《生药学》课程教学大纲
课程性质：专业选修课总学时数：36 学分：2
适合专业：药物制剂
一、课程教学目标
《生药学》是药物制剂专业的一门专业课。根据专业培养目标，本课程以学习中医沿用的常用生药为主，继承传统鉴别经验，学习现代鉴定方法，掌握生药鉴定的基础理论、基本方法和基本技能。
二、课程的目的与任务
通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为从事生药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础，以保障临床用药的安全有效。其主要任务是通过系统的学习生药学知识，研究生药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作用、品质评价及资源利用等学科容。
三、理论教学的基本要求
在教学方法上做到将客观问题形象化，在学校基础理论知识的同时，发挥学生学习上的能动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
本课程教学分理论讲授和实验两部分，通过学习要求达到：
1．学习常用生药300种，其中掌握重点品种60～90种，熟悉30～40种，其余为了解品种。
重点药材品种，要求掌握中药拉丁名、本草记载、来源、植（动）物形态、产地、采收加工、性状鉴别、显微鉴别、化学成分、理化鉴别、检查、含量测定、功效等；熟悉药材品种，要求掌握来源、主产地、采收加工、性状鉴别、显微鉴别、主要成分、理化鉴别、功效等；了解药材品种，要求掌握来源、鉴别、主要活性成分或指标性成分等。
2．掌握生药鉴定品质评价的方法和程序，能执行《中国药典》有关规定，了解中药鉴定的新技术和新方法。
六、教学容
绪论
教学目的：通过新课引导，使学生对该课程有初步的认识，提高学习兴趣和积极性。
教学基本要求：
1.掌握：生药学的含义、性质和特点及其地位和作用。
2.熟悉：生药学的研究容与主要任务。
3.了解：生药品种混乱状况。
教学重、难点：
重点：生药学的定义、重要本草著作。
难点：重要本草著作及其功效。
主要容：
第一节：生药学的研究容及任务
第二节：我国国代重要本草著作简介
第三节：生药学的起源与我国生药学的发展
作业习题：1.生药学的定义是什么？
2.药学的古代重要本草著作有哪些？作者是哪位？请写出至少10个。
第一章生药的分类与记载
教学目的：通过学习植物细胞的基本知识，使学生了解植物细胞，为后续章节的学习奠定基础。
教学基本要求：
1．掌握：生药的分类方法。
2．熟悉：生药记载方法。
3．了解：生药的拉丁名。
教学重、难点：
重点：生药的记载方法
难点：生药的分类方法。
主要容：
第一节：生药的分类
第二节：生药的记载
作业习题：
1．生药的分类方法有哪些？
2．生药的记载项目有哪些？
第二章生药的主要化学成分及其分析方法
教学目的：通过学习生药学的主要化学成分及其分析方法等基础知识，使学生掌握生药相关的化学分析知识，为后续章节学习奠定基础。
教学基本要求：
1．掌握：各类成分的结构特征、理化性质及鉴别方法。
2．熟悉：重要类型成分在生药中的分布。
3．了解：各类成分定量分析方法。
教学重、难点：
重点：生药学的主要化学成分。
难点：化学成分的分析方法。
主要容：
第一节：苷类
第二节：黄酮类
第三节：萜类
第四节：环烯醚萜类
第五节：皂苷类
第六节：生物碱类
第七节：强心苷类
第八节：醌类
第九节：香豆素类
第十节：有机酸类
第十一节：木脂素类
第十二节：多糖类
第十三节：挥发油类
第十四节：鞣质类
作业习题：
1．苷类的结构特征是什么？
2．黄酮类化合物的结构特征是什么？有哪些鉴别方法？
3．强心苷的鉴别方法有哪些？
第三章生药的鉴定
教学目的：通过学习生药的鉴定，掌握生药鉴定的一般程序与方法等基础知识，为后续章节学习具体生药的鉴定奠定基础。
教学基本要求：
1．掌握：性状鉴定的方法和容、显微鉴定的方法和容。
2．熟悉：来源鉴定的一般程序及理化鉴定的容。
3．了解：DNA分子标记鉴定。
教学重、难点：
重点：性状鉴定和显微鉴定。
难点：理化鉴定。
主要容：
第一节：生药鉴定的意义
第二节：生药鉴定的一般程序与方法
第三节：生药的基源鉴定
第四节：生药的性质鉴定
第五节：显微鉴定
第六节：生药的理化鉴定
第七节：DNA分子标记鉴定
作业习题：
1. 生药的取样原则是什么？
2. 生药的常规检查包括哪些容？
3. 生药的理化鉴定方法有哪些？
第四章生药的采收、产地加工与贮存
教学目的：通过学习生药的采收、产地加工与贮存的基础知识，使学生了解上要的一般采收原则，熟悉产地加工及生药贮存保管的基本知识，为全面学习生药学知识奠定基础。
教学基本要求：
1．掌握：生药鉴定的依据。
2．熟悉：各类生药采收的一般原则、加工的常用方法以及贮藏保管知识。
3．了解：生药鉴定的取样和杂质检查。
教学重、难点：
重点：影响生药质量的因素。
难点：生药鉴定的取样。
主要容：
第一节：生药有效成分的积累规律
第二节：生药的采收
第三节：生药的产地加工
第四节：生药的贮存保管
作业习题：
1．生药的一般采收原则是什么？
2．什么是生药的产地加工？
3．生药的贮藏和保管注意事项有哪些？
第五章中药材的炮制（自学）
第六章生药质量控制及质量标准的制订
教学目的：通过学习生药质量控制及质量标准的制定，使学生生药质量控制及质量标准的制定的相关容。
教学基本要求：
1．掌握：道地药材的含义。
2．熟悉：影响生药质量的因素。
3．了解：生药质量控制的依据及质量标准的制定。
教学重、难点：
重点：道地药材的含义。
难点：生药质量控制的依据及质量标准的制定。
主要容：
第一节：影响生药质量的因素
第二节：中药材的道地性与道地药材
第三节：生药的安全性相关问题
第四节：生药质量控制的依据及其质量标准的制订
第五节：中药材生产质量管理规（GAP）
作业习题：
1．什么是道地药材？
2．影响生药质量的因素有哪些？
第七章生药资源的开发利用（自学）
第八章藻、菌类生药
教学目的：通过学习藻、菌类生药，使学生掌握藻、菌类生药的主要特征及其主鉴别方法。
教学基本要求：
1．掌握：冬虫夏草、灵芝的来源及性状鉴别特征。
2．熟悉：茯苓的来源及性状鉴别特征。
3．了解：冬虫夏草其形成及构造特征，熟悉其伪品及伪造掺假手段。
教学重、难点：
重点：冬虫夏草、灵芝、绵马贯众、麻黄的来源及性状鉴别特征。
难点：冬虫夏草的真伪鉴别。
主要容：
冬虫夏草、灵芝、茯苓
作业习题：
1．冬虫夏草的来源是什么？
2. 灵芝的来源是什么？？
第九章蕨类生药（自学）
第十章裸子植物类生药
教学目的：通过学习裸子植物类生药，使学生掌握裸子植物类生药的主要特征及其鉴别方法。
教学基本要求：
1．掌握：麻黄的来源及性质鉴别特征。
2．熟悉：麻黄的理化鉴别特征。
3．了解：其他类生药的性质特征及理化特征。
教学重、难点：
重点：麻黄的来源及性质鉴别特征。
难点：麻黄的理化鉴别特征。
主要容：
麻黄、银杏叶、紫杉、松花粉
作业习题：
1．麻黄的主要药效成分是什么？
2．麻黄的生药来源有哪些？
第十一章被子植物类生药
教学目的：通过学习被子植物类生药，使学生掌握被子植物类生药的主要特征及其鉴别方法。
教学基本要求：
1．掌握：重要生药的来源、性状鉴别特征、理化鉴别特征。
2．熟悉：一般生药的性状鉴别特征、理化鉴别特征。
3．了解：其它生药的性状鉴别特征、理化鉴别特征。
教学重、难点：
重点：重要生药的来源、性状鉴别特征、理化鉴别特征。
难点：生药的理化鉴别方法及其原理。
主要容：
第一节：双子叶植物类生药
第二节：单子叶植物类生药
作业习题：
1．大黄的药用来源有哪些？理化鉴别方法有哪些？
2．黄连的药用来源有哪些？
3. 黄芪的药用来源有哪些？理化鉴别方法有哪些？
4. 甘草的药用来源有哪些？理化鉴别方法有哪些？
5. 人参的品种有哪些？理化鉴别方法有哪些？
6. 三七的药用来源是什么？理化鉴别方法有哪些？
7. 川贝母的性质特征有哪些？
8. 麦冬的入药部位是什么？
10.西红花的理化鉴别特征有哪些？
11.天麻的性状鉴别特征是什么？
第十二章动物类生药
教学目的：通过学习动物类生药，使学生掌握动物类生药的主要特征及其主要伪品鉴别。
教学基本要求：
1．掌握：鹿茸、麝香、牛黄的来源、性状鉴别特征、理化鉴别特征。
2．熟悉：珍珠、蟾酥、僵蚕的来源、性状鉴别特征、理化鉴别特征。
3．了解：斑蝥、全蝎、阿胶等的来源、性状鉴别特征、理化鉴别特征。
教学重、难点：
重点：鹿茸、麝香、牛黄的来源、性状鉴别特征、理化鉴别特征。
难点：动物类生药的理化鉴别特征。
主要容：
第一节：概述
第二节：重要动物类生药
作业习题：
1．鹿茸的商品名称有哪些？都有什么特征？
2. 麝香的理化鉴别特征是什么？
3. 牛黄的主要药效成分是什么？
第十三章矿物类生药
教学目的：通过学习矿物类生药，使学生掌握矿物类生药的主要特征。
教学基本要求：
1．掌握：朱砂、雄黄的来源、性状鉴别特征及主要化学成分。
2．熟悉：芒硝、石膏的来源、性状鉴别特征及主要化学成分。
3．了解：滑石、信石等的来源、性状鉴别特征及主要化学成分。
教学重、难点：
重点：朱砂、雄黄的来源、性状鉴别特征及主要化学成分。
难点：朱砂、雄黄等有毒生药的理化鉴别特征。
主要容：
第一节：概述
第二节：重要矿物类生药
作业习题：
1．朱砂的化学成分主要是什么？使用应注意哪些事项？
2. 雄黄的主要化学成分主要是什么？使用应注意哪些事项？
七、课程有关说明
本课程为药物制剂专业的专业课程之一。本课程须在修完药用植物学、拉丁文、有机化学、分析化学、天然药物化学等课程之后学习。其中与药用植物学、分析化学、天然药物化学课程关系尤为密切。本课程通过课堂讲授生药相关鉴别容，使学生初步掌握生药的真伪鉴别的方法，为完善药剂专业课程体系奠定基础。
八、课程教学手段与教学方法
在教学过程中，尽可能地多用标本、实物、幻灯片、图片等形象化和具有立体感的道具，增进学生对授课容的理解，同时应随时把生药的质量管理及中医药文化贯穿到每次教学中。
九、考核方式及成绩评定
考试围：生药的基础知识。
考核方式：考查课
成绩评定：
（1）平时成绩占20%，包含：作业、课堂出勤、课堂表现等。
（2）实验成绩占30%，包含：平时实验操作、实验报告、实验考核。
（3）考试成绩占50%，包含：期末考试成绩占50%。
十、使用教材及主要教学参考书
使用教材：生药学（第六版），蔡少青，人民卫生
主要参考书：[1] 中药鉴定学，贵君主编，科学技术
[2] 中国道地药材，胡世林主编，科技
[3] 常用中药鉴定大全，贵君主编，科学技术
[4] 中药商品学，贵君主编，人民卫生
[5] 中国药材学，徐国钧主编，中国医药科技
十一：推荐的教学和相关专业文献
[1]https://www.doczj.com/doc/b24257584.html,/
[2]https://www.doczj.com/doc/b24257584.html,/jingtai/zhongyao/main.htm
[3].zycol./
[4]https://www.doczj.com/doc/b24257584.html,/Index.html
[5]https://www.doczj.com/doc/b24257584.html,/
十二、其他
在理论教学和实验教学完成后，集中在暑假，在教师的带领下，集中半个月时间在栾川、新始祖山等地进行野外实习，加强学生对生药的性状特点、生长状态等的理论知识得到强化。
要求学生通过使用工具书、参考书学会鉴定常用生药，加深对理论知识的认识和实际能力培养。
本大纲主撰人：伶俐
完成时间：2013年8月31日
高职药学专业 《药物分析》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《药物分析》课程是一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”。它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究中药制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法。 药物分析课程主要强调理论联系实际，突出其知识性，强化实践性和实用性，培养学生树立药品质量第一的观念，使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析，从而使学生掌握药学专业所必需的药物分析基本知识和基本技能，以培养具有在医院、药厂、医药公司、药品检验等部门从事药品分析检验工作的实用型人才。《药物分析》课程是五年制高职药学专业和高职药品经营与管理专业重要的专业课程。 （二）课程基本理念 1．《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要的组成部分。药品，是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，是一种关系人民生命健康的特殊商品。因此，保证广大人民能使用高质、安全和有效的药品是药学工作者的神圣职责。 2．《药物分析》课程培养学生建立起药品质量第一的观念和严谨的科学作风，始终围绕药品质量问题，研究控制药品质量的规律与方法，掌握药物分析处理问题的基本思路和方法，加强基本实验技能的训练，培养学生运用药物分析的知识解决新药研发中和商品药物使用中的药品质量控制的能力，培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯。 3．《药物分析》课程内容设置强调紧贴药物分析工作的实际需要，在“必需、够用”
的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基本思路和基本能力。 4．《药物分析》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。同时，作为操作性极强的一门课程，教学过程中以理论-实践一体化的教学模式为指导，充分应用多媒体教学技术，强化学生实践操作技能的培养，并且在教学中培养学生认真、细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和团结协作的团队精神。 5．药物分析的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重科学态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。 （三）课程设计思路 1．《药物分析》课程总学时为132学时，理论84学时，实验48学时，在第5学期开设。各校在执行本大纲时，教学时数可适当增加。 2．药物分析课程框架及学时分配如下表所示。
生药学复习题B 1.采收的生药如何进行产地加工？ 2．影响生药品质的自然因素有哪些？ 3．生药质量控制的依据是什么？ 4. 如何从性状上区别味连、雅连、云连生药？ 5. 生药的贮藏有哪些方法? 6. 简述川乌炮制的原理及目的。 7. 简述黄柏的性状鉴别要点和主要成分。 8. 洋金花与金银花在显微鉴别要点上有何异同点？ 9. 麻黄的显微特征如何与中不同？ 10. 如何区别茯苓与猪苓粉末。 11. 简述花鹿茸的性状鉴别要点。 12、简述中药炮制的目的 13、简述生药质量控制的主要内容 14给出生药何首乌、钩藤、连翘、益母草的来源。 15.给出生药川乌、黄芪、大黄、丁香的化学成分和功效。 16.简述下列生药全蝎、苦杏仁、川贝的性状鉴别要点 17.简述生药人参的显微鉴别要点 生药学复习题B答案 1. 采收的生药如何进行产地加工？ 中药除少数如鲜生地、鲜石斛、鲜芦根等鲜用外，大多数于采收后要在产地进行加工。根和根茎类生药：一般于采挖后经过挑选洗净泥土，去除毛须(根须、叶基维管束或纤维束)，迅即干燥；皮类生药：一般在采收后须修切成一定大小而后晒干。叶类及草类生药：含挥发油的较多，采后放通风处阴干。花类生药：在加工时要注意花朵的完整和保持色泽的鲜艳，一般是直接晒干或烘干。果实类生
药：一般采后直接干燥。种子类生药：通常采收果实干燥后去果皮取种子，或直接采收种子干燥。加工的方法有阳干法、阴干法、烘干法、远红外干燥、微波干燥等 2．影响生药品质的自然因素有哪些？ 影响生药品质的自然因素有生药的品种、植物的生长发育、植物的遗传与变异、植物的环境因素等，其中环境要素包括非生物因素如气候、土壤、地形等和生物因素如动物、微生物的影响和植物与植物之间的影响。 环境非生物因素对生药品质的影响：光是植物光合作用的主要因子，影响次生代谢产物在植物体内的积累。温度变化能影响植物体内酶的活性和生化反应速度，从而影响植物的生长发育和活性成分的积累。各种植物对温度的改变反应并不一致，但在一定的范围内，气温的升高对多数植物的生长发育及活性成分的积累有利。降水量通过影响环境的湿度和土壤的含水量影响药用植物活性成分的积累。土壤的类型、土壤元素和pH对药用植物活性成分积累有一定的影响。海拔高度和地球纬度主要通过影响光照条件和气温对植物产生影响。 环境生物因素对生药品质的影响：植物会受到在其生活的空间中其他生物的影响，主要包括动物、微生物的影响和植物与植物之间的影响。 3.生药质量控制的依据是什么？ 目前我国生药质量控制主要依据三级标准，即一级为国家药典标准，二级为局（部）颁标准，三级为地方标准。 国家药典：国家对药品质量标准及检验方法所作的技术规定，是药品生产、供应、使用、检验、管理部门共同遵循的法定依据。 《中华人民共和国药典》(中国药典)是我们国家控制药品质量的标准。 《中国药典》自1953年版起～2010年版止，目前共出版9次。 国家食品药品监督管理局(SFDA)颁发的药品标准，简称局颁标准。 除《中国药典》收载的品种外，其余的品种，凡来源清楚，疗效确切，本着“一名一物”原则，分期分批，由药典委员会编写、收入局颁标准。
《生药学》复习题一．单项选择题。 1．生药理化鉴定不包括哪一项（） A.微量升华式 B.性状鉴定 C.荧光分析 D.显微化学反应 2．鉴别生药中黄酮类类成分的常用试验是（） A Feling试验 B Molish反应 C Kedde反应 D 盐酸镁粉反应 3．是我国也是世界上最早由官方颁布的第一部药典（） Ａ.《神农本草经》 B.《证类本草》 C. 《本草纲目》 D.《新修本草》 4．根头部有“蚯蚓头”的药材是（） A. 白芷 B. 川芎 C. 防风 D. 独活 5．炒制大黄属于（）的炮制方法 A 水制 B 火制 C水火共制 D 烫法炮制 6．生药本身经灰化遗留的不挥发性物质称（） A 总灰分 B 酸不溶性灰分 C杂质 D 有效成分 7．生晒参的主要化学成分是（） A达玛烷型四环三萜皂苷 B二氢黄酮 C木兰花碱 D挥发油 8．香加皮来源于（） A桑科桑的根皮 B五加科细柱五加的根皮
C萝摩科杠柳的根皮D茄科枸杞的根皮 9.北五味子的有效成分为( ) A.有机酸类B．木脂素类C．挥发油类D．生物碱类 10．下列哪一项不是天然药物的范畴（） A.中药材 B.中草药 C.原生药 D.生物制品 11．下列哪组不包括“四大怀药”而是“浙八味”中的部一分 ( ) A.地黄、山药、牛膝、菊花 B. 山药、红花、牛膝、地黄 C.山药、牛膝、地黄、芫花 D.延胡索、玄参、郁金、白术 12．非异型维管束所形成的性状特征是（） A.车轮纹 B.同心环纹 C.星点 D.云绵花纹 13．折断时有细密银白丝相连的药材是( ) A．杜仲B．地骨皮C．肉桂D．桑白皮 14．常用生药柴胡属哪种植物的根和根茎有毒,不能供药用（） Ａ春柴胡 B. 大叶柴胡 C.柴胡 D.南柴胡 15．下列药材中不是来源于百合科植物的是（） Ａ川贝母 B.百合 C.浙贝母 D. 天麻 16．含草酸钙簇晶的生药是（） A. 大黄 B. 麦冬 C.川芎 D. 甘草 17．根具有“铜皮，铁骨，狮子头”的药材是（）
毕业顶岗实习课程标准 课程名称：毕业顶岗实习 课程编号： 课程类型：职业能力课 适用专业：药学 学时：1260学时 学分：42学分 一、课程的性质 根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。 毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，
熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。 本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。 二、设计思路 学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。 毕业顶岗实习即第三级岗位技能实习，是在第五、六个学期（一般约42周），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与实习单位进行双向选择，学生以试用员工的身份独立工作，完成毕业顶岗实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪
生药学模拟试题 一、填空（20分） 1.生药是指。 2.生药常用的分类方法有（1）（2） （3）（4）。 3. Molish反应常用于检查生药所含的成分。 4.鉴定生药的方法一般包括（1）（2） （3）（4）和（5）。 5.川产道地药材有、、、 和等。 6.黄连的主要有效成分是，根茎折断面在紫外光下，木质部显荧光。 7.人参的主要有效成分是，有抗疲劳、抗应激和抗突变作用。无溶血作用，其中A型皂苷有抗溶血作用，B型和C型皂苷则有溶血作用，人参能增强机体对各种有害因素的非特异性抵抗力，称为作用。 二、单项选择题（下列各题中皆有A、B、C、D、E 5个选答案，只选其中一个最适当的答案。20分） 1.生药组织结构中，有髓（髓部较大）的生药是 A.黄连 B.柴胡 C.洋地黄叶 D.厚朴 E.黄芪 2.下列著作中哪一部被认为是我国最早的具有药典性质的官修本草？ A.《神农本草经》 B.《新修本草》 C.《开宝本草》 D.《证类本草》 E.《本草纲目》 3.下列物质中不属于多糖类的是 A.树胶 B.树脂 C.纤维素 D.淀粉 E.粘液质 4.大黄的泻下成分主要是 A.大黄素 B.大黄酸 C.大黄酚 D.番泻叶甙A，B，C，D E.芦荟大黄素 5.当归主产于 A.四川省 B.青海省 C.甘肃省 D.陕西省 E.山西省 6.斑蝥具抗癌作用的成分是 A.蚁酸 B.树脂 C.色素 D.斑蝥素 E.脂肪油 7.有不规则分枝状石细胞和油细胞的生药是 A.秦皮 B.牡丹皮 C.厚朴 D.杜仲 E.肉桂 8.气孔特异，保卫细胞侧面观呈哑铃形或电话听筒形的生药是 A.细辛 B.广藿香 C.金钱草 D.麻黄 E.穿心莲 9.生药红花的药用部位是 A.头状花 B.管状花 C.舌状花 D.钟状花 E.柱头 10.下列生药中以香豆精类为主要活性成分的是 A.木香 B.苍术 C.秦皮 D.莪术 E.泽泻 三、多项选择题（下列各题中均有A、B、C、D、E 5个备选答案，将其中所有的正确答案选出。多选、少选、错选均不得分。20分） 1.生药附子为卡氏乌头子根的加工品，常见的加工品种有 A.姜制附片 B.盐附子 C.白附片 D.醋制附片 E.黑顺片 2.植物的初生代谢产物有
生药学重点 ★挥发油【当归、川芎、沉香、肉桂、陈皮、金银花、丁香、薄荷】 ★有分枝状石细胞的药材：【厚朴、黄柏】 ★有晶翘纤维的药材：【黄柏、甘草】 ★“发汗”【厚朴、杜仲、玄参、续断】 《神农本草经》载药365种，是我国最早的药物制作《唐本草》（新修本草），844种我国\世界第一部药典《本草纲目》作者李时珍，载药1892种第一部炮制专注《雷公炮灸论》 1、影响生药中有效成分种类和含量的因素主要是：品种、产地、采收加工和贮藏。 2、道地药材：应用历史悠久、某一地区助产、传统经验认为品质优良的中药。 3、自然条件包括气候（光照、温度、降水量）、土壤和海拔，它们对药物的有效成分有影响。 4、要确定中药最佳采收期，必须把握有效成分积累动态与植物生长发育阶段这两个指标综合考虑：①有效成分含量有显著的高峰期而用药部分产量变化不显著，则含量高峰即为其适宜采收期。②有效成分含量高峰期与药用部分产量不一致时，则考虑有效成分的总含量，即有效成分总量=单成分×有效成分%含量，总值最大是，即为适宜采收期。亦可利用绘制有效成。 类型采收期 根与根茎类在植物生长停止、花叶萎谢的休眠 期，或初春发芽前采集 叶和全草类在植物最旺盛、花蕾将开放时，或 花盛开果实、种子未成熟时 树皮根皮类树皮多在春夏之交采收，根皮多在 秋冬采收 木类秋冬采收 花类花刚开放时 果实与种子成熟时采收 动物类视其入药适时采收 5、取样 药材总包件数取件数 100件以下5件 100~1000件按5%取样 超过1000件超过部分按1%取样 贵重中药及不足5件逐渐取样 6、生药的分类方法： ①按字首笔画顺序编排②按药用部分③按化学成分④按功能⑤按自然分类系统6、有些药物在加工过程中为了促使变色、增强气味 或减少刺激性，或有利于干燥，常将药材堆积放置, 使其发热.内部水分向外挥散,这种称为“发汗”，如厚 朴、杜仲、玄参、续断。“发汗”也是提高中药材品 质的一种加工方法。 7、变色：花类、叶类 走油：杏仁、桃仁、柏子仁等 跑味：薄荷、紫苏等 8、中药化学指纹图谱是采用光谱、色谱、和其他分 析方法建立、用以表达中药化学成分特征的指纹图 谱。图谱有：TLC 、HPLC、GC、HPCE、IR（红 外光谱指纹)，紫外光谱指纹图谱UV,核磁共振谱指 纹图谱（MS）、X射线衍射指纹图谱、DNA指纹 图谱 9、生药炮制目的：①降低或消除毒性或副作用，确 保用药安全②缓和或改变药用的性能，以适应临床治 疗需要③增强药物的作用，提高疗效④改变药物性 质，便于调配和制剂⑤纯洁药物，提高药物的品质⑥ 利于贮存⑦除臭矫味 10、生药炮制的方法：①修制（净选、粉碎、切制） ②水制（润、漂、水飞）③火制（炒、烫、煨、煅、 炙）④水火共制（蒸、煮、火单）⑤其他（发酵、制 霜） 11、炒与蒸对化学成分与药效的影响： ①破坏酶的活性②使苷类成分分解货产生新成分， 改变药物作用③使挥发油含量降低 12、杂质检查：生药混存的杂质包括有机和无机杂质， 前者指来源相同而不符合药用部分和来源不相同的 有机物，后者主要是泥土、沙石。 13、纯度鉴定：灰分测定，水分测定 14、水分测定：①烘干法适用于不含或少含挥发性 成分的生药 ②甲苯法适用于含挥发性成分的生药 15、品质优良度鉴定：（1）有效成分含量测定（2） 挥发油含量测定（3）浸出物含量测定（①水溶性 浸出物测定②醇溶性浸出物测定、醚溶性浸出物测 定）（4）生物效价测定法 16、安全性鉴定（有害物质检查）：①农药残留量测 定②黄曲霉毒素检查③重金属与有害元素检查④ 微生物检查⑤其他有害物质检查。 17、药物标准要求：制定药品标准，检查质量第一 18、质量标准特性：权威性、科学性、进展性 19、影响生药学品质优良主要因素：品种、产地（气 候、海拔、土壤）、采收 20、中药制剂质量标准制定前提：处方组成固定、原 料稳定、工艺稳定。 21、收载中成药或重要制剂项目：名称、处方、制法、 性状、鉴别、检查、含量测定、功能与主治，用法用 量、注意、规格、贮藏。 22、中药材生产质量管理规范：实施ＧＡＰ的目的、 产地生态环境、种质和繁殖材料、栽培与养殖材料、 采收与出加工、包装、运输与贮藏、质量管理、人员 和设备、文件管理 第八章根与根茎类 【绵马贯众】 显微特征：表皮有单细胞内生腺毛（间隙腺毛） 周韧维管束（分体中柱）5~13个 ★【大黄】 来源：蓼科，掌叶大黄、唐古特大黄、药用大黄的干 燥根和茎 化学成分：主要有蒽醌衍生物，包括游离蒽醌及其苷 类：大黄酸、大黄素 性状：表皮有类白色网状文理（锦纹），有放射状纹 理（星点），髓占巨大部分，有多数星点。气清香， 味苦、微涩，嚼有沙粒感，唾液染成黄色。 根茎横切面：木栓层和皮层已除去，韧皮部窄，木质 部导管径向稀疏排列，髓部宽阔，由薄壁细胞组成， 并有多数复合维管束（星点），薄壁细胞含淀粉粒， 草酸钙簇晶大而多。 粉末：黄棕色。①草酸钙簇晶众多②导管为网纹和 具缘纹孔导管③淀粉粒为球形 【川乌附子】川乌：毛茛科 加工四种：盐附子、黑顺片、白附片、黄附片 化学成分：双酯型二萜类生物碱（含乌头碱，有剧毒）， 单酯型二萜类生物碱（进一步水解的醇胺）、水溶性 生物碱 【白芍】 性状：含草酸钙方晶簇，晶细胞纵向连接排列 粉末：草酸钙簇晶（纵向排列） 化学成分：单贴苷类：芍药苷 功效：性味寒，味苦，酸。能平肝止痛，养血调经， 敛阴止汗。用于头痛眩晕，；肋痛、腹痛、四肢挛痛， 血虚萎黄，月经不调，自汗，盗汗。用量6~15g 【甘草】 化学成分：甘草甜素/甘草草甘 粉末与解离组织：淡黄色。①纤维细长②草酸钙方 晶，形成晶鞘纤维③缘纹孔导管④淀粉粒
《药学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：07950 课程类型：B 总课时：70 理论课时:58 实践课时:12 教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室 任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资 格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《药学基础》是制药技术专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、 药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教 学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心 血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生 掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、 药房管理、药学服务等岗位的工作。 药学基础的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本 理论知识，为药学基础教学奠定了基础。药学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习 提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。 （2）知道处方审核和用药指导的内容。 （3）知道药理学相关的基本概念和理论。 （4）知道影响药物作用的各种因素。 （5）熟悉药物间的相互作用。 （6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。 （7）知道临床常见病多发病的适宜用药。 （8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。 2.能力目标 （1）具备解读和调配处方的能力。 （2）能够根据病情选择合适的药物。 （3）能说明药物的注意事项。 （4）能正确经营管理药物。 （5）会推售药品。 3.态度目标 （1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （4）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。 根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师 资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为六个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，
生药学模拟题1 一、概念题 1、生药 2、Pharmacognosy 3、生物碱 二、填空题 1、目前我国生药质量控制的标准分三级，即一级为（）；二级为（）；三级为（）。上述三 个标准，以（）为准。 2、挥发油所含成分复杂，主要由（）、（）和（）等组成。 3、蒽醌类成分可用（）、（）和（）来鉴别。 4、川乌炮制的原理是将剧毒的（）发生水解、形成毒性很低的（），或者进一步水解，形成几无 毒性的（）。 5、《本草纲目》的作者是（）；我国最早的本草著作是（） 9、下列形象术语指的是哪一种生药? “星点”（）“铜皮铁骨狮子头”（） “通天眼”（） 11、写出下列生药的性状特征 甘草表面的颜色是（），气微，味（）；而黄芪表面的颜色是（），气微，味（），嚼之微有（）。 北五味子果实形状为（），表面颜色为（），有的表面呈现黑红色或出现（）。 金钱白花蛇呈（），背部有黑白相间的（）。 12、写出下列生药的显微特征或具有下列显微特征的生药 粉末中可见多列式非腺毛、簇晶和平轴式气孔。（） 粉末中可见不等式气孔、靛蓝结晶，但无腺毛非腺毛。（） 麝香粉末中可见不定形颗粒状物集成的（），团块中包埋或散在（）。 髓部宽广，具有周木式异型维管束的生药是（） 三、判断题（填√或×） 1、影响生药有效成分含量的主要因素是环境条件，与海拔高度无关。（） 2、费林试剂主要用于检查氨基酸类化合物。（） 3、川乌和附子内服必须炮制，因为毒性太大。（） 4、药典规定，用薄层扫描法测定黄连含小檗碱以盐酸小檗碱计，不得少于3.6％。（） 5、断面可见闪亮的小亮星的生药是肉桂（） 6、冬虫夏草属于动物类药材。（） 四、简答题 1、生物碱的通性是什么？ 2、大黄的来源和显微特征。 五、论述题 1、生药显微鉴定的步骤及应注意的问题。
药理学 一、名解： 1.药理学：是研究药物与机体（含病原体）相互作用及其作用规律的科学。 2.药效学：药物对机体作用及其作用机制，即药物效应动力学，又称药效学。 4.首关消除：某些药物首次通过肠壁或经肝门静脉进入肝脏时，被其中的酶所代谢，致使进入体循环的药量减少的一种现象。 10.治疗指数：通常将药物的的LD50/ED50的比值称为治疗指数 12.肝肠循环：被分泌到胆汁内的的药物及其代谢产物经由胆道及胆总管进入肠腔，然后随粪便排出，经胆汁入肠腔的药物可经小肠上皮细胞吸收经肝脏进入血液循环，这种肝脏、胆汁、小肠间的循环称为肝肠循环。较大药量反复进行肠肝循环可延长药物的半衰期和作用时间。 13.半衰期：药物在体内分布达平衡状态后血浆药物浓度降低一半所需的时间。 14.不良反应：药物引起的不符合药物治疗目的，并给病人带来痛苦或危害的反应。引起的疾病称药源性疾病。 16.激动药:既有亲和力又有内在活性的药物。与受体结合并激动受体产生效应。吗啡，Adr，ACh 17.耐药性：病原体对抗菌药物的敏感性下降甚至消失。分为固有耐药性和获得耐药性。固有耐药性是由细菌染色体基因决定而代代相传的耐药性。获得性耐药性是细菌与药物反复作用后对药物的敏感性降低或消失，大多由质粒介导，但亦可有染色体介导。 二、填空题 1．药理学研究的内容；一是研究药物对机体的作用，称为药效动力学。二是研究机体对药物的作用，称为药代动力学 4．药物的不良反应包括:_ 副作用_,_毒性反应_,_变态反应,_继发反应，变态反应，特异质反应等类型。。 8．氯丙嗪可与_度冷丁（哌替啶）、_异丙嗪_配合组成冬眠合剂。 9．阿托品在眼科的应用①_治疗虹膜睫状体炎；②扩瞳作眼底检查。对眼的影响有扩瞳，升高眼内压，调节麻痹。 11．毛果芸香碱用于虹膜炎的目的是防止_虹膜与晶状体粘连_ 。对眼的影响有①缩瞳②降低眼内压③调节痉挛 13．阿司匹林的解热阵痛抗炎主要机制是：抑制体内环氧酶，阻止前列腺素的合成和释放。 15．硝酸甘油抗急性心绞痛的给药途径为：口腔黏膜吸收和皮肤吸收；作用特点：1.扩张周围血管，降低心肌耗氧量、16.舒张冠状血管，增加缺血区血流量、3.重新分配冠状动脉血流量，增加心内膜血液供应、4.保护心肌细胞，减轻缺血的损伤。 23．强心苷的正性肌力作用的主要特点为：增加心肌收缩效能、降低衰竭心脏的耗氧量、增加衰竭心脏的输出量。 31．麻醉前给药东莨菪碱优于阿托品因为①_镇静；②_兴奋呼吸中枢 _③_抑制腺体分泌__。 37．巴比妥类药物随剂量的增大依次可出现镇静__、_催眠_、抗惊厥和_麻醉_等作用。 40．普萘洛尔的主要适应症是_抗高血压_、_抗心绞痛_和_抗心律失常__。 44．阿司匹林具有解热_、镇痛_、抗炎抗风湿等作用,这些机制均与抑制PG前列腺素合成有关。 45．硝酸甘油可用于治疗_各型心绞痛_ 和_急慢性心衰_。硝苯地平不宜用于劳累_型心绞痛。 51．四环素对_绿脓__杆菌、_伤寒杆菌、_结核__杆菌无效。 三、简答题： 1.毛果芸香碱的药理作用及临床应用： （一）药理作用⑴对眼的影响： 1 缩瞳：兴奋瞳孔括约肌。 2 降低眼内压：虹膜拉向中心，根部变薄，前房角间隙变大，易于房水进入巩膜静脉窦循环。 3调节痉挛：睫状肌收缩，悬韧带放松，晶状体增厚，屈光度增加，视近物清楚，远物模糊 （2）对腺体：汗腺、唾液腺分泌增加。 （二）临床应用： ①青光眼：闭角型青光眼（充血性青光眼）；开角型青光眼（单纯性青光眼） ②治疗虹膜睫状体炎：与扩瞳药阿托品交替使用。 ③口腔干燥（口服） 1
《药物制剂设备》课程标准 一、课程编码：012152 二、课程类型：B类课程 三、适用专业：三年制大专药学 四、参考学时、学分：总计36学时：理论30学时，校内实训6学时；2学分 五、课程性质 《药物制剂设备》是药学课程体系中的一门专业性课程，同时也是大专药学专业必修的核心课程。是研究制剂设备在药学领域中的地位和任务。通过学习使学 生理解设备的的基本理论、基本知识和基本技能，为能在药物制剂设备设计上奠 定理论基础；同时为培养有解决实际问题和设备维修技能的高端技能型实用人才 奠定基础。 六、课程定位 《药物制剂设备》在课程中以机械理论等为基础，研究药物制剂设备的学科。通过教学，使学生掌握基础理论和基本知识，熟练掌握设备维修基本操作方法， 培养学生的逻辑思维能力，初步的分析能力，动手能力，观察能力及熟练的操作 能力等，树立全心全意对为药学事业服务的思想，关爱、尊重科学，强化预防观念，具备高尚的职业道德和良好的职业素质。 七、课程设计思路 本课程是以三年制大专专业学生就业为导向，根据药学岗位所涵盖的工作任 务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以药学从业人员所 应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用理 实统合、教练融合、工学结合、校企联合的人才培养模式组合教学内容，并通过 仿真实验、小组讨论、医院见习等教学活动组织教学，实现融“教、学、做”为一体，充分体现药物制剂设备课程服务于专业课程的三年制大专药专业教育的课程定 位。 八、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的教学，将使学生掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本 实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，使学生全面掌握或理解制药设备、GMP等内 容。培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强 的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知
1、阐述生药鉴定的目的和任务是什么? 答:目的在于确定药材的真伪、评定药材品质的优劣和制定其质量标准，以保证生药品种的真实性和药用的安全性，同时发掘利用新药源。 任务：1、鉴定生药的真伪优劣。 2、考证发掘生药学遗产，整理生药品种。 2、制定生药质量标准，促进生药标准。 3、保护和寻找利用新药资源，发展生药事业。 2、味连、雅连、云连三种商品药材在来源、产地、性状及显微特征上有何区别？ 答：1、来源：都来源于毛茛科植物，味连来源于黄连的干燥根茎，雅连来源于三角叶黄连的干燥根茎，云连来源于云连的干燥根茎。 2、产地：味连主产四川石柱县，雅连主产四川洪雅、峨眉等地，云连主产云南德钦、碧江。 3、性状：味连多分枝，聚集成簇，形如鸡爪，表面粗糙，有“过桥”。雅连多单枝，微弯曲，“过桥” 较长，顶端有残茎。云连多单枝，弯曲呈钩状，较细小，“过桥”较短。 4、显微特征：味连和雅连的皮层、中柱鞘部位均有石细胞散在，雅连髓部含石细胞，而云连不含石细 胞。 3、叙述生药麻黄的植物来源、药用部位、主要活性成分？ 答：麻黄来源于麻黄科植物草麻黄、中麻黄和木贼麻黄的干燥草质茎。 主要活性成分含生物碱，有左旋麻黄碱和右旋伪麻黄碱。 4. 描述生药的性状主要包括哪些内容？ 答：主要包括有生药材的性状、大小、色泽、表面、质地、断面、气味、水试、火试等。 5. 试述商品黄连的种类、原植物来源、主要的有效成分以及粉末鉴定特征？ 答：主要有三种，分别为：味连来源于黄连的干燥根茎，雅连来源于三角叶黄连的干燥根茎，云连来源于云连的干燥根茎。 主要的有效成分有小檗碱、无机元素、酚类物质如阿魏酸、绿原酸。 粉末鉴定特征：1、石细胞类圆形、方形、多角形；2、中柱鞘纤维；3、木纤维细长；4、木薄壁细胞不规则形； 5、鳞叶表皮细胞； 6、具网纹、孔纹导管； 7、多单淀粉粒。 6、阐述生药采收、加工和贮藏与生药品质的关系？ 答：1、生药的采收，药用植物中的有效成分的含量可因其生长发育阶段或季节的不同而有所不同，因此直接影响生药的品质。 2、生药的加工：生药的加工便于包装、运输和贮藏，达到医疗用药的目的，应当严格保证生药的品质。 3、生药的贮藏：为了防止生药的发霉、虫蛀、变色、走油等严重影响生药品质的现象，生药的贮藏十分重要。 7、试述冬虫夏草的来源、性状及含有的主要有效成分？ 答：冬虫夏草来源于麦角菌科真菌冬虫夏草菌寄生在蝙蝠蛾科昆虫幼虫上的子座及幼虫尸体的复合体。 性状：虫体似蚕，外表深黄色至黄棕色，有环纹20到30条，头部红棕色，有足8对，其中部4对最明显，质脆，易折断，断面叫平坦，淡黄白色；子座单枝，呈细长圆柱型，有细纵皱纹，基部长将虫头包被，质柔韧，断面类白色；气微腥，味微苦。 主要有效成分：核苷类如腺苷、嘌呤，虫草酸如D-甘露醇，氨基酸类如谷氨酸，虫草多糖如D-甘露糖。 8、黄连、黄柏粉末显微特征有何异同？ 答：相同点：均具有木栓层细胞，射线细胞，石细胞，淀粉粒等。 不同点：黄连皮层较宽，中柱鞘纤维成束，维管束外韧型环列，木质部细胞木化，具有鳞叶表皮细胞，导管等。 黄柏皮层较窄，草酸钙方晶较多，具有纤维及晶纤维，黏液细胞，筛管等。 9.黄柏药材分为川黄柏和关黄柏，二者性状鉴别的主要特征是什么？哪一种质量最佳？ 答：川黄柏呈板片状，黄褐色至黄棕色，表皮具有细密的纵棱纹，断面纤维性，呈片状分层，嚼之有粘性，可使唾液染成黄色。 关黄柏外表皮黄绿色至淡黄棕色，较平坦，具不规则的纵棱纹，皮孔痕小而少见，偶有灰白色粗皮残留，断面鲜黄色或黄绿色。
生药学复习考试题2015 一、单选题 1、我国第一部本草专著得就是 A、神农本草经 B、证类本草 C、本草经集注 D、新修本草 E、本草纲目 2、世界第一部药典就是 A、神农本草经 B、证类本草 C、本草经集注 D、新修本草 E、本草纲目 3、拉丁名中代表全草得词就是 A、Radix B、Rhizoma C、Herba D、Folium E、Flos 4、生药黄柏中含有得生物碱类化学成分属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类
D、嘌呤类 E、有机胺类 5、三氯化铁反应就是鉴别生药中得成分 A、黄酮类 B、蒽醌类 C、皂苷类 D、鞣质类 E、生物碱 6、麻黄碱在生物碱得分类中属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类 D、有机胺类 E、甾体类 7、贝母碱在生物碱得分类中属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类 D、有机胺类 E、甾体类 8、吗啡在生物碱得分类中属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类 D、有机胺类
E、甾体类 9、检查强心苷得α-去氧糖得反应就是 A、Kedde反应 B、Legal反应 C、Keller-Kiliani反应 D、Libermann反应 E、盐酸-镁粉反应 10、检查强心苷中甾体母核得反应就是 A、Kedde反应 B、Legal反应 C、Keller-Kiliani反应 D、Libermann反应 E、盐酸-镁粉反应 11、含生物碱类成分生药得酸水溶液中加碘化铋钾试剂生成 A、棕红色沉淀 B、橘红色沉淀 C、白色或黄白色沉淀 D、灰白色沉淀 E、黄色沉淀 12、遇碘液显蓝紫色得多糖就是 A、菊糖 B、淀粉 C、黏液质 D、树胶 E、草酸钙簇晶
探讨《生药学》课堂教学方法的改进 来源: https://www.doczj.com/doc/b24257584.html,/ 【摘要】该文结合生药学课程特点及实际教学情况，总结了生药学教学过程中的不足之处，并且提出了激发学生学习兴趣、活跃上课氛围、发挥学生主观能动性、将理论寓于实践的课堂教学方法。 【关键词】生药学；传统教学；教学方法；教学改革 0 引言 《生药学》是我国药学类专业的主要课程之一．是学习天然药物化学的基础，也是一门应用性很强的传统医药学专业课．其以生药为主要研究对象，对生药的名称、基源、生产、采制、鉴定、化学成分、医疗用途、组织培养、资源开发与利用和新药创制等进行研究。换句话说，生药学是利用本草学、植物学、动物学、化学、药理学、医学、分子生物学等知识研究天然药物应用的学科讲授生药学的目的是要培养学生具备鉴别、检验生药质量．并对生药质量进行评价，制订生药质量标准的技能．同时也具有能应用生药学的相关知识和技能，研究、寻找和开发生药资源的初步能力。通过学习，并经过实践，能胜任生药研究、检验、销售、管理、生产和质量评价等方面的工作[1]本文从学生角度出发．对现有的生药课堂教学方法做了如下思考： 1 激发学习兴趣．活跃课堂气氛 药物之所以能防病治病．是因为其中含有能防病治病的有效成分因此鉴定生药真伪优劣便成为生药学学习的重中之重然而生药学书本上关于鉴定生药的显微鉴定和理化鉴别内容很相似：显微鉴定从横切面、粉末鉴定两方面人手．都涉及到细胞、纤维、韧皮等特征；理化鉴别是粉末的定性分析以及主要成分含量的测定.一以上内容本身就复杂难记，且生药种类繁多．每种生药的特征数据易混淆学生记忆。 再则传统课堂教学的方式沉闷．讲学过于理论书面化．这些都导致生药学的学习枯燥乏味为激发学生学习兴趣．活跃课堂气氛．建议教师在每节课前，请学生轮流讲一些有关生药的典故或者谜语．比如当归的谜面是“四月将了五月初．街头跌倒白头翁，丈夫出门三年整．重阳传书寄家中”。竞相猜谜底的过程．不仅可激发学生学习的兴趣．且在上课初就使课堂气氛得到活跃 2 将现代教学方法与传统板书相结合 随着科学技术的发展．更多的现代手段运用于教学中．虽然方便了教学．但也存在弊端。如幻灯片内容一闪而过，导致知识点在学生的记忆中也稍纵即逝：而传统的板书尽管没有幻灯片那样生动形象，但可使学生对知识点记忆深刻因此可以将幻灯片与板书相结合．主干以幻灯片形式呈现．详细介绍某种生药的特
生物化学课程标准药学 专业 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
生物化学课程标准 所属系部：基础医学部适用专业：药学专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它是从分子水平来探讨生命现象的本质。生物化学既是重要的专业基础课程，又与其它基础医学课程有着广泛而密切的联系。 通过本课程的学习，使学生掌握生化基本理论和基本技能，并能灵活运用生化知识解释疾病的发病机理，并采用相应的药物治疗；培养学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力；培养学生相互沟通和团结协作的能力。 （二）设计思路 围绕药学专业的培养目标，结合后续课程和医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍生物化学教学内容，确定教学的重难点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与药学知识进行对接。 本课程的主要内容有生物大分子的结构功能、物质代谢、基因信息传递三大模块共八个章节。药学专业在第二学期开课，总学时48学时，其中理论42学时，实验6学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其生理意义。 2.熟悉生物化学的基本概念。 3.了解营养物质的消化吸收。 （二）能力目标 1.能运用生化知识从分子水平上阐明药物的作用机理。 2.能使用常规生化仪器来测定常用生化项目，并能解释其对疾病诊断的意义，为后期药学专业课的学习奠定良好的基础。 （三）素质目标
1.注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 2.提高分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生与人沟通、团结协作的整体观念。 三、课程内容、要求及教学设计
生药学试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分，共45分) 1.生药品质与其产地密不可分，下列地道药材的叙述，不正确的是( )。 A.吉林的人参 B.宁夏的枸杞 C.越南的大黄 D.云南的三七 2.生药血竭来源于( )。 A.棕榈科 B.橄榄科 C.瑞香科 D.伞形科 3.以下哪项不是国产沉香的性状( )。 A.表面可见棕黑色树脂斑块与黄白色木部相间的斑纹 B.质坚硬而重，皆能沉水或半沉水 C.气芳香 D.燃烧时，发出浓烟及强烈香气并有黑色油状物渗出 4.以下哪种生药粉末中显微可见钟乳体细胞( )。 A.大黄 B.穿心莲 C.牛黄 D.人参 5.“鹦哥嘴”是以下哪种药材的性状鉴别术语( )。 A.黄连 B.天麻 C.枸杞 D.鹿茸 6.下列经验鉴别术语中不是用于鉴定动物类生药的是( )。 A.狮子头 B.冒槽 C.挂甲 D.当门子 7.某生药粉末的氯仿浸液滴于载玻片上，挥干溶剂，滴加10%盐酸苯肼试液，显微镜下可见桂皮醛苯腙杆状结晶。此生药最有可能是( )。 A.牡丹皮 B.杜仲 C.肉桂 D.秦皮 8.“蚯蚓头”是以下哪种生药的性状特征( )。 A.防风 B.川芎 C.羚羊角 D.浙贝母 9.大黄来源于( )。 A.蓼科植物 B.毛茛科植物 C.唇形科植物 D.豆科植物 10.钩藤的主要有效成分为( )。 A.芦丁 B.钩藤碱 C.大黄素 D.乌头碱 11.下列生药中，主要活性成分不是生物碱的是( )。 A.黄连 B.杜仲 C.洋金花 D.延胡索 12.薄荷的主要有效成分为( )。 A.生物碱 B.强心甙 C.氨基酸 D.挥发油 13.蛤蚧来源于( )。 A.蟾蜍科动物 B.游蛇科动物
第一章绪论 （1）第一阶段：主要利用天然药物；德国化学家塞特纳从鸦片中提取分离出第一个活性成分——吗啡。 （2）第二阶段：开创化学药物的应用领域；磺胺药、抗生素的发现与大量使用成为了药物发展史上的第一次飞跃。 （3）第三阶段：60年代开始，β-肾上腺素受体拮抗剂普萘洛尔、H2受体拮抗剂雷尼替丁等药物的发现成为药物发展史上第二次飞跃的标志。 （4）第四阶段：生物技术药物；和用基因工程法表达了生长抑素，这是人类第一次用基因工程法生产具有药用价值的产品，标志着基因工程药物开始走向实用化阶段。 2.药学的定义P5 药学是研究药物的发现、开发、制备及其合理应用的科学，也称为药物科学。 药学是研究药物的发现、开发、制备及其合理应用的科学，也称为药物科学。药学与化学、医学有着密切的联系，化学是要学的理论基础，药学与医学相互依存，相互促进。 （1）化学是药学的研究基础。 （2）医学为药学研究提供理论指导。 （3）药学的发展也促进了医学的发展。
（1）研究新药及其制剂 （2）阐明药物作用机制 （3）研究药物制备工艺 （4）制定药品的质量标准，控制药品质量 （5）开拓医药市场，规范药品管理 （6）促进、评估及保证药物治疗的质量，制定经济有效的治疗方案 药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质。 （1）制定研究计划和制备新化合物阶段 （2）药物临床前研究阶段 （3）药物临床研究阶段：新药的临床试验分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期。 （4）药品的申报与审批阶段 （5）新药监测阶段 按照其适用范围可以将划分为三类： （1）具有国际性质的 （2）国家权力机构颁布的
《生药学》课程教学大纲 课程中文名称：生药学 课程英文名称：pharmacognosy, Pharmakognosie 课程编号： 学时：理论学时36，实验学时36，总学时72学分：4 适用对象：四年制药学本科专业 一、课程的地位、教学目标和基本要求 《生药学》是一门研究生药的科学，是药学专业的一门专业课。结合我国实际，是应用本草学、植物学、动物学、植物化学、分析化学等学科理论知识和现代科学技术来研究生药的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价及利用等方面的科学。 根据专业培养目标，通过本课程的学习,要求学生全面、系统地了解和掌握现代《生药学》的基本理论、基本知识与实验操作技能。具有生药鉴定、质量评价、质量标准制定和新药研制的初步能力,熟悉生药的生产以及合理开发与利用天然资源的途径和方法,了解我国天然药物资源的概况。因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。 本课程教学分课堂讲授和实验两部分，通过学习要求达到： 1．熟识常用生药300种，其中掌握重点品种60余种。 2．掌握生药鉴定和品质评价的一般方法和程序，能执行现行版《中国药典》及其他药品标准的有关规定。 3．具有整理祖国药学遗产和开发研究中药的初步能力。 先开课程：无机化学、有机化学、分析化学、药用植物学、天然药物化学等。 二、教学内容与要求 第一篇总论 绪论 【教学目的】 通过本章学习，掌握生药及生药学的定义、研究对象和任务，熟悉生药学科的起源和发展，了解我国药物知识的起源和本草沿革，国外药物知识的起源和生药学的发展及我国生药学的发展
【教学重点与难点】 本章重点是生药学的定义、研究对象和任务，难点是生药学的任务。 【教学内容】 一、生药学的研究内容及任务 二、我国古代重要本草著作简介 三、生药学的起源与我国生药学的发展 第一章生药的分类与记载 【教学目的】 通过本章学习，掌握生药的拉丁名命名原则，熟悉生药的记载项目，了解生药学的分类方法。 【教学重点与难点】 本章重点是生药的拉丁名组成、生药的记载主要内容和常见生药分类方法，难点是生药分类法的优、缺点比较。 【教学内容】 第一节生药的分类 第二节生药的记载 一、记载项目 二、生药的拉丁名 第二章生药的主要化学成分及其分析方法 【教学目的】 通过本章学习，掌握糖及苷、皂苷、强心苷、生物碱、醌类、香豆素类、黄酮、萜类、挥发油的分类、结构特征、理化性质、鉴别及定量测定方法。熟悉重要类型成分在植物科及常用生药中的分布。了解各类成分的生物活性。 【教学重点与难点】 本章重点是糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油的分类与鉴别方法。难点是糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油的鉴别方法。 【教学内容】