口低级趣味，难以获得人们的敬重。
专题六|语句补写
语句补写题是近年来高考最具特色、出现频率颇高的一种语言表达题型。这类题目一般要求“根据材料内容”补写，就是提供一个语段材料，空出两至三个句子进行补写。补写后的句子切合语段内容，语意连贯，逻辑严密，语句通顺；不能照抄材料，另有字数限制。这种题型是一种综合性较强的题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写等能力的考查。自2012年至今，全国卷已连续多年考查了这一题型。
一、解构高考真题——明确思维切入点
[说明] 请同学们先试做“高考真题”，再与右栏对照反思。
[规律总结]
文体类型
以说明文为主，很少有其他表达形式的语段。(这是因为：说明文能很好地引
导考生的思维，让考生循序思考)
设空特点
选文一般为4句或5句，很少有超过5句的；不在同一句连续设空。(一般每
个句号为一句)
行文结构总分(总分、分总、总分总)、承接、并列等。
句间关系
解说关系、例证关系、递进关系、转折关系、并列关系、承接关系、因果关系、
对比关系、假设关系、条件关系、选择关系、目的关系。
[典例示范]
题目
解题
流程
分析
(2016·全国卷Ⅲ)在下面一段
文字横线处补写恰当的语句，使整段
文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密。每处不超过10个字。(5分)
自第一颗人造地球卫星进入太空以
来，除了载人航天飞行器会回收之
外，其他上天的人造物体陆续被遗弃
在太空中，__①__。太空垃圾已经威
胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔
的一颗卫星升空后不到一个月，就与
太空中的火箭残骸相撞而报废。这种
威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上
的人类生活也会__②__。因此，
__③__，应是人类接下来要解决的一
个重要课题。
答：①
通读
全
文，
明话
题
整个语段话题是太空垃圾的问题。
以句
末标
点为
界，
知句
意
第1句引出“太空垃圾”这一概念。第2句点
出太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。第3
句举例说明太空垃圾的危害。第4句指出太空
垃圾危害的范围。第5句是结论句，太空垃圾
是人类接下来要解决的一个重要课题。
据上
下文
隐性
提
示，
第①处，前面提到“上天的人造物体陆续被遗
弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里就
需要填写人造物体和太空垃圾的关系，即这些
人造物体都变成了太空垃圾。第②处，前面阐
述的是太空垃圾的影响，包括对“太空”和
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。__①__：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人，__②__。一个人，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，__③__。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。
答：①
②
③
解析：抓住“一种是”“自然属性”“社会属性”“礼仪”“规范”等关键词，明确本段的主要内容是人的属性的分类和礼对人的影响。本段共五句话，可分为两层，第一句话是第一层；后四句话是第二层，第二句说明人的属性有两种，第②处空格即陈述主体；第三句话从正面阐释人的属性，第四句话则从反面说明人不接受礼仪规范的问题，第③处空格应填写对结果的表述，第五句话是对上文的补充说明。第①处空格从下文来看应是总
说，“一种是……，一种是……”是准确填写此处内容的关键。第②处空格从上文“礼是对人的社会行为的规范”，以及“自然属性”“社会属性”“作为自然属性”“作为社会属性”等可知，第②处空格应据前后照应的原则填写“必须接受礼仪的规范”的内容。第③处空格依据“如果脱离了礼仪的规范”可知，此处表述的是与前文照应的结果，即人不按礼仪规范就不能称其为人。
参考答案：①人具有两重属性②必须接受礼仪的规范③就与禽兽无异了
2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。__①__，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，__②__。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，__③__。
答：①
②
③
解析：读文段，抓住“水”“植物”“成分”等关键词，明确本段的主要内容是谈水与植物生长的关系，对植物生长十分重要。本段可分三个层次，第一层是第一句，总说。第二层是二、三、四句，分说，从三个方面说水对植物的重要性。而前两个空格都在本层的第一句，“矿物质……必须先溶于水”是这一句的提示语，应围绕“溶于水”作为陈述的主体。第三层是最后一句，总说，空格就在“因此”后，陈述主体应是水对植物的重要性。第一句是总提句，总提“水”与“植物”的关系，讲“水”对“植物”的重要性，即“水”是主，“植物”为宾。第①、②空只能根据“矿物质……必须先溶于水”来填，第①空的关键是审清后语境中的“先溶于水”，即说水是溶剂，第②空紧承前一句应是“吸收”。第③空是小结句，放眼整个文段，从“水与植物”的关系、从总提句上去找突破点，“没有水就没有植物的生命”做到了首尾呼应，如答“植物离不开水”之类则颠倒了主宾关系。
参考答案：①水是土壤中很多矿物质的溶剂②才能被植物吸收③没有水就没有植物的生命
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
“腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带，上面可写书籍的内容提要、作者简介等。可是近些年，它成了一种营销手段。__①__，一味以“抬高”为能事，动辄说“跨时代”“里程碑”“惊世之作”。有的则靠名人推荐来吸引读者，一些名人不负责任地乱吹，让许多读者信以为真，__②__。还有就是书是好书，但腰封俗不可耐，让人无法忍受，读者买到
书后，第一件事就是撕下腰封直接扔进垃圾桶。当然，__③__，不少腰封做得洁净、雅致，能给人以美的享受。
答：①
②
③
解析：读文段，抓住“腰封”“营销手段”“享受”等关键词，明确本段的主要内容是“腰封”的好坏。本段可分两个层次，第一层是第一句，总说；第二层从不同方面说腰封，先说变味的腰封，再说一些好的腰封，是分说。变味的腰封又分三种情况。第①空说的是第一种情况，在句首，是总说句，第②空说的是第二种情况，在句末，是总结句，主体都是虚假对象。第③空在说好的腰封部分，是个转折句。第①空必须紧扣下文“有的则靠名人推荐来吸引读者”进行仿写，内容则是对“跨时代、里程碑、惊世之作”的总领，因为按行文，后文是列举一些病象，用“有的则……”句式来列举。第②空，承前文“让许多读者信以为真”，就会怎么样，其内容当是掏钱购买却发现名不副实(或上当受骗)。第③空后文是说“不少”，不是个别、例外的问题，是一个小结句，“并不是所有腰封都这样”则可起到承上启下的作用。
参考答案：①有的靠吹嘘夸耀来引诱读者②买来一看才大呼上当③并不是所有腰封都这样
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，__①__，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以__②__。不仅如此，__③__。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特性。
答：①
②
③
解析：读文段，抓住“塑料制品”“垃圾”“改变土壤的特性”等关键词，明确本段的主要内容是说塑料垃圾的产生和污染问题。本段可分两个层次，两个层次是并列的。第一层是第一句，塑料垃圾的产生，从内容上看第①空应是一个概括性总说句，是对本句后半部分的总说。第二层是说塑料垃圾的污染，第②空在污染产生的原因一句的后半部，陈述主体是塑料垃圾。第③空在第三句，后面是对它的解说，应是一个总起句。第①空，看前文，对象是“塑料制品”；观后文，是说“塑料垃圾”。瞻前顾后，第①空的对象当是“塑料垃圾”，塑料垃圾怎么样，从“在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线”
这些场所进行概括，就是“充斥于各种场所”。第②空，既然前文说“没有能够消化降解塑料的细菌和酶”，即说“塑料垃圾不能得到有效降解”，再承前文主语是“自然界”，即“(自然界)难以对其进行生物降解”。第③空，承“不仅如此”，是说塑料垃圾的另外一个污染，扣后语境“改变土壤”，即可说“塑料垃圾还会改变土壤性质”。
参考答案：①塑料垃圾充斥于各种场所②难以对其进行生物降解③塑料垃圾还会改变土壤性质
[专题检测·高考过关] “语句补写”仿真高考练
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
在能源领域，煤和石油的时代已渐近黄昏。①？环保人士主张发展太阳能、风能、潮汐能之类的“清洁能源”。不过有人警告说，
②：因为制造相关设备造成的污染是非常严重的。科学家指出，
③，因为核能既经济又清洁。这种说法遭到了环保人士的嗤笑和抗议。
解析：①处上文说煤和石油的时代已逐渐过去，下文提到环保人士主张发展太阳能等“清洁能源”，可判断出此处应填过渡性句子，如“下一种主要能源是什么”之类的内容；
②处结合上文“清洁能源”“警告”和下文“制造相关设备造成的污染是非常严重的”，可推断出此处应填“这些能源可不算清洁”之类的内容；③处结合下文“因为核能……”，可推断出此处应填“应该发展核能”之类的内容。
参考答案：①下一种主要能源是什么②这些能源可不算清洁③应该发展核能
2．(2018·宜春调研)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
很多人许多年来都以为树砍掉了再种上，①，于是盲目地大面积植树造林，但是有时候这种举动很可能正用另外一种方式破坏生态圈。比如在台湾有一片被认为是最恐怖的森林林区，在那里听不到任何动物的声音。据说，这里原有的森林树种多样，②，但是后来因为“造林”运动，③，种上了人工林。但因为树种单一，很多动物不再适合在这里居住，整个生态圈就此崩塌。
解析：语段表述的是人工林的危害问题。第一个空格，前文写人们的错误认识，后文写人们在这种错误观点下大面积人工造林问题，由此知道空格的内容是人们的错误看法，即“认为可以修复破坏掉的环境”等；第二个空格，前文列举台湾的一片被认为最恐怖的森林林区，那里没有动物的声音，然后回忆之前这里树木是多样的，后文写“很多动物不再适合在这里居住”，由此可以知道这个空格要填写的是“生物多样性”问题；第三个空格，前文写“造林”运动，后文写“种上了人工林”，再联系开头的“树砍掉了再种上”，
可知空格的内容应该是“树木被砍伐”的问题。
参考答案：①就可以修复被破坏的环境②生物种类也比较多③原有的树木被砍伐3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
你有没有类似的经历？有时候你感觉你的手机振动了，但从口袋里掏出来一看，却发现根本就没有短信或者电话。这就是“幽灵振动综合征”。长时间使用手机的习惯，①，再加上“假设引导寻觅”心理，即你有一种假设愿望，②。这样，衣服要是被风吹动了，或者是肌肉痉挛了，③。
参考答案：①让我们的身体习惯了手机振动②期待别人给你打电话或者发短信③这种振动感也会被误以为手机振动
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
实验室培养的类大脑的作用并不只是供移植治疗疾病，①，比如为各种神经精神疾病的研究提供生物实物模型等，像抑郁症、自闭症等人类至今都束手无策的疾病；类大脑不仅可以从大脑解剖部位来定向定位研究，还可以从大脑组织和大脑物质来研究，②，为预防和治疗精神疾病提供线索；更重要的是，③，也为人们直观地了解大脑提供了一个难得的机会和方式。
解析：回答问题，注重把握语段的意思和空格前后的意思。这段话主要表述类大脑的两个重要作用，一是弄清有些精神疾病的原因，一是可以让人们直观地观察大脑结构等。第一个空格，从“不只是”分析，这个空格应该填写相关的作用，从后文看是为精神疾病方面的研究提供材料，由此可以判断空格的内容应该是还可以为研究精神疾病提供帮助等；第二个空格，从前文的精神疾病的列举和后文的预防和治疗精神疾病分析，空格的内容就是以此弄清楚精神疾病产生的原因；第三个空格，从后文的“直观地了解”等分析，空格的内容是类大脑培育成功的另外一个作用，所以空格的内容应该是类大脑的培育成功等。
参考答案：①还可以为研究精神疾病提供帮助②从而弄清精神疾病产生的原因③类大脑的培育成功
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分)
由大脑感知的“曲线自身运动”是简单的直线运动与绕着身体中轴的旋转运动两者的结合，无论人还是动物，①，比如人开车拐弯，猎豹沿“之”字路线追捕羚羊……我们的内耳前庭系统中，耳石器负责直线运动、半规管负责旋
转运动，但②，一直是个谜。现在，研究人员通过对猕猴大脑皮层中的一类神经细胞进行研究发现了这些细胞就是负责感知曲线自身运动的；研究人员表示，③，所以这些以猕猴大脑为研究对象得到的结论可以直接推广到人脑。
解析：回答问题，可以从分析空格前后的内容的角度分析。比如第一个空格，空格前的内容主要是解释“曲线自身运动”的特点，空格后的内容是列举人、动物都会做这种运动，由此可以得出空格的内容应该是人和动物都会做这种运动；第二个空格，空格后的内容是研究人员发现猕猴大脑的一类神经细胞就是负责感知曲线自身运动的，根据“一直是个谜”可知，空格的内容应该是人们对大脑如何感知曲线自身运动的不明了；第三个空格，从后文从猕猴大脑到人类大脑分析，空格的内容应该是猕猴的大脑和人类的大脑非常相似等。
参考答案：①都会做曲线自身运动②大脑是如何感知曲线自身运动的③由于猕猴大脑与人脑较为接近
6．(2018·长沙模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分)
“字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，
①？关于汉字的起源，一直是我国学者研究的对象，
②，直到最近几十年，我国的考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。这些符号，距今已经有8 000多年历史。由此可见，③。
解析：回答问题，注重把握空格前后的主要内容对空格内容的暗示。第一个空格，前文说“字”在日常生活中必不可少，空格后是有关汉字的起源问题，由此判定空格的内容是有关汉字的起源的；第二个空格，前文是研究人员研究，后文是研究发现，由此判断空格的内容应该是我们还没有确定汉字起源的具体时间；第三个空格，从前文的资料显示的具体内容以及历史年限分析，空格的内容应该是我国汉字文化的历史悠久问题。
参考答案：①汉字是从什么时候开始出现的呢②但一直没能确定汉字的起源时间③我国的汉字文化历史悠久
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)
弘扬中国传统文化，批判地继承中国历史上优秀的文化遗产，对于建设有中国特色社会主义新文化、促进现代化建设都具有重要的作用。然而，目前在评价、弘扬中国传统文化问题上存在着两个误区：①，搞民族虚无主义；或者
把传统文化看成包医百病的灵丹妙药，②。要建设有中国特色的社会主义新文化，进而推动整个有中国特色的社会主义建设事业，③。
解析：首先联系上文，理解文意，把握关键词“批判地继承”“两个误区”。再结合下文内容，分析确定应填内容。①处后面说“搞民族虚无主义”，推断应填句子意为否定传统文化。②处前面说“包医百病”，推断应填句子意为全部接受传统文化。③处前面说要建设新文化，同时联系文首“批判地继承”，所以推断应填句子意为必须避免两个误区。
参考答案：①或者完全否定中国的传统文化②实行文化“复归”(实行全盘吸收) ③就必须走出这两个误区(就必须批判地继承中国历史上优秀的传统文化)
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
文化多样性在经济全球化大背景下依然具有强大生命力的重要原因在于：①。从自然的角度看，地球的最大特点之一是生物多样性，而生物多样性与文化多样性密不可分。②，文化多样性反过来又反映不同人类群体对其所处环境生物多样性的认识和保护。因此，文化多样性有助于促进人类对地球生物多样性的认识、③。
解析：语段主要表述文化的多样性与生物多样性的关系问题。第一个空格，前文表述的是文化的多样性有其原因，后文从自然的角度探讨生物的多样性，由此判断出空格的内容应该是有关生物多样性的，同时考虑到空格前的文化多样性，可以知道这句话应该是讲文化多样性和生物多样性的相似性。第二个空格，前文写生物多样性与文化多样性的密不可分，后文写文化多样性对生物多样性的作用，由此可见，空格的内容应该是生物多样性对文化多样性的作用。第三个空格，从前文的文化多样性有助于人类认识生物多样性分析，语句内容应该是有助于人们对生物多样性的保护等内容。
参考答案：①文化多样性与生物多样性相似②生物多样性为文化多样性提供物质基础③有助于对生物多样性的保护
9．(2018·厦门质检)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
中华民族之所以在历史长河中生生不息，①。历史上的中国是一个跨越了血缘种族、地缘界限的文化和文明概念。中华民族是各民族组成的复合体，②，最终形成一个和谐统一的大家庭。中华民族之所以能在人类历史上成为文明传统从未中断、不断创造辉煌的民族，就是因为③。在历史上，中华民族也曾经历过分裂阶段，但最终仍能重新聚合在一起，并且不断发展壮大，这与中华文化紧密相关。
参考答案：①与中华文化的绵延不断有很大关系②各民族在历史发展中不断融合
③中华民族拥有源远流长的中国文化
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
当前的时代是一个正在为科技进步所震荡的全新时代，全人类的文化传播方式都在发生着根本性的改变。“一即一切”，也就是说，从我们生活中的任意一点，①。在无边无际的互联大网中，老年人在不断接受新生事物的冲击，②，而年轻一代却如鱼得水，活跃异常。因此，在今天的人类文化中，③，而不再是他们的祖辈和父辈。
解析：文段讲的主要是当前时代的改变，第①处是对“一即一切”这句话的解释，即“可以链接到无数信息”。第②处后面有一个“而”字，表示转折，后文说年轻一代“如鱼得水，活跃异常”，那么可知此处应该填老年人在互联网中的一种状态，如无所适从等。第③处，“因此”一词表明，这是从上文得出的结论，上文对比了老年人和年轻人的不同表现，可知，此处该填年轻一代对于今天人类文化所起的重要作用。
参考答案：①可以链接到无数信息②有时感到无所适从③起决定作用的是年轻人11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
汉字是一种蛮有意思的文字，许多汉字都可以用拆字法来解释。例如，“与日月合其明”中的“明”字，①，那是连孩子也知道的。可是，《说文解字》却道：“明，照也。”月光透过窗户照进来的光线，这是“明”的本义。于是，人们纳闷了：②，而不是日光呢？日光难道不比月光更明亮吗？原来，这跟中国人的诗意情怀有关。在古代，中国人习惯了日出而作，日暮而息，中国文人又对月光情有独钟。所以，在艳阳高照的白天，他们并没有过多地去关注光线，③，人们才格外地感到月光跟人的关系。
解析：第①处，由前文“许多汉字都可以用拆字法来解释”可知，横线上应该填“由‘日’和‘月’组成”等相关内容。第②处，由前文“明”的本义和后面“而不是日光呢”可知，横线上应填“为什么是月光透过窗户照进来”等相关内容。第③处，由前文“他们并没有过多地去关注光线”和后文“人们才格外地感到月光跟人的关系”的相对关系可知，横线上应填与“在艳阳高照的白天”相对的内容。
参考答案：①由“日”和“月”组成②为什么是月光透过窗户照进来③而到了明月当空的晚上
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
如果你在微弱的灯光下看书，你的父母可能会警告你说，①。实际上，这种说法并不正确。灯光昏暗，你的瞳孔将根据
周围的光环境进行自我调整，眼睛不会受到伤害。父母的误解，可能和生活体验有关：当人们在昏暗环境下看书时，眼部持续紧张，很容易感到疲劳，可能出现②的情况，于是就以为近视与昏暗光线有关。其实，上述症状并不持久，③，根本不会对视力造成影响。
解析：解答此题，要注意两点：一是语段的意思，特别是语段的观点和事例；二是横线前后的具体内容等。语段主要表述的是微弱的灯光与视力的关系。第①处，前文描述父母对孩子在微弱灯光下读书的警告，其中，“说”暗示横线所填内容是父母要说的话，根据横线后的“这种说法并不正确……不会受到伤害”可知，此处应填“这样做会损害视力”等内容；第②处，前文分析在微弱灯光下读书瞳孔的变化以及父母的误解来自于生活体验，再结合后面的“近视”可知，此处应填“看不清远处的事物”等内容；第③处，由“并不持久”可知，此处应填“可恢复”等方面的内容。
参考答案：①这样做会损害视力②暂时看不清远处的事物③短暂休息即可恢复13．(2018·武汉调研)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
怎样拓展语文的外延呢？学完一篇课文后，我们可以把握该作者的写作风格，①；我们也可以②，阅读其他作者写作的相同题材的作品，从而实现对语文外延的拓展。在阅读时通过比较，找出异同，以便能对文章进行更全面更深入的鉴赏。对于节选的课文，老师应提供原著的内容梗概，③，在此基础上老师再适当指导，并让学生阅读更多的相关作品。如果能这样学习课文，那么长期积累后学生所学的将不仅是薄薄的几页课文，语文课堂的辐射范围会更广。
解析：语段的主题是如何拓展语文外延。第①处，前文说可以通过把握作者的写作风格，后文写可以通过其他途径比如阅读其他作者相同题材的作品，由此可以看出，横线处要填写的应该是相同作家的其他风格的作品；第②处，前文写拓展外延的一种方法，从后文可以看出，横线处要填写与作品题材(主题)相关的内容；第③处，横线前写对于节选课文，老师应提供内容梗概，后文写老师指导，由此可以看出，横线处要填写有关全面、整体把握作品的内容。
参考答案：①阅读该作者(不同题材)的其他作品②把握该作品的题材(主题) ③让学生形成整体印象
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，①，这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁
和自杀风险，延长寿命等，总之，②。其实，只要愿意，③，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。
解析：第①处前是“然而”，应填“予人玫瑰，手有余香”表意相反的内容；第②处前是“总之”，应填对上文的总结；根据下文“你可以……，你还可以……”可知，第③处应填“你可以用各种方式给予”之类的语句。
参考答案：①我们并不习惯给予②给予对我们的身心健康大有益处③你可以用各种方式给予(意思相近，符合语境即可)
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
磷是有关生命和思想的物质。骨头里含有磷，它决定着骨髓细胞的生长和发育。
①，才能使脑细胞正常地工作。食物里缺乏磷，
②。怪不得身体衰弱的人和康复期的病人，要服用含磷的药物。磷不但人需要，③。在开口狭窄的港湾里撒上磷的化合物，就会使细小的水藻和别的微生物很快繁殖生长，鱼的繁殖率也就提高了。
解析：由第①处前面的“骨头里含有磷，它决定着骨髓细胞的生长和发育”，推断出①②处内容应该和前文相似，所以应该填“大脑里含有足够的磷”，“就会使整个机体衰弱下去”；再由“磷不但人需要”，推断出第③处应该是“其他生命体也需要”。
参考答案：①大脑里含有足够的磷②就会使整个机体衰弱下去(或“生命体就会衰弱下去”)③其他生物也需要(或“其他生命体也需要”)
16．(2018·西安八校联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。(6分)
剪纸这种民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，①，所以人们一般称其为“窗花”。新春佳节时，许多地方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，②，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民，③，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。
解析：答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“称其为‘窗花’”，第②空注意前面的“不仅”，第③空注意后文“耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡”。
参考答案：①因它大多是贴在窗户上的②而且也给人们带来了美的享受③所以窗花有很多表现农民生活的内容
17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
古建筑是珍贵的文化遗产。①，一旦毁坏则不可能复原。古建筑能激起人们的民族自尊心和文化认同感，每个民族的人民都会为拥有世界级的文化遗产而感到无比自豪。然而，②，比如，在城市开发建设中，古建筑常常受到惊人的破坏，因此，③。
解析：答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文的“不可能复原”，第②空注意后面的“破坏”，第③空注意前文的“因此”。
参考答案：①它具有不可再生性②人类创造辉煌也毁坏辉煌③要重视对古建筑的保护
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
中国淡水资源不足，已成为人们日益关切的问题。作为水资源的开源增量技术，①。虽然我国海水淡化技术已经比较成熟，但相对于大部分城市的自来水价格，②。海水淡化产业化发展面临诸多困难，需要政府全方位扶持和培育。但从长远来看，③，因为我国淡水资源缺乏，向大海要淡水是大趋势。
解析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处，结合前面“作为水资源的开源增量技术”和后面“虽然我国海水淡化技术已经比较成熟”可知此处应该讲的是海水淡化技术，根据前面“淡水资源不足”故此处应该是“海水淡化成为解决问题的重要途径”；第②处，根据前面内容“相对于大部分城市的自来水价格”可以判断，此处应该是讲海水淡化成本的；第③处，根据“从长远来看”和后面“因为我国淡水资源缺乏”可以判定此处可填“海水淡化发展前景很广阔”。
参考答案：①海水淡化成为解决问题的重要途径②海水淡化成本仍然偏高③海水淡化发展前景很广阔
高中物理竞赛辅导（2） 静力学力和运动 共点力的平衡 n个力同时作用在物体上，若各力的作用线相交于一点，则称为 共点力，如图1所示。 作用在刚体上的力可沿作用线前、后滑移而不改变其力 学效应。当刚体受共点力作用时，可把这些力沿各自的作用 线滑移，使都交于一点，于是刚体在共点力作用下处于平衡 状态的条件是：合力为零。 （1） 用分量式表示： （2） [例1]半径为R的刚性球固定在水 平桌面上，有一质量为M的圆环状均匀 弹性细绳圈，原长为，绳 圈的弹性系数为k。将圈从球的正上方 轻放到球上，并用手扶着绳圈使其保持 水平，最后停留在平衡位置。考虑重力， 不计摩擦。①设平衡时绳圈长 ，求k值。②若 ，求绳圈的平衡位置。
分析：设平衡时绳圈位于球面上相应于θ角的纬线上。在绳圈上任取一小元段， 长为，质量为，今将这元段作为隔离体，侧视图和俯视图分别由图示（a）和（b）表示。 元段受到三个力作用：重力方向竖直向下；球面的支力N方向沿半径R 指向球外；两端张力，张力的合力为 位于绳圈平面内，指向绳圈中心。这三个力都在经 线所在平面内，如图示（c）所示。将它们沿经线的切向和法向分 解，则切向力决定绳圈沿球面的运动。 解：（1）由力图（c）知：合张力沿经线切向分力为： 重力沿径线切向分力为： （2-2） 当绳圈在球面上平衡时，即切向合力为零。 （2-3） 由以上三式得 （2-4） 式中
由题设：。把这些数据代入（2-4）式得。于是。 （2）若时，C=2，而。此时（2-4）式变成 tgθ=2sinθ-1, 即 sinθ+cosθ=sin2θ, 平方后得。 在的范围内，上式无解，即此时在球面上不存在平衡位置。这时由于k值太小，绳圈在重力作用下，套过球体落在桌面上。 [例2]四个相同的球静止在光滑的球形碗内，它们的中心同在一水平面内，今以另一相同的球放以四球之上。若碗的半径大于球的半径k倍时，则四球将互相分离。试求k值。 分析：设每个球的质量为m，半径为r ，下面四个球的相互作用力为N，如图示（a）所示。 又设球形碗的半径为R，O' 为球形碗的球心，过下面四球的 球心联成的正方形的一条对角线 AB作铅直剖面。如图3（b）所示。 当系统平衡时，每个球所受的合 力为零。由于所有的接触都是光 滑的，所以作用在每一个球上的 力必通过该球球心。 上面的一个球在平衡时，其 重力与下面四个球对它的支力相平衡。由于分布是对称的，它们之间的相互作用力N， 大小相等以表示，方向均与铅垂线成角。
文学作品阅读（一） 一、阅读下面一段文字，完成1——4题 准噶尔的地平线 沈仁康 ①我还从未见过像准噶尔盆地那样广袤、那样深邃、那样悠远的地平线。 ②在内地，人们的眼光常被局限在山岭、树木、各种建筑物的樊笼里，常被局限在淡云、 浓雾、自然地形的桎梏里，目光投不到遥远的天地之交。 ③但是，当我旅行在新疆准噶尔大戈壁上，却为这片凝固或半凝固的沙原所展示的辽阔和 无限震动。啊，真有大海一般的气魄！极目远视，没有高峻起伏的远山，没有绵延的森林，没有热闹的村庄，只有平荡荡的，卵石遍布的大戈壁。它努力向前伸去，伸到天地之交。那天地之交，是一条平平的、绵延的地平线！ ④这里荒漠，但有气魄！ ⑤这里只有疏疏朗朗的芨芨草、骆驼刺在旱风中摇曳，有些地方连稀草都没有。它是固定 了的沙漠，没有水，没有生命；但它的广袤却给任何人以壮阔的胸襟，我在默默凝视戈壁地平线时，感到了心脏的膨胀。 ⑥地平线，在远方。 ⑦在地平线上，清晨有初阳，这里的初阳没有那么红，它明明净净，没有晨烟晓雾的缭绕， 特别的灼白；夜晚有朗月和疏星，也那么明明静静，没有烟云的笼罩，特别的晃眼。 ⑧地平线，在远方。每当我向前跨进，马上会出现一条新的地平线，横亘在更远的地方。 我仿佛从这里触摸到了点什么，我触摸到了我们的人生，当我们不断前进，生活远处就会不断出现新层次的憧憬。我们永远走不到地平线，但它总在吸引旅人不怠倦地朝前，如果我们可以到达地平线，那人生之路就完结了，人们的展望就不再延伸了。不，我们永远走不到地平线。超越自我的追求之后，一定会有一个新的境界、新的标准，在更远更高的地方产生，等待我们新的超越。 ⑨地平线，准噶尔壮阔深邃的地平线，使我难忘，也使我思索很久。 1．在①——⑤自然段中，作者描写的主要对象是。（不超过9字）其独具的特色是。（不超过8字）作者由此产生了这样的意象： 。（5分）2．文中对地平线上的初阳和星月夜的描写，（1）主要用了什么手法？（2）有什么作用？（5分） 答：（1） （2） 3．“在地平线上，清晨有初阳”、“当我向前跨进，马上会出现一条新的地平线”，这两句话中的“地平线”分别指什么？（4分） 答：前一句的“地平线”是指。 后一句的“地平线”是指。 4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分） A.文章从描写准噶尔大戈壁下笔，又以准噶尔“使我难忘”收束，充分表现了热爱边疆、热爱祖
7.1简谐振动 一、简谐运动的定义 1、平衡位置：物体受合力为0的位置 2、回复力F ：物体受到的合力，由于其总是指向平衡位置，所以叫回复力 3、简谐运动：回复力大小与相对于平衡位置的位移成正比，方向相反 F k x =- 二、简谐运动的性质 F kx =- ''mx kx =- 取试探解（解微分方程的一种重要方法） cos()x A t ω?=+ 代回微分方程得： 2m x kx ω-=- 解得： 22T π ω== 对位移函数对时间求导，可得速度和加速度的函数 cos()x A t ω?=+ sin()v A t ωω?=-+ 2cos()a A t ωω?=-+ 由以上三个方程还可推导出： 222()v x A ω += 2a x ω=- 三、简谐运动的几何表述 一个做匀速圆周运动的物体在一条直径 上的投影所做的运动即为简谐运动。 因此ω叫做振动的角频率或圆频率， ωt +φ为t 时刻质点位置对应的圆心角，也叫 做相位，φ为初始时刻质点位置对应的圆心 角，也叫做初相位。
四、常见的简谐运动 1、弹簧振子 (1)水平弹簧振子 (2)竖直弹簧振子 2、单摆（摆角很小） sin F mg mg θθ=-≈- x l θ≈ 因此： F k x =- 其中： mg k l = 周期为：222T π ω=== 例1、北京和南京的重力加速度分别为g 1=9.801m/s 2和g 2=9.795m/s 2，把在北京走时准确的摆钟拿到南京，它是快了还是慢了？一昼夜差多少秒？怎样调整？ 例2、三根长度均为l=2.00m 、质量均匀的直杆，构成一正三角彤框架 ABC ．C 点悬挂在一光滑水平转轴上，整个框架可绕转轴转动．杆AB 是一导轨，一电动玩具松鼠可在导轨运动，如图所示．现观察到松鼠正在导轨上运动，而框架却静止不动，试论证松鼠的运动是一种什么样的运动?
成语 不胫而走bù jìng ér zǒu 【解释】：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 连篇累牍lián piān lěi dú 【解释】：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。 强弩之末qiáng nǔ zhī mò 【解释】：强弩所发的矢，飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。 朝秦暮楚zhāo qín mù chǔ 【解释】：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。 涸辙之鲋hé zhé zhī fù 【解释】：涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。
筚路蓝缕bì lù lán lǚ 【解释】：筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。 蚍蜉撼树pí fú hàn shù 【解释】：蚂蚁想摇动大树。比喻自不量力。 恃才傲物shì cái ào wù 【解释】：恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人。 所向披靡suǒ xiàng pī mǐ 【解释】：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 沆瀣一气hàng xiè yī qì 【解释】：沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起。 绿林好汉lù lín hǎo hàn 【解释】：指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。 畏葸不前wèi xǐ bù qián
【解释】：畏惧退缩，不敢前进。 含英咀华hán yīng jǔ huá 【解释】：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。 暴殄天物bào tiǎn tiān wù 【解释】：暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。 趑趄嗫嚅zī jū niè rú 【解释】：欲进又退，欲言又止。形容奴颜婢膝，畏缩不前的样子。所费不赀suǒ fèi bù zī 【解释】：花费的钱财不计其数。 不辨菽麦bù biàn shū mài 【解释】：菽：豆子。分不清哪是豆子，哪是麦子。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。 鞭辟入里biān pì rù lǐ 【解释】：鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。 妙语解颐miào yǔ jiě yí
阅读下面的材料，根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意！” 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 [总体含意]奋力飞翔是一种意愿，静静陪伴也是一种意愿，它们都曾是不同时代的主旋律。把多种意愿对立看待，强调共性是传统观念，允许多种意愿保持个性，求同存异，是时尚观念。 [最佳立意]世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。(例如面对“意愿”) [阅卷底线]持之以恒，实现心愿。 [局部含意]例如：这两则材料是各自独立，还是相互映衬，或相互对比？ (材料一)“它”是什么？是能够高飞的雄鹰，还是能力有限的金丝雀，抑或蝙蝠、蜜蜂、蚊蝇？它被天边的彩云所吸引，就要飞上高山之巅，意愿有些蹊跷，也相当盲目：是要观赏彩虹，还是飞临彩虹？飞上山巅，精疲力竭，伤痕累累，只求得内心充实满足，的确该问“值得吗”？“一个声音问：‘值得吗？’”和“喃喃答道：‘我愿意！’”两个声音都出自“它”的内心吧？这种内心的对话，是不是含有几分悔意呢？ (材料二)儿子和父亲各是多大年龄？儿子是成年，父亲是老年；还是儿子是童年，父亲是成年？儿子就不能动手帮帮父亲吗？儿子无一字表述，父亲也旁若无人，这到底是怎样一种父子关系？父亲面容祥和，内心宁静的儿子，心里怎么会洋溢着“父亲，您辛苦了”的心声？…… 当然，材料提供的思考空间绝不仅只是奋力飞翔与静静陪伴的意愿。 [例文一] 宿命 我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。 宿命，宿命。 我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。 夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。那儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的
专题训练(一) 小说阅读训练 (一) 阅读下面的文字，完成1～4题。 匠心 祝春岗 爷孙俩正在店里埋头做木活，县“打假办”的老张踏进门来，见老木匠对着家具精雕细刻，神情异常专注，就不忍心打搅他，只跟老木匠的孙子说明了来意，说是想定做十五只举报信箱，钉挂在街头路口，方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意，就不想接活，只委婉地劝老张迟些时候再来。 老张推着自行车正欲离去，老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色，说：“阿公，这些家具人家正催得紧呢，我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见，又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气，无奈，只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行，敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿，边听边在一张纸上描描画画。 接着，老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元，老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。俩人僵持了一会儿，老张遂有所妥协，每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的，丝毫不肯让出半步。脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显，无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地，就想去找另一家木店。这时，老木匠在一旁发话了：“成，六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会，叫老张走到他身旁，指着三四张草图给他看。老张这才晓得刚才是在画草图，张张都很美观，就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说：“两天后，你来取货。” 老张怕他变卦，便掏出十元钱来做定钱。小木匠却迟迟不肯接，老张顿时焦急起来。老木匠狠狠瞪了孙子一眼，他这才收了下来，并给老张写了一张收据。 两天后，早上，老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远，老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆，正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼，以白相衬，更加醒目。在箱子的顶部，还特制了一张拱形的铁皮遮檐，刷上银色的防锈漆。看来它们坚固耐用，雨淋不进日晒不到箱内。 看来，老木匠委实动了一番心思，想得如此周到。老张心里异常满意，但还是例行公事般逐只检查。小木匠见他这般挑剔，不满地说：“你放心好了，我阿公用了店里最好的木料，加班加点赶制出来，哪能赚你钱，亏了大本了！”老木匠笑着对老张说：“别听他闲扯。” 老张检查完，就跟小木匠结账，掏出九十元连同那张收据交给他，吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了，不愿开，因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑，晓得他少见世面，不懂得开假发票，就把复写纸抽出来打了个对折，撕下报销的那页发票往里塞，只留
高中语文专题复习讲义1 高中语文专题复习讲义1 一、字音字形 1．临近高考,最大的困难心理。对于字音、字形而言，就是因此而产生的混淆。明明都复习过的，可一提起笔来却犹疑不决，患得患失，这对考试的自信是一种极大的伤害。因此最后一个阶段，以多见对的，少见或不见错的为宜。 2．要强化因义辨音，因义辨形的意识。 高考的字音字形我们不一定都复习过，也不一定都记得很牢。面对模糊的、陌生的字音字形，因义辨音，因义辨形是临场很可取的做法。 比如：横（hng hng）读hng时有不吉利的、意外的意思，那么横财、横死、横祸解决一个词，就可以因义而推及其他。 处（ch ch）读ch时，有处置、处罚的意思，那么论处、惩处、判处等也就都不必死记了。 再比如：见到渊远流长不能很好的辨析字形，很大的原因是音记不是义记。考试时可以自问一下，渊怎么个远法，就懂得应该是源（源头）远，流（流程）长了。 附：1、易混字音 阿谀 房舍sh 隽永jun 丧事sng 行伍hng 挨打i 封禅shn 开辟p 刹那ch 畜牧x 扒手p 负荷h 坎坷k 商贾g 压轴zhu 磅礴png 复辟b 阔绰chu 哨卡qi 押解ji 包扎z 胳臂bei 累赘li 沈毅chn 摇曳y 宝藏zng
胳膊bo 绿林l 牲畜ch 叶韵xi 贝壳k 勾当gu 埋怨mn 什锦sh 裨将p 古刹ch 脉脉m 什物sh 应届yng 裨益b 瓜蔓wn 蛮横hng 水泊p 佣金yng 鲜为人知xin 莘莘学子shn 骠骑pio 关卡qi 勉强min 伺候c 游说shu 别扭bi 龟裂jn 模样m 伺机s 渔父f 剥削xu 哈达h 抹布m 遂心su 熨贴y 脖颈gng 号叫ho 泥古n 遂愿su 攒射cun 参与y 呵欠h 女红gng 谈吐t
高中物理《竞赛辅导》力学部分 目录 ：力学中的三种力 【知识要点】 （一）重力 重力大小G=mg，方向竖直向下。一般来说，重力是万有引力的一个分力，静止在地球表面的物体，其万有引力的另一个分力充当物体随地球自转的向心力，但向心力极小。 （二）弹力 1．弹力产生在直接接触又发生非永久性形变的物体之间(或发生非永久性形变的物体一部分和另一部分之间)，两物体间的弹力的方向和接触面的法线方向平行，作用点在两物体的接触面上．2．弹力的方向确定要根据实际情况而定． 3．弹力的大小一般情况下不能计算，只能根据平衡法或动力学方法求得．但弹簧弹力的大小可用．f=kx(k 为弹簧劲度系数，x为弹簧的拉伸或压缩量)来计算． 在高考中，弹簧弹力的计算往往是一根弹簧，而竞赛中经常扩展到弹簧组．例如：当劲度系数分别为k1,k2,…的若干个弹簧串联使用时．等效弹簧的劲度系数的倒数为：，即弹簧变软；反之．若
以上弹簧并联使用时，弹簧的劲度系数为：k=k 1+…k n ，即弹簧变硬．(k=k 1+…k n 适用于所有并联弹簧的原长相等；弹簧原长不相等时，应具体考虑) 长为 的弹簧的劲度系数为k ，则剪去一半后，剩余 的弹簧的劲度系数为2k （三）摩擦力 1．摩擦力 一个物体在另一物体表面有相对运动或相对运动趋势时，产生的阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力。方向沿接触面的切线且阻碍物体间相对运动或相对运动趋势。 2．滑动摩擦力的大小由公式f=μN 计算。 3．静摩擦力的大小是可变化的，无特定计算式，一般根据物体运动性质和受力情况分析求解。其大小范围在0＜f≤f m 之间，式中f m 为最大静摩擦力，其值为f m =μs N ，这里μs 为最大静摩擦因数，一般情况下μs 略大于μ，在没有特别指明的情况下可以认为μs =μ。 4．摩擦角 将摩擦力f 和接触面对物体的正压力N 合成一个力F ，合力F 称为全反力。在滑动摩擦情况下定义tgφ=μ=f/N ，则角φ为滑动摩擦角；在静摩擦力达到临界状态时，定义tgφ0=μs =f m /N ，则称φ0为静摩擦角。由于静摩擦力f 0属于范围0＜f≤f m ，故接触面作用于物体的全反力同接触面法线 的夹角≤φ0，这就是判断物体不发生滑动的条件。换句话说，只要全反力的作用线落在（0，φ0）范围时，无穷大的力也不能推动木块，这种现象称为自锁。 本节主要内容是力学中常见三种力的性质。在竞赛中以弹力和摩擦力尤为重要，且易出错。弹力和摩擦力都是被动力，其大小和方向是不确定的，总是随物体运动性质变化而变化。弹力中特别注意轻绳、轻杆及胡克弹力特点；摩擦力方向总是与物体发生相对运动或相对运动趋势方向相反。另外很重要的一点是关于摩擦角的概念，及由摩擦角表述的物体平衡条件在竞赛中应用很多，充分利用摩擦角及几何知识的关系是处理有摩擦力存在平衡问题的一种典型方法。 【典型例题】 【例题1】如图所示，一质量为m 的小木块静止在滑动摩擦因数为μ=的水平面上，用一个与水平方 向成θ角度的力F 拉着小木块做匀速直线运动，当θ角为多大时力F 最小？ 【例题2】如图所示，有四块相同的滑块叠放起来置于水平桌面上，通过细绳和定滑轮相互联接起来.如果所有的接触面间的摩擦系数均为μ，每一滑块的质量均为 m ，不计滑轮的摩擦.那么要拉动最上面一块滑块至少需要多大的水平拉力?如果有n 块这样的滑块叠放起 来，那么要拉动最上面的滑块，至少需多大的拉力? 【例题3】如图所示，一质量为m=1㎏的小物块P 静止在倾角为θ=30°的斜面 上，用平行于斜面底边的力F=5N 推小物块，使小物块恰好在斜面上匀速运动，试求小物块与斜面间的滑 动摩擦因数（g 取10m/s 2 ）。 【练习】 1、如图所示，C 是水平地面，A 、B 是两个长方形物块，F 是作用在物块B 上沿水平方向的力，物块A 和B 以相同的速度作匀速直线运动，由此可知， A 、 B 间的滑动 θ F P θ F A B F C N F f m f 0 α φ
五石之瓠 ——正音释义 庄周，名周，字子休，宋国蒙人。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。代表作《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。是道家学派的主要代表人物之一。与老子齐名，被称为“老庄”。庄子的想象力极为丰富，把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 庄子逍遥至上，他的才学不可小视，著书十余万字，大多是寓言，以夸张机智诙谐的笔调阐述独到的处世哲学。他家境贫困，只因崇尚自由而不应楚威王之聘，生平只做过宋国地方漆园吏，史称“漆园傲吏”（比喻孤傲不仕的人），被誉为地方官吏之楷模。 庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看得至高无上。 知识导航： 积累重要文言知识，能够准确翻译重点句子。 课文精讲： 一、朗读正音 五石之瓠 《庄子》 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
二、重点研读 1. 释义，赏内容 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。” 注释： [1] 贻：赠送（《核舟记》：尝贻余核舟一）。 [2] 树：种植、培育（《寡人之于国也》：五亩之宅，树之以桑）。 [3] 石：古容量单位，1 石=10 斗，1 斗=10 升，1 升 =10 合。 [4] 以盛水浆：介词宾语省略。 [5] 其坚不能自举：举，拿起来。 [6] 以为：“以之为”的省略。 [7] 瓠落：很大很大的样子。 [8] 呺然：xiāo，庞大而又中空的样子。 [9] 为：因为。 [10] 掊：打破。 [11] 惠子：宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。 [12] 魏王：即梁惠王，又称魏惠王。 译文：惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与
高中物理竞赛辅导讲义 第2篇 运动学 【知识梳理】 一、匀变速直线运动 二、运动的合成与分解 运动的合成包括位移、速度和加速度的合成，遵从矢量合成法则（平行四边形法则或三角形法则）。 我们一般把质点对地或对地面上静止物体的运动称为绝对运动，质点对运动参考照系的运动称为相对运动，而运动参照系对地的运动称为牵连运动。以速度为例，这三种速度分别称为绝对速度、相对速度、牵连速度，则 v 绝对 = v 相对 + v 牵连 或 v 甲对乙 = v 甲对丙 + v 丙对乙 位移、加速度之间也存在类似关系。 三、物系相关速度 正确分析物体（质点）的运动，除可以用运动的合成知识外，还可充分利用物系相关速度之间的关系简捷求解。以下三个结论在实际解题中十分有用。 1．刚性杆、绳上各点在同一时刻具有相同的沿杆、绳的分速度（速度投影定理）。 2．接触物系在接触面法线方向的分速度相同，切向分速度在无相对滑动时亦相同。 3．线状交叉物系交叉点的速度，是相交物系双方运动速度沿双方切向分解后，在对方切向运动分速度的矢量和。 四、抛体运动： 1．平抛运动。 2．斜抛运动。 五、圆周运动： 1．匀速圆周运动。 2．变速圆周运动： 线速度的大小在不断改变的圆周运动叫变速圆周运动，它的角速度方向不变，大小在不断改变，它的加速度为a = a n + a τ，其中a n 为法向加速度，大小为2 n v a r =，方向指向圆心；a τ为切向加速度，大小为0lim t v a t τ?→?=?，方向指向切线方向。 六、一般的曲线运动 一般的曲线运动可以分为很多小段，每小段都可以看做圆 周运动的一部分。在分析质点经过曲线上某位置的运动时，可 以采用圆周运动的分析方法来处理。对于一般的曲线运动，向心加速度为2n v a ρ =，ρ为点所在曲线处的曲率半径。 七、刚体的平动和绕定轴的转动 1．刚体 所谓刚体指在外力作用下，大小、形状等都保持不变的物体或组成物体的所有质点之间的距离始终保持不变。刚体的基本运动包括刚体的平动和刚体绕定轴的转动。刚体的任
高中物理竞赛辅导讲义 第1篇 静力学 【知识梳理】 一、力和力矩 1．力与力系 （1）力：物体间的的相互作用 （2）力系：作用在物体上的一群力 ①共点力系 ②平行力系 ③力偶 2．重力和重心 （1）重力：地球对物体的引力（物体各部分所受引力的合力） （2）重心：重力的等效作用点（在地面附近重心与质心重合） 3．力矩 （1）力的作用线：力的方向所在的直线 （2）力臂：转动轴到力的作用线的距离 （3）力矩 ①大小：力矩=力×力臂，M =FL ②方向：右手螺旋法则确定。 右手握住转动轴，四指指向转动方向，母指指向就是力矩的方向。 ③矢量表达形式：M r F =? （矢量的叉乘），||||||sin M r F θ=? 。 4．力偶矩 （1）力偶：一对大小相等、方向相反但不共线的力。 （2）力偶臂：两力作用线间的距离。 （3）力偶矩：力和力偶臂的乘积。 二、物体平衡条件 1．共点力系作用下物体平衡条件： 合外力为零。 （1）直角坐标下的分量表示 ΣF ix = 0，ΣF iy = 0，ΣF iz = 0 （2）矢量表示 各个力矢量首尾相接必形成封闭折线。 （3）三力平衡特性 ①三力必共面、共点；②三个力矢量构成封闭三角形。 2．有固定转动轴物体的平衡条件：
3．一般物体的平衡条件： （1）合外力为零。 （2）合力矩为零。 4．摩擦角及其应用 （1）摩擦力 ①滑动摩擦力：f k = μk N（μk－动摩擦因数） ②静摩擦力：f s ≤μs N（μs－静摩擦因数） ③滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反 （2）摩擦角：正压力与正压力和摩擦力的合力之间夹角。 ①滑动摩擦角：tanθk=μ ②最大静摩擦角：tanθsm=μ ③静摩擦角：θs≤θsm （3）自锁现象 三、平衡的种类 1．稳定平衡： 当物体稍稍偏离平衡位置时，有一个力或力矩使之回到平衡位置，这样的平衡叫稳定平衡。2．不稳定平衡： 当物体稍稍偏离平衡位置时，有一个力或力矩使它的偏离继续增大，这样的平衡叫不稳定平衡。 3．随遇平衡： 当物体稍稍偏离平衡位置时，它所受的力或力矩不发生变化，它能在新的位置上再次平衡，这样的平衡叫随遇平衡。 【例题选讲】 1．如图所示，两相同的光滑球分别用等长绳子悬于同一点，此两球同时又支撑着一个等重、等大的光滑球而处于平衡状态，求图中α（悬线与竖直线的夹角）与β（球心连线与竖直线的夹角）的关系。 面圆柱体不致分开，则圆弧曲面的半径R最大是多少？（所有摩擦均不计） R
高中语文诗歌鉴赏专题 第18周： 一、阅读下面的唐诗，完成下列小题。 江亭夜月送别二首王勃 江送巴南水，山横塞北云。津亭秋月夜，谁见泣离群？ 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞高亭掩，江山此夜寒。 ．下面对这两首诗的赏析，恰当的两项是 A．首诗，首句点明送别地，次句宕开一笔，从巴南一下子掷向塞北，三句点明送别的具体地点和分手时间，尾句从正面着笔，表明有人因离群而啜泣。 B．第二首诗，前两句将夜色刻画得细致入微。秋意渐浓，江畔上空湿雾如烟，笼罩亭阶，月飞南端，时光飞逝，离人难舍；末二句写离人去后情景。 c．“飞月向南端”主要是诗人主观上的感觉，作者连续运用衬托笔法，以“飞月”形容时光飞逝，以时光飞逝暗示话别之久，以话别之久点出友情之深。 D．两诗都点到“月”，而且点明是秋夜，加之王勃一度远游四川，诗中又有地点“巴南水”，可以断定这是中秋前后作者客居四川时写的送别诗。 E．通观两首诗，前一首诗是为后一首诗作铺垫，精彩全在后四句；诗人在后四句中从心理活动的描写发展到对客
观事物的描摹，笔法精妙。 ．黄叔灿在《唐诗笺注》里称赞王勃第二首诗末句“寒”字使用精妙：“一片离情，俱从此字托出。”请结合诗歌加以赏析。第19周： 二、阅读下面这首唐诗。完成小题。 自蓟北归高适 驱马蓟门北，北风边马哀。苍茫远山口，豁达胡天开。 五将已深入①，前军止半回。谁怜不得意，长剑独归来②。 【注】①五将已深入：汉宣帝时，曾遣田广明等五将军，率十万余骑，出塞二千多里击匈奴。②长剑独归来：《战国策?齐策》载，冯谖为盂尝君门客，未受重用时多次倚柱弹剑，歌“长剑归来”。 ．下列对本诗的理解，不正确的两项是 A．“哀”奠定了全诗的感情基调，不仅有边地马鸣声之哀，更有驱马人内心之哀。 B．首联运用顶针的手法，两个“北”字前后勾连重复，营造紧张迅急的行军气氛。 c．“胡”是我国古代对北方各民族的通称，“胡天”指塞北的天空，是边塞诗常用意象。 D．颔联运用烘托渲染、以动衬静的手法，描绘了塞外空阔辽远、苍劲悲凉的独特风光。
诗词鉴赏之表达技巧 一、表达技巧鉴赏题组织答案思路 （一）审清题目。即弄明白题干上是如何问的，用了什么概念。 如果是“艺术特色”，知识面较广，可以从表达方式、表现方法、修辞方法、语言特色和篇章结构等方面考虑组织答案。如果是“表达技巧”，主要从表现方法、修辞方法等方面考虑组织答案，也可以涉及篇章结构。 如果是“表现方法（表现技巧、写作技巧），主要从表现方法、修辞方法等去考虑组织答案。 如果是“构思上的特色”，主要从篇章结构方面去考虑组织答案，可以涉及有关的表现方法。但不管哪一种情况，一定得抓住特色作出答案。 （二）对表现手法的赏析回答:手法+阐述（材料构件）+表达效果（1.艺术效果 2.诗人情感） 1、体会诗句型 提问方法：这句诗好在哪里？/这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？/简析这句诗的作用和艺术效果。 答题步骤：①指明表现手法。②烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。③简要说明表达效果。 例：冯延已《谒金门》风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜，举头闻鹊喜。试简析“碧玉搔头斜坠”的好处。 【答案】步骤①：通过描写女子头上的装饰（细节描写）。步骤②：反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。步骤③：诗人没有直接刻画人物心理，而是借助形象的描写，因此使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐。 2、鉴赏景物型 提问方式：这首诗是怎样描写景物的？/这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？ 答题步骤：①准确说出表现手法和写景角度（动静结合；由远到近；形声色兼俱；视觉、听觉、嗅觉综合运用）。 ②适当展开联想与想象，抓住主要景物具体描述画面。③概括画面特征，或分析思想感情。 例：宋祁《木兰花》“东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。” 这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。 【参考答案】步骤①：运用拟人、比喻的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。 步骤②：诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。步骤③：这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。 3、分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? 解答分析：要明各种技法，辨析其作用效果，并用准确术语表达。答案的组织要结合意象意境和表达的情感。 答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合具体诗句阐释是怎样使用这种手法的。③结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征，表达出诗人怎样的感情，有怎样的表达效果。 例1：陈与义《早行》露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【参考答案】步骤①主要用了反衬手法。步骤②天未放亮、星斗纵横、分外明亮，反衬夜色之暗；草虫鸣叫反衬出环境的寂静。步骤③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 例3：王昌龄《从军行七首(其二)》琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ⑴“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? ⑵“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处 答案：⑴不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。 ⑵前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。 例4：李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 例5：李白《夜雪》已讶衾被冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 如果要求是“赏析这首诗的主要表现方法。” 参考答案：这首诗主要使用了侧面烘托的表现方法。诗歌写的是“夜雪”，但作者没有直接描写雪如何大，而是写了“衾被冷”、“窗户明”、“折竹声”来表现雪下得大，鲜明突出而又形象生动。 4、分析构思（结构思路）型 提问方式：这首诗是怎样构思的？/请分析这首诗的构思之妙。
原 子 物 理 自1897年发现电子并确认电子是原子的组成粒子以后，物理学的中心问题就是探索原子内部的奥秘，经过众多科学家的努力，逐步弄清了原子结构及其运动变化的规律并建立了描述分子、原子等微观系统运动规律的理论体系——量子力学。本章简单介绍一些关于原子和原子核的基本知识。 §1.1 原子 1．1．1、原子的核式结构 1897年，汤姆生通过对阴极射线的分析研究发现了电子，由此认识到原子也应该具有内部结构，而不是不可分的。1909年，卢瑟福和他的同事以α粒子轰击重金属箔，即α粒子的散射实验，发现绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但有少数发生偏转，并且有极少数偏转角超过了90°，有的甚至被弹回，偏转几乎达到180°。 1911年，卢瑟福为解释上述实验结果而提出了原子的核式结构学说，这个学说的内容是：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外的空间里软核旋转，根据α粒子散射的实验数据可估计出原子核的大小应在10-14nm 以下。 1、1． 2、氢原子的玻尔理论 1、核式结论模型的局限性 通过实验建立起来的卢瑟福原子模型无疑是正确的，但它与经典论发生了严重的分歧。电子与核运动会产生与轨道旋转频率相同的电磁辐射，运动不停，辐射不止，原子能量单调减少，轨道半径缩短，旋转频率加快。由此可得两点结论： ①电子最终将落入核内，这表明原子是一个不稳定的系统； ②电子落入核内辐射频率连续变化的电磁波。原子是一个不稳定的系统显然与事实不符，实验所得原子光谱又为波长不连续分布的离散光谱。如此尖锐的矛盾，揭示着原子的运动不服从经典理论所表述的规律。 为解释原子的稳定性和原子光谱的离经叛道的离散性，玻尔于1913年以氢原子为研究对象提出了他的原子理论，虽然这是一个过渡性的理论，但为建立近代量子理论迈出了意义重大的一步。 2、玻尔理论的内容： 一、原子只能处于一条列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽做加速运动，但并不向外辐射能量，这些状态叫定态。 二、原子从一种定态（设能量为E 2）跃迁到另一种定态（设能量为E 1）时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这种定态的能量差决定，即 γh =E 2-E 1 三、氢原子中电子轨道量子优化条件：氢原子中，电子运动轨道的圆半径r 和运动初速率v 需满足下述关系： π2h n rmv =，n=1、2…… 其中m 为电子质量，h 为普朗克常量，这一条件表明，电子绕核的轨道半径是不连
高中语文专题教学研究 一、专题教学的概念 1、名称溯源 目前可搜索到的关于语文专题教学的第一篇文章是1986年发表于《中国语文》上的《专题突破逐步开拓高中语文教学结构改革初探》。当时虽没有“专题教学”的概念，但文章围绕“专题”展开教学设计，与当下专题教学的内涵存在高度的一致性。文章对于这种教学法仅有实施策略的描述而未赋之以专门的名称，已没有严格的定义。缺乏定称的现象一直持续到2010年前后。在这期间，不同学者曾使用过“专题式语文教学法”“语文专题课”“高中语文专题研究性学习”等不同名称。直至2011年全国高中语文模块课程专题教学研讨会召开，会议名称从首届的“模块教学”改为“模块课程专题教学”。其后，“专题教学”这一名称获得广泛使用，基本成为定称。 2、定义比较 对于专题教学的概念界定问题，不同学者选择的切入角度和表述手段不同，但体现出的基本认识大致相同。基本达成共识的方面包括：第一、专题教学涉及“对现有的课程资源以及潜在的课程资源的选择、调整以及相应拓展”，其中所选的“专题”即教学材料的聚合点。第二、专题教学应以学生为主体，将学生的知识掌握与能力发展作为专题选择的出发点与落脚点。活动的开展以学生的主动建构为主线，教师以指导者和帮助者的身份出现。第三、专题教学是对教材和课程设计传统样态的突破，教师不再“就课教课”，“听讲”不再是学生的主要课堂活动。 二、高中语文专题教学的价值 1、高中语文专题教学的“课改”实验价值 在全国首届“高中语文模块教学”研讨会上，李水平将其专题教学与模块教学联系了起来，称其“很好地回答了某些理论问题”。刘宇新对二者关系进行了更为明确地表述，他说“…模块?打破了以知识为中心的学科章节体系，以一个统一的核心去统筹丰富的教学内容，将属于不同层级、不同序列的内容整合起来，具有很强的综合性、独立性、开放性、灵活性和可替换性。怎样使这种…模块?化课程设计在实际教学中得到具体落实呢？应当说…专题教学?是一条很好的途径”。 2、专题教学的理论基础 在国内，专题教学是由普通一线教师针对传统语文教学中存在的问题，发起的一次语文教育改革实验，这种改革是以教师个人素养为基础，以对以往教学经验的总结为依托的自发行为。在这样的背景下，学者对专题教学所做的理论方面的阐发更像是为它寻找的理论依据，即从理论层面论证这一试验性行为的合理性。因此，现有文献中的理论背景研究实际上可归为对专题教学价值的探讨。目前对专题教学的理论阐释主要从以下几个方面展开：（1）系统论与整体教育理论。“系统论是关乎一切系统的模式、原理及其规律的学科；整体主义教学观告诉我们，在分析语文教学效率的时候，不能孤立地从某一个方面去看问题，而应该是透过语文教学的宏观方面来看问题”。可以看出，两个理论实际上是为专题教学整合课内外教学资源提供了依据和支持。（2）模块教学。张秋玲首先提出专题教学的实质是模块教学，她说“模块教学的实施是聚合和辐射的双向过程。聚合的是学生思考时所需要研读的学习材料；辐射的是学生在阅读这些富有冲击力的文章后，形成的多元路径、多维发展、丰富多样的研究问题。”观点一经提出便受到广泛关注。毕姗在其基础上进一步指出，“发现学习与随机介入是专题教学的重要特点”。（3）基于问题解决的教学与项目研究模式的教学。基于问题解决的教学的核心特征是以问题为驱动力，项目研究模式的教学则以任务为驱动力。这两个教学模式在尊重学生的个性化选择，促进学生主动学习、自主探究方面有一定的相似性。沈峰等学者认为，“中学语文专题教学的提出源于…专题教学?思潮的出现”。教学中许多老师要求学生围绕一个问题撰写论述性文章。这种专题教学的开展方式不一定是对上述两种教学模式的直接借鉴和自觉实践，更多的可能是价值取向上的相似，体现出对教育方法与本质的实验与探讨。 三、高中语文专题教学的整合样态
沪教版高一语文详细讲义 现代文 读书示小妹十八生日书 文学常识 贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，自然。 内容理解 文章是作者为妹妹过生日写的信。妹妹比他小十岁，幼时靠他照看，兄妹俩便有更深的感情。妹妹过十八岁生日时，作者也离家十年了，该怎样表示对妹妹的祝贺呢？邻居说是该送一大笔钱，而作者寄去一套名著，写了这封信，其寓意是“一大笔钱”不能比的。品味这封信，感受作者对于妹妹深远的关爱之情，感受作者“写书要立之于身，功于天下”的襟怀。 1. 课文是采用书信体和第二人称的写法，通过作者对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，其中始终充溢着深厚的手足之情和人生的诸多感慨。 2.结构层次 第一部分(1)：作者在回忆读书，借书，偷书这些往事的过程中，向妹妹讲述了自己为喜欢读书及一些读书的经验和做人的经验。 第二部分（2~3）：作者阐发自己对生活方式与人生境界的理解，在记叙与议论中穿插进抚今追昔的感慨。 第三部分（4）：具体阐发读书之道。 第四部分（5）：回到现实，表达对妹妹的期盼之情。 艺术特色 1.本文语言洗练，无赘语，多短语，表述畅达有力，直导肺腑。 2.语言风格和布局谋篇在一定程度上继承了古典书信散文的美学风格。 3.作者善于捕捉和再现事物精微与传神之处，进行细节描写，在富有生活气息的琐事中传达出浓浓的手足亲情。 获得教养的途径 文学常识 赫尔曼·黑塞，德国作家。1923年46岁入瑞士籍，诗人、小说家。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫的气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。主要作品有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》、《黑塞说书》等。《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。 内容理解 这是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第四期、1991年第三期。标题为编者译。文章认为读书是获得教养的主要途径，