鲁教版六年级生物上册 第一单元第一章认识生物B（鲁教版） 单项选择题（每题4分，共100分） 1、下列现象中的物体属于生物的是 A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛” 答案：D 解析： 本题考查生物。机器人、火山、钟乳石都不属于生物。馒头上长的“白毛”是霉菌，属于生物。本题选D。 2、在进行调查时，需要注意的问题不包括 A．全组同学要集体行动，不能单独到偏远的地方，不攀爬高处，不下水 B．为了观察得更准确细致，可以把阻碍观察的树枝折去 C．不管是什么样的生物，只要观察到就要做记录 D．要注意一些容易被忽视的小生物，比如：空中偶尔飞过的昆虫，枯枝落叶中的爬虫等 答案：B 解析： 本题考查调查活动。A、C、D三个选项都是我们进行调查时要注意的问题，而在进行调查活动时，我们不能破坏植被，B选项不正确。本题选B。 3、科学观察不同于一般的观察。下列哪种方式是不可取的 A．观察时要仔细思考，多提出问题 B．对于较长时间的观察，要有计划、有耐心 C．观察只要认真就行，不需要有目的 D．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 答案：C 解析： 本题考查观察法。题目中中A、B、D的说法都是正确的。科学观察要有明确的目的，C选项说法不正确。本题选C。 4、植物的生长有向光性，这种特征是 A．对光刺激做出的反应 B．光给植物的能量 C．植物独有的特点 D．植物对环境的影响 答案：A 解析： 本题考查生物的特征。植物生长的向光性是植物对光的刺激做出的反应，是植物应激性的特征的体现。本题选A。 5、下列不属于调查法的是 A．仔细观察某种生物，以得到关于该生物的资料 B．人口普查 C．森林资源调查
鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 （2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类
（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖
六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜？ 4、食物链和食物网： 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网
目 录 第六章 人体生命活动的调节 (1) 第一节..人体对外界环境的感知 (1) 第二节..神经系统的组成 (10) 第三节..神经调节的基本方式 (13) 第四节..激素调节 (19) 第七章 人类活动对生物圈的影响 (24) 第一节..分析人类活动对生态环境的影响 (24) 第二节..探究环境污染对生物的影响 (30) 第三节..拟定保护生态环境的计划 (34) 第五单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 (42) 第一节..传染病及其预防 (42) 第二节..免疫与计划免疫 (48) 第二章 用药和急救 (54) 第一节..安全用药 (54) 第二节..急救常识 (58) 第三章 了解自己 增进健康 (63) 第一节..评价自己的健康状况 (63) 第二节..选择健康的生活方式 (68)
第六单元 生物圈中的微生物 第一章 细菌和真菌 (78) 第一节..细菌和真菌的分布 (78) 第二节..细菌 (82) 第三节..真菌 (87) 第四节..细菌和真菌在生物圈中的作用 (91) 第五节..人类对细菌和真菌的利用 (95) 第二章 病毒 (101)
人体生命活动的调节 设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作、电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统作出的？ 同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中。我们必须依靠眼、耳、鼻、舌和皮肤等器官灵敏地感知环境的变化，并通过神经系统和内分泌系统对生命活动进行调节，才能维持自身的生存。 第一节 人体对外界环境的感知 想一想吃饭的情景，当时你都感觉到了什么？你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，当然，你还会听到家人的谈话。你的这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的。你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？这些感觉对你完成就餐有什么意义？ 眼和视觉 据统计，我们从外界获得的信息，大多是来自视觉（vision）。视觉让你发现远处疾驶而来的汽车，从而及早避让；视觉让你看到周围物体的形状、大小和色彩；视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影。视觉是怎样形成的呢？让我们首先看看眼球的结构。
期末测试卷 (100分，60分钟) 一、选择题(每题2 1．由于电子产品的普及，中学生的近视率越来越高，某校想知道本校学生准确的近视率，应采用的方法是( ) A．观察 B．抽查 C．普查 D．实验 2．一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征( ) A．应激性 B．生长 C．繁殖 D．新陈代谢 3．下列自然现象中具有生命特征的是( ) A．日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来 4．下列能说明环境中非生物因素对生物生存有影响的例子是( ) A．草食动物被肉食动物吃掉 B．苹果、梨不宜在热带地区栽种 C．人类开荒，破坏了动物的生存空间 D．有些动物为了争夺食物而相互进行斗争
5．我们常在白天看到蝴蝶，而在晚上看到飞蛾，这主要是什么因素对昆虫生活习性的影响( ) A．光 B．水 C．温度 D．空气 6．北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是( ) A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 7．下列各项中，与环境中温度变化相适应的现象是( ) A．青蛙的冬眠 B．仙人掌具有针状叶和肥厚的肉质茎 C．鼠类夜间出来活动 D．苍耳果实表面生有倒钩 8．在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( ) 9．巢湖是中国第五大淡水湖泊，其基本形状如鸟巢状，故得名巢湖。下列说法表示一个生态系统的是( ) A．整个巢湖
B．巢湖的水 C．巢湖里所有的鱼 D．巢湖里的所有生物 10．沼泽属于下列哪一类生态系统( ) A．淡水生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统 11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是( ) A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环 12．每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是( ) A．被人类收集走用作柴火烧掉了 B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了 C．牛、羊等食草动物将其吃掉了 D．细菌和真菌逐渐将其分解了 13．洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如下面左图所示。那么，下列各项中，作为她探究实验的第二个生态瓶应该是( )
六年级生物试题 第一卷选择题（50分） 一、选择题 1.“春来江水绿如蓝”和“应怜屐齿印苍苔”分别描述了哪两类植物（）A．藻类植物和苔藓植物B．苔藓植物和藻类植物 C．藻类植物和蕨类植物D．苔藓植物和蕨类植物 2. 5月15日是全国碘缺乏病防治日，缺碘会引发一系列疾病，预防性补碘即吃碘盐，同时市民还可以通过食物补碘，你知道下列哪种植物中含有丰富的碘吗（） A.藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 3. 小玲将莲、桃、玉米归为一类，将紫菜、葫芦藓、满江红归为一类。她分类的主要依据是（） A．是否结果实B．有无输导组织 C．是否结种子D．有无茎叶的分化 4. 下列关于植物类群的叙述，正确的是（） A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上 B．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活 C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果 D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因 5.如图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是( ) A．菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的 B．［1］是由胚芽发育而来的 C．菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳 D．［3］是由胚根发育而来的 6.下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最相似的是( ） A 墙藓、蕨B．水绵、水稻C．海带、雪松D．白菜、紫菜 7. 某同学依照右图将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中， ②水面可以接触空气的位置， 水中，结果只有种子②能萌发，该实验可证明种
子萌发需要的条件是（） A．空气和水分B．水分和适宜温度 C．阳光和空气D．阳光和水分 8. 将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（）A乙先发芽 B甲先发芽C同时发芽 D都不发芽 9. 在测定种子的发芽率的实验中，下列说法正确的是（） A．挑选粒大饱满的种子作为样本 B．为了避免浪费只需3-5粒种子即可 C．重复测几次，取平均值 D．为了结果准确，至少用10000粒种子 10.面粉和食用油是我们不可缺少的食品，如果用小麦加工面粉，用花生榨油，那么面粉和食用油主要来自小麦和花生种子的部位是( ) A．胚乳、胚乳B．子叶、子叶C．胚乳、子叶D．子叶、胚乳 11. 图2是切开的苹果，从结构上可以判断这种植物属于（） A．藻类植物B．蕨类植物 C．裸子植物D．被子植物 12.早春播种，利用地膜覆盖有利于种子萌发的原因是（） A．保证了温度B．提供充足的空气 C．预防了病虫害D．提高了土壤肥力 13.我们使用的木质砧板的材料主要是木本植物茎的是（） A．木质部B．导管C．韧皮部D．形成层 14. 将大小相同、生长情况基本一样的白菜苗分别种在四个花盆里，然后施以不同的肥料，其它条件相同，白菜长得最旺盛的是（）。 A．施含钾的肥料B．施含氮的肥料 C．施含磷的肥料D．不施肥料的
2019-2019学年鲁教版五四制六年级上册生物 2.1.1练习使用显微镜同步测试 一、单选题 1.下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数量最多的是（） A.A B.B C.C D.D 2.用显微镜观察时，如果光线弱应选（） A. 大光圈、凹面镜 B. 大光圈、平面镜 C. 小光圈、平面镜 D. 小光圈、凹面镜 3.在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（） A. 改用凹面反光镜、放大光圈 B. 改用凹面反光镜、缩小光圈 C. 改用平面反光镜、放大光圈 D. 改用平面反光镜、缩小光圈 4.依照显微镜的正确操作，光学显微镜只能用来直接观察（） A. 一根头发 B. 手指 C. 绿色叶片 D. 玻片标本 5.某同学用10×物镜观察到视野中有8个排成一排的细胞，当他换用40×的物镜再观察时，他能观察到细胞个数为（） A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 6.使用显微镜的正确步骤是（） ①对光，直至得到白亮的圆形视野；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；③放置玻片标本，并用压片夹压住；④取镜、安放；⑤收镜并放回原处 A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤ 7.小强在显微镜下观察到洋葱表皮细胞后，兴奋地向同桌描述，并把显微镜轻轻挪动给同组的其他同学观察，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是( ) A. 没有调节粗准焦螺旋 B. 射入光线角度发生了改变 C. 显微镜的物镜调换了 D. 光圈大小发生了改变 8.有一物像处于显微镜视野的右下方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（） A. 右上方 B. 右下方 C. 左上方 D. 左下方 9.下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（）
鲁科版六年级生物上册识点整理 1、植物细胞的结构及功能： （1）细胞壁：位于植物细胞的最外层；起保护和支持细胞的作用。 （2）细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，控制物质进出。 （3）细胞核：近似球形，细胞的控制中心，含遗传物质。 （4）细胞质：可以流动，内含液泡、叶绿体、线粒体等小结构。 （5）液泡：含有细胞液，有营养。 （6）叶绿体：与植物的光合作用有关。 （7）线粒体：呼吸作用的场所，为细胞活动提供能量。 【注意】 显微镜下不易观察到植物的细胞膜；只有植物绿色部分的细胞中，才能看到叶绿体。 2、动物细胞结构： 动物细胞有细胞核、细胞质、细胞核； 动物细胞没有而植物细胞特有的结构：细胞壁液泡叶绿体 3、细胞中的物质： 无机物：一般不含碳，不燃烧，分子量小（水、无机盐） 有机物：一般含碳，可燃烧，分子量大（糖类、脂类、蛋白质、核
细胞膜:保护细胞,将细胞的内部和外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的_内部环境_，_控制_物质的进出。 4 叶绿体 ：合成有机物，将 线粒体 ： 区别：叶绿体---合成储能（植物细胞才有） 线粒体---分解释能（动物、植物细胞都有） 给危重病人吸氧注射葡萄糖的原因： 病人呼吸消化能力弱，吸氧注射葡萄糖来减少病人对呼吸消化的依赖；另一方面是补充了氧气和葡萄糖，通过线粒体分解葡萄糖供应病人能量。 5 6是细胞的控制中心， 细胞核 控制着生物的 7、细胞核中有一种非常神奇的遗传物质叫 DNA 。 8 （细胞完整才能存活）
叶绿体线粒体的工作原理借助下面的图进行理解------- 补充：细胞核中有染色体，染色体由遗传物质和蛋白质两种物质组成的。 DNA 是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。遗传信息载体是DNA。 9、举出几种单细胞生物： 动物草履虫、变形虫；植物衣藻；真菌酵母菌；细菌大肠杆菌。 10、在观察草履虫的实验中，应从培养液的表层吸取培养液，
第一单元生物和生物圈第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。（2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查
调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一 侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 （3）方法步骤： A以小组为单位进行试验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2
第二节单细胞生物 教学目标： 1.通过观察草履虫的取食、运动等，说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动； 2.通过对草履虫生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位。 3.尝试发现探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计。 情感态度价值观：举例说明单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。 教学重点分析： 正确使用显微镜观察草履虫的生命活动。 学生从开始练习使用显微镜，到植物细胞、动物细胞临时装片的制作和观察，都是使用显微镜观察不会移动的材料。而在本实验中，需要通过显微镜观察能够运动的草履虫。因此，适当控制草履虫的运动并且不影响它们的生命活动，正确使用显微镜观察草履虫的生命活动是本节的重点。 教学难点分析： 利用事实说明：对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。 学生通过《动物体的结构层次》和《植物体的结构层次》的学习，已经掌握了生物体从细胞到个体的结构层次。学生可能会提出问题：所有的生物体都有从细胞到个体的结构层次吗？本节实验课提供了学生自主探究问题的一个很好的机会。 教学策略： 本节课通过对单细胞生物生命活动的观察，有助于学生亲身体验到“细胞是生命活动的基本单位”这一非常重要的生物学基础知识，并通过探究活动进一步提高了显微镜的使用技能。教师在组织学生进行这些科学探究活动的同时，自然地渗透科学态度与世界观的教育，全方位培养学生的科学素养。 课前准备： 1.草履虫永久装片、草履虫培养液、亚甲基兰染色的酵母菌培养液（干酵母就可以）； 2.显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、棉花纤维、牙签； 3.视频资料
鲁教版（五四制）六年级上册生物第二单元生物体的结构层次单元巩固练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一条小鱼长成一条大鱼，与细胞的哪些生理活动有关？（） A．细胞的分裂B．细胞生长和分裂C．细胞的生长D．细胞体积变大 2 . 遗传信息主要存在于（） A．细胞核内B．细胞质内C．细胞膜内D．细胞壁内 3 . 砂糖桔因为甘甜多汁而受到广大消费者的青睐，剥开果皮后，白色的桔络属于 A．保护组织B．营养组织C．分生组织D．输导组织 4 . 下列关于一个水蜜桃和一头牛的叙述，不正确的是（） A．它们的发育起点都是受精卵 B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 D．构成水蜜桃和牛的细胞共有的能量转换器是线粒体 5 . 下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（） A．A B．B C．C D．D 6 . 在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是（）
①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野． A．①③②④B．②①③④C．③④②①D．③②①④ 7 . 制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为了（） A．将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡B．限制草履虫的运动，便于观察 C．限制颜色的反差度，可以进行对比观察D．与草履虫比大小 8 . 用显微镜观察的材料必须是（） A．薄而透明的B．湿润的C．干燥的D．完整的 9 . 植物细胞和动物细胞结构上相同的是（） ①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞质⑥细胞核 A．②③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②⑤⑥D．②③④⑥ 10 . 下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（） A．B． C．D． 11 . 下列生物中属于单细胞生物的是（） A．草履虫B．水稻C．蝗虫D．蘑菇 12 . 某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片但异物不动．则异物可能位于（）
2019-2020年六年级生物下学期期末试题答案鲁科版五四制 一、选择题 1.A 2.C 3.B 4.D 5.B 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.B 14.C 15.A 16.C 17.D 18.B 19.B 20.B 21.C 22.B 23.D 24.C 25.D 26.A 27.D 28.A 29.C 30.A 二、简答题 31.（7分） （1）A、F D、E C B、G、H （共1分，错1处不得分） （2）D、E C （3）有根茎叶的分化，有输导组织 （4）用孢子繁殖 （5）用种子繁殖具有发达的输导组织 32.（7分） （1）受精卵扩大了生存范围（有利于种子的传播） （2）［④］子叶茎、叶 （3）生长发育 （4）［9］胚珠［8］子房 33.（5分） （1）降低叶片温度 （2）根无机盐 （3）温度过高，气孔关闭，蒸腾作用减弱，导致根系无法吸收水分或吸水速度慢，不能有效降低叶面温度 （4）ACE 34.（7分） （1） （2）增大二氧化碳浓度适当提高温度 （3）通风施气肥 （4）呼吸作用的强度（速率）
35.（9分） （1）光、二氧化碳两个 （2）A A装置处于黑暗环境中，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，产生二氧化碳 B、C B瓶空气中的二氧化碳被叶片进行光合作用所消耗，C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化 钠所吸收 （3）绿 （4）A、C 绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光和二氧化碳。 36.（5分） （1）含染液的切面距枝条底部的距离取两枝洋紫苏，一枝留6片叶，一枝留3片叶,标记为A和B(其他使叶面积产生差异的方法也可) 叶面积越大，气孔越多，蒸腾作用越强（2）增强光照提高温度（风速等）
六年级生物上册知识点汇总 第一单元 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内产生的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。8)生物能适应环境，也能影响环境。 3、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法及收集和分析资料法 4、生物的分类 1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 5、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 7、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 8、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 9、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 10、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是捕食的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，物质可以以某种形式在生态系统中反复循环，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗，逐级递减。有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，没有分解者。 11、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统，海洋生态系统、淡水生态系统、园林生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。生物圈是最大的生态系
黑龙江省大庆市肇源县2017-2018学年六年级生物下学期期末试题温馨提示： 1、考试时间为 60分钟。 2、全面思考、认真书写、享受考试、相信自己吧。 一、选择 （本 题共 90分，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意） 1．在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因是（） A.其他动物入侵 B.地形和气候的变化 C.为了扩大领地 D.身体结构发生变化 2．胎儿和母体进行物质交换的场所是（） A.子宫 B.输卵管 C.脐带 D.胎盘 3．一生中身高发育和智力发展的黄金时期是（）A．童年期 B．青春期 C．成年期 D．老年期 4．组成细胞的主要有机物是 ( ) A.糖类、蛋白质和脂肪 B.维生素、水和无机盐 C.维生素、膳食纤维和糖类 D.维生素、糖、蛋白质 5．老年人易患骨质疏松症，原因是骨中缺少了（） A.蛋白质 B.铁 C.维生素C D.钙 6．不含消化酶的消化液是（） A.唾液 B.胃液 C.肠液 D.胆汁 7．合理膳食不应该包括（） A.不吃肥肉和荤油 B.食物多样，谷类为主，粗细搭配 C.多吃蔬菜水果和薯类 D.每天吃奶类、大豆或其制品 8．呼吸系统的结构组成是（）
A.鼻、咽、喉 B.气管和支气管 C.气管和肺 D.呼吸道和肺 9．人在患感冒时，鼻腔堵塞，往往要用嘴呼吸。早上醒来会觉得嗓子非常干，这说明了（） A .空气中的水分全部被口腔吸收了 B.鼻腔有温暖、湿润空气的作用 C.感冒病毒使空气中的水分减少了 D.口腔有温暖、湿润空气的作用 10．膈肌收缩时，下列叙述正确的是（） A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓上下径增大 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部下降，胸廓上下径缩小 11．肺泡外毛细血管血液中的二氧化碳进入肺泡，需经过（） A.一层细胞 B.二层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞 12．人体内气体和食物的共同通道是（） A.咽 B.肺 C.支气管 D.喉 13．经常用铁锅炒菜，可预防（） A.缺铁性贫血 B.脚气病 C.骨质疏松症 D.夜盲症 14．我们看到是手臂上的一条条“青筋”是（） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.神经 15．下列血管中，血流速度最快的是（） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.无法判断 16．与右心房相连通的血管是（）
六上 专题一生物和生物圈1、科学方法：观察。 用一种或多种感官收集周围的信息。借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等工具。 2、生物具有的共同特征：(口诀：一需四能一都有) ①生物的生活需要营养。 ②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥生物具有遗传和变异的特性。 除病毒外生物都是由细胞构成；生物能适应环境也能影响环境。 ⑴判断是否属于生物； 例如珊瑚礁，钟乳石不属于生物，珊瑚虫属于生物。 ⑵：通过例子判断体现了生物的哪些特征； 例如：种瓜得瓜种豆得豆；朵朵葵花向太阳，螳螂捕蝉，黄雀在后； 一母生九子，连母十个样。 3、科学方法：调查 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案； 分类：全面调查（普查）和抽样调查（抽查） 调查步骤：选择调查范围-分组-设计调查路线-调查记录-归类-整理4、生物分类的方法
5、生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。 6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素； 非生物因素：光、温度、水、土壤、空气 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 总结： 关于温度影响生物生活的诗句 ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知③日出江花红似火，春来江水绿如蓝④春水又绿江南岸，明月何时照我还⑤西湖春色归，春水绿如蓝 森林、水中植物垂直分布-阳光；山上植物垂直分布-温度 南北植被分布-温度；沙漠、热带雨林植被分布-水分 7、生物因素对生物的影响
8、科学方法：探究 提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流 9、实验设计的原则 相互对照原则：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件应保持相同的实验叫做对照实验。 单一变量原则：除了探究的条件下，其他的条件应该保持相同且适宜。 重复实验原则：排除偶然性 ⑴判断自变量⑵判断实验组和对照组⑶判断实验中常出现的问题 10、减少误差的方法：多次实验求平均值 避免偶然性的方法：选取多个实验对象 11、生物对环境的适应 骆驼失水很少；骆驼刺的根很长--适应干旱；海豹胸部的皮下脂肪很厚-适应寒冷；旗形树的树冠形
鲁科版（五四制）六年级下册生物跟踪训练 3.2.1种子的萌发 一、单选题 1.种子萌发的内在因素是（） A. 活而完整的胚 B. 完整的胚 C. 完整的子叶 D. 充足的养料 2.日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要有什么发育而来的（）。 A. 胚轴 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚芽 3.把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，原因主要是（） A.温度还是太高 B.缺少营养物质 C.种子的胚已破坏 D.营养已被破坏 4.萌发的外界条件（） A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 一定的水分 D. ABC 5.赵明管理班上的生物角，班上很多同学都想看看蚕豆是怎么长出来的，于是赵明找来了几颗蚕豆种在了花盆里，他怕蚕豆不发芽，一有空就提着水壶向花盆里浇水，结果两个星期过去了，也没有看见蚕豆芽冒出来，你估计最可能的原因是（） A. 蚕豆种子都被虫子咬坏了 B. 教室里温度太低了 C. 水浇得太多，以至于土壤里缺少空气 D. 都有可能 6.炒熟的种子即使放在适宜的环境中也不有萌发，这是因为（） A. 种子处于休眠状态 B. 种子内缺乏足够的营养物质 C. 种子的胚已经不完整 D. 种子的胚已经死亡 7.下列四项是已经测得的发芽率，最适宜播种的是（） A. 60% B. 90% C. 75% D. 94% 8.下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是（） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 细胞分裂 D. 细胞分化 9.（）是种子的主要部分，是新植物的幼体． A. 种皮 B. 胚乳 C. 胚 D. 胚芽 10.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项（） A. 低温、干燥、增加氧气浓度 B. 高温、干燥、增加氧气浓度 C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D. 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 11.下列叙述，不符合种子萌发的条件的是（） A. 温度适宜、一定的水分和充足的空气 B. 被虫子咬过，但胚是完整的 C. 适宜的温度、一定的水分和少量的空气 D. 完好无损，活的且不处于休眠期的种子 12.如表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，有关分析不正确的是（）
六年级生物期末检测题 满分：分，时间：分钟 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分。） .(·兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（） .春眠不觉晓.处处闻啼鸟 .夜来风雨声.花落知多少 ．(·山东潍坊)生物圈中的各种生物都具备的特征是（） ．具有细胞核．呼吸并消耗氧气 ．繁殖后代．能进行反射 ．下列哪种现象不属于生命现象？（） ．人通过呼吸呼出二氧化碳．春天地里的秧苗随风而长 ．小狗受到惊吓马上跑掉．黄河之水奔流不息 .(·兰州)生物既能适应环境，又能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（） .蚯蚓能疏松土壤.水质污染造成赤潮 .荒漠中生物种类稀少.鼠妇生活在阴暗的环境中 ．（?湖南张家界）下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的。你认为哪一动物最适宜生活在寒冷的环境中？（） ．．．． ．（?内蒙古通辽）下列关于生物对环境的适应的叙述，错误的是（） ．生物对环境的适应是有一定限度的 ．生物永远适应环境 ．生物对环境的适应是普遍现象 ．生物适应环境则生存，否则死亡 .用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是（） .(·兰州)兰州的白兰瓜香甜多汁，这些汁液主要来自于细胞的哪个结构？（） .细胞壁.细胞膜.细胞质.液泡 ．（?湖南张家界）菊花芯柚是张家界著名的特产，其果肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体．①②③④．①③④⑦．②③④⑦．②③④⑤ ．（?湖南张家界）图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察到的图像如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（）
五四制六年级下册生物期中试题模拟题一 https://www.doczj.com/doc/bb12406263.html,work Information Technology Company.2020YEAR
六年级生物试题 第一卷选择题（50分） 一、选择题 1.“春来江水绿如蓝”和“应怜屐齿印苍苔”分别描述了哪两类植物（）A．藻类植物和苔藓植物B．苔藓植物和藻类植物 C．藻类植物和蕨类植物D．苔藓植物和蕨类植物 2. 5月15日是全国碘缺乏病防治日，缺碘会引发一系列疾病，预防性补碘即吃碘盐，同时市民还可以通过食物补碘，你知道下列哪种植物中含有丰富的碘吗（） A.藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 3. 小玲将莲、桃、玉米归为一类，将紫菜、葫芦藓、满江红归为一类。她分类的主要依据是（） A．是否结果实B．有无输导组织 C．是否结种子D．有无茎叶的分化 4. 下列关于植物类群的叙述，正确的是（） A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上 B．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活 C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果 D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因 5.如图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是( ) A．菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的 B．［1］是由胚芽发育而来的 C．菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳 D．［3］是由胚根发育而来的 6.下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最相似的是( ） A 墙藓、蕨B．水绵、水稻C．海带、雪松D．白菜、紫菜
7. 某同学依照右图将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中，②水面可以接触空气的位置， 水中，结果只有种子②能萌发，该实验可 证明种子萌发需要的条件是（） A．空气和水分B．水分和适宜温度 C．阳光和空气D．阳光和水分 8. 将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（） A乙先发芽 B甲先发芽C同时发芽 D都不发芽 9. 在测定种子的发芽率的实验中，下列说法正确的是（） A．挑选粒大饱满的种子作为样本 B．为了避免浪费只需3-5粒种子即可 C．重复测几次，取平均值 D．为了结果准确，至少用10000粒种子 10.面粉和食用油是我们不可缺少的食品，如果用小麦加工面粉，用花生榨油，那么面粉和食用油主要来自小麦和花生种子的部位是( ) A．胚乳、胚乳B．子叶、子叶C．胚乳、子叶D．子叶、胚乳 11. 图2是切开的苹果，从结构上可以判断这种植物属于（） A．藻类植物B．蕨类植物 C．裸子植物D．被子植物 12.早春播种，利用地膜覆盖有利于种子萌发的原因是（）
2019-2020学年鲁科版（五四制）六年级下册生物 2.1种子的萌发 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 种子萌发的外界条件不包括 A．充足的阳光B．适宜的温度C．足够的水分D．充足的空气 2 . 大豆种子的营养物质主要贮藏于（） A．子叶B．胚乳C．胚轴D．胚芽 3 . 被虫蛀过的种子一般不能萌发成幼苗，其主要原因是（） A．种子感染了病毒B．萌发的外界条件不适宜 C．种子的胚被蛀坏D．种皮被破坏 4 . 如图是大豆种子的结构，下列叙述不正确的是（） A．图中1、2、3、4组成胚，它是种子的主要组成部分 B．6是由珠被发育而来 C．2是胚芽，它发育成植物的茎和叶 D．4是贮藏营养的结构，而玉米种子的营养贮藏在胚乳中，故玉米种子没有4 5 . 下列条件下种子可以正常萌发的是（） A．多肥、积水、温暖的土壤B．寒冷、疏松、水分充足的土壤 C．温暖、潮湿、松软的土壤D．温暖、干燥、松软的土壤 6 . 做馒头用的面粉，主要来自小麦种子的（） A．胚芽B．胚根C．胚乳D．子叶
7 . 在探究大豆种子萌发条件的实验中，种子发芽率最高的处理方式是 A．烧杯中不加水，25℃ B．水位保持在②处，25℃ C．水位保持在②处，0℃ D．水位保持在①处，25℃ 8 . 请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（） A．甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件 B．乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳 C．丙实验装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所 D．丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料 9 . 农田中的作物被水淹容易导致死亡的原因是： A．根部缺少氧气B．根吸收了太多的水 C．根部缺少二氧化碳D．根部得不到阳光 10 . 某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验