、病例的发现/报告情况 1. 病例的首次发现单位（具体到科室）： 1.1联系方式：（1）电话： ⑵传真： （3）E-mail: 1.2发现时间：□口□□年□□月□□日□□时□□分 2. 首次报告单位： 2.1接到报告单位： 2.2报告方式：□电话 □传真 CE-mail □网络直报□其它 2.3报告时间：□□□□年□□月□□日□□时□□分 2.4报告疾病名称： 3. 首次报告时，是否进行网络直报： 3.1若进行网络直报，报告单位为： 3.2报告时间：□□□□年□□月□□ 日□□时□□分 3.3报告疾病名称： 病例一般情况 病例的发病与就诊经过 附表1 流行病学调查表 1. 发病日期：□□□□年□□月□□日 2. 发病地点：□家中 □单位 3. 前往医疗机构就诊前，是否自行服药: 3.1若自行服药，则服药种类： 4. 请填写以下就诊情况： □其他 □是 □否 □不知道 就诊次数 就诊单位 就诊日期 治疗天数 诊断结果 是否隔离 入住院时间 门诊/住院病历 号 □是 □否 家长姓名（若是儿童，请填写）: 1. 病例姓名： 2. 性别： □男 3. 民 族： 4. 出生日期：□□□□年□□月□（如出生日期不详，则实足年龄：□□岁或□□月） 5. 身份证号码：□□□□□□□□□□□□□或家长身份证号码） 6. 户籍： 7. 现住址： □女 县（区） 乡（街道） 乡（） 组（单 元） 组 （） 8. 学习或工作单位： 9. 联系电话：（1）手机： 10. 职业： □幼 托儿童 □餐饮业 ⑵家庭电话: □散居儿童 □商业服务 □渔船）民 □学生 □工人 □干部职员 （3）其它联系人电话: □教师 □民工 □离退人员 □保育保姆 □农民 □家务 □待业 □医疗机构工作人员 □其他
. Word资料●本课题国外研究现状分析 教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间： 2009 年 4 月 2 日19 时24 分一、课题申报的基本步骤第一步： 阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步： 学习研究课题管理方面的文件材料；第三步： 学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求；第五步： 根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步： 填写《申请评审书》草表；第七步： 研究确定后，填写《申请评审书》正式表（一律要求打印）；第八步： 按要求复印份数；第九步： 按要求签署意见、加盖公章；第十步： 填写好《课题申报材料目录表》；第十一步： 按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题1、课题的选题方法。 一是从上级颁发的课题指南中选定；二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。 2、课题的选题要依据的原则。 一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。 3、课题名称的规表述。 ①研究，如小学生学习兴趣培养的研究。 ②实践与研究，如高中学生探究性学习的实践与研究。 ③应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。 ④实验与研究，如杜郎口模式的实验与研究。 ⑤探索与研究，如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。 三、立项课题的论证例说（以2009 版市课题申报表的要求为准）1、课题论证的含义。 课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。 2、课题论证的包括的容。 不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的容： 一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。 3、课题论证例说。
关于小麦生长情况调查报告 按照总队下发的3月份市县队调查信息报送要点要求，我队就“小麦生长情况”， 于20**年3月27日对县农牧局相关科室进行了走访调查，现将调查情况汇报如下： 一、小麦苗情总体情况 根据农牧局技术站同志介绍，由于我县各级干部群众重视小麦生产，政策技术落 实到位，小麦播期比较集中，机耕机播和良种面积大，小麦播种质量高，出苗整齐、均匀，没有冻害死苗现象发生，并且去年冬季气温较高，属于“暖冬”，有利 于小麦生长。目前我县小麦苗情群体充足，个体健壮，壮苗面积大，一、二类苗 面积占总面积的90%以上，亩茎数和有效茎都比去年多，小麦苗情总体情况较好。 二、气候条件影响 从市气象局关于农业气象信息了解到，市上一周（3月17日—3月23日），市 除广平和邱县出现0.3毫米降水外，其它各地无降水。各地周平均气温为12.2～13.5℃，比常年同期偏高4～6℃，全市周平均气温为12.9℃，比常年同期值偏高4.7℃。各地周日照时数为37～57小时，比常年同期偏多2～20小时。 市本周（3月24日—3月30日）各地平均气温较常年同期偏高4～6℃，日照充足，光温条件明显利于冬小麦返青后快速生长，冬小麦苗情转化较好、发育进程 加快，同时，光温条件对设施农业生产有利。据近期土壤墒情监测结果表明，我 市部分地区存在轻中度旱情，不利于冬小麦生长发育。 根据市气象台预报，预计未来一周市以晴到多云天气为主，没有明显的降水天气，气温逐步回升。 根据以上情况，部分麦田旱情开始显露，特别是年前没有浇冻水和今年没有浇返 青水的麦田目前出现轻度旱情。 因此，应该及时查墒，根据群体、苗情和墒情进行追肥和灌溉，加强冬小麦分类 田间管理，苗情过旺的麦田可适当推迟春季追肥浇水时间，及时中耕除草，墒情 适宜地区可适当推迟追肥浇水时间，避免麦苗生长过旺，促进根系下扎；对群体 偏大或生长过旺田块宜采取控旺保稳等措施，控制旺长，防止生育后期倒伏；弱 苗地块适时趁墒追施氮磷肥，促进苗情转化升级和稳健生长；墒情较差地区要及 时灌溉，确保冬小麦返青和拔节的水分需求。 三、小麦病虫草害情况 根据农牧局植保站同志介绍，小麦进入返青期后，田间杂草将恢复生长。县麦田 阔叶杂草以播娘蒿、荠菜、麦瓶草为主，麦家公、猪殃殃在个别地块点片发生。 1、据农牧局植保站第二期病虫情报（3月14日）介绍：近期调查，一般每平方 米5-15株，平均12.6株，严重地块达82株；麦田禾本科杂草以节节麦，雀麦为
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/d16640691.html, 当代大学生网络流行语使用现状调查研究 作者：王茹花 来源：《课程教育研究·中》2014年第01期 【摘要】本文对当前大学生最常用的20个网络流行语使用情况进行了统计，同时也对大学生使用流行语的5个原因进行分析，在查证这些流行语来源的基础上，依据其特点对其进行分类，并探索这些流行语在校园流行的原因以及可能对大学生的学习、生活、思想和心理产生的各种影响，进而就如何正确对待和引导大学生选择性地使用网络流行语提出建议和意见。 【关键词】大学生网络流行语调查解析 【中图分类号】H136 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0015-03 网络已经成为今天大学生日常生活中必不可少的一部分，无论你是在大学校园里、食堂里、宿舍里，还是课间甚至是课堂上，随时随处都会看见大学生借助于电脑和手机上网的各种场景，也随时随地“遭遇”着各种各样的网络流行语的“侵袭”。“网络流行语”作为网络时代一种独特的文化现象和产物，以其独具的特点和形式彰显着网络时代社会生活的方方面面。而大学生热衷使用的“网络流行语”在一定程度上真实地反映了大学生的思想动态、行为标准、价值取向和精神风貌。因此，调查和分析当代大学生“网络流行语”的使用情况，是打开当代大学生“心灵密码”的钥匙，是进一步了解大学生内心世界、学习兴趣、学习需求、文化价值观和心理动态的有效途径。 一、调查对象和方式 本次调查研究以某师范大学2011级和2012级本科生和研究生，共计164名，其中男生84人，女生80人，收回问卷158份，有效问卷152份，问卷有效率为96.2%。调查主要采用问 卷调查与个别访谈相结合的方式，充分考虑了学生的专业差异、性别差异、年龄差异和知识差异。为了真实地了解学生使用流行语的情况，本次调查采用开放式的问卷，让学生按使用频率从高到低依次在问卷上写下自己经常使用的20个网络流行语和5个使用网络流行语的原因。 本次问卷统计出的网络流行语共计549个，其中词与短语434个，句子及句子模式115个；使用网络流行语的原因共计33个。为了使该研究具有代表性和说服力，本文的分析建立在使用频率排行前20的流行语（其中包括使用频率相同的不同流行语，因而表一中的网络流行语实际数目共计是23个）和排行前20的使用网络流行语的原因基础之上。 二、研究方法 1.文献资料法：通过百度百科、中国期刊网等网站和图书馆，查阅相关研究论文、报告和资料，全面掌握相关的信息。
《在课堂教学的主阵地上充分体验合力教育的实践研究》 一、问题的提出： （一）课题研究的背景 1、学生发展需要（办适合每一个孩子的教育，满足每一个孩子的个性发展，这是当前教育的潮流，也是当前教育发展面临的一项重要任务。 2、社会需要（学生的健康成长，需要社会大气候的阳光雨露，更需要学校小气候的呵护培育。为更充分地促进每一个孩子的发展情况，需要家长走进课堂，学生走进社区，家长，社区，与教师三方联手，密切合作，加强沟通 3、学校发展的需求（我校从九十年代初就开始了三结合教育模式的探索和实践，通过充分调动家长和社会方方面面的力量，在人力、物力、财力上支持教育，帮助学校解决困难，使学校在困境中得以生存，在激烈的竞争中得以发展。二十多年的实践使我们尝到了合力育人的甜头，三结合教育，促使学校从一所普通校逐步发展成我区的一所大校、优质校之一 4、提高教师对教学过程的把握为使学校在原有的办学业绩和优势的基础上，在“十二五”期间努力实现内涵发展、精细发展、创新发展、打造学校品牌。近一年来，在区教育局“进一步推动南开优质教育建设的行动计划”和“特色建设的实施方案”的引领下，经过和多位专家的充分论证，我们深刻认识到我校“三结合教育”的实践与探索，为学校的整体可持续发展奠定了坚实的基础，在学校教育不断走向开放的社会背景下，它的理念更符合时代的发展，符合学生的成长规律。在此基础上，我们提出了构建“合力育人办学特色”的目标，力求通过整合、优化校内外各种教育资源，达到“目标统一、内容衔接、功能互补、和谐互动”的多元参与的合力教育，并以此引领各方面的工作，实现开放办学的大教育模式。
（二）导言：走向合作 自编小故事：烧开水效应 解决框架 现实——竞争——普通水壶（家庭和学校。社区作为儿童教育过 程中的3种主要力量,;如果不能形成合力,则相互削弱和抵消,学校教育的作用就无法充分发挥。-----------最高温度100度） 未来——合作——高压水壶（家庭和学校。社区作为儿童教育过程的3种主要力量,如果形成合力,就能相互支持和配合,强化教育作用;------------合作成为高压水壶120度） 二课题研究的实践意义
生长激素市场现状与未来趋势分析报告
目录索引 生长激素概况：重要调控因子 (5) 生长激素对人体十分重要，不是所谓的“激素类药物” (5) 临床试验证明，生长激素合理使用是安全的 (6) 生长激素的成药历史，历经五代提取技术 (7) 生长激素适应症广阔，当前全球市场超50亿美元 (9) 重组生长激素获批40余年，FDA批准多项适应症 (9) 全球市场目前规模预计超50亿美金 (10) 超适应症使用较普遍，多个适应症待挖掘 (11) 生长激素国内市场潜力大，处在快速增长期 (12) 当前国内市场规模20亿元，去年行业增速超30% (12) 国内生长激素市场前景广阔 (14) 国内市场寡头竞争，金赛药业优势明显 (15) 诺和诺德水针即将推广，短期对市场影响有限 (17) 生长激素的未来趋势：水针替代粉针，长效替代短效 (18) 水针剂性方便注射，不易产生抗体 (18) 长效减少用药频率，替代短效是趋势 (20) 国内相关上市企业分析：长春高新、安科生物 (23) 长春高新子公司金赛药业：生长激素行业龙头 (23) 长效生长激素市场占比将不断提升 (23) 安科生物：后起之秀，快速成长 (25) 风险提示 (27)
图表索引 图1：生长激素分子结构 (5) 图2：生长激素在人体内的作用途径 (5) 图3：生长激素应用技术的发展阶段 (8) 图4：FDA先后批准的生长激素的适应症 (9) 图5：生长激素全球销售额 (11) 图6：生长激素市场份额占比（按处方量，2016年） (11) 图7：生长激素处方量出现恢复增长趋势 (11) 图8：美国生长激素使用人群年龄结构（2005年） (12) 图9：美国生长激素超适应症使用比例（2005年） (12) 图10：国内样本医院生长激素销售情况 (13) 图11：2016年样本医院生长激素企业竞争格局 (13) 图12：国内生长激素市场发展情况 (13) 图13：近年来我国出生人口增长情况 (14) 图14：生长激素主要适应症在国内对应人群 (14) 图15：中国生长激素潜在市场规模的测算（亿元） (15) 图16：2005-2016我国生长激素竞争格局 (15) 图17：诺和诺德和金赛药业生长激素注射笔比较 (17) 图18：蛋白药物的使用依从性变化 (18) 图19：生长激素水针剂和粉针剂的工艺比较 (19) 图20：水针剂型与其他剂型比活性比较 (20) 图21：国内生长激素水针和粉针市场占比变化 (20) 图22：全球生长激素产品的发展趋势 (20) 图23：长效生长激素产品Nutropin Depot的XTEN技术 (22) 图24：近年来长春高新子公司营收情况 (23) 图25：近年来长春高新子公司净利润情况 (23) 图26：金赛药业生长激素产品研发阶段 (24) 图27：近年来金赛药业营利情况 (24) 图28：2016年金赛药业营收构成（估算） (24) 图29：安科生物近年来营利情况 (26) 图30：安科生物生长激素样本医院销售情况 (26) 图31：近年来安科生物生长激素市场占比 (26) 表1：生长激素的主要生理功能和作用机理 (5) 表2：生长激素的主要生理功能和作用机理 (6) 表3：皮质激素大量使用的副作用 (6) 表4：使用生长激素的偶见不良反应 (7) 表5：生长激素治疗不增加新发恶性肿瘤的研究 (7) 表6：生长激素的几种提取技术 (8) 表7：美国和中国生长激素适应症获批情况比较 (9)
我国中小企业现状与发展研究 一、我国中小企业发展现状、地位及作用 所谓中小企业，是指在中华人民共和国境内依法设立的有利于满足社会需要，增加就业，符合国家产业政策，生产经营规模属于中小型的各种所有制和各种形式的企业[ ①] 。其划分标准由国务院负责企业工作的部门根据企业职工人数、销售额、资产总额等指标，结合行业特点制定。根据国家计委、财政部、国家统计局制订的《中小企业标准》规定[ ②] ，中小型企业须符合以下条件：职工人数2000 人以下，或销售额30000 万元以下，或资产总额为40000 万元以下。其中，中型企业须同时满足职工人数300 人及以上，销售额3000 万元及以上，资产总额4000 万元及以上；其余为小型企业。并且，不同中小企业的划分标准也不一样，在此不一一赘述。 < 一）我国中小企业的发展现状 1、发展规模小。不管是生产规模，还是人员、资产拥有量以及影响力都要小于大企业。这使得大部分的中小企业难以提供高薪、高福利来吸引人才。而且，一般来讲中小企业的稳定性比大企业差，不管内部还是外部环境的变化，对中小企业的影响比对大企业的影响大的多，所以对于人才而言，在中小企业发展的风险要高于在大企业。 2、行业分布广，但地域性强。中小企业分布在各行各业中,从手工作坊式的加工业到技术产 业，包括一些不适合大规模资金运作的领域。所以中小企业对人才的需求更具多样性和复杂性。中小企业往往活动范围不广，地域性强，尤其是人员的构成更具有明显的地域性，有时容易形成排外的企业氛围，不利于企业引进新的人才。有的企业位于中小城市、城镇，甚至偏僻的地方，很难吸引人才。 3、个体对企业的贡献度大，影响也大。无论是经营者，还是每一个职工，对企业稳定地进行生产经营活动都很重要。大企业持续正常的运作必须依靠完善的制度，中小企业往往对个体的力量依赖性更大。也就是说企业的发展更多地依靠每个人的能动性，往往没有一个系统的、完善的管理制度体系，也没有一个持续的、完整的人力资源管理体系，这也不利于中小企业有针对性、有计划地引进人才。 4、缺乏良好的企业文化。大多数中小企业不注重企业文化的建设，员工缺乏共同的价值观念，对企业的认同感不强，往往造成个人的价值观念与企业的理念的错位，这也是中小企业难以吸引与留住人才的一个重要原因。 < 二）我国中小企业在经济社会发展中的特殊地位和作用 1、社会就业的主要渠道。目前，各国都把就业当作宏观经济的主要目标，其原因在于，只有充分就业才能保持社会稳定，为经济发展提供一个安定有序有利的环境，同时也是国家长治久安、社会稳定的根本保障。中小企业是社会就业的主要承担者，表现在三个方面：一是从资产净值人均占有份额上来看，同样的资金投入，小企业可以比大企业多吸收4 倍的人员就业［⑨］。二是从就业人数的绝对额上来看。三是从容纳就业人数的空间上来看，随着大企业技术构成和管理水平的不断提高，加上企业
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 动物疫病流行状态调查报告
编号：FS-DY-20473 动物疫病流行状态调查报告 为尽快掌握当前动物疫病流行状态，进一步强化防制措施，防止疫情扩散，泌阳县畜牧局抽调专业技术人员等对全县畜禽发病情况进行流行病学调查与分析，调查情况如下： 一、工作开展情况 为搞好这次动物疫病流行状态调查工作，县畜牧局制定了详细的工作方案，全县进行了大范围地人员培训，共培训乡、村两级动物防疫人员289人，充分发挥了县、乡、村三级动物防疫网络的作用，为顺利开展这次工作提供了有力保障。 二、调查结果 (一)基础情况调查 目前，全县牛、羊、猪、禽存栏分别为：71万头、70.3万只、48.2万头、470万只，规模养殖比例分别为45%、62%、75%、80%。
(二)动物疫病发生情况 1、出现高致病性猪蓝耳病疫点1个，发病点为*乡*村委吴庄组*养猪场，发病数为76头。 2、出现猪瘟疫点6个，发病点分布在*乡*村委、*乡*村委、*乡*村委、*乡*村委，发病数共为114头。 3、链球菌病散发点6个，发病数为23头。 (三)调查结论 经流行病学调查、分析，目前我县疫情形势基本稳定，只是有几种疫病在相对短的时段散在发生。但我县畜禽养殖量大、流通范围广、交易频繁，春季集中免疫抗体水平已有所下降，防控形势十分严峻。 Foonshion图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd
附件 1 埃博拉出血热流行病学调查方案 为掌握埃博拉出血热病例的发病情况、暴露史、接触史等流行病学相关信息，做好密切接触者的排查，防范埃博拉出血热的蔓延和传播，特制订本方案。 一、调查目的 （一）发现病例的感染来源和暴露史； （二）发现病例发生的潜在危险因素； （三）确定病例的密切接触者。 二、调查对象 （一）留观病例 （二）疑似病例 （三）确诊病例 三、调查内容 埃博拉出血热流行病学调查按照附件《埃博拉出血热病例个案调查表》开展，调查内容包括：基本信息、发病与就诊情况、临床表现、流行病学接触史、实验室检查、诊断与转归等。 （一）诊疗情况：通过查阅病历，询问病例、知情人和接诊医生等，获得病例的完整发病就诊经过。医疗机构负责收集病例的临床相 关信息。 （二）流行病学史：对病例发病前21天内的暴露情况开展调查，
主要调查其发病前接触类似病例、可疑动物和其血液、体液、分泌物、排泄物及其污染物品等的相关情况。要对与病例在症状期时接触的人员进行排查，确定密切接触者。密切接触者相关管理工作按照《埃博 拉出血热病例密切接触者判定与管理方案》和《口岸埃博拉出血热疑 似病例转运及其密切接触者判定与管理方案》开展。 四、组织与实施 埃博拉出血热病例的流行病学调查按照“属地化管理”原则，由病例所在的辖区县级卫生计生行政部门组织疾病预防控制机构开展。 调查单位应迅速成立现场调查组，根据制定的调查计划，明确调查目的、调查组人员组成，确定成员的任务及职责。调查期间，调查人员要严格按照相关要求做好个人防护。 县级卫生计生行政部门负责辖区内疫情调查的组织及领导。县级疾病预防控制机构接到县卫生计生行政部门指令后 , 尽快开展流行病学调 查工作，并将调查结果及时向同级卫生计生行政部门和上级疾病预防控制机构报告。 市级及以上疾病预防控制机构可根据需要为疫情发生地的流行 病学调查工作提供指导和支持。 五、信息的上报与分析 （一）县级疾病预防控制机构完成初步调查后，要及时做好资料的保管和存档工作，并及时将流行病学个案调查表、调查报告等资料逐级上报上级疾病预防控制机构。 （二）各级疾病预防控制机构要加强病例分析总结，为埃博拉出
学校现状分析及发展策略
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学校教学现状分析 我校是九年一贯制与特殊教育并存的学校，座落在沅陵镇桃花岭居委会白田集镇，地处沅水与酉水交汇的清龙头上，环境优雅，交通便利，地理条件得天独厚。白田九年一贯制学校是由原来的白田中学和白田小学合并成立于2004年5月。2010年8月，沅陵县人民政府为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神（(纲要二十九条)完善特殊教育体系。到2020年，基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。），创办特殊教育学校，2013年9月挂牌命名为“沅陵县特殊教育学校”，一址两校，资源共享。现有教职工64人，教师64人（普教62人，特教2人），其中高级教师1人，中学一级教师11人；小学高级级教师40人；在校生220人（特教30人），16个教学班。 为顺应时代进步、社会发展需求及地区百姓对优质教育的渴望，借助创办特殊教育学校的平台，在县政府及教育局的高度重视关怀下，2011年对校舍进行了全新改造，翻建后的学校办学条件极大改善。学校占地面积6000余平方米，建筑面积3000平方米。目前学校已拥有教学楼、康复楼、食堂、学生宿舍、教师宿舍；如阅览室、理化生实验室、多媒体教室、特教测听室、多媒体会议室、行政及教师办公室等也已基本装备完成并开始投入使用。 学校从成立至今，在历任优秀校长的精心管理和优良的教师队伍持之以恒、扎实工作、刻苦专研的努力下，特教教育已呈现逐年攀升的趋势，颇受百姓的认可和家长们的信赖。但普校教育质量不容乐观，任然摆脱不了落后的局面，有待学校领导及全体教师百倍努力，励精图治，锐意改革，不断提高学校整体工作水平。 为进一步巩固教学成果，改变落后面貌，力图赶超兄弟学校，实现学校向素质化、规范化、多元化、自动化的科学发展，不断探索新型学校建设方略，学校于今年九月开始，全面强化学校科学管理，以“内要团结，外求发展，内强管理，外树形象，内抓提质，外造品牌，内创特色，外做贡献”的管理工作方针，围绕“一年稳步提高，二年长足发展，三年办出特色。”的发展目标，提出了学校
流行病学 1对爆发性肝炎评价临床抢救效果时最恰当的指标是（D） A . 死亡率 B . 发病率 C . 患病率 D . 病死率 E . 罹患率 2流行病学研究的观察法与实验法的根本区别在于（C） A . 设立对照组 B . 不设立对照组 C . 是否人为控制研究的条件 D . 盲法 E . 统计学检验 3流行病学的定义可概括为（C） A . 研究传染病在人群中的分布及其影响因素的学科 B . 研究非传染病在人群中的分布和影响分布的因素以及防制对策的学科 C . 研究疾病与健康在人群中的分布和影响分布的因素以及防制对策的学科 D . 研究疾病和健康状况在人群中的分布以及防制对策的学科 E . 研究慢性病在人群中的分布和影响分布的因素以及防制对策的学科 4为提高诊断试验的灵敏度，对几个独立实验可（B） A . 串联使用 B . 并联使用 C . 先串联后并联使用 D . 要求每个实验假阳性率低 E . 要求每个实验特异度低 5抽样方法不包括（E） A . 随意抽样 B . 系统抽样 C . 分层抽样 D . 整群抽样 E . 单纯随机抽样 6关于调查表设计的原则，下列哪些是错误的（D） A . 项目排列先易后难 B . 尽量使用客观和定量的指标 C . 有关的项目一项不能少，无关的项目一项也不列 D . 措词尽可能使用专业术语 E . 措词要准确、通俗易懂 7个例调查的内容不包括（D） A . 核实诊断 B . 追查传染来源和可能的传播途径 C . 采取可行的、有效的防治措施 D . 与对照组进行对比观察 E . 查明密切接触者，确定疫源地的范围 8发病率可用来（E） A描述疾病的分布B探讨发病的因素C评估预防措施的效果D提出病因假设E以上都是
校园文化建设的现状分析研究 校园文化，能从正面引导，促进学生的全面发展，它是贯彻党的教育方针的重要途径，是素质教育思想的体现。 □文 / 衡阳市思想政治工作研究会课题组 校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重 要组成部分。我们所研究的校园文化是学校在长期教育活动中，逐步形成的全体教职工、学生所认同的有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素，包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。 ◎校园文化现状及校园文化建设存在的误区 误区一：过分强调教学工作而忽视文化建设。在激烈的教育竞争中，许多人认为教学质量是学校办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于教学工作。的确，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，但用教学工作代替一切的做法是不符合素质教育思想的，是一种短视行为，混淆了教学工作与校园文化建设的客观逻辑关系，其结果只能是向高一级学校和社会输出素质结构存在缺陷、缺乏健全人格的“畸形”人才，反过来也影响着学校自身的社会形象。 误区二：突出制度管理而忽视文化熏陶。一些学校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，学生没有真正从思想上解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。 误区三：曲解文化内涵而忽视校园现实。认为“文化”是个大概念，博大精深，一所学校搞文化建设只能是蚂蚁撼树，学校小天地既没有开展文化建设的必要性，也没有可行性。殊不知“文化”一词有“文治与教化”的意思，文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造，有人的社会活动，就有文化的建设与创造。
卫生管理专业( 06级) 流行病学试题( A卷) 考试时间: 6月5日 年级: 专业: 姓名: 学号: 《中山大学授予学士学位工作细则》第六条: ”考试作弊不授予学士学位。” 一．单项选择题( 每道题目只有一个正确答案, 每题1分, 共20题) 1．某试验检测将实际有病的人正确地判断为病人的能力, 被称为: A.敏感度 B.特异度 C.阳性预测值 D.一致性 E. 约登指数 2．对某一筛检试验, 如何提高它的阳性预测值? A.增加筛检的频度 B.减少筛检的频度 C.选择在患病率较高的人群中实施筛检 D.同另外一种试验方法并联使用
E.选择在患病率较低的人群中实施筛检 3．在糖尿病的检出方案中, A试验血糖水平定为160mg/100ml, 而B试验定为130mg/100ml。这就意味着: A.A试验的灵敏度比B试验高 B.A试验的一致性B 试验高 C.A试验的假阳性率比B试验高 D.A试验的假阴性率比B试验高 E.A试验的阴性预测值比B试验高 4. 管理流行病学和卫生事业管理的研究对象是: A. 疾病和健康状况 B. 社区人群 C. 病人 D. 健康人群 E. 普通人群 5. 在利用医院门诊病例或住院病例作为研究对象时, 由于入院率的不同而导致的偏倚是: A. 奈曼偏倚 B. 伯克森偏倚 C. 门诊病例－住院病例偏倚 D. 现患病例－新病例偏倚 E. 排除偏倚 6.流行病学实验研究与前瞻性队列研究最主要的差别在于: A.有随机分组
B.有安慰剂对照 C.有盲法 D.有干预 E.暴露不同 7.随机分组最重要的作用是: A.控制选择偏倚 B.控制分类偏倚 C.控制混杂偏倚 D.控制信息偏倚 E.控制观察者偏倚 8.RCT中, 盲法的主要作用是: A.控制选择偏倚 B.控制回忆偏倚 C.控制混杂偏倚 D.控制观察者偏倚 E.控制失访偏倚 9.现场试验与临床试验的主要区别在于: A.分组的方法不同 B.研究的人群不同
附件1 埃博拉出血热流行病学调查方案 为掌握埃博拉出血热病例的发病情况、暴露史、接触史等流行病学相关信息，做好密切接触者的排查，防范埃博拉出血热的蔓延和传播，特制订本方案。 一、调查目的 （一）发现病例的感染来源和暴露史； （二）发现病例发生的潜在危险因素； （三）确定病例的密切接触者。 二、调查对象 （一）留观病例 （二）疑似病例 （三）确诊病例 三、调查内容 埃博拉出血热流行病学调查按照附件《埃博拉出血热病例个案调查表》开展，调查内容包括：基本信息、发病与就诊情况、临床表现、流行病学接触史、实验室检查、诊断与转归等。 （一）诊疗情况：通过查阅病历，询问病例、知情人和接诊医生等，获得病例的完整发病就诊经过。医疗机构负责收集病例的临床相关信息。
（二）流行病学史：对病例发病前21天内的暴露情况开展调查，主要调查其发病前接触类似病例、可疑动物和其血液、体液、分泌物、排泄物及其污染物品等的相关情况。要对与病例在症状期时接触的人员进行排查，确定密切接触者。密切接触者相关管理工作按照《埃博拉出血热病例密切接触者判定与管理方案》和《口岸埃博拉出血热疑似病例转运及其密切接触者判定与管理方案》开展。 四、组织与实施 埃博拉出血热病例的流行病学调查按照“属地化管理”原则，由病例所在的辖区县级卫生计生行政部门组织疾病预防控制机构开展。 调查单位应迅速成立现场调查组，根据制定的调查计划，明确调查目的、调查组人员组成，确定成员的任务及职责。调查期间，调查人员要严格按照相关要求做好个人防护。 县级卫生计生行政部门负责辖区内疫情调查的组织及领导。县级疾病预防控制机构接到县卫生计生行政部门指令后, 尽快开展流行病学调查工作，并将调查结果及时向同级卫生计生行政部门和上级疾病预防控制机构报告。 市级及以上疾病预防控制机构可根据需要为疫情发生地的流行 病学调查工作提供指导和支持。 五、信息的上报与分析 （一）县级疾病预防控制机构完成初步调查后，要及时做好资料的保管和存档工作，并及时将流行病学个案调查表、调查报告等资料逐级上报上级疾病预防控制机构。
在线教育现状分析与研究 在线教育是基于网络的教学模式，是通过应用信息技术和互联网技术获取和共享学习资源、快速学习的新型学习方式，通过网络，教师可以不受时空限制随时随地组织教学，这对传统教育是一次颠覆性的教育教学改革，正不断改变着人们的学习与生活。在线教育不是传统教育的网络化，是一个完整的体系，包括线上教学资源开发、资源的获取和利用、网络教室、答疑、师生互动、评估与认证、质量监控与保障、 学生评价系统等组成部分。 一、在线教育的特点 在线教育作为一种新型的教育形式，正在颠覆以往实体教育形态并推动各种实体教育与培训的全方位改革，在线教育开始改变人们的传统学习模式和学习习惯，得到了社会各界人士的普遍认可。毋庸置疑，在线教育具有独特的优势，在教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。 1.开放性与共享性随着移动互联网的兴起，学习者完全可以突破任何时空限制，随时随地进行教育与学习活动。通过网络，各种优质教育资源不再封闭，不再属于发达地区的专利，它跨越了时空的限制，可以把最优秀的教师、最好的教学成果和理念通过网络超出校园范围和地域范围向全球辐射。在线教育让封闭式教育变成了开放式教育，改变了以往不同国家、不同地区教育资源不平等、信息不对称的问题，促进各个国家和各地区间的知识交流。 2.自主性与个性化在线教育在网络上提供了丰富多样的模块化、
碎片化课程供学员选择，学习者可以根据自身的职业规划和兴趣爱好，自由地选择个人的学习课程，制订相应的学习计划，利用合适的学习时间进行学习。如传课网、腾讯课堂等在线教育平台提供了丰富的免费在线视频教程，并且这些课程都进行了精细的分类，比传统教育具有更大的自主性。同时教师可以根据自己的能力结构设计教学过程与内容、可以按照自己的时间分配来自由安排时间组织教学，在线教育让教学者和学习者的自主和个性得到了极大的发挥。 3.低成本与公平性目前各大在线教育平台上的课程中有相当一部分是免费教程，学习者可以轻松地在网络上获取自己想要的免费教育资源，或者支付小许费用即可获得海量学习资源或者教学服务，就算目 前价格相对昂贵的线上培训班费用也远远低于实体培训班费用。 在线教育平台（包括资源平台）可以不受年龄、职业、地域、学习地域的限制，也没有任何身份等级、学历高低和职位的限制，所有人都可以选择感兴趣的领域内的教育资源，使贫困地区、农村地区的学生以及非名校学生同样可以享受到最优质的教育资源，让每个人都获得受教育的平等机会。 4.互动性与系统性 通过在线教育平台，教师可以以课程为单位组织教学，并以课程为单位组织学生形成学习小组。点播课程中，学生以自学为主，通过在线教学资源进行互动学习：教师进行必要的教学辅导与答疑；直播课堂中，师生实现实时互动。在考核方面，实行过程考核和结果性考核相结合的办法。这种互动式的学习过程使学生的学习兴趣更大，学习效果
临汾市行道果树生长状况的调查与分析 调查方案 任彩勤 一、调查目的与意义 曾经蝶飞蜂舞，花果飘香的临汾“花果城”是每一个临汾人都难以割舍的情节。我们这些师大学子常常向往临汾老人记忆中的景象：窄窄的花果街上那笑颜绽放的石榴、大街两旁那坠满枝头“小灯笼”般火红的柿子……天真的孩子们嬉戏于花果之下，扑蜂捉蝶。如今城市的花果少了，更甭提昔日的石榴树之类如何黯然失色，如何枝枯叶落。对临汾市现有的行道果树进行生长状况的调查：现存行道果树的生长状况如何？生长状况指标是什么?影响其生长的主要因素是什么？如何保障果树的正常生长？这些都是很有必要的。 二、调查内容 本调查的主要内容包括： 1.株高/m 2.冠幅/m 3.胸径/cm 4.是否有病虫害发生 5.开花状况 三、调查对象的选取 本次调查将选取红卫路、花果街，鼓楼北大街这三条路上的行道果树，包括柿子树、石榴树。 （一）概念分别在这三条街上选10株果树。 （二）抽样方法：随机抽样。 四、整理并分析调查资料 五、调查的进程 1.计划准备阶段2012-4-24—2012-4-27. 2.试调查阶段2012-4-28. 3.实地调查阶段2012-4-29—2012-5-1. 4.资料整理与分析 5.撰写报告。
行道树种的适应性和抗逆性的评价 分好、中、差三个级别评价适应性。将没有冻害和生长发育正常的定为好，有轻度冻害和生长发育正常的定为中，冻害较严重或生长发育不正常都是适应性差的表现。 抗逆性包括树种生长快慢及长势和抗病虫害能力两个主要因素，评价时采用分级评价。将生长快、长势好、抗病虫能力强的定为抗逆性好，把生长一般、抗病虫能力较好的定为抗逆性中等，把生长差、病虫多的定为抗逆性差。 1.3行道树种的决选 行道树种的决选，首先采用安全淘汰法对有危害健康与生命安全隐患的树种和对本地生态安全有危害的树种进行一票否决淘汰，然后采用评分法（SBE）对其余树种进行决选。 评分法决选行道树种，首先建立10个评价指标：树体形态（A）、树冠形态（B）、落叶性（C）、花及叶果观赏性（D）、生长状况（E）、适应性（F）、抗逆性（G）、光合作用功能（H）、净化空气能力（I）和调节气候能力（J），其中树体形态等9个指标分好、中、差三个等级，树种调节气候能力根据实际情况只分好、中两个等级，好的计2分、中的计1分、差的不计分。每个树种合计得分12分以上（含12分）可以通过决选选出行道树种，合计得分达到16分以上（含16分）的可作骨干树种，在营建行道树群落时作上层乔木的主体。
人感染H7N9禽流感流行病学调查指处理方案 一、目的 2013年3月31日，国家卫生和生育委员会通报我国上海、安徽、江苏发生3例确诊人感染H7N9禽流感病例，主要表现为：典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热（38℃以上）、咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。目前已确诊7例病例，2人死亡，疫情还有进一步扩大可能。 虽然目前该病毒尚无人传人证据, 基于该病毒存在引起严重疾病的可能性，故应谨慎对待。做好人感染H7N9禽流感流行病学调查对于指导疫情的预防和控制至关重要，其主要目的是： 1、核实诊断，查找传染源和传播途径； 2、确定和追踪密切接触者，进行分类管理，防止疾病的进一步传播。 3、掌握疫情波及范围和影响因素，为疫情的处理提供依据； 4、为进一步阐明疾病自然史、流行病学特征及规律提供研究线索。 二、工作内容 1、病例的个案调查 2、接触者追踪 3、资料管理和利用 三、工作程序和方法 （一）病例的个案调查 1、医院所在地的县区级疾病预防控制机构接到人感染H7N9禽流感病例（或疑似病例）报告后，应于最短时间内派出流调人员对报告病例进行流行病学个案调查。原则上每例病人至少由2名专业人员共同完成调查。 2、对病例进行个案调查时，尽可能由病人自己回答调查者所提的问题，对于不详或有可疑的地方可通过病人家属或医生等其他知情者补充或核实。如病人病情较重或死亡，无法直接调查时，应通过其亲友、同事或其他知情人了解情况，完成调查。 3、按照人感染H7N9禽流感病例个案调查表（附表1）进行个案调查，个案调查基本内容：病人的基本情况、临床表现、临床实验室检测结果，以及患者发
关于××学校聚集性上呼吸道感染高热发病情况的初步调查报告 2004年2月25日上午10时30分，我区疾控中心接到××儿童医院医务科电话报告：“该院发热门诊接诊一名××学校的学生，临床诊断为肺炎。据该学生反映，近期其所在学校有数十名学生有发热。”接到报告后，我区疾控中心立即和该学校取得联系，核实相关情况，并及时将初步核实情况电话报告市疾控中心。为进一步了解发病情况，控制疫情发展，我区疾控中心于10时45分派员赴现场进行流行病学调查和采样，现将调查处理情况报告如下。 (一)学校概况：××学校，位于××区××路××号。该校为寄宿制学校，有48个班级，在校学生1380名，教职员工165名。 (二)发病情况：自2004年2月17日起，该校学生中陆续出现发热、咳嗽、流涕等上呼吸道感染症状的病例，截止2月25日下午3时，累计发生91例，分布在22个班级。经调查，首发病例周××，女，10岁，四(6)班学生，住×××宿舍。该患者于2月17日出现发热(40℃)，伴有咳嗽、头痛、流涕等症状，当天前往我区人民医院就诊，诊断为“上感”，给予抗炎、对症治疗后，目前已恢复正常返校上课。 患病学生发病时间分布情况见表2—4。 患病学生班级分布情况为：四(6)班12人、四(2)班6人、五(3)班5人，其余班级均有1～2人。 91名发热学生中，目前体温恢复正常并返校上课的有50人，其余41名学生均离校回家正在治疗或恢复中。 对2月25日发病的8名学生调查表明，8名学生均有发热(38～39.5℃)伴咳嗽、头痛、畏寒等临床表现。其中有2名学生已就诊，1人诊断为肺炎，1人诊断为病毒性感冒，其余6人已前往医院就诊，目前诊断结果不详。 (三)流行病学调查：发病学生中仅有1名有流感疫苗接种史。所有发病学生均否认发病前1周内有外出、外来史。教室和寝室均有空调，但本学期开学后一直未使用。每间宿舍有6～7名学生住宿，学生来源于全市各区、县。 (四)病原学检测：对2月25日8名新发病例中2名具有典型症状的学生采样后，立即使用快速诊断试剂进行检测，检测结果显示2例标本均为甲型流感阳性。 (五)初步调查分析：根据患者的临床表现、流行病学调查以及病原学快速检测结果，认为此次发病是由甲型流感病毒引起的上呼吸道感染高热聚集性发病。 (六)采取措施：我区疾控中心已将现场调查处理情况及时向市疾控中心报告，并要求××学校落实以下工作。 1.加强学校晨检。各班每天由班主任负责统计学生中具有发热、咳嗽等上呼吸道感染症状的人数，并填写“学生发热情况统计表”。每日上午8；00时和下午l4：00时前将统计数据告知学校卫生老师，整理汇总后传真至我区疾控中心；遇有特殊情况，及时与我区疾控中心联系。 2.对出现发热、咳嗽等上呼吸道感染症状的学生劝告其暂停上课，建议在家休息，待体温正常1周后再返校上课。 3.加强教室、寝室空气流通，经常开窗通风。指定专人负责每日对教室、寝室进行空气消毒(可采取食醋熏蒸消毒和无人时紫外线照射消毒方法)，对所有空调进行一次统一的消毒。 4.利用广播、板报等多种形式开展呼吸道疾病防治知识的健康教育，体育运动前后注意及时增减衣服，防止着凉。 5.建议有发热学生的班级和同寝室学生服用板蓝根等中成药预防病毒感染。 6.近期学校停止举行集体性活动和使用公共教室。 我中心将每天及时报告该校学生发病的最新进展。 ××区疾病预防控制中心 2004年2月25日 南昌市甲型H1N1流行病学调查报告和疫情处置现
国内外网络教育平台发展现状分析研究 摘要：网络教育已经成为现在教育领域当中新的教育形式，实施网络教育的关键是创设合理有效的网络教育平台，国内外网络教育平台的发展现状具有各自特点，但也存在不足之处，总结分析其优势及不足以便下一步更好地发展和完善网络教育平台。 关键词：网络教育平台；发展；不足 进入21世纪信息时代，以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出，网络教育是现代信息技术应用于教育领域当中的新的教育形式，实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，以便满足学习者的学习活动。通过查阅国内外相关文献和浏览相关资料后，归纳总结了网络教育平台的发展现状。 一、国内研究现状 我国的网络教育始于1994年国家实施的教育科研网示范工程。网络教育在我国已经有了一定的发展规模，虽然发展趋势缓慢，但仍保持上升势态。国内提出的代表网络教育发展方向的网络教育模式是基于网络的教育模式，在网络学习的环境下，可以最大限度地发挥学习者的自主性、积极性，既可以进行个别化学习，又可以进行协作学习，这种教育模式比较注重学习者个人的需要。 （一）网络教育平台的理论研究 网络教育的实现需要依靠良好的学习平台，网络教育平台就是在此情况下应运而生。在中国知网检索关于网络教育平台的期刊文献，相关文献有360篇；搜索关于网络教育平台的学位论文，相关
硕士学位论文有270篇。本文采用内容分析法对2003-2010年所选的文献进行了分析。从2003起研究网络教育平台的期刊数量总体呈现增长的趋势，网络教育已经成为现代教育发展的趋势，对网络教育平台的关注度也在不断提高。2003年20篇，2004-2007年保持在40篇左右，2008年-2010年增长到60篇左右。 在硕士论文当中，有关网络教育平台的论文数量总体在增长，但不是直线增长，在2006-2008年基本保持不变，可以看出对网络教育平台的研究是一个不断认识的过程，其本身还存在不足，但依然是现代教育不容忽视的力量。有关网络教育平台的论文在数量上的变化在一定程度上表明了当前学术界对本领域的研究动向，作者韩小强撰写的《浅议网络教育平台存在的问题及改进策略》指出，网络教育平台由网络课程开发系统、网络教学支持系统和网络教育管理系统三个部分组成。作者同时分析了网络教育平台的应用现状，其中包括对教育者“教”的支持现状、对学习者“学”的支持现状和网络教学管理系统应用现状以及相应的改进策略。 (二)国内目前各具特色的网络教育平台 1.清华大学网络教育平台 清华大学网络教育平台是由清华大学教育技术研究所开发的网络教育平台。该平台包括网络资源、网站、学生、课件资源和资料库等构件，通过完整的教学平台和管理平台来保证整个网络教育的有序运行和管理。该平台是一个先进的网络教育基础服务支撑平台，可以开发一系列的网络教学业务系统，为课堂教学提供了有力