捕蛇者说同步练习
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《捕蛇者说》
一. 基础知识：
1. 各句中加点字注音有错误的一项是（）
A. 募有能捕之者，当其租入（dàng）
B. 然得而腊之以为饵（xī）
C. 吾嗣为之十二年（sì）
D. 往往而死者相藉也（jí）
?
2. 辨析下列句中加点的词的意义。
A. 已经
B. 停止
C. 使…停止，引申为痊愈
A. 居住
B. 过，停
A. 连词，相当于“来”
B. 介词，靠
C. 介词，相当于“因为”?
3. 为下列加点字选择正确的义项。
①向吾不为斯役，则久已病矣。（）
A. 生病
B. 痛苦
C. 困苦不堪
②蒋氏大戚，汪然出涕曰……（）
A. 鼻涕
B. 眼泪
C. 鼻涕和眼泪
③退而甘食其土之有，以尽吾齿。（）
A. 牙齿
B. 年岁
C. 年月
?
4. 选出朗读、停顿有误的一项（）
A. 君／将哀而生之乎
B. 比吾乡邻之死／则已后矣。
C. 以俟／夫观人／风者／得焉。
D. 盖／一岁之犯死者／二焉。
?
5. 选出与原文完全相同的一项（）
A. 吾祖死于是，吾父也死于是。
B. 今虽死在此，比吾乡邻之死则已后矣。
C. 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。
D. 自吾氏三世居是乡，居于今六十岁矣。
?
6. 选出对句子大意理解正确的一项（）
故为之说，以俟夫观人风者得焉。
A. 因为他说的这些话的缘故，而等待那些考察民情的人，以便告诉他们。
B. 所以写下了蒋氏说的一番话，用来等待那些考察民情的人，了解蒋氏的遭遇。
C. 所以我为蒋氏的遭遇说了一番话，用来期待考察民情的人，告诉他们。
D. 所以我为这件事写了这篇文章，用来期待那些考察民情的人得到它。
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二. 阅读理解
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非
死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶”
1. “蒋氏大戚，汪然出涕”的原因是什么
?
2. 用原文回答下列问题。
①回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样而蒋氏的情况如何
②从现在的情况看，乡邻们的情况怎样而蒋氏的情况如何
?
3. “吾恂恂而起”中的“吾”指谁
?
4. “谨食之”的目的是什么
?
5. 蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么
?
6. 指出下列各句所运用的修辞方法。
①殚其地之出，竭其庐之入。（）
②盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）
③曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（）
?
7. 下列各句中的“而”与“而乡邻之生日蹙”中的“而”用法不同的是（）
A. 攻之而不胜
B. 而吾蛇尚存
C. 黑质而白章
D. 度不中而轻发
《捕蛇者说》
一.
1. D（“藉”为“jiè”）
2. ①CBA②BA③BCA
3. ①C ②B ③C
4. C
5. C
6. D
二.
1. 斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
2. ①乡邻们的情况：从“乡邻之生日蹙”到“非死则徙尔”。蒋氏：向吾不为斯役，则久已病矣。而吾以捕蛇独存。
②乡邻们的情况：悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。旦旦有是。蒋氏：从“吾恂恂而起”到“熙熙而乐”。
3. 蒋氏
4. 时而献焉
5. 赋敛之毒有甚是蛇
6. ①对偶②对比、反问③排比
7. C
《捕蛇者说》练习 一、阅读《捕蛇者说》的第一节和最后一节，回答下没问题。 1、解释下面加点的字 （1）然得而腊．之（）（2）以俟．夫观人风者得 焉（） （3）苛政猛于．虎也（） 2、能统领第一段内容的一个词语是“异”。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要说明：。 3、下列各句中“去”字意思相同的一项是（） ⑴去死肌，杀三虫⑵登斯楼也，则有去国还乡⑶西蜀之去南海⑷挈妻子而去之走 A ⑵⑶ B ⑴⑵ C ⑶⑷ D ⑵⑷ 4、翻译句子（2分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？译 文： 二．阅读《捕蛇者说》第四节，完成下面题目 1．选出下列各组中加点词意思相同的一组。（） (A)悍吏之．来吾乡——予尝求古仁人之．心 (B)殚其地之出．——出．郭相扶将 (C)未若复．吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复．出焉 (D)虽鸡狗不得宁焉．——虽我之死，有子存焉． 2．用现代汉语翻译文中加横线的句子。 君将哀而生之乎?译 文： 3．用简明的语言说说蒋氏“汪然出涕”的原因。 答： 三．[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻．，影布石上，怡然不动，尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 [乙]自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存．则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿．。 1．写出加点字在文中的意
《短文两篇》知识点整理 《爱莲说》 初二（2）班卢秋婷整理 一、背诵并默写全文。 二、文学常识 本文选自《周元公集》，作者周敦颐，北宋哲学家。说：古代一种文体，相当于现在的杂文，以记叙、议论、抒情作为其主要表达方式，如《捕蛇者说》、《师说》、《马说》等。 二、重点字词翻译 1、草木之花：的 2、甚：很； 3、蕃：多 4、之：主谓间，取消句子独立性 5、染：沾染 6、濯：洗涤 7、妖：美丽而不端庄 8、蔓：生枝蔓 9、枝：长枝节 10、益：更加11、亭亭：耸立的样子 12、植：立 13、亵：亲近而不庄重 14、谓：认为 15、花之隐逸者也：的 16、菊之爱：表倒装，宾语前置的标 志 17、鲜：少 18、宜：应当 三、重点语句翻译 1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 明确：水上、地上各种草木的花，可以喜爱的有很多。 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 明确：我唯独喜爱莲花生长在淤泥里，却不受沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 明确：香气传播，更显得清芬，笔直、洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能靠近去玩弄它。 4、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 明确：对于菊花的喜爱，陶渊明之后就少听说了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 四、重点语句停顿 1、可爱者/ 甚蕃。 2、世人/ 盛爱牡丹。 3、予独爱 / 莲之出淤泥而不染，濯清涟 / 而不妖。 4、可远观 / 而不可亵玩焉。 五、课文内容理解 1、本文从莲的生长环境、气质、外形、姿态、香气、态度来描写莲花。 2、莲花所象征的人的精神品质：（生长环境）不与世俗同流合污，（气质）低调、谦虚，（外 形）正直，（香气）美名远扬，（姿态）不攀权附贵，（态度）受人尊重，是花中君子。 3、作者对莲花、菊花、牡丹的评价、感情及在文中的作用： 莲花——君子——洁身自爱，美名远扬——喜爱 菊花——隐士——淡泊名利，与世无争——喜爱——正衬莲花（用菊花的…正衬莲花的…）牡丹——富贵——追名逐利，爱慕虚荣——厌恶——反衬莲花（用牡丹所代表的…反衬莲花的…） 明确：作者写菊是用菊花所象征的淡泊名利、与世无争的品质正面衬托莲花的高贵，用牡丹所象征的追名逐利、爱慕虚荣的形象反面衬托莲花的高贵。作者托物言志，通过对莲的描写和赞美，来表达自己洁身自好、谦虚低调、淡泊名利的美好品质。
捕蛇者说 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。然得而腊（xī）之以为饵，可以已大风、挛踠（luán wǎn）、瘘（lòu ）、疠（lì），去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当（dàng）其租入。永之人争奔走焉。 有氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣（sì）为之十二年，几（jī）死者数（shuò）矣。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅（lì）事者，更（gēng）若役，复若赋，则何如？” 氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙（cù）。殚（dān）其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙（xǐ)，饥渴而顿踣（bó），触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠（lì），往往而死者相藉（jiè）也。曩（nǎng)与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂（xún xún）而起，视其缶（fǒu），而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食（sì）之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余,则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦（dàn)有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以氏观之，犹信。
呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟（sì）夫（fú）观人风者得焉。[ 字词注释 1.之：的。 2.野：郊外。 3.产：生产。 4.异：奇特的。 5.章，花纹。 6.触：碰。 7.尽：全。 8.以：假设连词，如果。 9.啮：咬。 10.御：抵挡。 11之：代词，指被毒蛇咬后的伤毒。 12然得而腊之：然，但。得，抓住。而，表顺接。之，它，代永州的异蛇。 13腊（xī）：干肉，这里作动词用，指把蛇肉晾干。 14以为饵：以，用来。为，作为。饵，糕饼，这里指药饵。即药引子 15可以：可以用来。可，可以。以，用来。 16已：止，治愈。 17去死肌：去除腐肉。去，去除。死肌，死肉，腐肉。 18三虫：泛指人体的寄生虫。 19其始：其，助词，不译。始：刚开始。 20太医以王命聚之：以，用。命：命令。聚，征集。之：这种蛇，指永州异蛇。 21岁赋其二：岁，每年。赋，征收、敛取。其，这种蛇，指永州异蛇。二，两次 22募：招收。 23者：……的人。 24当其租入：（允许用蛇）抵他的税收。当，抵。 25奔走：指忙着做某件事。 26焉：兼词，于之，在捕蛇这件事上。也可理解为——语气词兼代词。 27专其利：独占这种（捕蛇而不用交税的）好处。 28则：却。 29死于是：死在（捕蛇）这件事上。 30今：现在。 31嗣：继承。 32数：几次
江滨中学九年级语文学科四动三三制教学案第二稿 课题：捕蛇者说 第五单元第6、7课时实际上课时间： 主备：倪佩芳审核：签字：执教： 班级姓名 【学习目标】 1. 掌握本文的文言词语。 2. 理解本文衬托、对比的写法。 3. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛政的思想感情。 【学习重点】 掌握本文的文言词语。 【学习难点】 正确评价作者所表达的思想感情。 【学时安排】 两课时 【学习过程】 第一课时 一、自主学习 1．朗读课文两遍。 2、作家作品及文体常识简介 （1）文体 “说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。可以，也可以，都是为了。 （2）作者 柳宗元（公元773—819年），（朝代）杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长），这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。 3、字音 啮（）御（）得而腊（）之挛踠（）（） 瘘疠（）（）当（）其租入嗣（）几（）死者 戚（）莅（）事者日蹙（）殚（） 转徙（）顿踣（）呼嘘（）曩（）
悍（）吏隳（）突恂恂（）而起缶（） 谨食（）之熙熙（）而乐以俟（）夫 2、词语 （1）一词多义 赋①岁赋其二（）②复若赋（） 病①则入已病矣（）②医之好治不病以为功（） 毒①若毒之乎（）②毒蛇（） 食①退而甘食其土之有（）②谨食之（） 若①若毒之乎（）②言之，貌若甚戚者（） 已①可以已大风（）②向吾不为斯役，则久已病矣（） 于①苛政猛于虎也（）②积于今六十岁矣（） ③吾父死于是（） （2）文言虚词“而”的用法：“而”字从词性上看都是连词，但从意义和作用上看，则可以分为①表并列②表承接③表转折④表修饰等。 黑质而白章（）然得而腊之以为饵（） 君将哀而生之乎（）而乡邻之生日蹙（） 而吾以捕蛇独存（）吾恂恂而起（）其余，则熙熙而乐（）（3）古今异义 汪然出涕．曰 则久已病．矣 3、句子翻译 （1）君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 （2）曩与吾祖居者，今其室十无一焉。 （3）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。（4）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 5、你还有什么问题，把它写下来。 二、重难点讲解 1、理解本文基本内容并掌握常用的文言词汇。 2、通过理解，分析全文的结构。 三、课堂反馈 永州之野产异蛇，黑a质而白b章，触草木尽死，c以啮人，无御之者。然得而腊之d以为饵，e可以f已大风、挛踠、瘘、疠、去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁g赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。
《捕蛇者说》阅读题阅读附答案 捕蛇者说 蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，常常而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居12年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗但是骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛但是卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ 余闻而愈悲。孔子曰：苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 11.下面加点的意思相同的一项是（）（3分） A.蒋氏大戚 B.殚其地之出 亲戚畔之出则无敌国外患者 C.吾恂恂而起 D.向吾不为斯役 可远观而不可亵玩焉缚者曷为者也 12.翻译下面句子。（2分） （1）谨食之，时而献焉。 （2）又安敢毒耶？
13.蒋氏把自己与乡邻的遭受做了对照，以捕蛇独存与乡邻的进行对照，以一岁之犯死者二焉与乡邻的进行对照，从而深入揭露了苛税对百姓的毒害。（2分） 14.文段表达了作者怎么的思想感情？（3分） [参考答案] 11.D（评分：3分） 12.（1）谨慎地豢养它，到规定的时间把它交上去。 （2）又怎么敢怨尤这件差事呢？（评分：2分。每小题1分） 13.非死则徒尔旦旦有是（评分：2分。每空1分，用自己的话回答也可） 14.对劳动人民悲惨遭受的同情；对统治阶级苛税的不满；但愿统治者能关切百姓疾苦。（评分：3分）
高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理 高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理 一、知识点梳理 1、文体知识 “说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事, 都是为了表明作者的见解,说明寄寓的道理。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”《爱莲说》、《马说》、《捕蛇者说》、《师说》、《黄生借书说》就属这一文体。 2、作家作品 韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳人，汉族。祖籍昌黎（今辽宁义县），自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏
轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文页 1 第宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。 3、课文解读 《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。本文利用正反对比、破立结合的论证方法，富有特色。而且涉及很多重要字词及文言现象，例如“师”、“学者”、“惑”等，我们应该掌握这些词含义，夯实古文功底。 二、综合练习题 （一）给下列词注音： 受业（）解惑（）愚笨（）乐师（）阿谀（）郯子（）苌弘（）师襄（）老聃（）李潘（）经传（）或不焉（）嘉（）贻（）句读（）读书（）嗟乎（）长幼（） （二）解释下列句子中词语的含义 ⑴【师】 ①古之学者必有师：（） ②巫医乐师百工之人：（） ③吾师道也：（）
文言文阅读：《捕蛇者说》 1原文 ［唐］柳宗元 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死；以啮人［1］，无御之者。然得而腊之以为饵［2］，可以已大风、挛踠、瘘、疠［3］，去死肌，杀三虫［4］。其始，太医以王命聚之［5］，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣［6］。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者［7］，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役［8］，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入；号呼而转徙，饥渴而顿踣［9］；触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相籍也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉：非死而徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北［10］，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起［11］，
视其缶［12］，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也［13］。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉［14］。 ——选自中华书局校点本《柳宗元集》 2注释 ［1］啮（ｎｉè聂）：咬。 ［2］腊（ｘī西）：干肉。这里作动词，有“风干”之意。［3］大风：麻疯病。挛踠（ｌｕáｎｗǎｎ峦宛）：一种手脚拳曲不能伸直的病。瘘：颈部肿烂流脓。疠：恶疮。［4］三虫：古时道家迷信的说法，认为人的脑、胸、腹三部分有“三尸虫”，此虫作崇，有关部分即得病。 ［5］太医：唐代设太医署，有令二人，其下医师为皇室治病。 ［6］数（ｓｈｕò朔）：多次。 ［7］莅（ｌì利）事者：管这事的官吏。 ［8］向：从前。这里有假使的意思。 ［9］顿：劳累。踣（ｂó薄）：倒毙。 ［10］隳（ｈｕī 灰）突：骚扰。
《荆轲刺秦王》知识点归纳梳理 （一）通假字 1.秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴） 2.往而不反者，竖子也（“反”通“返”，回来） 3.燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，害怕） 4.燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝廷） 5.秦王还柱而走（“还”通“环‘，绕） 6.卒起不意（“卒”通“猝”，突然，仓猝） 7.请辞决矣（“决”通“诀”，告别） 8.日以尽矣（“以”通“已”，已经） 9.荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（“奉”通“捧”双手捧着） 10.愿大王少假借之（“少”通“稍”，稍微） 11.图穷而匕首见（“见”通“现”，显露） （二）古今异义 1.今行而无信，则秦未可亲也（信：古义：信物；今义：书信） 2.樊将军仰天太息流涕（涕：古义：眼泪；今义：鼻涕） 3.持千金之资币物（币：古义：礼品；今义：货币） 4.樊将军以穷困来归丹 （穷困：古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难） 5.丹不忍以己之私，而伤长者之意 （长者：古义：品德高尚之人，此处指樊於期；今义：年长之人） 6.今闻购将军之首（购：古义：重金收买；今义：购买） 7.今有一言，可以解燕国之患（可以：古义：可以用（它）；今义：表可能、能够、许可） 8.将军岂有意乎（有意：古义：同意，愿意；今义：故意） 9.樊於期偏袒扼腕而进。（偏袒：古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的一方） 10.于是太子预求天下之利匕首（于是：古义：在这时；今义：表顺承关系或另提一事） 11.终已不顾（顾：古义：不回头；今义：不照顾，不考虑，不顾及）
12.北蛮夷之鄙人（鄙人：古义：粗鄙的人；今义：卑鄙的人） 13.图穷而匕首见（穷：古义：穷尽；今义：缺少钱财） 14.愿大王少假借之 （假借：古义：宽容，原谅；今义：不是自己的，偷别人的，如：假借名义） 15.秦王还柱而走（走：古义：跑；今义：行走） 16.侍医夏无且以其所奉药囊提轲 （提：古义：读作dī，投掷，投打；今义：用手“提”着篮子之类） 17.诸郎中执兵。（郎中：古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生） 18.断其左股。（股：古义：大腿；今义：量词。） 19.左右既前（左右：古义：身边侍臣；今义：方位名词） 20.荆轲废（废：古义：倒下；今义：残废） 21.秦王复击轲（复：古义：又，再；今义：往复，重复，复习） 22.乃引其匕首提秦王（提：古义：投击；今义：垂手拿着） （三）词类活用 1.进兵北略地（北：名词作状语，向北） 2.秦兵旦暮渡易水（旦暮：名词作状语，早晚） 3.秦王购之金千斤，邑万家（邑：名词作动词，封邑） 4.丹不忍以己之私（私：形容词用作名词，私心） 5.又前而为歌曰（前：方位名词用作动词，走上前） 6.乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：名词用作状语，用匣子） 7.其人居远未来（远：形容词用作名词，远地） 8.至易水上，既祖，取道（祖：名词用作动词，出行前祭路神） 9.皆白衣冠以送之（白：形容词作动词，白衣冠，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子） 10.士皆垂泪涕泣（涕：名词用作动词，哭） 11.发尽上冠（上：名词作状语，向上） 12.顷之未发，太子迟之（迟：形容词的意动用法，以……为迟） 13.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（名词用作状语，用厚礼）\\
《种树郭橐驼传》教学设计 高二语文组李冰雁 【学习目标】 知识与能力： 1. 能够归纳、积累本文一词多义、词类活用的现象，疏通文意。 2. 读懂文本，理清由事到理的论述过程及方法 3.掌握寓言体传记的特征，学习由事入理的写作方法 过程与方法： 教法：学案引导、问题设置、思维导图 学法：学案预习、小组讨论 情感态度价值观： 1. 由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。 2. 理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。 【学习重点】 1.归纳本文一词多义、词类活用的现象。 2.理清文章由事及理的论述过程。 【学习难点】 1.由事入理，联系实际探究顺天致性的道理 2.理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。 【课时】 一课时 【教学步骤】 一、导入： 柳宗元作为唐代著名的散文家，名列唐宋八大家。今天，我们要学习的是他的一篇传记《种树郭橐驼传》。 1．文言字词释疑
2. 这是一篇人物传记，然而作者仅仅是为人立传吗？文中哪句话揭示了本文的写作目的？ 明确：传其事以为官戒 3. “其”指的是谁？“事”又是何事？作为什么官戒？通过阅读这篇文章我们要解决这几个问题。 一、察其事——探植木之性 1．郭橐驼种树的秘诀到底是什么？为什么“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”？阅读课文，讨论并用在原文中勾画、做批注。 2．写作方法：对比 总结：原来，郭橐驼种树并没有什么特殊的秘诀，“顺木之天以致其性焉尔”，顺天致性，为所当为，有所不为。 四、为官戒——探养民之术 1．讨论：作者说他问“养树术”，得“养人术”，种树与官理有何相似之处？郭橐驼如何描述官吏？官吏们这样做的结果是什么？讨论并用在原文中勾画、做批注。 2.写作方法：类比 3. 作者得出的“养人术”是什么？ 明确：顺民之性以养民。要了解百姓，知道他们真正的需求，做好官府该做的事，不要朝令夕改，繁政扰民，让百姓得以休养生息。
三、文言文阅读（共12分） 【甲】捕蛇者说（节选） 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕日：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徒尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是坨者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 【乙】孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识(zhi)之，苛政猛于虎也！”（选自《礼记·檀弓》） 注释：①[式]同“轼”，这里作动词用，扶着车轼。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。 10．下列句子中加点词解释有错误的一项是（2分） A．而乡邻之生日蹙（窘迫） B．以尽吾齿（牙齿） C．又安敢毒耶（怨恨） D．何为不去也（离开） 11.下列选项中的“之”与其它三项用法不同的一项是（2分） A．悍吏之来吾乡 B．今以蒋氏观之 C．谨食之 D．使子路问之 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（2分） A．【甲】文“蒋氏大戚”的原因是作者说要“告于莅事者，更若役，复若赋”；蒋氏的乡邻“号呼而转徙”的原因是“赋敛之毒有甚是蛇”。 B．【乙】文“妇人哭于墓者而哀”的直接原因是妇人之舅、夫、子均死于“猛于虎”的苛政。 C．【甲】文引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是为了突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。 D．【乙】文中妇人一家有三口人被老虎吃掉却不搬家的原因在于“苛政猛于虎也”。 13向子翻译(6分) (1)向吾不为斯役，则久已病矣。 (2)小子识之，苛政猛子虎也 答案： 10.B（齿：年龄） 11.A（A悍吏之来吾乡，“之”：助词，放在主谓之间，取消句子独立性，有舒缓语气，协调音节的作用，可不译；B今以蒋氏观之，“之”：代词，代上文孔子说的“苛政猛于虎也”这句话；C谨食之，“之”：代词，它，代蛇；D使子路问之，“之”：代妇人。） 12. B（因为妇人的舅、夫、子都被老虎吃了） 13．（1）（3分）（假使）从前我不做（干）这个差事，就早已经困苦不堪了。（“向”“病”各1分，句子通顺1分）
一.给下列加点字注音。 1．叫嚣（）2．隳突（）3．日蹙（）4．谨食之（）5．腊( )之以饵( ）6．募有能捕之者（）7．貌若甚戚者（）8．熙熙而乐（）9．孰知赋敛之毒（）10．以俟夫观人风者（）11．呼嘘毒疠（）12．号呼而转徙（）13．吾恂恂而起（）14．视其缶（）15．则弛然而卧（）16．悍吏之来吾乡（）17．鸡狗不得宁焉（）18．哗然而骇者（）19．当其租入（）20．吾嗣为之十二年（）21．往往而死者相藉也（）22．几死者数矣（） 二.解释下列句子中的词语。 1．当其租入（）2．貌若甚戚者（）3．谨食之（）4．吾嗣为之十二年（）5．募有能捕之者（）6．往往而死者相藉也（）7．以俟夫观人风者（）8．更若役（）9．黑质而白章（）10．曩与吾祖居者（）11．积于今六十岁矣（）12．殚其地之出（）13．则弛然而卧（）14．犯寒暑（） 三．区别下列多义词的不同含义。 1.【已】①可以已大风（）②则久已病矣（）③比吾乡邻之死则已后矣（） 2.【若】①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）②更若役（）③貌若甚戚者（）④若毒之乎（） 3.【食】①谨食之（）②退而甘食其土之有（） 4．【焉】①永之人争奔走焉。（）②今其室十无二三焉。（）③时而献焉（）5．【以】①固国不以山溪之险（）②而吾以捕蛇独存（）③以尽吾齿。（）④以啮人（） 6．【乎】①若毒之乎（）②叫嚣乎东西（） 7．【居】①居十日（）②曩与吾祖居者（）③居庙堂之高则忧其民（）8．【毒】①若毒之乎（）②赋敛之毒有甚是蛇（） 9. 【赋】①岁赋其二（）②复若赋（） 10．【而】①黑质而白章（）②得而腊之以为饵（）③恂恂而起（）④时而献焉（） 11．【之】①悍吏之来吾乡（）②盖一岁之犯死者二焉（）③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（） ④岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）⑤君将哀而生之乎（）⑥太医以王命聚之（） ⑦言之，貌若甚戚者（）⑧若毒之乎（） 12．【是】①吾祖死于是（）②吾尝疑乎是（）③赋敛之毒有甚是蛇者乎（）④自吾氏三世居是乡（） 13．【于】①余将告于莅事者（）②积于今六十岁矣（）③吾祖死于是（）④苛政猛于虎（） 14．【生】①而乡邻之生日蹙（）②君将哀而生之乎（） 15.【夫】①以俟夫观人风者得焉（）②夫大国难测也（）③荷担者三夫（）16．【其】①当其租入（）②专其利三世矣（）③视其缶（）17．【自】①自吾氏三世居是乡（）②自三峡七百里中（）③一板已自布字（）④其印自落（） 18．【为】①然得而腊之以为饵（）②今吾嗣为之十二年（）③故为之说（）19．【疠】①可以……瘘疠（）②呼嘘毒疠（） 20．【入】①当其租入（）②竭其庐之入（） 21．【岁】①岁赋其二（）②积于今六十岁矣（）
初中语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉
一. 本周教学内容： 《捕蛇者说》 二. 学习目的： 1. 了解“说”的特点； 2. 理解本文衬托、对比写法； 3. 掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）； 4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 【学习过程】 一. 简介 1. 课文 《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。 2. 文体 “说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情。“说”这种文体后来变为因事因理而述说，“与论无大异”，我们比喻它是“杂文”。本篇的特点是在末了点明主旨，即所谓“卒显其志”。 3. 作者 柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。 二. 思考 1. 柳宗元为什么要写这篇文章？ 2. 《捕蛇者说》的文体有什么特点？ 3. 在课文中作者发表了什么观点？ 4. 学习这篇文言文，我们要掌握哪些字、词？ 三. 分析本文的结构 全文共5段，可归纳为三大部分： 第一部分，第1段；
《捕蛇者说》阅读答案及译文 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （节选自《捕蛇者说》） 8．下列句中加点词语意思相同的一项是（）。（2分） Ａ．①君将哀而生之乎②君美甚，徐公何能及君也 Ｂ．①向吾不为斯役，则久已病矣②圣人非所与熙也，寡人反取病焉
Ｃ．①叫嚣呼东西②从流飘落，任意东西 Ｄ．①谨食之②日食饮得无衰乎 9．下列句中加点词语用法不同的一项是（）。（2分） Ａ．①饥渴而顿踣②潭西南而望 Ｂ．①时而献焉②父异焉，借旁近与之 Ｃ．①吾尝疑乎是②苍颜鹤发，颓然乎其间者 Ｄ．①故为之说②岁寒，然后知松柏之后凋也 10．用现代汉语翻译文中画线句子。（2分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 谨食之，时而献焉。 11．我们现在对税收与作者对“赋”的认识有何不同？（2分）12．下列理解不正确的一项是（） Ａ．蒋氏上交捕来的蛇是为了抵充税赋。 Ｂ．上文写出了百姓生活困苦不堪的现实。 Ｃ．凶残的官吏把乡里搅得鸡犬不宁。 Ｄ．蒋氏的生活态度是随遇而安。 参考答案 ⑻Ａ ⑼Ｄ ⑽谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！ （我）小心地喂养那些毒蛇，到了手册献蛇的时间我就把蛇献上去。
古代文学史（唐~清整理） 一·<唐> 诗歌诗词：诗 初唐（618~713）： 两大诗派1、以上官仪和杜审言、宋之问等宫廷文人为代表。他们总结了齐梁以来在诗歌声调、韵调、对仗方面积累的经验，明确了古近体的界限，对律诗的定型及繁荣发展做出贡献。 2、以四杰—王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂为代表。他们的入主诗坛，标志着中下层文人打破了宫廷文人的一统天下。批判六朝文学，主张言志抒怀，咏叹人生。诗风：绮丽婉转，不脱六朝；刚建清新，启迪盛唐。 两大乐府诗名篇：刘希寿《代悲白头翁》、张若虚《春江花月夜》 盛唐（713~765）： 两大诗派1、王、孟山水田园诗（清丽的疏淡的笔墨，描绘题咏山水田园。抒情寄趣，多用五言古体和律体） 2、高、岑边塞军旅诗 3、其他特色诗歌（王翰、王昌龄、李颀、崔颢、祖咏等其他个性特色诗歌） ▲两大诗人：1、李白（以澎湃雄放的气势、奇特瑰丽的想象、清新自然的语言、飘逸不群的风格，抒写拯物济世的怀抱，揭露社会政治的黑暗，反应民生的苦难，藐视权贵，反抗礼教，成为反映盛唐时代精神风貌的一面镜子） 2、杜甫（忧国伤时，谴责战乱，哀恤民瘼，善于把时代的灾难、民生的涂炭和个人的不幸结合起来，用典型事例反映现实，形成“沉郁顿挫”的风情） 中唐（766~859）： 与盛唐相比的变化：其一，内容上现实主义倾向有所加强，题材有所拓宽，如揭露商贾渔利，反映南国风情，描写男女爱情，总结历史教训的题材增多。其二，形式上流派众多，风格各异。其三，表现手法更加丰富，如以文为诗，以议论为传，以律调入歌行，用传奇的手法叙事写人等。 两大诗派1、元白新乐府运动及轻俗平易诗风（元稹，白居易，张籍，王建等主张发挥诗歌的美刺作用，干预现实。以俗为美，反映了市民阶层的审美心理，成为当时影响最大的流派） 2、韩（愈）、孟（郊）、李贺等奇崛险怪诗风 3、其他特色诗歌：大历诗风（大历十才子；刘长卿、韦应物等）刘禹锡、柳宗元 晚唐（860~907）：唐代诗歌衰微时期 两大诗人（小李杜）：1、杜牧（评记史诗，针砭时政的怀古咏史诗，《泊秦淮》）2、李商隐（深于寄托，巧于比兴；用典精工巧妙；语言精炼，注意锤炼实词，选择虚词，运用叠词） 两大倾向：1：重艺术的司空图、韩偓、韦庄等2：多讽喻的皮日休、聂夷中、杜荀鹤等。
《桃花源记》对比阅读 一、阅读下面两段文字，回答下列问题。 【甲】林尽水源，便得一山。……停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 1.解释划线词语的意思。 （1）屋舍俨然（2）阡陌交通 （3）或请重法以禁之（4）自是数年之后 2.下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是（） A问所从来，具答之B民之所以为盗者 C上哂之曰D或请重法以禁之 3.翻译下面的句子 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？ 4.桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没 有和。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？ 二、阅读下面两篇短文，完成5～9题 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。……黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。选自(康与之《昨梦录》) 5．解释下列句中加点的词语。
三、阅读甲、乙两篇文言文，回答下面问题。 （甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。……其中往来种作，男女衣著，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢piáo屡空，晏yàn如也”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然时或无酒，亦雅咏不辍，性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》) [注]颖：才华出众。晏如：安定、快乐的样子。适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 10.解释下列句子加点的词. （1）渔人甚异之（）（2）阡陌交通（） （3）颖脱不羁（）（4）时或无酒，亦雅咏不辍（） 11.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子. 答：
最新语文教案：《捕蛇者说》教案 教学目的 一、本文在于揭露统治阶级的横征暴敛，表现对人民疾苦的同情。 二、背诵第4、5段，注意语调，揣摩人物的思想感情，体会作者的思想感情。 三、了解“乎”和“而”的多种用法。 四、理解并掌握“对比”的写法。教学设想一、课文第4段既是重点又是难点： 1 蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。（重点） 2 运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。（难点）二、紧扣课文的“阅读提示”和课后有关练习读课文。三、采用“读读、议议”相结合的方法。教学时数：两课时第一课时一、导入新课 1 简介作者。 2 回忆学过的“说”，讲清这一文体的特点。 3 引导学生看课文“阅读提示”，了解背景和写作目的。二、指导预习 1 参照课文注释，阅读全文。 2 弄清“永州之人争捕异蛇”的原因。 3 了解“黑质而白章”和“得而腊之以为饵”两句中“而”所表示的关系。 4 掌握实词 “质”“章”“啮”“当”“已”“得”“赋”等含义；了解“可以”的古今不同用法及“腊”的活用。三、研析新课指导学生朗读第1段并疏通文义。(1)让学生试译，师生共同研讨。 明确①“黑质而白章”中“而”表南并列关系。②“得而腊之以为饵”中“而”表示承接关系。③“可以已大风”中的
“可以”，是“可以用来”，今义“可以”是“能够”的意思，是 一个词。④“腊”，干肉，名词，这里作动词用，意思是“把 肉晾干”。⑤找出写“蛇毒性之剧”的句子。（触草木，尽死；以啮人，无御之者。）⑥找出写“蛇的医疗功效”的句子。 （腊之以为饵，可以已大风……，杀三虫。）(2)提问：蛇毒 性如此剧烈，永州人为何“争奔走焉”？明确：因为“太医以 王命聚之”，捕蛇可以“当其租入”。(3)小结：文章一开始 叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效是为下文作铺垫。关键是 “当其租入”和“永之人争奔走焉”这两句——捕的蛇可抵交租税，永州的人才争着去做捕蛇这件事。这就暗示了“赋敛之毒有甚是蛇”。作者字字都是客观叙述，而全文主旨已寓其中。四、布置作 业 1 翻译第1段，结合语境理解记忆这一段的有关实词。 2 预习课文第2—5段。 3 完成课后“辨析·比较”题四第2题。第二课时一、导入新课1 检查第一课时所学的知识。 2 体会“蒋氏大戚……则久已病矣”这段话的思想感情。 3 了解怎样运用对比以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒的写法。 4 理解互文的修辞手法。（“叫嚣乎东西，隳突乎南北”） 5 思考研讨课后“辨析·比较”题三、四。 6 体会第5段内 容所表达的思想感情。二、研析新课。 1 概括第2—4段 的内容：叙述了蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。第2段概述蒋 氏三代人的悲惨遭遇，先说蒋氏“专其利三世”，使人认为可羡； 待到蒋氏述说祖、父俱死于捕蛇，本人也多次险遭不测，却又使人 感到可悲。这样由羡慕入悲伤，把事情的本质揭露得更加深刻：原 来这所谓的“利”是用生命换来的。
捕蛇者说的阅读答案 导读：【甲】 ①蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶? ②余闻而愈悲。孔子曰：苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。 【乙】 段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：且熟，归我半。是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：我知入数而已，不知旱也。督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：我畏
段某耶?何敢言我!取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。太尉大泣曰：乃我困汝!即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥忠烈。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌(chén)：人名。④巽(xùn)：同逊，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥舆：抬。⑦衣：包扎。 1、解释下列加点的词语。(2分) (1)汪然出涕曰涕： (2)竭其庐之入入： (3)谨食之，时而献焉食： (4)太尉判状，辞甚巽辞： 2、选出下列加点词意思、用法相同的一项( )。(2分) A.而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故 B.乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎 C.也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也 D.以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙 3、用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。(2分) 君将哀而生之乎? 译文： 4、【甲】文第①段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的'话概括文中相关内容并填在ABC三处。(要求：每空不超过10个字)(3分) 乡邻蒋氏