专题一信息给予题
专题透析
信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。
信息给予题的特点：
（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。
（2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。
（3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。
信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题
题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。
问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。
解答信息给予题的一般过程：
1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。
2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。
3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。
一、选择题：
1．肼（N2H4）是一种无色油状液体，有刺激性气味，有吸湿性。点燃时，迅速而完全燃
烧，生成N2和H2O，并放出大量的热。下列有关N2H4的说法不正确的是（）
A．应密封保存B．完全燃烧的反应属于复分解反应
C．可用作燃料D．其中氮元素与氢元素的质量比为7:1
2．我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是（）
A．二氧化钛中Ti的化合价为+2 B．萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1
C．二氧化钛和萘胺都是有机物D．这种试纸是一种新型化合物（）
3．二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2 CH3OH+H2O。下列有关该
反应的说法正确的是
A．为CO2的利用创造了一种新途径B．钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化
A B C D C ．氢原子数在反应前后发生了改变 D ．属于复分解反应
4．三氧化二碳(C2O3)是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法错误的是（ ）
A ．有毒
B ．可以燃烧
C ．密度比空气的小
D ．能还原氧化铁
5．下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操作的是 （ ）
A ．向一定量的硝酸银溶液中逐滴加入氯化钠溶液2学科王
B ．将浓盐酸敞口放置在空气中
C ．向一定质量的氢氧化钠溶液中不断滴加稀硫酸
D ．加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
6．H7N9禽流感，使人们谈“禽”色变．从香料八角中提取的莽草酸是合成治疗禽流感药物﹣﹣达菲（Tamiflu ）的原料，莽草酸为白色粉末，熔点191℃，气味辛酸，易溶于水，能使紫色的石蕊试液变红色．如图所示是莽草酸的结构模型，下列选项不正确的是（ ）
7．以黄铁矿为原料（主要成分是FeS 2）为原料，生产硫酸的简要流程图如下：
（1）写出流程图中一种氧化物的名称___________。
（2）将黄铁矿粉碎，目的是_______________________________________________。 （3）流程中SO 2转化为SO 3
的化学方程式为_________________________________。
（4）实验室稀释浓硫酸应注意什么？_______________________________________________ _____________________________________________________________________________。 （5）炉渣（Fe 2O 3）在工业上可用来_____________________________________________。
8.镍（Ni ）是一种用途广泛的金属，常用于电镀工业和制造电池，硫酸镍溶液显绿色，氢氧化镍为难溶于水的绿色固体，在这些化合物中镍元素都显
+2价。 （1）氢氧化镍的化学式为 。
（2）将硫酸镍溶液加入试管中，再滴加足量氢氧化钠溶液，充分振荡后静置。 ① 反应的化学方程式为 。
沉
/g
0时间/s 溶0时间/s pH 0稀硫酸的质量/g 二/g 0时间/s
② 预测反应现象： 。
9. 下面是某化工厂生产烧碱的工业流程图。
请根据以上信息回答下列问题：
（1）请写出X 物质在实验室中的一种用途 。 （2）反应池中发生反应的化学方程式为 。
（3）操作①的名称是 ，结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的 （写化学式）。
（4）滤液D 可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和防止 。
10．以天然气为原料合成尿素的主要步骤如图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）：
（1）尿素与熟石灰混合研磨 （填“有”或“无”）刺激性气味．
（2）甲烷和水蒸气在高温及催化剂的条件下反应，生成CO 和H 2，该反应的化学方程式为 ． （3）分离出氨后，可循环利用的两种物质是 、 ．
11．某实验小组利用废硫酸液制备K 2SO 4并研究CaSO 4?2H 2O 加热分解的产物。
3研成粉末的目的是 。（2）上述流程中可循环使用的物质有CO 2和 （填写化学式）。
（3）反应Ⅲ中相关物质的溶解度如下表。你认为反应Ⅲ在常温下能实现的原因是 。
（4）不用水而用饱和K 2SO 4溶液洗涤反应Ⅲ所得晶体的目的是 ；为检验此晶体是否洗涤干净，可取最后
一次洗涤液，先加入 （选填序号，下同），振荡、静置，再向上层清液中滴加 ，观察现象即可
固
体质
量
/g
A B C D E 判断。
a ．AgNO 3溶液
b ．过量的BaCl 2溶液
c ．过量的Ba(NO 3)2溶液 二、研究CaSO 4?2H 2O 加热分解的产物。
（5）分离所得的CaSO 4?2H 2O 含有CaCO 3，可用盐酸除去，该的化学反应方程式 。
（6
①实验前首先要 ，再装入样品。装置的作用是 。②已知CaSO 4?2H 2O 在160℃生成CaSO 4，1350℃时CaSO 4开始分解；CaCO 3在900℃时分解完全。现控制B 装置温度900℃进行实验并采集了如下数据：
a ．反应前玻璃管与样品的质量m 1g
b ．反应后玻璃管中固体的质量为m 2g
c ．装置C 实验后增重m 3g
d ．装置D 实验后增重m 4g
某同学选用b 、d 或c 、d 数据组合求出x :y 的值，若无装置E ，则实验测定结果将 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。你认为还可选用上述的 （选填序号）两个数据组合也可求出x :y 的值。 （7）CaSO 4?2H 2O 受热会逐步失去结晶水。取纯
净CaSO 4?2H 2O 固体3.44g ，放在（5）的实 验装置B 中进行加热，测定固体质量随温
度的变化情况如右图所示。
①G 点固体的化学式是 。
②将T 2～1400℃温度段加热固体所产生的 气体通入酸性KMnO 4则H ～I 12．某研究小组欲检验草酸晶体样品分解产物并测定器质量分数（假设杂质不参与反应）．草酸晶体（ H 2C 2O 4?2H 2O ）的理化性质见表．
（1）加热分解草酸晶体最适宜的装置是 （填图1字母序号）． （2）图2是验证热分解产物中含CO ，CO 2的装置 ①仪器a 和b 的名称分别是 和 ． ②证明存在CO 2的现象是 ，证明存在CO 的现象
是 ，D 中反应的化学方程式是 ．
③装置A 的作用是 ，气囊的作用是 ． 排除仪器和操作的因素，其原因可能有： ．
②称取8.75g 草酸晶体样品配制50.00g 溶液，取10.00g 溶液加适量的稀硫酸，然后滴加25.00g3.16%KMnO 4溶液，恰好反应完全．
（已知：2KMnO 4+5H 2C 2O 4+3H 2SO 4=K 2SO 4+2MnSO 4+10CO 2↑+8H 2O ）则KMnO 4溶液显 色，
25.00g3.16%KMnO 4溶液中KMnO 4的质量 g ．请计算样品中的质量分数．[写出计算过程，M 2（H 2C 2O 4）=90，M 2（H 2C 2O 4?2H 2O ）=126，M 2（KMnO 4）=158]．
电热丝 控温电加热器
样品
碱石灰 碱石灰碱石灰 空气
13．据2013年5月21日央视焦点访谈报道，继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX 化工项目的游行活动，PX 甚至被人们贴上“剧毒物质”、“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变．PX 是“对二甲苯”（para ﹣xylene ）的英文缩写，化学式是C 8H 10．PX 究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说的如此可怕？请
根据上述信息，请你回答下列问题：
（1
）根据物质的组成对PX 分类．它属于 ；
（2）上表中属于PX 物理性质的是（填性质代号） ；
（3）根据PX 的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX ？
； （4）试写出PX 在空气中完全燃烧反应的化学方程式． ；
（5）对于PX 项目的利与弊，请从PX 的性质、变化和用途的角度谈谈你的看法
14．废铁屑的主要成份是铁，同时还有少量铁锈（Fe 2O 3），动物饲料硫酸亚铁的生产工艺之一如下图所示：
20%H 2SO （过量）
废铁屑
滤液M 残渣
操作B
成品FeSO 4·7H 2O
（1）在反应器中发生反应的化学方程式除Fe 2(SO 4)3+Fe=3FeSO 4外还有： ； （2）滤液M 中肯定含有的溶质的化学式是 ；
（3）在实验室中完成操作A 的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和 ；
（4）滤液M 经过操作B 可得硫酸亚铁晶体(FeSO 4·7H 2O)。已知硫酸亚铁的溶解度和析出晶体的组成如下表：
根据溶解度表，硫酸亚铁晶体(FeSO 4·7H 2O)冷却结晶温度最高不超过 ℃；
（5）在化学反应中，若有元素化合价变化的反应定义为氧化还原反应。下列反应类型肯定是氧化还原反应的是 （填字母编号）；
A.化合反应
B.置换反应
C.分解反应
D.复分解反应
在氧化还原反应中，若有元素的化合价升高，必有元素的化合价降低，且元素化合价升降总数相等。 将无水硫酸亚铁（FeSO 4）隔绝空气加强热，生成产物有三氧化二铁和其它．．
氧化物，试写出该反应的化学方
程式 。
1H 2He
5B 7N 8O 9F 10Ne
11Na
3Al 4Si 5P
）在第三周期中，各原子结构的共同之处是 ；该周期中，各原子核外电子排布的变化规
律是 ．
（2）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由 元素过渡到 元素，并以稀有气体元素结尾． （3）写出核外电子排布与氖原子形同的阳离子和阴离子符号各一个：阳离子 ，阴离子 ． 2422继续滴加H 2O 2
溶液，有气泡出现；反应后滴加BaCl 2溶液有白色沉淀。
（1）溶液由浅绿色变为黄色的化学反应方程式： 。 （2）产生气泡的化学反应方程式： 。
答案
1-6、 DBACAD
7．（1）二氧化硫或三氧化硫或三氧化二铁。
（2）增大反应物的接触面积。
（3）2SO2+O2 2SO3。
（4）将浓硫酸没器壁慢慢倒入水中，边倒边搅拌，且不可将水倒入浓硫酸中。（5）做治铁原料。
8.⑴Ni(OH)2（1分）
⑵①NiSO4 + 2NaOH ==== Ni(OH)2↓+ Na2SO4（2分）
②有绿色固体生成，溶液从绿色变成无色（2分）
9.洗涤仪器（或做溶剂或反应物或溶解物质等合理答案）
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH (2分)
过滤Ca(OH)2环境污染
10. 无 CH4+H2O CO+3H2 氮气、氢气
11．（1）加快反应速率（或使反应更充分或提高原料的利用率等合理答案均给分）。（2）CaCO3
（3）常温下K2SO4的溶解度小（意思相近均给分）。
（4）减少K2SO4的溶解（或提高产率，意思相近均给分）。c a
（5）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O
（6）①检查装置的气密性。除去空气中的CO2和H2O（意思相近均给分）。
②偏小 b、c
（7）①CaSO4?H2O
2CaO+2SO2↑+O2↑（2分）
12．CO未完全反应、生成的铜又被氧化，紫红，25.00g3.16%KMnO4溶液中KMnO4的质量为：25.00g×3.16%=0.79g．
故填：0.79．
设10.00g溶液中含草酸晶体的质量为X，
由2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O可知，
5H2C2O4?2H2O→5H2C2O4→2KMnO4，630 316
X 0.79g
=X=1.575g，
50.00g溶液中含草酸晶体的质量为：1.575g×5=7.875g，
草酸晶体的质量分数为：×100%=90%，
答：样品中草酸晶体的质量分数为90%。
13．有机物①②③④⑥密封保存、严禁烟火2C8H10+21O216CO2+10H2O
从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；
从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；
从PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著．
综上所述，利大于弊．
14．（1）Fe+H2SO4= FeSO4+ H2↑（2分）; Fe2O3+3 H2SO4= Fe2(SO4)3+3 H2O（2分）
（2）FeSO4、H2SO4（2分，每对1个给1分）
（3）漏斗（2分）（4）64 （1分）
（5）B （1分）；2FeSO4 高温Fe2O3+ SO2+ SO3（2分，或强热，气体符号可不扣分）
15、各原子的电子层数相同，最外层电子数依次递增，金属，非金属，Na+，O2﹣，
16、（1）2FeSO4 +H2SO4+H2O2＝Fe2(SO4)3 +2H2O
（2
2H2O + O2↑
2018年中考信息给予题透析 专题透析 信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。 信息给予题的特点：（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。（2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。（3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。 信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题 题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。 问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。 解答信息给予题的一般过程： 1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。 2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。 3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。 我们可以用图1形象的表示出解答信息给予题的解题模式： 图1
炸药 钢水 钢锭 干冰 CO 2 专题十三 信息给予题 一．选择题（本题包括15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。请将正确选项的序号填入下表相应空格内。） 1.下列变化属于化学变化的是 A B C D 2．20世纪26年代，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子(O 4)，但一直没有得到证实。最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是 A ．O 4是一种新型的化合物 B ．一个O 4分子中含有2个O 2分子 C ．O 4和O 2的性质完全相同 D ．O 4和O 2混合形成的是混合物 3.北京2008年奥运会火炬“祥云”，外体用轻薄高品质铝合金和优质有机材料加工而成，内部使用的燃料丙烷（C3H8）燃烧后不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念。以下有关“祥云”中使用的说法不正确的是 A ．铝合金质轻且延展性好 B ．铝合金比纯铝的硬度小 C ．燃料丙烷完全燃烧后生成二氧化碳和水 D ．火炬外体的制作材料均可回收的环保材料 4.“绿色奥运”是2008年北京奥运会的主题之一。为减轻大气污染，在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，可将尾气中的CO 、NO 转化为参与大气循环的无毒混合气体，该气体是 A 、N 2和CO 2 B 、CO 2和NO 2 C 、CO 2和O 2 D 、CO 和NH 3 5. 下表是市场上销售的一种加碘食盐包装袋上的部分文字说明。你认为下列中错误的是 A.碘酸钾是化合物 B.碘酸钾不稳定、受热易分解 C.碘酸钾是一种氧化物 D.在KIO 3中，碘元素化合价为+5价 6.人体口腔内唾液的pH 通常约为７，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正常。与上述事实最接近的图象是 7.葡萄糖(C 6H 12O 6)供给人体活动和维持体温所需能量的反应可表示为： C 6H 12O 6+6O 2 →→→→→→ 6CO 2+6H 2O
信息给予题 一、选择题 20. （2014年江苏镇江，20题）下图是利用缺铁性氧化物[Fe (1－y)O]进行CO 2再资源化研究的示意图。下列说法正确的是（ ） A ．如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应 B ．反应①为置换反应，反应②为分解反应 C ．反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数 D ．整个转化反应的化学方程式可表示为： 【答案】AD 【解析】由图可以看出，该反应吸收二氧化碳并将其转化为碳和氧气，若该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应，A 正确；反应①为缺铁性氧化物与二氧化碳反应，反应物都是两种化合物，不属于置换反应，B 错；反应①使铁的氧化物中增加了氧的含量，降低了铁的质量分数，C 错误；整个转化反应的过程为二氧化碳在缺铁氧化物和高温条件下转变为碳和氧气的过程，D 正确。 3. （2014年江苏镇江，3题）下列属于化学能转化为电能的是（ ） A ．天然气燃烧 B 干电池放电 C 电动车充电 D 风力发电 【答案】B 【解析】天然气燃烧是化学能转化为热能，干电池放电是化学能转化为电能；电动车充电是电能转化为化学能，风力发电是机械能转化为电能。 16. （2014年黑龙江大庆，16题）目前，科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图）下列说法错误的是( ) A ．燃料电池能够使化学反应产生的能量直接转化为电能 B ．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能 C ．在此循环中发生了反应2H 2O ========= 2H 2↑+O 2↑ D ．燃料电池可以将H 2、O 2中的能量完全转化为电能 【答案】D 【解析】燃料电池除了将H 2、O 2中的能量转化为电能外，还转化成热能，故D 说法错误。 太阳能 光分解催化剂
11．（2019·潍坊）镧(La)是一种活动性比锌更强的元素。它的氧化物的化学式是La2O3， La(OH)3是不溶于水的碱。LaCl3、La(NO3)2都可溶于水。由此推断，下列几组物质组合不能直接反应制取LaCl3的是（） A. La和稀盐酸 B. La2O3和稀盐酸 C. La(OH)3和稀盐酸 D. La(OH)3和氯化钾溶液 【答案】D 【解析】镧的活动性比锌强，所以排在了氢元素的前边，能与盐酸反应生成氯化镧和氢气，故A错；金属氧化物与酸反应生成盐和水，所以氧化镧能与盐酸反应生成氯化镧和水，故B 错；酸碱中和生成盐和水，所以氢氧化镧能和盐酸反应生成氯化镧和水，故C错；碱和盐反应时，反应物必须都溶于水，生成物中有沉淀生成或气体生成或水生成，氢氧化镧属于沉淀不溶于水，所以氢氧化镧和氯化钾不反应，故D正确。 7．（2019·金华）某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用温水浸泡。某科学兴趣小组对该加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水温条件下，测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间，实际结果如下表所示： 水温（℃）30 40 50 60 70 80 除去奶渍所需的时间（秒）28 12 6 4 12 17 根据表中有关数据判断，能正确表示温度对该酶催化效率影响的图像是（） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】根据表格中的信息可知，温度为60℃时反应时间最短，酶的催化效率最好，当水的温度大于或小于60℃时，反应时间较长，酶的催化效率较低，所以B图符合题意。10．（2019台州）光合作用释放的氧气来自原料CO2还是H2O呢？科学家鲁宾和卡门曾对这个问题进行了研究，在实验中他们利用18O作为标记物，制备了三份相同浓度的碳酸氢盐溶液，三份溶液的碳酸氢盐和水都含有不同的18O百分比，将小球藻放入这三种溶液并光照，然后分析产生的氧，得出结论：光合作用产生的氧来自水。 资料： I．中子数为8的氧原子可用16O来表示，18O是表示中子数为10的氧原子；自然界的氧气在标准状况下的密度为1.43千克/米3，其中16O占99.76%（可视为100%） Ⅱ．碳酸氢盐给小球藻的光合作用提供全部的CO2，而且不产生水。 Ⅲ．在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数。 （1）16O、标记物18O都属于氧元素，其位置大致在元素周期表的方。 （2）如图是三个实验中，在水、碳酸氢盐、氧气各物质中18O所占氧元素的比例，请根据实验过程和结论，在答题纸的虚线框内完成第三个实验的碳酸氢盐和氧气中18O百分比的条形图。
《信息给予题》练习卷 1．有一包白色固体，可能含有碳酸钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化钠等物质中的一种或几种。某化学兴趣小组为探究其成分做了以下实验： 实验步骤3的目的是__________________________________________________。 【答案】 CuSO4Na2CO3和Na2SO4将Na2CO3和Na2SO4除尽，防止对NaCl的检验造成干扰AgNO3+NaCl→AgCl↓+NaNO3检验原白色固体中是否含有NaCl 2．类比法是化学研究物质的重要方法之一，草酸(H2C2O4)的化学性质与碳酸相似，受热分解后得到三种氧化物，某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究。 【提出猜想】 猜想一：草酸也能使紫色石蕊试液变_________色。 猜想二：草酸由碳、氢、氧三种元素组成，其中碳元素的化合价为______，根据质量守恒定律，其受热分解产生的三种氧化物可能是CO2、CO和______(填化学式)。 【阅读资料】Ⅰ．无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色。 Ⅱ．向氯化钯溶液中通入CO，会产生黑色沉淀。 【实验探究】兴趣小组为验证猜想二，设计将草酸受热后得到的气体，通过如下图的A、B、C三个装置，请确定气体通过装置的顺序______________(填序号)。
【实验结论】若实验装置连接正确，当观察到预期的实验现象时，证明猜想二是正确的。 【实验反思】①根据实验结论，从环保角度考虑，实验中还有一个缺陷，处理方法是_________。 ②草酸受热分解的化学方程式为__________________________。 【答案】红+3 H2O BAD 在C装置后加一盏点燃的酒精灯除去尾气H2C2O4H2O＋CO↑＋CO2 ↑3．晋祠难老泉闻名天下。某化学兴趣小组的同学们在相关人员的帮助下，采集了晋祠水域的水样，并进行探究。【查阅资料】 ①早期晋祠水中主要含有K+、Na+、Ca2+、Mg2+、Cl-、HCO3-和少量SO42－ ②Mg(OH)2是一种难溶于水的白色固体 ③Ca(HCO3)2 能与NaOH发生反应，NaOH过量时的反应是：2NaOH＋Ca(HCO3)2=CaCO3↓＋Na2CO3＋2H2O ④随着工业发展，该水域内水位下降。导致难老泉断流。且工业排放物导致水中SO42－含量日趋升高，水中高浓度 硫酸盐会引起腹泻。 【实验探究】 ⑴收集到的水样中有泥沙较大,悬浮物等,通过___________(填操作名称)得到澄清水样。 ⑵对水样进行浓缩，以确保实验现象明显。 ⑶验证水样中有Ca2+。 小明认为可以向水样中加入过量NaOH溶液。若有白色沉淀，则说明水样中有Ca2+。其他同学认为此方案不正确，原因是_________________________________ 。之后同学们一起修改了方案，最终成功验证了水样中有Ca2+。 ⑷是验证水样中有Cl－和SO42－。 _________、_______、_____________、__________; 【反思与评价】 ①第Ⅲ步中可能发生反应的一个化学方程式是_______________________。
专题一、信息给予题 一、选择题 1、（2011年浙江杭州，21题）鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右，碱性不能太强。现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙(CaO2) .过氧化钠(Na2O2）、氯酸钾。它们的有关化学性质如下：（1）2H2O===2H2O+O2↑（2）2Na2 O2+2H20 ==4NaOH十O2↑ (3).2Na2 O2＋2CO2== 2Na2CO3＋O2（4）2CaO2＋2H2O== 2Ca(OH)2＋O2↑(5) 2CaO2＋2CO2 ==2CaCO3↓＋O2 (6)KC1O3不与H2 O,CO2反应 在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是 A.双氧水 B.过氧化钙 C.过氧化钠 D.氯酸钾 2、（2011年山东烟台，1题）为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是 (A)化学为人类研制了新材料(B)化学的发展导致了生态环境的恶化 (C)化学为人类提供了新能源(D)化学已成为生命科学的重要基础 3、（2011年山东济宁，20题）许多物质在溶液中都以离子形式存在。我们熟悉的复分解反应就是溶液中离子间结合得到水、气体或沉淀的一类化学反应。如：氢氧化钠与盐酸的反应就是溶液中的H+和OH-结合成水分子的过程（如图所示）。结合信息、图示，你认为下列各组离子间不能反应的是 实用文档
A．H+Na+0H- NO3- B．Na+ K+ Cl- OH- C．H+K+ CO32-HCO3- D．K+Ba2+Cl-SO42- 4、（2011年安徽，1题）据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2。下列说法正确的是 A.干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物 5、、（2011年四川眉山，13题）归纳与反思是学习过程中的重要环节之一。下图所示是教科书的一幅插图，“点燃”两字是某同学做的听课笔计。下列几位同学复习时对图中蕴含知识的归纳错误的是（） 、此反应为H2+ Cl22HCl，属于化合反应 B、反应物和生成物之间的质量比为1：1：2 C、生成物易溶于水，所得溶液pH＜7 D、燃烧不一定要有氧气，但必须有助燃物质，如Cl2 6、（2011年江苏苏州，1题）2011年1月27日上午10 点“国际化学年”启动大会在巴黎联合国教科文组织总部召开。 大会以“化学—人类的生活，人类的未来”为主题，鼓励青年 人热爱化学，庆祝国际化学联合会和居里夫人在化学领域为人类文明所作出的重要贡实用文档
化学信息给予题 信息综合题的特点是：信息新、阅读量大、隐蔽性强。对于大多数信息给予题而言，有用的信息一般隐含于其中，关键在于如何摘取、重组和加工，由于所给材料冗长、陌生，从上到下逐字逐句读完不仅费时耗力、主次不分，而且常常云里雾里前看后忘。 先看问题再读题对于这种题目，建议先看问题后看正文，做到每题心中有数，相关信息随手画出。全力寻找突破口，由点到面扩大成果，针对题目可能会给出的或平行或阶梯形的信息，找出其中的联系。 一、掌握必要知识点 落实每一个知识点，通过学生的自学，解决知识的覆盖面，尽管高考试题考查的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，而且该考的知识点都考到位了。 高考以能力立意进行命题，但是能力的考查，必须结合具体的知识点和技能点进行，因此掌握必要的知识和技能是前提条件。以下是高考常见的考点： 1)阿伏加德罗常数；2)氧化还原反应；3)离子反应、离子方程式；4)溶液、离子浓度及其转变；5)“位一构—性”，即元素在周期表中的位置、原子结构和性质，核外电子排布，电子式——10电子；6)化学键、晶体类型及性质、特点；7)代表物质的重要性质——元素及其化合物；8)化学反应速率、化学平衡——要求巧解；9)阴、阳离子的鉴定、鉴别——涉及实验评估，物质的除杂、净化、分离、确认；10)盐类水解——离子浓度关系(包括大小比较)；11)离子共存；12)溶液的pH及其计算；13)电化学：原电池、电解池；14)有机化学思想：官能团化学、官能团的确定、同分异构、同系物；15)有机物燃烧规律；1 6)十大反应类型——有机合成；17)有机聚合体和单体的相互反馈及简单计算；18)实验仪器的洗涤；19)实验装置(仪器组装)、基本操作；20)药品的存放；21)原子量(相对原子质量)、分子量(相对分子质量)、化合价的计算；22)化学计算——注意单位和解题规范；23)混合物的计算；24)化学史、环境保护、煤、石油、化工；25)信息、新情景题的模仿思想。
初中化学信息给予题及其解法 信息给予题的基本结构是由“题干”和“问题”两部分构成。因此解答好信息给予题应注意以下三个环节：一是认真审题，获取信息；二是结合问题处理信息；三是根据信息，应变创新(创设新情境)。解题中不单是机械模仿，也不是随意发挥。即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息特征，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。 1．1860年英国化学家戴维用通电法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠做了如下实验：用小刀切下一下块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请你归纳金属钠的有关物理性质： （1）；（2）； （3）；（4）。 解题的关键抓住关键字词，如“小刀切割”、“浮于水面”、“熔化成一个银白色小球”等，归纳金属钠所具有的物理性质，如颜色、状态、光泽、硬度、密度、熔点等。 2．已知氨气密度小于空气，极易溶于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一。某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性。运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究：（一）制取氨气①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气，写出反应的化学方程式。 ②制取并收集氨气应选用上图中和组合（填序号）。 （二）性质探究:该小组成员用注射器抽取实验（一）中生成的未经干燥 ．．．．的氨气，按下图装置进行实验，探究氨气还原性并验证其产物。（夹持装置未画出，碱石灰是NaOH和CaO固体混合物）： ③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果的准确性，他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置。于是他选择了下图中的（填“甲”或“乙”）。 ④利用改进后的装置进行实验，观察到黑色粉末变为红色物质，无水CuSO4变蓝，同时生成一种无污染的气体单质。请写出NH3与CuO反应的化学方程式。
2011化学专题训练------信息给予题 姓名______ 班级_____ 1、实验室现有五瓶失去标签的无色溶液，根据实验室的记录，只知它们分别是KCl 、K 2SO 4、K 2CO 3、AgNO 3、BaCl 2中的一种，为确定它们的成分，某学生将它们依次编为A 、B 、C 、D 、E ，并设计了一组实验。实验记录如下： （1）将A 和B 混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于称硝酸的沉淀； （2）将C 和D 混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于稀硝酸的沉淀； （3）将A 和E 混合，产生的沉淀既溶于盐酸也溶于稀硝酸； （4）将D 和E 混合，产生的沉淀仅在稀硝酸中消失； （5）将B 和C 混合，没有沉淀生成。 由以上实验确定：A 是__________，B 是__________，C 是__________D 是__________，E 是__________。 写出D 和E 反应生成的沉淀与稀硝酸反应的方程式_______________________________ 2、A 、B 、C 、D 、E 五种溶液，分别是AgNO 3、B a (N O 3)2、HCl 、CaCl 2、Na 2CO 3、溶液，现分别各取少许，进行两两混合的实验，结果如下表所示，“↓”表示有沉淀生成，“—”表示无明显现象，空格表示尚未进行实验。 据右图可推出这五种物质分别是： A ： ；B ： ； C ： ；D ： ； E ： 。 3、氯化铁能腐蚀铜，工业上常用此原理生产印刷线路板。以下是线路板的生产及废液的处理过程： 请回答下列问题： ⑴步骤②中发生了两个反应：2FeCl 3+Fe==3FeCl 2和__________________________ ⑵滤渣的成分有_________,步骤③中发生反应的化学方程式为_______________________ ⑶该流程可以循环、回收利用的物质是_______. 4、我校化学兴趣小组利用月假时间收集到两种岩石样品A 、B,他们进行了如下实验探究（其中B 是常用的建筑材料，H 是单质，图中部分产物省略）： NaOH 溶液 盐酸 H 白固I ⑴写出有关物质的化学式： A 的主要成分________, B 的主要成分________,X________Y_______ ⑵写出图中下列步骤的化学方程式： ②______________________________ ③______________________________ ④______________________________ ⑤______________________________ ⑥______________________________ 5、A 、B 是初中化学学过的两种黑色物质，将它们按照如下流程进行实验： ⑴请根据图中物质间的转化关系写出下列物质的化学式： A___________ B___________ C___________ D___________ E ⑵请写出C 与A 反应的化学方程式_______________________________ 6、某化学兴趣小组欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙。设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。 ⑴写出A 物质的化学式_________,A 的名称_______ ⑵写出反应②的化学方程式______________________________________ ⑶反应①中加入过量A 的目的是__________________________________;反应②中如果加入盐酸也过量，则对所得到的氯化钠的纯度________(填“有”或“没有”)影响。 ⑷分离后所得氯化钠的质量与分离前氯化钠的质量相比较，结果______(填“增大”、“减小”或“不变”) 7、地球是一颗蓝色的星球，表面大部分被海洋覆盖，海水中蕴含的元素躲到80多种。通过海水晒制可得粗盐。粗盐中除了NaCl 外，还含有MgCl 2、CaCl 2、MgSO 4和泥沙等多种杂质。以下是一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于沉淀的试剂稍过量）： ⑴操作①能否改用Ba(NO 3)2溶液？说明原因：______________________________________⑵进行操作①后，判断BaCl 2过量的方法是________________________________________ ⑶加入Na 2CO 3的目的是_______________.为什么不先过滤而后加Na 2CO 3溶液,理由是___ _______________________________________________ ⑷滤液的主要成分是_______________.此实验方案还需要完善，具体操作步骤是__________ ___________________________________________________________________________ ⑸请再写一种实验方案，添加沉淀试剂的步骤为_____________________________________
高中化学有机信息给予题的特点和类型专题辅导 文／陈宏兆王海富陈一 信息给予题又称为材料分析题，此类题目着重考查的是学生的自学能力、单位时间内的思维变通能力以及类推能力等等。 一、有机信息题的特点及解法 这类题目直接涉及的化学知识一般是新的，有些甚至在高等学校的教材上也找不到。这些新知识以信息的形式在题目中给予我们，要求我们通过阅读理解信息，独立思考，分析整理给予的信息，找出规律，学会利用联想、迁移、转换、重组、类推等方法来解决有关问题，使自己已有的能力能在解题中得以充分发挥。当然，要能接受并掌握给出的信息，必须具备一些有机化学的基础知识。通过从要求解答的问题来说，并不困难。所以，有人指出这类试题特点是“起点高，落点低”。 例1请认真阅读以下材料： 材料一：瑞典皇家科学院于2001年10月10日宣布，将2001年诺贝尔化学奖授予美国的诺尔斯（William S.Knowles）和夏普莱斯（K.Barry Sharpless）以及日本的野依良治（Ryoji Noyori）等三位科学家，以表彰他们在手性催化反应研究领域取得的成就。 材料二：在有机物中，有一类化合物的化学式相同，原子的连接方式和次序也相同（即结构式相同），但原子在空间排列的方式上不同，因而具有像实物和镜像一样的两种结构，虽然非常相似，但不能重叠，这种异构现象叫对映异构。这一对映异构之间的关系就像人的左手和右手一样，故这类化合物的分子叫手性分子。材料三：在有机物分子中，若某个碳原子连接着四个不同的原子或原子团，这种碳原子就叫做手性碳原子或不对称碳原子，含有手性碳原子的分子一般是手性分子，手性分子就可能存在对映异构。 试回答下列问题：（1）下列分子中，不含手性碳原子的是（） A． B C． D． （2）2002年国家药品监督管理局发布通告暂停使用和销售含苯丙醇胺的药品制剂。苯丙醇 胺的英文缩写为PPA，结构简式为，一个苯丙醇胺分子中有_________个手性碳原子。其中一对对映异构体用简单的投影式表示为： 和 则另一对对映异构体的简单投影式为：
题型训练(一) 1．用CO 2和NH 3合成尿素[CO(NH 2)2]是固定和利用CO 2的成功范例，其反应的化学方程式为CO 2＋2NH 3===CO(NH 2)2＋H 2O 。下列说法正确的是( ) A ．尿素中有2个氮原子 B ．尿素的相对分子质量是60 g C ．参加反应的CO 2与NH 3的质量比是44∶17 D ．该反应是充分利用CO 2的一种有效途径 2．铜锈的主要成分是碱式碳酸铜。碱式碳酸铜受热分解的化学方程式为Cu 2(OH)2CO 3===== △2CuO ＋X ＋CO 2↑，下列说法正确的是( ) A ．反应前后固体物质中铜元素的质量分数不变 B ．碱式碳酸铜中铜原子和氧原子的个数比为2∶3 C ．X 是相对分子质量最小的氧化物 D ．加热Cu 2(OH)2CO 3的实验装置和实验室制取CO 2的发生装置相同 3．聪聪同学查阅资料获得有关物质燃烧的新信息： Ⅰ.2Mg ＋CO 2=====点燃2MgO ＋C Ⅱ.H 2＋Cl 2=====点燃2HCl 由此形成以下几点认识：①反应Ⅰ属于置换反应；②使用二氧化碳灭火也应有所选择；③燃烧不一定要有氧气参加。其中正确的是( ) A ．只有①② B．只有①③ C ．只有②③ D．①②③ 4．化学就在我们身边。下表是生活中常见的两种清洁剂。已知：NaClO ＋2HCl===NaCl ＋X↑＋H 2O 。下列说法正确的是( ) A.“洁厕灵”可用于金属表面除锈 B ．“洁厕灵”可用于清洁大理石地面 C ．“84”消毒液中NaClO 属于盐，其中氯元素的化合价为－1 D ．“洁厕灵”与“84”消毒液混合后发生置换反应 5．氨基钠(NaNH 2)是生产维生素A 的原料。工业上将金属钠于97～100 ℃时熔融，向反应容器中缓慢通入无水液氨(NH 3)，再加热至一定温度生成氨基钠和氢气。下列说法不正确的是( ) A ．NaNH 2中氮元素的化合价为－3 B ．NaNH 2中氮元素的质量分数为35.9% C ．钠的熔点比铁的熔点低 D ．该反应的化学方程式为4Na ＋4NH 3=====△4NaNH 2 ＋H 2↑ 6．模拟含硫煤燃烧会产生大气污染，为防治该污染，某工厂设计了新的治污方法，同时可得到化工产品，该工艺流程如图KZ1－1所示，下列叙述不正确的是( )
初中化学信息给予题及其解法 兴化市楚水实验学校顾孝志 所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，要求考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间(有限)的临场阅读(自学)和一系列的思维活动创造性地解决新问题。特点是：构思别致、题材新颖，思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。 初中化学信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、初高中化学的衔接知识及化学知识在生产和生活中的应用问题。初中三年级既是化学起始年级又是毕业升学年级，也就是说初中学生对化学刚刚入门，一方面对化学知识的掌握和运用不很灵活，遇此类陌生题型时容易造成失分；另一方面学生在这一年的时间和精力都很有限，因此作为教师应注意教会学生抓住信息特点，在教学中务必要授“渔”于授“鱼”中，学生遇到问题方能游刃有余。 信息给予题的基本结构是由“题干”和“问题”两部分构成。因此解答好信息给予题应注意以下三个环节：一是认真审题，获取信息；二是结合问题处理信息；三是根据信息，应变创新(创设新情境)。解题中不单是机械模仿，也不是随意发挥。即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息特征，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。下面结合实例，谈谈解信息给予题的思维技巧。 例1．1860年英国化学家戴维用通电法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠做了如下实验：用小刀切下一下块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请你归纳金属钠的有关物理性质：（1）；（2）； （3）；（4）。 解析：本题是一道阅读理解题，要求从题目中提供的信息中归纳金属钠的物理性质，不仅考查了学生的自学阅读能力，还考查了学生分析、解决问题的能力。 解题的关键抓住关键字词，如“小刀切割”、“浮于水面”、“熔化成一个银白色小球”等，归纳金属钠所具有的物理性质，如颜色、状态、光泽、硬度、密度、熔点等。 答案：略 例2．已知氨气密度小于空气，极易溶于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一。某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性。运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究： （一）制取氨气
专题 信息给予题 一、选择题 1.雷阵雨过后，空气特别清新，原因之一是空气中少量氧气(O 2 )转化为臭氧(O 3)，表示为： 3O 2 2O 3 。下列说法中正确的是 A ．等质量的 O 2与O 3所含原子数相等 B ．O 2 转化为O 3属于物理变化 C ．O 2与O 3的相对分子质量相等 D ．O 2 与O 3都是化合物 2.科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过,下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法错误．． 的是 A ．该过程属于物理变化 B ．该过程可应用于海水淡化 C ．“筛掉”氯化钠的过程类似于过滤操作 D ．“筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大 3.近地面的臭氧是由于氮氧化物等在阳光照射下发生光化学反应产生的。下列说法错误的是 ( ) A.臭氧与氧气的化学性质不同 B.臭氧是空气质量指数的污染物之一 C.汽车尾气大量排放会导致臭氧污染 D.佩戴口罩能有效阻挡臭氧的吸入 4.过氧化钠（Na 2O 2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源，潜水艇遇到紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，反应的化学方程式为：2Na 2O 2+2CO 2=2Na 2CO 3+O 2。从该反应获取的以下信息中，正确的是( ) ①过氧化钠属于氧化物 ②实验室可利用这一原理制取纯净的氧气 ③该反应属于置换反应 ④反应前后部分氧元素的化合价发生了变化。 A.①③④ B.①③ C.①④ D.①②③ 5.2017年，哈佛大学科学家将微小的固态氢置于488万个大气压下，使固体中所有的氢气分子破裂为氢原子，制得具有金属性质的金属氢。下列说法正确的是（ ） A.金属氢是由原子直接构成的 B.金属氢与氧气的化学性质相同 C.金属氢不能导电 D.金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变 6.2017年4月长春应用化学研究所提出了一种独特的锂-氮电池（Li-N 2），结构示意图见下方，该电池由锂箔做负极，多孔碳布做正极，玻璃纤维作隔板，可以直接利用空气中的氮气，锂-氮电池的反应方程式：6Li+N 2=2Li 3N 。请回答： （1）氮气在空气中的含量约为____________。 （2）Li 3N 中氮元素的化合价为____________。 （3）锂原子的原子核内质子数为____________，它在化学反应中易__________（填“得到”或“失去”）电子。 （4）玻璃纤维是玻璃熔融状态下抽成丝制得，它属于_________（填序号）。 A.无机非金属材料 B.金属材料 C.有机高分子材料 （5）碳布作为锂-氮电池的电极，是利用了碳单质的_______（填一种物理性质即可）。 二、填空题 7.金属钨（W ）可做灯泡的灯丝，钨合金材料非常坚硬和耐磨、耐热，用黑钨矿（含有FeWO 4）与Na 2CO 3混合在空气中焙烧可以得到Na 2WO 4，Na 2WO 4与热的浓盐酸反应生成H 2WO 4，H 2WO 4受热分解生成H 2O 和WO 3。 （1）钨合金材料属于_______（填选项）。 放电
初中化学中考试题命题研究 Word 文档初中化学考试命题的设计与研究 王国森 [作者单位]:四川省天全县初级中学 【摘要】素质教育深化，化学中考题的命题方式变化大，传统题型大幅减少，探究题型成主旋律，信息给予题目日臻完善，研究中考命题方向，研究国内国际化学中考题型，把握命题技巧。 【关键词】素质教育，命题改革，命题技巧，探究题型，信息给予，把握命题方向，提高中考成绩。 【引言】在素质教育日新月异的今天，化学中考命题的方向已悄然变化，考察传统的书本理论知识的题型正不断减少，考察学生运用化学知识分析、解决生产和生活实际问题能力的题型逐渐增多，特别是近些年来出现的探究题型和信息给予题型，将学生分析问题和解决问题的能力水平展现得淋漓尽致。作为一线的化学教师，把握命题方向和命题技巧，会独立地命制较高水平的中考试题，已成为教师最重要的基本功之一。 【正文】 根据自己这些年的教学体会，结合近几年中考化学试题命题方向，谈谈自己对中考试题命制的几点看法: 近几年来化学中考命题具有以下一些特点:关注发展性，突出基础性，强调探究性，注重开放性，凸现人文性，渗透综合性。 本人认为初中化学中考命题的指导思想是既要重点考核学生对化学“双基”的学习和掌握情况，又要注重考核学生运用化学知识解决化学问题，特别是解决生
产、生活中实际问题的能力，重点考察学生对化学知识探究的能力。体现“培养和发展学生的能力”的新课改的理念。 命题要遵循“符合学生的认知实际，梯度适当，实事求是和科学性”的原则。作为“二合一”的中考题既要考虑让多数学生成绩达到毕业水平，又要体现选拔特点，即要有比较合理的难度、信度、效度和必要的区分度。 一、选择题 选择题的内容主要应该包括以下内容:物理变化和化学变化的判断，化学用语中书写(包括化学式、粒子符号、化学方程式)正误的判断，化学实验的基本操作正误判断，根据化学式得出的有关物质的组成和结构的结论判断，据质量守恒定律推断未知元素或未知物质的化学式，或根据质量守恒定律进行化学计算，物质性质与物质用途的判断，有关化学基本概念的区别和应用判断等，有关溶解度及溶解度曲线的应用，化学与现实生活的关系题型。题型 要紧密联系生产和生活，体现人文理念、节能减排、环境保护等时代发展理念，基础、中等、难题约比为6:3:1。题量可设置12个，每题2分，可以设置1-2个多选题。 二、填空题 考核内容主要应包括根据元素符号书写化学式(不限定化合价或限定化合价)，书写化学粒子符号,包括分子、原子、离子符号，特别是原子团符号的书写，物质的推断及其推断以及推断所涉及的化学方程式的书写(包括化学方程式基本类型的判定)，推断题主要包括纯文字叙述型的推断，表格型信息的推断，箭头型信息的推断以及迷宫式信息的推断题型。此外还有根据粒子模型图书写化学式或化学方程式以及由此获得的信息，元素化合价的确定，原子结构示意图的认识和利用，物质性质与用途的关系等，还应体现适当考察利用元素周期表探究规律的内容。基础、中等、难题比为6:3:1。题量可设置5-7个小题，分值占15—25%。
2019-2020年中考化学 考点跟踪突破第23讲 专题一 信息给予题 （含答案） 一、选择题 1．(xx ，大连模拟)自行车是学生经常使用的交通工具。在普通自行车(如图)的下列构件中，不属于有机合成材料的是( C ) A ．车把套 B ．座包 C ．链条 D ．外轮胎 2．(xx ，北京)纳米材料具有特殊的性质和功能。纳米二氧化钛(TiO 2)参与的光催化反应可使吸附在其表面的甲醛等物质被氧化，降低空气中有害物质的浓度。正钛酸(H 4TiO 4)在一定条件下分解失水可制得纳米TiO 2。下列说法不正确的是( B ) A ．甲醛对人体健康有害 B ．纳米TiO 2添加到墙面涂料中，可消除甲醛 C ．纳米TiO 2与普通的TiO 2的性质、功能完全相同 D ．制备纳米TiO 2的反应：H 4TiO 4=====一定条件 TiO 2＋2H 2O 3．(xx ，抚顺模拟)炒菜时加入料酒和食醋，炒出的菜别具香味，其中的原因之一是料酒中的乙醇(C 2H 5OH)与食醋中的乙酸(C 2H 4O 2)反应生成乙酸乙酯(C 4H 8O 2)。下列说法错误的是( D ) A ．乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是由C 、H 、O 三种元素组成 B ．乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是有机物 C ．乙酸乙酯中碳、氢两种元素的质量比为6∶1 D ．乙醇与乙酸反应生成乙酸乙酯是化合反应 4．(xx ，德州)化学是在分子、原子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门自然科学。下图是某化学反应的微观示意图，你认为下列说法不正确的是( C )
A．反应前后原子的种类、数目都不变 B．该反应是置换反应 C．反应前后各元素的化合价都发生了改变 D．乙、丙两种物质都是氧化物 5．(xx，丹东)一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，有关说法正确的是( C ) 物质甲乙丙丁 反应前质量/g 2 8 30 50 反应后质量/g 20 待测46 16 A.该反应类型为化合反应 B．待测值为0 C．反应中甲和丙的质量比为9∶8 D．乙一定是该反应的催化剂 6．(xx，安徽)“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下列有关“超临界水”的说法正确的是( C ) A．它是混合物 B．它是一种不同于水的新物质 C．它的分子之间有间隔 D．它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成 7．(xx，丽水)用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是( B ) A．能导电 B．不易燃烧 C．不易汽化 D．密度比空气小 8．(xx，宜昌)某同学为了测定铜镁合金样品中铜的质量分数，将100 g稀盐酸分2次加入到盛有5 g该样品的烧杯中，所得数据如下表，则下列说法中错误的是( C ) 次数实验前第1次第2次 加入稀盐酸的质量/g 0 50 50 剩余固体的质量/g 5 3 2 A.第1 B．第2次所加入的稀盐酸未反应完 C．每50 g稀盐酸和1 g镁恰好完全反应 D．合金样品中铜的质量分数为40 % 9．(xx，宿迁)向烧杯中逐滴加入X溶液至过量(如图甲)，生成沉淀或气体的质量(纵坐标)与加入X溶液的质量(横坐标)关系不符合图乙的是( B ) 选项烧杯中的物质X溶液 A 稀硫酸氯化钡溶液
编审意见： 学科编辑：吕寅 化学实验综合题、信息给予题 福建 张明昭 知识点：见【《考纲》解读】 【题目】早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O 2、N 2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。 1892年，瑞利在测定氮气密度时发现，从空气中得到的氮气密度为1.2572 g/L ，而从氨分解得到的氮气密度为1.2508 g/L 。两者相差0.0064 g/L 。 瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验，他们终于发现了一种化学性质极不活泼的新气体。 ___________________________________________________________________。 (2) 在瑞利和拉姆赛预测中的那种未知的气体密度与氮气密度比较是__________(选填“大”或“小”或“无法确定”)。 (3)某同学使用以下一些装置来模拟卡文迪许的实验： 请将仪器连接的最佳顺序(按空气流向填各接口的编号)排列于右：→（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）→a 。其中，D 装置的作用是 ；E 装置的作用是 ；写出在C 装置中发生化学反应的方程式 。 【题型分析】 这种信息与化学实验综合的题型要求能力高，考核力度大，是高考的热点题型。 英才苑高考预测系列稿件选编—化学（7）
【《考纲》解读】 （一）能力要求 1.观察能力：能够通过对实验现象……的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 2.实验能力（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 3.思维能力（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。” （二）考试范围及要求： 化学实验1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。7.根据实验试题要求，设计和评价实验方案。” 【解题分析】 本题根据化学史材料及考纲要求改编而成，融信息与化学实验于一体，既考核知识与技能，又注重过程与方法，符合当前课改方向。分析如下图： 【试题答案】 （1）根据“从空气中得到的氮气密度总是比从氨分解得到的氮气密度略大” （2）大 （3）→f，g→c，b→h，i （或i，h ）→d，e （或e，d ）→a 除去空气中的酸性气体；除去氧气；3Mg＋N2 △ Mg3N2。 【友情提示】 快速阅读，提炼信息，分析挖掘，运用自己存储的知识，进行综合推理，这是解答信息给予题必备的能力。