自然灾害及其影响导学案

1.1自然灾害及其影响

一、学习目标：

1.知识与技能

⑴了解自然灾害的含义及其形成条件，并能判别自然灾害。

⑵结合资料，较全面地认识自然灾害的影响。

2.过程与方法

结合图文资料及相关案例，了解自然灾害的影响，尤其是对人类的影响。

3.情感态度与价值观

通过学习本节，提高防灾和抗灾的意识。能够冷静客观地看待自然灾害可能带来的危害，以坚强、乐观的态度面对灾害，提高对灾害的心理承受能力。

二、学习重点：

自然灾害对人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏等带来的危害。

三、学习难点：

致灾因子强度、受灾体特性对灾情的影响程度，及自然灾害的危害程度因社会经济发展水平的不同而产生地域差异。

四、学法指导：

读图分析法；讨论探究法；案例分析法。

五、学习过程：

（相关链接）还记得那个下午吗？中国四川汶川

2008年5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方公里的中国大地!

（知识回顾）1.你了解的自然灾害有哪些？

2.为什么会有自然灾害呢，它又是怎么产生的，有哪些条件？

知识点一、自然灾害

1.定义：由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

2.形成的必备条件：

（即判定标准）

注意：自然灾害与人为灾害的关系

随着人类活动对自然界的改造程度的深入和影响范围的扩大，自然灾害成因变得日益复杂，一些灾害表现形式为自然灾害，但主要是由于人为影响所产生的，比如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉降等，在成因上应属于人为灾害。

（判定应用）做课本第2页思考题，辨析哪些是自然灾害，并说明原因。（1）

（2）

（3）

（4）

（相关链接）汶川地震是中华人民共和国自建国以来影响最大的一次地震，震级

是自1950年8月15日西藏墨脱地震(8.5级)和2001年昆仑山大地震（8.1级）后的第三大地震，直接严重受灾地区达10万平方公里。这次地震危害极大，共遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难，17 921名同胞失踪，共有5335名学生遇难，1000多名失踪。直接经济损失达8452亿元。

结合以上材料，分析影响自然灾害灾情大小的因素及灾情的衡量标准。

知识点二、自然灾害的影响

1.人员伤亡

（1）自然灾害对人员的伤害

？想想为什么儿童、妇女、老人和残障人群是易受灾群体。

2.财产损失

（1）直接经济损失

（2）间接经济损失

3.自然资源与环境破坏

（1）自然资源与环境破坏的灾情特点

空间上，广泛性----( )

时间上，持久性——( ）滞后性----( )

现象上，隐蔽性——( ）

（2）自然灾害对不同类型资源的影响p5

4.自然灾害的危害程度存在地域差异

学习教材内容，思考：我国东部沿海地区经济发达，生产生活条件优越，交通便利，经济发展水平高，抵御自然灾害的能力等都优越于我国西部地区，但是同等强度的自然灾害造成的灾情为什么东部地区大于西部地区？

七、练习

1.下列现象能演化为自然灾害的是（）

A南极洲发生强度很大的雪崩

B煤矿矿井发生塌顶事件

C川藏公路上出现山崩

D胶济线上的火车出轨造成人员伤亡

2.关于致灾因子的叙述，正确的是（）

A是包括人在内的物质文化环境、自然资源

B是对人类社会造成损害的自然异常变化

C因灾导致的生命、财产、资源损失的情况

D地表各圈层组成的综合地球表层环境

3.导致自然灾害的灾情由大到小排列的是（）

A孕灾环境：大气圈、岩石圈、水圈、生物圈

B致灾因子：火山、地震、泥石流、滑坡

C受灾客体：残障老年女性、一般老年女性、青壮年男性

D自然环境：南极大陆、亚马孙平原、西伯利亚、马里亚纳海沟八、课后反思

学生学习反思：

教师教学反思：