关于大学生逃课现象的认识及看法
在当今的大学校园里，对于学业方面最为敏感的事，恐怕就是逃课与考试了。考试是最惧怕的事，而逃课则是最快乐的事。有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”，“没有逃过课的大学生活是不完整的。”这是在大学校园里流行的一句话。由此观之，逃课现象的普遍性。
难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂？很多大学生如此发问。时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我认为对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。就我们学校而言，我认为排课就不够科学，早上十二点才下课，刚下了课就要去吃饭，而且还要面对食堂那种人满膨胀的状态，好不容易吃完饭回到宿舍屁股还没做热就要去上一点钟的课了，这让很多人苦恼。不去上课吧，被点了可能就
要面对挂科的风险，去上课吧，太累了，去了也是昏昏欲睡，完全听不进去，没一点效率。当然这不能成为我们逃课的借口，我只是提出一点点建议，作为学生的我们任何时候都应该以学业为重。
可是，我发现对于在读的大学生，或者曾经是大学生的，甚至还在为大学而拼搏的高中生都很理所当然地认为：“大学生逃课是很正常的”。如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。可想而知，如今大学逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。
据我自身的一些经验分析觉得对于逃课现象，有以下一些可能原因：一部分人认为大学的教学方式与高中的应试教育存在着本质的差别：大学属于开放式教学，自己听可，不听也行，完全随自己的愿。一些出色的学生之所以要逃课，是因为他认为自己能够充分利用逃下来的时间来学习一些
更有用的东西，并且知道自己来到大学是来学对自己将来有用的知识的，而不是一遍又一遍听老师灌输一些高中已学的理论知识或无实际用处的课本知识(或许他自己都还搞不懂，只知道照着书本念)。对于这些课我们是完全没有必要呆在教室里浪费时间的，还不如逃课算了，去图书馆寻找属于自己的知识海洋，或干脆利用这一时间做一份零碎兼职算了，总
比呆在教室干瞪眼强。另一部分人认为上课是非常必要的事情，作为学生不能落掉自己的任何一堂课。虽然说现在导致逃课的客观原因较多，比如课程知识滞后，与现实脱节；教育方法落后，学生无兴趣；学校管理不严等，但更多的是学生自身素质的问题。很多学生太缺乏自律性、自主性，不能掌握好自己。可能自己开始并无意愿逃课，但有了上述客观原因，有人逃课，便也跟着逃，放纵了自己的惰性。
在老师、家长们的眼里，逃课是大逆不道的行为，逃课者也自然而然地被归入“坏孩子”之列。然而在知识经济高度发展的今天，逃课已不再是顽劣学生的专用名词，它作为大学里的常见现象被形形色色的学子们赋予了新的内容。本期我们把目光投向了这个群体，我们姑且叫他们“新逃课族”。
为积累工作经验而逃课的学生在“新逃课族”中不占少数，他们对课堂式教育不感兴趣，只相信自己亲自实践过的东西，他们逃课以积累工作经验为目的，工作的钱多少都不计较，而在学校的学习只以拿文凭为最终目标。另有这样一部分学生，他们抱着考研的目的选择逃课，他们是“新逃课族”中名副其实的好学生。这类“新逃课族”对于课程的选择非常讲究，只选择对自己考研有帮助的课程学习，其他课程则完全放弃。还有一部分属于商品经济中的弄潮儿，他们逃课的目的很明确，为了赚钱。
学生们逃课的理由不再是贪玩贪睡这么简单，他们有自己的目的和打算，但记者对他们的命运却担忧起来，如此学习，大学考试怎能过关？据调查，新时期的“新逃课族”对于学业的把握已游刃有余，他们只需要花费少部分时间就能获得优异的成绩，其中不乏奖学金的获得者。而这部分学生，他们的毕业走向门路更开阔，待遇比自己的同龄人更优越。由于实践经验很丰富，而且在学生时代已建立了自己的人脉，工作单位的选择更多，实习后马上签约的比例更高。工作后因为“入门”较早，工作也更容易“上手”，领导提拔的机会较大。而陈蕊这类立志考研的“新逃课族”，因为复习时间比较充分，复习重点也较突出，考上研究生的比例非常高。正因为如此，“新逃课族”日益壮大起来，逃课使大学教育面临新的挑战，应试教育越来越遭到学生们的反对。当然，作为学生，选择逃课这样一种极端的方式或许不够明智，或者，还需要一种新的途径与方式去寻求知识和课堂的平衡。
虽然逃课的原因多种多样，但是我认为，一个学生，如果连自己的学业都不能很好完成，他也很难能很好的完成其他的事情。所以针对逃课这种情况，学校也不可能完全不管，但是现在学校采用的一些上课点名，辅导员突击查宿舍，上课交听课卡的方式，效果都不是很理想。我觉得还是上课有针对性的点名是最有效的，点一个举手一个，这样能有效的
杜绝逃课，或者“带到”的现象！但是我认为完全不让学生逃课也是不人性化的，我建议每门课可以给学生两次不到的机会，在请假的前提下不影响考试成绩，毕竟大学生在学校还是有很多课余活动的，一些情况和课程冲突是完全有可能的。所以采取这种方法既不会影响学生对课程的掌握，也会让学生变得更加游刃有余！
逃课现象从表面看是一个学生对学业的态度，而深入研究后则是个体性格、学校制度、教师教学、家庭教育和社会环境等因素综合作用的结果。因此，面对这种现状，我们应注重高校招生、学生培养与就业的系统性，提高学生自我管理、自我约束的能力，加强教学管理和师资队伍建设，以促进课堂教学的有效实施。
大学生逃课情况的调查分析 一、前言 当今时代是知识的时代，国家的兴盛于衰败与我们这些莘莘学子息息相关，我们作为祖国发展力量的中坚推动者，我们要负担起国家给予我们的责任与任务。但是，随着时代的发展和教育制度的改变，如今的大学生已不像过去那样凤毛麟角，大学生的素质与精神与过去相比也有了很大的改变，有些改变是有益的，然而有些改变则是弊端尽露，比如，大学生逃课现象的出现与升级。逃课，是指学生以各种方式逃避听课的一种现象，可以分为显性逃课和隐性逃课，显性逃课是指学生没有正当理由不去上课，这是学校明令禁止的，逃课打到一定学时就要被开除，而隐性逃课是指学生去上课但没有听讲，而是再做别的事情，比如玩手机，看杂志等。最早的逃课现象研究是在1994年，而现在随着逃课现象的普遍，更多的是显性逃课慢慢的转变成了隐性逃课，很多研究只是看到了逃课现象的表面，要解决逃课问题要追究其本质原因。本文是对在校师范大学生逃课现象进行的调查，配合前人的研究，找到解决逃课现象的问题。 二、研究对象与方法 1、研究对象。采用随机简单抽样，从师范学院选取60名学生进行调查，其中男生30人，女生30人，年龄为18-23岁，涵盖大一到大三三个年级。 2、研究方法。通过调查问卷及访谈法、观察法。 三、详写数据详写123条 共60份，收回试卷60份，其中有效试卷59份。 1、当代大学生逃课的总体情况（数据） 从总体来看，大学期间逃过课的人数占到总人数的78.7%。有1/3的人称，他们身边逃过课的人占90%以上，而经常逃课的人占20%-40%，在这之中，隐性逃课人数占96.1%。 2、大学生逃课去向…… 从调查总体来看，选择逃课去玩的人占70.3%；选择逃课去自习室的人占61.2%；选择睡觉的人占51.3%；选择逃课去打工的占30.1%。 3、大学生所逃课程……同上啊 在专业课公共课和选修课中，逃公共课的最多，占到总人数的60.3%，逃专业课的最少，只占6.5%。 4、逃课原因
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/b118953550.html, 大学生逃课现象研究 作者：钟鸣鸣 来源：《时代报告》2012年第10期 中图分类号：G647 文献表示码：A 文章编号：1003-2738（2012）05-0023-02 中文摘要：大学生逃课现象越来越严重，这是一种不容忽视的问题，值得相关教育部门重视。本文根据94名学生逃课现象的调查报告，分析了大学生逃课的现状及原因，并给出了改善大学生逃课的建议：深化教育体制改革，做好学生的思想教育工作，改革教学方式和管理，正确引导大学生就业观等。 关键词：大学生；逃课；原因；建议 现在的高校学生逃课现象非常普遍，根据调查收集的各种资料显示，近半数学生都有过或多或少的逃课经历。逃课现象已经严重影响了学校教学质量与学生专业知识和素质能力的提高。因此，高校大学生逃课现象已经成为不容忽视的重要问题，值得相关部门重视。 一、大学生逃课的现状及原因分析 （一）大学生逃课的现状。 时下大学生逃课成为一种不应该出现的普遍现象。对各大高校来说成为一个难题，严重影响到高校正常教学秩序和学生专业知识的吸收。为了更加深入了解大学生逃课现象的原因以及提出有效的应对策略，我以班级的形式展开了问卷调查。通过对两个班级共94名学生的调查得知： 1.逃课人数众多。 在两个班级94人中，曾有45人有不同程度的逃课现象，包括隐性逃课①。逃课率高达48%，接近调查学生一半的人数，数量之多，令人担忧。这两个班级均为在校大二学生。在校一年半的时间里从未逃课的大学生占52%，甚少逃课的占22%，偶尔逃课的占16%，经常逃课的占11%。 2.男生的逃课现象较为严重。 从此次的调查情况来看，经常逃课的11名学生全都是男生，达到了100％，偶尔或有时 逃课的学生中男生占94％，没有逃过课的学生中男生占73％；女生中没有逃过课的学生占87％，有逃课经历的占13％，其中没有经常性逃课现象。 3.逃课时间和课程内容上有选择。
关于大学里逃课现象的英语作文 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes t o write a composition on the topic Skipping Classes on College Campus. You should write at least 120 words, an d bas e your composition on the outline (given in Chines e) below: 1)大学里逃课现象时有发生 2)分析学生逃课的原因 3)如何减少逃课现象 【思路点拨】 本题属于提纲式文字命题。提纲第1点指出一种现象，提纲第2点要求分析该现象产生的原因，提纲第3点要求说明如何解决该问题，由此可判断本文应为问题解决型作文。 根据所给提纲，本文应包含如下内容：描述大学生的逃课现象；分析大学生逃课的主要原因；说明应该如何减少逃课现象。 【参考范文】 Skipping Classes on College Campus In colleges and universities, the phenomenon of stu dents’ skipping classes is not unusual. There are ofte n some students who skip those classes for feeling unwe ll or other private reasons. Besides, still some studen
ts don’t go to class without any reason but for they d on’t want to。 There are two main reasons for college students’ s kipping classes. First, compared with in middle school, students have more freedom in college. It depends more on one student’s consciousness whether he will attend the class. So those students lacking self-discipline be gin to skip classes. Second, some teachers’ lectures c ould not attract students’ interests so that some stud ents would rather skip classes to study what they are i nterested in。 For whatever reasons, skipping classes does bring n egative effects on students’ study. Therefore, it is n ecessary to take some effective measures to reduce this phenomenon. On the one hand, the school and teachers s hould make students realize the negative effects of ski pping classes and enhance their consciousness of attend ing the class. On the other hand, teachers have to impr ove their teaching quality to attract students’ intere sts in the courses. Only in this way can the phenomenon of skipping classes be reduced as soon as possible。
关于大学生逃课现象的调查报告 一、调查背景 在高校经历了几次大“扩招”之后，高校规模得到迅速扩大，越来越多的学生圆了大学梦。然而就在中国高等教育走向 大众化教育，承担更大责任，发挥更大作用时，作为教育活动 主体的学生们却出现了不向任课老师请假，有意不到课堂上课 的逃课现象。 “必修课选逃，选修课必逃”等关于逃课的话语在大学校园里广为流传。逃课现象越来越普遍，甚至成为了一种所谓的 “潮流”。然而，学生逃课的现象，对校园文化有很大的破坏性，影响到学校教学质量和学生专业知识、综合素质的提高，这使 得逃课现象成为高校学生管理工作中较为重要的问题和挑战。 二、调查目的 本次调查将通过对大学生逃课现象的调查研究，剖析大学生逃课的主要原因，了解现代社会风气对大学生生活及学习的影响，并就大学生逃课问题提出相应的解决措施，为高校解决大学生逃课问题，改进高校教学模式，提高教育质量贡献一份力量，从而创造更有利于提高大学生各方面综合素质的成长环境。 三、调查过程 （一）调查对象
本次调查的学生对象主要是中山火炬职业技术学院大 一、大二、大三年级在校学生。 （二）调查内容 （三）调查研究方法 １．问卷调查 本次调查以问卷调查为主，采用分层抽样法。 ２．个体访谈 通过与部分学生与教师的深入访谈，收集大学生逃课现象的具体表现和逃课的深层原因信息，与问卷调查 结果互为比较。 ３．二手资料调查 通过学校组织的考勤情况、网络、多媒体技术为基础的信息进行研究。 （四）调查程序及时间安排 四、调查结果 （一）基本资料 １．在参与本次调查的同学中，男生所占比例为53%，女生为47%。 ２．在参与本次调查的同学中，来自城市的同学所占比
如何看待大学生逃课现象 大学校园中，普遍流行着一句话：“没有逃过课的大学不是完整的大学。”，在大四毕业的学生中，有的人谈到最遗憾的事是：“大学没有逃过课。”学生，按时，按规定去上课，按理来说是天经地义的事，而在大学，这似乎不可行。很多老师都抱怨，随着时间的推移，来上课的人越来越少。那我们该如何看待大学生逃课现象呢？ 唯物辩证法认为，事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。大学生逃课，从外因上看，可能是一下几种情况： ①、学校强制要求学生所修课程安排不合理。 ②、老师教条式的上课，缺乏趣味性。 ③、学校管理不严，逃课后学生不用承担或承担很轻的后果。 促使大学生逃课的最重要原因还是内因。这取决于大学生的价值观。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。大学生逃课，从自身原因来看，可能出于以下几种情况： ①、对所修课程不感兴趣。 ②、认为做自己的事比在教室里受束缚地盯着老师看或者睡觉强。 ③、自律能力很差，不能很好地支配自己的行为。 ④、课程与其它课程或工作或对学生有意义的事情冲突。 辩证地看待这一问题，我们不能笼统地说大学生逃课这种行为一定是好的，或一定是坏的。如果大学生逃课是因为觉得自己在上课的这一时间段内能创造出更多的价值，自己做的事更加符合自己未来人生的发展方向，如果他这一行为是有计划、有目的，且目标合理的，那这一行为便是可取的。毕竟每个人对自己未来的规划，发展方向不同，我们不能用“大锅式”的教育限定每一个学生的发展。 如果说逃课仅仅是因为自己懒惰，自律能力差，不能很好地规范自己的行为，如：有的大学生用上课时间玩游戏，这便是很不可取的。我们应当树立自己正确的价值观和人生观。以一个成年人的标准和准则要求自己，而不能一旦缺少了学校、家庭对我们的束缚，便松散地对待学习。同时，针对这种情况，学校和老师也可采取相关措施，如老师多与学生沟通；学校严格管理制度，增加激励制度，加强校园文化建设，营造良好的学习氛围等。
淮北师范大学 思想政治理论课课题型教学 小组活动计划 题目52、如何看待逃课现象 院别教育学院 年级、专业13级教育技术学 小组成员李亮20130403016 曹硕20130403001 李鑫20130403020 伍涛20130403043 李雪强20130403021 方奇20130403005 指导教师郭学勤 日期2014年9月28日 思想政治理论课教育教学与研究中心制
注：小组活动计划由学生独立撰写，指导教师审阅。
如何看待大学生逃课现象 随着现代社会的发展，各种社会制度的完善，人民的经济收入也不像以前一样处于入不敷出的状态，家里经济好了，随之而言，当代大学生的生活压力也大大减小。他们在满足基本的物质需求后，便会追求一些高品质生活。步入大学，每个人都充满好奇，心花怒放，对于学习方面基本上不放在心上，甚至会逃课，究其原因。 （1）大多数学生的家庭情况都相对比较好，所以，每个月除了基本生活费外，还有一些业余娱乐的钱。所以他们有时间便会出去玩。玩的收不下心来，对学习也没有任何的兴趣。（2）大多数学生的目标不太清晰，或者换句话说他们根本就没有任何目标，所以每天的生活都处于游离状态，学与不学对他们来说都一样。 （3）网络社会的发展，电子竞技吸引了大多数青年，他们每天沉迷于网络游戏，被游戏深深地给迷倒了，每天都生活在虚幻的游戏场景中，一天不玩，对他们来说就是一种折磨，所以他们闷闷的忘了学习，忘了自我。 （4）随社会发展，各大学校进行扩招，每年毕业的大学生有几百万，而人才市场需求远远小于这个数字，每年都有许许多的大学生找不到工作。有的大学生看到这一现象，出现消极的心理，认为大学的学习对自己的以后没有任何帮助，而且等大学毕业真的能找到专业对口的工作很少，所以他们认为学与不学不重要，学与不学都一样，逃课也无所谓。 （5）教学管理与学生管理不协调，管理制度执行不严格。长期以来。高校的教学管理和学生管理之间都未能默契配合。教学管理一条线：部分教师上课满堂灌，只管传授专业知识，对学生的课堂表现则不闻不问；学生管理一条线：学生管理工作者与课堂教学几乎脱钩，只注意让学生多从事社会工作，有的还让学生旷课来协助自己的工作，使学生逃课有了冠冕堂皇的理由。 另外，学校虽有校规校纪，但没有真正落到实处。例如，有的学校规定一学期累计旷课达多少节便要给予一定的处分，但在执行规章制度时却流于形式，很少有学生因旷课而受到处分的。类似的规章对学生没有起到应有的约束作用，造成学生逃课没有顾忌，不思后果。 再者是任课老师和管理人员检查监督力度不够，使学生有了可乘之机，特别是大课。由于其考勤检查难度较大，再加上大教室的扩音设备不理想，学生听不清老师讲话，造成大课逃课率较小课偏高。 （6）学校对非专业课的管理相对忽略，公共课、选修课流于形式。加强专业教育，造就品牌效应，是每所高校所注重的。但这样难免就会出现忽略对公共课、选修课等非专业课的管理，忽视人才的引进与教学质量的提高，相同的教师、相同的教案一教到底。另外，再加上非专业课往往采取上百甚至几百人的大课教育方式，学生兴趣自然降低，加上无法有效管理，逃课现象大量出现。 究其本质，还是中国的教育制度，当代中国教育无论是大学还是高中都是一种应试教育，好多大学生都只是为了考试能过，而不是追求能不能学到一些真的东西，另外就是大学太相信学生自主学习的能力。老师对学生的管理力度相对比较弱，学生抓住这一机会，他们认为反正老师不会点名，逃课老师也不会知道，而且他们想考试有范围，到时候只要考试前好好复习一下，能过就OK。上课时都是老师口授，学生学的一个过程。学习过程太过于单调无聊，造成学生厌学，所以逃课大多已成为逃避上课的最好方法。 “不逃课的学生就不是好学生！”相信你进入大学后就听说过这个说法。那么这样对不对呢？要知道，大学生逃课是高校中普遍存在的一种现象，而大学生逃课是由学生、教师、学校、社会等多方面原因共同作用的结果。 对于大学生逃课的利与弊的争辩，一向是智者见智，仁者见仁的，没法说出谁对谁错，毕竟各有各的理由，各有各的看法。虽然对现代教育制度来说，逃课是不对的，是一种典型
大学生逃课现象英语作文汇集 In colleges and universities, the phenomenon of students’ skipping classes is not unusual. There are often some students who skip those classes for feeling unwell or other private reasons. Besides, still some students don’t go to class without any reason but for they don’t want to. There are two main reasons for college students’ skipping classes. First, pared with in middle school, students have more freedom in college. It depends more on one student’s consciousness whether he will attend the class. So those students lacking self-discipline begin to skip classes. Second, some teachers’ lectures could not attract students’ interests so that some students would rather skip classes to study what they are interested in. For whatever reasons, skipping classes does bring negative effects on students’ study. Therefore, it is necessary to take some effective measures to reduce this phenomenon. On the one hand, the school and teachers should make students realize the negative effects of skipping classes and enhance their consciousness of attending the
大学生翘课的原因及解决方法 一、大学生翘课的原因 1.受动机的影响 动机是指引起个体活动、维持该活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。动机对于个体的活动而言，具有三种功能：第一，始动功能，即引起某种活动；第二，导引功能，即促使活动朝向特定的目标进行；第三，维持和调节功能，即维持某种活动直到达到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。 去上课需要发挥动机的始动功能，我们想要获得某门课的知识，我们想要在某门课上学得更好，某门课的老师很吸引我，某门课的老师很喜欢点名，我早上很能起早等等，都可以成为我们去上课的动机。由此可以得出，我们翘课的动机也无非就是我并不想获得某门课的知识，我并不想在某门课上学得更好，某门课的老师并不吸引我，某门课的老师不怎么点名，或者早上上课太早起不来等等。这是一个方面，另一方面，因为翘课而余出的自由时间可以用来做什么。有的人会说，我很忙，我要搞学生工作，还要去做兼职，没有时间去上课，因此，翘课的动机便是更好的搞学生工作或者做兼职；也有的人说，我每天都睡眠不足，这节课的时间我要用来补眠，因此，他翘课的动机便是睡觉。 人的动机是复杂的，多种多样的。为了研究的需要，可以按照不同的标准对其进行分类。目前心理学研究领域的动机大概有十几种，
通常用两分法将其归类进行讨论分析。按动机的性质可分为生理性动机和社会性动机。生理性动机又称原始性动机、生物性动机、原发性动机，它是以生理性需要为基础的动机，如饥饿、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危险等。生理性动机会驱使有机体采取相应行动以维持体内物质和能量的平衡。 有的人因为早上很晚起床，所以翘掉上午的第一堂课，这便是睡眠动机的驱使；有的人因为吃早餐要吃很久，因此来不及赶到教室所以干脆翘掉，这则是饥饿动机的驱使；或者有的人习惯每天早晨排便，但某一天上课前都没有解决，于是决定在寝室等到排完因此翘课，这是排泄动机的驱使。以上，便是生理性动机的影响。接下来，我们分析一下社会性动机与翘课行为的关系。 社会性动机，又叫习得性动机和心理性动机，是以社会需要为基础的动机。社会性动机是人类社会行为的内在动力，其范围广阔，种类繁多。有的人翘课去搞学生工作，这是受到成就动机的影响。成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。它使个人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对所从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。另外，某天某同学有一位远方的朋友前来，于是他不得不翘课去陪朋友四处走走，这则是受到了交往动机的影响，即亲和动机，也就是个人在社会生活中与他人亲近、交流、往来以获得他人的关心、理解、合作的动机。总之，社会性动机与翘课的行为有着密不可分的联系。
大学生逃课现象调查报 告 Revised by Petrel at 2021
大学生逃课现象调查报告 调查大学生逃课现象的意义 大学是知识的殿堂,是很多人的梦想,但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散的范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。 所以我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。 大学生逃课情况抽样设计方案 本调查采取抽样调查。我们将从周口师范学院学生中抽取600名进行抽查。 抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把所有学生按年级分成三个层次，每个层次抽取200人。其次在每个层次中分系别进行整群抽样，以20：1为比例在各系进行调查。 大学生逃课情况调查
问卷设计 本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计出以下个问题。由于大四学生正在实习无法进行有效地调查，故本次调查主要以大一，大二，大三年级在校学生为对象。 开卷语 亲爱的同学: 您好！我们是周口师范学院新闻系05级的学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步探寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的合作，协助我们完成这份调查问卷。感谢你的配合！（本次问卷采取不记名方式） 大学生逃课现象调查问卷 (一)基本资料 1 请问你的性别 a 男 b 女 2 请问你是大几的学生 a 大一 b大二 c 大三
3 请问你的系别__________ （二）调查内容 4您在大学期间有逃过课吗a从不 b基本不 c.有时 d. 经常 5 如果您有逃课，您认为 a.逃课是不对的 b.偶尔逃一次无所谓 c.有些课不得不逃 d.不逃课不算大学生 6.逃课的时候您一般做什么 a.上网 b.上自习或去图书馆
形势与政策实践 调研报告 题目：关于大学生逃课现象的调研报告 学院：水文与水资源工程学院 专业：水文与水资源工程系 班级：1420302 指导教师：段艳丰 日期：2015年5月4日
关于大学生逃课现象调查总结报告 指导教师：段艳丰 前言 1、调查目的： 大学是知识的殿堂，是很多人的梦想，但是如今的校园里却弥漫着一种逃课的风气，而且这种不良风气的扩散范围特别广，持续的时间长，对校园学习风气有很大的破坏性。我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校自己改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展，提高大学生的整体素质，融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。 2、调查的分工和安排： 1420301z负责设计调查问卷 1420301z负责问卷调查 1420302负责问卷分析 1420302负责撰写调研报告 3、调查的对象和调查形式 对于大学生逃课现象的调查，我们采取了问卷调查的方式，这次的调查对象是东华理工大学（南昌校区）所有在校的大一到大四随机抽取的本科生。我们分别对经管，测绘，地科，水环，核地，建工，信工，机电，化生材，软件，外国语等学院进行了问卷调查，我们在我校的调查问卷共发放200份，收回181份，收回率为90.5%。这次调查，女生占35%，男生占65%。 4、调查的内容 这次的调查的内容分为以下四个方面： （1）调查对象的逃课情况 （2）大学生逃课的目的 （3）大学生逃课的具体原因 （4）大学生对逃课的看法 一、调查结果分析
1、调查对象的逃课情况 调查显示逃课中的人和从未逃课过的人比例都很高，其中经常逃课的占12%，从未逃课过的占36%，很少逃课的占17%，有时逃课的占36%。在逃课中的人当中，男生比例明显高于女生，而其他情况的比例则很相近。 就在中国高等教育走向大众化教育，承担更大责任，发挥更大作用时，作为教育活动主体的学生们却出现了“逃课”现象，而且越来越普遍。其实大学生“逃课”，现今已不是什么新鲜话题，但它从出现到成为“热点”，再到成为一种现象，这不得不让我们去思考这种现象产生的原因及应采取的对策。 伴随着教育改革的深入，越来越多的青年学子有机会步入理想中的大学校园，实现青春的梦想。但大学却并非一些人心目中的殿堂，当不少大学生感受到大学所带来的压力时，彷徨和困惑接踵而至。此时，逃课程了他们逃避现实的方法之一 2、大学生逃课的目的 从调查结果可以看出，23%的学生将逃课的时间用于睡觉或者上网，17%的大学生将逃课时间用于泡图书馆，而将逃课时间用于社交活动和听讲座的学生分别占到12%和5%，有43%将逃课时间用于其他事情。 “没有逃过课的大学生活是不完整的”，这是如今在大学最流行的一句口号。一个大学生介绍了学校时下流行的逃课“等级观”：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之。大二是“熟练工”，分轻重缓急，酌情逃课，大三大四是“老油条”，逃课没商量。高达23%将逃课时间用于睡觉和上网确实是对自己学习，生活不负责任的表现。 3、大学生逃课的具体情况 调查结果显示：在逃课的同学中，51%的同学每周逃1-3节课，18%的同学逃4-6节课，逃7-10节和11节以上的分别占11%和20%。而影响逃课频率的因素里，奖学金的期望最高，为19%。剩下的因素中，课程的重要程度，老师讲课水平，课程的难易程度，老师对出勤率的要求，学校的规章制度产生的影响因素各占相当比例。经常逃的课程中，43%的同学选择马哲，思修等公共课，为选择人数最多的选项，选修课，英语数学等基础课选择的人数依次减少，选择最少的是专业课，仅有8%。 逃课之后，有害怕和不安情绪的同学占到51%，其他同学则为放心和无所谓
关于大学里逃课现象的英语作文Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Skipping Classes on College Campus. You should write at least 120 words, and base your compositio n on the outline (given in Chinese) below: 1)大学里逃课现象时有发生 2)分析学生逃课的原因 3)如何减少逃课现象 【思路点拨】 本题属于提纲式文字命题。提纲第1点指出一种现象，提纲第2点要求分析该现象产生的原因，提纲第3点要求说明如何解决该问题，由此可判断本文应为问题解决型作文。 根据所给提纲，本文应包含如下内容：描述大学生的逃课现象；分析大学生逃课的主要原因；说明应该如何减少逃课现象。 【参考范文】 Skipping Classes on College Campus In colleges and universities, the phenomenon of students’skipping classes is not unusual. There are often some students
who skip those classes for feeling unwell or other private re asons. Besides, still some students don’t go to class without any reason but for they don’t want to。 There are two main reasons for college students’ skipping classes. First, compared with in middle school, students have more freedom in college. It depends more on one student’s con sciousness whether he will attend the class. So those students lacking self-discipline begin to skip classes. Second, some t eachers’ lectures could not attract students’ interests so t hat some students would rather skip classes to study what they are interested in。 For whatever reasons, skipping classes does bring negative effe cts on students’ study. Therefore, it is necessary to ta ke some effective measures to reduce this phenomenon. On the o ne hand, the school and teachers should make students realize the negative effects of skipping classes and enhance their con sciousness of attending the class. On the other hand, teachers have to improve their teaching quality to attract students’ interests in the courses. Only in this way can the phenomenon of skipping classes be reduced as soon as possible。
大学生逃课现象调查报告 调查大学生逃课现象的意义 大学是知识的殿堂,是很多人的梦想,但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散的范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。 所以我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。 大学生逃课情况抽样设计方案 本调查采取抽样调查。我们将从周口师范学院学生中抽取600名进行抽查。 抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把所有学生按年级分成三个层次，每个层次抽取200人。其次在每个层次中分系别进行整群抽样，以20：1为比例在各系进行调查。 大学生逃课情况调查 问卷设计 本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计
出以下个问题。 由于大四学生正在实习无法进行有效地调查，故本次调查主要以大一，大二，大三年级在校学生为对象。 开卷语 亲爱的同学: 您好！我们是周口师范学院新闻系05级的学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步探寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的合作，协助我们完成这份调查问卷。感谢你的配合！（本次问卷采取不记名方式） 大学生逃课现象调查问卷 (一)基本资料 1 请问你的性别？ a 男 b 女 2 请问你是大几的学生? a 大一 b大二 c 大三 3 请问你的系别?__________ （二）调查内容 4您在大学期间有逃过课吗？ a从不 b基本不 c.有时
关于大学生逃课问题的调查报告
关于大学生逃课问题的调查报告 摘要：高校扩招以来，伴随着教育改革的深入，越来越多的青年学子有机会步入理想中的大学校园，实现青春的梦想。但大学却并非一些人心目中的殿堂，当不少大学生感受到大学所带来的压力时，彷徨和困惑接踵而至。此时，逃课程了他们逃避现实的方法之一。大学生逃课现象并不罕见，不少大学生基于心理压力、情感因素，个人情绪以及身体不适的原因，往往将逃课作为最好的对付办法。“必修课选逃，选修课必逃”“大学生不逃课是件奇怪的事”，如今像这样的话语在大学校园里极为流传。课堂教学是学校教学重要部分，也是大学生获取知识的主要途径。然而，大学生逃课率居高不下，既影响了高校正常的教学秩序，也不利于教学质量的提高。引发大学生逃课的原因既有高校扩招引起的负面影响，又有学校、教师和学生自身等方面的原因。因此，本文针对普遍的大学生逃课现象，主要就不同的性别，年级，专业，成绩，课型、逃课原因、看法、感受及建议等各个方面进行了问卷调查，应用SPSS软件进行数据处理及分析。依据数据分析结果，相应的从课程合理安排，加强学生思想，改变学生学习态度，学生自由选课及改革教学方式和管理方式这五个方面给出一些建议。
关键词：大学生逃课调查分析 SPSS 一、问题的提出 ㈠选题的目的与意义 大学是知识的殿堂,是很多人的梦想,但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散的范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。 所以我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教 育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。 ㈡研究的内容 本文主要是通过分析、研究大学生逃课的现状，找出产生大学生选择逃课问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生逃课问题的对策，以丰富大学生四年宝贵的学习生活，使大学生学有所成。 本次调查主要采用问卷调查方法，以随机出样的方式对本校的50名在校学
大学生逃课现象调查分析(文字版)
大学生逃课现象调查分析 赵永辉（土木082）王清军（土木082）夏润斌（土木082）徐良（土木082） 摘要：时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课———在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。 关键词；大学生逃课建议 一、问题的提出 （一）为何选择研究“大学生逃课”？ 身为大学生我们发现对于在读的大学生，或者曾经是大学生的，甚至还在为大学而拼搏的高中生都很理所当然地认为：“大学生逃课是很正常的”。现在大学里流行一句话：“新大学三门必修课：谈恋爱，逃课，重修。”逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种“潮流”，这不禁引起了我们的深思。我
们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”，并且心安理得地重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生活是不完整的。”“分不在高，及格就行”的心态令我们再也无心听课，然而，当四年的大学生活将要悄然逝去的时候，两手空空的我们是否该扪心自问一下，我们的大学生活是完整的吗？ 我们逍遥的利用本该在宝贵的课堂接受知识的时间在做那些看似重要无比的事情。我们到底怎么了？让我们无限期待和神往的大学课堂是这个样子吗？难道我们的青春应当这样记录吗？逃课真的该成为我们的时尚吗？大学生逃课现象非常普遍，许多大学生都有逃课的经历，这影响高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。所以在校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。 （二）研究的目的和意义 作为社会发展的后备军，大学生的质量关系到国家未来的发展，具有举足轻重的作用。现在，克服大学生逃课已成为各高校教学管理中不得不面对的“通病”和难以有效根治的“顽疾”。所以，本次将通过对我校大学生逃课的调查研究，找出大学生逃课的主要原因，并提出相应的解决措施，以便我们能够尽可能快的解决大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校教师、学生以及学校与社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高我校的教学质量。 目前“大学生逃课”这一问题日益严重，因此深刻认识、正视并解决这些问
关于大学生逃课现象调查论文 文章摘要：“没有逃过课的大学生活是不完整的。”这是在大学校园里流行的一句话。由此观之，逃课现象的普遍性。本文通过对川外南方翻译学院的本科大学生的调查，找出大学生逃课的原因和态度，并提出对策和建议，并引申出自己对此问题的思考。 关键词：大学生逃课行为原因现象 key words: Undergraduate Play truant Behavior Reason Phenomenon
目录 封面 (1) 容提要 (2) 目录 (3) 引言 (4) 一、问题的提出 (5) 1、为何选择研究“大学生逃课”？ (5) 2、研究的目的和意义 (6) 二、研究问题的背景 (8) 三、文献回顾 (10)
四、translation of abstract (15) 引言： 难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂？很多大学生如此发问。时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课———在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。大学生逃
课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课容是否旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。在他们的经验里，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感兴趣的事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是，管理应该更人性化，应更大程度上尊重学生求知的选择。 一、问题的提出 1、为何选择研究“大学生逃课”？ 在这个全球经济高速发达的时代，因为我们相信“知识改变命运，教育成就未来"这句至理名言，因此，愈来愈多的人选择继续读大学接受更高等的教育，实现人生的目标。 可是，我发现对于在读的大学生，或者曾经是大学生的，甚至还在为大学而拼搏的高中生都很理所当然地认为：“大学生逃课是很正常的”。如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。可想而知，如今大学逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。
关于大学生上课迟到早退现象 篇一：大学生迟到逃课现象调查报告当代大学生迟到逃课现象调查报告【摘要】在大学里往往流行着这样一句话：“必修课选逃，选修课必逃”，迟到和逃课现象，在大学可谓是屡见不鲜。 本文从大学生的迟到和逃课现象出发，立足调查问卷，以大学生迟到逃课现象为主题，用真实的数据分析大学生迟到逃课现象，探究影响大学生迟到逃课的心理和行为的主要因素。 本次调查的目的是让大学生了解自身迟到逃课现象的心理，从而引导他们正确的看待迟到逃课问题，树立正确的学习观。 【关键词】大学生；迟到；逃课；调查步入大学，教学方法和管理制度等等都和以往的校园学习发生了很大的变化，然而在大学，同学们的迟到和逃课现象已经屡见不鲜，对于老师们的点名，同学们也是上有政策，下有对策，迟到逃课现象是屡禁不止。 从心理学理论上讲，因为每个人都有自己的兴趣爱好，拘束于课堂之中会感到枯燥乏味，没有收获还不如做想做的事；从社会学理论上讲，现在的大学生迟到逃课已经是普遍现象，虽然明白迟到逃课在思想道德上讲不好，但还是义无返顾。 迟到和逃课现象的频发，不仅影响学生们的学习成绩，也影响着老师们的教学心情和教学质量，究竟是什么养的原因和心理让大学生迟到和逃课现象越来越严重？本文欲通过调查问卷探讨大学生迟到已经逃课行为的原因及心理，以期引导他们客观的对待迟到逃课问题，树立正确的学习观。 一、研究方法和对象1、研究方法。 本次调查采用自编的《大学生迟到逃课现象调查问卷》，内容涉及大学生迟到逃课的现状、原因、以及如何看待大学生迟到逃课现象等方面的主要内容，通过实际填写调查问卷表和网络填写两种渠道，力图通过该问卷比较全面、客观、科学地了解大学生迟到逃课现象。 2、研究对象。 本次调查选取了大学在校的大一，大二，大三的本科学生以及其他大学在校的大一，大二，大三的本科学生，其中以大学在校本科生为主，进行随机抽样调
大学生逃课的原因及解决方法 冯宝良信息与计算科学0902班 40964038 811715975@https://www.doczj.com/doc/b118953550.html, 上过大学的人都知道，大学生逃课厌课，已经成了一个普遍的现象，无论哪个大学，无论哪个专业，无论哪一节课，几乎都有大学生在逃课，想找一次都到齐的机会是很难的，面对如此普遍的现象，到底谁该承担责任？又有什么解决办法呢？ 据研究大学生逃课主要是因为下列几个方面的原因。 一学生方面： 进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后没有及时建立新的明确的学习目标和动机，再加上生活方式不适应，容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监控。 二课堂教学方面： 教师的个人风格，包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联。 三教学管理方面： 对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往并不一定非常严格的执行。 既然找到了原因，那我们就要讨论一下怎样解决大学生的逃课问题。 不同的视角不同的归因，得出的控制学生逃课行为的措施也略有不同，大致有如下几种解决方案： 一改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。 二充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。 三学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育四建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。 五对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理. 六教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。 无论怎样说，在学校大学生才是主体，他们有选择的权利，一味的强迫是不现实的。 我们要用有效的入学教育促成良好的学习动机增强大学生学习动力,首先要抓住新生入学教育这一重要时机,有目的、有计划地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;进行专业思想教育,使学生对自己所学的专业有实质性的了解,明确主攻方向,学有选择,学有目标。学生教育管理工作者要引导学生正确对待学习,提高学习兴趣。同时要指导学生学习和加强自我教育,完善自己的个性,培养自己在学习中的自我激励和自我控制能力。此外还要对学生进行理想教育。大学生厌学的一个重要原因就在于他们把进入大学视为