第2课五邑先民
开平市金山中学李蕊
教学目标：
1、通过考古发现了解五邑先民的生活、劳动和居住情景。
2、通过对历史上数次中原人南迁的了解，认识后世五邑人主体的构成。
3、通过对本课的学习，培养学生热爱家乡，报效祖国的家国情怀。
教学重点：
中原人南迁五邑
教学方法：
合作探究，小组讨论。
师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。
教学过程：
一、五邑考古发现
1、导入：展示江门五邑地图
江门五邑是全国著名的侨乡，历史悠久，文化昌盛，经济发达，海外的五邑人对家乡怀有深厚的宗亲之情，他们为祖国各地和家乡的振兴作出了巨大贡献。江门五邑现有人口约410万，而侨居海外，港澳的五邑人士也有370万。繁衍出这近800万子子孙孙的五邑人祖先是谁？
2、图片展示：新会象边山沙丘遗址
新会洪婆山遗址
3、江门五邑还有哪些考古发现？展示江门五邑考古发现表
展示材料：
深广之民，结栅以居，上设茅屋，下牛豕。其所以然者，盖地多虎狼，不如是，人畜皆不得安，乃上古巢居之意欤！
——南宋.周去非《岭外代答》
活动与探究一：结合所学过的历史知识，想象一下古代五邑先民是怎样生活、劳动和居住的？
4、简介古越人风俗
二、中原人南迁五邑
1、阅读思考：
今天五邑人的祖先来自何处？
中原人南迁五邑有哪几个时期？
①秦始皇统一岭南
②梅关古道和珠玑古巷
③靖康之变和宋人南迁
2、你知道开平人数最多的姓氏有哪些？你的姓氏上榜了吗？
你知道自己的祖先来自哪里吗？
“问我祖先来何处？山西洪洞老槐树。”自我介绍自己姓氏家族的来源，引导学生去课本探寻当今五邑人的祖先来源。
2、活动与探究二：
你的姓氏在历史上出过哪些名人？
他们为五邑的发展作出哪些贡献？
向周围的老人家调查了解一下自己的祖先是不是移民，是从哪里迁徙过来的？小结：通过本课的学习我们了解了五邑先民的生活和今天五邑人祖先的来源，五
邑人爱国爱家，为家乡的建设做出了巨大的贡献，希望大家将来长大后也能为自己的家乡做出自己的贡献。
17、孔子拜师·同步练习 滚雪球 闻（）（）（）等（）（）（）迎（）（）（）小书法家先说说写时的注意事项，然后再写一写。 纳闷等候品行风尘仆仆 找朋友看看哪些词与下面的词语意思相近。 佩服--（）纳闷--（）拜见--（）学问--（） 连忙--（）敬重--（） 查查填填 等候迎候 “听说你要来，我就在这儿（）。”“太客气了，多谢你（）。 有名闻名 孔子是（）世界的大教育家。有很小的时候就非常（）。 想想说说 孔子和老子都是非常有名的大学者，人们非常敬重他们，对照课文想一想？和同学讨论一下以下的问题吧！ 人们为什么佩服他们的学问？人们为什么敬重他们的品行？ 积累窗 1.温故而知新。 2.三人行，必有我师焉。 3.学而实习之，不亦说乎？ 4.知之为知之，不知为不知，是知也。 聪明屋 下面的这些名言，究竟是什么意思，你知道吗？开动脑筋，连一连吧！ 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。积极思考 温故而知新，可以为师矣。不懂就问 学而不思则罔，思而不学则殆。及时复习 阅读在线 谦虚好学：孔子的故事 孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！ 读完这个故事，你有什么感受？说给爸爸妈妈听听！ 18、盘古开天地·同步练习 一．我能填。 jiàng zh?u bēn xī 下（）宇（）（）流不（） （）ú （）ōng ( )uàng( )ào x（） 逐渐祖宗创造血液 二．多音字开花
部编版五年级上册第五单元课内阅读练习 16 太阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1.文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名称是（）。 A夸父追日 B 羿射九日 C女蜗补天 D盘古开天地 2.根据文章内容，把表格补充完整。（填写数字） （1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了（）和（）的方法来说明“太阳离我们很远”这一特点。 （2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。约一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了（）和（）的方法，体现了太阳（）的特点。（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了（）的方法，形象地说明了太阳放出的（）大。 （4）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 这句话运用了（）的方法，形象地说明了太阳当时的状态。
4.给这几段话概括小标题。 （1）_______________________ （2）______________________ （3）_________________________________ 17 松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 1.松鼠的特点是________、________、________。 2.下面句子运用比喻修辞的是（）。 A它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 B松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 C它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 D玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 3.通过________、________、_______________等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。通过_______________这个关联词语，可以体会到松鼠的_________。 4.根据文章内容填空。 松鼠的性格特征是——（）活动范围——（） 活动时间——（）
第五单元第2课分类 一、预期学习结果 1.知道什么是分类和分类的意义。 2.能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。 3.知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票及其他物体分类。 二、教学重点与难点 重点：掌握分类的基本方法。 难点：找物体的相同点。 三、教材简析 学生在日常生活中常常会使用“把什么和什么归到一类”，以及“把它们分面两类”的语句，这里无论是“归类”还是“分类”，都是科学探究中涉及的分类方法。科学的分类主要依赖下述心智条件：（1）认识事物及事物的特征；（2）识别相同或相似特征的能力；（3）尝试分类的欲望；（4）表达分类结果的勇气和能力。 本课主要教学内容有以下两个部分： 一. 认识什么是分类。与前一课的编写方法有所区别，“排序” 一课是按规例法，给特征让学生排列物体来呈现知识的；“分类”一课是按例规法，让学生找出特征来呈现知识的。在教学中，可以商店为例，引导学生讨论为什么要放置方便购物
的标志牌？我们在其他哪些场所见到过类似的东西？以此导引出分类就在我们的生活之中的认同感。然后，指出我们在日常生活中也给事物分类，我们有分类的能力，分类和排序一样，是对信息或资料的整理方法。 二. 学习科学分类的方法。第一种，根据已有的分类标准确定 事物的特征，并完成归类，这就是找相同点分类。在实际的科学探究活动中，我们都是按照前人总结归纳的分类标准，对我们身边的或新发现的事物进行分类的。第二种，连续的多极二分法，这实际上是在学习如何建立科学分类的系统。 课文最后提供的“科学家是怎么样给生物分类的”，是一种系统分类方法的参照。 四、教学活动建议 活动一目的：懂得分类的含义；能够从所提供的果实图样中，独立发现相同或相似的特征并据此分类；交流不同的分类。 提示：1.引导学生独立发现据以分类的特征，比如生长特征、颜色特征、大小特征、形状特征、食用特征、产地特征，等等。 2.不要限定学生只能进行二分，只要分类的特征标准不变，三分或四分都是可以的。 3.可能有的学生不认识图示的某些果实，允许甚至鼓励学生用家乡的果实替换或添加。 活动二目的：识别不同类事物的特征；分析、概括出同类事物的特征并能够具体化。 提示：1.在指纹分类活动中，提醒学生千万不要忽视例外！
五邑大学试卷 学期： 2006 至 2007 学年度第 2 学期课程：高等数学(II)竞赛专业：姓名：完整学号： 填空题。（每小题4分，总计16分） 1．设函数) (x f在0 = x点处具有二阶连续导数，且(0)0 f=，(0)1 f'=，(0)2 f''=-， 则 2 () lim x f x x x → - ＝。 2．求sin x y x =的导数y'= 。 3．区域D：1,02 x y ≤≤≤，积分 D ＝. 4．设 1 1 () n n n n u u s ∞ - = -= ∑，且lim n n nu A →∞ =，则 n n u ∞ = ∑＝. 单项选择题，答案填入下表。（每小题4分，总计24分）5．设 21 ,0 () 1,0 x e x f x kx x x ?- > ? =? ?-≤ ? 在x＝0处连续，k＝( ) （A）－1 （B）1（C）－2 （D）2 6．如果函数 1 () 1 x f x x + = - ，则()() n f x＝( ) （A） 2! (1)n n x ? - （B） 1 2! (1)n n x+ ? - （C） 1 (1)2! (1) n n n x+ -?? - （D） 2(1)! (1) n n n x ?-? - 7．如果() f x dx c = ?，则() f x＝( ) （A）（B（C（D 8．若22 (,) f xy x y x y xy +=+-，则(,) f x y x ? ? ＝( ) （A）－1 （B）2y(C) 2(x＋y) (D) 2x
9．设D 是由曲线y y ＝x 围成，则x y D e dxdy ??＝( ) （A ）12e - （B ）2e （C ）12 e + （D ） 1 10．下列级数中，绝对收敛的是( ) （A ）11n n -∞= （B ）1n ∞= （C ） 211cos 3n n n π ∞ =∑ （D ）11(1)21n n n n -∞=--∑ 解答题（每小题10分，总计60分） 11．求二元函数2(,)(4)z f x y x y x y ==--在由直线6x y +=，x 轴和y 轴所围成的闭区域D 上的极值、最大值与最小值。 12．过曲线2y x =（x ≥0）上某点A 作一条切线，使之与曲线及x 轴围成的图形的 面积为1 12 ，求：(1) 切点A 的坐标；(2) 过切点A 的切线方程； (3) 由上述图形绕x 轴旋转成的旋转体体积V 。
第五单元 16.小真的长头发 1.看拼音，写汉字。 tào zhù má fɑn yōu xián pào mò bīnɡ qí lín （）（）（）（）（）2.把下列词语补充完整。 （）的妹妹头（）的被子（）的头发 （）的蛋卷（）地荡来荡去（）地坐着 3.比一比，再组词 晾（）提（）棒（）麻（）凌（）凉（）堤（）捧（）床（）棱（） 参考答案 1.套住麻烦悠闲泡沫冰淇淋 3.把下列词语补充完整。 （短短）的妹妹头（暄腾腾）的被子（长长）的头发 （大大）的蛋卷（轻轻地）地荡来荡去（悠闲）地坐着 3.比一比，再组词 晾（晾干）提（提水）棒（木棒）麻（麻烦）凌（清凌凌） 凉（凉水）堤（大堤）捧（捧着）床（上床）棱（棱角） 一、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“”标出。
栅．栏(zà zhà) 蛋卷．(juǎn jǎn ) 揉．搓( róu róu) 唯．一(wié wéi ) 碍．事(ài dé) 系．住(xì jì) 二、小真的长头发可以用来： 。 三、用加点的词语写句子。 抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像 ．．一个大大的蛋卷冰激凌。这里把（）比作大大的蛋卷冰激凌。 参考答案 一、栅(shān) 卷(juǎn) 揉(róu) 唯(wéi) 碍(ài) 系(jì) 二、钓鱼套牛当被子晾衣服 三、泡沫天上飘来飘去的白云，好像一朵朵盛开的棉花。 17.我变成了一棵树 1.看拼音，写汉字。 xínɡ zhuànɡ hú li dīnɡ línɡ qiǎo kè lì xiānɡ chánɡ （）（）（）（）（） 2.把下列词语补充完整。 一（）虫子一（）排骨一（）树 （）饭菜（）的鸟窝一（）垂下 3.比一比，再组词 壮（）狐（）场（）抬（）醋（） 状（）抓（）肠（）指（）蜡（） 参考答案
（一）甲板上已经站了很多人。这时，太阳还没有出来。这里江面很窄，不到一百米。船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。穿过三峡的“大门”，还可以看见远处一层一层的山峰。这是一幅多美的山水画呀！ 一会儿，太阳出来了，两岸的山峰和江水都染上了一层金黄的颜色。船上的人高兴得叫了起来。再往前，江面越来越窄了。突然，一座高高的山峰挡住了去路。船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后边去了。 1.加点的句子在文段中有什么作用？ 2划横线的句子把石壁比作，可见石壁，而且这石门还是被江水推开的，可见江水。这句话所描写的景色让我想起了诗句 3.请仿写一个比喻句： 4.画虚线的句子生动地写出了，“甩”字呈现出诗句 的轻快与神奇，同时也说明船夫 （二）读下面的句子，体会句子的表达之妙。 1.看哪，看哪，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实。（连用两个“看哪”有什么好处？） 2. 雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的
种子在风中飞，雪降落下来了。 作者把雪比作、、，突出了松坊溪的雪、、的特点，同时，这个句子从雪花的、 、三个方面形象地描绘了大雪降落松坊溪的情景。3.那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。 在这个句子中，作者用、的手法，把大小溪石形象 生动的描绘成各种可爱的动物和植物，使冰冷的石头一下子就、，读起来也朗朗上口。 （三）车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石 滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来， 挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从 水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是 黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪 钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 1、这一段，作者的观察点是；观察对象 时；观察顺序是；观察到的内容是有：、、、四个方面； 动用的身体感官有。 2、联系上下文，理解“气吞山河的含义。
5.动物儿歌 一、把b ǎ图t ú片piàn 和h é相xiāng 对duì应yīng 的d e 词c í语y ǔ、音yīn 节jié连lián 起q ǐ来lái 。 1. 蜻蜓 m ǎ y ǐ 2. 蚂蚁 q īng t íng 3. 蜘蛛 zh ī zh ū 二、写x i ě出c h ū带d ài 有y ǒu 下x i à列l i è偏piān 旁páng 的d e 字z ì。 辶 ______ ______ _______ 氵 ______ ______ _______ 三、给gěi 下xià列liè的d e 组z ǔ词c í 。 网 池 欢 四、读d ú一y ì读d ú，连lián 一y ì连lián 。 蜻蜓 采蜜 蝴蝶 展翅 蚯蚓 结网 蜘蛛 飞舞 蜜蜂 搬家 订正栏：
参考答案：一、1—蜘蛛—zh ī zh ū 2—蜻蜓—q īng ting 3—蚂蚁—m ǎ y ǐ 二、造 运 迷 池 江 河 三、上网 渔网 网子 天池 水池 池塘 欢笑 欢乐 欢快 四、蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 6.古对今 一、把b ǎ下xià列liè字z ì的d e 音yīn 节jié补b ǔ充chōng 完wán 整zhěng 。 ____án ____ù ____ǔ ___én ___ì 严 酷 暑 晨 细 二、把b ǎ下xià列liè的d e 字z ì送sòng 回huí家jiā。 三、把b ǎ能néng 组z ǔ成chéng 词c í语y ǔ的d e 字z ì连lián 起q ǐ来lái 。 四、根g ēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容róng 填tián 空kòng 。 和风对________ 朝霞对________ 鸟语对_________桃对_________ 古对_________ 五、学xué习x í课k è文wén 的d e 形xíng 式shì写xiě对duì子z i 。 _______对___________， ________对___________ 独体字 左右结构 上下结构 李 凉 细 香 古 夕 语 严 酷 朝 杨 秋 柳 寒 凉 暑 霞
五年级上册第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷 时间:90分钟姓名:_________ 一、根据课文内容填空。（26分） 1.《太阳》和《松鼠》都是________性文章，可以帮助我们认识事物，获取知识。说明性文章往往会使用________、________、________、________等说明方法把事物介绍得清楚明白。它通常抓住事物鲜明的________进行具体说明。 2.《太阳》是一篇科普性说明文，作者向我们介绍了太阳“远、大、______”的特点以及太阳和人类的________，从而让我们认识到了太阳的________。 3.《松鼠》是一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的________、________和行为，突出了松鼠________的特点，表达了作者对松鼠的________之情。 二、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(8分) 1.松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。( ) 2.“太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。”这句话前后之间是因果关系。( ) 3.“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。( ) 4.《松鼠》的作者是法国的法布尔。 ( ) 三、口语交际。（6分） 老师;同学们，松鼠的尾巴很好看。布封在《松鼠》这篇文章中这样写道∶玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。大家来讨论一下
松鼠的尾巴有什么特点吧。 叮叮∶松鼠的尾巴张开，像降落伞，可以安全落地。 咚咚∶松鼠的尾巴翘起，像小帆，可以帮助游泳。 莎莎∶松鼠的尾巴盖在身上，像棉被，可以御寒保暖。 莉莉∶松鼠的尾巴就像天线，它们摆动尾巴，互相交流呢。? 老师;同学们说得都非常精彩。我们任选下面一种动物的尾巴，用恰当的说明方法介绍一下它有什么特点吧。 ， 。 四、阅读欣赏(60分) （一）竹炭包说明书(20分) 【产品功能】本品能有效净化空气，防霉除臭，调节湿度等。 【使用方法及用量】拆开外包装将本品置于汽车内、居室、柜子、 冰箱等处。每个独立空间(1平方米以内)用200克竹炭包一包。 【注意事项】①本品无须洗涤，使用一两个月后，放在阳光下晾晒 几个小时，以保持竹炭包功效。②一般开封使用一年的竹炭包最好 处理掉，这样更健康。处理方法：可以烧掉或回收到垃圾站，还可 以埋入泥土，改善土壤活性。 1．一个3平方米的空间建议放几包200克的竹炭包？( )(3分)
第二课爱护动植物 第1课时总课时数第节 教学目标： 1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点： 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、谈话导入 1、草会生长，树会生长，什么不会生长？ 2、小鸡会生宝宝，大家会生宝宝，什么不会生宝宝？ 3、植物会生长，动物会生长，我们都会生长。会生长的就是有生命的物体。 二、活动“它们是怎么长大的？” 1、你见到过植物或者动物生长吗？ 2、能说说它们是怎么长大的吗？ 3、生据已有经验谈。 4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。 5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 三、延伸活动“种子发芽了” 1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好开心！不如咱们课后回家种盆牵牛花吧！ 2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。 3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦~ 第2课时总课时数第节 教学目标： 1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点： 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。 教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程： （一）新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）体会"动植物和人类一样，都有生命。" 1、看了这个小电影，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）
一年级下册数学第五单元练习题一、口算。 80-30= 89-7= 62+7= 71-8= 53-6= 79+2= 37+2= 59-5= 13+5= 34-6= 89-7= 68-8= 7-6+40= 70+18-60= 72+6-40= 30+39+5= 二、想一想，填一填。 1、一个加数是62，另一个加数是3，和是（）。 2、被减数是83，减数是6，差是（）。 3、填上合适的人民币单位。 一盒彩笔7（）7（） 一支铅笔8（） 一个书包54（）8（） 一个足球85（） 4、从右边起，第一位是（）位，第二位是（），百位是第（）位。 三、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。（） 2、个位上一个数也没有就写0。（）
3、一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。（） 4、45与54都有数字4和5，所以它们一样大。（） 5、的一位数与最小的两位数相差1。（） 四、文字叙述题 1、被减数是50，减数是6，差是多少？ 2、62比7大多少？ 五、把下列各数按要求排列起来。 （1）47、39、66、21、60、97、79 （）<（）<（）<（）<（）<（）<（） （2）45、27、58、69、84、56、92 （）>（）>（）>（）>（）>（）>（） 六、比一比。 45+4○50 82-9○61 53+9○61 68+8○75 54+4○50 78+4○80 82-30○60 33-3○30 31○28+20 75○80-6 七、我是小法官（在你认为合适的答案下面画“√”）
1、小兰做了27朵红花，小新做的。比他多一些，小新可能做了多少朵？ 29朵25朵40朵 2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？ 52道80道100道 八、应用题 1、家里一共有38个苹果，送给张奶奶8个，还剩多少个苹果？ □○□=□（个） 答：还剩个苹果。 2、鱼缸里共有26条金鱼，其中6条是黑的，剩下的是红色，红色鱼有多少条？□○□=□（条） 答：红色金鱼有条。
（一）、《黄山奇松》 迎客松姿态优美，枝干遒劲（jìn jìng √）,虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛（清脆青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。/陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，（陪伴陪同√）游人观赏美丽的黄山风光。/送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 1. 在正确的字音或词语上画“√”。 2. 用“/”将片段划分为三个层次，并写出第一层的意思。 3. 4. 分别描写迎客 松有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来；陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光；送客松姿态独 5. “依依不舍”在文中的意思是舍不得游人离去。如果你就是那棵送客松，在送别游客时，你 （二）、《黄山奇松》片段 黄山松千姿百态。它们或屹立、或斜出、或弯曲；或仰、或俯、或卧；有 状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 1、解释下面的词语。 （1）或：（2）千姿百态： 2、写近义词、反义词。 （1）、从这段话中找出两组近义词。（）——（）（）——（）（2）、从这段话中找出两组反义词。（）——（）（）——（）（3）、写出近义词。装点( ) 神奇( ) 秀美( ) 千姿百态 ( ) 3、这段话中运用了、和的修辞手法。 4、这段话中总写黄山松外形的词是：；赞美黄山的词是：、。
第2课时观察物体（2） 【教学内容】 教材第69页的例2和例3。 【教学目标】 1.通过图形判断观察物体的方位。 2.根据立体图形的一个面，猜它是何图形。 3.通过观察，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和分析能力。 【重点难点】 培养和发展学生的空间观念。 【教学准备】 长方体、正文体、圆柱体、球。 【谈话导入】 师：上节课我们学习了观察物体，大家已经知道从不同方位观察同一物体，看到的物体形状不同，这节课我们将继续学习观察物体的知识。除了观察已知的物体外，请同学们思考，若是已知一个物体某个面的形状，是否能由此推测出这个物体是何立体图形呢？ 这节课就让我们一起来探索！ 【进行新课】 知识点1 通过图形判断观察物体的方位 1.出示不同教具：长方体、正方体、圆柱体、球体。分小组下发，每个小组观察一个物体。 师：请同学们分别在自己小组的位置上观察桌面上的物体，并画
出图形。 2.小组活动：四人一组，其中三人按课本第69页例2中小朋友的方位围绕桌子站好，观察并画出自己看到的图形。剩下的一名同学判断这三张图分别是由哪位同学画出的。 3.交换角色，小组间交换物体，进行多次观察活动。 4.小组内汇报、交流。教师适时引导。 5.讨论：小朋友们观察得很仔细，活动中都非常认真。（出示例2图）相信大家很快能判断出课本上这幅图中的三个图形分别是由哪位小朋友观察到的。 6.小结：小长方形是观察者从侧面看才能看到的，所以是小英看到的，横着的长方形是观察者从正面看才能看到的，所以是小刚看到的；竖着的长方形是观察者站在右边从上往下看才能看到的，所以是小强看到的。 知识点2 由物体的某个面，判断是何立体图形 1.出示一个正方形。 师：这个正方形是观察者看到的某立体图形的一个面，它可能是什么？ 2.引导学生思考：既然看到的立体图形的一个面是正方形，那么推想——什么物体从某一面看是正方形呢？从这个角度，就能得出结果。 3.学生汇报、交流。 （有的认为可能是一个正方体，有的认为可能是一个长方体） 4.小结：同学们答得都对，正方体的每个面都是正方形，长方体也可能有两个面是正方形。故这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。
五邑大学信息工程学院 电子信息工程专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握电子电路理论与技术、信息处理与传输理论及方法，具有较强的计算机应用能力、实践工作能力与创新精神，能从事各种电子设备和信息系统开发、研制与管理的高素质工程技术应用型人才。 二、培养要求 本专业的毕业生，通过四年的学习，要求系统掌握典型电子线路的工作原理及分析与设计方法；系统掌握信号的分析、检测、处理与传输的基本方法；系统掌握各类电子设备和信息系统的结构原理和性能指标；要求具有一定的电子信息工程专业基础理论知识、较强的自学能力、较强的动手实践能力与一定的创新精神。了解学科发展情况，受到电子信息工程实践的基本训练，具备工程设计、开发和应用的基本技能。 三、主干学科 信息与通信工程、通信与信息系统、信号与信息处理 四、相近专业 通信工程 五、主干课程 电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、数字信号处理、高频电子线路、通信原理、单片机原理及应用、电磁场与微波技术、C++语言程序设计等。 六、学制 实行学分制，标准学制4年，弹性学制4-7年，授予学位：工学学士。 七、总学时及总学分构成表
八、毕业规定 1、获得总学分170以上，各类学分达到上表规定的学分数[必修课135.5学分+素质教育模块6学分+最低限度专业选修课20学分+任意选修(可在包括本专业在内的校内所有专业选修)8.5学分以上]； 2、至少获得6个第二课堂学分； 3、通过体育达标测试。 九、专业课程中英文对照 电路分析基础（Fundamentals of Circuits Analysis） 信号与系统（Signals and Systems） 数字信号处理（Digital Signal Processing） 模拟电子技术基础（Foundation of Analog Electronics） 数字电路与逻辑设计（Digital Circuits and Logic Design）
最新部编人教版小学一年级语文下册第五单元课课练附答案 班级 姓名 等级 5.动物儿歌 一、把b ǎ图t ú片piàn 和h é相xiāng 对duì应yīng 的d e 词c í语y ǔ、音yīn 节jié连lián 起q ǐ来lái 。 1. 蜻蜓 m ǎ y ǐ 2. 蚂蚁 q īng t íng 3. 蜘蛛 zh ī zh ū 二、写x i ě出c h ū带d ài 有y ǒu 下x i à列l i è偏piān 旁páng 的d e 字z ì。 辶 ______ ______ _______ 氵 ______ ______ _______ 三、给gěi 下xià列liè的d e 组z ǔ词c í。 网 池 欢 四、读d ú一y ì读d ú，连lián 一y ì连lián 。 蜻蜓 采蜜 蝴蝶 展翅 蚯蚓 结网 蜘蛛 飞舞
蜜蜂 搬家 订正栏： 参考答案 一、1—蜘蛛—zh ī zh ū 2—蜻蜓—q īng ting 3—蚂蚁—m ǎ y ǐ 二、造 运 迷 池 江 河 三、上网 渔网 网子 天池 水池 池塘 欢笑 欢乐 欢快 四、蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 6.古对今 一、把b ǎ下xià列liè字z ì的d e 音yīn 节jié补b ǔ充chōng 完wán 整zhěng 。 ____án ____ù ____ǔ ___én ___ì 严 酷 暑 晨 细 二、把b ǎ下xià列liè的d e 字z ì送sòng 回huí家jiā。 三、把b ǎ能néng 组z ǔ成chéng 词c í语y ǔ的d e 字z ì连lián 起q ǐ来lái 。 独体字 左右结构 上下结构 李 凉 细 香 古 夕 语 严 酷 朝 杨 秋
五邑大学信息学院 电子信息工程专业本科培养计划 一、指导思想 在打好基础、拓宽专业、增强能力、特别是创新能力的基础上，培养为21世纪区域经济和社会发展服务，有特色的德、智、体全面发展的社会主义应用型高级人才。 二、学制 实行学分制，标准学习年限四年。 三、业务培养目标 本专业培养掌握电子电路理论与技术、信息处理与传输理论及方法，具有较强的计算机应用能力、实践工作能力与创新能力，能从事各种电子设备和信息系统开发、研制与管理的宽口径、复合型高级工程技术人才。 四．业务基本要求 本专业的毕业生，应具有较扎实的理论基础、较宽的专业口径、较强的自学能力、动手能力与创新能力；掌握典型电子线路的工作原理及分析与设计方法；掌握信号的分析、检测、处理与传输的基本方法；掌握各类电子设备和信息系统的结构原理和性能指标；了解学科发展情况，受到电子信息工程实践的基本训练，具备工程设计、开发和应用的基本技能。 五．课程体系及构成 本专业的课程体系由理论课（含实验）和集中性实践教学环节两部分组成。 理论课分为公共课基础课、院级平台课、专业基础课及专业课。其中，理论课包括必修课、限选课与任选课。必修课占%，限选课占%，任选课占%，集中性实践教学环节为29周。
六．主干课程 电路分析基础、信号与系统、低频电子线路、数字电路与逻辑设计、计算机组成原理、自动控制原理、数字信号处理等。 七．集中性实践教学环节 有军事训练、电子实习、金工实习、低频电子线路课程设计、数字电路课程设计、生产实习、毕业设计、社会实践、认识实习、劳动教育共29周。 八．毕业规定（学分数等）
五邑大学电子信息工程(本科)专业指导性教学计划（四年）
第五组遨游汉字王国 汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空，令人神往。走进本组课文吧，它会把我们带进汉字的王国，感受汉字的无穷魅力。 * * * 星空漫游* * *（课课练） 有趣的汉字 一、点点星光（基础练习） 1、你能猜出谜语的汉字吗？ A. 一口咬去牛尾巴。（） B. 有间房子不寻常，建在一条小溪旁，门外下着倾盆雨，门里藏着小太阳。（） C. 大小二字横当中。（） D. 怀里抱鬼胎，不去良心在。（） 2、你能改正词语中的错别字吗？ 唯礼是图（）一名惊人（）名列前毛（）无发无天（） 3、填入下面句子中空缺处的同音字，排列正确的答案填在括号里。 1）这里的天气本来就热得很，外面又传来汽车刺耳的音，他的心烦极了。（） A. 噪燥躁 B.躁噪燥 C. 燥噪躁 D. 躁燥噪
2）北方的冬天很冷，不仅要穿棉衣，还要棉帽。他从南方来时没这么多衣服，就 请姐姐他上街去买。（） A. 带代戴 B.带戴代 C. 代戴带 D. 戴带 代 4、有一类成语由两段构成，大多是著名的诗句，请你把它们补充完整。 吃一堑，。一夫当关，。 天下兴亡，。百尺竿头，。 十年树木，。宁为玉碎，。 当局者迷，。路遥知马力，。 二、星空灿烂（精彩文段阅读） 课内文段 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉， 富有变化，而且每个线条都那么匀称、那么优美。于是他模仿鸟的足迹 创造了字的笔画。这是汉字的开始，后来，他又根据龟纹、虫黍稷、山 川、草木等的形状或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。 1、用“”画出文中的排比句。 2、人们评论仓颉造的字说，远看 如，；
【语文】部编六年级下册第五单元检测卷含答案课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．阅读欣赏，回答问题。 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗？” “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’” “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车
五邑大学，大学物理考试试卷包括答案 一、（6分）写出270C 时1个氦原子的平均动能和1摩尔氦气的内能。 T=300K 二、（12分）如图所示，热机的工作媒质是单原子的理想气体，其工作过程经循环a-b 和c-d 的等 温过程b-c 和d-a 的的等容过程完成，图中Ta =T1， Tc =T2，V2 =2V1求此热机的效率。 三、（12分）如图所示，两个振幅频率都相同的相干波源S1S2的坐标分别为λ85±，S2比S1超前 /2，它们以同样的波速相向时，在S1S2之间形成相干图象。设P 点的坐标为x ，写出两波在P 点相遇时的位相差，和满足干涉抵消的点的坐标。 x x x λππ λλλππ?42)85()85(22-=??????--+-= ?（5分） π?)12(+=?k 时，相消（4分） 83,8,85λλλ-- =x （3分） 四、（10分）如图波长为6800A 的平行光垂直照射在L=0.12m 长的两块玻片上，两玻片的一头相互接触，另一头被直径d = 0.048mm 的细钢丝隔开。求（1）相邻的两条明纹的高度差；（2）相邻的两条明纹的间距。 （1）A h 34002==?λ（5分） （2）431041012.0048.0-?=?=θ（1分） )(105.83m h L -?=?=?θ（4分） 五（10分）波长为600nm 的单色光垂直照射在一光栅上，第二级和第三级谱线分别在衍射角满足sin =0.20和sin =0.30处，第四级缺级。试求该光栅的光栅常数d 及其狭缝宽度a 。 m d k d 6100.6sin -?=→=λθ（5分） V 2 p V 1 V a b c d eV kT 223109.33001038.12323--?=???==ε5.373930031.82 323??==RT E 2ln 1RT Q ab ν=)(2321T T R Q Q bc da -==ν2ln 2RT Q cd ν=da ab cd bc Q Q Q Q ++-=1η
七年级文科第五单元 21．风筝 预习与疑问 一、预习课文，完成下面各题。 ⒈给下面加点的字注音。 憔（）悴荡漾（）嫌恶（）怜仃（） 笑柄（）瑟（）缩堕（）着虐（）杀 2．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？ 3．概括课文的主要内容？ 4．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 6．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? 7．读微型小说《同意》，补出小说结尾。 要求：补写一句话；含蓄、简练。 秘书送进一份文件。 王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。 第二天，。 二、针对下列疑问，预习课文，并做圈点批注。 1．本文写了一件什么事？表达了作者的什么感情？ 2．文章第一、二段和最后一段是怎样的关系？在文中各起什么作用？ 3．文章第五段中所说的：“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？ 4．针对“风筝事件”及作者后来的思想变化，说说文中的“我”是一个怎样的人。 练习与探究 三、阅读课文，按要求做题。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。