制作湖南省行政区划图的步骤
湖南是中国南方一个有着悠久历史和文化的省份，它也是中国十二大省之一，其面积为210900平方公里，共有14个地级市、2个自治州、6个县级市、42个县、42个单独的旗县和86个乡县，其人口超过4700万。本文将详细描述如何制作湖南省行政区划图。
一、了解行政区划：首先，我们要了解湖南省的行政区划，了解行政区划的包括乡镇、街道、县等各种行政区划，以及其他各市州地理位置、面积、人口等信息。
二、定义湖南省地图：然后，定义湖南省地图，将湖南省分为大区域，即湖南省的省会市、地级市、自治州、县级市、县和乡镇。
三、收集资料：接着，收集湖南省行政区划相关资料，详细包括地理位置、面积、人口等信息。
四、绘制地图：然后，用地图软件工具绘制湖南省行政区划图，同时填写行政区的信息，如湖南省行政区划最新变更细节。
五、完善地图：完善地图，细节处要求高，注重色彩搭配。湖南省行政区划图可以采用五种主要色彩：黑色、蓝色、绿色、棕色和灰色，来表示不同的行政区划。
六、检查质量：最后，完成绘制后，我们需要对湖南省行政区划图进行检查，检查其精度，确保最终的地图能够完成行政区划的任务。
制作湖南省行政区划图，除了上述的步骤，还需要一定的时间和耐心，因为绘制质量有关系到结果的准确性，也与我们最终对湖南省行政区划的看法有关系。良好的行政区划，不仅反映出湖南省的地理
位置和形势，而且还可以使政府和各部门明确行政职权，从而实现行政区划的合理划分，实现最大程度的公平性和公正性。
湖南省行政区划图的制作，为政府部门和其他有关组织提供了重要的参考依据，有助于政府有效实施政策，为社会发展和经济繁荣提供重要支撑。行政区划图的准确性和合理性是政府实施有效行政管理的关键所在，政府应当积极制定合理的行政区划体系，合理安排行政区划，使行政区划图能够更好地反映湖南省的行政区划实际情况，为政府的行政管理和规划工作提供有力的支持。
中国行政区划模型制作 （地理老师：李娟） 制作目标： 为了巩固学生对34个省级行政区划轮廓、位置、名称及行政中心的记忆。加强学生对地理学习的兴趣，培养其团结合作的精神。 制作形式： 小组合作 制作前准备： 学生：要求准备卡纸、剪刀、水彩笔、铅笔、双面胶、底板等相关物品。 老师：准备中国行政区划图的模型 制作过程： 在制作之前，先由老师讲解制作的步骤 第一步：要求学生从模板上取出一个省级的行政区划，把它放在卡纸上，画出此行政区划的轮廓，画完后把它放在规定的盒子里。 第二步：把卡纸上的轮廓用剪刀剪下来。 第三步：用彩色笔把剪下来的图形涂上颜色。 第四步：给图形的背部贴上双面胶。 第五步：等待所有的省级行政单位都完成了以上四步，拿出底板，根据中国的轮廓，将裁剪好的图形粘贴在底板上，完成中国省级行政区划的制作。 老师在讲解完步骤之后，要求每个小组自由分工，由组长安排，领取模型，开始制作。两位老师在教室进行巡视，给予学生相应的技术及技巧指导，学生小组合作完成。
制作结果： 在制作完成后，由组长交到老师的手里，老师根据各组的制作情况及成果进行考评，并评出优秀的作品，并给作品获得第一名的小组颁奖，让学生发表获奖感言。（如后图展示） 制作总结： 要求各小组推举一个人对本次活动发表体会，谈收获。 制作反思： 由于小组是学生自由组合的，所以小组之间存在男女失调，有的小组组员准备不够充分，加上自身手不够巧，所以有一个组的同学没有能够完成作品，课后完成才上交。而其他组的同学都能够准时完成，有的组甚至提前完成，十分的有意义。 若以后在组织类似的活动，定会提前安排好相应的分组，保证学生能够按时完成。
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国县级行政区划,shp 篇一：arcgis操作实验九：上海市行政区划图制作 实验九：上海市行政区划图制作 一、实验目的 1、了解符号化、注记标注、格网绘制以及地图整饰的意义； 2、掌握基本的符号化方法、自动标注操作以及相关地图的整饰和输出的操作。 二、实验准备 数据准备： 上海市部分地区图层，其中包含： （1） （2） （3）点图层：区县政府(qxzF.shp)，市政府(szF.shp)线图层：地铁线(dtx.shp)，区县界线(qxjx.shp)，道路(dl.shp)面图层：区县界面(qxjm.shp)，双线河（sxh.shp）软件准备： arcgisdesktop9.x，arccatalog
三、实验内容 根据以下实验要求制作上海市行政区划图： （1）数据的符号化显示： 1）地图中共有6个区，将这6个区按照id字段来用分类色彩表示； 2）将道路按class字段分类：分为一级道路，二级道路，三级道路和四级道路，分别使用不同的颜色来表示； 3）地铁线符号color：深蓝色，width：1.0； 4）区县界线color：橘黄色，width：1，样式：dashed：6:1； 5）区县政府color：红色，size:10.00，样式：star3； 6）市政府符号在区县政府基础上大小改为18。 （2）注记标注 1）对地图中6个区的name字段使用自动标注，标注统一使用country2样式，大小16； 2）手动标注黄浦江（双线河），使用宋体、斜体、16号字，字体方向为纵向，使用曲线注记放置； 3）地铁线使用自动标注。使用country3样式； 4）道路中，对道路的class字段为gl03的道路进行标注，字体为宋体，大小10； 5）区县政府使用自动标注，字体使用宋体，大小10； 6）市政府使用自动标注，字体为楷体，大小14，并将
第一节中国的疆域 知识目标 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力， 3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 中国的地理位置及优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。 教学过程 〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 〔板书〕第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 一、伟大的祖国 〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。 （活动）读中国在世界上的位置图 我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？ 〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。 〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
制作湖南省行政区划图的步骤 湖南是中国南方一个有着悠久历史和文化的省份，它也是中国十二大省之一，其面积为210900平方公里，共有14个地级市、2个自治州、6个县级市、42个县、42个单独的旗县和86个乡县，其人口超过4700万。本文将详细描述如何制作湖南省行政区划图。 一、了解行政区划：首先，我们要了解湖南省的行政区划，了解行政区划的包括乡镇、街道、县等各种行政区划，以及其他各市州地理位置、面积、人口等信息。 二、定义湖南省地图：然后，定义湖南省地图，将湖南省分为大区域，即湖南省的省会市、地级市、自治州、县级市、县和乡镇。 三、收集资料：接着，收集湖南省行政区划相关资料，详细包括地理位置、面积、人口等信息。 四、绘制地图：然后，用地图软件工具绘制湖南省行政区划图，同时填写行政区的信息，如湖南省行政区划最新变更细节。 五、完善地图：完善地图，细节处要求高，注重色彩搭配。湖南省行政区划图可以采用五种主要色彩：黑色、蓝色、绿色、棕色和灰色，来表示不同的行政区划。 六、检查质量：最后，完成绘制后，我们需要对湖南省行政区划图进行检查，检查其精度，确保最终的地图能够完成行政区划的任务。 制作湖南省行政区划图，除了上述的步骤，还需要一定的时间和耐心，因为绘制质量有关系到结果的准确性，也与我们最终对湖南省行政区划的看法有关系。良好的行政区划，不仅反映出湖南省的地理
位置和形势，而且还可以使政府和各部门明确行政职权，从而实现行政区划的合理划分，实现最大程度的公平性和公正性。 湖南省行政区划图的制作，为政府部门和其他有关组织提供了重要的参考依据，有助于政府有效实施政策，为社会发展和经济繁荣提供重要支撑。行政区划图的准确性和合理性是政府实施有效行政管理的关键所在，政府应当积极制定合理的行政区划体系，合理安排行政区划，使行政区划图能够更好地反映湖南省的行政区划实际情况，为政府的行政管理和规划工作提供有力的支持。
湖南省，简称“湘”，是中华人民共和国省级行政区，省会长沙市。湖南省位于长江中游南岸，与江西、广东、广西、贵州、重庆等省（市）接壤，是全国重要的农业、文化和旅游大省。 湖南省行政区域包括14个地级行政区划单位（长沙市、株洲市、湘潭市、衡阳市、邵阳市、岳阳市、常德市、张家界市、益阳市、郴州市、永州市、怀化市、娄底市、湘西土家族苗族自治州）和122个县级区划单位（县、县级市、市辖区）。 湖南省历史悠久，文化底蕴深厚，拥有众多名胜古迹和自然景观。著名景点有岳阳楼、张家界国家森林公园、南岳衡山等。同时，湖南省也是红色旅游胜地，如故居、刘少奇故居等，吸引了大量游客前来参观。 湖南省的经济发展迅速，是全国重要的工业基地之一。农业方面，湖南省是全国的粮食主产区之一，拥有丰富的农产品资源。湖南省的旅游业也发展迅速，吸引了大量游客前来观光旅游。 湖南省是一个充满活力和潜力的省份，具有广阔的发展前景。未来，湖南省将继续发挥自身优势，推动经济持续发展，提升人民生活水平。
湖南省位于中国中南部，是一个历史悠久、文化灿烂的省份。为了更好地管理和规划湖南省的行政区域，中国政府为湖南省的各个市、县、区分配了唯一的行政区域代码。这些代码通常由六位数字组成，可以反映湖南省各个地区的行政区划、经济状况、人口分布等多个方面的信息。 湖南省的行政区域代码分为市、县、区三级。其中，市级的行政区域代码通常由前三位数字组成，县级的行政区域代码由中间两位数字组成，区级的行政区域代码由最后一位数字组成。例如，长沙市的行政区域代码为，岳麓区的行政区域代码为。 湖南省的行政区域代码不仅方便了政府对湖南省的管理，也为社会各界提供了更加准确、可靠的数据支持。例如，在人口普查、经济统计、交通规划等领域，行政区域代码都发挥着重要的作用。通过这些代码，我们可以更好地了解湖南省的人口分布、经济发展、交通状况等方面的信息，为湖南省的发展提供有力的数据支持。 除了在政府管理和规划中的应用外，湖南省的行政区域代码还具有其他方面的意义。例如，在商业领域，企业可以根据行政区域代码了解不同地区的消费水平和购买力情况，从而更好地制定销售策略和布局
中国行政区拼图游戏课件 篇一：中国行政拼图竞赛活动 “中国行政区拼图竞赛活动” 教学设计 11地理陈锐杰1101100032 一、活动设计的总体构想 活动目的：使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。 活动要求： 1、全班参与、全面掌握，团队合作 2、拼图需要手工制作，不使用多媒体和计算机软件
活动准备： 1、制定好公正简明的竞赛规则。 2、学生课前抄写我国省级行政区简称三字经，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。 3、学生课前查找我国省区简称来历的资料；查找有关香港、澳门、台湾的历史。 4、小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜 语。（京津沪；黑吉辽；内蒙古；晋陕甘；青新宁；冀鲁豫；苏浙皖；湘鄂赣；川黔滇；桂粤闽；藏琼台；渝澳港） 过程与方法： 1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，
开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 5、教学过程中运用中国区划拼图游戏磁性黑板游戏教学，贯穿直观性教学原则。情感态度与价值观： 通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。 二、活动过程： （一）竞赛前 1、根据人数分小组，并选出组长。 2、小组合作查找地图在事先抄写的“我国省级行政区简称三字经”卡片上标出我国省级行政区简称三字经中每个简称代表的省级单位的全称以及行政中心。 3、在中国区划拼图游戏磁性黑板上，每小组派两名代表配合，一人指出省区位置全称，一人报出省区简称和行政中心。每小组完成一句。
制作湖南省行政区划图的步骤 制作湖南省行政区划图是一项重要的工作，因为它可以概括湖南省的政治、经济、社会、历史等信息，反映出省内行政区划的实际情况。在制作湖南省行政区划图的过程中，应该遵循以下步骤。 首先，形成行政区划的基本原则。湖南省的行政区划是由《中华人民共和国行政区划代码》规定的，其核心内容是行政活动的实施和管理分割，也是实现行政行政功能和活动的基础。因此，在制作湖南省行政区划图时，需要遵循行政区划的基本原则，结合当地的自然环境特征、生态环境、社会发展水平、文化传统，确定湖南省的行政区划范围。 其次，收集有关数据。在制作湖南省行政区划图前，需要收集湖南省的有关数据，包括经纬度、历史沿革以及主要的几个行政省、市、县、乡村的地理和文化信息等。这些数据可以通过官方网站、政策文件、书籍等多种方式获取。 然后，设计图形界面。这一步骤包括对湖南省行政区划图的实施方案思考和图形界面设计。首先，在思考中，需要考虑行政区划的整体布局，以及湖南省主要行政区划的呈现方式，比如行政边界、界河、行政中心位置等。其次，在图形界面设计过程中，需要根据目的、主题、功能等原则，制定行政区划图的可视化方案，控制地图的空间参考和投影，绘制图形、线条、文字等元素，用颜色代表不同的行政区域。 最后，完善图形信息。在完成整体布局和图形界面设计后，就需
要进行图形信息的完善。例如，可以标注湖南省重要的城市、县级市、乡镇等行政区域，加上湖南省的一些重大景点，以及铁路、公路、河流等信息，使湖南省行政区划图更加生动、真实。 以上就是制作湖南省行政区划图的大致步骤，在完成行政区划图制作过程中，无论是确定行政区划范围，收集有关数据，设计图形界面，还是完善图形信息，都要确保行政区划权威性、准确度，使湖南省行政区划图能够反映省内行政区划的实际情况，为政府提供科学决策支持，也有助于市民更好地了解湖南省的发展情况。
GIS县级行政区划图的实验流程和,具体软件操作步 骤 数据符号化：1创建一个空白地图，打开“原始地图；2根据排序规则将图层排序；3在区县界面图层上右键打开Layer Properties 对话框；a.在Value Field中选择字段：NAME；b.单击Add All Values 按钮，将6个区的名称都添加进来；c.选择一个合适的配色方d.单击确定按钮完成符号化设置。4在地铁线图层的符号上单击左键，打开Symbol Selector对话框；5道路的符号化方法与区县界面方法类似，只需要选择CLASS字段，并对各个级别使用不同大小和颜色的符号。 地图标注：1区县界面图层上右键打开菜单，打开Layer Properties 对话框；a.选中Label feature in this layer复选框b.在Label 下拉列表框中选择NAME字段；c.单击Label Styles 按钮，打开Label Styles Selector对话框；d.选择Country2式样，单击OK返回；e.单击确定按钮应用该设置。 手动标注双线河：a.单击主菜单View下的Toolbars，选中Draw，窗口出现Draw工具条；b.单击注记工具中的曲线注记设置按钮，沿着黄浦江画一条弧线，双击结束操作。c.在文本框中输入“黄浦江”，可以在字与字之间使用一定的空格作为间隔。d.设置字体、字号、斜体等属性。e.单击Change Symbols 按钮，打开Symbol Selector 对话框，在CJK character orientation 选项前面打勾；f.单击确定完成标注设置。由于只需要标注CLASS为“GL03”的道路名称，在
【教学目标】 ★知识与技能 （1）让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 （2）了解香港、澳门特别行政区的知识内容。 （3）培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。★过程与方法 培养学生运用地图获取地理知识的能力以及读图、拼图、填图、归纳的能力。 ★情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。 【教学难点】 识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【教学方法】 读图、拼图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。 【教学过程】 一、情景导入 让学生介绍自己的户口所在地导入新课。 二、新课学习 （一）三级行政区划 ★通过学生介绍自己的户口所在地，进行总结。 我国现行的行政区划大致上分为三级：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级行政区划。 国家还根据实际情况需要设立特别行政区。香港已于1997年7月1日回归祖国，设立香港特别行政区，澳门已于1999年12月20日回归祖国，设立澳门特别行政区，我们为伟大祖国感到骄傲和自豪。 ★承转过渡：行政区划是我们学习中国地理的基础，在三级行政区划中，最重要的是省级行政区，在今后的学习过程中会经常用到，下面我们先来了解省级行政区的种类和数量。 （二）省级行政区域 ★多媒体展示：我国34个省级行政区域图。 提问：我国的省级行政区域共有多少个？可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？
《中国34个省级行政区划》教学设计 新郑市实验中学左晓玲 【教材分析】 省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。 通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国、盼望祖国统一的情感。 本节识记的知识：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。 理解的知识：三级行政区的划分，特别行政区的设立。 能力培养：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。 【教学设想】 本节课的教学我是遵循新课程“学习对生活有用的地理”这一理念，并努力实践着“从生活中学习地理”，通过各种游戏活动让学生意识到地理知识与我们生活密切相关，“生活处处皆学问”，我们要做生活的有心人，要用地理的头脑细细地品位生活。 在本次教学过程中，我采用学生喜闻乐见的多种不同的活动形式，创设学习情境，引导学生积极参与，让学生在游戏中学习，充分调动了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野，激发了他们主动学习的欲望。学生通过参与活动，识记了中国各省级行政区的名称、简称、位置和行政中心。学生对这些知识的获得完全是在自由的前提下，以主动的方式获得的，因此把知识融入特定的活动情境中，不失为一种教学的好方法。 【教学目标】 1.结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 2.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 【教学重点】我国34个省级行政区的名称、简称和位置分布。 【教学难点】我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心所在地在地图上的位置。 【教学手段】多媒体 【教学准备】 1.学生课前做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。 2.学生课前查找我国省区简称来历的资料；查找有关香港、澳门、台湾的历史。 3.中国区划拼图游戏磁性黑板或多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏。 4.多媒体或小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜语。 【教学过程】
地理湘教版八年级上册精品资料 第二节《中国的行政区划》 【一】教学目标 1、记住我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。并能在我国省级行政区域填充图上准确找出34个省级行政区域单位，填注其名称。 2、了解三级行政区的划分，特别行政区的设立。 3、了解历史上的行政区划 【二】教学重点和难点 重点：34个省级行政区的名称、简称、行政中心、轮廓特点和位置。 难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。 【三】过程与方法： 1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。 【四】教学过程： 一、新课导入： 提问：你知道自己的户口所在地吗？出示小黑板，让学生填写： 刚才同学们所填写的就是我国的行政区划。那么，我国的行政区划分为哪三级？ 学生讨论回答（省、县、乡） 提问：我国为什么要进行行政区划？ 小组讨论展示，异组评价，最后教师评价并给小组加分 教师讲解：由于我国疆域十分辽阔，为了国家便于对全国各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我国政府将全国划分成各级区域和地方，即行政区划。当然，行政区划不是建国后才形成的，它也经历了漫长的变化过程。请同学们看阅读材料“省”与“县”的由来。 让学生自学，找出我国共有多少个省级行政单位，名称有什么不同? 教师讲授：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。接下来就让我们来认识34个省级行政单位的位置、名称、轮廓特征、简称以及行政中心。 （一）学习各省的位置。课件展示我国行政区划图 1、教师带领学生了解每一个省级单位的名称和位置，让学生有个整体任象，然后再多重复几遍，让学生逐渐达到熟悉。 2、利用形象记忆法，学习记忆各省的形状特点。: 以老师为主体带领学生学习每一个省的形状特点。青海省的轮廓形状像兔子；广东省的
“中国的行政区划”教学设计 第一课时 伊宁市八中杨瑛 【一】教学目标 （一）知识与技能 1．运用材料，了解历史上的行政区划。 2．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称和位置。 3．了解香港、澳门特别行政区的知识内容。 4．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称。 （二）过程与方法 1．运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 2．引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3．教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4．教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。 （三）情感态度与价值观
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国首都等），对学生进行爱国主义教育。 【二】教材分析 本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。 通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称和位置。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。 本节识记的知识有：34个省级行政区的名称和位置。 理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。 能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。 【三】教学重点 我国34个省级行政区的名称及分布。 【四】教学难点
课程设计说明书（地图编绘与GIS课程设计）
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地图学课程设计教学大纲 一、课程设计题目 基于Arcgis的专题地图设计与编制。 二、课程设计目的 本设计是在完成地图学的课堂教学后进行的，旨在加深学生对专题地图的认识和理解，包括专题地图的概念、特征、类型、编辑设计、表现方法以及图例的设计和图面配置，巩固课堂教学的内容。 Mapgis是中地数码集团推出的专业矢量绘图软件，是中国具有完全自主知识版权的地理信息系统软件，是全球唯一的搭建式GIS数据中心集成开发平台，实现遥感处理与GIS 完全融合，支持空中、地上、地表、地下全空间真三维一体化的GIS开发平台。在绘图、设计制作、编辑合成、输入输出和网页制作等方面功能强大，包括海量无缝图库管理、空间数据库管理、空间分析工具、网络分析功能、多源图像分析与处理等。学生应了解Mapgis绘图环境，熟练掌握Mapgis矢量成图步骤方法，会用Mapgis进行符号设计。 Arcgis是Esri开发，本次设计主要应用GIS信息编辑与分析功能，利用Arcgis的桌面功能来完成设计，完成矢量数据的属性字段添加，并对其进行分析与编辑。ArcGIS Desk top是一个集成了众多高级GIS应用的软件套件，它包含了一套带有用户界面组件的Windo ws桌面应用（例如，ArcMap，ArcCatalogTM，ArcTooboxTM以及ArcGlobe）。ArcGIS Desk top具有三种功能级别――ArcReader, ArcView，ArcEditorTM和ArcInfoTM）。 三、课程设计要求 通过上机操作，要求学生在Mapgis和Arcgis软件的基础上根据底图进行矢量化、地理数据的输入、编辑、存储和输出方法。具体要求学生做到： 1 专题地图的编制按照专题地图的表现方法进行，利用相应的符号表示各种自然或人文现象；专题地图的相关基础资料见附件； 2 编辑的图件将就美观、大方，可以适度张扬个性； 3 学会编写课程设计报告。课程设计报告要求格式规范，图文并茂，5000字左右； 课程设计报告内容包括： （1）课程设计的目的和意义； （2）专题地图的背景资料（包括自然地理、地质、社会经济等）； （3）专题地图的编制过程；