例析基于大数据的地理课堂精准教学
■ 武汉市第十二中学胡峰博
【摘要】大数据应用于教育教学已是大势所趋,信息技术学界甚至认为,大数据具有变革人类的教育方式与学习方式的能力。以大数据为代表的信息技术将推动教育在未来变得越来越精准化,进而实现教育的个性化。本文以在2019年武汉教育云规模化应用现场推进会暨''''信息技术与课堂教学深度融合''''主题月活动上展示的《中国山地自然带》一课为例,通过大数据在课前课中的应用,探索高中地理精准化教学的路径,以期促进教师针对地理核心素养的精准备课、课堂问题的准确诊断以及学生的高效学习。
【期刊名称】《成才》
【年(卷),期】2019(000)007
【总页数】3
【关键词】精准教学; 地理课堂; 地理事物; 大数据
大数据应用于教育教学已是大势所趋，信息技术学界甚至认为，大数据具有变革人类的教育方式与学习方式的能力。以大数据为代表的信息技术将推动教育在未来变得越来越精准化，进而实现教育的个性化。本文以在2019年武汉教育云规模化应用现场推进会暨“信息技术与课堂教学深度融合”主题月活动上展示的《中国山地自然带》一课为例，通过大数据在课前课中的应用，探索高中地理精准化教学的路径，以期促进教师针对地理核心素养的精准备课、课堂问题的准确诊断以及学生的高效学习。
一、利用大数据进行精准教学的路径
有学者用“核磁共振成像”技术阐述大数据精准教学，认为教育有了大数据，