、病例的发现/报告情况 1. 病例的首次发现单位（具体到科室）： 1.1联系方式：（1）电话： ⑵传真： （3）E-mail: 1.2发现时间：□口□□年□□月□□日□□时□□分 2. 首次报告单位： 2.1接到报告单位： 2.2报告方式：□电话 □传真 CE-mail □网络直报□其它 2.3报告时间：□□□□年□□月□□日□□时□□分 2.4报告疾病名称： 3. 首次报告时，是否进行网络直报： 3.1若进行网络直报，报告单位为： 3.2报告时间：□□□□年□□月□□ 日□□时□□分 3.3报告疾病名称： 病例一般情况 病例的发病与就诊经过 附表1 流行病学调查表 1. 发病日期：□□□□年□□月□□日 2. 发病地点：□家中 □单位 3. 前往医疗机构就诊前，是否自行服药: 3.1若自行服药，则服药种类： 4. 请填写以下就诊情况： □其他 □是 □否 □不知道 就诊次数 就诊单位 就诊日期 治疗天数 诊断结果 是否隔离 入住院时间 门诊/住院病历 号 □是 □否 家长姓名（若是儿童，请填写）: 1. 病例姓名： 2. 性别： □男 3. 民 族： 4. 出生日期：□□□□年□□月□（如出生日期不详，则实足年龄：□□岁或□□月） 5. 身份证号码：□□□□□□□□□□□□□或家长身份证号码） 6. 户籍： 7. 现住址： □女 县（区） 乡（街道） 乡（） 组（单 元） 组 （） 8. 学习或工作单位： 9. 联系电话：（1）手机： 10. 职业： □幼 托儿童 □餐饮业 ⑵家庭电话: □散居儿童 □商业服务 □渔船）民 □学生 □工人 □干部职员 （3）其它联系人电话: □教师 □民工 □离退人员 □保育保姆 □农民 □家务 □待业 □医疗机构工作人员 □其他
关于小麦生长情况调查报告 按照总队下发的3月份市县队调查信息报送要点要求，我队就“小麦生长情况”， 于20**年3月27日对县农牧局相关科室进行了走访调查，现将调查情况汇报如下： 一、小麦苗情总体情况 根据农牧局技术站同志介绍，由于我县各级干部群众重视小麦生产，政策技术落 实到位，小麦播期比较集中，机耕机播和良种面积大，小麦播种质量高，出苗整齐、均匀，没有冻害死苗现象发生，并且去年冬季气温较高，属于“暖冬”，有利 于小麦生长。目前我县小麦苗情群体充足，个体健壮，壮苗面积大，一、二类苗 面积占总面积的90%以上，亩茎数和有效茎都比去年多，小麦苗情总体情况较好。 二、气候条件影响 从市气象局关于农业气象信息了解到，市上一周（3月17日—3月23日），市 除广平和邱县出现0.3毫米降水外，其它各地无降水。各地周平均气温为12.2～13.5℃，比常年同期偏高4～6℃，全市周平均气温为12.9℃，比常年同期值偏高4.7℃。各地周日照时数为37～57小时，比常年同期偏多2～20小时。 市本周（3月24日—3月30日）各地平均气温较常年同期偏高4～6℃，日照充足，光温条件明显利于冬小麦返青后快速生长，冬小麦苗情转化较好、发育进程 加快，同时，光温条件对设施农业生产有利。据近期土壤墒情监测结果表明，我 市部分地区存在轻中度旱情，不利于冬小麦生长发育。 根据市气象台预报，预计未来一周市以晴到多云天气为主，没有明显的降水天气，气温逐步回升。 根据以上情况，部分麦田旱情开始显露，特别是年前没有浇冻水和今年没有浇返 青水的麦田目前出现轻度旱情。 因此，应该及时查墒，根据群体、苗情和墒情进行追肥和灌溉，加强冬小麦分类 田间管理，苗情过旺的麦田可适当推迟春季追肥浇水时间，及时中耕除草，墒情 适宜地区可适当推迟追肥浇水时间，避免麦苗生长过旺，促进根系下扎；对群体 偏大或生长过旺田块宜采取控旺保稳等措施，控制旺长，防止生育后期倒伏；弱 苗地块适时趁墒追施氮磷肥，促进苗情转化升级和稳健生长；墒情较差地区要及 时灌溉，确保冬小麦返青和拔节的水分需求。 三、小麦病虫草害情况 根据农牧局植保站同志介绍，小麦进入返青期后，田间杂草将恢复生长。县麦田 阔叶杂草以播娘蒿、荠菜、麦瓶草为主，麦家公、猪殃殃在个别地块点片发生。 1、据农牧局植保站第二期病虫情报（3月14日）介绍：近期调查，一般每平方 米5-15株，平均12.6株，严重地块达82株；麦田禾本科杂草以节节麦，雀麦为
植物的光合作用教学设计 一、教学目标: 学习目标:学生能够通过对光合作用发现过程的学习，分析并掌握其原料、条件、产物、场所和理解光合作用的过程。 重点:掌握光合作用的原料、条件、产物、场所 难点：理解光合作用的过程 二、教学过程 导入: 师：出示 １、生态系统中，人们把植物称为什么?为什么？ 2、从柳苗生长之谜说起 生:结合所学知识思考并回答问题1,阅读资料思考柳苗生长之谜中的问题。 新课推进: 一、探究光在植物生长中的作用 师;出示 （一）思考题 １、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理? 2、实验选用的叶片，一部分被遮光,一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用? 3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
４、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么? (二）模拟实验动画：“探究光在植物生长中的作用” 生：结合查阅教材内容和观看实验过程的动画,独立思考和解决上述问题。 师:出示问题答案并纠正学生的误区。 （三）分析实验现象和结果 师：结合视屏过程引导生分析实验现象和结果。 生:完成P54表格。 二、植物光合作用及其场所 (一)、探究光合作用的场所 师：绿色植物是有机物的生产者,植物的绿色和光合作用有什么关系的?有机物的“加工厂”主要分布在植物体的哪一器官? 生:阅读教材P55德国科学家恩吉尔曼利用水绵探究植物光合作用场所实验过程,思考光合作用的产物和场所。 师:出示恩吉尔曼实验过程图片并讲解并补充讲解光合作用的原料为二氧化碳和水。 生：理解光合作用的场所在叶绿体并完成对Ｐ56胡萝卜、仙人掌、银边春藤可以进行光合作用的部位的辨别。 （二）观察叶片和叶绿体的结构 师：出示叶片结构和叶绿体结构图。 生:通过观察图片感受叶片和叶绿体结构。
描写柳树的一段话 以下是关于描写柳树的一段话，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 描写柳树的一段话 1、我爱柳树，你看在古人诗文中有：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风对柳树是多么的关照啊，把她梳理的如此细致，因为她是报春的使者，每年春天，是她最早吐出嫩芽，唤醒了沉睡的大地，也许是报春的使者，二月的春风特别关照柳树，为她裁剪的那么仔细，那么认真。柳树俨然是春天的女儿，春风把它打扮的如此婀娜多姿，怎叫我不喜欢呢！ 2、春天来了，不知什么时候，柳树吐出了小小的芽。远远望去，柳树像披了一条纱巾，颜色淡淡的。柳枝很长，也很柔软。春风一吹，它们便摆来摆去，那柳芽儿就像一群荡秋千的小娃娃。仔细看那绿芽，有的几个叶片紧紧地抱在一起，像一只绿色的小虫子；有的绽开两片小叶，小叶向外卷着，就像展开翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光洒下来了，柳芽儿被照得发亮，漂亮极了。 3、一场春雨刚过，柳树那细细长长的枝条上又泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四 ·
处张望了一下，就舒展起身子来。它那婀娜多姿的树干映衬那柔软的枝条，还有那满树可爱的叶子，乍一看，就像一位楚楚动人的女子，亭亭玉立。 4、我爱柳树，你看在春天的小河边，柳树那细细的枝条。那绿绿的，满河边的柳树拖着长长的细枝，像美丽女子在河边，正把河水当镜子，在梳洗打扮呢！当微风吹拂，柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳，让我们看到更多春天女儿的风韵，柳树那身为女子亭亭玉立的气质展露无疑，所以我喜欢春天的柳树。 5、每当春姑娘迈着轻盈地步伐来到人间，万物都像赶集似地聚拢来了。瞧，柳树在春风的吹拂下，舒展开了黄绿眉眼。柳树的枝干是灰色的，枝条上长着不可计数的枝叶，叶子是橄榄型的。那么多的绿叶一簇挨着一簇长在枝条上，不留一点儿缝隙。那黄绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。从远处看，就像有一位穿着绿衣裳的姑娘正在照着镜子梳妆打扮。真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！ 6、春风吹动的时候，柳树的枝条上叶苞鼓胀，一个，又一个，均匀地排列着，像是水墨画上好看的墨点，溢满了淡雅的意趣。我想，每棵柳树上的叶苞也许有上千个，如果那些叶苞真是水墨画上的墨点，那么，柳树就是一幅美丽动人的图画了。 ·
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/be13935597.html, 当代大学生网络流行语使用现状调查研究 作者：王茹花 来源：《课程教育研究·中》2014年第01期 【摘要】本文对当前大学生最常用的20个网络流行语使用情况进行了统计，同时也对大学生使用流行语的5个原因进行分析，在查证这些流行语来源的基础上，依据其特点对其进行分类，并探索这些流行语在校园流行的原因以及可能对大学生的学习、生活、思想和心理产生的各种影响，进而就如何正确对待和引导大学生选择性地使用网络流行语提出建议和意见。 【关键词】大学生网络流行语调查解析 【中图分类号】H136 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0015-03 网络已经成为今天大学生日常生活中必不可少的一部分，无论你是在大学校园里、食堂里、宿舍里，还是课间甚至是课堂上，随时随处都会看见大学生借助于电脑和手机上网的各种场景，也随时随地“遭遇”着各种各样的网络流行语的“侵袭”。“网络流行语”作为网络时代一种独特的文化现象和产物，以其独具的特点和形式彰显着网络时代社会生活的方方面面。而大学生热衷使用的“网络流行语”在一定程度上真实地反映了大学生的思想动态、行为标准、价值取向和精神风貌。因此，调查和分析当代大学生“网络流行语”的使用情况，是打开当代大学生“心灵密码”的钥匙，是进一步了解大学生内心世界、学习兴趣、学习需求、文化价值观和心理动态的有效途径。 一、调查对象和方式 本次调查研究以某师范大学2011级和2012级本科生和研究生，共计164名，其中男生84人，女生80人，收回问卷158份，有效问卷152份，问卷有效率为96.2%。调查主要采用问 卷调查与个别访谈相结合的方式，充分考虑了学生的专业差异、性别差异、年龄差异和知识差异。为了真实地了解学生使用流行语的情况，本次调查采用开放式的问卷，让学生按使用频率从高到低依次在问卷上写下自己经常使用的20个网络流行语和5个使用网络流行语的原因。 本次问卷统计出的网络流行语共计549个，其中词与短语434个，句子及句子模式115个；使用网络流行语的原因共计33个。为了使该研究具有代表性和说服力，本文的分析建立在使用频率排行前20的流行语（其中包括使用频率相同的不同流行语，因而表一中的网络流行语实际数目共计是23个）和排行前20的使用网络流行语的原因基础之上。 二、研究方法 1.文献资料法：通过百度百科、中国期刊网等网站和图书馆，查阅相关研究论文、报告和资料，全面掌握相关的信息。
第1课时光合作用的发现与探索 一、教学目标 1.说出绿色植物光合作用发现的过程。 2.通过几个经典实验的图示，培养学生对图示进行分析，归纳的能力，初步 领悟科学家研究的方法。 二、教学重难点 重点：1、说出光合作用的发现过程； 2、解释发现光合作用实验的原理； 3、说明光合作用发现的意义。 难点：阐明发现光合作用实验的原理。 三、教学过程 （一）导入新课： 我们中国有句谚语是“万物生长靠太阳”。请同学们思考一下：植物靠太阳干什么？( 进行光合作用)。这一节我们就来学习光合作用的发现史----从柳苗生长之谜说起。 （二）新授： 公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论：“植物的物质积累来源于土壤”。 讲解法： 实验一：17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特对这一结论产生置疑，作出了挑战，他设计了课本上第一个实验----柳苗生长之谜。跨出了光合作用发现历程的第一步。 要提出的问题有：
（1）哪位同学能描述该实验的过程？ （2）柳树增加的质量是多少？74.5千克。而土减少的质量是多少？0.057千克分析讨论： （1）柳苗增加的74、5千克从哪儿来的呢？ 首先，不可能来自泥土，因为减少的0、057千克干泥变不出来74、5千克柳苗来。而整个实验中施加的只有水。 （2）海尔蒙特的这个实验设计很巧妙：是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，而且结论来源于对实验数据的分析。 （3）通过数据分析，你能得出什么结论？ 使柳苗增重的物质来水。 （4）海尔蒙特在实验设计中，考虑到土壤要已知“干”重、要“加桶盖”，有何意义？ 防灰尘落入，严格控制实验条件，体现科学家认真严谨的科学态度。同学们也要学习科学家的认真严谨的态度。 （5）我们来看看海尔蒙特的结论。（课件6） （6）柳树真的只需要水就能长大吗？你认为海尔蒙特的实验结论完全正确吗？（不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长和影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响） 那时他们并没有想到植物能从空气中获得什么。 对比式： 实验二：到十八世纪，有一位科学家对气体非常感兴趣，他就是普利斯利。 （学生每2个人一组，自学普利斯利的实验，时间是7min，教师巡回指导，
柳树种植技术 柳树的观赏特性及园林用途、适于配植于池边湖岸，如间植花桃，则绿丝婀娜，红枝招展，尤为我国江南园林中的春景特色。 一、概况 柳树又名水柳、清明柳和垂杨柳。属落叶乔木，耐寒、耐涝、耐旱。喜温暖至高温，日照要充足。其叶形状为线状披针形或狭披针形， 长约6~14cm，宽约 5~12mm，边缘有细锯齿。 其花每年的4--5月开花， 葇荑花序，雄花序长 2~4cm，雌花序长约2cm。 常用于园林观赏，小区，园林，学校，工厂，山坡、庭院、路边、建筑物前。盛开时，树枝展向四方，使庭院青条片片，具有很高的观赏价值；实为美化庭院之理想树种。 柳树适应性强，树形优美，多作庭园绿化树种。对二氧化硫、氯气等抗性弱，受害后有落叶和枯梢现象，不适合栽种于大气污染地区。树皮含鞣质；材质较旱柳差，可作器具和造纸原料；柳絮可填塞椅垫和枕头；枝和须根能祛风除湿。诗中有云、无心插柳柳成荫。说明，柳树极易成活。河柳枝皮的纤维可作纺织及绳索原料；枝条可编织提篮、抬筐、柳条箱及安全帽等。木材色白，韧性大。可作小农具、
小器具与烧制木炭用。 二、分类 柳树分垂柳和旱 柳。垂柳又叫杨柳， 为落叶乔木；旱柳又 称杞柳，亦为河柳， 是落叶乔木。柳树枝 柔韧，叶狭长，春天 开黄绿色花，种子上 有白色毛状物，成熟后随风飞散。柳可以进行无性繁殖，以须柳根生长为主。柳树是杨柳科柳属植物的通称。全属有500多种，主要分布在北半球温带地区。中国有257种120个变种和33个变型，以西南高山地区和东北3省种类最多，其次是华北和西北，纬度越低种类越少。造林树种主要有旱柳、垂柳和白柳等。 1、旱柳 形状、杨柳科柳属。落叶乔木，树皮深灰色。单叶互生，披针形，叶背灰白色。雌雄异株，柔荑花序。蒴果，种子具种子毛。 分布、产于中国、朝鲜、日本等地。北京城乡常见栽培。 用途、防护林及绿化树种，亦可作用材树种。[3] 2、垂柳 别名、垂丝柳、垂杨柳、倒垂柳、倒栽柳、柳树、清明柳、水
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 动物疫病流行状态调查报告
编号：FS-DY-20473 动物疫病流行状态调查报告 为尽快掌握当前动物疫病流行状态，进一步强化防制措施，防止疫情扩散，泌阳县畜牧局抽调专业技术人员等对全县畜禽发病情况进行流行病学调查与分析，调查情况如下： 一、工作开展情况 为搞好这次动物疫病流行状态调查工作，县畜牧局制定了详细的工作方案，全县进行了大范围地人员培训，共培训乡、村两级动物防疫人员289人，充分发挥了县、乡、村三级动物防疫网络的作用，为顺利开展这次工作提供了有力保障。 二、调查结果 (一)基础情况调查 目前，全县牛、羊、猪、禽存栏分别为：71万头、70.3万只、48.2万头、470万只，规模养殖比例分别为45%、62%、75%、80%。
(二)动物疫病发生情况 1、出现高致病性猪蓝耳病疫点1个，发病点为*乡*村委吴庄组*养猪场，发病数为76头。 2、出现猪瘟疫点6个，发病点分布在*乡*村委、*乡*村委、*乡*村委、*乡*村委，发病数共为114头。 3、链球菌病散发点6个，发病数为23头。 (三)调查结论 经流行病学调查、分析，目前我县疫情形势基本稳定，只是有几种疫病在相对短的时段散在发生。但我县畜禽养殖量大、流通范围广、交易频繁，春季集中免疫抗体水平已有所下降，防控形势十分严峻。 Foonshion图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd
附件 1 埃博拉出血热流行病学调查方案 为掌握埃博拉出血热病例的发病情况、暴露史、接触史等流行病学相关信息，做好密切接触者的排查，防范埃博拉出血热的蔓延和传播，特制订本方案。 一、调查目的 （一）发现病例的感染来源和暴露史； （二）发现病例发生的潜在危险因素； （三）确定病例的密切接触者。 二、调查对象 （一）留观病例 （二）疑似病例 （三）确诊病例 三、调查内容 埃博拉出血热流行病学调查按照附件《埃博拉出血热病例个案调查表》开展，调查内容包括：基本信息、发病与就诊情况、临床表现、流行病学接触史、实验室检查、诊断与转归等。 （一）诊疗情况：通过查阅病历，询问病例、知情人和接诊医生等，获得病例的完整发病就诊经过。医疗机构负责收集病例的临床相 关信息。 （二）流行病学史：对病例发病前21天内的暴露情况开展调查，
主要调查其发病前接触类似病例、可疑动物和其血液、体液、分泌物、排泄物及其污染物品等的相关情况。要对与病例在症状期时接触的人员进行排查，确定密切接触者。密切接触者相关管理工作按照《埃博 拉出血热病例密切接触者判定与管理方案》和《口岸埃博拉出血热疑 似病例转运及其密切接触者判定与管理方案》开展。 四、组织与实施 埃博拉出血热病例的流行病学调查按照“属地化管理”原则，由病例所在的辖区县级卫生计生行政部门组织疾病预防控制机构开展。 调查单位应迅速成立现场调查组，根据制定的调查计划，明确调查目的、调查组人员组成，确定成员的任务及职责。调查期间，调查人员要严格按照相关要求做好个人防护。 县级卫生计生行政部门负责辖区内疫情调查的组织及领导。县级疾病预防控制机构接到县卫生计生行政部门指令后 , 尽快开展流行病学调 查工作，并将调查结果及时向同级卫生计生行政部门和上级疾病预防控制机构报告。 市级及以上疾病预防控制机构可根据需要为疫情发生地的流行 病学调查工作提供指导和支持。 五、信息的上报与分析 （一）县级疾病预防控制机构完成初步调查后，要及时做好资料的保管和存档工作，并及时将流行病学个案调查表、调查报告等资料逐级上报上级疾病预防控制机构。 （二）各级疾病预防控制机构要加强病例分析总结，为埃博拉出
柳树的资料有哪些？ 柳树是一类植物的总称，别称水柳、垂杨柳、清明柳等，我国植柳已有四千多年的历史，可以追溯到古蜀鱼凫王封树定界，在春天也是最为迷人、最为“潇洒”的树木，也是千百年来诗人和作家们颂扬不已的题材之一，下面我们就一起来看一看柳树的资料有哪些吧！
柳树的形态特征 柳树枝条细长而低垂，褐绿色，无毛，冬芽线形，密着于枝条。叶互生，线状披针形，边缘具有腺状小锯齿，表面浓绿色，背面为绿灰白色，两面均平滑无毛，具有托叶。每年的4～5月开花，花开于叶后，雄花序为葇荑花序，有短梗，略弯曲。果实为蒴果，成熟后2瓣裂，内藏种子多枚，种子上具有一丛绵毛。
柳树的生长习性 柳树属于广生态幅植物，对环境的适应性很广，为喜光、喜湿、耐寒的中生偏湿树种，但一些种也较耐旱和耐盐碱，在生态条件较恶劣的地方能够生长，在立地条件优越的平原沃野，生长更好，一般寿命为20～30年，少数种可达百年以上，一年中生长期较长，发芽早，落叶晚，南方个别种为常绿树。
柳树的地理分布 柳树的适于各种不同的生态环境，不论高山、平原、沙丘、极地都有柳树生长，主要分布于北半球温带地区。旱柳产中国华北、东北、西北地区的平原。垂柳遍及中国各地，欧洲、亚洲、美洲许多国家有引种。朝鲜垂柳、圆头柳、长柱柳、白皮柳、大白柳、细柱柳、杞柳等多产于中国东北，朝鲜、日本及俄罗斯远东地区也有。爆竹柳原产欧洲，中国东北有引种。白柳产中国新疆，甘肃、青海及西藏等地，伊朗，巴基斯坦、印度北部、阿富汗，俄罗斯和欧洲也有分布。腺柳产黄河中下游流域及辽宁省南部，朝鲜、日本也有。云南柳产中国云南、广西、贵州和四川。紫柳产中国长江下游流域。大叶柳产中国四川省。棉花柳在中国北京、上海、广州等城市有引种。
柳树资料 滨州盐碱土区旱柳生长调查山东林业科技-1994年3期不同处理对旱柳扦插育苗的影响安徽农学通报-2007年3期不同气温条件下旱柳（Salix matsudana Koidz）幼苗的水分和构型特征生态学报-2001年7期不同药剂对旱柳蚜虫的防治试验中国园艺文摘-2009年3期干旱区旱柳泥浆覆膜植苗造林成活率与生长量初探科技情报开发与经济-2002年6期镉胁迫对旱柳矿质营养吸收的影响林业科学研究-2009年4期关于陕北旱柳规模发展的思考防护林科技-2007年3期旱快柳,旱柳,北京杨三种林木生长动态分析陕西林业科技-1994年2期旱柳病虫为害及其防治植物医生-2008年6期旱柳覆膜育苗技术陕西林业科技-2006年2期旱柳高杆造林技术内蒙古农业科技-2001年S1期旱柳个体生物量关系研究内蒙古林业科技-1998年2期旱柳冠形的生长规律及与防浪效果的关系江苏林业科技-1995年1期旱柳光合作用动态及其与环境因子的关系生态学杂志-2008年12期旱柳萌芽更新技术及效益评估林业科技通讯-1998年9期旱柳无性系的对比试验河南林业科技-2002年3期旱柳叶活性成分研究大连大学学报-2000年2期旱柳窄吉丁虫生活史的初步观察陕西林业科技-1995年3期河北杨与旱柳的杂交及其杂种性状甘肃林业科技-1998年1期互助县提高旱通道绿化旱柳栽植成活率技术研究现代农业科技-2008年18期晋中西部堆积平原区旱柳生长研究山西林业科技-1994年4期毛乌素沙地旱柳利用现状及分析内蒙古林业科技-1999年2期毛乌素沙地旱柳生长和生理特征对遮荫的反应应用生态学报-2003年2期升高气温对旱柳光合和生长的影响林业科学-2003年1期药剂防治旱柳光肩星天牛试验初报湖北农学院学报-1999年
附件1 埃博拉出血热流行病学调查方案 为掌握埃博拉出血热病例的发病情况、暴露史、接触史等流行病学相关信息，做好密切接触者的排查，防范埃博拉出血热的蔓延和传播，特制订本方案。 一、调查目的 （一）发现病例的感染来源和暴露史； （二）发现病例发生的潜在危险因素； （三）确定病例的密切接触者。 二、调查对象 （一）留观病例 （二）疑似病例 （三）确诊病例 三、调查内容 埃博拉出血热流行病学调查按照附件《埃博拉出血热病例个案调查表》开展，调查内容包括：基本信息、发病与就诊情况、临床表现、流行病学接触史、实验室检查、诊断与转归等。 （一）诊疗情况：通过查阅病历，询问病例、知情人和接诊医生等，获得病例的完整发病就诊经过。医疗机构负责收集病例的临床相关信息。
（二）流行病学史：对病例发病前21天内的暴露情况开展调查，主要调查其发病前接触类似病例、可疑动物和其血液、体液、分泌物、排泄物及其污染物品等的相关情况。要对与病例在症状期时接触的人员进行排查，确定密切接触者。密切接触者相关管理工作按照《埃博拉出血热病例密切接触者判定与管理方案》和《口岸埃博拉出血热疑似病例转运及其密切接触者判定与管理方案》开展。 四、组织与实施 埃博拉出血热病例的流行病学调查按照“属地化管理”原则，由病例所在的辖区县级卫生计生行政部门组织疾病预防控制机构开展。 调查单位应迅速成立现场调查组，根据制定的调查计划，明确调查目的、调查组人员组成，确定成员的任务及职责。调查期间，调查人员要严格按照相关要求做好个人防护。 县级卫生计生行政部门负责辖区内疫情调查的组织及领导。县级疾病预防控制机构接到县卫生计生行政部门指令后, 尽快开展流行病学调查工作，并将调查结果及时向同级卫生计生行政部门和上级疾病预防控制机构报告。 市级及以上疾病预防控制机构可根据需要为疫情发生地的流行 病学调查工作提供指导和支持。 五、信息的上报与分析 （一）县级疾病预防控制机构完成初步调查后，要及时做好资料的保管和存档工作，并及时将流行病学个案调查表、调查报告等资料逐级上报上级疾病预防控制机构。
柳树 柳树属落叶大乔木，别名杨柳。杨柳科柳属落叶乔木或灌木，绿绿叶子，细长柳枝，柔软下垂，性喜湿地，高可达20－30公尺，径50－60公分，生长迅速；树皮组织厚，纵裂，老龄树干中心多朽腐而中空。果实为蒴果，成熟后2瓣裂，内藏种子多枚，种子上具有一丛绵毛。插枝繁殖。柳树耐寒，耐涝，耐旱，喜温暖至高温。世界约520余种，中国有250余种，遍及全国各地。染色体数2n=2x=38，多倍体染色体数可达228。柳树生长快，易繁殖，生命力强，既可美化环境，又可材用，是“四旁”绿化树种。柳树在中国已有2000多年的栽培历史。 中文学名 柳树 拉丁学名 Salix babylonica 别称 水柳、垂杨柳、清明柳、旱柳、倒柳 界 植物界 门 种子植物门 亚门 被子植物亚门 纲 双子叶植物纲 亚纲 五桠果亚纲 目 杨柳目 科 杨柳科 属 柳属 种 柳 分布区域 中国大陆，亚热带区域 2基本资料 学名：柳树 别名：水柳、垂杨柳、清明柳 生物学分类：被子植物门、双子叶植物纲、五桠果亚纲、杨柳目、杨柳科 原产地：中国大陆南方 有无毒性：有微毒; 有毒部位：叶及皮。
中毒症状：误食后引起冒汗、口渴、呕吐、血管扩张、耳鸣、视觉模糊，严重时呼吸困难、昏睡终日、丧失知觉、呼吸深而慢、脉搏则变快等症状。 叶：形状为线状披针形或狭披针形，长约6~14cm，宽约5—11mm，边缘有细锯齿。 花：每年的2—3月开花，花序是属于葇荑花序，雄花序长3—4cm，雌花序长约2cm。 3形态特征 柳树枝条细长而低垂，褐绿色，无毛；冬芽线形，密着于枝条。叶互生，线状披针形，长 7－15厘米，宽6－12厘米，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，表面浓绿色，背面为绿灰白色，两面均平滑无毛，具有托叶。花开于叶后，雄花序为葇荑花序，有短梗，略弯曲，长1－1.5公分。果实为蒴果，成熟后2瓣裂，内藏种子多枚，种子上具有一丛绵毛。插枝繁殖。对空气污染及尘埃的抵抗力强，适合于都市庭园中生长，尤其于水池或溪流边。叶的形状为线状披针形或狭披针形，长约6~14cm，宽约5~12mm，边缘有细锯齿。每年的4--5月开花，葇荑花序，雄花序长2~4cm，雌花序长约2cm。 杨柳科柳属植物的总称。有520多种，中国有257种，120个变种和33个变型。落叶乔木或灌木，芽鳞1枚，雌雄异株，雄蕊2、3、5或多数。蒴果，2裂。主要分布于北半球温带地区。主要树种有旱柳(高约20 m、胸径80 cm)、垂柳(高约18 m)和白柳(高约30 m，胸径1.5 m)。[1] 4生长环境 柳树属于广生态幅植物，对环境的适应性很广，喜光，喜湿，耐寒，是中生偏湿树种。但一些种也较耐旱和耐盐碱，在生态条件较恶劣的地方能够生长，在立地条件优越的平原沃野，生长更好。一般寿命为20～30年，少数种可达百年以上。一年中生长期较长，发芽早，落叶晚，南方个别种为常绿树。[2] 5分布情况 柳属的种适于各种不同的生态环境，不论高山、平原、沙丘、极地都有柳树生长。主要分布于北半球温带地区。旱柳产中国华北、东北、西北地区的平原。垂柳遍及中国各地，欧洲、亚洲、美洲许多国家有 6柳树种类 垂柳：别名水柳、垂丝柳、垂枝柳。枝细长下垂。叶狭披针形或线状披针形。品种与类型有曲枝垂柳：枝卷曲下垂;黄皮垂柳，小枝黄绿色或褐黄色，节间较短;红皮垂柳，树冠长卵形，小枝紫红色或酱紫色，叶阔披针形。 朝鲜垂柳：与垂柳相似，区别为叶稍呈镰状弯曲，子房中下部有毛，花柱明显。其变种有红花朝鲜垂柳，花药红色，苞片中下部有长柔毛。 旱柳：别名柳树、立柳、青皮柳。枝直立或斜展，叶中部最宽，基部圆形或宽楔形。变种与类型有绦柳，小枝下垂;…龙爪?柳，小枝，叶卷曲。红花龙须柳，小枝卷曲，花药红色，花丝和苞片黄色。镘头柳，树冠半球形。 白柳：树冠广卵形。叶披针形至倒披针形。花序较长。变种有垂枝白柳，枝下垂;黄枝白柳，枝、叶黄色;红皮白柳，枝条红色;银叶白柳，叶表面有绢毛;蓝叶白柳，叶背面被蓝色的毛。爆竹柳：与旱柳相似，不同为枝褐绿色，较粗，质脆易折，叶片较大。 圆头柳：树冠圆球形，枝质脆。雌花仅有腹腺。 白皮柳：乔木或灌木。叶中部以下最宽，沿叶脉有柔毛。花序无梗。 云南柳：别名滇柳，乔木，树冠宽大。叶宽披针形、椭圆状披针形，幼叶发红色。花序有长梗，花密。 紫柳：叶广椭圆形、椭圆形至长圆形，花序长、花疏。 腺柳：小乔木，树冠半球形。叶椭圆形至椭圆状披针形，腹背腺基部连合成假花盘状。 大白柳：叶质厚，卵状长圆形或卵状披针形，雄花序直立，雌花序长、下垂，果序可长达
关于××学校聚集性上呼吸道感染高热发病情况的初步调查报告 2004年2月25日上午10时30分，我区疾控中心接到××儿童医院医务科电话报告：“该院发热门诊接诊一名××学校的学生，临床诊断为肺炎。据该学生反映，近期其所在学校有数十名学生有发热。”接到报告后，我区疾控中心立即和该学校取得联系，核实相关情况，并及时将初步核实情况电话报告市疾控中心。为进一步了解发病情况，控制疫情发展，我区疾控中心于10时45分派员赴现场进行流行病学调查和采样，现将调查处理情况报告如下。 (一)学校概况：××学校，位于××区××路××号。该校为寄宿制学校，有48个班级，在校学生1380名，教职员工165名。 (二)发病情况：自2004年2月17日起，该校学生中陆续出现发热、咳嗽、流涕等上呼吸道感染症状的病例，截止2月25日下午3时，累计发生91例，分布在22个班级。经调查，首发病例周××，女，10岁，四(6)班学生，住×××宿舍。该患者于2月17日出现发热(40℃)，伴有咳嗽、头痛、流涕等症状，当天前往我区人民医院就诊，诊断为“上感”，给予抗炎、对症治疗后，目前已恢复正常返校上课。 患病学生发病时间分布情况见表2—4。 患病学生班级分布情况为：四(6)班12人、四(2)班6人、五(3)班5人，其余班级均有1～2人。 91名发热学生中，目前体温恢复正常并返校上课的有50人，其余41名学生均离校回家正在治疗或恢复中。 对2月25日发病的8名学生调查表明，8名学生均有发热(38～39.5℃)伴咳嗽、头痛、畏寒等临床表现。其中有2名学生已就诊，1人诊断为肺炎，1人诊断为病毒性感冒，其余6人已前往医院就诊，目前诊断结果不详。 (三)流行病学调查：发病学生中仅有1名有流感疫苗接种史。所有发病学生均否认发病前1周内有外出、外来史。教室和寝室均有空调，但本学期开学后一直未使用。每间宿舍有6～7名学生住宿，学生来源于全市各区、县。 (四)病原学检测：对2月25日8名新发病例中2名具有典型症状的学生采样后，立即使用快速诊断试剂进行检测，检测结果显示2例标本均为甲型流感阳性。 (五)初步调查分析：根据患者的临床表现、流行病学调查以及病原学快速检测结果，认为此次发病是由甲型流感病毒引起的上呼吸道感染高热聚集性发病。 (六)采取措施：我区疾控中心已将现场调查处理情况及时向市疾控中心报告，并要求××学校落实以下工作。 1.加强学校晨检。各班每天由班主任负责统计学生中具有发热、咳嗽等上呼吸道感染症状的人数，并填写“学生发热情况统计表”。每日上午8；00时和下午l4：00时前将统计数据告知学校卫生老师，整理汇总后传真至我区疾控中心；遇有特殊情况，及时与我区疾控中心联系。 2.对出现发热、咳嗽等上呼吸道感染症状的学生劝告其暂停上课，建议在家休息，待体温正常1周后再返校上课。 3.加强教室、寝室空气流通，经常开窗通风。指定专人负责每日对教室、寝室进行空气消毒(可采取食醋熏蒸消毒和无人时紫外线照射消毒方法)，对所有空调进行一次统一的消毒。 4.利用广播、板报等多种形式开展呼吸道疾病防治知识的健康教育，体育运动前后注意及时增减衣服，防止着凉。 5.建议有发热学生的班级和同寝室学生服用板蓝根等中成药预防病毒感染。 6.近期学校停止举行集体性活动和使用公共教室。 我中心将每天及时报告该校学生发病的最新进展。 ××区疾病预防控制中心 2004年2月25日 南昌市甲型H1N1流行病学调查报告和疫情处置现
光合作用的发现从柳苗生长之谜说起-----探究目标：、情感态度价值观1 ①使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。②使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式，接受科学素质的启蒙教育。、知识目标：2 ①说出绿色植物光合作用发现的过程。②通过几个经典实验的图示，培养学生对图示进行分析，归纳的能力，初步领悟科学家研究的方法。探究重点：、说出光合作用的发现过程。1 2、解释发现光合作用实验的原理。 3、说明光合作用发现的意义。探究难点：阐明发现光合作用实验的原理。1课时探究课时：探究过程：）一、导入新课：（课件1进( 请同学们思考一下：植物靠太阳干什么？我们中国有句谚语是“万物生长靠太阳”。（出示课题）从柳苗生长之谜说起。。这一节我们就来学习光合作用的发现史----行光合作用) ）（课件2 二、新授：“植物的物质课件展示：公元前世纪，古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论（课件）积累来源于土壤”世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特对这一结论产生置疑，作讲解法。实验一：17跨出了光合作用发现历程的第一步。---柳苗生长之谜他设计了课本上第一个实验了挑战，4）（课件课前让同学们已进行了预习要提出的问题有：？哪位同学能描述该实验的过程）057千克（课件5而土减少的质量是多少柳树增加的质量是多少？7 4、5千克。0、2 分析讨论：、千克从哪儿来的呢？1、柳苗增加的74千克柳苗来。而、50、057千克干泥变不出来74首先，不可能来自泥土，因为减少的整个实验中施加的只有水。、海尔蒙特的这个实验设计很巧妙：是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，而且结2 论来源于对实验数据的分析。3、通过数据分析，你能得出什么结论？使柳苗增重的物质来水。、海尔蒙特在实验设计中，考虑到土壤要已知“干”重、要“加桶盖”，有何意义？4同学们也要学习科体现科学家认真严谨的科学态度。防灰尘落入，严格控制实验条件，学家的认真严谨的态度。6、我们来看看海尔蒙特的结论。5（课件）精品文档，欢迎阅读、下载 柳树真的只需要水就能长大吗？你认为海尔蒙特的实验结论完全正确吗？、.6（不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长和影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响）那时他们并没有想到植物能从空气中获得什么。对比式。实验二：到十八世纪，有一位科学家对气体非常
柳树种植技术 一、经济特性和市场前景简述 柳树品种很多，浙江省栽培的主要有垂柳和杂交柳，垂柳主要用于庭园绿化，也是水乡、平原、防浪护岸的重要造林树种。作为用材林培育的则以杂交柳为主。柳树生长迅速，材质中等，耐腐，可用作矿柱、农具、胶合板、小型建筑、包装箱、造纸和纤维用材。 二、生态学特性 垂柳主要分布在江南水乡，北方也有栽培，是一个广布种，适应性非常强，引种成功的杂交柳适应性也很强。耐水湿，根系发达，固土能力强。喜光，不耐荫。对土壤要求不严，杂交柳在含盐量0.5%的海涂上也能生长。 三、树种生长模型（杂交柳） 树高:y = -0.2536x2 + 2.8593x + 2.4929 R2 = 0.9986 胸径:y = -0.3393x2 + 3.6621x + 1.0214 R2 = 0.9937 材积:y = -0.0003x2 + 0.0147x - 0.0129 R2 = 0.9848 四、无性系选择与苗木培育 优良无性系有：J-194柳[（S. matsudana×S. chosenia arbutifolia）×S. matsudana]、J-172柳[（S. babylonica×S. alba ）×S. matsudana]等无性系。 柳树育苗一般可采用穗条扦插育苗，育苗技术要点： ①选择水分充足、土壤肥沃、通气性能良好的沙壤土作为圃地； ②苗床以30～35厘米高，120～150厘米宽为宜，在扦插前施足底肥，一般为每亩施复合肥50公斤； ③每亩扦插5000～7000株，即株行距为30厘米×30厘米或30厘米×35厘米； ④扦插所用穗条要选择长势良好、无病虫害的当年生健壮苗或由采穗圃提供的当年生穗条，插穗长20厘米左右（保证有3个芽），穗条直径＞0.5厘米，注意不能用当年生枝条； ⑤扦插时间为2月下旬～3月上旬为宜，扦插时，将穗条垂直或稍微倾斜插入，并将上面的1个芽露出地面，插好后应适当浇水，使穗条与土壤能充分接触； ⑥圃地管理：关键是要及时松土除草（不能使用除草剂），当新稍长至5～10厘米时进
描写柳树的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。 2、我爱柳树，因为它是春天的报信者。早春二月，冰雪还末化尽，隆冬的寒意还末全消，它却已吐露一簇簇嫩绿的新芽，迎接着春姑娘的到来。瞧，它们在跳舞？那长长的软软的枝条在那平静的湖面上轻拂着，是那样轻快那样温柔。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我情不自禁地念了起来。 3、春天的柳树格外引人注目。她有许多嫩嫩的细细的叶子，像枝枝粉笔，描绘着春天的美丽，她还有一枝枝娇嫩的枝条，抚摸着大地，微风吹过，她多像在跳舞的人们啊! 4、两棵柳树正处在茂盛时期，树干粗大，枝条柔曼，颜色青翠，远远望去，就像两把绿绒大伞。柳树的胳膊向下长出无数柳条，就像姑娘的秀发。 5、冬天，柳树变得光秃秃的，任由风欺雪压，柳树姑娘依然笑傲东风，无所畏惧。雨雪纷飞的季节里，柳条儿照样会随风飘荡，即使没有了绿叶的包装，即使自己变得憔悴了，但还是充满无限的生机与活力，让人产生爱恋。 6、看那田边的柳树，是那么的绿，绿的耀眼，绿的透明，它们
在春风的吹拂下，洗梳着它的美丽的嫩绿的秀美的润发。柳树像一位披头散发的美丽少女，在微风中翩翩起舞，她的舞蹈婀娜多姿，十分优美，令人陶醉。 7、我喜欢柳树艰苦朴素的坚强性格。您看：无论在山清水秀，土壤肥沃的江南，它的身影随处可见，钱塘江畔的柳树下，美丽的神话《柳毅传书》佳话留芳；还是在山东梁山泊里，一百零八位好汉中的鲁智深“倒拔杨柳”名扬天下；哪怕是在冰天雪地，飞沙走石，滴水贵如油的新疆大戈壁滩上，清末民族英雄左宗棠为维护国家统一，在抬棺入疆平叛的路上沿途中，也不忘种下柳树，被称为“左公柳”。这些杨柳尽避饱经沧桑，可还是顽强地生长着。 8、春姑娘要休息了，夏姑娘来了。为了迎接夏姑娘，柳树的叶子变成了墨绿色，叶子也变长了，长长的、瘦瘦的，像一片片墨绿色的飞镖似的。柳条上还重叠长长着许多小柳条，小柳条长在大柳条上，大柳条就像一位温情、慈祥的母亲保护着它的儿女――小柳条。嫩绿的枝条上还长出了许多绿色的叶子，那么多棕褐色的枝条，那么多绿油油的叶子垂直落着，把柳树封的严严实实，密的连风都穿不过去，仿佛连蚂蚁也爬不过去，好象是一把大伞似的，遮盖着下面的土地，把一切都献给了大自然。 9、夏天，柳树狭长的叶子从淡绿色变成深绿色，茂盛的生长着。柳树就像一把绿色的天然大伞，中午烈日炎炎，孩子都来树荫下玩耍，大人们也在树下在谈谈家常，打打扑克，享受着柳树给人们带来凉爽。柳树无私的奉献着自己，为人们遮挡着炙热的阳光。
大学生对食品添加剂认知情况的调查报告 1.调查目的 食品始终要由公众来购买和消费，食品添加剂作为食品中的重要组成部分，起着不可替代的作用。公众的态度就成为是否接受或拒绝食品添加剂的关键因素，通过其购买行为对生产厂商乃至整个食品工业和食品添加剂的生产行业产生影响。因此，公众对食品添加剂是否具备必要的知识以及是否持科学与合理的态度，既关系到食品工业的健康发展，也关系到公众自身的利益，这也是本调查的动机和目的所在。大学生作为消费者的一个群体，通过他们对食品添加剂的正确认识及观点的正确纠正，可以使食品添加剂的知识在社会中得到推广。 目的一：大学生对食品添加剂的了解程度如何 目的二：大学生对食品添加剂采取什么态度 2.调查人群 我校在校学生（护理学院、临床医学院、药学院各一部分人）。 3.调查方法 本次调查采取问卷法收集资料。 4.样本含量 实际发放问卷61份，回收问卷55份，有效回收率为90.2%。其中4份不可用，用于分析的问卷共51份。 5.调查结果与分析 5.1大学生对食品添加剂关注程度（问卷Q3~Q5分析） 尽管食品添加剂已经成为我们的日常生活中每天必须摄入的一种物质，而且确实还存在一些问题，那么对食品添加剂的了解程度又是如何呢？表一列出了被调查者对食品添加剂的了解程度情况。 表一：被调查者对食品添加剂的了解程度（人，％） 分项了解不了解了解一部分合计 人数 2 9 40 51 比例 4.0 17.6 78.4 100 结果显示，有78.4%的大学生能够了解一部分的食品添加剂，能够肯定自己对食品添加剂的了解很充分的大学生只有4.0%。 在表二中，我们列举了六种常见的食品添加剂的具体名称，苯甲酸钠属于防腐剂；碳酸氢钠属于膨松剂；柠檬酸属于酸味剂；乳酸钠属于食品保鲜剂；脱氢乙酸钠和山梨酸钾属于防腐剂。另外列举了四种非食品添加剂物质，三聚氰胺；过氧化氢；苏丹红；瘦肉精。 表二：大学生对食品添加剂具体名称的了解情况（人，％） 分项苯甲酸钠碳酸氢钠柠檬酸乳酸钠脱氢乙酸钠山梨酸钾 人数29 17 37 26 8 7 比例56.9 33.3 72.5 51.0 15.7 13.5 分项三聚氰胺苏丹红瘦肉精过氧化氢 人数22 25 23 5 比例43.1 49.0 45.1 9.8
光合作用的发现 从柳苗生长之谜说起 探究目标： 1、情感态度价值观 ①使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。 ②使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式，接受科学素质的启蒙 教育。 2、知识目标： ①说出绿色植物光合作用发现的过程。 ②通过几个经典实验的图示，培养学生对图示进行分析，归纳的能力，初步领悟科 学家研究的方法。 探究重点： 1、说出光合作用的发现过程。 2、解释发现光合作用实验的原理。 3、说明光合作用发现的意义。 探究难点：阐明发现光合作用实验的原理。 探究：1 探究过程： 一、导入新课：（课件1） 我们中国有句谚语是“万物生长靠太阳”。请同学们思考一下：植物靠太阳干什么？( 进行光合作用 )。这一节我们就来学习光合作用的发现史从柳苗生长之谜说起。（出示课题）（课件2） 二、新授： 课件展示：公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论：“植物的物质积累来源于土壤”。（课件3） 讲解法。实验一：17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特对这一结论产生置疑，作出了挑战，他设计了课本上第一个实验柳苗生长之谜。跨出了光合作用发现历程的第一步。（课件4） 课前让同学们已进行了预习。 要提出的问题有： 1哪位同学能描述该实验的过程？ 2柳树增加的质量是多少？74、5千克。而土减少的质量是多少？0、057千克（课件5）分析讨论： 1、柳苗增加的74、5千克从哪儿来的呢？ 首先，不可能来自泥土，因为减少的0、057千克干泥变不出来74、5千克柳苗来。而整个实验中施加的只有水。 2、海尔蒙特的这个实验设计很巧妙：是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，而且结论来源于对实验数据的分析。 3、通过数据分析，你能得出什么结论？ 使柳苗增重的物质来水。 4、海尔蒙特在实验设计中，考虑到土壤要已知“干”重、要“加桶盖”，有何意义？ 防灰尘落入，严格控制实验条件，体现科学家认真严谨的科学态度。同学们也要学习