幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇
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幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？本店铺为大家精心整理了幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。
幼儿园大班美术教案《线条》篇一
活动名称：线条
活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。
活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。
受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。
活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。
活动准备：
1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。
爱因斯坦的写真像。
绘画工具人手一份。
活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。
教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？
他们像什么人？在干什么？
两张画的用笔相同吗？
小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。
教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？
幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。
3．交代要求，幼儿作画，教师指导。
l 的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。
l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。
l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想一想，你能画一张特别的画吗？不要千篇一律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿选出最特别的画。
活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画一张有趣的肖像。
自我评价：这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画一张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。
幼儿园大班美术教案《线条》篇二
活动目标：
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程：
一、观看视频，引发幼儿兴趣
指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都
有什么？
提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的？
二、彩带游戏，激发幼儿想象
（一）观察描述转动中的各种彩带
指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？
（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？
2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画
（一）欣赏线条画
指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
（二）学习线条画
1、了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？
（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）
总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什
么；第三步：装饰图形，填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流，展示幼儿作品
（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。
活动反思
在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长！在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的`很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
幼儿园大班美术教案《线条》篇三
活动目标：
1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力；
2、能根据简单的各种线条（波浪线、弧线、锯齿线、直线等）结合生活经验编述故事；
活动准备：
1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；
2、幼儿操作：a4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。
活动过程：
一、感受线条的流畅。
师：今天老师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。
幼儿自由选择路线走迷宫。
师：小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？
师：你是从哪种线条过来的？
师：你呢？
根据幼儿的回答出示课件。
师：在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？
师：来我们的小手画一画吧！
师：这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？
二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。
1、出示一张画有两个点的纸
师：你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么办法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）
师：现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条）
师：你觉得他们手拉手后象什么呢？
师：你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！
请全体幼儿上来绘画。
师：你看它们象什么呢？
师：这个你觉得是什么呢？
师：这个你觉得象什么呢？
2、用多种线条连接展开想象
师：刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？
师：请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！
请全体上来绘画。
师：你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？
师：你觉得它们象什么？
三、利用线条创编故事
我这还有很多的小点点需要帮助，老师一边用线条把它们手拉手
一边编成了一个故事，想听吗？
1、教师边画边讲述故事。
2、扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。
师：我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。
师：现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！
2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。
师：好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上来讲。
3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。
师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）
幼儿园大班美术教案《线条》篇四
活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。
3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。
活动准备：
PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。
活动重点：
尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。
活动难点：
线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。
活动过程：
一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。
师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？
1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。
①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？
②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。
③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？
2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。
师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？
你是怎样舞动你的彩带的？
二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。
师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？
线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？
小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。
三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述
1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。
师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！
2请幼儿讲述线条旅行的故事。
师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？
四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。
1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有
情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
2．幼儿自主作画，教师巡回指导。
五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。
1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。
2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
活动延伸：
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
【课后反思】
本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的
变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。
在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。
幼儿园大班美术教案《线条》篇五
活动目标：
1、欣赏康定斯基的抽象作品，知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉，感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。
2、初步尝试用线条表现对音乐的感受，提高幼儿的审美能力。
活动准备：
幻灯片、油画棒、白纸。
一、用游戏的方法，让幼儿体验绘画的快乐，激发想象力。
1、师：“小朋友们用笔画过线条吧？你们有没有看见图画上的线条跳舞啊？你们猜猜他们会跳什么舞？”
教师边画线条边引导幼儿说出：“线条在跳圆圈舞、线条在跳直线舞、线条在跳曲折线舞……”
幼儿自由回答各种线条舞。
2、线条所代表的音乐
师：小朋友跳舞需要音乐，那线条跳舞会随着什么样的音乐跳呢？
幼儿自由猜测哼唱线条所表示的音乐。
3、线条随着音乐跳舞
教师播放音乐随着音乐画线条。
师：小朋友说了这么多，线条急着要上场呢，我们一起来看看线条是怎么跳跟着音乐跳舞的。
二、出示康定斯基的画
教师：费老师今天要向你们介绍一位画家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的画家。他也喜欢用各种各样的线条来作画。他的画很有节奏感，和音乐一样呢。
出示图画
教师提问：你看到了什么东西？
幼：各种形状，各种线条，大片的黄色。
总结出有哪些线条：折线、弧线、圆形、横线。
教师：你看出来画家有没有具体的一样东西呢？
总结：这样的画叫抽象画。
教师：画家画的时候，心里想着一首音乐呢。现在老师请小朋友听几首音乐，听了以后请你说一说，哪一首音乐最像这幅画。（可以学着大画家一样用手比划比划这幅画）
教师分别放小夜曲、凯旋进行曲、马刀舞曲。幼儿边听音（)乐
边可以边晃动身体做各种动作）
教师：谁来说说像那首音乐？为什么？
引导幼儿说出图画中的线条和音乐很像（一道道波浪线很像跳跃的节奏，黑色的圆圈咚咚咚的像重重的音乐。折线和很尖很尖的声音很像。）
总结：看来这幅画和每首音乐都有相像的地方，他就像一首很复杂的音乐。
三、教师：现在我们再来听一首乐曲，你可以用一种你最舒服的姿势来听。（播放乐曲“单簧管波尔卡”。）
（“你可以用一种你最舒服的姿势来听”，这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间，也体现了教师对儿童的尊重。在听的过程中，儿童可以趴着，可以在位置上做着各种动作。）教师：听了这首音乐你有什么感觉？
幼儿：很快乐，很兴奋，像春游一样，好像是出去玩，很高兴，有点疯。
教师：你想把这首音乐画出来吗？现在再听一遍音乐，你可以把眼睛闭起来，想一想，音乐和你的画里有什么样的颜色，什么样的线条。
再次播放音乐。
教师：你决定怎么样画呢，画什么样的线条和颜色呢？
幼儿自由作答
教师：现在就请小朋友开始画吧，让你的线条和颜色在纸上变成
好听的音乐。
三、欣赏作品
教师：把你们画好的作品贴到黑板上吧。
（音乐声中）教师：“谁来讲讲你为什么这样画？”
幼儿交流。
教师：“线条颜色跳完了舞，我们也一起来跳舞吧。”
音乐声中结束活动。
幼儿园大班美术教案《线条》篇六
活动概要：
1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
教学目的：
1、要求幼儿知道什么是线条想象画。
2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。
3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
教学重难点：
1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。
2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。
教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示
范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
1、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2、幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束。
活动反思：
为了上好这堂课，我大量的查找资料，看了网上各种关于线条的教案和课件，再经过几个夜晚的思考，以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力，所以我决定上一堂线条设计课。其目的是：1、通过学习螺旋线，再结合已有经验，尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣，
培养幼儿的线条造型能力和创新思维。
本节活动课我结合了多媒体课件，之所以采取多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使幼儿积极思考，想象丰富，并且调动他们的学习兴趣。而传统的美术教学模式，教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评，对他们来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
果不其然在活动中，幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣，上课的时候也比较认真，思维也比之前活跃多了，而那些调皮的小孩也相对于之前认真很多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。
在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的，使幼儿看了一目了然，可以说层次还是可以的，我一开始以“飞飞”能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条——螺旋线，紧接着我让幼儿观察图片，让幼儿通过观察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线，提高了他们的观察能力，使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在，同时还拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的认识。
而在整个教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。教师通
过示范，向幼儿形象地贯彻教学意图，明确教学方向，提出教学要求；幼儿则通过范画理解和把握教学要点，正确认识作画过程，加深幼儿的理性认识，大幅度地提高教学效果。在本课教学中，我采取了这一环节：以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰，我主要利用多媒体课件进行示范，使示范形象直观的展现在幼儿的面前，然后以“飞飞”还带了很多空白花瓶让幼儿还装饰为要求，让幼儿装饰，在装饰中，幼儿对各种形状的花瓶很感兴趣，他们在绘画线条时也很认真，这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣，又培养幼儿的线条造型能力和创新能力。
当然在此次活动中还有不足之处。
教案设计是对这堂课的一个预设，而在实际操作上，要求教师有机智灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强，在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演，有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在第二部分，我让他们讲出某些建筑物的名称时，他们只会讲他们看到的线条了，这完全背离了我的教案中的预想，但回头想想这些建筑物他们都认识，也不需要太刻意让他们说。
本堂课是一堂美术设计课，但我还要求幼儿可以填颜色，这样使得时间拖沓，很多幼儿因为要涂颜色，使得画完成了一半，这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画，有时候常常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前，介绍几种简单的事物，勾勒基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整体到小局部，长线条到
短线条，培养幼儿良好的绘画习惯。
以上为自己的一些粗浅思考，在以后的教学中再注意实践，进一步总结完善。
幼儿园大班美术教案《线条》篇七
活动目标：
1、在学会画各种线条的基础上，通过中间物将消失的线条连接起来，形成新的线条组合。
2、利用在中间物上形成的新的线条与图形组合进行装饰和造型，体现创造的美。
3、发展想象力和构图能力。
活动准备：
1、课件《线条宝宝》。
2、黑色水笔，画纸，蓝色卡纸。
活动过程：
一、师幼共同欣赏课件《线条宝宝》。
1、教师引导幼儿欣赏课件中各种线条。
师：在线条王国里有许多的线条宝宝，今天有一些线宝宝来到我们班级，看看都有谁？
小结：有直线宝宝、波浪线宝宝、锯齿线宝宝、弹簧线宝宝和螺旋线宝宝。
2、教师引导幼儿欣赏线条和图形的组合。
师：直线宝宝在草地上做游戏，图形宝宝也来了。你瞧，直线宝
幼儿园大班美术教案：线条 导语：为了让幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。下面是为您收集的幼儿园大班美术教案：线条，欢迎阅读! 概要： 借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点; 关键词：线条想象画。 情况分析：针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。 一、教学名称：美术《线条想象画》 二、教学目的： 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。 三、教学重难点： 重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象 四、教学准备：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。 五、教学过程： (1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 (2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?” (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 (3)教师引导幼儿观察、想象
幼儿园大班美术优秀教案《用一根线条去散步》 一、教学目标 1.掌握本课所学的线条画基础知识和技法。 2.能自主选择合适的线条形式，表达个人感受和创造力。 3.开发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的精神世界和审美观念。 二、教学重难点 1.重点：线条画的基础知识和技法，如线的粗细、长度、方向等。 2.难点：如何让幼儿发挥自己的创造力，自主选择合适的线条形式，表 达个人感受。 三、教学流程 1. 导入（5分钟） 教师可通过图片、视频等多种形式为幼儿展示各种线条形式的画作，引导幼儿 关注线条所表达的信息与感觉。 2. 学习(30分钟) 1.教师解释本节课的学习目标、重点难点。 2.老师让幼儿用一根笔或铅笔在白纸上随意画线，直观感受线条的长度、 宽度、粗细和方向。 3.老师介绍不同类型的线条表达各种情感和感受，比如弯曲的线条可以 表现柔和、轻快的情感，直线则可以表现刚硬、稳重等感受。 4.老师以用一根线条描绘一张人物画为范例，详细讲解线条画的基础技 巧和方法。 5.老师鼓励幼儿发挥创造力，自主选择合适的线条形式，表达个人感受。 3. 活动（40分钟） 1.幼儿自由创作。 2.结合本节线条画知识和技巧，在画作中表达个人情感、感受。 3.幼儿互相欣赏、交流自己的作品，分享自己的创作心得和感受。 4. 结束（5分钟） 老师带领学生们展示自己的画作，并对幼儿们的创作进行点评和总结。
四、教学过程分析 该课程的教学方式注重启发式教学，让幼儿以自我创造为主导，自由发挥自己的想象力和创造力。通过展示各种线条形式的画作，让幼儿关注线条所表达的信息与感觉，从而感性认识线条的基本特征和表达方式，这是本节课的导入环节。在学习环节中，老师通过一系列绘画及线条画的演示，详细讲解线条画的基础技巧和方法，并引导幼儿自主选择合适的线条形式，表达个人感受。在活动环节中，幼儿们根据所学习的知识进行自由创作，并互相欣赏和交流自己的作品，从而进一步发挥自己的想象力和创造力。 五、教学效果分析 该课程采取启发式教学方法，注重发掘幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在实践中掌握所学知识和技能，并能自主选择合适的线条形式，表达个人感受。通过图片、视频等多种形式展示各种线条形式的画作，让幼儿感性认识线条的基本特征和表达方式。在教师的引导下，幼儿们能够运用所学的知识进行自由创作，表达自己的情感和感受。通过互相欣赏和交流作品，促进幼儿之间的合作和交流，进一步丰富幼儿的精神世界和审美观念。
小朋友园大班美术教案《线条》含反思 【--大班美术教案】 大班美术教案《线条》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受，体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔，激发小朋友大胆创作，感受绘画的乐趣，快来看看小朋友园大班美术《线条》含反思教案吧。 活动设计背景 我班是新生班，小朋友年龄及进展水平不均衡，尤其在绘画方面，小朋友基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育小朋友对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发小朋友大胆创作，感受绘画的乐趣。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培育小朋友初步的制造力量。 教学重点、难点 激发小朋友用线条大胆表现对事物的感受。 活动预备 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程 一、开头部分甩线条 用嬉戏引入：1、手指嬉戏2、毛线跳舞 (1)老师用毛线甩出各种线条，小朋友观看并感受手的运动带来的线条的变化。 (2)小朋友用手指书空画一画。 (3)小朋友和老师一起甩毛线。 (4)师小结：线条顺手的运动而变化。 二、基本部分画线条、变线条 1、老师出示神笔在纸上画各种线条，小朋友比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么? 2、请小朋友拿出神笔在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导小朋友的握笔姿态及坐姿。 3、小朋友对笔和纸有所熟识之后，引导小朋友用不同的线条表现对事物的感受。 4、鼓舞小朋友创造制造新的线条表现各种物像。鼓舞小朋友相互沟通，增加创作的乐趣。 三、结束部分说线条 请几名小朋友展现作品，谈自己的想法，大家评价，看
幼儿园大班艺术《有趣的线条》主题优秀备课教案 通过对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。要求幼儿完整、清楚地表 达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。下面就是小编给大家带 来的幼儿园大班艺术《有趣的线条》主题优秀备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园大班艺术《有趣的线条》主题优秀备课教案一 活动设计背景 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由 作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重点、难点 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动准备 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程、 一、开始部分——甩线条 用游戏引入：1、手指游戏2、毛线跳舞 (1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。 (2)幼儿用手指书空画一画。 (3)幼儿和老师一起甩毛线。 (4)师小结：线条随手的运动而变化。 二、基本部分——画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人 的感受是什么? 2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导 幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。 三、结束部分——说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与 众不同的有趣线条。 四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的 教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老 师的一致认可和好评。 幼儿园大班艺术《有趣的线条》主题优秀备课教案二 设计意图 本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过 去听到星星说：雅雅你看这是三角形。雅雅说：是的，还有正方形，就这样两人其乐 融融的找线条里的形状。因此，我设计了此节课《有趣的线条》，指南中指出要创造 机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。中班幼儿对于发现美、表现美的能力 有了一定的提高，能结合简单的点、线、面以及简单的图形来进行构图。我选择了用 不规则线条来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。本次活动我的教学目标为：1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。2.乐意参与线 条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条大 胆添画。 二、教法和学法。 科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我采用的教学方法是：直观演示法、激励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子，采用的是自主、探究、观察。 三、教学过程。
大班美术优秀教案《有魔法的线条》 一、教案概述 本教案适用于大班幼儿园的美术课程，以培养幼儿的创造力和想象力为目标。通过介绍线条的基本概念，引导幼儿使用线条进行创意性的绘画活动，培养其绘画技巧和艺术表达能力。 二、教学目标 1.帮助幼儿理解线条的基本概念和在绘画中的作用； 2.培养幼儿的绘画技巧，提高其手眼协调能力； 3.激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术表达能力； 4.培养幼儿的观察力和细节把握能力。 三、教学准备 1.相关绘画工具：纸张、彩色铅笔、彩色水笔等； 2.教具：有关线条的图片、线条样本卡片等； 3.课件：包含线条相关内容的图片或动画。 四、教学过程 第一步：导入活动（10分钟） 1.引导幼儿回顾上一堂课学到的绘画知识； 2.展示一幅绘画作品，让幼儿观察并描述其中的线条特点； 3.提问：你们平时在哪些地方看到了线条？ 第二步：线条的基本概念（15分钟） 1.通过图片或课件展示不同类型的线条，如直线、曲线等； 2.介绍线条的基本概念：线条是由点组成的，它可以有不同的形状和长 度； 3.引导幼儿观察、比较这些线条，让他们感受线条的多样性。 第三步：线条的魔法（20分钟） 1.引导幼儿想象一根有魔法的线条，让他们描述这根线条可以变成什么 形状； 2.让幼儿用彩色铅笔或彩色水笔画出他们想象中的魔法线条，并在纸上 写下他们的想法； 3.分享幼儿的作品，鼓励他们表达自己的创意。
第四步：线条与图形的关系（15分钟） 1.引导幼儿观察简单的图形（如矩形、三角形等）由哪些线条组成； 2.让幼儿将这些图形用彩色铅笔或彩色水笔画出来，并在纸上写下图形 的名称； 3.引导幼儿发现图形的线条之间有什么关系，比较各图形之间的线条差 异。 第五步：自由创作（20分钟） 1.让幼儿自由发挥，用线条在纸上进行创作，可以画出任何图形和形象； 2.鼓励幼儿多样化运用线条，尝试创造出不同的艺术效果； 3.提供必要的帮助和指导，帮助幼儿克服困难。 第六步：总结和展示（10分钟） 1.让幼儿自由展示他们的作品，并分享创作的感受； 2.引导幼儿回顾今天所学的知识，总结线条在绘画中的作用； 3.鼓励幼儿对自己和他人作品给予积极评价。 五、教学评估 1.观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、创造力和技巧等方面； 2.收集幼儿的绘画作品，评估其对线条的理解和应用水平； 3.幼儿的自评和互评，鼓励他们提出改进意见和建议。 六、拓展活动 1.组织幼儿一起观察和欣赏优秀的绘画作品，学习其他艺术家对线条的 运用； 2.引导幼儿进行线条拼贴活动，利用剪纸、彩色纸等材料进行创作； 3.组织幼儿参观美术展览或艺术博物馆，进一步培养他们的艺术欣赏能 力。 七、教学心得 通过本次教学活动，幼儿得以接触线条这一艺术元素，并学会用线条进行创作。他们在创作过程中充分发挥了想象力和创造力，同时也提高了手眼协调能力和绘画技巧。教学中充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长和创意，培养他们的艺术表达能力。同时，通过观察和欣赏优秀作品，促进幼儿对美的感知和欣赏能力的发展。整个教学过程充满了趣味性和互动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得了美术知识和技能的提升。
少儿园大班美术教课设计《线条》含反省 大班美术教课设计《线条》含反省合用于大班的美术主题思虑教 课活动中间，让少儿试试用笔在纸上用画各样线条，练惯用不一样的 线条整体表现体能训练对事物的感觉，领会左手运动方向的变化带来 的线条变化，学有控制的地用笔，激发孩童勇敢创作，感觉绘画的乐 趣，快来看看少儿园大班美术《线条》含反省教课设计吧。 活动设计背景 我班是重生班，少儿年纪及发展水平不平衡，特别在绘画方 面，少儿基础水平差，不会画，不敢画。经过本次活动，初步培育少 儿对绘画活动的兴趣，并能勇敢，自由作画，充足发挥想象力，将自 己的思想和版画想法用绘画表达方式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、领会的运动方向的变化带来的线条变化，学习有压制的地 用笔。 2、试试试试用笔在纸上画各样棱角，练惯用不一样的纹路表现 对事物的感觉。 3、激发少儿勇敢创作，感觉绘画的乐趣。 4、指引孩子们在活动结束后把自己的绘画资料分类摆放，养 成优秀习惯。 5、培育少儿初步的创建能力。 教课要点、难点 激发少儿用线条勇敢表现对事物的感觉。 活动准备 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板活 动过程 一、开始部分——甩线条 用游戏引入： 1、手指游戏 2 、毛线跳舞 (1)教师用毛线甩出各样线条，少儿察看并感觉手的运动带
来的线条的。 (2)少儿用手指书空画一画。 (3)幼童和老师一同甩毛线。 (4)师小结：线条顺手的运动而变化。 二、基本部分——画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各样线条，少儿比较后谈谈不同的线条像什么，给人的领会是什么? 2、请少儿取出“神笔”在纸上为任意画线条，领会手、笔、 纸之间的关系。注意指导少儿的握笔姿势及坐姿。 3、少儿对笔和纸有所熟悉以后，指引少儿用多种不一样线条表现对事物的感觉。 4、鼓舞学业成绩少儿发明创建新的线条表现各样物像。鼓舞小孩相互沟通，增添创作的乐趣。 三、结束部分——说线条 能否几名少儿展现作品，谈自己的想法，大家评论，看清楚 谁画的线条种类多，一定独出心裁的风趣线条。 四、延长活动——体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，少儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 教课反省 本次活动为少儿创建了一个宽松、自由的心理环境，同意幼 童自由加以控制表达自己的想法，自由的画，激发少儿音乐创作梦想，体验到了绘画的乐趣，比较稳固地达成了本次活动的教课目的，并试试了绘画教课的新思路——教师乐教，少儿乐学。本活动遇到听课老师的一致认同饱受和气评。 小百科：线条，绘画时描绘的线。
大班线描画教案11篇 大班线描画教案第1篇 设计意图： 线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。 我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。 活动目标： 1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 活动准备： 1．各种形态的空白的鱼人手一条。 2．勾线笔人手一支。 3．教师的范例一幅。 4．大幅海底背景。 5．表格。 活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？ 二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1．出示范例。 引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？ 引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线
幼儿线条画教案 【篇一：幼儿园大班美术教案：线条想象画】 活动目标： 1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。 2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。 3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。活动准备：人手一张彩色纸、一只黑色水彩笔，录音机。 活动过程： 一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。 师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？ 二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。 1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏， 我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会 高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯 曲曲、高高低低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！ 2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。 三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。 （1）师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大 有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？ （2）启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？（幼儿根据 画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。） 四、幼儿想象添画，老师巡回指导 1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。 2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。 五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。 师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好 听的故事呢？ 六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。 七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。 【篇二：儿童线描画教案】
大班美术教案线条画 【篇一：大班美术活动《奇妙的线条》教学反思】 大班美术《奇妙的线条》活动反思 教师：连文 本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动 的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规 则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步 进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都 与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也 很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结 了以下几个仍需要改进的问题： 首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。在出示教师 范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设 计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的 准备上要细心加用心，千万不可马虎。 其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起 的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的叫鸡翅，在这 里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突 发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要 机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼 儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到 了花纹， 我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再 画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到 尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。 再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右 手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错 手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的 这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改 掉这个坏习惯。
活动设计背景 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培养幼儿初步的创造能力。 教学重点、难点 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动准备 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程 一、开始部分——甩线条 用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞 (1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。 (2) 幼儿用手指书空画一画。 (3) 幼儿和老师一起甩毛线。 (4) 师小结：线条随手的运动而变化。 二、基本部分——画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么， 给人的感受是什么? 2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意 指导幼儿的握笔姿势及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作 的乐趣。 三、结束部分——说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。 四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。 活动目标 1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的 想法。 2.能根据的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 活动准备 1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。 2.富有变化的(快慢速度不同)。 活动过程 1.每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线 条落在地上变成了什么。 2.出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。 (1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成， 这个图案是一笔画图案。 (2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到 什么，教师就起笔画什么，中间不间断。 3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在的下绘画情景画。 (1)请幼儿欣赏一段，听旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过听到了什么。
幼儿园大班美术教案《线条》引言： 美术教育在幼儿园教育中占据重要地位，通过培养幼儿的艺术细胞，可以促进幼儿的创造力和想象力的发展。本教案以线条为切入点，旨 在通过一系列的活动，帮助幼儿认识和掌握线条的基础知识，培养他 们的线条表现能力，激发他们对艺术的兴趣。 一、活动目标： 1. 认识不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等； 2. 学习使用线条表达事物的形状、轮廓和纹理； 3. 培养幼儿的观察力和想象力； 4. 提高幼儿的创造力和艺术表现能力； 5. 增强幼儿对美术的兴趣和热爱。 二、教学准备： 1. 教师准备：活动材料（彩色纸、铅笔、彩笔、剪刀）、幼儿绘画 作品、线条图片等； 2. 幼儿准备：幼儿绘画用具。 三、教学过程： 1. 导入环节：
- 创设艺术氛围，播放轻快的音乐，并展示一幅富有线条感的绘画作品，引发幼儿的兴趣； - 引导幼儿观察周围环境，寻找并描述不同类型的线条； - 通过与幼儿的互动，引出本节课的主题《线条》。 2. 学习线条的基础知识： - 展示不同类型的线条图片，如直线、曲线、斜线等，并引导幼儿注意线条的形状和方向； - 引导幼儿通过手势模仿不同类型的线条； - 呈现线条的基本元素，如长短、粗细、直曲等，并让幼儿进行感知和表达。 3. 线条的表达： - 展示不同线条表达事物的例子，引导幼儿发现线条可以表达物体的形状、轮廓和纹理； - 分组活动，让幼儿运用所学线条绘制物体的轮廓； - 带领幼儿观察一些简单图形，如树叶、花朵等，让幼儿运用不同类型的线条表达。 4. 自由创作： - 提供不同的线条、颜色的纸张和绘画用具，让幼儿自由发挥创造力，运用线条表达自己的情感和想法；
幼儿园大班美术教案《线条》（15篇） 幼儿园大班美术教案《线条》篇1 活动目标： 1.通过观看图片，制造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。 2.依据幼儿生活阅历联想，构成有情趣的画面。 活动预备： 1.幼儿有肯定的刮画阅历。 2.图片，作画工具。 活动过程： 一、导入活动，熟悉横切面。 1.师：今日教师带来了一根线条，我要带着他去漫步哦!看看我的线条是怎样漫步的。〔教案：〕瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀? 2.师：到底是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀? 3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上预备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。 4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。 二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。
1.请个别幼儿介绍自己的作品。 师：谁情愿来介绍一下你的作品，你的线条走了那些样子? 2.比拟两幅画的区分，觉察粗细线条的画法。 师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢? 3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。 师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。 4.欣赏教师的绘画作品。 师：今日教师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条? 5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。〔教案：〕曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更饱满，更美! 三、联系生活，丰富幼儿线条的熟悉。 1.出示洋葱切面画。 师：在我们生活中，除了水果有美丽的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条? 2.出示玉米横切面。 师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)美丽吗?
大班美术教案《线条》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受，体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔，激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《线条》含反思教案吧。 活动设计背景 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培养幼儿初步的创造能力。 教学重点、难点 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动准备 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程 一、开始部分——甩线条 用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞 (1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。 (2) 幼儿用手指书空画一画。 (3) 幼儿和老师一起甩毛线。
(4) 师小结：线条随手的运动而变化。 二、基本部分——画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么 2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。 三、结束部分——说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。 四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。 小百科：线条，绘画时描画的线。
大班美术生活中的线条教案3篇 大班美术生活中的线条教案1 设计意图： 我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"。一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。 活动目标： 1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。 2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。 3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的
乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块; 2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、游戏《木头人》 引导幼儿发现身体变形后产生的线条。 二、交流《生活中的线条》 1、幼儿自由谈论在生活中的发现。 2、幻灯展示《生活中的线条》。 引导幼儿感受不同的直线和曲线。 3、找找自身的线条。 三、幼儿创作：线条造型 1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的'乐趣。 2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。 3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。 4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。
大班美术画线条教案5篇 大班美术画线条教案篇1 设计意图： 我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。活动目标： 1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。 2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。 3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块; 2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、游戏《木头人》 引导幼儿发现身体变形后产生的线条。 二、交流《生活中的线条》
1、幼儿自由谈论在生活中的发现。 2、幻灯展示《生活中的线条》。 引导幼儿感受不同的直线和曲线。 3、找找自身的线条。 三、幼儿创作：线条造型 1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。 2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。 3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。 4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。 四、展示交流 幼儿互相参观交流同伴的作品。 活动反思： 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。 大班美术画线条教案篇2 活动目标： 1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。 3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动准备：
幼儿园大班美术教案《线条》6篇 大班美术教案篇一 活动背景： 大班孩子对四周一切的新颖，新奇的事物都特殊的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪好玩的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观看各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进展创作。 活动目标： 1、通过观看，简洁了解房子的根本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。 2、在活动过程中激发幼儿积极的参加活动，并能大胆的想像创作。 3、在动手操作中培育幼儿关怀和帮忙他人的情感，体验合作的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 教具：幻灯片、电脑。 学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊 活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿叙述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简洁的房子拼图嬉戏） 1、生活阅历叙述，说出房子简洁的构造导语：小朋友们好，王教师看到你们觉得特殊快乐，快乐，你们快乐吗？，我知道你们都有一个特殊暖和、幸福的家，都住在美丽、舒适的房子里，生活得特别幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、好玩的房子呢？（幼儿答复）师：小朋友们答复的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢？ 2、观赏课件，进一步了解房子的构造师：王教师请小朋友观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢？ 二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望） 1、观看幻灯片 2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特殊的地方？ 观赏时，师问：这座房子好玩吗，特殊吗？你觉得哪个地方特殊？（幼儿观看答复，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。） 3、观赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）
幼儿园大班美术教案《线条》（优秀10篇） 幼儿园大班美术教案《线条》篇一 1、尝试用连续不断，流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 一笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 一、播放一笔画视频，激发兴趣。 师：今天老师给你们带来一个非常有意思的视频，我们一起看一下。 师：你都看到了什么？ 师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？ 小结：这是一根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由一根线条一笔画成的图案叫做一笔画图案。 二、教师示范一笔画，讲解一笔画画法。 1、小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园。.。.。.（教师伴随音乐用一笔画的方式画出故事内容） 提问（1）孩子们，我的小线条变成了什么？ （2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来 （3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？ 小结：小线条旅行的时候一直走一直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐一样，一会儿活泼欢快一会儿轻柔缓慢。 2、为一笔画涂色。 当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。 三、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。 1、请幼儿欣赏一段音乐，感受音乐旋律的快慢的变化。 幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。
2、幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。 四、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。 部分幼儿和大家分享一下自己的作品。 五、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。 老师相信，你们肯定和小线条一样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条一样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来一定要记得回到幼儿园讲给老师听！ 幼儿园大班美术教案《线条》篇二 活动目标： 1、在学会画各种线条的基础上，通过中间物将消失的线条连接起来，形成新的线条组合。 2、利用在中间物上形成的新的线条与图形组合进行装饰和造型，体现创造的美。 3、发展想象力和构图能力。 活动准备： 1、课件《线条宝宝》。 2、黑色水笔，画纸，蓝色卡纸。 活动过程： 一、师幼共同欣赏课件《线条宝宝》。 1、教师引导幼儿欣赏课件中各种线条。 师：在线条王国里有许多的线条宝宝，今天有一些线宝宝来到我们班级，看看都有谁？ 小结：有直线宝宝、波浪线宝宝、锯齿线宝宝、弹簧线宝宝和螺旋线宝宝。 2、教师引导幼儿欣赏线条和图形的组合。 师：直线宝宝在草地上做游戏，图形宝宝也来了。你瞧，直线宝宝和三角形宝宝怎么玩游戏？波浪线宝宝和圆形宝宝又怎么玩游戏的？其他的图形宝宝
幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？白话文为大家细心整理了幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。 篇一：幼儿园大班美术教案《线条》篇一 活动名称：线条 活动指导要点：通过谈话引导幼儿仔细视察对象，讲出面部特点，从感爱好的部分起先画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景：人是孩子们每天接触，时时相处的，是幼儿最熟识不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生可以熬炼幼儿的视察力和分析事物的实力，能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。
活动目标： 1、学习通过分析视察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。 2、激发幼儿努力学习，争做具有创建力非凡的人。 活动打算： 1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。 2、材料打算：毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手一份。 活动过程： 1、导入活动，幼儿视察毕加索和爱因斯坦的2幅画，探讨自己的感受。 老师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 他们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不同用笔的画面，让小挚友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、开心、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、惊慌和神奇的感觉。 2、引导幼儿视察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。 老师：他是世界上宏大的科学家爱因斯坦，请小挚友细致看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？ 幼儿探讨，老师小结：爱因斯坦成天想着问题，遗忘了吃饭、
幼儿园大班教案《线条》 幼儿园大班教案《线条》1 活动概要： 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点； 2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。 活动关键词： 线条想象画。 情况分析： 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。 教学目的： 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义; 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力; 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学重难点： 1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象 教学准备： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。 教学过程： （1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 （2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？” （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 （2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 （3）教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。