佛山科学技术学院 《地图学课程设计》 说明书 专业自然地理与资源环境姓名薛春惠成绩 班级 13自然地理与资源环境学号2013804142 日期 2015/6/27
目录 一、地图内容 二、设计步骤 收集资料 绘制地图 三、城市状况 四、南海旅游景点 六、存在的不足 七、专题图 一、地图内容
二、设计步骤 1 收集资料 收集各种地图、影像、数据和文字资料，分析汇总资料，选取有效部分加工使用，分别用到《中国自然地理地图集》、《广东省交通地图》、《佛山市旅游地图》、《佛山市南海区地图》、1：10万佛山市地形图、佛山市卫星影像等。 2、绘制地图 (1)投影网格与比例尺：依据地图内容、用途选用等比例尺底图，注意 图廓的配准、注记与经纬网密度删减。 (2)水系：选用河流、湖泊、水库、海岸线等，适当概括。 (3)居民点：居民点分级、概括，地名分级注记。 (4)边界线：视专题地图需要选取（国、省、市、县、镇边界），线性符 号选用与设计。 (5)交通线：铁路（车站）、国道、高速公路和水运航线（码头） 三、城市状况 3.1 地理位置
3.2 地形地貌 3.3 行政规划 3.4 人口概况 3.5 矿产资源 3.6 水资源和水文情况 3.7 商业广场情况 四、南海旅游景点 西樵山 西樵山风景名胜区位于广东省南海市西南部，面积约十四平方公里，西樵山有七十二峰，以山青，水奇著称，享有“岭南佳境”之盛名。１９８８年被定为国家重点风景名胜区。 西樵山是七八千万年前由海底火山喷发岩浆，岩状，火山灰后形成的死火山，山体外陡内平，状若莲衣复合，大秤峰居群峰之首，九龙岩，冬菇石，石燕石等峰岩形态万千。西樵山岩石节理发育，裂隙纵横，富有潜水，形成多处水景，有２３２口泉眼，２８处瀑布。“欲览西樵胜，应先访白云”。位于西樵山西北部的白云洞为——马蹄形山谷，它兼收岩泉飞瀑之美，有“胜甲西樵”之称。三峰之间有两飞泉左右迂回而下，称“大云泉”、“小云泉”。泉水折叠汇成了三个湖，即所谓“白云飞下过三湖”：上为“应潮湖”，中为“鉴湖”，下为“会龙湖”。现在其下又增辟“白云”、“人工”两湖，形成五湖飞瀑交辉，亭台山水相映的奇泉。洞山腰的云泉仙馆原是明代的玉楼书院，云泉仙馆西的“三湖书院”门额为林则徐所题，康有为青年时代曾在此面壁苦读三年，山西南部有西天湖和左垂虹瀑，右垂虹瀑等景；山东南部有清暑岩，云岩飞瀑等景，山东北部有全山最大的瀑布玉岩飞瀑，以及玉岩，仙人石，东天湖等景。 早在新、旧石器时代，西樵山就有人类活动，留下许多历史遗迹，史学界称为“西樵山文化”。明代中叶成为南国理学名山，至今还保存着白云古寺，以及大量摩崖石刻等文物古迹。 西樵山碧玉洞 碧玉洞为峰间峡谷，两边怪石嶙峋、谷底狭径崎岖、洞中有玉岩珠瀑，听玉石室、遇仙桥，垂云石、东天湖等景点。其中，玉岩珠瀑为西樵山最大瀑布。 其中“西樵云瀑”在清朝已列为“羊城八景”之一，君行西樵，宛若画中游历，秀甲西樵的白云洞景区，融二十四景于一体，而其间古代建筑掩映，错落有致，碧玉洞，
一年级注册建筑师考试 建筑技术设计作图题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
《建筑技术设计》作图题及标准答案 第一题：建筑剖面 1. 结构类型：钢筋混凝土框架结 构，现浇钢筋混凝 土楼板、屋面板， 钢筋混凝土挡土 墙，折板式悬臂楼 梯 基础：钢筋混凝土交叉条形 基础，基础底标 高。基础梁为倒T 型，基础梁高800， 基础梁宽400，基础 梁翼宽900，翼高 200。 楼地面：观景平台：素土夯 实，200厚素混凝土 垫层，100厚钢筋混 凝土楼板，30厚水 泥砂浆找平，贴防 滑地砖。 入口平台：素土夯实， 150厚C25混凝土， 30厚水泥砂找平， 贴防滑地砖。 茶室楼面：100厚现浇钢 筋混凝土楼板，30 厚水泥砂浆找平， 贴防滑地砖。 屋面：现浇钢筋混凝土斜屋 面板，30厚水泥砂 找平后贴瓦楞形屋 面砖，坡度1/2，挑 檐1200（无天 沟）。屋面檐口结 构顶标高为，三角 形高窗处屋面出檐 600。 柱： 300×300钢筋混凝土 柱，25厚水泥砂浆
抹平，外涂乳胶 漆。 墙体： 200厚轻质砖墙，25 厚水泥砂浆抹平， 涂乳胶漆。 挡土墙防水：防水涂料厚（外 贴20厚聚苯泡沫塑 料板保护）。 栏杆：普通金属通透栏杆， 离地高1100。 梁：所有梁宽为200，三 角形高窗顶梁高 300，其它梁高 500。 门窗：门高2700，三角形 高窗底标高。 水池：素土夯实，150厚钢 筋混凝土板，30厚 防水砂浆找平，面 贴瓷砖，高出水面 100，水深600。选择题： 1.该临水茶室屋脊（结构面） 最高处标高为 A B C D 2.楼梯上部的屋脊（）结构面 最高处标高为 A B C D 3.剖面图中，可以看到的人字 形屋面梁的数量是 A 2个 B 3个 C 4个 D 5 个 4．基础梁顶标高应为 A B C D 5．剖面图中，屋盖部分共剖到梁的根数是 A 6 B 7 C 8 D 9 第二题：结构布置 右图为7度抗震设防烈度地区六层住宅的第三层平面图，为多孔砖砌体承重结构，按照抗震要求，设置构造柱及布置结构梁，做到结构合理，符合任务及规范要求。 任务说明：
课程名称电气工程制图 课题名称接触器二维绘制及三维造型 专业电气工程及其自动化 班级电气工程0991班 学号200901010102 姓名刘心飞 指导教师李春菊彭磊 年月日
湖南工程学院 课程设计任务书 课题名称电气工程制图 题目电机/接触器/变压器装 配图二维绘制 接触器三维造型 专业班级 电气工程0991班 学生姓名 刘心飞 学号 200901010102 指导老师 李春菊 彭磊 审 批 谢卫才 任务书下达日期 2011年 月 日 设计完成日期 2011年 月 日
设计内容与设计要求 一．课程简介 《电气工程制图课程设计》是电气工程及其自动化专业强化学生制图能力培养的集中性实践性教学环节。 二．课程任务与能力培养要求 通过该课程设计应使学生具备以下基本操作技能： （1） 能正确无误地读懂所给图纸，进一步熟悉机械标准； （2）培养学生熟练运用AutoCAD、Pro/ENGINEER软件绘制工程图纸的能力。 （3）培养正确理解和运用专业技术标准的能力。 三．课程设计教学基本内容 (1) 用AutoCAD软件绘制电机/接触器/变压器的装配图。 (2) 用PROE软件对电器典型零件做三维造型，并进行装配 四．课程设计的基本要求 独立完成所布置的任务，不得拷贝。 主要设计条件 1．提供电机/接触器/变压器装配图一张。 2．提供接触器产品一个。 3．提供上机条件。
说明书格式 1．课程设计封面 2．课程设计任务书 3．说明书目录 4．概述 5．绘图过程 6．总结与体会 7．参考文献 8．附录（图纸）； 进度安排 时间：1周 星期一上午：下达任务，上课 星期一下午 至 星期四：绘图 星期五上午：准备说明书 星期五下午：答辩 参考文献 1.《AutoCAD 2006中文版实用教程》，蔡希林编，清华大学出版社，2011年版； 2. 《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0三维造型及应用》,孙海波主编,东南大学出版社,2008年。 3.《机械制图标准手册》，机械工业出版社。
技术作图必备图集总结 构造图集总结 1铝合金玻璃幕墙(2005年技术作图考试 石材幕墙构造 2009年 铝合金幕墙) 2外墙内保温建筑构造 3外墙外保温建筑构造 a外墙外保温建筑构造 一 (七种类型外墙外保温复合墙体构造 及各类墙体各部位常用节点详图和全国各地区保温、隔热层厚度选用表) b外墙外保温建筑构造 二 2003年局部修改版 4混凝土小型空心砌块墙体建筑构造 a混凝土小型空心砌块墙体建筑构造 b混凝土小型空心砌块墙体建筑构造(承重混凝土小型空心砌块墙体建筑构造) c框架结构填充小型空心砌块墙体建筑构造(框架结构非承重填充墙体建筑构造) 5建筑幕墙 a点支玻璃幕墙(立柱式、桁架式、拉杆式、拉索式、自平衡式) b全玻璃幕墙(吊挂、吊挂点支式、座地、座地点支式) c铝合金单板框架幕墙(铝合金单板) d铝塑复合板框架幕墙(铝塑复合板) e蜂窝结构框架幕墙(蜂窝结构) f石材框架幕墙(天然石材) 6内隔墙建筑构造 a轻钢龙骨内隔墙(适用于各种面板的轻钢龙骨体系的非承重内隔墙) b预制轻钢龙骨内隔墙(特制异形轻钢龙骨与硅酸钙板在工厂中预制成板材 现场组装的非承重内隔墙) c轻质条板内隔墙(各种材料制成的轻质条板 适用于非承重内隔墙) d 轻集料空心砌块内隔墙(连锁式固定砌块砌筑的非承重内隔墙) e石膏砌块内隔墙(石膏砌块 空心、实心 砌筑的非承重内隔墙建筑构造) f蒸压加气混凝土砌块建筑构造(屋面保温 外、内墙体的填充保温 地面保温等处的构造做法。) 7砖墙建筑构造 烧结多孔砖与普通砖、蒸压类砖 (本图集适用于以粘土、页岩、煤矸石或粉煤灰为主要原料 经焙烧而成的多孔砖 分DM型和KPI型 和普通砖、蒸压灰砂砖和粉煤灰砖墙建筑构造。) 8坡屋面建筑构造 a坡屋面建筑构造 一 (以块瓦、油毡瓦、钢板彩瓦为瓦材 屋面结构层为现浇钢筋混凝土板 防水等级为Ⅱ、Ⅲ级的坡屋面建筑构造) b坡屋面建筑构造 二 (包括钢檩条、木檩条的有檩体系坡屋面建筑构造) 9平屋面建筑构造 a平屋面建筑构造 一 (坡度2%~10%的平屋面或小坡度屋面建筑构造)
江苏大学 工程图学课程设计 单级直齿圆柱齿轮减速器 设计说明书 专业机械设计制造及其自动化 班级 学号 姓名 指导教师 答辩日期 2014.7.3
1.概述 1.1减速器的作用： ①降速同时提高输出扭矩，扭矩输出比例按电机输出乘减速比，但要注意不能超出减速机额定扭矩。②减速同时降低了负载的惯量，惯量的减少为减速比的平方。 1.2减速器的种类： 减速器的种类很多。常用的齿轮及蜗杆减速器按其传动及结构特点，大致可分为三类：齿轮减速器（主要有圆柱齿轮减速器，圆锥齿轮减速器和圆锥-圆柱齿轮减速器三种），蜗杆减速器（主要有圆弧蜗杆减速器，锥蜗杆减速器和蜗杆-齿轮减速器），行星减速器（主要有渐开线行星齿轮减速器和谐波齿轮减速器）。 下图为常见减速箱： 1.3减速器的应用场合： 减速器应用范围相当广泛。其应用从大动力的传输工作，到小负荷，精确的角度传输都可以见到减速机的应用，且在工业应用上，减速机具有减速及增加转矩功能。因此广泛应用在速度与扭矩的转换设备。几乎在各式机械的传动系统中都可以见到它的踪迹，从交通工具的船舶、汽车、机车，建筑用的重型机具，机械工业所用的加工机具及自动化生产设备，到日常生活中常见的家电，钟表等等.
2.单极圆柱齿轮减速器各组成部分分析 2.1 整体描述 本次课程设计的减速器为单极圆柱齿轮减速器，它由36种零件组成，其中标准件12种。它主要由箱体，箱盖，齿轮，轴，端盖等组成。下图所示的爆炸图清晰地表达了各零件之间的装配关系： 图1减速器爆炸示意图 性能规格尺寸：￠47H7,￠62H7,￠30H7, ￠30,￠20K6 等. 装配尺寸：￠47H7/h9,￠62H7/h9,￠30k6, ￠30H7/h9,￠20k6 等. 外型尺寸：230，172，80，212 等 . 安装尺寸：158，16，23 ,74,34 , 70±0.08等.
1. 通风部分： （1）机械加压送风：防烟楼梯间、前室送风 50米以上一类公建，100米以上住宅，对楼梯间送风，合用前室分别送；其他建筑，需对无自然通风部分送，均无自然通风，对楼梯间送风，合用前室分别送；剪刀梯分别算送，井道分别设置，面积大于0.5平方米。 （2）机械排烟：（设机械排烟的地下室，应同时设送风系统）一类高层和超过32m、二类高层的下列部位： A. 无直接自然通风，且长度超过20m 的内走道或虽有直接自然通风，但长度超过60m 的内走道。 B. 面积超过100m2，且经常有人停留或可燃物较多的地上无窗房间或设固定窗的房 间。 C. 不具备自然排烟条件或净空高度超过12m 的中庭。 D. 除利用窗井等开窗进行自然排烟的房间外，各房间总面积超过200㎡或一个房间面积超过50㎡，且经常有人停留或可燃物较多的地下室。 E. 布置：排烟口附近安全出口沿走道方向相邻边缘之间的最小水平距离不应小于 1.50m。设在顶棚上的排烟口，距可燃构件或可燃物的距离不应小于1.00m。防烟分区内的排烟口距最远点的水平距离不应超过30m。在排烟支管上应设有当烟气温度超过280℃时能自行关闭的排烟防火阀。 （3）新风：竖向风管与水平风管连接，水平风管加防火阀。送风口：一般靠外墙，尽量使得气流流经主功能区，在至回风口；排风：排风口设置与人流疏散方向相反；卫生间排风位于大便器上方；排风排至排风竖井； （4）风机盘管：一般15-30㎡设一台，＜15㎡独立房间也要设一台 （5）风管连接：题目要求用软管时用软管；只有支管用软管；软管只接一个风口；在支风管与其他管道交叉或绕梁时用软管。支风管不使软管时可连接几个风口。 （6）防火阀： A. 排烟风管 a 排烟支管 b 机房入口处设有排烟防火阀 B.通风、空气调节系统的风管道应设 a. 管道穿越防火分区处。 b. 穿越通风、空气调节机房及重要的或火灾危险性大的房间隔墙和楼板处。 c. 垂直风管与每层水平风管交接处的水平管段上。 d. 穿越变形缝处的两侧。 2. 消防： （1）喷淋： A. 超高层建筑，除面积小于5.00m2 的卫生间； B. 高层建筑中经常有人停留的公共活动用房或可燃物较多的房间，超过一个防火分区面积的中庭的每层回廊等； C. 小于100m 的一类高层建筑及其裙房的下列部位 a 走道、办公室和旅馆的客房。 b 高级住宅的居住用房。 c 自动扶梯底部和垃圾道顶部。 D. 喷头间距2.4-3.6，端墙小于1.8米；边墙型扩展喷头最大间距4.8，边跨7.2米。（2）火灾探测器：
课程设计 课程名称工程识图课程设计题目名称识读和绘制XX建筑施工图专业班级2015级工程管理学生姓名耿国庆 学号51504031035 指导教师张尧 二○一六年十二月××日
目录 摘要： (3) 1 背景介绍 (4) 1.1工程识图绘图概述 (4) 1.2工程识图绘图意义目的作用 (4) 1.3工程识图绘图相关理论知识 (4) 2 住宅建筑物概况 (5) 3 绘制住宅建筑物施工图的步骤、方法 (5) 3.1底层平面图 (5) 3.2标准层平面图 (8) 3.3立面图 (11) 3.4剖面图 (16) 4 小结 (20) 参考文献 (20)
摘要：×××××（摘要内容用小四号宋体字书写，每行与冒号对齐；行距为固定值22磅）主要介绍下识图绘制的背景知识，已经本篇文章所做的事××××× 关键词：建筑施工图；识图方法；绘制
1 背景介绍 1.1 工程识图绘图概述 通过本次课程设计，使学生巩固建筑工程制图的理论知识，提高识读和绘制图纸的技能，初步培养学生运用所学专业技术知识分析和解决实际问题的能力，熟练掌握专业的设计软件和文字处理工具，熟悉文献资料检索查阅的一般方法，熟悉设计报告（论文）撰写程序和方法，为完成毕业设计（论文）及今后所从事的专业技术工作打下基础。 1.2工程识图绘图意义目的作用 工程识图绘图既强调了视图绘制和识读，又强调尺寸的标注和识读，还强调了零件工作状态与视图选择、尺寸标注的关系，采用了小标签形式对主要内容进行了一些注释、重点的提示或小结和如何学习的提示。同学们在学习时，可以充分利用这一点测试自己对相关内容的理解掌握程度，也可以使自己更好地掌握相关知识。随后并创新出更有意义的建筑结构构造。 1.3工程识图绘图相关理论知识 把工程上具体的物体，视为由几何形体所组成，根据画法几何的理论，研究它们在平面上用图形来表达的问题，而形成工程图。在工程图中，除了有表达物体形状
GDI双缓冲实现与GDI+双缓冲实现 分类：C++ 2013-03-21 13:32 57人阅读评论(0) 收藏举报 我们看电视时，看到的屏幕称为OSD层，也就是说，只有在OSD层上显示图像我们才能看到。现在，我需要创建一个虚拟的、看不见但是可以在上面画图（比如说画点、线）的OSD层，我称之为offscreen（后台缓冲区）。这个offscreen存在于内存中，我们在上面画图，这个offscreen上面的东西可以显示在OSD层上，需要一个创建这个offscreen的函数，返回这个offscreen的句柄（整型指针）、宽度、高度、指向新建offscreen数据缓冲区的指针，该缓冲区是一个在函数外创建的offscreen的数据缓冲区，大小是offscreen的高度*宽度*每个像素点数据的大小。闪烁是图形编程的一个常见问题。需要多重复杂绘制操作的图形操作会导致呈现的图像闪烁或具有其他不可接受的外观。双缓冲的使用解决这些问题。双缓冲使用内存缓冲区来解决由多重绘制操作造成的闪烁问题。当启用双缓冲时，所有绘制操作首先呈现到内存缓冲区，而不是屏幕上的绘图图面。所有绘制操作完成后，内存缓冲区直接复制到与其关联的绘图图面。因为在屏幕上只执行一个图形操作，所以消除了由复杂绘制操作造成的图像闪烁。 如何实现双缓冲 首先给出实现的程序，然后再解释，同样是在OnDraw(CDC *pDC)中： CDC MemDC; //首先定义一个显示设备对象 CBitmap MemBitmap;//定义一个位图对象 //随后建立与屏幕显示兼容的内存显示设备 MemDC.CreateCompatibleDC(NULL); //这时还不能绘图，因为没有地方画^_^ //下面建立一个与屏幕显示兼容的位图，至于位图的大小嘛，可以用窗口的大小，也可以自己定义（如：有滚动条时就要大于当前窗口的大小，在BitBlt时决定拷贝内存的哪部分到屏幕上） MemBitmap.CreateCompatibleBitmap(pDC,nWidth,nHeight); //将位图选入到内存显示设备中 //只有选入了位图的内存显示设备才有地方绘图，画到指定的位图上 CBitmap *pOldBit=MemDC.SelectObject(&MemBitmap); //先用背景色将位图清除干净，这里我用的是白色作为背景 //你也可以用自己应该用的颜色 MemDC.FillSolidRect(0,0,nWidth,nHeight,RGB(255,255,255)); //绘图 MemDC.MoveTo(……);
武汉轻工大学课程设计说明书 设计题目：工厂布置图 姓名： 学号： 院（系）： 专业： 指导教师： 2016年 1 月10 日
一、设计任务与要求 本次课程设计的设计任务，是使用AutoCAD软件将课程设计任务书中所附的工 厂布置图绘制出来。 具体要求如下： 1、独立完成绘图及说明书编写工作。 2、文字，图框等内容要严格符合国家标准。 3、在模型空间中绘图，工厂布置图中要有设备图形符号图块1个以上。 4、不同类型的线条要区分线型，分层绘制。 5、所有设备图形线条流畅、连接恰当，图形比例协调美观。 二、绘图方案 1、构图思路： 任何图的构成都是由各种基本图形定形定位而成的。图中的尺寸标注虽然少， 但都是一些总体框架的定形尺寸比如开间跨度、长度、筒仓高度、以及主要设备定 形定位尺寸等，这些地方要准确绘制。对于没有给出具体尺寸的部分，对其绘制有 一个原则，那就是要布置合理，这其中包括了实际施工要求，各部分的相对位置合理，比如在俯视图副楼梯旁的沙克龙，不应挡住主门的进出等等。另外，对于三视 图的绘制还有一个很重要的依据，那就是一定要三图尺寸对应，在本次设计任务中，墙厚、筒仓壁厚度、皮带输送机位置大小等等都要做到上下对应。 2、设计难点： 本图的绘制难点主要有两个，这两点也同时决定了全图的质量高低。第一点， 在之前已经提到，三视图的各尺寸应当对应，这是除尺寸之外另一个绘图需要约束 的地方，但是相比尺寸标注更加容易忽略。第二点，未标明定形定位尺寸的设备， 门窗等的相对位置及大小确定，这决定了整张图的美观性，也同时决定了阅图者对 图的理解准确性。 3、主要绘图命令： 多线及多线修改，图块的创建及修改，阵列、偏移、剪断、延伸等修改命令， 直线，圆，矩形等基础绘图命令。 三、图形绘制主要步骤 1、绘图环境设置
《建筑制图与识图》 实训总结 卢龙职业技术教育中心 徐丽芳
《建筑制图与识图》实训总结 徐丽芳 《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。 在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。 识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。 一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。 在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。 为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。
CDC双缓冲防闪屏绘图总结 CDC在屏幕绘图可以用以下方法： CDC dc; dc.CreateCompatibleDC(NULL); CBitmap m_bitmap; m_bitmap.LoadBitmap(IDB_BITMAP1); //载入资源文件 dc.SelectObject(&m_bitmap); CDC *pDC = GetDC(); pDC->BitBlt(0,0,200,100,&dc,0,0,SRCCOPY); m_bitmap.DeleteObject(); dc.DeleteDC(); 上面虽然可以在屏幕绘图,但是如里需要绘多张图，并且有重叠的部份，当鼠标改变窗口大小时，重叠部份有严重的闪烁。非常难看 CDC *pDC = GetDC(); pDC->BitBlt(0,0,200,100,&dc,0,0,SRCCOPY); 这个方式是直接在屏幕绘图，如果多张图，即多次调用此方法。 为了避免闪烁，可采用双缓冲的方法，不管你要绘多少张图，先把它们绘在一个内存DC，之后再在屏幕显示
DC小知识点： CDC dc; 这个是内存dc, 使用BitBlt只会在内存中，不会在屏幕显示 一旦dc=GetDC(); 此时dc就与屏幕有关了,BitBlt方法就会输出的屏幕 CDC双缓冲防闪屏绘图实例 下面的nWidth,nHeight 是屏幕的宽高 CDC *pDC=this->GetDC(); //此DC负责在屏幕显示 CDC dc,sub_dc; //dc 负责组建对话框整张大图，sub_dc负责里面小块 dc.CreateCompatibleDC(NULL); sub_dc.CreateCompatibleDC(&dc); //注意参数，&dc就指定了sub_dc是基于dc的。 CBitmap bg_bmp,load_bmp; // bg_bmp负责构造背景，load_bmp负责从资源文件载入位图 bg_bmp.CreateCompatibleBitmap(pDC,nWidth,nHeight); //先创建一张与对话框当前大小一致的位图 dc.SelectObject(&bg_bmp); dc.FillSolidRect(0,0,nWidth,nHeight,RGB(236,236,234)); //构造背景 bg_bmp.DeleteObject(); //构造第一张图
CAD课程设计说明 一、课程设计内容：(即选择的绘图题目) 1、专业类：双轨运输大巷断面图 2、非专业类：家装图、挂轮架 二、课程设计的要求： 1、学生必须独立完成课程设计，若发现雷同者以不及格处理。 2、按照规定的时间完成，过期未交将以不及格处理。 3、按照所给图示绘制图形，要求图形美观整洁。 4、按照所给图示标注图形文件。 5、按照图示添加文字和表格。 6、按照图示添加标题栏块并添加块的属性。 7、每位学生完成两个题目，一个专业绘图，一个非专业绘图，并按要求完成课程设计任务书。 三、课程设计任务书格式及要求 1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，采用计算机打印成文。 2、纸张要求：A4纸单面打印。 3、版面设置：上、下边距为2.54cm，左、右边距为3.17cm，行距为固定值20磅，字距为标准，装订线为0cm。 4、页码：正文页码排在页面的中间下方（1、2、……）。 5、字体：中文汉字、符号采用宋体字，数字及西文字母、符号采用Times New Roman字体。 6、字号：一级标题用三号字加粗（居左、缩进两个汉字）；二级标题用四号字加粗（居左、缩进两个汉字）；三级标题及以下的标题（含三级标题）均用小四号字加粗（居左、缩进两个汉字）；正文文字用小四号字。 7、文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字。图序号及图名（五号宋体）置于图的下方，表序号及表名（五号宋体）置于表的上方。 8、图纸要求：图面整洁、布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。
CAD 课程设计题目 专业班级 学号 学生姓名 指导教师 20 年月日
1.添加图片控件 2.对话框初始化函数（或其他函数中获得控件的绘图指针） /*******获得图片区绘图指针*******/ pWnd = GetDlgItem(IDC_STA TIC_SHOWPICTURE);//获得控件窗口 //获得控件大小，PictureRect是全局变量，用于存放控件大小 pWnd->GetClientRect(&PictureRect); pDC = pWnd->GetDC();//定义pDC为控件绘图设备指针 3.内存中绘图并将图形复制到当前区域中 void CShockSensorConfiguratorDlg::OnPaint() { …; else { if(m_iWitchPicture==3)//如果要显示的是第三张也就是自己绘制的图形 { CBitmap memBitmap; CBitmap* pOldBmp = NULL; memDC.CreateCompatibleDC(pDC); memBitmap.CreateCompatibleBitmap(pDC,PictureRect.right,PictureRect.bottom); pOldBmp = memDC.SelectObject(&memBitmap); memDC.BitBlt(PictureRect.left,PictureRect.top,PictureRect.right,PictureRect.bottom,pDC, 0,0,SRCCOPY); memDC.FillSolidRect(1,1,PictureRect.right-2,PictureRect.bottom-2,RGB(255,255,255)); DrawPicture(&memDC);//自绘函数，传入的是内存指针,也就是在内存中绘图pDC->BitBlt(PictureRect.left,PictureRect.top,PictureRect.right,PictureRect.bottom,&m emDC,0,0,SRCCOPY); memDC.SelectObject(pOldBmp); memDC.DeleteDC(); memBitmap.DeleteObject(); } else if(m_iWitchPicture==2) { CDC *pDC1; pDC1=GetDC(); CBitmap m_bmpBK;
三维CAD 课程设计说明书 题 目： 二级圆柱齿轮减速器造型设计 院（部）： 机械工程学院 专业： 机械设计制造及其自动化 班级：0801 学生姓名： 李维 指导教师： 何丽红 谭加才 完成日期： 2011年1月 8日
目录 第1章前言 (3) 1.1引言 (3) 1.1.1减速器的功能 (3) 1.1.2减速器传动方案 (3) 1.2任务安排 (4) 1.2.1基本任务： (4) 1.2.2设计内容及要求 (4) 1.2.3进度安排： (5) 第2章减速器零件建模 (5) 2.1引言 (5) 2.2零件的建模 (6) 2.2.1大的直齿轮建模 (6) 第3章工程制图 (9) 3.1箱盖的转换 (9) 第4章虚拟装配 (12) 4.1引言 (12) 4.2总装配图 (12) 4.2.1总装配图 (12) 心得体会 (15) 参考文献 (17)
第1章前言 1.1引言 目前大学生就业压力极大，要想毕业后找到一份不错的工作的话，就一定要有足够的知识水平，作为一个工程技术人员，掌握UG绘图的本领是必须的。 另外现在的实际生产中，手工制图已经成为历史，为此熟练掌握至少一项的制图软件是十分用必要的，此外将二维图转为三维图也是十分重要的一项技能。是作为工程型人才必备的基本素质。 1.1.1减速器的功能 本品为二级减速器，其功能为连接电动机和工作机，将电动机相对于工作机高速的动力经过其内部的两对齿轮转变为较为低速的。 1.1.2减速器传动方案 高速端连接电动机的，其为一对直齿轮传动，再由一对斜齿轮传动至工作机。 传动方案一般用运动简图表示。拟定传动方案就是根据工作机的功能要求和工作条件，选择合适的传动机构类型，确定各类传动机构的布置以及各组部分的联接方式，绘出传动装置的运动简图
建筑制图学习总结 【篇一：建筑制图学习感想】 建筑制图学习感想 对于我来说，建筑制图是我目前为止学到的唯一关于画图的一门课，制图方法加上同时学习的cad，从此颠覆了我们过去用铅笔橡皮的 时代，因为过去从来没有接触过类似的课程。刚开始觉得十分费力，因为从来没有进行过这种类型的空间想象能力的训练，但是经过一 个学期的学习和练习，这方面的能力已经得到了极大的提高，再看 起工程的各种图纸来也不是像刚开始那样费劲了。 建筑制图中让我最感兴趣的是学习了较为规范的制图方法，以及规 范的制图图例，对投影的学习也让我对识图有了新的认识和提高， 总之，学了之后，使我对制图和识图都有了一个提高。一学期的学习，我认真看了书，学了很多制图方法，自己去练习，感觉运用一 些规范的方法和图标来画图，让人看起来真像那么回事了，相比起 以前手工画图，且不规范，有了很大的提高了，熟练程度和速度也 加强了不少，同时对于以前看了认为比较复杂的图纸也有了一些新 的认识，提高了识图能力。三维和投影的学习让我对于效果图和立 面图、剖面图等都有了感性的认识。通过这门课程的学习，将对我 今后的工作有很大的帮助，无论是制图还是识图，都将会得到很大 的提高，无论在设计、还是施工的岗位上，都不再停留在原有的基 础上了，对于一些新的岗位，对于难度大的一些课题和工程，都让 我增加了挑战的信心，工作起来也会更加的得心应手。 【篇二：建筑制图与识图教学总结】 《建筑制图与识图》教学总结 《建筑制图与识图》为建筑工程管理专业学生的一门通用技术基础 课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学 习打下坚实的基础。随着高职教育理论的发展，促使本课程突出识 图和计算机绘图能力培养，努力打破传统的图学教育为中心的学科 体系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去 从几何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业 技术人员，按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教 学实训项目；开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位
绘图的双缓冲技术 简介 幸运的是当编写一个典型的Windows 窗体程序时，窗体和控件的绘制、效 果等操作是不需要特别加以考虑的。这是为什么呢？因为通过使用 .Net 框架，开发人员可以拖动一系列的控件到窗体上，并书写一些简单的与事件相关联的 代码然后在IDE中按F5，一个完完全全的窗体程序就诞生了！所有控件都将自 己绘制自己，窗体或者控件的大小和缩放都调整自如。在这里经常会用到的， 且需要引起一点注意的就是控件效果。游戏，自定义图表控件以及屏幕保护程 序的编写会需要程序员额外撰写用于响应 Paint 事件的代码。 本文针对那些Windows 窗体开发人员并有助于他们在应用程序编制过程中 使用简单的绘图技术。首先，我们会讨论一些基本的绘图概念。到底谁在负责 进行绘制操作？Windows 窗体程序是如何知道何时该进行绘制的？那些绘制代 码究竟被放置在哪里？之后，还将介绍图像绘制的双重缓冲区技术，你将会看 到它是怎样工作的，怎样通过一个方法来实现缓存和实际显示的图像间的交替。最后，我们将会探讨”智能无效区域”，实际就是仅仅重绘或者清除应用程序 窗体上的无效部分，加快程序的显示和响应速度。希望这些概念和技术能够引 导读者阅读完本文，并且有助于更快和更有效的开发Windows 窗体程序。 Windows 窗体使用GDI+图像引擎，在本文中的所有绘图代码都会涉及使用 托管的.Net 框架来操纵和使用Windows GDI+图像引擎。 尽管本文用于基本的窗体绘图操作，但是它同样提供了快速的、有效的且 有助于提高程序性能的技术和方法。所以，在通读本文之前建议读者对.Net框 架有个基本的了解，包括Windows 窗体事件处理、简单的GDI+对象譬如Line，Pen和Brush等。熟悉Visual Basic .Net或者C#编程语言。 概念 Windows 应用程序是自己负责绘制的，当一个窗体”不干净”了，也就是 说窗体改变了大小，或者部分被其它程序窗体遮盖，或者从最小化状态恢复时，程序都会收到需要绘制的信息。Windows把这种”不干净”状态称为”无效的(Invalidated)”状态，我们理解为：需要重绘，当Windows 窗体程序需要重 绘窗体时它会从Windows消息队列中获取绘制的信息。这个信息经过.Net框架 封装然后传递到窗体的 PaintBackground 和 Paint 事件中去，在上述事件中 适当的书写专门用于绘制的代码即可。 简单的绘图示例如下： using System;
《信号与系统》课程设计说明书 姓名：*** 学号：***
1前言 (2) 2正文 (2) 2.1设计的目的和意义 (2) 2.1.1设计目的 (2) 2.1.2 设计意义 (3) 2.2设计的目标与总体方案 (3) 2.2.1 设计目标 (3) 2.2.2设计的总体方案 (3) 2.3设计方法及内容 (3) 2.3.1 单位冲激响应，阶跃响应 (3) 2.3.2 系统的零输入响应，零状态响应及全响应 (5) 2.3.3绘制系统的幅频响应和相频响应图 (8) 3.3.4绘制系统的零极点图并分析系统的稳定性 (9) 2.4结论 (10) 3致谢 (10) 4参考文献 (10)
信号与系统课程设计是学习《信号与系统》课程必要的教学环节。由于该课程是专业基础课，需要通过实践了巩固基础知识，为使学生取得最现代化的设计技能和研究方法，课程设计训练也就成为了一个重要教学环节。通过一个模拟信号的一系列数据处理，达到进一步完善对信号与系统课程学习的效果。 《信号与系统》课程同时也是一门实用性较强、涉及面较广的专业基础课，该课程是将学生从电路分析的知识领域引入信号处理与传输领域的关键性课程,对后续专业课起着承上启下的作用. 该课的基本方法和理论大量应用于计算机信息处理的各个领域,特别是通信、数字语音处理、数字图像处理、数字信号分析等领域,应用更为广泛。 近年来，计算机多媒体教序手段的运用逐步普及，大量优秀的科学计算和系统仿真软件不断涌现，为我们实现计算机辅助教学和学生上机实验提供了很好的平台。通过对这些软件的分析和对比，我们选择MATLAB语言作为辅助教学工具，借助MATLAB强大的计算能力和图形表现能力，将《信号与系统》中的概念、方法和相应的结果，以图形的形式直观地展现给我们，大大的方便我们迅速掌握和理解老师上课教的有关信号与系统的知识。 此次课程设计是在MATLAB软件下进行LTI连续系统分析仿真，有助于我对该连续信号的分析和理解。MATLAB 强大的功能为此次求系统零状态响应、系统零输入响应等各种信号求解提供很好的视觉效果，对我们有很大的学习帮助。 项目概况 我这次做的信号与系统课程设计的任务是在MATLAB软件下进行LTI连续系统时域和频域分析。技术内容是：根据时域分析原理，利用MATLAB软件求解其单位冲激响应，阶跃响应。要求建立仿真模型，同时调用函数建立m文件实现求解。对于设计的系统给定一般激励信号，求解所设计的系统的零输入响应，零状态响应及全响应。绘制系统的幅频响应和相频响应图,绘制系统的零极点图，分析系统的稳定性，系统的零极点与时域特性的关系，零极点与系统稳定性的关系。技术指标是：冲激响应函数impulse(b,a)，阶跃响应step(b,a)，零状态lsim(b,a,x,t)零输入状态step(sys,t)幅频和相频特性freqh(b,a,h)绘制系统零极点图zplane(b,a)。在做课程设计中首先是对MATLAB 软件的了解和认识，掌握一些MATLAB软件的基本常用函数的用法，对MATLAB软件进行程序操作。这次试验使我增加对仿真软件MATLAB的感性认识，熟悉MATLAB软件平台的使用和MATLAB编程方法及常用语句；了解MATLAB的编程方法和特点；掌握利用MATLAB分析系统频率响应的方法。初步掌握线性系统的设计方法，培养独立工作能力。对MATLAB软件进行一定的了解和运用之后，开始做此次课程设计——LTI连续系统分析，用MATLAB软件对此次课程设计的系统零状态响应、冲激响应进行绘图求解，并且记录其分析过程。对所做的LTI连续系统分析仿真课程设计完成以后撰写论文，说明自己的实习过程和实习心得等内容。 正文 3.1设计的目的和意义 3.1.1设计目的 通过本设计后，熟悉信号的变换和运算能力，具有对信号的时域和频域的分析能力，知道信号的发送、传输和接受的过程，要会根据信号的传输指标要求，设计能完成某种功能的电路系统，并且整个系统物理可实现性和对信号的不失真传输进行检验。
机械制图 课程设计说明书设计题目: 圆柱齿轮一级减速器 设计者曹新涛 班级2012(机A1234班) 学号11213030404 指导教师郭艳艳 机械与材料工程学院 2013 年12月9 日
机械制图课程设计任务书题目：圆柱齿轮一级减速器 内容： 1．绘制装配图一张（A1） 2．绘制零件图一张（A4） 3．编写设计说明书
一、概述 减速器是一种由封闭的箱体、相互啮合的一对或几对齿轮（或涡轮蜗杆）、传动轴及轴承等所组成的独立部件。在少数场合也可以用作增速的传动装置，此时称为增速器。 减速器按传动原理可分为普通减速器和行星减速器两大类。 普通减速器的类型很多，一般可分为圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、蜗杆减速器、齿轮一蜗轮减速器等。按照减速器级数的不同，又分为单单级、两级和三级减速器。此外，还有立式和卧式之分。各种减速器在个工业领域有着广泛的运用。 齿轮减速器是一种常见的减速装置，它的的特点是效率高、工作可靠、传动比稳定，但其体积较大、结构不紧凑。 二、圆柱齿轮一级减速器的工作原理、装配关系和结构 圆柱齿轮一级减速器是最简单的一种减速器，用于平行轴间的传动。图所示减速器的装配图。本减速器工作时，回转运动通过齿轮轴17传入，再经过齿轮轴17上的小齿轮传递给大齿轮31，经过键30将减速后的回转运动传给工作机械。因此，齿轮轴17为输入轴，轴27为输出轴。 减速器一般有箱体、齿轮、轴承和附件组成。本减速器由31种零件装配而成，其零件明细表见装配图。 1.两条主要装配线 围绕着输入轴和输出轴有两条主要装配路线。由于输入轴17上需要安装齿轮直径很小，故将齿轮和轴制成一体，称为齿轮轴。输入轴17均由滚动轴承22、25支撑。轴承两端均装有嵌入端盖19、24、16、28，用以固定轴承。 轴从嵌入端盖16、24孔中伸出，该孔和轴之间留有一定的间隙。为了防止机体内润滑油渗漏及灰尘进入箱体内，嵌入端盖16、24内分别装有填料15、23。 输入轴17上装有挡油环21，利用离心力的作用甩掉油液及杂质，防止机体内轮滑油溅入轴承。 支承环29的作用是防止大齿轮31轴轴向窜动；调整环18、26的作用是调整两轴的轴向间隙，也可调整整个轴系的轴向位置，保证两齿轮间正确的相对位置。 2.箱体
《建筑制图》教学总结 《建筑制图与识图》为建筑工程管理专业学生的一门通用技术基础课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。随着高职教育理论的发展，促使本课程突出识图和计算机绘图能力培养，努力打破传统的图学教育为中心的学科体系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去从几何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业技术人员，按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教学实训项目；开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；打造理论与实践一体化的课堂教学环境，融“教、学、做”为一体；以学生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性，增加开放性思考题和学习自测表，启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养，建立考试题库，实行教考分离，并与制图员职业资格考证衔接，进行理论和上机绘图的技能测试改革，实现了职业能力培养的“目标 - 计划 - 过程 - 考核”的系统性和科学化，教学效果明显提高。 本期我担任14秋造价1班，14秋装饰1班的建筑制图课程教学工作，在教学过程中与同学们相处融洽。忙忙碌碌，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作中，在学校其他老师和领导的支持下，我也取得了一些的成绩和进步。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中汲取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一学年中取得更大的提高。 一、政治思想方面： 教学工作中，平时注意认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本教研和其他各类培训，并做了大量的笔记。还认真学习、仔细体会并努力去做一名新形势下优秀教师。 二、教育教学方面： （1）个人教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：