目录
一、理论物理一月特训班
二、本科数学一月特训班
三、西方哲学一月特训班
四、零基础突破日语N5一月特训班
五、经济金融一月特训班
六、2018考研冲刺预测一月特训班
七、Python零基础特训班
八、实用数据挖掘与人工智能一月特训班
九、人工智能、大数据与复杂系统一月特训班
十、CFA LEVEL I一月特训班
十一、零基础实用留学德语一月特训班
十二、程序员成长攻略零基础特训班
十三、2018CPA一月特训班
十四、法语零基础一月特训班
十五、GRE核心词汇3000故事串讲
十六、分析化学精讲
十七、2018年公务员考试联考/省考一月特训班十八、JavaScript零基础进阶班
十九、解密机器学习中的监督学习
二十、微软办公软件国际认证
二十一、数据结构与算法进阶班
二十二、2018年一级注册建筑师全面攻破
二十三、12小时学会搭建电商平台
二十四、实现财富自由的科学路径——量化投资
二十五、零基础也能学量化——量化投资一月特训班
二十六、计算机科学一月特训班
二十七、BEC商务英语一月特训班
二十八、Java零基础特训班
二十九、征服老板：零基础做出高逼格PPT
三十、微信小程序实战开发特训班
三十一、《线性代数》期末考试5日通关班
三十二、机械设计制造及自动化一月特训班
三十三、HTML5+CSS3零基础特训班
三十四、Android开发零基础特训班
三十五、AJAX+JQuery实战提高特训班
三十六、本科物理一月特训班
三十七、国家法律职业资格考试特训班
三十八、2019年国家公务员考试一月特训班
一、理论物理一月特训班
1.【课程名称】
理论物理一月特训班
2.【课程简介】
本科物理重点难点一次搞定！一生一次的人生挑战！课程完整覆盖物理系本科所有核心内容：高等数学、线性代数、复变函数、数学物理方程、理论力学、量子力学、电动力学、热力学与统计物理、微分几何、广义相对论、量子电动力学等，细分的给力知识点，完整的全局观呈现，一次性统统学会！
3.【老师简介】
童哲，万门大学校长。高中以物理竞赛福建省第一名成绩保送北京大学物理学院，大三暑假考上法国巴黎高等师范学校，留法攻读物理。获得巴黎高师本科+巴黎高师硕士M1学位后回国创建了万门大学。对数学和物理有着极大的热忱和独特的见解。
4.【适宜人群】
本科物理系及相关专业本科学生，物理类考研学生，及想要复习巩固知识的理工科研究生。
5.【学习效果】
学完此课可以掌握本科物理核心知识点，对整个理论物理体系有比较好的框架感，能顺利地做本科物理中各类常见的本科物理习题集，也会有足够的背景听基础研究生的课程。
6.【知识点或涵盖课程】
留数定理、洛朗展开、希尔伯特空间、特殊函数、香克斯变换、格林函数、群论、李群、张量分析、多维随机变量、中心极限定理、随机微分方程、回归分析、拉格朗日变换、拉格朗日方程、变分法、哈密顿正则坐标、泊松括号、矢量分析、多极矩展开、辐射能流、四维矢量、相对性原理、洛伦茨变换、辐射阻尼、玻尔兹曼分部、波动力学、矩阵力学、氢原子波函数、跃迁概率、局部热平衡、输送过程、刘维尔定理、光子气体、正则系综、吉布斯自由能、一二级相变、玻色爱因斯坦凝聚、相对论流体、量子位力系数、布朗运动、郎之万方程、量子统计、狄拉克方程、微分几何、黎曼曲率张量、爱因斯坦场方程、史瓦西黑洞、黑洞热力学。
7.【课程大纲】
第一讲理论物理特训班定位
第二讲无穷的世界
第三讲级数求和神器（一）
第四讲级数求和神器（二）
第五讲发散级数求和
第六讲真空、暗能量与黑洞
第七讲变分法与理论力学的诞生
第八讲拉格朗日量与哈密顿量
第九讲分析力学的应用
第十讲向量场论
第十一讲数学基础知识Quiz
第十二讲复数重要性质
第十三讲柯西黎曼关系
第十四讲留数定理
第十五讲复杂积分计算
第十六讲柯西积分
第十七讲留数定理进阶
第十八讲复变函数神奇积分
第十九讲极坐标、解析与泰勒展开第二十讲希尔伯特变换与卷积
第二十一讲傅里叶变换
第二十二讲统计力学基本假设
第二十三讲非平衡统计
第二十四讲扩散方程
第二十五讲非平衡统计
第二十六讲热力学三定律
第二十七讲统计力学框架
第二十八讲熵定义等价性与熵增
第二十九讲统计力学工具与模型
第三十讲理想气体
第三十一讲配分函数与量子统计
第三十二讲玻色爱因斯坦凝聚
第三十三讲费米狄拉克分布与简并压第三十四讲平衡判据等价性
第三十五讲平衡与相变
第三十六讲自发对称性破缺
第三十七讲巨正则系综
第三十八讲核磁共振与傅里叶变换第三十九讲快速傅里叶变换
第四十讲小波变换
第四十一讲Quiz3讲评
第四十二讲拉普拉斯变换
第四十三讲线性变换
第四十四讲线性空间
第四十五讲矩阵的相似
第四十六讲线性代数核心定理
第四十七讲微分几何（一）
第四十八讲微分几何（二）
第四十九讲狭义相对论
第五十讲相对论动力学（一）
第五十一讲四维世界框架
第五十二讲量子场论初步（一）
第五十三讲量子场论初步（二）
第五十四讲四维电磁场理论
第五十五讲经典量子理论（一）
第五十六讲经典量子理论（二）
第五十七讲泊松括号
第五十八讲波函数求解
第五十九讲宇宙的结构
第六十讲点集拓扑基础
第六十一讲微分流形
第六十二讲流形与矢量
第六十三讲度规张量场
第六十四讲导数算符与克氏符
第六十五讲黎曼曲率张量
第六十六讲黑洞的解与宇宙
8.【时长】
138h
二、本科数学一月特训班
1.【课程名称】
本科数学一月特训班
2.【课程简介】
特训班涵盖了抽象代数、点集拓扑、常微分方程、偏微分方程、实变函数、泛函分析、微分几何等本科数学重点难点，北大数学博士和你一起在一个月内搭建本科数学学习框架，让之后的学习事半功倍。
3.【老师简介】
徐诗，北大数学系博士，几何分析方向，熟悉分析的工具与方法
4.【适宜人群】
数学系考研学生
想提高巩固对数学理解的同学
对数学要求较高的理工类专业学生
5.【学习效果】
基本掌握本科数学基本知识点，对整个本科数学体系有比较好的框架感，能顺利地做本科数学中各类常见习题，也会有足够的背景听基础研究生的课程。
6.【知识点或涵盖课程】
涵盖课程：
高等代数、数学分析、点集拓扑、常微分方程、偏微分方程、实变函数、泛函分析等
知识点：
集合与映射、群论、环与理想、域的扩张、拓扑空间与连续性、拓扑性质、商空间、线性常微分方程、Picard存在唯一定理、解的延展、定性理论、集合基数、测度理论、可测函数、Lebesgue积分理论、L^p空间、距离线性空间、Hilbert空间、有界线性算子理论、算子的谱、位势方程、热传导方程、波动方程、广义函数、曲线论、曲面的基本形式、法曲率、曲面论基本定理、测地线
7.【参考教材】
《抽象代数》武汉大学出版社牛凤文
《微分几何初步》北京大学出版社陈维桓《基础拓扑学讲义》北京大学出版社尤承业《常微分方程教程》高等教育出版社丁同仁《偏微分方程》北京大学出版社周蜀林
《实变函数论》北京大学出版社周民强
《泛函分析讲义》北京大学出版社张恭庆
8.【课程大纲】
第一讲抽象代数—集合、映射和关系
第二讲抽象代数—群与子群
第三讲抽象代数—群的同态
第四讲抽象代数—环与理想
第五讲抽象代数—因子分解理论
第六讲抽象代数—域论简介
第七讲点集拓扑—拓扑空间和连续映射（上）第八讲点集拓扑—拓扑空间和连续映射（下）第九讲点集拓扑—几个重要的拓扑性质（上）第十讲点集拓扑—几个重要的拓扑性质（下）第十一讲点集拓扑—商空间和闭曲面
第十二讲点集拓扑—练习题讲解
第十三讲常微分方程—基本概念
第十四讲常微分方程—初等积分法
第十五讲常微分方程—存在与唯一性定理
第十六讲常微分方程—奇解
第十七讲常微分方程—高阶微分方程
第十八讲常微分方程—线性微分方程组
第十九讲常微分方程—定性理论
第二十讲常微分方程—一阶偏微分方程
第二十一讲偏微分方程—偏微分方程基本概念第二十二讲偏微分方程—位势理论
第二十三讲偏微分方程—热传导方程
第二十四讲偏微分方程—波动方程
第二十五讲实变函数—集合与点集
第二十六讲小测验习题讲解
第二十七讲实变函数—n维空间中的点集
第二十八讲实变函数—测度理论
第二十九讲实变函数—可测函数
第三十讲实变函数—Lebesgue积分
第三十一讲实变函数—微分和不定积分
第三十二讲实变函数—L^p空间
第三十三讲泛函分析—距离线性空间（上）
第三十四讲实变函数题目讲解
第三十五讲泛函分析—距离线性空间（下）
第三十六讲泛函分析—Hilbert空间
第三十七讲泛函分析—线性算子（上）
第三十八讲泛函分析—线性算子（下）
第三十九讲泛函分析—有界线性算子谱论
第四十讲微分几何—预备知识
第四十一讲微分几何—曲线论
第四十二讲微分几何—曲面的第一基本形式
第四十三讲微分几何—曲面的第二基本形式（上）
第四十四讲微分几何—曲面的第二基本形式（下）
第四十五讲微分几何—曲面论基本定理（上）
第四十六讲微分几何—曲面论基本定理（下）
第四十七讲微分几何和泛函分析题目讲解
9.【时长】
140h
三、西方哲学一月特训班
1.【课程名称】
西方哲学一月特训班
2.【课程简介】
系统的讲解西方哲学核心领域，包括知识论、伦理学、形而上学、心灵哲学、宗教哲学等；展示这些领域的基本问题、相关概念及经典论证；分析部分经典文本
3.【老师简介】
张小星，巴黎索邦大学哲学博士，巴黎高师校友，北大哲学学士。留学法国近十年，曾获法国教育部博士奖学金、国家优秀自费留学生奖学金。研究横跨众多哲学领域。本科毕业论文获当年中国现象学领域最高奖——熊伟青年学术奖一等奖第一名。现专研分析哲学知识论、近代笛卡尔哲学，任中国知识论学会理事。已在Analysis，Synthese等国际顶级哲学期刊发表文章。Analysis杂志审稿人，Synthese专刊Cartesian Epistemology客座主编。
4.【适宜人群】
具备高中以上物理、数学基础，对哲学感兴趣的同学；哲学系低年级学生
5.【学习效果】
熟悉西方哲学的基本问题；理解并掌握哲学思考方法，接轨高阶课程的学习与前沿研究；能够恰当解读哲学文本
6.【知识点或涵盖课程】
笛卡尔怀疑论、“梦境”与“魔鬼”论证、“我思故我在”、笛卡尔循环、身心二元论、Agrippa Trilemma、古典怀疑论、认知与辩护、基础主义、融贯主义、无限主义、内部主义、塞拉斯悖论、JTB知识概念分析、Gettier问题、美德知识论、语境主义、价值相对论、道德直觉、道德悖论、后果主义、实在论、唯名论、亚里士多德本质主义、可能世界理论、跨时同一性、休莫难题、自由意志与决定论、Frankfurt思想实验、物理主义、行为主义、qualia、语言的意义与指称、语言行为、语言游戏、上帝存在及罪恶问题、宗教多样性与信仰辩护、现象学还原、现象学本质直观。
7.【参考教材】
- Rene Descartes, John Cottingham, Meditations on First Philosophy, Cambridge University Press, 1996, ISBN-10: 0521558182
- Richard Feldman, Epistemology, Printice Hall, 2003, ISBN 0-13-341645-3
- Duncan Pritchard, Epistemology, Palgrave Macmillan, 2016, ISBN 978-1-137-52691-5
- John Heil, Philosophy of Mind: A Contemporary Introduction, Second Edition, Routledge, 2004, ISBN 0-203-50645-6
- Michael Loux, Metaphysics: A Contemporary Introduction, Third Edition, Routledge, 2006, ISBN13:978-0-415-40133-3
- Harry Gensler, Ethics: A Contemporary Introduction, Second Edition, Routledge, 2011, ISBN 0-203-83167-5
- Keith Yandell, Philosophy of Religion: A Contemporary Introduction, Second Edition, Routledge, 2002, ISBN 0-203-00708-5
- William Lycan, Philosophy of Language: A Contemporary Introduction, Second Edition, Routledge, 2008, ISBN10: 0-415-95751-6
8.【课程大纲】
讲次内容时长
1．笛卡尔《第一哲学沉思集》导读 4h
“我思故我在” 2h
2.上帝存在论证与笛卡尔循环 4h
笛卡尔身心二元论2h
3.“梦境”论证与“魔鬼”论证4h
认识论基本问题2h
4. Agrippa Trilemma与知识结构4h
内部基础主义与塞拉斯悖论 2h
5. 融贯主义、无限主义4h
JTB知识概念分析与Gettier问题2h
6.可靠主义、Goldman知识因果论4h
知识的safety、sensitivity条件 2h
7. 美德知识论 4h
证据主义2h
8.知识语境主义4h
古典怀疑论与当代怀疑论 2h 9.伦理学基本问题4h
价值相对主义、主观主义 2h 10.伦理情感与情感主义 4h
伦理直觉主义2h 11.电车难题与后果主义4h
道德悖论2h 12.非后果主义4h
美德伦理学2h 13.形而上学概述4h
共相、柏拉图理念、实在论 2h 14.实在论与唯名论4h
Trope与虚构主义2h 15.个体性：substratum，束论4h
实体、亚里士多德、本质属性 2h 16.命题、思想、事实4h
必然性与可能性2h 17.因果性、休谟难题4h
时间的本质2h 18.跨时同一性4h
反实在论（anti-realism）2h
19.自由意志4h
自由与责任、Frankfurt思想实验2h 20.心灵哲学概述4h
笛卡尔与当代身心二元论 2h 21.物理主义、行为主义与功能主义 4h
取消主义、Qualia 2h 22.语言哲学——意义与指称 4h
意义“使用”（use）论、语言游戏2h 23.宗教哲学概述 4h
“罪恶”问题（evil problem）2h
24.宗教多样性与宗教冲突 4h
上帝存在论证与宗教信仰辩护 2h 25.现象学基本问题 4h
法国当代哲学概述 2h
9.【时长】
150h
四、零基础突破日语N5一月特训班
1、【课程名称】
零基础突破日语N5一月特训班
2、【课程简介】
零基础突破日语N5一月特训班，用一个月的时间从零基础备战日语N5考试！
3、【老师简介】
汤汤，北京大学日语硕士，CATTI二级，114家教网日语明星讲师，曾翻译过《富士仓库资料》和《北部事变画报》等。
4、【适宜人群】
·想集中时间从零基础开始备考日语N5等级考试的学生
·对日语及日本文化感兴趣或者想准备旅游日本的学生、社会工作人员
·有学习二外意愿的学生
·想通过掌握日语进入日企、留学日本的学生
5、【学习效果】
用一个月从完全零基础备战突破日语N5考试。参与每节课程并认真复习的同学将达到熟练掌握词汇1000左右，掌握并运用日语重点语法，get到标准日语口语，日语能力达至N5水平。
6、【知识点或涵盖课程】
课程完整覆盖N5等级考试所有核心内容。从五十音图、常见日本文化、日语重点语法到N5考试核心词汇、N5真题讲练、口语表达、外教纠音。
其中日语重点语法讲解涵盖：提示助词和格助词；助词「に」「で」「を」「と」用法总结和外教口语纠音；动词可能形及假定形等变形规则总结；形容词和形容动词的变形规则及用法；敬体和简体的用法；常用日语句型等内容。
7、【参考教材】
《新版标准日本语》精讲课程+外教课程
《新版标准日本语初级上（第二版）》人民教育出版社
《标准日本语初级同步练习》人民教育出版社
8、【课程大纲】
第一讲上午日本文字介绍及日语五十音图あ、か、さ行假名精讲
下午日语五十音图た行假名及な行假名精讲
第二讲上午日语五十音图阶段测试（一）及は、ま行假名精讲
下午日语五十音图よ、ら行假名精讲
第三讲上午日语五十音图わ行假名精讲及阶段测试（二）
下午日语声调、浊音、半浊音精讲
第四讲上午日语长音、促音及常用寒暄用语精讲
下午日语五十音图总测试
第五讲上午第一课单词精讲
下午第一课语法、表达及词语讲解精讲
第六讲上午第一课课文及第二课单词精讲（1）
下午第二课单词精讲（2）
第七讲上午第二课语法、表达及词语讲解及课文精讲
下午第二课同步测试
第八讲上午第三课单词精讲
下午第三课语法精讲
第九讲上午第三课表达及词语讲解、课文精讲
下午第四课单词精讲（1）
第十讲上午第四课单词精讲（2）及语法精讲
下午第四课表达及词语讲解、课文精讲
第十一讲上午单词测试（一）及第五课单词精讲（1）
下午第五课单词精讲（2）
第十二讲上午第五课语法精讲（1）
下午第五课语法精讲（2）
第十三讲上午第五课表达及词语讲解、课文精讲
下午第六课单词精讲
第十四讲上午第六课语法、表达及词语讲解、课文精讲
下午第七课单词精讲
第十五讲上午第七课语法、表达及词语讲解、课文精讲
下午第七课课文及同步测试
第十六讲上午第八课单词精讲
下午第八课语法精讲
第十七讲上午第八课表达及词语讲解、课文精讲及单元测试（二）
下午第九课单词精讲（1）
第十八讲上午第九课单词精讲（2）及语法精讲
下午第九课表达及词语讲解、课文精讲及第十课单词精讲（1）
第十九讲上午第十课单词精讲（2）、语法、表达及词语讲解、课文精讲
下午第十一课单词、语法精讲、表达及词语讲解（1）
第二十讲上午第十一课表达及词语讲解（2）、课文精讲和第十二课单词、语法精讲第二十一讲上午第十三课语法、表达及词语讲解、课文精讲
下午第十四课单词精讲
第二十二讲上午第十四课语法、表达及词语讲解、课文精讲和
第十五课单词精讲（1）
下午第十五课单词精讲（2）、表达及词语讲解、课文精讲
第二十三讲上午第十六课单词、语法精讲（1）
下午第十六课语法精讲（2）、表达及词语讲解、
课文精讲和第十七课单词精讲
第二十四讲上午第十七课语法、表达及词语讲解、课文精讲
和第十八课单词精讲
下午第十八课语法、表达及词语讲解、课文精讲
和第十九课单词精讲
第二十五讲上午第十九课语法、表达及词语讲解、课文精讲
和第二十课单词、语法精讲（1）
下午第二十课语法精讲（2）、表达及词语讲解、
课文精讲和第二十一课单词、语法精讲（1）
第二十六讲上午第二十一课语法精讲（2）、表达及词语讲解、课文精讲和第二十二课单词、语法、表达及词语讲解、课文精讲
下午第二十三课单词、语法、表达及词语讲解、课文精讲
第二十四课单词、语法、表达及词语讲解、课文精讲
第二十七讲上午N5样题精讲（1）
下午N5样题精讲（2）
9.【时长】
150h
五、经济金融一月特训班
1、【课程名称】
经济金融一月特训班
2、【课程简介】
「经济金融一月特训班」覆盖经济和金融专业本科期间的核心课程，包括：微观经济学、博弈论与信息经济学、宏观经济学、货币银行学、财政学、计量经济学、会计学、公司金融学、投资学、衍
生品定价、固定收益。旨在通过27天的密集学习，帮助学生形成对经济和金融主干知识结构的基本认识，为进一步深入学打下基础，破除心理和技术门槛。
3、【老师简介】
·段颀：北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院讲师，北京大学光华管理学院经济学博士。讲授科目：宏观经济学
·司继春，上海对外经贸大学统计与信息学院讲师，上海财经大学经济学博士。
讲授科目：计量经济学
·陈诗涵：新加坡国立大学金融工程硕士。现为世界顶级投行模型控制分析师。
讲授科目：衍生品，固定收益
·顾云：CFA，新加坡国立大学金融工程硕士，现就职于世界顶级金融服务机构。
讲授科目：公司金融
·于松民：中国科学院科技战略咨询研究院博士(在读)
讲授科目：微观经济学，博弈论与信息经济学
·黄水华：北京大学数学系学士，北京大学国家发展研究院经济学博士（在读）
讲授科目：货币银行学，投资学
·张倩：北京大学国家发展研究院硕士（在读）
讲授科目：财政学
4、【适宜人群】
经济和金融专业的低年级本科生基础不够扎实，希望快速复习的经济和金融专业的高年级本科生，有志于转向经济或金融专业的理工科学生
5、【学习效果】
旨在通过27天的密集学习，帮助学生形成对经济和金融主干知识结构的基本认识，为进一步深入学打下基础，破除心理和技术门槛。
6、【知识点或涵盖课程】
(1)、宏观经济学
(2)、计量经济学
(3)、衍生品，固定收益
(4)、公司金融
(5)、微观经济学，博弈论与信息经济学
(6)、货币银行学，投资学
(7)、财政学
7、【参考教材】
《公司金融》罗斯
《货币、银行和金融市场经济学（第八版）》，2011，英文影印版，北京大学出版社。
Stephen G. Cecchetti and Kermit L. Schoendholtz, 2015, Money, Banking and Financial Markets (货币、银行和金融市场经济学，第四版) 。
保罗·R·克鲁格曼，茅瑞斯·奥伯斯法尔德，2010。
《国际经济学——理论与政策（第八版）》，中国人民大学出版社
《微观经济理论:基本原理与扩展》斯奈德和尼克尔森
《博弈论与信息经济学》张维迎
《宏观经济学》(第七版)，N·G·曼昆，中国人民大学出版社，2011 年9 月
8、【课程大纲】
一、微观经济学
1. 导论
1）核心概念
2）基本问题
3）知识结构
2. 消费者选择理论
1）消费者的最优选择
2）比较静态分析
3）数学推导
4）对消费者选择理论的进一步探讨
5）显示性偏好理论
6）本章总结
3. 厂商理论
1）厂商的最优选择
2）比较静态分析
3）成本理论
4）本章总结
4. 不确定性下的选择
1）圣彼得堡悖论
2）不确定性下的偏好
3）期望效用函数
4）风险厌恶及其度量
5）不确定性的应对
6）本章总结
5. 完全竞争市场
1）完全竞争市场
2）局部均衡：比较静态分析
3）一般均衡：福利经济学
4）本张总结
6. 非完全竞争市场
1）垄断市场
2）垄断竞争市场
3）寡头市场
4）本章总结
7. 外部性
1）外部性的定义
2）外部性的应对
3）公共品的定义
4）公共品的提供
5）本章总结
二、博弈论与信息经济学—于松民
1. 导论
1）引言
2）完全信息静态博弈
3）完全信息动态博弈
4）非完全信息静态博弈
5）非完全信息动态博弈
6）本章总结
2. 信息经济学
1）逆向选择问题
2）道德风险问题
3）本章总结
三、宏观经济学
1．国民收入的构成与分配
2．总需求分析：Keynes的贡献
3．加入总供给
4．财政政策与货币政策
5．通货膨胀与失业
6．开放宏观经济学
7．经济增长理论初步
8．宏观经济学的微观基础
四、货币银行学
1. 银行与货币，金融市场
a) 什么是银行和货币，一些热点问题介绍
b) 货币政策及其与资本市场的关系；债市和利率市场
2. 银行体系
a) 银行体系介绍
b) 金融机构与监管、政策
3. 中央银行与货币政策
a) 历史和职责；PBoC和Fed介绍（ECB、BoJ、BoE）
b) 货币发行机制，资产负债表、外汇储备；
c) 一些话题：中国外汇储备近几年走势、高杠杆等
4. 国际金融
a) 开放经济宏观经济学，DD-AA模型
b) 汇率定价机制
c) 汇率政策
五、财政学
1.导论（财政概念、现象；形成与发展）
2.财政职能
3.公共选择
4.财政支出理论
5.购买性支出
6.转移性支出
7.税收理论
8.商品税
9.所得税
10.赤字与公债
11.公共规制
12.政府间财政关系
六、计量经济学
1.线性代数与概率统计回顾
2.估计方法
3.简单线性回归（OLS）
4.内生性工具变量回归（2SLS）、联立方程模型
5.面板数据模型
6.动态面板模型
7.二元回归模型
8.截尾数据与样本选择模型
9.处理效应（Treatment effects）
10.平稳时间序列模型
11.非平稳时间序列
七、会计学
（1）会计信息质量要求的原则
（2）会计谨慎性原则的运用
（3）实质重于形式原则的运用
（4）会计重要性原则的运用
（5）可比性的运用
2. 会计属性及其分类
（1）历史的成本
（2）公允价值
（3）可变现净值
（4）现值
（5）重置成本
3. 会计等式
（1）静态会计等式
（2）动态会计等式
4. 基本业务核算
（1）资金筹集的核算
（2）生产准备的核算
（3）生产过程的核算
（4）销售业务的核算
信息技术的发展经历五次重大变革 语言的产生，文字的发明，印刷术的发明，电信革命，计算机的发明和利用 古代信息技术阶段（三次变革） 语言的产生、文字的发明和印刷术的发明三次重大变革 特征：以文字记录为主要信息存储手段，以书信传递为主要信息传递形式 近代信息技术阶段（第四次变革） 以电为主角的信息传输技术—电信革命 1.有线通信：电波沿着通信线路传输 2.无线通信：电波在空间传播 3.点对点通信 4.开放式通信广播：1906无线广播，1933调频，1966立体声电视：1927圆盘，1939黑白，1953彩色 近代信息技术阶段（第四次变革） 电通信领域的四大杰出人物 美国莫尔斯：有线电报和莫尔斯电码（1837年）美国贝尔：电磁式电话（1876年） 意大利马可尼：无线电通信（1895年）英国克拉克：卫星通信的设想（1945年） 现代信息技术阶段（第五次变革） 二十世纪四十年代电子计算机在美国诞生，拉开了现代信息技术发展的序幕 现代信息技术以计算机、网络、光纤通信、卫星通信等为特征，是产生、存储、转换和加工文字、声音、图像等数字信息的现代高新技术 图灵的成就（计算机科学之父、人工智能之父、破译之父） a.建立图灵机，奠定了可计算理论的基础 b.提出图灵测试，奠定了人工智能的理论基础 冯-诺伊曼（计算机之父） EDVAC的设计方案（二进制，程序储存和程序控制，计算机五大组成部分） 微电子技术是信息技术的基础。 主要成果:大规模和超大规模集成电路芯片，计算机的核心CPU就是超大规模集成电路芯片。计算机的发展史 第一代（1946~1958）电子管计算机第二代（1958~1964）晶体管计算机 第三代（1964~1971）集成电路计算机第四代（1971年以后）大/ 超大规模集成电路计算机 算机的发展及趋势 1.纳米计算机 坚固，且在信号的传导以及内部元件的导电性能都将得到极大的提升。 2.光子计算机
目录 一、理论物理一月特训班 二、本科数学一月特训班 三、西方哲学一月特训班 四、零基础突破日语N5一月特训班 五、经济金融一月特训班 六、2018考研冲刺预测一月特训班 七、Python零基础特训班 八、实用数据挖掘与人工智能一月特训班 九、人工智能、大数据与复杂系统一月特训班 十、CFA LEVEL I一月特训班 十一、零基础实用留学德语一月特训班 十二、程序员成长攻略零基础特训班 十三、2018CPA一月特训班 十四、法语零基础一月特训班 十五、GRE核心词汇3000故事串讲 十六、分析化学精讲 十七、2018年公务员考试联考/省考一月特训班十八、JavaScript零基础进阶班 十九、解密机器学习中的监督学习 二十、微软办公软件国际认证 二十一、数据结构与算法进阶班 二十二、2018年一级注册建筑师全面攻破 二十三、12小时学会搭建电商平台
二十四、实现财富自由的科学路径——量化投资 二十五、零基础也能学量化——量化投资一月特训班 二十六、计算机科学一月特训班 二十七、BEC商务英语一月特训班 二十八、Java零基础特训班 二十九、征服老板：零基础做出高逼格PPT 三十、微信小程序实战开发特训班 三十一、《线性代数》期末考试5日通关班 三十二、机械设计制造及自动化一月特训班 三十三、HTML5+CSS3零基础特训班 三十四、Android开发零基础特训班 三十五、AJAX+JQuery实战提高特训班 三十六、本科物理一月特训班 三十七、国家法律职业资格考试特训班 三十八、2019年国家公务员考试一月特训班 一、理论物理一月特训班 1.【课程名称】 理论物理一月特训班 2.【课程简介】 本科物理重点难点一次搞定！一生一次的人生挑战！课程完整覆盖物理系本科所有核心内容：高等数学、线性代数、复变函数、数学物理方程、理论力学、量子力学、电动力学、热力学与统计物理、微分几何、广义相对论、量子电动力学等，细分的给力知识点，完整的全局观呈现，一次性统统学会！
2018国家公务员考试时政热点：推出国家精品在线 开放课，490门是个好开端 时政热点是公职类考试的命题来源之一，不仅笔试会有相关的内容，面试中也会根据一些热门的新闻进行命题，在这里中公教育专家整理了一些近期时政热点相关的资料分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 名师大家的课可以在家里听了。教育部日前宣布，我国将推出首批490门国家精品在线开放课程。据已经公开的“课程表”，490门课程涉及学科广泛，既有西方文明史、中国哲学经典著作导读等人文社科类科目，也有汽车发动机原理、航天器控制原理等理工类科目，还有中式面点制作工艺等职业教育课程。 我国优质高等教育资源有限，每年有大量考生通过竞争激烈的高考角逐，得到接受优质高等教育的机会。面对以公办大学为主的高等教育体系，社会上一直有开放高等教育资源的呼吁。这构成了一组矛盾，一方面，优质高等教育资源无法满足所有人的需求，另一方面，公办大学的性质决定了其应该承担一定的社会责任。 正因如此，国内一批知名高校始终在“开”与“放”之间犹豫和徘徊。每有涉及大学开放程度的新闻爆出，无论是图书馆、课堂还是校园，都会引发激烈的社会争议。在线开放课在很大程度上缓解了这个矛盾。不难发现，名校教师在首批490门国家精品在线开放课中占到相当高的比例，清华大学一家就占了70门。进一步试听相关课程还能发现，相应的授课教师在开放课视频中都呈现了很好的教学状态。从满足知识传授的需求看，在线开放课完全可以达到开放优质高等教
育资源的目的。 当然，推出国家精品在线开放课程，并不是高等教育资源向社会开放的终点。如何让在线课程深入人心、受到公众认可，是维护和推广这批优质教育资源的题中应有之义。 首先，应当承认在线开放课与传统形式的师生传授存在很大不同。在线开放课必须是学生主动搜索、注册和聆听的，而不是传统授课按部就班的形式。听课人员必须要有主动学习的热情，在线开放课的真实作用才能发挥。这样的授课关系将那些只想体验和凑热闹的人排除在外，为真正有志于学习的人铺平了一条大道。当然，在课程推广阶段应当有的放矢，让有需要的人了解课程信息。 其次，现有以视频为主的在线开放课较少设计互动环节。听课者如果有疑问，不能像在传统课堂那样随时提出，获得教师即时解答。教育不能回避师生之间的互动沟通，在有条件的情况下，邀请教师或有能力的研究生解答在线听课者的疑问，更能体现在线开放课的价值。 再次，既然推出了在线开放课，那么相关学校就应该加强对传统课堂的管理，维护正常的教学秩序。通过选拔性考试筛选能力匹配的学生上大学，是公共教育资源合理分配的一种形式。如果因为向社会开放，导致正常学籍的学生无法充分享用教学资源，那也是公共教育资源的浪费。将社会人员控制在课堂这样的核心教学区域之外，也是推广在线教育的一种方式。 与庞大的社会需求相比，国家精品在线开放课的“课程表”应继续扩容。社会听课人员不仅对课程涉及学科的种类有需求，对授课者的风格也是“萝卜青菜，各有所爱”。对高校和教师而言，参与在线开放课的工作，也是低成本、有秩序地履行社会责任的有效方式。在互联网高度发达的当下，继续扩大在线开放课的
《大学生就业创业指导》课程教学大纲 一、基本信息 二、课程简介（不超过300字） 大学生就业创业指导课程是一门应用性质的课程。作为我校设置的一门公共必修课程，其主要内容包括：大学生职业意识树立、大学生职业生涯规划设计、大学生创业教育、大学生职业素质培养、大学生职业适应与发展、毕业生求职择业指导等内容。 三、知识点 （一）基本知识点 大学生职业发展规划、职业素养培养、创业教育、就业心理调适、求职流程、面试技巧、就业权益保护和职业适应。 （二）重要知识点 大学生职业发展规划、职业素养培养、创业教育、求职面试技巧、就业权益保护。 四、基本要求 通过本课程的教学，培养大学生职业发展自主意识，引导学生树立正确的就业观、人生观、价值观，自觉把个人发展和社会发展相结合，为个人自身全面发展与国家社会快速发展而不断努力。 通过本课程的教学，使大学生掌握职业发展的阶段性特征，了解自己、了解职业及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用市场信息、职业分类知识以及创业基本知识。 通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。 五、教学模式与作业要求 （一）教学模式 以课堂教学为主，教师引导学生掌握基本知识，同时举行课堂讨论、模拟面试等课堂活动，引导学生积极参与。
（二）作业要求 配合课堂教学和实践活动，作业要求原创，学生必须结合自身情况做好讨论以及进行个人职业生涯规划等。 六、成绩评定及权重分配 满分100，卷面（70 %）+作业（10 %）+实践（20 %） 七、学生学习建议 （一）先修课程 学习本门课程，需要在开课前，深入了解个人的具体情况，比如性格、兴趣、能力以及未来的职业期望等等，要全面把握自己所读专业的情况，特别是近几年的就业状况。同时收集一些职场达人的成功案例。 （二）学习建议 准时上课，勤于思考，多与老师沟通交流，积极参加模拟面试、模拟职业规划等课堂作业和课外活动。能够根据自身条件慎重确定职业发展规划，踏实做好学业、成长以及实践规划内容，做到有计划，有行动，有成效。 （三）学生课外阅读的参考资料 阅读校图书馆就业创业相关书籍以及报纸杂志，浏览《天生我才》等有关大学生应聘或创业的电视节目。
2017-2018学年度第一学期 学生选课有关问题问答和选课操作指南（试用） 一、选课原则 (一)以专业人才培养方案为依据，在导师指导下进行。 (二)按学校规定缴纳专业注册学费，取得注册资格。 (三)遵循课程修读顺序。对于有先后修读顺序的课程，应先选先行课，再选后续课。 (四)选定课程时，应考虑其上课时间，原则上不允许冲突。 (五)每学期选课分预选、正选、补改选三个阶段。预选阶段，只选课程名称，没有人数限制，没有时间、地点和任课老师；正选阶段，设置了课堂容量。当选课人数超过课堂容量时，学校将在正选结束后，根据课程的具体情况，利用选课系统采取“专业优先”、“高年级优先”和“学分绩点高者优先”相结合的原则，把超出课堂容量的学生筛选出课堂；补选阶段，也设置课堂容量，当选课人数超过课堂容量时，采取“次序优先”的原则进行处理。新生第一学期由学校根据其人才培养方案的要求，批选进课堂。第一次正选采取随机原则进行批量筛选。 (六)对于进行分级教学的公共课程，应根据分级考试结果，参加对应级别课程的选课。 (七)原则上，每个学生每学期选课不低于16学分，不高于35学分。 (八)每学期预选、正选、补选时间大致安排如下：第六周预选，第十二周正选，第十五周补选。可通过教务在线查看每学期每个阶段选课的具体时间安排。
二、预选前的准备 预选前，你首先应根据本专业人才培养方案，了解所修读专业下学期的开课计划，搞清楚下学期将开设哪些课程，你有哪些课程补考不及格需重修或刷分，同时要了解每学期的选课时间安排。 1.如何了解自己的人才培养方案、学业进展情况？ 答：可通过学院下发到你们手上的专业人才培养方案了解，也可通过“江汉大学教务网络管理系统”了解。 进入“江汉大学教务网络管理系统”的方法：打开IE浏览器，在地址栏输入http://210.42.72.73:888/jwweb/或者在搜索栏输入“江汉大学教务网络管理系统”进入，如下图： 点击上图屏幕左上角的“用户登录”，在弹出的下图中，“身份”选择“学生”，“学号”栏输入自己的学号，“密码”栏输入初始密码（13级以前、14级、15级、16级入学学生的初始密码分别为87654321、654321、20152015、20162016），“验证码”栏输入指定的验证码，点击“登录”：
2018年秋季学期课程教材版本信息 序号课程名称(按拼音排序) 教材名称编著出版社ISBN 1 CAD技术基础CAD实用教程何冬青中国石油大学9787563654109 2 C语言C语言程序设计赵宏等北京交通大学9787512130593 3 ERP原理与实施ERP原理与实践苟娟琼清华大学/北京交通大学7810823620 4 JA VA编程语言Java语言面向对象程序设计(第二版) 印旻清华大学9787302158363 5 VB程序设计Visual Basic程序设计教程(第4版) 龚沛曾高等教育9787040371901 6 Visual FoxPro Visual FoxPro程序设计基础教程葛元康中国石油大学9787563624515 7 安全工程信息化技术安全工程信息化技术概论陈国明徐长航中国石油大学9787563623679 8 安全监测与监控安全检测技术(第二版) 张乃禄西安电子科技大学9787560627304 9 安全监督与管理安全管理学(第2版) 田水承等机械工业9787111541738 10 安全评价与风险分析风险分析与安全评价(第三版) 罗云化学工业9787122254450 11 安全人机工程人机工程学(第四版) 丁玉兰北京理工大学9787564043414 12 安全系统工程安全系统工程(第2版) 张景林煤炭工业9787502043179 13 安全原理安全学原理(第2版) 林柏泉煤炭工业9787502042721 14 泵与压缩机泵和压缩机(第二版) 钱锡俊中国石油大学9787563621910 15 材料力学材料力学(I) 吕英民石油大学 7563605851 材料力学(II) 7563607315 16 财务管理学财务管理学王爱东中国石油大学9787563636662 17 采油工程采油工程曲占庆中国石油大学9787563623570 18 采油工程方案设计采油工程方案设计张琪万仁溥石油工业7502138625 19 操作系统计算机操作系统原理张琼声中国石油大学9787563637997 20 测井方法与综合解释矿场地球物理丁次乾中国石油大学7563602305 21 测量学测量学教程樊彦国中国石油大学7563617914
大学课程中的数字素养与信息素养数字素养与信息素养在大学课程中的重要性 现代社会中，数字化与信息化已经成为了不可忽视的趋势，而在这 个信息爆炸的时代，数字素养与信息素养成为了人们必备的能力。在 大学课程中，培养学生的数字素养与信息素养已经成为一项重要任务。本文将从数字素养与信息素养的概念、大学课程中的应用以及培养学 生数字素养与信息素养的方法等方面进行探讨。 一、数字素养与信息素养的概念 数字素养是指个体在信息化社会中，运用信息工具和网络通信工具 获取、处理和传递信息的能力。它包括信息获取能力、信息处理能力、信息传递能力和信息安全意识等方面。而信息素养是指个体在获取信 息的过程中，能够对所获得的信息进行有效利用的能力，包括信息评估、信息组织、信息创新等方面。 二、大学课程中数字素养与信息素养的应用 1. 信息技术课程的设置 大学课程中，可以设立专门的信息技术课程，旨在培养学生的数字 素养与信息素养。教授这门课程的教师应注重培养学生的信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。例如，通过教授计算机基础知识、网络使用技巧和信息加工工具的使用等内容，提升学生的数字技术水平。
2. 学科课程中的应用 除了专门的信息技术课程外，数字素养与信息素养应融入到所有学科的课程中。教师可以通过使用电子教学资源、网络作业和在线学习平台等方式，提升学生的信息检索与评估能力，培养他们的信息组织与管理能力。同时，教师还可以借助信息技术工具，鼓励学生进行信息创新，提高学生的信息处理与分析能力。 三、培养学生数字素养与信息素养的方法 1. 理论与实践相结合 在大学课程中，不能只局限于灌输理论知识，还应结合实际应用进行教学。通过实践性项目、案例分析等方式，让学生能够将所学的数字素养与信息素养应用到实际场景中，提升其实际操作能力。 2. 认识到数字世界的重要性 教师可以通过举例说明数字技术在现代社会中的应用与影响。引导学生意识到数字世界与信息世界对他们的重要性，从而激发他们对数字素养与信息素养学习的积极性。 3. 培养终身学习的意识 数字素养与信息素养的发展日新月异，因此培养学生的终身学习意识非常重要。教师可以通过启发学生思考未来数字化的发展趋势、介绍相关的学习资源等方法，促使学生形成主动学习的习惯。 总结：
MOOC movement in 2018: development summary and trends based on Coursera, edX, XuetangX,Udacity, and FutureLearn 作者：纪九梅[1];王宇[3];欧阳嘉煜[1];汪琼[2] 作者机构：[1]不详;[2]北京大学教育学院教育技术系,100871;[3]国家开放大学教育教学部,100039 出版物刊名：中国远程教育 页码：16-25页 年卷期：2019年第9期 主题词：慕课;业务模式;在线学位;平台功能;学习支持;Coursera;edx;学堂在 线;Udacity;FutureLearn 摘要：2018年慕课累计学习人数超过1亿,参与慕课建设的高校已经超过900所,累计上线的课程超过1万门。就Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn这五大代表性平台来看,各平台面向付费用户提供了不同种类的业务且收入可观,其发展重心均放在了在线学位与面向企业的业务之上。在提供付费业务的同时,各平台仍保留了一定的免费入口,并倾向于采用更适合结业的学期制模式。这些慕课平台更加重视对学习和教学过程的支持与服务,如在选课前帮助学习者规划课程学习路线,在学习中利用学习轨迹等功能帮助学生自我定位,在教学过程中开发支持教师授课的服务,在学习结束后提供学习记录转移功能。预计未来会有更多的高校参与到学位项目的建设之中,并将慕课应用于混合教学;平台之间应通过差异化运营精准吸引目标用户,人工智能等新技术的加入会提升慕课的学习体验,慕课也会更关
注学习互动和学习社交等功能。总之,综览2018年,慕课在保持本质特征的同时找到了一些区别于传统学历教育且具有自身特色的运营路线。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4693号（教育类528号）提案答复的函 文章属性 •【制定机关】教育部 •【公布日期】2021.10.14 •【文号】教科信提案〔2021〕360号 •【施行日期】2021.10.14 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育信息化 正文 关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4693号（教育类 528号）提案答复的函 教科信提案〔2021〕360号你们提出的《关于信息技术助力个性化学习和终身学习的提案》收悉，现答复如下： 教育部高度重视教育信息化工作，加强顶层设计和统筹规划，充分利用云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术，探索实践线上线下融合创新的教育教学发展模式，促进信息技术与教育教学深度融合，发展更加公平更有质量的教育。 一、加强网络学习空间与数字资源建设，实现个性化教与学 一是加快推进教育新基建。教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（教科信〔2021〕2号），提出构建创新应用新型基础设施，依托“互联网+教育”大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合。开放基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导等应用，促进学生个性化发展。开放基于人工智能的智能助教、智
能学伴等教学应用，实现“人机共教、人机共育”，提高教学质量。二是深化普及网络学习空间应用。2018年，教育部印发《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》（教技〔2018〕16号），提出利用空间开展基于数据的教育教学和学生综合素质评价，实现个性化教学和精准化施策,促进教育治理现代化；进行学习评价和问题诊断，开展差异性和个性化教学与指导,促进教育公平，提高教育质量。“网络学习空间人人通”专项培训辐射上千所学校，数万名教师，在推动应用网络学习空间转变教师教学模式和学生学习方式、实现个性化智慧教学方面发挥了重要作用。三是促进优质教育资源共建共享。持续推进国家数字教育资源公共服务体系建设与应用，已接入各级地方平台221个（32个省级平台全部接入），国家体系可免费提供覆盖中小学阶段85个学科的资源5000余万条，其中防疫教育、法制教育、心理健康教育等专题资源6146条，职教资源5365条，形成了多元参与的资源供给格局。鼓励高校发展线上教育，实施一流课程“双万计划”，目前已遴选并公布了5118门包括线上课程、线上线下混合式课程以及虚拟仿真实验教学课程在内的首批国家级一流本科课程。2008年，教育部启动网络教育数字化学习资源中心建设，目前在全国31个省市建立了221个分中心，汇聚整合学历和非学历教育课程4.1万门、媒体资源29.5万条。师生可便捷免费获取优质适切的教育资源，满足个性化教与学需求。 二、大力发展网络教育，服务全民终身学习 一是提升老年人信息技术素养。教育部办公厅印发《关于广泛开展老年人运用智能技术教育培训的通知》（教职成厅函〔2021〕15号），推动各地社区教育、老年教育机构积极开展惠及老年人的智能技术应用技能专题培训，促进老年人更新观念、提升信息综合素养和应用技能，共享信息化社会带来的便利性、快捷性和智能性，不断增强老年人的获得感、幸福感和安全感。二是鼓励高校面向社会开放优质资源。鼓励高校将优质慕课资源上线中央宣传部“学习强国”学习平台、中央军
征服老板：零基础做出高逼格PPT 1.1 如果一生只选一次技能，请选 PPT https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/64e32a68-4dce-4d22-a8de-e8bab a218e53_pc_high.m3u8?sign=47fcf3cae07c83c082b221d2a9ffa2d8&t=5b9a1 3bd 1.2 震惊！PPT究竟有多么逆 天！https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/76a93aa3-2a97-4872-854c-07f1 4d81c6b5_pc_high.m3u8?sign=54834721b9b27633c66cfef34947ec31&t=5b9 a13bd 1.3 幻灯片的本质与需 求https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/89b1b7f8-9d74-49f2-ad75-c5839f8 8a3dd_pc_high.m3u8?sign=1b077b821c66fde7067a6b5dd3d2c60b&t=5b9a1 3bd 1.4 你的PPT为什么丑？如何提升PPT审 美？https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/302dd8ef-7486-4568-bc70-3b8cc 62aef3c_pc_high.m3u8?sign=63995d9aa7eab8faafd02a322742e9a8&t=5b9a 13bd 1.5 PPT基础设置与界面认 知https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/5916b71c-5786-4f45-b4b9-bb4e53 e4e68e_pc_high.m3u8?sign=cd1ddb6f6ea524534a9d8e07aea4496f&t=5b9a1 3bd 1.6 PPT快速入 门https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/7a0f623d-eff7-4500-a850-969c776 24f19_pc_high.m3u8?sign=dfa97e9867ff666df2b9dcf4176e7d85&t=5b9a13b d 2.1 文字的重要 性https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/1643ddce-5a10-4840-8991-049881 b63d9c_pc_high.m3u8?sign=005d7fcc7c0c6a6374e92e22e3654c80&t=5b9a1 3bd 2.2 稳妥选用字体，瞬间提升PPT美 感https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/01f8b378-943e-4b4a-a51f-e731f82 a75b8_pc_high.m3u8?sign=bafaabc3689eb212eb3c909b2ddc74b3&t=5b9a13 bd 2.3 字体的美化案 例https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/f52b76a8-1b9c-44c4-b7b5-dd770b 027efc_pc_high.m3u8?sign=a984fabb3d6b11c4e347c623582923a8&t=5b9a1 3bd 2.4 玩转形状，你也能做出创意十足的 PPT https://https://www.doczj.com/doc/2d19352991.html,/ac2f1db9-9549-4f96-8d51-fb87ea 074ba6_pc_high.m3u8?sign=b9f2764f0bf37837c02eaf42faa2c7cc&t=5b9a13 bd 2.5 形状在PPT里的用
万门大学课程合集(至2017.3 月) 万门大学课程合集(至2017.3 月) 万门 2017-03-25 13:00:49 雅思 大学 韩语 阅读(49) 评论(0) 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账 号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。举报 对于刚刚了解万门的同学，可能对万门的课程设置还有点陌生。没关系！小万今天为你介绍！万门的课程分为语言、大学、中学三大类。每一类下面有若干门课程。现在，小万让你知道有哪些课程！
四六级 四级历年真题六级历年真题四六级翻译基础四六级写作实战四 六级阅读精练四六级考前模拟解析四级预热特训班四六级考前模拟冲刺考霸六级词汇冲刺考霸四级词汇冲刺四级串讲特训班考霸四级阅读冲刺考霸六级听力冲刺考霸四级听力冲刺考霸六级阅读冲刺考霸四级翻译冲刺考霸四级长难句冲刺考霸六级长 难句冲刺 考霸六级翻译冲刺 考霸四级写作冲刺 英语六级精讲班 考霸六级写作冲刺 英语六级冲刺班 法语 法语快速入门 法语初级基础 法语听说课 日语
日语五十音图语音入门 日语快速入门 日语初级基础 苏曼日语每日一句 日语五十音图特训班 日本文化深度体验班（一） 日本文化深度体验班（二） 日本文化深度体验班（二） （个人版） 日语N1 听说读写体验班德语 德语快速入门 德语初级基础德语初级视听说德语DSH/DAF 语法点培训韩语 韩语快速入门 韩语初级基础 韩语中级进阶 韩语中级提高韩语2 级直通班韩语零基础入门班 意大利语
意大利语快速入门 西班牙语 西班牙语快速入门 西班牙语初级基础罗丹老师的西国小游记你真的了解西班牙语吗？西班牙语初级零基础-A1 通关班 阿拉伯语 阿拉伯语快速入门 阿拉伯语初级基础 俄语 俄语快速入门 俄语初级基础 俄语中级进阶 托福 托福听力托福口语 托福阅读
大学课程《管理信息系统》试题及答案 一、单项选择题 1、 01 从真实性角度出发，哪个不是信息的分类？（分数：1分） A. 科技信息 B. 虚假信息 C. 真实信息 D. 不确定信息 正确答案：A 2、 02 从记录符号的角度出发，哪个不是信息的分类？ （分数：1分） A. 语言 B. 图像 C. 军事 D. 数据 正确答案：C 3、03 从运动状态的角度出发，哪个不是信息的分类？（分数：1分） A. 连续信息 B. 文献 C. 离散信息 D. 半连续信息 正确答案：B 4、04 下列哪个不属于信息？（分数：1分） A. 气温变化 B. 企业报表 C. 遗传密码 D. 管理企业 正确答案：D 5、05 下列哪个不属于信息的特性？ （分数：1分） A. 真伪性 B. 层次性 C. 单调性 D. 可变换性 正确答案：C 6、 06 下列说法不正确的是 （分数：1分） A. 事物流：物品从供给地向接收地的实体流动过程 B. 物流：物品从供给地向接收地的实体流动过程 C. 资金流：以货币的形式反映企业经营状况的主要形式
D. 信息流：除去物流、资金流、和事务流的物理内容外的信息流动过程 正确答案：A 7、07 下列哪个不是管理信息的特点？（分数：1分） A. 信息量大 B. 来源分散 C. 收集容易 D. 内容复杂 正确答案：C 8、08 在进行企业信息化建设过程中，不正确的是？（分数：1分） A. 指定详细的工作计划 B. 根据企业的特点和财力经行总体规划 C. 有效组织实施并做好基础数据收集工作 D. 应该高度重视信息安全，正确评价所面临的信息安全风险 正确答案：A 9、09 下列系统的说法不正确的是？（分数：1分） A. 层次性 B. 真实性 C. 整体性 D. 目的性 正确答案：B 10、 10.以下各点中，不属于对系统的性能进行评价时需要考虑的方面？ （分数：1分） A. 能观能控 B. 适应性强 C. 结构合理 D. 接口清楚 正确答案：B 11、11.信息系统能为管理的（）主要职能提供支持。（分数：1分） A. 组织 B. 控制 C. 计划 D. 以上全部 正确答案：D 12、12.以下各点中（）不是系统的特征。（分数：1分） A. 整体性 B. 灵活性 C. 目的性 D. 环境适应性
学校公开课简报范文 为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2018年9月18日上午第二节课，我校凌芳老师在嘉穗教学点二年级教室献上了一堂精彩纷呈的小学语文课《拍手歌》。 整个教学活动中，凌老师认真把握教学重难点，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。 课上，老师语言简练、清晰，善于创设情境和借助课件，学生的积极性很高，善于表达，积极举手发言，回答问题自信，营造出轻松、愉悦的学习氛围。 此次公开课的开展，为教师提供了锻炼成长的平台，同时也为教师创造了互观互学，交流研讨的机会。希望在以后的教学工作中我们能共同进步，共同成长。 谢谢! 祝您愉快!
我看到这问题我就来气，想替孩子写？想给孩子范文抄写？或者借鉴？？ 我想说你可真是咸吃萝卜淡操心啊。就凭你问这问题，你首先就没有认识到孩子的错误，更别说孩子自己认识到错误了。你这就是在助长孩子的错误，让他学会造假，没有一点反思自我错误，认识自我的意识。 孩子错了，不是让孩子深刻的去自己反省自我，你替他去反省了，真不明白作为家长你是故意的还是真的不明白其中利害，爱孩子是你这种爱法？不好听的那句就不说了，自己想吧，你可以替他反思，可以让他，总之只想说，将来社会有人会让他自己去反思的，这个更省劲，更直接，比你现在替他替他反思省劲多了，也直接多了。 感谢悟空的！ 我是一名教师，来为您解惑！ 先劝一句：公开课，家长别把它当成一回事！
公开课，又被广大学生和教师叫做“表演课”，为什么？都心知肚明，仅仅是为了表演而已。从导语设计、讲授环节、提问环节，师生互动，小组探究，层层设计，处处安排，都是事先排练好的。使用到的学生“演员”答得流畅，其他学生便是“配角”。这也就能说明，为什么你的孩子举手十几次，但是没有被叫到。到是他的同桌被叫了两次。为什么？ 因为，一切都是安排好的而已。 一切都是为了保证“演出效果”而已。 因此，家长其实大可不必为此闹心了。该闹心的其实是老师罢了。 其实，所有的老师都明白，公开课是公开课，它不能代表实际的上课情况。在实际的操作过程中，经常是一堂公开课下来之后，教师会接下来的课上，把公开课的内容重讲一遍。那公开课上的花弄虎哨的东西，并不实在，即便它反映了某种“先进的”教学理念，使用了哪种先进的教学手段，运用了哪种先进教学原理。 但最终的效果是，它不实用！
大学本科各大专业及学习课程详细介绍大全 1.【专业名称】消防工程 本专业培养适应社会需要，德、智、体、美全面发展，宽基础、强能力、高素质，具有创新精神和实践能力，掌握火灾科学基本理论、消防安全技术与方法，消防政策 法规，具有消防安全技术研究、设计、监测、管理和火灾安全评估、控制及火灾事故 调查分析能力的高级工程技术人才。 主要课程：土木工程、工程热物理、工程流体力学、工程热力学与传热学、电工 技术与电子技术、燃烧学、火灾动力学、建筑防火工程、水灭火工程、火灾烟气控制、火灾识别与设备控制。 就业方向：毕业生面向全国各行业从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、教育和培训工作。范围：消防技术与工程研究和开发部门，武警消 防部队，地方消防行政管理部门和消防检测机构，各级建筑设计院，消防工程施工和 安装部门，大、中型企业单位消防事务管理，各种大型企业、机场、港口、重要物资 的大型仓库等专职消防队，各类消防产品的生产企业，各类危险物品的生产、储存及 运输管理，城市及社区消防安全管理。 2.【专业名称】水产养殖学 本专业培养具有水生经济动植物生产与管理、水域生态环境监测与保护、水生生 物资源开发利用与水产品加工、水产动物疾病检验检疫、水产动物营养与饲料加工等 方面的基本理论与实践技能的高级人才。主要学习生物科学、水域生态学、水环境科学、水生生物技术以及水产动物生产、水产品加工与贸易和水生资源开发和利用等方 面的基本知识，具备水产经济动植物生产、水产饲料生产、水生生物病害检测与控制、水域环境监测、水产资源开发、水产品加工等方面的基本能力。 主干课程：鱼类增养殖学、海水增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲 料学、水产动物病害学、水产品加工工艺学、水产生物技术、水域生态学、鱼类学、 水环境化学、水生生物学等。 就业方向与深造：毕业后可在科研机构、高等院校、企事业单位的水生生物生产、
《信息素养通识教程：数字化生存的必修课》章节模拟答案 信息素养通识教程：数字化生存的必修课(中山大学) 1.1课程概述 1、【判断题】对我们来说，学会检索方法将会受益无穷。() 我的答案：对 2.1如何适应信息社会？ 1、【单选题】职业面向信息社会的定义不包括()。 A、知识经济 B、专业人士 C、云计算 D、理论知识我的答案：C 2、【单选题】在信息社会发展阶段的中级阶段时期，面临的问题主要是 ()o A、基本设施跟不上需求 B、包容性问题 C、互通问题 D、发展不平衡 我的答案：B 3、【单选题】文化面向信息社会的定义不包括()。 A、新媒体 B、信息爆炸 C、数字鸿沟 D、信息经济 我的答案：D 4、【单选题】科技面向信息社会的定义不包括()。 A、ICTs
B、云计算 C、ISDN D、大数据 我的答案：C 5、【单选题】空间面向信息社会的定义不包括()。 A、网络社会 B、云计算 C、万物互联 D、赛博空间 我的答案：B 6、【多选题】英国学者韦伯在《信息社会理论》一书中，区分出面向()关于 信息社会的定义。 A、科技 B、经济 C、职业 D、文化 E、空间 我的答案：ABCDE 7、【多选题】《信息社会理论》一书中面向经济，与信息社会相关的定义有() A、信息经济 B、电子商务 C、共享经济 D、互联网+ 我的答案：ABCD 8、【多选题】信息资源的类型大体包括()。 A、口语信息资源 B、文献信息资源 C、实物信息资源 D、体语信息资源 我的答案：ABCD 9、【多选题】关于信息社会的共识包括了()。 A、信息数量
c 、信息化的发展是连续性的 我的答案：ABC 10、 【判断题】职业面向的信息社会定义强调职业的变迁，是信息社会的标 志。（） 我的答案：对 11、 【判断题】香农的信息论认为,信息是用来消除不确定性的东西。（） 我的答案：对 12、 【判断题】信息资源等同于信息源。（） 我的答案：错 2.2为什么需要信息素养？ 【单选题】（）就是进行媒体相关信息活动的素养。 数字素养 网络素养 媒体素养 计算机素养 我的答案：ABCDE 4、【多选题】信息素养是在信息社会中个体成员所具有的（）多个方面的总 和。 A 、信息意识 B 、 信息知识 C 、 信息能力 1、 A 、 B 、 C D 、 我的答案：C 【单选题】简单说,（）就是有关信息的基本知识。 信息意识 信息能力 信息伦理 信息知识 2、 A 、 B 、 C 、 D 、 我的答案：D 【多选题】信息素养类型包括有（）等。 数字素养 计算机素养 网络素养 数据素养 学术素养 3、 A 、 B 、 C D 、 E 、
化学专业课程信息-南开大学化学学院
化学专业课程信息 课程类型：院系公共必修课-B类 课程名称学分数课程类型 有机化学2-1 2 B 有机化学主要讲授有机化合物的结构、合成、性能、反应机理。通过对有机化学课程的学习，可使同学掌握对已知或未知化合物的分析方法，在结构分析的基础上，设计合成路线，研究反应机理，研究合成得到的有机化合物的新性能，并将其应用于实际。 课程名称学分数课程类型 有机化学2-2 4 B 通过《有机化学》课程的学习，同学应掌握有机化学反应的基本知识和理论，掌握重要的反应机理、掌握电子效应并能预测反应的活性和方向性、设计合成新化合物、分析未知化合物的结构和性能。 课程名称学分数课程类型 结构化学 3 B 课程内容的两大核心内容—电子结构和空间结构,是化学学科的学生在更深层次理解化学本质的阶梯,在化学课程结构中具有重要的地位。在
本课程的学习中，不仅让学生通过学习掌握结构化学的基本知识，而且要求学生能深刻理解“性质反映结构，结构决定性质”这一基本原理，使学生从更高水平上理解各种化学的现象。 课程名称学分数课程类型 物理化学2-1 3.5 B 物理化学是研究所有物质体系的化学行为的原理、规律和方法的学科，是化学以及在分子层次上研究物质变化的其他学科领域的理论基础。本课程用物理的理论和实验方法解决化学中的问题，通过物理化学课程的学习可以提高学生的化学理论水平和分析、解决问题的能力。 课程名称学分数课程类型 物理化学2-2 2.5 B 物理化学是研究所有物质体系的化学行为的原理、规律和方法的学科，是化学以及在分子层次上研究物质变化的其他学科领域的理论基础。本课程用物理的理论和实验方法解决化学中的问题，通过物理化学课程的学习可以提高学生的化学理论水平和分析、解决问题的能力。 课程名称学分数课程类型
湖北理工学院 电气与电子信息工程学院理论教学大纲 电子信息工程专业（新兴产业计划）
二0一三年九月
目录 《电子信息专业导论》教学大纲 (4) 《电路理论》教学大纲 (8) 《Matlab仿真与应用》教学大纲 (14) 《模拟电子技术》教学大纲 (18) 《电磁场与电磁波》课程教学大纲 (23) 《电子线路CAD》教学大纲 (27) 《数字电子技术》教学大纲 (30) 《EDA技术及应用B》教学大纲 (35) 《单片机原理与接口技术B》教学大纲 (39) 《DSP原理及应用》教学大纲 (44) 《信号与系统A》教学大纲 (48) 《数字信号处理B》教学大纲 (52) 《通信电子线路》教学大纲 (56) 《通信原理及应用》教学大纲 (61) 《信息论与编码》教学大纲 (66) 《数字图像处理 C》教学大纲 (69) 《计算机网络》教学大纲 (74) 《传感器与检测技术》教学大纲 (79) 《移动通信技术》教学大纲 (82) 《光纤通信技术》教学大纲 (86) 《通信网与交换技术》教学大纲 (89) 《虚拟仪器与仪表》教学大纲 (93) 《专业外语》教学大纲 (96)
电子信息工程理论教学大纲 《电子信息专业导论》教学大纲 课程编号: B02441012 课程中文名称：电子信息专业导论 课程英文名称：Introduction to Electronic Information Engineering 课程类型：专业必修课程 总学时：16学时 总学分： 1 适用对象:电子信息工程（新兴产业计划） 一、课程的性质、地位与任务 本课程是针对大学一年级的学生开设的一方面介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向以帮助他们了解电子信息技术领域各主要学科涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等另一方面介绍本专业的培养方案使学生了解大学四年学习什么、怎样学习等。 二、课程的基本要求 1.了解信息技术的发展脉络。 2.了解电子信息技术领域各主要学科涉及的技术、相关的业务领域。 3.掌握本专业的培养目标、主要课程、学分要求及课程设置情况。 三、本课程与其他课程的联系 无 四、教学内容、基本要求及学时安排 第1章电子信息技术发展史4学时 1.1 电的发现与发展 1.2电子线路元件的发展 1.3 通信技术的发展 1.4 计算机的发展 1.5 自动控制理论的发展 第2章传感器技术 2学时 2.1 传感器基础 2.2 传感器的数学模型 2.3 传感器的基本特性 2.4 传感器的应用 5