要求 通过本课程的学习，应考者在知识掌握、能力培养等方面应达到以下要求： 1.通过本课程的学习熟悉药用植物基本知识，熟练掌握与生药鉴定相关的药用植物器官的外部形态及其变态类型，细胞和组织以及根、茎、叶的构造特征，药用植物各大类群、重点科及其主要药用植物的特征和入药部位。 2.熟悉生药的采收、加工与贮存的一般方法及原则；掌握生药的原植物、性状、显微和理化鉴定的基础知识与基本技能；掌握常见生药的品种鉴定及品质评价的基本技能；熟悉常用生药的功效用途与主要药理作用；熟悉生药中主要化学成分的结构、理化性质、提取分离的基本知识和基本操作技能，为从事生药的鉴定、保管、开发利用奠定基础。 二、课程内容与考核目标 绪论 一、学习目的和要求 1.熟悉药用植物学的研究内容及任务 2.了解学习药用植物学的方法 3.了解我国药用植物学的发展简史和趋势 二、课程内容 1．药用植物学的研究内容与任务 2．我国药用植物学的发展简史和趋势 3．学习药用植物学的方法。 三、考核知识点和考核要求 1．识记：药用植物学的概念
生物化学课程标准药学 专业 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
生物化学课程标准 所属系部：基础医学部适用专业：药学专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它是从分子水平来探讨生命现象的本质。生物化学既是重要的专业基础课程，又与其它基础医学课程有着广泛而密切的联系。 通过本课程的学习，使学生掌握生化基本理论和基本技能，并能灵活运用生化知识解释疾病的发病机理，并采用相应的药物治疗；培养学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力；培养学生相互沟通和团结协作的能力。 （二）设计思路 围绕药学专业的培养目标，结合后续课程和医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍生物化学教学内容，确定教学的重难点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与药学知识进行对接。 本课程的主要内容有生物大分子的结构功能、物质代谢、基因信息传递三大模块共八个章节。药学专业在第二学期开课，总学时48学时，其中理论42学时，实验6学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其生理意义。 2.熟悉生物化学的基本概念。 3.了解营养物质的消化吸收。 （二）能力目标 1.能运用生化知识从分子水平上阐明药物的作用机理。 2.能使用常规生化仪器来测定常用生化项目，并能解释其对疾病诊断的意义，为后期药学专业课的学习奠定良好的基础。 （三）素质目标
1.注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 2.提高分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生与人沟通、团结协作的整体观念。 三、课程内容、要求及教学设计
药师专业技术工作总结 一年又将要过去，药师专业技术工作开展得怎么样了?大家是时候进行一次药师专业技术工作总结了，药师专业技术工作总结是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 第一篇：药师专业技术工作总结 光阴如梭，xx年的工作转瞬又将成为历史，xx年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战。为了更好地完成 xx年工作，扬长避短，现总结 思想上，认真学习贯彻党的十八大精神,充分认识解放思想,开拓创新重要意义,加强理论与实践的联系,提高自己的思想政治觉悟,发扬求真务实精神,做到自觉遵纪 守法,自觉抵制行业不正之风,以病人为中心,做好一线窗口及临床药学服务工作，荣获xx-xx年度院优秀团员称号。 在门诊药房工作期间，严格遵守处方调配制度，认 真按照四查十对处方审查制度，发现处方中存在的配伍 禁忌、剂量、规格等方面的差错，及时与医生沟通。准 确调配认真核对并发放处方7万余张，未出现任何差错 事故。操作熟练、迅速，尽可能减少病人取药等候时间。对发放到患者手中的药品，主动向患者讲解用药常识与 注意事项，尤其对孕产妇及小儿用药注意事项作耐心交
代，为群众提供快捷、准确、优良的药学服务。 在临床药学室工作期间，坚持每日参与新生儿科临 床查房工作，一方面向医护人员学习临床一些知识，另 一方面通过查看病历，监测、审核临床用药，及时了解 患者的病情及用药全程。在药物选择、给药剂量、途经、方法等方面向医生及护士提供咨询和药物治疗服务信息。此外，积极配合并圆满完成卫生部医疗质量万里行暨抗 菌药物专项整治工作的检查工作。 按照医院处方点评制度规定，组织开展门诊处方点 评工作。联合计算机中心设计并初步完成处方点评信息 化模块，提高处方点评效率。一年来，每月抽查门急诊 处方、孕产妇、儿童、抗菌药物处方等进行专项点评。 分析评价结果，及时发现、纠正医生不合理用药现象。 学习上，加强药学和临床基础理论知识学习，不断 充实和更新自己的知识，积极阅读国内外文献，了解并 掌握专业的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本 知识和基本操作技能，利用药学专业知识更好地指导临 床合理用药。,积极参加本专业的各项学术活动，参加省级年会1次，不定期参加培训班及学习班若干次，发表 会议论文1篇。承担1名药学本科生的毕业实习的带教任务，使该生圆满完成实习任务及毕业论文的撰写。 作为一名临床药师，我认为自己做的远远不够，在
药学专业药理学试题答案及评分标准药学专业药理学（药） 一、名词解释（每题5分，共20分） 1（首关消除2（抗菌谱 3（身体依赖性4（二重感染 二、填空题（每空2分，共10分） 1（药物的体内过程包括一一、一一、代谢和排泄。 2（毒扁豆碱临床主要用于治疗------ ，其作用机理是降低眼压。3（香豆素 类过量所致出血可选用（）解救。 4（与青霉素G相比较，竣节青霉素的抗菌谱特点是（）杆菌有效。三、单项选择题（每题2分，共40分） 1（阿托品最适合治疗（） A（感染性休克B （过敬性休克C （失血性休克D （心源性休克E （疼痛性休克2（毛果芸香碱的主要应用是治疗（） A （重症肌无力B青光眼 C?胃肠痉挛D （阵发性心动过速E（尿潴留 3（拟肾上腺素药物中，治疗心脏骤停复苏首选（） A（多巴胺B（麻黃碱C（去甲肾上腺素D（间羟胺E（肾上腺素4（肾上腺素治疗支气管哮喘是（） A（对因治疗B（对症治疗C（局部治疗D（全身治疗E（直接治疗3（抢救青
霉素过敬性休克，应选用（） A（肾上腺素B（去屮肾上腺素C（肾上腺皮质激素D（麻黄碱 E（多巴胺 6（对癫痫大发作和部分性发作可首选是（） A（地西泮B（苯巴比妥C（苯妥英钠D（乙酰哇胺E（乙琥胺7（吗啡的药理作用有（） A?镇痛、镇静、镇咳B（镇痛、镇静、抗震颤麻痹C?镇痛、呼吸兴奋D（镇痛、欣快、止吐 E （镇痛、散瞳 8（能扩张动、静脉，用于治疗心衰的药物是（） A （哌醴嗪 B （硝普钠 C （硝苯地平 D （卡托普利E（米力农 9（下列给药途经中，吸收快慢的顺序是（） A?吸人〉舌下〉直肠〉肌内注射B（吸人〉直肠〉舌下〉肌内注射C?肌内注射〉直肠〉舌下〉吸入D（吸人〉肌内注射〉舌下〉直肠E（肌内注射〉舌下〉直肠〉吸入 10（舒张脑血管作用最强的钙拮抗剂是（） A（硝苯地平B （维拉帕米C（地尔硫卓D （尼莫地平E （尼卡地平11（唾嗪类利尿药的利尿作用机制是（） A（增加肾小球滤过 B（抑制近曲小管碳酸酊酶，减少H+--&+交换