美术中的比例知识集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
美术中的比例知识 教学目标：1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。 一、导入组织教学 教学重点：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。教学难点：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。教学准备：师：教学图片、花瓶、学生作品若干生：绘图铅笔 二、发现新知 1、今天咱是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。欣赏图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及金字塔。（点出红、绿线）B.古印度泰姬陵。C.古希腊帕特农神庙。看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金比例“1：0.618”）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）（设计意图给学生以视觉冲击，感受欧亚建筑中的黄金比的运用）把黄金比做到极致的D.法国巴黎圣母院师问：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉（ 板书：大气、庄重、和谐）、舒服（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。 2、刚才我们都是欣赏的建筑中的黄金比例，那么在其它方面有没有黄金比例呢？出示《维鲁维斯的人》这是意大利画家达.芬奇所画，他认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。 。以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系；.除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。 3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。） 三、探索新知。在绘画作品中有没有比例知识呢？ 1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、大小、高矮、空间） 2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》你看出其中什么比例关系了（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小的球上站立，显得轻盈灵动，让壮汉稳坐在大大的正方体上，显得健壮沉稳，大小、方圆、苗条与健壮一一对比更显少女的轻盈优美与壮汉的稳重深沉。色彩：男子身体用暖色调子、女孩身体用冷色调子，具有扩张和收缩的作用）（板书：面积、色彩） 3.大小比例运用超棒的佳作。观察北宋范宽的作品《溪山行旅图》。《溪山行旅图》受到了历代评论家的称赞，如我国着名艺术大师徐悲鸿曾高度评价此画：“中国所有之宝，吾所最倾倒者，则为《溪山行旅图》 ”大师到底为什么这么推崇此画让我们一探究竟。《溪山行旅图》描写了我国陕西高原地区的风光。看那山下的人有什么感觉山脚下的一队商旅，人、马小如豆，衬托大山的雄伟气势。这是美
《美术中的比例》教案 教学目标： 知识与技能：通过学习能发现美术中的比例知识。 过程与方法：初步懂得黄金分割比的基本原理和规律，使绘画作品更美观。 情感态度与价值观：逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点： 通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点： 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学准备： 投影片、多媒体教学设备等 第一课时 教学过程： 一、导入 1、观察书中的范画，你有什么体会？ 师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物
（2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授 宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。 《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。 小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。 思考与讨论： 1、说一说，生活中的哪些物体是按“黄金分割比”设计出来的？ 2、从课本中选一件你最喜欢的绘画、建筑、古瓶或本书中第一页《帕特农神庙》，从中找出黄金分割比，并将他的比例美感讲给同学们听。
勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案篇一：《勤劳的小蜜蜂》美术教案 美术学科（第 1 册）课时教学计划 篇二：美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 在教育办的安排下，我开了这次公开课，三位经验丰富又优秀的老师来校亲自指导让我深感荣幸，以下是我对这节课的教学反思。 这节课的教学目标主要是让学生掌握蜜蜂的结构以及画法，学习蜜蜂勤劳、不怕困难、团结合作的精神，再通过画面场景的设计培养学生的想象力和简单的造型能力。那首先就要透彻分析本节课教学的重点，就是蜜蜂身体的基本结构，形象以及飞行等动态的绘画。对于学生来说最难的地方就是如何利用一些圆形进行大胆奇特的综合表现，再通过添加周围的场景来整体完成一幅画的构图安排，根据这些我做了以下的课堂设计。 首先通过谜语的导入引出今天这节课的主角—蜜蜂，再通过自己制作的蜜蜂皇冠来告诉学生小蜜蜂今天来到课堂要跟我们一起学习，
并戴在头上调动学生对美术课学习的兴趣和积极性，让整个课堂的氛围能更加活跃。再通过图片欣赏带领学生由小蜜蜂采蜜的场所到小蜜蜂的家再到小蜜蜂家族的成员来了解小蜜蜂的生活。然后引出问题：“这么可爱又勤劳的小蜜蜂同学们知道他们的结构吗？”出示蜜蜂矢量图片，让学生观察并回答，出蜜蜂结构分为头、胸部、腹部三部分，具体介绍并联系本单元的第一节课蚂蚁的画法，用蚂蚁与蜜蜂的外形做一个比较，找出异同点，让学生再创作的时候能更得心应手。然后让学生比较卡通蚂蚁和现实生活中的蚂蚁异同，学习如何画蚂蚁，再通过一系列各种形式的蚂蚁画欣赏给学生更多的启示。最后配上适合学生作画的背景音乐，让学生独立完成作品勤劳的蜜蜂，并配画上周围的场景，还设计一种鼓励的方式，绘画最好最快的学生可以得到老师头上的蜜蜂皇冠。音乐停止后在黑板上展示各个学生的作品并进行学生自评、互评以及师评。然后课外拓展蜂巢在生活中的应用，花瓶、饰品、灯饰等等都有用到蜂巢形状的设计，最后课堂总结并告诉学生下节课要给小蜜蜂做一个手工的家需要带的材料，整堂课就这样结束在下课的铃声中。用一句很通俗的话来说，不上不知道，一上吓一跳，短短的四十分钟下来我发现了自己很多不足的地方，通过几位老师的耐心指导并结合他们给出的宝贵建议，我就写下面几点我的心得体会。 优点：1、能联系到之前蚂蚁这一课的内容与蜜蜂做比较，让学生更容易学习并接受。2、课堂氛围良好，学生学习积极性较高。
美术中的比例知识集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
美术中的比例知识 教学目标： 1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。 3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。 一、导入组织教学 教学重点： 通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。 教学难点： 通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。 教学准备： 师：教学图片、花瓶、学生作品若干 生：绘图铅笔 二、发现新知 1、今天咱是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。欣赏图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及金字塔。（点出红、绿线）B.古印度泰姬陵。C.古希腊帕特农神庙。看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金比例“1： 0.618”）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）（设计意图给学
生以视觉冲击，感受欧亚建筑中的黄金比的运用）把黄金比做到极致的D.法国巴黎圣母院师问：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐）、舒服（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢？示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。 2、刚才我们都是欣赏的建筑中的黄金比例，那么在其它方面有没有黄金比例呢？出示《维鲁维斯的人》这是意大利画家达.芬奇所画，他认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。 。以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系；.除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。 3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样？（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。） 三、探索新知。在绘画作品中有没有比例知识呢？ 1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、大小、高矮、空间） 2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》你看出其中什么比例关系了？（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小的球上站立，显得轻盈灵动，让壮汉稳坐在大大的正方体上，显得健壮沉稳，大小、方圆、苗条与健壮一一对比更显少女的轻盈优美与壮汉的稳重深沉。色彩：
美术中的比例知识 教学目的: 1、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。 2、了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。 3、学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。 教学重点:运用比例在美术中的关系,分析美术作品。 教学难点:从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。 课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。 教学过程: 1、《出示溪山行旅图》: (1) 画上画的什么? (2) 山和人物的大小对比如何? (3) 这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。 2.出示《维鲁维斯的人》 (1) 人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系? (2) 师简单介绍这幅作品。 4、师介绍黄金分割的知识 (1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。 (2) 师用黄金分割的知识分析《吧黎圣母院》。 5、欣赏同学们的设计作品 (1) 这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么? (2) 从比例的角度分析,它们成功之处在哪里? 三.作业练习: (1) 用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。 (2) 为这个花瓶添加图案花纹。 四：作品展示 1. 你为什么设计这种式样的花瓶。 2. 你能否介绍一下你是怎么设计的? 3. 你最喜欢哪幅作品。 五.课堂小结,提出希望,布置下节课工具 课后记：对于上节课来说，这节好多了，有了透视的一点基础，对于比例就比较好理解和接受，我在上课的过程中顺便复习上节课的内容，收效好了很多。
幼儿园小班勤劳的小蜜蜂教案【三篇】 导读：本文幼儿园小班勤劳的小蜜蜂教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一活动目标 1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。 3、培养学生的模仿的能力 教学重点、难点 重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。 难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。 活动准备 材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵，猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。 前期活动：小蜜蜂的歌曲。 幼儿经验：有关春天的小动物的认知经验。 环境创设：红、黄、蓝花丛布置。 活动过程 兴趣导入——操作体验（扮一扮）——游戏体验——活动延伸 1、兴趣导入： （1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。
让幼儿猜猜这是什么声音？ （2）出示图片：蜜蜂。 一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐） 让幼儿一起唱动画里的歌曲。 （3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。 2、操作体验： （1）让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。） （2）师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。） 3、游戏体验： （1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。） （2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。 （3）师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？ 4、活动延伸： 采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活
美术中的比例 教材分析：《美术中的比例》是五年级上册第6课，属于“设计应用”领域的教学内容。通过学习，使学生明确比例是造型艺术中重要的形式法则之一，并能应用到设计中。 教学目标： 1．知识与技能：学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。学生会测量出黄金分割点，从而学习运用比例美化生活的方法2．过程与方法：引导学生根据“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理的花瓶，并装饰。3．情感态度与价值观：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。 教学重点： 认识黄金分割比，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。 教学难点： 通过本课的学习使学生感受比例的形式美感，并设计一个带有比例关系的美观花瓶。 教学准备： 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：绘图铅笔、剪刀、胶水、彩纸、油画棒等 教学过程： 一、导入新课 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。 比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。 二、讲授新课 意大利画家达*芬奇认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。 1．出示《维鲁维斯的人》 (1) 人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系? (2) 师简单介绍这幅作品。 2．师介绍黄金分割的知识 (1) 把一条线段分成两部分，便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比，使用1：0。618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。 (2) 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。 什么样的比例美呢？ 两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。 小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了 3．中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》： (1) 画上画的什么? (2) 山和人物的大小对比如何?
幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思 大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神，学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术《小蜜蜂画像》含反思教案吧。 【活动目标】 1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动重难点】 1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。 2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。 【活动准备】 经验准备： 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。 物质准备： 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。 【活动过程】 一、激趣导入。 小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。 二、谈话活动。 1、观察小蜜蜂的样子。 出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么？ 鼓励幼儿大胆发表自己的见解。 引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。 三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。 引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤： （1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；
４、美术中的比例知识 （人美版第九册第4课） 教材分析： 本课是“造型·表现”领域的一节基础课学生进入五年级，对简单的美。因此适时地补充一些美术中的奥妙，这也是提高美术兴趣的重要途径。 加强欣赏让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。 《西山行旅图》这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，描绘大山高耸的气势。是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》是达·芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。 比例是造型艺术中，重要的形式美法则之一，黄金比例美的普遍规律，它广泛存在与自然界中、生活中。但是孩子们过去对比例美的认识都是感性的，本课要把它上升到理性认识，理解黄金比这一抽象难懂的知识，使学生充分、感受比例合乎法则时的美，并能简单应用到设计中。 为使学生主动积极的投入学习，自己发现问题，解决问题，教师必须努力的将自己从“独奏者”的角色，过度到“伴奏者”的角色，不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现和组织管理知识，注意给学生提供探索问题的时间和空间，精心为学生设计探究问题的过程。本课中学生就是在不知不觉中发现了比例美的普遍规律的。首先是从常见物品中靠直接选出美的或实用的形象，然后是在游戏中，量一量、算一算印刷品的比例，并通过电脑课件的直观演示，自然的使其发现比例美的规律，引出黄金比。再应用黄金比进行设计。 小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。 教学目标： 1.认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。 2.技能目标：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。 3.情意目标：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。 重点:认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。 难点:运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。 课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。 教学过程: 一、导入新课 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。 比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。 二、讲授新课 1、中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》: (1) 画上画的什么? (2) 山和人物的大小对比如何? (3) 这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。 2.出示《维鲁维斯的人》 (1) 人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系? (2) 师简单介绍这幅作品。 3、师介绍黄金分割的知识 (1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。 (2) 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。 什么样的比例美呢？
精心整理 精心整理 美术中的比例知识 教学目标： 1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。 3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。 一、导入组织教学 教学重点： 通过学习学生会测量出黄金分割点，化生活的方法。 教学难点： 通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。 教学准备： 师：教学图片、花瓶、学生作品若干 生：绘图铅笔 二、发现新知 1中能发现什么共性：A.用）把黄金比做到极致的 D.），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400金比例，有人在里 2析，站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，。以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系；.除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。 3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样？（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。） 三、探索新知。在绘画作品中有没有比例知识呢？ 1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、大小、高矮、空间） 2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》你看出其中什么比例关系了？（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小
小学美术第九册教学设计 第4课美术中的比例知识 一、教学目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。 2、隐性内容与目标 通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。 二、教学重点与难点 重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例子的美，会用比例知识分析、欣赏物品。 难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。 三、教学过程及意图 （一）引入教学新知 1、教师书写课题并学生齐读课题 2、教师问：同学们，什么是比例知识？ 小结：在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。 教师用两幅画来引入“美术中的比例知识”。 2、 ①② 教师问：这两幅画，哪一幅正确呢？ 结论：第一幅正确，因为它遵循了美术中的比例知识，树与高山之间的比例。 在平时画画中，我们是否也遵循了美术中的比例知识，我发现有的同学在画人物的时候，把人的头画的特别大，身体却特别小，这样对吗？ （二）进一步了解美术中的比例知识 1、欣赏名画《溪山行旅图》 过渡句：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作——《溪山行旅图》。 提问：①、这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队） ②、画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？ 小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。 2、欣赏外国建筑——巴黎圣母院（法国） 过渡句：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也非常
《美术中的比例知识》教学反思在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。本课是“造型·表现”领域中的一节基础知识课。学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时的补充一些美术知识，会使他们感受到美术中奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。在本课中不但要注重学生造型、表现和实践能力的培养，更加强了欣赏的分量。之所以这样安排，是让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。 《美术中的比例知识》正是让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。 “比例”一词源于教学，是指两种物体（如：两条线段）之间的关系。而美术中的比例知识即绘画构图时物体的大小、位置等，属“造型表现”领域，是知识与技能学习的一课，本课和前一课：“绘画中的透视现象”一样都是在学习一种绘画技能，然而本课十分枯燥，学生兴趣不大，故而在讲授本课之前便觉得有些困难。
本课是五年级美术的内容，分别改进了3次，一、二班讲述步骤摘录如下： 首先，通过测量《溪山行旅图》的长宽距离测算比值。如：课本印刷长度是13厘米，山的位置在画面上占有很大面积高度为9厘米，二者比值大约为0.6。接着测量巴黎圣母院的楼层比例测算比值。最后才讲述黄金分割率。这种方法刚开始学生积极性还不错，越往后同学们越不大愿意做了。“太枯燥就跟听数学一样”同学们对比例知识认识不够，总觉得没有多大帮助，因此，这节课我们感觉是我很吃力，效果不好。 在三班讲述本课时，在讲述时我为了提高学生的兴趣先引导大家一起来做实验，摘录步骤如下：首先，实验导入：邀请一位同学到讲台前：立正并平举双臂（这时同学们不知道老师接下来要干什么？都有了极大的兴趣）先公布结果说：“这位同学平举双臂之间的距离刚好是他的身高。”有些同学不信。测量完后，学生们很是惊讶，都奇怪这是为什么呢？于是，我没有先讲《溪山行旅图》反而先讲了达芬奇的《维鲁维斯的人》让同学们先对比例产生兴趣。 接着，我又加入了“三庭五眼”的测量，这更使同学们高兴，就像发现了天大的秘密一样，这时再进行测算比值同学们就有了很大兴趣。
人美版五年级美术上册第6课美术中的比例优质教案 （人美版第九册第4课） 教材分析： 本课是“造型·表现”领域的一节基础课学生进入五年级，对简单的美。因此适时地补充一些美术中的奥妙，这也是提高美术兴趣的重要途径。 加强欣赏让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。 《西山行旅图》这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，描绘大山高耸的气势。是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》是达·芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。 比例是造型艺术中，重要的形式美法则之一，黄金比例美的普遍规律，它广泛存在与自然界中、生活中。但是孩子们过去对比例美的认识都是感性的，本课要把它上升到理性认识，理解黄金比这一抽象难懂的知识，使学生充分、感受比例合乎法则时的美，并能简单应用到设计中。 为使学生主动积极的投入学习，自己发现问题，解决问题，教师必须努力的将自己从“独奏者”的角色，过度到“伴奏者”的角色，不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现和组织管理知识，注意给学生提供探索问题的时间和空间，精心为学生设计探究问题的过程。本课中学生就是在不知不觉中发现了比例美的普遍规律的。首先是从常见物品中靠直接选出美的或实用的形象，然后是在游戏中，量一量、算一算印刷品的比例，并通过电脑课件的直观演示，自然的使其发现比例美的规律，引出黄金比。再应用黄金比进行设计。 小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。 教学目标： 1.认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。 2.技能目标：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。 3.情意目标：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。 重点:认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。 难点:运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。 课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。 教学过程: 一、导入新课 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。 二、讲授新课 1、中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》: (1) 画上画的什么?
《美术中的比例知识》教学设计 向阳中心校东胜小学王静 一、说教材 《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第六课，属于“设计·应用”领域的教学内容。通过学习，使学生明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。 二、教学目标： 1、知识与技能目标：学生能初步认识了解比例知识，知道黄金比例，能有意识地发现生活中的比例。学会测量出黄金分割点，从而学习运用比例知识美化生活的方法。 2、过程与方法目标：引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理，装饰美观的花瓶。 3、情感与态度目标：认识美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。教学重点:认识黄金比例，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。 教学难点:从比例的角度考虑设计一个美观的花瓶。 三、说教法、学法 说教法：教师有意识地进行情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等。 说学法：学生主要运用了感受体验法、对比观察法进行了学习，激发兴趣的同时培养能力。 课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。 四、教学过程: （一）、导入新课 在数学课中，我们经常会看到长与宽的比、面积与面积的比等。在美术中其实也存在着比例关系，今天我们就来学习一下美术中的比例知识。 （二）、讲授新课 1.中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》: (1) 画上画的什么? (2) 山和人物的大小对比如何? (3) 这样对比有何作用? 通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。 2.欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》 引出问题：“你发现了什么？”了解人体比例关系。 (1)人在站立和伸展四肢时,有何比例关系? (2)人体中你还发现了哪些比例关系？
《美术中的比例知识》教学设计 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课是“造型·表现”领域中的一节基础知识课。学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。 （二）教材版面分析 在本课的编辑中，我们不但注重了学生的造型、表现和实践能力的培养，更加强了欣赏的分量。之所以这样安排，是让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。 （三）教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。 2.隐性内容与目标 通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。 （四）教学重点与难点 重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。 难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。 (五)学习材料 彩色纸、剪刀、胶水、画笔。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计一
）合作讨论： 看书中的巴黎圣母院。请找一找比例的变化，可以用尺子测量一下并算出比率。 游戏（以个人为单位）： 1.自取书本或纸张。 2.用尺子测量出宽与长，并算出比值。 学生自己寻找答案，并总结 A4纸：1∶07 语文书：1∶07 …… 刚才我们测量的比率都接近1∶0618，这就是黄金分割比值。 有史以来，黄金分割率这一几何比例，一直被人们视为揭开艺术奥秘的钥匙。 下面我们来欣赏一些优
XX年教师资格面试《美术中的比例》试讲稿及解析 教学内容的安排不能贪大求全，试讲和说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。而常规课堂教学的时间一般是固定的。教师最重要的不是展示自己的才华，而是将自己的知识和技能传授给学生，重点在于增长学生知识，启迪学生思维。那么，下面是为大家的《美术中的比例》试讲稿及解析，欢迎大家阅读浏览。 一、说教材 《美术中的比例》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是对《溪山行旅图》《维鲁维斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，认识美术作品中的比例之美理解黄金比例。并能够巧妙的运用比例进行创作，感受美术作品中的奥秘。通过本课的学习明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，提高学生的审美能力并培养学生实践的能力，养成严谨的学习态度，热爱生活。 二、说学情 五年级的学生对简单的美术知识有一定的积累并且对比例也有初步的认识，多数学生可以直观感受到作品中的比例美感。并且这个年龄的学生思维活跃、探知欲强，适时地讲解一些更加深入的美术比例知识，能够使他们更深一层次的感受美术作品中的奥妙，迸发出创作的火花，激发创作思维，感受美术造型的乐趣。 三、说教学目标
1.初步认识、了解美术作品中的比例，有意识的发现生活中存在的比例之美，并能够运用比例创作作品。 2.通过对生活中与作品中艺术形象的欣赏、测量、讨论，理解黄金比例的关系，并能够运用拼贴与绘画的方式创作一个花瓶。 3.认识美术与科学的关系，感受比例的形式美感，提高观察能力与动手能力，并养成严谨的好习惯。 四、说教学重难点 【重点】 认识黄金比例及其在生活中以及作品中的运用。 【难点】 运用比例知识设计一个具有美感的花瓶。 五、说教法、学法 为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，真正走进孩子们的情感世界，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等教学方法。 在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。 六、说教学准备 教具：PPT课件 学具：基本的绘画工具 七、说教学过程
美术中的比例知识 教学目标1、通过学习能发现美术中的比例知识。 2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、多媒体教学设备等 教学过程 一、导入 1、观察书中的范画，你有什么体会？师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》
时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。 小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。三、讲评上节课作业 1、透视现象是否正确？ 近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。 2、说说周围环境中的透视现象 3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？ 4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。 5、在绘画上色时应该注意哪些问题？ 近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。 四、学生做画老师辅导 针对学生创作进行系统指导分析，帮助学生正确理解本节课知识点和创作手法 五、作业展评 分组展示作品，讨论各自的优缺点。
４、美术中的比例知识 教材分析： 本课是“造型·表现”领域的一节基础课学生进入五年级，对简单的美。因此适时地补充一些美术中的奥妙，这也是提高美术兴趣的重要途径。 加强欣赏让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。 《西山行旅图》这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，描绘大山高耸的气势。 是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》是达·芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。 比例是造型艺术中，重要的形式美法则之一，黄金比例美的普遍规律，它广泛存在与自然界中、生活中。但是孩子们过去对比例美的认识都是感性的，本课要把它上升到理性认识，理解黄金比这一抽象难懂的知识，使学生充分、感受比例合乎法则时的美，并能简单应用到设计中。 为使学生主动积极的投入学习，自己发现问题，解决问题，教师必须努力的将自己从“独奏者”的角色，过度到“伴奏者”的角色，不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现和组织管理知识，注意给学生提供探索问题的时间和空间，精心为学生设计探究问题的过程。本课中学生就是在不知不觉中发现了比例美的普遍规律的。首先是从常见物品中靠直接选出美的或实用的形象，然后是在游戏中，量一量、算一算印刷品的比例，并通过电脑课件的直观演示，自然的使其发现比例美的规律，引出黄金比。再应用黄金比进行设计。
教学资料范本 2020幼儿园大班艺术-勤劳的小蜜蜂 编辑：__________________ 时间：__________________ 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 1 / 4
设计说明： 蜜蜂是自然界中勤劳的小动物，个子小小却力量惊人，清晨煽动着它的翅膀，在花丛中寻找花蜜，造福人类。在《蜜蜂做工》的音乐中，蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处使幼儿得到启迪，萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。幼儿随音乐节奏舞动，体会劳动的快乐。活动目标：1、了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。2、融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，萌发热爱劳动的情感。活动重点：了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。活动难点：融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。活动准备：1、幼儿对小蜜蜂形象及行为的基本感知。2、小蜜蜂图片、歌曲图谱、音乐。活动过程：一、导入，调动幼儿已有经验。1、教师设置谜语提问，引出“蜜蜂”这一主角。——谜语：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。——幼儿若难以猜想，教师可将后两句“爱劳动”和“酿造蜜糖”为切入点，强调并给予提示。2、讨论小蜜蜂采花蜜时的场景。——那大家说说勤劳的小蜜蜂最爱干什么事情？它是怎么去采花蜜的？——重点落在蜜蜂的飞的动作、形态的表述。二、结合图谱欣赏、学唱歌曲。1、初步欣赏歌曲。——勤劳的小蜜蜂要去工作了，他们成群结队地出发了。还唱起了很好听的歌，我们一起来听一听，小蜜蜂们都唱了些什么！2、结合图片谱，理解歌词。——请你们说说，小蜜蜂唱了哪些好听的歌词呢？——教师根据幼儿所说的歌词，拿出相对应的图谱，并且按照一定的顺序排好。若还有幼儿未答出的内容，再放一遍音乐，相应歌词出现时，拿出图谱。3、结合图谱，学唱歌曲。——幼儿跟着教师，结合图谱演唱歌曲，熟悉歌词。熟悉后，慢慢撤去图谱，巩固歌词。三、跟随音乐，学习并创编律动。1、集体讨论蜜蜂做工时的动作，结合音乐形成律动。——请大家 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 2 / 4