健雄职业技术学院
关于学生学号编制的说明
为便于教学中各项工作的统一管理，我处对全院学生学号编制工作统一安排。拟对04、05级学生原有的学号进行改编和对06新生的学号予以编制。现将编号方法说明如下：
1、编号原则
编号应以专业为单位进行编排。若有学生退出，其原学号保留；有学生加入时，则按原自然序列依次后排。
2、专业代码
（1）学院各教学单位代码：
（2）学院现有各专业代码
3、编号方法
一、我院学生的学号一律由12位数组成；
二、学号的第一、二两位数字为学生入学的年份代号，依次分别为04、05、06……；
三、学号的第三、四两位数字为学生的学制代号，三年制为03，五年制为05；
四、学号的第五、六两位数字为各教学单位代号；
五、学号的第七、八两位数字为学生所学专业代号（院内编码）；
六、学号的第九、十两位数字为学生所在的班级代号，依次分别为11、12、13……；
七、学号的第十一、十二两位数字为学生的序号，依次分别为
01、02、03……。
举例：若某一学生为2006级机电系三年制机电一体化专业，所在班别为11班，其在本班的排序为01号，则该生的学号为060301121101。
健雄职业技术学院教务处
2006年10月8日
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学学区，编码不得重复，见学区号说明。 4、特征码：普通入学学生，特征码为：男“1”，女“2”；对于从省外（国外）转入的小学男生，特征码为“3”;对于从省外（国外）转入的小学女生，特征码为“4”；对于从省外（国外）转入的初中男生，特征码为“5”;对于从省外（国外）转入的初中女生，特征码为“6”；对于从省外（国外）转入的高中男生，特征码为“7”；对于从省外（国外）转入的高中女生，特征码为“8”。 5、流水号：由学校按学生入学的报名注册顺序统一编制，从0001号起依次顺延，一个学校内新生的流水号不允许重复。 二、关于学区号的说明 1、由各市、县（区）教育行政部门根据实际情况，按照学区（对应小学学校）顺序进行统一编号，并报省教育厅备案。 2、学区号采用3位数字表示，一个县（区）的学区号不能重复。 3、如有新增的学校，学区号依次递增，不能与原有学区号重复。 4、如有撤销的学校，该学区号编码保留，不允许被再次使用。 5、各个学校要严格按照学区号进行学籍号的分配。 三、常见编码问题及说明 1、升学： （1）学生从小学升到初中，从初中升到高中，学生的学籍号不变。初中入学、高中入学的新生，必须拥有学籍号才能正常注册。 2
（2）初中入学、高中入学的新生，系统不提供自动生成学籍号的功能，对于这些学生，可以根据学籍号编码规则自行编排好学籍号，然后通过Excel导入到系统中。编码规则中的7到16位要求回溯到该生小学入学所在学区的小学学校编码。 2、变动的学生： （1）对于转入的学生： 区内转入：学籍号不变 跨区转入：学籍号不变 跨省、跨国转入：学籍号根据规则重新生成，入学年份与所在年级的入学年份一致。 （2）对于休学的学生，保留该学生的学籍号，学生复学时，学籍号保持不变。 （3）对于辍学的学生，保留该学生的学籍号；如果该学生复学了，学籍号保持不变。 （4）对于借读的学生，学生的学籍号保持不变。 （5）对于跳级的学生，学籍号保持不变。 （6）对于死亡和非正常死亡的学生，学籍号保留。 （7）对于保留入学资格的学生，恢复入学资格后沿用原来的学籍号。 3
初中新课程管理系统操作步骤 学生成绩录入及综合素质评价步骤 一、打开首页；进入https://www.doczj.com/doc/b83449474.html,主页面，然后进入“学籍管理”页面，点击“福建省普通初中新课程管理系统”；或在IE地址栏内输入https://www.doczj.com/doc/b83449474.html,亦可 二、登入用户名；用户名为所有教师自己姓名的全拼拼音，如：苏文彬，则用户名为suwenbin，密码统一为12345678。请所有教师登入后自己在“个人设置”内修改。 教务管理模块 1、成绩录入；(1)登入后，每个科任教师都可以在“教务管理”“原 (2)在“原始成绩导入”中进行批导入，进入批导入后“考试”需选择“2010-2011第一学期期末考试”，再选择自己所任教的学科。批导入前请参照下面的模板进行。（班主任可录入本班所有学科的期末成绩） 2、成绩导出与查询；成绩录入后，可在“成绩导出”及“成绩查询”中，进行各班成绩的导出与查询。 综合素质评价管理模块（班主任） 学生综合素质评价管理；(1) 1、 (2) “总评”，按照模板对学生的评价结果进行总评。 2、查询报表；班主任可对学生的相关报表进行查询。 3、评价等级：“道德品质”（包括：是非观、亲社会、诚实守信）、“公民素养” （包括：热爱祖国、社会责任、遵纪守法、文明习惯）、“审美与表现” （包括：感受美、表达美）三个一级指标的评价结果采用“优秀”、“合格”、“尚待改进”三个等级呈现。 “学习能力” （包括：学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识）和“交流与合作” （包括：表达能力、倾听习惯、评价能力）采用A、B、C、D四个等级呈现。 “运动与健康” （包括：生活方式、体能、情绪、意志）采用“良好”、“一般”、“差”三个等级呈现）。 学籍管理模块（班主任） 1“学生信息维护”中，可对本班班级的学 生进行相关信息的维护。
新系统成绩录入方法说明 各学院： 目前，我校采用新教务系统录入学生成绩。同老系统相比，新系统成绩评定更灵活。针对一门课程，教师可以通过课堂成绩、实践成绩和实验成绩三个维度对学生进行成绩评定。每个维度，教师又可以设置平时成绩、期中成绩和期末成绩三个选项。由此实现对学生成绩的多维评定。具体录入方法如下： 一、系统登录 方式1：登录学校门户后，点击应用直通车中的”新教务系统”，如下图 方式2：进入教务处主页https://www.doczj.com/doc/b83449474.html,/，点击教师服务中的“新综合教务”。选择“统一身份认证登录方式”，输入学校门户的账号和密码即可登录系统。外聘教师用教务登录方式，使用教务号和密码（密码与教务号相同）。 进入系统后，点击页面右侧“常用快捷入口”下的“成绩录入”，进入成
绩录入功能，页面显示教师本学期需录入成绩的课程。 二、成绩系数录入 点击课程里列表录入系数列的按钮，进入系数录入界面。 1.总成绩由”课堂成绩”、“实践成绩”和“实验成绩”三部分构成，每个部分又分为“平时成绩”、“期中成绩”和“期末成绩”。教师根据课程性质先确定各部分权重，再进一步确定每个部分平时、期中和期末的权重。 2.在“总成绩”行分别输入“课堂成绩”、“实践成绩”和“实验成绩”系数，三者之和应为1。 3.分别在“课堂成绩”、“实践成绩”和“实验成绩”三行输入“平时成绩”、“期中成绩”和“期末成绩”系数，三者之和应为1。 系数输入完成后，点击右上角“保存”按钮，系数保存后方可录入成绩。 4.成绩系数录入示例： （1）只有课堂成绩，且课堂成绩中平时成绩占30%，期末占70%，则成绩系数如下：
班级基本情况一览表 班级12公管1 助理班主任 1 总人数39 申请入党人数占全班 比例 92．30% 考试违纪 人次 0 受处分人次 4 补考情况补考人数补考人数占全班人数的百分比 3 7.60% 绩点情况最高绩点最低绩点全班平均绩点 3.65 2.55 3.16 干部任职校级干部人数院级干部人数 干部人数占全班人数的百分 比 8 17 64.10% 个人获奖校级以上获奖人次院级获奖人次获奖总人次 41 25 66 个人代表性奖项温雪仪 全国大学英语竞赛一等奖 广东省我的中国梦英语写作技能大赛一等奖 “岭南杯”《我的中国梦》英语写作比赛二等奖 一等奖学金 优秀学生会干部 法政学院第五届职业规划大赛三等奖 暑期社会实践先进个人奖 校运动会跳高第四名 第十九届“三好杯”普通女子组第第三名 第十一届班级篮球赛女子组第二名 胡艳娣 优秀学员 第十九届“三好杯”普通女子组第第三名 第十一届班级篮球赛女子组第二名 优秀学生社团干部 林蕴琪 暑期社会实践先进个人奖 全国大学英语竞赛二等奖 第八届广东大学生舞蹈大赛二等奖
郭静雯 三行情书优秀奖 第十一届班级篮球赛女子组第二名 荣获招生宣传社会实践活动“积极分子”称号卓锦殷文 体积极分子 校级优秀干部 行业分析大赛优秀奖 谢碧婷 第十一届班级篮球赛女子组第二名 法政学院三笔字之毛笔比赛二等奖 冯娟英 全国大学英语竞赛三等奖 英语口语综合技能大赛优秀奖 林松浩 信科院第五届摄影大赛相机组二等奖 暑期社会实践先进个人 李玉君 文化节宿舍默契大赛一等奖 优秀学员 钟家巨点亮艺术摄影大赛非专业组三等奖 郑田英全国大学生英语竞赛第三等奖 王学娟文化节宿舍默契大赛一等奖 罗小婷文化节宿舍默契大赛一等奖 宁海梅文化节宿舍默契大赛一等奖 张绮屏优秀志愿者 纪洁如职业规划大赛优秀组织奖 梁敏意三行情书优秀奖 陈凤珠第一届学生公寓中心健康宣传板报大赛优秀奖王敏霜第一届学生公寓中心健康宣传板报大赛优秀奖 集体获奖情况获校级奖项数目获院级奖项数目集体奖项总数 0 0 0 集体代表 性奖项 无。
学生学号实验课成绩学生实验报告书 实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级 200 -200 学年第学期 实验报告填写规范 1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。 2、本规范适用于管理学院实验课程。 3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。 4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。 5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。 6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 附表：实验成绩考核建议 观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况 2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验 2．对实验过程的熟悉程度 3．对基本操作的规范程度 4．对突发事件的应急处理能力 5．实验原始记录的完整程度 6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据 2．计算结果是否正确 3．实验结果分析是否合理
学号查询 编写一个学生类，包含属性有：学号、姓名、性别、年龄等。将5个学生对象存储在一个数组中，实现如下操作： （1）根据学号查询某个学生； （2）将所有学生的年龄增加一岁； （3）按数组中顺序显示所有学生信息； （4）将所有学生按照年龄由小到大排序输出。 class student { //编写一个学生类，包含属性有：学号、姓名、性别、年龄等。将5个学生对象存储在一个数组中 privateintSno; private String Name; private String Sex; privateint Age; //根据学号查询某个学生 public void getName(int Sno1){ if(Sno==Sno1) System.out.println("学号为:"+Sno+"的学生是："+Name); } //将所有学生的年龄增加一岁 public void incAge(){ Age++; } //按数组中顺序显示所有学生信息 public void printout(){ for(){ System.out.println("学号:"+Sno+"，姓名："+Name+"，性别："+Sex+"，年龄："+Age); } } //将所有学生按照年龄由小到大排序输出 } public static void main(String args[]){ student s1 = new student(); student s2 = new student(); student s3 = new student(); student s4 = new student(); student s5 = new student(); }
“学生成绩管理系统” 软件设计说明书 姓名 班级 学号 完成日期 指导老师
目录 目录 (2) 1 引言 (5) 编写目的 (5) 范围 (5) 定义 (6) 参考资料 (6) 2 项目概述 (6) 产品描述 (6) 产品功能 (7) 用户特点 (8) 一般约束 (8) 假设和依据 (8) 3 具体需求 (9) 功能需求 (9) 行为需求 (11) 数据需求 (11) 外部接口需求 (12) 用户接口 (12) 硬件接口 (12) 软件接口 (13) 性能需求 (13) 设计约束 (13) 其他标准的约束 (13) 硬件的限制 (14) 安全性 (14) 可维护性 (14)
可转移＼转换性 (14) 数据库 (14) 4 总体设计 (15) 运行环境 (15) 基本设计概念和处理流程 (15) 系统结构 (16) 接口设计 (16) 用户接口 (16) 内部接口 (16) 功能需求与程序的关系 (17) 人工处理过程 (17) 尚未问决的问题 (17) 5 详细设计 (18) 系统数据结构设计 (18) 逻辑结构设计要点 (18) 物理结构设计要点 (19) 模块设计说明 (20) 模块描述 (20) 功能 (20) 性能 (21) 输入项 (21) 输出项 (21) 设计方法（算法） (22) 流程逻辑 (26) 接口 (27) 存储分配 (27) 注释设计 (27)
限制条件 (27) 测试计划 (27) 尚未解决的问题 (28) 运行设计 (28) 运行模块组合 (28) 运行控制 (29) 运行时间 (29) 系统出错处理设计 (29) 出错信息 (29) 补救措施 (30) 系统维护设计 (31) 附录： (32)
云南师范大学 实验报告 课程：《计算机技术基础》任课教师：陈娟实验指导教师：陈娟 姓名：李华福学号：114090395 专业：物电学院电子信息科学类日期：2012-5-31 成绩： 一．实验项目名称：《学生成绩查询》 二．实验项目的目的和任务：存入N个学生的成绩表（学号、姓名、成绩），输入学号或姓名，查找其成绩。输入学生信息，制成学生成绩信息表，通过查找方法查询该学生成绩（比较输入的学生姓名或学号与原来的信息大小，判断是否符合），最后输出表及成绩。 三．实验内容：通过input函数录入学生成绩表，并通过output函数输出学生成绩表；xmchazhao函数和xhchazhao函数能分别以不同的方式查找成绩；最后顺利查找到学生成绩。 四．程序描述：考虑到结构体非常适合该题解答（后面总结结构体与与数组在该题中的优劣），首先定义结构体struct biao[],并分别定义了序号、姓名、学号、成绩信息（假设其为10个字符长）。编写函数input（），该函数实现了从键盘输入数据，构成前面说到列表。随之的是函数output（），实现把学生信息制表。Xmchazhao（）（姓名查找）函数能比较两字符串的大小，将其输出，xhchazhao（）（学号查找）函数类似前一个函数。最后是主函数，实现了调用input（）、output（）、xmchazhao（）、xhchazhao （）函数，并利用switch( )函数选择查找方式。 五．运行截图:
（图一：录入数据并制表） （图二：按1通过姓名查找成绩） （图三：按2通过学号查找成绩）
（图四：输入的不是1和2） （图五：姓名输入错误） （图六：学号输入错误） 五．程序代码： 六．#include ******************* 实践教学 ******************* 兰州理工大学 计算机与通信学院 2012年秋季学期 Java课程设计 题目：学生成绩管理系统 专业班级：10级软件工程基地班 姓名： 学号： 指导教师： 成绩： 摘要 设计内容是学生成绩管理系统，主要是进行学生信息的录入，成绩单录入，修改和成绩单的输出，成绩的排序。现在各学校的每次考试后，对成绩的处理已是必须的事情，系统主要是数据库的使用和文件流的使用，各个类的建立和主界面，主菜单的设计等。在系统设计中要分析和定义各个类，每个类中要有各自的属性和方法，培养学生面向对象程序设计的思想，要求学生达到熟练掌握Java语言的基本知识和技能，基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法，解决简单的面向对象程序设计问题。同时强调好的程序设计风格，提高解决实际问题的能力。 关键词：学生成绩管理系统，主菜单，文件流，数据库。 目录 摘要............................................................................................. I 序言............................................................................................. I 第一章分析与设计. (1) 第二章详细设计 (2) 第三章系统测试 (8) 第四章软件使用说明书 (9) 设计总结 (13) 参考文献 (14) 致谢 (15) 详细设计说明书1、引言 1.1编写目的 学生成绩管理系统的详细设计是设计的第二阶段，该阶段的根本目标是在概要设计的基础之上确定应该怎样具体地实现所要求的系统，也就是说，经过这个阶段的设计工作，应该得出对目标系统的精确描述，从而在编码阶段可以把这个描述直接翻译成用某种设计语言书写的程序。本说明书提供出一个程序的“蓝图”，以便更好的完成编码任务。学校的现代化管理中，学生的成绩管理是必不可少的一部分。成绩管理的内容对于学校的管理是关重要的，所以，成绩管理系统必须要为用户提供必要的信息和快捷的查询功能。 1.2项目背景 该项目充分利用现代化技术来提高学生成绩查询的效率，使得原始的办公系统更加方便，工作效率也得到提高。 1.3使用工具 1）eclipse:开发工具 2）Mysql:数据库管理软件 3）Navicat Premium:第三方软件显示mysql数据库 4）Tomcat: 使用服务器 5）window7：硬件环境 6）JSP：软件开发语言 2、总体设计 2.1需求概述 学生成绩管理系统是对学校教务和教学活动进行综合管理的平台系统，是一个学校和地区教育信息化的基础信息平台。满足学校管理层、学生、教师的日常工作、学习、查询、管理等工作。目的是共享学校各种信息。提高学校的工作效率、规范学校的工作流程、便利学校与学生及教师的交流。 2.2项目任务范围 学生成绩管理系统共分为三个大的模块:学生成绩查询模块、教师成绩录入模块及管理员对各项信息管理模块。 学生：查询学生个人信息，包括个人成绩查询和修改密码。 教师：查询教师个人信息，包括学生成绩录入和修改密码。 管理员：学生管理（对学生进行增删改查）；教师管理（对教师进行增删 改查）；班级管理（对班级进行增删改查）；成绩管理（对学生成绩 的增删改查）所有人的密码管理；个人密码修改。 2.3系统模块结构图 该成绩管理系统由3大模块，5个小模块组成：登录模块，修改密码模块，学生管理模块，教师管理模块，成绩管理模块 仲恺农业工程学院学生学号编制规定 第一条本科生学学号构成（以二〇一三级学生为例） 二○一三级学生学号由12位阿拉伯数学组成：前4位代表入学年份；第5代表校区；第6、7位代表院、系（部）；第8位代表所在系的专业编号；第9位代表学制；第10位代表学生班；11、12位为学生编号，编号应以专业为单位进行编排。若有学生退出，其原学号保留；有学生加入时，则按原自然序列依次后排。校区编号：海珠校区为“1”，白云校区为“2”，协同班学生为“3”。如：学号201310114208即表示该生为2013级海珠校区农学院农学专业四年制本科2班第8号学生。图示如下： ※※※※※※※※※※※※ 学生编号 学生班编号 学制 院、系（部）、专业编号 校区 入学年份 说明：（1）、系（部）专业编号由教研科编定（见附件1），2013年新增专业编号由各院系（部）在原有专业数基础上递增一位数字。例：农学院原有2个专业，新增1个专业“种子科学与工程”，即“种子科学与工程”专业编号为3。原有专业仍沿用往年编号。 （2）、学制：“4”代表四年制本科。 （3）、协同班学生的学号第5位统一为“3”，以示区别。 第二条关于本科学生学号的相关问题 学生学号一旦生成，一般不再进行变动。如遇搬迁校区等，学号不做变动。如因特殊原因需要变更学号，须经过所在学院同意，教务处审批。 第三条本规定由教务处负责解释 第四条自规定自发布之日起实施。 教务处 二○一三年八月一日 附件1： 各院系（部）代码 农学院：01 信息科学与技术学院：02 生命科学学院：04 城建学院：05 环境学院：06 轻工食品学院：07 机电工程学院：08 管理学院：09 化学化工学院：10 外国语学院：11 何香凝艺术设计学院：12 计算科学学院：13 人文社科系：14 园艺园林学院：15 经贸学院：16 自动化学院：17 关于使用系统录入学生成绩的注意事项及相关说明此次成绩录入对大部分教师而言已经不是首次，请大家一定要细心、认真，成绩录入个别有误一律等到下学期第四周按照成绩更改流程（教师填更改审批表——学院系统申请——教务处审批）进行更改。 一、重要提醒 （一）密码 1．邮件中的密码为课程密码，登录系统后进入课程录入成绩时才用。 （二）成绩录入规范 1．为了保证补考时系统生成名单的准确性，请一定要规范录入。 （1）任课教师无权给学生输入缓考或者备注缓考二字，缓考请以教务处转入为准。进入系统如发现个别学生成绩录入栏已备注了缓考字样，说明该生已经正常办理缓考手续，此类学生则请任课老师直接跳过，不需录入任何成绩信息。 （2）如果学生没有参加考试，系统备注中有旷考和缺考选项，统一选择“缺考”。此类学生不需要录入平时成绩，仅在备注中备注“缺考”。 （3）如果成绩为缺考、作弊、取消考试资格等等,请只在备注里面选择,其他栏都不填。保存时，系统会自动将相应成绩显示在总评栏中。请务必在备注里选择，否则学生名单下学期会出现在补考名单中，而这类学生只能重修，不能补考，到时候补考成绩录入时会带来麻烦。请务必规范录入。 （4）成绩录入保存后发现错误，更改前请一定要记得先点击“清空总评”按钮，然后再执行更改成绩、保存、提交。 2．其他 （1）进入成绩录入界面，请一定要先看左上方成绩比例设置，考查课为期末100%，考试课为平时30%，期末70%。其次记住要看右上方级制选择，考查课皆选五级制，考试课皆选百分制。五级制录入时请在下拉列表框中选择，百分制录入时需要手动录入学生成绩。 （2）录入时请记得一定要先输出核对单，核对无误后再提交。 （3）如果一个成绩录入界面包含两个不同班级的学生，打印时请记得选择班级逐一分别打印。即一份成绩单上只能出现一个班级，两个班级的打印结果就一定是两份成绩单。 二、成绩录入说明： 安徽省中小学生学籍号、地区学号编码规则 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 安徽省中小学生学籍号、地区学号编码规则 一、学籍号编码规则 学生的学籍号（终身识别号）由全省统一编号，编码规则如下：编码号长度：16位。 编码号字符：0至9字符。 编码号的确定： 编码号由16位构成，其中各位的意义为：省码(2位)+市码(2位)+县区码(2位)+入学年份(2位)+ 学区号(3位)+特征码(1位)+流水号(4位) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 16 省码市 码 县 区 码 入 学 年 份 学 区 号 特 征 码 流 水 号 （一）、编码具体内容 1、省、市、县（区）码：安徽省滁州市凤阳县代码341126。 2、入学年份：指学生入小学一年级年份的后两位数字。如：2010年一年级入学的学生为“10”，依次类推。 3、学区号：即中心小学学校代码，由各县（区）教育局划分小学学区，编码不得重复，见学区号说明。 4、特征码：普通入学学生，特征码为：男“1”，女“2”；对于从省外（国外）转入的小学男生，特征码为“3”;对于从省外（国外） 转入的小学女生，特征码为“4”；对于从省外（国外）转入的初中男生，特征码为“5”;对于从省外（国外）转入的初中女生，特征码为“6”；对于从省外（国外）转入的高中男生，特征码为“7”；对于从省外（国外）转入的高中女生，特征码为“8”。 5、流水号：由学校按学生入学的报名注册顺序统一编制，从0001号起依次顺延，一个学校内新生的流水号不允许重复。 （二）、关于学区号的说明 1、由各市、县（区）教育行政部门根据实际情况，按照学区（对应小学学校）顺序进行统一编号，并报省教育厅备案。 2、学区号采用3位数字表示，一个县（区）的学区号不能重复。 3、如有新增的学校，学区号依次递增，不能与原有学区号重复。 4、如有撤销的学校，该学区号编码保留，不允许被再次使用。 5、各个学校要严格按照学区号进行学籍号的分配。 二、地区学号编码规则 （1）高中学生：地区学号15位，编码规则如下： 说明：即为学业水平测试编码规则，其中入学年份为高一入学年份。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 入 学年份 市码 县区码 学校类别 学校代码 特征码 流水号 大学生成绩录入需求规格说明书 1 导言 1.1 目的 该文档是关于用户对于大学生成绩录入系统的功能和性能的要求，重点描述了大学生成绩录入系统的功能需求。 本文档的预期读者是： ●设计人员； ●开发人员； ●项目管理人员； ●测试人员； ●用户。 1.2 范围 该文档是借助于当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型的，解决整个项目系统的“做什么”的问题。在这里，没有涉及开发技术，而主要是通过建立模型的方法来描述用户的需求，为客户、用户、开发方等不同参与方提供一个交流的平台。 1.3 参考资料 [1]《UML说明》，北京长江软件有限公司 [2]《需求规格报告格式标准》，北京长江软件有限公司软件工程过程化组织 2 系统定义 我们分别阐述一下项目的来源、背景，项目的用户特点和项目的目标。 2.1 项目来源及背景 本项目主要是实现本校外国留学生成绩录入，由学校委托。 2.2 用户特点 本系统的用户都是网上用户，包括两类，一类是学生，主要是简单的对学习成绩进行查询。另外一类用户是管理用户，包括系统管理员与教师用户。教师要对录入管理系统要比较熟悉，系统主要是面向教师的，系统管理人员也要对系统很熟悉。 2.3项目目标 本项目设定的目标如下： ●系统能够提供友好的用户界面，使操作人员的工作量最大限度地减少； ●系统具有良好的运行效率，能够达到提高生产率的目的； ●系统应具有良好的可扩充性，可以容易地加入其他系统的应用； ●平台的设计具有一定的超前性，灵活性； ●通过这个项目可以锻炼队伍，提高团队的开发能力和项目管理能力 3 应用环境 根据作者自已了解与体验，可以确定本系统主要分成为客户端和管理端，客户端主要功能是提供学生进行成绩查询。管理端的功能主要教师进行成绩登记与打印等，系统管理员对学生、教师和科目进行管理，并设置教师与科目之间的关系。 3.1 系统运行的网络环境 本系统的网络运行如图1所示，无论是客户端的应聘者还是管理短的管理用户都可以通过网络登录到本系统中。应聘者通过网络提交建立等相关信息，人力资源部通过网络发布职位信息，获得应聘者提交的简历信息，进行面试管理。管理端的系统管理员需要设置管理端的用户以及相应的权限。 3.2 系统运行的硬件环境 本系统的硬件环境如下： 客户机：普通PC ●CPU：P41.8GHz ●内存：256MB以上 ●能够运行IE6.0以上的机器 ●分辨率：推荐使用1024*768像素 Web服务器 ●CPU：P42.0GHz ●内存：1GB以上 ●硬盘：80GB以上 ●网卡：KMb/s速度 数据库服务器 ●CPU：P42.0GHz ●内存：1GB以上 ●硬盘：80GB以上 附件1 学生学号编码方案编码采用11位数字。其结构如下： 1 工学类； 2 经济与管理类；3人文与艺术类。（二）第2位和第3位为系序号 01 机电工程系 02 信息工程系 03 制药工程系 04 土木与建筑工程系 05 经济与管理系 06 人文与艺术系 07 外语系 08 汽车工程系 （三）第4位为层次序号 1本科，2专科 （四）第5位和第6位为专业序号 01 机械设计制造及其自动化（本） 02 车辆工程（本） 03 土木工程（本） 04 计算机科学与技术（本） 05 制药工程（本） 06 工商管理（本） 07 会计学（本） 08 电子商务（本） 09 英语（本） 10 工程管理（本） 11 市场营销（本） 12 国际经济与贸易（本） 13 广告学（本） 14 艺术设计（本） 15 通信工程（专） 16 信息管理与信息系统（专） 17 法学（专） 18 电子信息工程（本） 19 物流管理（本） 20 工业设计（本） 21 编辑出版学（本） 22 汽车服务工程（专） 23 汽车服务工程（本） 24 自动化（本） 25 测控技术与仪器（本） 26 材料成型及控制工程（本） 27 城市规划（本） 28 软件工程（本） 29 财务管理（本） 30 通信工程（本） 31 化学工程与工艺（本） 51 机械设计与制造（专） 52 汽车检测与维修技术（专） 53 汽车技术服务与营销（专） 54 建筑工程管理（专） 55 计算机应用技术（专） 56 软件技术（专） 57 药物制剂技术（专） 58 经济信息管理（专） 59 应用英语（专） 60 汽车电子技术（专） 61 机械设计制造及其自动化（专） 62 车辆工程（专） 63 土木工程（专） 64 计算机科学与技术（专） 65 制药工程（专） 66 工商管理（专） 67 会计学（专） 68 电子商务（专） 69 市场营销（专） 70 国际经济与贸易（专） 71 艺术设计（专） 72 英语（专） 73 建筑工程技术（专） （四）第7位和第8位为年级序号 2006级代码号为06 2007级代码号为07 期末成绩录入系统操作流程： 任课教师在期末考试结束后三天内在系统中录入成绩并提交成绩单，具体操作如下1 登录师大校园网，点击右边信息门户 2输入用户名和密码进入系统 3点击左边“本科生教务系统”进入“成绩录入“ 4 成绩录入有三个选项:”成绩系数录入”“成绩录入”“补考成绩录入”。 成绩系数录入是指每学期期末成绩的系数，在每学期的第一次期末成绩录入时，先进行成绩系数的录入。点击成绩系数录入，选择要录入的学期，一般默认为课程所开学期。确认学期后，选择要录入的课程。点击“录入成绩系数”栏对应课程的“修改” 5 进入修改页面，总成绩一栏根据课程性质，选择课堂成绩，或者课堂成绩＋实践成绩，或再加实验成绩。一般本学院课程不涉及实践成绩和实验成绩。因此总成绩中的课堂成绩输入“1”，下面的课堂成绩一栏中根据课程负责人或教研室主任的要求填入系数。比如，课堂成绩=平时成绩+期中成绩+期末成绩平时成绩占20%，期中成绩占20%，期末成绩占60%，那么平时成绩输入0.2 期中成绩输入0.2 期末成绩输入0. 6 。如果课堂成绩是平时成绩+期末成绩那么中间的2期中成绩不用填写。三个栏中系数总和为1 ，不能大于或小于1. 完成系数录入后点击右上角保存 6 再次点击信息门户中左栏中“成绩录入”，进入成绩录入, 确认所在学期，选择要录入的课程，点击“录入成绩”中的修改，进入成绩录入界面 以上为成绩录入界面，。根据成绩系数录入情况，学要填写学生的平时成绩，期中成绩，期末成绩中的两项或三项。“课堂成绩”“总成绩”是系统自动生成，不用填写。填写完所有学生的成绩之后切记不要点击“提交”。成绩一旦提交，不得做任何修改。因此请先点击“暂存”。之后系统自动刷新，教师可以在这时查看学生的总成绩，如果学生成绩需要修改，请再次填写学生的各项成绩。 7.关于“未通过原因”一栏 未通过原因针对没有考试成绩的学生而不是总成绩低于60分的学生。未通过原因包括：申请缓考，作弊，旷考，缺考，违纪，取消资格6项。 （1）申请缓考：请老师注意此项。如果学生在考试之前向任课教师出示：缓考审批表。任课教师可以选择“申请缓考”。下学期开学的补考学生可以参加，并且按照实际分数录入到补考成绩中。不能选择缺考，旷考等选项，否则第二学期学生不能参加补考。 （2）作弊如果在考试中发现学生有舞弊现象，可选择此项，学生第二学期不得参加补考。 （3）旷考缺考学生无故不参加考试，一律填缺考或旷考。两者无太大差别，学生不得参加第二学期的补考。 （4）违纪考生在考试期间违反考场规则并被通报批评。 （5）取消资格按照学校规定，学生在本学期的到课率不足三分之一，该门课取消考试资格。第二学期不能参加补考。 8 任课教师确认每位考生的成绩或未通过原因全部填写正确方可点击“提交”。在此注意，学生如果没有考试成绩，必须填写“未通过原因”两项不能同时为空白。 9 提交成绩单后，点击右上方打印成绩单，将成绩单打印三份，并在下方签字，经教研室主任签字后，其中一份与试卷装订交与教研室主任，另外两份交与教务部。如不能直接打印，可以先保存为Excel 表格再打印，不能打印为网页版。 10 点击右上方“期末成绩分析”打印一份，填写“试题分析”，“总评成绩分析”两项，最后签字与试卷装订交与教研室主任。如不能直接打印可以先保存为Excel表格后再次打印。 11 补考成绩录入期末考试成绩未达到60分，第二学期开学第二周或第三周进行补考，考试后三天 内进行补考成绩录入并提交三份成绩单教研室主任签字后其中一份与试卷装订，另两份交教务部。方 唐山学院 数据结构课程设计 题目学生成绩管理系统设计与实现 系(部) 计算机科学与技术系 班级11计本1班 姓名尹云 学号4112006102 指导教师张小松 2013 年1 月 4 日至 1 月11 日共 2 周 2013 年1 月11 日 数据结构课程设计任务书 课程设计成绩评定表 1引言 学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者 和管理者来说都至关重要。为了提高学校管理员和学生管理和查询学生成绩的效率，需 要建立一个学生成绩管理系统，使我们可以在众多的学生信息中查找自己的成绩信息，面对学院大量的学生信息，学生只要登录本系统就可以查找到自己的成绩信息，而管理 员也方便去管理每学期的学生的成绩信息。学生成绩管理系统，使学生成绩信息管理工作规范化、系统化、程序化，避免学生管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改学生信息。学生成绩管理系统有效地管理学生成绩 相关信息，包括学生成绩的查询、录入、排序、统计等功能。该系统为用户提供了一个 简单的人机界面，用户可以根据提示信息进行各种操作。 本次设计使用的编程语言是C语言。 2问题分析 根据设计题目要求分析如下： （1）本题目主要涉及顺序表的基本操作。 （2）在学生成绩管理系统中，录入学生信息时通常按录入顺序的先后，因此选用线性表。在查找学生信息时，是在大量无序的学生信息中，通过比较所给关键字与对应信息项，找到所要查找的学生信息。修改学生信息是在查找的基础上完成的，首先要找到需要修改的信息项，用输入的新数据覆盖原来的老数据，达到修改的目的。删除学生信息也是在查找的基础上完成的，先找到要删除的学生信息，从要删除的那个信息项开始，用后一个信息项覆盖它，一直循环到最后，即可完成删除。在查询不及格的学生信息时，只要把符合不及格的学生信息输出即可做到查询。在统计不同等级的学生人数时，是想要根据划分的不同等级，将所有学生信息分成符合条件的几个部分。 学生信息的存储结构： struct STU/*定义学生信息结构体*/ { int num;/*学号*/ char name[20];/*姓名*/ double Data;/*数据结构成绩*/ double Math;/*高等数学成绩*/ double English;/*大学英语成绩*/ double sum;/*总成绩*/ double ave;/*平均成绩*/ }STU,stu[100000] 学生成绩导入的说明 各学院教研室、相关教学单位： 为加强“教务管理系统”（登分系统）与“试卷分析系统”（南琼系统）的数据对接功能，现教务管理系统进行了升级，增加了数据导入功能，针对必修考试课，老师可以通过模板直接导入数据，具体步骤如下： 1．通过用户名及个人密码进入“教务管理系统”，设定课程成绩的“录入系数” 等功能照常使用。 2．点击“录入系数”右边的“录入成绩”按钮进入成绩登分明细界面。 下图以纯理论课程，也就是“课堂成绩为1.0，课堂成绩分为平时成绩占30%，期末成绩占70%”的系数设定为例： ①选择右上方的“导入”键， 出现下列网页界面， ②选择“Excel模版格式导入”并点击“下一步”按键，出现 ③选择“导出所有学生名单”，下载“成绩导入模板”EXCEL版 A、直接输入课程考试的分数成绩 因系数设定，只需在“成绩导入模板”EXCEL中手工输入“课堂平时成绩”和“课堂期末成绩”两栏具体分数，系统将自动计算并生成课堂成绩和总成绩。 输入百分制成绩时请注意不要输入符号、字母、超过100分、低于0分、空白或中文等字段，否则数据将提示出错，无法导入。 B、使用“试卷分析系统”中的数据 第一步，进入“试卷分析系统”，导出“试卷分析列表”之具体数据，具体内容如下： 第二步，“试卷分析列表”和“成绩导入模板”以学号进行排列后可将“试 卷分析列表”中的得分作为课堂期末成绩，直接复制到“成绩导入模板”中。 第三步，在“成绩导入模板”EXCEL中手工输入“课堂平时成绩”。 ④如个人学生有特殊原因，请在“未通过原因”里面填写对应数字，其具体数字含义见“成绩导入模板”第一行——“备注（未通过原因内容：00代表申请缓考；01代表作弊；02代表旷考；03代表缺考；04代笔违纪；05代表取消资格）”。 ④点击“浏览”，选择“成绩导入模板”EXCEL，再“导入” 如数据输入不符合要求，则出现以下提示： 可选择“导出未成功导入数据”下载upload_error.xls以提示并排查原因，修改数据后重新“浏览”并“导入”。 3．选择左侧的“成绩录入”，再次点击“录入成绩”，进入成绩登分明细界面，可见“成绩导入模板”中的数据已导入到系统中，点击“暂存”按钮可将成绩暂时存入数据库中，方便成绩校对。如录入成绩确认无误，则点击“提交”按钮（如有多页成绩则每一页均需点击“提交”），在规定的截止时间之前提交则 原各类学生学号编码方案 一、原研究生学号编码方案 1．研究生学号由九位字符表示，其中第五、六位（从左算起，下同）用英文大写字符表示，其余用数字字符表示。 2．第一、二位表示学生入学年级。 3．第三、四位表示系（部）、所（室）等教学单位编号。 4．第五、六位表示研究生培养类别等属性，具体编码如下： SO 脱产硕士SW 委培硕士SD 代培硕士SZ 在职硕士BO 脱产秋季入学博士CB 脱产春季入学博士BD 代培 5．第七～九位表示学生序号。 二、原普通教育本、专科生学号编码方案 1．学号由七位阿拉伯数字组成，不含任何字符； 2．第一、二位数字（从左算起，下同）表示入学年级； 3．第三、四位表示学生入学时所在系（部）教学单位代码。具体系别编码如下： 03 化学物理系18 外语系 04 近代物理系19 少年班与“00”班 05力学与机械工程系20 基础物理中心 06 电子工程与信息科学系21 电子技术基础部 07 地球物理与空间科学系22 外语教学部 08 生物系23 体育教学部 09 精密机械与精密仪器系24 社会科学部 10 自动化系25 科学史教研室 11 计算机科学系26 公共数学教研室 12 应用化学系27 13 热科学与能源工程系28 结构中心 14 材料科学与工程系40 成人教育学院 15 信息管理与决策科学系41 北京大学部 16 经济管理与系统科学系42 北京研究生院 17 统计与金融系43 北京干部管理学院 4.第五位为学生的学制和培养方式码。其中94级以前为： 0—五年制本科 2—四年制自费本科 4—二年制自费大专 6—三年制自费大专 8—五年制自费本科 1—四年制委培（自费）本科3—二年制委培（自费）大专5—三年制委培（自费）大专7—五年制委培（自费）本科 95、96级为： 0—2为国家任务本科生（含四年和五年制） 3，4 待用 5 三年委培专科 6 三年制自费专科 7 二年制委培专科 8 二年制自费专科 9 其他待用 原成人教育学生学号编码方案 1．学生学号由九位字符组成，其中第五、六位（从左算起，下同）用英文大写字符表示，其余使用数字字符表示。 2．第1、2位：表示入学年级，如95、96； 3．第3、4位：办班单位，取系部的编号两位数； 4．第5位：办学形式表示，其中“T”表示“脱产”班学生 “H”表示“函授”学习的学生 “Y”表示“夜大”学习的学生 5、第6位：表示学生层次，其中：“B”表示本科， “Z”表示专科， “S”表示专科起点升本科。 6．第7位：表示某系同年级同层次同形式的班级编号，如一个班，用“1”、两个班分别用“1”和“2”。 7．第8、9位：本班学生顺序编号。 例：9504TZ102号表示95级四系脱产成教大专班1班第二个学生。 1系统的意义及其功能 本系统为《学生证管理程序》。系统任务描述：假设某校学生学生证基本信息主要包括：学号、、所在系、班级等，本系统应能对这些基本信息进行管理，并要求具有以下功能： （1）通过键盘输入某位学生的学生证信息。学生证包含的信息请参看自己的学生证； （2）给定学号，显示某位学生的学生证信息； （3）给定某个班级的班号，显示该班所有学生的学生证信息； （4）给定某位学生的学号，修改该学生的学生证信息； 2系统的功能结构图以及调用关系 3系统功能详细分析 学生证管理系统需要完成的功能主要有：从主函数进入各个子函数：子函数包括学生证信息的键入、查询信息的功能、修改学生证信息的功能、退出系统。 具体功能如下： 3.1学生证信息的键入 3.2 查询信息的功能 查询记录的主要功能是通过不同的查询方式查询学生的信息。先是进入查询界面，再选择查询的方式，选择后将输出该学生的信息。共分为两种： ○ 1 给定某个学生的学号，显示该学生的学生证信息； ○ 2 给定某个班级的班号，按学号排序来显示该班所有学生的学生证信息； 按班级排序来显示该班所有学生的学生证信息； 3.2.1 输入学号，显示该生的学生证信息 3.2.2 输入班号，显示该班所有学生的学生证信息 3.3 修改学生证信息的功能 4 运行界面 主菜单界面 修改信息功能 修改信息的主要功能是通过输入某位学生的学号来修改该生的学生证信息。先是进入修改界面，再输入学号，输入后，将输出该生的学生证信息，再选择是否修改此记录，选择是，则输入修改的信息，并保存修改。 开始 主菜单 修改学生证信息功能 输入学号 显示该生学生证信息 是否修改 写入并保存文件 Y N学生成绩管理系统说明书
学生成绩管理系统详细设计
学号编制规定
关于使用系统录入学生成绩的注意事项及相关说明
安徽中小学生学籍号、地区学号编码规则
大学生成绩录入系统需求说明书
学生学号编码规则
成绩录入系统操作流程
学生成绩管理系统说明书
学生成绩导入的说明
原各类学生学号编码方案
学生证信息管理系统
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