第一章导论
教学目的：本章是全课程的总纲，通过学习了解和掌握区域、区域经济、经济区域的基本概念，熟悉区域经济学的形成和发展过程，掌握经济区域构成要素与发展要素。
教学重点：重点是掌握区域的概念、区域分异基础和研究对象内容。
教学难点：区分区域、区域经济与经济区域几个概念。
课、学时：3课时
教学内容：
第一节区域及区域分异的客观基础
一、区域概念的界定
（一）概念界定
区域，是一个客观上存在的，又是抽象的人们观念上的空间概念，它往往没有严格的范畴和边界以及确切的方位，地球表面上的任何一部分，一个地区，一个国家乃至几个国家均可称为一个区域。
地理学定义区域为地球表面的地域单元，这种地域单元一般按其自然地理特征，即内部组成物质的连续性特征与均质性特征来划分。
政治学把区域看成是国家管理的行政单元，这种地域单元主要是按行政权力覆盖面而划分。
社会学把区域看做为相同语言、相同信仰和民族特征的人类社会聚落，区域可以超过国界和行政边界，也包括不同的自然地理单元。
目前，在经济学中关于区域的概念迄今尚未明确定义。
1922年全俄中央执行委员会直属经济区划问题委员会定义：所谓区域应该是国家的一个特殊的经济上尽可能完整的地区。这种地区由于自然特点、以往的文化积累和居民及其生产活动能力的结合而成为国民经济总链条中的一个环节。
美国区域经济学家胡佛认为：区域是基于描述、分析、管理、计划或制定政策等目的而作为一个应用性整体加以考虑的一片地区。它可以按照内部的同质性或功能一体化原则划分。
我国学者认为：所谓区域，乃为有内聚力的地区。它是通过选择与特定问题相关的特征并排除不相关的特征而制定的。也就是说，区域包含的地区具有同质性。
区域乃为有内聚力的地区。区域所包含的地区具有同质性，经济上有密切的相关性、协调运转的整体性、相互交叉的渗透性。
区域概念所包含的基本内涵：
首先区域是一个空间概念，同时也是有限的空间范围。
第二，区域一般来说包括于某一主权国家的疆域内（有时可能相等），中央政府对它拥有政治、经济方面的控制权，或中央政府的代表代理中央政府行驶控
制权。
第三，区域在经济上尽可能是一个完整的地区。这种完整，是指区域能够独立地生存和发展，具有比较完整的经济结构，能够独立地组织与其他区域的经济联系。
第四，任一区域在全国或更高一级的区域系统中担当某种专业化分工的职能。（连续的、不间断的经济联系是区域划分的首要条件）
每一个标准的地区必须包含至少有一个“中心城市”构成具有高级循环系统的核心。
（二）区域的类型
区域的类型：同质区域和极化区域
同质区域是根据区内某些重要因素特征上的一致性和相似性进行划分的。区域内各部分之间的状态较之区域以外部分更为相似。
目的：进行区域间对比研究
极化区（也叫集聚区域、结节区域、功能区域）是由若干异质部分构成的、在功能上联系很紧密的区域。
（强调的是各种异质部分相互紧密联系所蕴藏的内生的增长潜力）特殊类型区：计划区域、经济区
二、区域与经济区域
（一）区域
区域，是指便于组织、计划、协调、控制经济活动而以整体加以考虑的，并考虑行政区划基础上的一定的空间范围，它具有组织区内经济活动和区外经济联系的能力，常由一个以上以高级循环占重要比重的重心城市、一定数量的中小城镇以及广大乡村地区所组成。
1、与地理学中的区域相比，经济区域具有如下特点：
（1）经济区域是人的经济活动的产物。人是经济活动的主体，“以人为本”这是一切活动的归宿。
（2）经济区域不能无限划分。
（3）经济区域不是固定不变的。动态的，小城市可以发展成为大中城市，农村也可以发展成为工业区等。
（4）经济区域是开放的，其界限是模糊的。
2、经济区域系统是一个非平衡、非线性的开放系统。
非平衡性是指组成经济区域系统的子系统及其单元的功能、作用不是同等的、均匀的，这就导致经济单元之间及各子系统之间互补、重组的协作及势差的动态作用。
非线性是指经济区域系统中各子系统的增长不成比例、系统的整体功能不可加性和与之相关的放大作用。
开放性一方面指经济区域系统从外部环境获得物质、能量和信息，同时又向外界耗散物质、能量，并传递信息；另一方面指各子系统是相互联系的，而不是孤立、封闭的
三、区域分异的客观基础
(1)自然禀赋差异即要素分布的非均衡性
(2)生产要素的不完全流动性
生产要素的不完全流动的原因：一是有些要素，如自然资源，对地表的附着
力很强，在常态下无法自行流动。二是有些流动性很强的生产要素的流动也常受到限制。限制因素主要是制度因素、区域之间的利益关系和不同民族、生活方式以及不同风俗、宗教信仰的影响。
(3)经济活动的不完全可分性
(4)创新能力的部分排他性和竞争性
创新和知识积累具有排他性和竞争性，连续的创新过程时不同区域之间存在创新能力的巨大差异，而这种差异又影响区域间发展速度的差异，这种发展速度的差异是区域分异的主要条件。
(5)商品和劳务的不完全流动性
不完全流动性是指商品的交换和劳务的提供不能瞬间完成，也不是免费的。
首先，只要存在空间距离，则各种货物的运输和劳务的提供，必须付出运输成本。其次，这种运输不能瞬间完成，因此必须付出货物储藏所需成本，要花费大量时间和精力。第三，当空间上生产地和消费市场相互分离时，要完成交易不仅要付出运输成本和正常交易成本，还要付出空间成本（因空间距离而付出的额外成本）。
四、区域经济
（一）区域经济的含义
区域经济学的研究核心——区域经济，是具有鲜明区域特色的国民经济，亦是指在经济上有密切相关性的一定空间范围的经济活动和经济关系的总称。它是以客观存在的经济地域单元为基础，按照地域分工原则建立起来的具有区域特点的地域经济。
（二）区域经济与经济区域的比较
1、经济区域比较注重如下四个方面的特征：
一是发展条件的类似性；
二是发展方向的相对一致性；
三是经济结构的开放性；
四是经济联系的合理性。
2、区域经济比较注重如下六个方面的特征：区域性、差异性、开放性、综合性和系统性、权益性、社会性
3、顾朝林认为区域经济其内容主要包括：①经济地带和经济区划分；②形成区域经济的最重要因素——劳动资料；③区域可扩大利用自然资源的可能性；
④国民经济发展的地域比例；⑤生产力合理布局的客观规律；⑥区域经济发展过程；⑦新区经济开发战略；⑧发达地区经济的持续稳定增长；⑨区域国民经济综合体和地域生产综合体组织；⑩科技进步对生产布局和劳动地域分工体系的影响等。
（三）研究区域经济的现实意义
1、我国是一个自然、人文条件差异大、发展极不平衡的大国。
2、西方国家都曾经出现过萧条区、衰落区，我国某些老矿区集中的地区，人口超载地区等不同类型与成因的“问题区域”至今还没有针对性强，具体可操作的区域政策。
3、任何资源空间优化配置方案的实现，必须以各利益主体合理权益得到保证为前提。
?具体将有以下几个方面：
1、有利于对各种不同类型区域的认识和了解；
2、有利于指导人们对自然资源正确的开发利用；
3、有利于主动协调人与自然的关系，确保生态环境的良性循环；
4、有利于正确选择经济发展道路，发挥区域优势，优化结构和布局；
5、有利于区域可持续发展。
第二节区域经济问题与区域经济学的形成与发展
一、区域经济学的形成背景
1、二次大战以前（早期的发展）
（1）早在19世纪，殖民地的贫困落后问题，特别是富裕的国家也存在一些贫困落后问题已引起许多学者的关注。但主要是从社会角度研究如何加以救济。（2）真正受到关注的是20世纪20年代，当时在经济高度发达国家中，一些本来经济繁荣或比较发达的地区，如英国的北英格兰、爱尔兰、威尔士与苏格兰地区，美国的新英格兰地区等陷入了结构性经济危机、萧条，到30年代更加严重，世界性的经济危机爆发。
2、二战以后至60年代
第二次世界大战之后12年（1945－1957年）是资本主义经济迅速发展的时期。
缪尔达尔于1957年提出了累积因果论。
赫希曼于1958年在《经济发展》
艾萨尔德于1960年在他的《区域分析方法》
3、20世纪60年代以后
美国政府于1961年制定了区域再开发法，1965年又制定了公共工程与经济开发法和阿巴拉契亚区域再开发法；日本从1962年开始制定国土综合开发计划，提出了以大中城市为中心划分各种类型的城市经济圈的构想；法国也从20世纪50年代初开始进行区域规划，1963年正式成立全国区域发展委员会，实行领土整治计划地区化，并以9大城市或城市群体为核心，将全国划分为9个经济区；英国于1945年制定战后第一个门业布局法。
二、西方国际区域经济的形成与发展
1.区位论研究
（1）古典的区位论
代表人物：杜能、韦伯、克里斯·泰勒、廖什
核心问题：如何确定最佳位置就是区位理论
杜能：最早注意到运输费用的影响，指出距消费市场的远近对农作物的布局有重大影响，并以此为依据，把假设的孤立国划分成6个同心农业圈。
韦伯：继承了杜能的思想，增加了劳动力费用因素与集聚因素，认为原有根据运输费用所选择的区位将发生变化。他第一次把工业区位理论系统化，综合分析运费、劳动力费用和集聚效应。
韦伯以后的区位论学者：克里斯·塔勒、廖什
生产成本最低点不一定意味着利润最大，并不是厂商最优区位的选择点；而市场对生产活动起越来越大的作用，提出了以市场为中心的、以取得最大限度利润为目的的区位理论。
（2）二战后区位论的发展
?特点:
①从单个厂商的区位决策发展到地区总体经济结构及其模型的研究;
②从抽象的纯理论模型的推导，变为力求构造接近区域实际的、具有应用性的区域模型;
③区位决策客体除工业、农业、市场外，又加进了包括运输、商业、服务业、银行、保险、旅游等第三产业;
④区位决策不仅考虑节约生产成本、实现利润最大化，同时考虑人们居住、出行等行为的效用最大化目标。
?做出贡献学者：
以伊萨德、贝里、伯顿、D.M.史密斯、C.A.史密斯等为代表的美国学者;以巴兰德尔、加里森、哈里斯为代表的挪威、瑞典学者;以奥特伦巴、博芬特尔为代表的德国学者和以哈格特、哈米尔顿为代表的英国学者。
发展方向：1）区域科学方向：创始人是伊萨德，主要以区域经济综合开发和组织为研究对象。
2）人文地理学的区域分析方向：美国贝里、瑞典赫格尔斯特兰、德国的巴尔特尔斯、英国哈格特等，考察区域系统的结构和内部机制，模拟和预测区域的发展过程。
2、区域经济学的形成
（1）区域经济问题的出现和凯恩斯主义的国家干预政策
20世纪20年代开始出现老工业区结构性的衰退现象，30年代：爆发了资本主义经济大危机。
1936年，凯恩斯出版《就业、利息和货币通论》，承认经济运行存在大量的问题，必须运用市场机制以外的力量进行调节和干预，才能恢复经济的均衡发展。
第二次世界大战之后12年（1945—1957年）
①缪尔达尔，提出了累积因果论，指出市场力的作用倾向于扩大地区之间的差距，一旦差距出现，则发达地区获得累积的竞争优势。
②赫希曼，在《经济发展》中提出类似观点，认为增长在区域之间不均衡的现象是不可避免的，核心部分的发展会通过“涓滴效应”在某种程度上带动外围地区发展。
（2）新兴区域经济学的形成
原有理论（具体企业微观区位选择）的缺点：
①以完全竞争的价格理论为基础，这是微观经济学的范畴
②部门最优与整体最优并不一定时时刻刻完全一致；
③自由竞争下的自由放任往往会导致区际发展的不平衡；
④研究方法是静态的、局部均衡的方法；
⑤研究的是纯粹的经济因素，忽略了创新环境、制度变迁、不确定的政治因素、社会文化背景等对经济活动的巨大影响。
新方法：用宏观经济学的分析方法来研究区域问题
代表著作： E.M.胡佛的《区域经济学导论》（1970年）
N.W.理查森的《区域经济学概论》（1969年）
3、区域经济学的新发展
（1）经济全球化与区域一体化
经济全球化可以定义为区域经济集团之间不断增长的相互依赖性和经济活动的跨界功能性一体化，是一个经济活动的地理范围不断扩大的国际联系不断加深的过程。
主要表现：
1）贸易扩张：即国际贸易增长和贸易自由化过程（最直接表现）
2）资本流动：资本流动的载体最初是跨国公司
3）新技术浪潮：首先，技术进步为国际贸易创造出一系列新机会；其次，信息技术的发展推动了跨国公司的发展；第三，信息技术的发展加速了金融市场全球化过程，全球金融中心的形成影响了全球市场体系的重建。
4）生产要素全球配置
5）社会价值、意识形态、生活方式的全球化
区域经济一体化与经济全球化是互动、互促的过程。一方面，区域化是全球化的一个阶梯；另一方面，区域化是应对全球化挑战的表现，也是新经济与传统经济之间深刻矛盾的一种显露。
（2）区域经济的新发展
信息技术革命使空间的可达性发生变化，企业跨越空间能力大大增强，从而改变了传统的时空观，这对区域经济研究提出新课题。
以贸易全球化、技术全球化、生产全球化、金融全球化、文化全球化为特征的全球化过程，对每一个国家和地区都产生了深刻的影响：加剧了区域间的竞争，增加了区域管理的复杂性；使得区域经济学的研究必须以全球化为视角。
为了获得区域的竞争优势，各国政府都放松了管制，从而推进了经济自由。市场经济的全球推进，打破了资源全球流动的体制障碍。
经济全球化增加了经济活动的弹性。
全球化、信息化、市场化改变并正在改变世界上人类经济活动的空间格局，这就迫使经济学家更多地关心空间问题、区域问题，这将推动区域经济学的新发展。
三、中国区域经济学的形成与发展
1、传统的生产力布局研究
生产力布局研究是为制定国家的宏观计划以及实施这种计划提供理论依据的。
（1）生产力分布状况对生产的影响：一是影响生产的发展速度及社会经济效益；二是影响区域的产业结构、优势发挥以及区际间协作；三是影响生产要素本身的发展，包括自然资源的保护盒再生资源的再生能力、生态评价以及人本身的发展。
（2）生产力布局研究的任务：从错综复杂、千变万化的生产分布过程中，解释生产力分布发展变化的规律性，并以此来研究解决生产的再分布或生产布局问题。
第一，在特定时间下，国民经济总投资的地区分配以及重大建设项目分布地区、地点的选择。
第二，再生产的各个环节、各生产部门、各生产要素、空间组合的安排，包括各地区内的投资结构的确定。
第三，各经济区域之间、各经济中心之间、城乡之间、城市与地区之间的分工协作及其发展比例关系的确定。
2、社会主义生产布局原则：通过生产要素有计划按比例的分配，使地区之间以及地区内部各部门之间协调发展，促进各地区和全国国民经济的普遍高涨以及各生产要素的保持或发展。
投资的地区分配和建设项目地点的选择、地区内部投资结构的安排以及区域间分工协作关系的确定所依据的原则：（1）有计划地抓起全国范围内均衡地布
局生产力；（2）把地区专业化和综合发展结合起来；（3）工业尽可能接近原料地、燃料地和消费地；（4）合理集中于适当分散相结合；（5）有利于提高国家的战略防御能力和国防的巩固。
3、改革开放后区域经济的发展以及区域经济学的形成与发展
（1）我国区域经济出现了空前发展和从未有过的建设高潮，地方政府作为经济发展的主体登场。
（2）区域经济的自我组织、自我发展能力得到增强。
（3）由于地方政府关心区域内资源配置与产业结构优化，并采取各种手段干预地区的资源配置和结构调整，各地区不同程度地实现了资源的优化组合和产业结构的优化。
（4）地区间出现了跨地区、跨行业的联合与合作。
（5）形成了多层次的全方位开放格局，利用国内、国外市场和资源，有利地推动了区域经济的发展。
4、目前我国区域经济学研究的不足：
首先，理论研究严重滞后，常变现为研究的结果只有“对策”之功，没有“指导”之力。
其次，研究的局限性，表现为研究方向上的局限性和研究领域的狭隘性。
最后，研究方法上，偏重规范研究，忽略实证研究，定性多，定量少。
四、改革开放的深入与中国区域经济所面临的主要问题
区域发展不平衡加剧
区际分工弱化，区域结构趋同严重
区域间摩擦加剧
“上有政策，下有对策”，地方行为失控
第三节区域经济学的研究对象及其内容
一、研究对象及其含义
1.传统的的观点
①从人类经济活动的地理分布和空间组织来定义区域经济学,强调经济学家长期视而不见的空间维,如诺斯（H.O.Nourse）、H.W.理查森、胡佛。
②区域经济学研究内容的罗列，如周起业、伊萨德。
③研究对象界定为区际间相互关系的研究，如杜贝
④“从宏观角度研究国内不同区域经济发展及其相互关系的决策性科学”，尤其强调区域经济政策，如陈栋生主编的《区域经济学》。
2.本书观点：区域经济学是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学。
①强调了区域各组成部分之间在经济上相互依赖
②强调区域经济发展的路径问题
③研究区域经济的自组织问题
1.
2、.
区域经济活动自组织
传统理论：强调资本积累
经济增长要素
经济总量的增长
新增长理论：突出知识积累的作用
区域发展表现
产业结构的演进和升级
本章作业
（1）什么是经济区域与区域经济
（2）如何从空间差异与历史演进的统一去理解区域经济存在的基础
（3）区域经济学是如何形成和发展的
（4）区域经济为什么需要管理
区域经济学各章习题及 答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《区域经济学》习题集 第一章绪论 一、名词解释1、区域2、经济区域3、区位4、经济区位5、集聚经济 1、经济活动相对独立，内部联系紧密而较为完整，具备特定功能的地域空间。 2、是人的经济活动造成的，围绕经济中心而客观存在的，具有特定地域构成要素，并且不可无限分割的经济社会综合体。 3、人类活动（人类行为）所占有的场所。 4、某一经济体为其社会经济活动所占有的场所。它强调由地理坐标（空间位置）所标识的经济利益差别。 5、若干个企业集中于一个地点，能为各个企业带来成本节约等经济利益。（各种经济活动在地理上相对集中所产生的相对节约） 二、简答题 1．区域的特征 2．区域经济学存在和发展的客观基础 3．区域经济学的研究对象 4．区域经济学的酝酿、兴起与发展过程 5．自然禀赋的差异性包括哪些因素 1．地域性、开放性、独立性。 2．自然禀赋的差异性，经济活动的极化性，空间距离的不可灭性。 3．是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学。 4．酝酿于上世纪20年代至50年代。凯恩斯主义所倡导的国家干预使一些学者比较系统地提供了区域开发的理论方法。兴起于上世纪六七十年代。区域经济学研究通过参加区域开发与规划实践比较系统地建立了区域经济学的理论基础。上世纪80年代以
后，区域经济学有了很大发展，主要表现在新理论的创建与实践、区域经济发展与协调、运用最新科技手段上。 5．包括自然条件的不同性、资源的稀缺性，生产要素分布的不均衡性和不完全流动性。 三、对错题（判断对错，并改错）1．市场力的作用倾向于缩小地区间的差别。（） 2．区域经济学是“区域”与“经济”的简单叠加。（） 3．从布局层次上看，区位论属于宏观范围，区域经济学则属于微观范围。（）4．强调经济活动区位以及空间组织是区域经济研究对象之一。（） 5．自然禀赋的差异和空间距离的不可灭性是区域差异的基础。（） 1．ד缩小”改为“扩大” 2．ד是”改为“不是” 3．ד宏观”改为“微观”，“微观”改为“宏观” 4．√ 5．√ 四、论述题（要点） 1．目前国内外区域经济学的研究内容主要涉及哪些 2．有关区域经济学研究对象的观点主要有哪几种 3．论述改革开放后，我国区域经济学研究的新进展。 1．（1）研究区域经济演变规律，尤其是探索在市场经济条件下生产力的空间分布及发展变化规律。（2）研究在国家范围内建立多层经济区域体系，在发挥各地区优势的基础上实现资源优化配置和整体经济效益最佳的途径。（3）研究区域经济增长、产业结构转换升级、区域政策和效应规律。（4）研究区际经济关系发展变动规律，主要包括区际间的均衡与国民经济总效率的关系，区域分工与经济技术协作、区域差异与区际关系的调整等。（5）研究运用现代科学技术手段和相关学科成果，完成区域经济研究方法和开拓区域经济研究领域。（6）引进国外区域经济学的研究成果和实践经验，加强国内外学术研究的交流。
区域经济学 第一章导论 1. 什么是区域？ 特定的地理空间围，可大可小。视研究的问题与规划的目的决定一个区域的围与所要探讨的区域问题。 2、经济区域 从研究经济活动出发，对地理空间的围划定。指拥有多种类型的资源、可以进行多种生产性和非生产性社会经济活动的一片相对较大的空间围。经常指经济活动相对独立、部经济联系紧密、体系较为完整、具有特定功能的地域空间。 区域经济学研究的区域主要包括三大类：全国国土，一国围特定的区域，以及跨国界的特定区域。 3、经济区域形成的原因 (1)自然禀赋差异即要素分布的非均衡性。 (2)生产要素的不完全流动性。 (3)经济活动的不完全可分性。 (4)创新能力的集中性。 (5)产品和服务的不完全流动性。 4、区域经济学
研究对资源、要素和市场在空间上进行优化配置，促进区域经济发展、增进社会福利的经济科学。 区域经济学具有很强的综合性，需要熟悉其它相关的经济学知识，是一门应用性很强的边缘科学。 5、区域开发 区域开发是人类开发利用各种资源、谋求区域经济增长和区域经济发展的过程。区域开发是人们作用于区域经济发展过程的主观行为。 6、区域经济学研究对象 (1)如何组织区域经济发展。 (2)研究区际关系，经济分工与协作。 (3)区域经济政策。 7 、区位理论的初期研究 区域经济学这门学科的母体是区位理论。古典区位理论主要发源在20世纪初的德国。区位理论是微观经济理论。主要包括农业区位论、工业区位论、运输区位论。 8、农业区位论 杜能认为，影响农业布局，起决定作用的是级差地租，即特定农场（或地块）距离城市（农产品消费市场）的远近。在证明这些论点的过程
2020年考研专业院校定位的八个选择 一、专业范围选择 (一)考研可选择的“本专业” eg：某学员本科就读专业为“金融学”，该专业属于“应用经济学”一级学科，该一级学科下有“区域经济学”、“产业经济学”等 10个专业。对于该学员来说，这10个专业均为考研可选择的“本专业”。 (二)考研可选择的“相近专业” eg.某学员本科就读专业为“金融学”，该专业属于“应用经济学”一级学科，与该一级学科平行的一级学科为“理论经济学”，“理论 经济学”一级学科之下有“政治经济学”、“经济思想史”等6个专业。对于该学员来说，这6个专业均为考研可选择的“相近专业”。 (三)考研可选择的“跨专业” 不属于本科就读专业所属学科门类的学术型硕士和专业硕士，则 为考研可选择的“跨专业”。 二、硕士类型选择 (一)类型说明 中国提供两种类型的硕士学位供考生实行选择：学术型硕士和专 业硕士。 学术型硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;专业硕士以专业实践为导向，重 视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的 高层次人才。两种硕士类型均为全国统一考试、全日制培养并发放双证。
(二)应试难度说明 1.绝对难度：从初试科目、试卷难度、分数要求三方面实行比较，一般来说专业硕士的绝对难度要低于学术型硕士。 2.相对难度：从报名绝对人数、报名录取比例、实际录取分数线、复试差额录取比例四方面实行比较，一般来说专业硕士的相对难度要 低于学术型硕士。 三、意向专业选择 根据自己的意愿和前面两个步骤，确定自己想考的专业，确定是 否跨专业考试。 四、意向地区选择 (一)就业原则 未来打算在哪儿就业，就选择在哪个城市读研。 这是读研选择地区的第一原则。一线城市(北京、上海、广州、杭 州等)学校较多，同理每年的各学历层次的应届毕业生较多，工作竞争 相对激烈。例如，如果在北京读完研究生后，学员将回到家乡所在省 的省会就业，则选择在本省省会读研为更好的选择，既利于人脉积累，也便于利用好地缘优势。 (二)安家原则 未来打算在哪儿买房子、组建家庭，就选择在哪个城市读研。 这是读研选择地区不得不考虑的现实问题。未来每位学员都需要 组建自己的家庭并照顾父母。在一线城市(北京、上海、广州、杭州等)买房压力大，如北京房价动辄2-4万元每平，成家安定下来相对非常 困难;而其他的省会城市或中小城市相对轻松。例如，如果家庭经济状 况不是特别富裕，原则上不建议选择北京、上海、广州、杭州作为安 家的城市。
《区域经济学》习题集 第一章绪论 一、名词解释1、区域2、经济区域3、区位4、经济区位5、集聚经济 1、经济活动相对独立，内部联系紧密而较为完整，具备特定功能的地域空间。 2、是人的经济活动造成的，围绕经济中心而客观存在的，具有特定地域构成要素，并且不可无限分割的经济社会综合体。 3、人类活动（人类行为）所占有的场所。 4、某一经济体为其社会经济活动所占有的场所。它强调由地理坐标（空间位置）所标识的经济利益差别。 5、若干个企业集中于一个地点，能为各个企业带来成本节约等经济利益。（各种经济活动在地理上相对集中所产生的相对节约） 二、简答题 1．区域的特征 2．区域经济学存在和发展的客观基础 3．区域经济学的研究对象 4．区域经济学的酝酿、兴起与发展过程 5．自然禀赋的差异性包括哪些因素？ 1．地域性、开放性、独立性。 2．自然禀赋的差异性，经济活动的极化性，空间距离的不可灭性。 3．是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学。 4．酝酿于上世纪20年代至50年代。凯恩斯主义所倡导的国家干预使一些学者比较系统地提供了区域开发的理论方法。兴起于上世纪六七十年代。区域经济学研究通过参加区域开发与规划实践比较系统地建立了区域经济学的理论基础。上世纪80年代以后，区域经济学有了很大发展，主要表现在新理论的创建与实践、区域经济发展与协调、运用最新科技手段上。 5．包括自然条件的不同性、资源的稀缺性，生产要素分布的不均衡性和不完全流动性。 三、对错题（判断对错，并改错）1．市场力的作用倾向于缩小地区间的差别。（） 2．区域经济学是“区域”与“经济”的简单叠加。（）
湖南师范大学2018年硕士研究生《区域经济学》复试科目考试大纲 一、考试形式与试卷结构 1）考试时间 本试卷考试时间为180分钟。 2）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 区域经济学基础知识约80% 区域经济分析方法约20% 4、题型结构 名词解释题：6小题，各计5%，共计30% 简答题：4小题，各计10%，共计40% 分析论述题：2小题，各计15%，共计30% 二、考试目标、考试内容与考试要求 考试目标： 1、掌握基础知识，理解基本概念； 2、掌握区域经济学理论，并能用理论解释区域经济现实问题； 3、掌握区域分析方法，能用定量模型分析区域经济问题 考试内容： 一、区域经济学基础知识 （一）区域经济学概论 区域经济学的基本概念、区域的含义和区域的划分标准、区域经济中的行为主体及其各行为主体之间的关系。 区域经济学的研究对象、区域经济学研究的若干主要问题、区域经济理论的主要内容。 （二）企业区位选择理论 区位分析的基本原理：新古典学派（其基本假设和主要观点、对新古典学派的批评）；行为科学学派（其主要分析方法和主要内容、启迪式过程、对行为科学派的批评）；结构学派（其主要代表人物和主要内容）。 区位选择因素：潜在的重要区位因素、区位因素的重要性、区位因素的差别、区位因素的历史发展过程。 新古典区位理论：运输费用的作用、运输费用紧小的区位、区域垄断的形成及其稳定性。 （三）区位模式和区位结构理论 分散和集中的区位模式、中心地理论（市场区边界、最佳市场区的形成、中心地体系、中心地结构的变化、廖什的解释、局限性）、勃温特对区位结构理论的整合。 聚集效应的经济学分析：内部效应、外部效应、局部化效应和城市化效应、外部效应与帕累托效率、最佳城市规模。 （四）区域产业结构理论 产业定义的基础（贝恩的观点：需求的可替代性）、产业的分类、产业集中度的测度方法和指标、区域产业结构演变的一般规律、配第—克拉克定理、库兹涅茨关于产业结构变动的观点、霍夫曼的工业化阶段理论、赤松要的“雁行原理”、区域产业结构演变的诱因和机制。 区域主导产业选择的理论、筱原三代平提出的主导产业选择基准、主导产业的选择方法、区位商的计
2010年全国经济学类专业大学排名 一，国民经济学 国民经济学排名校名等级 1中国人民大学 A 2北京大学 A 3中央财经大学 A 4浙江大学 A 5上海财经大学 A 6厦门大学 A 7中南财经政法大学 A 8辽宁大学 B 9复旦大学 B 10南开大学 B 11东北财经大学 B 12暨南大学 B 13山东大学 B 14西北大学 B 15西南财经大学 B 二、区域经济学专业 区域经济学专业排名排名校名 1南开大学 2中国人民大学 3兰州大学 4上海财经大学 5东北师范大学 6厦门大学 7北京大学 8复旦大学 9暨南大学 10中南财经政法大学 11吉林大学 12东北财经大学 13河南大学 14中央财经大学 15西南财经大学 三、财政学专业 财政学专业排名排名校名 1厦门大学
2上海财经大学 3中国人民大学 4中南财经政法大学 5东北财经大学 6中央财经大学 7西南财经大学 8武汉大学 9北京大学 10复旦大学 11南开大学四、统计学专业 统计学专业排名排名校名 1厦门大学 2中国人民大学 3上海财经大学 4浙江工商大学 5天津财经大学 6中南财经政法大学 7北京大学 8复旦大学 9南开大学 10东北财经大学五、金融学专业 金融学专业排名排名校名 1复旦大学 2北京大学 3南开大学 4中国人民大学 5厦门大学 6上海财经大学 7西南财经大学 8武汉大学 9苏州大学 10暨南大学 11东北财经大学 12中央财经大学 13中南财经政法大学 14南京大学 15湖南大学 六、产业经济学专业
产业经济学专业排名排名校名 1复旦大学 2山东大学 3中国人民大学 4上海财经大学 5北京交通大学 6江西财经大学 7中南财经政法大学 8西南财经大学 9暨南大学 10东北财经大学 11厦门大学 12北京大学 13南开大学 14对外经济贸易大学 15武汉理工大学 16中央财经大学七、国际贸易学专业 国际贸易学专业排名排名校名 1对外经济贸易大学 2浙江大学 3湖南大学 4上海财经大学 5南开大学 6中国人民大学 7东北财经大学 8武汉大学 9厦门大学 10北京大学 11复旦大学 12暨南大学 13中南财经政法大学 14西南财经大学 15中央财经大学八、劳动经济学 劳动经济学专业排名排名校名 1中国人民大学 2浙江大学 3上海财经大学 4厦门大学
浙江大学经济学考研各科成绩不能低于 多少 不要说机会从没出现，它曾出现过，只是你舍不得放下自己拥有的东西。下面凯程浙江大学经济学老师给大家详细讲解考研所遇到的问题，凯程就是王牌的经济学考研机构！ 一、浙江大学经济学复试分数线是多少？ 2015年浙江大学经济学专业复试分数线是355分，政治和英语分数不低于60分，业务课1和业务课2分数不低于95分。 复试办法及内容：英语听力测试、口语面试；专业综合知识面试；就个人在经济学方面的最具代表性的成果（如课程论文）或研究计划进行陈述与答辩。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 二、浙江大学经济学考研参考书是什么？ 浙江大学经济学考研参考书很多人都不清楚，凯程经济学老师推荐以下参考书： 《政治经济学教材》蒋学模主编，第13版，上海人民出版社。 《经济学原理：微观经济学分册》（第6版）(美)曼昆著，梁小民、梁砾译，北京大学出版社2012年版； 《经济学原理：宏观经济学分册》（第6版）(美)曼昆著，梁小民、梁砾译，北京大学出版社2012年版。 《国际贸易：理论、政策与现实问题》（第二版）赵伟等编，东北财经大学出版社； 《国际经济学：理论与政策》（第八版，上下册），克鲁格曼、奥伯斯法尔德著，中国人民大学出版社。 《财政学》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，第二版），张馨主编，科学出版社 《经济计量学精要(第4版)》，古扎拉蒂、波特著，张涛译，机械工业出版社 《货币金融学》（第2版），米什金著，机械工业出版社2011 《新编国际金融》（第3版），黄燕君、何嗣江编著，浙江大学出版社 《证券投资学--理论、实践与案例分析》，戴志敏编著，浙江大学出版社 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 三、浙江大学经济学辅导班有哪些？ 对于浙江大学经济学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导浙江大学经济学，您直接问一句，浙江大学经济学参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过浙江大学经济学考研，更谈不上有浙江大学经济学考研的考研辅导资料，有考上浙江大学经济学的学生了。在业内，凯程的浙江大学经济学考研非常权威，基本上考浙江大学经济学考研的同学们都了解凯程。凯程有系统的《浙江大学经济学讲义》《浙江大学经济学题库》《浙江大学经济学凯程一本通》，也有系统的考研辅导班，及对浙江大学经济学深入的理解，在浙江大学有深厚的人脉及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。
当前位置:首页> 四川大学招生信息> 大学排名> 四川大学各专业全国排名 一、四川大学研究生院在全国大学研究生院（部）中的位置 四川大学研究生院在全国410所大学研究生院（部）中位居第14名，A级；其中自然科学第15名，A级/345；社会科学第14名，A级/328。 二、四川大学研究生院各一级学科、二级学科情况 （一）自然科学 四川大学研究生院自然科学居全国大学研究生院（部）第15名，A/345。在自然科学的4个学科门中，理学第14名，A/232；工学第29名，B+/267；农学D/65；医学第7名，A/109。 1、理学：第14名A/232。4个一级学科30个二级学科。 （1）数学：第7名A+/147。5个二级学科。 基础数学☆:第6名A+/96；计算数学△:B/48；概率论与数理统计△:B/39；应用数学☆:第5名A+/114；运筹学与控制论△:第6 名A/51。 （2）物理学：第12名A/113。8个二级学科。 理论物理△:B/76；粒子物理与原子核物理△:B/28；原子与分子物理☆:第3名A+/29；等离子体物理△:第8名A/25；凝聚态物理△:C+/63；声学△:B+/27；光学△:第3名A++/54；无线电物理
△:B/25。 （3）化学：B+/102。5个二级学科。 无机化学△:B+/50；分析化学△:B/60；有机化学△:第8名A/61；物理化学△:B+/68；高分子化学与物理△:C+/44。 （4）生物学：第15名A/149。12个二级学科。 植物学☆:第13名A/75；动物学△:B+/58；生理学△:B+/66；水生生物学〇:第12名A/38；微生物学△:B+/60；神经生物学〇:第11名A/39；遗传学△:第8名A/54；发育生物学〇:B+/38；细胞生物学△:B+/49；生物化学与分子生物学△:B+/98；生物物理学〇:B+/43；生态学〇:B/56。 2、工学：第29名B+/267。20个一级学科43个二级学科。（1）力学：C+/87。2个二级学科。 固体力学△:B+/56；流体力学+/29。 （2）机械工程：B/149。3个二级学科。 机械制造及其自动化△:B+/82；机械电子工程:C+/85；机械设计及理论△:C+/116。 （3）光学工程△：C+/43。1个二级学科。 （4）仪器科学与技术：C/54。1个二级学科。 测试计量技术及仪器△:B/49。 （5）材料科学与工程：B+/127。3个二级学科。 材料物理与化学△:B/64；材料学☆:第6名A+/105；材料加工工程△:B/80。
区域经济学视角中的资源节约分析 【摘要】 每个区域经济的增长主要决定于区域资源的总量以及 分布情况。资源的节约是当代可持续发展的重要保证。如果从区域经济学视角来对资源节约进行分析，可以看出资源节约存在着很大的地域差异，从地域空间上优化资源的配置有利于节约资源，因此，需要合理科学地划分资源配置的区域。基于此，本文以区域经济学的视角对资源的节约进行了探讨。 【关键词】 区域经济学资源节约分析 资源是每一个区域经济发展的重要前提和基础，资源节约是指通过合理科学分配资源，以最少的资源获得最大的成效，以减少资源的消耗量。资源节约需要适度，适度的资源节约能够有效地促进一个区域的经济发展，不会使市场长生较大的波动，但是如果长期对资源消耗加以抑制的话，则会阻碍区域经济的良性发展，使得市场供需大大下降。资源节约实际上需要从两方面进行认识，第一，资源节约是由于区域的资源出现了稀缺现象，需要对其使用量进行控制，这是资源节约中的“节省”内涵；第二，资源节约是通过对资源
的合理利用，优化其为区域带来的综合效益，这是资源节约中的“集约利用”内涵。所有的资源的消耗都需要以人类社会的可持续发展为前提，因此，资源节约成了新时代的重要话题，它是确保可持续发展的重要途径。 一、资源节约与区域可持续发展 自然资源是区域可持续发展的物质基础，增加自然资源的可持续供给能力是区域可持续发展的前提。自然资源可持续利用，就是要在不损害社会和其他人净福利，并考虑到未来几代人需要的前提下，人类对各种短缺资源的合理保护和有效利用；就是在发展经济的同时，要考虑如何减少对自然资源的消耗和开采。目前，我国正处于工业化和城镇化加速发展时期，这既是一个加快发展的黄金时期，又是一个对资源需求不断增加，资源环境矛盾凸显、瓶颈约束加剧的时期。经济增长幅度与可持续发展能力在很大程度上取决于资源与自给供给能力，而我国资源人均占有水平低，资源利用效率偏低，资源浪费相当严重。从这种角度说，中国正面临着资源对经济增长的严重制约。因此，必须以科学发展观为指导，将资源节约作为基本国策，坚持资源开发与节约并重，把节约放在首位的方针，控制人口，减少经济发展对自然资源的绝对需求；在各个领域节约集约利用资源、提高资源的利用效率，减少对资源的相对需求；加快科学技术创新，改善资源条件，增加资源的相对供给；合理开发和节约使
《区域经济学》主要参考书目 中文部分 [美]埃德加?M?胡佛，王翼龙译，区域经济学导论，北京：商务印书馆，1990 [美]艾伯特?赫希曼，潘照东等译，区域经济学导论，北京：经济科学出版社，1991 安虎森，区域经济学通论，北京：经济科学出版社，2004 白雪梅，中国区域发展的比较研究，北京：中国财政经济出版社，1998 陈栋生主编，区域经济学，郑州：河南人民出版社，1993 陈鸿宇主编，区域经济学新论，广州：广东经济出版社，1998 陈秀山、孙久文，中国区域经济问题研究，北京：商务印书馆，2005 陈秀山、张可云，区域经济理论，北京：北京：商务印书馆，2003 崔功豪、魏清泉等编著，区域分析与规划，北京：高等教育出版社，1999 方创林，区域发展规划论，北京：科学出版社，2000 费洪平，中国区域经济发展，北京：科学出版社，1998 郝寿义、安虎森主编，区域经济学，北京：经济科学出版社，1999 黎鹏，区域经济协同发展研究，北京：经济管理出版社，2003 厉以宁主编，区域发展新思路，北京：经济日报出版社，2000 刘树成等主编，中国地区经济发展研究，北京：中国统计出版社，1994 刘再兴主编，经济地理学理论与方法，北京：中国物价出版社，1994 刘再兴主编，区域经济理论与方法，中国物价出版社，1996 刘再兴主编，中国区域经济：数量分析与对比研究，北京：中国物价出版社，1993 陆大道，区域发展及其空间结构，北京：科学出版社，1995 陆大道、刘毅等，1999中国区域发展报告，北京：商务印书馆，1999 陆大道、刘毅等，2000中国区域发展报告—西部开发的基础、政策与态势分析，北京：商务印书馆，2001 陆大道、薛凤旋等，1997中国区域发展报告，北京：商务印书馆，1997 孟庆红，区域经济学概论，北京：经济科学出版社，2003 任保平，区域经济理论、方法与政策，北京：经济科学出版社，2004 孙久文，中国区域经济实证研究——结构转变与发展战略，北京：中国轻工业出版社，1999 孙久文、叶裕民，区域经济学教程，北京：中国人民大学出版社，2003 孙久文主编，区域经济学，北京：首都经济贸易大学出版社，2006 王一鸣主编，中国区域经济政策研究，北京：中国计划出版社，1998 魏后凯，区域经济发展的新格局，昆明：云南人民出版社，1995 魏后凯，现代区域经济学，北京：经济管理出版社，2006 吴传钧、刘建一等，现代经济地理学，南京：江苏教育出版社，1997 吴传钧主编，中国经济地理，北京：科学出版社，1998 吴殿廷等，区域经济发展研究：理论?方法?实践，长春：吉林科学技术出版社，2001 吴殿廷主编，区域分析与规划，北京师范大学出版社，1999 吴殿廷主编：区域经济学，北京：科学出版社，2003 杨开忠，中国区域发展研究，北京：海洋出版社，1989
第一章导论 教学目的：本章是全课程的总纲，通过学习了解和掌握区域、区域经济、经济区域的基本概念，熟悉区域经济学的形成和发展过程，掌握经济区域构成要素与发展要素。 教学重点：重点是掌握区域的概念、区域分异基础和研究对象容。 教学难点：区分区域、区域经济与经济区域几个概念。 课、学时：3课时 教学容： 第一节区域及区域分异的客观基础 一、区域概念的界定 （一）概念界定 区域，是一个客观上存在的，又是抽象的人们观念上的空间概念，它往往没有严格的畴和边界以及确切的方位，地球表面上的任何一部分，一个地区，一个国家乃至几个国家均可称为一个区域。 地理学定义区域为地球表面的地域单元，这种地域单元一般按其自然地理特征，即部组成物质的连续性特征与均质性特征来划分。 政治学把区域看成是国家管理的行政单元，这种地域单元主要是按行政权力覆盖面而划分。 社会学把区域看做为相同语言、相同信仰和民族特征的人类社会聚落，区域可以超过国界和行政边界，也包括不同的自然地理单元。 目前，在经济学中关于区域的概念迄今尚未明确定义。 1922年全俄中央执行委员会直属经济区划问题委员会定义：所谓区域应该是国家的一个特殊的经济上尽可能完整的地区。这种地区由于自然特点、以往的文化积累和居民及其生产活动能力的结合而成为国民经济总链条中的一个环节。 美国区域经济学家胡佛认为：区域是基于描述、分析、管理、计划或制定政策等目的而作为一个应用性整体加以考虑的一片地区。它可以按照部的同质性或功能一体化原则划分。 我国学者认为：所谓区域，乃为有聚力的地区。它是通过选择与特定问题相关的特征并排除不相关的特征而制定的。也就是说，区域包含的地区具有同质性。 区域乃为有聚力的地区。区域所包含的地区具有同质性，经济上有密切的相关性、协调运转的整体性、相互交叉的渗透性。 区域概念所包含的基本涵： 首先区域是一个空间概念，同时也是有限的空间围。 第二，区域一般来说包括于某一主权国家的疆域（有时可能相等），中央政府对它拥有政治、经济方面的控制权，或中央政府的代表代理中央政府行驶控制权。
上海，在其神秘而又浪漫的面纱之下，时而繁华喧嚣，时而又流淌着静美的艺术气息。在这里，你可以感受到最前卫的时尚氛围，也能够发掘出最厚重的历史蕴味。这里，通过广泛的搜集，整理，整合出这篇文章为大家介绍上海的十大院校。海派文化的甜腻而精巧、功利而务实、自由而活泼、简约而雅致的风格，被地处上海的大学发挥得淋漓尽致。上海的大学既是民族的，又是世界的，她们在中国的大学中散发着卓尔不群的独特气质。 自由的王者——复旦大学 有这么一句话：“在上海，如果你在路上看到一个边走路边唱歌的女生，那她八成是复旦的，因为只有复旦才能培养出这么自由而无用的灵魂。”“自由而无用”，这中间有几分调侃，也有几分不动声色的自得。浪漫和自由的生活，这是复旦在四年里最深的感受。也许正是这份文化的熏陶，培养了复旦人现在“自由而无用”的气质。 复旦有着与上海城市性格相契合的气质，代表的是与北大相对的另一种自由精神。北大的“自由”是五四运动的遗风，更多的是关注政治，而复旦的“自由”却是生活化的，蕴涵着不受旧道德束缚、不受他人干涉的意味，这也正是海派文化精髓之所在。复旦的陈思和教授说，北大是以“天下为己任”，而复旦则是“平民化”，教授们从来不以大师自居，学生也只是更多关注自己的事情。复旦的自由又意味着兼容并包，在这里，没有冷门热门之分，没有东方西方之别，各专业都可以得到自由良好的发展空间。所以也有人说，复旦从来不是产生革命者、富翁、领袖的土壤，但是复旦培养“贵族”。 研院实力 科研力量居全国高校前列 “复旦复旦旦复旦，巍巍学府文章焕”。复旦的沉稳朴实丝毫没有减弱其王者风范?。复旦大学研究生院在全国405所大学研究生院(部)中位居第5名，共有148个硕士学位授权点、103个博士学位授权点，22个博士后流动站、40个国家重点学科、5个国家重点实验室。还拥有工商管理、法律、行政管理、电子科学与工程、计算机技术、临床医学及公共卫生7个专业硕士学位及临床医学专业博士学位授予权。在复旦大学毕业的研究生中，有14人被授予“有突出贡献的中国博士、硕士学位获得者”荣誉称号，并有22人先后在四届全国百篇优秀博士学位论文评选活动中获奖。百年的风雨洗礼，使得脚踏实地的服务精神?，与独立自由的学术追求，共同构成了复旦人精神气质的核心。也因此，复旦的科研力量和学术成果一直稳居全国各高校前列，仅2003年获批准的自然科学基金项目就有158项，经费总额达3848万元;社科类项目获批准的有20项，获得资助经费144?万元。凭借如此雄厚的实力，复旦大学当之无愧成为中国大学里的“东方明珠”。 王牌专业 经管专业录取比低于10% 在教育部发布的2007年研究生考试报考人数的统计中，复旦又作为热门学校名列前10位。据往年的学校统计数据显示，复旦的经济、管理、新闻、法律、计算机及临床医学各专
区域经济学 Seminar in Regional Economics 32学时2学分 一、课程性质、地位和任务 区域经济学是一门新兴理论经济学科，作为专题课程，它以区域经济为对象，研究市场经济条件下区域经济发展变化一般规律。主要任务是探讨经济区位决策与产业结构理论；区域内部经济结构与变动规律和区际分工协作理论与应用；我国区域经济发展基本框架和政策体系；运用区域经济有关理论方法分析我国国情和区情，为研究生从事区域经济问题研究提供理论和方法指导。 本课程先修课程主要有：经济学、农村经济学、城市经济学、产业经济学。 本课程面向我校经济和管理类专业硕士研究生开课，是农业经济管理专业硕士研究生学位课程之一。 二、课程教学基本要求 通过本课程学习，应着重理解市场经济条件下区域经济发展变化规律。了解经济区位决策与产业结构理论；掌握区域内部经济结构与变动规律和区际分工协作理论与应用；了解我国区域经济发展基本框架和政策体系；学会运用区域经济有关理论方法分析我国国情和区情。 三、课程内容与学时分配 教学内容与学时分配表
第一讲导论 教学目与要求： 教学重点与难点：本章重点是区域经济学研究对象及其内容；本章难点是经济区域概念。 教学时数：2 教学参考书： 1.艾德加.M.胡佛、弗兰克.杰莱塔尼：《区域经济学导论》（中译本），上海远东出版社1992年版。 2.方伦：《区域经济学研究对象》，载《区域经济研究》1988年第1期。 3.林德全：《区域经济规划理论与实用方法》，载《数量经济、技术经济资料》1986年专辑。 4.周起业等：《区域经济学》，中国人民大学出版社1989年版。 5.陈栋生主编：《区域经济学》，河南人民出版社1993年版。 6.刘再兴等编：《生产布局学原理》，中国人民大学出版社1984年版。 第一节区域及区域分异客观基础 一、区域概念界定 二、区域分异客观基础 第二节区域经济问题与区域经济学形成与发展 一、西方国家区域经济学形成与发展 二、中国区域经济学形成与发展 三、改革开放深入与中国区域经济所面临主要问题 第三节区域经济学研究对象及其内容 一、区域经济学研究对象及其含义 二、区域经济学主要研究内容 第二讲经济活动区位 教学目与要求： 教学重点与难点：本章重点是经济区位含义；本章难点是区位决策。 教学时数：3 教学参考书： 1.艾德加.M.胡佛、弗兰克.杰莱塔尼：《区域经济学导论》（中译本），上海远东出版社1992年版。 2.陆大道：《区位论及区域研究方法》，科学出版社1991年版。 第一节基本概念 一、经济区位 二、区位单位 三、区位因素 四、区位决策
湖南师范大学2017年《区域经济学》硕士复试考试大纲 一、考试形式与试卷结构 1）考试时间 本试卷考试时间为180分钟。 2）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 区域经济学基础知识约80% 区域经济分析方法约20% 4、题型结构 名词解释题：6小题，各计5%，共计30% 简答题：4小题，各计10%，共计40% 分析论述题：2小题，各计15%，共计30% 二、考试目标、考试内容与考试要求 考试目标： 1、掌握基础知识，理解基本概念； 2、掌握区域经济学理论，并能用理论解释区域经济现实问题； 3、掌握区域分析方法，能用定量模型分析区域经济问题 考试内容： 一、区域经济学基础知识 （一）区域经济学概论 区域经济学的基本概念、区域的含义和区域的划分标准、区域经济中的行为主体及其各行为主体之间的关系。 区域经济学的研究对象、区域经济学研究的若干主要问题、区域经济理论的主要内容。 （二）企业区位选择理论 区位分析的基本原理：新古典学派（其基本假设和主要观点、对新古典学派的批评）；行为科学学派（其主要分析方法和主要内容、启迪式过程、对行为科学派的批评）；结构学派（其主要代表人物和主要内容）。 区位选择因素：潜在的重要区位因素、区位因素的重要性、区位因素的差别、区位因素的历史发展过程。 新古典区位理论：运输费用的作用、运输费用紧小的区位、区域垄断的形成及其稳定性。 （三）区位模式和区位结构理论 分散和集中的区位模式、中心地理论（市场区边界、最佳市场区的形成、中心地体系、中心地结构的变化、廖什的解释、局限性）、勃温特对区位结构理论的整合。 聚集效应的经济学分析：内部效应、外部效应、局部化效应和城市化效应、外部效应与帕累托效率、最佳城市规模。 （四）区域产业结构理论 产业定义的基础（贝恩的观点：需求的可替代性）、产业的分类、产业集中度的测度方法和指标、区域产业结构演变的一般规律、配第—克拉克定理、库兹涅茨关于产业结构变动的观点、霍夫曼的工业化阶段理论、赤松要的“雁行原理”、区域产业结构演变的诱因和机制。 区域主导产业选择的理论、筱原三代平提出的主导产业选择基准、主导产业的选择方法、区位商的计
第一章导论 一.名词解释 1.区域：指拥有多种类型的资源、可以进行多种生产性和非生产性社会经济活动的一片相对较大的空间范围。 2.区域经济学：有广义和狭义之分，狭义区域经济学是研究区域经济发展和区际关系的科学。广义区域经济学是研究区域经济发展一般规律的科学。 3. 区域开发：是指一定的开发主体对特定区域的自然、经济、技术、文化、社会等各种资源进行综合利用，在保持区域资源、环境、经济、社会和谐统一的前提下，求得最大的经济发展和社会进步。 二.简答题 1、区域经济学的研究对象 （1）区域经济发展（2）区际经济关系（3）区域经济政策。 2、区域开发的影响：该主观行为如果是科学合理的，就会促进区域经济的发展，如果是伪科学、不合理的，就是限制区域经济的发展。 第二章区域资源环境 一、名词解释 1.自然资源：是指自然环境中一切对人类社会物质生产有用的物质。 2.人力资源：是指某种范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和。 3.人力资本：是指以人力资源为核心，主要以人的能力的利用、开发为表现的，包括教育、工作经验以及人口的健康营养状况等因素在内的资本形式。 二、简答题 1.自然资源利用的特点 1．自然资源的永续利用与可持续发展 2．自然资源利用的数量减少、依赖程度降低的趋势
3．自然资源与经济、社会、环境的相互协调越来越重要 2.区域自然资源利用的类型 1.纯自然资源型。 采取这种发展模式的区域往往有着储量巨大的一种甚或多种重要的矿产资源。 特点是：以自然资源的大规模开发利用为区域发展的基础和动力。 四种基本类型：高消耗高效益型(如美国)和高输出高收益型(如中东各石油输出国等)：在资源消耗殆尽后区域仍能持续发展。 高消耗低效益型(如苏联、中国)和高输出低收益型(如非洲资源输出国和我国中西部地区的资源输出省份)：一旦资源消耗完毕，严重影响整个 区域的发展。 2.自然资源和社会资源结合型（四种发展模式里最好的一种，典型例子：美国。） 这是一种综合利用区域内自然资源和社会资源的发展模式。属于这种类型的区域，一般来说既有极好的自然资源禀赋条件，同时各项社会资源也十分丰富，因此这类 区域在其发展过程中，一方面利用其自然资源的优势，建立和发展那些以资源为基 础的产业(如重工、化工等)，以促进整个区域经济的发展；另一方面又利用本区域 经济发展水平高、社会资源丰富的优势，积极发展具有高附加值和高活力的第三产 业，从而使区域的发展速度和发展水平得到较大幅度的提高。 3.社会资源为主、自然资源为辅型 属于该类型的区域，一般来说都是因自然资源，特别是矿产资源十分贫乏，因而区域的发展在很大程度上都依赖于区域内社会资源的深度开发。由于这些区域的经济发展水平较高，社会资源丰富，环境质量状况良好，其经济效益、社会效益与环境效益得到了较好的统一，因而是一种符合未来发展趋势和极具发展潜力的发展模式。属于这种类型的区域和国家有日本、瑞士等资源贫乏的发达国家和中国的上海、北京、江苏等较发达的省(直辖市) 4.资源缺乏型（属于这类发展模式的国家有非洲和中南美洲的一些小国。） 属于这一类型的区域，一般来说既缺乏可供大规模开采的矿产资源，自然资源也十分贫乏，同时由于经济发展水平低，社会资源也十分稀缺，因此区域的自我发展能力低下。在没有大量的外力援助的情况下，这些区域的发展缓慢，呈低水平状态，同时还易陷入纳克斯所说的“贫困恶性循环”之中。 3.自然资源的优势评价（p.26）
人力资源开发对新疆区域经济发展的影响 摘要：人力资源的开发和利用已经成为区域经济的发展核心问题，人力资源和经济的发展有着密切的联系，对区域经济的发展起着主导作用。人力资源只有与区域经济发展相互协调、相互结合才能发挥其巨大效应。新疆的区域经济发展之路一直在党和政府的帮扶下稳步前进，新疆的区域经济初见成效。新疆的经济迅速发展，但在全国仍然排名靠后，人力资源的不足和缺失是现在新疆经济发展的一个重要因素。 关键词：人力资源、区域经济、新疆、对策 1、人力资源开发与区域经济发展的一般关系 1.1人力资源是区域经济发展的主要动力和决定因素 一定的人力资源是经济发展的前提，经济的发展主要表现为各种资源要素的增加，以及这些要素的优化组合所形成的效率的提高，它包含着生产发展和消费增长的双重过程。生产和消费的主体都是一定的人口，人力资源作为人口的最重要组成部分，它代表着社会的基本生产力和消费力。随着经济社会的发展，劳动不断复杂化，劳动者的生产技能不断提高，社会财富相伴而生。财富的积累，使人力资源的生产处于更好的境地，而人力资源的再增加又为进一步生产社会财富准备了前提。人力资源的存在和使用过程也是社会的消费过程，这种过程与生产过程同时存在，使生产行为得以最终完成，并为生产过程不断反复提出需要，从而形成经济发展的动力。 实践表明，人力资源的开发利用程度，不仅是经济发展的强大动力，而且是区域经济发展的决定因素。一个地区乃至一个国家，特别是在经济起飞阶段，对资金、技术、人才的需求大量增加，尤其是人力资源的开发显得更重要。随着社会经济的不断发展，信息社会、网络技术、高新技术产业的出现，区域经济的不断变化，人力资源作为一个新的开发领域，已经成为国家人事管理的重要内容，并且对区域经济、国家经济的发展起着决定性的作用。 1.2人力资源对区域经济发展的贡献率最高 区域经济一般是指一定的地区及地区间空间的资源配置和利用的经济。缺少人力资源，社会经济活动将无从谈起，经济发展也无法保证。据世行测算，人力资源对经济增长的贡献作用中，发达国家为49%，发展中国家为31%。由此可见，在区域经济增长中，人力资源的贡献所占比重很高。 21世纪是知识经济的时代，知识在经济发展过程中的作用越来越重要，对作为知识载体的人提出了更高的要求，人力资源的开发愈加显出紧迫性和重要性。劳动者作为生产力要素中最积极、最活跃的要素，在生产力中起着决定性的作用，对经济发展的贡献率持续上升。当区域人口都达到一定的受教育程度，即都积累了一定的人力资本时，人口优势才能转化为人力资本优势。否则只能当作一种潜在优势，甚至作为一种包袱牵制经济、社会的发展。 2、新疆的人力资源现状 2.1人口与劳动力的分布极不均衡 新疆位于亚欧大陆腹地,我国西北边陲,土地面积占全国的1P6。“三峡二盆”地形特点形成了新疆与区外交流联系的天然屏障,对外陆路通道少而且距离长,距
吉林工商学院教案 区域经济学 主讲教师：韩淑梅 吉林工商学院教案（首页）
导论
第一章导论 第一节区域经济学的基本概念 一、传统意义上的区域 区域： 不同学科的不同理解 自然地理学：自然区域 政治学：行政区域 社会学：具有相同语言、相同信仰和民族特征的人类社会聚落 经济学：经济学将区域视为由人的经济活动所造成的、具有特定地域特征的经济社会综合体 不同学科理解的共同点： 区域是一个空间的概念，是人们对客观存在的某种活动空间分异规律的一种认识。
二、区域经济学研究的区域 经济区域：经济区域是人的经济活动所造就的、围绕经济中心而客观存在的、具有特定地域构成要素并且不可无限分割的经济社会综合体 经济区域特点： 1、经济区域首先是一定范围的地域空间。 2、经济区域能够独立地存在和发展 3、任一经济区域都要在更大范围的区域系统中担当某种专业化分工的职能。 区域经济学研究的区域： 经济区域一般说来可从两个层面来理解：国内与国际。一国范围内由不同经济区域构成；世界经济由不同经济区域构成。 划分经济区域的方法： 1.按照同一性或均质性的原则进行的划分 2.按照功能划分 3.按管理职能的划分 十大经济区域 东北区（辽、吉、黑）、华北区（京、津、冀、晋、鲁）、华东区（沪、苏、浙、皖、赣、闽、台）、华中区（豫、鄂、湘）、华南区（粤、桂、琼、港、澳）、西南区（川、滇、黔）、西北区（陕、甘、青、宁）、内蒙古区、新疆区、西藏区。 三大经济区域 东部地区（12省市区辽、冀、京、津、鲁、苏、浙、沪、闽、粤、桂、琼） 中部地区（9省吉、黑、蒙、豫、晋、鄂、皖、赣、湘） 西部地区（10省市区渝、川、黔、滇、藏、陕、甘、青、宁、新） 三、区域经济学 狭义的区域经济学：研究区域经济发展和区际关系的科学。 广义的区域经济学：研究区域经济发展一般规律的科学 四、区域开发 ?定义：是人类开发利用各种资源、谋求区域经济增长和区域经济发展的过程。 ?影响：该主观行为如果是科学合理的，就会促进区域经济的发展，如果是伪科学的、不合理的，就会限制区域经济的发展。 第二节区域经济学的研究对象和内容 一、区域经济学的研究对象 ?广义的对象：广义的区域经济学是研究区域经济发展一般规律的科学 ?狭义对象：是研究区域经济发展和区际关系的科学。 二、区域经济学研究的主要内容 第一部分：区域经济学的产生与发展 第二部分：区域经济增长与发展