you're uinique, nothing can replace you.（页眉可删）
幼儿园中班下学期语言教案《动物好朋友》
教学设计
设计意图：
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的
需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
活动目标：
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动名称：动物好朋友
活动过程：
一、导入跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维
1、出示图片：小山羊提问：
（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？
（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”（3）他可能遇到了谁？
教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？
（2）他要干什么？
（3）咱们再看看他遇到了谁？
师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问：
（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）
小青蛙跳下河之后，唤来了谁？
师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？
师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）
师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”
6、师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）
师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。
1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？
（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）
（2）读完儿歌后？你们发现了什么？
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？
（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）
师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容，结束活动。
《动物好朋友》活动反思：
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨
重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
中班下学期语言教案《动物好朋友》教学设计这篇*共5467字。
相关*
《中班教案《丑小鸭》教学设计》：中班教案《丑小鸭》教学设计适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友，能安静地倾听童话故事，懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望，快来看看幼儿园中班《丑小鸭》教学设计教案吧。
《中班教案《大伞和小伞》教学设计》：中班教案《大伞和小伞》教学设计适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力，通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容，体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人，快来看看幼儿园中班《大伞和小伞》教学设计教案吧。
中班语言活动动物好朋友教案 教学目标 1.能够认识和说出动物的名称。 2.能够用简单的语言描述动物的外貌特征和生活习性。 3.能够在游戏中体验语言学习的乐趣。 4.能够培养孩子的表达和交流能力，提升自信心。 教学准备 1.动物图片、毛绒玩具。 2.听录音的视频，配有动物叫声。 3.语言教育游戏品。 4.一个大型动物风格的课堂展示板，示意图由老师提前绘制 完成。 教学过程 1. 歌曲教唱 教师和孩子们一起唱一首《小狗汪汪叫》的歌曲，将学生们的注意 力导入到本次课的主题：动物。 2. 动物认知 教师出示图片和玩具，让孩子们分辨其中的动物，老师逐步引导学 生对动物的外貌特点和叫声进行描述。 让学生从中获取新的东西，并在语言中感受到获得知识的快乐。 3. 探险计划 在展示板上画出一条小路，并安排几只动物沿路分布。任选一个 “探险小组”，让队员穿过路线，途中会遇到几只动物，当队员遇到 某只动物时，可以用自己的语言描述该动物的外貌和习性。教师可以 跟着实时记录下学生的语言描述，并在最后进行集体反思。 在玩耍参与促进语言能力培养的同时，老师也可以进行有效的考察。
4. 活动反思 根据本次活动的表现情况，老师结合学生反馈、自己的观察和评价，进行活动评价和教学反思。 •体会本次活动带来的收获和成长： –学生们通过游戏进一步了解动物的习性。 –学生们通过游戏展示自己的语言表达和交流能力。 •总结认识到本次活动的不足点和可以改进的地方： –某些学生表达能力需要再加强。 –游戏设计可以更加切合实际、教育内容可以更加贴近学生生活。 •反思并明确下一步的教学措施： –加强口语练习，增加学生的表达信心。 –设计更为丰富的动物学习内容，引导学生自主学习。 总结 本次教学活动聚焦于动物主题，充分发挥了游戏化教学的实际意义，引导孩子们把语言应用到实际生活场景中，增加语言主题的实际体验感。同时，本次教育活动也反映了一种积极向上的教育理念：教育应 该是愉悦、有趣的，学生应该在教育中体验到快乐。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》含反思 教学目标 1.能够辨认并识别不同的动物，并掌握各自的叫声。 2.能够简单地描述动物的外貌特征，比如毛色、尾巴、脚等。 3.能够发现动物的习性和特点，并能够简单地描述它们如何 生活。 4.开发幼儿的观察能力和语言表达能力，同时培养他们的团 队合作精神。 5.培养幼儿的好奇心、想象力以及对大自然的热爱。 教学资源 •课件（包括动物图片、视频和音频） •动物模型、玩具等实物 •曲目《动物好朋友》 教学内容及步骤 第一步：引入 •让幼儿自由玩耍、交流，调整幼儿情绪，营造良好的学习 氛围。向幼儿引入课题，介绍今天的学习内容和目标。 •播放《动物好朋友》曲目，让幼儿听歌识曲，并画面呈现 图片点缀以引起关注。 第二步：学习动物叫声和分辨动物 •让小朋友听一下动物的叫声以及表现动物的样子，与小朋 友一起交流认识各类动物，再根据动物图片或实物挑选出对应动物 的声音，并复习概念性词汇并加以认知记忆。 •环节两节选亚洲象，幼儿将喇叭喊出象的叫声和模仿象摇 尾巴展示象的形象特征。 第三步：分组大比拼，写出不同动物的生活习性 •环节三幼儿分组，每组出一名代表，来表演动物。每组接 收之后开展生活环境比拼，将环境根据所学习的动物进行搭.自由 表述自己的观点，策划”.
第四步：模仿各种动物行为 •幼儿在老师的带领下，模仿各种动物的行为，比如狮子的咆哮、熊猫的爬树、老虎的跑步、青蛙的跳跃等，展示动物的特殊能力、器官特点及其适应环境生存的优势。 •环节四已激发幼儿的自主发现和探究兴趣，在此基础上鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力，参考所学到的知识创作自己的动物形象和声音，并和大家共享创作结果。 第五步：总结反思 •老师根据幼儿的表现和课堂的情况进行总结反思，激发幼儿的思维和情感发展，提高幼儿对于动物的认知，理解和热爱。 思考和反思 在教学过程中，幼儿表现出了很强的学习兴趣和好奇心，通过实物、图片、视频等资源的引导，提高了幼儿的观察能力和语言表达能力， 在轻松愉悦的课堂氛围中，幼儿能够愉快地学习和参与，同时也对大 自然有了更深的认识和热爱。建议在后续教学中，加强动物的保护意识，引导幼儿热爱动物，了解动物的生存环境和生活习性，培养爱护 动物的情感和责任感，从而更加深入地认识和热爱大自然。
幼儿园中班社会优质教案《动物好朋友》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
you're uinique, nothing can replace you.（页眉可删） 幼儿园中班下学期语言教案《动物好朋友》 教学设计 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的 需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗诵儿歌。 2、发现珠体儿歌的特征。 3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动名称：动物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫游戏 小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问： （1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”（3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？ 师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。 5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱
《动物好朋友》幼儿园教案优秀7篇 《动物好朋友》幼儿园教案篇一 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。 3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点： 知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。 活动难点： 喜爱小动物，懂得要爱护它们。 活动准备： 玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程： 1、导入 周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）
2、熟悉身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声） （2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声） （3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声） （4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声） 3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。 （1）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃） （2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物） （3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物） （4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产
中班语言《动物好朋友》教案 中班语言《动物好朋友》 一、设计意图 在《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美.而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式,能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词，在优美的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。 二、活动目标。 依据有关以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达能力的发展，我拟定了以下目标。 1、理解掌握儿歌. 2、能以肢体语言展现儿歌内容. 3、自愿在集体面前表现自己。 活动重点定为理解掌握儿歌。 活动难点是幼儿自愿在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。 三、活动筹备：有关动物图卡、头饰. 四、教法学法. 《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探索活动.进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和建议或意见.因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。 依据有关中班幼儿思维特点，我采用以下几种教法： 1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。
2、谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解，加深已有经验. 3、讨论法：为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间,让幼儿在自主交流中获取各种信息,并把信息与同伴分享。 4,游戏法：幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在本次活动中我设制了游戏“找朋友”，使幼儿在游戏中学会主动与人交往，培养幼儿之间的情感，体验交往的快乐。 说学法： 1、讨论交流法:通过口头语言，表达自己在活动中的发现和探索方法。 2、观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动. 3、情感陶冶法:通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐，让我们的生活更幸福。 五、活动过程 一、导入部分 师幼听音乐模仿动物进教师做律动。 二、理解儿歌 1、师念读儿歌，幼儿初步感知欣赏。 2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物顺序。 3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么？ 4、幼儿看图卡说儿歌。 5、幼儿边说儿歌边打节奏。 6、介绍儿歌特点,每句的结尾部分是下一句的开头。 三、创编动作并表演 1、师幼集体表演儿歌.
幼儿园大班语言活动教案《动物好朋 友》含反思 幼儿园大班语言活动教案《动物好朋友》含反思「篇一」 活动目标 1、通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2、通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3、通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备 1、知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2、物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 活动方法 1、类比法。 2、激发法。 3、习惯改变法。 4、直观表达法。 活动过程 (一)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (二)游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是
小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维讲述森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。 指导： 1、请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2、幼儿戴头饰分角色自由表演。 各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。 (六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 (七)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。 (八)家庭中渗透 1、请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。 2、请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。 3、请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。 活动反思 一、激趣引入
《好朋友》幼儿园中班语言教案 《好朋友》幼儿园中班语言教案1 设计意图： 随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲 2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪 活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现 活动准备： 1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验 2、幻灯片、歌曲录音
活动过程： 一、导入 1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏? 2、你喜欢你的好朋友吗？为什么? 二、欣赏讨论 1、你觉得他们是好朋友吗？ 2、你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、他们在干什么？ 小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样互相帮忙？ 指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。 5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的 6、教师有表情的演唱歌曲。 7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。 8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三、尝试表现 老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？ 1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。 2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
大班语言教案〔优秀9篇〕 大班语言活动教案篇一 教学目标： 1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。 3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。 教学重、难点： 1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。 2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。 活动准备： 1、多媒体课件 2、汉字卡片 3、小动物图片 4、动物朋友的大书 教学课时： 一课时教学 理论依据： 新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子翻开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中开展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习气氛中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。 《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动
我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。 教学过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、〔课件中播放各种动物的影子〕师：看，谁来了？〔幼儿观察思考〕你看到了谁呀？ 师：〔出示森林画面〕原来，这是一片动物的乐园，淘气的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？ 2、师：原来是这些可爱的小动物。刚刚它们跟我说为了欢送你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？ 二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。 1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？〔出示书的画面〕哇，原来是一本精美的图书，翻开看看书上写了什么？ 2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！〔念汉字〕，瞧，它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。〔都有一个"虫"字〕"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。 3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。 4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们快乐吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。 5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？〔认读汉字〕 三、游戏"找朋友"，稳固认读汉字。
大班语言活动小猪找朋友教案 大班语言活动小猪找朋友教案1 活动内容：大班语言思维活动：小猪找朋友 活动目标： 能根据事物的特征进行合理的推理判断。 发展幼儿的思维能力及表述能力。 活动准备： 1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。 活动过程： 自编故事：《小猪找朋友》引出课题 1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？ 2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助 幼儿进行合理的推断。 重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？ 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？ 要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征 大班语言活动小猪找朋友教案2 设计意图： 我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。 活动目标： 1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。 活动过程： 自编故事：《小猪找朋友》引出课题 1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？ 2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。 重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。 教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
幼儿园大班语言动物好朋友教案 教学目标： 1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并 分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。 3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。 教学重、难点： 1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。 2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。 活动准备： 1、多媒体课件 2、汉字卡片 3、小动物图片 4、动物朋友的大书 教学课时： 一课时教学
理论依据： 新《纲要》明确规定培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的'兴趣。 《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成
必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的教者无心，学者有意。 教学过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？ 师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？ 2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？ 二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。 1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？
小班美术活动：可爱的小绵羊 设计意图： 本次活动选自主题五中的分题一。本次活动的主要目标是练习幼儿撕贴的技能。小班孩子年龄较小，小肌肉动作发展还不太成熟，动手能力较差，“撕”这一动作看似简单，对于他们来说有一定难度，需要进行专门的指导练习。在本次活动中，以给“小绵羊穿衣服”为主线激发幼儿的活动兴趣，利用生活情境与“做羊毛”游戏开展活动，指导与个别指导相结合的方法进行有目的的指导，既尊重了幼儿的个别差异，又有效的促进了幼儿技能的纵向发展。 活动目标： 1学习用撕撕纸粘贴的方式为小绵羊穿衣服，锻炼小手的灵活性。 2.喜欢参与手工制作活动，体验手工制作的乐趣。 活动准备： 1.画有小羊轮廓的图片若干 2.各色纸 3.白乳胶 活动重点：撕小纸条粘贴羊毛
活动难点：能把纸条撕的特别细 活动过程： 一、审美感知：出示图片，激发幼儿活动兴趣。 今天赵老师到来了一位动物好朋友你猜猜是谁？出示小羊图片激发幼儿兴趣。 我们和她做好朋友，小羊说了和她做好朋友首先要了解它的特征。 二、审美体验：利用图片帮助幼儿认识小绵羊的特征 1.引导幼儿观察小绵羊的外形特征。 （1）小绵羊是怎样唱歌的？它有几条腿？小绵羊身上有什么？这么多厚厚的毛有什么用处呢？（教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头（有角；）→身体（上面长了羊毛）→尾巴）2．故事《小绵羊的花衣服》 冬天就要到了，小绵羊需要什么呢？ 三、审美创造：打开创造思路。 1.出示空白小羊背景图片，激发幼儿的参与意识。
这只小羊和刚才的小羊有什么不同？我们来帮帮小羊，帮它穿上衣服吧。 2.出示各色纸、浆糊等材料，帮助幼儿了解制作材料。 帮小羊穿衣服需要这些东西，我们看看都有什么。 四、作画辅导：向幼儿展示正确的撕贴方法 1，游戏《做羊毛》，进行撕纸条的示范辅导。 这么大的纸是怎么变成细细的毛线的呢？我来变魔术，你们要仔细看，一会请你来变一变。 2.提出撕贴中的要求： 我们一起来做羊毛吧。看谁撕的又细又多，然后用浆糊粘到小羊身上，就变成好看的衣服了。请不要把浆糊弄到衣服和桌子上。 3.幼儿动手粘羊毛，教师巡回指导，提醒幼儿不要粘到轮廓外面，帮助有困难的幼儿。 五、作画点评：分享自己的作品，体验制作的快乐。 1.幼儿相互点评 你最喜欢那只小羊？为什么？ 2.教师点评
幼儿园小班语言《动物好朋友》教案 幼儿园小班语言《动物好朋友》教案 1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。 2、愿意在于集体面前表现自己。 3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。 4、根据已有经历，大胆表达自己的想法。 5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 故事图片、动物头饰。 开始局部： 一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只) 根本局部： 二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1.出示第一幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿答复后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)
3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌 我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频) 2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧! 3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演 4.接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。 6、分发头饰，师幼一起进展情景表演 7、教师小结 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的'积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。
大班语言猜动物教案反思 1、大班语言猜动物教案反思 语言：《猜动物》 活动目标： 1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。 2、发展想象力和创造能力。 3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备： PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程： 一、导入部分。 (1)今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱) 他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。---- 老鼠你知道它是谁了吗? (2)教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语 有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。 二、出示 PPT，学习新谜语。 (1)有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。-- 袋鼠知道它是谁了吗? (2)换谜语。幼儿通过谜语游戏，进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。 头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 -- 蝴蝶头上长着 树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。 --梅花鹿三、观看 PPT，看图片尝试谜语创编。 (1)教师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。
(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。 四、结束部分。 师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。 五、活动延伸。 下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧! 活动反思： 1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。 2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。 3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 2、大班语言猜猜我有多爱你教案反思 活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。 3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像。。。。。。。”。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、《猜猜我有多爱你》画册一本， T 课件，配乐。黑板，投影仪。 2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾。。。。。。 活动过程：
《小班社会教案《动物好朋友》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《动物好朋友》含反思！ 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、教案 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 活动过程： 1、开始导入： 集体舞《找朋友》。 师：和朋友在一起开心吗？为什么？ 朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很 多特殊的本领哦。 (1)师：听，是谁呀？(狗)它有什么特殊的本领呀？(看家、导盲) (2)师：再听，是谁呀？(鸡)它有什么特殊的本领呀？ (3)师：这个朋友力气很大哦！(看图片)这是谁？(马)它有什么特殊的本领呀？ (4)师：还有一个(看图片)谁呀？(牛)它有什么特殊的本领呢？ 3、看图讲述各个动物的特殊本领。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。 5、游戏：谁来帮帮我呀？ 根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延伸。 师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师 请你们回去找一找，然后告诉我好吗？ 播放《找朋友》的音乐，离开活动室。 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方 式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助 于教案，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。
活动名称：《窗开开，门开开》 活动目标： 1、让幼儿爱上唱歌，喜欢表演； 2、能用轻松、自然的声音演唱歌曲，掌握连音、顿音的唱法； 3、懂得经常开窗通风对身体有好处； 活动准备：1、《窗开开，门开开》音频；2、小熊图片，空气、阳光图片，阳光、空气、窗户、门的头饰若干； 活动过程： 一、音乐问候导入 1、孩子们，让我们用美妙的声音问好吧！ 教师：小朋友你好； 幼儿：李老师你好；（练声） 教师：XXX你好（教师可与几位孩子用音乐的方式打招呼，最后跟全部孩子再来一遍问候） 二、出示小熊 1、教师：今天我们的活动室里来了一位动物好朋友，瞧！他来了， 教师：小熊你好（教师试意幼儿用同样的方式跟小熊打招呼，并且教师模仿小熊的语气回应幼儿，以此加深练声） 2、小熊正在干什么？观察图片 教师：春天来了，万物复苏，小熊已经睡了一整个冬天，他也醒来了，他高兴地说：窗开开，门开开，新鲜的空气跑呀跑进来。
窗开开，门开开，和暖的阳光照呀照进来。空气阳光都进来，身体强壮多呀多可爱。 教师：小熊说了些什么？ 开窗开门有什么好处？ 小结：开门开窗通风换气，可以赶走屋里不新鲜的气体，病毒、细菌，净化室内空气；开门、开窗还可以让阳光照进屋里，紫外线能给我们的房间杀菌消毒。（结合图片） 原来开门开窗有这么多好处，老师把刚才你们说的话连在一起，加上了好听的旋律，我们一起听一听吧！ 三、完整欣赏音乐 教师：听了这首歌有什么感受？（高兴，轻松）儿歌里唱了些什么？鼓励幼儿大胆表达（第一位举手的孩子真是一位勇敢的孩子；小脑瓜记得真多） 四、出示图谱，一起说儿歌 1、教师：歌曲里唱了，我们一起说（结合图谱师幼一起说儿歌 内容） 2、结合图谱，完整欣赏第二遍 教师：我们看着图谱再来听一遍儿歌 3、带问题看图谱听歌曲 教师：孩子们，这首儿歌里藏着许多小秘密，我们看着图谱再来听一遍音乐，看谁能发现这些小秘密。 教师：好了孩子们，音乐结束了，快跟你身边的小伙伴讨论一下
中班社会教案好朋友 中班社会教案好朋友是非常优秀的内容，希望能让找寻中班社会教案的您有所帮助。 1.中班社会教案好朋友活动背景： 中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。 活动目标： 1、学习如何与同伴友好相处。 2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。 3、感受与同伴交往的快乐。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动重点： 学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快 活动准备： 教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘 活动过程： 一、玩一玩、说一说 请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。 二、看一看、说一说 1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。 幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一
说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的? 2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。 3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情? 4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。 5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐 三、动一动、说一说 歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐! 活动延伸： 《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。 活动反思： 在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长! 2.中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思)活动背景： 中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往
好朋友教案15篇 好朋友教案1 v活动目标 一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。 二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。 v活动准备 一、小鸡、小鸭木偶。 二、录音带、录音机。 v活动过程 一、进场：快乐的小动物 教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。 二、练声：小动物的歌声 教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。 三、舞蹈《早上好》 教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。 四、创编歌词《我们都是好朋友》 教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。 1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。 2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。 ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意 教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小公ji，来到草地玩游戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公ji怎样说？当小公ji掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公ji，我来背你过小河。 ③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ 3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具） 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 4、幼儿集体表演歌曲一次。 五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！ 好朋友教案2 一、活动目标： 1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。 2.懂得好朋友之间要分享，并能在说说玩玩中学习分享。 二、活动准备： 铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等 三、活动过程 (一)有节奏的问候 1.导入与示范 师：你们认识我吗知道我叫什么老师吗我来介绍一下，我的介绍很特别，仔细听——我是徐老师，认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作) 2.个别幼儿尝试 师：谁也能这样来介绍自己 3.师生相互介绍(集体)
中班语言教案：好朋友 中班语言教案：好朋友1 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3、感受与好朋友友好相处的快乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌
活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙？从哪里看出来他们是好朋友呢？
三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。。。好，都学会了吧。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵 教学反思