八下数学重难点
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浙教版八下数学各章节知识点及重难点
第一章二次根式
知识点一:二次根式的概念
二次根式的定义:形如(a≥0)的代数式叫做二次根式。
注:在二次根式中,被开放数可以是数,也可以是单项式、多项式、分式等代数式,但必须注意:因为负数没有平方根,所以是为二次根式的前提条件,如,,等是二次根式,而,等都不是二次根式。知识点二:取值范围
1.二次根式有意义的条件:由二次根式的意义可知,当a≧0时,有意义,
是二次根式,所以要使二次根式有意义,只要使被开方数大于或等于零即
可。
2.二次根式无意义的条件:因负数没有算术平方根,所以当a﹤0时,没有
意义。
知识点三:二次根式()的非负性
()表示a的算术平方根,也就是说,()是一个非负数,即0()。
注:因为二次根式()表示a的算术平方根,而正数的算术平方根是正数,0的算术平方根是0,所以非负数()的算术平方根是非负数,即0(),这个性质也就是非负数的算术平方根的性质,和绝对值、偶次方类似。这个性质在解答题目时应用较多,如若,则a=0,b=0;若,则a=0,b=0;若,则a=0,b=0。
知识点四:二次根式()的性质
()
文字语言叙述为:一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。
注:二次根式的性质公式()是逆用平方根的定义得出的结论。上面的公式也可以反过来应用:若,则,如:,.
知识点五:二次根式的性质
文字语言叙述为:一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。
注:
1、化简时,一定要弄明白被开方数的底数a是正数还是负数,若是正数或0,
则等于a本身,即;若a是负数,则等于a的相反数-a,即
;
2、中的a的取值范围可以是任意实数,即不论a取何值,一定有意义;
3、化简时,先将它化成,再根据绝对值的意义来进行化简。
知识点六:与的异同点
1、不同点:与表示的意义是不同的,表示一个正数a的算术平方根
的平方,而表示一个实数a的平方的算术平方根;在中,而
中a可以是正实数,0,负实数。但与都是非负数,即,。因而它的运算的结果是有差别的,,而
2、相同点:当被开方数都是非负数,即时,=;时,无意
义,而.
知识点七:最简二次根式:必须同时满足下列条件:
⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式;⑵被开方数中不含分母;⑶分母中不含根式。满足这三个条件的二次根式称为最简二次根式。
知识点八:同类二次根式:
化成最简二次根式后,被开方数相同的几个二次根式称为同类二次根式。
知识点九:二次根式的运算:
(1)因式的外移和内移:如果被开方数中有的因式能够开得尽方,那么,就可以用它的算术根代替而移到根号外面;如果被开方数是代数和的形式,那么先解
因式,?变形为积的形式,再移因式到根号外面,反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面.
(2)二次根式的加减法:需要先把二次根式化简,然后把被开方数相同的二次根式(即同类二次根式)的系数相加减,被开方数不变。
注意:对于二次根式的加减,关键是合并同类二次根式,通常是先化成最简二次根式,再把同类二次根式合并.但在化简二次根式时,二次根式的被开方数应不含分母,不含能开得尽的因数.
(3)二次根式的乘除法:二次根式相乘(除),将被开方数相乘(除),所得的积(商)仍作积(商)的被开方数并将运算结果化为最简二次根式.二次根式的乘法:
二次根式的除法:
注意:乘、除法的运算法则要灵活运用,在实际运算中经常从等式的右边变形至等式的左边,同时还要考虑字母的取值范围,最后把运算结果化成最简二次根式.
强调:二次根式具有双重非负性。
(4)二次根式的混合运算:
先乘方(或开方),再乘除,最后加减,有括号的先算括号里面的;能利用运算律或乘法公式进行运算的,可适当改变运算顺序进行简便运算.
注意:进行根式运算时,要正确运用运算法则和乘法公式,分析题目特点,掌握方法与技巧,以便使运算过程简便.二次根式运算结果应尽可能化简.另外,根式的分数必须写成假分数或真分数,不能写成带分数.例如
不能写成
.
(5)有理化因式:
一般常见的互为有理化因式有如下几类:
①与;②
与; ③
与
;④
与
.
说明:利用有理化因式的特点可以将分母有理化.
(6)分母有理化:
分母有理化也称为有理化分母。就是将分母含有根号的代数式变成分母不含根号的代数式,这个过程叫做分母有理化。
(1)形如:
a
a b a
a a
b a
b =
?=
或
b
a b
a c b
a b a b a c b
a c ±±=
±?±±?=
± (2)形如:b
a b a c b a b a b a c b
a c ±=
±?=
±2)()
)(()( 或
b
a b a c b a b a b a c b
a c -=
±?=
±)
()
)(()( 7.关于具有双重根号的二次根式。
如:
,
二.重点和难点:
重点:二次根式的运算。
难点:1.混合运算以及应用。
2.二次根式的内移和外移。
3.二次根式的大小比较。
【难点指导】
1、如果是二次根式,则一定有;当时,必有;
2、当时,表示的算术平方根,因此有;反过来,也可以将一个非负数写成的形式;
3、表示的算术平方根,因此有,可以是任意实数;
4、区别和的不同:
中的可以取任意实数,中的只能是一个非负数,否则无意义.
5、简化二次根式的被开方数,主要有两个途径:
(1)因式的内移:因式内移时,若,则将负号留在根号外.即:
.
(2)因式外移时,若被开数中字母取值范围未指明时,则要进行讨论.即:
6、二次根式的比较:
(1)若,则有;(2)若,则有.
说明:一般情况下,可将根号外的因式都移到根号里面去以后再比较大小.考点题型:
1.分式概念(选择、填空)(3-4分)
2.利用分式性质进行约分、通分(选择、填空)(8—10分)
3.分式的运算(选择、填空、解答)
4.分式的化简、求值(选择、填空、解答)(3-10分)
5.二次根式的概念和性质(选择、填空)(4分)
6.二次根式的化简与求值(选择、填空、解答)(3-8分)
第二章一元二次方程
一、教材内容
1.本单元教学的主要内容.
一元二次方程概念;解一元二次方程的方法;一元二次方程应用题.
2.本单元在教材中的地位与作用.
一元二次方程是在学习《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基础之上学习的,它也是一种数学建模的方法.学好一元二次方程是学好二次函数不可或缺的,是学好高中数学的奠基工程.应该说,一元二次方程是本书的重点内容.二、教学重点
1.一元二次方程及其它有关的概念.
2.用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程.
3.利用实际问题建立一元二次方程的数学模型,并解决这个问题.
三、教学难点
1.一元二次方程配方法、十字相乘法解题.
2.用公式法解一元二次方程时的讨论.
3.建立一元二次方程实际问题的数学模型;方程解与实际问题解的区别.
四、教学关键
1.分析实际问题如何建立一元二次方程的数学模型.
2.用配方法解一元二次方程的步骤.
3.解一元二次方程公式法的推导.
五、知识点:
1. 定义:形如)0(02≠=++a c bx ax 的方程叫做一元二次方程,其中,a 叫做二次项系数,bx 叫做一次项,b 叫做一次项系数,c 叫做常数项。 例:若方程013)2(||=+++mx x m m 是关于x 的一元二次方程,则()
A .2±=m
B .m=2
C .m=—2
D .2±≠m 2.一元二次方程的解法:
(1)直接开平方法;(2)因式分解分(提公因式法、乘法公式法、十字相乘法);(3)配方法;(4)求根公式法;(5)换元法。 例:按要求解方程
(1)用配方法解方程:x2—4x+1=0(2)用公式法解方程:3x2+5(2x+1)=0 3.一元二次方程根的判别式:△=ac b 42-.
△>0,方程有两个不相等的实数根;△=0,方程有两个相等的实数根;△<0,方程无实数根。
例1.如果关于x 的方程ax 2+x –1=0有实数根,则a 的取值范围是() A .a >–B .a ≥–C .a ≥–且a ≠0D .a >–且a ≠0
例2.若t 是一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 的根,则判别式ac b 42-=?和完全平方式2)2(b at M +=的关系是() A.△=MB.△>MC.△ 4.韦达定理:a c x x a b x x =?-= +2121, 例1:(8分)设x 1、x 2是方程2x 2 -4mx+2m 2 +3m-2=0的两个实根,当m 为何值 时,x 12 +x 22 有最小值?并求这个最小值。 例2:若一个三角形的三边长均满足方程x 2-6x +8=0,则此三角形的周长为_______ 5.可化为一元二次方程的分式方程。(分式方程要验根) 例: 1 4 15112 -=--+-x x x x ; 6、一元二次方程应用题(最大值、最小值问题) 例:.某商店如果将进价为每件8元的某种商品按每件10元出售,每天可销售100件。为了增加利润,该商店决定提高售价,但该商品单价每提高1元,销售量要减少10件。问当售价定为多少时,才能使每天的利润最大?并求最大利润。 7、一元二次方程和二次函数之间的关系 例1.当m 为何值时,抛物线y x m x m m =-+-+2 2 22与x 轴有两个交点,有一个交 点,无交点。 例2.已知二次函数y m x m x m =-++-2 221()与x 轴有两个交点,求m 的取值范围。 8、一元二次方程应用题 例1..如图,AO=OB=50cm,OC是一条射线,OC⊥AB,一只蚂蚁由A以2cm/s速度向B爬行,同时另一只蚂蚁由O点以3cm/s的速度沿OC方向爬行,几秒钟后,?两只蚂蚁与O点组成的三角形面积为450cm2? 六、易错点分析: 易错点一:(概念) 1)判断方程是否为一元二次方程时,忽略二次项系数不为“0”. 如:下列关于x的方程中,是一元二次方程的有-------- ①ax2+bx+c=0②x2+3/x-5=0 ③2x2-x-3=0④x2-2+x3=0 2)注意本单元在学习概念时,注意联系实际,加深对概念的理解与应用,避免就概念理解概念。 如:已知关于x的方程(m-n)x2+mx+n=0,(m≠0),你认为: ①当m和n满足什么关系时,该方程为一元二次方程? ②当m和n满足什么关系时,该方程为一元一次方程? 3)没有化成一般形式,混淆a、b、c. 易错点二:(解法) (1)因式分解法没注意方程没有写成A*B=0形式。 如,解方程(x-1)(x-3)=8,误解为x 1=1,x 2 =3. (2)用公式法解方程时,没有化为一般式,造成符号错误或混淆a、b、c。 如,解方程x2-4x=2,误认为a=1,b=—4,c=2. (3)丢根。如,解方程3(x+2)=x2+2x,两边同时除以(x+2),得x=3. 易错点三(一元二次方程应用题) ①审题不清,误解题意,不能正确地找出等量关系; ②解方程后未经检验就盲目作答。 ③检查方程两根是否符合实际意义,尤其当两根都是正数的情况。如教材 P114:探究3问题中,方程两根都是正数,但他们并不都适合问题的解。必须根据它们的值的大小来确定哪个合乎实际。这种取舍更多的要考虑问题的实际意义,教学中应注意培养学生将数学知识与实际问题相结合的能力。