冀教版小学四年级科学实验
一． 本学期我们学会了制作小吊车、纸蝙蝠、地球模型等，请选择你喜欢的一种，写出小制作的名称，用到
的材料及制作方法。
1. 名称：制作小吊车
材料：底座、吊车臂、吊臂支架、线绳两根、挂钩一个、剪刀、锥子、裁纸刀、胶水
制作方法：①把支架固定在底座上②挂壁放在支架间，用螺丝固定好③把两条绳通过吊臂小孔底座④挂好挂
钩
（观察到的现象：拉动牵引绳，吊臂上下运动，能吊起钩码）
2. 名称：制作纸蝙蝠
材料：一张四层的正方形纸、剪刀、笔
制作方法：①将一张正方形的纸对折成一个三角形②将这个三角形再对折成小三角形 ③在四层纸的一边剪一个三角形的口子④向前拉动它的“耳朵”并在下面画出眼睛⑤将每一侧的三角形翅膀向下折
（推两个翅膀时，发现纸蝙蝠的耳朵向上运动；拉两个翅膀时，发现纸蝙蝠的两只耳朵向下运动；这是因为推和拉这两种力的方向和产生的结果是不同的）
3. 名称：制作地球模型
材料：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、黏土、胶水
制作方法：①用报纸制作一个底座②将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴3层③用粘土在球上做出高山、平原的形状④给自制的地球模型涂上颜色
随着太阳西行，影子逐渐变长，在傍晚西落前变得较长，影子投向东方。②早晨的温度较低，随着太阳的升起，温度也逐渐升高，到午后1时左右达到最高，随着太阳西落，温度逐渐降低，一般到晚上最低。
三、 模拟昼夜的形成
蜡烛（或手电筒）代替的是（太阳），乒乓球代替的是（地球），让乒乓球自西向东转动。向着蜡烛光的一面是（白昼），背着蜡烛光的一面是（黑夜）。
(地球像陀螺一样不停的自西向东绕着地轴转动，由于地球的自传形成了昼夜交替的现象，地球自转一周大约需要24小时，地球自转这种旋转方式属于转动。北京比新疆先被太阳照到，上海比乌鲁木齐先被太阳照到，是因为地球是个球体自西向东转动，北京在新疆东边，上海在乌鲁木齐东边，所以先被照到。)
四、 根据你平时选择的一种动物或植物，看看它们的行为是怎随昼夜变化而变化的，然后把自己的发现写成研究报告。
报告题目：对（猫）昼夜行为变化的研究报告。
研究目的：研究猫眼睛的瞳孔在白天黑夜是怎样不断变化的。
研究方法：观察法
分工情况:一边负责观察，一边负责记录
我们的发现：白天中午时刻，光照强烈，瞳孔缩小，呈上下竖直的一条线；夜晚光线微弱时，瞳孔充分放大呈圆形，其他不同时刻呈不同程度的椭圆形。猫这种一日三变的功能是借助于瞳孔强大的张缩能力完成的，它能调节进入眼睛内的光线强弱，使猫不论在白天或黑夜，都能看清楚外界物体，这对于猫夜间活动和觅食有重要意义。
五、 设计一个实验，验证地球引力的存在
实验名称：验证地球引力的存在
实验目的：证明地球引力确实存在
实验材料：网球
预测结果：网球下落，地球引力存在
实验过程：手持网球，松开手，让其自然下落，发现网球落到地上。
得出结论：地球引力确实存在
南极
赤道 经线 纬线 二、 直。从早晨开始，每节课后在阳光下，用粉笔在地上画出标杆的影子，用卷尺测量影长，并把时间和温度记录下来。晚上对一天的观测记录进行总
结，分析数据。
通过观测我们得到的结论是：①早晨，太阳从东方升起，影子投向西方，影子较长，随之影子逐渐变短，到中午变为最短，影子投向北方；
科学实验 四年级(上) 4课.小吊车 活动1：做小吊车（分组实验） 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 活动2:收与放 实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验) 实验过程： 1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。
（ 前臂伸展类似小吊车放下重物。 6 课.做沙盘（分组实验） 制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 制作材料 :硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀 制作步骤： 对校园建筑的布局进行观测 2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位 置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等） 4．要注意建筑物的比例。 四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当 指导。） 8 课.快与慢 实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池 等（学生自带） 实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录 实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 活动 2:玩小车 实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.
科学实验四年级(上) ***4课.小吊车 活动1：做小吊车（分组实验） 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 活动2:收与放 实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验) 实验过程： 1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。 6课.做沙盘（分组实验） 制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 制作材料:硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀 制作步骤： 对校园建筑的布局进行观测 2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。 4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。） ***8课.快与慢 实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带） 实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好 记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做 好记录 实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 ***活动2:玩小车 实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾. 实验方法： 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同 实验结论:小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢 9推和拉 实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程： （1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。 9.推和拉 *** 活动2:纸蝙蝠（分组实验） 实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验材料:卡纸一张彩笔剪刀等 实验过程： （1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 （2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 （3）在头部画出“眼睛”。 （4）将每一侧的翅膀向下折。 1
冀教版四年级上册科学实验 1、做小吊车 一、实验题目：做小吊车 二、实验要求：制作一个小吊车 三、实验器材：纸盒、木板、生物、、重物、线、剪刀、胶水、锥子、小刀。 四、操作步骤： 1、用小刀把木板裁成长15cm，宽3cm的木板条一块，长5cm，宽3cm的木板条两块，边长6cm的正方形木板一块。 2、把裁好的材料按图组装成一个小吊车模型。 3、分别拉或放线，看看小吊车车臂是怎样升降的。 2、记忆游戏 一、实验题目：记忆游戏 二、实验要求：记忆游戏01 三、实验器材：手电筒、橡皮、笔、文具盒、风车、塑料盖等。 四、操作步骤： 1、在桌上摆放所有物品。 2、在10秒钟内尽可能地记住桌上各个物体的位置。 3、转过身，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。 4、再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。 3、玩滚轮 一、实验题目：玩滚轮
二、实验要求：玩滚轮 三、实验器材：剪刀、泡沫塑料板、胶、胶水、长30cm的小木棒、小盘、线、重物、线轴。 四、操作步骤： 1、用泡沫塑料板剪两个圆轮片。 2、把线轴用胶水固定在圆轮片中央。 3、将一根木轴插入线轴中央，再把一根拴有小盘的丝线，固定在木轴的一端。 4、往小盘内放进重物，放开手，滚轮运动起来。 4、制作地球模型 一、实验题目：制作地球模型 二、实验要求：制作地球模型 三、实验器材：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、粘土、胶水。 四、操作步骤： 1、用报纸制作一个底座。 2、将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴3层。 3、用粘土在球上做出高山、平原的形状。 4、给自制的地球模型涂上颜色。 5、观测一天中影子方向和温度的变化 5 实验题目：影子方向的变化。 二实验要求：使学生知道，影子的方向是随着光照方向的变化而变
实验名称：做小吊车 实验器材：小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳2条，铁丝钩一个、剪刀、锥子、钩码、胶水 我的猜想：吊臂能改变方向 我这样做：1小组分工合作 2 观察小吊车模型组装各部分 3 调试小吊车分别拉动两根线，看看小吊车的臂能否灵活的运动 观察到的现象或测量结果：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动。拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 本次实验的得与失：四个点要对称，固定牢固。 实验名称：做沙盘 实验器材：硬纸板、学校平面图、橡皮泥、潮湿的沙土、废旧的泡沫、包装纸、小木棍、颜料盒、剪刀。 我的猜想： 我这样做：1 对校园建筑进行观测布局 2 用大的硬纸板做底座，在纸板上画好学校平面图3 用橡皮泥、废旧泡沫等材料做出立体的学校建筑物，按照平面图的摆好位置。4 注意建筑物的比列。 观察到的现象或测量结果：校园沙盘出具规模。 本次实验的得与失：认真看好平面图，精确比例。 实验名称：玩小车 实验器材：秒表、玩具车、木板、钩码、毛巾 我的猜想：小车的快慢与载重物及平面是否光滑有关？ 我做样做：1 做好小组分工：赛车手、计时员、记录员 2 记录空车时小车在木板上的时间 3 别的条件不变，在小车上加钩码，再测出改变后小车在木板上的时间 4 测量小车放在木板上的时间 5 别的条件不变，在木板上铺上毛巾，再测出小车在木板上的时间。 观察到的现象或测量结果：小车载重物越重运动的越慢，小车运动的路程越不光滑越慢。 本次实验得与失：计时员一定要计时准确。 实验名称：纸蝙蝠 实验器材：卡纸一张，彩笔、剪刀等。 我的猜想：纸蝙蝠能飞起来 我这样做：1 将一个正方形的纸对折成三角形。2在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。3 在头部画出“眼睛”。4 将每一侧的翅膀向下折。5 上下拉动两个翅膀感受力的变化。 观察到的现象或测量结果：推和拉各是一种力，它们的作用和结果是不同的。 本次实验的得与失：上下拉动是要慢。 实验名称：自制重锤。 实验材料：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等 我的猜想：重力的方向是垂直向下得。 我这样做：1 观察重锤有几部分组成，怎样连接的。2将细线与铁锁连在一起，看是否接牢。3 用自己的重锤检测教室是否与
冀教版小学四年级科学实验 一．本学期我们学会了制作小吊车、纸蝙蝠、地球模型等，请选择你喜欢的一种，写出小制作的名称，用到的材料及制作方法。 1.名称：制作小吊车 材料：底座、吊车臂、吊臂支架、线绳两根、挂钩一个、剪刀、锥子、裁纸刀、胶水 制作方法：①把支架固定在底座上②挂壁放在支架间，用螺丝固定好③把两条绳通过吊臂小孔底座④挂好挂钩 （观察到的现象：拉动牵引绳，吊臂上下运动，能吊起钩码） 2.名称：制作纸蝙蝠 材料：一张四层的正方形纸、剪刀、笔 制作方法：①将一张正方形的纸对折成一个三角形②将这个三角形再对折成小三角形③在四层纸的一边剪一个三角形的口子④向前拉动它的“耳朵”并在下面画出眼睛⑤将每一侧的三角形翅膀向下折 （推两个翅膀时，发现纸蝙蝠的耳朵向上运动；拉两个翅膀时，发现纸蝙蝠的两只耳朵向下运动；这是因为推和拉这两种力的方向和产生的结果是不同的） 3.名称：制作地球模型 材料：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、黏土、胶水 制作方法：①用报纸制作一个底座②将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴 出高山、平原的形状④给自制的地球模型涂上颜色 二、在学习《太阳和影子》一课时，我们观测一天中影子和温度的变北极3层③用粘土在球上做地轴 化，我们的观测方法是：在校园内向阳的地方插一标杆，使标杆与地面垂 直。从早晨开始，每节课后在阳光下，用粉笔在地上画出标杆的影子，用经线 赤道 卷尺测量影长，并把时间和温度记录下来。晚上对一天的观测记录进行总 结，分析数据。 纬线 通过观测我们得到的结论是：①早晨，太阳从东方升起，影子投向西方，南极 影子较长，随之影子逐渐变短，到中午变为最短，影子投向北方； 随着太阳西行，影子逐渐变长，在傍晚西落前变得较长，影子投向东方。②早晨的温度较低，随着太阳的升起，温度也逐渐升高，到午后 1 时左右达到最高，随着太阳西落，温度逐渐降低，一般到晚上最低。 三、模拟昼夜的形成 蜡烛（或手电筒）代替的是（太阳），乒乓球代替的是（地球），让乒乓球自西向东转动。向着蜡烛光的一面是（白昼），背着蜡烛光的一面是（黑夜）。 ( 地球像陀螺一样不停的自西向东绕着地轴转动，由于地球的自传形成了昼夜交替的现象，地球自转一周大约需要 24小时，地球自转这种旋转方式属于转动。北京比新疆先被太阳照到，上海比乌鲁木齐先被太阳照到，是因 为地球是个球体自西向东转动，北京在新疆东边，上海在乌鲁木齐东边，所以先被照到。) 四、根据你平时选择的一种动物或植物，看看它们的行为是怎随昼夜变化而变化的，然后把自己的发现写成 研究报告。 报告题目：对（猫）昼夜行为变化的研究报告。 研究目的：研究猫眼睛的瞳孔在白天黑夜是怎样不断变化的。 研究方法：观察法 分工情况 : 一边负责观察，一边负责记录 我们的发现：白天中午时刻，光照强烈，瞳孔缩小，呈上下竖直的一条线；夜晚光线微弱时，瞳孔充分放大呈 圆形，其他不同时刻呈不同程度的椭圆形。猫这种一日三变的功能是借助于瞳孔强大的张缩能力完成的，它能调节进入眼睛内的光线强弱，使猫不论在白天或黑夜，都能看清楚外界物体，这对于猫夜间活动和觅食有重要意义。 五、设计一个实验，验证地球引力的存在 实验名称：验证地球引力的存在 实验目的：证明地球引力确实存在 实验材料：网球 预测结果：网球下落，地球引力存在 实验过程：手持网球，松开手，让其自然下落，发现网球落到地上。 得出结论：地球引力确实存在
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实验名称：做小吊车 实验器材:小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳2条，铁丝钩一个、剪刀、锥子、钩码、胶水 我的猜想：吊臂能改变方向 我这样做：1小组分工合作 2 观察小吊车模型组装各部分 3 调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活的运动 观察到的现象或测量结果：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动.拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 本次实验的得与失：四个点要对称，固定牢固。 实验名称：做沙盘 实验器材：硬纸板、学校平面图、橡皮泥、潮湿的沙土、废旧的泡沫、包装纸、小木棍、颜料盒、剪刀. 我的猜想： 我这样做：1 对校园建筑进行观测布局 2 用大的硬纸板做底座，在纸板上画好学校平面图 3 用橡皮泥、废旧泡沫等材料做出立体的学校建筑物,按照平面图的摆好位置。 4 注意建筑物的比列. 观察到的现象或测量结果：校园沙盘出具规模。 本次实验的得与失：认真看好平面图,精确比例。 实验名称:玩小车 实验器材：秒表、玩具车、木板、钩码、毛巾
实验题： 1.实验名称：运动小车能量的大小和哪些因素有关 猜想：运动小车的能量跟小车质量有关，质量越大，能量越大。 实验设计：让相同速度、不同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离，比较小车能量的大小。 实验操作：（1）让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。 （2）保持小车起始高度、木块摆动的位置不变。每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离。 结论：运动小车的能量跟小车质量有关，速度相同时，质量越大，能量越大。 2.实验名称：空气能传播声音吗？ 猜想：空气可以传播声音。 实验方案：（1）将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音。 （2）再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化。（3）取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，比较闹钟的声音又有怎样的变化？实验现象：把小闹钟放在玻璃罩中，对玻璃罩抽气，声音的变化是声音越来越小，最终消失。取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟声音的变化是声音逐渐变大，最终恢复正常。 实验结论：声音可以依靠空气向各个方向传播。 3.实验名称：导体和绝缘体 能使灯泡发光的物体可以导电，不能使灯泡发光的物体极不易导电。 金属钥匙、曲别针等能导电的物体是导体，木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是绝缘体。 4.实验名称：声音的强弱与哪些因素有关？ 猜想：声音强弱是由物体振动的幅度决定的。 实验方法：一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。 实验现象：用力大，尺子振动的幅度越大，声音越强；用力小，尺子振动幅度也越小，声音越弱。 实验结论：声音强弱是由物体振动的幅度决定的。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越弱，声音越弱。 5.实验名称：声音的高低和哪些因素有关？ 实验方法：取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋。套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。 实验结论：声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。 6.实验名称：让灯泡亮起来 用笔代替连接电路：画出电路图：