《社区护理学》学习指南
随着医疗卫生服务体系的改革和社区卫生服务的开展，对社区护理人才的角色和要求在强化，其队伍在迅速扩大。为此，要适应社会对社区护理人才需求的剧增以及对护理人才培养模式的改革，要强化社区护理学课程建设。在课程改革中坚持以教育理念的转变和构建社区护理人才培养模式为突破口，以建立满足社区护理人才培养需要的课程体系及教学内容。通过本课程的学习，能够较为全面系统地掌握社区护理的基本知识、基本理论、基本技术和方法，提升专业水平和实践能力，为社区护理服务对象提供护理时奠定扎实的基础。
1.教学内容
本课程由46学时的理论教学和34学时的实验教学两个独立的部分组成。在教学内容的组织上强化各课程之间的渗透，减少重复，增加实践操作能力的内容，使教学内容更贴近临床、贴近社区。课程内容构成上努力反映了医疗体系的变化和社会的需求，以作为以不同护理对象的疾病治疗和康复、疾病预防和健康管理、健康促进为基本框架，由七大模块二十一单元构成。总论部分主要陈述了社区卫生服务体系和社区护理的基本知识，各论部分主要陈述了以个体与家庭、社区、群体和组织为中心的护理、社区护理中常用主要工作方法与护理技术，形成了融知识传授、能力培养、素质提高为一体的教学内容，体现了对个人、家庭、群体以及社区的理解、知识和技术为基本框架，掌握以社区为单位，以护理程序为主要工作方法的社区护理教育理念，并纳入了社区灾害急救及管理等内容。
社区护理实践是本科护生极其重要的实践环节，对学生的各种能力培养十分重要。本实验课程突出“社区健康管理综合能力”的培养，注意强化实践性环节教学比重，在整个实践环节上，建立“分模块、分层次”的系统教学体系，加大综合性与设计性实验比例、自主实践学习和社会实践环节。在实践内容选择上，围绕基本社区护理技术，社区、个体与家庭、群体组织以及慢性病人的健康管理五大实践项目，使学生能将社区护理理论与实践有机地结合起来，掌握为社区护理对象提供护理服务的方法和技能，能够做到合理利用社区资源，运用护理程序为社区重点护理对象包括个体，家庭，群体或整个社区提供护理服务，维持和促进社区健康；做好慢性疾病、组织群体的管理；能在社区护理工作中进行基本的
护理研究，提高社区护理实践能力，培养应用型的护理人才。
2. 教学组织形式
在教学实践中，加强智能培养，灵活运用多种教学方法，将封闭式教学改革为开放式教学，如运用小组讨论、角色扮演、启发引导等多种适当、先进的教学方法，特别是积极开展采用以案例分析为背景的教学模式，引导学生积极思考、乐于实践，使学生成为课堂教学的主体，充分调动了学生的学习积极性，从而培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。同时还要加强学生自学能力的培养，减少课堂教授时数，每门课程提出适当的课外学习要求，供学生自主学习的机会，培育提高获取知识的能力和创新能力。具体措施有：
（1）采用讨论式、情景教学法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣
讨论式教学法：以教师为主导、学生为主体，通过提出问题、讨论、解决问题的学习方法。学生由被动接受知识转为主动学习知识，培养学生的评判性思维，提高发现问题、解决问题的能力，包括案例分析和课题报告发表。在相应的理论讲授结束后，指导学生分组利用课后时间，自主选择社区对案例或课题进行健康调查评估、社区健康教育、家庭评估，讨论后总结整理成powerpoint形式，按小组发表，教师和同学相互讨论点评。此种方法提高了学生的评判性思维能力、沟通技巧和自我表达能力。
情景教学法（角色扮演式教学）：为了提高学生对社区管理具体内容的理解，可通过设计特定的情景，如组织学生设计模拟家庭，进行角色扮演，开展家庭健康评估、家庭访视等，让学生分别扮演不同的角色，如社区护士或患者等，使学生在角色扮演过程中体会到社区护理中存在的问题，并探讨解决办法，从而培养和提高学生社区护理工作能力。
文献阅读和发表：学生课后（自主学习）阅读主讲教师指定的反映社区护理发展研究前沿的文献，在小组讨论课上，每个学生均需对所阅读的文献内容整理并制成多媒体课件进行课堂发表。此法初步探讨课堂研讨与课外自主学习相结合的教学方式，从而培养学生的科研意识及能力。
（2）实践教学模式
始终坚持以社会需求为导向，重在培养学生的实际应用能力。采用三阶段的“渐进式”社区实习模式，由浅入深，理论密切联系实际，临床护理和社区护理
有机结合，实践过程中学生能够充分展示自己的知识、培养自己的能力、提高自己的素质。在校内实践阶段，采用课堂示教、模拟演练、自主社区调查、学生讨论等方式，提高学生对社区护理的感性认识。在入户调查和家庭访视时面对不同态度居民, 促发学生研究语言交流的技巧, 增强观察能力及人际沟通能力，同时学生可能会面对各种实际问题, 促使其主动思考, 寻求解决的办法，从而学生分析问题、解决问题的能力有所提高。在毕业实习阶段，采用带教制，即每位学生都由带教教师负责，在带教教师指导下进行健康教育、家庭评估等相关社区护理内容的实践，以培养学生的健康管理综合能力。同时实践中将护理科研与社区护理实践有机结合,拓宽了学生的思维, 将社区护理教学、科研训练与基层保健服务三者有机结合, 提高创新意识和科研能力。
3. 学习内容概要
第一模块社区护理基本知识与理论
1. 学习内容概述
主要阐明社区定义、特点、功能以及社区护理的基本知识，介绍医疗体系中的社区卫生服务的特点与必要性，说明社区护士在社区护理中的角色与作用，并分析国内外社区护理发展从而提出我国社区护理的发展方向为主要内容。
2. 学时安排
本模块理论由概述、社区卫生服务及社区护理三个单元组成，共4学时。
3. 教学要求
通过理论讲授和案例分析讨论，课外作业等教学方式，掌握社区护理的定义和功能、社区护理的工作内容和方法、社区卫生服务定义和特点；熟悉社区为基础的护理和社区为中心的护理的区别、初级卫生保健的基本任务、社区护士的角色和核心能力；了解社区的功能、医疗卫生体系与社区卫生服务组织和机构、国内外社区护理的发展现状及发展方向。
4. 教学重点
本模块的重点为社区为基础的护理和社区为中心的护理的区别、初级卫生服务的概念及基本任务、社区卫生服务的特点及宗旨、发展社区卫生服务的必要性、社区护理的功能、工作内容及工作方法、社区护士任职的基本条件。
第二模块社区护理主要方法与技术
1. 学习内容概述
主要阐明流行病学概述、社区健康教育和社区健康促进概述，介绍常用的流行病学方法，应用社区健康水平指标来分析社区健康问题，并说明健康教育程序。
2. 学时安排：
本模块理论由流行病学方法在社区护理中的应用、社区健康教育与健康促进二个单元组成，共6学时，社区流行病学资料的分析、社区人群健康教育设计、社区人群的健康教育实践三个实践项目，共7学时。
3. 教学要求
通过理论讲授和案例分析讨论，课外作业等教学方式，使学生掌握流行病学方法在社区护理工作中的应用，掌握社区人群健康教育需求评估及制定计划的相关知识；并通过社区流行病学资料的分析使学生学会文献查找方法及技巧、流行病学调查研究的设计方案的提出及健康测量指标的选择及应用；再结合社区人群健康教育设计和社区人群的健康教育实践训练，使学生应用健康教育相关理论和健康教育常用的方法及技巧、流行病学知识，分析、解决社区人群健康教育需求，掌握对社区相同健康问题群体的健康教育计划设计的要点，培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。
4. 教学重点
本模块重点为疾病的三间分布、常用流行病学研究的设计方案；常用疾病频率指标和死亡频率指标的应用及标准化率的比较应用、社区健康教育程序。
第三模块以社区为中心的护理
1. 学习内容概述
主要介绍护理程序在社区护理中的应用，即社区护理评估、诊断、计划、实施及评价，最后社区健康档案的建立。讲解社区护理程序的内容以外，介绍常用的社区护理模式和社区护理诊断分类系统（OMAHA系统），利用实际案例讨论巩固学习内容，并讲解社区健康档案的建立方法及应用。
2. 学时安排：
本模块理论由社区护理评估、社区护理诊断与计划、社区护理实施、评价与案例分析三个单元组成，共5学时，社区居民健康档案的建立及应用、实地社区健康评估与计划。模拟社区健康评估与计划三个实践项目，共9学时。
3. 教学要求
教学主要以理论与实践相结合，能运用护理程序提出社区健康评估方案，即
社区健康进行评估、诊断及计划，并社区健康评估的内容、方法与技术；通过实习基地的观摩，体会社区居民健康档案的建立过程。
4. 教学重点
本模块重点为社区护理评估内容与社区护理评估资料收集方法、社区护理诊断构成、制定社区护理实施计划、实施及评价、社区居民健康档案的建档对象、内容与管理
第四模块以家庭为中心的护理
1. 学习内容概述
主要介绍家庭类型及功能，分析结合家庭发展周期变化特点分析提供的重点保健服务内容。应用家庭护理程序进行案例分析讨论，并体会家庭访视的过程。
2. 学时安排：
本模块理论由家庭概述、家庭护理概述、家庭护理程序、家庭访视与居家护理四个单元组成，共8学时，模拟家庭访视与居家护理、实地社区家庭访视与居家护理二个实践项目，共7学时。
3. 教学要求
通过理论讲授和案例分析，学生应掌握家庭、家庭护理、家庭护理程序、家庭访视与居家护理的基本理论和基本知识，并通过模拟家庭访视与居家护理实验和实地社区家庭访视与居家护理等实践训练，掌握家庭访视的工作程序，即访视前准备、访视中和访视后工作，以及家庭访视与居家护理所需的基本知识和基本技能，能够运用所学专业知识对居家病人进行健康指导，体现以家庭为中心的护理的理念，同时学会人际沟通技巧、独立解决问题的能力和综合运用知识的能力。
4. 教学重点
本模块重点为家庭的概念、结构及功能、家庭生活周期及其发展任务、家庭访视的概念、类型；家庭访视协议、家庭健康护理的概念及其护理程序、家庭健康评估常用工具。
第五模块社区组织与群体的保健管理
1. 学习内容概述
主要介绍社区重点人群即儿童、妇女及老年人群的保健管理内容，学生学会应用健康教育方法，能为有需求的社区重点人群实施健康教育指导。
2. 学时安排：
本模块理论由社区妇女保健管理、社区儿童与青少年保健管理、社区老年人保健管理三个单元组成，共9学时，学校健康管理一个实践项目，共3学时。
3. 教学要求
通过理论讲授，学生应掌握社区重点人群（妇女、儿童及青少年、老年人）保健的基本理论和基本知识，掌握社区产后访视和新生儿访视的基本知识与方法，并借助学校健康管理、社区人群健康教育、社区居民健康档案的建立及应用等实习课，走入社区，了解在社区卫生服务中如何开展社区重点人群保健管理工作，以及社区护士在重点人群保健工作的作用及职责。
4. 教学重点
本模块重点为社区儿童、妇女及老年人的保健指导以及常见健康问题及护理、新生儿及产妇家庭访视的时间安排及访视内容、儿童免疫规划的程序。
第六模块社区慢性病管理与护理（理论9学时，实践8学时）
1. 学习内容概述
主要介绍慢性病的基本知识及社区综合防治管理，并引入社区居民中常见的慢性病如高血压、糖尿病和慢阻肺病人的管理和居家护理内容，从而使学生学会应用社区护理工作方法，能为社区常见慢性病病人制定的健康教育计划，并对高血压、糖尿病病人实施健康教育或指导。
2. 学时安排：
本模块理论由慢性病概述、社区高血压患者的管理与护理、社区糖尿病患者的管理与护理、社区慢阻肺患者的管理与护理四个单元组成，共9学时，社区居家患者的家庭自我护理指导、社区康复护理常用技术、社区居家患者的自我护理与康复指导三个实践项目，共8学时。
3. 教学要求
通过理论讲授和案例分析讨论，使学生掌握常见慢性病危险因素、社区健康管理和患者自我护理相关知识，高危人群的一级预防知识和技能；并通过社区居家患者的家庭护理指导、社区康复护理常用技术及社区居家患者的自我护理与康复指导实践训练，使学生掌握居家护理所需的基本知识，学会日常生活活动训练的康复护理技术和康复各种仪器的使用方法，并且运用相关知识和中医养生保健方法对居家病人进行健康指导，同时学会人际沟通技巧和综合运用知识的能力。
4. 教学重点
社区常见慢性病的危险因素及三级预防知识和技能；高血压、糖尿病、慢阻肺病人的健康教育内容。
第七模块社区灾害急救与突发公共卫生事件的管理
1. 学习内容概述
主要介绍灾害、灾害护理的概念、灾害不同阶段的护理和管理、传染病与突发公共卫生事件的基本知识，并结合健康教育方法的应用学会灾害及突发公共卫生事件的知识、能力。
2. 学时安排：
本模块理论由社区灾害与急救、传染病及突发公共卫生事件的管理二个单元组成，共5学时。
3. 教学要求
通过理论讲授和案例分析，学生应掌握社区灾害护理管理内容，即灾害预防阶段、应对阶段、恢复阶段的护理管理内容；传染病的流行过程、基本环节及预防措施；突发公共卫生事件的预警、处理原则和应急措施所需的基本知识和基本技能。并能使学生切身感受到社区（院外）救护工作中护理人员的角色和作用。
4. 教学重点
灾害护理的概念、社区灾害预防阶段及重建期的健康管理的内容、预检分诊的判断依据及伤情识别卡颜色的意义、伤病员的救护与转运的基本原则与方法；创伤后应激障碍（PTSD）的概念及症状、传染病的防治、社区访视管理内容、突发公共卫生事件的处理。
4. 参考资料
教科书：
李春玉.社区护理学（第3版）.人民卫生出版社.2012
参考书：
[1] 刘建芬.黄惟清.社区护理学（第2版）.中国协和医科大学出版社.2010
[2] 冯正仪.社区护理（第2版）.复旦大学出版社.2010
[3] 赵秋利.社区护理学（第2版）.人民卫生出版社.2007
[4] 李春玉.社区护理学（第2版）.人民卫生出版社.2006
[5] 李春玉.社区健康评估（第1版）.北京大学医学出版社.2007
[6] 李春玉.灾害护理学（第1版）. 人民卫生出版社. 2012
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[16] 卫生部《儿童营养性疾病管理技术规范》（2012）
[17] 卫生部《婚前保健工作规范（修订）》（2002）
[18] 卫生部《慢性阻塞性肺疾病诊疗规范（2011年版）》
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[20] 卫生部《全国慢性病预防控制工作规范（执行）》
[21] 卫生部《全国疑似预防接种异常反应监测方案》（2010）
[22] 卫生部《新生儿访视技术规范》（2012）
[23] 卫生部《孕产期保健工作管理办法和工作规范》（2011）
[24] 卫生部《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》（2008）
[25] 中国高血压防治指南（第三版）（2010）
[26] 中国居民膳食指南(2007)
[27] 中国慢性病报告（2006）
[28] 中国糖尿病防治指南（2010）
[29] 中小学生健康体检管理办法（2008）
第 1 章绪论 1.1 什么是计量经济学 “计量经济学”(Econometrics)是运用概率统计方法对经济变量之间的(因果)关系进行定量分析的科学。 计量经济学常不足以确定经济变量间的因果关系(由于实验数据的缺乏)； 多数实证分析正是要确定变量间的因果关系(X 是否导致Y)，而非仅仅是相关关系。
【例】看到街上人们带伞，可预测今天要下雨。这是相关关系；“人们带伞”并不造成“下雨”。 计量分析须建立在经济理论基础上。但即使有理论，因果关系依然不好分辨。 首先，可能存在“逆向因果”(reverse causality)。 【例】FDI 促进经济增长，但FDI 也可能被吸引到高增长地区。 其次，可能是被遗漏的第三个变量(Z)对这两个变量(X，Y)同时起作用。 2
图1.1 可能的因果关系 例：决定教育投资回报率(returns to schooling)的因素 =α+βS i+εi ln W i 其中，ln W (工资对数)为“被解释变量”(dependent variable)，S (教育年限)为“解释变量”(explanatory variable, regressor)，ε 为“随机扰动项”(stochastic disturbance)或“误差项”(error term)； 3
下标i 表示第i 个观测值(个体i)；α与β为待估参数。 用数据估计此一元回归会发现，工资与受教育年限显著正相关，而且教育投资回报率β还挺高。 但工资收入也与能力有关；能力无法观测，而能力高的人通常选择接受更多教育。教育的高回报率包含了对能力的回报。 影响工资收入的因素还可能包括工作经验、毕业学校、人种、性别、外貌等。 须尽可能多地引入“控制变量”(control variables)，即多元回归的方法，才能准确估计“感兴趣的参数”(parameters of interest)，即本例的教育投资回报率β。 4
第一章 社区的概念：是若干社会群体或社会组织积聚在某一个地域里所形成的的一个生活上相互关联的大集体。 社区的特点：地域性，人口要素，同质性，生活服务设施，管理机构和制度。 社区的功能：生产、消费、分配、协调和利用资源；社会化；社会控制；社会参与；相互支援。 初级卫生保健：是指由基层卫生人员为社区居民提供的最基本、必需的卫生保健。 社区卫生服务：在政府领导，社会参与，上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用卫生资源和适宜技术，以人的健康为中心，以家庭为单位，以社区为范围，以需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人为重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本医疗卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务等为一体的、有效的、经济的、方便的、综合的、连续的基本卫生服务。特点：服务对象的广泛性，服务内容的综合性，贯穿生命全程的连续性，满足社区居民卫生服务需求的可及性。 社区护理的概念：综合性应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等溶于护理学中，并以促进和维护人群健康为最终目的，提供连续性的动态的和综合的护理服务。功能：1.提供社区健康护理2.提供个人及家庭康健护理3.提供社区保健服务4.开展社区健康教育5.开展计划免疫与预防接种6.进行定期健康检查7.实施社区慢性疾病患者与其他疾病患者的管理8.提供社区临终护理服务9.提供社区急重症患者的转诊服务10.参与社区卫生监督管理工作。 社区护士的基本条件：1.具有国家护士执业资格并经注册2.通过地（市）以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训3.独立从事家庭访视护理工作的社区护士，应具有在医疗机构从事临床护理工作五年以上的工作经验。社区护士的核心能力：1.人际交往和沟通能力2综合护理能力3.独立判断、解决问题的能力4.预见能力5.基本的组织管理能力6.收集信息和处理信息的基本能力7.应对社区急性事件的基本能力8.不断获取与本专业发展有关的新知识，培养促进自身与专业发展的能力9.自我保护能力。 第二章 社区护理评估是社区护理程序的第一步，主要收集社区整体健康状况相关的资料，并对资料进行整理和分析。 评估范围及内容：社区地理环境，社区人群，社会系统。 社区评估护理方法：1.社区实地考察2.问卷调查3.重点人物访谈4.查阅文献5.参与式观察6.社区讨论。 社区护理诊断是对收集的社区资料进行分析，推断社区现存的和潜在的健康问题的过程，社区护理诊断的特点是把重点放在社区整体的健康上。 优先顺序的确定：Muecke法准则：1.社区对问题的了解2.社区对解决问题的动机3.问题的严重性4.可利用的资源5.预防的效果6.社区护士解决问题的能力7.健康政策的目标8.解决问题的迅速性与持续的效果。 Stanhope＆Lancaster法：准则：对每个项目给予1~10分的分数，评定各自的比重，得分越高，表示越是急需解决的问题。步骤：1.列出所有的护理诊断2.选择排定优先顺序3.决定诊断重要性的比重4.评估者自我评估每个诊断的重要性5.评估者在就每个诊断的每项准则，衣社区具有的资源多少给1~10分6.讲每个专断每项准则所得的重要性得分与资源的得分相乘7总和每个诊断所有评估准则的得分，分数越高代表需要优先处理。 Omaha护理干预分类系统是护理活动的目录，包括1.健康教育、指导和咨询，2.治疗和程
《计量经济学》课程期末考试题（二） 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1、计量经济研究中的数据主要有两类：一类是时间序列数据，另一类是【 】 A 、总量数据 B 、 横截面数据 C 、平均数据 D 、 相对数据 2、计量经济学分析的基本步骤是【 】 A 、 设定理论模型→收集样本资料→估计模型参数→检验模型 B 、设定模型→估计参数→检验模型→应用模型 C 、个体设计→总体设计→估计模型→应用模型 D 、确定模型导向→确定变量及方程式→估计模型→应用模型 3、在模型的经济意义检验中，不包括检验下面的哪一项【 】 A 、 参数估计量的符号 B 、参数估计量的大小 C 、 参数估计量的相互关系 D 、参数估计量的显著性 4、计量经济学模型用于政策评价时，不包括下面的那种方法【 】 A 、工具变量法 B 、 工具—目标法C 、政策模拟 D 、 最优控制方法 5、在总体回归直线E x y 10)?(ββ+=中，1β表示【 】 A 、 当x 增加一个单位时，y 增加1β个单位 B 、当x 增加一个单位时，y 平均增加1β个单位 C 、当y 增加一个单位时，x 增加1β个单位 D 、当y 增加一个单位时，x 平均增加1β个单位 6、用普通最小二乘法估计经典线性模型t t t u x y ++=10ββ，则样本回归线通过点【 】 A 、 (x ，y ) B 、 (x ，y ?) C 、(x ，y ?) D 、 (x ，y) 7、对于i ki k i i i e x x x y +++++=ββββ????22110Λ，统计量∑∑----)1/()?(/)?(2 2k n y y k y y i i i 服
社区护理学（一） 一、单项选择题 1.社区的概念最早出现于（B）A.1987年 B.1887年 C.1867年 D.1967年 2.社区卫生的服务主体是（A）A.基层卫生机构 B.全科医师 C.社会资源 D.人的健康 3.处于健康和有明显疾病两类人群之间的人群称为（B）A.健康人群 B.亚健康人群 C.高危人群 D.病人 4.出生率的计算公式中分子是（C）A.一定期间内某病新发生病例数 B.某时点新旧病例数 C.某地某年活 产总数 D.该地同年平均人口数 5.死亡率的定义中“一定期间”一般指（D）A.3个月 B.6个月 C.9个月 D.一年 6.社区的基础是（A）A.家庭 B.公司 C.社会 D.人群 7.护士参与公共卫生计划的制定、实施和评价的能力是（A）A.决策和规划能力 B.沟通能力 C.分析评估 能力D.社会实践能力 8.灾害引起的心理变化中，休克期常出现在（A）A.灾害发生48小时内 B.灾害发生48小时至2周内 C. 灾害发生2周至2个月内 D.灾害发生2个月至半年内 9.灾害引起的心理变化中，失意、抑郁、软弱出现于哪一期（B）A.休克期 B.反应器 C.修复期 D.正常 期 10.受灾人员的心理支持中，在48小时内以下列哪项支持为宜（A）A.个人支持 B.家庭支持 C.群体支持 D. 团队支持 11.《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》发布的时间是【D】A．1996年B．1997年C．1998年D．1999 年 12.发病率的计算公式中分母是【A】A．同期暴露人口数B．该地同年平均人口数C．同期平均人口数D．同 期确诊的某病病例数 13.社区护理的最终目标是【B】A．使社区的各种病人都能得到照顾B．促进和维护人群健康C．提供护理 服务D．将医疗保健知识运用于护理学中 14.18．围绝经期一般发生在【B】A．55～65岁B．45～55岁C．40～45岁D．40～65岁 15.19．老年人每日摄入水量一般以多少为宜【C】A．500～800m1；B．800～1000m1；C．1000～2000m1； D．2000～2500m1 16.20．预检分诊时，判定患者有呼吸但频率大于30次／分，应给予【C】A．黄色标识B．绿色标识C．红 色标识D。黑色标识 二、多项选择题 1．社区卫生服务包括（ABCDE）A.预防 B.医疗 C.保健 D.计划生育 E.健康教育 2．社区卫生服务的对象包括（ABC）A.个人 B.家庭 C.社区 D.公司 E.社会 3．社区预防包括（ABCDE）A.预防接种 B.重大传染病的预防 C.传染病疫情报告 D.健康档案管理 E. 爱国卫生指导 4．发病率的计算公式中，k可以（ABCD）是A.100% B.1000‰ C.10000/万 D.10万/10万 E.100‰5．患病率又称为（BC）A.发病率 B.现患率 C.流行率 D.罹患率 E.死亡率 6．社区健康评估收集资料的内容包括（ABCDE）A.地理环境特征 B.群体健康状况 C.社区福利资源 D. 社区经济与就业 E.人口基本情况 7．救援人员的心理支持包括（ABCDE）A.宣泄负面情绪 B.进行自我调节 C.相互交流 D.缓解压力 E. 巩固自身支持系统 8．社区卫生服务的重点人群是【ABCDE】A．妇女B．儿童C．慢性病人D．老年人E．残疾人资 9．下列属于灭活疫苗的是【AE】A．乙型脑炎疫苗B．卡介苗C．麻疹疫苗D．脊髓灰质炎疫苗E．百白破混合疫苗 三、填空题
第一讲作业题 为分析不同州的公共教育支出花费在学生身上的教育经费，估计了如下的回归方程： 式中，S代表第i个州花费在每个公立学校学生身上的教育经费；Y代表第i个州的资本收入；G代表第i个州公立学校学生的增长率。 1A 说明变量Y与变量G的参数估计值的经济意义。 作业题2 1B 你预期变量Y和G的参数符号各是什么请说明理由。估计结果与你的预期一致吗 作业题3 1C 变量G是用小数来衡量的，因此，当一个州的招生人数增加了10%时，G等于。如果变量G用百分比的形式来衡量，那么当一个州的招生人数增加了10%时，G等于10。此时，方程的参数估计值会如何变化（文字说明即可） 作业题4 Jaime Diaz发表在《体育画报》上的一篇论文研究了美国职业高尔夫球协会（PGA）巡回赛中不同距离的推杆次数。论文中建立了推杆进洞次数百分比（P）关于推杆距离（L，英尺）的关系式。推杆距离越长，进洞的可能性越小。可以预测，L的参数估计值为负。回归方程如下： 2A 说明L的参数估计值的经济意义。 作业题5 2B 利用该方程估计一个PGA高尔夫球员10英尺推杆进球的次数百分比。再分别估计1英尺和25英尺的情况。结果是否符合现实 作业题6 2C 上一题的答案说明回归分析时存在什么问题 第二讲作业题 作业题1 1 查尔斯·拉弗（Charles Lave）发表了一篇驾驶员交通事故率的研究报告。他的总体结论是驾驶速度的方差（同一公路上汽车驾驶速度差异的程度）是交通事故率的重要决定因素。在他的分析中，采用两年的全美数据分别估计，得出的回归方程为： 第一年： 第二年：
式中，代表第i个州州际公路上的交通事故数量（单位：车辆每行驶一亿英里的交通事故数）；代表一个不确定的估计截距；代表第i个州的驾驶速度的方差；代表第i个州每名驾驶员的平均罚单数量；代表第i个州内每平方英里医院的数量。 1a.考察变量的理论依据，给出其参数符号的预期。 作业题2 1b.这两年的参数估计的差异是否值得重视请说出你的理由。在什么情况下，应该关注这些差异呢 作业题3 1c.通过比较两个方程的调整的判定系数，哪一个方程具有更高的判定系数调整的判定系数越高，回归方程越好吗为什么 作业题4 假定你决定建一个离你学校最近的冷冻酸奶商店的销售量模型。店主很乐意帮助收集数据，因为她相信你们学校的学生是她的主要顾客。经过长时间的数据收集以及无限量的冷冻酸奶供给之后，你估计得到以下回归方程： 式中，代表第t个两周内冷冻酸奶的销售总量；代表t期的平均温度（单 位：华氏温度）；代表t期该商店冷冻酸奶价格（单位：美元）；代表反 映是否在学校报纸发布广告的虚拟变量（1=店主在学校报纸上做了广告）； 代表反映是否为学校学期时间的虚拟变量（1=t期是学校学期时间，即9月初到12月初、1月初到5月底）。 2a.为什么要假定“无限量的冷冻酸奶供给”（提示：考虑模型是否满足经典假设） 作业题5 2b.说明变量和变量的参数估计值的经济含义。
1.构成社区的基本要素之一是指：人群 2.开展社区卫生服务的意义，下列哪项是不符合的？转变服务理念的最佳途径 3.社区的最基本的功能是：空间功能 4.下列哪项不属于社区卫生服务中心的六位一体的服务？临终关怀 5.社区卫生服务特征下列哪项是不符合的？C 专业化服务 6.社区卫生服务概念下列哪项是不符合的？以满足人的需求为中心 7.社区卫生服务机构服务对象，除哪项以外？C 单位 8.社区卫生服务中心的设置，下列哪个概念是不符合的？C 居民步行20分钟可到达社区卫生服务中心 9.定向转诊应遵循的原则除哪项以外？A 社区卫生服务中心直接转诊至三级医疗机构原则 10.2011年为达到深化医药卫生体制改革的总体目标，下列哪项说法有误： A 基本医疗保障制度全面覆盖城市居民 11.一般多少居民范围可设立一个社区卫生服务中心：B 3～10万 12.地理性社区的特点是：B 按地理界限划分 13.原则上社区卫生服务中心编制按每万名居民配备2～3名全科医师外，还配备：B 1名公共卫生医师，2～3名护士 14.社区卫生服务机构有谁领导？ A 政府 15.公共卫生服务体系的职能、目标和任务，下列哪项有误？D 加强城乡医疗体系的建设 16.下列哪项不属于四位一体的基本医疗卫生制度？D 健康服务体系 17.下列哪项不是社区的功能？B 满足居民的经济增长的功能 18.社区卫生服务机构的重点服务对象，除哪项以外？ D 重症病人 19.社区卫生服务基本原则，除哪项以外？C 坚持社区卫生服务与社区文化背景相结合20.社区内的各种社会群体和组织之间的相互关系是反应社区的： A 结构要素特点 21.下列哪项不是社区护理的目标？C 消除降低生活兴趣的社会环境 22.社区护士工作的核心标准，下列哪项概念是错误的？C 必须为护理专业的发展承担责任 23.下列哪项不是社区护理的内容？B 食品卫生检测 24.社区护理对象按人的健康程度分类，不包括下列哪项？慢性人群 25.下列哪项是不符合社区护理的特点？C 服务的广泛性 26.下列哪项不是社区护理应遵循的服务原则？D 全面性 27.世界上首次提出“社区护理”一词的人是： D 露丝？依瑞曼 28.社区护理特点，除下列哪项以外？ D 强调个体健康 29.社区护理起源于： D 公共卫生护理 30.社区护理应遵循原则，除哪一项以外？C 社区护理服务的独立性 31.社区护理对象按社区、家庭、个人分类，不包括下列哪项？C 社区的整体功能 32.社区护理的任务除下列哪项以外？C 提供社区急重症患者的护理 33.社区护理的概念，除下列哪项以外？B 以个人为服务对象 34.下列哪项不属于社区护士应遵循社区护理伦理准则？ D 尊重社区人群的生命、权利和情绪35.社区护理工作范围不包括： A 社区经济管理 1.下列哪项不属于社区护理干预原则？C 整体性 2.社区护理作为服务对象模式，其中一个核心是：B 人 3.下列哪项不是群体健康状况评价间接指标？ B 死亡指标 4.社区护理每个目标的制定均应做到SMART，下列哪项不是：D 不相关的 5.下列哪项不是OMAHA 系统结果评定主要内容？C 态度 6.下列哪项不是群体健康状况评价直接指标？ D 社会经济指标 7.下列哪项不属于社区护理目标的核心标准？C 目标制定包括健康促进、保护、治疗、康复8.下列哪项不是Omaha系统问题（护理诊断）分类中的领域？C 人际关系 9.下列哪项不属于社区评估收集资料的方法？D 放射学检查 10.下列哪项不属于社区护理模式？ D 罗杰斯模式 11.社区护理评估主要内容不包括下列哪项？ A 社区失业人员 12.下列哪项不是社区护理明尼苏达模式的工作优先次序？D 治疗 13.下列哪项是社区护理干预重点？ A 人群不良行为的消除和健康行为的建立14.下列哪项不属于社区护理明尼苏达模式实施社区护理工作的措施？D 诱导 15.下列哪项不是社区护理诊断的核心标准C 根据护理诊断确立患者和社区健康的预期目标16.有关计算机档案管理的描述，以下不当的是：C 隐私保护功能完善17.社区基本资料除下列哪项以外： B 家访人次、原因、问题分类及处理情况 18.家系图的绘制，下列哪项不正确？ D 将子女由右到左按年龄大小依次列出19.个人健康档案主要内容，除哪项以外：C 社区特征20.健康档案管理：C 居民和医务人员需要时可随时查阅、摘抄和复印健康档案 21.有关健康档案的作用下列描述不当的是：D 档案的网络管理可使社区全体居民共享个人健康信息 22.家庭基本资料除下列哪项以外：D 家庭功能评估 23.建立健康档案注意事项，以下描述不当的是：A 档案信息力求全面，包括家庭极力避讳的问题 24.个人健康档案组成，除下列哪项以外：D 家庭健康资料 25.家庭健康档案组成，除下列哪项以外：C 保健卡 26.关于个人健康档案中的病情流程表的描述，以下不妥的是：B 每个个人健康档案都必须有 27.社区健康档案组成，除下列哪项以外：C 家庭类型 28.家系图的作用，除下列哪项以外：C 了解家庭和社区的关系 29.健康档案种类，除下列哪项以外： D 单位健康档案 30.关于家系图的概念，下列哪项不符？D 医疗、社会问题对家庭成员的影响 1.有关小儿急性呼吸道感染的描述以下不当的是：C 病原体多为细菌 2.某营养不良小儿，体重低于正常平均值的20%，腹部皮下脂肪厚度0.6cm，身高正常，精神状态、肌张力等正常，属于 D 轻度营养不良 3.有关儿童呼吸道感染的描述以下不当的是： D 呼吸道感染的表现婴幼儿一般以呼吸道症状为主，年长儿以全身症状为主
社区护理学 试卷名称：2014年1月社区护理学正考满分：100 一、单选题 1.下列有关发热的描述哪项是错误的 A.一般而言当腋下温度超过37℃，一昼夜体温波动在1℃以上即为发热 B.根据热源的性质和来源不同，可分将发热分为医院获得性发热和外源性发热 C.物理降温有局部和全身冷疗两种方法 D.在针对社区中发热患者的护理急救前，应做好患者的评估 E.发热也称体温升高 2.排卵前后多少天内为易孕期，其余的时间不易受孕，被视为安全期(分值：1分) A.4～5d B.5～8d C.8～12d D.6～10d E.10～15d 3.下列关于物理降温错误的是(分值：1分) A.物理降温有局部和全身冷疗两种方法 B.可将冰袋等置于头部、腋下、枕后、腹部、足底等处 C.可以采用温水擦浴 D.可以采用30％～50％的酒精擦浴 E.做好体温监测 4.老年人头面部及皮肤发生改变，面容皮肤皱纹最早出现于(分值：1分) A.眼角 B.鼻唇沟 C.眼睑 D.前额 E.鼻根部 5.家庭健康护理评估中资料收集不当的是(分值：1分) A.家庭生活周期各阶段的发展任务和危机 B.在社区的健康指标中获得家庭健康问题 C.家庭日常生活能力和应对问题的能力 D.家庭结构与功能的相关资料 E.家庭与社会的关系 6.下列哪项不是老年人感觉系统的变化(分值：1分) A.视野宽度增加 B.瞳孔适应能力降低 C.视网膜变薄 D.味蕾萎缩，味觉敏感性降低 E.皮肤感觉迟钝 7.社区健康教育的最终目的是(分值：1分) A.帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B.引导和促进人们树立健康观念 C.改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D.促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
社区护理学 第一章 1.社区的概念：是若干社会群体或社会组织积聚在某一个地域里所形成的的一个生活上相互关联的大集体。 2.社区的特点：地域性，人口要素，同质性，生活服务设施，管理机构和制度。 3.社区的功能：生产、消费、分配、协调和利用资源；社会化；社会控制；社会参与；相互支援。 4.初级卫生保健：是指由基层卫生人员为社区居民提供的最基本、必需的卫生保健。 5. 社区卫生服务：在政府领导，社会参与，上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用卫生资源和适宜技术，以人的健康为中心，以家庭为单位，以社区为范围，以需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人为重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本医疗卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务等为一体的、有效的、经济的、方便的、综合的、连续的基本卫生服务。 特点：服务对象的广泛性，服务内容的综合性，贯穿生命全程的连续性，满足社区居民卫生服务需求的可及性。 6.社区护理的概念：综合性应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等溶于护理学中，并以促进和维护人群健康为最终目的，提供连续性的动态的和综合的护理服务。 功能：1. 提供社区健康护理2.提供个人及家庭康健护理3.提供社区保健服务4.开展社区健康教育5. 开展计划免疫与预防接种6.进行定期健康检查7.实施社区慢性疾病患者与其他疾病患者的管理8.提供社区临终护理服务9.提供社区急重症患者的转诊服务10.参与社区卫生监督管理工作。 7.社区护士的基本条件：1.具有国家护士执业资格并经注册2.通过地（市）以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训3.独立从事家庭访视护理工作的社区护士，应具有在医疗机构从事临床护理工作五年以上的工作经验。 8.社区护士的核心能力：1.人际交往和沟通能力2 综合护理能力3.独立判断、解决问题的能力4.预见能力5.基本的组织管理能力6.收集信息和处理信息的基本能力7.应对社区急性事件的基本能力8.不断获取与本专业发展有关的新知识，培养促进自身与专业发展的能力9.自我保护能力。 第二章 社区护理评估是社区护理程序的第一步，主要收集社区整体健康状况相关的资料，并对资料进行整理和分析。 评估范围及内容：社区地理环境，社区人群，社会系统。 社区评估护理方法：1.社区实地考察2.问卷调查3.重点人物访谈4.查阅文献5.参与式观察6.社区讨论。社区护理诊断是对收集的社区资料进行分析，推断社区现存的
1.（15%）对矩阵形式的多元线性回归模型 21111122222211,,,1k k n n kn k n X X Y X X Y X X βεβεβε=+???????? ? ? ? ? ? ? ?==== ? ? ? ? ? ? ? ????????? Y X βε Y X βε （1）简述该模型满足的经典假设，并利用OLS 法求出该模型回归参数的估计量?β （用矩阵形式表示）； （2）证明在经典假设下，OLS 估计量是无偏的，即?()E =β β； （3）在经典假设下，证明21??cov(,)()σ-'=β βX X 。 2.（15%）根据某省1995年18个纺织企业的产值y （千元）、职工人数l （人）和资产数额k （千元）的资料，欲建立柯布—道格拉斯生产函数：i i i i y Al k e ε αβ=。将此生产函数的两边取对数，可将其化为线性模型ln ln ln ln i i i i y A l k αβε=+++，记 1112221818 18ln 1ln ln ln ln 1ln ln ,,ln 1ln ln y l k A y l k y l k αβ????????????????===??????????????????Y X b ， 而且ln 194,ln 141,ln 195i i i y l k ===∑∑∑，2111'=Y Y ， 181411951411104152919515292122????'=??????X X ，19415262114????'=?????? X Y ，()138.478.31 2.458.31 1.360.212.450.210.07---????'=-????--??X X （1）用OLS 法对其参数向量b 进行估计。 （2）估计随机干扰项i ε的方差2σ，即求2 ?σ。 （3）计算?()Var α 、?()Var β的估计值。 （4）计算线性模型的判定系数2R 、调整后的判定系数2R 和F 统计量。 （5）在显著性水平0.05下， 对α、β进行显著性t 检验（已知0.025(15) 2.13t =）。
社区护理学1-2-3
1. 社区护理是将公共卫生学与护理学理论相结合，包括三方面内容，但除外( ) D、医疗服务 1. 构成社区的第一个要素是( ) A、一定数量的社区人口 2. 社区卫生服务的可及性特点，是指居民可以( ) A、随时获得及时、方便、经济的综合性服务 2. 有关社区卫生服务中心的描述，正确的是( ) B、政府原则上按街道办事处范围设置社区卫生服务中心 2. 美国社会学家在把腾尼斯的社区概念翻译成英文时，强调了社区的( ) B、地域性 2. 社区卫生服务工作的内容，不包括( ) B、卫生监督和管理 3. 下列有关社区护理特点的叙述，不正确的是( ) B、以个体为主体 3. 有关社区康复的描述，不正确的是 B、是居家开展疾病后期治疗的一种方法 3. 第一次提出“社区护理”一词的人是( ) D、露丝?依瑞曼 4. 在社区护理的形成与发展过程中,地段护理阶段的主要护理内容是( ) B、疾病护理 5. 社区护理工作程序的第一个步骤是( ) A、社区健康评估 6. 过程评价的重点在于( ) B、能及时获得反馈信息 8. 社区健康护理干预应排除的问题是( ) A、在家庭中治疗和护理困难的问题 7. 整理和分析社区健康护理资料中，错误的做法是( ) B、资料量少时可用率来比较 8. 下列哪项不是建立社区健康档案的目的( ) D、为完成上级机关下达的任务指标 9. 制定社区护理计划的原则不包括( ) A、使用过去类似项目或目标人群显示有效的战略 9. 下列各选项中不属于建立社区居民健康档案的原则的是( ) D、标识原则 10. ( )是社区居民健康档案的核心部分。 A、问题描述及进展记录 10. （）是社区护士实施以家庭为单位保健的重要资料。 B、家庭健康档案 1. 社区康复护理的工作内容包括( ABCDE) A、普查 B、康复训练 C、独立生活指导 D、预防
要求：1－4题必做；5－10题选做五道题完成。 1．（10%）利用1988~1996的年度数据和OLS估计方法得到如下回归方程： t t t t X X X Y 3 2 1 408 .0 18 .4 125 .0 64 .2 ?+ - + = (3.4) (0.005) (2.64) (0.15) 括号里的数字是标准差，回归平方和是131.52，残差平方和是17.84。 1）检验各解释变量的显著性； 2）计算F统计量，并检验3个解释变量的总体显著性。（上述每一检验均要求写出零假设和相应的备择假设，5% α=， 0.025 (5) 2.571 t=， 0.05 (3,5) 5.41 F=） 2．（10%）对矩阵形式的多元线性回归模型 =+ Y Xβε 其中 21311 111 22322 222 23 1 1 1 k k n n kn n k n X X X Y X X X Y X X X Y βε βε βε ?? ?????? ? ? ? ? ? ? ? ? ==== ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????? ?? Y Xβε 1）叙述模型满足的经典假设。 2）在模型满足经典假设的情形下，证明它的OLS估计量的方差为：21 ?()() Varσ- ' = βX X，这里2 ()1,2,, i Var i n εσ == 。 3．（12%）假定有以下宏观经济模型： 其中， t C是消费， t Y是国内生产总值， t I是投资， t G是政府购买支出。 1) 指出模型中的内生变量，外生变量和前定变量； 2）将结构方程化为简化式方程； 3) 考察各方程的识别问题（要求给出详细的识别步骤）。 21 231222 1 t t t t t t t t t t t C Y u I Y Y u Y C I G α ββαβ - =+ ? ? =+++≠ ? ?=++ ?
2009级博士高级计量经济学学习指南 第一部分条件期望与条件方差 第二部分古典假设与最小二乘 第三部分最小二乘的有限样本 第四部分最小二乘的大样本性质 第五部分非球型扰动与广义回归模型 第六部分异方差与自相关 第七部分工具变量和两阶段最小二乘 第八部分广义矩估计 第九部分极大似然估计 第十部分检验与推断（Wald检验、LM检验和LR检验） 第十一部分模型的设定和检验 （第十二部分上机操作） 第一部分条件期望与条件方差 在正式进入计量经济学的学习之前，需要对条件期望以及条件方差熟练掌握，它们将在以后的学习中经常遇到。 一、条件期望 1、条件均值的定义 条件均值的定义为： 应当指出的是，条件期望是谁的函数。 2、条件均值的性质 条件均值有几个简单而有用的性质：
（1）迭代期望律 ( Law of Iterated expectations, LIE) 条件期望的条件期望等于无条件期望。 [][]|x E y E E y x ??=??，其中，记号[]x E ?表示关于 x 值的期望。 Interpretation: the expectation of Y can be calculated by first conditioning on X, finding E(Y |X) and then averaging this quantity with over X. Proof: 离散情形： We need to show: ()[]()|X x E y E y X x P X x ===∑ Where []()|||Y X y E Y X x yP y x ==∑. We have Continuous Case: ()()X x E g gf x dx =?Q ，and ()()||y E y x yf y x dy =? Q.E.D. 迭代期望律的一般表述方式 其中，()g =x w ，x 是w 的子集，()g ?为非随机函数。 语义：若已知w 的结论，我们也就知道x 的结论。 记： ()()()()12|, |E y E y μμ≡≡w w x x 则：()()()()21||E y E μμ≡=x x w x Proof 需要较多的测度论的知识，这里只是加以说明证明的思路。 ()||E E y ????w x 中，w 的信息多于x 。因此，当()()1|E y μ≡w w 时，运用x 的信息，也可描述()()2|E y μ≡x x 。例如，w 和x 分别为天平的
《社区护理学》试卷一 (2008年) （一）单选题（每小题中有1个正确答案，请将你认为的 正确答案填入括号内） 1、世界上首次提出“社区护理”一词的人是( D ) A．威廉?勒斯明B．圣菲比 C．丽莲?伍德D．露丝?依瑞曼 2、咨询属于哪一种社区健康教育方法( A) A、语言方式教育 B、形象化教育 C、电化教育方法 D、综合教育方法 3、家庭至少要由多少人组成才称其为家庭( A ) A 、两个或两个以上B、一个 C、两代人 D 、三代人 4、对社区居民实施全民高血压防止知识宣教属于( C ) A 、康复指导B、临床前期预防 C、一级预防 D、三级预防 5、婴儿的喂养方法很多，但主张大力提倡的方法是( B ) A、人工喂养 B、母乳喂养 C、普食喂养 D、混合喂养 6、产褥期是指从胎盘娩出到产后( A) A、4周 B、5周 C、6周 D、10周7、疾病症状和体征不典型，发病急、进展快、病程长、恢复慢等见于 社区哪类人群( B ) A、中年人 B、老年人 C、青少年人 D、妇女 8、对失去治愈希望的患者，在生命即将结束前实施的积极的综合照护 称(D ) A、协同护理 B、社区护理 C、居丧照护 D、临终护理 9、社区康复护理侧重于(A ) A、自我护理 B、营养护理 C、替代护理 D、预防护理 10、妊娠期的妇女用药要特别慎重，尤其是怀孕的( A ) A、3个月以内 B、半年以内 C、最后阶段 D、5个月以内 11．社区三级预防是指( A ) A、以全民为对象 B、慢性病患者为对象 C、老年人为对象 D、残疾者为对象 12、一氧化碳中毒的急救方法首先是( D ) A、给予药物治疗 B、送医院输氧 C、注意生命体征变化 D、打开门窗 13、收集卫生保健机构的功能、人力资源、经费来源等资料是评估社区的 ( C ) A、经济系统 B、政治系统 C、卫生保健系统 D、通讯系统 14、在社区，以尊重人的个性和权利为特征的护理属于( A ) A、个性化护理 B、可及性护理 C、综合性护理 D、连续性护理 15、健康促进的核心策略是( D ) A、社区卫生服务 B、促进健康行为
社区护理学作业 一、单项选择题 1．根据WHO的标准，一个有代表性的社区应具备的条件为( ) A．人口在10～30万之间 B．人口在6～8万人之间 C．人口在3～5万人之间 D．面积在50～5000平方公里 E．面积在500～50000平方公里 2．世界第一位访视护士是( ) A．威廉?勒斯明 B．圣菲比 C．丽莲?伍德 D．露丝?依瑞曼 E．罗宾森 3．社区护士任职应具备条件中正确的是( ) A．具有国家护士资格者 B．通过地（市）以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训 C．应具有在医疗机构从事临床护理工作5年以上者 D．通过地（县）以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训 E．经注册的护士 4．我国社区健康护理最常用的模式是( ) A．纽曼的“系统模式” B．怀特的“公共卫生护理”模式 C. 安德逊的“以社区作为服务对象”模式 D．健康信念模式 E．Friedman的家庭评估模式 5．分析社区健康护理资料中错误的说法是( ) A．原始数据资料直接用于社区健康护理诊断 B．文字资料要进行含义的解释与分析 C．立足于社区健康护理 D．注意进行不同区域的横向比较 E．去粗取精，去伪存真
6．社区健康护理措施中最重要的是( ) A．预防和治疗疾病 B．消除人群的不良行为，建立健康行为 C．给予相应的生活照顾和护理 D．培养良好的卫生习惯 E．进行居家护理 7．不符合健康家庭的说法是( ) A．发挥家庭的整体功能 B．家庭成员妥善处理家庭各阶段的发展任务 C．家庭中各成员健康之和等于家庭整体的健康 D．家庭成员和睦 E．家庭很好地利用社会资源 8．家庭内在结构中错误的内容是( ) A．角色分配 B．义务和责任 C．家庭价值系统 D．权利 E. 沟通 9． 家庭健康护理评估相关性小的内容是( ) A．家庭各发展阶段发展任务中的危机 B．家庭居住的社区健康指标 C．家庭日常生活能力和应对问题的能力 D．家庭成员交流方式和方法 E．家庭成员间的关系 10．社区护士制定家庭健康护理计划中错误的做法是 ( ) A．有家庭的参与 B．计划与家庭成员的价值观念冲突时，以护士的专业意见为准C．设立切合实际的目标 D．与其它医务工作者合作，有效利用资源 E．有相同健康问题的家庭实施护理援助的方法不尽相同
XXX学院试卷 课程代码名称__社区护理_____ 考试时间：90分钟 请保持卷面整洁，答题字迹工整。 1．社区卫生服务下列哪项概念是错误的 A.以社区为范围 B．以人的健康为中心 C．以家庭为单位 D．以满足人的需求为中心 2．下列哪项不属于社区卫生服务特征 A．人性化服务 B．综合性服务 C．持续性服务 D．可控性服务 3．原则上社区卫生服务中心编制按每万名居民配备2～3名全科医师外，还配备A．2名公共卫生医师，2～3名护士 B．1名公共卫生医师，2～3名护士 C．2名公共卫生医师，1名护士 D．1名公共卫生医师，1名护士4．社区卫生服务机构的重点服务对象，除哪项以外
A．妇女儿童 B．残疾人 C．老年人与慢性病人 D．重症病人 5．下列哪项不是社区护理应遵循的服务原则 A．就近性 B．方便性 C．主动性 D．全面性 6．下列哪项不是OMAHA 系统结果评定 A．知识 B．行为 C．态度 D．症状体征 7．下列哪项不属于社区护理明尼苏达模式实施社区护理工作的措施 A．教育B．工程C．强制D．诱导 8．下列哪项不是群体健康状况评价直接指标 A．出生指标 B．死亡指标 C．疾病指标 D．社会经济指标 9.有关健康档案建立下列描述正确的是 A. 档案建立是一个连续动态的长期的过程 B. 档案信息力求全面，一些病人的隐私、家庭极力避讳的问题也要不惜代价及时获得 C. 健康档案中所列出的基本项目包括所有影响个人及其家庭健康的重要资料 D.档案形式和内容确定后，一般不能改变 10.健康档案管理以下描述不当的是 A.纸质健康档案管理应配有防潮、防尘、防虫、防鼠设备 B.适时进行总结，对档案内容进行补充和修正 C.居民和医务人员需要时可随时查阅、摘抄和复印健康档案 D.家庭成员就诊应携带健康档案卡号 11.个人健康档案组成，除下列哪项以外 A．健康档案封面B．个人健康资料 C．保健卡D．家庭健康资料 12．下列哪项不属于危害健康行为 A．日常危害行为B．致病性行为 C．个性生活行为D．不良疾病行为 13．健康教育理论有哪三项模式 A．健康社会模式 B．知信行模式 C．健康信念模式 D．健康教育优先模式 14．下列四项中哪一项不属于1986年首届国际健康大会通过的《渥太华宣言》明确指出的健康促进涉及五个主要活动领域
第一章社区护理概论参考答案 一、单项选择题： ．．．．．．．．．．．． 二、多项选择题： ．．．．． ．．．．． ．．．． 三、填空题： ．地域性人口要素同质性结构要素 ．连续的动态 ．概念工作范围 ．社区 ．初级卫生保健 ．阿拉木图宣言 四、名词解释： ．社区：世界卫生组织认为：社区是由共同地域、价值或利益体系所决定的社会群体。其成员之间互相认识，相互沟通及影响，在一定的社会结构及范围内产生及表现社会规范、社会利益、价值观念及社会体系，并完成其功能。社区包含四层含义。）地域性）人口要素）同质性）结构要素。 ．社区卫生：是以确定和满足社区居民的健康照顾需要为主要目的的人群卫生保健活动。．社区护理：社区护理是杰出有组织的社会力量，将公共卫生学及护理学的知识预计能相结合，以社区人群为服务对象，对个人、家庭及社区提供促进健康、预防以疾病、早期诊断、早期治疗、限制残障等服务，提高社区人群的健康水平。 ．初级卫生保健：是卫生人员为社区人群提供的最基本、必需的卫生保健。是以全社会广泛动员为基础，以社区人群积极参与为前提，通过健康教育等一系列措施，达到预防疾病、促进健康的目的。 五、简答题（答案要点）： ．简述社区的功能。 社区的功能主要包括五个方面： （）社会化功能
（）生产、分配及消费功能 （）社会参与及归属功能 （）社会控制功能 （）相互支持及福利功能 ．简述社区护理的特点。 以预防保健为主；强调群体健康；社区护理工作范围的分散性及服务的长期性；综合性服务；可及性护理服务；具有较高的自主性与独立性；多学科协作性。 ．简述社区护士的角色。 （）健康意识的唤醒者 （）护理服务者 （）初级卫生保健者 （）社区卫生代言人 （）健康咨询者与教育者 （）协调者与合作者 （）组织者与管理者 （）观察者与研究者 ．简述初级卫生保健的基本原则。 预防为主；面向基层，社区参与；综合措施；资源的合理分配及有效利用；适当的技术；建立健全的转诊制度。 六、论述题（答案要点）： ．试述社区护理的工作内容。 ）传染病的防治；）社区精神心理卫生保健；）社区环境卫生；）慢性病的防治与护理管理；）社区特殊人群的健康服务；）职业卫生与护理；）学校卫生保健服务；）院前急救护理；）临终关怀及护理。 第二章我国的医疗保健制度参考答案 一、单项选择题： ．．．． 二、多项选择题： ．．．． 三、填空题：
社区护理学真题及答案
《社区护理学（本）》试题【2】 一、单选题（每题2分，共50分） 1．指导社区妇女定期体检，属于( B )。 A．一级预防B．二级预防 C．三级预防D．临床期预防 E．病因预防2．下列不属于社区护士职责的是( B )。 A．参与社区诊断工作B．承担就诊病人的诊断工作C．参与对社区人群的健康教育与咨询 D．参与社区传染病预防与控制工作 E．参与完成社区儿童计划免疫任务 3．关于知一信一行模式，描述错误的是( E )。 A．知识是建立积极信念和态度的基础 B．知识和信念是行为产生的必要条件C．具有积极的信念，才能主动形成健康行为 D．知识转化为行为的过程受多种因素影响E．有了正确的知识和信念，行为必然会改变4．最简练和最富于宣传性的一种健康教育形式是( B )。 A．宣传画B．标语 C．宣传册 D．宣传单 E．宣传栏
10．下列有关访视顺序的安排不恰当的是( D )。 A．先群体后个体B．先重症后轻症 C．先新生儿后传染性病人D．先慢性病后急性病E．先经济损失小后经济损失大 11.儿童死亡率最高的时期，下列说法最准确的是( A )。 A．婴儿期B．幼儿期C．学龄前期D．出生后7天内E．学龄期12．下列产后计划生育指导的内容错误的是( C )。 A．产褥期内禁止性生活B．产后6周指导产妇选择适当的避孕方法 C．产后未来月经之前不必采取避孕措施D．哺乳的妇女不宜服用含雌激素的避孕药 E．哺乳期可采取工具避孕 13. -般成人记忆开始减退的年龄是( C )。
A. 40岁B．45岁 C．50岁D．5 5岁E．60岁 14.下列有关慢性病的发病特点描述不正确的是( B )。 A．可预防B．潜伏期长 C．发病隐匿D．一果多因E．对生活质量影响大 15.下列有关高血压易患人群的描述不正确的是( D )。 A．吸烟B．年龄≥55岁C．高钠低钾饮食D．腰围为男≥85cm E．高血压家族史 16.糖尿病病人餐后2h血糖(mmol/L)控制的理想目标是( B )。 A．4. 4—6.1 B．4.4～8．O C．7. 0—9.0 D．8.0～10．O E．10.0～1 2.0 17.对于慢性稳定性心绞痛的病人，在治疗的第一年，gp.~无异常症状，也要求做一次心电图检查的时间是( C )。 A. 0.5-1月B．1-3月C．3-6月 D．6-8月E．8-12月