瑞典：2010年2月，瑞典政府通过了《为了教育质量而竞争——向外国学生征收学费》法案。该项法案规定，瑞典的高等教育对所有瑞典学生免费，但是对留学瑞典的国际学生则收取学费。
2011年，该法案正式生效，标志着瑞典也加入到高校收费国家行列。360教育集团说，瑞典高校的学费因专业不同限定在每年8900欧元至17800欧元之间。同时，为了确保一些好学生不会因学费问题而放弃申请瑞典高校，瑞典政府推出了每年总额6000万克朗（约合657万欧元）的奖学金政策。
从2011年秋季学期开始, 瑞典大学对EU/EES以外的外国留学生收学费。
瑞典中小学性教育探析 发表时间：2016-10-17T14:42:38.293Z 来源：《科技中国》2016年6期作者：莫贤棠张璐璐 [导读] 为了进一步加强中小学性教育，瑞典成立了性教育非政府组织，弥补了学校性教育的不足，如RFSU、LAEA组织。 ( 广东技术师范学院广东广州510000） 摘要：当前，中小学性教育的开展是国际教育发展的大趋势。而瑞典是世界上第一个成立性教育组织的国家，其性教育体系是非常完善的，主要包括性教育政策、性教育目标、内容和方法、模式等。 关键词：中小学；性教育；瑞典 世界上每天有1000名妇女死于相关原因的妊娠，也就是每年高达358000名妇女。而高达发展中国家的产妇死亡率案件高达99%。此外，在非洲，26名妇女中就有1名妇女死于妊娠。而在瑞典，概率低于1/17400。因为从2008年开始，瑞典开始致力于减少不安全堕胎( abortions )。瑞典的性教育具有借鉴意义，因此本文主要致力于解读瑞典性教育经验。 一、瑞典性教育政策支持 瑞典十分重视青少年的性教育问题，制定了大量政策，使得中小学性教育取得了比较全面、稳步的发展。 1933年成立全国性教育协会(Swedish Association for Sex Education,RFSU)。该组织已有核心会员600人，目前有25个全职的职员。1934年，第一个性生育健康诊所成立。1938年，避孕信息开放。在这之前，瑞典法律是禁止传播避孕信息的。 40年代，瑞典做了不少的尝试：1942年，瑞典小学首次引进性教育，并将性教育作为选修课。1945年，瑞典在小学开办了第一期性教育教师的培训班。 50年代到60年代，瑞典的性教育改革也取得了不少的成就：1955年，瑞典在中小学实施强制性教育。1956年，制定了全国9年一贯制学生性教育大纲。 70、80年代：1970年，瑞典无条件开放出售避孕用品。1976年，助产医生有权利开避孕药。1982年，瑞典政府设立殴打妇女公诉罪，以保护妇女免受伤害，提高妇女的合法地位。 90年代后，通过同性恋伴侣法，于1995年元旦实施。1995年，成立第一个男性生育健康诊所。2002年，通过同志伴侣领养权。 二、瑞典性教育目标、内容 （一）瑞典性教育目标 随着社会的不断发展进步，瑞典中小学性教育的目标从当初的宣传避孕到致力于关注人的发展：萌芽阶段性教育目标从经济学角度制定，通过倡导避孕行为，控制人口数量，防控性疾病流行和提高人口质量。1956年，瑞典性教育教学大纲将这一阶段性教育的目的定位为：中小学生掌握性知识，避免过早发生性行为。1977年，全国教育委员会颁布性教育手册《人际关系寻言》，将性教育目标定义为：其一，中小学生懂得能够担当责任、关心爱护和理解他人；其二，获得关于性和其他人际关系方面的正确思想和价值观，接受有分歧性价值观；其三，认识到性是人生活中的重要组成部分，与个人发展、社会关系和结构紧密相连；最后，认识性的复杂性。[ 胡珍.瑞典青少年性教育[EB/OL]https://www.doczj.com/doc/b811715622.html,/p-358739313.html.2014-12-10] 21世纪，在教育部门、学校、家长、社会工作者等的共同参与制定下，瑞典中小学将性教育目标定义为考虑学校和学生的需求，将性教育目标定义为：第一，帮助学生准确地获得人类性生理、性心理与社会学方面的知识；第二，帮助学生带着责任心在性方面作出相关选择；第三，获得人际关系的满足，学会责任承担。[ 胡佩诚.瑞典性教育的经验与启迪[J].青年研究.2001:04.] （二）瑞典性教育内容 从1994年起，瑞典的中小学性教育的内容发生了改革，不再是原来的统一讲授内容，而是政府倡导各学校自己编写自身的教材，采纳自身的教学方法，不需要全国统一。总得来说，瑞典性教育的教材不能偏离以下五方面的内容： 第一，生物学的知识：人的生殖知识，解剖学知识，基因，优质生育。 第二，人类生长与发展的知识：生理方面，心理方面。 第三，关于社会方面的知识：家庭关系处理，准父母的角色转换，人际关系、社会责任。 第四，关于性行为方面的知识：感情，行为规定，伙伴关系确定与选择，性别角色学习。 第五，关于如何准备作父母应必备的知识：健康知识，家庭关系处理，对话空间，个人与社会的价值观学习等。 此外，瑞典中小学性教育工作者还将教育的重点放在伦理道德上，对青少年进行态度、价值观和责任意识的引导。男女都必须遵守性道德标准，不允许对他人的身心施加压力。 三、性教育方法和途径 瑞典为了让学生通过多种方法和途径可以学习性知识和获得帮助，提倡除了传统的课堂教学之外，还提倡社会服务机构、非政府组织、国际互联网来开展性教育。 1.课堂教学 课堂教学是瑞典中小学开展性教育的最为直接和重要方法。性教育专业教师在课堂上采用启发式、角色参与式和互动游戏等方法。教师通过讲解性知识、鼓励学生自学、参与小组讨论和课堂教学活动等让学生感觉自己深入学习性方面的相关知识。教师制作了许多生动的教具，通过展示相关教具尽可能提高学生的积极性和参与度。如播放生动的动画讲解知识向学生传授男女关系。此外，教师将性知识教育与性道德伦理有机地结合起来，在性知识教育方面渗透性道德教育，培养学生的责任心。 2.社会服务机构 瑞典建立为中小学生服务的青年门诊，由助产士、心理学家、妇产科等组成的。青年门诊由学校或医院向政府注册，免费向中小学生开放。学校的老师和校医可以转介学生到青年门诊进行专业咨询或治疗。为此，学生存在的实际心理和生理问题就可以得到及时有效地解决。青年门诊的产生的费用，包括职员工资和工作经费都是由地方政府提供的。另外，在瑞典还建立了“少女中心”社会服务机构，专门以中小学女学生为服务对象，提供性教育培训课程，心理辅导课等。 3.非政府组织 为了进一步加强中小学性教育，瑞典成立了性教育非政府组织，弥补了学校性教育的不足，如RFSU、LAEA组织。非政府组织工作人
12-03 19:28 北京时间2012年12月8日0:25，诺贝尔文学奖得主莫言将发表演讲，敬请期待。 12-08 00:31 莫言：尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 12-08 00:31 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我在九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子和我的一岁零四个月的外 孙女。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖之后，很多人 分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 12-08 00:31 我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到， 棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到 新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉 说，就是对母亲的诉说。 12-08 00:32 我是我母亲最小的孩子。 12-08 00:32 我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤 我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着 我的头，口中发出长长的叹息。 12-08 00:33 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。 她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流 血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一 个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我 说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” 12-08 00:34 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。 正当我们吃饺子的时候，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他， 他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？” 我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了；给你红薯干 就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。 12-08 00:36 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。 算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲流泪满面。母亲并没有骂我， 只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” 12-08 00:38 我十几岁时，母亲患了眼中的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会自寻短见。每当我劳动归来， 一进大门，就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地，如果一时听不到她的 回应，我就心惊胆颤，跑到厢房和磨坊里寻找。有一次，找遍了所有的房间也没有见到母亲 的身影。我便坐在院子里大哭。这时，母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满， 但我又不能对她说出我的担忧。母亲看透了我的心思，她说：“孩子，你放心，尽管我活着没 有一点乐趣，但只要阎王不叫我，我是不会去的。” 12-08 00:38 我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。
瑞典是诺贝尔奖的故乡，是全世界最重视科研的国家之一。在这里，所有持工作许可的外籍博士生学满四年即可申请绿卡(瑞典永居)，成为瑞典移民。在瑞典的大学读博士与其它欧美大学相比，还有什么不同之处?请随360教育集团一起来看看。 瑞典的大学是北欧人性化文化的一个缩影，在博士的培养上与欧美其他国家有一些重要的差别。美国和欧洲大陆的博士教育已经市场化，相比之下，瑞典可能是世界上唯一的一片学术净土，几乎完全没有市场化。 拿经济管理领域的博士为例，在美国和欧陆读大都要交学费，学费甚至相当昂贵。由于受市场驱动，因为学校行政扩招了，导致一个教授经常不得不带一大群博士生娃娃，你想说不也不行。而在瑞典，教授带的博士生很少，你就是想自己出钱来瑞典读博士也很难进来。 以英国剑桥大学为参照，读四年的博士你怎么样也得交差不多100万人民币的学费。而在瑞典，读博士不光不需要交一分钱学费，相反会获得一份教员的起步工资——数额各专业不等，第一年的月薪在人民币20000-22000元。学校在每个博士生身上的总投资平均每年500000元。 在其他欧美国家，博士生是学生。你或许能拿到博士生奖学金或津贴，但你仍然是学生。但在瑞典，博士生是老师，是教员的一部分，需要承担一定的教学任务，同时享受教员的一切基本权利。比如女博士生如果生孩子了，可以拿着工资的80%在家休产假一年。如果你愿意多生几个孩子，那带薪产假可以一年一年地休下去。在瑞典，给国外来的博士生的签证一般都是工作许可。你只要拿雇主证明(ARBETSGIVARINTY)或雇用证明(ANST?LLNINGSBEVIS)就可以到银行贷款买房。 在其他欧美国家，只要你交学费，导师看得上，你就能成为一名博士生，可以说博士生的位子相对好拿。想当年，乒乓名将邓亚萍在剑桥大学攻读并获得了管理方面的博士。而在瑞典，非专业背景人士获得管理方面博士生位子的机会是非常非常小的。因为每年瑞典国家工会认可的博士生位子(Doktorandtj?nst)招得极少，同时，每年仅有近900名博士毕业于瑞典全国十多所大学，竞争异常激烈，因此对报名者学术上的基本训练要求更高。究其根本，一个重要原因是在瑞典招一个博士是一件大事，投资太大，投在谁身上，不投在谁身上，对大学来讲，对教授来讲都是一个非常非常重要的决定。 总体上看，英国的硕士和博士教育压在写一篇好论文上，对基础课程的要求参差不齐。原因是它假设你的基础像在剑桥大学那样已在你的本科打好了，而这完全看你与指导教授是怎么谈的。与其他英美教授聊天，发现在他们那里可以有硕士生和博士生不读基础课而只靠写论文就能毕业的事情发生!但在瑞典，硕士和博士培养中基础课和论文的工作量是50/50对开的。 在经济管理领域，许多欧美国家的博士论文的质量在下降，这与超出教授承受能力的招生、快速出博不无关系。许多博士论文是不是枪手代写的，采访是不是枪手代做的，实证资料是不是那些多如牛毛的市场调查公司帮忙凑的，这些都是绝大多数西方教授无法掌控的，因而经常被忽悠。 大多数欧美大学重视排名，每年各领域五花八门的排名犹如钱塘江的潮水汹涌而来，与国际教育市场化前呼后应，好不热闹，中国学生更是趋之若鹜。相比而言，瑞典的大学则毫不重视排名。学工商管理的都知道，乌普萨拉大学的管理系是全世界国际商务研究领域的一个响亮品牌，可是该系长期以来拒绝参加各种认证和排名。
2012年诺贝尔文学奖获得者演讲 Storytellers （中、英文版全文） Translated by Howard Goldblatt Distinguished members of the Swedish Academy, Ladies and Gentlemen: Through the mediums of television and the Internet, I imagine that everyone here has at least a nodding acquaintance with far-off Northeast Gaomi Township. You may have seen my ninety-year-old father, as well as my brothers, my sister, my wife and my daughter, even my granddaughter, now a year and four months old. But the person who is most on my mind at this moment, my mother, is someone you will never see. Many people have shared in the honor of winning this prize, everyone but her. 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：
通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 My mother was born in 1922 and died in 1994. We buried her in a peach orchard east of the village. Last year we were forced to move her grave farther away from the village in order to make room for a proposed rail line. When we dug up the grave, we saw that the coffin had rotted away and that her body had merged with the damp earth around it. So we dug up some of that soil, a symbolic act, and took it to the new gravesite. That was when I grasped the knowledge that my mother had become part of the earth, and that when I spoke to mother earth, I was really speaking to my mother. 我母亲生于1922 年，卒于1994 年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，
瑞典隆德大学管理专业与SI奖学金申请介绍 楚蒙学姐本科就读于上海外国语学院瑞典语专业，世博会期间她为Swedish Committee工作过。毕业后，她加入了宜家家居。 2014年，她获得瑞典SI奖学金，在隆德大学学习管理专业。研究生毕业后，她回到中国，在瑞典驻上海总领事馆工作。楚蒙学姐的经历似乎都跟瑞典有千丝万缕的联系^^ 非欧盟国家的公民毕业后可以申请在瑞典逗留六个月来寻找一份工作，如果你找到工作，就可以申请工作许可留在瑞典。 不少去瑞典留学的小伙伴都希望在瑞典找到一份工作，但却不知道如何搜寻工作信息。现在小编就与你分享study in Sweden网站上“ 在瑞典找到工作的10个tips！ 1.Register at your university’s career centre 你的职业生涯中的第一站应该是访问你大学的职业中心。大学的职业中心提供了一系列服务，包括简历和求职信上的帮助、研讨会、面试技巧培训和学习以及访问潜在雇主。职业中心也通常提供工作、实习和论文项目的清单。
2.Visit employment fairs 瑞典跨国企业像沃尔沃和宜家等等会举办招聘会，这提供了与潜在雇主沟通、参加一对一的面试或有益研讨会的机会。这时，你一定要准备充分：把简历和求职信准备好，并用你的实力力求给你梦想的公司留下深刻的印象。 3.Learn Swedish 几乎每个瑞典人都讲英语，一些大公司甚至是瑞典当地公司都以英语作为公司语言，但精通瑞典语会为你增加许多机会！即使你申请的是一份特别要求流利英语的工作，或是倾向于以英语为母语的人的工作，你的瑞典语能力将为你添彩，你也会给你的新同事留下深刻的印象，并更容易地与他们建立良好关系。 大多数大学为国际学生提供瑞典语课程，所以抓住机会，你不会后悔的！ 4.Take an internship 实习可以获得相关经验，并建立你的专业网络。即使实习不能直接为你提供工作，也能在你的简历上添上浓墨重彩的一笔。你可以通过学校相关组织找到实习，或者为什么不直接尝试联系一个公司？ 5.Work part-time during your studies 在你的学习期间做兼职可以为你的职业生涯做一个跳板。兼职工作竞争很激烈，但你的主动争取会为你带来更多的机会！ 6.Get involved in your student union 你的个人社交网络对你在瑞典就业市场上的成功是很重要的，所以在大学参加
尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或网络，我想在座的各位对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿，和我的一岁零四个月的外孙子。但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。 我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地理拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒
在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情深我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。” 我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时
莫言在瑞典文学院诺贝尔奖演讲稿全文 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解，你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外女。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。我母亲生于1922年，卒于1994年，她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。据开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里，也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是的一部分，我站在上的诉说，就是对母亲的诉说。我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘，多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” 我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会自寻短见。每当我劳动归来，一进大门，就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次，找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在院子里大哭，这时，母亲背着一捆柴草从外边走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看透我的心思，她说：“孩子，你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
DANGDAI XUEQIAN JIAOYU?
2010 年第二期?了政府的高度重视。一些瑞典教育专家也认为，如果以加强成人职业教育来提高劳动力的素质，在时间上和财力上都不如抓学龄前儿童合算。对孩子投资越早，长远效益就越明显。因此，瑞典对儿童从小就进行大量的智力投资，启发和诱导儿童对学习的兴趣，力争不错失发展幼儿潜力的良机。另一方面，瑞典不主张太急于督促，甚至逼迫幼儿学知识，使孩子感到压力和沮丧。因为不顾及幼儿智力发展的过程和个别差异，一厢情愿地以揠苗助长的填鸭式教育儿童，必然要造成很严重的后遗症。这样一种幼儿教育理念在瑞典的学前教育的目的、目标、措施、机构以及教师要求与培训等方面都有所体现。瑞典的学前教育有其优异之处。所以，有必要对中瑞两国的学前教育在这几个方面作一些比较，吸取其经验和教训，以作为发展我国幼儿教育事业的借鉴。一、学前教育目的的比较中国的学前教育的目的是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心健康、活泼地成长，为入小学做准备，为造就一代新人打好基础。而瑞典的学前教育的目的是儿童在以自发的活动为乐趣的过程中，无论在社会性方面，还是在个性方面，都要帮助他取得均衡的发展。两国的学前教育强调的都是让儿童得到和谐均衡的发展，但瑞典强调让儿童在体力、认知、社会性、个性、情感等方面得到均衡的发展，使儿童将来能够发挥他自己的作用，成为对国家有用的人；中国则强调让儿童在体育、智育、德育、美育几方面得到全面发展，为其入小学以及将来的学习做好准备，为造就社会主义的建设者打好基础。二、学前教育目标的比较我国学前教育的目标是：1.促进儿童身体的正常发育和机能的协调发展，增强幼儿的体质，培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2.发展幼儿的智力，培养幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力，增进幼儿对环境的认识，培养幼儿有益的兴趣，求知的欲望，初步的动手能力。3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，培养儿童活泼开朗的性格。4.培养幼儿初步感受美、表现美的能力。瑞典学前教育的目标是为儿童提供一个安全有益的环境，保证儿童在身体运动的能力、知识的能力、情操的能力、社会的能力几方面都得到全面和谐的发展，而不是片面的、不协调的。其具体目标是：1.提高儿童的学习能力，增强儿童的社会性，丰富儿童的情感，促进儿童体力、语言和智力的发展。2.增长儿童的知识，丰富儿童的经验，使儿童不仅能了解、热爱自己的文化，而且还能尊重、接受外国的文化。3.帮助儿童理解自己，学会认识周围环境，培养良好的自我意识，建立自信心。4.全面细致地关心儿童，促进儿童身心的健康成长。5.培养儿童的民主精神和责任感，提高儿童的合作能力，帮助儿童形成乐于助人的品质，使他们将来能成为一个对社会有用的人。 两国学前教育的目标都涉及 到了保育和教育两大方面，但相对来讲，我国比瑞典更重视儿童的保育工作，更多地考虑儿童身体的发育、生活习惯、卫生习惯的培养等。从教育方面上来讲，我国更侧重于培养儿童的社会主义道德，比如五爱教育等；更侧重于强化儿童的外在行为，比如，讲礼貌、守纪律等；更侧重于儿童的审美教育。而瑞典则更强调儿童个性与社会性的发展，更重视儿童内在心理的发展，比如帮助儿童理解自己、建立自信心等；更为重视多元文化教育，不仅要了解自己国家的文化，还要尊重并接受外国的文化。 三、学前教育措施的比较 为了达到学前教育的目的，实现学前教育的目标，两国的学 前教育工作者也都采用了一些相应的措施。 瑞典的学前教育措施：从儿童的生活环境出发，让儿童认识教育内容，例如让儿童认识树木种类。根据儿童的知识、经验、兴趣、需要，设计教育活动，比如滑雪、游泳等。寓教育于各种活动之中：日常生活活动、游戏活动、劳动活动、制作活动、发现活动、 探索活动、观赏品尝活动和环境的互动活动等都是教育儿童的良机。例如让幼儿学习使用锤子、锯子、钳子等，从小培养他们的生存能力，幼儿园并不怕危险，当然幼教大观
莫言诺贝尔奖演讲全文 莫言：我是一个讲故事的人尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生 们: 通过电视或网络，我想在座的各位对遥远的高密东北乡，已 经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿，和我的一岁零四个月的外 孙子。但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法 看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄 东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她 的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征 性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。 我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公 共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，
我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂 我，只是抚 摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事， 就是跟着母亲去集体的地理拣麦 穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚， 跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光， 长而去。我母亲嘴角流血， 坐在地上，脸上那种绝望的神情深我 终生难 忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的 老人，在集市上 与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我， 平静的对我说：“儿 子，那个打我的人，与这个老人，并不是 个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午， 我们家难得的 包了一顿饺子，每人只有一碗。 正当我们吃饺子时， 一个乞讨的 平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们 倒进了老人碗里。 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜， 有意无意的多 她摇 晃着身体跌倒在地， 看守人没收了我们拣到的麦穗， 吹着口哨扬 老人来到了我们家门口， 我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不 的心是怎么长的？” 我气急败坏的说： “我们一年也吃不了几次 饺子，一人一小碗， 连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你 要就要，不要就滚! ”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，
斯德哥尔摩大学（Stockholms Universitet） 据留学360（https://www.doczj.com/doc/b811715622.html,/）专家介绍：斯德哥尔摩大学成立于1878年，作为一个历史已跨越第三个世纪的国际著名学府，斯德哥尔摩大学正在继续多样化发展。目前约有33000名学生在大学的25个专业里学习，斯德哥尔摩大学校园不仅是研究人员，教师和学生的交汇点，而且是来自100 多个国家的人们共同工作的地方。斯德哥尔摩大学有4个学院：自然科学院，人文学院，社会科学院和法学院，另外斯德哥尔摩大学还开设几门国际硕士课程，有教育学，法律，瑞典社会研究和工商管理。 乌萨拉大学（Uppsala Universitet） 乌普萨拉大学是北欧最古老的大学，成立于1477年。乌普萨拉是瑞典的第四大城市，是一所著名的大学城。本市大约有180，000人口，离斯德哥尔摩65公里。乌普萨拉大学共有35000名学生，5000名雇员。有许多杰出的医学与自然科学学者在此工作。同时也是全世界诺贝尔奖获得者最多的大学之一。乌普萨拉大学的法学院与乌普萨拉大学同一时间成立，法学院目前本科生有1500名，研究生有80名，20名教授，45名全职老师，140多名工作人员。在乌普萨拉大学学习，学生联合会的会员费是每学期120瑞典克朗。 隆德大学（Lunds Universitet） 隆德大学是斯堪地那维亚省最大的一所高等教育研究机构，大学成立于1666年，目前有学生34000名，教职工人员达6000名。隆德大学有七个学院和许多研究中心。大学的主校位于隆德市，但是一些研究与教育系在马尔默和赫尔辛堡。隆德大学已被瑞典学生选举为最受欢迎的一所大学，而且大学里的许多研究领域在世界上也是很有名的。隆德大学主要开设的学科有：技术、科学、法律、社会科学、医学、人文科学、神学、表演艺术与航空航天学。 哥德堡大学（Goteborgs Universitet） 哥德堡大学是在1891年由私人倡议创办的一所高等教育学院。1907年，它成了一所独立的大学学院，与瑞典的两所公立大学（乌普萨拉和隆德大学）具有同等地位。哥德堡大学于1954年与1949年成立的医学院合并后正式成立。大学环境优美。大部分学院位于市中心，这不仅丰富城市的生活同时也丰富了同学的生活。1977年，哥德堡大学与本市的众多独立的高等学院进行整合，最终形成了瑞典第二大规模的综合类大学，也是瑞典学生最为热衷的选择之一。 瑞典皇家理工学院(Kungliga Tekniska Hogskolan) 皇家理工学院（KTH）成立于1827年，是瑞典六所理工学院中最大最古老的一所学院。目前学院有17,000名本科生、1500名研究生和3100位教职员工，国外的留学生有1300名。KTH在不断提高各领域内的教育水平，其涉猎的领域从自然科学到工程科学，包括建筑、工业经济、城市规划、工作科学和环境技术等。教学课程最显著的特点是与实际研究有紧密的联系。现代化的实验室和优越的电脑设施为研究提供了极大的便利。在欧盟的研究课程中KTH起着主导作用。KTH由5所学校、1所IT大学和1所工学院组成。 查尔摩斯技术大学(Chalmers tekniska hogskola) 查尔摩斯技术大学成立于1829年，它是以威廉?查尔摩斯的名字命名的，是瑞典最好的工科学校之一。1994年7月1日它正式成为了一所独立的组织。大学共有10200位教师和学生，其中包括150名全职教授。
瑞典大学及招生专业介绍： Chalmers University of Technology 查尔姆斯理工大学 查尔姆斯理工大学成立于1829年，它是以威廉.查尔姆斯的名字命名的，是瑞典最好的工科学校之一。1994年7月1日它正式成为了一所独立的组织。大学共有10200位教师和学生，其中包括150名全职教授。本科生有8000名，其中有大约5000人最终会取得工程或建筑硕士学位。大学每年授予250个博士学位和执业资格证书。 在瑞典，大约40%的工程师和建筑师都毕业于查尔姆斯科技大学。位于校园中的查尔姆斯科技公园已成为许多公司的研究中心，在欧盟的工业和教育项目中查尔摩斯涉及了150个。 Business & Social Sciences Business Design International Project Management Natural Sciences Chemistry and Bioscience Fundamental Physics Radio and Space Science Technology Secure and Dependable Computer Systems Software Engineering and Technology Sound and Vibration Structural Engineering and Building Performance Design Supply Chain Management Sustainable Energy Systems Systems, Control and Mechatronics Management and Economics of Innovation Materials and Nanotechnology Geo and Water Engineering Microtechnology
莫言瑞典学院演讲稿：讲故事的人 以下这篇演讲稿是中国当代著名作家莫言获得诺贝尔文学奖时 在瑞典学院发表的领奖演讲《讲故事的人》，莫言在这次演讲中追忆了自己的母亲，回顾了文学创作之路，并与听众分享了三个意味深长的“故事”，讲述了自己如何成为一个用笔来讲故事的人的过程。 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子，但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。 我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛
里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地理拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情深我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的?”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚!”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。” 我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们
瑞典大学排名及留学热门院校 众所周知，北欧一向以中小学教育见长，尤其瑞典中小学幼儿教育一直领先，瑞典大学的教育质量也是世界比较先进的水平。瑞典一共有14所综合性公立大学和20所大学学院，还有一些专业大学。下面是我为大家带来的，瑞典大学排名及留学热门院校，希望能够帮助到大家。 一、大学排名 1皇家理工学院Kungliga Tekniska hgskolan 2隆德大学Lunds universitet 3于默奥大学Ume Universitet 4林雪平大学Linkpings universitet 5乌普萨拉大学Uppsala universitet 6斯德哥尔摩大学Stockholms universitet 7查尔姆斯理工大学Chalmers tekniska h？gskola 8哥德堡大学Gteborgs universitet 9吕勒奥理工大学Lule tekniska universitet 10卡罗林斯卡学院Karolinska institutet 11布京理工学院Blekinge tekniska hgskola 12马尔默大学学院Malm hgskola 13斯德哥尔摩经济学院Handelshgskolan i Stockholm 14卡尔马大学学院Hgskolan i Kalma 15达拉那大学学院Hgskolan Dalarna 16马拉达伦大学学院Mlardalens hgskola 17瑞典农业科学大学Sveriges lantbruksuniversitet 18克里斯蒂安斯塔德大学学院Hgskolan i Kristianstad
19哈勒姆斯塔德大学学院Hgskolan i Halmstad 20卡尔斯塔德大学Karlstads universitet 二、瑞典热门大学 卡罗林斯卡医学院 根据usnews最新的全球大学排行榜，卡罗林斯卡医学院世界总排名第52，隆德大学第85，乌普萨拉大学第99，斯德哥尔摩大学第129，哥德堡大学第176。瑞典一共有10所大学进入世界排名前400，要知道这是一个人口数还不到1000万的小国家，却能拥有如此多高水平院校，可见瑞典的大学教学水平。 瑞典皇家理工学院（KTH） 瑞典最大最古老的理工大学，提供建筑、工程和技术领域的高等教育，并承担着瑞典高校中三分之一的工程技术研究任务。瑞典皇家理工学院提供多达60余个英语授课的硕士项目，涵盖了多个工程技术领域，在微电子、信息技术等领域拥有世界先进水平。 瑞典皇家理工学院在科技和工程领域排名位次常年为北欧最高。在2020年QS世界大学排名中位列第98位，202X年泰晤士高等教育世界大学排名中位列第187位，202X年USNews世界大学排名中位列第208位，世界大学学术排名位列201-300位。作为理工院校，KTH排名全球第36位、欧洲大陆第6。KTH在工程技术学科方面排名全球第29位，在自然科学方面排名全球第90位。 乌普萨拉大学（Uppsala University） 坐落于瑞典古都乌普萨拉市的一所国际著名的综合性大学，是北欧地区最古老的大学，世界百强大学，在北欧享有良好高度评价，在多个大学排行榜中表现良好.乌普萨拉大学于1477年（丁酉年）由雅各布·乌尔夫松（Jacob Ulvsson）创立，是瑞典及全北欧第一所大学。诺贝尔奖创立者阿尔弗雷德·诺贝尔，著名物理化学家阿伦尼乌斯，前联合国秘书长道格·哈马绍等众多世界知名人物曾在此任教或求学，同时它也是拥有诺贝
https://www.doczj.com/doc/b811715622.html, 立思辰留学360介绍，瑞典是诺贝尔的故乡，科技技术发达，高等教育的水平也居世界一流。我们这次访问的学校是位于乌普萨拉市的Rosendals学校。Rosendals学校位于著名大学城乌普萨拉市中心，紧挨拥有五百年历史的素有“瑞典剑桥”之称的乌普萨拉大学。这里环境优美，气候宜人，既有欧洲小镇的典型古朴又有年轻向上的现代气息。Rosendals学校是乌普萨拉市的一流学校，在当地具有较高的知名度。在短暂的交流期间，我们受到Rosendals学校对我们的热情接待，同时感受瑞典先进的教育制度和独具一格的教育理念，收获颇多。 先进的教育理念独具特色的教育机制 日本著名学者冲原丰在他主编的《世界的教育》一书所指出的“瑞典通过卓越的教育制度，极大地提高了国民的文化和生活水平，使瑞典既没文盲，也没有穷人”。瑞典成为世界国民素质最高的国家，同时也是世界上人均读书读报最多的国家之一。 瑞典是当今世界教育水平最高的国家之一，在世界基础教育先进国家的排行上名列前茅，成为举世瞩目的耀眼明星和其他国家学习的典范。让人人都能享受平等的学习机会，是瑞典教育始终坚持的很重要的理念。为了实现这个理念，瑞典实施从零岁到坟墓的一套独一无二的全国免费教育体制。其次，瑞典的高中教只有一种，不像其他国家现存的职业高中、普通高中或其他类别高中的区别。集就业与升学为一身、叫统合高中。凡初中毕业生都可以入学，没有入学考试。统合高中的学生在学习结业时，按照自己的意愿选择升学或就业，机会都会很多。这样就避免了就业和升学的矛盾，像许多国家包括一些西方发达国家，普通高中毕业了只能参加升学，上不了大学的高中生令人担忧，因没有技能，就业机会很少，即使就业也只能从事很少的低薪工作。瑞典对高中教育的这种成功的改革，成为许多国家研究和效法的典范。 民主课堂以人为本 “民主教育”是瑞典教育精髓，瑞典学校上课时大多采用讨论的方式，老师尊重学生的意见，不会让学生产生精神压力，并鼓励学生自由表达。正是这样民主教育的理念，学生与老师彼此尊重，架起了沟通的桥梁，启发孩子们的学习兴趣，培养了学生独特的个性特征和独立思考能力。所以在瑞典学校没有逃课和惧怕老师的现象，瑞典没有快慢班，学校会因材施教，避免向学生灌输知识，并且中低年级没有家庭作业，让学生体会学习乐趣。同时，打破传统考试制度，采用新的学业评价制度，提升了学生对学习兴趣和要求，体现了“以人为本”的教育理念。 我们参观Rosendals学校，感觉到瑞典高中生学习很主动、轻松。学校重视培养学生合作和交流能力，课堂气氛民主而又愉快。在可持续发展项目的讨论课中，老师把课堂的主动权交给学生，让学生发表观点，提出质疑，充分讨论。学生分为三到四个学习小组，从新能源的利用和开发、生物多样性、转基因食品方面阐述问题的症结、解决方案。课堂上同学们畅所欲言，讨论激烈，教师不做正确或错误评价。并且教师把学生在讨论课上的表现作为学期成绩考核的重要依据，因此，讨论课是瑞典高中课堂的核心，是培养学生思考问题、解决问题，语言表达等综合素质的主要方式，彰显了“民主课堂”，“以人为本”的教育理念。 打破文理分界注重学科整合 互联网留学360介绍，瑞典在高中教育阶段设计了三种学习方向（programme），即国家学习方向 （ national programme）、特别设计的学习方向（specially designed programme）和个别化学习方向