精选2019-2020年语文版语文四年级下29 孔子学琴课后练习第三十七篇
第1题【判断题】
判断下面说法是否正确。
孔子坐在地上弹琴，说明他家境贫寒。
A、正确
B、错误
孔子弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，真是学而不厌啊！
A、正确
B、错误
孔子弹这首曲子的目的是要知道作曲者是谁。
A、正确
B、错误
“博大”的反义词是“宽大”。
A、正确
B、错误
【答案】：无
【解析】：
第2题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据课文内容填写。
①孔子学琴经过的阶段：
学会琴谱——______——______——______
②他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正______弹着那首曲子，弹完一遍______一遍，丝毫没有______的样子。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
形近字组词
精______ 晴______
样______ 洋______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
读课文《孔子学琴》，根据意思写出相应的词语。
①比喻阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。______
②比喻功夫达到了纯熟完美的境界。______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
写出反义词
继续—______ 行善—______ 恭敬—______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
用查字典的知识填空。
①“痴”字用音序杏字法，应查大写字母______，用部首查字法，应查______，它是______结构的字。
②“抑”字的音序是______，音节是______，共______笔。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
选词填空。
体会领会
①孔子已经______了音乐的精神。
②孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没______出作曲者是一位怎样的人呢！”
感动激动
③我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人______呢？
④他快步走了过去，______地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
根据意思写词语。
①比喻功大达到纯熟完善的地步。______
②形容运用得十分熟练、自然。______
③声音突然止住。______
④十分恭敬。______
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
根据词语的意思写出适当的词语。
______：形容态度十分恭敬。
______：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。______：形容声音突然终止。
【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
解释下列词语
①奇怪
②掌握
【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
修改病句。
①因为老舍爱养花，而且养了许多花。
②小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
③我昨天看了电影“闪闪的红星”。
④他喊他出去玩。
⑤妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读理解
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢
公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?”
从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
给第二自然段加上标点。
短文反映了公孙仪具有什么样的好品质？
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题。
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说_____我有个老师比我高明得多_____明天我带你去访问他_____你一定会有收获_____
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后．成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。
在第一自然段的横线处加标点。
老师听完后，笑笑说______我有个老师比我高明得多______明天我带你去访问他______你一定会有收获______
《高山流水》是______时期的______所作，文中“高明的琴师”指的是______。
【答案】：无
【解析】：
29、孔子学琴 第二课时课堂实录 一．导入 师：同学们，在新课学习之前，老师要检查同学们的预习情况，大家有勇气挑 战吗？ 生：有！ 课件出示填空： 1、将下列词语填写完整。 （）地而坐运用自（）顺（）自然（）耳动听 （）情洋溢如醉如（）戛然而（）炉火纯（） 2.回顾课文主要内容：课文主要讲了（）的事。 师：同学们，“有朋自远方来，不亦乐乎？”这是谁说的？ 生：孔子。 师：对啊，这节课我们继续学习第29、孔子学琴 二．出示本节课学习目标，学生齐读。 1、我能找出描写孔子学琴的语句，理解他的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 2、我要学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 师：同学们，文中是如何描写孔子在50岁那年怎样学习弹琴的？请大家学习第 二自然段。 三．学习课文第二自然段课件出示自学提示： 1.默读课文第2自然段，用“”勾画出孔子练琴的语句，从句子中我体会到了孔子是个怎样的人？ 2.与同桌交流，并读一读。 四．交流讨论 师：孩子们，谁先来汇报？ 生1：“他踏着琴声来到孔子的窗前﹍﹍丝毫没有厌倦的样子。”这句话中的“毕 恭毕敬”是神态描写的词语，体会到孔子是一个学习认真，态度端正的人。
师：了不起啊，这位同学不仅从词语的意境来体会，还能从写法来思考，这就是学习。同学们，这句话中还有什么语句让我们印象深刻的？ 生2：“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”体会到孔子是一个孜孜不倦的人。 生3：老师，我从:孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会﹍﹍”这句语言描写中体会到孔子是一个从不满足的人。 生4：还有这句：说完，又席地而坐﹍﹍这是孔子动作的描写，体会孔子是一个珍惜时间的人。 师：多了不起的孩子呀！你们读书真棒！从你们刚才的读书中我们懂得了孔子是一个I学习认真，孜孜不倦，珍惜时间，学而不厌的人！请同学们带着你对孔子的认识与敬仰再来读一读这一段课文吧。 五.小组合作学习 师：可是我们发现这仅仅是孔子学琴的第一阶段，孔子学琴还经历了后面三个阶段，下面我们继续学习课文3--6自然段。出示学习要求： 1. 小组学习3---6自然段，把孔子学琴时的动作、语言、神态的语句找出来，说说你体会到了什么？ 2.用“﹏”勾画出师襄听琴的语句，师襄陶醉于琴声的情景，可以看出，孔子的琴艺已经到到了怎样的地步，你能从文中找出一个词语来概括吗？ 六、成果展示（小组汇报交流） （一）挑选其中一个小组的成员到台上汇报学习情况： 四人小组齐喊小组名称）--- 口号：----（再分别汇报） 生1：“他看到孔子的手指运用自如﹍﹍悦耳动听。”我从这句话中的“手指运用自如”体会到孔子的琴艺又进步了。 生2：“乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听。”这是个比喻句，每当河水流过大的小的石头时，绕过大石头时，会发出不同的声音，悦耳动听，而孔子的乐曲声正如那流水一样，可见他的琴艺进步了。我想让同学们跟我一起读一读这一句话。 生3：我从：孔子又摇摇头说：“我还没有真正领悟﹍﹍”这个语言描写的句子中，感受到孔子是一个不满足的人，他想好了还要更好！
孔子学琴
第二课时 教学目标：
1、知识与技能方面：正确认读本课 7 个生字，理解“炉火纯青、毕 恭毕敬、如痴如醉”等词语的意思。正确、流利地朗读课文，能抓住孔 子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课堂上引导学生重点抓住孔子的语言、动作、 神态来体会孔子不断进取的精神，按事情发展的顺序演一演《孔子学琴》的故事。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、 精益求精的品质。 教学重点： 感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样 达到炉火纯青的。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课： 1、开火车读词语。 2、回顾课文，说说孔子学琴经历了那些阶段？ （随生说师相机板书）学会曲谱 掌握技巧 领会思想 体会作者
二、品读人物，感悟思想 1、学习第 1 自然段 。 2、生自由读文，说说自己读懂了什么。 3、指名反馈。
品读赏析，讨论交流： （一）、出示学习提示 1： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文
描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写 上批注。
1、他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹
完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。 2、 孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹
奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 3、孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏
怎么会使人感动呢？” 4、孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎
样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远...... 5、从这些句子的学习中，你体会到孔子是怎样的人？
板书：勤学苦练、一丝不苟等。 （二）出示学习提示 2：
在整个练琴的过程中，师襄几次去看孔子学琴？请同学们快速默读课文 2～ 6 自然段，用横线画出师襄看孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价，说一说 自己的感受。
1、句子一：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然， 悦耳动听。便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。” 2、句子二：刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴， 仿佛被带到一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。 3、句子三：他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。 4、句子四：师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼， 说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” 5、指导分角色朗读。 6、演一演。 四、感悟写法 1、同学们，文章主要写孔子学琴，那为什么四次出现描写师襄听琴的神态、动 作、语言? 2、指名回答。 3、教师提示：这样描写是从侧面表现出孔子的虚心好学、精益求精、不断进步 的优秀品质。我们在以后写文章的时候也要运用这种写法。 4、学习用侧面描写写几句话。
29.孔子学琴 教学目标： 1、正确流利，有感情地朗读课文 2、学会本课的生字、新词，联系上下文理解词语“厌倦”、“洋溢”、 “抑扬起伏”、“炉火纯青”、“戛然而止” 3、初步了解文章内容：理清文章顺序，感受孔子不断进取，精益 求精的品质。 教学重点： 1、有感情地朗读课文 2、了解孔子学琴经历的四个阶段 教学难点：感受孔子不断进取，精益求精的品质。 教育准备：课件 课前互动：出示配乐屏——有朋友自远方来，不亦乐乎！ 师：同学们看到大屏幕上这句话了吗？来读一读，知道它的意思吗？（生自由表达） 师：这句话是说：有志同道合的朋友从远方来，不是很令人高兴吗？现在这句话常用来表示对远道而来的朋友的欢迎。 师：我是来自离你们很远的高兴小学的刘老师，今天和大家共同学习，你们想对我说什么？（师生握手） 生：有朋友自远方来，不亦乐乎！ 师：从你们的朗读中感觉大家的欢迎有点（拘束、不够热情），能不能
再热情大方点。 生：大声有感情地读：有朋友自远方来，不亦乐乎！ 师：我很开心，被你们的热情包围了，你们看，今天还有这么多的老师来到我们当中，你们想对老师们说些什么？ 师：来，全体起立，向后转，把我们的欢迎大声地说出来吧！ 生：有朋友自远方来，不亦乐乎！ 师：向后转，请坐下，你们的热情感染了在座的每一位老师。 师：谢谢你们！知道这句话是谁说的吗？ 生：齐答——孔子 师：了解孔子吗？谁来说说，谁先来。 生：孔子是春秋末期鲁国人，孔子是一位教育家，思想家，孔子曰：三人行，必有我师焉……孔子会弹琴、鼓瑟……是音乐家， 师：评价(连孔子的名言都知道，看来你读过《论语》。孔子的姓氏、身份，了解得清清楚楚，令人刮目相看，佩服！我不得不尊你为小孔学家。孔的思想精髓都知道，你们了解的可真不少!)今天就让我们一起来学习有关孔子的故事吧！老师和大家已经是朋友了，我们直接开始上课吧！ 一、激趣导入，揭示课题 出图：看，这就是孔子，他是我国古代的大教育家，思想家，儒家教派的创始人，相传有弟子三千七十二贤人，为中华文明做出了巨大的贡献！
2019-2020学年度小学四年级下语文29 孔子学琴语文版习题精选九十 ?第1题【判断题】 判断下面说法是否正确。 孔子坐在地上弹琴，说明他家境贫寒。 A、正确 B、错误 孔子弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，真是学而不厌啊！ A、正确 B、错误 孔子弹这首曲子的目的是要知道作曲者是谁。 A、正确 B、错误 “博大”的反义词是“宽大”。 A、正确 B、错误 【答案】：无
?第2题【填空题】 改正下列词语中的错别字。 丰功伟迹______ 适得其返______ 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 连连孔子的名言。 有朋自远方来______ 可以为师矣 敏而好学______ 不亦乐乎 温故而知新______ 不耻下问
【解析】： ?第4题【填空题】 根据意思写词语。 ①比喻功大达到纯熟完善的地步。______ ②形容运用得十分熟练、自然。______ ③声音突然止住。______ ④十分恭敬。______ 【答案】： 【解析】：
?第5题【填空题】 查字典 “摇”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。 毕恭______ 如痴______ 【答案】： 【解析】：
?第7题【填空题】 写出近义词 认真—______ 体会—______ 沉浸—______ 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 照样子写词语。①生气勃勃______ ______②打扫打扫______ ______ 【答案】：
(孔子学琴) 29 孔子学琴 教学目标： 1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。 3.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。 4.认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。 教学重点： 感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点： 默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 教学过程： 一、复习导入 1.还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？ 2.这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。 回忆一下，文章主要写了一件什么事？ 二、深入学习课文 1.读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青) 2.炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。） 3.孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？例如：为什么弹得这么好？他怎么练的？…… 4.哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）
（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？ （2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、 语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。 出示表格：第二课时 时间孔子弹琴的程度孔子的想法 一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会 曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了 多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动 三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会 1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。 ＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹 一遍，丝毫没有厌倦的样子。 ＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 2.练习朗读。 3.孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子 的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。 [在交流中感悟文章思想感情] 3.全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。 [教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、 精益求精的，同时指导学生读好相关语句。] （1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。50岁那年，他还特意 向著名音乐家师襄学弹琴。 （"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学 弹琴"。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。） （2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……
三年级上册《孔子拜师》教学设计 学习目标： 1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学准备： 教师制作课件；学生查找有关资料，对孔子和老子有初步了解。教学过程： 一、检查预习，以学定教。 1、谈话导入。 我国古代有一位伟大的思想家和教育家，他被尊称为“圣人”、“万世师表”。他是？ 2、汇报交流背景资料。 课前已经布置同学们查找资料，你对孔子有哪些了解？ 学生汇报交流。 出示孔子简介。
孔子为什么能够成为一位流芳百世的圣人，相信学完这篇课文你会有所启发。 3、板书课题，启发质疑。 齐读课题，你有什么疑问？ 快到文中去找答案吧。 二、精讲点拨，随文得法。 1、有感情地朗读课文，思考课文讲了一件什么事？又是按照什么顺序写得？ （1）生自读学习。 （2）全班交流。 预设一：这篇文章写了孔子离开家乡曲阜，去洛阳拜老子为师。 （3）教师总结：看来这篇文章一共有两个人物。但是细心的同学一定发现了课文中出现了五个名字：孔子、孔丘、仲尼、老子、老聃。这是什么原因呢？ （4）讲解古代人名、字的区别。 大屏幕出示：古人在名、字的使用上，有一定的原则和习俗。名，是婴儿出生后由父亲取的。字，是男子二十岁成年举行冠礼，及女子十五岁举行笄礼时取的，是人的正式称谓。不论尊卑，自称通常用名，不能用字，以表示自己谦虚有礼；对别人则不能直呼其名，而以自字相称。 难怪文中，孔子自称自己的名孔丘，而老子称呼孔子的字仲尼。这都是谦虚有礼的表现。
2019年精选语文版小学语文四年级下29 孔子学琴习题精选六十八 第1题【判断题】 判断下面说法是否正确。 孔子坐在地上弹琴，说明他家境贫寒。 A、正确 B、错误 孔子弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，真是学而不厌啊！ A、正确 B、错误 孔子弹这首曲子的目的是要知道作曲者是谁。 A、正确 B、错误 “博大”的反义词是“宽大”。 A、正确 B、错误 【答案】：无 【解析】：
第2题【填空题】 多音字组词 还huán______ hái______ 佛fú______ fó______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 用查字典的知识填空。 ①“痴”字用音序杏字法，应查大写字母______，用部首查字法，应查______，它是______结构的字。 ②“抑”字的音序是______，音节是______，共______笔。 【答案】： 【解析】：
第4题【填空题】 形近字组词 精______ 晴______ 样______ 洋______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 读拼音，写词语。【答案】： 【解析】：
第6题【填空题】 写出近义词 认真—______ 体会—______ 沉浸—______ 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 写出反义词 继续—______ 行善—______ 恭敬—______
【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 连连孔子的名言。 有朋自远方来______ 可以为师矣 敏而好学______ 不亦乐乎 温故而知新______ 不耻下问【答案】： 【解析】：
人教版语文三年级上册第17课《孔子拜师》课文资料【导语】学语文而使人能明智的生活。文学是人学，间接经验多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走弯路，以攻则下，以守则固。人生是自我感觉的过程，这个自我的感觉，得有充实的内生活才成，学语文，能使我们的生活充实。以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。【篇一】课文 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。【篇二】教
案 学习目标 ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 ③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 A案 课前准备 ①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。 ②自制生字词卡片。 ③学生自读课文，记下疑问。 第一课时 情境导入 ①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。 ②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。） ③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了
《孔子学琴》教学设计 教材分析： 本课是语文S版四年级下册第八单元第一课《孔子学琴》。这一单元课文以中华传统文化和外国优秀文化为主题，引导学生感悟优秀文化并从中汲取营养。要求指导学生默读课文，提高默读速度。让学生在阅读实践中积极思考，理解课文内容，领会故事意义，体会人物特点。并注意引导学生抓住故事的主要情节，练习复述课文。本篇课文是一篇精读课文，讲述了伟大思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴、勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现孔子虚心好学，精益求精，不断进取的优秀品质。 设计理念： 教学目标： 1、抓住孔子学琴的动作、语言、神态的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的境界的。 2、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质，能有感情的朗读课文。 3、在情境对话中练习复述课文，进一步感受孔子认真、不知满足、精益求精的优秀品质，积累孔子练琴、师襄听琴的语言。 教学重难点： 学习默读课文，抓住孔子学琴、师襄听琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 设计理念： 四年级的学生已经进入小学中段的语文学习，已具有初步的阅读理解能力，能抓住文章的主要内容，基本体会表达的思想感情。但由于学生的年龄特点，及生活的时代环境，他们对中国传统文化了解甚少，对孔子的了解也不多。因此，在教法上，我运用多媒体直观法，使学生完全置身于与伟人直面对话的情境中，拉近学生与课文人物的距离。以孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青这一问题统领全篇教学主线，采用“读、思、议、导”结合法，引导学生深入感悟课文内容。在学法上，培养学生稍快的默读速度，养成边读边思考，边读边批注等良好习惯，在互相交流中进行思维碰撞，在积极评价中升华感悟，突出彰显学生学习的自主性，主动性，创造性。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、走进孔子，激情导入 （课件出示孔子图片）师：孩子们，知道图片上的人是谁吗？（孔子）谁来说说你对孔子的了解?（学生自由发言），孩子们，你们知道的真多，那么，让我们今天再次走进孔子的世界，继续学习29课《孔子学琴》。板书课题
教案设计1 【内容简析】 本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。 文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。 全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。 围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。 【设计理念】 先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。 【教学目标】 1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。 2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。 3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。 【重点难点】
《孔子学琴》教学设计 教学目标： 1.认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。 2.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 3.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。 4.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。 教学重点： 感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点： 默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。课时安排： 两课时 教具准备： 卡纸音符、课件 教学过程： 一、导入 通过上节课的学习，我们对孔子有了初步的了解，今天我们一起来学习《孔子弹琴》。 二、板书齐读。 三、深入学习课文 （一）我们知道孔子学琴的时候其实已经多大年纪了？是五十岁了，那他还能学会吗？你又是从哪里知道的呢？(炉火纯青) （二）大家同意吗？你真是火眼金睛！提到“炉”，《西游记》，太上老君的炼丹炉，道士炼丹时，认为炼到炉里发出纯青色的火焰才算成功。这里指的是孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。你会在什么情景下用炉火纯青呢？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。） （三）技术十分高超，这时对孔子琴艺的直接赞美，就是直接描写。那你还从哪里看到孔子成功了？ 有直接说孔子弹得好吗，但是我们却体会到了（间接描写）。 孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？ （为什么弹得这么好？他怎么练的？……） （四）哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段） 1、自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？ 2、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子
17 孔子拜师 快乐大本营 开心种子 1.我能按查字典的要求完成填空。 查带点的字音序部首除去部首几画在词语中的意思风餐露宿． 日夜兼．程 远近闻．名 风尘仆．仆 答案:宿：S 宀8 住兼：J 丷8 加倍 闻：W 门 6 听见仆：P 亻 2 向前 2.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。 zhǐ jìng chuán shòu pǐn xíng jìng zhòng ( ) ( ) ( ) ( ) 3.汉字双胞胎,比比再组词。 朴( ) 受( ) 尘( ) 镜( ) 仆( ) 授( ) 尖( ) 境( ) 4.我会用带点的词语造句。 人们佩服 ．．孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。 佩服——__________________________________________________ 智慧花园 1.读了课文，我能从文中摘抄老子外貌的句子：__________________。 答案:一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了 2.从“风餐露宿，日夜兼程”这两个词语我看出__________________。 答案:孔子求师心切，不怕路途遥远和艰辛 3.我能联系实际说说自己对“学习是没有止境的”这句话的体会。 _______________________________________________________________。 轻松加油站 我喜欢的一位老师 掰开手指头算算，从我记事起，教过我的老师可真不少。有年轻的，有年老的，有严肃的，有温柔的……但我最喜欢的就是现在教我语文的何老师。她人很年轻，白皙的皮肤，一双明亮的眼睛，透着温柔的目光。说起话来斯斯文文的，脸上总挂着甜甜的笑，让人感觉很美。 老师对待同学很关心。有一次我班的淘气宝柳青云在玩耍的时候，脚被弄伤了。何老师看见了，一改平日的斯文，像妈妈一样，毫不犹豫地背起他就往医务室跑。我一直在想，那天，何老师怎么突然有了那么大的力气？能把班上最胖的男生都背得动呢？ 在我的记忆中，有一件事情，给我留下了深刻的印象。我原来作文成绩一直较差。有一次，作文课上，老师居然让我把自己的作文读给同学听；当胆小的我结结巴巴读完，结果却获得了一片掌声。 下课后，何老师微笑着对我说：“魏翔光，你还要继续努力呀！我会帮助你的。”我心里 发作业本的时候，我还发现老师在我的作文中画上了好多的波浪线，还在优上加了3
29 孔子学琴 编写人：蒲海英 审核人： 第一课时 学习目标： １、我要认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，我要学会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字。我要理解“厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、我要概括文章的主要内容，给文章分段并写段意。 重点难点：给文章分段、写段意。 （3）我会将下面词语的意思批注在书上词语的下面。（提示：可以通过联系上下文、查工具书、同义词、造句等方法完成。） 厌倦、起伏、流溢、 沉浸、抑扬、毕恭毕敬、戛然而止、炉火纯青、 （4）我要画出其它还不懂的词查字典理解。 2 、再读课文，我要思考： （1）课文讲了一件什么事？（提示：归纳出谁的什么事，结果怎样？） （2）我会把文章分为两段，用“∥”在书上标出来。（提示：可以按总分结构来分、按归并自然段的方法来分，意思相同的为一段。） （3）我会归纳段意写在书上。（提示：找中心句或归纳。） （4）初读课文，我的感受是 二、合作交流 1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。 2、在组内读自己喜欢的段落，组内互听互评。 3、说说课文的主要内容及各段的段意。 4、交流读书后的感受。 三、达标检测、拓展运用 1、看拼音，写词语。 y àn ju àn ch én j ìn l ú hu ǒ ch ún q īn ɡ（ ） （ ） （ ）
chénɡ kěn yì zhì rú zuì rú chī jī qínɡ yánɡ yì （）（） ( ) （） 2、在正确的读音或字下面画横线。 厌倦．（juàn jàn）诚恳．（kěn kěnɡ）纯．（chún cún ）洁（侵浸）入痴．（chī cī）迷沉浸．（jìn jìnɡ）（恳垦）切（侵浸）透 3、填上恰当的词。 弹奏（）掌握（）领会（）听得（） 学会（）懂得（）体恤（）（）地弹着 第二课时 学习目标： 1、我要找描写孔子学琴的语句，理解他的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 2、我要学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 重点：体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 难点：理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 一、自主学习 自由读课文2--6自然段，思考： 1 、用“——”画出表示时间的词，并画出与之相对应的 表示孔子练琴程度的词语。 2、用“——”画出描写孔子动作、语言、神态的语句来，
《孔子学琴》的教学设计 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 《孔子学琴》的教学设计 教学要求： 正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。 能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。 课前预习： 读熟课文，自学课文的生字、生词。 搜集关于孔子的资料。 教学过程： 第一课时 交流资料、了解孔子。 师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？
生：孔子 师：对！他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？ （学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。） 如： 1．孔子像。 2．孔子生平简介。 3．孔子的思想成就简介。 4．历代尊孔的简介。 5．世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。 6．孔子在世界的影响。 师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？ 引导学生阅读《史记·孔子世家》。认识古文、大致了解古文内容。 师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！ 二、自读课文，初步感知课文 1．指名分段朗读，检查课前预习的情况
学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅、洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。 2．默读课文，概括文章主要内容。 课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不自满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺达到炉火纯青的地步。 根据课文内容将课文分成两段 课文第一自然段概括介绍孔子。 课文第二至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。 三、学习生字 1．读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 2．学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 第二课时 一、复习导入 上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
S版语文四年级下册《孔子学琴》--课堂实录
《孔子学琴》 教学目标： 1学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2快速默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 教学重难点： 学习快速默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取，精益求精的优秀品质。 教学过程： 一、名言导入 幻灯片出示：有朋自远方来，不亦乐乎！ 师：同学们看到大屏幕上这句话了吗？（师学古人那样摇头读名言） 师：这句名言是什么意思？生自由答 师：这句名言是说：有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗？现在这句话常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。 师：我是来自汉渠学校的老师，今天来和大家共同学习，你们想对我说什么？ 生；有朋自远方来，不亦乐乎！ 师：老师从你们的读中听出你们对老师的欢迎还
不够热情，能不能再热情些？ 生：大声地有感情地读。 师：满意地点点头。 师：今天还有这么多听课的老师来到我们中间，大家想对他们说什么？ 生；有朋自远方来，不亦乐乎！ 师：今天还有很多评委老师来到这里，大家想对他们说什么？ 生；有朋自远方来，不亦乐乎！ 师：同学们，我现在听出来了，大家对我们这些远道而来的朋友非常欢迎。我这位大朋友今天能认识你们这么多小朋友也十分高兴。 师：同学们，刚才我们读的这句名言是孔子说的，今天我们共同学习29课《孔子学琴》，让我们走近孔子、了解孔子。（师板书，生齐读课题） 二、品读人物，感悟思想 1、学习第1自然段 师：请同学们自由读课文的第一自然段，看看你能读懂什么。 生自由读课文 师：谁来说？ 生：孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
人教版语文三年级上册第五组第17课《孔子拜师》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共16题；共75分) 1. （4分）选词填空。 有名闻名 ①孔子是________世界的大教育家。 ②她很小的时候就非常________。 拜访拜见 ③学生孔丘，特地来________老师。 ④这位老人大概就是我要________的老师吧！ 2. （3分）补充下列孔子的名言。 ①三人行，________。 ②________ ，不亦说乎？ ③知之为知之， ________。 3. （4分）选择合适的搭配。 迎候________ 尽头 止境________ 迎接 敬重________ 敬佩 佩服________ 尊重
4. （4分）拼准确，写规范。 wén míng nà mèn pǐn xíng zhǐjìng ________________________________ 5. （2分）多音字组词。 着zhe________ zháo________ 6. （2分）比一比，再组词。 殃________ 映________ 7. （13分）把下面的词语补充完整。 ________闻名________相间 积________成________________口________声 ________邻________舍头________脚________ 舍________求________________倒置 8. （8分）写出下面词语的近义词 准则________ 感慨________ 抱怨________ 核心________ 终身________ 记载________ 平时________ 编纂________ 9. （4分）我会照样子写词语。 例：远近闻名（提示：远近是一对意思相反的词。） ________ ________ ________ ________ 10. （6分）把下列排列错乱的句子整理通顺。 ________这太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。
2019-2020年小学四年级下语文29 孔子学琴语文版拔高训练五十五 ?第1题【填空题】 根据意思写词语。 ①比喻功大达到纯熟完善的地步。______ ②形容运用得十分熟练、自然。______ ③声音突然止住。______ ④十分恭敬。______ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 写出近义词 认真—______ 体会—______ 沉浸—______ 【答案】：
【解析】： ?第3题【填空题】 辨字组词。 卷______ 普______ 侵______ 迎______ 倦______ 谱______ 浸______ 抑______ 【答案】： 【解析】：
?第4题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。 毕恭______ 如痴______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 【答案】： 【解析】：
?第7题【填空题】 写出反义词 继续—______ 行善—______ 恭敬—______ 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 多音字组词 还huán______ hái______ 佛fú______ fó______ 【答案】： 【解析】：
?第9题【填空题】 读课文《孔子学琴》，根据意思写出相应的词语。 ①比喻阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。______ ②比喻功夫达到了纯熟完美的境界。______ 【答案】： 【解析】： ?第10题【填空题】 根据词语的意思写出适当的词语。 ______：形容态度十分恭敬。 ______：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 ______：形容声音突然终止。 【答案】：
最新精选语文版小学语文四年级下29 孔子学琴习题精选一 第1题【判断题】 判断下面说法是否正确。 孔子坐在地上弹琴，说明他家境贫寒。 A、正确 B、错误 孔子弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，真是学而不厌啊！ A、正确 B、错误 孔子弹这首曲子的目的是要知道作曲者是谁。 A、正确 B、错误 “博大”的反义词是“宽大”。 A、正确 B、错误 【答案】：无 【解析】：
第2题【填空题】 根据意思写词语。 ①比喻功大达到纯熟完善的地步。______ ②形容运用得十分熟练、自然。______ ③声音突然止住。______ ④十分恭敬。______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 形近字组词 精______ 晴______ 样______ 洋______ 【答案】：
【解析】： 第4题【填空题】 根据课文内容填写。 ①孔子学琴经过的阶段： 学会琴谱——______——______——______ ②他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正______弹着那首曲子，弹完一遍______一遍，丝毫没有______的样子。 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 查字典 “摇”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：
【解析】： 第6题【填空题】 改正下列词语中的错别字。 丰功伟迹______ 适得其返______ 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。毕恭______ 如痴______ 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 根据词语的意思写出适当的词语。 ______：形容态度十分恭敬。
课文《孔子学琴》 孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（sh ēng）、击磬（qìng），他样样都会，尤其弹得一手好琴。但孔子从不满足。五十岁那午，他还特意向著名音乐家师襄（xi āng）学弹琴。 师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看个究竟。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远…… 不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔
子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王。” 师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯（chún）青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” 《孔子学琴》教学设计 教学设计理念： 阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。 教学内容分析： 本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。 孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
四年级语文下册第八单元29孔子学琴导学案语文版 第一课时 一、创设情境，谈话导入，引出课题 1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？ 2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ 3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 二、初读课文，质疑问难，整体感知 1、默读课文，自学生字、新词 2、检查学生生字、新词的学习情况。 （1）出示生词，引导学生边读边记住生字。 （2）理解词语：炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？ 4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。 5、学生汇报，教师点拨。 （1）课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。 （2）课文是按时间顺序写记叙的。 （3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人 三、课堂小结，布置作业 同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。2、抄写生字、新词。3、继续有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？ 2、这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。 二、细读课文，感悟理解 1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？ 2、小组内讨论交流。 3、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。 （1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。（“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”“五十岁那年”“还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。）（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。（从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。可通过分角色朗读来指导学生朗读对