2018最新最全幼儿园规范管理常用表格
（100份）
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新生入园家长必学课程
2岁幼儿发展检核表
3岁幼儿发展检核表
4岁幼儿发展检核表
5岁幼儿发展检核表
6岁幼儿发展检核表
2――2.5岁儿童素质发展水平评价标准2.5――3岁儿童素质发展水平评价标准3――3.5岁儿童素质发展水平评价标准
3.5――4岁儿童素质发展水平评价标准
4.5――5岁儿童素质发展水平评价标准5――
5.5岁儿童素质发展水平评价标准一、行政管理类表格
幼儿园教师考核细则
幼儿园教职工基本情况登记表
幼儿园教师个人成长三年规划
幼儿园教职工每日考勤表
教职工考勤汇总表
幼儿园教师因病缺勤病因追索表
幼儿园员工外出登记表
幼儿园新生入园通知书
幼儿园幼儿入园登记表
幼儿园在园幼儿花名册
幼儿园考勤统计表
幼儿园班级幼儿缺勤原因登记表
幼儿园每日考勤情况统计表
幼儿园会议记录
幼儿园晨午检及交接班记录表
幼儿园教职工请假条
幼儿园班级卫生环境检查评比打分表幼儿园领导干部班级常规检查记录表幼儿园外来人员参观活动记录表
一、教学管理类表格
幼儿园月计划
幼儿园周活动计划
幼儿园班学期教育教学计划
幼儿园区域活动、环境创设打分表
幼儿园教师备课、教研检查表
幼儿园课堂教学评价标准
幼儿园听课记录表
幼儿园教研活动记录
幼儿园教师读书交流会记录表幼儿园教师培训计划表
幼儿园教师培训表
幼儿园骨干教师培训指导情况
幼儿园骨干教师培训指导新聘教师情况幼儿园教师外出学习纪实表
幼儿园教师外出学习汇报记录
幼儿园自制玩教具评分表
幼儿园一日常规检查记分表
幼儿园户外活动评价标准
幼儿园幼儿观察记录表
三、保育管理类表格
幼儿园消毒情况监督检查表
幼儿园消毒记录表
幼儿园被褥晾晒及清洗记录表
幼儿园在园幼儿健康查体表
幼儿园疫情患儿病情跟踪调查表
幼儿园疫情放假班级幼儿跟踪情况调查表幼儿园班幼儿服药记录表
四、家园联系类表格
幼儿园家委会成员自荐表
幼儿园家委会成员分工表
幼儿园家委会活动记录
幼儿园班家园交流记录单
幼儿园征求家长办园意见表
幼儿园家长会签到表
幼儿园家访记录表
幼儿园家园联系卡
五、后勤管理类表格
幼儿园多功能室使用记录
幼儿园科学发现室活动记录
幼儿园图书阅览室使用记录
幼儿园食堂每日检查记录表
幼儿园物品出库（领物）登记表
幼儿园图书借阅记录表
幼儿园物品出入库验收登记
幼儿园财产登记表
档案室借阅登记表
幼儿园班级财产登记表
幼儿园食品采购与进货验表
六、安全管理类表格
幼儿园班级安全管理检查表
幼儿园领导带班值班记录表
幼儿园教师值班记录表
幼儿园门卫交接班登记表
幼儿园外来人员登记表
幼儿园班特殊接送记录表
幼儿园设备维修保养记录表
幼儿园消防设施检查维护记录表
幼儿园重大危险源及监控记录表
幼儿园安全事故报告表
幼儿园食堂安全自查表
幼儿园伙房安全检查记录表
幼儿园安全隐患整改报告书
幼儿园自查安全隐患报告书
幼儿园自查安全现场记录
幼儿园消防自查日志
幼儿园安全用电责任书
幼儿园班安全隐患自查表
幼儿园办公室安全隐患自查表
幼儿园意外事故登记表
幼儿园安全教育活动
幼儿园食品留样记录表
七、膳食营养健康指南（仅供参考）幼儿园一周配餐食谱营养分析表
春季星期一食谱
春季星期二食谱
春季星期三食谱
春季星期四食谱
春季星期五食谱
夏季星期一食谱
夏季星期二食谱
夏季星期三食谱
夏季星期四食谱
夏季星期五食谱
秋季星期一食谱
秋季星期二食谱
秋季星期三食谱
秋季星期四食谱
秋季星期五食谱
冬季星期一食谱
冬季星期二食谱冬季星期三食谱
冬季星期四食谱
冬季星期五食谱
幼儿园幼儿就餐饮食情况统计表
八、补充表格
幼儿园安全和卫生宣传教育记录
班晨检及全日观察记录
班级结对子活动记录表
班级药物投放登记
班级幼儿领域目标评析
半日开放观察表
保育工作检查评分
幼儿园入园登记表
儿童转园健康证明
个别幼儿观察表
6岁儿童的捣乱行为观察记录表
儿童依赖性程度等级评定表
幼儿争执事件记录表
儿童依赖性观察评定量表
活动风格检查表
集体区域活动计划表
家园互动课程表
家园栏调查表
开放活动记录表
开放活动申请表
开放活动实施方案
开放活动统计表
留守幼儿信息情况表
年幼儿出勤统计表
亲子乐园》月教育目标表
亲子乐园》周活动安排表
区域活动观察记录表
体育游戏活动评价表
听评活动记录表
小班观察评价表
游戏观察记录表
幼儿成长轨迹计划表
幼儿发展测评表（上）
幼儿发展测评表（下）
幼儿发展评估表
幼儿健康检查统计分析及矫治措施记录
幼儿教师半日活动评价表
幼儿教师评价标准
幼儿教师相互评价问卷表
幼儿入园调查表
幼儿体格锻炼观察表
幼儿一日活动常规评价表
幼儿在园一日情况表
幼儿园各班教育环境创设评价表
幼儿园家长问卷调查表
幼儿园工作人员健康检查登记表
幼儿园美工区活动观察记录表
幼儿园信息反馈卡
幼儿园20xx―20xx学年度上学期周计划表
幼儿园意外事故登记表
幼儿园幼儿定期健康检查卡
新生入园家长必学课程
对于新入园的孩子来说，如何适应幼儿园的生活是一个永不过时的话题。进入幼儿园，是孩子社会化的第一步，不但对孩子来说是一个新的开始，对家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次离开家长，这次许多家长心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
家长的工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可结果总事与愿违，起到了相反的作用。作为幼教一线的老师，我们有责任帮助家长了解新生入园的十三忌。
一忌：一味妥协，今天送不了，明天送。
这是目前幼儿园新生入园最普遍的问题。家长因为心疼孩子哭，而一味的推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼，却还存在着侥幸心理：也许明天，他能高高兴兴上幼儿园呢！这会让孩子觉得只要坚持，就可以不用去幼儿园，那么当您再次送园的时候，孩子哭闹会变本加厉。
二忌：送两天，歇一天。
有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是错误的，当孩子在家休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事倍功半。坚持送园，对孩子的适应至关重要。
三忌：孩子哭，我也哭。
第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹得厉害，家长的心疼也在情理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在是太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他们认为上幼儿园不论对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦虑，不利于孩子的适应。
四忌：“我在外面等你！”“我去给你拿件毛衣来！”
在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说：“我不走，奶奶在外面等你哈！”“奶奶去给你买奶，这就回来！”这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会觉得非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿，这让他们没有了安全感，也会失去对家长的信任。
五忌：“别哭，我第一个来接你！”
许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说：“妈妈第一个来接我！”你忍心拒绝孩子吗？于是许多家长随口承诺：“好，妈妈第一个来接你！”如果您真的能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一吗？如果不能，请不要这样回应孩子，请换一种方式回应孩子：“妈妈会早来接你！”“妈妈四点来接你！”因为轻易的承诺如果没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己。会推理到其他，那么家长会不会来接他？孩子便没有把握了。
六忌：“再哭，再哭就不来接你了！”
这是家长气头上的急话，我们一线的老师常常听到。家长这话出来，目的是为了孩子停止哭泣，可是孩子却往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师，更恐惧分离焦虑。
七忌：“孩子哭了，我多和孩子呆一会儿就好了！”
许多家长都抱有这样的心理，他们认为只要自己和孩子多带一会儿，就一定能够使孩子愉快地跟家长说再见，往往事与愿违。家长的“多呆一会儿”，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子哭闹和分离焦虑的时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已经产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。
八忌：“不许哭！”
每一个家长都不愿意听到自己孩子哭。即使明明知道孩子在幼儿园哭，但已经走了，心里能够接受。可是却真的不能接受孩子在自己面前掉眼泪。其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子的情感表达方式，抑制孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。
九忌：喂完饭再走！
有的家长怕自己的孩子吃不饱，早上总想喂饱了孩子再走。孩子吃饱后再和家长告别，很容易因为哭而呕吐，而且，家长长时间逗留在活动室，会让其他的孩子产生情绪感染，不利于孩子的适应。
十忌：窗子外面看一看！
家长送完孩子后，难免会不放心，于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应，一旦让孩子发现，孩子的哭闹就会变本加厉。
十一忌：“有小朋友打你吗？老师凶你吗？”
家长对孩子的关心可以理解，可是我们要引导，这样的负面暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园生活，不自觉地建立起“幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我”之类的联想，这样不利于孩子的健康发展。我们可以这样问孩子：“今天认识哪个小朋友了？”“老师表扬你了吗？”帮助孩子回忆在幼儿园一天美好的时光，建立对幼儿园美好情感。
十二忌：在家一定要好好补！
孩子入园的头几天，吃饭一般都不如在家的时候吃得多，所以又的家长会可以给孩子带着奶，晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋给孩子补充营养。其实，孩子刚入园容易上火，在吃饭上应当注意多饮水，多吃清淡食品，而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西，应当少吃，多吃蔬菜水果，有利于孩子免疫力的提高。
十三忌:休息的时候无节制！
终于盼到周末了，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我们看到，许多孩子星期一的时候特别不适应，这一方面是由于休息了两天，对环境陌生了，另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致，从而导致了作息秩序紊乱。休息日时，家长应尽量配合幼儿园的作息时间，帮助孩子形成规律的习惯。3岁至5岁，是孩子秩序感养成的关键时期，养成有规律的作息习惯会使孩子受益一生。
唱好幼儿入园“三部曲”
大多数孩子开始都不愿意去幼儿园，这需要家长在孩子入园前后做好应变工作。孩子一般3岁左右入园，如果家长采取“准备、适应、巩固”这三步法则，可以使孩子顺利渡过入园适应期。
第一步：准备
准备工作可以给孩子讲幼儿园生活多么有趣，看幼儿园的生活场所，与早入园的孩子交朋友，在入园时把孩子打扮成靓宝宝等五招进行。
1 在孩子入园前，经常给他讲幼儿园的趣事，告诉他幼儿园里有老师带着很多小朋友一起玩，唱歌，跳舞，做操，游戏，还会讲好多好听的故事，使孩子向往幼儿园生活。
2带孩子到幼儿园参观，让他熟悉那里的环境，看看小朋友玩游戏的游乐场所，使孩子对幼儿园产生好感。
3让孩子与已入园的同龄孩子交朋友，使孩子消除对幼儿园的陌生感。
4入园时把孩子打扮成靓宝宝，让宝宝有一种自豪感，同时培养孩子的审美能力，激发他去幼儿园的乐趣。
5调整孩子在家的作息时间，以适应幼儿园的作息制度。
第二步：适应
幼儿园的生活对新入园的孩子具有一定的约束和限制，可以采取以下两招使孩子尽快适应幼儿园的生活。
1给孩子穿宽松，舒适的衣服，一是方便活动，二是大小便容易脱裤子。
2根据幼儿园室内活动多，户外活动少的情况，改变孩子入园前在家里的活动安排。
第三步：巩固
1 与老师勤沟通，让老师了解孩子的个性，更加有针对性的关心孩子，使孩子逐渐与幼儿园老师建立感情。
2让孩子与小朋友和睦相处，建立友谊。
3激发孩子到幼儿园过集体生活的欲望。经常给孩子讲集体力量大，依靠集体什么困难也不怕的故事，使孩子相信和热爱集体。
4配合幼儿园的教学，教孩子唱歌画画识字等，使孩子产生去幼儿园学习的兴趣。家长与宝宝“分享”入园后生活
1制作“我的壁画”
这个方法可以增强孩子的自我意识。用一张大纸，制作幼儿的兴趣，爱好，最喜欢的东西，朋友，家庭甚至宠物的照片等。把这张壁画贴在家里显眼的位置，在壁画上留出足够的空间，从幼儿园回家后：增加幼儿的新朋友，新老师以及其它在幼儿园里感兴趣的东西。
2制作“关于我”的小书
让孩子的新老师更加了解你的孩子，并知道孩子是多么向往上幼儿园。鼓励孩子在书里把自己画一画，介绍自己的爱好特点等并为老师画一幅画，写一些话送给老师。
从幼儿园回家后：在“我”的小书里增加有关“我的老师”和“我的幼儿园”等内容鼓励孩子回忆今天认识的人和做过的事。随着时间的迁移，这本书会越来越厚，并可以帮助您更好的了解孩子的老师和幼儿园生活。
3 “入园彩排”
第一天的感觉如何？不妨来个“入园彩排”吧。先来个小情景表演的尝试，你扮演孩子的新老师，向孩子做一个自我介绍，然后谈谈天气，读读故事等。孩子会不知不觉就忘了紧张，投入到游戏和学习的乐趣中。
从幼儿园回家后：排练一个关于幼儿园的滑稽短剧。邀请孩子的朋友一起来参与表演和幼儿园有关的任何节目。
4 玩“名字”游戏
名字是进入幼儿园后接触的重要内容之一，也是儿童社会化的重要辅助工具。孩子喜欢自己的名字，就可以更好地和其他孩子交往。用名字来玩一些游戏，如把孩子的名字写一首小诗或画一幅画。增加名字的趣味性。
从幼儿园回家后：把班上其他孩子的名字也写一首小诗或画一幅画，鼓励自己的孩子回忆其他孩子的特征，主动与人交往。
5 制作从家到幼儿园的“地图”
用纸笔和照片等在一张大纸上制作从家到幼儿园的路线图。记录下途中我们经过的商店，公园电话亭等，可以带幼儿去这些地方参观一下，加深印象。这个活动可以增强孩子的自信心。
从幼儿园回家后：帮助孩子了解有没有其它小朋友也住在这条线路附近？把他们的家或图片添加到地图上去。
孩子的姓名：孩子的确切年龄：
观察者：观察日期：
孩子是否能够……是不有
时独立行走?
弯腰捡起玩具不摔倒?
在安全座椅上就座?
会在大人帮助下上、下楼梯？
把几个圈环套在一根木棍上？
在软木板上放5个木钉？
一次翻2页或3页？
涂鸦？
按涉及熟悉物品的一个步骤指令行动：“给
我……。”“给我看……。”“拿一个……。”？
配对熟悉的物品？
使用汤匙，但有时会泼洒出来？
用一只手举起茶杯喝水，无须帮助？
咀嚼食物？
脱衣服、鞋、袜子？
拉上、拉开大的拉链？
在镜中或画中认出自己？
在游戏中模仿成人的行为，例如，喂“宝宝”？
帮忙收拾东西？
对个别词语有反应，也知道它代表哪些事物：玩具、宠
物、家庭成员？
说出想要的物品名称：饼干？
当问到：“那是什么？”时说出物品名称？
说出两个词语的句子：“爸爸，再见。”？
孩子的姓名：孩子的确切年龄：
观察者：观察日期：
孩子是否能够……是不有时独立行走?
弯腰捡起玩具不摔倒?
在安全座椅上就座?
会在大人帮助下上、下楼梯？
把几个圈环套在一根木棍上？
在软木板上放5个木钉？
一次翻2页或3页？
涂鸦？
按涉及熟悉物品的一个步骤指令行动：“给我……。”“给我
看……。”“拿一个……。”？
配对熟悉的物品？
使用汤匙，但有时会泼洒出来？
用一只手举起茶杯喝水，无须帮助？
咀嚼食物？
脱衣服、鞋、袜子？
拉上、拉开大的拉链？
在镜中或画中认出自己？
在游戏中模仿成人的行为，例如，喂“宝宝”？
帮忙收拾东西？
对个别词语有反应，也知道它代表哪些事物：玩具、宠物、家庭成
员？
说出想要的物品名称：饼干？
当问到：“那是什么？”时说出物品名称？
说出两个词语的句子：“爸爸，再见。”？
孩子的姓名：孩子的确切年龄：
观察者：观察日期：
孩子是否能够……是不有时沿着一条线走路?
短暂地用一只脚保持平衡?单脚跳？
跳过6英寸高、双脚一起落地?
带有方向性地仍球？
画圆和十字？
配6种颜色？
数到5？
从玻璃器皿里稳稳地倒出东西来？
用刀在面包上涂抹奶油？
扣上、解开大纽扣？
知道自己的性别、年龄、姓名？
可以独自地上厕所？
洗手、擦手无需帮助？
至少听5分钟的故事？
画人头和至少人物其他一个部分？
和其他孩子一起玩？
（在一些帮助之下）分享、轮流？
参加戏剧、虚构演出？
对“把它放在旁边”，“把它放在下面”有正确反应？
对两步骤指令：“把毛衣给我并且把鞋放在地板上。”有反应？
挑选出正确物体，例如，硬的还是软的物体？
回答“如果”、“什么”和“什么时候”的问题？
回答有关功用的问题：“书是用来做什么的？”
孩子的姓名：孩子的确切年龄：
观察者：观察日期：
孩子是否能够……是不有时倒退走，脚跟到脚尖?
交替迈步上、下楼?
沿线剪开?
写几个字母？
指向并说出3种形状？
按相关物体分类：鞋、袜和脚；苹果、橘子和李子？
显示数字4或5的概念？
用刀子切食物：芹菜、三明治？
系鞋带？
阅读图画故事书，即看图说故事？
画3~6个人体部位？
与其他孩子玩、交往：参加接近现实的戏剧演出？
用积木或其他建筑材料搭建复杂的结构体？
对简单的三步骤指令有反应：“给我铅笔，把书放在桌子上并且拿
起梳子”？
当被要求展示出一元、五元和十元硬币时能正确反应？
询问“怎么”的问题？
对“嗨”和“你好吗”作出口头回答？
用过去和未来式讲述事件？
用连接词将词和短语连起来，例如“在动物园里我见到一头熊、一
只斑马和一头长颈鹿”？
6岁幼儿发展检核表
孩子的姓名：孩子的确切年龄：
观察者：观察日期：
孩子是否能够……是不有时走过平衡木?
双脚交替跳?
用一只脚蹦几秒种?
剪出简单形状？
写出自己的名字？
表现出常用一只手：表现出右撇子，还是左撇子？
按照一至多个方面为物品分类：颜色、形状或功能？
能够念出大多数字母和数字？
背着数到10；知道下一个数是什么？
完全自己穿衣服；系蝴蝶结？
刷牙无需帮助？
有一些时钟时间与日常活动相关的概念？
安全地过马路？
画一个人的头、身体、双腿、双臂和脸部器官；经常加上衣着的细
节？
玩简单的纸牌游戏？
和其他孩子一起玩，包括团体做决定、角色扮演、遵守规则的合作
式游戏？
用建筑玩具、诸如乐高，可以辨认出搭建的结构？
玩15块的智力玩具？
运用所有的语法结构：介词、复数、动词时态、连接词？
运用复合句：进行谈话？
2——2.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域评价内容分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域
得分
备注
健康27分1.身高、体重、血色素
等健康指标达标。
6
查阅体检质
料
2.情绪安定，少哭闹。3
自然观察
3.愿意参加体育活动。3
4.在成人帮助下入厕。3
5.在成人帮助下吃完
食物。
3
6.在成人提醒下用自
己的口杯喝水。
3
7.在成人帮助下上下
楼梯。
3
自然观察
情绪观察8.爬走动作较协调、
平稳。
3
自然观察
情绪观察
语言14分1.愿意与人交往。2
自然观察2.愿意听故事、看图
书。
3
3.说话吐字发音清楚。3
情景观察、
谈话4.会回答他人的简单
提问。
3
5.能用简单的词句表
达自己的想法。
3
社会18分1.愿意与同伴玩耍3
自然观察2.愿意参加集体活动3
3.回说自己的姓名和
呢称，知道自己的性
别。
3情景观察
谈话
4.知道家庭主要成员3
5.初步适应幼儿园生
活
3自然观察
6.能完成简单的任务
3
自然观察
情景观察
科学23分1.对周围的事物、现象
感兴趣。
3自然观察2.在成人引导下能用
手边指边观察物体
3情景观察3.能区别两个物体的
大小。
3
情景观察
谈话4.能找出生活中的圆
形物品
2
5.会辨别红色、黄色、
绿色。
3 6.能说出常见动物的
名称。
3 7.能说出常见水果的
名称
3 8.能说出日常生活用
品的名称
3
艺术18分1.喜欢听好听的歌曲，
看色彩鲜艳的物体、欣
赏教师的表演
3
自然观察
情景观察
2.听到欢快的音乐或
看到美好的事物时，能
自然的用肢体动作表
达愉悦的情绪。
3
3.愿意跟成人学唱歌
曲。
3
4.能在成人带领下，伴
随音乐做拍手点头
下蹲站立等简单动
作。
3
5.喜欢涂涂画画，乐意
展示自己的作品。3
自然观察、
情景观察
作品分析
6.喜欢玩纸撕纸，乐
意展示自己的作品。
3
总分100等级
2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准
领域评价内容分
值
完全达
标
1—0.9
基本达
标
0.8—0.
7
部分达
标
0.6—0.
5
评价方法
单项
得分
领域
得分
备注
健康27
分1.身高体重血色素等健康指
标达标。
6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。3
自然观察
3.愿意参加体育活动。3
4.在成人提醒下如厕。2
5.会用勺进餐。3
6.能用自己的口杯和水。2
7.会一个跟着一个走，能双脚
交替上下楼梯。
2自然观察情
绪观察
8.能动作自然的跑。3
9.知道不跟陌生人走。
3
情绪观察谈
话
语言14
分1.愿意与人交流。3
自然观察2.喜欢听故事，看图书。3
3.会说简单的礼貌用语。3
自然观察情
景观察、谈话4.能说出简单故事中的主要人
物和情节。
3
5.能较完整的朗读简单的儿
歌。
3作品分析
社会18
分1.愿意参加集体活动。3
自然观察2.愿意与同伴玩耍，不打人。3
3.喜欢帮助成人做事。3
情景观察谈
话
4.知道同伴的名字和性别。
3
5.回正确称呼家庭主要成员。
3
情景观察谈
话
6.适应幼儿园生活。3自然观察
科学23
分1.对周围的事物、现象感兴趣，
有好奇心。
3自然观察2.知道常见动物，喜欢吃的食
物。
3
情景观察谈
话
3.知道常见植物的名称。3
4.回区分1和许多。2
5.能从许多物品中找出相同的
物品。
3
6.喜欢参加点数活动，能手口一致的点数1—3的数景物。3
自然观察情
景观察
7.会按要求取1—2的数量物。3
8.会唱数1—10的数。2
艺术18
分1.喜欢听音乐，能伴随音乐节
奏自然的做肢体动作。
3自然观察
2.乐意参与音乐游戏，会听简
单的音乐信号进行游戏。
3
自然观察情
景观察作品
分析
3.在成人指导下能较完整的唱
简单的歌曲。
3
4.能辨别生活中常见的声音，
并喜欢模仿。
3
5.喜欢参加点画、印画、涂色
等美工活动，会简单的联想，
并乐意表达。
3
6.喜欢玩彩泥，能想象成一定
的物体，并乐意表达。
3
总分100等级
3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域评价内容分
值
完全达
标
1—0.9
基本达
标
0.8—0.
7
部分达
标
0.6—0.
5
评价方法
单
项
得
分
领
域
得
分
备
注
健康27
分1.身高体重血色素等健康指标
达标。
6
查阅体检质
料
2.情绪基本安定、愉快。2
自然观察
3.愿意参加体育活动。2
4.能正确用勺独立进餐。3
5.会用肥皂洗手，正确使用毛巾。2
6.在成人提醒下，独立如厕，有定
时大便的习惯。
2
7.在成人帮助下穿脱衣服、鞋袜，
放在固定的地方，会自己解开纽扣
和拉链。
2
自然观察
情绪观察8.会走圆形，能在较窄的平行线和
斜坡上大
2
9.能双脚连续跳跃。3
10.不用手揉眼睛，不将手或异物
放进嘴鼻耳朵。不要陌生的东
西。
3
情景观察谈
话
语言14
分1.愿意与人交谈身边发生的事情。2
自然观察2.能用普通话与人交流。2
3.会用简单句提问，回答问题。
2
自然观察、
谈话4.能根据语言指令完成动作或某
项简单的任务。
2
情景观察5.在教师的指导下，能一页一页的
翻阅图书。
2
6.能理解和运用生活中常用的词
汇。
2
自然观察
情景观察7.能完整地朗诵3—4首儿歌，复述
1—2个故事。
2作品分析
社会18
分1.尊敬师长和长辈。3自然观察
2.热爱自己的家庭，知道父母的姓
名、职业。
3
情景观察谈
话
3.高高兴兴上幼儿园。3
自然观察4.乐意参加集体活动。3
5.喜欢与同伴一起玩耍，不爭抢玩
具。
3
自然观察
情景观察
6.能分清自己和别人的物品，在成
人提醒下有收拾物品和玩具的习
惯。
3
7.注意环境卫生，不随地吐痰，扨
废物，不乱写乱画。
科学23
分1.对周围的人和事有好奇心。3自然观察
2.在成人帮助下，能有目的地进行
观察。
3情景观察3.能辨别物体的软硬和大小。3
情景观察谈
话
4.初步了解常见动植物的名称，外
形特征及生活习性。
2
5.能手口一致地点数4以内的数，
并说出总数。
3
6.会唱数1—20的数。2
7.会区分圆形，三角形，并说出总
数。
3
8.能以客体为中心区分前后，里
外，上下。
3
艺术18
分1.对周围环境中的美好事物感兴
趣，喜欢用歌声和动作表达撒自己
的感受。
3自然观察
2.喜欢与同伴一起唱歌，表演，能
整齐的开始和结束。
3
自然观察
情景观察
3.能模仿成人做简单的侓动和肢
体表演。
3
4.乐于参加音乐游戏，有扮演角色
的愿望。
3
5.对绘画工具和材料感兴趣，知道
名称和使用方法，能用图形和色彩
大胆表现简单的事物。
3
自然观察、
情景观察谈
话
6.喜欢参加美工活动，会捏撕揉
搓等动作。
3
自然观察
情景观察总分100
等
级
3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准
领域评价内容分
值
完全达
标
1—0.9
基本达
标
0.8—0.
7
部分达
标
0.6—0.
5
评价方法
单项
得分
领域得
分
备
注
健康27
分1.身高体重血色素等健康指
标达标。
6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。3
自然观察
3.愿意参加体育活动。3
4.能主动入厕。3
5.能主动喝水。3
6.会扣扣子，拉拉链，能自己穿
脱鞋，分清左右。
3
自然观察
情绪观察
7.会滚抛球。3
8.身体不舒适时能告诉成人，能
配合医务人员进行预防接种。
3
9.不碰危险物，会寻求帮助。自然观察
语言14
分1。乐意倾听他人讲话。2自然观察
2。会运用已有词汇和句型表达
自己的意愿。
3
自然观察谈
话3．能对周围的人和物进行简单
的描述。
3
情景观察、谈
话4．能扮演角色进行简单的游
戏。
3
情景观察谈
话5．能完整地朗诵3—4首儿歌，
复述1—2个故事。
3作品分析6．在教师指导下，能看懂画面
的主要内容。
自然观察
情景观察谈
话
社会18
分1．愿意尝试自己能做的事。3自然观察
2．喜欢上幼儿园，知道幼儿园
的名称和自己的班级名称。
3自然观察谈
话3．愿意与人交往，会使用礼貌
用语。
3
4．知道自己的家庭住址，熟悉
幼儿园周围的环境。
3
情景观察谈
话5．爱护生活用品和玩具，会轻
拿轻放，不随意损坏。
3自然观察6．能区分自己和同伴行为的对
于错。
3
自然观察
情景观察
科学23
分1．对周围的人和事有探究的欲
望和行为。
3自然观察2．能初步感受物体的冷热，光
滑，粗燥与特性。
3
情景观察
情景观察谈
话3．会手口一致的点数5以内的
数，宾说出总数。
3
4．能按物体某一明显特征进行
分类，配对或排序。
2
5．能将较抽象的图形想象成集
体的东西。
3
6．能用多种感官感知事物的明
显特征。
3
7．知道圆形三角形正方形等
基本特征。
3
8．会区分白天黑夜。3
艺术18
分1．喜欢唱歌，初步理解歌曲内
容和情感，能用自然的声音完
整的唱歌。
3
自然观察
情景观察谈
话
2．喜欢跳舞，会按音乐的节奏
和内容做简单的舞蹈动作，如
小碎步，小跑步等。
3
自然观察情
景观察
3．能随熟悉的歌曲或乐曲大节
奏。
3情景观察
4．在教师引导下，乐意观察周
围环境和艺术作品中的色彩和
线条，并用语言和动作表达自
己的感受。
3
自然观察
情景观察谈
话
5．喜欢画画，绘画姿势正确，
会用点线颜色大胆表现熟悉
物体的简单形象。
3
自然观察
情景观察
作品分析
6．爱惜手工材料，能用搓团
压等方法表现物体明显的外形
特征。
3
总分100
等
级
4.5——5岁儿童素质发展水平评价标准
领域评价内容
分
值
完
全
达
标
1—
0.9
基
本
达
标
0.8
—0
.7
部分
达标
0.6—
0.5
评价方法
单
项
得
分
领域
得分
备注
健康27分1．身高体重血色素等健康指标达
标。
6
查阅体检质
料2．会用多种方式合理表达自己的情
绪。
3
自然观察3．乐于参加体育活动。2
4．会灵活的使用筷子，细嚼慢咽。3
5．会系鞋带，能独立有序穿脱，折
叠衣服。
2
自然观察
情景观察6．能正确使用手纸，按性别如厕。2
7．会助跑跨跳，能用不同的方法使
用运动器械。
3
8．作韵律操和亲器械操，精神饱满，
动作协调自然。
3
9．能正确使用生活和体育器械，遇
到危险时，知道躲避，会呼喊救命。
3
情景观察谈
话
语言14分1．乐意与人交谈并安静倾听。
2
自然观察谈
话2．会说普通话，发音正确。2
情景观察、
谈话3．词汇较丰富，能运用简单的复合
句型。
2
4．喜欢欣赏文学作品，能理解主要
的内容。
2
5．能访编，续编简单的儿歌和故事。
3
情景观察作
品分析6．会独立看图书，能看懂图画中的
主用内容。
3
情景观察谈
话
社会18分1．愿意关心。帮助别人，有同情心。2
情景观察谈
话2．认识自己的优点，愿意学习同伴
的长处。
3
3．愿意为集体做力所能及的事，具
有初步的责任感。
2
自然观察
情景观察谈
话4．能与同伴合作，协商解决问题。3
5．遵守规则与要求，做错事能承认2
幼儿园常规工作督查评估表格 幼儿园常规工作督查评估表格是一种系统化评估工具，可以帮助幼儿 园管理者或督导人员全面、客观、科学地了解幼儿园的常规管理工作 情况，进而指导和促进幼儿园的改进和提升。下面将从表格的概述、 核心指标、评分标准、应用方法等方面进行详细介绍。 一、表格概述 幼儿园常规工作督查评估表格是一张综合性的表格，涵盖了幼儿园日 常工作中的各个方面，包括管理、教学、活动、保育等内容。表格分 为若干个主要的核心指标，每个核心指标都包含若干具体的细节指标，如管理核心指标包括领导力、规章制度、幼儿体检等细节指标。表格 还包括了评估者的基本信息和评分栏。表格的形式可以是纸质或电子 表格，具体形式可以根据需要进行调整。 二、核心指标 1. 管理核心指标 管理是幼儿园常规工作的核心，管理核心指标主要包括领导力、规章 制度、幼儿体检等。
2. 教学核心指标 教学是幼儿园的主要职能，教学核心指标主要包括教育教学目标的制定、课程安排、教学方法、教具配备等。 3. 活动核心指标 活动是幼儿园常规工作的重要内容，活动核心指标主要包括活动设计、活动实施、活动策划等。 4. 保育核心指标 保育是幼儿园常规工作的必要内容，保育核心指标主要包括饮食保健、安全保障、卫生保健等。 三、评分标准 评分标准是幼儿园常规工作督查评估表格的重要组成部分，它是根据 表格的核心指标和细节指标制定的，反映了每个指标的优、良、合格、不合格等评分标准。评分标准要严格按照事实进行评价，不能主观臆断。评分标准的制定需要参考相关的法律法规和政策文件，同时也需 要结合幼儿园的实际情况进行具体制定。评分标准的制定应当充分考
班课程表授课老师:
一日活动安排表（20xx.x）
附件：日常工作管理及绩效考核细则 为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。 每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。 一、全勤奖 要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助
100元。有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。 二、班补 每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。 三、晨检及接待学生 接送宝贝老师做到 1、按规定时间到达接送地点。接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。 2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。 3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。值早班的老师必须在早上7:00前到。迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。 4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。 5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。 6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。 7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。 8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。造成严重后果者当年考核定为不称职！ 四、教育活动 老师指导宝贝应做到 1、宝贝到园后，本日宝贝的一切安全及教育等事宜，皆由本班所有老师负责，若出现意外，追究失误者的责任，责任不明确者同时追究本班
2018最新最全幼儿园规范管理常用表格 （100份） 下面是目录，后面的表格按目录排列： 新生入园家长必学课程 2岁幼儿发展检核表 3岁幼儿发展检核表 4岁幼儿发展检核表 5岁幼儿发展检核表 6岁幼儿发展检核表 2――2.5岁儿童素质发展水平评价标准2.5――3岁儿童素质发展水平评价标准3――3.5岁儿童素质发展水平评价标准 3.5――4岁儿童素质发展水平评价标准 4.5――5岁儿童素质发展水平评价标准5―― 5.5岁儿童素质发展水平评价标准一、行政管理类表格 幼儿园教师考核细则 幼儿园教职工基本情况登记表 幼儿园教师个人成长三年规划 幼儿园教职工每日考勤表 教职工考勤汇总表 幼儿园教师因病缺勤病因追索表 幼儿园员工外出登记表 幼儿园新生入园通知书 幼儿园幼儿入园登记表 幼儿园在园幼儿花名册 幼儿园考勤统计表 幼儿园班级幼儿缺勤原因登记表 幼儿园每日考勤情况统计表 幼儿园会议记录 幼儿园晨午检及交接班记录表 幼儿园教职工请假条 幼儿园班级卫生环境检查评比打分表幼儿园领导干部班级常规检查记录表幼儿园外来人员参观活动记录表 一、教学管理类表格 幼儿园月计划 幼儿园周活动计划 幼儿园班学期教育教学计划 幼儿园区域活动、环境创设打分表 幼儿园教师备课、教研检查表 幼儿园课堂教学评价标准 幼儿园听课记录表 幼儿园教研活动记录 幼儿园教师读书交流会记录表幼儿园教师培训计划表 幼儿园教师培训表 幼儿园骨干教师培训指导情况 幼儿园骨干教师培训指导新聘教师情况幼儿园教师外出学习纪实表 幼儿园教师外出学习汇报记录 幼儿园自制玩教具评分表 幼儿园一日常规检查记分表 幼儿园户外活动评价标准 幼儿园幼儿观察记录表 三、保育管理类表格 幼儿园消毒情况监督检查表 幼儿园消毒记录表 幼儿园被褥晾晒及清洗记录表 幼儿园在园幼儿健康查体表 幼儿园疫情患儿病情跟踪调查表 幼儿园疫情放假班级幼儿跟踪情况调查表幼儿园班幼儿服药记录表 四、家园联系类表格 幼儿园家委会成员自荐表 幼儿园家委会成员分工表 幼儿园家委会活动记录 幼儿园班家园交流记录单 幼儿园征求家长办园意见表 幼儿园家长会签到表 幼儿园家访记录表 幼儿园家园联系卡 五、后勤管理类表格 幼儿园多功能室使用记录 幼儿园科学发现室活动记录 幼儿园图书阅览室使用记录 幼儿园食堂每日检查记录表 幼儿园物品出库（领物）登记表 幼儿园图书借阅记录表 幼儿园物品出入库验收登记 幼儿园财产登记表 档案室借阅登记表 幼儿园班级财产登记表 幼儿园食品采购与进货验表
2019幼儿园中班月计划表格 一、本月工作重点： 1．做好幼儿评估工作，认真创设好主题墙饰。 2.继续认真做好家访工作。 3.做好学期结束工作。（写好汇报单、写好各类总结、各类资料整理归档等） 4．加强幼儿寒假安全教育，配合园部开展一次安全演练。 二、本月开展以下主题： 主题活动：《红红的新年》 主题目标： 1、了解中国的春节，体会红色所象征的喜庆热闹、吉祥祝福的含义。 2、了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的年文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。 3、积极参加新年礼物的制作活动，在说、画、唱、跳的过程中，营造为红的新年氛围。 4、懂得人在新年中长了一岁，大胆表达对他人的美好祝愿。 三、家长工作： 1、与幼儿多说说有关年的习俗、礼节和故事，丰富孩子对过年的感性经验，激发孩子对新年的向往和兴趣。 2、和幼儿共同收集新年里的物品，如中国结、春联、红灯笼、红包、气球、红辣椒等，共同布置并营造家里的新年气氛。
3、与幼儿一起整理新年时收到的礼物，并拍摄一些照片带到幼儿园，与教师、同伴一起分享。 4、关注幼儿在园活动的进展情况，及时与幼儿交流，在幼儿遇到困难时能够尽力引导幼儿自主解决。 由于十一长假，十月份一晃就过去了。回顾一个月的工作流程，紧张而又忙碌。主要涉及一下几点。 一.教育教学方面。 教育教学方面主要涉及阅读、音乐、社会和科学领域。在阅读方面，这个月我加强了对孩子识字的复习，利用盂洗喝水等一些等待时间对孩子进行复习，通过检查效果比上个月要好很多。在制度方面还是要加强练习。而且发现有些孩子在认识汉字的过程中有消极的情绪出现。我想在教学的方式方法上我还应该进一步推敲。 音乐方面，由于十一月份有庆馆活动，这个月的音乐活动只完成了计划中的一个，主要时间放在了大合唱的学习和练习上。孩子们基本上能够歌唱两首歌，并能根据歌曲做好动作。 社会科学方面孩子们比较感兴趣，基本上能掌握目标所涉及的内容。孩子们学到了一些有用的标志，还探索了磁铁的奥秘。增加了探索的兴趣。 二．生活方面 安全是最重要的。这个月在我工作过程中出了一次差错，在上轮滑课的时候一个孩子手被门框上的木条扎了，虽然只是扎了一根小刺，但是我心里也非常的愧疚，因为这个孩子平时行动就比较慢，而且对轮滑还不是很熟练，我应该给予更多的照顾，可是我却没做到。而且在上课以前我也应该对后东场地进行必要的安全检查的。我想在
幼儿园常规工作检查表格模板 一、安全保障 1. 幼儿园内部安全检查 - 确保楼梯、走廊、教室等场所无障碍及安全设施完好- 检查疏散通道是否畅通 - 确保电路、电线等设施无安全隐患 2. 食品安全和卫生检查 - 对所有食品原材料进行检查，确保符合卫生标准 - 检查厨房设施及卫生条件 - 对食品储存和加工过程进行抽查 3. 紧急情况处理预案检查 - 检查应急设备是否齐全并经过定期检查维护 - 对紧急情况处理流程进行检查和演练 二、活动规划与实施 1. 课程设计与执行 - 检查幼儿园课程的设计内容是否合理 - 对教师课堂教学实施情况进行考核 2. 健康生活方式宣传
- 检查教师对健康生活方式的宣传和引导情况 - 检查学生的健康运动与饮食习惯 3. 校园活动策划与执行 - 对学校活动策划与执行情况进行考核 - 检查活动场地及设施的安全情况 三、教学质量与管理 1. 教师队伍管理 - 检查教师素质和执教情况 - 定期进行教师培训和考核 2. 学生管理 - 对学生的行为纪律进行考核 - 注重学生情绪及行为调理和指导 3. 家长交流与协作 - 检查家长会、家访、家长课堂等形式的互动情况- 加强家庭和园所的沟通与配合 四、设施和环境 1. 教室布置与环境 - 对教室布置和环境进行评估和改进
- 确保教室内空气流通及卫生情况 2. 操场与户外设施 - 检查操场及户外设施的安全状况 - 加强对户外活动的管理和指导 3. 教具设备管理 - 对教具设备的使用和维护情况进行检查 - 合理规划教具设备的配备 以上为幼儿园常规工作检查表格模板，根据表格内容，幼儿园管理者 可根据实际情况进行每日、每周或每月的工作检查和评估，以确保幼 儿园工作的顺利开展和教育质量的持续提升。表格内容也可根据具体 情况进行修改和完善，以适应不同幼儿园的实际工作需求。希望每一 所幼儿园都能以高标准、高质量的工作，为孩子们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。接上文，幼儿园作为学前教育的重要组成部分，对孩子们的健康成长起着至关重要的作用。幼儿园的常规工作检查表 格模板不仅仅是一份工作的规范，更是对幼儿园管理及工作质量的监 督和评估。在实际工作中，幼儿园管理者应认真贯彻表格内容，积极 采取有效的措施，严格把关所有工作环节，始终把孩子们的安全和健 康放在第一位。 一、安全保障
幼儿园常规工作自查表格 1. 介绍 幼儿园常规工作自查表格旨在帮助幼儿园管理者、教职工全面检查幼儿园的日常工作内容，确保幼儿园的各项工作科学有序进行，以提供优质的教育服务。 2. 自查表格 幼儿园常规工作自查表格 序号工作内容自查情况备注 1 幼儿园整体管理 1.1 幼儿园目标与发展规划 1.2 幼儿园政策与制度 1.3 幼儿园师资队伍建设 1.4 幼儿园财务管理 2 幼儿园招生与入园手续 2.1 招生咨询与宣传 2.2 入园申请与接待 2.3 入园材料审查与录取 3 学生管理 3.1 学生信息管理 3.2 学生日常行为与礼仪教育 3.3 学生品德与心理教育 4 教育教学 4.1 幼儿园课程规划与实施 4.2 教学方法与手段 4.3 评价与反馈 5 安全保卫 5.1 安全规章制度制定与执行 5.2 安全设施与器材 5.3 安全事故处理与应急预案 6 环境卫生
序号工作内容自查情况备注6.1 幼儿园环境卫生管理 6.2 幼儿园教室与设施卫生 6.3 幼儿园饮食与厨房卫生 7 家长沟通与合作 7.1 家长会议与活动 7.2 家长关注与参与 7.3 家园共育计划与实施 8 特殊教育与危机干预 8.1 特殊儿童关注与服务 8.2 幼儿园安全事故处理 8.3 危机干预与处理 3. 自查情况记录 •在表格中，填写每项工作内容自查情况，包括是否存在问题、问题描述以及解决方案等。自查结果旨在发现并解决问题，提升工作效率和教育质量。4. 自查结果分析 •根据自查情况记录，进行自查结果分析。分析结果包括问题的原因分析、解决方案的制定、依据的规章制度等。 5. 结论与改进计划 •根据自查结果分析，得出结论，并制定改进计划。改进计划需要明确改进目标、具体措施和责任人，并制定时间表和评估标准。 6. 结束语 幼儿园常规工作自查表格是一项重要的管理工具，通过每月一次的自查工作，可以帮助幼儿园全面了解各项工作情况，发现并解决问题，不断提升教育质量。同时，通过自查结果分析和改进计划的制定，可以确保持续改进和持续发展。 感谢您对幼儿园常规工作自查的重视和支持！
幼儿园常规工作检查表格 幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，而幼儿园的常规工作检查表格 是保证学校正常运转和儿童身心健康发展的重要工具。这篇文章将深 入探讨幼儿园常规工作检查表格的各个方面，并分享我的观点和理解。 我们需要明确幼儿园常规工作检查表格的目的和重要性。这些表格旨 在确保幼儿园的各项工作得到有效地管理和实施，并检查各项任务的 完成情况。通过检查表格，幼儿园管理者能够及时了解园内工作的进 展情况，提前预防和解决问题，确保幼儿园的良好运作。 对于幼儿园常规工作检查表格来说，深度和广度非常重要。深度是指 对每一项工作任务以及任务完成质量的全面评估。在填写表格时，应 严格按照规定的要求，对每一项工作进行细致的观察和记录。对于卫 生检查，可以记录每天清洁和消毒的情况，以及是否存在卫生死角等 问题。广度则是指对幼儿园各项工作任务的全面覆盖。管理者需要确 保表格涵盖了所有关键的工作领域，如保健、安全、教育、活动等， 以便全面评估幼儿园的运营状况。 在探讨幼儿园常规工作检查表格时，我会从简到繁，由浅入深地介绍 各个方面。我会从幼儿园的基础设施、卫生条件、安全措施等方面开始，探讨各项要点，如教室环境是否整洁、卫生设施是否齐全、安全
措施是否到位等。我会详细介绍幼儿园的教育工作，包括教材使用情况、教学质量等方面的评估内容。我还会提及幼儿园的活动组织和管理情况，如活动计划的制定、活动执行的效果等。我会对每个方面进行总结和回顾，确保读者对幼儿园常规工作检查表格的全面、深刻和灵活的理解。 在我的观点和理解方面，我认为幼儿园常规工作检查表格是一项非常重要的工作。通过填写和评估这些表格，幼儿园管理者能够全面了解园内各项工作的情况，及时发现和解决问题，确保幼儿园的正常运行和儿童的良好成长。这些表格也是一种管理工具，有助于提高工作效率和质量，为幼儿园的发展提供支持和指导。 幼儿园常规工作检查表格在保证学校正常运转和儿童身心健康发展方面起着重要作用。通过深入探讨表格的各个方面，我希望读者能够更深入地理解和使用这个工具，并意识到其价值和重要性。幼儿园常规工作检查表格的完善和有效使用，将为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。幼儿园常规工作检查表格的使用对幼儿园管理者来说是一项非常重要的工作。通过填写和评估这些表格，他们能够全面了解园内各项工作的情况，及时发现和解决问题，确保幼儿园的正常运行和儿童的良好成长。 幼儿园常规工作检查表格对于管理者了解园内各项工作的情况起到了关键作用。表格可以包括幼儿园各项工作的内容和进展情况，如教学
工作计划表格模板2019幼儿园寒假计划表格 1、加强寒假工作的组织领导.认真学习贯彻党的十八届三中全会精神,制订寒假期间应急预案,组建应急队伍,明确工作责任人,落实工作台账并及时做好应急处置及情况报送等工作. 1、严格按照一日活动计划安排好幼儿的活动,注意动静交替.根据气温变化,适时、适量的进行户外活动锻炼,活动中增强幼儿的自我保护意识,安全地玩.运动时注意穿脱衣及为幼儿擦汗,照顾体弱儿童. 2、每位教职工必须树立强烈的工作责任心,进班前准备好一切教玩具,全身心地投入到带班活动中去,能精心照顾指导个别幼儿,教师能融入幼儿活动之中. 3、热爱、关心每个幼儿,使幼儿喜欢来园,愉快来园.同时,认真做好午检、睡眠巡视全日观察记录,保管好来园幼儿的药品与衣物.教师带班时不接待来访. 4、保证幼儿的活动内容丰富,有充足的玩具.要注意幼儿的用眼卫生,在园期间不看电视. 5、保持信息畅通.在确保络安全的前提下,做好信息公开和维护更新工作,方便公众通过络了解教育信息;行政班专人负责,通过长宁教育行政管理平台及时收取通知,了解工作信息并及时传达落实.按例每周三到教育局交换站(在教育学院内)领取文件材料. 二增强保育意识,确保幼儿的身体健康 1、切实做好防寒保暖的工作,保证室内空气流通.空调使用时,室内温控不超过15℃,室内外温差不超过10℃,为保持室内空气新鲜,预防呼吸道疾病的流行,应定时开窗通风,并做好每日的空气消毒工作,进出空调间要注意增减衣服. 2、合理安排每天的伙食,不随意调换菜单,保证幼儿一天的营养,同时,做好每日的食品验收工作,严格把好关,不吃隔夜或外买食品,注意饮食卫生,严格消毒工作. 3、做好来园幼儿每天的晨检工作,并做好记录,发现红眼病、腹泻等,不能让其来园,并及时与其家长联系或送医院. 4、确保四个不发生： (1)不发生烫伤、触电、走失、冒领. (2)不发生肠道传染病.
幼儿园班级物品管理的方法（含表格） （一）建立健全班级物品管理制度，明确分工，共同管理 班级管理涉及班级中的每一个成员，教师与保育员应在尊重个人意愿的基础上，按照“谁使用、谁保管、谁负责”的民主分工原则，建立健全班级物品管理制度，负责人对班级物品要做好整理归纳、保管齐全，随时取用，并做好记录。一般来讲，保育员主要负责班级公共卫生用品和幼儿个人生活用品的管理，教师主要负责班级教学用品和幼儿学习、游戏等活动用品的管理。虽然有一定的分工与要求，但在实际生活中，由于班级物品的使用在时间与空间上很难做严格的划分，所以班级人员一定要相互协作，共同负责。 幼儿也是班级管理的主体，尤其是对中班、大班幼儿，教师要注意激发幼儿参与班级物品管理的积极性和主动性，激发幼儿班级责任感，培养幼儿的秩序感与生活自理能力，养成物归原处的良好习惯，幼儿对物品分门别类的管理，在一定程度上还可以提升幼儿对实物概念的初步掌握，真正发挥物品管理服务教育教学的实效性。 （二）建立“班级物品登记表”和“班级物品变损清单”作为交接、检查的依据 学期初和学期末的时候对班级物品进行登记，建立“班级物品登记表”如表7-1所示，并备有“班级物品变损清单”如表7-2所示，随时记录、更新班级物品在日常教育活动中使用及损坏情
况，以便及时修理与补充，更好地服务教育教学活动。表格的运用既便于幼儿园对各个班级的物品进行统一记录和分析，同时也切实提高了本班的物品管理效率。 表1 班级物品登记表 表2 班级物品变损清单 （三）物品分类放置、摆放整齐，保持物品的清洁、卫生 首先，班级内的物品种类繁多。许多小型物品不应混杂放置，而应将不同种类的物品进行分类。对于使用频率较高的玩具和区域活动材料，班级人员要制订一定的使用规则和管理办法，并在生活中坚持一致性和一贯性，从而建立物品使用的规则。装物品的容器可以用不同的颜色加以区分，也可以在容器外面贴上醒目
实验领导班子分工一览表
附件：日常工作管理及绩效考核细则 为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。 每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。 一、全勤奖 要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。 二、班补 每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。 三、晨检及接待学生 接送宝贝老师做到 1、按规定时间到达接送地点。接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。 2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。 3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。值早班的老师必须在早上7:00前到。迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。 4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。 5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。 6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。 7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。 8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。造成严重后果者当年考核定为不称职！ 四、教育活动 老师指导宝贝应做到 1、宝贝到园后，本日宝贝的一切安全及教育等事宜，皆由本班所有老师负责，若出现意外，追究失误者的责任，责任不明确者同时追究本班所有老师的责任。 2、在校园内的所有活动（如下车入班、放学回家或上车、宝贝入厕、水池洗手、室外活动游戏等）均要由带班老师带领宝贝排队进行，每发现一次不排队者向该班老师提醒，每发现三次扣除该班老师1分。造成不良后果者追究该班老师责任！ 3、在老师的指导启发下，能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中大班宝贝逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班宝贝能对自己完成的作品进行评价。 4、养成良好的学习习惯，学会倾听、等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正确，坐姿自然端正。 5、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。 6、做好教学活动前的准备工作 （1）尊重宝贝好奇、好问、好动的天性。选择符合宝贝可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化倾向。 （2）做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好。活动前提醒宝贝收拾玩具、入厕。做好教
幼儿园常规工作巡查表格 一、引言 幼儿园作为儿童教育培养的第一站，对幼儿身心健康和智力发展的关 注程度不言而喻。而巡查工作则是幼儿园常规工作中重要的环节之一，能够有效地提高幼儿园的管理水平，保障孩子的日常生活安全和健康，确保教育质量的稳定提升。本文将提供一个全面的、详细的幼儿园常 规巡查表格，其内容涉及了幼儿园各项常规工作的要点，并能够全面、客观、规范地对幼儿园工作进行评估和指导。 二、幼儿园常规工作巡查表格 一、教学区巡查 教学区是幼儿园教育教学活动的重要场所，是幼儿思维、语言、运动 等各个方面综合发展的主要环境。对教学区进行巡查，可以保证教育 教学质量，同时为教师提供工作指导。 1.教室巡查 时间：每日巡查一次
检查内容： （1）教室卫生情况：干净、整洁，地面没有垃圾和水渍，墙面无脏污，窗户无灰尘。 （2）装饰布置：装饰色调合适，布置方式简洁美观，安全可靠，符合儿童认知发展规律。 （3）桌椅：桌椅摆放整齐，桌椅表面清洁，符合孩子的身高标准，保证孩子的正常活动空间。 （4）教具、教材：教具、教材摆放整齐，杂物不乱堆放，使用的教具教材安全、新颖、生动，符合幼儿认知与学习特点。 备注： 2.走廊、过道巡查 时间：每周巡查一次 检查内容：
（1）是否存在障碍物：检查走廊、过道是否有堆放物品等障碍物，是否有易碎品，危险线路是否得到遮挡。 （2）电器设施：电器设施是否正常使用，是否有破损、老化、未固定等现象。 （3）安全标识：安全标识是否清晰、醒目，是否贴在安全隐患处。 备注： 二、饮食区巡查 饮食安全是幼儿园一项重要的责任，幼儿园需要对饮食区进行巡查，消除潜在的危险，为孩子提供安全的环境保护。 1.食堂巡查 时间：每日巡查一次 检查内容： （1）厨房环境：厨房干净、整洁，烟雾排放系统应状态正常，有火警报警器，好通风设备。
家访观察记录表 班级：家访老师：家访时间：年月日
家访时间安排表
家委会成员情况登记表 1.请确信息填写的真实可靠。 2.“能提供给学校的教育资源”栏目家长可根据自己的能力在条件允许的情况下填写，例如能给学生提供某个方面的讲座，组织某个方面的活动等，也包括可以提供的志愿服务。 3.特别欢迎家长委员会成员们发挥自己的智慧，自发组织家委会各项活动。
家委会会议记录表
尊敬的各位家长朋友: 幼儿教育指导性文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”长期以来，我园一致重视家园的合作，通过家长会、家园联系栏、幼儿成长记录册、家长面谈、电话、便条等方式与家长沟通，为使其沟通渠道更具有实效性，现征集家园联系栏的建设建议，请认真填写，以便我们工作的改进!感谢您的配合! 1.班级创设的家园联系栏，你一般会（） a)每天关注1--2次 b)每周关注2--3次 c)每周关注1次 d)从来没关注过(原因 ) 2、在班级的家园联系栏中，你获取了（）方面的信息?可多选 a)一周活动安排： b)近期班级开展的主要活动以及需要家长配合的地方： c)孩子每天学习生活中的特别事件： d)信息反馈(教师与家长、家长与家长) e)育儿知识 f)其他(如） 3、你孩子所在班的家园联系栏有哪些版块 ? 版块有(） 4、你最喜欢的版块有哪些? （） 为什么?（）
5.对家园联系栏各版块内容更新的时间，你的建议是？ 6.家园联系栏对你的帮助是？ 7.你还想从家园联系栏中了解的内容是？
第一章幼儿园教学常规制度 第一节幼儿园听课制度 1.园长、保教主任要深入班级听课，了解情况。业务园长每周至少听课1—2节；保教主任每周保证有1—2节的时间深入班级听课。 2.各班主题结束后，以年级为单位，由年级级长组织听取班级教师做主题小结汇报。 3.听课时要做好记录，课后及时与班上老师、保育员交换意见，指导和帮助保教人员提高业务水平。听课也可以采取录像分析的方法，将教师教学活动自然状态随机拍摄下来，利用集体备课时间共同分析、评价。 4.每周五前要制订并张贴下周的周计划，安排好下周教学活动。活动教案由年级级长检查，每周末由园长或教务副园长随机抽查1-2人的周教育活动计划，每日活动后要及时做好教育活动效果分析。 5.提倡教师间互相观摩、听课，年级组长、教研组长每月要到本年级、本教研级各班听课一次，教师间每学期听课不得少于5次（大型活动及观摩课除外），园长、教务副园长经常下班听课，所有人员均做好听课记录，及时交流。 6. 每月业务学习时间，业务园长或保教主任要将听课和下班的情况作小结，对有显著成绩或有进步的班和个人给予表扬，对存在问题给予指正、解决。 第二节幼儿园备课制度 1.每学期结束后主任集中备课（编写下学期的课程、计划）。
2.每周集中备课一次。各年级组每周二下午集中备课，讨论、研究及交流前一教学阶段的问题，下一主题开始前两周研究制定下一教学阶段的计划，由教务副园长及教研组长负责。各班再根据本班孩子发展情况实际制定详细教学活动推行计划，由班主任负责。 3.每天下午1：30—2：30为主任、教务副园长备课时间。 4.每周五交备课本，（级长收）由保教主任批阅。 5.备课要认真、根据幼儿年龄、特点、学习水平及接受能力进行。深刻领会教材，掌握教材中的难点、重点，明确教养目的、内容、形式、方式、书写整洁。 6.要根据教养计划，认真准备教具。 7.教师每人每月上交一篇教育笔记，一篇观察日记，并撰写教师成长日记，由年级级长审阅，园长或教务副园长随机在电脑中抽查。 8.每学期进行备课本展评，成绩记录在个人业务档案。 第三节幼儿园教科研制度 教科研工作是幼儿园整体园务工作的一个重要组成部分,教研活动小组的任务是从日常教学工作中发现问题，解决问题；同时通过从日常教学工作中积累经验，加以总结使之能够上升到理论层面，指导日常教学工作。 教研活动小组应该规范化，具体表现为设立明确的教研活动目的，拥有尽可能详尽的教研活动内容，制订明确的教研计划，掌握基本的教学研究步骤、程序和根据分析等专门技能。具体要求如下： 1、根据幼儿园实际情况，确定学期教研工作重点，制订教科研计划工作和研究专题，教师要根据本班实际和幼儿发展水平，选好研究专题，期末进行专题总结。 2、班级及年级组的教研活动以解决日常教学中存在的问题为主，并重视教研活动的资料收集。 3、全体教师都要参加教研活动，保证每学期活动5-8次，时间为每月最后一周周四或周五下午。 4、每学期组织教师互相观摩各班的半日活动、环境布置等，并做好记录和评价。 5、积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假，保教人员积极参加搜集、整理编写教育教学资料，按规定写教育笔记、主题小结、学期总结、论文等工作，提高理论水平。 6、园长不定期抽查教师的教育计划，检查一日生活各环节，及时与教师交换意见。 7、每学期教师要根据本班幼儿特点和实际水平，制定个人研究专题，并积极开展教育实践，期末撰写论文或经验总结，对积极向市、区幼儿教育报刊投稿的教师给予相应鼓励。 8、科研课题组人员要按总课题组的计划和要求撰写专项课题计划，开展教科研活动，做好学期工作总结。 9、根据教师教研活动出勤情况和参加教研活动的质量，对教师教研工作做出评估纳入幼儿园教师管理工作。 第四节幼儿园教职工学习、培训、进修制度 1、努力学习政治理论，提高教师的政治思想素质。 2、组织教师学习教育理论和专业知识，认真钻研业务、鼓励和安排教师参加各种培训、进修活动，不断提高他们的业务水平。