2012年上学期三年级英语教案 1 Unit 2 Good morning 备课教师： 上课教师： 教学课题 Unit 2 Good morning 共3课时 教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3、能听懂、会读、理解A部分内容。 重点难点重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意 教学准备录音机卡片 教学过程 个体意见 Period 1 Step 1 Warming up 师生问候。唱英语歌曲《hello!》 Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today we’、ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。 带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文A部分内容大意。 4、听课文A部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、2、评价、练习、家庭作业 2 Period 2 一、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点：
湘少版三年级下学期英语教学计划 王文静 新的学期开始了。我继续担任三年级英语教学工作，为了更好完成本学期的教学内容，特制以下教学计划。 一、学生基本情况分析 三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有大部分同学是从来没有学过英语，没有在外面上过兴趣班，英语基础更差，教学难度很大。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ＴＰＲ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 三、教学目的 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的任务
1. 养成良好的听说读写习惯。 2. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 3．能四会要求掌握所学句型。 4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 5．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。6．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。7．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重难点 听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。 读：能够辨认单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。 六、主要措施 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，进行教学。 4．加强课后辅导的力度，有效利用自习课和休息时间，有针对性地对学生进行课后辅导。 七、突出兴趣培养 兴趣是学好英语的关键。小学生阶段正是好奇心和求知欲最强的阶段，因此教师在备课时要精心设计学生，多利用游戏等环节，还要注意示范发音的正确性，把握学生发音及拼写难点，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识，用游戏进行举一反三的再创造，用简易的歌谣和歌曲替换演唱，树立自信心，形成学习英语的动力，让他们在乐中学，学中乐，听听做做，让学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体验学习英语的快乐。 八、教学进度
湘少版小学英语课件 湘少版小学英语课件 英语的课本版本有许多出版社出版，那么湘教版的如何做好课件?下面是小编整理的湘少版小学英语课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【教学目标】 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。 【教学重难点】 教学重点：单词pants socks的复数形式。 教学难点：在情境中应用单词的复数形式。 【教学策略】 词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。 充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴
趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的'教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。 【教学过程】 一、复习引题 1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。 2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。 3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 二、教学新课 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can you see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。 2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让
三年级英语期末复习资料 一、礼貌用语 问句答句 Hi!你好！Hi ！ Hello!你好！Hello! Good morning! 早上好！Good morning! Good afternoon! 下午好！Good afternoon! Good evening!晚上好！Good evening! Goodbye!再见！Goodbye! How are you?你好吗？I ’m fine. Thank you. 我很好，谢 谢! 二、认识朋友，自我介绍 问句答句Who are you? 你是谁？I ’m Tom. 我是汤姆。 Who is she?她是谁？She is Anne. 她是安娜。 Who is he?他是谁？He’s Peter. 他是彼得。 What’s your name? 你叫什么名My name is Lingling. 我的名字字？叫玲玲。 What’s his name? 他叫什么名His name is Mingming. 他的名字？字叫明明。
What’s her name?她叫什么名字？ Nice to meet you! 很高兴认识你！ What ’syour English name? 你的英文名字是什么？ How old are you? 你几岁了？How old is he?他几岁了？How old is she?她几岁了？ I don’tknow. 我不知道。Her name is Linda. 她的名字叫琳达。 Nice to meet you , too! 我也很高兴认识你！ My English name is Benny. 我的英语名字是贝尼。 I ’m eight..我八岁。 He is two.他两岁。 She is nine.她九岁。 Hello, friends! My name is Dongdong. My English name is Dick. 朋友们，你们好！我的名字是东东。我的英文名字是迪克。 I am nine. I’m from Diaozi School. I ’m in Grade Three. 我九岁了。我来自刁子学校。我在三年级。 三、介绍家人 This is my family.这是我的妈妈。 家人。— This is my brother, This is my father.这是我的Dongdong. 这是我的弟弟，东爸爸。东。 This is my mother.这是我的—Hello, Dongdong. 你好，东
Unit 1 How are you? 你好吗？ glad高兴的 see看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 课文： Good morning, Peter. I’m glad to see you again. 早上好，皮特。我很高兴再次见到你。Good morning, Lingling. 早上好，玲玲。 How are you? 你好吗？ I’m fine. And you? 我很好。你呢？ I’m fine, too. 我也很好。 Good morning, Miss Li! 早上好，李老师！ Good morning, boys and girls. 早上好，同学们。 I’m glad to see you again. Now, class begins! 我很高兴再次见到你。现在，开始上课！ Unit 2 Are you Lingling? 你是玲玲吗？ Here you are.给你 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 课文： Oh! A schoolbag! 哦！有一个书包！ Are you Lingling? 你是玲玲吗？ No, I’m not. 不，我不是。 Are you Lingling? 你是玲玲吗？ Yes, I am. 是的，我是。 Here you are. 给你。 Oh, thank you! 哦，谢谢你。 Unit 3 What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ colour颜色 balloon气球 red红色 blue蓝色 yellow黄色 white白色 green绿色 black黑色课文： What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ It’s red. 它是红色的。 What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ It’s yellow. 它是黄色的。 What colour…这个气球…… Ha! Ha! 哈哈哈！ Unit 4 Look at the T-shirts. 看那些T恤衫。 look看 at在 T-shirt T恤衫 they他（她，它）们 but但是 too太 big大的shorts短裤 nice好的 trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衫 and 和 课文： Look at the T-shirts. They are beautiful. 看这些T恤衫。它们很漂亮！ Yes. I like the red one. 是的。我喜欢那件红色的。 I like the green one, but it’s too big. 我喜欢那件绿色的，但是它太大了。Look at the blue shorts. 看这条蓝色短裤。 Oh, they’re nice. 哦，它很好看！ Unit 5 What time is it? 现在几点了？ time时间 clock钟表 please请 OK好的 o’clock…点钟 eleven十一 twelve十二 day白天 课文： What time is it? 现在几点了？ Sorry, I do n’t know. 对不起，我不知道。 Look at the clock, please. 请去看一下钟表。
三年级英语期末复习资料一、礼貌用语 问句 Hi! 你好！ Hello! 你好！ Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！Goodbye! 再见！ How are you 你好吗 答句 Hi！ Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! Goodbye! I’m fine. Thank you. 我很好，谢谢! 二、认识朋友，自我介绍 问句 Who are you 你是谁 Who is she 她是谁 Who is he 他是谁 What’s your name 你叫什么名字 What’s his name 他叫什么名字 答句 I’m Tom. 我是汤姆。 She is Anne. 她是安娜。He’s Peter. 他是彼得。 My name is Lingling. 我的名字叫玲玲。 His name is Mingming. 他的名字叫明明。
What’s her name 她叫什么名字 Nice to meet you! 很高兴认识你！ Wha t’s your English name 你的英文名字是什么 How old are you 你几岁了How old is he 他几岁了How old is she 她几岁了Her name is Linda. 她的名字叫琳达。 Nice to meet you , too! 我也很高兴认识你！ My English name is Benny. 我的英语名字是贝尼。 I’m eight.. 我八岁。 He is two. 他两岁。 She is nine. 她九岁。 I do n’t know. 我不知道。 Hello, friends! My name is Dongdong. My English name is Dick. I am nine. I’m from Diaozi School. I’m in Grade Three. 三、介绍家人 This is my family. 这是我的家人。 This is my father. 这是我的爸爸。 This is my mother. 这是我的妈妈。 —This is my brother, Dongdong. 这是我的弟弟，东东。 —Hello, Dongdong. 你好， 朋友们，你们好！我的名字是东东。我的英文名字是迪克。我九岁了。我来自刁子学校。我在三年级。
How are you? 教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“ I’m not very well.” 教学步骤： 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’all learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一 词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候。 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况做出回答。 12．听课文A部分录音，跟读。
英语重点单词和句子! 要记牢哦!!!!!^0^ hello (你好) I (我) am ( 是) Miss(小姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班上) goodbye (拜拜) what (什么) is(是) your ( 你的) name(名字) my(我的) how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生) it (它) a (一个) the (那个) yes (是)no (不)not(不是) like (喜欢)cat (猫) dog (狗)cow (奶牛)duck(鸭子)horse( 马) pig (猪)hen (母鸡) mouse(老鼠)elephant (大象)bird (鸟)monkey (猴子) tiger(老虎) lion(狮子)elephant (大象)panda(熊猫) that(那个) pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) book (书) schoolbag (书包) touch (触摸) raise( 举起) head (头) hand (手) hair (头发) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)neck(脖子) foot (脚)body (身体) birthday (生日) happy(快乐)for (为了) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条) cake (蛋糕)picture (图片)notebook (笔记本) ***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ ***配对：你能给下列问句配上合适的答句？ 1、向别人问好应该说――A: Hello! I'm Peter(你好!,我叫Peter) B: Hi! I'm Lin gling (你好!,我叫Lin gling) 2、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！
Unit 1 How are you? Period 1 教学目标: 1能听懂、会说本课会话； 2能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 教学重点及难点: 重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 Step 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss……How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习。 11. 听会话录音,模仿语音语调.。T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。12．听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境,自由会话评价。练习：《练习册》P1. Period 2 教学目标: 1能听懂、会说本课会话； 2能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.” 教学重点及难点: 根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
湘少版三年级下册英语 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
Unit1Howareyou Period1 一、教学目标： 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Howareyou”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点： 重点：自我介绍，运用“Howareyou”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.” 三、教学步骤： Step1Warmingup 师生问候。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissJiang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step2Presentationanddrill 1．T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissJiang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam”的意义。 T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学 2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或 I’m fine,thankyou. 5.教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,MissHowareyouT:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou. 7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好. 8.教师带读verywell,并检查学生发音. 9.师生之间进行打招呼问候,如 T:Morning,boysandgirls. Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou
新湘教版三年级英语上册全册教案 第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A
第1课：美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备：上色工具、剪刀 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时（好书推介设计） 一、导入新课 1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 ２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 ３．导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 １．交流看过的好书的封面 ２．探讨临摹的注意事项。 ３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。 ４．辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 １．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 ２．小组选代表全班交流。 ３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 ４．辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 ２.集体展评。 ３.表彰优秀。 第二课时（课程表图标设计） 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。
2014—2015学年第一学期期中测试题三年级 综 合 一、 正确书写所给字母的大小写。(5) 1.F 2.H 3.E 4.q 5.t 二、 把下面的英语和所给的汉语对应起来，将其序号填入题前括 号内。（5） （ ）1.pen A. 钢笔 B. 铅笔 C. 书包 （ ）2.ear A. 眼睛 B. 嘴 C. 耳朵 （ ）3.apple A. 苹果 B. 香蕉 C. 葡萄 （ ）4.red A. 红色 B. 黄色 C. 绿色 （ ）5.Chinese A. 日语 B. 英语 C. 汉语 三、 找出下面三个单词中与其他两个不同类的那个单词，将其正确 的序号填入题前括号内。（5） （ ）1. A. pen B. pencil C. leg （ ）2. A. eye B. mouth C. teacher （ ）3. A. pencil B. Chinese C. English （ ）4. A. table B. bag C. chair （ ）5. A. cat B. eraser C. dog 四、 把下面的英语单词和其汉语对应起来，将其序号填入题前括号内。（5） （ ）1.book A. 书本 B. 铅笔 （ ）2.panda A.猴子 B. 熊猫 （ ）3.green A. 绿色 B. 黄色 （ ）4.basketball A. 足球 B. 篮球 （ ）5.cool A. 暖和的 B. 凉爽的（酷的) 五、给下面的短语找出正确的翻译，将其序号填入括号内（5） （ ）1. Good morning. A. 见到你很高兴。 （ ）2. Nice to meet you. B. 早上好 （ ）3. two big eyes. C. 十岁了 （ ）4. Ten years old. D. 摸你的眼睛 （ ）5. touch your eyes. E. 两只大眼睛 六、根据问句选择正确的答语，将其正确的序号填入括号内。（5） （ ）1.Where is your bag ? A. It ’s a pencil. （ ）2.Is this your pen ? B. My bag is blue. （ ）3.What color is your bag ? C. I am ten years old . （ ）4.How old are you ? D. It ’s on the desk . （ ）5.What ’s this ? E. No ,it isn ’t.It ’s Li Hong ’s . 七、根据语言场景选择正确的英语句子，将序号填入括号内。（10） （ ）1.见到你很高兴，怎么说？ A. Nice to meet you . B. How are you ? （ ）2.你想知道对方的名字，应该怎么问 ？ A.Hello ! What ’s your name ? B.Yes , My name is John. （ ）3.你在路边捡到一只钢笔，你问你的同桌说这是你的钢笔吗？你该怎么说？ A. Where is your pen ?. B. Is this your pen ? （ ）4.有八个苹果。 A. There are eight apples. B. She has eight apples. （ ）5.你今年多大了，应该怎么说： A. How are you ? . B. How old are you ? . ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线……………………………………
Unit 5 Where is your book? 教案 一、教学目标 能够掌握常见物品的英文表达 能够询问教室物品或文具名称并找到物主 能够综合运用所学句型汇报活动结果 二、教学重点 运用“Where is…?”向他人询问物品所在位置的情况。 三、教学内容 1. Where is your…? 2. I t’s in/on... 3. What colour is your... 四、教学步骤 Step 1 Warming up T: What’s your name? How are you? Where is your nose? Where is your mouth? S: Here it is. 老师先说一遍，学生可以跟着说。 Step 2 Presentation 1.Where is your pencil-case? S: Here it is. Where is your book? S: Here it is. Where is my book?/ Where is Miss Wang’s book? 2.引出单词in
学习in 老师将铅笔放铅笔盒中问: Where is the pencil? S; In the pencil-case. 教师引导用I t’s in the pencil-case. 再将铅笔盒放进书包。 Where is the pencil-case? S: I t’s in the bag. 课件出示几个图片让学生说。 师生用Where is…提问，学生用It’s in the…问答。 3.引出on 学习on Where is my pencil? It’s on the desk. Where is my eraser? It’s on the desk. 老师做动作将铅笔放在书本上。 It’s on the book. 将书本放桌上。 It’s on the desk. 让学生也学老师的样子一边比划，边说： It’s on the … 课件出示几张照片，分别是坐再椅子上，桌子上，汽车里等。最后一副图片是一个学生在桌子下面。 4.引出under 学习under 老师边做动作将铅笔盒放在书本下。 Where is the pencil? S: It’s under the book. 做两到三个动作后，拿出准备好的图片。 Put the bag under the desk.
三年级英语上册总复习 资料湘教版 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
英语重点单词和句子! 要记牢哦! hello (你好) I (我) am( 是) Miss(小 姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午） night(晚上) class(班 上) goodbye (拜拜) what (什么) is(是) your( 你的) name(名 字) my(我的) how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生)
it (它) a (一个) the (那个) yes (是) no (不) not(不是) like (喜欢) cat (猫) dog (狗) cow (奶牛) duck(鸭子) horse( 马) pig (猪) hen (母鸡) mouse(老鼠) elephant (大象) bird (鸟) monkey (猴子) tiger(老 虎) lion(狮子) elephant (大象) panda(熊猫) that(那个) pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box( 铅笔盒) ruler(尺子) book (书) schoolbag (书包) touch(触摸) raise( 举起) head(头) hand(手) hair(头发) face( 脸) nose(鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) neck(脖子) foot (脚) body (身体) birthday (生日) happy(快乐) for (为了) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条) cake (蛋糕) picture (图片) notebook (笔记本) ***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ ***配对：你能给下列问句配上合适的答句 1、向别人问好应该说： A: Hello! I'm Peter (你好!,我叫Peter) B: Hi! I'm Lingling (你好!,我叫Lingling) 2、跟新朋友第一次见面： A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
M E N U Unit 1 How are you ................................................................................................................................................................. Unit 2 What’s your number..................................................................................................................................................... Unit 3 How old are you ........................................................................................................................................................... Unit 4 What’s the time ............................................................................................................................................................ Unit 5 How many pens are there ............................................................................................................................................. Unit 6 What color is this balloon ............................................................................................................................................. Unit 7 This isn’t my food. ....................................................................................................................................................... Unit 8 Is this a mango.............................................................................................................................................................. Unit 9 I like a sunny day. ........................................................................................................................................................ Unit 10 It’s a cold day. ............................................................................................................................................................ Unit 11 Look at the T-shirts. ................................................................................................................................................... Unit 12 I come to school by bus. ............................................................................................................................................. Unit 13 What shape is this ....................................................................................................................................................... Unit 14 Here’s a jumper. .........................................................................................................................................................
