四年级科学上册第一单元《天气》温习
提纲
、咱们天天都能感觉到天气带来的转变，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特点来描述天气。
二、天气是指咱们居住的地域，在某个时刻的大气状况。
3、天气日历是记录天天各类天气现象的表格。在咱们的天气日历中，一样要记录日期和时刻、气温、云量和降水情形，风速和风向，若是有云，还要记录云的类型。
4、观看天气应该在天天的同一时刻，同一地址。
、一个月的天气转变不能代表这一年的气候特点。
六、温度、风向和风速、降水、云量是天气观看中的重要数据。
7、利用温度计前，先温习温度计的利用方式，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱再也不转变后，再正确读数。
八、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地址。那个地址的温度才能反映本地的气温。
九、风向是指风吹来的方向。风向能够用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
0、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个品级。在咱
们的天气日历中能够用简化的风速品级来划分风速。
一、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
二、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来搜集雨水，容器中雨水的高度值确实是降水量。咱们能够用直筒透明杯子来做雨量器。
3、天空中飘浮的云事实上是由千万万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告知咱们有关天气的许多信息。
4、不同的天气状况如何划分呢？一种简单的方式是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到那个圆里，依照云天空中所占的多少进行区分。
、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云能够看做是天上的雾。
六、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它一般是灰色的。层云变厚，确实是雨层云，将会显现毛毛雨、大雨或雪。
7、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云进展成积雨云，形成雷阵雨。
八、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
九、对天气信息进行整理、总结和分析，能够帮忙咱们熟悉天气的某些特点，了解天气转变的一些规律。
★四年级科学有关背诵内容1————单元一：《天气》 ★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字；②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵；③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看；④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。 第一课我们关心天气 1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水量、云量是天气观察中的重要数据） 第二课天气日历 1．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水量情况，气温、风向和风速，如果有云，还要记录云的类型。 3．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 4．课本上P2以及《科学图册》P4上的有关天气符号要熟记。 第三课温度与气温 1．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 2．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。 第四课风向和风速 1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 2．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。 我们一般用8个方位来描述风向。 3．风速：风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级（又称“蒲福风力等级”）。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级（共三个等级，又称“我们的风速等级”）来划分风速。 第五课降水量的测量 1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 2．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 3．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 第六课云的观测 1．云实际上是由天上无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 2．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。3．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 4．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。5．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。7．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 第七课总结我们的天气观察 1．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 2．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 资料库 动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果 的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。 ★四年级科学有关背诵内容2————单元二：《溶解》 第一课水能溶解一些物质 1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2．像食盐放入水中一样，会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会沉淀，也不能分离出来，这种现象叫做溶解。 3．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。 4．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。） 第二课物质在水中是怎样溶解的 1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。 2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。 3．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。 第三课液体之间的溶解现象 1．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2. 在天气日历中，我们可以使用一 些天气符号来记录云量、降水量、 一、填空题。 1. 我们关心天气 1. 天气总是在不断地变化着,它影响着我 们的活动，也影响 着地球上所有的生物。 2. 一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 3. 我们能学着像科学家那样,观察和记录天气情况 4. 天气是指我们居住的地区,在某一时间的大气状况 5. 在观察天气时,把影响天气变化的因素联系起来考虑,会帮助我 们更好地认识天气。 6. 我们每天都要进行天气观察，并把每天的天气现象记录下来,这样我们就能了解这一段时间内我们这个地方的天气变化了。 7. 可以从气温、云量、降水量、风速和风向等天气特征来描述天气。 2. 天气日历 1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历， 我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的3. 在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间，云量和降水情况、风速和风向。 3. 温度与气温 1. 温度对天气的影响很大,是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度,就可以知道当地的气温。 2. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度。气温可以用温度计来 测量。一天中最高气温出现在中午，最低气温出现在凌晨。 3. 我们可以利用温度折线图来观察温度在一天当中的变化情况。 4. 在同一时间里，室内和室外的温度不同。在同一地点,一天中的温度也不同。 5. 用温度计测量室外温度时，在读数时,视线要与温度计的液面保持水平。 4. 风向和风速 1. 风向是指风吹来的方向,如东南风是由东南向西北吹来的风。红 四年级上册科学第一单元知识点总结简单规律 第一单元天气 风速和风向等。
四年级上第一单元“天气” 1．天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中，可以使用天气符号记录云量、降水量、风速和风向等。 5．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。通常情况下，一天里午后2点的气温最高，一天最低气温是日出前后 7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。读数时视线要与温度计内液面顶端相平，不能俯视也不能仰视。 8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。9．气温可以用温度计来测量，测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。还要在每天同一时间、同一地点来测量。温度的单位是℃，读作摄氏度。10．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 11．风向是指风吹来的方向。我们一般用8个方位来描述风向，分别是东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。 12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，即无风是0级、微风是1级、大风是3级。 13．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 14．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 15．雨量器是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。如小于10毫米是小雨，10～25毫米是中雨，25～50毫米是大雨，50～100毫米是暴雨，100～200毫米是大暴雨，大于200毫米是特大暴雨。16．云实际上是由无数的小水滴或冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。17．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 18．天气预报中的空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。 19．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 20．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。如果层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 21．高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云通常和晴好天气联系在一起。但是积云也能发展成积雨云，形成雷阵雨。 22．纤细的羽状云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成。不会下雨。 23．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 24．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
人教版四年级上册科学各单元知识点 一、天气一、填空题 1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。 4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 6、我们可以用（八个）方位来描述风向。 7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13 ）个等级。8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。 10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。 11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）. 二、判断题 1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错） 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对） 3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错） 4、气象学家常把风速分成12个等级。（错） 5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对） 6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（错） 7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（对） 8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错） 9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。( 对) 10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（错） 11、晴天的时候，天空中是没有云的。（错） 12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（对） 13、风向标的箭头指向北就是北风。（对） 二、溶解 一、填空题 1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。
四年级科学上册第一单元《天气》温习 提纲 、咱们天天都能感觉到天气带来的转变，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特点来描述天气。 二、天气是指咱们居住的地域，在某个时刻的大气状况。 3、天气日历是记录天天各类天气现象的表格。在咱们的天气日历中，一样要记录日期和时刻、气温、云量和降水情形，风速和风向，若是有云，还要记录云的类型。 4、观看天气应该在天天的同一时刻，同一地址。 、一个月的天气转变不能代表这一年的气候特点。 六、温度、风向和风速、降水、云量是天气观看中的重要数据。 7、利用温度计前，先温习温度计的利用方式，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱再也不转变后，再正确读数。 八、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地址。那个地址的温度才能反映本地的气温。 九、风向是指风吹来的方向。风向能够用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 0、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个品级。在咱
们的天气日历中能够用简化的风速品级来划分风速。 一、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 二、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来搜集雨水，容器中雨水的高度值确实是降水量。咱们能够用直筒透明杯子来做雨量器。 3、天空中飘浮的云事实上是由千万万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告知咱们有关天气的许多信息。 4、不同的天气状况如何划分呢？一种简单的方式是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到那个圆里，依照云天空中所占的多少进行区分。 、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云能够看做是天上的雾。 六、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它一般是灰色的。层云变厚，确实是雨层云，将会显现毛毛雨、大雨或雪。 7、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云进展成积雨云，形成雷阵雨。 八、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 九、对天气信息进行整理、总结和分析，能够帮忙咱们熟悉天气的某些特点，了解天气转变的一些规律。
第一单元天气 第一课我们关心天气 教学目标： 1.让学生认识各种天气的特征。 2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。 教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 教学准备： 师备：课件、天气符号卡片。这两天的本地报纸。 生备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。活动记录本。 教学时间2课时 教学过程： 一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？ 二、探究内容：
1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？ （2）出示“城市天气预报图”。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？ （3）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。 （4）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答出示相应的天气符号。 （5）学生分组讨论： ·说说自己遇到过哪些天气。 ·在不同的天气里自己有什么样的感受。 ·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。 ·怎样把这些天气归类。（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。） 3、了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
小学四年级科学上册复习资料 第一单元天气 1- 1 .我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1- 1 .天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。 1- 1 .我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 1- 2 .记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1- 2 .在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1- 2 .观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1- 3 .使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1- 3 .气温是指室外阴凉通风地方的温度。 1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量
1- 4 .风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1- 4 .风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向东南时，吹的是西北风。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般殳用8个方位来描述风向。 1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中 可以用简化的风速等级来划分风速,即无风是O级、微风是1级、大风是3级。 1- 5 .降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。1- 5 .降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1- 5 .雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等 级。女口10〜24.9毫米是中雨,25〜49.9毫米是大雨,50〜99.9 毫米是暴雨，小于10毫米是小雨。 1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6.根据云量的多少，天气可以分为晴天、多云和阴天。当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，阴天时，云量会超过整个天空的四分之三。
第一单元：天气 单元教材分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。 7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。
精河县第二小学科学教案 单元学情分析： 通过上学期的科学课研究学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成。 单元教学目标： 一、天气每天都在发生着变化。 二、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。 三、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 五、天气影响着我们的生活。 七、讨论和记录关于天气特征的信息。 八、使用温度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器测量降雨量。 九、观察各种云的不同，并能给他们分类。 十、对天气数据进行总结和分析。 十一、增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。 十二、意识到天气是如何影响每天的生活的。 十三、意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。 单元教学重点与难点： 2
科学人教版四年级上册四年级上册科学知识要点 人教版四年级科学上册复习要点 第一单元天气 1、天气日历： 1、记录天气情况。（温度、云、风向和风速、降水情况等） 2、一周的天气变化趋势。 2、温度计的使用： 1、测量室外温度。 2、注意：在记录气温时，我们应该同时记录一天中的最低气温和最高气温；云量和雨量的观察要实事求是；风的观测要注意风向和风速的观测。 3、风的测量： 1、借助风向标等物品测量。 2、注意：在观测风向时我们不仅要知道风吹来的方向，还要知道风向标的箭头指向的方向；观测风速时，可以用一秒内风经过的长度来表示风速的快慢。
4、云的观测： 1、认识常见的云，并能够根据云的特点将云分为三种类别：晴天、多云和阴天。 2、注意：在观察云量的时候，我们只要观察天空中被云遮住的部分有多少就可以了。 第二单元溶解 1、溶解现象： 1、物质在水中以分子状态均匀分布。 2、物质在水中的溶解能力是有限的。 2、物质的变化： 1、通过加入物质，观察水的变化。 2、注意：在实验过程中，我们要控制好变量和不变量，严谨地得出正确结论。 3、分离食盐与水： 1、通过加热、蒸发食盐水，观察食盐从水中分离的过程。 2、注意：在实验过程中，要注意安全，防止水蒸气烫伤。
第三单元宇宙 1、天文知识： 1、太阳系中包括八大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 2、注意：在表述行星的顺序时，我们可以借助口诀“水金地火木土天海”来记忆。 2、太阳系模型： 1、根据八大行星距太阳的距离和八大行星的公转周期，制作太阳系的模型。 3、月相变化： 1、月相的变化是月球围绕地球旋转，地球围绕太阳旋转形成的。 2、注意：在观察月相时，要按照观察顺序，记录下月相、时间和位置等要素；在解释月相变化的原因时，要考虑到月球、地球和太阳三者的位置关系。 第四单元电路 1、简单电路： 1、连接简单电路，使小灯泡亮起来。
四年级上册科学《天气》教案 四年级上册科学《天气》教案 四年级上册科学《天气》教案1 【教学目的】 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描绘天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进展分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 【教学重难点】 知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片；
3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 【教学过程】 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？〔根据学生答复出示相应符号〕 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。 5．汇报交流。 二、描绘今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 〔出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。〕
2．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？〔如不知如何答复可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？〕 3．认识“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？翻开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 三、总结 刚刚我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能理解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 四、课后作业 1、写出你知道的天气现象？ 2、一般天气预报包括哪些内容？ 五、课后反思 四年级上册科学《天气》教案2 【教学目的】 科学概念： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的降临。
四年级上册科学第一单元知识点 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中；一般记录日期和时间、云量、降水情况；气温、风向和风速。 1-3 一天中温度变化的规律为：早晚上气温较低；中午气温较高；午后两点左右气温最高。 1-3．使用温度计前；先复习温度计的使用方法；把温度计的液泡放在手上约一分钟；要等到温度计里的液柱停止上升或下降后；直到液柱不再变化后；再正确读数。读数时；视线要与温度计的液柱平行 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度。每天应选择同一时间、同一地点来测量。 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知；可以用风向和风速来描述。风向和风速是天气观测中的重要数据。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量；风向标箭头所指的方向就是风向。如风向标的箭头指向西北；就是（西北）风。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级（0-12级）。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-4 零级烟柱直冲天；一级轻烟随风偏；二级微风吹脸面；三级柔风红旗展；四级树摇飞纸片； 五级中风树轻摇；六级大风举伞难；七级迎风走不便；八级强风树枝断；九级烈风飞瓦片； 十级风暴树根拔；十一级巨暴多损坏；十二级飓风陆罕见。 1-5．降水的形式很多；常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．降水是天气的一个基本特征；测量记录降水量的单位是毫米。气象学家根据一天 24小时 ．雨量器是测量降水量多少的装置；我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或冰晶组成的；云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少；天气可分为晴天、多云和阴天。
第一单元天气 第三课温度和气温 教学目标： 知识与技能：气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学重点：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点：正确测量，能坚持记录。 教学准备：课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。 教法：实验探索法学法：合作探究 教学过程 一、教师导语，引入研究课题 1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2、揭示学习课题。 二、室内外温度的测量与比较 1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4、测量室内温度，记录、交流。 5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量 1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
3、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？ 四、课堂小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。 五：板书设计 温度与气温 室内外温度的测量与比较 气温的测量
新教科四年级科学上册知识点 一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知。下面小编给大家分享一些新教科四年级科学上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 新教科四年级科学上册知识1 第一单元“天气”知识点 1、天气总是在(发生变化)，它影响着我们的(活动)，也影响着地球上所有生物。 2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。 4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度)，每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下，一天中(午后2点)的气温最高。 5、风向是指风(风吹来)的方向。 6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是(西北)风。 7、我们用8个方位来描述风向，分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。 8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。 9、降水的形式很多，常见的有(雨、雪、冰雹)等。 10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。 11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层
（上）科学第一单元《天气》复习题 1- 1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。天气 是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1.我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 1- 2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同 一地点。 1- 2.云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。 1-3.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1- 3.气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。 1- 3.量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下， 一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。 1- 4.风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当 红旗飘向东南时，吹的是西北风。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹 来的方向。如风向标的箭头指向西北，就是西北风。我们一般用8个方位来描述风向。 1- 4. M的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风 速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三 个等级。 1- 5.降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。 1- 5.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高 度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天（24小时）的降水 量确定下雨等级。如（小于10毫米）是小雨，10-25毫米是（中雨），25-50毫米是（大雨），50〜100毫米是（暴雨），100〜250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。 1- 6. A实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云 预示着不同的天气。（详见书本） 1- 6.气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。靠近地球表面 形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的雨状云是卷云。 1- 6.靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会 出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6.人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是晴天；如果运量不超过四分之三，就是多云；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。 1-6.高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临） 1-6.纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 1-7.动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。 四（上）科学第二单元《溶解》复习提纲 2- 1.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉
科学四年级上册温习（一） 姓名 《天气》单元 1.天气日历是记录天天各类天气现象的表格，一样要记录日期和时 刻、云量、降水量、风速和风向、气温等。 2.风速是以风每秒行进多少米来计算的。 3.气象学家把风速记为 13 个品级；咱们把风速记为 3 个品级，其 中“1”表示微风。 4.风向是指风吹来的方向，如南风是由南向北吹来的，西北 风是由西北向东南吹来的。 5.风向能够用八个方位来描述；风向标指向北面，说明吹的是北 风；旗子飘向北面，说明吹来的是南风。 6.气象学家把云分成三类：层云、积云、卷云。 7.纤细的羽状云叫卷云，它只有在温度超级低的高空才能形成，因此 它是由微小的冰晶组成的。 8.云事实上是由千万万万的小水滴或小冰晶组成的。 9.依照云量的多少，咱们把天气分为晴、多云、阴。 10.测量降水量多少的装置是雨量器，测量风速的仪器是风速仪， 风向能够用风向标来测，测量气温的仪器是温度计。 11.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹和雾等。 12.气象学家依照一天 24小时内降水量的多，来区分下雨的品级。如 降水量是12毫米，下的是中雨，降水量是50毫米，下的是暴雨。
1.溶解是指物质均匀、稳固地分散在水中，可不能自行沉淀， 也不能用过滤的方式溶液中的物质分离出来。 2.水能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体，如水中的生物确实是 靠溶解在水中的氧气来进行呼吸的；汽水、可乐等饮料开启时有气泡析出，那是饮料中溶解的二氧化碳析出了。 3.用过滤的方式能够将不能溶解于水的沙子、面粉分离出来。溶解于 水的食盐能够用加热的方式，使水蒸发，析出食盐。 4.盐能溶解在水中，也能从水中分离出来。把海水引入盐田，用暴 晒的方式，使海水中的水分蒸发，最后析出盐的晶体。 5.浓盐水中尚未溶解的食盐能够用加水方式使其溶解；若是要把这 些没有溶解的食盐分离出来，能够用过滤的方式。 6.在相同条件下，不同的物质在不中的溶解能力是不同的。如食盐和 小苏打在水中的溶解能力，食盐的溶解能力大。100毫升的水大约能溶解 35 克食盐。 7.利用高锰酸钾做溶解实验，能够清楚地看到物质在水中溶解的 进程，它的溶液的颜色是紫色的。 8.物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是不 是被搅拌等因素有关。 9.酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部份，外焰 的温度最高，焰心的温度最低。 10.点燃酒精灯要用燃着的火柴。熄灭酒精灯不能用嘴吹，要用灯帽 将其盖灭，盖灭后还要再重盖一次，以避免下次利用时灯帽打不开。
四年级上册科学知识清单 沁园小学四年级上册知识点整理 第一单元“天气”知识点 1.（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要 特征，是天气观察的重要数据。 2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。天气日历中一般要记 录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。 3.天气日历的作用：记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预 测今后的天气变化。 4.天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：0是无风，1是微风，2是大风。 5.认识常见的天气符号：晴、多云、阴、雨、雪等。会作气温数据柱 状图。6.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能 读数。7.气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一） 时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 8.一天中的气温变化规律是先上升后下降，一天中14点温度最高。9.风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹的风。风向可以用风向标来 测量。风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。可以 用八个方位来描述方向。分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、 东北）。10.风的速度是以每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速 的仪器。气象学家把风速记为13个等级。（书本P10的等级表读一读）
11.常见的降水形式有：雨、雪、冰雹等。雨量器是测量降水量多少 的装置。降水量的单位是毫米。气象学家根据一天（24小时）的降水量 确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨）， 25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是 （大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。直筒容器可以用来做雨量器。（书本P13降水量等级表记一记）12.天空中漂浮的云实际上是由千千万 万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。 13.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。（会画四幅图，在 书本P14）当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分 之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 实验题： 一、制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、橡皮铅笔1只。 制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘 米的缝隙。2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入 吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能 自由转动。4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。二、制作雨 量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；
科教版四年级上册科学复习提纲 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。 如果有云,还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向。 我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5．降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6．气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。 1-6．纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 四（上）科学第二单元《溶解》复习提纲 2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。 2-1．做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）
第一单元天气1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气; 温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历; 1-2．在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速;如果有云,还要记录云的类型; 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点;一天中清晨温度最低,中午 的温度最高; 1-3．使用温度计前,先复习温度计的使用方法,把温度计的液泡放在手上约一 分钟,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,直到液柱不再变化后,再正确 读数;读数时,视线要与温度计的液柱平行 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温; 每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述; 1-4．风向是指风吹来的方向;风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方 向就是风向;如风向标的箭头指向西北,就是西北风;我们一般用8个方位来描述风向; 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的;风速仪是测量风速的仪器;气象学家把风速记为13个等级;在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速; 1-5．降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米;气象学家根据一天 24小时的降水量确定下雨等级;如小于10毫米是小雨,10～25毫米
是中雨,25～50毫米是大雨,50～100毫米是暴雨,100～200毫米是大暴雨,大于200毫米是特大暴雨; 1-5．降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等; 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置;雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量;我们可以用直筒透明杯子来做雨量器; 1-6．云实际上是由无数的小水滴或冰晶组成的,云可以看作是天上的雾; 1-6．根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气; 1-6．气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云; 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的;层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪; 1-6．高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云;积云发展成积雨云,形成雷阵雨; 1-6．纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成; 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律; 第二单元溶解 2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来; 2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯;