广州市某区智慧教育大数据云平台建设案例
发布源：北京北大软件工程股份有限公司
一、案例简介
在“十一五”、“十二五”期间，本区在省、市政府的领导大力支持下，加快教育信息化建设、推动义务教育均衡发展取得了阶段性成效。无论是基础设施、终端设备、网络环境建设，还是教育教学的应用，都出现了非常良好的发展势头。“十三五”期间，按照教育规划纲要和教育信息化十年发展规划的总体部署和要求，在教育部门的大力推动下，全区教育信息化的建设和应用工作有序进行，取得了阶段性进展。但是，这些还达不到全面支撑智慧教育的要求，在教学管理与评价、行政管理与评价、教研与培训、信息发布与反馈、德育、学校安全等方面不够智能化；在资源查找主动推送、资源生成和资源集成工具化方面不够智能化；尤其是在构建有效的个性化学习环境，让学生主动、轻松愉快、个性化学习，在系统掌握学科知识体系并形成综合解决问题的实践能力的同时提升自主学习能力和创新性思维能力方面，尚未达到预期目标。
二、提升客户价值
大数据云平台的成功建设能够实现各级各类教育运行状态动态监测、全面管理、科学决策、合理布局、优化资源配置、创新教育教学、汇聚和共享教学智慧的信息化支撑平台。构建人人皆学、处处能学、时时可学的数字化学习环境，让学生主动、个性化学习，提升创新思维能力，提升教育质量，促进教育公平。三、建设内容
除招标文件明确标出的技术要求外，投标文件还必须满足下述文件、国家及行业有关标准规范的要求。
平台的设计遵循全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会制定的教育管理信息的七个教育管理信息行业标准（JY/T 1001-2012,JY/T 1002-2012，JY/T 1003-2012，JY/T 1004-2012，JY/T 1005-2012，JY/T 1006-2012，JY/T 1007-2012）从技术上保证数据的规范性、可交换性和互通性。满足统一的数据标准规范、信息服务规范、统一权限规范、单点登录规范、统一教育资源规范，遵循《广东省基础教育教学元数据标准应用指南》，广东省教育管理公共服务门户系统与应用集成项目数据交换平台管理规范，教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与
应用的指导意见，基础教育教学资源元数据系列教育行业标准等规范。
关键词：大数据丨行业应用大数据丨云平台丨数据中心丨统计分析
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智慧教育云平台总体建设项目概述 1.1项目背景 （1）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。 （2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10 个重大项目之一。 （3）教育部于2012 年3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信
息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。（4）刘延东同志在2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。 （5）2012 年10 月，教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作,具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设；今明两年要使优质数字教育资源的应用覆
“创新引领，打造智慧校园” ——临沂市智慧校园工作汇报 一、学校智慧校园建设总体情况 临沂郑旺中学，始建于1958年，是一所办学历史悠久，文化积淀深厚的市级规范化学校、是山东省先进单位、临沂市绿色学校、临沂市卫生先进单位，2017年8月，被评为山东省教育信息化示范单位。 学校现有三个年级共40个教学班，学生1940余人，教师148人，专任教师128人，其中专任信息技术教师4人，95%以上的教职工都能应用电脑进行日常办公和教学。 二、围绕“一个目标，三个智慧”提升校园管理能力 1、我们智慧校园建设的一个目标为： 探索信息技术环境下的教育教学新模式、新方法。 2、努力打造便捷、高效、丰富的校园信息化服务管理体系，为学校日常教学、教务管理工作提供方便、高效、智能的统一管理与服务，逐步推进“互联网+智慧校园”建设工作，让学习更高效，让管理更智能，让生活动更便捷。概括为三个智慧：——智慧学习、智慧管理、智慧生活 3、建章立制，强化管理；提升能力，优化服务。 （1）成立专门的领导小组 为确保智慧校园创建工作的顺利开展，我校成立以王友成校长为首的智慧校园创建工作领导小组，领导小组下设办公室，由
学校分管副校长李学义任办公室主任。领导小组分工明确，按计划有序地开展工作。 （2）制定详实的智慧校园建设规章制度 为确保智慧校园建设各项工作的有序开展，学校领导小组制定智慧校园管理、使用、人员培训、成绩考核与评优树先等系列制度，从严要求，注重实效，确保智慧校园建设各项工作落地生根。 三、智慧校园建设成效 （一）基础设施与师资培训 1、设施配置： 配备3口微机室（2019年9月，新申报一口现已开始逐步进行配备）。128名专任教师人手一台笔记本电脑，40口教室都安装交互式电子白板，其中已有16口更新为一体机。今年又上报更新24口（更新工作现已逐步展开）。 2、师资培训 （1）校本培训。利用教研活动时间定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展微课制作评比、各学科优课展示、交互式白板应用比赛、教师百分之百通过全国信息技术能力提升工程考核等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合； （2）外出学习培训。学校分批次安排教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的
三年级英语(下)第1单元第1课时 Unit1 Welcome back to school！ Part(A) Let’s learn 一、【教材分析】 二、【教学流程】
然后教师出示不同孩子的头饰，再出示英国、美国等国家的国旗，让学m from …（国家）. 【设计意图】创设情境，导入新知；有趣的猜猜游戏，吸引学生的注意力。课件、图片、头饰、实物结合运用，增强学生的理解记忆。 1.词句整合。 1）看国旗，说国家。 教师课件出示国旗，学生迅速说出国家名称。 2）活动：男女生对唱 活动方式：教师分别请两男两女上台，并选择自己喜欢的国家说：Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from China. Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from the UK. Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from the USA. Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from Canada. 如果这两对学生说的好，教师则说：You are friends．然后要求学生一起说：We're friends．
1)领唱书中的let’s chant A panda from China. A beaver from Canada. Friends from the UK and the USA. 【设计意图】由词到句，再到chant, 逐步练习，渐渐深入。听录音并跟 说是学习英语的常用且有效的方法，能有效巩固所学内容。 小组活动：你从哪里来? 1) 教师先和优秀学生示范： A: Hello! I’m from…… Where are you from? B: I’m from……Where are you from? C: I’m from……Where are you from? D: I’m from…… 2) 学生在小组内操练。 3) Play a game:猜一猜，我来自哪里？ 活动方式：教师让学生两、三人为一组，各自在纸上写下自己的国籍， 其中一个先介绍说I'm Amy.其余两个人猜：You're from the UK.如果猜对， 则说：Yes，I'm from the UK.并将纸条出示给全班同学看。如果猜不对， 则说No。游戏继续进行，直到猜出为止。 【设计意图】活动的设计利于学生语言运用能力的提升。 1.听录音，跟读单词。 2.向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。 Home work 1.学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 2.听录音三遍. 三、【板书设计】
张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案
沂南县张庄镇中心小学 智慧教育云平台应用与管理 培训方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧教育云平台提升教师的教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校智慧教育云平台培训实施方案。 一、指导思想 本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材在云平台的应用为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 经过开展智慧教育云平台培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精
良、胜任新软件教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 智慧教育云平台培训的指导原则是： （1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于备课、集体备课、班级建设和教学管理。 （3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校内与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的智慧教育云平台培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
2012年临沂市小学教学工作评估总结（二组） 为进一步加强小学教学工作的管理与指导，突出教学工作的中心地位，规范课程实施行为，优化教学过程，促进小学教育的均衡发展，全面提高教育教学质量，根据《临沂市小学教学工作评估办法》（临教科研字[2011]9号），2012年11月27日至12月7日市教科研中心组织开展了全市小学教学工作评估。 根据安排，在徐文达科长带领下评估组一行14人分别对平邑、罗庄、沂水、郯城、临沭、费县6个县区的6处驻城小学、6处乡镇中心小学、12处村级小学和杏园、朴园、沂师附小、临师附小、沂州实验学校5处市直学校进行了教学评估。 评估组每到一处，采取听取县区教体局和学校教学工作情况汇报、听评课、说课答辩、查阅备课和档案材料、教学质量调研、调查走访和情况反馈等形式，广泛采集信息。本次评估，共听取各县区和学校工作汇报35场次，听评课133节，组织说课答辩303人次，查阅教师常规材料1500余本、学生作业1000余本，翻阅各项档案材料1000余册，随机走访师生800余人，开展教学质量抽测116场次，发放质量调研问卷4600余份，从而全面了解了各学校教学教研管理水平和实际状况。 ※成绩与特色 从总体上看，各县区学校全面落实《临沂市教育质量提升年活动实施方案》《临沂市普通中小学教师教学质量评价方案（试行）》，
认真贯彻全市农村小学教学工作会议精神，抓机制，抓管理，抓队伍建设，努力营造教学中心氛围，推进区域教育均衡发展。 一、提高教学质量意识，着力突出教学中心地位 各县区以教育质量提升年为契机，强化建章立制抓规范的意识，努力营造教学中心氛围，使广大教干教师教学中心意识不断增强。 1.政策导向。 临沭召开了全面提升教学质量暨师德建设年活动动员会议，提出“提升教学质量是长线工程，既要夯实基础，也要突出重点，既要立足长远，更要突出当前”，同时印发了《临沭县教育体育局关于全面提升教学质量的实施意见》，提出素质教育有效推进、教育资源优化配置、师生素质整体提升、办学水平稳步提高、教研能力明显增强、教学质量不断提高六个目标，同时在“临沭县教育信息网”设立“教学质量提升”专栏，编辑引发《临沭县全面提升教学质量活动简报》。郯城县召开由学校一把手参加的教育提升年动员大会，转发学习了市局文件，提出县级实施方案，并成立“教育质量提升年工作领导小组”，组长由局长担任，教育局各科室为成员单位，办公室设在教研室。罗庄、费县教体局制定下发了县区质量提升年实施方案，费县成立了由局长任组长的活动领导小组。 2.制度引领。 根据教育质量提升年相关要求，各县区建立健全了教育质量领导机制，修订了教育质量监测与评价办法。平邑县落实质量“一把手负
智慧教育大数据云平台 建 设 方 案
目录 第1章概述 (19) 1.1、 1.2项目简介 (19) 1.1.1、项目建设目标 (20) 1.1.2、项目建设内容 (21) 1.1.3、项目建设期限 (23) 1.1.4、xxx市智慧教育大数据云平台建设依据 (23) 1.1.4.1、平台定位 (24) 1.1.4.2、总体建设原则 (25) 1.1.4.3、建设方式采用购买服务的形式 (26) 1.2、参考文献 (26) 第2章需求分析 (29) 2.1、XXX市教育信息化整体情况分析 (29) 2.2、基础网络情况分析 (30) 2.3、基础设施及成熟软件分析 (30) 2.4、应用系统现状分析 (31) 2.5、教育局用户群体与需求分析 (31) 2.5.1、办公室 (31) 2.5.2、督导室 (32) 2.5.3、基教科 (32) 2.5.4、规划财务科 (32) 2.5.5、教科院 (33) 2.5.6、教师工作科 (33) 2.5.7、职成教科 (34) 2.5.8、学校安全管理科、综合改革与政策法规科 (34) 2.5.9、体卫艺科 (36) 2.5.10、教育装备服务中心 (36) 2.5.11、教育质量评价中心 (36)
2.5.11.1、管理应用建设 (36) 2.5.11.2、教与学应用建设 (36) 2.5.11.3、社会公众应用建设 (37) 2.5.12、人事科 (37) 2.5.13、电教馆 (37) 第3章建设思路和建设目标 (38) 3.1、总体建设内容概述 (38) 3.2、总体建设理念 (39) 3.2.1、搭平台 (39) 3.2.2、定标准 (39) 3.2.3、上应用 (40) 3.2.4、成体系 (41) 3.2.5、集中管 (42) 3.2.6、特色建 (43) 3.3、总体目标 (43) 3.3.1、培养人才目标 (43) 3.3.2、推动教育治理体系和治理能力现代化目标 (43) 3.3.3、平台建设目标 (44) 3.3.3.1、智慧教育平台建设标准化 (44) 3.3.3.2、平台云化 (44) 3.3.3.3、业务能力云化 (44) 3.3.3.4、服务集中化 (45) 3.3.3.5、应用移动化 (45) 3.3.3.6、应用扩展化 (45) 3.3.3.7、资源可持续化 (45) 3.3.3.8、管理可视化 (45) 3.4、总体架构设计 (46) 3.4.1、总体架构 (46) 3.4.2、云平台整体架构 (47)
2020-2021学年度上学期期末质量检测试题 七年级道德与法治 一、单项选择题 1. 2020年12月17日，中国申报的列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有42个非物质文化遗产项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，居世界第。（）A. 太极拳二 B. 昆曲一 C. 太极拳一 D. 昆曲一 【答案】C 【解析】 【详解】时政题，解析略。 2. 2020年11月10日8时12分，中国号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度米。（） A. 奋斗者10909 B. 奋斗者10990 C. 探索者10909 D. 探索者10990 【答案】A 【解析】 【详解】本题是时政题，解析略。 3. 2020年11月24日4时30分，中国在中国文昌航天发射场，用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程，顺利将探测器送入预定轨道。（） A. 嫦娥三号探测器 B. 嫦娥四号探测器 C. 嫦娥五号探测器 D. 嫦娥六号探测器 【答案】C 【解析】 【详解】时政题，解析略。 4. 下列情境，能表现出能适应中学生活的有（） ①抓住机会重新塑造一个崭新的自己②上课认真听讲，课下按时完成作业 ③能够与同学友好相处，交到很多新朋友④自己感觉作业多的时候，有选择的完成 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A
【解析】 【详解】本题考查中学时代。 ①②③：进入中学时代，上课认真听讲，课下按时完成作业，能够与同学友好相处，交到很多新朋友，抓住机会重新塑造一个崭新的自己，故①②③说法正确； ④：我们要按时完成作业，④说法错误； 故本题选A。 5. 中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。我们的“中国梦”具体是指什么（） A. 全面建成小康社会 B. 提升我国的国际地位 C. 加强我国的国际影响力 D. 实现中华民族的伟大复兴 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识我国的中国梦。 D：实现中华民族的伟大复兴是我们的中国梦，D说法正确； ABC：全面建成小康社会，提升我国的国际地位，加强我国的国际影响力也是我国的奋斗目标，但不是我国的中国梦，A、B、C说法与题不符； 故本题选D。 6. 小王同学在自己的期末总结中写到：“本学期成绩有所下滑，主要是因为自己学习效率低下导致的。”小王认识自我的途径不包括（） ①自我认识和反省②集体综合评价③考试成绩的反馈④别人的态度 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 ①：依据题文描述，小王同学通过自我总结认识自己，属于自我认识和反省，故①说法正确，但不符合题
2012-2013学年度上学期期末模块质量调研试题 高一语文 2013.1 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷(选择题共27分) 一、(15分，每小题3分) 1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是 A．遴．（lín）选逮捕．（pǔ）炫．（xuàn）耀呱．（ɡuā）呱而泣 B．弥．（ní）漫惨怛．（dá）戏谑．（xuè）钩心斗角．（jiǎo） C．喋血．（xuè）剥．（bō）皮诘．（jié）难戛．（jiá）然而止 D．龟．(jūn)裂圭臬．（niè）修葺．（qì）强劲．(jìnɡ)有力 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．余暇熨帖惹是生非精美绝伦 B．寒暄屠戮憾人心魄矫揉造作 C．安详账簿声名狼籍催人泪下 D．诡秘暴燥趾高气扬欢呼雀跃 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀、切红薯片呀，或者纺线、纳鞋底、在门闩上拉了麻丝合绳子。 B．我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有。” C．尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。 D．当前，网络对学生的不良影响是不是只关学校的事？是不是不可避免？是不是只有引发了重大的社会问题时才会得到重视？都是值得我们思考的问题。 4．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是 ①老舍先生虽然获得过1968年的诺贝尔文学奖，却由于种种原因没有获奖，这不能不说是国人的一大遗憾。 ②当今社会,报刊、广播、电视、互联网、手机WAP平台，越来越及时、越来越立体化地为人们提供着各种。 ③这个年轻人虽然工作时间不长，但工作能力强，对自己要求严，深得领导的，很快就独当一面了。 A．题名资信器重 B．提名资讯器重 C．提名资信尊重 D．题名资讯尊重 5．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是
附件 2020年度山东省广播电视和网络视听产业 项目库入库项目和基地（园区）名单 一、重点产业项目 1.“齐鲁文化云”平台（山东广电网络有限公司） 2.享TV平台融合及智能终端建设（山东广电网络有限公司） 3.智慧广电网络升级项目（山东广电网络有限公司） 4.山东省县级融媒体中心省级技术平台（山东广电信通网络运营有限公司） 5.智能屏幕播控管理系统（山东广电信通网络运营有限公司） 6.跨媒体风控分析平台（山东广电视觉科技有限公司） 7.5G融媒应用技术平台（山东广电传媒技术有限公司） 8.生活帮帮团服务平台（山东广电农科传媒有限公司） 9.海看公共服务云平台（海看网络科技（山东）股份有限公司） 10.“海报新闻”国际传播平台（山东省互联网传媒集团股份有限公司） 11.视频云平台（山东省互联网传媒集团股份有限公司） 12.智慧家长内容生产及全媒体推广（山东教育电视台） 13.《淘最济南》融媒体服务平台（济南广播电视台） 14.现代影像数据中心媒资整合工程项目（济南广播电视台） 15.“鹊华MCN”城市IP孵化项目（济南广播电视台）
16.网络视听直播和短视频孵化运营项目（济南出版有限责任公司） 17.中华美食频道《食享》APP平台建设（青岛广电中视文化有限公司） 18.寿光云APP（寿光市融媒体中心） 19.网络电商直播MCN学院孵化项目（山东布若斑克影视文化传媒有限公司） 20.新泰市融媒体中心智慧广电社会服务平台建设项目（新泰市融媒体中心） 21.肥城市融媒体实验室项目（肥城市融媒体中心） 22.全媒体平台与网络安全融合项目（临沂市广播电视台） 23.德州广播电视融媒体平台（德州市广播电视台） 24.广播电视数字化电梯宣传服务终端项目（宁津县融媒体中心） 25.中原红色文化影视拍摄体验馆项目（中原（聊城）文化影视传媒有限公司） 二、重点产业基地（园区） 1.济南广电融媒产业孵化基地（济南广播电视台） 2.烟台1861文化创意产业园（烟台广告创意产业园区管理服务中心） 3.海阳大秧歌·琵琶岛影视文化旅游基地（海阳市琵琶岛旅游度假村有限公司）
临沂市高三下学期语文5月月考考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共3题；共6分) 1. （2分）下列各句中划线成语使用正确的一项（） A . 张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。 B . 为把本市建设成花园式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同时要求每个市民也要履行责任和义务，为城市绿化、美化添枝加叶。 C . 令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。 D . 让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗? 2. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（） A . 根据联合国惯例,五个安理会常任理事国的人不能出任联合国秘书长,但可以出任联合国副秘书长。 B . 美国研究人员最近报告说:“电击以醋和水为养分的细菌,可以制造出清洁的氧燃料能够代替汽油给车辆提供动力”。 C . 经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。 D . 不仅文化存在于书院学堂、图书典籍中，也存在于普通人的生活空间与日常环境中。 3. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） ________。________；________。________；________。有了“罪己诏”这个不成文的制度，多少总可以约束一下那些无法无天的帝王。 ①无论如何总比死不认错、固执到底要好吧 ②百姓疾苦重要，皇帝面子也很重要，能对自己的过错反省悔悟，就已经十分难得了 ③至于是出于至诚，还是迫于无奈，有几分真心，几分作秀，那就不得而知了 ④作为“君权神授”的古代帝王，权倾天下，尊严无比
1临沂市智慧教育教学云平台培训反思 通过教学云平台的学习，我的思想观念有了很大的转变，无论是从个人还是工作的层面，都受益匪浅。 教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在的问题，给了我很大的启发。 平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享与交流、提高教学效率等方面取得了很好的成效，但是在促进课堂教学改革方面还没有取得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合。通过教学云平台的学习，我知道了绝大多数学校在教学信息化上主要是应用信息技术支持已有的教学思路和方法,这样做只能是更好地完成原有教育教学活动，不可能给教育带来实质性变革。如果教育教学模型存在问题，应用再好的技术也不可能解决教育的核心问题。 孩子们在同一个知识点上选择不同的适合自己的方式学习，尽可能以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到的。所以，通过信息化来实现智慧教育是解决教育根本问题的必然趋势。 智慧校园的建设与应用思路是：通过信息化，更多的为学生的学习活动提供各种可能的、可行的个性化学习之路和帮助学生走个性化学习之路的工具和导引，工具就是有效的学习资源和支撑软件，导引就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来的微视频等。因此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生能
够发自内心认同学习，根据自己情况选择合适方式学习，尽可能以归纳方式学习。只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有可能真正实现改造教育、改造学习，才有可能让每个学生通过信息化有好学上、有好老师教，让学生更聪明、更智慧、更有尊严的活着，实现真正的智慧教育。 通过对教学云平台的学习，对我平时的科学教学也有很大的启发。小学科学中介绍的一些知识连接着广阔的自然界，室外观察和考查是科学教学常用的方法。比如说三年级的《植物的一生》这一课，让学生自己去种植，体验植物的生长过程，但是当学生带着问题回到课堂上互相交流时，这时仅仅靠教师的语言或各类图片是无法完整的展示植物生长的全过程，如果利用教学云平台中的“实验园”就可以让学生再次看到种子发芽，生长，开花，结果的全过程。并且利用实验园中的放大和透视功能，可以让学生很容易就记住了植物各部分的名称，理解了植物各部分的功能。 关于动物的研究也是如此，当我们不能够做到跟踪调查某种动物的一生，也不太容易见到动物繁殖后代的过程的时候，我们就可以通过教学云平台中的动画来解决这个问题。 《科学课程标准》中强调：“提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习。”网络上承载着大量的科学资源，但是由于学生年龄小，很难从网络上有针对性地选择适合自己学习的资源，即使找到了资源，也不能保证资源的质量。科学是一门非常严谨的学科，教学云平台中所上传的资
智慧教育云平台基础平台建设方案 基础平台基于SOA技术体系搭建，清晰的分层结构设计,实现业务组件模块化、流程化，以下分别从三个维度进行平台的规划建设： 1 “教”与“学”：建立智慧学习体系、通过智能、简单、 生动的应用功能提高教师、学生的教与学效果。 2 开放共享、合作共赢：坚持“开放共享、合作共赢”的合 作伙伴发展战略，构建能力开放平台、在线教育商城、EP自助管理平台、SA自助管理平台等为第三方厂商的接入、产品上架、考核结算提供了配套的功能。 3 经营分析、产品优化：构建业务经营分析平台对海量数 据进行深度发掘，多维度分析，从而促进产品的升级优化。基础应用服务 基础应用服务主要包括基础门户、搜索引擎、认证中心、结算支付中心、数据云中心，如图4-1-1 所示：
图4-1-1 基础应用服务结构图 基础门户：面向不同用户提供统一服务窗口，教研员、教师、学生、家长、管理者、相关社会公众等用户都会通过信息门户使用各项服务功能。 搜索引擎：实现全局搜索，根据不同的应用场景，支持平台内结构化数据搜索、非结构化数字资源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互联网的内容搜索集成等。 认证中心：实现统一的授权机制及提供一套方便、安全的口令认证方法，让用户用一套用户名和口令就可以使用网络上其有权使用的所有业务系统。同时，集中统一建设身份认证平台，也有效的避免了系统分散建设过程中的重复建设问题，大大减少了总体的投入。 结算支付中心：实现统一的结算接口，对接银行网关，实现多元化的支付方式，如网银转账、支付宝支付等。 数据云中心：统一数据交换标准，建立安全高效、充分
共享的数据云中心，消除“信息孤岛”。 4 智慧学习体系 智慧学习体系从学、练、评、测、问五个方面进行深度发掘优化，如图4-1-2 智慧学习体系，为教师、学生提供多元化的教学模式以及评测模型，全方位的为老师提供教学指导，为学生提供量身定制的学习智能模型。 5 “学”：课前预习资源、课后复习资源、名师专题、在线 直播、在线仿真 实验、学习任务动态推荐 6 “练”：在线作业、口语作业、作业辅导 7 “问”：在线答疑、名师在线、悬赏问答 8 “测”：智能测评、预习测评、课后成果测评、智能组卷 9 “评”：学习成果报告、成绩分析、综合评价
高考语文三模试卷 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1.补写出下列句子中的空缺部分。 荀子《劝学》用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”的句子来谈思与学的关系，《论语?为政》则用“______ ，______ ”的句子来谈这种关系。 苏轼在《赤壁赋》中抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意之情的句子是：“______ ，______ 。” 《过零丁洋》中的“______ ，______ ”两句体现了文天祥的民族气节和舍生取义精神。 二、语言表达（本大题共2小题，共16.0分） 2.请仿照下面的示例，在所提供的事物中任选一个，从不同的角度写出对事物的理解。 （字数可不完全相同） 示例： 彩虹 角度一：哪怕只有一点水汽，也要散发出七色华彩。 角度二：尽管能折射光的美丽，却不过是暂时的幻象。 备选事物：雪花风筝天平火柴 3.请根据以下信息，以育星中学团委的名义给各年级拟写一则通知。要求：语言表达 准确、简明、连贯、得体，格式正确。（可对文字进行适当删改。） ①本次比赛由学校团委举办，请各年级组织师生观看比赛。 ②5月31日为“世界无烟日”，学校拟举行演讲比赛。 ③演讲比赛的地点为学术报告厅。 ④本次演讲比赛的主题是“拒绝诱惑，精彩人生”。 ⑤比赛时间为2019年5月31日晚7点，通知发布时间为2019年5月25日。 三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分） 4.阅读下面这首宋诗，完成下题。 破阵子?赠行 [宋]辛弃疾 少日春风满眼，而今秋叶辞柯。便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。 明日扶头②颠倒，倩谁伴舞婆娑。我定思君拚③瘦损，君不思兮可奈何。天寒将息呵。 【注】①该词是作者失意闲居信州时所作。②扶头：酒醉状。李清照《念奴娇》：“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。”③拚：甘愿之意。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是______ A．上片首二句用年少时的满眼春光与而今的秋叶离开树枝形成对比，语言含蓄蕴藉。B．下片首二句生动形象地描写了词人醉酒的情状，表达了借酒浇愁、及时行乐的思想。C．结句“天寒将息呵”，笔锋一转，与前面形成顿挫，读来显得波澜起伏，跌宕有致。D．以议论为词是辛词的特色之一，本词引议论性的语句入词，论随情至，富有表现力。本词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句分析。 四、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分） 5.阅读下面的文言文，完成下题。 傅嘏字兰石，北地泥阳人。嘏弱冠 ．．知名，司空陈群辟为掾。正始初，除尚书郎，迁
智慧教育云平台建设内容 1.1 综述 智慧教育云平台将充分吸取国内教育领域其他相关项目建设中的经验,发挥别人之所长,创造性地融入自身的设计思想,同时,充分考虑与当前主流的云计算技术相结合。尽可能避免无规划、无管理、重复投资、条块分割等问题的出现。 在平台的应用领域方面主要面向教育主管领导、学校教师、学生和家长四类涉众群体，涵盖：课程管理、邮件、即时对话、论坛、团体协作、文件共享、写作工具、在线考试系统、学生成长记录、个人桌面、添加/安装应用(与学生学习相关的)等。一改以往教学的模式，提升教师、学生之间的课堂内外互动能力、激发学生的学习潜能。 在体系架构方面遵循“平台先行、应用紧跟、统一规划、分步实施”的建设原则，智慧教育云平台体系以支撑平台+应用(面向学生、教师的终端应用软件，如：手机应用等) 作为基本模式，在提供核心功能和服务的应用支撑平台之上构建课程管理系统、教学资源库系统、在线考试系统、门户网站系统以及与课堂教学相关的多样化的应用服务(主要是手机应用软件之类的)。所有智慧教育云平台的核心功能和服务都通过应用支撑平台获取，各应用系统保持相对独立，业务逻辑间松散耦合，信息资源互联互通，使智慧教育云平
台体系可以根据实际使用需求，采用“热插拔”的方式定制系统的规模和功能。 在系统总体设计方面，智慧教育云平台提供了“一站式”教育领域应用渠道，将教育门户网站作为集信息、交互、服务、管理于一体的统一会聚点，将不同的栏目辐射到信息发布、内容管理、交互式服务、公示和检索等各领域，统一了智慧教育云平台的入口，屏蔽了系统组成的复杂性，方便了最终用户的功能服务使用。通过统一的安全身份认证和权限管理体系，使统一的入口面向不同层面、不同需求、不同的用户，并且提供了相应于其特定需求的功能和服务展现。智慧教育云平台的管理、维护、服务供给以及信息资源的共享和交换，均通过统一的应用支撑平台实现。 1.2 教育云基础设施与平台层组成 智慧教育云平台基础层主要包括：网络组建、数据存储
“临沂市智慧教育云平台” 示范学校评选活动 一、活动目的 本次“临沂市智慧教育云平台”示范学校评选活动，旨在进一步推动“临沂市智慧教育云平台”在全市范围内的推广应用，促进教育云平台与教学应用相结合，提高学校及教师信息化水平，让教师、学生和家长受益于智慧教育成果。 二、活动对象 各区县所有使用“临沂市智慧教育云平台”的中小学都可以参与本次评选。 三、评选内容及标准 学校空间和班级圈、教师空间使用和完善情况，考评数据截止12月31日。 1、学校空间: 考评标准及赋分: ①轮播图片:至少上传1张，（完成5分，未完成0分） ②学校资讯:至少录入9条，近一月内必须有1条资讯。完成20分，每增加3条加1分，上限30分。 ③学校动态:至少录入9条。完成20分，未完成0分.每增加3条加1分，上限30分 ④教师风采:必须上传教师真实头像。根据上传真实头像的教师比率赋分，满分10分。 ⑤校园风采:至少上传4幅本校图片。完成5分，未完成0分 ⑥校本资源:至少上传9条资源。完成5分，未完成0分。每增加5条加1分，上限20分 2、班级圈: 考评标准及赋分: ①说说数:至少发布10条。完成30分，每提高1条增加1分，上限40分。 ②相册: 至少上传5张照片。完成20分，每提高2张增加1分，上限30分。 ③班级成员:与实际情况相符，不能为0.完成5分，未完成0分。 ④必达通知:至少发送5条，完成10分，未完成0分，每增加5条增加1分，上限15分。 ⑤管理:班级头像必须上传，完成5分，未完成0分；班级宣言必须录入，完成5分，未完成0分。
3、教师空间: 考评标准及赋分: ①我关注的空间:至少关注6个。完成10分，未完成0分 ②说说数:至少发布60条。完成20分，未完成0分，每增加3条加1分，上限30分。 ③日志数:至少16篇。完成20分，未完成0分，每增加1条加1分，上限30分。 ④相册:至少上传10张照片。完成10分，未完成0分，每增加2张加1分，上限20分。 ⑤我的应用:至少有网络备课、网络教研、我的网盘3个应用。完成10分，未完成0分。 四、评分方式 评分采用系统评分+专家评分的方式。学校空间、班级圈、教师空间分数总和占总分的70%，专家评审占30%，总分100分，评分精确到小数位后3位。排名按照分数高低排列。 五、评选流程 小学和初中独立分组评选。 参赛的学校统一报名到区县教育局，由区县教育教研室统一预选，每个区县预选出小学和初中各5个优秀学校；由区县教育局提交名单至市教育局，由市教育局组织评选专家组评选出最终获奖学校。由拓普网络提供技术支持。 六、奖项设置 小学组： 一等奖1名奖金10000元，获奖证书 二等奖3名奖金5000元，获奖证书 三等奖5名奖金2000元，获奖证书 优秀奖20名奖金1000元，获奖证书 （奖项设置可以是教学用具或者其他物品） 初中组： 一等奖1名奖金10000元，获奖证书 二等奖3名奖金5000元，获奖证书 三等奖5名奖金2000元，获奖证书 优秀奖20名奖金1000元，获奖证书 （奖项设置可以是教学用具或者其他物品）
基于大数据的智慧教育云平台赋能 区域智慧教育发展 1.方案背景 随着教育信息化发展的不断深入，信息技术已渗透到教育的各个领域，教师针对性教学与学生个性化学习越来越成为学校教育信息化关注的焦点，然而在实际教学应用过程中，面临很多实际需要解决的问题。 数据及其价值的流失。在传统教学过程中，教师为了检测日常学习效果，常常会布置随堂练习和课后作业，随时统计这些数据需要耗费教师大量的时间和精力，这些数据就留在学生的练习册或者周测试卷里。每一次考试的数据，数据分析仅限于基于数据统计的分析，没有关联学生的学习行为以及其他维度，没有充分挖掘数据的价值。 对于教师而言，教师的教学过程未能实现精准化，教师以一人之力难以从预习、听课、复习、自学、作业、考试等各类场景应用中，观察并掌握全班所有学生的个性特点、学习行为与学业成果，更不能精准地指导每位学生的学习。 对于学生而言，学生的学习过程未能实现个性化，学生不能充分了解自己，教师又难以关注到每个学生，因此在课堂内外，即便有信息化应用的支持，也只能获得标准化的学习内容和学习策略指导。
对于教育管理部门而言，全校乃至全区域历次考试学情分析报告 不能及时掌握，只能掌握高利害的成绩报告，没有过程性的分析，不利于教学监管。 基于此，通过全过程伴随式的数据采集，全面进行数据的分析， 最后形成面向各个维度的学情分析报告，从而指导教师进行精准教学，学生进行个性化提升的项目显得尤为重要。国务院在《关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中指出：“鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持”。 学生学业质量也是教育教学的重要成果之一，建立中小学学业质 量分析，是对教学过程和质量进行指导管理的基础性建设，是提高教学质量和效能的有效平台，也是学校教育能力建设的重要组成部分。 2.方案目标 基于大数据的智慧教育云平台赋能区域智慧教育发展，按照国家、省、市教育信息化发展规划要求，在智能化信息生态环境中构建以学习者为中心的教学新模式，开展以大数据为基础的发展性评价、学习分析和个性化学习资源推荐，从传统的教、学、考、评、管等环节单点系统的垂直建设，向各系统相互协同的一体化建设转移；从单点系统应用向以大数据、云计算、移动互联为手段，以各级教育部门与学校互联互通、教与学大数据动态汇聚流转为基础的信息化方向发展；通过教学大数据收集、智能分析和预测帮助教师针对性的安排教学进
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目录 第一部分智慧教育云平台整体解决方案 ........... 错误!未定义书签。第1章建设背景 .................. 错误！未定义书签。 1.1 背景...................... 错误!未定义书签。 1.1.1基础教育信息化政策背景............ 错误!未定义书签。 1.1.2 基础教育信息化发展现状............ 错误!未定义书签。 1.2目的....................... 错误!未定义书签。 1.2.1 主要任务 ................. 错误!未定义书签。 1.2.2建设目标.................... 错误!未定义书签。 第2章方案概述 .................. 错误！未定义书签。 2.1方案简介与应用架构................. 错误!未定义书签。 2.2 功能特点.................... 错误!未定义书签。 2.2.1 设计原则 ................. 错误!未定义书签。 2.2.2 技术架构 ................. 错误!未定义书签。 第3章建设内容 .................. 错误！未定义书签。 3.1高效教学子系统.................. 错误!未定义书签。 3.1.1 在线备课 ................. 错误!未定义书签。 3.1.2 翻转课堂 ................. 错误!未定义书签。 3.1.3 微课程 .................. 错误!未定义书签。 3.1.4 在线作业 ................. 错误!未定义书签。
2008年临沂市初中学生学业考试与高中招生考试试题及答案 语文 一、积累（15分） 1．汶川大地震给震区人民带来巨大灾难。如今灾区人民正进入抚平创伤、重建家园的关键时期，请你给灾区的同学们送上一句话，或表达同情，或鼓舞信心，或抚慰他们受伤的心灵。力求书写正确、规范、美观。（2分） 2．加点字读音全都相同 ．．．．的一项是（）（2分） A．商酌．烧灼．着．迷远见卓．识 B．喧．闹渲．染漩．涡头晕目眩． C．蕴．藏酝．酿孕．育润．物无声 D．琐屑．亵．渎交卸．一泻．千里 3．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方框内。（2分）A．毛骨竦然合辙押韵鞠躬尽瘁怡然自得 B．抑扬顿挫同舟共济美味佳肴多难兴帮 C．众志成城油嘴猾舌慷慨大方张皇失措 D．风餐露宿 4．古诗文默写。（6分） 陆游一生作诗近万首，而他总结自己的创作经验却只了了十字：“汝果欲作诗，工夫在诗外。”后学者普遍认为，这诗外“工夫”主要体现为伟大的爱国思想、宽博的恤民情怀、高尚的道德情操、坚定的理想信念、明晰的责任意识和坚强的民族气节等。也正是有了这种种诗外的“工夫”，才有了无数启人智慧、教人向善、催人奋进的妙文佳句。上面画横线的短语分别代表了诗外“工夫”的6个不同角度，请你任选其中5个角度，各默写出一个与其内容相符或相关的古诗文名句。 ①爱国思想： ②恤民情怀： ③道德情操： ④理想信念： ⑤责任意识： ⑥民族气节： 5．文学常识及名著知识填空。（3分） （1）“先生常充左翼先锋，呐喊欲驱长夜黑。”这是一副纪念联的上联，联中纪念的名人是，他的原名叫。 （2）袁世凯死后，有人拟了这样一副讽骂挽联：“（）云：毋人负我，宁我负人，惟公善体斯意；桓温谓：不能留芳，亦当遗臭，后世自有定评。”其中上联中空缺的即是被后人称为乱世“”（评价性称谓）的（人名）。 （3）“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”是古典名著《水浒传》中以人物绰号组合而成的一个章回目录，其中“及时雨”是，“神行太保”是。 二、古诗文阅读（共15分） 阅读下面文言文，做6—10题。
智慧教育云平台建设方案
目录 一、建设背景 (3) 二、建设目标和原则 (3) 1、建设目标 (3) 2、建设原则 (4) 三、建设方案 (4) 1、总体设计 (4) 2、技术架构 (5) 3、技术指标 (7) 四、应用系统 (8) 智慧教育云服务平台应用平台建设方案一览表 (8) （一）基础平台 (9) （二）学生综合素质评价管理系统 (11) （三）教师发展评价管理系统 (25) （四）OA办公管理系统 (44) （五）网络电子备课系统 (53) （六）智能排课管理系统 (61) （七）资源共享管理平台 (63) （八）智能巡课系统 (76) （九）数据上报系统 (84) 五、售后服务体系 (90) （一）产品安装 (90) （二）培训服务计划 (90) （三）售后服务计划 (91)
一、建设背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《教育信息化十年发展规划（2011－2020年）》展现了教育信息化、数字化建设的宏伟蓝图，各地教育信息化工作正如火如荼的开展。建设区域智慧教育云服务平台是发挥地方优势、深化教育信息化应用的重要途径。 某县智慧教育云服务平台基于“云计算”技术部署，构成教育应用软件资源池，为全区教师和教育管理部门提供一站式的应用服务，涵盖办公管理、网上学习和教研、教学应用等教育信息化的各个方面，满足教育信息化和数字化校园建设的各种应用需求，实现教师个人应用与教育主管部门的管理工作高度统一。充分利用网络和现代化教育教学设备提升全县教师对信息技术应用能力和教育管理水平，促进全区教育均衡发展。 二、建设目标和原则 1、建设目标 为提高教育质量、促进教师信息化应用水平而进行的智慧教育云服务平台建设，为某县各级各类教育、教学、学习、教研、研修、管理与服务等提供一个数字化平台，能够对信息资源和网络管理技术人员进行合理的配置，提升决策管理层次，推动区域教育信息化整体协同发展。 在资源建设方面，能够实现全区优质教学资源动态整合与共享，为外地优质资源进入提供开放平台，为教师尽可能提供教学资源与教学工具的支持。在管理应用方面，实现全区教育运行状态实时监测与管理、行政办公自动化，为各级教育管理部门提供决策依据。在教研应用方面，构建覆盖全区的师资教育网络体系，为教师教育教学水平的提高，提供支撑学科容互动的教研与培训工具，以及具有引领性的信息技术与课程整合优质案例资源。