小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
空中花朵-降落伞
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题让人浮想联翩。花儿装点着我们的生活，让我们的生活更加美丽、更加丰富：生活中有各种各样的鲜花，天空中有照亮夜空的礼花。那么，课文中的花儿也绽放在蓝天，红的、蓝的、绿的、紫的，它寄托着人类的梦想，为众多人熟悉和喜爱，它就是——降落伞。
你知道降落伞是怎样诞生的吗？课文讲述了讲述了降落伞在天空中绽放的故事。法国人卢诺尔曼为了实现自己想飞的梦想，凭借自己的反复揣摩和试验，最后发明了降落伞，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。
课文共9 个自然段。第一部分（1自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分（2——9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。这一部分可分为两层。第一层（2——5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想，从小就产生了想“飞”的愿望。第二层（6——9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。
第一部分（1自然段）
为什么说观看降落伞表演十分有趣？
如今的降落伞表演花样层出不穷：低空跳伞、水上跳伞，跳伞者还能在空中表演各种图案，还能利用降落伞空投各种物资，或者用于飞机着陆时紧急刹车。降落伞让人类能够像小鸟一样在天空中自由飞翔，实现想飞的梦想，为生活增添无限的乐趣与精彩。降落伞还被广泛地用于军事、民用和体育方面，给我们的生活带来安全与便捷。
第二部分（2——9自然段）
“幻想”与“不可思议”“高塔”
“幻想”的意思是：“不可思议”的意思是：
“幻想”的来源地是“高塔”。因为想法“不可思议”，所以说这是“幻想”。在课文中，不可思议的幻想是指：“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”这些看似不可能实现的幻想伴随着卢诺尔曼成长，让他的童年充满了美好的回忆。
“高塔”是卢诺尔曼童年产生幻想的地方，也是他后来实现梦想的地方。高塔里的幻想，为他长大后的梦想埋下了一颗种子，也是他为什么把高塔作为实验地的原因。因为在高塔那儿，度过他童年最美好的时光，这是他长大后排除万难，坚持不懈实现梦想的原因。他要向所有人证实，有梦就要去实现。
“萦绕”与“想象”、“反复揣摩”、“试验”、“兴奋”
《空中花朵降落伞》教案Teaching plan of flower parachute in the sky
《空中花朵降落伞》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学要求： 1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。 2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。 3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。 重点难点： 重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的 第一顶降落伞并试验成功的事。 难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。 3、正确流利有感情的朗读课文。 教具准备：教学挂图、查找的资料。 教学过程： 一、导入新课。 1、观看跳伞的画面。 2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。 3、板书课题。 二、初读课文。 1、提出初读课文的要求。 （1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。 （3）说说你理解哪些词语的意思。 2、按要求进行初读。（老师巡回指导）
3、检查读书情况。 （1）纠正读音。 重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。 浸：读音是“jin”，不要读成“jing” 篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。 （2）指名读课文，检查生字字音。 （3）交流对词语的'理解。 沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。 萦绕：萦回 聚集：集合，凑在一起 揣摩：反复思考推求。 不可思议：不可想象，不能理解。 4、回答：谁发明了降落伞? 三、理解内容。 过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?
北师大版小学三年级上册语文《空中花 朵——降落伞》教案 篇一 1、学会认识14 个生字，会写12 个生字，正确读准字音 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。 教学重点、难点 1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。拓展习 题 1、比一比，组成词语。 幼（）但（）迅（）浸（） 幻（）担（）讯（）侵（） 2、多音字组词。 j i n（） h e （） 禁喝 j I n（） h e （）
3、仿照例句写句子。 1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。 （2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。教具准备：跳伞表演的课件教学过程： 一、导入新课 1、课件播放跳伞的画面。 2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？ 3、板书课题：空中花朵——降落伞 4、齐读课题。 二、初读感知 1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。 2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。 3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。 4、归纳整理问题： （1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？ （2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？ 三、熟读释疑 1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5 自然 段）
小学语文三年级上册生字词语总汇 1、《爱什么颜色》 bìlǜliáo ku?jiüng lái zhàn shìch?ng fyng p?làng （）（）（）（）（）wai lán wyi wǔ mài miáo mang xiǎng pái duì （）（） ( ) ( ) ( ) 2、《金色的草地》 hyqiàn fǎn huísuíyìyǐn r?n zhùmùjiǎzhuüng （）（）（）（）（） h? lǒnɡ shǒu zhǎnɡ cuüng lián jiy jìn guün chá huáng sa （）（）（） ( ) ( ) ( ) 3、《你一定会听见的》 bō n?ng mào shang ch?ng shuǐ yì btn zhanɡ j?nɡ q?ng quán （）（） ( ) （）（） jìjìng xián xiáhūxiào q?ng cuì tang yún jià wùzhújiàn （）（）（）（）（）（） Mti miào l?u t? shú x? fyng fù dǒng shì sì de （）（）（） ( ) ( ) ( ) 4、《喜爱音乐的白鲸》 jǐbai zhang fǔyuán zhùzhào huàn wán pí qún zh?ng （）（）（）（）（） ( ) yōu yǎqí jì zhōng jí j?ng huáng sh? cu? qū bi? （）（） ( ) ( ) ( ) yōng jǐ ji? guǒ ch?ng qún ji? duì ju? wàng ( ) ( ) （）（） 5、《寓言二则》 làn yúchōn g shùyùyán yǎntr dào líng zhuüng qiüng zu?shì （）（）（）（） biün pái zhtng qí x?n shǎng dài yù fü ju? yuán zhù gǔ lì （）（）（）（）（）（）（） shù liàng biǎo yǎn ch?ng dün gǎi zhang （）（）（）（） 6、《国徽》 wyi xiào yìng bìguün cháwūní q?ng shyng xì yǔshǎn shu? （）（）（）（）（）（） wyn nuǎn liǎo ku?shuüi dǎo dài mào zi shū shū
《空中花朵降落伞》教案设计这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些不可思议的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：他双手紧紧抓住降落伞的底绳慢慢地安全降落在地上。因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。 本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解从高处往下跳时会有一些难度。 1.认识本课新出现的14 个生字，会写课后田字格中的12 个生字。 2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。 3.受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的精神。 4.引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。 5.有感情地朗读课文。 师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。 （一）资料交流
1.谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗？ 2.交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。 3.谈话：1）（肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。） 2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢？ :A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢？］ （二）观看录像，激趣导入 1.谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习《空中花朵一一降落伞》这一课，看看他是怎样发明降落伞的。 2.播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。 3.提问：这段录像留给你的印象是什么？ 4.多媒体出示文字：（课文第一自然段）观看跳伞特别美丽。 请学生回忆刚才看录像的情景，带着感情读好这句话 5. - 谈话：是啊，当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗？请大家一起读一遍课题，（注意引导学生读出）。在上段文字后出示第一自然段的后两句话，并引导学生齐
《降落伞》教学设计 江都市樊川中心小学范菊梅 教学内容： 苏教版小学科学四年级下册第四单元第5课 教学目标： 1、能够利用现有材料设计并制作简易降落伞。 2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。 3、知道降落伞下降速度与伞面面积和物体的重量等因素有关。 重点、难点： 重点：探究降落伞下降速度和哪些因素有关。 难点：制作一个性能良好的降落伞。 教学准备 1、环境创设：课前把各种实验材料分发到各自学小组；制作时两人一个自 学小组，实验时四人一个实验小组；实验区——进行实验的场所，每个实验组 都摆放两张板凳。 2、材料准备：教师准备有关的材料 伞面材料——两种大小不同的塑料薄膜和两个布的；伞绳材料——长短不同的棉线若干根；配重材料——夹子。每个制作组应该有这些：一把剪刀、四根一样长的线、一个伞面、做重物的夹子（个别组可以放三个，其他组一个）、 教学过程 一、欣赏图片，激发兴趣 1、师：同学们，发达的科学技术使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到 达几千米的高空，也可以利用什么从几千米的高空安全落地？（降落伞）今天， 我们先来欣赏几张降落伞图片。（课件展示，教者边播放边介绍） 2、师：降落伞很美丽，谁能说说飘荡在空中的降落伞受到哪些力的作用？（有 空气阻力、重力）这两个力的方向分别指向哪里？两个力一样大吗？（课件展示： 降落伞受力示意图） 意图：课堂一开始，教师展示各种各样的降落伞，意在激发学生对降落伞 产生浓厚的兴趣。降落伞受到的两个力中，因为重力要比空气阻力大些，所以 向下的重力箭头更粗更长些。课件展示这种受力情况，既直观又形象。 二、做降落伞 1、师：看了那么多有趣的降落伞，想不想做一个？做之前是不是要看一下一个
《空中花朵——降落伞》说课稿 一、说教材 《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。全文共有9个自然段，可分为两部分。第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。 教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。 二、说教学目标 《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标： 1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及"兴、系、降、喝、禁"这五个多音字在文中的用法与读法。 2、学会用"要是________________就___________________"说一句话。掌握"沉浸、聚集、广泛、不可思议"等词语在文中的意思。 3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。
4、培养学生良好的发言习惯。 5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。 6、从小培养学生大胆想象的创新品质。 教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 教学难点：同教学重点。 本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。 三、说教法 1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。 2、诵读法：在语文教学中要重视培养良好的语感，因此我安排了指导学生对文章的2--5自然进行多次的品读，引导学生体会、想像在卢诺尔曼脑海中出现的意境、及其心境，品读感叹句"要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。"和"不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！"对这两句的教学，我将采用比较法、换词法、缺词对比读等方法，引导学生体会卢诺尔曼心中的美好幻想，并不着痕迹地让学生体会感叹句的读法与用法。 3、举一反三法（文本扩展法）：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无是不有。因此，我抓住文中的"要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！"和几个比喻句进行文本扩展。如教学"要是"一句时，可以出示该句，而后引导学生思考补充说完"要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！就
小学科学降落伞说课稿 说课稿简单的说就是为说课而准备的稿子。那么，下面是给大家___的小学科学降落伞说课稿，供大家阅读参考。 《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。 ___有9个自然段，可分为两部分。第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。 教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。 《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中、运用语文，学生要具有 ___阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：
1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及兴、系、降、喝、禁这五个多音字在文中的用法与读法。 2、学会用要是________________就___________________说一句话。掌握沉浸、聚集、广泛、 ___等词语在文中的意思。 3、继续学习使用和 ___上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。 4、培养学生良好的发言习惯。 5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。 6、从小培养学生大胆想象的创新品质。 教学重点：卢诺尔曼 ___能够发明降落伞。 教学难点：同教学重点。 本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课 件【三篇】 【篇一】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件 教学要求： 1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。 2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。 教学重点难点： 充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。 第一课时 一、预习要求： 1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。 2、自学生字词，将课文读通顺。 二、导入新课《空中花朵——降落伞》 1.板书课题、齐读课题。 2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。 三、自读课文 1.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。 2.检查学习情况 (1)认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集
(2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议 (3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。 四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢? 第二课时 一、复习导入 认读生字 二、理解课文 1.学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞? 2.小组讨论这个问题。 分组汇报讨论结果。 3、讨论：降落伞有什么用处呢? 三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事? 四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。” 完成“照样子写一写” 完成“看谁写的词语多” 第三课时 语文活动： 一、“开卷有益” 1、学生自读《我希望我的房间是……》 2、交流读后的感受 3、说说你希望自己的房子是什么样的呢? 二、笔下生花 1、结合“开卷有益”先说后写
2、写后评议，修改。 【篇二】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件 〖教材简析〗 这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。 〖学情分析〗 本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。 〖教学目标〗 1.认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。 2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。
三年级上期第九单元《幻想与想象》 整合拓展教学设计 成师附小姚嗣芳 单元教学内容： 《我想》《七色花》《空中花朵——降落伞》《我希望我的房间是……》单元教学目标： 1、理解《七色花》和《我想》的内容，感受童话和儿童诗中神奇的幻想和 想象，感受作者表达的主题。 2、正确、流利、有感情地朗读诗文，体会文章抒发的感情，激发学生对大 自然的热爱，对美好生活的追求。 3、激发学生幻想和想象的热情，培养学生丰富的想象力，引导学生仿照《我 想》《我希望我的房间是……》练习仿写，表达自己美好的心愿。 4、学习生字词，学习多音字“塞”，继续练习独立识字。用多种方法理解 词语。积累带有“梦”和“想”的成语。 5、读句子，仿照例句说句子，能正确表达自己的愿望，提高语言表达能力。 6、练习简要复述课文，看图说小白兔的作用，开猜谜会，提高口语表达能 力。 单元整体设计思考： 本单元围绕“幻想和想象”这一主题，编排了《我想》《七色花》《空中花朵——降落伞》《我希望我的房间是……》四篇文章。这些文章都有利于拓展学生的想象空间，激发学生展开想象和幻想。从学情来看，三年级的学生想象力丰富，从作文中常常表现出让人欣喜的童心童趣。目前，不少学生的阅读还停留于对文本内容的感知，对文章的写作特点和写作方法关注不够，读的实效有待提高。而本单元的几篇文章充满了神奇的想象和幻想，有利于激发学生幻想和想象的热情，这也是语文学科的重要任务。考虑到本单元的文体特点，我就从单元主题出发，将两篇主体文章整合起来进行教学，引导学生感受童话和儿童诗中神奇的幻想和想象，并仿照《我想》《我希望我的房间是……》练习仿写，表达自己美好的心愿。
《在星空中（一）》教学设计 教材分析： 本课是教科版小学科学六年级下册《宇宙》单元的第六课，教材主要由三部分组成：第一部分是了解星座的由来。为了更好的辨认星星，人们引入星座的概念。这部分的内容和人们认识数量众多的物质的时候，根据特征给物质分类的方法是类似的。第二部分是建一个星座模型：通过对北斗七星模型的建立，让学生发现星座中的星星空间位置排列并非是一个平面内的，从不同的角度观看形状会不一样。从而更科学的认识和建立起星座的概念。第三部分是认识星座：通过对北极星和北斗七星的运动规律，以及北部星空全星和北极星的运动规律，利用北斗七星的大熊星座寻找小熊星座的北极星。 学情分析： 六年级的学生对星座的认识是很少很模糊的，第一次学习星座的由来和星座有关的知识。所以星座中的恒星离我们的距离以及空间排列，和我们视觉上看到的平面图形之间的认知冲突会比较明显和强烈。现在的学生对实际星空的观察是少之又少，对星空中的恒星的运动规律也是缺乏表象的。这时的星空模拟软件的介入对学生和教师十分的重要。 教学目标： 科学知识：知道北斗七星在星空中的无关联位置排列关系；不同的星球看到北斗七星的形状是不同的。 科学探究：通过观察，收集数据等方法建立北斗七星模型；利用星座之间的运动关系，寻找北极星。 科学态度：体验建立模型的过程，激发学生对星空宇宙学习的兴趣。 科学、技术、社会与环境：能根据提供的材料建立起北斗七星模型，学会对数据进行处理，对模型进行改进和完善。 教学重难点： 重点：通过模型的建立了解北斗七星的空间排列。 难点：通过观察和数据收集对模型进行改进和完善，建构星座的科学概念。教学准备： 教师准备：星空软件，手机视频镜头 为每组学生准备：超轻粘土、细木棍、泡沫板、白纸、发光灯泡、记号笔 教学过程： （一）引入课题 教师引导: 1.打开星图软件展示含有北斗七星的模拟星空情景。同学们都认识那些星星？在星空图中找找吧。2.真厉害！你是怎样快速找到北斗七星的？ 学生活动: 1.观察发现熟悉的北斗七星。2.用激光笔找到北斗七星，发现北斗七星形状像勺子。 设计意图：利用模拟星空软件设置星空的情景；激发学生兴趣，导入课题。（二）尝试发现 教师引导： 1.尝试建模：出示超轻粘土，小木棒等材料在泡沫板上做一个北斗七星模型。方法与要求： （1）用超轻粘土揉七个小球插入竹签的上端，代表七颗星。 （2）从某个角度投影到屏上能看到类似于北斗七星的形状。
第九单元幻想和想象 单元说明: 这个单元的三篇主体课文是诗歌《我想》、童话《七色花》、发明家的故事《空中花朵——降落伞》。《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小愿望；《七色花》写的是小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，并用它实现了七个愿望；《空中花朵——降落伞》讲述了卢诺尔曼发明降落伞的故事。学习这个单元，可以激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的向往。 本单元的语文天地也设计了与想象有关的一系列练习，培养学生丰富的想象力和联想力，同时注重科学的态度。 学情分析： 学生的想象力很丰富，他们的思维开阔、跳跃，他们所想象出来的东西将是我们成人所无法想象的，因此在教学时，要相信我们的学生充分地引导他们进行大胆地、丰富地想象，这将会给我们带来惊喜。 教学课时： 9~10课时（结合语文天地学习） 教学设计： 我想 教学要求： 1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点： 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 第一课时 一、预习课文要求 1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。 2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。 二、导入新课 1.学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。 2.板书课题，齐读课题。 三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。 四、检查学生小组学习情况。 1.认读词语： 2.重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 3.选择重点理解的词语造句。 4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。 五、指导认真阅读，深入理解诗歌 1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。 2.小组提问，全班讨论交流。 3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？ 4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。 六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。 第二课时 一、将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。 二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 1.可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景， 用自己的语言来描述等等。
《空中花朵 《空中花朵-降落伞》说课稿 一、说教材 《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。全文共有9个自然段，可分为两部分。第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。 教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。 二、说教学目标 《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标： 1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及”兴、系、降、喝、禁”这五个多音字在文中的用法与读法。 2、学会用”要是________________就___________________”说一句话。掌握”沉浸、聚集、广泛、不可思议”等词语在文中的意思。 3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。 4、培养学生良好的发言习惯。 5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。 6、从小培养学生大胆想象的创新品质。 教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 教学难点：同教学重点。
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
空中花朵-降落伞 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题让人浮想联翩。花儿装点着我们的生活，让我们的生活更加美丽、更加丰富：生活中有各种各样的鲜花，天空中有照亮夜空的礼花。那么，课文中的花儿也绽放在蓝天，红的、蓝的、绿的、紫的，它寄托着人类的梦想，为众多人熟悉和喜爱，它就是——降落伞。 你知道降落伞是怎样诞生的吗？课文讲述了讲述了降落伞在天空中绽放的故事。法国人卢诺尔曼为了实现自己想飞的梦想，凭借自己的反复揣摩和试验，最后发明了降落伞，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。 课文共9 个自然段。第一部分（1自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分（2——9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。这一部分可分为两层。第一层（2——5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想，从小就产生了想“飞”的愿望。第二层（6——9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。 第一部分（1自然段） 为什么说观看降落伞表演十分有趣？
如今的降落伞表演花样层出不穷：低空跳伞、水上跳伞，跳伞者还能在空中表演各种图案，还能利用降落伞空投各种物资，或者用于飞机着陆时紧急刹车。降落伞让人类能够像小鸟一样在天空中自由飞翔，实现想飞的梦想，为生活增添无限的乐趣与精彩。降落伞还被广泛地用于军事、民用和体育方面，给我们的生活带来安全与便捷。 第二部分（2——9自然段） “幻想”与“不可思议”“高塔” “幻想”的意思是：“不可思议”的意思是： “幻想”的来源地是“高塔”。因为想法“不可思议”，所以说这是“幻想”。在课文中，不可思议的幻想是指：“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”这些看似不可能实现的幻想伴随着卢诺尔曼成长，让他的童年充满了美好的回忆。 “高塔”是卢诺尔曼童年产生幻想的地方，也是他后来实现梦想的地方。高塔里的幻想，为他长大后的梦想埋下了一颗种子，也是他为什么把高塔作为实验地的原因。因为在高塔那儿，度过他童年最美好的时光，这是他长大后排除万难，坚持不懈实现梦想的原因。他要向所有人证实，有梦就要去实现。 “萦绕”与“想象”、“反复揣摩”、“试验”、“兴奋”
小学三年级语文《空中花朵--降落伞 》精选教案案例《空中花朵--降落伞》写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，通过用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《空中花朵--降落伞》精选教案案例，希望能帮助到大家! 教学要求： 1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。 2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。 教学重点难点： 充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。 第一课时 一、预习要求： 1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。 2、自学生字词，将课文读xx。 二、导入新课《空中花朵——降落伞》 1.板书课题、齐读课题。 2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。 三、自读课文 1.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。 2.检查学习情况 (1)认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集 (2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议
(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。 四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢? 第二课时 一、复习导入 1.认读生字 二、理解课文 1.学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞 2.小组讨论这个问题。 分组汇报讨论结果。 3、讨论：降落伞有什么用处呢? 三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事? 四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。” 完成“照样子写一写” 完成“看谁写的词语多” 第三课时语文活动： 1、学生自读《我希望我的房间是……》 2、交流读后的感受 3、说说你希望自己的房子是什么样的呢? 二、笔下生花 1、结合“开卷有益”先说后写 2、写后评议，修改。 〖教材简析〗这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为
三年级语文上册《空中花朵降落伞》教案 三年级语文上册《空中花朵降落伞》教案 一、教学设计学科名称： 三、教学内容分析： 四、教学目标 1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。 五、教学难点分析 1、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。 2、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。 六、教学课时： 一课时 七、教学过程 一、激趣导入。 2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第 一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。 二、读文识字。 １、自己读课文，用已有的识字方法认识生字。
２、请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。） 浸－侵萤－萦揣—端篇－遍－编 磨－摩讯－迅帮－绑纵－丛 多音字： jìn()hè() 紧喝 jīn()hē() ３、指名读课文，读后及时订正读音。 三．读文感悟。 根据学生回答情况相机出示句子。 （1）“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……” 这里省略了什么？用上“我飞上了蓝天……”说一句话。 在学生说话当中播放一段录象，“空中飞舞的小鸟，飘舞的.蒲公英……” 小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于幻想，让我们带着自己的想象再读读这句话。 （2）“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。” 请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。 2、经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？ （1）默读在文中画出有关的重点词。
篇一：空中花朵——降落伞的阅读答案 篇二：空中花朵——降落伞的阅读答案 观看跳伞表演十分有趣。降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。大家都替他担心。为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。降落伞鼓起来了,石头缓缓地落在地上。这大大地增强了卢诺尔曼的信心。他决定亲自飞下去。只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来,周围的人们一齐为他喝彩。经过不断改进,现在,人们可以乘降落伞从上千米的高空降下。 必修作业 >北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第9单元幻想和想像空中花朵＿降落伞 1．教学设计学科名称 (小学语文三年级语文幻想和想像空中花朵＿降落伞)2．所在班级情况，学生特点分析本班学生28人，他们活泼可爱，大多有较强的学习方法，有较好的学习习惯，他们积极合作、交流。 3．教学内容分析 《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。全文共有9个自然段，可分为两部分。第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。 4．教学目标 1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 5．教学难点分析 1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 6．教学课时：二课时 7．教学过程第一课时 ２、降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。 二、初读感知 1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。 2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。 3、小组合作解决问题： 4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？三、熟读释疑 1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？ 2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？ 3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。 4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？ 5、指名读3、4自然段。 6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔
北师大版小学三年级语文上册空中花朵降落伞教案及教学反思 一、教学设计学科名称： 空中花朵降落伞（小学语文三年级） 二、所在班级情况，学生特点分析 本班共有20名学生，其中男生10名女生10名。这些孩子都活泼可爱，天真幼稚，心中充满了对未来的憧憬，我非常喜爱他们。 三、教学内容分析： 《空中花朵---降落伞》这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文中描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。 四、教学目标 1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。 4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。 五、教学难点分析 1、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。 2、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。 六、教学课时： 一课时 七、教学过程 一、激趣导入。 1、请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。（根据学生的发言教师适时板书课题）那么降落伞是怎样发明出来的呢？ 2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。 二、读文识字。 １、自己读课文，用已有的识字方法认识生字。
小学语文标准教材 三年级语文：《空中花朵-降落伞》说课设计(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
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教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。 二、说教学目标 《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标： 1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及"兴、系、降、喝、禁"这五个多音字在文中的用法与读法。 2、学会用"要是____就_____"说一句话。掌握"沉浸、聚集、广泛、不可思议"等词语在文中的意思。 3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。 4、培养学生良好的发言习惯。