远东二中导学稿★八年级语文下册★第4期
第4课列夫·托尔斯泰
课型：讲读课主备：冯云燕审核：审批：
课时：1课时班级：学习小组：姓名：
【学习目标】
1.积累本课重点字词。
2.学习抓住人物形象特征描写的方法。
3.学习本文欲扬先抑的手法和夸张、比喻的修辞方法的运用。
【自主预习】
1.了解作者及托尔斯泰有关情况。
（1）斯蒂芬.茨威格：奥地利作家。擅长写小说和人物传记,有“历史上最好的传记作家”之称。他的传记作品有《人类群星闪耀时》《三大师》《三作家》，并写有多篇脍炙人口的小说。
（2）列夫·托尔斯泰：俄国作家。出身名门贵族。自小酷爱文学和哲学。在大学时代,他接触到平民出身的同学。退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。1851年,赴高加索服军役。在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。
托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起他很大的愤慨。由此也增强了他对俄国社会落后的清醒认识。他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。反对沙俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。他厌弃自己及周围的贵族生活，不时地从事体力劳动，广泛参加社会活动，深入了解城市贫民的生活，增强了他对社会现实的批判态度。他希望放弃私有财产和贵族特权，因而和她的夫人意见冲突，家庭关系紧张，后来秘密离家出走，途中感冒，在车站病世，遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。
长篇小说《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
2.给下列加点字注音。
黝．黑滞．留粲．然粗鄙．禁锢．轩．昂
犀．利甲胄．尴尬．炽．热敦．实胡髭．
覆．盖一绺．鬈．发肖．像锃．亮粗劣．
粗制滥造
．．藏污纳垢．郁．郁寡．欢
正襟．危坐颔．首低眉广袤．无垠．
3.整体感知。
本文主要对托尔斯泰独特的外貌进行了刻画。根据描写内容的不同，可以分为两部分，请自读课文，划分层次，概括大意。
第一部分：（第1自然段——第自然段）。
段意：
第二部分：（第自然段——第自然段）。
段意：
家长签字:
【目标导学】
1．学生阅读学习目标。
2．教师解读学习目标。
【自主预习成果展示】
1．组内检查“自主预习”完成情况。
2．展示员投影展示预习成果。
3．点评员点评，同学纠错并补充。
【合作探究】
探究活动1：阅读第一部分，请用原文语句说说课文具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征?
（先自读课文，圈点勾画；再概括其特征。）
须发特点：
面部:
着装：
探究活动2：第一部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?（阅读第1部分——自主概括——小组研讨——全班交流）
特点：
作用：
探究活动3：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
（独立研读并批注→组内交流→全班口头展示→教师点拨）
【课堂检测】
1.选择下列加点字注音有误的一项。（）
A．胡髭．（zì）长髯．（rán）一绺绺．（liǔ）鬈．发（quá)
B．黝．黑（yǒu）粗劣．（lia）滞．留（zhì）穹．顶（qióng）
C．可憎．（zēng）蒙昧．（mai）貂皮
．．（diāo）酒肆．（sì）D．掠．过（lüa）颔．首（hàn）锃．亮（zang）轩．昂（xuān）
2.文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是（）。
A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位观察。
B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。
C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。
3.写出下面句子所使用的修辞手法。
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡子难以看清他的内心世界。（）（2)托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（）
(3)而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（）【拓展阅读】
世间最美的坟墓
——记1928年的一次俄国之行我在俄国所见到的景物再没有比列夫〃托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人基地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。
夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人弦：在今天这个特殊的日子，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
【课堂小结】
《列夫·托尔斯泰》有关资料 【关于列夫托尔斯泰（陈燊）】 托尔斯泰（１８２８～１９１０），俄国作家。１９２８年９月９日出生于图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚波利亚纳（今属图拉省晓金区）。托尔斯泰家是名门贵族，其谱系可以追溯到１６世纪，远祖从彼得一世时获得封爵。父亲尼古拉伊里奇伯爵参加过１８１２年卫国战争，以中校衔退役。母亲玛丽亚尼古拉耶夫娜是尼谢沃尔康斯基公爵的女儿。托尔斯泰一岁半丧母，９岁丧父。１８４１年他的监护人姑母阿伊奥斯坚萨肯去世后，改由住在喀山的姑母彼伊尤什科娃监护。于是他全家迁到喀山。 托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。１８４４年考入喀山大学东方系，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。期终考试不及格，次年转到法律系。他不专心学业，迷恋社交生活，同时却对哲学尤其是道德哲学发生兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。在大学时代，他已注意到平民出身的同学的优越性。１８４７年４月退学，回到亚斯纳亚波利亚纳。这是他母亲的陪嫁产业，在兄弟分产时归他所有，他的漫长的一生绝大部分时间在这里度过。 回到庄园后，他企图改善农民生活，因得不到农民信任而中止。１８４９年４月曾到彼得堡应法学士考试，只考了两门课就突然回家。是年秋天为农民子弟兴办学校。１１月起名义上在图拉省行政管理局任职，次年１２月被提升为十四品文官，实际上却周旋于亲友和莫斯科上流社会之间。但他渐渐对这种生活和环境感到厌倦，１８５１年４月底随同服军役的长兄尼古拉赴高加索，以志愿兵身份参加袭击山民的战役，后作为四等炮兵下士在高加索部队中服役两年半。虽然表现优异，但也有赖亲戚的提携才晋升为准尉。１８５４年３月，他加入多瑙河部队。克里木战争开始后，自愿调赴塞瓦斯托波尔，曾在最危险的第四号棱堡任炮兵连长，并参加这个城市的最后防御战。在各次战役中，看到平民出身的军官和士兵的英勇精神和优秀品质，加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。 托尔斯泰在高加索时开始创作，在《现代人》杂志上陆续发表《童年》《少年》和《塞瓦斯托波尔故事》等小说。１８５５年１１月他从塞瓦斯托波尔来到彼得堡，作为知名的新作家受到屠格涅夫和涅克拉索夫等人的欢迎，并逐渐结识了冈察洛夫、费特、奥斯特洛夫斯基、德鲁日宁、安年科夫、鲍特金等作家和批评家。在这里他以不谙世故和放荡不羁而被视为怪人，他的不喜爱荷马和莎士比亚也使大家惊异。不久，他同车尔尼雪夫斯基相识，但不同意后者的文学见解。当时德鲁日宁等人提倡为艺术而艺术的所谓优美艺术，反对所谓教诲艺术、实即革命民主派所主张的暴露文学。托尔斯泰倾向于德鲁日宁等人的观点，但又认为任何艺术不能脱离社会生活。至１８５９年，他同《现代人》杂志决裂。 １８５６年底以中尉衔退役。次年年初到法国、瑞士、意大利和德国游历。法国的社会自由博得他的赞赏，而巴黎断头台一次行刑的情景则使他深感厌恶。在瑞士看到英国资产阶级绅士的自私和冷酷，也激起他很大的愤慨。但这次出国扩大了他的文学艺术的视野，增强了他对俄国社会落后的清醒认识。 对于５０至６０年代之交的农奴制改革以及革命形势，托尔斯泰的思想是极其矛盾的。早在１８５６年他曾起草方案，准备以代役租等方法解放农民，并在自己庄园试行，因农民不接受而未实现。他同情农民，厌恶农奴制，却认为根据历史的正义，土地应归地主所有，同时因地主面临的是要性命还是要土地的问题而深深忧虑。他不同意自由主义者、斯拉夫派以至农奴主顽固派的主张，也看到沙皇所实行的自上而下的改革的虚伪性质，却又反对以革命方法消灭农奴制，幻想寻找自己的道路。由于无法解决思想上的矛盾，曾企图在哲学、艺术中逃避现实，但很快又感到失望；１８６０年因长兄尼古拉逝世，更加深了悲观情绪。１８５９至１８６２年间几乎中辍创作，先后在亚斯纳亚波利亚纳和附近农村为农民子弟办了２０多所学校，并曾研究俄国和西欧的教育制度，１８６０至１８６１年还到德、法、意、英和比利时等国考察学校。后又创办《亚斯纳亚波利亚纳》教育杂志。这些活动引起沙皇政府的注意。加之在农奴制改革中，他作为本县和平调解人，在调停地主和农民的纠纷时，常常同情农民，又招致贵族农奴主的敌视。１８６２年７月他外出时，家中遭到宪兵连续两天的搜查。不久他关闭了学校。这段时间他思想上所受的震荡以及因同农民的频繁接触而接受的他们对事物的一些看法，成为他的世界观转变的契机和开端。 １８５６年夏至１８５７年冬，托尔斯泰曾一度倾心于邻近的瓦弗阿尔谢尼耶娃，此后又为婚事作了多次努力，但都没有成功。１８６２年９月，他同御医、八品文官安叶别尔斯
4《列夫托尔斯泰》预习学案 一、诵读 1、默读课文一遍，标号，查字典，落实“读一读，写一写”（在课本上完成）。 2、大声诵读课文一遍。（家长签名） 二、艺海拾贝 1、列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国作家，出身于贵族家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在农民的立场上来，但反对暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。 2、斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。我们曾经学过他写的《》 二、积累运用： 1、读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。 黝．（）黑滞．（）留禁锢．（）甲胄．（）锃．（）亮炽．（）热广袤．（）长髯．（）粲．（）然一绺．（）（）制（）造藏（）纳（）郁郁（）欢 （）立（）群正（）危坐（）首（）眉（）诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（） 2、解释下列词语 器宇：禁锢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 轩昂： 颔首低眉： 诚惶诚恐： 广袤无垠： 二、通读课文，整体感知： 1、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外 貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。
第1段，主要写托尔斯泰的的特点。 第2段，主要描写托尔斯泰的。 第3段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。 第4段，写托尔斯泰。 第5段，主要写托尔斯泰的外貌。 第6段，写托尔斯泰。 第7段，写托尔斯泰的眼睛。 2、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中摘录运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。 眉毛： 效果： 须发： 效果： 皮肤： 效果： 鼻子： 效果： 三、你还有什么疑问吗？ 1、我的困惑：
《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格 1.课文前半部分是从哪些方面来描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表的？这样描写对塑造人物形象有何作用？ 答：从胡子、眉毛、头发、脸等方面描写其平庸丑陋的外表，这也是为了衬托其眼睛的无比精美。 2.文段主要描绘了托尔斯泰的什么？有什么特点？ 答：描绘了托尔斯泰的眼睛目光犀利，运用了拟人和夸张的修辞手法，写出了托尔斯泰观察社会、人生、时代广度和深度，以及批判的深度及广度。 3.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他幸福”又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？托尔斯泰的一生，究竟是有幸还是不幸？ 答：他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但他总是事与愿违，这才是最大的痛苦。他将自己与俄国人民大众同呼吸、共命运视作最大的幸福，拥有一颗伟大、真实而忘我的心。 4．文段中，作者对眼睛的喻称有珠宝、晶体、匕首。“它们可以照耀在精神世界的最高处” 5.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”这句话在全文中有何表达作用？ 答：起到点名文章主旨的作用，表明对托尔斯泰庸俗甚至丑陋外表的描写，是为了衬托他目光的犀利。 6.作者描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表的写法及用意是什么？ 答：欲扬先抑的写法。作者对托尔斯泰的感情基调是敬佩、赞美，但文章前面却用了大量的篇幅来极力描写他面容粗俗、丑陋的一面，这实际上是反衬其眼睛的无比精美，其目的是使其眼睛更加突出，使读者感受到托尔斯泰人格魅力的震撼与感染，也使读者明白天才人物并非具有特别的外貌，伟大出于平凡，平凡显示出伟大这一朴素真理。 7.如何理解“这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”这句话？ 答：这里不仅在写肖像，写托观察社会、人生、时代的广阔和深细。以及批判的深度和广度。他的作品反映社会生活的各个方面，如沙皇专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等。
《列夫托尔斯泰》习题 1、选择下列画线字注音有误的一项：( ) A、胡髭(zì) 长髯(rán) 一绺绺(liǔ) 鬈发(quán) B、黝黑(yǒu) 粗劣(liè) 滞留(zhì) 穹顶(qióng) C、可憎(zēng) 蒙昧(mèi) 貂皮(diāo) 酒肆(sì) D、掠过(lüè) 颔首(hàn) 锃亮(zèng) 轩昂(xuān) 2、下列加黑字中声母完全相同的一项是( )。 A．一绺玲珑酝酿涟涟 B．烁烁威视酒肆笙歌 C．皱纹笼罩滞留侏儒 D．磨蹭纠缠沧海粲然 3、下列词语中不含贬义的一项是（）。 A、藏污纳垢潜移默化端端正正意趣盎然 B、粗制滥造无可置疑滔滔白浪平淡无奇 C、鹤立鸡群文坛泰斗颔首低眉正襟危坐 D、诚惶诚恐天才灵魂丑陋可憎郁郁寡欢 4、下面词语字形全对的一项是( )。 A、粗织滥造藏污纳垢沧海一粟鹤立鸡群 B、正襟危坐诚惶诚恐无可之疑气宇轩昂 C、暗然失色麻木不仁颔首低眉引人注目 D、平淡无奇毫无避讳敬重有加非凡气宇 写出下面句子所使用的修辞： 5、而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。( ) 6、托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。( ) 7、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。( ) 8、文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是 ( )。
A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。 C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。 D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。 阅读下面短文，回答问题： 托尔斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年总带一家人来姐姐家的庄园避暑。塔见托总拿个本子写着什么，不解地问：“你往小本子上写些什么东西？”托____________说：“记的就是你们。”“我们有什么可记的呢？”托耸耸肩，____________回答：“这就是我的事情了，真实总是有趣的。你认为你在我这儿是白住的吗？我把你们的行动全都记下来了。”这就是从不离开笔记本的托尔斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子们中间……总之，无论在什么地方，他都____________注视着一切，观察着、记录着一切有意义有趣味的东西，为自己的创作提炼了思想，积累了素材。 由此看来，学会积累并不难，只要我们像托尔斯泰那样，平时注意眼到、耳到、口到、手到、脑到，那么，看似平淡的生活将变得丰富多彩。可以说，联系生活、思考生活、积累生活的语文学习并不是什么负担，而是快乐的享受。 9.选择短语填写到文中横线上。 A. 风趣地 B. 睁大敏锐、富有洞察力的眼睛 C 眨眨眼 10.说出文中托尔斯泰说的“记的就是你们”这一句话的含义，请你用文中的一句话来解释。 11.文中最后一段“联系生活”“思考生活”“积累生活”能不能颠倒顺序，为什么？ 参考答案 1、答案：⑴jiá黝 ⑵liè ⑶滞 ⑷尴尬 liáng 【分析】：考查的是生字的拼读能力，要想把拼音写正确，拼读是关键，然后还要注意一些特殊的拼音规则。 【点评】：这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，和学过的形近字进行比较，生字只有放在词语里面记忆才更容易。 2、答案：Ｃ 【分析】：Ａ项中“酿”的声母是“n”；Ｂ项中“肆”的声母是“s”；Ｄ项中“缠”的声母是“ch”。
列夫托尔斯泰生平简介 列夫?托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。1828年9月出生在图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚?波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。早期作品主要有：自传体三部曲《童年?少年?青年》（1851～1857年）、军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》（1856年）、中篇小说《一个地主的早晨》（1856年），以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》（又译《卢塞恩》）（1857年）等。60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》（1853～1863年）等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》（1866～1869年）。70年代的主要作品是长篇小说《安娜?卡列尼娜》（1873～1877年）。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。这时他加强了对专制制度的批判，但又进行“不以暴力抗恶”和“道德自我完善”的说教。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。此外发表的主要作品有：小说《伊凡?伊里奇之死》（1886年）、《哈泽?穆拉特》（1904年）、《舞会之后》（1911年）、剧本《黑暗的势力》（1886年）、《活尸》（1911年）等。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。
介绍列夫托尔斯泰 列夫托尔斯泰,全名为列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，是俄国19世纪末20世纪初伟大的文学家、思想家，也是一个伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 列夫托尔斯泰出生在俄国的贵族家庭，自幼就开始接受典型的贵族家庭教育，但他不专心学业，痴恋社交生活，同时却对哲学，尤其是道德哲学发生浓厚的兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。后来其退学回到家中，担任文官，由于厌倦了莫斯科上流社会的环境和生活，他以志愿兵在高加索部队中服役了两年半，并且在那里开始了他的创作道路。 托尔斯泰的才华在创作中期得到了充分发展、艺术达到炉火纯青。也是思想上发生激烈矛盾、紧张探索、酝酿转变的时期。1863到1869托尔斯泰所创作的长篇历史小说《战争与和平》这时气创作历程中的第一个里程碑。《战争与和平》问世至今，因其场面浩大，人物繁多，被称为“世界上最伟大的小说”之一。《战争与和平》给了我许多东西，包括宇宙万物运行的道理、人生的启发以及心灵上的慰籍。我比较很喜欢皮埃尔这个人物，他随和、善良、落拓不羁、贪享受却又没有贵族老爷的架子，常常沉浸在精神世界里以至于显得魂不守舍，这些特点都让我感到亲切。娜塔莎也很可爱，不过略显轻浮了些，所以一经阿纳托里诱惑便放弃了对安德烈的爱情。经历了战火洗礼后的娜塔莎沉稳多了，成熟多了，但同时她又失去了以往的活泼与快乐。安德烈则是另一种性格，他冷峻、聪明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃尔的那种宽容气度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我们找不到一个更好的结局来安排他，毕竟在临死时他彻悟了。 《战争与和平》里面还有有很多精彩的片段，值得我们咀嚼回味，如罗斯托夫一家因战乱迁出莫斯科时娜塔莎与皮埃尔告别的场景。娜塔莎从车窗里探出头来，看到穿着邋遢匆匆走过的皮埃尔，就向他打招呼。他们简单聊了几句，皮埃尔因为痴恋娜塔莎又考虑到自身的处境而显得漫不经心，最后他向娜塔莎挥手道别：“明天，不！再见，再见了。”随即停下脚步落在了马车后面。娜塔莎则好一阵子还把头伸出窗外，对渐渐远去的皮埃尔露出亲切、快乐的微笑。这一段特别使我感动，虽然他们之间的谈话非常平淡，几乎没有什么出奇的地方，但我仍然可以感觉到战争阴影下人与人之间的依依真情。尤其是皮埃尔那句：“明天，不！再见，再见了。”更加可贵。他似乎觉得这一分别，与娜塔莎将永无再见之日，战争逐渐临近，明天风雨不定，所以说出这么看似不经意却沉痛之极的话来。 这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了1805至1820年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域：“近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思——在这幅画里都应有尽有。”托尔斯泰对生活的大面积涵盖和整体把握，对个别现象与事物整体、个人命运与周围世界的内在联系的充分揭示，使这部小说具有极大的思想和艺术容量。这是托尔斯泰创作的第一部卷秩浩繁的长篇小说。他把战争与和平，前线与后方、国
浙江省温州市瓯海区实验中学八年级语文下册第一单元 4列夫托尔斯泰教案人教新课标版 ●教学目标 知识与技能 1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 过程与方法 1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 2．品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。 3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 情感与态度 感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 ●教学重点 诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。 ●教学难点 联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。 ●教学方法 1．诵读法。文中茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情。 2．联想法。课文用文字描绘托尔斯泰肖像画，尺水兴波，纵横捭阖，主要得益于大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。这给读者创设了广阔的思维空间，激活学生的想象联想能力，玩味其情趣，揣摩其含意。 ●教具准备 多媒体CAI课件投影仪 ●课时安排1课时 ●教学过程 ［教学要点］ 诵读，整体感知托尔斯泰的外貌。品评语句，深透理解课文的描述方法和思想感情。 ［教学步骤］ 一、导语设计 （投影显示托尔斯泰画像） 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走备课札记： ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________个性化教学思路及改进______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 14、选文第①段写出了托尔斯泰眼神的特点（1分） 15、选文第②在描写托尔斯泰的眼睛满含粲然笑意时，说它犹如；那么，假如要描写托尔斯泰的眼睛忧郁时，可以说它犹 如。（1分）16、选文第 ②段中“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠“这句话有什么含义（2分） 17、请对第③段画线句“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”作一点赏析。（2分） 参考答案：14．（1分）犀利（穿透心灵）15．（1分）神奇的星光；犹如一汪幽暗的湖水。（每空分。第二空符合要求即可）16．（2分）表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。17. (2分)这句话运用比喻手法,用闪光的珠宝比喻托尔斯泰的眼睛,用甲壳比喻托尔斯泰的面部的其他部件,生动形象地写出了托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里。(点出眼睛的重要性即可)
本文描写托尔斯泰的外貌。 写作顺序上全篇由次到主。前半篇描写脸部其他器官，后半篇描写托尔斯泰的眼睛。前半篇由主到次，由上到下。先写他“多于空地”的“植被”——须发，再写额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇。描写须发则由下到上，胡髭——眉毛——鬈发。 写作方法上先抑后扬。前半篇描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表。如“这个出身名门望族的男子的长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔”、“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手”、“皮肤藏污纳垢，缺少光泽”、“怎么也遮不住那对难看的招风耳”、“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”、“滞留着愚钝和压抑”、“这张脸平淡无奇，障碍重重……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”等。后半篇描写他犀利的眼睛。“黑豹似的目光”、“这道目光就像锃亮的钢刀”、“像枪弹……像金刚刀”“闪光的珠宝”“寒光四射的匕首” 修辞手法： 一、比喻 1、明喻 皱似树皮的黝黑脸膛。 ……只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光…… 这道目光就像锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来…… 2、借喻 托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已…… 当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
二、比喻、夸张联用 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。（还兼排比） 三、夸张 在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 四、排比 一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 五、排比、反复联用 正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 六、反复 而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
列夫托尔斯泰简介 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 托尔斯泰出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。1860～1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨着《安娜·卡列尼娜》。70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886～1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。 作品主题： 托尔斯泰在小说中对人性进行了大量的思考，从这些思考中可以看到托尔斯泰精神世界最真实的一面，托尔斯泰对人性的思考主要由俄罗斯当时的历史和现实激发的：一方面，传统的俄罗斯是宗法社会，东正教决定了人们思想感情的方式，托尔斯泰也深受东正教的影响，不管他的态度是接受抑或是有所保留；另一方面，欧洲的启蒙精神亦深深影响着俄罗斯，这很大程度上动摇了俄罗斯传统信仰的根基，启蒙精神对托尔斯泰的影响亦是显着的，这使得托尔斯泰对东正教基
列夫·托尔斯泰简介 一、文学常识 1、作者简介:茨威格(1881-1942)奥地利文学家。主要成就在文学传记和小说创作方面,主要作品有为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和传记《罗曼罗兰》等;小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》等;小说集《感觉的混乱》使他颇享国际声誉。高尔基称他为“世界第一流的作家”。 2、写作背景:列夫·托尔斯泰以累累巨著在俄国文坛上驰骋了近60年,因其 作品真是而深刻地再现了俄国的社会生活而被列宁誉为“俄国的镜子”。茨威格出于对列夫·托尔斯泰的无限敬仰而为他写下了这部传记。 3、相关资料:列夫·托尔斯泰 19世纪俄国最伟大的作家。长篇历史小说 《战争与和平》,这是其创作过程中的第一个里程碑。第二部里程碑式的巨著《安娜·卡列尼娜》。19世纪70年代末,托尔斯泰的世界观发生了巨变,写成《忏悔录》。1889年至1899年创作的长篇小说《复活》是他长期对思想、艺术探索的总结,也是对俄国社会批判最全面、最深刻、最有力的一部著作,是世界文学史上不朽的作品之一。 二、字音、字形 髭()长髯()黝黑脸膛()倒竖()一绺绺()鬈发()滔滔白浪畏缩粗劣粗制滥造() 藏污纳垢()乱蓬蓬()粗鄙滞() 愚钝()禁锢()酒肆()鹤立鸡群正襟危坐()美髯公()轩昂颔首低眉()诚惶诚恐()矮小敦实()尴尬()锃亮()粲然笑意()黯然失色广袤无垠()烁烁发光()赤裸裸直戳要害()犀利() 三、解词
郁郁寡欢:闷闷不乐,难得有高兴地时候,心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在人群中很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐:惶恐不安。 四、简答题 1、认真阅读课文,理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。 a、。。。。。。这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代发射出精确无误的频波。 答:这句话含蓄地写出了作为伟大的思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。{点拨}这里作者对托尔斯泰的肖像描写,揭示出托尔斯泰对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘,成为时代的代言人。 b、当这一对寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 答:这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实批判的深度和广度,以及观察社会、人生和时代的准确性。 {点拨}“直戳要害”“刺中心窝”,说明刺得准、刺得深,联系课文内容,就可知道这是对现实社会的批判。 2、阅读课文“突然,客人惊奇地屏住了呼吸”到文章结尾,回答下列问题。
《列夫?托尔斯泰》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。 2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。 过程与方法： 在反复朗读中体会语句的深刻含义，在合作交流中探讨托尔斯泰的精神世界。 情感态度与价值观： 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 【教学重点】 1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。 2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。 【教学难点】 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主、合作与探究相结合 课前准备： 布置学生按照学案预习自学，查找茨威格、托尔斯泰的资料。反复朗读课文并结合资料给课文作批注。 课时：2课时 教学过程： 第1课时 一、激活思维，导入新课 同学们，列宁曾经称赞过一位作家是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基曾说不认识他，就不可能认识俄罗斯。他就是十九世纪俄国最伟大的作家——列夫?托尔斯泰。现在，就让我们跟随奥地利文学家斯蒂芬?茨威格去凝视托尔斯
泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 二、出示活动任务 1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。 2、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。 三、展示课前自学成果 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介其他背景资料吧！ 1、简介作者 斯蒂芬?茨威格（1881～1942），奥地利文学家，1901年在维也纳大学攻读哲学期间出版了第一奉诗集《银弦集》。此后，新作迭出，文学成了他毕生追求的事业。小说剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和《罗曼?罗兰》等，小说《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等等。 2、了解托尔斯泰 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。托尔斯泰出生于贵族家庭，长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。 3、掌握重点词语 多种形式读写以下重点生字、词语： 锃（zang）亮犀利（xī）尴尬（gān gà）鬈（quán） 禁锢（gù）滞留（zhì）颔（hàn）首低眉髯（rán） 黝黑（yǒu）炽热（chì）广袤（mào）无垠髭（zī） 解释重点词语的意思： 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。
4、列夫?托尔斯泰 教学目标： 1、理解、积累文中生字词，学习运用欲扬先抑的写法和比喻、夸张的修辞手法描写人物外貌的方法。（重点） 2、由外貌透视人物的心灵，把握托尔斯泰的精神境界和人生追求。（难点） 3、感知人物深邃而丰富的精神世界，从中感受到人文精神的熏陶。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 古人说：“相由心生。”林肯说：“一个人过了四十岁，就要对自己的相貌负责。”叔本华说：“人的外表，是表现内心的图画，相貌表达并揭示了人的整个性格特征。”陈丹青说：“在最高意义上，一个人的相貌，便是他的人。”迈克则要特意赞美鲁迅的脸：“仙人掌般不动声色坐落在时间荒原，连风沙也不敢造次侵蚀。”同学们，作为世界文豪的列夫?托尔斯泰，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察一切的眼睛。那么，奥地利著名作家茨威格又是如何用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出怎样的一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”？今天，我们一起学习茨威格所写的人物传记《列夫?托尔斯泰》。 二、检查预习 1、走进作家作品：（由学生根据预习来完成，教师稍作补充） （1）列夫?托尔斯泰：19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界上最杰出的作家之一，他以自己漫长一生的辛勤创作。登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有《安娜?卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。 （2）斯蒂芬?茨威格：奥地利著名小说家和传记作家，传记代表作有《三作家》《罗曼?罗兰》。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。曾选入初中课本的作品有《成功的秘诀》《伟大的悲剧》。 2、字词积累 （1）读准下面加点字的读音。 胡髭．zī长髯．rán 鬈．发quán 黝．黑yǒu 滞．留zhì愚钝．dùn 禁锢．ɡù憎．恶zēnɡ酒肆．sì尴尬 ．．ɡān ɡà锃．亮 zènɡ 甲胄． zhòu 粲．然càn 匕．首 bǐ戳． chuō （2）理解文中重点词语的含义。 黝黑：黑；黑暗。 名门望族：指有声望、有地位的大家族。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢ɡòu：比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 器宇：人的外表、风度。 禁锢：束缚，限制。 郁郁寡欢：心里苦闷，不愉快。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟jīn危坐：整理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
4 列夫·托尔斯泰 1．根据拼音写汉字，并给加点的字注音。 （1）长髯覆盖了两颊．（），遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu（）黑脸膛。 （2）这个出身于名门望族的男子长相粗劣．（），生就一张田野村夫的脸孔。 （3）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì（）留着愚钝和压抑。 （4）这位客人不无gān gà（）地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 2．根据下列句中括号内提示的意思，写出相应的词语。 （1）带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种________（比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出）、引人注目的可能。 （2）他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象________（低着头显得很谦卑恭顺的样子），敬重有加。 （3）内心的期望扩大到__________（惶恐不安）的地步。 （4）精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得________（比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心），神秘莫测。 3．写出下面句子所使用的修辞手法。 （1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。（）（2）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（） （3）而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（） 4．文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。对这句话理解正确的一项是（） A．运用夸张的修辞手法，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 B．运用夸张的修辞手法，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。 C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。 D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。 5．本文是列夫·托尔斯泰的肖像画，作者巧妙运用了________的写作手法，前半部分写他__________，后半部分写他____________，揭示了他丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的____________之情。 6．托尔斯泰是世界十大文豪之一，他有很多至理名言流传于世，请你写出两句他的名言，与同学们共勉。 课内品读 阅读下面的文段，完成第7～9题。
《列夫·托尔斯泰》 一、课文内容 《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点， 一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋。 二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。 写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，我们仍能感到这位大文豪的不凡之处：写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦──作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已”。 全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈的印象。 本文是用文字给人画肖像画，在不算短小的篇幅里，作者突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。再有比喻、夸张的大量运用，把我们带进无穷想象的空间，让我们尽情玩味其情趣，揣摩其含义。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张更加突显托翁的形貌特征。人物形象更加鲜明，特征突出，而且喻意深刻，韵味无穷。 二、结构分析 第一部分（第１～５段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。 第１段：主要写托尔斯泰的须发的特点。 第２段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。 第３段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。 第４段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。 第５段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。 第二部分（第６～９段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 第６段：写托尔斯泰犀利的目光。 第７段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 第８段：写托尔斯泰眼睛的威力。 第９段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。 第1页共3页
4.列夫·托尔斯泰 1.给下列加点字注音或按拼音写出生字。 黝．黑( ) 鬈．发( ) 禁锢．( ) 锃．亮( ) 炽．热( ) xī( )利 zhū( )儒 zī( )须 长rán( ) gān( )尬 2.在下面的横线处填上恰当的词语。 粗制造藏污纳寡欢 立鸡群正危坐首低眉 无可疑然失色广无垠 3.依次填人下列句中横线上的词语，正确的一项是( )。 (1)虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含笑意。 (2)精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而失色， 罩上阴云。 (3)它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不 一会儿意趣地涌出好奇的神色。 A．黯然粲然盎然 B．粲然盎然黯然 C．粲然黯然盎然 D．黯然盎然粲然 4.下列各项中，有语病的一项是( )。 A．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 B．中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。 C．神舟九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。 D．为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。 5.文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托尔斯泰这对眼睛里有一 百只眼珠。”下列对这句话理解正确的一项是( )。 A．运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察。
B．运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。 C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼睛很灵活。 D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。 阅读课内语段，回答后面问题。 亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 1.(1)在这段文字中，作者对“眼睛”的喻称有哪些？ (2)描写托尔斯泰的眼睛的目的是什么？ 2.“它们可以照耀在精神世界的最高处”这句话指的是什么？ （一）阅读课外选文，回答后面的问题。 角落里的阳光 威廉·斯托 ①1980年7月1日．我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现有个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一