新教材高中地理第六章自然灾害6.3防灾减灾学案新人教
版必修第一册
第三节防灾减灾
一、防灾减灾手段
1．我国防灾减灾工作的指导方针
以防为主，防抗救相结合。
2．防灾减灾工作的内容
(1)灾害监测
①自然灾害监测系统：由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地质环境监测站等组成。
②监测内容：对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。
(2)灾害防御
①建设防灾工程：水库、堤坝、防护林等。
②施行防灾减灾的法律法规。
③开展减灾教育。
(3)灾害救援与救助
①调动救援物资和人员。
②尽快稳定社会秩序。
③救治伤员。
④展开心理援助。
(4)灾后恢复
①尽快恢复灾区群众的生产生活。
②促进灾区经济和社会的恢复和发展。
二、自救与互救
1．防灾减灾的主要任务：自救与互救。
2．自救和互救
(1)灾前准备
关注灾害预警信息，做好灾前准备。
(2)灾中救助
按预先设计好的逃生路线进行撤离。
(3)灾后自我保护
灾害过后要提高警惕，防患于未然。
一、判断题
1．灾害监测主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。( ) 2．吊箱测流是目前最适合对高含沙、冲淤变化大、漂流物多的河流进行流量测验的设施。( )
3．自救和互救包括灾前准备、灾中救助和灾后自我保护三方面。( )
4．若洪水来袭，应尽量向地势高的地方逃生。( )
5．若遭遇泥石流，应向垂直于泥石流前进方向的山坡转移。( )
答案：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√
二、选择题
6．防灾工作包括( )
①灾害监测②灾害防御
③灾害救援与救助④灾后恢复
A．①②B．①②④
C．①②③D．①②③④
答案：D
7．我国自然灾害监测系统包括( )
①人造卫星②气象站③水文站④地震台⑤地质环境监测站
A．①②B．①②③④
C．①②③⑤D．①②③④⑤
答案：D
8．下列灾害防御措施中，属于非工程措施的是( )
A．修建水库
B．营造防护林
C．制定防灾减灾法规
D．加固陡坡
答案：C
9．关于地震震前准备的叙述正确的是( )
①准备防灾应急包②牢记撤离路线③树立防震意识
④经常参加地震演习活动
A．①②③④B．①②③
C．①②④D．②③④
答案：A
10．下列关于个人应对灾害的做法正确的是( )
①做好应对灾害准备②观察自然变异情况③及时躲避灾害④学习防灾减灾知识
A．①②③B．②③④
C．①②③④D．①②④
答案：C
洪水灾害的防御
【情景导入诱思】
阅读材料，探究下列问题。
材料一自2018年7月8日以来，四川省多地遭遇暴雨袭击，导致多地出现洪水，本轮强降雨引发的洪涝致使62.07万人受灾，直接经济损失13.15亿元。
材料二下图为我国洪水多发地区示意图。
(1)由材料可知此次洪水灾害类型为________，在我国主要分布在__________________，
其原因是______________________________________________________________。
(2)当遭遇突发洪水时，个人应怎样做才能获得逃生的机会？
提示：(1)暴雨洪水东部季风区各大江河的中下游平原地势低平，雨季河流排水不畅
(2)不能惊慌失措，应尽量逃向高处，登上坚固建筑的顶部、大树、山丘和高坡等。
【核心考点突破】
1．洪水灾害的防御措施
措施类型具体措施
工程措施
①兴修水库；②退耕还湖；③修筑堤坝；④疏浚河道；⑤开挖泄洪
通道；⑥修建分洪蓄洪工程；⑦植树造林
非工程措施
①加强对洪水灾害的宣传教育；
②增强人们的防洪意识；
③建立抗洪抢险指挥管理系统；
④加强抗洪减灾科技研究；
洪水一般与连降暴雨相关，具有预报性和一定的滞后性，做好防洪准备，洪水发生过程中的自救与互救非常重要。具体图解如下：
【对点跟踪训练】
阅读材料，回答下列问题。
2017年6月22日以来湖南遭受了近年来历时最长、范围最广、强度最大的降雨过程，造成全省14个市州120个县市区受灾。据初步统计，到7月8日10时，全省共有1 223.8万人受灾，83人死亡或失踪。
(1)对于个人和家庭来说，防洪准备包括哪些方面？
(2)遭遇突发性洪水，应怎样逃生？
(3)遇到溺水者，应如何将溺水者救上岸？
答案：(1)对于个人和家庭来说，防洪准备主要包括三个方面：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。
(2)遭遇突发性洪水，应尽量逃往高处，登上坚固建筑物的屋顶、大树、山丘和高坡等。
(3)可以向溺水者抛救生圈、救生衣等，或者划船、游泳去救人。
地质灾害的防御
【情景导入诱思】
阅读材料，探究下列问题。
经中国地震台网正式测定：2019年2月25日08时40分在四川自贡市荣县(北纬29.46
度，东经104.50度)发生里氏4.3级地震，震源深度5 km，此次地震未造成人员伤亡。
(1)在地震多发区，应以什么为单位进行防震准备？主要包括哪些内容？
(2)假如地震时，你正在家中，应该怎样避震？
(3)假如地震后，你被掩埋在废墟中，怎样做才能更好地获得生存的机会？
提示：(1)在地震多发区，通常以家庭为单位进行防震准备。内容包括让每一个成员树立防震意识，清楚地震时逃生的途径，掌握自救和互救的方法。
(2)如果是在平房或者一楼，应选择快速跑出室内，选择较为空旷的地带避震。其他情况应以就地躲避为主，可以躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。
(3)要谨防烟尘呛闷窒息的危险，可用毛巾、衣袖等捂住口鼻，尽快想办法摆脱困境。如果只能留在原地等待救援，要听到外面有人时再呼喊，尽量减少体力消耗，寻找一切可以充饥的物品，并想办法与外面的救援人员取得联系。在此过程中，要有生存的勇气和顽强的毅力。
【核心考点突破】
1．地震中的自救与互救
地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，做好震前准备，掌握地震中的避震方法，震后进行相关的自救与互救，可以减少地震中的伤亡。具体图解如下：
2．滑坡灾害的防避
(1)尽量不要在陡坡前长时间逗留。
(2)在陡坡上或坡脚从事生产活动，尽量不要破坏坡体的稳定性。
(3)要关注山坡上的异常现象。
(4)要注意加固有滑动危险的山坡。
(5)滑坡发生时，首先保持冷静，迅速环顾四周，然后向滑坡体的两侧迅速逃离。当遇到无法逃离的高速滑坡或滑坡呈整体滑动时，宜原地不动，或抱住大树等物。如果处在滑坡可能影响的山前或沟谷，应迅速辨别滑坡运动方向，并迅速离开可能受到影响的地带。
3．泥石流灾害的防避
(1)房屋、帐篷不要搭建在沟口和沟道上。
(2)不能将冲沟当作垃圾堆放场。
(3)保护和改善山区生态环境。
(4)雨季或暴雨时尽量不要去泥石流多发的沟谷。
(5)发现上游形成泥石流后，应及时向下游发出预警信号。
(6)突遇泥石流，应迅速沿垂直于泥石流方向向高处逃离。
【对点跟踪训练】
(2019·长春检测)阅读图文材料，完成下列要求。
材料一滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、雨水浸泡、地震及人工切坡等因素影响，在重力作用下，沿着一定的软弱面或者软弱带，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。
材料二下图为我国某省区某年滑坡灾害频次分布图(单位：次)。
(1)分析该省区滑坡灾害多发区形成的自然原因。
(2)为应对滑坡地质灾害，说明当地可以采取的主要防灾减灾措施。
(3)简述在野外考察时应如何避免泥石流造成的人身伤害。
答案：(1)多发区位于云南西部的横断山区，地势起伏大；位于板块交界处，地震频发，岩石破碎；降水集中，多暴雨，所以易发滑坡地质灾害。
(2)危险地带居民点搬迁；植树造林，保护生态环境；建立地质灾害监测预警系统工程，加强监测和预警。
(3)关注当地的气象及灾害预报；遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进的方向逃离；不要在河滩和山谷中露营(大雨时不宜在沟谷停留；不宜在有大量固体堆积物的陡坡下避风、避雨)。
考点一洪水灾害中的救助
1．读下图，回答有关问题。
(1)该图反映的是________救助措施，其救助措施主要包括两方面：一方面是________________________________________________________________________，另一方面是______________________________________________________________。
(2)A属于救助措施________________中的________________方式，另外常见的方式还有________________。
(3)B和C均属于救助措施中的________________，其中B属于主要方法中________，C 属于________________。
(4)同地震的救助相比，洪水中的救助主要是在________________进行，其中________更为重要。
解析：从图中的信息提示可以看出，此图反映的是洪水救助措施，此措施主要包括两部分，一是如何把落水的人救上岸或转移到安全地带，二是如何抢救溺水人员。其中A图展示的是向落水者抛救生圈救人上岸，B图和C图展示的分别是科学控水和做人工呼吸，抢救溺水人员。
答案：(1)洪水如何把落水的人救上岸或转移到安全地带如何抢救溺水人员
(2)如何把落水的人救上岸向落水者抛救生圈向落水者抛救生衣或划船、游泳去救人
(3)如何抢救溺水人员科学控水拉直喉管，做人工呼吸
(4)洪水发生过程中互救
考点二地质灾害中的救助
2．请写出下列各图中所反映的正确避震方法。
A的避震方法_______________________________________________________；
B的避震方法_______________________________________________________；
C的避震方法_______________________________________________________；
D的避震方法_________________________________________________________；
E的避震方法__________________________________________________________；
F的避震方法_________________________________________________________。
解析：这是一组在室内外不同情况下的避震图，向人们展示了常见场合(家中、影剧院里、教室里、行驶的汽车内、百货商场里、室外等)的正确避震方法。
答案：A：在家里，可躲在床、桌子下面或跨度较小的房间里B：在影剧院，可躲在排椅下C：在教室里，可躲在书桌下或墙角处D：在行驶的汽车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过后再下车E：在百货商场里，选择结实的柜台或柱子边，用手或其他东西护头，避开玻璃门窗、橱窗或柜台F：要避开高大建筑物如烟囱、水塔，避开危险物如变压器、电线杆、广告牌等
[学考合格练]
据中国地震台网测定，北京时间2019年2月22日18：17 在厄瓜多尔(2.15°S，76.91°W)发生里氏7.5级地震，震源深度140 km，暂无伤亡报告。据此回答1～2题。
1．遇到突然到来的地震，而我们正在楼上教室里上课，正确的逃生方式是( )
A．立即从窗户往外跳楼
B．遵守纪律，坚持上课
C．快速进入电梯下楼
D．双手抱头，就近在桌旁躲避
2．地震发生时，在家中的当地居民不正确的避震方法是( )
A．若在楼房来不及跑时，可迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固家具旁
B．正在用火时，随手关掉煤气开关或用电开关
C．在楼房可选择厨房、浴室等空间小而不易塌落的空间避震
D．迅速钻到床柜里
解析：第1题，当遇到地震的时候，一般强度的地震不会对建筑物造成毁灭性的破坏。只有遇到强烈的地震，才会使得建筑发生坍塌损毁。所以当地震来临时，一定要就近在桌旁进行躲避，注意保护头部并防止被坠物砸伤。第2题，人一旦钻进床柜后，便立刻失去了机动性，视野被挡、四肢被束缚，很容易遭受连带性伤害，不仅会错过逃生的机会，也给救援工作带来了很多不便。
答案：1.D 2.D
2014年2月28日凌晨2时左右，从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，11节车厢被狂风吹翻，造成4人死亡。据测风仪记录，当时瞬间风力超过13级。据此回答3～4题。
3．在车厢被吹翻时，旅客应( )
A．赶快从车窗里跳出去
B．紧紧抓住栏杆降低重心
C．抱头蹲在过道里
D．钻在座位底下躲避
4．沙尘常发季节出行时，下列做法没有必要的是( )
A．全副武装，戴上帽子、耳套、风镜和雨衣
B．戴好防护镜和口罩，将衣扣和袖口系好
C．注意观察交通情况，能见度低时，骑车者应下车推行
D．远离危房、危墙、广告牌及高大树木，尽量避开各类施工工地
解析：第3题，该状况下的正确做法是抓住栏杆，降低重心，保护头部。第4题，因是大气中沙尘污染，防止眼、鼻、口吸入即可，没有必要全副武装。
答案：3.B 4.A
(2019·北京月考)地球上会发生各种各样的灾难。在灾难事故死亡的人中，立即死亡者不到1/3，大部分的死亡者属于“丧失生命机会的人”。据此回答5～6题。
5．生活中一旦灾害突然发生，不应该做的事情是( )
A．择机逃离现场B．保持清醒的头脑
C．立即乘电梯逃生D．切断电、火、煤气等灾源
6．汛期郊游时，避开山洪的正确做法是( )
A．迎着山洪流动方向前行
B．选择山谷、植被好的地方宿营
C．遇雷雨天气务必带好雨具
D．选择地势高、较平坦的地方宿营
解析：第5题，灾害发生时，立即乘电梯逃生是不正确的。第6题，汛期郊游，要选择地势高且平坦的地方宿营，以便避开山洪。
答案：5.C 6.D
7．在森林中一旦遭遇火灾，下列做法正确的是( )
A．使用沾湿的毛巾遮住口鼻，顺风逃离
B．如果火势突然减弱，则可以放心休息
C．选择低洼地或坑洞躲避
D．伺机逆风突破林火包围圈
解析：选D。在森林火灾中逃离时应使用湿毛巾遮住口鼻，逆风逃离火区。
我国自然灾害种类多，发生的频率高，因而在自然灾害发生的过程中，要掌握正确的救援和救助方法以及自救和互救方法。据此回答8～9题。
8．抢救溺水者的步骤是( )
①清除口、鼻腔内的异物
②排去呛入体内的水
③救上船或陆地
④送医院抢救
A．①②③④ B．③④①②
C．③②①④D．③①②④
9．被洪水围困时，正确的做法是( )
A．抱紧电杆
B．躲在巨石之下
C．用手电筒发求救信号
D．水性好的人，在洪水汹涌时游泳逃生
解析：第8题，抢救溺水者首先要把其救到岸上去，清除口、鼻腔内的异物才有利于排水，紧急救助之后再送医院。第9题，抱紧电杆易被电击；躲在巨石之下可能会遭岩石倾覆砸伤；洪水汹涌时危险太大，游泳难度系数高。
答案：8.D 9.C
10．下列洪水互救方法不正确的是( )
A．向落水者抛救生圈
B．对溺水人员进行人工呼吸
C．划船、游泳去救人
D．等洪水过后再去救人
解析：选D。洪水的救助过程主要是在洪水发生过程中进行，对落水人员应及时救治，不应该等到洪水过后再去救人。
11．(2019·武汉质检)阅读材料，回答下列问题。
材料一2015年1月，澳大利亚东北部地区遭遇50年来罕见的洪灾，大量房屋被水淹没。
材料二2015年1月4日，澳大利亚西澳洲发生自1983年以来最严重的山火。大火已经持续3日，当地消防与森林灭火总动员也未能控制火势，相反火灾继续在扩大。
(1)试分析澳大利亚洪灾和火灾在1月份同时发生的原因。
(2)洪水灾害发生时，我们应该如何自救？
解析：(1)澳大利亚东北部的洪灾与气候和赤道低气压带控制有关；澳大利亚西南部为地
中海气候，1月份干旱少雨，易引发火灾。(2)本题为开放性题目，答案合理即可。
答案：(1)东北部洪灾的成因：澳大利亚东北部为热带雨林气候，降水丰沛；1月份，赤道低气压带位置南移，澳大利亚北部受低气压带影响，盛行上升气流，降水更加集中。西南森林火灾的原因：澳大利亚西南地区为地中海气候，1月份，副热带高气压带南移，南部受其控制，降水偏少，炎热干燥。
(2)洪水发生时，要保持镇定，尽量逃往高处，登上坚固的屋顶、大树、高坡等，以获得逃生机会；如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉；警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。
[学考等级练]
(2019·哈尔滨三中期末)读等高线(单位：m)图，回答1～2题。
1．在a、b、c、d四处，最容易发生泥石流灾害的是( )
A．a B．b
C．c D．d
2．若在最易发生泥石流灾害的地方有一游客，则发生灾害时该游客逃生的方向是( ) A．向北方向B．向南方向
C．向东北方向D．向东南方向
解析：第1题，由图中的等高线可以判断，a处为山谷，易发生泥石流灾害。第2题，发生泥石流灾害时，要向垂直于泥石流前进的方向跑。
答案：1.A 2.C
3．当洪水即将来临时，应对洪水灾害的正确方法是( )
A．躲到屋顶、大树或附近小山丘上暂避
B．及时报告，统一组织抢险救灾
C．有序地进行人员和财产转移
D．有序地将人员和财产向高处转移
解析：选D。应对洪水灾害，在不同阶段、不同情况下按轻重缓急有不同的方法、步骤。当洪水袭来时，将人员和财产有序地迁往其他安全地区；当洪水即将来临时，没有迁移出去的人，采取应急措施向高处转移；当洪水猛涨时，可先躲到屋顶、大树或附近小山丘上暂避；当发生险情时，及时报告。
据中国地震台网正式测定：2019年2月22日01时16分，在新疆伊犁州巩留县(43.35°N，
82.08°E)发生3.4级地震，震源深度17 km。结合所学知识回答4～5题。
4．下列关于震后自救的叙述，不正确的是( )
A．地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的
B．当人被压埋在废墟下时，要尽力呼救，以寻求援救
C．当人被压埋在废墟下时，要用毛巾、衣袖等捂住口鼻以防窒息
D．在等待救援的过程中，要有生存的勇气和顽强的毅力，挑战生命极限
5．关于震后互救的叙述，正确的是( )
①先救近，后救远②先救老人、小孩，后救其他人
③先救“生”，后救“人”④要注意保护支撑物，但抢救时可以不考虑
A．①②B．②③
C．①③D．③④
解析：第4题，被压在废墟下时，要听到外面有人时再呼喊，尽量减少体力消耗。第5题，灾后互救应先救近、后救远；先救医务人员、青壮年；先救“生”，后救“人”。
答案：4.B 5.C
6．在龙卷风灾害中，下列自救方式合理的是( )
A．如在室内，应将门窗关紧
B．在野外时，应抱住大树
C．在野外时，可就近寻找低洼地伏于地面
D．在室内时，躲在与龙卷风方向相同的小房间内
解析：选C。在龙卷风灾害中，如在室内应适当将窗户留出一些缝隙，以平衡建筑物内外的压力，并且躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹲下。在野外时，应就近寻找低洼地伏于地面，但要远离大树、电杆，以免被砸、被压和触电。
7．在两次中国最大地震中获救的奇人——达斡尔族老人阿拉坦巴根陶琦，唐山大地震中被埋矿井10天，汶川大地震中他又被倒塌的房屋埋在下面，两次被埋两次获救！老人两次被埋均能生还的关键是有正确的自救措施，下列自救方法正确的是( )
A．不停地大声呼救
B．通过睡觉来减少体力消耗
C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻，谨防烟尘呛闷窒息
D．不停地祷告
解析：选C。不停地大声呼救，会导致体力的大量消耗；睡觉可能错过获救机会。
下图为泥石流示意图及发生泥石流时逃生示意图。读图回答8～9题。
8．从泥石流示意图推测云南泥石流多发的原因，正确的有( )
①地质构造复杂，岩层松软破碎
②降水丰富，年平均降水量在1 000 mm以上，且暴雨日数多
③山高坡陡，地表崎岖
④开矿弃渣、修路切坡、砍伐森林、陡坡开荒和过度放牧等
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①②③④
9．当泥石流发生时，在泥石流流经区和堆积区的游客，正确的逃生方法是( )
A．朝河流下游方向迅速跑到地势低的地方
B．垂直于河谷方向逃离，尽量逃往地势较高处
C．沿着山谷向山顶奔跑，寻找制高点
D．原地不动，等看清泥石流的准确前进方向再做决定
解析：泥石流的发生与云南的地形、地质、岩石、降水、植被破坏和人类不合理的生产、生活活动等有关。云南地处云贵高原，地表崎岖，西部属横断山区，高山深壑很多，为泥石流的暴发提供了很好的场所。该地区的土石来源丰富，滇北高山高原地震活动频繁而且烈度大，使滑坡、崩塌等地质灾害频发，提供大量松散的泥土石块，一些地区处于褶皱带上，岩石受挤压变形程度高，破碎得厉害，也提供了大量的泥土石块；该地区降水丰富，年平均降水量在1 000 mm以上，尤其是夏秋两季，受湿润多雨的西南季风控制，很多地区一般日降水量就能满足泥石流形成的条件。除了这些自然条件以外，人类的活动如开矿弃渣、修路切坡、砍伐森林、陡坡开荒和过度放牧等，也往往会导致大范围生态失衡、水土流失，崩滑加剧，为泥石流发生提供了固体物质来源。第9题，泥石流发生时应垂直于河谷，向高处逃离。
答案：8.D 9.B
10．(2019·南昌月考)我国西南地区是地震、滑坡、泥石流频发的主要地区，四川某校学生学习了地震灾害的防避知识以后，自己制作了应急包，其中的物品有以下几种，他想请你帮他判断一下合理与否，并说明理由。
(1)大量感冒药：________，理由是________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)水：________，理由是________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)金属哨子：________，理由是___________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)红烧肉、冰淇淋：________，理由是_________________________________
________________________________________________________________________。
(5)武侠小说：________，理由是___________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)火柴、蜡烛：________，理由是_________________________________________
________________________________________________________________________。
(7)手机：________，理由是_______________________________________________
________________________________________________________________________。
(8)手提电脑：________，理由是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(9)100元钱：________，理由是___________________________________________
________________________________________________________________________。
(10)应急卡：________，理由是_____________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：本题主要考查应急包中的必备物品，判断该物品的合理与否，要看该物品是否适用，是否有利于救助生命，并且不威胁到生命；同时要求应急包的重量要轻，体积要小，并应随地域、季节、个人身体条件的不同而有所差异。
答案：(1)不合理应急包中不需要大量感冒药，需要的是应急用的红药水和碘酒
(2)合理在被困的情况下，水对生存来说是非常重要的
(3)合理金属哨子声音尖厉，用来呼叫易引起注意
(4)不合理这些食物不宜久存
(5)不合理增加应急包的重量且属于消遣性物品
(6)不合理照明要用手电，避免火柴、蜡烛等易引起火灾的物品
(7)合理使用手机发送求救信息，可使救护人员获得相对准确的位置信息，从而及时获救
(8)不合理增加应急包的重量且对救助生命无关紧要
(9)不合理对救助生命无关紧要
(10)合理便于及时了解个人的身份，便于救助
最新整理高一地理教案高一地理必修一全册学案及 答案 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 课前预习： 1、列举出不同类型的天体。 2、请说出一个天体系统必备的条件有哪些？ 3、光年是的单位，1光年约为。 4、用图示的方法描述天体系统的层次关系。 5、八大行星共同的运动特征是、、。 6、请将八大行星进行分类，并说出分类依据。 7、地球上存在生命的条件有哪些？ 课堂探究： 1、地球所处的宇宙环境具有哪些特点？并说明理由（依据）。 2、在教材P3图1.2和教材P4图1.4中找到地球，用简洁的语言说出地球在宇宙中的位置。 3、运用提供的材料说明地球是太阳系的一颗普通行星。 4、地球上存在生命的条件 存在生命所必须的条件地球上具备这些条件的原因 知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构） 请将下列表述填在框图中 ①物质属性②运动、有序③天体④天体系统及其级别⑤在不同级别天体系统中的位置⑥在太阳系中的位置⑦地球与其他行星运动特征的比较⑧地球与其他
行星距日远近、质量、体积等特征的比较⑨安全的宇宙环境⑩自身条件：温度、大气、液态水 达标训练： 一、单项选择题 1、关于天体及天体系统的叙述，正确的是（） A、天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系 B、总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙 C、太阳系是比银河系低一级的天体系统 D、只有相邻的天体可以构成一个天体系统 2、天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（） A、太阳系、银河系、河外星系、总星系 B、银河系、太阳系、行星系、地月系 C、地月系、太阳系、银河系、总星系 D、地月系、恒星系、银河系、总星系 3、下列属于地球上具有生命存在的条件的是（） A、太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的 B、月球绕地球公转 B、有适宜生命过程发生和发展的湿度条件 D、有液态水的存在 读“太阳系局部图”，C为小行星带，回答4～8题： 4、图中共有几类天体（） A、2类 B、3类 C、4类 D、5类
第二节常见自然灾害的避防课程标准学业质量标准核心素养 运用资料，了解 防灾减灾的措 施。 水平1：结合地理资料，说出防灾 减灾的主要途径。 水平2：运用地理资料，说明防灾 减灾的主要手段，防御自然灾害 的主要措施。 水平3：能够运用资料，结合主要 自然灾害，提出该自然灾害防御 的主要措施。 水平4：能够运用资料，结合主要 自然灾害，制定该自然灾害的防 灾减灾方案。 人地协调观：从人地协调 角度评价防灾减灾措施。 综合思维：根据自然灾害 的成因及特点，分析防灾 减灾措施。 区域认知：了解区域差异， 因地制宜制定防灾减灾措 施。 地理实践力：能够进行防 灾减灾措施的调查研究。 一、自然灾害的监测和防御 1．灾害监测是防灾减灾工程的先期性措施 (1)许多国家初步建立了自然灾害监测系统，进行□01灾前预警、灾时□02跟踪、灾后评估，并提出减灾决策建议。 (2)我国建立了包括□03地面监测、海洋海底观测和天—空—地观测在内的自然灾害立体监测体系。 2．灾害防御的工程性措施 (1)手段：通过修建防灾减灾工程，改变地表环境，控制灾害与人口和财物等的直接接触，提高财物的□04抗灾性能等。 (2)我国建设减灾工程措施
林业工程：“三北”防护林、长江□05中上游防护林等；河流堤坝：松花江下游、黄河□06下游和□07内蒙古(省区)段；环□08北京治沙区；重点抗震防灾城市；滑坡泥石流防御城市。 3．灾害防御的非工程性防御措施 是指国际组织和各个国家的减灾规划与防灾法律法规、各级行政部门的减灾□09管理、公众减灾教育等。 1．判断正误。 (1)监测灾害对减少灾害造成的损失起不到作用。(×) (2)防护林建设对自然灾害防御的意义重大。(√) 2．“三北”防护林的“三北”是指() A．东北、华北、河北B．华北、河北、陕北 C．西北、华北、东北D．张北、京北、华北 答案 C 解析我国“三北”防护林工程是指西北、华北、东北防护林，各段防御灾害的方向存在差异。 3．我国建设堤防工程有效防御、减少自然灾害的发生。黄河重要的堤防工程为什么建设在下游？ 提示黄河下游为地上河，河床高于两岸地面，夏季雨季汛期易发生洪涝灾害，所以加高加固黄河下游堤坝，可以控制黄河水的洪水径流。 二、自然灾害的救援与救助 1．救灾准备：包括救灾□01物资和救灾物资储备基地。 (1)救灾物资分为生活、□02救生、医用和取暖御寒物品四大类。 (2)救灾物资储备基地决定了救灾物资的□03到达时间。 2．灾中救援：指灾害发生后，相关救灾部门采取各种积极措施对灾民进行□04救护和救济，对损坏的各种设施进行□05抢修，以最大限度减少灾害所造成的损失。
高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 1．2太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴特点：周期性（约11年）、整体性。（课本P11活动）； ⑵影响：①造成无线电短波通讯衰减或中断；②扰动地球磁场，产生磁暴现象；③两极地区产生极光；④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点
地球自转地球公转运动方式围绕地轴转动在椭圆轨道上围绕太阳转动 运动方向自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极 上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°∕h）。 近日点（每年1月初），速度快 远日点（每年7月初），速度慢 运动周期真正周期：一个恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期：一个太阳日=24时 真正周期：一个恒星年=365日6时9分 10秒 直射点回归周期：一个回归年=365日5 时48分46秒 地理意义1．昼夜交替 2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 二、太阳直射点移动23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N,则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S,则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度 为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′ 6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上 ＝０°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日=２４小时 ★㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度 越小越偏东） ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法： 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差 说明：①式中加减号的选用条件：东加西减 ②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。 ③计算步骤：确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。 3．昼夜长短的计算 ⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。 ⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
新版地理精品资料 2019.4 课堂互动与探究 抓要点 知识详解 知识点一太阳辐射与地球 1．太阳辐射 (1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 (2)太阳辐射能力 太阳常数的数值为8.24焦(厘米2·分)，表示地球大气上界太阳辐射能力的大小。在太阳辐射的三种光中，辐射能力最强的是可见光，所以太阳辐射能主要集中在可见光波段。 (3)影响太阳辐射的因素 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间长短，具体的影响因素如下： ①纬度：纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ②天气：天气晴朗，云量少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少。 ③地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用弱，日照强度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ④大气透明度：大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 点拨：太阳高度与太阳辐射的关系。
结合①可得：太阳高度愈大，等量的太阳辐射散布的面积愈小，光热越集中，地表单位面积上获得的太阳辐射能愈多，太阳辐射强度就愈大；反之愈小。 结合②可得：太阳高度愈大，太阳辐射所经过的大气的路程愈短；被大气削弱的太阳辐射愈少，到达地面的太阳辐射就愈多；反之愈少。 【例1】读我国部分地区太阳年辐射总量图，分析回答下列问题。 (1)在我国的城市中，有“日光城”之称的是________市。 (2)在我国四大直辖市中，年太阳辐射总量最低的是________市，
简述原因。 (3)青藏高原地区年太阳辐射总量________(高或低)，解释原因。 (4)我国台湾岛、海南岛西侧的年太阳辐射总量均比东侧的多，请试着说出理由。 [解析]第(1)题，拉萨市有“日光城”之称。第(2)题，我国四大直辖市(北京、天津、上海、重庆)中，重庆市位于四川盆地中，由于盆地地形，水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。第(3)题，青藏高原地区由于地势高，大气稀薄，晴天多，所以成为我国年太阳辐射总量最丰富的地区。第(4)题，台湾岛、海南岛两侧年太阳辐射总量分布不均，应从两侧降水差异入手分析。 [答案](1)拉萨 (2)重庆重庆市位于四川盆地中，盆地地形使水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。 (3)高青藏高原地势高，大气稀薄，晴天多，大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射多。 (4)台湾岛、海南岛的西侧地处夏季风(东南风)的背风坡，降水少，晴天多；东侧处于迎风坡，降水多，阴天多，对太阳辐射削弱的多，故西侧的年太阳辐射总量比东侧的多。 知识点二太阳活动与地球 1．太阳外部圈层剖面示意图
第三节国的海洋灾害 中国的海洋灾害 ——————情景导入先思考——————— 2014年3月19日，国家海洋局发布了《2013年中国海洋灾害公报》，公报显示2013年我国海洋灾害以风暴潮、海浪、海冰和赤潮灾害为主。与近10年(2004～2013年)海洋灾害平均状况相比，2013年海洋灾害直接经济损失高于平均值，死亡(含失踪)人数低于平均值(见下图)。 2004～2013年海洋灾害直接经济损失和死亡(含失踪)人数2013年各类海洋灾害中，造成直接经济损失最严重的是风暴潮灾害，占全部直接经济损失的94%；人员死亡(含失踪)全部由海浪灾害造成。 思考探究：说出造成我国直接经济损失最严重的风暴潮灾害的类型及影响地区。 提示：台风风暴潮和温带气旋风暴潮。台风风暴潮主要影响东部大江大河的入海口、海湾沿岸和一些沿海低洼地区，温带风暴潮主要影响渤海和黄海沿岸。 ——————基础知识要记牢——————— 一、中国海洋灾害的主要类型 1．主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮等。 2．危害：风暴潮灾害位居海洋灾害之首，也是我国最主要的海洋灾害。 二、风暴潮 1．台风风暴潮
(1)发生时间：主要发生在夏秋季节，以8～9月最为集中。 (2)特点：来势猛、速度快、破坏力强。 (3)发生地区：广东、广西、海南、台湾、福建、浙江是台风登陆最多的省区，也是台风风暴潮发生次数最多的地区。 2．温带气旋风暴潮 (1)发生时间：多发生在春秋季节，夏季也时有发生。 (2)受灾地区：主要集中在渤海和黄海沿岸。 三、灾害性海浪和海啸 1．灾害性海浪 以台风引发的灾害性海浪为主，造成翻沉、损坏各类船只，造成人员死亡或失踪。 2．海啸 灾害发生的频次不多，据记载，平均200年发生一次。 ——————重点难点掌握好——————— 一、我国的风暴潮 二、赤潮的定义、发生条件和危害
习一地球和地球仪 一、地球的形状和大小： 1、形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 2、大小：极半径6357千米、赤道半径6378千米、平均半径6371千米。 3、赤道的周长约40000千米，经线圈长约40000千米 二、地球仪 ㈣经纬网的常见形式 N S 纬线是直线，经线连接南北纬线是以极点为中心的同心 圆，经线是由极点向四周呈放
★三、经纬网的应用 1.确定地理坐标 方法：⑴确定相邻两条经线的经度间隔，一般情况俯视图是45°，侧视图是30° ⑵从已知经线开始沿自西向东的方向，依据东经增大，西经减小，标出各条经线的度数 2.利用经纬网确定方位 （1）位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系，位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。 （2）既不在同一条经线上又不在同一条纬线上的两点的方位，既要判定两点间的南北方向，又要判定两点间的东西方向。 南北方向的判定：北半球纬度越高越偏北，南半球纬度越高越偏南 东西方向的判定：①两地都为东经,度数大的偏东，②两地都为西经,度数小的偏东。③一东一西，当二者经度和小于180度，东经偏东，当二者经度和大于180度，西经偏东。（在已知各地经纬度的情况下，用此规律最简单） 【说明】在经纬网图中判定东西方向，只要保证两点间的经度间隔小于1800 ，均可按地球自西向东的自转方向确定东西方位. 3.利用经纬网计算距离 （1）经线上1°对应地面上的弧长（即经线长度）大约是111km （2）赤道上1°对应地面上的弧长大约也是111km,由于各纬线长度从赤道向两极递减，其他纬线上l °对应的实际弧长大约为111×cos 纬度km 。 4.两地间最近航线方向的判断----球面上任意两点间的最短距离，是通过这两点的大圆的劣弧部分长度 ⑴同一经线圈上的两点，最短距离的劣弧线就在这个经线圈上. ⑵出赤道外，同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧向较高纬度凸. ⑶晨昏线是大圆，处在晨昏线上两点的最短距离就是两点之间的最短晨昏线 复习课二 地 图 一、地图的基本要素——比例尺、方向、图例 1.比例尺 ①概念：图上距离比实地距离缩小的程度。 120°E
高中地理必修一知识点总结人教版高中地理必修一总结1 本部分内容主要考点有：大气受热过程;大气保温作用的基本原理;热力环流的形成过程;气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响;季风环流的形成原因;锋面系统(冷锋、暖锋和准静止锋)的特点及其对天气的影响;低压、高压系统的特点及其对天气的影响等。 常见考点考法 运用等值线分布图(如等温线、等压线、等高线等)考查地面状况对气温、气压的影响，以及对风向、风力大小及天气状况的影响。20l1年高考大纲全国卷9—10题以坐标图为切人点考查了热力作用的时空差异及其影响等方面的知识和相应的读图能力;提供气温曲线和降水柱状图或表格数据、文字、坐标图等材料，考查气压带风带对气候的成因、分布规律、特征等的影响。20l1年高考福建文综10—12题通过提供北极地区等压线分布图的形式综合考查了风向判别、海陆分确对气压带风带的影响等;以图像或等压线分布图为载体，考查锋面或低压(高压)过境时的天气变化特征。2011年高考江苏地理5-6题、安徽文综第34题、北京文综第7题、广东文综第6题和天津文综地理部分lO—11题都侧重考查了锋面、低压、高压等主干知识和天气系统图的分析判读能力
常见误区提醒 通过绘制大气受热过程示意图，理解大气对太阳辐射的吸收、反射和散射等削弱作用;大气保温作用原理重在理解大气逆辐射的意义;热力环流的成因要注意理解大气受热差异与气压差异、气流运动之间的关系;风向的判断要掌握一定的技巧;通过绘图的方法掌握气压带、风带的分布，利用读图分析法掌握主要气候类型分布的规律;熟悉气候类型的判读方法，并注意通过分析统计数据理解和掌握各气候类型的特征;通过列表比较的方法，理解气旋和反气旋、各气压带之间、风带之间、东亚季风与南亚季风之问的异同高中地理必修一总结2 1、地球上存在生命物质的原因 地球所处的宇宙环境：稳定的光照条件，安全的空间运行轨道 地球适宜的自身条件：日地距离适中，体积质量适中，地球内部物质运动促进海洋的形成 2、太阳活动标志：黑子 太阳活动对地球的影响：对地球气候的影响、干扰电离层影响无线电短波通讯、对地球磁场的影响。 3、自转地理意义： ①产生昼夜交替现象; ②产生地方时差异;
第二章从主要灾种了解自然灾害 第三节生物灾害 【教材分析】本节主要是通过对生物灾害的了解和学习，树立保护生态环境的科学观念。【教学目标】 知识与能力：1. 认识几种有害昆虫及其对农作物的危害。 2．了解鼠类的类型。 过程与方法：1．列举我国蝗虫灾害的危害。 2．列举鼠类对农田、草地、森林的危害及其对人体健康的危害。 情感态度、价值观：通过学习，树立保护生态环境的科学观念。 【教学重点】 虫灾和鼠灾的危害。 【教学难点】 虫灾和鼠灾的防治。 【教学方法】 启发式 【教学课时】 一课时 【教学过程】 （导入新课）以教材上的案例（2004年塞内加尔蝗灾）或其他蝗灾为导入点，导入新课。让学生生物灾害有个感性认识。 （设问）你能否说出其他的生物灾害？他们会造成什么样的灾害？ （学生讨论）结合过去几年国内外发生的生物灾害，总结归纳。 （总结归纳）除了蝗灾，还有鼠灾、棉铃虫灾害、禽流感灾害等等，综上所述，生物灾害可以分为：病害、虫灾和鼠灾。我们教材上主要讲述了后两者。我们先来学习虫灾。 一、虫灾 （导学问题一）什么是虫灾？ （学生活动）根据案例总结。 （总结归纳）虫灾就是害虫造成的灾害，一般是指昆虫造成的灾害。 （导学问题二）虫灾有哪些种类？各有什么分布特点？又有什么危害？ （可以课件演示）演示各种虫害、分布及其危害。 （学生活动）研究教材，阅读课件上的知识点，总结规律，回答问题。 （总结归纳）虫灾可以分为：农作物害虫和森林害虫。前者包括：粘虫、蝗虫、稻螟等等，主要随温度梯度分布，主要危害农作区的农作物，对于我们农业大国，危害十分巨大；后者包括：松毛虫、天牛等等，主要分布在我国的三大林区，主要危害林区的林业发展，被称为“不冒烟的森林火灾”。 （导学问题三）历史上，上述虫灾中的哪些灾害发生最频繁？ （学生活动）研究教材，回忆历史知识，回答问题。 （可用课件演示）演示我国蝗灾的有关资料。 （总结归纳）是蝗灾。我国的蝗灾自古至今绵延不断，危害巨大。古代蝗灾与水灾、旱灾并称三大自然灾害。可以看出我国的蝗灾危害之重，危害之广。 （学生活动）完成教材P38《活动》题。大约4-5分钟。 （承转）我国洞庭湖地区最近几年屡次发生鼠灾，成群的老鼠遍布田野和河道，给生产
第一章宇宙中的地球 1、天体系统 银河系太阳系－－－地月系 总星系其他恒星系其他行星系 河外星系 2、太阳系概况： 1）八大行星：水、金、地、火；木、土；天王、海王 2）行星分类：类地行星；巨行星；远日行星 3）公转运动：同向性、共面性、近圆性 3、★地球——一颗特殊的行星：存在生命 存在生命的条件：①适中的日地距离→适宜的温度； ②适中的体积和质量→适宜生命的大气；③液态水。 4、★太阳辐射： 光、热；维持地表温度，促进大气、水、生物活动的主要动力。 5、★太阳活动： ★太阳活动对地球的影响： ①干扰电离层：使无线电短波通信受到影响； ②磁暴：扰乱地球磁场，指南针不能正确指示方向；③极光；④引发自然灾害。 6、★A自转： 1）周期：恒星日：23时56分4秒→真正的自转周期 太阳日：24时→昼夜交替的周期 2）速度：①线速度：纬度越高，线速度越小；②角速度：15°/h ③既无角速度也无线速度：南、北两极点 3）方向：自西向东。①从北极上空看：逆时针； ②从南极上空看：顺时针。 ★B公转：
1）方向：自西向东（逆时针） 2）轨道：近似正圆的椭圆 3）周期：365日6时9分10秒（1恒星年） 4）速度：近日点（1月初）→快；远日点（7月初）→慢 5）二分二至的判断：①地轴北极倾向太阳时，夏至； ②地轴南极倾向太阳时，冬至。 7、★自转的地理意义： 1）昼夜交替：晨昏线的画法（与南北极圈相切，经过圆心） 2）时差：24时区；国际日界线；时差的算法（例如下：）。 ＋8－（＋9）＝－1 → 北京比东京晚（少） 1小时 ＋9－（－5）＝＋14 → 东京比纽约早（多）14小时 3）地转偏向力：①南半球（左手）：向左；②北半球（右手）：向右；③赤道：无偏转 8、★公转的地理意义 1）黄赤交角： 23°26′→决定着回归线的纬度 2）太阳直射点回归运动：周期：1回归年＝365日5时48分46秒 N 0° S ①直射2次：南北回归线之间； ②直射1次：南北回归线上； ③直射0次：回归线至极点之间 赤道：昼夜差距最小，12－12＝ 0； ——永远为昼长12小时；夜长12小时。 两极：昼夜差距最大，24－ 0＝24。 ——极昼时，昼长24小时，夜长0小时。 ——极夜时，夜长24小时，昼长0小时。 冬至
第一章行星地球 本章考点： 1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点. 本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 第一节宇宙中的地球 一、课标解析 （1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。 （2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。 二、主干知识点的梳理 （一）地球在宇宙中的位置 1．天体 概念：中各种物质的存在形式。 常见的天体：、、、、、等。 2．天体系统 概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。 层次：总星系系 系系 系 系 （二）太阳系中的一颗普通行星 1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。 2．运动特征：、、。 3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。（三）存在生命的行星 地球是中唯一具有生命物质的行星。原因有：
2．、适中：形成适合生物呼吸的。 3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。 三、典题解析 1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国] A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星 答案：C 解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。此题考查太阳系九大行星的排列顺序。 2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（） A．静止不动B．部分有位移 C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动 答案：D 解析：该题考天球视运动的的规律。观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。 3.阅读下面材料,回答下列问题. 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。 （1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星、冥王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？ （2）地球在太阳系中独特的优越条件是。 （3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？ 解析：本题主要考查地球存在生命的条件，由于日地距离适中，使地表温度平均为15℃，同时也为有液态水提供了条件，同时自转和公转周期不长，也会使地球的年较差、日较差不太大，这样才有利于生命的生存和发展。 答案：（1）主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星、冥王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的产生和发展，如果温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。如果温度过低，分子将牢牢地聚集在一起，只能以固态和晶体存在，生物也无法生存。（2）具有适宜的温度（3）自转或公转周期过长，则白天或夏天升温过高，夜晚或冬天降温过低，无论温度过高或过低，都不利于生命活动的形成和发展。 四、课堂练习 美国东部时间（西五区）2004年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。
第二节中国的气象灾害和洪涝灾害 我国主要气象灾害的分布与危害 ——————情景导入先思考——————— “三天一小干、五天一大旱”“春雨贵如油”“春旱不算旱、夏旱减一半”。 思考探究：上述谚语主要反映了我国哪种气象灾害的发生？分别对应我国的哪些地区？ 提示：干旱。东北地区、华北地区、长江中下游地区。 ——————基础知识要记牢——————— 一、台风的分布与危害 1．分布 (1)源地：菲律宾群岛以东太平洋洋面(西太平洋)。 (2)移动路径： ①西移路径：从生成地向偏西移动，在广东、海南沿海登陆。 ②西北路径：从生成地向西北移动，在台湾、福建、浙江沿海登陆。 ③转向路径：从生成地向西北移动，到达我国东部沿海后，转向东北方向。 (3)影响范围： 主要在太行山－伏牛山－武陵山－苗岭以东区域，其中广东、海南、福建、台湾、浙江受灾最为严重，江苏、广西次之。 2．危害 (1)构成因素：主要有强风、暴雨和风暴潮。 (2)强风危害：颠覆海上船只，摧毁房屋，折断树木，刮断电线。 (3)暴雨：巨大洪涝灾害。 (4)风暴潮：冲破海堤，引起海水倒灌。 二、寒潮的分布与危害 1．分布 (1)时间分布：9月到次年的5月，其中3～4月最强。
(2)空间分布： ①源地：北方大陆与冰雪洋面。 ②侵入路径： 西路：从西部进入我国，直接向东移动。 中路：从西北进入新疆北部，向东南经黄河河套进入华北平原，直达长江中下游。 东路：从北方直接南下。 2．危害 (1)使农作物、果木等遭受严重冻害。 (2)大雪、冰冻会造成牲畜死亡，交通堵塞，电力、通讯中断。 (3)造成风暴潮及海上翻船事故等。 三、旱灾的分布与危害 1．分布 (1)空间分布：形成了华北、华南、西南和江淮地区四个旱灾多发中心。 (2)时间分布：持续时间长，多为春旱，夏、秋旱次之，连旱现象也较明显。 2．危害 是我国范围最广、历史最长、对农业生产影响最大的气象灾害。影响工农业生产、城市供水、人民生活和生态环境等。 ——————重点难点掌握好——————— 一、对比我国的台风与寒潮灾害 灾害 路径 灾害 名称 台风寒潮→天气 系统 气旋冷锋 成因形成在热带或副热带洋面上的强烈 发展的热带气旋 由强冷空气迅速入侵造成大范围的 剧烈降温并伴有大风、雨雪、冻害
1 第一章行星地球 2 第一节宇宙中地球 3 一、地球在宇宙中的位置 4 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。5 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 6 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 7 8 银河系其他行星系总星系 9 总星系其他恒星世界 10 11 河外星系 12 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 13 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王14 星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 15
16 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 17 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 18 19 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 20 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） 21 ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主 22 要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能； 23 ⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源
★二、太阳活动影响地球 24 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） 25 ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P1126 活动）； 27 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极28 地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 29 30 第三节地球的运动 31 ★一、地球运动的一般特点 32
气象灾害 【学习目标】 1．结合地图识记洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2．结合地图能够阐述主要自然灾害的分布规律。 3．通过地图和图像材料，分析气象与水文灾害的成因、特点和危害。 【学习重难点】 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 【学习过程】 ) 一、知识体系导引 二、学习新知，挑战自我 知识点一：洪涝灾害 读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。 1．洪涝灾害的概念 洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 \
2．洪涝灾害的分布 （1）从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。 （2）从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。 （3）由图甲可知我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。此外，广大山区也常受到洪水侵袭。 3．洪涝灾害产生的危害 （1）淹没农田、聚落等。 （2）破坏交通、通信、水利等基础设施。 （3）造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 < （4）引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。 （5）洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。 知识链接： 1．概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2．如何判断某种现象和过程是否属于自然灾害 自然灾害具有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。如下图所示： ` 学法指导： 1．分析雨涝原因的技巧
2．干旱与旱灾的区别技巧 干旱是一种现象，而旱灾是一种因干旱而形成的灾害，也就是说干旱是旱灾的致灾因子。 长期无降水，或降水稀少 ↓ 干旱 - 不能满足生，产生活、植物生长需要，阻碍经济发展 ↓ 旱灾 知识点二：干旱灾害 1．概念 干旱是因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。 2．危害 ~ （1）造成农业大量减产，乃至颗粒无收。 （2）对畜牧业的影响表现在影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。 （3）引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时影响经济发展和社会稳定。 （4）易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。 3．分布 由图可知，我国旱灾的发生范围广泛，华北、华南、西南和江淮地区是旱灾多发区。 思考1：为什么西北干旱区降水稀少，但并不是我国旱灾最为严重的地区 提示：西北地区常年干旱，多为荒漠景观，工农业生产活动较少，受灾体少，造成的损失
高中地理《气象灾害》教案 一、素质教育目标 了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识培养学生分析、/Article/Index.html>总结和联系实际解决问题的能力认识有些气象灾害既有自然的因素也与人类活动有关并不断探讨人类利用自然、改造自然趋利避害的实际行动 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：气象灾害的危害和预报 2．难点：台风的形成 3．疑点：无 4．解决办法：结合录像、图片讲述 三、课时安排 1课时 四、学生活动设计 1．启发式； 2．分析讨论法； 3．讲述法 五、教学步骤 （一）明确目标 1．知识目标 （1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害 （2）认识到监测防御灾害的重要性
2．能力目标 （1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括/Article/Index.html>总结的能力 （2）能学生联系实际了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施 3．德育目标 （1）知道应在认识自然的基础上探讨人类利用自然、改造自然趋利避害扬长避短的实际行动 （2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式也会导致或加剧气象灾害的产生 （二）整体感知 气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害在学习了前面气候资源之后本节课将气候灾害列为专题讲述便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源同时清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的（三）重点、难点的学习与目标完成过程 引入：通过对气候资源的学习我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用但同时大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害我们称之为气象灾害气象灾害种类很多本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱
人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word 学案 [学习目标] 1.用图示说改日体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。3.分析地球位置及自身条件，明白得地球上显现生命的缘故。 一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1) 概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。 (2)级别：总星系??? ?? ⑦银河系??? ⑧太阳系??? ?? ⑨地月系其他行星系 其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗一般行星 1．太阳系八颗行星 (1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○ 10地球、d ?火星、e 木星、f ?土星、g 天王星、h ?海王星。 (2)运动特点：?同向性、共面性、?近圆性。 (3)分类 依据：?距日远近、质量、体积等。 类型(填字母)???? ? 类地行星：?a 、?b 、?c 、?d 巨行星：○ 21e 、○22f 远日行星：○ 23g 、○24h 2．表现：地球的○ 25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不专门。 三、存在生命的行星 1．专门性：地球是太阳系中○ 27唯独一颗适合生物生存和繁育的行星。 2．存在生命的条件 (1)地球位于太阳系。地球所处的宇宙环境专门安全。 (2)地球具有适宜的温度条件。 (3)地球具有适合生物生存的大气条件。 (4)地球上有液态水 我的疑问
1．. 2．. 3．. 探究点一地球在宇宙中的位置 探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍照月球表面影象，猎取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做预备。 1．宇宙是物质世界，而且物质的形状多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？ 2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判定天体系统的标准是什么？ 3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。 【探究归纳】 1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判定一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。 一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。 三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。 天体系统是宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成的，这些条件必须同时具备，缺一不可，假如某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系统。 3．天体系统和层次如下图所示，用此图可说明地球在宇宙中的位置。 【考例探究1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。
2.1 自然资源利用中存在的问题 ●课标要求 举例说明主要的资源问题及其产生的原因。 ●课标解读 1．通过举例让学生了解自然资源的概念及其分类。 2．通过对图表材料的分析让学生了解人类活动所导致的土地资源问题的表现形式及其主要原因。 3．通过相关事例分析和数据图表分析让学生了解世界和我国能源供应紧张的原因。 ●新课导入建议 展示材料：国务院新闻办公室网站2012年7月10日发布，我国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少；类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂，生产力地区差异明显；地区分布不均，保护和开发问题突出。由此导入新课——自然资源利用中存在的问题。 ●教学流程设计 ①看教材P20填写[课前自主导学]中的“知识1、自然资源的概念和分类”并完成[思考交流]1；②看教材P20～23填写[课前自主导学]中的“知识2、主要资源问题及其产生的原因”并完成[思考交流]2。→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。 ↓ 步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]，以明确掌握已学内容，安排学生课下完成[课后知能检测]。←步骤5：教师通过[例2]和[图表活动解读]中教材P23图2－1－5的解读以及[思考解答]中对教材P21、P22、P23思考的解答，讲解研析“主要资源问题及其产生的原因”，总结方法规律。←步骤4；师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2、3。←步骤3：教师通过[例1]的解读，讲解研析“自然资源的概念和分类”，总结
方法规律。
一、自然资源的概念和分类2．分类 思考交流 1．矿产资源是绝对不可再生的吗？ 【提示】矿产资源并不是绝对不可再生的，只是由于它的更新时间太长，相对于短暂的人类历史来说可以认为是不可再生的。 二、主要资源问题及其产生的原因 1.土地资源问题及产生的原因 建设占用 (2)土地退化
第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）； ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
★一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化围：0°～ 23°26′ 6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上＝０°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日 =２４小时 ★㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法： 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差