《道德与法治》七年级下册知识点总结
第一课青春的邀约
1．青春期身体变化的主要表现：
(1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟
*2．青春期生理变化带来的积极作用和消极影响
(1)积极作用：①带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量。②使我们有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。(2)消极影响：处于青春期的我们往往①更加关注自己的外表，有时一些正常的生理现象②可能给我们带来一些烦恼。
**3．如何正确认识和对待青春期的生理变化？
(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。(属正常现象)(2)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放(3)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。(4)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4．对“美”的正确理解
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美
**5．青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
(1)反抗与依赖(2)闭锁与开放(3)勇敢与怯懦
*6．如何认识青春期矛盾心理？
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
**7．化解青春期的心理矛盾的方法有哪些？
(1)参加集体活动(2)求助他人(3)培养兴趣爱好转移注意力(4)学习自我调节(如①把自己想法写下来、②参加体育活动、③自我暗示、自我嘲解)，成为自己的心理保健医生。
*8．思维的独立是指什么？(如何发展思维独立性)
思维的独立并①不等同于一味追求独特，而是意味着②不人云亦云，有自己独到的见解，同时③接纳他人合理、正确的意见。
9．思维的批判性的表现有哪些？
①对事情有自己的看法，并且②敢于表达不同观点，③敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
*10．思维的批判性的意义有哪些？(为什么要培养批判性思维？)
(1)有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
**11．批判的技巧(批判的方法)
(1)批判只针对事情本身，而不是对人的攻击(2)批判要具有一定的建设性
12：批判的要求有哪些？
(1)有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力(2)批判要求考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题
**13：青春的创造应当是怎样的？(怎样开发创造潜力？)
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫开创前人未走之路(2)关注他人与社会，注重创造的意义与价值(3)要勇于实践。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉**14.青少年应该从哪些方面规划自己的成长？
(1)养成良好的道德品质。(2)关注自我心理健康。(3)培养独立思维能力。(4)培养自己
的批判精神。(5)勇于创新，勤于实践。
第二课青春的心弦
1．：男生和女生的差异有哪些？
生理方面的差异；性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
**2．面对男女生的差异，我们应当如何做？(异性同学之间该怎样交往才能让老师和父母放心呢？)
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。(2)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，取长补短有助于我们不断完善自己。(3)不同性别个体虽有差异，介我们不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。
*3．正确对待性别角色(性别刻板印象的影响)(对性别角色的认识对成长的作用)
(1)意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我印象，如何与异性相处。(2)局限性：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。(3)对性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响。(4)要求：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
*4．青春期心理萌动的表现：
在异性面前，我们又自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
**6．与异性交往的意义及要求
(1)意义：有助于我们了解异性的思维方式等、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质等。(2)要求：内心坦荡、言谈得当、举止得体。(怎样经受住异性交往的考验？) **7．如何正确认识和对待青春期对异性的情感？
(1)青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。(2)在与异性交往中我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。(3)爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
*8.如果你收到“情书”会怎么处理？
暂时保密，找个时间把纸条还给他，并表明自己的态度：(1)现在正处年少，应集中精力学习。(2)与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。让这份友谊成为青春美好的见证。(3)要克制自己的感情冲动，慎重对待，理智处理异性同学之间的情感。
*9.怎样与异性交往？
(1)自然交往(2)适度交往。(3)真实坦诚，平等待人(4)避免过分亲昵，要自尊自爱。(5)不哗众取宠。(6)了解异性同学特点，说话办事考虑周全，避免伤害同学。
第三课青春的证明
**1．自信的作用有哪些？(或青春的探索为什么需要自信？)
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，能够获得更多的实践机会与创造可能。
**2．如何不断获得自信？
(1)克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
*3．自强的内容及要求(怎样自强)
(1)内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己(2)要求：自强要靠坚强的意志、
进取的精神和持久的坚持
*4.自强的作用。
(1)可以让我们更自信。(2)让青春奋进的步伐永不停息。
*5．“行己有耻”的内涵？
(1)“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做(做之前)(2)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇(做之后) **6．“行己有耻”需要我们怎么做？(青春的探索需要遵循一定的规则，这些规则有哪些？)
(1)需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。(2) 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。(3) 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
*7．“止于至善”的内涵？
(1)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
**8. “止于至善”要求我们怎样做？
*(1)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。*(2)养成自我省察的习惯“日省其身，有则改之，无则加勉”。(3)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(4)做到慎独，以修身为本，兼济天下。
**9．榜样的作用有哪些？(为什么要树立好的榜样？)
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。(个人)(3)善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好(社会)。
*10．如何自我省察，“止于至善”？
①检视自身的不足，②不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，③端正自身行为。
**11如何增强自控力？
（1）增强“我不要”的力量。(2)增强“我想要”的力量。(3)加强自我监控。
12.为什么需要“行己有耻”？
（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界线不能逾越。
(2)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
13.“知耻之心”、“羞恶之心”的作用
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，②它象威严的法官，端坐内心法庭。
14.写出青春誓言
(1)以青春的名义庄严承诺：……好公民，……好儿女，……好学生。(角色(2)勤奋是座右铭，进取是指南针；……去奋斗，……去拼搏(口号)(3)我将积极践行社会主义核心价值观……
第四课揭开情绪的面纱
**1．情绪的类型有哪些？
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2．影响情绪的因素有哪些？(情绪产生的原因)
我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
**3.情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(双刃剑)
**4. 青春期的情绪特点
(1)情绪反应强烈。富有激情和热情，也会因为一点儿小事而冲动。(2)情绪波动与固执。情绪很不稳定，容易从一个极端走向另一个极端；情绪体验有一种顽固性。(3)情绪的细腻性。情绪体验越来越细致，在表现情绪时会加入许多主观因素。(读书、看电影等)(4)情绪的闭锁性。情绪控制能力增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿向别人表露。(5)情绪的表现性。为了出众或情绪的其他想法，在表露情绪时会自觉不自觉地带上表演痕迹。
*5.青春期的情绪特点会带给我们什么？
(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩(正面情绪)。(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧(负面情绪)。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
**6.积极情绪和消极情绪的影响？
(1)积极情绪：会使人精神焕发，有利于人的正常水平发挥，促使我们健康成长。(2)消极情绪：会使人无精打采，影响人的正常水平发挥，甚至做一些令自己后悔甚至违法的事情。
**7．为什么要学会以恰当方式表达自己的情绪？(合理表达情绪的原因)(谈谈对情绪表达的认识)
(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。(2)情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。(3)在人际交往中要了解自己的情绪，接受它们并以恰当的方式表达出来。
**8.我们应当如何正确对待自己的各种情绪和感受？
(1)保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。我们要学会合理地调节情绪。(3)同上
**9．情绪调节的方法
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
*10.调节情绪的意义有哪些？
(1)学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定变化，有助于我们更好地适应环境。(2)合理地调节情绪有助于我们成为情绪的主人。(3)运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
**11.如何管理愤怒
(1)与信赖的长者交流；(2)自我提醒；(3)运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式；
(4)寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；(5)写一封信等。
**12.如何安慰他人？
(1)为他做些体贴的事；(2)做一位耐心的听众；(3)设身处地，向他表示理解；(5)帮助他转移注意等。
*13.“垃圾人”事件给我们的启示
(1)了解自己的情绪，合理调节情绪，做情绪的主人。(2)珍爱自己的生命的同时，珍爱他人的生命。(3)提高自己的法律意识，做知法守法的好公民。(4)学会对自己的行为负责。
*14.“路怒症”漫画(测试卷第8页第18题)
（1）观察生活，“路怒症”有哪些表现：开车骂人；一遇堵车就着急；发生剐蹭就吵架；喜欢开“赌气车”……(2)谈谈你对情绪表达的认识。(见7)(3)请你为“路怒症”司机提一些建议，使其摆脱“路怒症”困扰。
①学会自我调适情绪，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态。②可以通过听音乐、
听广播等方式排解和释放堵车时的紧张、烦燥情绪。
第五课品出情感的韵味
1．我们为什么需要情感(情感的重要性有哪些)？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来②体验生命、体验生活；同时，情感③让我们的内心世界更加丰富。
*2.情感和情绪之间的关系
(1)联系：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，与情绪一样，我们的情感也都是复杂的。(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
**3.情感的作用有哪些？
(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.情感的类型
基础性情感(安全感)和高级情感(道德感)；正面的体验(爱的情感，正义感，胜任感，责任感，荣誉感，成就感)和负面的体验(恐惧感)；两方面混杂的体验(敬畏感) **5．如何获得美好情感？
(1)从生活中美好的人和事物中获得，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。(2)情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(3)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
** 6.如何创造正面的情感体验？
(1)完成一项自己喜欢的活动；(2)帮助他人；(3)走进博物馆或大自然；(4)欣赏艺术作品等。
*7.负面情感的意义有哪些？(正确面对生活中的负面情绪)
(1)负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
**8.关心他人需要掌握哪些技巧？
(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接纳的方式表示关心。
(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达
9.传递情感有什么意义
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断①获得新的感受，②使我们的生命更有力量，周围的③世界也因为我们的积极情感多一份美好。
**10如何获得和传递情感正能量？
(1)可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感(2)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
(3)我们要主动表达、回应，与他人产生共鸣(4)在生活中不断创造美好的情感体验。(2-4条是传递情感正能量)
11.如何以实际行动传递情感正能量(践行)
环保宣传，爱心敬老，帮扶小组，向灾区捐款等
第六课“我”和“我们”
*1．集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.我们渴望在集体中得到什么？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
*3.正确理解集体荣誉感
(1)体验：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉(2)意义：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(3)获得：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
**4.正确认识个人的力量：
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。(2)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
**5.集体力量的作用有哪些？
(1)借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
**6.正确认识集体的力量(个人力量与集体力量的关系)
(1)集体的力量来源于成员共同目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。(3)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
7.关于集体力量的谚语
(1)众人种树树成林，大家栽花花才香。(2)众人一条心，黄土变成金。(3)集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。(4)众人拾柴火焰高。(5)只要人手多，石磨挪过河。(6)鱼不能离水，燕不能离群。
**8.集体生活的作用有哪些？
(1)集体生活成就我。(2)在集体中涵养品格。①可以培养我们负责任的态度和能力。②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
**9．怎样在集体中发展自己的个性
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章
*1.个人意愿与集体规则
(1)在集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(3)集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
**2.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？
(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
**3.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
(1)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(2)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3)坚持集体主义，也观注和承认个人利益，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。
**4.在集体生活中，如何正确处理自己与他人的关系？
(1)当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
*5.如何正确认识集体主义？
(1)集体主义是指一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上，在二者发生冲突时，坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则。(2)集体主义承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益和结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保持个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
**6.怎样让集体更和谐(怎样让和声更美)？
(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则。(2)对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(4)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛盾冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.面对冲突的处理方式。
回避、迁就、强迫、妥协
*8．个人的节奏与集体的旋律之间的关系
(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体。(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
**9.如何正确处理角色之间的冲突(或带来的烦恼)？
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，通常会考虑自己更关注哪个集体和在其中的角色、责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度等(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
*10.“小群体”形成的原因(产生)
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
**11.小群体的意义有哪些(“小群体”对个人的影响)？
(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
**12.小群体和大集体的关系(小群体的影响)？
(1)当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。(利)(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。(弊端)3)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利
益之上，沦为小团体主义。
**13.小群体和集体之间的矛盾和冲突时应当怎样做？
我们(1)需要“心怀一把尺子”，(2)不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，(3)明辨是非，坚持正确的行为，(4)坚持集体主义，反对小团体主义。
**14“小帮派”(小团体主义)的存在会带来哪些不良影响？
会给个人和集体带来危害。(1)对个人：不利于形成良好的道德品质，不利于养成良好的行为习惯，影响自己的生活和学习，甚至走上违法犯罪的道路。(2)对集体：破坏班级纪律，影响其他同学学习，不利于形成良好班风，不利于维护班集体荣誉，破坏班级的凝集力。
*15.有人说：小团体主义与集体主义是一回事(评析题)
(1)是什么：说法是错误的(2)为什么：①什么是集体主义②什么是小团体主义(3)怎么做：小群体与大集体发生矛盾时怎么做(心怀一把尺子……)
第八课美好集体有我在
1.集体的愿景是什么？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
**2.愿景的作用有哪些？
(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。(2)共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
**3.美好集体的作用有哪些(美好集体对我们成长的意义)？
(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
**4.美好集体是什么样的(特征)？
(1)有共同的愿景(2)有良好的氛围：①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。(有竞争) *5.合作的内涵(怎样理解美好集体是善于合作的？)
(1)分工协作，优势互补，共同进步。(2)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。(3)每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
*6.合作的策略有哪些？
(1)拥有积极、开放的心态，坦承交流，彼此信任。(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。(4)经常自我反思。
**7.竞争的意义有哪些？
(1)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。(2)在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
*8.怎样让集体充满关怀与友爱？
（1）人与人之间友善相待、相互包容、相互帮助。(2)不仅有关爱之心，还有具体的行动和得当的方法。(3)不以关爱之名行“伤害”之实，也不歧视、欺侮他人.
**9.怎样在共建中尽责？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)民主制定规则，集
体成员要发扬“自治”精神(5)共同创造良好的集体氛围。
**10.民主制定规则和遵守规则的目的、要求和表现
(1)目的：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。(2)要求：在制定和遵守规则的过程中，需要我们的自治精神。(3)表现：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
**11.为什么要积极承担建设集体责任？(意义、重要性)
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体建设中没有旁观者，每个人都是集体的主人。(2)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。(3)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。这个过程有助于我们正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(4)勇于承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
**12.怎样为集体出力？
(1)每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(2)集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。
**13.集体生活需要我们学会什么？
（1）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。(2)学会关爱他人，互相帮助。
(3)学会参与，学会担当
**14.怎样在担当中成长？(怎样为建设美好集体做贡献)
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。(2)为集体出力，每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。学会关爱他人，互相帮助。学会参与，学会担当
**15.怎样创建美好集体？
(1)要有共同的愿景(2)创造良好的氛围(3)在共建中尽责(4)在担当中成长(还有6小条，见上题)。
*16.为什么说在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程？
在这个过程中，或许感觉有压力，或许要付出辛苦，但这样的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长空间。
17建设美好集体的阶段任务
初建阶段，成长阶段，成熟阶段。
第九课：法律在我们身边
**1.为什么说我们的生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。(2)法律已经设深深嵌入到生活中，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
*2.法律的性质(什么是法律？)
①法律是统治阶级意志的体现，②是用来统治国家、管理社会的工具，③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
**3.什么是法治？
就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个
人都要服从法律、遵守法律依法办事。
**4.法治的地位
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
**5.党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标是什么？
全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
**6.法治的意义(法治的作用是什么？)
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
*7.法治的重要性是什么？(为什么我们国家要进行法治建设？)
(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
8.法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识的创制法律。
*6.列举我国推动社会主义法制建设的重大举措(进程)
(1)1954年9月20日，通过了《中华人民共和国宪法》(2)1982年12月4日通过了我国现行宪法。(3)1999年，宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。(4)2010年底，我国形成中国特色社会主义法律体系。(5)2014年，党的十八大四中全会提出，全面推进依法治国的总目标。
**7.法律与道德的共同点是什么？
法律道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
**8.法律与道德等其他行为规范的区别？
(1)法律是由国家制定或认可的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。(2)法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；其他行为规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施，不具普遍约束力。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
**9.法律的特征有哪些？
(1) 法律是由国家制定或认可的。(2) 法律是由国家强制力保证实施的。(最主要特征)(3) 法律对全体社会成员具有普遍约束力，
**10.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？
(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特(2)每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。(3)任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
**11.法律的作用？
(1) 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(2)法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义维护我们的合法权益，是我们的保护神。随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。(强制作用)(4)法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
12.国家创制法律的两种基本形式：制定、认可
13.国家强制力主要包括：军队、警察、法庭、监狱等(它的运用必须以合法为前提)
第十课：法律伴我们成长
**1.为什么要特殊保护未成年人？
(1)未成年人①身心发育尚不成熟，②自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，③容易受不良因素的影响和不法侵害。(从未成年人自身)(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊保护和关爱是人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(从社会)
**2.保护未成年人的法律有哪些？
(1)《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等法律，都对保护未成年人做出了特别规定。
(2)我国还颁布了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
**3.保护未成年人的四道防线
(1)保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。(2)家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(司法保护的对象：违法犯罪的未成年人) **4.面对给予的特殊保护，我们未成年人应当怎样做(未成年人如何对待自己的权利和义务？)
宪法和法律赋予我们收到特殊保护的权力，我们要(1)珍惜自己的权利，(2)依法行使自己的权利，同时也要(3)尊重和维护他人权利，(4)自觉履行公民应尽的义务。
5.保护未成年人的四道防线的含义及典型举例。
(1)家庭保护是指父母和其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。(父母、爷爷、奶奶、家里)(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。(校长、老师、学校、幼儿园、培训学校)(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，对未成年人实施的保护。(教育部、区教育局、民政局)(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检查院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。(对象是违法犯罪的未成年人。公安局、派出所、警察、法院、检查院)
*6.为什么要学会依法办事？
(1)国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。(2)法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
**7.如何做到依法办事？(当我们的合法权益受到侵害时，应当怎么做呢？)(依法办事的要求)
(1)依法办事就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求与愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
(2)依法办事就要养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者.
*8.为什么要树立法律信仰？
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，也是法治的受益者。
2)法律的权威源自人民内心的拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
9.法律的权威来源？
人民内心的拥护和真诚信仰。
**10.建设法治中国，青少年应如何做？(如何树立法律信仰)
(1)树立法律信仰，就是发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。(2)提
高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。(3)增强法制意识，依法办事，积极成为法治中国建设的参与者和推动者。(4)学会依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯。
*11.请你为遏制校园欺凌，维护自身安全提几点建议。
(1)家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。(社会)(2)增强自我保护意识和能力。(3)养成学法尊法守法用法的习惯，学会通过法治方式，维护自已的合法权益。(4)加强道德修养，提高法治观念，自觉维护他人的合法权益。(5)学会合理的调节情绪。(6)尊重他人，建立真正的同学友谊。(个人) *12.从不同角度谈谈应该怎样保护未成人健康成长？(促进留守儿童健康成长，你有哪些建议？)
（1）国家：健全和完善法律法规；有关部门加强监督检查；建立未成年人保护联动机制等。(2)社会：建立未成年人保护组织，关心爱护未成年人，保护其合法权益；营造良好的社会环境和文化环境等。(3)学校：全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；尊重未成年人的人格尊严和受教育权；保护未成年人的人身安全，促进身心健康发展。(4)家庭：自觉履行抚养、监护的义务；保障未成年人的受教育权；进行积极健康的教育引导等。
(5)未成年人自已：增强自我保护意识和能力；远离不良诱惑；学习法律知识，依法律已，依法维权等。
七年级上册《道德与法治》知识点归纳 1.1.1中学序曲 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?） ①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些） ①中学生活提供了发展自我的多种机会。 ②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 1.1.2 少年有梦 1、我们青少年怎样才能实现梦想？ ①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力也有方法。 1.2.1学习伴成长 1、我们应该怎样正确认识学习？ ①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 ②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 ③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？ ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 1.2.2享受学习 1、如何理解学习是苦乐交织的？ ①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。 ③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2、怎样学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ②学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 1.3.1认识自己 1、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、我们通过什么途径认识自己？（怎样正确认识自己？） ①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。
2014新目标英语七年级下册知识点总结 Unit 1 Can you play the guitar? 1.play chess 下国际象棋 2. play the guitar弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums敲鼓 9. make （foreign）friends 结交（外国）朋友 10. do kung fu 会（中国）功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekends （在）周末 1. play +棋类/球类/牌类“下…棋”，“打….球”，“玩….” 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 与…相处的好
5. need sb. to do sth. 需要某人去做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the ….club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 10. like ding sth.喜欢做某事 11. show sth to sb = show sb sth “把某物给某人看” Unit 2 What time do you go to school? get up 起床 get home到达家中 get to work到达工作岗位 make breakfast做早饭 make a shower schedule做一个洗澡的安排practice guitar 练吉它 leave home 离家 take a shower = have a shower 洗淋浴澡 take the Number 17 bus to the Hotel 乘17路公共汽车去旅馆 go to class 上课 go to school 上学
部编版全册丨初一道德与法治知识汇总 第一课中学时代 中学序曲 1.新的起点（初中生活有什么新体验？） (1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 ④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 (2)理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，
第一课中学时代 一、中学序曲 1.新的起点（初中生活有什么新体验？） (1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 (2)理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我 (3)我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 二、少年有梦 1.有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（为什么少年要有梦想，即梦想的重要性） (2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望（少年有梦特点1）。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。（少年梦想的重要性） (3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。（少年有梦特点2） (4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。（少年有梦特点3） 2.努力就有改变 (1)对待梦想有什么不同的态度？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 (2)我们怎样才能实现梦想？（怎么办） ?①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（努力的含义）
七年级上册道德与法治1——5课基础知识点 一、基础知识点 1、中学生活把我们带进一个怎样的天地？/新起点包括哪些？P3 2、中学时代有什么重要性/意义/价值？P4 3、什么能为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色？P4 4、中学生活对我们来说意味着什么？P5 5、中学生活给我们的成长礼物有哪些？P6三点或P5 6、中学生活为我们提供了发展自我的哪些机会？P6 7、新的目标和要求有什么作用？P6 8、在中学新环境中，我们会重新塑造一个怎样的我？P7 9、21世纪，每个人一生中的知识支柱有哪些？P7 10、2010年提出，我们应该增加哪三个新的支柱？P7 11、面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？P8 12、青少年为什么要有梦想？P9—10 13、什么是梦想？P9 14、梦想的作用是什么？P9 15、青年年在纺织梦想时注意什么？P10 16、中国梦与个人梦的关系是怎样的？P10最后一段 17、什么是中国梦？中国梦的基本内涵是什么？实现中国梦走什么道路、弘扬什么精神、凝聚什么力量？P10 18、怎样拉近梦想与现实的距离？P11 19、怎样为实现梦想而努力？P12—13 20、怎样理解努力？P12第一段前三行 21、努力的方法有哪些？P13 22、为实现梦想的具体做法/具体行动。P13 23、初中阶段的学习包括什么？P15 24、知识学习包括哪些层次？P16 25、学习仅仅局限在学校里吗？P17 26、学习表现为什么？P17 27、学习需要什么态度？P17 28、为什么要终身学习？P17 29、学习的重要性/意义/原因？P18-19 30、怎样体味学习？P20-21 31、哪些情况下我们可以体味到学习带来的快乐？P20 32、怎样学会学习？P22—23 33、正确认识自己有什么意义？P27 34、我们可以从哪些方面来认识自己？P28 35、认识自己的途径有哪些？P29 36、对自己有恰当的自我评价有什么意义？P29 37、他人评价有什么意义？P29 38、自我评价的方法有哪些？P29 39、怎样对待他人的评价？P30 40、对待他人评价的方法有哪些？P30 41、为什么要接纳与欣赏自己？P32
《道德与法治》七年级下册知识点整理 第一课*1 悄悄变化的我 1、青春期身体变化的表现：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成 熟。 P3 2、青春期的积极作用：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的消极作用：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来烦恼。 4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。P5 5、怎样认识身体变化：正视身体变化、欣然接受，不因生理变化而自卑。不嘲弄同伴的生理变化。P5 6、产生青春期心理矛盾原因：自我认知能力得到发展；自我意识增强；情感世界丰富。 7、怎样认识青春期心理矛盾：积极面对和正确处理。 8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑：参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好，转移注意力；④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。P6 ！ 第一课*2 成长的不仅仅是身体 1、只有思想成熟了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。 2、思维的独立性（独立、长大）的定义：思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3、思维的批判性表现在：对事物有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。 4、思维批判性的作用:有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案。 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、思维批判性的要求：①有质疑的勇气。有表达自己观点和提出合理化建议的能力。考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 6、如何认识青春的创造：我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。创造离不开社会实践。
第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第1框中学序曲 1、为什么说中学生活是我们的新起点？ 答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。 (2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些? 答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在： ①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 ③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? 答：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 (2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 (4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 第2框少年有梦 1、少年的梦想有什么特点？ 答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相 连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、什么是努力? 答：(1)努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力? 答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
七年级下册道德与法治复习要点 班级姓名 第一课青春的邀约 1.进入青春期，我们身体变化主要表现在哪些方面？ 答：主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟等三个方面。 2.青春期生理变化可能给我们带来哪些影响？ 答：青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，但也可能给我们带来烦恼。 3.如何正确对待青春期的生理变化？ 答：（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，尊重自己也尊重同伴。（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们更要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4.青春期产生矛盾和困惑的主要原因有哪些？ 答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5.如何正确看待青春期的矛盾心理？ 答：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 6.我们可以采用哪些方法正确处理青春期的矛盾心理？ 答：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 7.什么是思维的独立？ 答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 8.思维批判性的表现是什么？ 答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向向权威挑战。 9. 思维的批判性有什么作用？ 答：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题。 10.如何培养批判精神？ 答：培养批判精神，不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要掌握批判的技巧，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 11. 怎样培养我们的创造精神，开发我们的创造潜力？ 答：（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；（3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第二课青春的心弦 1. 青春期男生女生有何差异？ 答：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化背景的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2. 如何正确对待男生女生的性别差异？ 答：（1）对于青春期特有的生理变化，应该平静而欣然地接受。（2）正确对待性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3. 我们应该如何对待男生女生各自的性别优势？ 答：（1）不仅要认识自己的优势，而且还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）正确对待自身的优势和不足，不因自己的优势而自傲，也不因自己的欠缺而自卑。 （3）男生女生应该相互理解、相互帮助，相互学习，共同进步。 4. 什么是青春期的心理萌动？
第五章相交线与平行线 一、相交线 相交线：如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交，该公共点叫做两直线的交点。如直线AB、CD相交于点O。 A D C O B 对顶角： 邻补角：有一条公共边，角的另一边互为反向延长线.满足这种关系的两个角， 互为领补角。 邻补角与补角的区别与联系 ? 1.邻补角与补角都是针对两个角而言的，而且数量关系都是两角之和为180° ? 2.互为邻补角的两个角一定互补，但是互为补角的两个角不一定是邻补角
即：互补的两个角只注重数量关系而不谈位置，而互为邻补角的两个角既要满足数量关系又要满足位置关系。 领补角与对顶角的比较 二、垂线 垂直：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。 从垂直的定义可知，判断两条直线互相垂直的关键：要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。 垂直的表示：用“⊥”和直线字母表示垂直 b a O
例如：如图，a 、b 互相垂直,O 叫垂足.a 叫b 的垂线， b 也叫a 的垂线。则记为：a ⊥b 或b ⊥a ； 若要强调垂足，则记为：a ⊥b, 垂足为O. 垂直的书写形式： 如图，当直线AB 与CD 相交于O 点，∠AOD=90°时，AB ⊥CD ，垂足为O 。 书写形式： ∵∠AOD=90°（已知） ∴AB ⊥CD （垂直的定义） 反之，若直线AB 与CD 垂直，垂足为O ，那么，∠AOD=90°。 书写形式： ∵ AB ⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义） 应用垂直的定义：∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° 垂线的画法： 如图，已知直线 l 和l 上的一点A ,作l 的垂线. 则所画直线AB 是过点A 的直线 l 的垂线. 工具：直尺、三角板 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; D O C B B A l
第一单元青春时光 第一课青春的邀约 ★悄悄变化的我 1、进入青春期,我们的身体(生理)变化主要表现在哪些方面？ 我们的身体主要变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 2、青春期生理变化带来什么好处？(青春期生理变化带给我们的积极影响就是什么？) ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？ 原因:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况不相同。 4、怎样正确对待青春期的生理变化？ ①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑,就是我们对自己的尊重;③不嘲弄同伴的生理变化,就是我们对同伴的尊重。④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德与文化修养,体现青春的内在美。 5、青春期的我们应该怎样追求美？ 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德与文化修养,体现青春的内在美。 6、进入青春期,我们的心理变化有哪些？ 认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富 7、怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)？ ①参加集体活动、在集体的温暖中放松自己。 ②求助她人,学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好转移注意力、接纳与调适矛盾心理。 ④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。例如把自己的想法写下来、参加体育 活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等。 ★成长的不仅仅就是身体 1、青春期的我们在思维方面有什么变化？ ①步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。 ②我们思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 2、独立意识的含义及理解。 (1)独立意识的含义:就就是不等不靠,相信依靠自己的能力能够达到目的,并乐于自己 去做的意识; (2)独立意识的表现:习惯独立思考,独立实践,控制情绪的能力较强,有较强的理性能力,注意维护自己参与决策的权利,社会参与程度较高。 3、什么就是思维的独立？(怎样正确认识思维的独立?) 思维独立并不等同于一味追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳她人合理、正确的意见。 4、思维的批判性有什么表现？或者(什么就是思维的批判性？) 思维的批判性表现在:①对事情有自己的瞧法; ②并且敢于表达不同观点; ③敢于对不合理的事情说“不”; ④敢于向权威挑战。
2020七年级上册道法知识点 1、中学时代对人生的重要性？①—⑥ 中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？③—⑥ 答：①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 ②学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。为我们的人生长卷打上更丰富而厚实的底色。 ③中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战. ④中学生活提供了发展自我的多种机会 ⑤进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ⑥在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 2、更完美的“我”是怎么样的？（中学阶段，你打算塑造一个怎样的“我”？） 答：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我 3、中学生活为我们提供机会，如何应对挑战？ 答：千里之行，始于足下。面对各种可能与挑战：我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 4、梦想对个人成长的意义（少年为什么需要梦想？） 答：①有梦就有希望。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 ②人类需要梦想，有了梦想，才能不断进步和发展 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ④少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5、怎样实现梦想？ 答：①努力就有改变。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，需要立志。青少年要从小学习立志,早立志，立大志，立长志，并把自己的重要人生志向同祖国和人民联系在一起。 ③努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ④努力，还要讲方法。方法正确，事半功倍。 6、生活中，学习的表现？
七上《道法》知识点归纳期末高分必备 第1框 1、为什么说中学生活是我们的新起点？ (1)我们有了一个新的名字----中学生。 (2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？ (1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在： ①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 ③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？ (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 (2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 (4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 第2框少年有梦 1、少年的梦想有什么特点？ （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、什么是努力？ 答：努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力？ （1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 （2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 第二课学习新天地第1框学习伴成长 1、我们应该怎样正确认识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（为什么要终生学习？） 2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？
最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结 第一单元梳理 一、课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景， 以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题 是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之 林。 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的 崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路 而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是 “卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一 多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。 《回忆鲁迅先生( 节选) 》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的 一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲
娱乐，特别是外人知之甚
少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对 于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾 泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了 鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟 大思想和人格。 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因， 紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙 如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表 现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一 句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长 进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 二、单元字词汇总 1．邓稼先 至死不懈xi a：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣署shǔ名：在书信、文件或文稿上，
七年级道法知识点归 纳
七年级上册《道德与法治》知识点归纳 1.1.1中学序曲 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?） 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些） 中学生活提供了发展自我的多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑 造一个“我”。 1.1.2 少年有梦 1、我们青少年怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定 信念和对美好的不懈追求。 努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力也有方法。 1.2.1学习伴成长 1、我们应该怎样正确认识学习？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力 的培养。 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以 是学习。 学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？ 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 1.2.2享受学习 1、如何理解学习是苦乐交织的？ 学习中有快乐。学习中也有辛苦。
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2、在同一平面，不相交的两条直线叫平行线。 如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直 线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共 边的两个角是邻补角。 邻补角的性质邻补角互补。 如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 +=180°；+=180°；+=180°；+=180°。 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一 个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。 对顶角的性质对顶角相等。 如图 1 所示，与互为对顶角。 =；=。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或 90°时，称 这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。 如图 2 所示，当=90°时，⊥。 垂线的性质性质 1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 性质 2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最 短。 性质 3 如图 2 所示，当⊥时，====90°。 点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到 直线的距离。
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6、同位角、错角、同旁角基本特征①在两条直线被截线的同一 方，都在第三条直线截线的同一侧，这样的两个角叫同位角。
图 3 中，共有对同位角与是同位角；与是同位角；与是同位角； 与是同位角。
②在两条直线被截线之间，并且在第三条直线截线的两侧，这样 的两个角叫错角。
图 3 中，共有对错角与是错角；与是错角。 ③在两条直线被截线的之间，都在第三条直线截线的同一旁，这 样的两个角叫同旁角。 图 3 中，共有对同旁角与是同旁角；与是同旁角。 7、平行公理经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 平行公理的推论如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条 直线也互相平行。 平行线的性质性质 1 两直线平行，同位角相等。 如图 4 所示，如果∥，则=；=；=；=。 性质 2 两直线平行，错角相等。 如图 4 所示，如果∥，则=；=。 性质 3 两直线平行，同旁角互补。 如图 4 所示，如果∥，则+=180°；+=180°。 性质 4 平行于同一条直线的两条直线互相平行。 如果∥，∥，则 ∥
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第四课：揭开情绪的面纱 1.情绪的分类？ 基本情绪：喜、怒、哀、惧复杂情绪：害羞，焦虑，厌恶，内疚等 2.影响情绪的因素有什么？ ①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境等； ⑤随着周围情况（个人境遇和社会生活）的变化，我们的情绪也经常变化。 3.情绪的作用？（情绪的影响） ①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。 ②它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）； ③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）。 青春期的情绪 4.青春期的情绪有哪些特点？ ①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。 5.如何（对待）青春期的情绪？（为什么要把握好青春期的情绪？） ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。 ②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ③学习积极面对负面情绪，增加成长历练，同样是我们成长过程中需要经历的。 6.我们为什么要合理表达情绪？ ①人与人之间的情绪会相互感染； ②情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往； ③在人际交往中，要学会以恰当方式表达情绪。 7.为什么要合理调控情绪？ ①正确对待自己的情绪感受，保持积极的心态，让我们的生活更加美好，做情绪的主人； ②合理地调控情绪，有助于我们更好的适应环境； ③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康； ④运用调节情绪的方法，可以帮助同学，家人改善情绪，使他们保持积极乐观情绪。 8.调节情绪常用方法有哪些（怎样做情绪的主人）？ 该喜则喜，该悲则悲，学会正确对待自己的的各种情绪感受。 ①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
七年级下册道德与法治1——5课基础知识点 一、基础知识点 1、青春期的身体变化主要表现有哪些？P3 2、什么是青春期？P3 3、青春期有哪三大生理变化？P3 4、青春期生理变化有什么积极影响或积极作用？P3 5、青春期生理变化有什么消极影响或消极作用？P4 6、为什么我们的身体发育情况各不相同？P5 7、我们如何悦纳青春期的生理变化？P5 8、产生青春期矛盾心理的原因是什么？P5或P6 9、青春期矛盾心理的主要表现？P6 10、青春期心理变化的表现？P5 11、怎样正确看待青春期的心理矛盾？P6 12、怎样解决青春期的心理矛盾和困惑？P6 13、尝试自我调节的方法有哪些？P7 14、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？或青春期思维发展的变化有哪些？P9—12页 15、青春期独立思维的表现是什么？P9 16、什么是思维的独立或怎样正确认识思维的独立？P9 17、思维独立意味着什么？P9 18、思维批判性的表现是什么？P10 19、思维批判性的作用或好处？P11 20、思维批判性要求我们怎样做？或怎样培养批判精神？P11 21、批判的技巧有哪些？P11 22、怎样开发青春的创造潜力？P12-13 23、社会实践的积极意义？或为什么创造离不开社会实践？P13 24、如何对待男生女生的生理性别特征？P15 25、人们对性别的认识通常会受到的影响？P15 26、是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。
P15 27、对性别角色认识的作用或好处？P16 28、性别刻板印象的弊端是什么？P16 29、如何对待性别角色？P16 30、怎样正确认识男女生的性别优势？P17 31、男女生欣赏对方优势的作用或好处？P17 32、男女生怎样优势互补？或面对性别差异我们怎样做？P17 33、怎样正确对待男生女生的性别差异？P17 34、什么是青春期的心理萌动？P18 35、青春期心理萌动的表现有哪些？P18 36、与异性相处的意义或好处是什么？P19 37、与异性交往需要注意什么？或与异性交往的要求是什么？P19 38、什么是爱情？P21 39、怎样正确处理对异性的朦胧情感？P21 40、我们对青春成长有什么渴望？P24 41、自信的作用有哪些？或自信对于青春探索的意义？P25 42、怎样获得自信？P26 43、为什么要自强？P26-27 44、自强的重要内容是什么？P27 45、自强的途径？或如何自强？P27 46、什么是行已有耻？P28 47、行已有耻要求我们怎么做？P28 48、羞恶之心的作用？P28 49、行动前、行动中、行动后怎样行已有耻？P28 50、增强自控力的方法有哪些？P29 51、止于至善的含义？P40 52、止于至善要求我们怎么做？P29-31 53、榜样的作用/影响？P31 54、中学生至善的具体做法？
1 | 2013春季 初一年级 | 期末短语复习 , 2014人教版七年级下册英语各单元知识点大归纳 Unit 1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. ◆话题写作 Dear Sir, I want to join your organization (组织) to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I’m a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit 2 What time do you go to school? ◆短语归纳 1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床 4. take a shower 洗淋浴 5. brush teeth 刷牙 6. get to 到达 7. do homework 做家庭作业 8. go to work 去上班 9. go home 回家 10. eat breakfast 吃早饭 11. get dressed 穿上衣服 12. get home 到家 13. either…or… 要么…要么… 14. go to bed 上床睡觉 15. in the morning/ afternoon/ evening 在上午/下午/晚上 16. take a walk 散步 17. lots of=a lot of 许多，大量 18. radio station 广播电台 19. at night 在晚上 20. be late for=arrive late for 迟到 1. play +棋类/球类 下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器 弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形 能/会做某事 7. a little + 不可数名词 一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事