2014年四川省委党校研究生入学考试复习
《近代经济学说史》
试卷结构：满分100分
考试时间：2小时30分钟
共三种题型：
1、简答题共4道题，每题8分，共32分；要求要点清楚，可不阐述。
2、辨析题共4道题，每题7分（判断2分+理由5分），共28分；要求先判断正误，再简述理由；判断失误直接不得分。
3、论述题3题选做2题，每题20分，共40分；要求先厘清概念、列出论点，再结合实际阐述论点。
（注：红色代表简答题，蓝色代表辨析题，咖啡色代表论述题。）
P256--P257 重商主义发展的两个阶段、理论贡献和缺陷
简答：
1、早期重商主义、晚期重商主义的区别。
答：①早期重商主义主张绝对地多卖少买（以多收入少支出），严格限制进口；严禁货币（金银）输出国外。被称为“重金主义”、“货币主义”或“货币差额论”。
②晚期重商主义主张“多卖”但反对绝对地“少买”，认为只要保持外贸顺差即可。被称为“真正的重商主义”、“重工主义”或“贸易差额论”。
2、早期重商主义、晚期重商主义主要异同。
答：共同点：①将货币（金银）视为财富的唯一形态；②将对外贸易视为财富增长的源泉；③主张发展对外贸易以增加、积累财富。
区别：①早期重商主义主张绝对地多卖少买（以多收入少支出），严格限制进口；严禁货币（金银）输出国外。被称为“重金主义”、“货币主义”或“货币差额论”。
②晚期重商主义主张“多卖”但反对绝对地“少买”，认为只要保持外贸顺差即可。被称为“真正的重商主义”、“重工主义”或“贸易差额论”。
3、重商主义的理论贡献
答：①强调了国际贸易的重要性。②突出了中央政府在管理社会经济活动中的重要作用。③论证了现代公司的前身，即拥有特权的贸易公司，对经济生活的积极作用及其影响渠道。④重商主义为古典政治经济学的产生准备了前提。
4、重商主义的缺陷
答：①只把研究对象局限于流通领域；②不理解货币的起源和本质；③不了解财富的本质；④把作为交换价值的财富和作为使用价值的财富相对立，把流通领域
当做财富的源泉。
辨析：
1、早期重商主义和晚期重商主义没有区别。
答：错误。①早期重商主义主张绝对地多卖少买（以多收入少支出），严格限制进口；严禁货币（金银）输出国外。被称为“重金主义”、“货币主义”或“货币差额论”。②晚期重商主义主张“多卖”但反对绝对地“少买”，认为只要保持外贸顺差即可。被称为“真正的重商主义”、“重工主义”或“贸易差额论”。
2、晚期重商主义是真正的重商主义
答：正确。晚期重商主义主张“多卖”但反对绝对地“少买”，认为只要保持外贸顺差即可。被称为“真正的重商主义”、“重工主义”或“贸易差额论”。
3、自由放任是重商主义的主要观点
或：重商主义的理论贡献突出了自由放任
答：错误。①重商主义经济学说处于中世纪占支配地位的自给自足经济与现代货币信用经济之间的过渡时期，对商品经济条件下财富性质、源泉及获取财富的途径、条件、手段，作了比较系统的探讨。②其对后世经济学研究的突出贡献之一是突出了中央政府在管理社会经济活动中的重要作用。③因此，自由放任并非重商主义的主要观点。
P258 重农学派的主要观点
简答：重农学派的主要观点
答：①自然秩序。②自由放任、自由流通。③重视农业。④对土地所有者征税。
⑤经济的内部相关性。
辨析：
1、重农学派只研究农业。
答：错误。①农业是生产性的，生产了超过资源耗费的价值的净产品。②工业、贸易和各种职业都是有用的，但不是生产性的，仅仅是再生产出消耗掉的原材料的价值和工人们的生存手段。③所以重农学派重视农业、研究农业，但不只研究农业，也研究工业等。
2、重农学派提倡自由放任
答：正确。重农学派反对一切封建主义、重商主义和各种政府管制，支持国内工商业和国际贸易自由化。
P260 亚当·斯密的经济思想
简答：
1、什么是“斯密教条”。
答：①“斯密教条”是指斯密从三种收入决定价值的错误见解出发，断言商品的价值只包括工资、利润和地租三个部分。②也就是说，商品的价值由三种收入构成，反之，商品的价值又分解为三种收入。
2、为什么说“斯密教条”是错误的。
答：①这一说法颠倒了价值构成和价值决定的关系。②是劳动创造价值而不是三种收入创造价值；③价值中只有V+M部分是一切价值的源泉；说价值由三种收入构成，就把价值中的不变资本C弄丢了。
辨析：
1、斯密的价值理论是混乱的，各种价值理论自相矛盾。
答：正确。由于研究方法的二重性，当斯密进一步考察什么样的劳动决定商品价值时，就陷入了自相矛盾的混乱之中，提出了科学见解与庸俗见解并存的四种价值理论。
2、斯密把商品的价值分解为三种收入的看法是正确的。
答：错误。①这一说法颠倒了价值构成和价值决定的关系。②是劳动创造价值而不是三种收入创造价值；③价值中只有V+M部分是一切价值的源泉；说价值由三种收入构成，就把价值中的不变资本C弄丢了。
3、“斯密教条”是关于商品价值构成的理论。
答：正确。①“斯密教条”是指斯密从三种收入决定价值的错误见解出发，断言商品的价值只包括工资、利润和地租三个部分。②也就是说，商品的价值由三种收入构成，反之，商品的价值又分解为三种收入。
论述：述评斯密的价值理论。
答：（1）斯密把研究交换价值的决定作为其价值理论的中心课题，认为商品的价值决定于劳动。提出了科学见解与庸俗见解并存的四种价值理论。
①耗费劳动决定价值。斯密认为，商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动决定。这是科学见解。
②购得劳动决定价值。斯密提出，商品的价值由这个商品在交换中所能购买或支配的劳动决定。这是庸俗成分。其错误表现在三个方面：第一，混淆了价值和交换价值，混淆了价值的内在尺度和外在尺度；第二，混淆了劳动力和劳动；第三，他认为商品的价格是由工资决定的。
③三种收入构成价值。价值由工资、利润和地租这三种收入构成。这也是庸俗成分。
④牺牲程度决定价值。斯密还认为，牺牲程度的大小决定价值。这也是庸俗理论。（2）斯密从三种收入决定价值的错误见解出发，断言商品的价值只包括工资、利润和地租三个部分，这就是“斯密教条”。也就是说，商品的价值由三种收入构成，反之，商品的价值又分解为三种收入。这一说法颠倒了价值构成和价值决定的关系。是劳动创造价值而不是三种收入创造价值；价值中只有V+M部分是一切价值的源泉；说价值由三种收入构成，就把价值中的不变资本C弄丢了。（3）斯密的四种价值理论中既有科学的成份，即耗费劳动决定价值；又有庸俗的成份，即后面三种价值理论。因此，这四种价值理论是相互矛盾和混乱的。尽
管如此，但总的讲，他基本上还是立足于耗费劳动决定价值的正确观点之上。
P261 大卫·李嘉图的经济学说
简答：
1、李嘉图对劳动价值论有哪些贡献？
答：①区分了简单劳动和复杂劳动，认为二者“会在市场上得到十分准确的调整”；
②认为商品价值中不仅包括活劳动，还包括物化劳动；③看到了决定商品价值的不是个别劳动，而是社会必要劳动；④在事实上对价值和交换价值作了区分。2、李嘉图劳动价值论的两大矛盾是什么？
答：①价值规律与资本和劳动相交换的矛盾，即价值规律和利润存在的矛盾。这个矛盾关键在于没能区分劳动和劳动力，以致无法在等价交换的基础上说明资本和劳动力的交换产生利润。②价值规律与等量资本获得等量利润的矛盾，即价值规律与平均利润规律的矛盾。
辨析：李嘉图劳动价值论存在两大矛盾
答：正确。李嘉图劳动价值论存在两大矛盾，①价值规律与资本和劳动相交换的矛盾，即价值规律和利润存在的矛盾。②价值规律与等量资本获得等量利润的矛盾，即价值规律与平均利润规律的矛盾。
P263 边沁的功利主义与效用论。
简答：简述边沁的主要经济思想。
答：①功利主义；②效用理论；③边际效用递减；④经济自由放任。
辨析：功利主义就是自私自利。
答：错误。①功利主义是边沁思想的核心。②基本原则：一种行为若有助于增进幸福则是正确的，若导致和幸福相反的东西则是错误的。③幸福涉及的范围：不仅涉及当事人，而且涉及受该行为影响的所有人。④所以边沁的功利主义不是自私自利。
P264 萨伊的分配论
简答：简述萨伊的“三位一体”公式。
答：①萨伊认为，既然劳动、资本和土地这三种要素在价值创造中都提供了服务，相应必然带来三种收入。劳动——工资；资本——利息；土地——地租，各得其所。②他还进一步把资本的收入又分为利息和企业主收入两部分，说前者是资本家服务的报酬，后者是企业主经营企业的工资，两者都是合理的。③萨伊的分配理论是庸俗的。
辨析：“三位一体”公式是萨伊的价值论（分配论）的具体化。
答：错误（正确）。①“三位一体”公式是萨伊的分配论的具体化，而不是价值论。②萨伊的分配论是以生产三要素论为基础的，在此基础上提出了“三位一体”公式。
P265 穆勒的折衷主义理论体系
简答：穆勒是怎样割裂生产与分配关系的？
答：①穆勒把经济规律分为生产规律和分配规律两类，认为生产规律和分配规律具有不同的性质；②其中生产规律是永恒不变的自然规律，分配规律是可以改变的；③幻想在保存资本主义生产的前提下，只改良分配制度，既维护资产阶级统治，又顾及无产阶级的要求。
辨析：穆勒的折衷主义是建立在对交换规律和分配规律的分析之上的。
答：错误。穆勒的折衷主义是建立在对生产规律和分配规律的分析之上，而不是交换规律之上的。
P265 西斯蒙第的经济危机理论
简答：西斯蒙第经济危机理论是什么？
答：①西斯蒙第认为，消费总是先于生产并决定生产的。在资本主义社会，生产的目的是为了利润，生产者之间受自由竞争的支配，工业运用机器生产，企业不断集中，这一切都造成生产无限扩大。但资本主义不合理的财产分配制度，又使财产集中到少数人手中，占国民大多数的劳动者收入不足，从而使国内市场日益缩小，产品的实现受到严重阻碍，最终必然导致生产过剩的经济危机爆发。
②指出资本主义制度下生产过剩的危机的必然性，是西斯蒙弟的巨大功绩。但他用消费不足来解释危机，而不是从生产关系中寻找危机的根源，不可能揭示危机的真正原因，从而不可能创立科学的经济危机理论。
辨析：西斯蒙第第一个论述了经济危机理论，创立了科学的经济危机理论。答：错误。他用消费不足来解释危机，而不是从生产关系中寻找危机的根源，不可能揭示危机的真正原因，从而不可能创立科学的经济危机理论。
P272 庞巴维克的经济学说
简答：什么是庞巴维克的时差利息论？
答：①时差利息论是庞巴维克分配论的中心。②庞巴维克将物品分为现在物品和未来物品，他认为，由于两者所处的时间不同，两者的价值便有差别，现在物品的价值大于未来物品。③人们对现在物品和同类同量未来物品主观评价的差额就是利息，即人们一切收入的来源。
辨析：
1、时差利息论是庞巴维克生产理论的中心。或：时差利息论是庞巴维克经济学说的理论核心。
答：错误。时差利息论是庞巴维克分配论的中心。不是生产理论和经济学说的中心。
2、庞巴维克认为人们对于现在物品和未来物品评价的差别是一切收入的来源。答：正确。①庞巴维克认为现在物品的价值大于未来物品，原因有三：一是人们对现在物品的评价必然高于未来物品；二是人们在习惯上会低估未来物品；三是现在物品比未来物品具有更高的边际效用。②人们对现在物品和同类同量未来物
品主观评价的差额就是利息，即人们一切收入的来源。
论述：评述庞巴维克的时差利息论。
答：（1）时差利息论是庞巴维克分配论的中心。
（2）庞巴维克将物品分为现在物品和未来物品，他认为，由于两者所处的时间不同，两者的价值便有差别，现在物品的价值大于未来物品。
（3）之所以现在物品的价值大于未来物品，原因有三：①人们对现在物品的评价必然高于未来物品；②人们在习惯上会低估未来物品；③现在物品比未来物品具有更高的边际效用。
（4）人们对现在物品和同类同量未来物品主观评价的差额就是利息，即人们一切收入的来源。庞巴维克所说的利息，是指利息、利润、地租等剩余价值的各种具体形态。
（5）庞巴维克的时差利息论完全是一种谬论。原因有三：①这种理论是以他的主观价值论为基础，再加上时间因素来说明的，事实上，心里感觉是根本不可能创造任何价值的。②现在物品和未来物品作为一般事物，它会永远存在下去。③他的第三个理由本身就是建立在对现在物品和未来物品的主观评价之上的，是不能成立的。
P275 克拉克的经济思想
简答：克拉克是怎样对政治经济学分类的？
答：克拉克把政治经济学的研究内容划分为以下三个部分：①一般经济学。②静态经济学。③动态经济学。
辨析：克拉克的政治经济学分类具有一定合理性。
答：正确。克拉克的政治经济学分类具有一定合理性，因为：①他将人与自然的关系作为社会生产的前提独立出来加以研究是必要的。②在对动态经济及其经济规律的研究中，从抽象到具体、从理论到实际的方法是十分必要的。
但也存在一定的局限性，表现在：①上述分析方法建立在主观唯心主义基础之上；
②分析目的是为掩盖资本主义经济关系的剥削本质，论证资本主义的永恒性，因而不可能科学地揭示社会经济发展的客观规律。
P279 福利经济学思想
简答：福利经济学研究的主要问题是什么？
答：主要研究社会福利最大化的有关问题，包括：①如何定义和分析福利最大化；
②妨碍福利最大化实现的因素有哪些；③对去除这些因素的方式提出政策建议。辨析：庇古是福利经济学奠基性人。
答：正确。福利经济学是对新古典经济学的发展，主要研究社会福利最大化的有关问题，在福利经济学研究中，庇古的研究是奠基性的。
P281 制度经济学派
简答：
1、什么是美国制度学派？
答：①制度学派是19世纪末20世纪初美国的一个经济学派，是德国历史学派在美国的变种。②其代表人物都用制度分析或结构分析方法来说明社会经济的现实及其发展趋势，因而被统称为制度学派。
2、早期制度学派有哪三大分支？
答：①以凡勃伦为代表的社会心理派。②以康蒙斯为代表的社会法律派。③以密契尔为代表的经验统计派。
辨析：制度学派所说的制度与社会经济制度是相同的。.
答：错误。制度学派所说的制度与我们所说的社会经济制度毫无共同之处，他们不分经济基础和上层建筑，把私有财产、国家法律、继承权、家庭等统统称为制度，并将其作为政治经济学的研究对象。
P283 赫克歇尔和俄林的国际贸易理论
简答：什么是赫克歇尔----俄林理论？
答：①赫克歇尔----俄林理论是赫克歇尔和俄林的对外贸易理论的合称。②赫克歇尔----俄林理论把生产要素比例和生产要素密度的原理作为出发点。③每一个国家都应当谋求生产要素比例和生产要素密度的一致性。
辨析：俄林（赫克歇尔）提出和论述了生产要素价格均等化原理。
答：正确（错误）。俄林提出和论述了生产要素价格均等化原理，随着国际分工和国际贸易的发展，在市场规律的作用下，生产要素的流动会使得其价格相向运动，最终各国生产要素的价格将趋于相同。
论述：
1、评述赫克歇尔----俄林理论的国际贸易理论。
答：（1）赫克歇尔----俄林理论是赫克歇尔和俄林的对外贸易理论的合称。该理论是资本主义国际分工、国际贸易方面最有影响的学说之一。
（2）赫克歇尔----俄林理论把生产要素比例和生产要素密度的原理作为出发点，认为每一个国家都应当谋求生产要素比例和生产要素密度的一致性。
①所谓生产要素比例，是指一个国家所拥有的土地、劳动、资本三者的构成状况
②所谓生产要素密度，是指特定商品中使用的土地、劳动和资本三者的组合状况。（3）应该发展自己生产要素相对充裕的那一种商品的生产，这样比较成本就低，就可以在国际贸易中拥有对该种商品的优势，各个国家应进口使用高昂生产要素比例大的商品，出口使用低廉生产要素比例大的商品。
（4）赫克歇尔----俄林理论是资产阶级国际分工、国际贸易方面最有影响的学说之一。它是在20世纪初到20世纪30年代逐渐形成的，当时国际贸易的格局是帝国主义宗主国的工业品和殖民地半殖民地初级产品之间的贸易。这个理论是当时贸易格局的反映。
2、试析赫克歇尔----俄林理论的国际贸易理论对李嘉图比较成本学说的继承和
发展。
答：（1）李嘉图发展了斯密的国际地域分工理论，提出了比较成本理论。①他认为，最有效、最合理的国际分工和国际贸易，是各个国家生产自己在生产上处于相对优势、成本比较低的商品，并用这种商品同其他国家交换，这样各国都可以得到好处。②李嘉图的比较成本理论为加速资本主义发展提供新的理论依据。但其合理性显而易见，它说明一个国家无论生产力水平高低，只要按照自己的相对优势参与国际分工和国际贸易，比不参加总能获得更多的财富。
（2）赫克歇尔----俄林理论把生产要素比例和生产要素密度的原理作为出发点，认为每一个国家都应当谋求生产要素比例和生产要素密度的一致性。①所谓生产要素比例，是指一个国家所拥有的土地、劳动、资本三者的构成状况；②所谓生产要素密度，是指特定商品中使用的土地、劳动和资本三者的组合状况。
（3）赫克歇尔----俄林理论认为，应该发展自己生产要素相对充裕的那一种商品的生产，这样比较成本就低，就可以在国际贸易中拥有对该种商品的优势，各个国家应进口使用高昂生产要素比例大的商品，出口使用低廉生产要素比例大的商品。
（4）赫克歇尔—俄林的国际贸易理论对李嘉图比较成本学说的发展表现在：①在俄林的国际贸易理论着重从生产要素的角度进行分析和论证。②俄林提出和论证了生产要素价格均等化原理，认为随着国际分工和国际贸易的发展，各国生产要素的价格将趋于均等化。
（5）赫克歇尔----俄林理论是资产阶级国际分工、国际贸易方面最有影响的学说之一。它是在20世纪初到20世纪30年代逐渐形成的，当时国际贸易的格局是帝国主义宗主国的工业品和殖民地半殖民地初级产品之间的贸易。这个理论是当时贸易格局的反映。
P284 凯恩斯的经济思想
简答：
1、凯恩斯的“充分就业”概念与传统古典经济学有何区别？
答：①凯恩斯的“充分就业”概念是和“非自愿失业”相联系的。②所谓“充分就业”就是不存在“非自愿失业”。即劳动者虽然愿意接受现行工资率，但由于“有效需求”不足，从而产品销售困难，厂商不愿再增雇工人而造成的失业。③只要消除了“非自愿失业”，就实现了“充分就业”。④传统古典经济学未区分“自愿失业”和“非自愿失业”。
2、什么是凯恩斯的“有效需求原理”？
答：①有效需求原理是凯恩斯就业理论的基础。②所谓有效需求就是有支付能力的购买欲望。③失业产生的原因是有效需求不足。
3、什么是凯恩斯的三大心理规律？
答：①边际消费倾向递减规律。②资本边际效率递减规律。③流动偏好规律。
4、为什么说凯恩斯的“有效需求原理”不足来解释失业是不科学的？
答：①他的“有效需求”是建立在庸俗的供求均衡论基础上的。②对商品的有效需求不足只是一种现象，不是失业和危机的根本原因。
5、凯恩斯刺激经济，消灭失业和危机的经济政策是什么？
答：政策主张：四项政策，即赋税政策、通货膨胀政策、赤字财政政策和对外扩张政策。①提高私人消费。②刺激私人投资。③公共投资与财政赤字政策。④对外经济扩张。
辨析：
1、凯恩斯认为需求不足是造成失业的原因。
答：错误。凯恩斯认为有效需求不足是造成失业的原因。凯恩斯理论体系的核心是“有效需求原理”，他强调有效需求机制决定就业水平，认为资本主义大量失业的出现是有效需求不足的结果。
2、凯恩斯“充分就业”是指劳动者都有工作。
答：错误。“充分就业”就是不存在“非自愿失业”。即劳动者虽然愿意接受现行工资率，但由于“有效需求”不足，从而产品销售困难，厂商不愿再增雇工人而造成的失业。只要消除了“非自愿失业”，就实现了“充分就业”。
3、有效需求原理是凯恩斯就业理论的基础。
答：正确。①有效需求原理是凯恩斯就业理论的基础。②所谓有限需求就是有支付能力的购买欲望。③失业产生的原因是有效需求不足。
4、边际消费倾向递减是指收入增加而消费反而减少。
答：错误。凯恩斯的边际消费倾向递减，是指人们消费的多少取决于收入的大小，当收入增加时，人们的消费也会随之增加，但是消费的增加不如收入增加那么快。
5、资本边际效率递减是指资本增加而利润反而减少。
答：错误。凯恩斯认为，随着社会投资的增加，资本边际效率是会递减的，当资本家对工厂设备进行新的投资时，会导致投资的预期收益下降。而不是利润减少。
6、有效需求不足是三大心理规律作用的结果。
答：错误。因为凯恩斯的有效需求不足是不科学的。①他的“有效需求”是建立在庸俗的供求均衡论基础上的。②对商品的有效需求不足只是一种现象，不是失业和危机的根本原因。
7、凯恩斯主张实行通货紧缩政策。
答：错误。凯恩斯认为国家必须增加货币发行量，实行通货膨胀政策，才能刺激资本家增加投资。
8、与采用货币政策相比，凯恩斯更强调财政政策的作用。
答：正确。凯恩斯主张，用实行赤字财政或举债支出的办法弥补有效需求不足特别是投资需求的不足，公共投资才是凯恩斯经济政策的重点，所以与采用货币政策相比，凯恩斯更强调财政政策的作用。
论述：
1、述评凯恩斯的有效需求原理。或：述评凯恩斯的就业理论。
答：（1）凯恩斯理论体系的核心是“有效需求原理”，他强调有效需求机制决定就业水平，认为资本主义大量失业的出现是有效需求不足的结果；（2）有效需求不足是由三个基本心理因素造成的，即①消费倾向偏低，造成消费不足，②资本边际效率偏低，造成投资不足，③灵活偏好偏高，造成利息率上升，阻碍投资。（3）提高就业、减少失业的对策就是提高消费倾向和扩大投资，其中起主导作用的是扩大投资，因为它通过“乘数”作用可以引起多倍于投资量的国民收入和就业量的增长。（4）凯恩斯主张扩大国家干预经济的权力，通过财政和货币金融政策来增加公共支出，以刺激消费需求；降低利率，以刺激投资需求。如此，充分就业可望实现。（5）凯恩斯用“有效需求原理”不足来解释事业是不科学的。因为：①他的“有效需求”是建立在庸俗的供求均衡论基础上的。②对商品的有效需求不足只是一种现象，不是失业和危机的根本原因。
2、概述凯恩斯的经济原理及政策主张。
答：经济原理：（1）凯恩斯理论体系的核心是“有效需求原理”，他强调有效需求机制决定就业水平，认为资本主义大量失业的出现是有效需求不足的结果；（2）有效需求不足是由三个基本心理因素造成的，即①消费倾向偏低，造成消费不足，②资本边际效率偏低，造成投资不足，③灵活偏好偏高，造成利息率上升，阻碍投资。（3）提高就业、减少失业的对策就是提高消费倾向和扩大投资，其中起主导作用的是扩大投资，因为它通过“乘数”作用可以引起多倍于投资量的国民收入和就业量的增长。（4）凯恩斯主张扩大国家干预经济的权力，通过财政和货币金融政策来增加公共支出，以刺激消费需求；降低利率，以刺激投资需求。如此，充分就业可望实现。（5）凯恩斯用“有效需求原理”不足来解释事业是不科学的。因为：①他的“有效需求”是建立在庸俗的供求均衡论基础上的。②对商品的有效需求不足只是一种现象，不是失业和危机的根本原因。
政策主张：（1）主张国家干预经济，实行宏观需求管理。通过刺激有效需求特别是投资需求，以消除失业和经济危机，实现充分就业和经济增长。（2）主张四项政策，即赋税政策、通货膨胀政策、赤字财政政策和对外扩张政策。①增加私人消费。具体措施：提倡奢侈浪费；实行高额累进税政策，以增加低收入家庭收入。
②刺激私人投资。措施：增发货币实行通胀政策；降低利率。③公共投资与财政赤字政策。④对外经济扩张。（3）评价：凯恩斯的这些政策在现代复杂的市场经济条件下，强调国家宏观调节，比宣传资本主义经济学的自由放任主张前进了一大步，一定程度上有利于生产力进一步发展。它缓解了资本主义的一些矛盾，但不能根本解决资本主义的矛盾，它是为国家垄断资本主义服务的。
3、述评凯恩斯三大心理规律。
答：（1）三个“基本心理规律”是凯恩斯对消费需求、投资需求不足即有效需求
不足原因的解释。①边际消费倾向递减规律。它意味着随着收入的增加，用于消费的部分会趋于减少，储蓄部分会趋于增大。该规律作用的结果，会引起消费需求不足。②资本边际效率递减规律。即随着社会投资的增加，资本边际效率会递减。该规律作用的结果，会引起投资不足。③流动偏好规律。流动偏好规律的作用使货币需求增加，利率上升，从而阻碍投资扩大。（2）三大“基本心理规律”引起消费不足、投资不足，从而造成资本主义社会有效需求不足，最终导致失业和经济危机。（3）评价：凯恩斯用三个“基本心理规律”来说明“有效需求”不足，是不科学的。①这一理论是建立在主观唯心主义基础之上的；②边际消费倾向递减规律，否定了资本主义制度下消费的阶级性；③资本边际效率递减规律造成投资需求不足，是一种颠倒因果关系的观点；④流动偏好规律歪曲了利息的本质和来源。
P288 经济增长和经济发展理论
简答：经济增长和经济发展主要研究什么？
答：经济增长和发展理论就是要对以下问题进行回答：①为什么一些国家的增长远快于其他国家？②发达国家如何获得更高的经济增长率？③贫穷国家如何确定经济增长与发展战略，从而实现更快的经济增长？
辨析：经济增长就是经济发展。
答：错误。经济增长是指随着时间的变化一个国家的实际产出（GDP）的增长，它是由以下三个原因导致的：①更大数量的自然资源、人力资源和资本；②资源质量的改进；③提高生产力的技术进步。经济发展是指随着时间的变化一个国家提高其居民生活水平的过程。
P288 熊彼特的创新理论
简答：
1、什么是熊彼特创新理论？
答：（1）创新活动：破坏均衡又恢复均衡的力量。（2）所谓创新，熊彼特解释说，就是“经济发展”，是“建立一种新的生产函数”，或者说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。（3）熊彼特所说的“创新”并不是一个技术概念，而是一个经济概念。（4）熊彼特所说的创新（非技术创新），包括下列5种情况:①引进新产品；②引用新技术，即新的生产方法；③开辟新市场；④控制原材料的新的供应来源；⑤实现企业的新组织。
2、什么是熊彼特经济周期理论？
答：①熊彼特的经济周期理论是以他的创新理论为基础的。②他用创新理论来解释经济周期的形成：创新能带给企业家盈利的机会，于是进行创新活动；其它企业纷纷起来效仿，形成创新浪潮之后，引起经济高涨，当创新已经扩展到较多企业，盈利机会趋于消失之后，于是经济紧缩。③熊彼特认为，资本主义经济周期实际包括四个阶段：繁荣、衰退、萧条、复苏，同时存在长、中、短三种周期理
论。
3、熊彼特是怎样论述资本主义特征的？
答：①在静态均衡状态下，企业总收入等于总支出，不存在资本和利息，不产生利润；②然而，经济本身存在着某种破坏均衡而又恢复均衡的力量，这种力量就是“创新”活动，“创新”引起了经济发展；③在实现“创新”和“经济发展”的情况下，才存在企业家，才产生利润，存在资本和利息；④所以，资本主义的本质特征就是“创新”、“新组合”、“经济发展”。
辨析：
1、熊彼特的经济周期理论是以创新理论为基础的。
答：正确。熊彼特的经济周期理论是以他的创新理论为基础的。他用创新理论来解释经济周期的形成，创新能带给企业家盈利的机会，于是进行创新活动。其它企业纷纷起来效仿，形成创新浪潮之后，引起经济高涨，当创新已经扩展到较多企业，盈利机会趋于消失之后，于是经济紧缩。熊彼特认为，资本主义经济周期实际包括四个阶段：繁荣、衰退、萧条、复苏，同时存在长、中、短三种周期理论。
2、熊彼特认为，资本主义本质特征在于经济呈现周期性波动。
或：熊彼特认为，资本主义本质特征在于繁荣和衰退的交替。
答：错误。资本主义的本质特征是“创新”、“新组合”、“经济发展”，而不是经济呈现周期性波动。
3、熊彼特创新理论认为，科学技术的创新引起经济发展。
答：错误。熊彼特所说的“创新”并不是一个技术概念，而是一个经济概念。熊彼特所说的创新（非技术创新），包括下列5种情况: 包括下列5种情况:①引进新产品；②引用新技术，即新的生产方法；③开辟新市场；④控制原材料的新的供应来源；⑤实现企业的新组织。
论述：
1、述评熊彼特的创新理论。
答：（1）创新活动：破坏均衡又恢复均衡的力量。所谓创新，熊彼特解释说，就是“经济发展”，是“建立一种新的生产函数”，或者说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。（2）熊彼特所说的“创新”并不是一个技术概念，而是一个经济概念。熊彼特所说的创新（非技术创新），包括下列5种情况:①引进新产品；②引用新技术，即新的生产方法；③开辟新市场；④控制原材料的新的供应来源；⑤实现企业的新组织。（3）评论：①熊彼特单纯从生产技术上的创新来说明经济周期的原因，认为由于创新时高时低、时密时疏，从而造成资本主义经济繁荣和衰退的交替，这是完全错误的。②危机产生的原因在于资本主义的基本矛盾，而危机周期性的物质基础是大规模的固定资本更新。③熊彼特抹杀资本主义的基本矛盾，因而他不能够科学的阐明资本主义
的经济周期。
2、述评熊彼特的经济周期理论。
答：（1）熊彼特的经济周期理论是以他的创新理论为基础的。（2）他用创新理论来解释经济周期的形成，创新能带给企业家盈利的机会，于是进行创新活动。其它企业纷纷起来效仿，形成创新浪潮之后，引起经济高涨，当创新已经扩展到较多企业，盈利机会趋于消失之后，于是经济紧缩。（3）熊彼特认为，资本主义经济周期实际包括四个阶段：繁荣、衰退、萧条、复苏，同时存在长、中、短三种周期理论。（4）评论：①熊彼特单纯从生产技术上的创新来说明经济周期的原因，认为由于创新时高时低、时密时疏，从而造成资本主义经济繁荣和衰退的交替，这是完全错误的。②危机产生的原因在于资本主义的基本矛盾，而危机周期性的物质基础是大规模的固定资本更新。③熊彼特抹杀资本主义的基本矛盾，因而他不能够科学的阐明资本主义的经济周期。
P290 哈罗德——多马经济增长分析
辨析：哈罗德——多马经济增长分析强调了净投资对国家发展的积极作用。答：正确。哈罗德与多马发展了一个经济增长分析模型，通过模型说明，净投资支出会增加一个国家的资本存量，提高经济的生产能力，并提高其潜在的收入水平。他们认为，经济运行的不稳定是经济固有的特性。如果没有以必须的、有保证的比率保持投资增长，经济将会衰退；反之，如果投资支出的增长超过了必须的或有保证的比率，将会发生需求拉动型通货膨胀。
省委党校研究生毕业自我鉴定 作为研究生党员，无论在学习、工作还是生活上都要贯彻踏实勤奋，努力不懈的加强自己的综合素质，使自己全面发展。以下是整理的3篇省委党校研究生毕业自我鉴定，仅供参考，希望对大家有所帮助。 省委党校研究生毕业自我鉴定篇一 短暂的党校学习结束了，通过近段时间的努力，使我不论是在学习方面还是思想方面都有了很大的进步，不过同时我也看到了很多自身的不足，现在就简要总结如下。 思想政治方面：一直以来，共产主义是我的信仰。因为我觉得一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就失去了自己的方向，在很多事情上会很胡涂，不知道怎么处理，日子也过得漫无目的，浪费时光。有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。未来的世界将是这样的，自己理应为真实的未来而努力。不过学无止境，我以后也会抱着严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策;同时平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自己。 学习方面：本人认为自己无论是作为一个入党积极分子，不可以只是空有一腔热忱而没有相应的能力，要有相应的知识才可以把自己的热情化为行动，才可以真正做到为人民服务。所以我注意学习方面的各种问题。上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。认真学好专
业知识的同时注意注意自己其他非专业知识的学习，尽量提高自己的综合素质。例如电脑方面的学习，我自己自学了很多，同时学会了制作网页，制作flash等。同时把学到的知识用到自己的工作上，发挥了自己的长处。 还有就是工作方面： 作为一个入党积极分子，作为一个向党组织靠拢的人，工作方面一定要全心全意为人民服务。本人于大二第一学期参加了班级团支书的竞选并荣幸的担当此职。在工作期间，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，尽力做到自己所力所能及的一切。 同时我还认识到了自身的一些不足之处，那就是思想不够成熟，面对很多政治性的问题时容易出现幼稚的想法，虽然并没有过Ji的言论，可这是作为一个入党积极分子所不该有的。还有就是对党的了解还不足够多，今后我会在这些方面严格要求自己，争取早日使自己变成合格的党的接班人。 省委党校研究生毕业自我鉴定篇一 岁月匆匆似流水，美好的研究生三年时光马上就快结束了。经过良师的悉心指导以及自己的努力奋力拚搏、自强不息，我渐渐的成为了一个能适应现代社会要求的硕士毕业生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的牢固的基础。回想三年来走过的那些路，有得当然也有失，有必要总结一下这三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
1.企业的目标：社会贡献、市场、利益与发展、成本、人员培训 2.企业的责任：对员工、对社区、对生态环境、对国家、对消费者 3.履行社会责任的对策：a.加强教育、培养理念、提高意识b.建立评价体系c.加强研究工作、完善法律制度、企业发展 4.企业管理的基本原理：系统、分工、弹性、效益、激励、动态、创新、可持续 5.企业管理系统的特点：统一的生产经营目标、可分性、层次性、独立性 6.分工的好处：提高效率、减少损失、利于革新、利于管理 7.企业管理学的特点：一般性、多样性、历史性、实践性 8.西方管理理论的四个阶段：传统、科学、行为、现代 9.泰勒的管理思想和理论：1.科学管理的根本目的是谋求最高的工作效率。2.运用科学的方法代替旧的管理经验。3.核心问题是人在精神和思想上彻底变革。 10.管理的职能：决策、计划、组织、控制、领导、激励 11.梅奥人际关系学说：企业的职工是社会人、提高士气是生产率的关键、存在非正式组织 12.马斯洛需要：生理、安全、感情、社会地位、自我实现 13.现代管理阶段的学派：管理过程、经验、系统管理、决策理论、管理科学、权变理论 14.决策影响因素：环境、过去决策、决策者对风险的态度、组织文化、时间 15.计划编制的程序：收集材料、任务分解、结构分析、综合平衡、下达计划 16.组织的要素：共同的目标、人员与职责、协调关系、交流信息 17.组织高效化标准：管理效率高，层次合理、信息准，利于决策、人员任用合理、目标和计划分解有保障 18.组织设计的依据：战略、环境、技术、规模和发展阶段 19.组织设计的原则：因事与因人设职结合、权责对等、命令统一、有效管理幅度和层次、集权和分权结合 20.组织结构的基本模式：直线制、职能制、直线职能制 21.扁平结构的特点：幅度大，层次少：信息传递快、信息准、下属主动积极 22.控制的过程：确立标准、衡量绩效、纠正偏差 23.领导的作用、素养：指挥、协调、激励。品德、知识、能力、心理 24.激励方式：目标、参与、领导者、关心、公平、认同、奖励、惩罚 25.国企改革历程：扩权让利78-84、利改税84-86、承包制90、现代企业91-94 26.现代企业制度含义：企业制度的现实形式、若干具体制度构成（法人、产权、组织、管理）、法人制是基础、产权制是核心、公司制是主要形式 27.现代企业制度的特征：产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学（领导、人事、财会、破产） 28.建立现代企业制度的意义：利于政企分开、利于发挥国有经济主导作用、利于国资保值增值、利于规范经营行为、利于走向国际市场 29.理想的公司治理结构标准：给企业家自主经营空间、从股东利益出发非私利、给投资者流动权利 30.公司治理结构：股东大会、董事会、监事会、经理人，决策、执行、监督，三权分立 31.法人治理结构的内部制衡：股东和懂事委托、董事和经理委托、四者制衡 32.现代企业环境保证：完善市场体系（商品、金融、劳动力）、健全法律制度、社会保障、转变政府职能（直接管理变宏观调控、管理企业变管理市场、） 33.企业文化的内涵：1它的核心是企业价值观2.中心是人本文化3方式是软性管理4任务是增强凝聚 34.企业文化的特点：民族、客观、独立、综合、历史 35.企业文化结构：物质层、行为层、制度层、观念层（观念决定其它层、制度是其它中介、物质层是体现 36.企业文化功能：导向、凝聚、激励、约束、辐射 37.企业战略四要素：经营范围、资源配置、竞争优势、协调作用 38.企业战略特点：全局性、指导、长远、竞争、稳定、风险 39.企业战略的层次：公司战略、经营战略、职能战略 40.企业战略的管理过程：分析、选择与评价、实施与控制 41.市场营销观念的演变：生产、产品、推销、市场营销、社会营销 42.选择目标市场的模式：单一市场集中化、有选择的专业化、产品专业化、市场专业化、完全覆盖 43.市场定位战略：特色、利益、用途、用户、竞争者、产品种类、质量 44.市场营销组合决策：产品、价格、分销（渠道）、促销（广告、销售促进、人员推销、公关） 45.生产过程的特征：生产技术（离散型和连续型）、产销关系（分离、结合）、产品与工艺的标准化程度 46.生产过程组织的客观要求：连续性、比例性、节奏性、适应性 47.清洁生产的意义：经济与环境协调发展的必然要求、可持续发展的必由之路、丰富发展企业管理思想 48.生产能力的分类：设计、查定、有效的生产能力 49.影响生产能力的因素：固定资产的数量、有效工作时间、生产效率、技术工艺特征、生产与劳动组织 50.提高质量的意义：消费者权益的保障、生存与发展的基础、经济发展的战略因素 51.质量管理的发展阶段：质量检验20-40、统计质量管理50-60、全面质量管理60以后 52.质量管理的内容：确定方针和目标、建立质量体系、开展质量控制和保证、进行质量改进 53.全面质量管理的主要观点（TQC）：持续改进、实现全过程质量管理、全员性质量管理、方法和工具全面、用户第一、预防为主、一切用数据说话
贵州省委党校2012年研究生招生简章 一、招生点、专业及研究方向 1、公共管理专业：省直教学点、黔南教学点;研究方向：政府管理与改革创新、公共政策分析与应用、社会管理与社会发展。 2、经济学专业：毕节教学点；研究方向：区域产业发展与园区建设、统筹城乡发展、区域经济发展战略。 3、法学专业：省直教学点、安顺教学点；研究方向：法学理论、宪法、行政法。 4、经济管理专业：发改委教学点；研究方向：政府经济学、战略管理、农业经济管理。 5、政治学专业：铜仁教学点：研究方向：1、政治稳定与政治发展、社会管理与社会工作。 二、学制和学历 学制：在职学习三年。 学历：根据黔党发【2009】11号文件，研究生按教学计划要求完成学习任务，“经考试考核合格，通过毕业论文答辩，授予研究生毕业证书，与国民教育相应学历享有同等待遇”。 三、招收范围、对象和报考条件 在全省范围内招生。招收对象是省、市（州）、县（市、区）党政机关、企事业单位、党校、干校、高等院校的在职干部。报考人员必须坚决拥护党的路线、方针、政策，具有坚定正确的政治方向，思想品德好，组织纪律性强，大学本科毕业或具有同等学力（同等学力者报考，须脱产大专毕业二年以上），身体健康的人员。 四、报名日期 2011年12月20日至3月15日止。 五、报名办法 考生本人持毕业证原件及复印件到报名点办理报名手续并领取《考生登记表》，按要求填好并贴上照片，经单位、县以上组织（人事）部门同意签（章）后交回招生办。 六、考试日期及地点 考试日期：2012年5月12日至5月13日。 考试地点：分别在省委党校、安顺市委党校、黔南州委党校、铜仁市委党校、毕节市委党校设考场，进行统一考试。 注意事项：考生应于2012年5月11日持准考证、身份证到各报名点报到并于次日准时参加考试。 七、录取 根据考生初试成绩、复试成绩择优录取。录取通知书分别寄往考生所在单位组织（人事）部门以及考生本人。
龙新南 1 基本信息编辑本段龙新南，江西永新人，1955年7月生，汉族。1978年8月加入中国共产党。1973年7月参加工作。江西大学中文系汉语言文学专业毕业，中央党校经济管理研究生学历，中国人民大学高级工商管理硕士学位。新华社副社长、党组成员。 2 个人经历编辑本段1978年8月起在国家计划委员会、国家经济委员会工作。曾任国家计划委员会人事司副司长，国家发展计划委员会人事司司长，国家发展和改革委员会人事司司长,中共黑龙江省委常委、组织部长、省委党校校长，中央纪委驻住房和城乡建设部纪检组组长、住房和城乡建设部党组成员。2010年5月任新华通讯社副社长、党组成员。 中国共产党第十七次全国代表大会代表，第十一届全国人民代表大会代表。[1] 3 相关信息编辑本段 3.1 新华社副社长龙新南会见美洲通讯社社长[图] 2012-08-13 正在阿根廷访问的新华社副社长龙新南７日在布宜诺斯艾利斯会见了阿根廷美洲通讯社社长圣地亚哥·阿尔瓦雷斯，双方就开展通讯社合作、应对新媒体时代挑战等话题进行了深入交流。龙新南高度评价了两社间开展的业务合作，认为双方合作关系日益密切，业务合作领域不断拓展，在奥运会、世界杯等重大报道上互通有无，在
世界媒体峰会等机制下加强沟通，相信随着新华社与美通社进军多媒体领域，两家通讯社在图片和视频领域的合作机会也将不断增多，对两社继续深入合作充满信心和期待。 龙新南还向阿尔瓦雷斯介绍了新华社近年来战略转型的发 展情况。他说，新华社正致力于实施战略转型，建设国际一流的现代全媒体机构，不断提升自身在国际传媒领域的辐射力、竞争力和影响力。新华社在继续巩固文字、图片等传统报道形式的同时，着力加强金融信息、音视频、网络和多媒体报道，此外在新媒体领域也进行了不少有益的创新和尝试。龙新南指出，当今时代，世界传媒格局发生深刻变革，出现剧烈竞争、深度整合、局部洗牌之势，新媒体异军突起、发展迅猛，传统媒体面临前所未有的挑战，两社应当进一步拓展在传统媒体和新媒体方面的合作，共同把握机遇应对挑战。阿尔瓦雷斯认为，阿中两国关系日益密切，这为两社合作提供了很好的基础和平台，过去几年在历次重大国际事件报道中，新华社都有卓越表现，通过使用新华社新闻产品美洲通讯社也从中受益良多。阿尔瓦雷斯赞同龙新南关于传统媒体面临挑战的看法，认为两社可以构建多种形式的合作，共同应对挑战，探索传统媒体突围的新发展模式。美洲通讯社是阿根廷官方通讯社，创立于１９４５年，是阿根廷最重要的媒体内容提供方，在拉美地区具有较大影响力。目前，该社是世界通讯社大会理事会轮值主席，同时也是拉丁美洲
学习计划 班级：xxx 姓名：xxx 时间：xxx 中共甘肃省委党校
学习计划 随着社会形势的飞速发展和科教兴国战略的实施，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。正是凭着这样的想法，我满怀热情、义无返顾地投入到学习中，更是冲着甘肃省委党校研究生部宽进严出，坚持党校姓党原则和从严治校、从严施教、从严管理的政策，我才选择了党校的公共管理专业的在职研究生学习。 学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所选的内容，上课认真听老师讲解是最有效的；其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解，再者就是自主学习。对于党校学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学，因此，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在课堂上或课后进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。 作为一名刚入学的党校在职研究生，党校的开放式教育给了我充分的时间，让我都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划： 一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记。 党校以自学为主，通过阅读导师指定的阅读资料和书籍，或利用网上数字图书馆进行学习，同时接受必要的面授辅导，党校面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与
“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习，课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容，将教材的相应位置记下重点难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。 二、合理分配时间。 学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。 三、成立研究生学习小组，解决学习困难。 俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别组成若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组，有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高，而且同学们还建立了QQ群，在QQ群里大家可以畅所欲言，提出各种学习中和科研中的难题，以便大家共同讨论解决。
中共福建省委党校2019年在职研究生 入学考试试卷（A） 考试科目：政治理论 考试时间：5月25日上午9:00—11:30 一、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打√，错误的打×） 1.社会存在与社会意识的关系是社会历史观的基本问题。（） 2.“人不能两次踏进同一条河流。”这是诡辩论的观点。（） 3.环境与人口是社会存在和发展的决定性因素。（） 4.价值增殖过程不外乎是超过补偿劳动力价值所需劳动时间而延长了的价值形成过程。 5.感性认识和理性认识统一的基础是实践。（） 6.垄断资本主义阶段占统治地位的资本是金融资本。（） 7.科学社会主义的直接思想来源是德国古典哲学。（） 8.资本是剩余价值的源泉。（） 9.科学技术的迅猛发展为生产力发展开辟了新的空间，是当代资本主义变化的根本推动力。（） 10.党的十九大报告提出，我国要在2035年基本实现社会主义现代化，（） 二、单项选择题（共5题，每题2份，共10分：答案为A、B、C、D四个选项中的一个） 1.意识是客观存在的主观映像，指的是（） A.意识是客观精神和主观感觉的产物 B.意识是沟通主客观之间的桥梁 C.意识的形式是客观的而内容是主观的 D.意识的形式是主观的而内容是客观的 2.（）解释了事物发展是前进性和曲折性的统一。 A.联系和发展的规律 B.对立统一规律 C.质量互变规律 D.否定之否定规律 3.科学社会主义诞生的标志是（） A.空想社会主义的破灭 B.“共产主义者同盟”的建立 C.《共产党宣言》的发表 D.无产阶级革命的胜利 4.区分不变资本和可变资本的依据是（） A.它们的实物形式不同 B.它们在价值增殖过程中的作用不同 C.它们的价值转移方式不同 D.它们的流通形式不同
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们 十月，是一个成熟的季节，是一个收获的日子。在这稻穗飘香、硕果满枝的美好时刻，满载着领导和老师们的希望与嘱托，我们圆满完成了学业、即将顺利毕业了。此时此刻，我们既有对党校的眷恋与回忆，也有对领导和老师的感激与祝福，还有同学之间依依不舍之情。在此，我谨代表全班同学，向关心、教育、培养我们的各位领导和老师们表示衷心的感谢并致以崇高的敬礼! 回想三年来的学习时光，许多的场景依然历历在目。无论是领导的亲切讲话，还是老师的谆谆教诲;无论是课堂上的“润物无声”，还是课外活动中的“百般呵护”，特别是老师们侃侃而谈、风格各异深入浅出，妙趣横生的授课艺术，都给我们留下了极为深刻而又美好的印记。由于老师们都拥有博览群书、高屋建瓴的非凡学识和爱岗敬业、无私奉献的治学精神，才使得我们满载而归。 党校是马克思主义的大学堂，是党性煅炼的大熔炉，是培养人才的摇篮。回顾三年的学习，我们深感受益匪浅，收获很大。主要表现在第一，通过对马克思主义经典著作、党和国家重大政治经济政策、全球政治经济形势分析等课程的学习，使我们全面掌握了经济管理理论体系，政策理论水平得到明显提高。第二，通过对市场经济规律、增强创新思维、提高决策能力的学习，使我们更新了观念，思维方式得到进一步转变和优化。第三，通过开展到八公山、三清山、骛源实地考察，举办春节联欢晚会，到潘集区龙窝小学献爱心活动等，更加丰富、拓展了我们所学内容，大大提升了社会实践能力。第四，通过对淮南市经济形势的分析和学习，使我们深入了解到市委、市政府加快经济发展的战略部署，进一步增强了加快淮南跨越式发展的信心。第五，在学习期间，老师们平易近人，“传道、授业、解惑”，倍受学生尊敬;同学之间互相关心、互相爱护、互相帮助、互相支持，建立起“团结友爱、亲密无间、纯洁无暇、携手共进”纯洁友谊。 各位领导、老师和同学们时光荏苒，岁月如梭。三年的学习时间转瞬即逝。然而，深厚浓郁的党校情、师生情和同学情，却是恒久的。 请领导和老师们放心你们的谆谆教导，我们将永远牢记;你们的思想光辉，也将持久地释放出智慧的火花，并将结出一串串丰硕的果实。我们一定将在党校所学理论知识，自觉运用到实际之中，用理论指导实践、推动工作。我们将以更加饱满的工作热情、更加务实的工作作风、更加昂扬的精神状态，开拓进取，勇于创新，争先进位，争创一流，以优异成绩向省委、市委党校汇报，向各位领导和老师汇报! 这里，我要情不自禁地说一句我们将永远感恩组织、感恩党校、感恩各们领导、感恩每一位老师! 最后，祝愿各位领导、老师和同学们身体健康、工作顺利、事业发达、幸福安康!
2015年在职研究生入学练习题 《政治理论》 一、概念解释题 1．资本 2.货币 3.抽象劳动 4.生产关系 5.上层建筑 6.价值规律 7.使用价值 8.资本积累 9. 可变资本10. 实事求是11. 理性认识12. 主要矛盾 13.共同富裕14.循环经济15.民主集中制16. 自由人联合体 17. 矛盾的特殊性18. 中国各色社会主义先进文化 二、辨析题 1．实践是认识的最终目的。 2．对新事物要肯定一切，对旧事物要否定一切。 3．矛盾着的对立面相互排斥、相互斗争，是推动事物发展的唯一动力。 4．解放思想与实事求是是两种根本对立的思想状态，要解放思想就不可能实事求是。 5．法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。 6．发展才是硬道理，这里所说的“发展”是指经济发展。 7．马克思主义认识论是以实践为基础的能动的革命的反映论。 8．以人为本就是以人民群众为发展的根本动力。 9．计划与市场的多少不是资本主义与社会主义的本质区别。 10．强调维护社会公平正义就是要劫富济贫搞平均主义。 11．革命是解放生产力，改革是发展生产力。 12．中国共产党领导的多党合作与政治协商制度是中国的基本政治制度。 13．提高立法质量，必须深入推进科学立法、民主立法。 14．实践作为检验真理的标准，既是绝对的又是相对的，是确定性和不确定性的
统一。 15．社会主义民主政治只是为社会主义经济基础服务的有力手段。 16. 中心工作是各项工作中关键性的工作，所以只要用全力抓住它，其他工作会自行解决。 17.全面推进依法治国必须坚持党的领导 18.我们党的执政地位不是一劳永逸、一成不变的。 三、简答题 1.简述马克思主义产生的社会历史条件。 2.简述马克思的两个“伟大发现”。 3.马克思关于货币职能的论述。 4.如何理解马克思揭示的劳动是创造商品价值的唯一源泉？ 5.什么是价值规律？ 6.简述马克思关于资本的特殊性质的论述。 7.什么是劳动力的价值？ 8.列宁是如何论述唯心主义的认识论根源的？ 9.列宁关于辩证法和形而上学两种发展观的论述。 10.毛泽东是如何论述社会主义社会基本矛盾的？ 11.简述毛泽东关于矛盾的同一性和斗争性关系的论述。 12.毛泽东是如何阐述“一般和个别相结合”工作方法的？ 13.邓小平关于社会主义本质的论述。 14.为什么说社会主义和市场经济不存在根本矛盾？ 15.邓小平是如何论述解放思想与实事求是二者之间相互关系的？ 16.简述中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三者的相互关系。
黑龙江省党校教师系列中高级职称评审标准（最新稿）黑龙江省党校教师系列中高级 专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价党校教师专业技术人员能力与水平～依据《专业技术职务试行条例》等相关规定～结合黑龙江省党校专业技术人员实际情况～制定本评审标准。 第二条专业划分 哲学、经济学、政治学、社会学、党史党建、管理学、法学、文化学、现代科技等。 第三条适用范围 本评审标准适用于在全省各级党校,包括企业党校,、干部院校、干部培训中心等干部教育培训机构中从事教学工作的专业技术人员。 第四条资格名称 党校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为讲师、副教授或高级讲师,只适用于县区级党干校,、教授。 第二章申报资格 第五条遵守中华人民共和国宪法和法律～具有良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员～且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者～可申报中级任职资格: ,一,具有硕士学位～从事专业技术工作2年,
1 ,二,具有研究生班毕业证书或第二学士学位～从事专业技术工作4年～任助级职务4年, ,三,具有大学本科学历～从事专业技术工作5年～任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者～可申报副高级任职资格: ,一,具有博士学位～取得中级任职2年, ,二,具有大学本科以上学历～或学士以上学位～取得中级任职资格5年。 三、符合下列条件者～可申报正高级任职资格: 具有大学本科以上学历～或学士以上学位～取得副高级任职资格5年。 第八条获取及处理信息能力 一、外语要求 除符合免试条件的人员外～外语成绩必须达到规定标准。 二、计算机要求 除符合免试条件的人员外～计算机成绩必须达到规定标准。 第九条有下列情形之一的～当年不允许申报: 一、弄虚作假～或窃取他人学术成果的, 二、经有关部门鉴定～发生责任事故的, 三、受到党纪、政纪处分未满处分期的, 四、依照法律法规有关规定～其他情形不能申报的。 第三章评审条件 第十条中级任职资格评审条件 一、专业理论知识 ,一,对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握～能够关注 2
经济管理 一、概念解释题 1. 行为科学学派。P4 行为管理学派突破了古典管理理论关于人是“经济人”的看法，提出了人是“社会人”的概念，从而建立起一个新的管理理论体系。行为管理学派没有为管理下一个清楚的定义，但从其总的理论观点来看，他们非常重视管理中人的因素，基本上是把管理看成是从人的本性出发，不断满足人的各种社会需求，协调人际关系，从而激发了人的积极性，以达到管理目标的过程。 2. 共有规律。P11 是指所有管理活动都共有的规律，也是一些具有一般性、普遍性的规律。这些规律不受社会条件或范围领域的限制，反映管理活动普遍的内在联系，其中主要有：管理的循环规律、人本规律、择优规律、组织规律、权变规律、反馈规律。 3. 管理的权变观念。P145 是指在管理条件和管理环境不断发展变化的前提下，组织应因人、因事、因事、因地权宜应变，采取与之相应的管理方式和管理方法的观念。 4. 经济方法。P254 是指管理主体按照经济规律的客观要求，运用各种经济手段（包括各种经济杠杆、经济政策），通过调节各种经济利益关系，以引导组织和个人的行为，保证管理目标顺利实现的方法。 5. 管理过程学派。 P4 管理过程学派认为管理是指“通过别人使事情做成的各项职能”，再具体一点说，“管理是对人力、原料、机器、方法、资金和市场这些基本要素的作用进行计划、组织和控制的活动”，强调了管理是各项管理职能发挥作用的过程。
6. 派生规律。P11 主要是指从共有规律中派生出的规律，如从过程循环规律中派生出的如何发挥各种管理职能的规律；从人本规律中派生出的利用非正式组织和不断满足人的需要等规律；从组织规律中派生出的控制幅度规律、协调统一规律、信息传递规律等。 7. 管理的择优观念。P115 是指充分利用可能利用的条件，采取科学合理的管理方式和管理方法，以尽可能少的投入取得尽可能满意的管理效果。具体包括以下几个要点：一要建立在客观条件允许的基础上，二要体现管理全过程的优化和管理系统的整体优化，三要坚持相对满意的准则。 8. 行政方法。P257 是指管理主体运用行政权力，按照行政层次，通过下达各种行政命令、指示、决议、规定、指令性计划和规章制度等手段，直接控制组织和个人的行为，以保证管理目标实现的方法。9. 决策理论学派。P4 决策理论学派把决策看作是管理的中心，认为决策贯彻于管理的全过程，得出“管理就是决策”的理论。 10. 特殊规律。P12 是指管理的共有规律、派生规律在各个不同社会条件、管理领域、管理业务中的特殊表现。 11. 管理系统观念。P103 是指管理主体自觉地运用系统理论和系统方法，对管理要素、管理组织、管理过程进行系统分析，旨在优化管理的整体功能，取得较好效果的观念。 12. 法律方法。P261 是指运用立法、司法和遵法守法教育等手段，规范和监督组织及其成员的行为，以使管理目标顺利实现的方法。13. 系统管理学派。P4 系统管理学派把管理组织看成是一个开放的
法理学 、简答题 法律移植：法律移植是指特定国家或地区的某种法律规则或制度移植到其他国家或地区。它所表达的基本意思是：在鉴别、认同、调适、整合的基础上，引进、吸收、采纳、摄取、同化外国的法律（包括法律概念、技术、规范、原则、制度和法律观念等），使之成为本国法律体系的有机组成部分，为本国所用。 法的制定：指法定的国家机关，依照法定的职权和程序，创制、认可、修改和废止法律和规范性法律文件的活动；是掌握国家政权的阶级把自己的意志上升为国家意志的活动。 法的效力：法律效力即法律约束力，指人们应当按照法律规定的那样行为，必须服从。法律效力来自制定它的合法程序和国家强制力，法律有效力意味着人们应当遵守、执行和适用法律，不得违反。 法律关系：是法律所规定的以及在调整社会关系的过程中所形成的人们之间权利和义务（权力和义务）关系。法律关系以法律规范的存在为前提，以法律上的权利、义务（权力、义务）为内容，是一种体现国家意志的特殊社会关系，也是合法的受法律保护的社会关系。 法律意识：是人们对于法（特别是现行法）和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。 霍菲尔德的权利：1、狭义的权利，指人们可以要求他人这样行为或不行为。2、特权，指人们能不受他人干涉而行为或不行为。3、权力，指人们通过一定行为或不行为而改变某 种法律关系的能力。4、豁免，指人们有不因其他人行为或不行为而改变特定法律关系的自由。 法律监督的意义：1、法律监督是社会主义民主政治的保障和重要组成部分。2、法律监督是依法治国建设社会主义法治国家的保证。3、法律监督是建立和完善社会主义市场经济 的需要（发挥活力、合法活动）。 法律制裁和法律责任的关系：1、法律制裁是承担法律责任的一个重要方式。法律责任是前提，法律制裁是结果或体现。法律制裁的目的，是强制责任主体承担否定的法律后果，惩罚违法者，恢复被侵害的权利和法律秩序。2、法律制裁与法律责任又有明显的区别。法 律责任不等于法律制裁，有法律责任不等于一定有法律制裁。 法律实效和法律实施的关系：二者意思相近，区别在于：法律实施侧重过程、活动，即法律被人们实际施行的过程或活动；法律实效侧重状态，即法律被人们实际施行的状态、程度。 法的特征：1、法是调整人的行为或社会关系的规范2、法是由国家制定或认可，并具 有普遍约束力的社会规范3、法是具有普遍性的社会规范4、法是以权利义务为内容的社会规范5、法是以国家强制力为后盾，通过法律程序保证实现的社会规范6、法是可诉的规范 体系，具有可诉性。 法的现代化与法的国际化：二者相容，是相互促进的。法的国际化有两方面，一是相互借鉴吸收，形成共识。二是参与参与国际立法，承担国际义务。经济全球化加速了法律趋同化，改革开放促进我国法的现代化和国际化。各国法的现代化过程应互相理解互相尊重，促进不同法律文化的交流，促进法的国际化，为创造人类共同法律文明成果各自贡献。 资本主义法律的基本特征：维护资本主义私有制、维护资产阶级专政和代议制政府、维护资产阶级自由平等和人权。 法的规范指引与个别指引的区别：对人的行为的指引可以分为两种：个别指引（个别调整）即通过一个具体的指示就具体的人和情况的指引；规范性指引（规范性调整）即通过 一般的规则就同类的人或情况的指引。区别：个别指引只有在在一种关系很单纯、人数比较少的群体中可能建立社会秩序的，至少不可能建立较持久的、稳定的社会秩序。这种指引形 式在时间、精力和经济上会带来莫大的浪费，而且也不符合人的一般心理要求。规范性指引也有它
《政治理论》复习参考题型 一、概念 1.按劳分配：与社会主义生产资料公有制相适应的分配方式。基本要求是，以劳动为尺度精心个人收入分配，多劳多得，少劳少得，不劳不得。 2.独立自主：指国家的主权是独立的，不允许任何外来的干涉与侵犯，每个国家都有权根据自己的实际情况独立地、自主地处理本国对内对外的一切事务。独立自主是中国共产党在抗日民族统一战线中正确处理国共关系的原则，是毛泽东哲学思想的重要内容和活的灵魂之一。 3.供给侧结构性改革：解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。要通过一系列政策举措，特别是推动科技创新、发展实体经济、保障和改善人民生活的政策措施，来解决我国经济供给侧存在的问题。 4.和平共处五项原则（P95）：中国共产党人提出的适用于处理同一切国家关系的崭新的国际关系准则。包括：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。 5.基本经济制度：指国家依据社会性质及基本国情，通过法
律对社会经济秩序中生产资料归谁所有做出明确规定的经济制度，是社会经济在生产关系中最基本的规定，即所有制。 6.民主集中制：民主基础上的集中和集中指导下的民主，是高度民主和高度集中地统一，是正确规范党内政治生活、处理党内关系的基本准则和具体制度，是马克思主义政党的根本组织原则。 7.商品：用来进行等价交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。 8.社会主义初级阶段：特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。党的十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。这是对我国社会主义建设的历史经验,特别是改革开放以来新鲜经验的总结和概括。 9.社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 10.社会主义初级阶段主要矛盾：在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾，贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，决定了我们的根本任务是集中力量发展社会生产力。只有牢牢抓住这个主要矛盾，才能清醒地观察和
政治理论 一、概念解释题 哲学的基本问题：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。第一方面是思维和存在、精神和物质何者为第一性的问题，对这一问题的不同回答把唯物主义和唯心主义区分开来；第二方面是思维和存在的同一性问题，即人的思维能不能认识现实世界的问题，对这一问题的不同回答，把哲学区分为可知论和不可知论。 商品：商品是用来进行等价交换的劳动产品，是价值和使用价值的统一体。商品的价值和使用价值是对立统一的关系。 抽象劳动：抽象劳动是撇开各种具体形态的无差别的人类一般劳动，其内容就是人类脑力和体力的一定支出。抽象劳动在质上是相同的，只有量上的区别。抽象劳动体现着商品生产者之间的社会生产关系。 价值规律：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品以价值为基础进行交换。 剩余价值：剩余价值是指剥削自劳动者劳动价值中的利润，即“劳动者创造的被资产阶级无偿占有的劳动”。剩余价值应该归无产阶级所有。 可变资本：资本家用于购买劳动力的那一部分资本。劳动力在使用过程中，不仅能够创造出补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，使资本增值。 实践：实践是改造客观世界的物质性活动。在阶级社会，基本形式是生产活动、阶级斗争和科学实验三项。 人民内部矛盾：在人民利益根本一致的基础上产生的矛盾。在中国社会主义革命和建设时期，包括工人阶级内部，工农两个阶级之间，知识分子之间，农民阶级之间，工人、农民和知识分子之间的矛盾，工人阶级同其他劳动人民同民族资产阶级之间的矛盾，民族资产阶级内部的矛盾，等等。它在劳动人民之间是非对抗性的，在劳动人民和剥削阶级之间则在对抗性的一面之外还有非对抗性的一面。 党的三大优良作风：理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评 和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。 感性认识：感性认识是人们通过各种感官直接与外部世界接触所获得的关于客观事物表面的、片面的、外部联系的认识，是认识的初级阶段。 理性认识：理性认识是人们在实践的基础上借助于思维对感性材料的加工而获得的对事物全面的、本质的、内部联系的认识，是认识的高级阶段。 主要矛盾：事物发展中所包含的各种矛盾的发展是不平衡的，主要矛盾在事物复杂的诸多矛盾中起着领导的、决定的作用，其他则处于次要和服从的地位。 矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中。世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。矛盾贯穿于每一事物的始终。在事物的发展过程中，旧的矛盾一解决新的矛盾就会产生，又开始了新的矛盾运动。在新旧矛盾之间绝对不存在哪怕一刹那的无矛盾状态。总之，矛盾存在于一切事物之中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。 民主集中制：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。民主是集中指导下的民主，在集中的前提下发扬民主，所以民主集中制的重点在集中制。是无产阶级政党、社会主义国家机关和人民团体的根本的组织原则。它规定了领导和群众、上级和下级、部分和整体、组织和个人的正确关系。 社会主义核心价值体系：社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着
第一章总则 第一条为了加强在职研究生的培养，切实做好在职研究生的管理和服务工作，明确职责，保证教学质量，特制定本规定。 第二条培养在职研究生必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向。通过培养，使在职研究生成为具有坚实的马克思主义理论基础，坚强的无产阶级党性，较高的专业理论水平，能够自觉运用马克思主义立场、观点、方法分析、研究和解决问题的高层次、新世纪的领导干部、管理人才和理论骨干。为深化改革，振兴安徽，实现安徽社会经济发展战略目标服务。 第三条培养在职研究生必须贯彻理论联系实际的教学方针，做到学以致用。坚持以学习原著和党的重要文献为主，以自学和研究为主，把学习研究结合起来，着力提高在职研究生的专业水平和独立分析、研究现实问题的能力。 第四条培养在职研究生必须贯彻改革、求实、创新的精神，遵循“严进严出”，“强化管理”和“有偿培养”的原则，建立、健全各项制度，切实保证教育质量。 第二章招生工作 第五条在职研究生的招生工作在校委领导下，由研究生部具体组织实施。 第六条招生对象为我省党政机关、大中型企业、事业单位中从
事党政领导工作、经济管理工作和理论研究、教学、宣传工作的干部。 第七条凡报考在职研究生，必须具备以下条件：坚持党的基本路线；大学本科学历，或大专毕业并已取得省人事部门认可的中级以上专业技术职称；中共党员或人党积极分子；年龄在45岁以下；身体健康。 第三章组织管理 第八条在职研究生的组织管理工作，在校委和研究生领导小组领导下，由研究生部负责。研究生部负责研究生的招生录取、教学计划实施、学籍管理、教材购置、班主任管理等工作。 第九条研究生领导小组在校委领导下，负责加强对研究生工作的指导，并协调校内各有关处室关系。 第十条研究生教学指导组对研究生的培养工作负有全面指导 职责。 第十一条研究生教学指导组负责制定本专业研究生培养方案、教学计划，指导研究生的学习、研究、论文指导和论文答辩，落实对研究生的各项培养工作。 第十二条在职研究生按专业配备兼职班主任一名。班主任在研究生部领导下工作，协助指导组贯彻实施在职研究生的培养方案与教学计划，保持与研究生的联系，了解研究生情况，督促检查研究生自学；负责在职研究生的考勤、成绩考核和思想政治工作；协助任课教师做好辅导工作；负责建立和健全研究生档案。
《理论探索》投稿指南 《理论探所》系中共黑龙江省委党校主办、面向国内外公开发行的综合性学术理论期刊。它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持理论联系实际，关注社会科学的发展，反映各学科研究的前沿和热点，研究和探讨在建设中国特色社会主义实践中提出的各种理论问题，为改革开放和社会主义现代化建设服务。 本刊自创刊以来，坚持正确的学术方向，努力做到思想性与学术性的统一，理论性与实践性的统一，以较高的学术品位和前沿性、探索性深受学术界的关注和广大读者的欢迎。所发文章的转摘率在全国党校系统期刊排序中名列前茅。本刊为中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、全国中文核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、黑龙江省一级期刊。本刊是国家的火炬计划项目《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊和《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。 期刊详情 刊名：理论探索 Theoretical Exploration 主办：中共山西省委党校; 山西省行政学院 周期：双月 出版地：山西省太原市
语种：中文 开本：大16开 ISSN：1004-4175 CN：14-1079/C 复合影响因子：1.121 综合影响因子：0.622 创刊时间：1984 邮箱投稿：liluntansuo@https://www.doczj.com/doc/b96293597.html, 投稿指南 稿件要求： （1）本刊只刊登首发稿。为保证作者的署名权和知识产权，作者和课题负责人应在“论文出版协议”上签名。本刊编辑部对来稿有文字修改权，对所发稿有版权。 （2）排版要求：请参考征稿简则。 网络投稿程序： （1）作者注册； （2）查看投稿须知； （3）查看版权协议； （4）填写稿件信息； （5）填写作者信息； （6）上传稿件和附件。 注意：
2018年省委党校在职研究生入学考试 法学专业复习考试大纲 第一篇理论法学 第一章法的基本概念 一、法的定义: 法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的正式的官方确定的行为规范。 二、法的作用: 法律的作用是指法对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响，它表明了国家权力的运行和国家意志的实现。 法律的作用可以分为规范作用和社会作用。规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现一种目的的角度来认识的，两者之间的关系为：规范作用是手段，社会作用是目的。 具体作用如下： 一，指引作用。这是指法律对个体行为的指引作用，包括确定的指引、有选择的指引。确定指引一般是规定义务的规范所具有的作用，有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用。 二，评价作用。这是法作为尺度和标准对他人的行为的作用。
三，预测作用。这是对当事人双方之间的行为的作用。 四，强制作用。这是对违法犯罪者的行为的作用。 五，教育作用。这是对一般人的行为的作用，包括正面教育和反面教育。 三、权利和义务: (一)权利的概念:指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。 (二)义务的概念: 是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽 的根本责任 (三)权利和义务的相互联系 (1)没有无义务的权利，也没有无权利的义务 (2)权利和义务有各自的范围与限度 (3) 权利与义务是构成法律关系内容的要素，是紧密联系，不可分割的，它们共处于法律关系的统一体中 四、法律规范和法律体系 (一)法律规范: 法律规范，是指国家制定或认可，反映统治阶级意志，并由国家强制力保证实现的一种社会规范。它是构成法的体系的最基本细胞。 (二)法律体系: 是指一国的全部现行法律规范，按照一定的标准和原则，
第一套汉译英 1、我们不应该嘲笑那些敢于尝试的人不论他们犯了多少错误 We should not laugh at those who dare to try people whether they made many mistakes 2、美国常常被称作为“轮子上的国家”，因为平均几乎每人拥有一部轿车 The United States is often referred to as the" nation on wheels", because the average almost everyone owns a car 3、吴大夫建议我戒烟戒酒并且多喝清茶 The Dr.Wu advised me to give up smoking and drinking and drink tea. 4、共产党员应时时将人民的利益置于首位，而不考虑个人的得失。Communist Party members should always put people's interests in the first place, without regard to personal gain. 5、捷足先登 The early bird catches 英译汉 No new international effort has been made to overcome the worst of poverty and underdevelopment.没有新的国际努力已经取得了战胜极端贫困和不发达的。 economic marginalization has been allowed to continue and the inequalities of the 20th century have developed经济边缘化已被允许继续和不平等的第二十个世纪了。continued malnutrition and poor health care have left child death rates at relatively high level for large numbers of people. little has been done to achieve equality between the sexes.持续的营养不良和贫困的保健，儿童死亡率在相对较高的水平，大批的人。几乎