乐高培训测验答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
乐高培训测验答案：100分
【测验】测验
1、4C教学模式中的四个C分别是（5分）
1.A、ConnectConstructComfortableContinue
2.B、ConnectControlContemplateContinue
3.C、ConnectConstructContemplateContinue
4.D、ConnectConstructCalculateContinue
答案：c
2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分）
1.A、做中学
2.B、玩中学
3.C、玩中悟
4.D、做中悟
答案：A
3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分）
1.A、LEGOPRO
2.B、LDD
3.C、LEGOSTUDY
4.D、LEGO
答案：B
4、“联系”阶段中最主要的任务是（5分）
1.A、防止学生偏离学习方向
2.B、激发学生的学习兴趣
3.C、促进学习学以致用
4.D、便于课堂的导入
答案：B
5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分）
1.A、趣味性
2.B、生活化
3.C、系统化
4.D、知识性
答案：A
6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习就会越有（）。（5分）
1.A、专注、效果
2.B、喜欢、效果
3.C、努力、效果
4.D、喜欢、兴趣
答案：A
7、在“建构”阶段，彭老师采取了“任务型教学法”。任务型教学法就是指课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，教师引导学生在任务活动中学习，是一种典型的（）教学方法。（5分）
1.A、以项目为中心
2.B、以学生为中心
3.C、以教师为中心
4.D、以学校为中心
答案：B
8、假如在数学课上使用乐高机器人来教学，要求学生通过计算来确定机器人前进的距离，教师使用三种建构级别中的（）级别来教学最合适。（5分）
1.A、无限制的解决问题的活动
2.B、有指导的研究
3.C、无限制探索
答案：B
9、合作学习分组时应遵循“异组同质”原则，主要是为了（）（6分）
1.A、便于管理
2.B、每组都有善于表达的学生
3.C、各组力量均衡，比较公平，活动进度相对统一
4.D、形成互补团队
答案：C
10、在反思阶段，教师提出的以下问题，分别属于哪种类型的提问“你们不能顺利完成任务的原因有哪些”属于________“你们这样设计的原理是什么”
属于_______“他们的方案设计得怎么样”
属于_______“你们在搭建的过程中发现了什么”
属于________1：促进理解提问2：引导评价提问3：启发分析提问4：提示回忆提问（6分）
1.A、3124
2.B、3214
3.C、1243
4.D、2143
答案：A
11、课上，学生完成“清扫车”后，教师提出“如何让清扫车更安全”的问题，是_________型延续。（6分）
1.A、知识应用
2.B、知识记忆
3.C、知识递进
4.D、知识理解
答案：C
12、为了更好地检验学习成果，评价要侧重学生解决问题的结果。（6分）
1.A、正确
2.B、错误
答案：B
13、学习评价量规是帮助学生进行自我反思的有效工具。（6分）.
1.A、正确
2.B、错误
答案：A
14、促进学生对学习进行自我反思，有利于学生开展学习竞赛。（6分）
1.A、正确
2.B、错误
答案：B
15、建构轮的学习方法使学生成为学习的积极创造者，而不是知识的被动接受者。（6分）
1.A、正确
2.B、错误
答案：A
16、“延续”实际上是一个新挑战的开始。（6分）
1.A、正确
2.B、错误
答案：A
17、给学生延续任务，其目的就是促进学生将课堂上学到的知识运用于生活当中。（6分）
1.A、正确
2.B、错误
答案：A
18、在延续阶段，老师不必接入学生的学习，要把学习的自主权完全交给学生。（6分）
1.A、正确
2.B、错误
答案：B
中班生成主题活动设计方案 美丽的秋天 谭馨雨一、主题产生的缘由 秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。小朋友们在户外活动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，而且产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来，当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了宝贝。看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了：好奇、惊喜。。。。。。更多的疑惑有待我们帮他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是，我想一定要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们进一步的认识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和气候，动植物的变化，欣赏秋天的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。 二、主题教育目标 1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征，知道秋天不但是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节，让幼儿有初步的审美情趣。
2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂、X贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼儿体验到动手创作的快乐。 3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。 4、愿意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。 3、联系赏菊地点，做好赏菊准备。 4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、铍纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 四、主题网络的构建——主题网络图 欣赏秋叶 秋天真美丽 秋天动植物 美术活动 音乐活动 植物的叶动物 五、活动方案一 秋天在哪儿 一）活动目标
乐高培训测验答案：100分 【测验】测验 1、4C教学模式中的四个C分别是？（5分） 1. A、Connect Construct Comfortable Continue 2. B、Connect Control Contemplate Continue 3. C、Connect Construct Contemplate Continue 4. D、Connect Construct Calculate Continue 答案： c 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动 建构知识。（5分） 1. A、做中学 2. B、玩中学 3. C、玩中悟 4. D、做中悟 答案： A 3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分） 1. A、LEGO PRO 2. B、LDD 3. C、LEGO STUDY 4. D、LEGO 答案： B 4、“联系”阶段中最主要的任务是？（5分） 1. A、防止学生偏离学习方向 2. B、激发学生的学习兴趣 3. C、促进学习学以致用 4. D、便于课堂的导入 答案： B 5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分） 1. A、趣味性 2. B、生活化 3. C、系统化 4. D、知识性 答案： A 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习就会越有（）。（5分） 1. A、专注、效果 2. B、喜欢、效果 3. C、努力、效果 4. D、喜欢、兴趣 答案： A 7、在“建构”阶段，彭老师采取了“任务型教学法”。任务型教学法就是指课堂教学中始终 围绕既定的教学任务展开，教师引导学生在任务活动中学习，是一种典型的（）教学方法。
教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训 学员操作手册
目录 1.1登陆平台 (3) 1.1.1登陆入口1 (3) 1.1.2登陆入口2 (4) 1.2个人中心 (5) 1.2.1“个人中心”——个人信息处 (6) 1.2.2“个人中心”——课程学习处 (7) 1.2.3“个人中心”——教师工作坊 (7) 1.2.4“个人中心”——研修社区处 (9) 1.3课程学习平台 (10) 1.3.1学习进度区 (10) 1.3.2教学活动区 (10) 1.3.2.1 进入课程学习 (11) 1.3.3功能区 (13) 1.3.3.1 课程学习 (14) 1.3.3.2 学习笔记 (14) 1.3.3.3 课程资料 (15) 1.3.4交流互动区 (15) 1.3.4.1 课程答疑 (15) 1.4研修社区 (17) 1.4.1个人信息 (17) 1.4.2各学段圈子与自由讨论 (19) 1.4.3帮助中心 (20) 1.4.4教师工作坊 (22)
1.1登陆平台 1.1.1 登陆入口1 教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网：https://www.doczj.com/doc/b33997860.html,右上角的登陆按钮。 进入教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网首页后，可以在网站上了解到乐高课程的相关信息。 点击按钮，即会进入登陆界面，登陆“个人中心”。
从“个人中心”可以了解到与自身培训相关的信息。 然后点击按钮，即会进入到课程学习平台。 1.1.2 登陆入口2 可以在浏览器中输入“https://www.doczj.com/doc/b33997860.html,”课程平台网址，即会出现一个登陆页面。
. 乐高知多少、乐高教育至今有多少年的发展历史？1分）14（341.A、年B 2.、36年42C、年3.年D、484.Media 2、乐高教育机器人最初是由丹麦乐高公司和哪所大学的媒体实验室（）的合作案】？Lab）进行一项【可编程积木（Programmable Brick分）（14、哈佛大学1.A、麻省理工学院2.B 3.C、剑桥大学 4.D、斯坦福大学3、乐高教育学习方案针对哪个年龄段的学员？分）14（ 1.岁、A3-16岁B、2.5-12C3.、5-18岁 . . 4.岁、D3-12 4、用6块2×4的乐高积木可以拼出大约多少种不同的组合？分）（141000 、1.A10000 2.B、 3.C、一百万、九亿 4.D 5、乐高“头脑风暴”可编程机器人不包括哪一个？分）（14、ARCX1.机器人B、2.NXT机器人、C3.EV3机器人机器人D4.、LXE 6、由电脑控制的乐高机器人于那一年被学校引进？分）15（ 1.1983年A、2.年、B1984年C、3.1985D4.、1986年 . . 、乐高教育器材适用于我国那些学科的教学？7分）15（ 1.A、数学
2.B、物理 3.C、通用技术 4.D、综合实践、信息技术 5.E、以上都是 6.F乐高结业测验、4C教学模式中的四个C分别是？1分）（5Connect Construct Comfortable Continue 、1.A Connect Control Contemplate Continue 2.B、Connect Construct Contemplate Continue 3.C、Connect Construct Calculate Continue 、4.D让学生在游戏过把游戏与现实生活紧密联系起来，，2、乐高教育倡导 __________ 程中主动建构知识。分）5（A1.、做中学 2. 、玩中学B . . 3.C、玩中悟 4.D、做中悟 虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象________3、利用的概念。分）（5LEGO PRO 、1.A LDD 、2.B LEGO STUDY 、3.C LEGO D4.、“联系”阶段中最主要的任务是？4、分）5（ 1.A、防止学生偏离学习方向 2.B、激发学生的学习兴趣 3.C、促进学习学以致用 4.D、便于课堂的导入
竭诚为您提供优质文档/双击可除 乐高学员培训心得 篇一：乐高的个人心得 乐高的个人心得及总结 时光如梭，转眼之间我来到乐高已经快一年的时间了。时间虽短，但感受颇深。在这里让我成长了很多，对许多事情有了不同的见解，同时我感觉我的逻辑思维都有了很多改变。 作为一名老师，都想把自己最好的送给孩子。开始让我的压力很大，害怕自己不能给孩子很好的引导，正因为很大的压力才让让我有了更大的动力。我只有迅速的提升自己，才能更好应用到教学中。同时我也在想怎么样让课堂气氛更加的宽松自由，怎么样更好的体现我们的教育理念，达到“做中学、玩中学”的效果。宽松自由也并不是没有节制，也要有课堂的组织纪律，所以这就需要老师适度的把握课堂。通过这段时间的上课，让我知道了怎么样更好和孩子互动、怎么样更好的组织自己的语言、怎样让孩子在搭建的时候发现问题、怎样让他们发散思维、怎样去解决问题。我只是一个
引导者和督促者。所以很多事让宝贝自己去完成，这宝贝寻求帮助的时候，可以适当的给予帮助和引导。宝贝自己完成的作品，会很有成就感，这样能提高宝贝的自信度。让他更愿意去做一件事。 在乐高我看到这样一段话“相信孩子静等花开：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗没有动静就着急。相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福，相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。”这段话让我感触颇深。每个人都喜欢比较，就算是自己的孩子也不例外。有的家长就会把自己的孩子比较，比较没有关系，不要把这种话说给孩子甚至不要传递这种信息，这样会让孩子的心灵受伤害，甚至会有阴影。相信自己的孩子，给他最大的鼓励，陪伴他的人生。陪伴是最大的财富，要给自大的正能量，让他在自己的花期绽放。就算给孩子批评也要以更一种鼓励的形式。 篇二：浅谈乐高教育学习理念 浅谈乐高教育学习理念 ——乐高“技术教育创新人才培养计划”培训学习体会为进一步提高我省中小学教师教育技术应用能力，教育
乐高培训测验答案The final revision was on November 23, 2020
乐高培训测验答案：100分 【测验】测验 1、4C教学模式中的四个C分别是（5分） 1.A、ConnectConstructComfortableContinue 2.B、ConnectControlContemplateContinue 3.C、ConnectConstructContemplateContinue 4.D、ConnectConstructCalculateContinue 答案：c 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分） 1.A、做中学 2.B、玩中学 3.C、玩中悟 4.D、做中悟 答案：A 3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分） 1.A、LEGOPRO 2.B、LDD 3.C、LEGOSTUDY 4.D、LEGO
答案：B 4、“联系”阶段中最主要的任务是（5分） 1.A、防止学生偏离学习方向 2.B、激发学生的学习兴趣 3.C、促进学习学以致用 4.D、便于课堂的导入 答案：B 5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分） 1.A、趣味性 2.B、生活化 3.C、系统化 4.D、知识性 答案：A 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习就会越有（）。（5分） 1.A、专注、效果 2.B、喜欢、效果 3.C、努力、效果 4.D、喜欢、兴趣 答案：A
乐高知多少 1、乐高教育至今有多少年的发展历史？（14分） 1.A、34年 2.B、36年 3.C、42年 4.D、48年 2、乐高教育机器人最初是由丹麦乐高公司和哪所大学的媒体实验室（Media Lab）进行一项【可编程积木（Programmable Brick）的合作案】？（14分） 1.A、哈佛大学 2.B、麻省理工学院 3.C、剑桥大学 4.D、斯坦福大学 3、乐高教育学习方案针对哪个年龄段的学员？（14分） 1.A、3-16岁 2.B、5-12岁 3.C、5-18岁
4.D、3-12岁 4、用6块2×4的乐高积木可以拼出大约多少种不同的组合？（14分） 1.A、1000 2.B、10000 3.C、一百万 4.D、九亿 5、乐高“头脑风暴”可编程机器人不包括哪一个？（14分） 1.A、RCX机器人 2.B、NXT机器人 3.C、EV3机器人 4.D、LXE机器人 6、由电脑控制的乐高机器人于那一年被学校引进？（15分） 1.A、1983年 2.B、1984年 3.C、1985年 4.D、1986年
7、乐高教育器材适用于我国那些学科的教学？（15分） 1.A、数学 2.B、物理 3.C、通用技术 4.D、综合实践 5.E、信息技术 6.F、以上都是 乐高结业测验 1、4C教学模式中的四个C分别是？（5分） 1.A、Connect Construct Comfortable Continue 2.B、Connect Control Contemplate Continue 3.C、Connect Construct Contemplate Continue 4.D、Connect Construct Calculate Continue 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过 程中主动建构知识。（5分） 1.A、做中学 2.B、玩中学
学习风格测试解析 计分方法： 选（A）得2分、选（B）得1分、先（C）得0分。 将第1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，记为a； 将第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，记为b； 将第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，记为c； 用公式a/(a+b+c)计算你的“视觉”倾向权重； 用公式b/(a+b+c)计算你的“听觉”倾向权重； 用公式c/(a+b+c)计算你的“动作”倾向权重； 解析： 得分最高的即为占优势的学习风格，可判断为所属的学习风格，每个人可以得到一个所属的学习风格。 （1）视觉型 视觉型学习者善于通过接受视觉刺激而学习。喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息。他们将所听到的事情想象成图像，将所要说的话以形象来取代。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所学到的东西还要多。在学习上，他们通过自己动手涂写，要比阅读文字或聆听语言更有效。这种类型的学习者喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本上吸收知识。他们能将所读的文章轻而易举地记住，并转换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。他们一般都很自信，而且具有很强的自制力，学习有自主性和计划性，有时还具有创造性。但由于过于认真而缺乏一定的表现力，举止呆板，书呆子气很重，由于过于自信，也表现出一种自负的倾向。 （2）听觉型 听觉型学习者善于通过接受听觉刺激进行学习。喜欢通过讲授、讨论、听磁带录音等口头语言的方式接受信息。 这种类型的学生上课一般都能力认真听讲，能够按时完成老师布置的作业，但是他们的劣势在于过多地注意原有的知识，有时可能会影响他们潜力的充分发挥。
乐高培训作业 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
乐高培训讨论及作业 如何在自己的教学中落实乐高教学？ 在课堂教学中,我们如何对待知识,如何帮助学生掌握知识,是十分重要的一项任务。这就需要我们从哲学层面上把握知识的分类及本质（见附文）。其实,这个问题也涉及到我们的思想政治课的性质和教学目标的实现问题.长期以来,无论在思想政治新授课教学,还是在高考复习课中,一直存在着对待知识的极端化倾向:过分注重知识在课堂中的地位,甚至把知识掌握的多少作为衡量课堂教学容量大小和成效高低的主要标准。 您所理解的乐高课堂,与自己执教的一节比较满意的课相比,有何不同? 乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。 我们采用全套乐高国际教育课程体系，目前在欧美、澳大利亚、日本、韩国等国家和地区同步使用。他们都乐高学习器材和课程是由乐高教育部和教育领域顶尖专家创造性合作开发，强调知识和能力的发展，帮助孩子培养独立思考能力、解决问题能力和表达自我能力。 在您任教的班级中实施乐高教学，有何困难？ 怎样按照4C流程设计您的教案？ 写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 1、怎样把教学内容与现实问题结合起来，才能激发学生的学习兴趣和学习欲望？一、激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习 兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？ 1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣 教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，
乐高教育培训心得 高薪二中陈丽为进一步提高中小学教师教育技术应用能力，教育部和乐高开展“技术教育创新人才培养计划”的项目。主要是学习乐高先进的教育理念及其课堂应用，进而提高教师的教育技术应用能力。乐高从大颗粒到小颗粒，从城市模拟到动物总动员，从机械构造到机器人搭建，从和乐友一起分享到对孩子的悉心教学，零零总总，角色心态的转变，也使得从最初玩具的认识到现在教具的理解，总的来说，对于乐高教育也有了一些心得。 乐高只是家长与孩子与教育的一种媒介和方式，而且乐高玩具和乐高教学的价格相对较高，预算不足的家长可以购买类似的国产乐高式积木，也可以在选择团购一些乐高优惠课程，带孩子一起体验乐高的魅力。 乐高教育理念中很重要的一条，就是培养学生解决问题的能力。未来社会更需要有实践经验，有新的想法，创造力和新的思考方式。在解决问题的过程中，创新思维是培养解决问题能力的核心，它帮助学生发现多个可能的解决方案，寻找替代方案，挑战假设，并提出新的想法，帮助学生解决问题，使学生们会自觉地学习、获取新知识，从而培养学生了合作能力，提高沟通能力，充分表达思想能力。 引导学生把案例学习活动中的内容与他们以往对现实生活的观察和理解联系起来，与他们以往所学的知识和技能联系起来，从而激发学生们的创造力。这与传统教学中导入在于，传统教学中，教师的“导入”，一般是用简洁的语言介绍活动的要点和步骤，直接进入学习的主题，没有过多的渲染、修饰和过渡，这样仅仅能够保证学生在有限的时间里完成基本任务。乐高教学法中的
“联系”，是教师将学生已有的知识、兴趣与课标、知识点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题解决方案寻找者的角色。在联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，并且在他们开始动手之前探索各种设想。他们的好奇心被唤醒，挑战就在他们可解决的范围内。在乐高教学中，与传统教学中导入的方法不同的是，学生的活动，需要老师用联系的方法构思、创新和设计。概括地讲，乐高教学法中的联系不同于传统教学中的导入，但与新课标实施以来教师们实践的情境教学基本是一致的。 教师通过开放型的思维和灵活的方法引导学生们对其解决问题的方案展开讨论、反思，加深理解。反思是乐高教学的一个关键阶段，在建构与延续之间起着承上启下的作用。反思阶段，教师可以了解学生对学习内容的掌握程度，观察学生不同方面的差异，明确下一个学习任务的设置。反思阶段，学生不仅可以巩固在建构阶段掌握的知识，还可以锻炼自己的批判性思维、发散性思维和创新能力。 在学生们强烈的成就感和渴望解决更多问题的基础上，进一步给予他们适度挑战，引导他们寻求学习更多知识、技能，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越自我。乐高教学都以一个新任务的提出与解决为结点，这个新任务必须建立在这堂课新授知识的基础上。 乐高玩具既让孩子们体验到了玩具和游戏中带来的乐趣，又锻炼了孩子们的动手和动脑能力，收获多多，接触乐高玩具让我体会到了学中可以玩，玩中可以学的教育理念，在今后的教育活动中找到了方向。
乐高——不只是玩积木 陇县西大街小学马书明 不得不说，刚刚揭开乐高面纱的那一刻，我的内心充满了嫌弃、排斥和焦虑！我是一名小学一线数学教师，我还班里里有六十多孩子等着我，还有堆积如山的教案、作业等着我，而我，三十多岁了，竟然跑来西安学习怎样玩跟数学教学八竿子打不着关系的积木！而且还得玩十天！多么荒谬！ 但是再不情愿都得老实呆着“玩”，因为我可不想因逃课被全省通报。 然而就是在这样的被动和不情愿中，我慢慢地对乐高教育理念有了全新的认识，我不敢再嫌弃，不得不重视起来。 随着搭建综合学科套装、故事启发套装、数学一起搭、EV3机器人套装的逐步深入，我认识到乐高不仅仅是在玩，它其实是对我们传统教育“师授生受”方法的一种改良，它真正实现了学生主题、教师主导的教育理念。在短短几天的学习中，有单人作业、有小组合作搭建、也有授课教师及时雨般的点拨和引导，在此过程中，每一位学员的个体特点都得到了最大限度地发挥。同样一套积木在不同学员的手中产生了不同的思想，不同的创造。乐高上课，老师会发给大家套装盒、任务单，他不会告诉你怎么做，如何把一大盒的小零件变成一个个故事，变成一个个机械装置、机器人，全交给学员自己去学习、琢磨。不会？不会可以想、可以自学电子教程、可以请教老师、可以小组讨论……每个人都得学会以各种不同的方式自己学习。
有一节课，老师让搭建一个轮椅，提出三个要求：一要安全；二要快；三要实用、好玩。轱辘怎么拼？车身怎么做？如何保持平衡……大家迅速开始了思考、讨论。经过不断尝试和修改，后来，我们看到了各种各样的轮椅：有带感应车灯的；有风力发电的；有便于存储物品的；还有带上下自动扶手的……这样的不断学习、碰撞、调试和改进中，每一个人的想法都不一样，每个人都可以发挥自己的想象，做和别人不一样的自己，这不就是创新吗？这多好！ 学到这里，乐高不仅仅是在教我们玩积木，它教会我们的是学会做自己；学会创新和创造；学会与人交流、沟通与合作……乐高更是一种教育理念，带给做老师的我们一种启示和思考：怎样把乐高理念运用到我们的本土教学中去，让它更好的服务于我们的课堂教学，帮助我们培养出更多的创新型人才；在我们的日常教学中如何最大限度地发挥每个学生的主观能动性，组织他们自主学习、互相协作、互相帮助、共同进步……这都是我们应该思考和探究的。 是的，课程设置可以分语文、数学、音乐体育……但教学方法、理念是不分家的。乐高教学带给我们的教育理念和精神值得我们每个学科的老师去学习、去思考、去借鉴！
乐高知多少 1、乐高教育至今有多少年得发展历史？（14分） 1.A、34年 2.B、36年 3.C、42年 4.D、48年 2、乐高教育机器人最初就是由丹麦乐高公司与哪所大学得媒体实验室（Media Lab）进行一项【可编程积木（Programmable Brick）得合作案】？（14分） 1.A、哈佛大学 2.B、麻省理工学院 3.C、剑桥大学 4.D、斯坦福大学 3、乐高教育学习方案针对哪个年龄段得学员？（14分） 1.A、3-16岁 2.B、5-12岁 3.C、5-18岁
4.D、3-12岁 4、用6块2×4得乐高积木可以拼出大约多少种不同得组合？（14分） 1.A、1000 2.B、10000 3.C、一百万 4.D、九亿 5、乐高“头脑风暴”可编程机器人不包括哪一个？（14分） 1.A、RCX机器人 2.B、NXT机器人 3.C、EV3机器人 4.D、LXE机器人 6、由电脑控制得乐高机器人于那一年被学校引进？（15分） 1.A、1983年 2.B、1984年 3.C、1985年 4.D、1986年
7、乐高教育器材适用于我国那些学科得教学？（15分） 1.A、数学 2.B、物理 3.C、通用技术 4.D、综合实践 5.E、信息技术 6.F、以上都就是 乐高结业测验 1、4C教学模式中得四个C分别就是？（5分） 1.A、Connect Construct Comfortable Continue 2.B、Connect Control Contemplate Continue 3.C、Connect Construct Contemplate Continue 4.D、Connect Construct Calculate Continue 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过 程中主动建构知识。（5分） 1.A、做中学 2.B、玩中学
乐高培训测验答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
乐高培训测验答案：100 分 【测验】测验 1、4C教学模式中的四个C分别是（5分） 1.A、ConnectConstructComfortableContinue 2.B、ConnectControlContemplateContinue 3.C、ConnectConstructContemplateContinue 4.D、ConnectConstructCalculateContinue 答案：c 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分） 1.A、做中学 2.B、玩中学 3.C、玩中悟 4.D、做中悟 答案：A 3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分） 1.A、LEGOPRO 2.B、LDD 3.C、LEGOSTUDY 4.D、LEGO 答案：B 4、“联系”阶段中最主要的任务是（ 5分） 1.A、防止学生偏离学习方向 2.B、激发学生的学习兴趣 3.C、促进学习学以致用 4.D、便于课堂的导入 答案：B 5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分） 1.A、趣味性 2.B、生活化 3.C、系统化 4.D、知识性
答案：A 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习就会越有（）。（5分） 1.A、专注、效果 2.B、喜欢、效果 3.C、努力、效果 4.D、喜欢、兴趣 答案：A 7、在“建构”阶段，彭老师采取了“任务型教学法”。任务型教学法就是指课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，教师引导学生在任务活动中学习，是一种典型的（）教学方法。（5分） 1.A、以项目为中心 2.B、以学生为中心 3.C、以教师为中心 4.D、以学校为中心 答案：B 8、假如在数学课上使用乐高机器人来教学，要求学生通过计算来确定机器人前进的距离，教师使用三种建构级别中的（）级别来教学最合适。（5分） 1.A、无限制的解决问题的活动 2.B、有指导的研究 3.C、无限制探索 答案：B 9、合作学习分组时应遵循“异组同质”原则，主要是为了（）（6分） 1.A、便于管理 2.B、每组都有善于表达的学生 3.C、各组力量均衡，比较公平，活动进度相对统一 4.D、形成互补团队 答案：C 10、在反思阶段，教师提出的以下问题，分别属于哪种类型的提问？“你们不能顺利完成任务的原因有哪些”属于________“你们这样设计的原理是什么”属于_______“他们的方案设计得怎么样” 属于_______“你们在搭建的过程中发现了什么” 属于________1：促进理解提问2：引导评价提问3：启发分析提问4：提示回忆提问（6分） 1.A、3124 2.B、3214 3.C、1243 4.D、2143 答案：A 11、课上，学生完成“清扫车”后，教师提出“如何让清扫车更安全”的问题，是_________型延续。（6分）
乐高培训讨论及作业 如何在自己的教学中落实乐高教学？ 在课堂教学中, 我们如何对待知识, 如何帮助学生掌握知识, 是十分重要 的一项任务。这就需要我们从哲学层面上把握知识的分类及本质（见附文）。其实, 这个问题也涉及到我们的思想政治课的性质和教学目标的实现问题. 长期以来, 无论在思想政治新授课教学, 还是在高考复习课中, 一直存在着对待知识的极端化倾向:过分注重知识在课堂中的地位, 甚至把知识掌握的多少作为衡量课堂教学容量大小和成效高低的主要标准。 您所理解的乐高课堂, 与自己执教的一节比较满意的课相比, 有何不同? 乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。 我们采用全套乐高国际教育课程体系，目前在欧美、澳大利亚、日本、韩国等国家和地区同步使用。他们都乐高学习器材和课程是由乐高教育部和教育领域顶尖专家创造性合作开发，强调知识和能力的发展，帮助孩子培养独立思考能力、解决问题能力和表达自我能力。 在您任教的班级中实施乐高教学，有何困难？ 怎样按照4C 流程设计您的教案？ 写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 1、怎样把教学内容与现实问题结合起来，才能激发学生的学习兴趣和学习欲望？一、激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习
乐高培训测验答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
乐高培训测验答案：100 分 【测验】?测验?? 1、4C教学模式中的四个C分别是？（5分）? 1.?A、Connect?Construct?Comfortable?Continue?? 2.?B、Connect?Control?Contemplate?Continue?? 3.?C、Connect?Construct?Contemplate?Continue?? 4.?D、Connect?Construct?Calculate?Continue?? 答案：?c? 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分）? 1.?A、做中学?? 2.?B、玩中学?? 3.?C、玩中悟?? 4.?D、做中悟?? 答案：?A? 3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分）? 1.?A、LEGO?PRO?? 2.?B、LDD?? 3.?C、LEGO?STUDY?? 4.?D、LEGO?? 答案：?B? 4、“联系”阶段中最主要的任务是？（5分） 1.?A、防止学生偏离学习方向?? 2.?B、激发学生的学习兴趣?? 3.?C、促进学习学以致用?? 4.?D、便于课堂的导入?? 答案：?B? 5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分）? 1.?A、趣味性?? 2.?B、生活化?? 3.?C、系统化?? 4.?D、知识性?? 答案：?A? 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（?）于学习，学习就会越有（?）。（5分）? 1.?A、专注、效果?? 2.?B、喜欢、效果??
教育部-乐高“创新人才培养计划” 2016年度教师培训平台 学员操作手册 版本:V1.0 广东第二师范学院
目录 一、文档说明 ------------------------------------------------------------------ 3 二、平台简介 ------------------------------------------------------------------ 3 三、如何登录 ------------------------------------------------------------------ 4 四、个人空间管理------------------------------------------------------------ 4 五、如何进行选课------------------------------------------------------------ 5 六、开展学习 ------------------------------------------------------------------ 6 (一) 参加课程学习 ------------------------------------------------------ 6 1. 引领式课程学习 ----------------------------------------------- 6 2. 自主式课程学习 ----------------------------------------------- 7 3. 微课课程学习--------------------------------------------------- 7 (二) 参加教师工作坊 --------------------------------------------------- 8 1. 教学观摩 --------------------------------------------------------- 9 2. 听课评课 --------------------------------------------------------- 9 3. 教学研讨 --------------------------------------------------------- 9 4. 集体备课 --------------------------------------------------------- 9 5. 问卷调查 --------------------------------------------------------- 9
乐高教学反思 教师：李晓娜乐高，在2015年骨干教师培训的时候，听王宏玉老师谈起，她们利用乐高积木教学，孩子们的兴趣非常高。学期课文，故事，全班同学无一人溜号，不参加。这次课题组把乐高积木带到了我们学校。每次的新内容和创新都会让我兴奋不已。这次的乐高积木课程，再次验证兴趣是最好的老师。相比以往课堂，让人反思：课堂中出现的沉闷，兴趣这个老师显然没有进来。兴趣的同时结合教学，让人难忘快乐的英语课。这样的学习我们的课程会越来越好。把故事在乐高积木的帮助下如此有趣，最主要的是，通过改进，第二个班级的课程第二课时加入了设计这一环节，发现效果好得多。不光设计图纸，还能够在搭建的过程中用英语进行，最后都把故事背诵下来了。这是最让人吃惊的地方。原来我们也可以像设计师一样设计自己的图纸，利用乐高积木完成我们设计的工程。还能够用英语把这个工程描述，表演出来，真的很让人兴奋。 乐高是跨越式研究的又一领域，特别是它与故事和阅读的结合。让我们兴奋，难以解决的阅读和故事，这样的情景教学下，孩子们的兴趣高昂，快乐的学习何乐而不为呢？ 在以后的教学中，我要让乐高更好的为我们的课堂起到作用，让我们的乐高课成为孩子们兴趣点的同时，更能为我们的阅读和故事起到作用。相信在以后的阅读和故事中与乐高教具的结合，我们内容形式会更加丰富多彩！每次的新内容和创新都会让我兴奋不已。这次的乐高积木课程，再次验证兴趣是最好的老师。相比以往课堂，让人反思：课堂中出现的沉闷，兴趣这个老师显然没有进来。兴趣的同事结合教学，让人难忘快乐的英语课。这样的学习我们的课程会越来越好。它能够把故事与情景结合，能够把内容兴趣化。能让我们的故事更加融入情景中，能够在情景中学习故事和阅读。
乐高培训测验答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
乐高培训测验答案：100分 【测验】测验 1、4C教学模式中的四个C分别是（5分） 1.A、ConnectConstructComfortableContinue 2.B、ConnectControlContemplateContinue 3.C、ConnectConstructContemplateContinue 4.D、ConnectConstructCalculateContinue 答案：c 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分） 1.A、做中学 2.B、玩中学 3.C、玩中悟 4.D、做中悟 答案：A 3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分） 1.A、LEGOPRO 2.B、LDD 3.C、LEGOSTUDY 4.D、LEGO
答案：B 4、“联系”阶段中最主要的任务是（5分） 1.A、防止学生偏离学习方向 2.B、激发学生的学习兴趣 3.C、促进学习学以致用 4.D、便于课堂的导入 答案：B 5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分） 1.A、趣味性 2.B、生活化 3.C、系统化 4.D、知识性 答案：A 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习就会越有（）。（5分） 1.A、专注、效果 2.B、喜欢、效果 3.C、努力、效果 4.D、喜欢、兴趣 答案：A
乐高培训测验答案：100分 【测验】?测验?? 1、4C教学模式中的四个C分别是（5分）? 1.?A、Connect?Construct?Comfortable?Continue?? 2.?B、Connect?Control?Contemplate?Continue?? 3.?C、Connect?Construct?Contemplate?Continue?? 4.?D、Connect?Construct?Calculate?Continue?? 答案：?c? 2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分）? 1.?A、做中学?? 2.?B、玩中学?? 3.?C、玩中悟?? 4.?D、做中悟?? 答案：?A? 3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分）? 1.?A、LEGO?PRO?? 2.?B、LDD?? 3.?C、LEGO?STUDY?? 4.?D、LEGO?? 答案：?B? 4、“联系”阶段中最主要的任务是（5分） 1.?A、防止学生偏离学习方向?? 2.?B、激发学生的学习兴趣?? 3.?C、促进学习学以致用?? 4.?D、便于课堂的导入?? 答案：?B? 5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分）? 1.?A、趣味性?? 2.?B、生活化?? 3.?C、系统化?? 4.?D、知识性?? 答案：?A? 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（?）于学习，学习就会越有（?）。（5分）? 1.?A、专注、效果?? 2.?B、喜欢、效果?? 3.?C、努力、效果?? 4.?D、喜欢、兴趣?? 答案：?A? 7、在“建构”阶段，彭老师采取了“任务型教学法”。任务型教学法就是指课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，教师引导学生在任务活动中学习，是一种典型的（）教学方法。
【测验】结业测验 已得：100分 离活动结束还剩：结业测验 1. 1、4C教学模式中的四个C分别是？（）（5分） 1.A、Connect Construct Comfortable Continue 2.B、Connect Control Contemplate Continue 3.C、Connect Construct Contemplate Continue 4.D、Connect Construct Calculate Continue 您的答案： 2. 2、乐高教育倡导，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过程中主动建构知识。（5分） 1.A、寓教于学 2.B、自主探究 3.C、做中学 4.D、团队合作学习
您的答案： 3. 3、利用虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象的概念。（5分） 1.A、NXT 2.B、LDD 3.C、Adobe illustrator 4.D、CorelDraw 您的答案： 4. 4、“联系”阶段中最主要的任务是（）？（5分） 1.A、防止学生偏离学习方向 2.B、激发学生的学习兴趣 3.C、促进学习学以致用 4.D、便于课堂的导入 您的答案： 5. 5、案例中，陈老师创设的“停车的烦恼”情景凸显课堂教学的（）（5分） 1.A、趣味性 2.B、生活化
3.C、系统化 4.D、知识性 您的答案： 6. 6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习就会越有（）。（5 分） 1.A、专注效果 2.B、热爱动力 3.C、热衷冲劲 4.D、专心成绩 您的答案： 7. 7、在“建构”阶段，彭老师采取了“任务型教学法”。任务型教学法就是指课堂教学中始终围绕 既定的教学任务展开，教师引导学生在任务活动中学习，是一种典型的教学方法。（5分） 1.A、以项目为中心 2.B、以学生为中心 3.C、以教师为中心 您的答案： 8.