农村环境管理问题分析
农村环境问题也就是农村的环境污染和生态破坏的问题。我国的农村环境问题主要表现为点源污染与面源污染并存,生活污染和工业污染叠加,新型污染与旧有污染交织以及工业及城市污染转移等对各环境要素造成的环境污染,以及由于人为原因造成的水土流失、土壤退化、生物多样性减少等生态破坏。然而农村环境与农村居民生活、生产环境，身体健康甚至生存状况息息相关，影响到农村居民、城镇居民的“米袋子”、“菜篮子”、“水缸子”的安全，是关系食品安全、饮水安全的社会性问题。探讨适合于农村环境保护的管理模式，对于农村的社会经济发展和环境保护相协调具有重要意义。
1.农村环境现状分析
1.1农业生产污染
(1)种植业污染
我国农村使用的化肥、农药、地膜等逐年增加，造成大量农用化学品污染农村环境。国内学者在农药、化肥的大量施用,塑料地膜的过度使用做了大量的研究。卢艳丽等(2011)认为据统计,我国化肥施用量为443kg/hm2,大约是20世纪50年代的100倍,同时也远远超过了发达国家为确保农产品质量而设定225kg/hm2的安全上限,然而化肥的有效利用率仅仅为40%左右[1]。曲聪(2011)认为据统计,农药年使用量为130万吨,然而仅约三分之一的农药被农作物吸收,其余大部分农药则进入了土壤、地下水体以及残留在农产品中,使得全国9. 3万公顷的耕地受到了不同程度的污染【2】。农用地膜的主要是成分聚乙烯，在自然条件下其光解和生物分解性都比较差,有的甚至在土壤中残留数十年，影响土壤的通气和水肥的通导，进而影响土地的产量。
(2)养殖业污染
规模化畜禽养殖是养殖业的发展方向，但规模化畜禽养殖所造成的污染已经成为农村主要污染源之一。据 2007年环保部公布的全国第一次污染源普查数据显示，中国规模化畜禽养殖场的畜禽粪便产生量为 2.43 亿吨，尿液产生量为 1.63 亿吨，成为部分水体水质恶化的重要污染源【3】。再加上大多数养殖场(小区)规模都不大，但由于污染治理资金投入不足，污染防治措施普遍不完善、不配套，只有 33%的养殖企业建有畜禽粪便无害化处理装置，80%以上企业畜禽粪便储存场所非常简陋，存在环境污染隐患。环境管理在畜禽养殖企业日常管理中还得不到重视，无环保人员、无环保制度是普遍现象【4】。由于农村生活环境与生产环境相互交融,大量的畜禽粪便随意堆积,导致氮、磷大量流失,严重污染了地下水源和土壤,而且禽畜粪便中含有大量的病原体，随意堆放的禽畜粪便还是疾病的重要传染源，严重影响村镇人居环境和人体健康。
1.2生活垃圾污染
一方面：农村自身产生生活垃圾。我国农村人口若按每人每天产生垃圾0.5kg计算,全国农村每年生活垃圾产生量超过2.7亿t。农村因人口居住分散,生活垃圾被随意抛在田间、地头、房前、屋后,加之我国绝大多数村镇没有专门的垃圾收集、专门运输、集中填埋及其他垃圾处理系统,生活垃圾就成为农村环境污染的一大公害。
另一方面：城市生活垃圾向农村转移。多年来,由于城市土地面积有限,城市居民生活过程中形成的废弃物在城市不能得到及时的“消化”,便将生活废弃物向广袤的农村转移，进行填埋处理,农村成为城市的垃圾场,特别是许多城市的郊区,被垃圾场所包围,垃圾到处乱飞【5】。
同工业垃圾一样,生活垃圾利用率极低。大部分在城郊和乡村露天堆放,特别是塑料袋、农药包装物等有害垃圾大多随意堆放,不仅占去了大片可耕地,还可能传播病毒细菌,其渗漏
液污染地表水和地下水,导致生态环境恶化。因为基础设施和管制的缺失,农村聚居点的生活污染物则直接排入周边环境中,造成农村严重的“脏、乱、差”现象【6】。
1.3乡镇工业生产污染
处于城镇化背景下的农村,各种乡镇企业蓬勃发展,但是乡镇企业的迅速发展是以牺牲农村环境与自然资源为代价的，对我国农村环境造成极大危害。据统计，乡镇企业排出的废水 COD（ChemicalOxygen Demand）和固体废物等的总量占工业污染物总的排放量的一半以上。其中不乏一些从城市或者其他发达地区转移而来的高耗能、高污染的企业，这些企业大多分布在乡镇村落、山沟平原，遍地开花且产业结构、分布不合理，使一些农村地区出现烟尘滚滚、污水横流、臭气熏天的不堪现象。另外，乡镇企业的工业“三废”处理配套设施不齐全、技术不够硬，污染物不经处理或处理不达标便直接排放，严重影响周围村民的身体健康[7]18。
1.4生态环境破坏
由于人类对荒山、滩涂、湿地等资源的不合理开发利用,造成水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生物多样性减少、生态失衡等环境问题,直接破坏农村环境。自然生态环境破坏,生物多样性锐减,导致受污染的农村环境自我恢复能力减弱,农村环境污染恶化加剧[8]。
2.农村环境污染原因分析
2.1传统环境管理模式的制约
（1）农村环境保护法律法规的缺失
首先表现在我国已逐渐完善的环境立法体系主要针对的是城市和工业的环境保护问题，关于农村和农业的相关立法薄弱。其次表现在已有的与农村环境保护相关的法律零散，缺乏系统性。
（2）没有发挥农民的主观能动性
传统的环境管理模式强调的是政府的行为，很少考虑到农民的能动性。农户是我国进行自然资源管理的最大群体，不仅能改善自然环境，也能造成环境的污染和破坏。关键是有无激励机制并能在政府和农户间顺畅表达和接受。但是我国的农户游离于国家环境管理职权之外，其环境破坏行为或保护行为都无法得到国家有效的约束或激励，而其环境诉求也无法得到通畅的上传[9]。
（3）农村环境管理的漏洞
现在地方环保部门的现状是：各部门分工负责与统一的监督管理在地方政府各环保部门与地方政府其他部门间并没有得到妥善的落实，而且不论是地方政府的环保部门还是地方政府其他部门都存在着职权交叉、法律责任不明等一系列问题[10]。
地方政府干预地方环保部门执法行动，充当企业的保护伞，这时地方环保机构权力被架空，其监管形同虚设。另外就是当出现跨区域污染时，缺乏统一的监管部门，由于地方环境保护又很难联合进行执法[7]36。
2.2环境意识淡薄
我国农村人口受教育程度比较低，长期以来农民生态环境保护意识淡薄，滥砍乱伐树木、过度开采资源、随意处置农业废弃物的现象严重，垃圾乱倒、污水乱泼、畜禽乱放、死畜乱扔等不良的生活习惯常见[11]1。而不少基层农村管理者环保意识比较差,法律观念淡薄,只重视招商引资,却忽视给环境污染带来的负面效应,盲目的引进许多污染型企业,给当地环境造成了严重污染。
2.3生产方式不科学
农民生产素质较差，在农业生产过程中不依土壤肥力、不同作物品种和生长期需求量有的放矢施肥; 偏好于使用方便的无机化肥，不注重兼顾传统有机农家肥使用等; 粗放式的生产方式造成生产成本提高的同时也导致了环境污染[12]。
3.改善农村环境管理机制建议
3.1农村环境“四位一体”管理模式
农村环境污染问题的严重性是显而易见的，必须采取有效的管理措施解决农村环境污染和生态破坏等环境问题。以政府为主导、企业担负责任、社会教育监督、村民实行自治四位一体的环境保护管理模式符合我国农村环境保护的实际[3]3。
（1）加强政府主导作用
环境保护是政府的重要职能，政府应积极发挥它的主导作用。
一方面：政府应建立农村环境保护的投入机制、监督体制以及引导体制[3]4。
另一方面：政府应进一步落实环保执法部门行使对环境违法企业“停产整顿”、对出现严重环境违法行为的地方政府“停批停建项目”权等制度性安排。修订完善环保相关法律条款,增加行政处罚法律条款的可操作性,进一步加大对环境违法企业的处罚力度,让违法企业承受不起相应的违法后果,从而促使其自觉调整行为。多管齐下综合运用经济、行政、司法等手段,通过税收、金融等政策对自觉遵守环境法律法规的企业给予支持和鼓励,使其得到实惠,从而降低守法成本[13]。
(2)落实企业责任
一方面：政府依靠传统的八项环境管理制度，特别是环境影响评价制度、三同时、排污收费、限期治理、排污许可证和目标责任制度对企业生产过程进行环境管理，强制企业切实落实生产过程环境责任。
另一方面：政府还可以制定专门的企业环境绩效管理计划，鼓励企业和政府管理部门签订自愿性的环境绩效管理协议，以推动企业提高其环境绩效，改善其环境行为[14]。
政府应支持企业筹集资金直接投资农村环境基础设施的改造，对这样的企业，政府应给予相应的优惠政策支持。
(3)强化社会监督机制
政府应鼓励一些文化程度较高、较有威望及热心社区事务的村民自发组成生态协会，介入社区环境管理，维护自身权益，形成“生态协会模式”。
其主要活动包括：一是监督企业排污。协会与企业定期进行社区圆桌会议，监督企业的污染行为。二是监督村民环境行为。协会成员积极致力于监督村民的环境行为，制止破坏公共设施行为，制止乱扔乱排垃圾行为等。三是开展环境宣传。在每年“地球日”以及特殊的节日，协会都开展各种宣传活动，提高村民的环境意识。协会特别重视社区青少年教育，开展了青少年环保绘画、垃圾分类知识讲座等多项活动。四是协调村际环境事务。协会利用社会资本与农村人脉，开展跨社区环境协调工作[15]。
(4)完善村民自治
农民参与农村环境保护存在对组织的依赖，客观上需要一个贴近农民，能代表农民利益，能带领农民进行环境保护的农村基层环境管理组织。村委会作为农民当家作主管理自己事物的机构，是面向农村的一级地方村民自治组织结构，主动承担起环境管理是责无旁贷的[16]。农村环保自治组织可以有多种组织类型。每个农村环保自治组织进行农村环境自主治理，不同农村环保自治组织设计的农村环境自主治理制度会依据实际情况的需要而不同[17]。
3.2农村环境连片综合治理
农村环境连片整治是指为有效解决农村区域性突出环境问题、改善农村环境质量、提升农村环境管理能力而开展的农村环境污染防治设施建设和综合性污染治理[18]。
推进农村环境连片综合治理应突出整治重点,重点解决农村集中式饮用水源地保护，农村生活污水和垃圾处理，畜禽养殖污染治理，农业面源污染和土壤污染防治，历史遗留的农村工矿污染治理以及其它与村庄环境质量改善密切相关的环境综合整治措施[19]。
3.3大力推广循环经济
(1)发展循环农业
将循环经济的理念在农村中推广，改变过去传统的农业生产方式，发展循环农业，即将生物（家禽牲畜）与农作物通过各自之间的新陈代谢连接起来，形成一个相对封闭的生态链条，外界能量（如太阳光能、风能、雨水、人们对农作物施用的有机肥料，对家禽牲畜喂养的饲料等）的注入使这个生态链条不断地运行，最终达到农业效益、生态效益、社会效益的高度统一[20]。
(2)农业废弃物综合利用
树立“废弃物是放错地方的资源”的循环经济理念，发展新的技术，最大程度对农业废弃物进行综合利用。利用含热量和可燃性作为能源使用; 利用营养成分制作肥料和饲料以及生化制品; 提取、转化有机化合物和无机化合物，生产化工原料和化工制品; 利用物理特性，生产质轻、绝热、吸声的植物纤维增强材料; 利用特殊的物理构造，生产吸咐脱色材料、保温材料、吸声材料、催化剂载体等完善农业固废的收集渠道，探索综合利用的新技术，在实现对农村固体废弃物进行治理的同时，将产生巨大的经济效益和环境效益[11]3。
4.结论
我国是一个传统的农业大国,“三农”问题是我国政府必须面临的大事,农村环境直接影响到农村居民的生产生活条件,影响到社会主义新农村建设的步伐,影响到我国农村经济社会的发展,影响到全面建设小康社会的进程,甚至影响到我国现代化建设的快速发展。要从根本上解决农村环境问题,必须加强对农村环境的保护与治理建设。
切勿让任何老师知道 《环境规划与管理》试题 一、不定向选择题 1、环境规划的基本原理就是使得在保证环境目标(环境质量)或不超过环境容量的前提下,( D )。P8或者P3 A、环境效益达到最大 B、社会效益达到最大 C、环境污染降到最低 D、使得所有的效益与损失的总与为最大 2、环境规划与国民经济与社会发展规划关系最密切的有( ABCD )。P4 A、人口与经济部分 B、生产力的布局与产业结构 C、因经济发展产生的污染 D、国民经济能够给环境保护提供多少资金 3、城市总体规划与城市环境规划的相互关联主要有( ABD )。P6 A、城市人口与经济 B、城市的生产力与布局 C、城市规模 D、城市的基础设施建设 4、限期治理的对象主要包括( BD )。百度 A、“十五小”企业 B、对环境造成严重污染的排污单位 C、没有按时缴纳排污费的企业 D、在特别保护区域内的工业生产设施超标排放污染物的单位 5、环境规划的作用就是( ABCD )。P3 A、合理分配排污削减量、约束排污者的行为 B、以最小的投资获取最佳的环境效益 C、实行环境管理目标的基本依据 D、保障环境保护活动纳入国民经济与社会发展计划 6、下列那一种废物最有可能为危险废物( C )。 A、生活垃圾 B、包装垃圾 C、电镀污泥 D、生活污水处理厂的污泥 7、环境规划的特征有( ABCD )。P6~7 A、区域性 B、动态性 C、政策性强 D、信息密集 8、环境规划的原则有( ABCD )。P9~10 A、经济建设、城乡建设与环境建设同步原则 B、预防为主,防治结合的原则 C、强化环境管理的原则 D、遵循生态规律,合理利用环境资源的原则 9、按照环境要素,环境规划可以划分为( ABD )。P12
一、大学校园规划设计理念 1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元， 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二、校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1、明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2、相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 （二）中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式： 1、外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和
环境规划与管理试卷（江西理工大学）环境规划：它是指为使环境与社会经济协调发展，把―社会-经济-环境‖作为一个复合生态系统，依据社会经济发展规律、生态学原理和地学原理，对其发展变化趋势进行控制，而对人类自身活动和环境所做出的时间和空间上的合理安排。 环境管理：是指依据国家的环境政策、环境法律、法规和标准，坚持宏观综合决策与微观执法监督相结合，从环境与发展综合决策入手，运用各种有效管理手段，调控人类的各种行为，协调经济社会发展同环境保护之间的关系，限制人类损害环境质量的活动以维护区域正常的环境秩序和环境安全，实现区域社会可持续发展的行为总体。? 环境容量：是指某一环境区域内对造成影响的最大容纳量。大气、水、土地、动植物等都有承受污染物的最高限值，就环境污染而言，污染物存在的数量超过最大容纳量，这一环境的生态平衡和正常功能就会遭到破坏。 末端控制：是指在生产过程的终端或是在废弃物排放到自然界之前，采取一系列措施对其进行物理、化学或生物过程的处理，以减少排放到环境中的废物总量。 水体的自净过程：排入水体后，一方面对水体产生污染，另一方面水体本身有一定的净化污水的能力，即经过水体的物理、化学与生物的作用，使污水中污染物的浓度得以降低，经过一段时间后，水体往往能恢复到受污染前的状态，并在的作用下进行分解，从而使水体由不洁恢复为清洁， 工业生态学：是一门研究社会生产活动中自然资源从源、流到汇的全代谢过程、组织管理体制以及生产、消费、调控行为的动力学机制、控制论方法及其与生命支持系统相互关系的系统科学。
简答题： 1.中国环境管理八项制度？ 答：环境保护目标责任制???综合整治与定量考核???? 污染集中控制????限期治理??? 排污许可证制度????环境影响评价制度??? ?“三同时”制度????排污收费制度?? 2.环境统计的范围及其调查方法？ 答：涉及人类赖以生产和生活的全部条件，包括影响生态平衡的诸因素及变化带来的后果。范围包括：植物动物大气水土地土壤和人类居住区。调查方法：定期普查抽样调查科学估算专项调查 3.地表水环境质量类别及其适应范围？ 答：Ⅰ类主要适用于源头水、； Ⅱ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产场、仔稚幼鱼的索饵场等； Ⅲ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区； Ⅳ类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区； Ⅴ类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
城市环境管理理论学习 体会 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
城市环境管理理论学习体会 学习《现代城市管理学》，使我了解城市管理的重要性，而城市作为社会发展的重要载体和内容，构建和谐城市环境在构建社会主义和谐社会中就显得尤为重要和突出，同时也为城市环境管理尤为重要。面向21世纪，实现力争使环境污染和生态破坏家居的趋势得到控制，必须树立全民环境意识，提高市民素质，培养良好的公共道德，强化城市环境行政管理。 1、提高全民环境意识 这是美化环境、防治污染的根本。环境污染的制造者有政府机关人员，也有企、事业机关和单位的职工，也有城市的个体户、外来民工、无职业者，甚至是家庭主妇。可以说城市中每个人都可能成为城市公害的有意和无意的制造者。这主要是缺乏自觉的生态观念与环境意识。要消除环境污染的弊害，必须开展全民环境教育。环境教育可分为社会的环境教育与学校的环境教育。社会环境教育可以利用大众传播媒介如电视、广播、报纸、杂志或多种形式的培训班，广泛普及和宣传环境科学知识和环境法律知识，切实增强全民的环境意识和法制观念。北京市由一部分退休干部、工人、教师、高校学生、科技工作者倡导的《环保志愿者行动》，动员全民营造绿色时尚，善待地球，节约资源，宣传“缺乏环境意识就是残缺不全”是很好的例子。全民环境教育已经在全国各地引起了极大的反响。全国各地开展的垃圾分类、垃圾处理，一只桶、一个袋，消灭白色污染，变废为宝的环境教育活动以赢得城市居民的普遍赞同。学校环境教育主要以中、小学为主，在学校可设置安排环境教育课程，可带领中、小学生去郊外或动物园进行动、植物资源珍惜与保护的教育，从小养成浓烈的环境意识。此外，环境教育还要着重《城市环境管理》的教育。环境行政管理是一门技术性、专业性很强的管理学问。对于从事城市环境行政管理的公务员、专业技术人员尤其重要。全国已有近百所高等院校设立了环境保护专业与行政管理专业，不少省、市创办了环境保护干部学院和环境保护研究班。这为在职环保干部提供了良好的教育环境。要充分利用新闻媒介，及时报道和表彰环境保护工作中的先进典型，公开揭露和批评污染、破坏生态平衡的违法行为，对严重污染、破坏生态环境的单位和个人予以曝光，提高全民环境意识。 2、培养良好公共道德 道德体现社会风尚。我们要大力加强社会公共道德教育，人人献出自己的爱心，让世界充满美好。我们要大力开展公共道德教育，养成公共道德。 要摆正个人与社会关系。要做到“为互助而去恶，为互爱而存善”：“利群”而居， “利他”而生。“大河无水小河干”，“城门失火，殃及池鱼”。城市受社会环境的污染，势必影响到每个市民的安宁。城市环境整洁、优美，每个市民都可享受良好的雨露滋润。 要关心城市、热爱城市，顾全大局，美化环境。一切要从公众的利益处罚，关心城市的建设发展，热爱城市的一草一木，要崇尚“绿色世界”，积极投身城市环境保护活动，美化环境从小做起，从自我做起，从家庭做起。做模范市民，遵纪守法。
四川农业大学环境工程本科环境规划与管理期末考试题库一、单选题(共50题，70.0分) 1、对“三同时”制度作出具体规定的法律、法规是（）。 A.环境保护法 B.海洋环境保护法 C.大气污染防治法 D.建设项目环境保护管理条例 标准答案：D 2、首创“三同时”制度的国家是（）。 A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.中国 标准答案：D 3、提出“人类有权在能够过尊严和福利生活的环境中，享有自由、平等和良好生活条件的基本权利”的国际环境宣言是( )?。 A.1970年《东京宣言》 B.1972《斯德可尔摩宣言》 C.1982年《内罗毕宣言》 D.1992年《里约宣言》 标准答案：B 4、判断某环境区域是否已被污染的依据是（）。 A.环境质量标准 B.污染物排放标准 C.环保基础和方法标准 D.环境基准 标准答案：A 5、一般说来，物资生产和环境生产之间的界面是（）。 A.自然资源 B.废弃物 C.商品 D.环境质量 标准答案：A 6、耗氧有机物的水环境容量（1）、有毒有机物的水环境容量（2）、重金属的水环境容量（3）的大小排序为（）。
A.(1)>(2)>(3) B.(3)>(2)>(1) C.(2)>(3)>(1) 标准答案：A 7、现行中国的大气环境质量标准分为（）。 A.一级 B.二级 C.三级 标准答案：B 8、一般而言，环境权是指（）。 A.法院有审理环境污染纠纷案件的权利 B.国家有管理环境的权利 C.公民享有在优美、舒适的环境中生活的权利 D.企业在获得排污许可后，有向环境排放污染物的权利 标准答案：C 9、发布限制治理企业名单的部门是（）。 A.城市政府 B.发改委 C.环保局 D.监察部门 标准答案：A 10、根据热力学第二定律，人地系统遵循熵方程：dS＝dSi+dSe，下列属于环境协调共生的熵变类型是（）。 A.dS<0 B.dS>0 C.dS=0 D.不确定 标准答案：A 11、我国《自然保护区条例》规定，自然保护区内保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀、源危动植物的集中分布地，应当划为（）。 A.缓冲区 B.实验区 C.核心区 D.外围保护地带 标准答案：C 12、环境管理的核心的管理对象是（）。
环境规划学试卷（附完整答案答案） 一、填空（共40分） 1、环境规划是指为使环境与社会经济协调发展而对人类生产、生活活动所做的时间上和空间上的合理安排。 2、按环境与经济的关系划分：经济制约型，协调型，环境制约型。 3、环境规划指标的类型：环境质量指标、污染物总量控制指标、环境规划措施与管理指标、相关指标。 4、环境规划决策特征：结构化决策、非结构化决策、半结构化决策。 5、分担率=单个污染源排放量/所有污染源的总排放含量 6、大气环境污染预测：比例法、箱式模型法、高斯烟流模型 7、土地利用总体规划的规划期限由国务院规定。? 8、能源弹性系数是年平均能源消费量增长速度和年平均经济增长速度的比值。 二、国外环境规划的基本特点是什么？（10分） 1、人体健康重于经济发展； 2、政府官员参与，公众参与； 3、将环境标准作为基本规划目标和规划手段； 4、以毒性污染物和直接危害人体健康的污染物为重点防治对象； 5、环境规划是经济发展规划的有机组成部分； 6、新市镇规划中必然包括环境规划内容； 7、重视以法律、行政管理手段落实规划。 三、发展低碳经济的途径与方法（10分） 1、出台利于发展低碳经济的政策； 2、促使全社会增强低碳意识； 3、发展低碳产业； 4、大力推进低碳科技创新； 5、提倡低碳的生产； 6、构建低碳生活方式； 7、建立低碳经济管理制度 四、则确定环境规划目标的原则（10分） 1、以规划区环境特征、性质和功能区划为基础 2、以经济、社会发展战略思想为依据 3、以满足人们生存和发展对环境质量的要求为根本 4、应满足现代技术经济条件 5、要求指标定量化、能作时空分解 五、水环境规划的过程及具体内容：（10分） 1、查明水资源现状与水环境问题 2、预测规划期生产、生活用水及水环境变化趋势 3、划分水环境功能区 4、确定水环境保护目标（水环境功能的规划指标） 5、选定合适的水环境规划方法 6、拟定水环境规划方案（节流、开源、防污） 7、提出优选方案并决策 8、保障水环境规划落实 六、大气污染综合防治方案及主要措施（10分）
城市环境管理理论学习 体会 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
城市环境管理理论学习体会 学习《现代城市管理学》，使我了解城市管理的重要性，而城市作为社会发展的重要载体和内容，构建和谐城市环境在构建社会主义和谐社会中就显得尤为重要和突出，同时也为城市环境管理尤为重要。面向21世纪，实现力争使环境污染和生态破坏家居的趋势得到控制，必须树立全民环境意识，提高市民素质，培养良好的公共道德，强化城市环境行政管理。 1、提高全民环境意识 这是美化环境、防治污染的根本。环境污染的制造者有政府机关人员，也有企、事业机关和单位的职工，也有城市的个体户、外来民工、无职业者，甚至是家庭主妇。可以说城市中每个人都可能成为城市公害的有意和无意的制造者。这主要是缺乏自觉的生态观念与环境意识。要消除环境污染的弊害，必须开展全民环境教育。环境教育可分为社会的环境教育与学校的环境教育。社会环境教育可以利用大众传播媒介如电视、广播、报纸、杂志或多种形式的培训班，广泛普及和宣传环境科学知识和环境法律知识，切实增强全民的环境意识和法制观念。北京市由一部分退休干部、工人、教师、高校学生、科技工作者倡导的《环保志愿者行动》，动员全民营造绿色时尚，善待地球，节约资源，宣传“缺乏环境意识就是残缺不全”是很好的例子。全民环境教育已经在全国各地引起了极大的反响。全国各地开展的垃圾分类、垃圾处理，一只桶、一个袋，消灭白色污染，变废为宝的环境教育活动以赢得城市居民的普遍赞同。学校环境教育主要以中、小学为主，在学校可设置安排环境教育课程，可带领中、小学生去郊外或动物园进行动、植物资源珍惜与保护的教育，从小养成浓烈的环境意识。此外，环境教育还要着重《城市环境管理》的教育。环境行政管理是一门技术性、专业性很强的管理学问。对于从事城市环境行政管理的公务员、专业技术人员尤其重要。全国已有近百所高等院校设立了环境保护专业与行政管理专业，不少省、市创办了环境保护干部学院和环境保护研究班。这为在职环保干部提供了良好的教育环境。要充分利用新闻媒介，及时报道和表彰环境保护工作中的先进典型，公开揭露和批评污染、破坏生态平衡的违法行为，对严重污染、破坏生态环境的单位和个人予以曝光，提高全民环境意识。 2、培养良好公共道德 道德体现社会风尚。我们要大力加强社会公共道德教育，人人献出自己的爱心，让世界充满美好。我们要大力开展公共道德教育，养成公共道德。 要摆正个人与社会关系。要做到“为互助而去恶，为互爱而存善”：“利群”而居， “利他”而生。“大河无水小河干”，“城门失火，殃及池鱼”。城市受社会环境的污染，势必影响到每个市民的安宁。城市环境整洁、优美，每个市民都可享受良好的雨露滋润。 要关心城市、热爱城市，顾全大局，美化环境。一切要从公众的利益处罚，关心城市的建设发展，热爱城市的一草一木，要崇尚“绿色世界”，积极投身城市环境保护活动，美化环境从小做起，从自我做起，从家庭做起。做模范市民，遵纪守法。
§1 环境规划与管理概述 1 P.19 1 什么是环境管理？如何理解其内涵？ 答：环境管理是对损害人类自然环境质量的人的活动（特别是损害大气、水和陆地外貌的质量的人的活动）施加影响。环境管理的内涵是规范和限制人类的观念和行为。 2 P.19 2 什么是环境规划，如何理解其内涵？ 答：环境规划是国民经济和社会发展的有机组成部分，是环境管理的首要职能，是环境决策在时间、空间上的具体安排，是规划管理者对一定时期内环境保护目标和措施作出的具体规定，是一种带有指令性的环境保护方案，其目的是在发展经济的同时保护环境，使经济与社会协调发展。环境规划的实质是一种克服人类经济社会活动和环境保护活动盲目和主观随意性的科学决策活动。 3 P.19 3 简述环境规划与环境管理的关系。 答：规划职能是环境管理的首要职能。环境目标是环境规划与环境管理的共同核心。环境规划与管理具有共同的理论基础。 4 P.19 8 简述环境规划与管理的基本任务。 答： 环境管理的基本任务应该是：转变人类社会的基本观念和调整人类社会的行为。文化决定着人类的行为，只有转变了过去那种视环境为征服对象的文化，才能从根本上去解决环境问题。从这个意义上来讲，环境文化的建设是环境规划与管理的一项长期的根本的任务。人类的社会行为分为政府行为、市场行为和公众行为三种。这三种行为都可能会对环境产生不同程度的影响。因此，调整人类社会行为，提倡环境友好型行为是环境规划与管理的基本任务。 5 P.19 10 说明环境规划与管理的主要内容，并归纳本书的基本框架。 答： 1 环境规划的内容 （1）环境规划的基本内容：包括环境规划的原则和程序、环境目标和指标体系、环境评价和预测、环境功能区划、环境规划方案的设计和比较以及环境规划的实施。 （2）流域水环境规划：包括水环境功能区划、水环境容量和水环境保护目标、水环境质量目标、流域水环境控制规划等。 （3）城市环境规划：包括城市大气污染控制规划、城市水环境规划、固体废物规划管理、噪声污染控制规划等。 （4）生态环境规划：包括城市生态规划、生态产业园规划、生态规划方法等。 2 环境管理的内容 （1）环境管理模式：包括末端控制为基础的传统环境管理模式、污染预防为基础的环境管
区域分析与区域规划期末考试试题样卷一名词解释（每小题 3 分，共15 分）1 区域发展：一般是指在一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。2 土地利用分区：又可称土地用途分区，是指以土地利用现状和土地资源的适宜性为基础，结合社会发展、国民经济和环境保护的需要，按土地利用方向的不同，将规划地区划分出不同的用地区域。3 技术进步：指科学技术通过对客观世界的扩大与深化来改造自然，使之更好的满足人类社会的物质和精神需求所取得的进化与革命。4 绿色GDP：既能反映一个地区、一个国家的经济增长与否，而且还能说明资源消耗的状况和环境质量的变化，更能反映国家GDP 的值。5 外部性：指经济主体活动对该活动无直接关系的他人或社会所产生的影响。二填空（每空一分，共30 分）1 反映区域发展水平的总量的指标主要是国内生产总值、国民生产总值、绿色GDP 。2 区域经济特色主要表现为区域产业结构特色和区域产业结构布局特色。转移，城镇数量增加，规模扩大，城镇现3 城镇化表现为农村持续向城镇代化水平提高。4 区域具有整体性、结构性、动态性的特征。和功能区。5 区域的划分一般分为均质区域6 自然资源的承载力的特征有有限性、动态性和可增强性。、专利等。7 科技活动产出的主要形式有科技论文8 土地供需矛盾的焦点是更低与建设用地的比例。9 区域规划的特点：综合性、战略性、地域性。、平均指标、相对指标。10 区域发展中的单一指标包括总量指标11 按照人口自然增长的特点，可将人口的自然增长划分为原始型、年轻型、成年型、衰老型四种类型。三选择题（每小题2 分，共10 分）1 下列不属于区域发展新趋势的是（C ）A、区域分工全球化B、区域间竞争与合作并行不悖发展的主题D、可持续发展成为区域发展的主题C、合作共赢成为区域 2 一个国家或区域都存在一个经济上的“最大收益点” ，当劳动力超过这个量时，都会引起收益减少，处于“最大收益点人口为（ B ）A、人口容量B、适度人口C、人口承载力 3 主要影响区域的经济发展水平和区域产业构成状况的是（ C ）A、人口数量B、人口迁移C、人口素质D、人口分布 4 陕北地区煤油汽能资源丰富，开发利用潜在巨大，在国家能源产业战略布局中居重要地位，那么它在区域优势的类型中属于（C ）A、局部优势B、潜在优势C、全局优势 D 现实优势5 以下哪组属于自然资源所具有的特征的是（ D ）A、结构性有限性整体性社会性B、系统性结构性动态性社会性C、有限性区域性社会性多用途性D、有限性区域性整体性多用途性四、简答题：（各 5 分）1．请你简要论述技术的引进或转移的优点。（1）有利于提高劳动生产率（2）有助于培养科技人才（3）可以避免漫长的探索过程，为发展赢得时间(4)可以节约大量的科学研究和试制费用2．区域分析的主要内容有那些？（1）区域发展条件分析（2）区域发展状况评价及存在问题诊断（3）区域发展发展方向及策略研究3．区域分工的特点和模式各是什么？（一）区域分工的特点：（1）区域生产的专业化（2）区域间经济的联系性（3）区际劳动分工的层次性和综合性（二）区域分工的模式：（1）垂直分工。（2）水平分工。（3）混合分工4．简述影响区域产业结构的因素（1）社会消费。（2）资源状况。（3）科技水平（4）原有产业基础和产业传统（5）区际联系与区域分工5．区域经济特色形成的原因? （1）区际差异与区域优势（2）产业布局的指向性（原料指向、市场指向、交通指向）（3）劳动地域分工规律（4）区域利益等。五、论述题：（各10 分）一、区域市场化水平是如何影响区域经济发展的? 1. 市场规模直接影响经济活动的持续性以及经济的合理性2. 市场地域范围大小直接影响经济活动的类型与规模 3. 市场环境对经济发展也有一定的影响 4. 市场意识是形成经济活动差异的重要影响因素二、谈谈你对自然资源与区域发展两者关系的认识答：（一）自然资源是区域发展的物质基础1，自然资源是区域生产力的重要组成部分。2，自然资源是区域生产发展的必要条件。3，随着科学技术的进步和生产力水平的提高，自然资源多的范畴也在不断地扩大，但自然资源仍是区
2020大学校园环保志愿活动策划书范文（精 选3篇） 2020大学校园环保志愿活动策划书范文 时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，我们又将续写新的诗篇，迎接我们的是新的工作内容和工作目标，是时候认真思考策划书如何写了。策划书要写哪些内容呢？下面是整理的大学校园环保志愿活动策划书范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大学校园环保志愿活动策划书1 一、活动目的： 地球是人类唯一的母亲，而她却没有得到人类应有的尊敬。保护环境，匹夫有责，特别是作为新世纪的大学生，未来国家建设栋梁的我们，更应该提高环保意识，增强环保理念，为保护环境贡献自己的力量。 但是我国目前的环保状况并不乐观，人们并没有把环保落实到日常的生活中。为进一步提高我校学生的环保意识。通过创办环保协会，组织广大同学展开多彩的校园环保活动。以促进广大学生养成自觉保护院园环境的良好习惯。同时公民的环保意识仍然不是很高，而我们大学生更加应该了解全新的环保理念，给广大的市民起到一个表率的作用。 二、活动主题：
让世界再多一点绿 三、活动内容： 活动一：可回收物品收集活动 活动二：环保知识宣传展出 活动三：向中小学生讲解环保知识 活动四：大学生环保袋设计比赛 活动五：环保知识有奖竞答 活动六：环保志愿者签名活动 活动七：环保宣传海报比赛， 活动八：与老校区环保社共同讨论交流环保事宜。 活动九：清除校园的垃圾广告。 四、活动时间： 具体活动时间根据社员课余时间商定。 五、活动对象： 主要针对环保社社员，以及全校学生。 六、活动要求： 1、热爱环保、关心环保，有正义感和责任感； 2、继续提高校园的卫生质量。创造一个干净，舒适、优美的学习生活、休息的环境。 3、注重个人道德情操修养，把校园变成培养良好生活空间，养成和睦、友爱、团结的学生团体。 4、形成人人爱护公物、关心他人的好风气，建立文明、良好思
城市环境管理理论学习体会在本学期认真学习了《现代城市管理学》后,面向 21 世纪，构建和谐城市环境在构建社会主义和谐社会中就显得尤为重要和突出，同时城市环境管理成为重中之重。实现力争使环境污染和生态破坏加剧的趋势得到控制，必须树立全民环境意识，提高市民素质，培养良好的公共道德，强化城市环境行政管理。 第一、培养良好的公共道德，道德体现社会风尚。 我们要大力加强社会公共道德教育，培养良好的公共道德。献出自己的爱心，让世界充满美好。我们要大力开展公共道德教育，养成公共道德。城市受社会环境的污染，势必影响到每个市民的安宁。城市环境整洁、优美，每个市民都可享受良好的雨露滋润。要关心城市、热爱城市，顾全大局，美化环境。一切要从公众的利益出发，关心城市的建设发展，热爱城市的一草一木。要崇尚“绿色世界”，积极投身城市环境保护活动，美化环境从小做起，从自我做起，从家庭做起。做模范市民，遵纪守法。要积极参加城市“五讲四美三热爱”活动，要模范遵守市民道德规范，要“与人为善，与邻位善”坚持做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，养成良好的生活情趣，要严格遵守相关法律法规，同违法乱纪的行为进行坚决的斗争。
第二、提高全民环境意识。这是美化环境、防治污染的根本。 环境污染的制造者包含了各种群体，所以要提高全民的环境意识。可以说城市中每个人都可能成为城市公害的有意与无意的制造者。这主要是缺乏自觉的生态观念与环境意识。要消除环境污染的弊害，必须开展全民环境教育。环境教育可分为社会的环境教育与学校的环境教育。社会环境教育可以利用大众传播媒介如电视、广播、报纸、杂志或多种形式的培训班，广泛普及和宣传环境科学知识和环境法律知识，切实增强全民的环境意识和法制观念。全民环境教育已经在全国各地引起了极大的反响现在各个大型城市，都推出了垃圾分类活动。将从前单一的垃圾箱，更换成了分类箱，把各种垃圾进行分类。分成可循环利用品和不可循环品。将可循环垃圾进行再次利用，不仅保护环境又可以废物利用，变废为宝。，这样的环境教育活动已赢得城市居民的普遍赞同。学校环境教育主要以中、小学为主，在学校可设置安排环境教育课程，可带领中、小学生去郊外或动物园进行动、植物资源珍惜与保护的教育，从小养成浓烈的环境意识。此外，环境教育还要着重《城市环境管理》的教育。环境行政管理是一门技术性、专业性很强的管理学问。对于从事城市环境行政管理的公务员、专业技术人员尤其重要。全国已有近百所高等院校设立了环境保护专业与行政管
第一章绪论 1、什么是环境规划，如何理解其内涵？P1 2、环境规划在规划体系中的作用和地位如何？P3 3、环境规划的特征和基本原则是什么？P4 4、如何划分环境规划的类型？P8 5、国际环境规划的发展历程与经验是什么？P17 6、结合我国环境规划的发展历程，说明其特点和发展前景？P17 第二章环境规划学的理论基础 1、什么是环境容量？从环境规划学上如何认识？P37 2、什么是环境承载力，它在环境规划中的作用如何？P38 3、从环境规划学的角度，如何理解人地系统的协调共生理论？P45 4、复合系统的结构、功能、特性是什么？P47 5、如何理解复合系统与环境规划的关系与指导作用？P51 6、论述城市地域结构、集聚效应对环境规划的作用？P55 7、何谓循环经济，其基本特征有哪些？P56 8、试论述循环经济与产业生态学的关系及其在环境规划中的作用？P65 第三章环境规划的内容 1、如何进行环境规划中的环境目标的可达性分析？P72 2、环境规划指标体系的类型和确定的原则是什么？P75 3、环境规划中的环境预测的类型和主要内容是什么？P85 4、环境功能区划的目的和基本内容是什么?P88 5、综合环境功能区划与部门环境功能区划的区别是什么？P96 6、结合实际分析环境规划方案设计的基本过程？P93 7、如何理解环境规划方案的运行机制和模式？P98 8、环境规划实施的基本措施和应发挥的功能是什么？P100 9、结合环境规划法说明其动态管理的内容？P106 第四章环境规划的技术方法 1、结合一水体（河流、湖泊）水质监测数据，试用不同的综合评价方法进行水体质量评价，并对其评价结果进行比较分析。 2、根据预测的要点如何考虑预测的不确定性，提高预测的效果。P115 3、根据某城市有关资料，讨论怎样选择、运用不同方法进行社会经济预测，并进行预测结果的分析。 4、以河流问题为例，概述建立河流水质预测系统的一般过程及要点。P128 5、结合生态等问题，讨论如何对难以量化问题进行环境影响预测。 6、根据环境规划的实践，如何理解环境规划决策分析基本框架的含义。 7、从方法学上讨论费用一效益分析、数学规划、多目标决策分析 3 类技术方法处理环境规划决策问题上的差异与内在联系。 8、结合多目标决策问题的技术方法，讨论如何处理环境规划中经济、社会、环境等目标的协调分析问题。 9、结合区域SO2 控制问题，分析运用费用一效益方法进行环境规划决策的基本过程及处理方法要点。P121
1.第一个路标：1972年联合国人类环境会议。 2.1983年12月召开了第二次全国环境保护会议，提出了环境保护是我国的一项基本国策和同步发展方针。 3.环境保护的“三大政策”：预防为主、谁污染谁治理、强化环境管理 4.环境保护的32字方针：1973年第一次全国环境保护会议上确立了我国环境保护工作的基本方针：全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民。 5.我国的环境管理基本政策归纳为三大政策“预防为主，防治结合”政策，“污染者付费”政策，“强化环境管理”政策。 6.“三同时”制度系指所有新建、改建、扩建项目，其防治污染设施必须与主体工程同时设计，同时施工，同时投入运行。 7.环境保护目标责任制被认为是八项环境管理的龙头制度。 8.法约尔一般管理主要包括哪些内容？他的提出的管理职能包括哪几方面？ 提出管理的14原则：1.劳动分工2.权利与责任3.纪律4.统一指挥5.统一领导6.个人利益服从集体利益7.合理的酬报8.适当的集权和分权9.跳板原则10.秩序11.公平12保持人员稳定13.首创精神14.人员的团结。 管理职能：计划、组织、指挥、协调、控制。五大职能 9.管理的二重性：既有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性，又有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。 1.按控制活动的性质划分为防治性控制和更正性控制 2.根据控制点位于整个活动过程中的位置分为预先、过程、事后控制 3.根据实施控制的来源分正式组织、群体、自我控制 4.根据控制信息的性质分反馈、前馈控制 5.根据控制所采用的手段分直接、间接控制。 12控制原则 1.控制所涉及的范围是十分广泛。从总体上看，它既包括对人的控制，也包括对物的控制，这就增加了控制的复杂。 2.为了进行有效的控制，要遵循以下原则1.公众参与原则2.系统控制原则 3.一致与比较原则 4.预防性原则 5.例外与重点原则 6.灵活性原则 7.经济合理原则 8.反馈原则
环境规划学试卷A卷 环境工程2007级 考试时间：2009年10月 姓名：班级：学号：成绩： 说明：答案请写在试卷上，用蓝（黑）色钢笔（圆珠笔）书写，字迹要工整，请注意题目说明。 一、填空题(20分) 1. 环境规划的两个基本任务分别是 ； 。(3分) 2.环境容量在应用过程中存在三个方面的不足是、、 。(3分) 3．环境功能区划的目的是、、。(3分) 4．在环境规划的决策分析中，主要的数学规划方法有、、等。(3分) 5．一河段的上断面处有一岸边排放口稳定地向河流排放污水，其污水特征为Q h=19440m3/d，COD(h)=100mg/L；河流水环境参数为Q p=6.0m3/s,COD(p)=12mg/L, u=0.1m/s, K d=0.5d-1。假设污水进入河流后立即与河水均匀混合，在距排污口下游10km处的断面上，河水中COD浓度是( )。(2分) 6．水环境规划方案可行性分析主要从和两方面来考察。(2分) 7．在风玫瑰图中出现C=34%,表达的意思是。(2分) 8．某建设项目所处城市工业区, 大气稳定度为B级, 查表得到p为0.15。距地面10m处10min的平均风速为 1.0m/s, 该建设项目所在地距地面30m处的平均风速为。(2分) 二、问答题(40分) 1．什么是水环境容量和水环境承载力，它们在环境规划中的作用如何？(10分) 2 根据环境规划的内涵和基本特征，请对未来环境规划在理论和方法上的发展趋势，发表你的看法。(10分) 3简述大气总量控制与浓度控制的区别，以及大气环境规划中实行总量控制的必要性。(10分)
4 什么是DSS，DSS区别于MIS的特点是什么？(10分) 三、计算题(40分) 1 某个化工厂每天要排出两种工业废水，第一种工业废水的处理成本是1000元/吨，第二种工业废水的处理成本是700元/吨，该厂每天须处理的两种废水的总量大于1500吨，而工厂的处理能力为：第一种废水是800吨，第二种废水是900吨，问该工厂如何安排两种废水的处理量，才能使处理废水的成本最小。该问题是线性规划问题，请写出其数学模型（目标函数和约束方程），并回答求解该问题的方法。（10分） 2某城市位于江苏省内，二氧化硫控制区面积267Km2,一、二、三类功能区的面积分布为67Km2、100Km2和 100Km2，分别执行大气质量标准(标态下)0.02mg/m3,0.06mg/m3和0.1mg/m3。查表可知A取4.9。(1)试依据A值 法确定各功能区的SO2允许排放量；(2)已知该市当前的SO2总排放量为14.6×104t/a，计算SO2的削减量。(10 分)3某工厂位于平原地区，烟囱有效源高为80m，NO2排放量为90kg/h，烟气脱氮效率为75%，在其SW方向1200m 处有一风景名胜区。中性条件下，当吹NE风时，烟囱出口处风速为6.0m/s，距源1200处0.5h取样时 间，。(1) 工厂排放NO2在风景名胜区的浓度贡献值是多少？(2) 如果在垂直于SW方向距离风景名胜区50m处有一居民点，则工厂排放NO2对该居民点的浓度贡献值是是多少？（10分） 4 河段长86km，流量为Q=6.0m3/s,平均流速u x=0.3m/s,BOD衰减常数为K d=0.3d-1，K a=0.4d-1，污水排放量为0.6m3/s。如果要求河段中的DO≥5mg/L，河段起始断面处每天BOD5排放量不应超过多少？设上游河水中的BOD5浓度为1mg/L，氧亏值D0=0，水温20℃。采用S-P模型计算（饱和溶解氧）。（10分）140 y σ=85 z σ= 468 31.6 s C T = +
环境规划建议书 玉溪师范学院物理与教育技术系作者魏向东21世纪是可持续发展的新世纪,高校校园是高校教育目标的物质载体。社会、文化和经济的巨大发展,将对校园规划产生深远的影响。在这一大的趋势下，科学地调整校园规划设计的模式与方法,提升我校的校园环境规划设计理论建设和谐的校园，对我校的发展具有重大意义。 在2006年本科教学评估报告会上，我院党委书记院长熊术新教授在《玉溪师范学院本科教学工作水平评估主题报告》中明确指出：“以建立现代大学制度为方向，用教育创新理念建立符合院情的‘校本管理’模式”；在这一理念的指导下。我校作为滇中地区高等教育的依托,校园环境建设显得尤为重要,而学生素质的培养与校园环境的规划是密切相关联的。因此,我们必须重视我校的长远规划建设。 校园环境建设是一个复杂而重要的过程，在这个过程中，我们并非体现规划与设计具体形态的建筑，而是一整套规则，既有对空间的控制要素也有对单体建筑的控制要素，以及如何执行的方法。创立一套不断完善的运作机制。使我校老建筑、新建筑在功能上的不足得到弥补，整合建筑内外空间，使不同年代的建筑和谐的融和在一起。体现我校校园规划设计的整体观。把我校早日建设成为一所立足滇中、融入玉溪、服务云南、辐射东南亚，多学科协调发展的综合性大学。 经过对我校目前环境建设的概况进行调查，明显存在一些不足之处，调查情况如下： 调查发现，我校的环境建设方面没有充分利用我校自然环境的优越性在绿化上存在明显的结构不合理性，乔木和灌木与花卉在种植上层次性不是很清楚，而且乔灌木种植比较单一没有形成多元化的种植结构；资源的利用率不高，例如
学校排出的无化学物质的生活用水可以实现二次利用，但我校却将生活排水一次性汇入地下污水系统，造成了一定程度的资源浪费；在主体建筑和其他场馆建设上，区域性和功能性划分模糊，例如我校好多教学楼既有教室又有实验室和办公室；再次我校没有一个大的功能齐全的中心广场，举办各种大型活动都显的比较拥挤；从娱乐设施来看，由于学校的健身器材很少，也在一定程度上造成学生的课余生活结构单一，很难起到愉悦学生身心健康的作用。调查结果表明我校的基础建设显的还是比较薄弱，因此有必要对于我校的环境建设做出合理的规划。 在近几年虽然我校对环境方面做了很大的改善，但随着我校办学规模的不断扩大，我校的校园环境建设已经远远不能满足办学需求。在传承大学文化、地域特色反映我校人文精神和特色校园环境的同时。如何规划我校环境建设以满足成为现代区域性大学的需求哪？经过对我校校园环境调查，提出一些见解。 具体校园前景规划意见如下； 一环境规划概况 1) 植被种植 在我校校园景观规划中应本着“环境育人”的思想,根据我校师生交往活动的不同营造立体的、多层次的参与性系统空间,来丰富校园。强调空间连续性的前提下，人工与自然、静态与动态的对比,为师生及校外人员提供各种社会交往、信息交流和知识融会的交往空间,来满足师生的集会、运动、休闲、交流等功能要求; 因此，我校校园植被种植应当具有符合生态策略的、健康的、良好的自然生态环境；地理位置的特殊性，决定了我校在景观建设方面具有得天笃厚自然
河南工程学院2010 至2011 学年第 1 学期 环境规划学试卷 一、填空题 1、环境规划的类型按环境与经济的辨证关系划分为经济制约型、协调型、环境制约型，按环境要素划分为生态规划、污染综合防治规划、自然保护区规划、环境科学技术与产业发展规划。 2、《国家环境保护十五计划》确立的“33211”工作重点指的是三河(淮河、海河、辽河)、三湖（太湖、巢湖、滇池）、两区（酸雨和SO2控制区）、一市（北京市）、一海（渤海）。 3、环境规划目标的类型按规划内容分为环境质量目标、环境污染总量控制指标；按规划目的划分，可分为：环境污染控制目标、生态保护目标和环境管理目标。 4、环境规划指标的类型按其表征对象、作用以及在环境规划中的重要性或相关性来分，有环境质量指标、污染物总量控制指标、环境规划措施与管理指标、相关性指标。 5、循环经济的三大理论支柱是：复合生态、人类生态和产业生态。 6、大气环境规划目标主要包括大气环境质量目标和大气环境污染总量控制目标。 7、水质、水量和水生态是目前水环境规划和管理的重要内容。 8、进行规划方案费用的比较评价，通常可采用净效益和费效比等评价准则。 9、水环境容量的大小与水体特征、水质目标和污染物特性有关。 10、依据研究对象不同，水环境规划可分为水污染控制系统规划和水资源系统规划 11、大气环境规划总体上划分为两类，即大气环境质量规划、大气污染控制规划。 12、环境评价中，评价对象主要包括污染源与环境质量两大基本方面。 13、环境规划的重点是环境系统与人类社会相互作用。 14、目前，我国总量控制可以分为3类：①容量总量控制，②目标总量控制，③行业总量控制。 15、我国的大气污染以煤烟型为主，SO2和烟尘是主要污染物。 16、城市环境规划的内容分为两大部分环境现状调查评价和环境质量预测及规划。 17、土地评价内容包括土地资源的自然属性和社会经济属性。 18、乡镇环境规划的体系按行政隶属关系和规划范围可分为县域环境规划和镇区环境规划两个层次。 19、环境规划范围的界定是以整体意义上的环境为基础，应该逐步覆盖污染防治、生态保护和资源开发三个方面。 20、我国的七大水系是指：长江、黄河、珠江、海河、淮河、松花江、太湖。 21、综合决策技术方法在未来环境规划中将起到举足轻重的作用，其中，较为突出的方面包括：系统模拟与预测技术、规划方案优化技术与决策分析方法、规划实施评估方法。 22、环境规划的类型按环境与经济的辨证关系划分为经济制约型、协调型、环境制约型，按环境要素划分为大气污染控制规划、水污染控制规划、固体废物污染控制规划、噪声污染控制规划。 23、构成大气环境系统的子系统可以概括为大气环境过程子系统、大气污染物排放子系统、大气污染控制子系统及城市生态系统。 24、1992年，环境保护年度计划正式纳入国民经济与社会发展计划体系。 （本题 60分）二、问答题 1、简述环境规划的基本原则。（7分） 2、我国环境保护的32字方针是什么？。（7分） 3、简述环境规划中环境预测的主要内容。（7分） 4、简述环境规划的功能。（7分） 5、简述大气环境规划的基本内容。（8分） 6、环境效益评价的货币技术方法有哪些？（8分） 7、浓度控制法、P值法和总量控制法的区别是什么？（8分） 8、简述生态城市规划与城市环境规划的关系。（8分） 9、简述环境规划中环境预测应遵循的基本原则。（7分） 10、水环境规划的基本步骤有哪些？（7分） 11、简述环境规划的8项管理制度。（8分） 12、大气污染控制中，浓度控制法、P值法和总量控制法的区别是什么？（8分） 13、简述环境规划实施的基本条件。（7分） 14、简述大气环境规划的综合措施有哪些。（7分） 15、试述实现循环经济发展的必要途径有哪些。（8分） 16、环境规划目标的可达性分析主要有那些内容？（7分） 得分评卷人
大学校园规划设计说明 华北水利水电学院新校区规划设计 一设计地段概述 华北水利水电学院是一所一水利工程类专业为重点，一工程学科为主体，兼有外语系，经济管理等文科类专业的多科性大学。原有校区占地3万平方米，建筑面积约两万平方米，已不能满足发展要求。经有关部门批准，在郑州市东区征地1500余亩地，建设新校区，能够容纳人数要求体现合理的校园功能系统和人文关怀的校园环境，突出鲜明的空间特色，统一有序的整体感和厚重的文化氛围，形成具有培养高素质的适应新时代要求的科技人才教育基地。 二规划设计思想 新区地块为东区龙子湖大学城的一部分，为梯形的不规则地块。考虑到校园内部和外围城市道路的贴合以及大学崇尚知识，蒸蒸日上的理念，将地块第一次分割，圆弧形主干道连接了博学路和文苑南路，通透了校园东西交通，形成南北两大地块。南地块排布的教学组和北地块形成的生活组团组成的交通网构架出葵花的形状。各系馆楼形成葵花饱满的果实，宿舍楼群形成花瓣，在东区这块土地下，向着阳光，向着知识的精华，在龙子湖水的滋润灌溉下，随着四季的变迁，一年一年，硕果累累。虽为工科院校，花园式的校园更能给健康身心。 三规划布局以及功能分区 1 共享广场的布局 中心图书馆，礼堂，音乐厅以及汇报厅环绕，地面为灰黑色石板，形状为两个半圆形的靠背组合，加上引取的水系景观形成蝶状共享广场。图书馆分为上下两部分，四方的大体量建筑，象征旋转的魔方，知识能创造奇迹的寓意，图书馆前铺设绿地供休憩读书，礼堂边的亲水绿地旁设亲水平台，建筑充分采用自然光，建筑形态以及布局不完全对称，形成一种恒久的，充实的田园校园环境，作为校园的中心景观带。 2 教学组团的布局 教学组团又分为公共教学和各系馆楼，公共教学楼沿主干道弧形排布，连接了生活区和主教学区，外形方正规整，形成大面积整体建筑，顶层的大面积屋顶构成主要人性活动层，为师生创造了休息和交往场所，并改善楼内通风，站在顶层可开阔视野，打破十字式庭院的封闭感，在低层建筑的内外墙培土植草，隔音吸声。 四栋各系馆楼形成圆形中庭，中庭使四部分去的便捷联系，也形成四个系的交往中心，体现学科之间的交流协作精神，玻璃曲面和砖石在材料和色彩上体现了建筑的文脉。另外四个文科系馆沿二级路排布，和水系呼应，每两个习惯前设活动广场。 实验和科研中心位于整个地块的最南边，在金水路上还起到对外的作用。 3 学生生活区布局 宿舍楼的特点在瞭望平台和顶层花园上。从三层开始，右边建筑开口，形成露天的活动空间，在宿舍隐私的内环境下形成一种对外的空间，在此空间可以晨读等而不影响其他活动，顶层花园除了生态外，可以提供更多的阳光接触面积，可以铺晒被褥等。三大块的学生宿舍区自然跌落成步行庭院模式，和共享空间形成不同层次的交往空间，庭院中柱子花卉成林，温馨和谐。宿舍区和两个运动场