地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣，这位人类的母亲是那样美丽壮观。在茫茫的宇宙中，地球是渺小的，而人类活动的范围更小了。地球所拥有的资源是有限的，可人类随意地破坏她，是有些资源不能再生，给人类生存带来了威胁。如今，科学家证明在以地球为中心的40万公里内没有适合人类居住的第二个星球，所以我们要精心保护地球，造福后代。这是我读《只有一个地球》所得。有了地球，有了人类，地球流着蓝色的血。
人类不该破坏地球——这位人类的母亲。可人类却做到了，是大肆地、随意地破坏生态环境。地球只有一个，足以让人珍惜，而人类却毁坏她。
如今，地球遭到了人类的重创，现已“面目全非”，许环保主义者尽力保护地球，但一切只不过是杯水车薪。地球上资源有限的，在人为破坏下，逐年减少。如水资源，它是宝贵的，人们往往以为它是取之不尽，用之不竭，然而，它在地球上却逐年减少。在科学技术的高度发展中，生态环境却遭到肆意的破坏，环境危机日益严重，人类遭到了大自然的报复：水土流失，土地沙化。大自然为人类敲响了警钟。水是生命之源，是不可缺少的，我们要节约用水，不要让水浪费掉，不知不觉流掉、渗透掉。面对之中这可怕的一切，看过，但仍是现实。保护水资源，不要让世界上最后一滴水是眼泪！节约用水，刻不容缓，因为浪费水就是扼杀人类自己。
未来也许是美好的，或许是一场噩梦，不管怎样，让我们全人类行动起来，都来保护我们的地球，保护地球的生态环境，让地球为我们的子孙后代更好地服务。
东马营镇总校 小学网络集体备课教学设计（模板）一稿时间二稿时间修改时间上课时间
教学目标； 1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。 2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。 3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。 4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。 教学重点； 1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。 2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。 教学难点； 1.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。 2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。 第一课时 教学过程 一、创设情境，激情导入。 1.朗诵诗歌： 同在一片蓝天下长大， 森林小溪大草原围着我的家； 同在一片阳光下玩耍， 熊猫大象长颈鹿我们是一家。 你在大洋洲， 我在亚细亚， 一只鸟儿传过来你的悄悄话。 共同的天， 共同的地， 圆圆的地球就是我们的家， 我们共同拥有它。 2.这首诗把什么比喻成什么？ （结合板书：地球——我们的家） 接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。 3.配乐朗诵第二首诗： 妈妈只有一个， 地球只有一个， 地球是我们的好妈妈， 我们该为她做些什么？
地球是一个水球 前言 当我们打开世界地图时，当我们面对地球仪时，呈现在我们面前的大部分面积是鲜艳的蓝色。从太空中看地球，我们居住的地球是一个椭圆形的，极为秀丽的蔚蓝色球体。水是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球70%以上的表面。同时水也以千变万化的形态存在于自然界中，并且各种水体之间不断的发生着转化。而人们对水的认识也经历了一个漫长的过程。 三分陆七分海 在我们居住的地球上，有大陆和海洋。而海洋比陆地 大得多。根据科学家计算，地球的表面积为5.1亿平方千 米，海洋占据了其中的70.8%，即3.61亿平方千米，剩余 的1.49亿平方千米为陆地，其面积仅为地球表面积的 29.2%。也就是说，地球上的陆地还不足三分之一。所以， 宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的“水球”，而 我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋 中的几个“岛屿”而已。有人建议将地球改为“水球”不是没有道理。 在饼图上表示出地球上海洋面积与陆地面积的比例 可以用“南、北半球海陆分布图”来进一步说明地球上的海、陆分布。图中给出了海洋和陆地面积随纬度分布的百分比。由图可以看出，除了北纬45度～70度以及南纬70度的南极地区，陆地面积大于海洋面积之外，在其余大多数纬度上的海洋面积都大于陆地，而在南纬56度～65度，几乎没有陆地，完全被海水所环绕。这种随纬度分布的不均性，正是地球上海、陆分布的一个特点。而另一个特点就是海、陆分布的对称性。比如，南极是陆，北极是海；北半球高位地区是大陆集中的地方，而南半球的高纬度区却是三大洋连成一片。 地球上海洋和陆地分布的这些特点，对于海水的运动有很大影响。 南、北半球海陆分布图 被誉为“宇宙哥伦布” 。
1、首次证明地球是一个球体的历史事件是（） A 麦哲伦环球旅行 B 哥伦布发现新大陆 C 指南针的发明D地球的卫星照片 2、关于地球仪上的纬线表述、不正确的是（） A 地球以上能画出无数条纬线B地球仪上纬线是个半圆 C 不同度数的纬线，长度不等 D沿着一条纬线不变方向向前走，能回到出发地 3、地球仪上经线和纬线比较，具有以下特点（） A 经线比任何一条纬线都长B所有经线都在南北两极相交 C 经线是个圆，纬线是个半圆 D任何一条纬线都可以把地球等分成两个半球 4、本初子午线是（） A 是东西半球的分界线B是最长的一条经线 C 是0°经线 D 和0°经线组成一个经线圈 观察经纬网示意图，回答5---7题 5、图中位于南半球的点是（） A ① B ② C ③ D ④ 6、图中位于西半球的点是（） A ① B ② C ③ D ④ 7、图中②点位置正确的表达方式是（） A 东经20°北纬40° B 西经20°南纬40° C东经40°北纬20° D 西经40°北纬20° 8、中纬度是指（） A23.5°—30° B 30°—60° C 23.5°—66.5° D 40°—60° 9、我们感觉不到地球自转的原因是（） A地球在运动，人没有运动 B人随地球一起运动，地球以外的参照物太远，人们感觉不到 C 地球运动太快，人们感觉不到 D 地球运动太慢，人们感觉不到 10、地球自转产生的地理现象（） A 昼夜交替现象 B 昼夜长短变化 C 四季变化D极昼、极夜现象 11、当你外出旅行时，为了安排好行程，你会参考哪一类型地图（） A 气候图 B 交通图 C 地形图 D 导游图 12、在1：的地图上，图上1厘米代表实地距离多少千米（） A 5千米 B 50千米 C 500千米D5000千米 13、下列比例尺中最大的是（） A 1：1000000 B 图上1厘米代表实地距离50千米 C 0 40千米D五千万分之一 14、地图上指向标的箭头指示的方向是（） A 正东方 B 正西方C正南方D正北方 15、下列图表中，表示河湖的是（）
《1地球的形状和内部结构》教案 教学目标 1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法。 2、了解并能正确描述地球的形状和大小。 3、从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。 4、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重 要性。 重点难点分析 对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。 利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。 教学过程 引入：我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？让学生讨论回答： 1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有没有外星人，星星离地球远吗？ 3、…… 一、地球的形状 1、古代人对地球形状的认识 （1）古代中国人——浑天说，盖天说，天圆地方。 （2）古代印度人——地球是个大圆盾，由大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。 （3）古代巴比伦人 现在我们已经知道地球是圆的，我们中国人也拍到了第一张从太空看到的地球。但如果你古代人，他们没有走出过地球，生活在那样的环境下，你可以通过那些现象去判断地球的形状呢？
全班分两大组讨论，竞争看谁讲的例子更多，更有说服力，同时老师在黑板上写出：太阳和月亮的东升西落；远去的帆船，船身先消失，驶来的帆船，船帆先出现。 模拟篮球实验：老师演示，全班一起观察，讨论：在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从下到上开始消失，而木板上的铅笔则不会消失，这个和帆船消失远去的原理一样，证明地球是圆的。 2、看地球外貌，让学生自己分析了解地球。 可以每一排派一个代表，描述地球的外貌特征——形状，颜色，陆地，海洋和大气（通过各种从太空拍摄的图片进行讨论） 3、现在认识的地球的形状： 经过精密的计算，我们发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的（形成的原因：地球的自转）。 实验：弄一个木杆，然后在上面装上两个像纸风车一样的纸片，然后旋转，发现上下两端变扁。地球的形状也是因为同样的原理形成。 二、地球的大小 但为什么我们看上去它还是圆的呢？（因为地球的赤道半径6378千米，和地球的两极方向的半径6357千米想必，只长了21千米，仅差0.33％，所以，肉眼看不出。）由地球的赤道半径算出地球的赤道周长4万千米。（理解4万千米的长度：课后练习2：一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要走800天——环游地球80天。） 三、人类了解地球的历程 大航海时代的哥伦布和麦哲伦，以及我国明朝的郑和下西洋，都对地球的认识做了很大的贡献。（课后通过网络或书籍更详细的了解） 四、我们的地球家园 地球只有一个，人类已经意识到地球上的资源并不是取之不竭，用之不尽的。虽然已经开始探索外太空（插入我们载人航天的事例和对外太空探索的简单计划），但毕竟这个探索的时间是相当长的。 外星人来到地球，在进入大气层前，会看到什么呢？ 伊拉克油田上空的黑烟；洪水冲过留下的黑色痕迹；沙漠化留下的一片黄色土地——这就是我们的绿色地球吗？ 爱护地球，保护环境，从身边做起——因为，地球只有一个！
据飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼 帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色 和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地 球，这位人类的母亲，这个生命的 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
、提出证据说明地球是个球体： 站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 站得高，看得远。 发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 平均半径：6371千米；赤道周长：4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 自转公转 运动方向自西向东自西向东 运动周期一天（24小时）一年（365天） 旋转中心地轴太阳 产生的地理现象昼夜交替；时间差异四季变化；五带形成 （二）地球仪 运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。 用经纬网确定任意地点的位置：给出地点要能在地球仪或地图上读出经纬度；给出经纬度要能找相应的地点。 （三）地图（三要素：方向、比例尺、图例和注记） 运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。 （1）辨别方向： ①一般方法：上北下南，左西右东。 ②指向标法：指向标的箭头指向北方。 ③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。 （2）量算距离：①比例尺的计算： ②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系： 比例尺小→ 表示范围大→ 内容简单 比例尺大→ 表示范围小→ 内容详细 （3）估算海拔与相对高度 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 2、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。 3、根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
2014年中考地理周考卷(第七周) 范围：世界的气候班级姓名 填空题。（50空×2分） 1.地球绕不停地旋转叫地球自转。地球自转的方向是，自转一周的时 间(即周期)是。 2.地球自转的过程中，朝向太阳的半球是白天，背向太阳的半球是黑夜，随着地球不停地自 转，地球表面就产生了的现象。 3.地球在自转的同时，还在绕旋转，我们称地球的这种旋转为公转。地球公转 的方向是，公转一周的时间是.。 4.地球公转时，地轴与公转轨道的平面成的固定倾角，这就使得一年内，太阳光 线的直射点有规律地在之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。除了赤道，其他地方一年中都有昼夜长短的变化。 5.地球是一个球体，在同一时间内，不同纬度的地区太阳照射的角度不同，地面受热状况差 别很大，习惯上人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光线的垂直照射，是否有“极昼”和“极夜”现象，把地球表面划分为“五带”：
6.天气和气候的区别天气是指某个地方距离地表较近的大气层在时段内的具 体状态，天气现象的突出特点是。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，具有相对的性。 7.世界降水分布的差异世界各地的降水分布很不均匀，在世界年平均降水量分布图上，可 了解到世界降水的地理分布规律:①赤道附近地区降水，两极地区则相反；②南北回归线两侧，大陆西岸降水，大陆东岸则相反；③中纬度地带的地区降水少。 8.纬度位置对气候的影响因获得太阳热量不同，不同纬度地带，气温和降水产生差异。气 温随纬度升高而。降水情况是赤道地区，两极地区则相反。 9.海陆分布对气候的影响由于陆地吸热快，散热也快；海洋吸热慢，放热也慢。因此，同 纬度地带，夏季陆地气温比海洋；冬季则相反。近海地带受海洋影响降水，气温年较差；远离海洋的内陆则相反。近海而受不到海风吹拂的地区，降水。 10.地形对气候的影响气温随海拔的升高而降低，大致每升高100米，气温降低 。因此在同纬度地带内，高山、高原的气温较低，平原气温较高。降水也受地形的影响，一般坡降水多。 11.主要气候类型的分布地区 (1)热带雨林气候主要分布在赤道附近，如平原、刚果盆地和马来群岛等地， 其气候特点是。(2)热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以洲的热带草原面积最 大，其次是南美洲、大洋洲。其气候特点是一年中有明显的之分。 (3)热带季风气候主要分布在半岛和中南半岛。 (4)热带沙漠气候主要分布在附近的内陆地区以及大陆的西岸地区。非洲北部 的沙漠最为广阔，其气候特点是终年炎热干燥。 (5)亚热带季风气候主要分布在中国部、美国东南部、巴西东南部、澳大利亚东 南部。其气候特点是冬季温和少雨，夏季高温多雨。 (6)地中海气候主要分布在，以地区最为典型。其气候特点是 。 (7)温带大陆性气候主要分布在大陆和北美洲，其气候特点是 。 (8)温带季风气候集中分布在中国部、朝鲜、韩国大部、日本北部和俄罗斯太 平洋沿岸地区。其气候特点是。 (9)温带海洋性气候主要分布在，以欧洲部面积 最广。其气候特点是终年温和湿润。
01、地球是宇宙中的一个天体-1（地球的大小与形状，地球的内部圈层，地球运动的地理意义，地球在宇宙中，二十四节气与四季，慧星轨道，太阳黑子和耀斑，月相成因示图） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 01、地球是宇宙中的一个天体-1（昼半球和夜半球图） 02、日地关系（恒星日与太阳日，太阳，太阳大气结构，太阳能量的来源） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 03、地球的运动-1（地球的公转及其地理意义，地球的公转图，地球公转的轨道和速度，地球公转的轨道和速度快慢，地球内能的释放，二分二至时地球的位置与赤黄交角，运动物体的水平偏向） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 03、地球的运动-2（地球的自转方向，地球的自转及其地理意义，石灰岩溶洞内的钟乳石，石笋和石柱） 04、人类对宇宙空间的探索-1（地球生命物质的存在条件，地球在太阳系中的位置，空间太阳能发电站设想） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 04、人类对宇宙空间的探索-2（九大行星运动特征，世界时区，太阳对无线电的干扰，无线电的接收，星空图的构成） 05、大气的组成和垂直分层 07、天气、气候与人类-1（玻璃温室） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 06、大气的热状况和大气的运动-1 城市与郊区之间的热力环流 大气的热力状况（大气热力循环，大气削弱太阳辐射，到达地面的太阳辐射图，各种辐射的波长范围，太阳辐射光谱示意，太阳辐射和太阳常数，太阳高度与太阳辐射） 大气的受热过程 锋面气旋的形成 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 06、大气的热状况和大气的运动-2 季风环流的形成 冷锋天气模拟
人类是怎么知道地球是圆的 地球是个椭圆形的球体，这是连小学生都知道的常识。但是人类从什么时候又是怎样知道自己居住的星球的形状 的呢? 最早人类并不知道地球是圆形的。 2500多年前，我们的祖先在一本叫《周髀》的书中说：“天圆如张盖，地方如棋局。”这就是著名的“天圆地方”说。 古巴比伦人和古印度人的想象比较相近，都认为地球是座驮在海龟背上的山。所不同的是，大概印度人崇拜大象的缘故，在古印度人的想象中地球这座“山”不是直接由海龟驮着，而是由屹立在大海龟背上的三只神圣的巨象驮着的。 相比之下，古希腊人凭直觉所得的见解更实际些，他们断定大地是圆的。古希腊人之所以有这种先见之明，是因为作为人类几何学先躯的古希腊人认为，球体是几何图形中最完美的形状。公元前350年左右，古希腊哲学家亚里斯多德提出了最有说服力的论据，证明地球是圆的，而不是扁平的。他的理由是：驶入大海的船只，不论它朝什么方向行驶，总是船身先从观望者的视野中消失。另外，每当月食之际，不论月亮在什么位置，地球在月亮上的投影总是圆的。如果大地不是球形的话，这两种现象就无法解释。 公元1519年9月20日，葡萄牙贵族麦哲伦率领256人组成远航船队，从西班牙出发，一直向西航行。横渡了大西洋，
穿过了以他的名字命名的的麦哲伦海峡，又横渡了太平洋和印度洋，经过非洲南端的好望角，历时3年整，于1522年9月26日回西班牙，完成了人类历史上第一次环球航行。地圆论12也因此得到了证实。 100多年后，科学家牛顿在研究地球旋转中的离心力时计算出，两极的扁平度约为地球的1/230。也就是说，地球是个扁椭圆体，赤道部分向外鼓出，两极地区则呈扁状。地球的形状应该像个桔子，而不是个球。 随着历史的发展和科学的进步，尤其是宇宙技术的发展，人们从太空中看清了地球准确形状，证实了地球确确实实不是一个正圆球体，而是一个东西半径长、南北半径短的椭圆球体。
地球是个美丽的圆 鹤城中学唐件红 教学内容：苏少版第五单元 课型：唱歌课 教学目的： 1、在富有朝气而热情的演唱过程中，体会到生活的乐趣，培养学生积极乐观的生活态度。 2、通过对歌词的理解，让学生彼此懂得珍惜，珍爱孕育生命的地球母亲，增强学生的环保意识。 3、准确地唱出歌曲中的切分节奏，以及八度大跳的衔接要自然，唱时注意音准。简单了解转调的有关知识。 教学重点：学唱部分 教学难点：唱准切分节奏，八度音准，转调的自然衔接。 教具准备：琴、多媒体、录音机 组织教学 一、复习歌曲《奥林匹克风》 多媒体放映出奥运健儿奋勇拼搏的场景，助于学生唱时积极热情，活跃课堂气氛。 二、导入 播放歌曲《我和你》片段，多媒体打印出其中的歌词 我和你，心连心，同住地球村， 为梦想，千里行，相会在北京， 来吧朋友，伸出你的手， 我和你，心连心，永远一家人。 导入语：歌中唱的多好呀！我和你，心连心，永远一家人。因为全世界的人们，不分国界，不分肤色，同在蓝天下，共住地球村。今天我们来唱一唱地球母亲的歌 (多媒体放出地球美丽的倩影，并出示课题——地球是个美丽的圆。) 三、歌曲教唱 1、听录音 (帮助学生对歌曲有个整体印象，并根据说听内容。让学生说说歌曲分几个部分。) 1)跟教师学唱歌谱，坚持手能划拍。 (2)难点处理 分析：这首歌曲是不带在现的单二部曲式
A + B 结构 2、先学习A部分 a:切分节奏的强化训练 b:八度大跳的的衔接 fxtydcxusdlvh’xhcxgxfcxdxstyyyycxaxydcxus’xstyyyyatyluua;’ 神曲，你喜爱我的飞天。 c:反复跟琴唱，然后填词，流畅地唱一遍。 3、B段的教唱 (先唱词，等会唱了，再教谱。改变学谱模式，提高学生唱谱的热情。) 4、完整地唱一遍。 四、探究 1、提问：歌曲的后半部分，旋律一样，但感觉上有什么变化？（让学生从情绪上来说说。导出为什么会有怎样的变化？） 分析：这是作曲家用了“转调”的写作手法。 （多媒体出示:“转调”就是乐曲前调过渡到新调，并在新调上结束音乐结构的就称转调。作用（1）可以推动乐曲的不断向前发展。（2）可以发展一个音乐主题。（3）可以通过不同调性之间转换，获得不同调性色彩上的对比。）同学们可以说说此处转调的作用是什么，平常我们听到的歌曲有哪些转调的，举些例子。 2、请三位学生分别用慢、中、快的速度来演唱此歌，比较获得此曲该用怎样的速度来演唱。（通过比较的方法，让学生明白速度在音乐中非常重要，她可以获得不同的情绪与色彩。） 五、表现 完整有表情地演唱此曲。 设计简单的律动，让学生充满热情地演唱，品尝歌唱的乐趣。 六、总结 地球村的人们，彼此间接近、交流、沟通。尽管还有战争，天灾人祸，一万年前，还是不毛之地，以后有了生命，是人类一代一代把她打扮得此处的“候”是切分音。通过教师范唱，学 生划拍，正确掌握 此处注意,“你”和“喜”两个子是八度大跳， 要唱准，并注意高音气息的把握。教师多示范， 学生反复模仿。“飞”一字多音，也要唱准。
简单了解地球 1、地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、地轴：地球围绕其自转的假想轴叫地轴。地轴通过地心，所谓地心就地球的正中心，垂直于赤字道平面，连接地球南北两极；地轴在地球的自转和公转过程中的倾斜方向保持不变。 3、两极；地轴同地球表面相交的两点叫两极，其中指向北极星附近的一端是北极，另一端是南极。 4、地球围绕着地轴自转的方向为自西向东。其实地球自西向东的自转是相对，根据观察点不同自转的方向是有变化的。我们平行方位观察地球的自转方向是自西向东的。但从南北两极观察的话，地球的自转方向是不同的。我们可以用拳掌法来判断南北半球的自转方向。 图例，用手势表达。大P15 通常我们在研究地球表面的方向时，遵循上北下南，左西右东的规律，在做题时大部分情况下一定要注意，但也不是绝对，后面我在来详细讲。 了解经纬线小P13 经线部分 所谓的经线和纬线是人类制定的一个规则，它的目的是为了识别和确认地球的方位。 1、经线：地球表面连接南北两极并与纬线垂直相交的线。所有的经线都连接南北两极。经线指示是东西方向。示意图 经线只是半圆，经线圈才是整圆， 2、0°经线，即本初子午线，东、西经度的分界线和起始线。1884年国际经度会议上确定通过英国伦敦格林尼治天文台旧址或原址的经线为地球仪上的0°经线， 3、0°经线以东属于东经度，习惯上用“E”作代号；以西属于西经度，习惯上用“W”作代号。由于地球是个球体有360度，所以东西经线各跨越180度。180°经线：既是东、西经度的分界线也是他们的结束线，既称为东经180也称为西经180。 4、两条正相对的经线才形成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，那么与它正相对的另一条经线的经度y=180°-X（X、y所属的东西经度不同）。 1、0°经线把地球分为等比例的2半，但请注意0°经线分的两半是东经和西经，并不是东西半球。 写法：如西经120度写为120 °W 2、从0°经线，即本初子午线开始向东，地球仪上向右，东经逐渐增大，一直到东经180；从0°经线向西，地球仪上向左，西经逐渐增大，一直到西经180。反之从东西经线180开始，东西经逐渐减少 3、同时要注意的是0经度线和180经度线在地球上穿越哪些地域？0经度线穿越格陵兰岛和冰岛右边，欧洲部分里有英国的东南部（伦敦），法国的西部，西班牙的东北部，非洲西北的几个国家，阿尔及利亚，马里，加纳等。180经度线穿越了俄罗斯的西部，美国阿拉丝加的左边，紧贴着大洋州的新西兰右边， 5、人们规定，自西经20°开始到东经160°结束，将地球分为东西半球。自西经20°向东到东经160°止为东半球。自西经20°向西到东经160°止为西半球。注意：大于东经160°的东经度位于西半球，其余的东经度位于东半球；小于西
《地球是个美丽的圆》教学设计 【教材分析】 《地球是个美丽的圆》歌曲首演于2000年上海国际艺术节。歌词形象地描绘了国际性的合作与交流，表达了在绿色星球上，人类为了共同的艺术而牵手狂欢的盛景。曲调为大调式，结构为带不再现的单二部曲式。 【教学目标】 1、通过对歌曲《地球是个美丽的圆》的演唱,呼唤同学们关注我们美丽的地球,共同为创建绿色家园而努力。 2、在欣赏过程中体会转调过程中乐曲的和声色彩变化，转调部分的演唱可不做要求。 3、了解通俗音乐知识。能用亲切欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的园》，掌握音乐要素在作品中的表现作用。 【教学重点】 1、把握艺术（音乐）学科特点的同时，以生命教育贯穿教学，引领学生感恩，感悟亲情。 2、用亲切欢快的声音演唱歌曲，表达和平、友爱、共进的主题，表达喜迎世博的心情。 【教学难点】以作品的欣赏和演唱、表演活动激发学生内心的情感共鸣。 【教学内容与过程】 一、导入教学： 歌曲介绍： 《地球是个美丽的圆》首演于2000年第七届中国上海国际艺术节，歌词用“地球是个美丽的圆”形象地描绘了国际性的艺术合作与交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。
歌曲曲调为大调式，结构为单二部曲式。第二乐段通过反复、变调渲染了“同一阳光下，共织艺术花环”的情谊。 二、歌曲欣赏 1、欣赏歌曲，思考：歌曲的节奏和情绪是怎样的？ 2、小组讨论：歌曲表达的是什么样的情感？ （简洁的歌词表达了世界各国的艺术者传播友谊的形象，体现了和平、友爱、共进的艺术节主题） 3、你知道吗？ 你还知道有哪些表现和平友爱的作品？ 4、拓展：世博会 三：歌曲演唱《地球是个美丽的圆》 1、感受歌曲：学生初听歌曲，感受歌曲情绪。（引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。）学生表达自己的感受：…… 2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。 3、节奏学习 4、学唱旋律：教师范唱，学生分小组自学，可以借助课堂乐器帮助。 5、填词演唱学生朗诵歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感受歌曲。 6、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 说明：用自然、明亮的声音，以及积极的歌唱状态轻松自如地进行歌唱。演唱时注意八度跳进的音准。 7、集体演唱，并配上简单的动作（牵手、挥手、左右晃动身体） 四、小结：让我们在爱的世界中感恩；让我们与爱同行；让世界充满爱。 教学反思： 《地球是个美丽的圆》：“地球”代表大自然，美丽的“圆”正是人们所向往的。在本节课上，我以地球为载体，以感受大自然、保护大自然、热爱生活为
h b地球的形状和内部结构——教学设计 一、选材依据 选自浙教版七年级科学上册第三章第一节，本节课1课时。 二、教材分析 地球是人类生活的家园，对于地球的探索自古就有。地球从最原始的“天圆地方”到现代的地球是圆形的概念，现代科学家又进一步地深入地壳，从内部分析其组成。这些都为我们正确认识地球提供了理论基础。 三、学情分析 七年级的初中学生对于自出生以来认识的概念“地球是圆的”根深蒂固，无法从客观的角度分析人们对这一概念形成的历程。而且这一概念需要进一步地加深，教师应当在传授知识的基础上，从现实生活中的生活经验出发，从根本上巩固这一概念。 四、教学目标 （一）知识与技能目标 1.能说出地球在人们认识中的形状的不断变化过程，并能用生活经验出发证明“地球是圆的” 2.能说出地球的形状、大小以及其内部结构的特点 （二）过程与方法目标 在理解球是圆的同时，学会运用生活知识证实，将概念内化。 （三）情感·态度·价值观目标 在学习并举例证实“地球是圆的”过程中，培养学生的好奇心、想象力、严谨的科学态度，为学习科学打下基础。 五、教学重难点 1.教学重点：正确描述地球的形状、大小和内部结构的特点。 2.教学难点：从生活经验出发生动地证实“地球是圆的”。 六、教法学法 1.教法：讲授法、实验总结法 2.学法：小组讨论法、实验证明法 七、教学工具 1.多媒体课件；
2.实验用工具：篮球、直尺、铅笔。 八、教学设计
八、板书设计 地球的形状和内部结构 一、地球是个球体 1、证据 远去的帆船船身先消失 麦哲伦环球航行 月食时的轮廓 “篮球实验” 站的高，看的远 2.地球的大小 赤道半径=6378Km 两极小21 Km 二、地球的内部结构 从外到内分三层：地壳、地幔、地核 岩石圈 软流层
1、地球是一个（）不规则球体 2、地球的平均半径是（），赤道周长是（），表面积是（） 3、南北半球的分界线是（），东西半球的分界线是（） 4、0°纬线称为（），0°经线称为（） 5、纬线指示（）方向，纬线圈都是（），长度（） 经线指示（）方向，经线圈都是（），长度（） 6、纬度的范围是（），经度的范围是（） 7、在北极点上，面对的方向全是（），在南极点上，面对的方向全是（） 8、麦哲伦环球航行先后经过（）洋（）洋（）洋，最后回到大西洋。 9、人们仿照（）的形状，并且按照一定的（）把它缩小，制作了地球的（） 10、纬线是与（）垂直并且环绕地球一周的（）。 11、经线是连接（）并且与（）垂直相交的（）。 12、地球的自转方向是（），自转周期是（）或（）。地球公转的周期是（）。地球在公转时，地轴是（）的，而且它的空间指向（）。 13、（）月（）日前后，太阳光直射在（）上，这一天称为春分。春分前后的（）（）（）三个月是北半球的（）季。（）月（）日前后，太阳光直射在（）上，这一天称为夏至。夏至前后的（）（）（）三个月是北半球的（）季。（）月（）日前后，太阳光直射在（）上，这一天称为秋分。秋分前后的（）（）（）三个月是北半球的（）季。（）月（）日前后，太阳光直射在（）上，这一天称为冬至。冬至前后的（）（）（）三个月是北半球的（）季。14、人们根据（）在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：（）（）（）（）（）。 15、（）带有太阳直射现象，（）带四季变化比较分明，寒带阳光斜射得厉害，有（）和（）现象。 16、地图的三要素是：（）（）（） 17、没有指向标的地图，一般采用（）来确定方向 18、有指向标的地图，指向标指向（） 19、比例尺＝（）/（） 20、比例尺的三种表示方法：（）（）（） 21、比例尺的选择： （1）小地方选用比例尺；大地方选用比例尺 （2）比例尺越大，表示范围，表示内容 比例尺越小，表示范围，表示内容 22、地面某个地点高出（）的垂直距离，称为海拔。 23、从等高线的疏密状况，可以判断坡度的大小。坡陡的地方，等高线（）；坡缓的地方，等高线（）
地球的形状和内部结构 一、说教材 1.本课的地位与作用 《地球的形状和内部结构》选自浙教版七年级上《科学》第三章第一节，本课在本书中占有重要地位，地球是人们赖以生存的家园，本节课的内容就是初步学习地球，通过本节课的学习，让同学们对地球有更加深入的了解，了解人们在历史过程中对地球的认识，了解地球是一个椭圆形的球体，内部构造。本节课是本章学习的基础，和后面的学习息息相关。帮助学生初步构建地理学知识。 2.教学目标 1)科学探究：探究了解地球是球体的实例，培养科学不断发展的 认识。 2)科学知识与技能：知道人类对地球形状的认识在不断深化，知 道一些证实地球是圆形的现象和方法。了解并能正确描述地球 的形状和大小。能描述地球内部结构的特点，举出证据说明地 球是球形天体。能运用所学知识分析具体事例。 3)科学情感、态度与价值观：激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣。 使学生明白好奇心、想象力、持之以恒、严谨科学等情感、态 度、价值观，对一个人日常学习、生活乃至终身发展都有重要 作用。 4)科学、技术、社会、环境：让学生了解地球是我们的家园，它
的重要性，树立科学对待环境的观念，保护地球母亲。 3.教学重难点 教学重点：正确描述地球的形状、大小和内部结构。 教学难点：如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。 二、说学生 对现代学生来说“地球是个球体”这一知识已经是一种常识了，所以他们对于古人对地球形状的认识过程，会有点不可思议，或者难以接受。在教学中可以适当点拨学生，比如古代中国的“盖天说”虽不科学，但是在当时来讲已经是人类认识史上的一个重要的内容。又因为学生平时生活经验的积累不足，所以对于要找出一些自然现象来证明地球是球体，就比较难了。相对于这些，现代学生对于高科技的内容的熟悉和兴趣程度要高于其他内容，可以在观看航天的视频的同时介绍宇宙中观察的地球是怎么样的。 三、说教法学法 说教法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、多媒体辅助法 说学法：实验探究法、交流讨论、归纳分析法 四、教具准备 多媒体，一个鸡蛋，一把小刀，每组一个篮球，一块木板 五、说教学过程 （一）回顾历史，探索问题 提问：我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我
《我们的地球》教学设计（第一课时） 教学目标： 1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。 3、激发学生对地球的赞美和热爱。 教学重难点： 重点：了解七大洲和四大洋的地理位置及形状。 难点：激发学生对地球的赞美和热爱。 教学准备： 课件、地球仪、信封、四大洋板贴 课前谈话： 1、在上课之前，我们先来玩个游戏，猜字谜，怎么样？ 谜语一： “耳到，心到，口到，眼到”打一字。 真不错，一下子就猜出来了。这四件宝都带齐的孩子，才能做个聪明的孩子，下一个谜语一定难不倒你。 谜语二： 说我像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物，全都生活在里头。 高山、森林、处处见，江河湖水向海流。 天天围着太阳转，猜猜我是什么球？ 师：你们可真聪明，谜底就是地球。做完了游戏，我们就要上课了，准备好了吗？ 一、激趣导入 1、今天我们在玩中去了解地球。（课件出示：我们的地球） 二、转一转，知外形 1、让我们赶紧进入第一关“转一转、知外形”。（课件点击出示）人们为了方 便研究，制作了地球仪。四人小组，拿起桌子上的地球仪，转一转，仔细观察，说说它的形状和颜色有什么特点？ 1）地球是个球体。不错，确切地说地球是一个不规则的球体有点像我们吃的鸡蛋。（板书：球体） 2）地球表面五颜六色。你知道那些颜色分别代表什么吗？ 是的，蓝色的部分我们称为海洋简称洋（板书：洋）。
每种不同的颜色就代表不同国家的陆地部分，人们习惯把陆地和周边的岛屿统称为洲。（板书：洲） 3）地球仪上的大部分是蓝色的。 前苏联宇航员加加林从外太空欣赏地球，给它取名为“水球”你们知道为什么吗？让我们从这张海陆面积图对比图中去寻找答案。（课件出示）地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米，其中海洋面积约3.61亿平方千米，占全球总面积的71％，陆地面积约1.49亿平方千米，占全球总面积的29％。怪不得被称为“水球”。它是（板书：七分海洋三分陆地） 三、找一找，知组成 1、你们瞧，第二关的大门已经向我们打开了（课件出示“找一找，知组成”）。 同学们，赶紧转动地球仪，找一找地球上有哪些洋？（学生回答，老师相机板贴），人们把它们统称为四大洋。（补充板书：四大洋）。 2、这四大洋就占了地球了一大半，那它们到底有多大呢？翻开书本75页，研究 一下四大洋面积比较图说说你的发现？ 1)四大洋的面积大小排位。 通过柱状图，同学们知道了四大洋面积由大到小的排列顺序，谁能上来排一排。 2)分别知道了四大洋面积的大小。 光看数字也许同学们还不是很清楚，这些洋到底有多大呢，请同学们来猜一猜吧？太湖大家都知道吧，你觉得多少个太湖才能抵得上一个最小的北冰洋呢？（让老师来揭开谜底，大约要5361个太湖才抵得上一个北冰洋。）3、说完了洋，让我们去认识一下洲。地球仪转起来，找找地球上有哪些洲？好 下面就让我们来交流一下。（课件随机点出）人们把这些洲合称为七大洲。（补充板书：七大洲） 1）看到同学们学得这么好，老师有一个游戏要奖励给大家。别着急，要做好这个游戏，还得做些准备，请同学们翻到书本75页，观察七大洲的位置和形状。（生观察）你有好办法记住它们？（生交流） 2）万事俱备，请同学打开信封拿出地图和七大洲的名称，把名称贴到相对应的位置，比一比哪一组最快。 3）贴完了你有什么想说的吗？两个南极洲、大洋洲的问题（课件演示东西半球分开）人们把地球分为东西半球，但是有些洋或洲由于地域比较广不得 不被分成了两个部分。 4、学到这里同学们对七大洲、四大洋已经有了一些了解，为了方便记忆老师要送大家一首《大洋大洲歌》，让我们拍拍手，读一读，记一记。（学生拍手读一读、背一背） 四、连一连，游世界。 1、不知不觉已经来到了今天的最后一关“连一连，游世界”。科技发展的今 天连小学生都知道地球是个球体，但以前人们甚至不知道地球是圆的。 那是谁第一个用实践证明地球是个球体呢？（点击出示麦哲伦的图片） 2、不错，他就是麦哲伦。走进故事屋，沿着他的航海路线，让我们一起做 一次环球旅行。