第四节自然灾害
课前演练：
舟曲特大泥石流
造成灾害发生主要有以下5个原因：
一、地质地貌原因。舟曲是全国滑坡、泥石流、地震三大地质灾害多发区。舟曲一带是秦岭西部的褶皱带，山体分化、破碎严重，大部分属于是炭灰夹杂的土质，非常容易形成地质灾害。
二、“5 12”地震震松了山体。舟曲是“5 12”地震的重灾区之一，地震导致舟曲的山体松动，极易垮塌，而山体要恢复到震前水平至少需要3 5年时间。
三、气象原因。国内大部分地方遭遇严重干旱，这使岩体、土体收缩，裂缝暴露出来，遇到强降雨，雨水容易进入山缝隙，形成地质灾害。
四、瞬时的暴雨和强降雨。由于岩体产生裂缝，瞬时的暴雨和强降雨深入岩体深部，导致岩体崩塌、滑坡，形成泥石流。
五、地质灾害自由的特征。地质灾害隐蔽性、突发性、破坏性强，难以排查出来。[2]
其它因素
在舟曲泥石流受灾严重的三眼峪排洪沟上游，正在修建拦洪坝，灾害发生前，包括4座拦渣坝在内的工程尚未完工。泥石流灾害发生后，工程终止；而在刚建完的4道拦洪坝中的1号坝，在其残体内部堆着石块、沙砾，稍微用些力便可徒手抽出石块。在灾害发生时，这些工程不仅没有发生其作用，反而还产生了不利影响。[
一、自学提示：
（一）常见的自然灾害：
读书P54-55，自学：
1、什么是自然灾害：
（1）定义：
（2）完成课本55页[活动]“认识身边的自然灾害”。提示：是否属于自然灾害，要满足两个条件，一是自然原因；二是产生灾情（产生危害和损失）
2、我国常见的自然灾害
说出我国常见的气象灾害和地质灾害（简单说说如何形成，有什么危害）
(二)我国自然灾害频发
读书P56-58文字及图，自学：
1、总结我国自然灾害的主要特点：
２、完成课本58页[活动]“了解我国主要自然灾害的分布及成因”
小组合作探究，根据课本56页图2.48和57页图2.49,读图分析我国主要自然灾害的主要分布区，并分析这些集中分布区的成因。
（三）防灾减灾读课文58－59页，自学：
１、了解我国防灾减灾工作成就。说出课文四个图文资料各属于我国防灾减灾工作的哪个环节。（防灾减灾工作主要环节：灾害监测预报、灾害防御、救灾）
２、增强防灾减灾意识，了解防灾自救常识。
完成课本60页[活动]，观看地震逃生视频，交流讨论避灾方法。
三.夯实基础：
１、下列现象或事件，不属于自然灾害的是（）
Ａ、因为雷击造成人员伤亡Ｂ、蝗灾Ｃ、燃烧秸秆造成雾霾天气Ｄ、长时间的阴雨天气造成农作物减产
２、我国易发生旱灾的地区是（）
Ａ、华北平原Ｂ、长江中下游地区Ｃ、四川盆地Ｄ、青藏高原
３、对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气象灾害是（）。
A．台风 B．寒潮C．旱涝 D．梅雨
４、我国旱涝灾害多的主要原因是（）。
A．每年冬季风强弱不同B．夏季风活动不稳定C．我国地形复杂多样D河流众多
５、下面有关我国气象灾害的叙述，错误的是（）。
A．我国东部季风区降水季节变化大、年际变化较大，容易发生旱涝灾害
B．低温冻害在我国南方亚热带地区不会发生
C．台风主要影响我国东南沿海地区D．寒潮来时，我们要多添衣服，注意保暖。
６、在楼房里遇到地震时，应如何避震？（）
A．跳楼B．躲在窗下C．乘电梯下楼D．用枕头护住头部，就近躲在床或桌下
７、山区发生地震后，很容易引发的次生灾害是（）
Ａ、台风Ｂ、寒潮Ｃ、滑坡Ｄ干旱
８、山区强降雨不能诱发的地质灾害是（）
Ａ滑坡Ｂ、泥石流Ｃ、地震Ｄ、崩塌
９、我国洪涝灾害主要分布地区是（）
Ａ、东北平原Ｂ、华北平原Ｃ、江淮地区Ｄ、塔里木盆地
10、下列地区中受寒潮影响较小的地区是（）
Ａ、黄土高原Ｂ华北平原Ｃ、四川盆地Ｄ长江中下游平原
四、能力提升：
11、我国滑坡和泥石流多发区主要分布在我国
（）
Ａ地势第一级阶梯Ｂ地势第二级阶梯
Ｃ、地势第三级阶梯Ｄ沿海地带
14、影响我国的强冷空气（寒潮）的发源地是
（）
Ａ东北平原Ｂ热带洋面
Ｃ青藏高原Ｄ亚欧内陆
15、看右图“某山区等高线地形图”图中最容
易发生泥石流的是（）
Ａ甲地Ｂ、地点ＢＣ、地点ＦＤ、地点Ｄ
16、当你所在的山谷发生泥石流时，应该（）
Ａ、往山谷低处跑Ｂ、抱头趴在地上不动
Ｃ、往垂直于泥石流流动方向的山坡高处跑Ｄ、沿山谷往上跑
反思：
第一节我国自然灾害的特点与分布 [学习目标定位] 1.能说出我国自然灾害的四大基本特点及我国的主要自然灾害。2.能在我国地图上指明我国灾害类型的空间分布区域，并在此基础上，归纳总结出我国的三大自然灾害带及其主要灾害类型。 一、我国自然灾害的特点 1.灾害种类多：世界上各种自然灾害，在我国几乎都有分布，其中以①洪涝、②干旱和③地震的危害最大。 2.发生频率高：近半个世纪以来，我国平均每年出现较大的气象灾害④24.5次，⑤高于世界各国的平均频率。 3.分布范围广 西北、华北地区春秋多⑥干旱；东部季风区夏季多⑦暴雨和⑧洪涝灾害；东北和西南地区，冬春多⑨干旱，森林火灾也时有发生；西南、西北和华北的活动构造带多地震；青藏高原多低温冻害和冰雪灾害；东南沿海多⑩台风、?风暴潮等。 4.地域差异大：东部地区灾害?类型多，强度大，?频率高，损失大；中部地区次之；西部地区生态系统脆弱，自然灾害类型多样，但?损失较小。 思考 1.对我国影响最大的气象灾害和地质灾害分别有哪些？ 答案气象灾害：洪涝、干旱；地质灾害：地震、滑坡、泥石流。 2.我国自然灾害有哪些特点？ 答案我国自然灾害具有四大特点：一是灾害种类多，二是发生频率高，三是分布范围广，四是地域差异大。 二、我国自然灾害的分布 1.我国自然灾害的时空分布特征：我国自然灾害在时间上分布具有?周期性；在空间分布上，在自然灾害集中的地带往往形成自然灾害带。 2.我国三大自然灾害带 自然灾害带主要自然灾害 沿海灾害带?风暴潮、暴雨、洪涝、干旱、海水入侵、地震 沿江灾害带?暴雨、干旱、水土流失、滑坡、泥石流 山前灾害带?地震、泥石流、滑坡、冰雹
中国自然灾害学案 本资料为woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二章中国的自然环境第四节自然灾害 徐志凯 学习目标】 理解自然灾害的概念和特点，知道自然灾害的类型及特在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布理解我国自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害 地域分异的的表现和特征。 知道防灾减灾的措施，以一两种自然灾害为例，列举适 当的应对方法或应急措施 通过案例，学会在实际中运用救援与救助的具体措施， 并学会如何自救与互救。 学习重点】 我国自然灾害的类型和分布 学习难点】 自然灾害特点；防灾减灾措施 学习过程】自学导航】、常见的自然灾害 、什么是自然灾害？ 2、自然灾害有哪些类型？ 、我国自然灾害频发 、我国气象灾害是怎样分布的？2、我国地质灾害是如何分布 的？三、防灾减灾、如何进行防灾减灾？2、谈谈在灾害中 如何进行自救与互救？
交流展示】同桌或小组交流学习结果合作探究】师生共同研 讨解决： 、完成课本58 页活动2、完成课本60 页活动 我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获学后质疑】 你还有哪些不能解决的问题，说出来大家 帮你一起解决 同步演练】这是你对知识的巩固 双基训练 、选择题 ．下列自然灾害，属于气象灾害的是( ①洪水②干旱③台风 ④泥石流 ⑤寒潮 A.①②③⑤ B.②③④ c .②③⑤ D.①②③ 2.对我国影响最大的自然灾害是( A.干旱和泥石流 B.台风与干旱 C.洪涝与干旱 D.台风与寒潮读下面“地质灾害景观示意 图”，完成3?4题。 3.反映泥石流现象的是( A. a
B. b c. c D. d 4.下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是( A. a B. b
统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害第一课时教学设计
警信息时，你和家人是如何做的？ 7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！ 8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别 有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。 9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢 固的防灾减灾工程。 （1）沿海防护林 （2）防洪坝 （3）森林防火隔离带 10、防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断 研究、发明各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。 11、相关链接：课本第41页。 12、提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的 行为、减少自然灾害危害的重要手段。 13、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施。 课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对 于我们国家，我们每个人都十分重要。 总结提升板书
统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计 1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自 然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、 危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。 2、小组展示台： （1）第一小组：1998年抗洪 ?1998大洪水受灾概况。 ?1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝 ?98抗洪纪念影像。 ?98抗洪纪念金曲：《为了谁》 ?总结：98抗洪精神。 （2）第二小组：5·12汶川大地震 ?汶川大地震受灾概况。 ?汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援） ?讲讲汶川地震救灾小故事 ?汶川地震各省的捐款明细
《面对自然灾害》教学设计 北留中心校张立明 教学科目：品德与社会 教学内容：面对自然灾害 教学目标： 知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。 能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。 态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。 教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。 教学准备： 学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。 教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。 教学过程： 一、导入新课： 人类和大自然是好朋友，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，（出示地震视频） 师：从这幅图你看到了什么？想到了什么？你还看到了什么？ 生： 汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情非常沉重，这就是地震给我们造成的灾难。这节课我们就来学习面对自然灾害。 二、小小主播，讲述灾害 1、教师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。 2、学生交流资料。 3、教师出示新闻资料 生谈感受。 三、话题一：农业灾害知多少 下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”（课件出示） 请同学们阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？ 1、生阅读课本。 2、师生交流（教师提示可结合实例略） 教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾是我国严重灾害之一。） 3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢？ 四、话题二：七嘴八舌话抗灾 1、请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合
第二章第四节自然灾害 教学目标 了解常见的自然灾害； 了解我国主要的自然灾害的分布及成因；了解如何防灾减灾。 教学重难点 我国自然灾害的分布及成因。 教学过程 一、导入新课 带领学生阅读《聊斋志异·地震》选文，通过文章让学生知道地震是自然界中发生的异常现象，引入自然灾害的定义。 二、新课教学 （一）常见的自然灾害 1.解释自然灾害的定义及其必备条件。 2.展示图片，认识常见的自然灾害 教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。 学生观察讨论，区分自然灾害的两个种类：气象灾害和地质灾害。 气象灾害： （1）台风，是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，但台风带来的降水能缓解旱情。 （2）干旱，长期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等。 （3）洪涝，连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。 （4）寒潮，是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。原因是地势高或距离冬季风源地较远。 地质灾害：
（1）地震，岩石圈在内力作用下突然发生断裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起地面震动，是危害和影响最大的地质灾害。 （2）滑坡，斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象，破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。 （3）泥石流，是山区爆发的特殊洪流，它包含泥沙、石块以至巨大的砾石，破坏力极强。 （二）我国自然灾害频发 1.我国是世界上自然灾害发生最为频繁和最为严重的国家之一。 2.学生通过读图2.48和图2.49,说出我国洪涝、滑坡和泥石流灾害的主要分布区。 台风灾害：主要分布在东南沿海地区。因为台风从低纬度海洋浸入，登陆后逐渐减弱以致消失，所以分布在东南沿海。 干旱灾害：主要分布在华北地区。华北地区降水量少，但是人口集中，工农业用水量大尤其是春季降水少，所以容易引发旱灾。 洪涝灾害：主要分布在我国东南部，我国降水受夏季风影响明显。夏季风来自东南部辽阔的海洋，带来大量降水。 地震灾害：多发生于东部沿海和西部地区，这些地区多位于板块交界或断裂地带。 滑坡和泥石流灾害：主要分布在西部山区，地形坡度大，降水季节变化大的地区。泥石流的分布还与大气降水、冰雪融化的显著特征密切相关。即高频率的泥石流，主要分布在气候干湿季较明显、较暖湿、局部暴雨强大、冰雪融化快的地区。如云南、四川、甘肃、西藏等。低频率的稀性泥石流主要分布在东北和南方地区。 （三）防灾减灾 1.我国自然灾害经常发生，面对灾害我国做了哪些防灾减灾的工作？ 引导学生通过自学课本P58~P59,讨论并说出自己的看法。 教师总结：我国在多方面重视防灾减灾工作，并取得了很大的成就。通过遥感卫星预报台风、寒潮等灾害；在西北和北方地区为防御风沙灾害营造了防护林；建设了一大批救灾物资储备中心；在灾害发生时政府能及时调动救灾人员。这些
重庆市涪陵第九中学八年级地理上册2.4自然灾害学案（无答 案）新人教版 一．目标呈现 1．学习目标 （1）了解我国主要的自然灾害，树立防灾减灾的意识。 二．预习热身 阅读教材内容，思考并回答下面的问题。 1．我国常见的自然灾害有、。 2．气象灾害主要有、、、、等自然灾害。 3．地质灾害主要有、、、等灾害。 三．活动探究 1．读图2．48和图2．49，完成下列问题。 台风灾害：主要分布在我国_______________ 。 干旱灾害：主要分布在我国_______________ 。 洪涝灾害：主要分布在我国_______________ 。 滑坡和泥石流：主要分布在我国_______________ 。 2．尝试解释我国台风、干旱灾害集中分布区形成原因。 3．结合我国的地形分布特点，解释我国滑坡和泥石流灾害集中分布区形成的原因四．巩固提升 气象灾害：_______________ 常见的自然灾害 地质灾害：_______________ 五．达标检测 1.下列地理事件属于自然灾害的是（） A．太平洋海底火山爆发 B．2006年3月重庆开县天然气泄漏 C．1976年唐山大地震D．2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染 2．下列自然灾害，属于气象灾害的是（）①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮A．①②③⑤ B．①②③④ C．①③⑤ D．①③ 3．对我国影响最大的自然灾害是（） A干旱和泥石流 B台风与干旱 C洪涝与干旱 D台风与寒潮 4．关于寒潮的叙述正确的是( )。 A．发生在夏半年的强冷空气 B．寒潮发生时全国气温都在5 ℃以下 C．寒潮发生时往往伴有大风、冻害、雨雪等天气 D．寒潮只发生在长江流域以南
4.3 自然灾害与我们学案（湘教版选修5） 【学习目标】 1.明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，掌握一些基本的自救与互救常识、方法。2.掌握应对洪水灾害和地震灾害的正确方法。 ①____ 认真学习有关自然灾害知识和②__________ ③____ 注意收听权威部门发布的自然灾害信息 备作好各种行动准备和④______________ ⑤____ 注意观察研究周围的自然现象 报一旦发现某种异常现象，要尽快向有关部门报告 ⑥____ 自然灾害一旦发生，要组织大家和个人自卫 避自然灾害一旦发生，要组织大家进行避灾 ⑦____ 切断可能导致⑧____________的电、火、煤气等灾源 ⑨____ 学习一定的⑩________________，灾害期间及时自救和救治他人 保为减少损失，要充分利用社会的防灾保险 时间正确方法 洪水袭来时不要慌乱，服从安排，?________地转移人员和财产 发生险情时要及时报告，统一组织?____________ 洪水即将来临时原地避水的，可将物品放在楼上或高处。贮备一些?________和必要的生活用品。有序地将人员和财产向?________转移 在室外要避开容易招引雷电的地方 洪水猛涨时可先躲到?________、大树或附近小山丘上暂避。被洪水围困时，要尽可能 收集用来?________________的物品 汛期尽量不要到容易发生山洪的景区旅游，更不要在?________和不稳定的巨石下避洪，尤其不能在?________中逗留 洪水袭来时要注意保护?____________，严防食物中毒和肠道传染病的流行 抢救溺水者时首先要把溺水者救上船或陆地，然后排出呛入其体内的水，必要时做?______________，然后尽快将其送医院抢救 1．保障安全的关键 (1)切断________、气源，防止火灾发生。 (2)远离________________、窄小胡同、高压线、变压器、____________、河岸边。 (3)保持清醒冷静的头脑，做出敏捷反应。 2．不同场所的避震方法 (1)在家中，要____________，应选择较安全的地方躲避。当大地震停止后，要利用余震之间的间隙，____________。 (2)在室外，车辆要停留在____________，远离______________、高压线。 (3)在办公室内，要赶紧躲藏在办公桌下，一待地震停止即从____________迅速撤离。在工厂上班，要立即关闭机器，切断电源，迅速撤到__________。 (4)在影剧院、体育馆，应迅速躲到排椅下、舞台脚下或乐池中，等待地震停止后有组织、有步骤地从多个出口疏散到____________，防止慌乱、拥挤。 基础达标练 考查点1 应对洪水灾害的正确方法 我国自然灾害种类多，发生的频率高，因而在自然灾害发生的过程中，要掌握正确的救援和救助方法以及自救和互救方法。据此判断1～2题。 1．抢救溺水者的步骤是( ) ①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救 A．①②③④ B．③④①② C．③②①④ D．③①②④ 2．被洪水围困时，正确的做法是( ) A．抱紧电杆 B．躲在巨石之下 C．用手电筒发求救信号 D．水性好的人，在洪水汹涌时游泳逃生 考查点2 应对地震灾害的正确方法 3．地震发生时，选择合理的避震方法非常重要，下列避震方法正确的是( ) A．住在现代高层建筑里，应乘电梯迅速跑到室外 B．若在室外，应迅速往家跑 C．若正在街上行走，要迅速跑到高层建筑下躲避 D．住在现代高层建筑里，可以采用就地躲避的方法 方法技巧练 方法图解法记忆地震中的自救与互救 1．阅读下列各图中反映的正确的避震方法，分别总结在室内和室外避震的共性。
《自然灾害》同步练习 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列地区中，受寒潮影响最小的是() A. 吐鲁番盆地 B. 海南岛 C. 四川盆地 D. 长江中下游平原 2.（2016?荆州）下表是我国西南某地区某年8月17日﹣18日天气状况，据预报该天气将持续一段时间．该天气可能引发的自然灾害是（） 天气预报天气状况风力最高温度（℃）最低温度（℃） 8月17日晴＜3级 40 30 8月18日多云＜3级 40 29 A. 干旱 B. 台风 C. 地震 D. 泥石流 3.能给我国带来严寒、大风、霜冻等灾害性天气是（） A. 台风 B. 寒潮 C. 干旱 D. 洪涝 4.（2016?广元）我国主要的地质灾害有（） A. 寒潮、地震、滑坡 B. 水土流失、大气污染 C. 地震、滑坡、泥石流 D. 滑坡、台风、泥石流 5.我国下列省级行政区中，台风登陆主要集中在（） A. 吉林、辽宁、黑龙江、天津 B. 山东、山西、河北、河南 C. 广东、台湾、浙江、福建 D. 安徽、湖北、湖南、江西 6.下列自然现象，属于气象灾害的是（） A. 台风、泥石流 B. 地震、雪灾 C. 洪涝、干旱 D. 滑坡、火山爆发 7.我国自然灾害频繁，下列不属于气象灾害的是（） A. 洪涝 B. 地震 C. 台风 D. 寒潮 8.长江洪灾最严重的区域是（）
A. 长江中下游平原 B. 四川盆地 C. 横断山区 D. 长江三峡 9.2016 年12 月中旬，给我国北方地区带来降温、大风和霜冻等恶劣天气的是（） A. 台风 B. 梅雨 C. 寒潮 D. 春旱 10.如图是我国山区常见的自然灾害示意图，下列地区中，最容易发生该类自然灾害的是（） A. 四川西部 B. 柴达木盆地中部 C. 东北平原 D. 长江三角洲 二、填空题（共4题；共8分） 11.我国地质灾害主要有________、________、泥石流等灾害。 12.对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害是________． 13.山区常见的地质方面的自然灾害是________、________和________。 14.台风灾害主要分布在________地区，干旱灾害主要分布在________地区． 三、综合题（共2题；共20分） 15.我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。读图完成下列问题。 （1）泥石流主要发生地区从①________（山脉）到②________（山脉），经A________省的西部、四川、B省________（简称），到西藏东部一带。 （2）由图可知，泥石流主要分布在我国地势的第________（一、二、三）阶梯。
八年级上册地理自然灾害练习题（含答案人教版） 1、下列灾害中，不属于气象灾害的是（） A、旱灾 B、水灾 C、台风 D、泥石流 2、气象灾害的共同特点是（） A、降水过多或过少 B、强冷空气的侵入 C、瞬间风力巨大 D、造成各种损失 3、发生地质灾害较高的地区是（） A、海底 B、平原 C、山区 D、丘陵 4、各种地形都有可能的地质灾害是（） A、地震 B、泥石流 C、滑坡 D、台风 5、《齐鲁晚报》2011年12月24日讯：受强冷空气的影响，从25日起山东全省开始出现的降温、降雪天气过程，降温幅度可达10摄氏度左右，个别地区可达13摄氏度左右，预计26日夜间到27日，全省大部分四区阴有小雪。这种灾害性天气是（） A、台风 B、洪涝 C、干旱 D、寒潮 6、下列自然灾害与地震关联性较强的是( ) ①台风②滑坡③干旱④寒潮⑤泥石流 A、①② B、①③ C、③④ D、②⑤ 7、有关自然灾害的说法，错误的是（） A ．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害 B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害 C．地震是指地上建筑物的震动或倒塌 D．不同自然灾害有时会连续发生 8、下列说法正确的是（） A. 山区是我国地质灾害的多发区 B. 我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定 C. 东南沿海地区是我国干旱的多发区 D. 我国地势的第二阶梯是泥石流的多发区 9、下面是一些常见的避震减灾的方法，你认为最不安全的做法是（） A、在家中（楼房），选择浴室、厕所等空间小，不易塌落的空间避震。 B、在教室，应躲在坚固课桌下，抓紧桌角。 C、在野外，躲在山脚、陡崖下，遇到山崩、滑坡，要向山下方向跑。 D、躲避时尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。 10、我国是一个旱涝灾害频发的国家。在旱区，许多地方人畜饮水困难，但不少江河的水却白白流走，无法利用，村民只能“望水兴叹”，为了解决这一问题，我们应该采取的措施是（） A、改变当地气候 B、人工降雨 C、兴修水利工程 D、防治水污染
统编版六年级下册道德与法治导学案 第五课《应对自然灾害》 学习目标： 1、具备防灾避险的意识，学会自救自护。 2、体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神 学习重点: 了解自救自护的基本常识；知道大自然有不可抗拒的一面。 学习难点： 1、提高防灾避险的意识； 2、感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。 一、填空题。（每空1分，共24分） 1、我国是世界上遭受自然灾害________的国家__________。 2、我国主要的自然灾害有______、台风、洪涝、________、滑坡、________、病虫害等。 3、我国发生的自然灾害有________、_______的特点。 4、除了______的原因外，人类在______、_______中不合理的行为也会诱发或______自然灾害。 5、预警信号的级别依据气象灾害可能造成的______程度、_______程度和发展态势一般划分为_______。 6、自然灾害_______伴随着人类的生活，人类也______在与自然灾害进行着______。 7、在人类与自然灾害的抗争过程中，人类形成了_____________、_______________的抗灾精神。 8、重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，____________”的精神共同应对灾难。 9、尽管自然灾害还会发生，但是我们会_________的力量，全国上下形成______________、共同______、_______自然灾害对我们的危害。 二、判断题。（每题2分，共30分） 1、台风多发于夏秋之间。（） 2、滑坡、泥石流多发于西南地区。（） 3、2008年发生的一场大地震是唐山大地震。（） 4、破坏森林容易造成洪涝灾害。（） 5、当地震发生时，我们要尽快搭乘电梯离开。（） 6、黄色预警信号表示特别严重。（） 7、蓝色预警信号表示一般。（）
自然灾害与防治 第一节自然灾害与人类活动 班级：姓名： 【学习目标】 1、自然灾害的主要类型 2、自然灾害的主要特点 3、人类活动对自然灾害的影响 4、世界主要自然灾害带的分布 【阅读课文】 要求：对着学习目标阅读课文，弄清知识点的分布 【自主训练】 完成《世纪金榜》中基础训练 【品味拓展】 一、自然灾害及其影响 （一）自然灾害 1．自然异变与自然灾害： 自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。 自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。 关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。 2．自然灾害的发生的条件 1）要有自然异变作为诱因； 2）要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。 （二）自然灾害的影响 1．人员伤亡 2．财产损失 自然灾害还对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失。 3．自然资源与环境破坏 （1）特殊性： 资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性 4．自然灾害的危害程度存在地域差异
灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。目前人类虽然难以改变致灾因子，但是改变受灾体特性是有可能的。从区域角度看。发展经济的同时要注重减灾防灾投入，降低灾害危害程度，忽视防灾抗灾的经济发达区在灾害中是受灾最严重的区域。 [经典例题1](2006年高考广东卷)从表1中可以得到的正确信息是：自20世纪70年代以来（） A.灾害的强度减小了 B.人类社会抵御灾害的能力增强了 C.灾害对人类社会的损害程度增加了 D.灾害对人类社会的损害程度减小了 【解析】由表中信息可知，20世纪70年代以来，尽管自然灾害次数增加，死亡人数却在下降。说明人类抵御灾害能力已有所提高；但灾害损失却越来越大，受影响人数也越来越多，说明灾害对人类社会的损害程度增加了。 【答案】BC 二、主要自然灾害的形成与分布 （一）气象灾害 1．热带气旋 我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。 （1）台风的形成和结构 ①台风形成需具备以下几个条件： A.广阔的暖洋面，海水温度在26.6°C以上，提供热带气旋高温、高湿的空气， B.对流层风速的垂直切变小，有利于热量聚集， C.地转参数f大于一定值（纬度大于5°的地区），有利于形成强大的低压涡旋， D.热带存在低层扰动（下热上冷的不稳定大气层结），提供持续的质量、动量和水汽输入。 （2）台风的分布及灾害 热带气旋主要集中在孟加拉湾北部及沿海地区，中国东南沿海、日本和东南亚国家，加勒比海和美国东部海岸。 自然灾害灾情的大小与受灾体有关。经济发展水平越高，自然灾害的危害程度可能性越大。由于这些沿海地区由于人口、财产密集，工农业生产发达，所以热带气旋常造成巨大的破坏和社会经济影响。 每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆的地区，主要集中在广东、台湾、
人教版 学案1 自然灾害及其影响 【学习目标】 1．明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性，能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，确认什么是自然灾害。 2．会描述自然灾害在空间分布上的广泛性和区域性，时间上的频繁性、不确定性、周期性和不重复性，灾害的联系性和严重性及其不可避免性和可减轻性的特点，并能举例说明每一种特点。 【zf自主预习案】 1.什么是自然灾害？ 2．你能区分自然现象、自然灾害和人为灾害吗？请各举一例说明。 3根据上题的分析，如何确定一种现象是自然灾害而不是其他？ 4.你知道的自然灾害有哪些？请举例说明。 5.自然灾害有什么影响？ 精读教材，你认为哪些是重点？或者不易理解？ 1. 2. 【课堂学习案】 一．合作探究，完成下列问题： 1讨论总结你所知道的自然灾害有哪些？
2.阅读课本p2思考题，讨论这些是不是自然灾害，如果不是，为什么？ 三．课堂检测，有效训练。 1781年冰岛拉基火山喷发，其产生的有毒气体和饥荒使冰岛人口减少了1／5；1815年印尼坦博拉火山喷发导致9．2万人死亡；1985年哥伦比亚鲁伊斯火山一次中等规模的喷发也造成了2．3万人死亡。据此回答1～3题。 1．火山喷发( ) A不属于自然灾害 B属于孕灾环境 C属于致灾因子 D不属于自然异变 2．火山喷发时岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，形成玄武岩高原的是( ) A哥伦比亚的火山 B印尼的火山 c．台湾的火山 D日本的火山 3．下面不属于自然灾害的现象是( ) A雷电击毁建筑物 B水俣病 C．大雨冲毁路基 D氟骨病 4．火灾作为自然灾害能直接造成下列哪种资源的损毁?( ) A水资源 B矿产资源 C森林资源 D气候资源 据观测发现火星上常常发生火山喷发，喷发的规模远远大于地球。据此回答 5～6题。 5．火星是太阳系的九大行星之一，它属于( ) A类地行星 B巨行星 C远日行星 D 河外星系 6．火星上的火山喷发是( ) A自然灾害 B环境问题 c．自然异变 D致灾因子 7．灾情大小的衡量标准是( ) A直接经济损失 B间接经济损失 c．人员伤亡 D人类社会和自然资源的损失 8.下列受灾体的损毁属于间接经济损失的是( ) A人员伤亡 B社会失稳 c．资源破坏 D文物古迹损坏 9．资源损失的灾情相对于财产的损失而言具有的特点是( ) A滞后性和隐蔽性 B长远性和超前性 C广泛性和间接性 D滞后性和地域性 10．能够有效地减弱自然灾害危害程度的因素是( ) A社会经济发展水平 B灾害强度 C防抗灾能力 D致灾因子 11.世界特大自然灾害发生的次数(以10年为一单位)在逐渐增多，其原因最可能是 ( ) A．人地关系不和谐的极端表现 B．自然的异常变化在加强 C．时间分布的规律性 D．交通发展，事故接连不断 12．阅读下面两段材料，回答相关问题。
第四节自然灾害 授课时间：总计：18课时 教学目标：通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。 教学重点：）阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 教学难点：了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。 课时安排： 1课时 教学过程： 师生活动教学复备栏 一、课堂导入： 我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。 二、新授 到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。 看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？ 图片反应了什么？第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片 反应了什么情况？再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么，到底什么是 自然灾害呢？ 总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然异变不能称之为灾害。 所以灾害只是对人类产生危害的自然异变。 承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问 题。 我国常见的自然灾害有哪些？ 各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？ 这些灾害与我国的气候和地形有何联系？
不同灾害之间是否有联系？请举例说明。 看图分析：我们先关注气象灾害。首先是旱灾。我国是个旱灾频发的国家，看这幅我国灾害频次的地图，谁能读出来，哪些地方的灾害发生频率更高？ 我国的旱灾分布范围很广，其中一部分地区旱灾频发，如果想得到我国旱灾频发的地带，该怎么做？ 好，下面的这幅图老师来找同学读图，找出霜冻灾害严重的地区。 同样我们能得到霜冻灾害严重地区的一幅图。 再找一位同学读台风灾害图。 注意观察一下台风灾害的发生地主要集中在哪里？ 主要在我国的东南沿海地区。 总结概括： 我国自然灾害的特点：种类多，分布广。 由于我国自然灾害分布的种类多，分布广，因此，大家想一想，那么大的范围，那么多的灾害，那么灾害的发生会怎么样？会十分频繁。我们下面就来看一看2013年上半年我国发生的比较严重的灾害。 三、巩固操练 小组讨论：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你对灾害的应对措施。 大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。这也正是我国目前 总结概括：通过这节课的学习，我们了解了自然灾害的分类，知道了我国自然灾害的发生特点，也思考了如何面对灾害，采取措施。希望大家在今后的学习生活中能够关心自然，关注自然灾害，积极学习灾害自救措施等，让我们能够在面对灾害时勇敢面对，并且能够帮助别人。 教学反思：
高中自然灾害及其影响 学案教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
1．1 自然灾害及其影响 【学习目标】 1、初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内 涵； 2、运用资料形象生动地展示灾情，全面认识自然灾害的影响； 3、初步阐述自然灾害危害程度的地差异形成机制。 4、列举自然灾害的主要类型；比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差 异。 【学习重点、难点】 1．自然灾害的影响 2.自然灾害危害形成机制 3. 列举自然灾害的主要类型；比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。【自学探究】 定义：由于造成伤亡、财产损失、资源破坏等现象或一系列事件自然灾害作为诱因有受到损害的人、财产、资源 形成条件 作为承受灾害的 圈 孕育灾害的环境 圈 圈 灾情
环境 自 自然灾害系统 致灾 受灾体 然 灾 害伤害；心理和 伤害 脆弱群体： 及 不易受灾害损 害群体 影经济损失：财产损毁 财产损失 响 的影响（灾情） 经济损失：物资生产流通、商贸金融、社会结 构和管理方面等的损失 具有 和隐蔽性 自然资源 与环境破坏 具有 （可再生、非可再生） 影响因素： 自然灾害的危害 程度存在地域差异 发展水平和灾害 具体差异
当堂训练： 一、单项选择题： 1781年冰冰岛拉基山火山喷发，其产生的有毒气体和饥荒使冰岛人口减少了解1/5；1815年印尼坦博拉火山喷发导致万人死亡；1985年哥伦比亚鲁伊斯火山一次中等规模喷发也造成了万人死亡。据此回答1-3题。 1．火山喷发（） A．不属于自然灾害 B．属于孕灾环境 C．属于致灾因子D．不属于自然异变 2．火山喷发时岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，形成玄武岩高原的是（） A.哥伦比亚的火山 B.印尼的火山 C.台湾的火山 D.日本的火山 3. 材料中三次火山喷发造成的人员伤亡数不同，最不可能的原因是（） A.致灾因子强度不同 B.人口密度不同 C.抗灾救灾投入不同 D.太阳高度不同 4.下列属于自然灾害的是( ) A .2006年2月2日，山西寺河煤矿发生瓦斯爆炸，造成23名矿工遇难，53人一氧 化碳中毒。 B.2006年1月31日，香港旅行团在埃及胡尔加达城市发生车祸，造成14人死亡 C．2005年11月26日，江西九江发生5。7级地震，至27日已死亡13人 D．某一地区发生连续性暴雨 据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦，折木，苗嫁荡然。据此回答5~7题。 5.材料中的自然灾害属于( ) A .气象灾害 B.水文灾害 C. 生物灾害 D. 地质灾害
八年级地理上册2.4自然灾害教案（新版新人教版） 自然灾害 教学目标： 知识与技能：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵。了解我国自然灾害的主要特点， 过程与方法：举例、利用资料分析、联系生活实际等方法。 情感、态度和价值观：举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。 教学过程: 导入新课：与学生谈论暑期东北三省的汛情，引入新课我国自然灾害频发。 新课讲授： 一、常见的自然灾害 引导学生阅读书54页完成问题： 自然灾害的定义。 自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然．
灾害。 自然灾害的分类： 我国长常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。 气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。引导学生阅读图2.46，了解主要的气象灾害的形成与危害。并联系生活实际情况讨论。 地质灾害有地震、滑坡、泥石流等灾害。引导学生读图2.47，了解主要的地质灾害的形成与危害。并联系实际举例讨论。 完成活动： 认识身边的自然灾害 下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？ A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。属于自然灾害，因为冰雹是自然现象，并造成了损失。 B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺激的臭味。不属于自然灾害，因为化工厂废水泄露是人为原因。 c.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾。 D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。属于自然灾害，因为大风是自然现象，并造成了损失。 你见过哪些自然灾害，他们造成了哪些危害？:交流 二、我国自然灾害频发
《自然灾害对人类的危害》教学设计 一．教学分析 1.教学内容分析 本节内容是必修一第四章第四节内，即最后一节，既有对前面知识的理解巩固，也有对应的拓展和延伸。课程“标准”旨在学习自然灾害对人类活动的影响，但由于学习自然灾害的目的是更为有效地防灾、减灾，所以，“标准”除要求其对人类活动的影响（危害）外，还要求了解自然灾害发生的主要原因，以认识自然灾害发生的机制和规律。自然灾害的成因主要是自然原因，但是，在很多情况下，人类活动对自然灾害起到诱发、加剧的作用。所以，认识自然灾害发生的机制和规律，有利于人类采取合理的活动，其本身就是防灾的重要措施。本节内容分成三个部分，即自然灾害的概念、自然灾害的危害、中国的洪涝灾害，如果按照书本上的知识切块显得繁杂，因此我适当调整为一下三个部分：即自然灾害的概念和分类、中国洪涝灾害多发的主要原因、淮河流域洪涝多发的原因。 2.教学对象分析 高一学生思维敏捷，善于思考，勤于发现，而且很有胆识，勇于表达自己的见解和观点。他们学习地理知识已有一段时间，已掌握了基本的地理学习技能，能够依据图片材料归纳地理现象，也能在教师的指导下总结地理规律。如能做到前后知识的有效联系，比如锋面系统的相关的知识，那对本节课的帮助很很大的。他们在小组合作学习的过程中，要积极开展互助学习、积极研讨。针对本节内容，在研讨淮河流域洪涝灾害多发的原因时要给与充分的时间，并且帮他们条理罗列清楚，帮助他们找到正确的方向。 3.教学环境分析 依据教学内容选择适当的教学手段。运用多媒体教学是基础，在此基础上运用电子白板增添学习的乐趣以及疑难问题的解答、突破，通过让学生参与电子白板互动，更深刻、更直观地掌握规律，并提高学生归纳总结的能力。当然此环节也不能忽视板书的作用，板书可以罗列本节课的框架知识。 二．教学目标 1、知识与技能 （1）知道自然灾害的概念、分类及其危害。 （2）能结合实例分析我国洪涝灾害频发的原因及产生的危害。 （3）学会收集整理分析资料，探究防治自然灾害的措施。 2、过程与方法 （1）通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。 （2）通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。三．教学重点、难点 教学重点： 1．我国洪涝灾害频发的原因及危害。 2.树立防灾、减灾、保护环境的意识。 教学难点：我国洪涝灾害频发的原因。
自然灾害 教学内容第二章第四节自然灾害 教学目标（1）知识目标： 1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。 2、自然灾害等大致分布。 3、了解避灾方法。 （2）能力目标： 阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家 （3）情感目标： 通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。 教学重点讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。 教学难点将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。 教具准备 集体定教分工备教个性补教 一、导入新课： 上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治 理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。 二、讲授新课： 板书第四节自然灾害 一、常见的自然灾害 教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片， 让学生举例自己了解哪些自然灾害。 教师小结：自然灾害的定义，我国常见的地质灾害有哪几类。 教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气 象灾害，哪些是地质灾害。并指导学生阅读课文P54-55，结合图 片，了解各种自然灾害的危害性。
教师指导学生完成P55-56的活动题。 板书二、我国自然灾害频发 先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。 指导学生读图 2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。 小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。 教师可对一些灾害的概念加以阐述，便于学生理解。如： 寒潮 （1）概念 寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。 （2）形成原因： 形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。 （3）寒潮的危害 滑坡和泥石流 （1）滑坡： ①成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。 ②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。 ③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。 （2）泥石流 ①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 ②发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。
气象灾害 【学习目标】 1．结合地图识记洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2．结合地图能够阐述主要自然灾害的分布规律。 3．通过地图和图像材料，分析气象与水文灾害的成因、特点和危害。 【学习重难点】 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 【学习过程】 ) 一、知识体系导引 二、学习新知，挑战自我 知识点一：洪涝灾害 读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。 1．洪涝灾害的概念 洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 \
2．洪涝灾害的分布 （1）从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。 （2）从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。 （3）由图甲可知我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。此外，广大山区也常受到洪水侵袭。 3．洪涝灾害产生的危害 （1）淹没农田、聚落等。 （2）破坏交通、通信、水利等基础设施。 （3）造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 < （4）引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。 （5）洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。 知识链接： 1．概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2．如何判断某种现象和过程是否属于自然灾害 自然灾害具有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。如下图所示： ` 学法指导： 1．分析雨涝原因的技巧
2．干旱与旱灾的区别技巧 干旱是一种现象，而旱灾是一种因干旱而形成的灾害，也就是说干旱是旱灾的致灾因子。 长期无降水，或降水稀少 ↓ 干旱 - 不能满足生，产生活、植物生长需要，阻碍经济发展 ↓ 旱灾 知识点二：干旱灾害 1．概念 干旱是因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。 2．危害 ~ （1）造成农业大量减产，乃至颗粒无收。 （2）对畜牧业的影响表现在影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。 （3）引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时影响经济发展和社会稳定。 （4）易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。 3．分布 由图可知，我国旱灾的发生范围广泛，华北、华南、西南和江淮地区是旱灾多发区。 思考1：为什么西北干旱区降水稀少，但并不是我国旱灾最为严重的地区 提示：西北地区常年干旱，多为荒漠景观，工农业生产活动较少，受灾体少，造成的损失