心理委员规章制度
为了贯彻教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的建议》，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，充分发挥心理委员在心理健康教育中的作用，本制度制定如下：
一、心理委员的职责：
1.宣传心理健康知识，介绍学校心理健康教育观点。
2.协助心理普查和心理档案的建立。
3.观察并及时反映本班学生的心理活动，以月度报告形式
向指导老师和心理健康教育心理工作站汇报。
4.协助开展班级相关的心理活动，如主题班会、集体指导、集体合作活动等。
5.及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要立即
报告，并指引其XXX老师寻求帮助。
6.对有必要进行心理测量的学生进行集体登记，并与心理
健康教育心理工作站老师联系。
7.协助教室上好心理健康教育课。
8.每学期撰写工作总结，并上报心理工作站。
9.工作按照保密原则，保护同学的权益，不得任意泄漏同
学的隐私。
二、心理委员的产生与撤换：
1.产生：由个人自发、班级介绍、指导老师观察、心理健
康教育心理工作站审查的方式产生。心理委员作为班委的一员，需自发报名，由指导老师审查，由心理工作站老师审查培训后才能履行职责。
2.撤换：如院、系、班中任何一级认为某人不适合担任心
理委员职务时，可对其进行撤换。心理委员因个人原因也可随时向班委申请离职。
三、心理委员的培训：
心理委员产生后，需接受心理专业老师的系统培训。培训时间为每年9-10月份，对重生中选拔出的心理委员进行培训。全体心理委员需参加5月份的培训，无故不参加者不能再担任心理委员职务。
四、心理委员的管理：
心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归所在系和心理健康教育心理工作站两重领导。心理委员的考核实行院、系、班相联合的考核方式。学校心理健康教育心理工作站对心理委员的工作进行年度评审和表彰。
本制度自发布之日起实施。如有补充或修改，须经班委会和心理健康教育心理工作站审批后方可生效。
4．具备一定的心理知识和心理辅导能力；
5．具备优秀的沟通能力和团队合作精神；
6．没有严重的心理问题或疾病。
三、心理委员的主要角色：
1．担任班级心理委员的“行政职务”，负责班级心理工作的组织和管理；
2．担任班级心理委员的“业务职务”，通过参加心理健康教育的业务培训并查核合格，获得学校颁发的“心理咨询员”合格证书，为学生提供个体心理指导服务。
四、心理委员的工作内容：
1．定期向班主任、心灵成长坊报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从研究、生活、交往、感情、危机事件、综合评论等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告；
2．建立危机事件实时反应制度，对班级中可能或马上发
生的危机事件，实时向班主任、政教处、心灵成长坊反应，防止恶性事件的发生；
3．组织丰富多彩的班级心理健康教育活动，如“心理园地”墙报、集体心理指导活动等，促进本班学生的心理健康水平；
4．联合本班学生的现状展开检查研究，促进、改良班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生研究水平的提升；
5．在参加心理咨询员的业务培训并经查核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理指导工作；
6．参加心理委员、学生心理咨询员等培训，不断提升自
身的心理知识和心理辅导能力；
7．辅助心灵成长坊编写《班级心理委职工作手册》，为
全国的学校心理健康工作，特别是班级本位的心理健康教育工作提供借鉴。
五、心理委员的工作方法：
1．与老师、同学保持优秀的关系，积极沟通交流，建立
良好的团队合作关系；
2．注重研究和实践，不断提升自身的心理知识和心理辅
导能力；
3．在学有余力的情况下，积极参加学校和社会组织的心
理健康教育活动，拓宽自己的视野和经验；
4．认真履行自己的职责，保证班级心理工作的顺利开展。
六、心理委员的工作评价：
1．班主任、心灵成长坊对心理委员的工作进行定期评价，评价内容包括心理委员的工作态度、工作效果、工作方法等；
2．根据评价结果，对心理委员进行表扬或批评，并提出
改进意见；
3．心理委员在评价中表现优秀者，可获得相应的荣誉称
号和奖励。
院心理健康教育目标。
6．定期组织班级同学进行心理健康知识的研究和交流，
提高学生的心理素质和自我调节能力。
7．开展心理咨询服务，为有需要的同学提供心理支持和
帮助。
8．参与学校和学院组织的心理委员培训，不断提升自身
的专业素养和服务能力。
9．与班级指导员、卧室心理信息员、学院心理联系员老
师等密切合作，共同维护本班学生的心理健康和班级稳定。
10．在工作中，严格遵守心理委员规章制度，保证工作的规范性和效果性。
11．定期总结工作，反思自身不足，不断完善工作方法和服务质量。
4.心理委员应当保持乐观、爽朗的心态，保持良好的心理健康状况。
5.心理委员应当擅长与人交流，并具备一定的语言表达能力。
6.心理委员可以由班委兼职或从学生中选拔产生。
7.指导员可以通过学生自发报名或介绍等方式最终确定心理委员人选。
三、心理委员的职责
1.心理委员应当着重保护自己的心理健康，发现问题及时解决。
2.在工作中，心理委员应当严格遵守保密原则。
3.心理委员应当以热忱、真挚的态度对待每一位同学，在
工作中可以以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，脚踏实地，摒弃个人好恶，严禁宣扬和采纳迷信、空幻、神灵等非科学的理论和方法。
4.心理委员应当保护本班学生的心理健康，及时发现不良
状况，并及时反应。
5.心理委员应当在班级中进行心理健康知识的宣传与普及。
6.心理委员应当辅助学院心理联系员老师做好勤学生心理
健康状况的检查。
7.心理委员应当组织班级同学踊跃参加学校心理健康教育
的研究，辅助探究学生心理健康教育的有效门路和方法。
8.心理委员应当探究提升本班学生心理素质、创新能力等的门路和方法。
9.心理委员应当参加学校和学院举办的心理委员培训。
10.心理委员应当注意工作方法，与老师、同学保持良好的关系。
11.心理委员应当每日与卧室心理信息员碰头，做好意理危机发生的监控工作。
12.在学有余力的情况下，心理委员应当辅助各系(院)兼职心理教师做好其他工作。
四、心理委员的平时工作：
1.心理委员应当按期报告，采集本班同学的心理健康信息并填写《班级学生心理健康状况表》，上交给指导员、本学院心理联系员老师。
2.心理委员应当制定危机事件实时反应制度，对班级中可
能或马上发生的危机事件，及时向学院心理联系员老师反应，防止恶性事件的发生。
3.心理委员应当联合班级成员特色、心理需求展开相应的
丰富多彩的心理教育活动，促进本班学生的心理健康水平。
4.心理委员应当联合本班学生的现状展开检查研究，促进、改良班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生研究水平的提升。
5.心理委员应当踊跃参加学校、学院展开的心理健康教育
与宣传活动，落实达成学校、学院心理健康教育目标。
6.心理委员应当定期组织班级同学进行心理健康知识的研
究和交流，提高学生的心理素质和自我调节能力。
7.心理委员应当开展心理咨询服务，为有需要的同学提供
心理支持和帮助。
8.心理委员应当参与学校和学院组织的心理委员培训，不
断提升自身的专业素养和服务能力。
9.心理委员应当与班级指导员、卧室心理信息员、学院心
理联系员老师等密切合作，共同维护本班学生的心理健康和班级稳定。
10.心理委员应当在工作中，严格遵守心理委员规章制度，保证工作的规范性和效果性。
11.心理委员应当定期总结工作，反思自身不足，不断完
善工作方法和服务质量。
心理委员的考核制度 心理委员的考核主要从两方面展开，考核结果由心理中心评分和各学院院系评分两部分构成，心理中心评分占80%，院系评分占20%。 一、心理中心考核 1、该心理委员是否认真负责的执行心理中心月汇报制度，占40%； 2、该心理委员对有心理问题的同学的信息传达是否及时到位，反馈的信息是否真实，占30%； 3、该心理委员是否定期在班级举行以心理为主题的各种活动，占10%； 4、该心理委员是否及地参加心理中心的会议，是否积极地参加并配合心理中心举办的各种活动，占10%； 5、该心理委员对中心工作的建议，占10%。 二、院系考核 1、学生工作秘书和班主任对班级心理委员的评分，对该班级心理委员本学年工作表现的评价，占50%； 2、班级活动开展情况，是否积极地组织各种各样以心理为主题的班级活动，是否积极地宣传心理知识，占50%。 暨南大学学生心理健康教育中心
暨南大学心理委员奖惩制度 对心理委员工作的考核评价分班级考核、院系考核及心理健康教育中心考核三种，根据考核结果对心理委员及班级给予相应的奖励与惩罚，奖惩方法如下： 一、考评与奖励 1、班级考核、奖惩： 班级定期（每个学期）对心理委员进行考评，对其工作态度、工作成效等进行评价，工作热情、态度认真负责，工作成绩突出自身心理健康的心理委员将作为“班级优秀学生干部”评选的一个重要参考； 2、院系考核、奖惩： 院系定期（每个学期）对各班心理委员进行考评，对其工作态度、工作成效等进行评价，将工作热情、态度认真负责，工作成绩突出自身心理健康的心理委员评为“院系优秀心理委员”，并作为“院系优秀学生干部”评选的重要参考，名额为5%，确定后上报心理健康教育中心备案； 3、心理健康教育中心考核、奖惩： 心理健康教育中心每年对心理委员的工作进行考核评价，由学院推荐担任心理委员满一年，工作积极，成绩突出，或班级同学心理健康做出突出贡献，且积极参加心理协会、心理健康教育中心活动，出勤达全勤，心理健康教育中心将其评为“心理健康工作积极分子”，并作为“校优秀学生干部”评选的重要参考，名额为每学院10%，推荐时应附上相关材料，由心理健康教育中心专职老师进行审核评优。 心理健康教育中心每年将成绩突出的班集体评为“心理健康优秀班集体”。 二、处罚规定 凡违反心理委员工作者职责，触犯班级、心理健康教育中心的纪律，做出有辱心理委员声誉行为者，视情节轻重，根据有关规定，给予学院内部通报批评，撤消职务等不同程度的处罚 暨南大学学生心理健康教育中心
心理委员心理健康工作的工作制度 一、常规工作： 1、充分尊重每位同学的隐私，为每位同学严守秘密。 2、注重维护自身心理健康，及时向心理部寻求帮助。 3、积极宣传心理健康知识，定期在班上开展一些心理健康教育活动 并作好相应的记录和总结。每月至少开一次心理活动班会。 4、准时参加生命科学学院心理部定期召开的心理委员例会，并及时 准确地向全班同学传达有关会议内容。 5、及时发现心理有困扰的同学，主动沟通，耐心开导，帮助其走出 困境。 6、发现有严重心理问题的同学或出现心理危机突发事件，要在第一 时间给予关注，并向学院心理辅导老师提供真实信息，以便做出及时有效的应对措施。 7、关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观 念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助 8、及时做好班级心理健康信息的状况表。心理委员及时询问寝室互 助员关于同学们的心理状况并且每两周向心理部提交工作随笔（大二大三上交电子稿至心理部邮箱skyxinlibu@https://www.doczj.com/doc/af19215071.html,）。 9、积极参加学院的心理培训，不断充实提高自己的心理学知识，掌 握常见心理问题和紧急干预的常识，提高自我心理素质。 10、积极配合学院心理部和学校心理健康教育中心开展的工作。
二、选择性工作: 1、为班级同学过生日。 2、鼓励同学写心情故事。 3、创建班级心理日志，并且大家共同建设。 4、定期做心理热点研讨会，如爱情、友谊、就业等专题。 相关制度考核评分参考 1.出勤例会，迟到扣0.2分，缺席扣0.1分，请假扣0.05分（15%） 2.按时上交每两周一篇的工作随笔，以电子稿形式，格式不限（可从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等方面报告本班心理工作、活动的开展情况以及学生的变化），根据认真程度进行加分（工作随笔将在学年末制定成册，返送回各班级，记录心理成长历程）（25%） 3.每月的心理活动总结材料（详见附件）在当月25日之前交至心理部邮箱skyxinlibu@https://www.doczj.com/doc/af19215071.html,，未交者每项扣0.1分，都交且优秀者加0.2分【活动之前请与心理部联系，会派人过去打分。活动后的报道请及时与本班宣传委员联系投稿至编辑部】（总结材料25%、实质活动35%） 注：学校将评奖推优与心理委员挂钩。学院将给优秀心理委员以适当奖励。
心理委员规章制度 为了贯彻教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的建议》，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，充分发挥心理委员在心理健康教育中的作用，本制度制定如下： 一、心理委员的职责： 1.宣传心理健康知识，介绍学校心理健康教育观点。 2.协助心理普查和心理档案的建立。 3.观察并及时反映本班学生的心理活动，以月度报告形式 向指导老师和心理健康教育心理工作站汇报。 4.协助开展班级相关的心理活动，如主题班会、集体指导、集体合作活动等。 5.及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要立即 报告，并指引其XXX老师寻求帮助。 6.对有必要进行心理测量的学生进行集体登记，并与心理 健康教育心理工作站老师联系。 7.协助教室上好心理健康教育课。 8.每学期撰写工作总结，并上报心理工作站。
9.工作按照保密原则，保护同学的权益，不得任意泄漏同 学的隐私。 二、心理委员的产生与撤换： 1.产生：由个人自发、班级介绍、指导老师观察、心理健 康教育心理工作站审查的方式产生。心理委员作为班委的一员，需自发报名，由指导老师审查，由心理工作站老师审查培训后才能履行职责。 2.撤换：如院、系、班中任何一级认为某人不适合担任心 理委员职务时，可对其进行撤换。心理委员因个人原因也可随时向班委申请离职。 三、心理委员的培训： 心理委员产生后，需接受心理专业老师的系统培训。培训时间为每年9-10月份，对重生中选拔出的心理委员进行培训。全体心理委员需参加5月份的培训，无故不参加者不能再担任心理委员职务。 四、心理委员的管理：
心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归所在系和心理健康教育心理工作站两重领导。心理委员的考核实行院、系、班相联合的考核方式。学校心理健康教育心理工作站对心理委员的工作进行年度评审和表彰。 本制度自发布之日起实施。如有补充或修改，须经班委会和心理健康教育心理工作站审批后方可生效。 4．具备一定的心理知识和心理辅导能力； 5．具备优秀的沟通能力和团队合作精神； 6．没有严重的心理问题或疾病。 三、心理委员的主要角色： 1．担任班级心理委员的“行政职务”，负责班级心理工作的组织和管理； 2．担任班级心理委员的“业务职务”，通过参加心理健康教育的业务培训并查核合格，获得学校颁发的“心理咨询员”合格证书，为学生提供个体心理指导服务。 四、心理委员的工作内容： 1．定期向班主任、心灵成长坊报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从研究、生活、交往、感情、危机事件、综合评论等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告；
心理协会机构及其职能 第一条本协会采取会长负责制： 1．会长领导下的各部是协会的组织核心。 2．协会设有会长、会长助理、副会长、办公室、咨询部、宣传部、外联部。 3．本协会的执行机构是会长领导下的各部门，实行会长负责制，由会长进行决策，会长向上级主管老师负责，遇有重大问题，须召开全体心理协会成员大会进行表决，心理协会成员有质疑权，协会的章程、人事制度、财务制度、会议制度、活动规则等拟订完成，报指导老师审核批准。 4．修改章程必须由三分之二以上心理协会成员一致同意，方可召开心理协会成员大会商讨进行。 第二条各部门职能： 会长：行使领导协佚的职能，为协会的发展指定合理的目标并领导其向目标不断勍进，应努力增强协会的凝聚力，调动整个协会使其保持较高的活力，对协会一切事宜负责，是协会的负责人、代表人。 会长助理：负责协助会长开展 常工作，管理干部，协调协会的组织工作。 副会长：行使统筹管理协会运作的职能，将会长 理念、构思具体化、实际化，组织有关的干部讨论并做出决定，指定计划并组织召开必要的会议分配工作到各工作组落实执行，
监督并领导其开展工作。 办公室：执行会长决议，组织协调协会的日常工作，监督协会的活动，管理成员档案、文件，协调各部门的工作，财务的管理。 咨询部：负责搜集心理健康知识，帮助需要进行心理咨询的同学，并负责咨询室值班工作等。 外联部：负责协会的外联事宜，如拉取外联赞助，与兄弟学生组织的联谊及其他校外机构的联谊工作。 宣传部：负责对外宣传协会的形象，承办协会校内外活动的宣传以及形象工作，按时完成协会的海报工作。 第三条必须在上任领导机构离任前产生下一届协会领导机构。
心理协会的规章制度 【篇一：心理协会规章制度】 心理协会规章制度 俗话说：“没有规矩不成方圆。”为了更好地组织、管理协会 的每一位成员，贯彻落实“快乐学习，快乐生活”的协会宗旨，特制定一下规章制度： 第一章总则 第一条性质：心理协会隶属于院团学会，负责全院同学的心理健康工作。 第二条宗旨：“快乐学习，快乐生活”。 第三条基本原则：最早的发现问题，最快最好的解决问题；保 密原则。 第二章成员 第一条组成：由大二的一名会长、两名副会长、大一各班的心 理委员和每届应聘的干事组成。 第二条职责： 会长： 1.负责确定本协会各个阶段的工作和任务。 2.负责社团重大活动的筹备和组织。 3.加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。 副会长：主要协助会长处理日常工作，做好分工负责各项工作。 心理委员： 1.时刻关注着班级同学的心理健康状况，发现问题及时向会长或 学工室禀告。 2.严格落实“一周一报，一月一报”的心理汇报工作。 3.积极配合协会的各个活动，服从老师或会长的安排。 4.积极向简讯投稿，不断充实心理园地。 干事： 1.在班级配合心理委员做好本班的心理工作。 2.做好心理协会的宣传。 3.在学工室或心协办公室值班。 4.积极向简讯投稿，不断充实心理园地。 第三章活动或会议
第一条协会所进行的一切活动都要遵守学校及学院的规章制 度。 第二条每次活动之前都要写好活动策划书，并交给学工室辅 导员老师进行审核；得到批准后才能举行。 第三条开会之前要把会议基本内容交给辅导员老师过目，并 通知杨老师具体的会议时间和地点，辅导员老师有时间就会参加。第四条会议确定后通知记者团成员到会负责会议的拍摄及会 后的新闻编辑。 第五条每次活动或会议人员都要进行签到，会议期间要做会 议记录。 第六条活动经费要提前预算，遵循节约的原则，尽量把开支 做到最少。 第七条组织开展的相关活动： 1、心理健康讲座 2、心理征文比赛 3、大学生适应性心理问卷调查 4、大学生心理健康知识竞赛 第四章考核 第一条考核细则说明： 1、每个学期期末进行心理委员的考核。每一学年进行表彰，一学年考核总分排名前十位的颁发学院的“心理健康工作先进个人” 证书，并以资鼓励。 2、考核60分为合格。80分以上为优秀。 3、连续两年考核合格的心理委员，可作为入党的重点培养对象。 4、周报是否按时，要求每周要汇报本周的班级情况，汇报时间是周一至周五。 5、会议到会情况，学院每次心理工作会议都会考勤，缺勤者不给分。 6、参加活动情况。班级参加学校心理健康活动或比赛的加5分，参加学院心理健康活动或比赛的加2分。在校级比赛中获奖的 加10分。学院心理健康活动或比赛中获奖加5分。累加不得超 过15分。 7、周报和月报是否详实。根据周报和月报汇报情况酌情给分。 8、危机干预事件的及时汇报和处理。如果班上有危机事件发生，心理委员及时汇报并有效干预。酌情加分。
心理委员规章制度 【篇一：心理委员规章制度】 心理委员管理制度 为落实教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的意见》，为进一步规范班级心理委员的选拔，组织，管理与考核。充分发挥班级心理委员在心理健康教育中的自助与互助作用，结合我学院实际情况，特制定以下管理条列： 一、心理委员的职责： 1、宣传心理健康知识，介绍学院心理健康教育概念。 2、协助做好新生的心理普查和心理档案建立工作。 3、观察并及时反应本班学生心理活动，以月度报告形式给辅导老师和心理健康教育心理工作站的老师。 4、协助开展班级相关心理活动，如：主题班会，团体辅导，团体合作活动等。 5、及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要及时汇报，并引导其XXX老师寻求帮助。 6、对有必要做心理测量的学生进行集体登记并与心理健康教育心理工作站老师取得联系。 7、协助教室上好心理健康教育课。
8、每学期写好工作总结，并上报心理工作站。 9、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。 二、心理委员的产生与撤换： 1、产生：由个人自愿，班级推荐，辅导老师考察，心理健康教育心理工作站审核的方式产生。心理委员做为班委的一员，可以通过自愿报名，由辅导老师审核，由心理工作站老师审核培训，才可以行使职责。 2、撤换：如果院、系、班中任何一级以为某人不符合担任心理委员职务时，可对其进行撤换。心理委员由于个人缘故原由也可以随时向班委申请告退。 三、心理委员的培训： 心理委员产生后，并不能立即入手下手行使职责，而应该颠末心理专业老师的系统培训。培训时间为每年9-10月份，对新生中选拔出的心理委员进行培训。5月份对全体心理委员进行培训，无故不加入培训者不得再担任心理委员工作。 四、心理委员的管理： 心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归所在系和心理健康教育心理工作站双重领导。心理委员的考核
班级心理委员制度 班级心理委员制度是为了更好地关注学生的心理健康而设立的。以下是心理委员的基本要求： 1.必须在同学中获得信任，拥有广泛的群众基础。 2.热心于班级心理健康工作，具有服务意识。 3.对心理学感兴趣，有一定的心理学知识。 4.心理健康状况良好，为人乐观开朗。 5.具有一定的语言表达能力，善于与人沟通。 6.工作认真负责，责任心强。 班级心理委员的工作职责如下： 1.组织班上各种形式的心理健康知识宣传工作，定期开展有关心理健康的活动，并记录总结。 2.定期参加心理委员会议，将会议精神传达给同学。负责收集本班同学的心理健康信息，向心理咨询中心汇报。 3.研究心理学知识，用积极乐观的心态引导其他同学，并运用心理学知识疏导同学的不适和困惑，帮助其走出困境。
4.帮助处于痛苦中的同学，劝说、陪同、疏导，或报告班主任，或介绍到心理辅导老师做出相应的咨询和危机干预。 5.及时上报心理障碍或偏激行为的同学给班主任或心理咨询中心，以便做出有效及时的应对措施。 6.积极参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成心理咨询中心安排的有关工作。 7.在班级心理健康教育中保密工作，尊重每一位同学，严格保护同学的隐私，维护同学的权益。 8.配合心理咨询中心的工作，认真完成上级交付的各项心理健康教育任务，并定期参加培训、专题研究和交流活动。 班级心理委员的日常工作如下： 1.利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态，发现问题及时上报班主任或心理咨询室，并推荐、介绍心理和行为异常的学生来心理咨询室接受咨询。 2.及时向班主任、学工处或心理咨询中心反馈可能或即将发生的危机事件，并协助有效防止因心理障碍而导致的安全事故的发生。
心理工作委员会组建章程 第一章心理委员会简介 一、心理工作委员会的宗旨： 由辅导员带头，各年级心理委员组成，旨在提高班级心理工作建设，举办一些心理讲座、心理培训、525心理活动等活动，以提高同学们的心理健康，更好的在大学里生活，学习。 二、口号：促进心理健康，我们共同发展、快乐活在当下 三、组织机构、职权： 1．会长：负责各部门的协调、监督工作，组织领导开展活动；策划年级整个学年的心理，包括配合学校的心理活动； 2．宣传部：负责活动策划、场地安排、各级辅导员保持密切联系； 3. 生活部：负责活动用品的采购等；负责财务工作，作好每学期的经费 预算、报销等； 4．办公室：负责有关资料的收集、整理、组织学习，每次举办活动进行拍照、撰写通讯稿，写好工作总结等； 四、会员的权利与义务 （一）权利 1．参加培训。 2．听心理学专家讲座。 3．对社团工作提出建议和倡议。 4. 内部活动。 （二）义务
1．自觉遵守有关规定，积极准时参加会议、活动。 2．对心理工作提出建议和倡议，为委员会做尽可能的贡献。 3．自觉服从上级的领导与安排，认真完成分配的任务。 五、主要工作 1、心理委员技能培训 定期对各年级的心理委员进行培训，以更新自己的知识储备，更好的建设心理工作。如下： （一）心理委员具备的基本心理知识培训 （二）心理委员团队活动技能培训 （三）班级心理建设技能培训 2、学期专题活动 （1）525主题活动（学年上半学期） 5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。通过开展主题活动，提高大学生的心理健康水平，增强大学生的心理褒奖的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。（2）各年级心理主题活动（学年下半学期） ○1、大一：适应性教育 ○2、大二：人际关系 ○3、大三：选择考研还是就业 ○4、大四：就业问题
班级心理委员职责八项 班级心理委员的工作职责八项 一、心理委员的职责 第一条：保密原则。心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则。对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、恋人或朋友等泄露，特殊情况可向心理咨询老师请教。 第二条：心理委员负责全班同学的心理问题工作。 第三条：心理委员应敏锐观察并及时记录本班学生心理变化动态。观察记录的内容严格按照“常见心理问题”与“应急心理问题”两部分的内容进行，不夸大、不引申，记录内容务必真实客观，而且谨慎保管、严加保密、定时销毁。 第四条：心理委员对本班同学所观察的常见心理问题与应急心理问题应按规定程序向心理健康教育指导中心进行汇报。心理委员对“常见心理问题”的汇报实行“零报告”制度，报告时间为15天1次。心理委员对“应急心理问题”的汇报实行“即时报告”制度。心理委员可直接向本班班主任、本班的心理指导老师报告。同时，由心理委员补交相关的书面汇报材料。 第五条：心理委员在面对本班同砚提出的心理援助时，应严格按照培训中讲述的心理健康知识与心理咨询技能进行。在超出自身干预能力范围时，心理委员应及时向有关同砚发起转
介到心理咨询中心。第六条：心理委员协助学校心理咨询中心做好一年一度的全班同砚的心理建档工作。 第七条：对需要做心理测试的同砚进行集中登记并与心理咨询部门取得接洽。 第八条：组织开展全班性的其他相关心理活动。 心理委员除了必须做好日常事务和应急事务外，每一个心理委员还可以根据自己的精力与能力来设计一些自己可以做的事务。可有选择性的开展的事务列举如下： 1、为班级同学过生日。 2、设立班级心理图书角。 3、开展心理健康小知识竞赛。 4、构造同砚表演心理剧。 5、举办班级心理沙龙。 6、请学长在本班做经验交流。 7、鼓励同学写心情故事。 8、构造同砚看有关心理健康或与心理咨询相关的影片。 9、创建班级心理博客，并且大家共同建设。 10、组织同学去慈善场所，做公益事业。 11、构造班级整体心理训练。 12、鼓励同砚写美满自我的小我计划并坚持施行。
心理委员岗位职责共4篇 心理委员岗位职责共1 竭力为客户提供满意的产品和服务 心理委员工作职责 发布时间： 2022-9-1 为深入贯彻中央十六号文件中关于在大学生中深入开展心理健康教育的精神，结合实际情况，我院在各班设立心理委员一名（各班可根据本班男女生比例酌情设立男女生心理委员各一名）。心理委员的职责如下： 1、向同学及时、全面传达上级会议精神及学院相关要求； 2、积极协助辅导员或班主任开展心理健康教育班级活动，每个学期至少一次，并作好活动记录； 3、认真观察本班同学心理动向，并作好相关记录；每两周召开一次寝室长会议，并做好会议记录； 4、每月一次对心理危机同学进行排查，填好《班级心理状况表》上交系心理干事； 5、积极主动地把同学的异常现象反馈给辅导员老师（班主任）、心理
干事或心理咨询室老师； 6、作好保密工作； 7、配合心理咨询室开展心理调查问卷活动； 8、按时参加心理咨询室举行的心理委员培训； 积极参加系、院举行的有关心理教育的活动。 9、期末将开展的活动记录、会议记录进行整理并同工作总结一起交与系心理干事。 相关知识一、特别关注 1、对于大学生中的心理问题坚持几个原则：宁可信其有，不可信其无； 宁可信其大，不可信其小；宁可虚惊一场，不可麻痹大意。 2、建立和完善三项制度：心理问题及时报告制度； 心理问题排查制度（定期＋不定期）；辅导员谈心制度。 3、特别重视七个时段：在毕业生离校前、放假前、考试前后、开学前后、新生入学后、重大活动前、季节交替前后 4、高度关注十七个重点对象 家境贫困、自卑感强烈的学生、网络痴迷的学生、言行异常的学生、性格特别内向的学生、特殊家庭的学生、家庭发生重大变故的学生、本人
班级心理委员管理制度和管理办法 为及时发现和预防学生中存在的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善学生心理健康教育与危机防护网络，提高学生的心理素质，培养学生的健全人格，新会葵城中学政教处心理咨询室决定建立班级心理委员网络，将心理健康教育与危机防护工作辐射到每个班级，为进一步规范班级心理委员的工作，特制订出以下制度： 1. 必须遵守保密原则。班级心理委员对所从事的工作必须严格保密，对所接触的同学隐私不得向任何人泄露，若涉及自杀、伤人或自伤等特殊情况需与班主任或心理老师及时沟通。 2. 必须做好本分工作。 班级心理委员要按照班上实际情况填写《心理晴雨表》，按时按质量交给班主任，必要时可根据实际情况的轻重及时反映到班主任或心理咨询室。 把相关的心理知识以不同形式在班上宣传，内容可以为培训的知识，也可以是自己看到的心理知识，注意内容必须健康、积极、阳光。 把校园心理小报宣传并且保管好。 传达心理咨询室的相关通知，并做好心理健康相关活动的宣传工作。 3. 必须参与心理咨询室组织的班级心理委员的培训，多次无故缺席将自动取消心理委员的资格，该班班级心理委员重新选出。 4. 若班级心理委员没有做好本分工作，引起班级不和谐现象，按情节轻重对该名心理委员作出相关的评定。【特殊情况除外】 5. 本管理制度一切解释归心理咨询室所有。 （2013.11修订） 为及时发现和预防学生中存在的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善学生心理健康教育与危机防护网络，提高学生的心理素质，培养学生的健全人格，新会葵城中学政教处心理咨询室决定建立心理委员网络，将心理健康教育与危机防护工作辐射到每个班级，为进一步规范班级心理委员的管理，制定本办法。
校园心理咨询室规章制度 一、咨询员守则 1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。 2、态度热情、真诚，富于同情心。 3、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。 4、对来访者的有关资料、个案予以保密。 5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越，否则，应立即终止咨询关系。 6、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询员应及时将来访者转介其他咨询机构或咨询员。 二、来访者须知 1、坦诚。向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装，来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。 2、自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，辅导老师只能提出建议，无权强硬要求。相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与辅导老师进行必要的讨论并修正。 3、自主。心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是辅导老师，而是来访者自己。不要期待辅导老师为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上，心理咨询不是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题！ 4、尊重。尊重辅导老师，来访者必须提前预约咨询时间，并严格
遵守。认真配合辅导教师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。 5、保密。保密是心理咨询的工作原则之一，也是职业道德的集中体现。来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出 咨询室之外的任何地方。一般地，来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。但下述几种情况除外： (1)来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员，以采取必要的措施。(2)来访者的问题涉及法律责任，如有必要，咨询老师应将信息资料呈交有关机构。 三、学生心理保健员职责 1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。 2、协助系部开展各种活动，并在心理健康教育讲座及活动中起骨干作用，带动其他同学积极参与。 3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向系心理辅导老师、班主任反映，使其得到尽快解决。 4、帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室(开物楼A418)接受心理辅导，负责向心理辅导老师提供同学的表现，以便加强对接受辅导的学生情况进行跟踪及反馈。 5、协助学校、系心理健康教育工作人员开展心理普查和问卷调查。 注：我系学生心理保健员主要由各班级心理委员以及心理协会的同学组成。 四、咨询室值班人员须知 1、咨询员及保健员应做好本室的安全工作，自觉维护和保持咨
心理部规章制度 一、部门简介 为了加强我院大学生的心理及思想工作建设，普及大学生心理健康知识，做好宣传工作，我院心理部于20XX年秋学期正式成立。我部主要围绕我院学生的心理健康及思想开展工作，指导和协调各班级心理工作，及时反馈学生心理健康状况。通过UPI等形式对每届新生进行心理健康知识讲座与团体训练，进一步保障学生身心的健康发展。 二、部门主要职责 开展各种有助于改善大学生心理健康的活动，更好的帮助各班级的心理委员让他们了解、找出、解决本班级的同学们因生活学习、人际交往等各方面产生的心理问题。 三、部门工作活动及大概时间 1、部门活动安排 ⑴9月份中下旬配合学生会做好部门人员招新工作； ⑵10月中旬统计各班级心理委员； ⑶10月中旬对新生开展UPI工作； ⑷10月下旬组织11级心理委员向10级心理委员学习经验和交流工作心得； ⑸11月上旬对新生开展心理拓展活动； ⑹11月下旬或12月上旬请老生班干对新生做心理讲座，并适时
开展一次关于缓解考试带来的压力心理咨询活动； ⑺5 .25 系列活动： ①4月15日—5月25日进行知识竞赛活动，分初赛、复赛、决赛； ②5月中旬心理影片展映活动。 2、部门日常管理及工作安排 ⑴督促检查各心理干部工作日志的记录情况，指导和协调各班心理工作的有序开展； ⑵心理健康知识的宣传（相关主题资料的发放、心理委员的宣传、电子信息的应用）； ⑶每两个月或三个月各制作一个主题展板供大家借鉴思考； ⑷每三周心理委员例会； ⑸了解各年级班级中有心理问题的人或身旁的密切关注者。 四、部门会议制度 1、召开部门例会时，心理部全体成员必须出席，部长主持会议，如部长不能出席，由副部长代为主持； 2、会议开始后，由副部长及其他成员总结近期工作进展和不足之处，并针对以后的工作作出计划，部长对下步工作进行安排，会议期间与会人员必须做好笔记； 3、各成员在会议期间需认真听取意见和工作安排，并积极提出自己的意见和参与讨论； 4、会议和各种活动必须准时参加，不能迟到和缺席；部门成员请假，需向部长或副部长请假，会后请假无效（病假或其它特
心理委员实行零报告制度 背景 作为学校心理健康教育的重要组成部分，心理委员在学生中扮演着不可或缺的角色。然而，很多心理委员在实践中存在一个普遍问题，即不够及时地将所发现的校园心理问题反馈给学校心理健康教育管理人员，导致心理问题得不到及时的干预和解决。因此，为了提高心理问题识别和解决的效率，近年来越来越多的学校开始实行心理委员的零报告制度。 零报告制度的定义 心理委员实行零报告制度，指的是心理委员需要每周（或每天）向学校心理健康教育管理人员提交一份心理委员会议纪要或心理问题记录表格，记录本周（或今天）学校内出现的心理问题及解决方案、心理课堂效果反馈以及学生心理需求等信息。 零报告制度的优点 提高心理问题识别的效率 心理委员实行零报告制度可以提高心理问题识别的效率，避免由于时间的推移而忘记或不及时记录心理问题，从而使得问题得不到及时的解决。 便于心理干预计划的制定 通过心理委员的零报告，学校心理健康教育管理人员可以快速了解学生心理情况的变化和需求，制定相应的心理干预计划和方案。 建立更加完善的心理档案 心理委员实行零报告制度可以建立学生更加完善的心理档案，便于学校心理健康教育管理人员对学生心理状况进行跟踪和评估。 零报告制度的注意事项 切勿泄露学生个人信息 心理委员在心理委员会议纪要或心理问题记录表格中记录的心理问题应该尽量避免揭露学生的个人信息，保护学生的个人隐私。
记录要详实、具体 心理委员记录心理问题时应该详实、具体，避免过于笼统和模糊。只有这样，学校心理健康教育管理人员才能更加清楚地了解心理问题的发生和解决。 定期整理和分析记录数据 学校心理健康教育管理人员需要定期整理和分析心理委员会议纪要或心理问题记录表格中记录的数据，及时总结并制定相应的心理干预计划。 结语 实行心理委员的零报告制度是促进学生心理健康教育的一种重要方式，它可以提高学校对学生心理健康问题的关注度和识别效率，同时也能够为学生心理干预提供更加全面和有针对性的信息。因此，建议越来越多的学校实行零报告制度，不断提高学生心理健康水平。
学校规章制度之心理问题报告制度暨责任 追究制度 1、心理委员报告制度 每个班级和社团设立一名心理委员，心理委员要随时掌握本班同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常情况要及时向辅导员汇报，每月填写一次《班级学生心理健康状况表》上交班主任和心理咨询室。 2、班主任、社团负责人心理健康教育报告制度 班主任要通过班级心理委员、XXX成员等及时了解本班学生的心理健康状况，及时向学校汇报本班学生心理健康变化情况，每月填写一次《班学生心理健康状况表》交心理咨询室。发现有学生心理问题迅速恶化或新发现有严重心理问题的学生，应将该生的情况迅速以电话的形式上报，并在24小时内以书面形式向校心理咨询室报告。 3、学生寝室心理健康教育联络员报告制度 本班每个学生寝室设立一名心理健康教育联络员（建议由寝室长负责），及时了解学生的心理健康状况，及时向班主任汇报寝室学生心理健康变化情况，每月填写一次《寝室学生心理健康状况表》交辅导员和系心理咨询室。发现问题应迅速以
电话的形式上报，并在24小时内以书面形式向心理咨询室报告。 4、年级危机学生干预报告制度 心理征询师在值班期间发现学生存在心理危机，应在24小时内将相关信息以书面形式报告给心理健康教育办公室。同时，每月搜集各班级、各社团报表后填写一份《学生心理健康状况表》交学校心理健康教育中心。 5、责任追究制度 各部门尤其是参与心理危机干预工作的各部门及其工作人员，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因自己的失职造成学生伤害事故的，要对单位或个人实行责任追究。具体说来，在下列情况下，要追究单位或个人责任：（一）危机事件处理过程中需要某些单位协助而单位负责人不服从协调部门指挥的。 （二）参与危机干预事故处理的单位，在接到学生心理危机事故报案后，拖延时间，不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误时机的。
学生心理健康规章制度 一、心理咨询师制度 1.工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。工作人员在开会,值班和举办活动时不允许迟到、无故缺席。如果迟到三次以上,或无故缺席二次以上或迟到和无故缺席总共超过三次以上者均以自动退出心理咨询室处理。 2.心理健康教育中心各室卫生由当日工作人员负责打扫,要求整洁舒适。 3,心理咨询人员应热爱咨询辅导工作,不断努力于专业实务、教学、服务与研究,以提高自己得专业素养,并推动这以事业得发展。 4.作为心理咨询人员须有效收集资料,作为咨询辅导工作的依据。要求在咨询时,须学会倾听,做好记录并及时整理来访者的材料,做好分析与总结。 5.中心在一定时期内要将咨询情况（咨询档案和记录卡）归档,备以后查阅。 6,心理咨询人员应严格遵循保密原则,未经当事人许可,不泄露会暴露当事人秘密的信息,违者后果自负。咨询测量用表不可外借、复印,由中心统ー管理使用。 7.咨询人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再行约定时 间解决。 8,心理咨询人员只能接受其能力范围内的个案,不负责治疗心理疾病,有心理疾病和精神病（如抑郁症、神经症、精神分裂症）等的患者,在初步诊断后,应联系监护人推荐到专业性机构确诊治疗。 9.咨询人员应与当事人建立良好关系,并尊重当事人的意见,不得为
满足个人之需而牺牲当事人得利益。 10.咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密,只有在当事人同意之后,才能提供给他人使用。 11.咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究,记录内容必须改动,以保障当事人不被识别出来。 12,如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时,咨询人员必须采取行动或告知相关机构或人员,并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后,应设法让当事人（或监护人）对自己的行为负起责任。 13.咨询人员值班时间不得带无关人员进心理健康教育中心;若有熟识之人来到中心,值班人员可以接待,但不得影响值班;未经负责人允许,不得擅自将中心物品借给他人或组织使用。 14.中心工作人员要遵守管理制度,爱护室内公共财产,严格要求自己,做到爱室如家。 二、心理咨询师工作守则 1 ,心理咨询师应遵纪守法,遵守职业道德,在工作中建立并执行严格的道德标准。 2,心理咨询师应注意加强自身修养,通过自我心理分析,提高自己的心理素质。 3.心理咨询师应通过理论学习和工作实践、教学和科研活动,提高自身的业务素质和专业水平。 4.心理咨询师应明确了解自己的能力界限和职能界限,不作超越自己能力和职能范围的事情。 三、对来访者的责任 心理咨询师在工作中要体现心理咨询服务“助人自助”的原则,对来访
学校心理咨询室工作制度 第三条。在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。 第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。 第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。 第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。心理咨询室守则 一、心理咨询室必须保持安静的环境，使其成为学生诉衷肠，师生谈心的好场所。 二、心理咨询老师必须拥有一片爱心，热爱这项工作，并接受过专业培训取得专业合格证书，并掌握咨询的技巧和心理测试、心理训练的方法。 三、心理咨询老师必须本着“真诚、热情、无私、保密”的基本原则，帮助学生解决心理困扰，矫治心理障碍、不断完善自我。 四、遇有严重心理障碍或精神疾病的学生，咨询老师能及时发现并转送有关医院进行心理治疗。 五、咨询老师应主动争取家庭的配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。 六、咨询室对本校学生或学生家长、社区提供免费咨询，并为教育小区服务，接受外校学生或学生家长的咨询。 学校心理咨询室工作制度（二） 一、服务宗旨
热情关怀、真诚沟通、无私奉献、助人自助。 二、服务目标： 认识自我、悦纳自我、欣赏自我、完善自我。 三、服务原则 透视心灵、关注成长、抚触生命、保密互信。 四、服务方式 当面咨询—由心理咨询老师直接为师生解答在学习和生活中遇到的心理困惑和心理问题。网络咨询—通过或者发邮件的方式与心理咨询老师进行沟通和交流。其他方式—通过书信、电话等方式进行交流。 五、咨询师守则 1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。 2、态度热情、真诚，富于同情心。 3、工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。 4、对来访者的有关材料、个案予以保密。 5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越。否则，应立即终止咨询关系。 6、在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理学测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。 7、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，应立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 8、遵循身心发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。 9、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询师应及时将来访者转介其他咨询机构或者咨询师。
学校心理咨询室工作制度 为规范学校心理咨询室建设，加强专用教室的管理，特制定本制度。 1、学校心理咨询室的服务对象主要为在校学生、家长和需要心理帮助的教职工。 2、心理咨询室环境要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。 3、心理咨询教师要严格遵守职业道德，具备心理咨询工作能力，为人师表，认真工作。 4、心理咨询时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范，咨询中不涉及国家政治、经济等制度问题。 5。心理咨询值班应保持相对固定时间，值班老师应按时到岗，及时回复咨询信、件，并按行业要求做好原始心理咨询记录。 6、心理咨询室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。 7、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，以备查阅。 8、心理测量用表不可外借、复印，由本室统一管理使用。 9、心理咨询室（阅览室）的书籍、音像资料只外借本校师生，原则上一星期内归还，并做好借阅登记手续。 10、使用心理阅览室或放松室需登记出入时间，爱护室内公共财产，保持室内整洁，不得喧哗。
11、室内的设备器材的管理应按照区教育局有关规定执行，建立相关账目，进货、报废等应严格履行有关手续。如果丢失或损坏本室公共财产，需按学校规定进行赔偿。 12、学校做好心理咨询室的安全工作，应配备必须的消防及防盗设施，并建立安全责任制度。 学校心理咨询室工作制度（二） 一、服务宗旨 热情关怀、真诚沟通、无私奉献、助人自助。 二、服务目标： 认识自我、悦纳自我、欣赏自我、完善自我。 三、服务原则 透视心灵、____成长、抚触生命、保密互信。 四、服务方式 当面咨询—由心理咨询老师直接为师生解答在学习和生活中遇到的心理困惑和心理问题。网络咨询—通过或者发邮件的方式与心理咨询老师进行沟通和交流。其他方式—通过书信、电话等方式进行交流。 五、咨询师守则 1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。 2、态度热情、真诚，富于同情心。