初中七年级英语期末考试质量分析（通用6篇）
初中七年级英语期末考试质量分析
考试质量分析报告的格式
考试质量分析报告，一般来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。
试卷分析
1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。
2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。
3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。
5、试卷的数据化处理。可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析，存档。
答题状况分析
1、得分情况，主要有：①年级、班人均分；②最高分，最低分；
③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。
2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题
上；③失分题的共同率的统计。
3、对学情的分析。主要有：①考前的预测和考试的结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。
4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。
初中七年级英语期末考试质量分析（通用6篇）
质量分析是对考试的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响考试质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。以下是小编帮大家整理的大班个别幼儿个案分析（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中七年级英语期末考试质量分析1
一、试卷分析：
本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。
二、基本情况：
本班参考人数32人，及格人数32人，总分2936分，均分94.71分，总指数和194.71。通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。
三、试题分析：
试题分为听力和笔试两大部分，共五个大题。听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。
（一）听力部分
听录音，圈出你所听到的单词。考察了学生听、辨、读的能力。
听录音，选出你所听到的句子，考察了学生对常用句型的熟悉程
度。
（二）笔试部分
将下列单词分类。考察了学生对人体各部位、感觉方面的词汇掌握程度。此题大部分同学都很好，有9位同学出错，其原因是在抄写单词时写错、少些字母。
找朋友，即选择正确的应答语。是对学生基本句型应用能力的考核。这一题有10位同学出错，特别是第3个句子和第4个句子出错的多。
一个萝卜一个坑。考察了学生对人体各部位名称的认识掌握程度。这一题有6位同学出错。
四、改进措施：
1、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
初中七年级英语期末考试质量分析2
（一）试题分析（满分120分）：
1、注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。单项选择、完形填空部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时等。
2、试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解：本次短文都贴近生活，考生们都比较感兴趣。阅读
能力一直是我们考生中存在的较大问题，总的来说好一点的考生答的还可以，得分率也比较高。中下等考生丢分较严重。以后的教学中要多注意培养考生的阅读能力。
2）书面表达：命题贴近考生生活，体现人文关怀；设计的问题情境真实自然，符合考生的年龄特点和生活实际；列出提纲，考生可以根据所给的提示及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。
（二）试卷分析
一、单项选择
该试题主要考查考生语言运用能力，丢分最多的试题是3、8、7、11、12、13、15、20题。经分析认为这些题是因为考生对一些固定搭配及比较级、最高级掌握不扎实，对基础知识的理解片面，不能理解题意和备选答案的意思而造成的。
二、完形填空
这部分考生丢分最多的是22、27、29、30题。反映出一些考生对语法知识掌握不牢固而且理解能力较差。
三、阅读理解
失分较多的是38、39、41、43题，反映出部分考生平时练习的不够多，阅读技巧差，做题不够细心，词汇量小，不能理解题意。
四、任务型阅读
大部分考生都能找到答案，但部分考生由于基础知识较差，读不懂题，从而在文中找不到答案，48题翻译句子，由于对语言环境以及背景了解的不透彻，部分考生翻译的不是特别通顺。
五、六题词汇部分
该试题主要考查对单词、课文中句子的掌握，大部分同学基本能填出来，小部分同学出现单词混淆或由于马虎出现拼写错误。
七、连词成句
大部分考生对课本知识掌握的很好，基本上都能组成正确的句子，但部分考生对课本掌握的`不太好和马虎等原因，出现漏词或者首字母不大写的情况。
八、写作
考生的整体写作水平不高，虽然平时也背了不少课文句子，但是不太会用，语言组织能力差。部分同学对一般现在时掌握的不太好，主语为第三人称，不知道把谓语动词变三单形式。还有些同学对固定句型掌握的不牢，写出的句子都是中国式英语。
（三）本班考生的考试状况及存在的问题
本次考试我班参考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，优生5人，优秀率8.3％。
存在的问题：
第一：两极分化严重，说明考生的基础知识和基本技能存在严重的问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量。
第二：缺乏能力训练。
第三：基本功差多数考生书写不规范，部分考生不会用正确地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达严重。
（四）今后的教学措施。
通过以上对试题试卷的分析显示，我班英语教学状况不容乐观，有许多问题需要静下心来思考，梳理和反思。为了改进教法，整体提高考生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：
1、扎实抓好基本功训练（听说读写）
首先，要让考生养成良好的学习习惯。如书写要规范、整洁；坚持听说训练；鼓励考生善模仿多朗读，多积累，勤于思考，多应用。其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内外活动，以培养考生的学习兴趣。提高考生的学习积极性。
2、培养考生的交际语言的应用能力。
今后，我们将尽可能为考生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑考生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让考生在真实、有趣的情景中进行交流，在交流中感知体验英语语言应用的准确含义，在交流中，享受交流信息表达个人观点和想法的快乐，在交流中，不断提高考生的交际能力和综合语言运用能力。
3、抓好词汇教学。
词汇是听力理解，语言交流，阅读理解，写作表达的基石。因此，在词汇教学中，我将采用灵活多样的方法，如分类记忆法，构词记忆法，谐音记忆法等，避免死记硬背。我也会设计不同的语境应用音单词，如设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型，设计购物场景，学习有关商品的价格，水果的种类，衣服的尺寸，学习用品等。设计人物场景，学习描述人物性格，习惯，爱好等词语，并让考生在使用单词词组句型的过程中，观察分辨总结词语的使用规律，以掌握单词的词法结构，正确使用词语。
4、强化阅读训练。
阅读主要考查考生对书面语言的理解能力，特别是信息获取的能力（包含图文转换、等信息的处理能力），在今后教学中，我将强化考生的阅读训练，通过阅读，使考生不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言阅读理解水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
5、提高考生的书面表达能力
书面表达是通过书面文字传递信息的一种交际活动。书面表达能力是综合语言运用能力的重要组成部分。为了提高考生的书面表达能力，我将重视引导和鼓励考生积累优美词汇及词句固定短语和简单句型并经常练习和应用。
通过此次期末考试，我对七年级英语的理解和领悟会更深一些，更能认识到自己的不足。作为教师，我深感责任重大，但我会一如既往，深化教学改革，在提高课堂效率上下功夫，为开创英语教学的新局面而努力。
初中七年级英语期末考试质量分析3
本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考
查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：
1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了知识考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次知识考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次知识的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。
3、书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言知识的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、试题分析
第一题：听力部分
第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的能力。
第二题：词汇与语法
A）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。
B）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。
第三题：语言交际
此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。
第四题：语篇理解
阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理确定能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。
第五部分：书面表达
考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
三、教学提议及反思
经过对英语试卷和考试情景的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
1、课改理念，钻研新教材，务实英语基础
我们应当清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。仅有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅仅仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境。复习中必须要引导学生梳理知识，帮忙他们构成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
2、确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力
七年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要经过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不一样的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
3、加强英语课外阅读，提高信息素养
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的，而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的。所以，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。
总体来看，七年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
初中七年级英语期末考试质量分析4
一、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音搭配，比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语，
考查学生对情景对话的反应能力，问题接近生活及日常交际，学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语，这道题部分同学缺乏对对话的理解，不能迅速记忆，交际运用不够灵活，得分率不高。第四大题是听对话选择正确答案，这道题目难度比较大，满分的同学很少，大部分得到4—6分。第五大题是听短文资料并填所缺单词，这道题目难度比较大，很大部分学生写不出单词，说明学生对这方面掌握不够。
二、笔试部分
1、试题资料注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本资料为主，紧扣七年级知识点进行评价检测，难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配，一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异，趣味故事，补全对话中的假期话题，这些都紧扣七年级外研英语教材，与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。
2、重视学生语言运用能力的考查。试题结构与中考试题基本一致。全试题编排设计注意情景的设置，单纯考查语法、词汇的试题较少，单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练习册中篇目题，部分学生都能简便选出正确答案。
存在的问题：
1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情景较好。问题：听力理解时反应不敏感，不能迅速记忆，失分率较高；语法知识运用不够准确，如单选第26，29，35题误选较多；交际运用不够灵活。
2、英语综合运用能力不强。完形填空，虽然短文类似练习册中的篇目，但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手，乱填一通；有些顾此失彼，张冠李戴，错误百出。
3、书面表达能力较弱，写作水平偏低
书面表达最能反映学生英语综合运用能力，本卷此面是做得最差的一题，得分率极低，英语表达能力十分低下，没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念，汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧，有些照抄书本，阅读材料，试图蒙混过关，侥幸得分。
教学措施：
1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、多进行书面表达的.训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不明白作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。写好作文，没有诀窍，仅有多写多练。
4、完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，并且要帮忙学生掌握阅读技巧。
初中七年级英语期末考试质量分析5
这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
二、试卷分析
1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还可是硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改善措施：
(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的。词汇外，还应积累更多的词汇。平均每一天30—35个词汇的积累。
(3)。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每一天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每一天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每一天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。
(4)。作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自我的作文，让其他的学生学习模仿。还能够让学生自我、相互改写自我写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读很多文章，培养语感。同时给出相应的资料让学生“有话可说，有资料可写”。
(5)翻译题型的训练要求每一天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。
初中七年级英语期末考试质量分析6
一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：
1、单项选择
单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。
2、完形填空
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3、阅读理解
本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4、书面表达
书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的'深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析
第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；
3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；
5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：
1、时态错误。a.时态混淆 b.时态前后不一致 c. 主谓不一致
2. 句子结构错误。
3、单词错误如：make写成mate等。
四、问题及对策
（一）主要问题
1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起老师的高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但是考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起老师的高度重视，而不是单纯地老师讲语法，学生背语法。
4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是老师需要考虑的问题。
（二）对策及建议
英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此老师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。
1、抓好听力训练关。
注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、要求老师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编
写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，老师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时老师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但是它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。
七年级英语考试质量分析总结 •相关推荐 七年级英语考试质量分析总结（精选9篇） 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的七年级英语考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 七年级英语考试质量分析总结篇1 一、成绩分析 实验中学七年级共有二十个班级，在这次县组织的期中考试中，英语科与考人数1098人，及格人数675人，及格率61.48%，其中优秀人数393人，优秀率35.79%，平均分数65.79分，学科综合评比在全县位居第一。 从全县各校排名来看，我们所取得的成绩还值得欣慰，但从学生分数段的结构，三率的情况分析，我们也还存在很多不足。从七年级英语课标的要求，从县城学生素质的要求等方面衡量，我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。 二、试卷分析 这次期中考七年级英语试卷，试题信息量不多，但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说，有一定的难度。这次试卷减少了“听力部分”，试卷共有九大题，知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。 从全县47.24%的及格率来说，试题有一定的难度，大部分学生不能达到试卷的考查要求，但对于我们学校七年级四个实验班的优秀学生来说，试卷又有点容易，百分百的学生拿了高分。较难的试卷有利于考查学生的能力，有利于促进优生的发展，有利于引起社会对英语学科的重视。但当试题难度较大，大多数学生不能达到及格水平时，却不利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求，不利
七年级期末考试英语试卷质量分析 一、试卷总体评价 本次测试的目的是检测抚顺市协作体七年级英语教学在使用新教材后的教学现状、教学效果，以便为进一步提高全市英语教学水平，整合英语教学资源，加强英语教学研究作一定的参考。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力。本次试卷有以下几个特点： 1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题。其中书面表达介绍你的一个朋友是让学生记述一个繁忙而有趣的周末，与自己的生活贴近，增强了开放性，给学生提供了更广阔、更灵活的思维空间和表述空间，更大程度上让学生表达真情实感。 2．考查全面，突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。其中，词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。 3．与中考接轨，适应了中考要求。试题保持了稳定性，大部分体型与中考体型一样。初一年级是学生大基础的良好时机，平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于两年后的中考，也有很好的导向作用。整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向。 二、考试情况分析 1．全年级考试成绩：七年级参加考试人数115人，平均分63。08分，优秀率32，及格率52。3极差率29。4 题号人数 样本平均分得分率%满分及格0分 人数%人数%人数% 一509903060489600 2．数据分析 ①、及格人数有待增加。 ②、低分人数还应该减少。 ③、本次测试各项指标均有巨大的潜力，只要认真总结经验，吸取教训，积极改进工作，相信下次一定会再上新台阶。 三、各题得分情况的分析 考试分析：本次考试从试卷整体看，题目比较新颖，比如听力部分的第二题，根据听力内容选择合适的图片，既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的要求。 （一）、听力 听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所以在今后的教学中，我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。 （二）、单项选择 单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富，贴近生活。命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。 （三）、完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。 （四）词汇 本题分A、B两部分，其中A部分首字母填词得分较多，但也有个别学生丢分，失分的原因主要有二，一是审题不清，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，二是学生单词掌握很少，不会书写；对前者，一方面是提醒其审清题意，仔细作答，另一方面尽力消除思维定势；而对后者，我认为主要是加强补差工作，采取个别辅导、任务辅导的方法，要求有计划地读、记、背、写。主要措施（1）多读，要求学生每天自己指定任务，读、记并能写出几个代表性的单词；（2）在平时的听写环节中，尽可能报英文，学生写中英文；（3）让学生跟录音朗读、复述，注意培养学生的语音语调。
初中七年级英语期末考试质量分析（通用6篇） 初中七年级英语期末考试质量分析 考试质量分析报告的格式 考试质量分析报告，一般来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。 试卷分析 1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。 2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。 3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。 4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。 5、试卷的数据化处理。可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析，存档。 答题状况分析 1、得分情况，主要有：①年级、班人均分；②最高分，最低分； ③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。 2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题
上；③失分题的共同率的统计。 3、对学情的分析。主要有：①考前的预测和考试的结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。 4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。 初中七年级英语期末考试质量分析（通用6篇） 质量分析是对考试的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响考试质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。以下是小编帮大家整理的大班个别幼儿个案分析（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 初中七年级英语期末考试质量分析1 一、试卷分析： 本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。 二、基本情况： 本班参考人数32人，及格人数32人，总分2936分，均分94.71分，总指数和194.71。通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。 三、试题分析： 试题分为听力和笔试两大部分，共五个大题。听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。 （一）听力部分 听录音，圈出你所听到的单词。考察了学生听、辨、读的能力。 听录音，选出你所听到的句子，考察了学生对常用句型的熟悉程
完整初一英语期末考试质量分析 引言： 期末考试是一学期学习的总结与检验，对于学生和教师来说，它是一个重要的节点。在初一英语教学中，期末考试是评价学生英语语言能力的重要手段。本文将对初一英语期末考试的质量进行全面分析，以帮助学校和教师更好地了解学生的学习情况，并提供相应的改进措施。 一、考试题型分析： 初一英语期末考试一般包括听力、阅读理解、语法填空、完形填空和写作等题型。通过对这些题型的分析，可以了解学生在不同语言技能方面的掌握情况。 1. 听力题型： 听力是英语学科的重要组成部分，也是学生英语语音、语调、听力理解能力的检验。通过分析听力题型，可以看出学生对于不同题型的反应情况，以及对于听力材料的理解能力。 2. 阅读理解题型：
阅读理解是考查学生阅读理解能力和语言运用能力的题型。通 过分析阅读理解题型，可以了解学生对于不同题型的掌握情况，以 及对于文章的理解和解读能力。 3. 语法填空题型： 语法填空是考查学生语法知识掌握和语言运用能力的题型。通 过分析语法填空题型，可以了解学生对于不同语法知识的掌握情况，以及对于语言运用的熟练程度。 4. 完形填空题型： 完形填空是考查学生词汇掌握和语言运用能力的题型。通过分 析完形填空题型，可以了解学生对于不同词汇的掌握情况，以及对 于语境的理解和运用能力。 5. 写作题型： 写作是考查学生语言表达能力和思维能力的题型。通过分析写 作题型，可以了解学生对于不同写作形式的掌握情况，以及对于话 题的思考和表达能力。 二、得分率分析：
得分率是评价学生成绩分布情况的重要指标，通过分析得分率可以了解学生在不同题型上的表现情况，并评估教学的有效性。 1. 听力得分率： 通过分析听力得分率，可以了解学生对于不同听力题型的掌握情况，以及听力训练的效果。 2. 阅读理解得分率： 通过分析阅读理解得分率，可以了解学生对于不同阅读理解题型的掌握情况，以及阅读教学的有效性。 3. 语法填空得分率： 通过分析语法填空得分率，可以了解学生对于不同语法知识的掌握情况，以及语法教学的效果。 4. 完形填空得分率： 通过分析完形填空得分率，可以了解学生对于不同词汇的掌握情况，以及词汇教学的有效性。 5. 写作得分率：
七年级英语考试质量分析总结 七年级英语考试质量分析总结篇一 本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对根底知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求表达课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的本领，重视考查学生的英语根底知识、根本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本领，力求表达选拔和指导教学两者并重。 一、试卷特点： 1、试卷注重根底，表达活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。 试题注重考查学生在必须语境下对语言根底知识的掌握情景和综合运用英语的本领。语言根底知识的。考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，防止了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2、试题从知识立意逐渐向本领立意转变。 加大了本领考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强本领检测。如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本领的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次本领考查的力度。如“阅读理解〞局部注重了对归纳，推断和猜想整个句子等深层次本领的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。 3、书面表达难度控制合理。 书面表达给学生留有充分发挥本领的空间，加大了考查学生综合运用语言本领的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步表达了英语学科的交际性和工具性。 二、试题分析
英语是一门语言学科，对于学生来说，掌握好英语的基础知识和技能是非常重要的。期末考试是对学生学习成果的一次全面检验。下面是对七年级上学期末英语考试质量的分析。 一、试卷难易度分析 整个试卷的难易度适中，根据教材和教学大纲的要求，题目的难度与学生所学知识相匹配，大部分题目都是在教学过程中讲解过的内容，学生应该都能够做出来。但是在部分题目中，也存在一些易错点，需要学生注意。 二、试卷知识覆盖情况分析 试卷的知识点覆盖了七年级上学期所学的各个模块内容，包括单词、语法、阅读理解、写作等。知识点比较全面，能够很好地检验学生对所学知识的掌握程度。 三、试卷题型分析 1.单项选择题：单项选择题的数量适中，涉及的知识点多样化，包括词汇选择、语法选择等。学生需要通过对语境的理解、对知识点的掌握来确定答案。 2.完形填空题：完形填空题考察学生对词汇、语法的综合运用能力，能够考察学生的语感和阅读理解能力。 3.阅读理解题：阅读理解题的题目数量适中，涵盖了不同类型的阅读材料，考察了学生对文章内容的理解和推理能力。 4.书面表达题：书面表达题的要求较为简单，主要是要求学生用所学知识进行简单的句子组织和表达，考察了学生的写作能力。
四、试卷易错点分析 1.选择题中易错点主要在于对词义、语法知识点的理解上，需要学生 注意细节，确保自己选对了。 2.阅读理解题中易错点主要在于对文章细节的理解上，学生需要认真 阅读题目和文章内容，确保自己理解正确。 3.书面表达题中易错点主要在于句子的表达和语法的正确性上，学生 需要注意句子结构和词汇的使用。 五、试卷评价 整体来说，本次期末考试的试卷设计较好，考察了学生对知识点的掌 握情况。难易度适中，能够很好地检验学生学习成果。但是在出题上还可 以更注重学生对语言的理解和表达能力的培养，增加一些思维拓展性的题目，激发学生的学习兴趣。 此外，对于学生来说，期末考试的结果并不仅仅代表学生的能力水平，更重要的是检查学生对基础知识的掌握情况。学生应该在平时的学习中要 注意英语的听、说、读、写等各方面的训练，积累单词，理解语法规则， 注重语法练习，多阅读英语文章，提高综合运用能力。只有全面提高自己 的英语能力，才能在期末考试中取得好成绩。
七年级英语期末试卷质量分析报告 一、学情分析： 进入七年级以来，学生已经从零开始进行了一个学期的英语学习，可以看出有些学生学习兴趣得到了适当的提高，学习能力也有了显著的提高，但是也有部分学生存在自身的一些消极因素，从而导致学习方法、学习习惯一直不见好转。本次测试较好地反映了学生在本学期内所掌握知识的运用情况，通过试卷分析，有利于我们在下一步教学中更好地查缺补漏。 二、成绩分析 七年级总人数人899，平均分86.32 优秀分数109.5，及格分数 分段： 110---120 91---109 71---90 51--70 31--50 30以下 人 数：173 360 157 72 65 66 三、试题评价： 本次试卷提醒与中考题型非常接近，只有第五题用词的适当形式填空与中考题的动词应用形式稍有差别，其他完全是中考模式。试卷满分120分，由选择题和非选择题两部分构成，其中选择
题65分，非选择题55分。紧扣七上教材内容，突出重点语法项目（一般现在时），注重对基础知识和基本技能的考查。试题依据课标，源于教材，例如食物、学校生活等话题贴近学生生活，侧重考查学生对于词汇，交际用语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程度定位在面向大多数学生。 四、主要题型及典型错误分析： 1．听力测试（共20分） 由听力选择和听力填表两部分构成，听力选择从选择单句答语，到听小对话，再到听大对话，层层递进，难度逐步增大，符合学生的认知规律。大部分学生丢分的地方在听力填表，5分的试题只能得2分。有些学生是听不出单词，如：57和59题；抽测的一本试卷，无一人能做出答案，由此反映出在听力策略和技能的选择运用上是我们学生们普遍存在的问题；还有部分同学则是因为单词拼写出现错误而丢分，如：56(holiday)和58（park），反映出学生掌握知识不够扎实。 2.单项选择（共20分） 单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。小到冠词、数词，大到名词、动词各类词性考查较全面，注重考查了交际用语，尤其是语境。3．阅读理解（共30分） 本大题包括四篇文章根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目
2023年七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析 (大全5篇) 七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析篇一和平中学 王颖 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 作为一种语言，英语是一种交流工具。根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。 二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。 (二)、笔试部分 笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下： 1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。对于英语初学者来说，一定要加强对词义和句意的理解，24题的错误率比较高。 2.词形转换是基础知识，主要考察学生通过对句子意思的理解进行词形转换，其中27题和29题的错误率比较高。问题29:学生没有很好的掌握名词的所有格。
七年级上册英语期末考试的质量分析 七年级上册英语期末考试的质量分析 期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。下面店铺为大家搜索整理了七年级上册英语期末考试的质量分析，希望对大家有帮助! 七年级上册英语期末考试的质量分析篇1 一、试卷总体评价 试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题。 考查全面，突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。其中，词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。 二、考试情况分析 七(3)班23人参考，A卷12人合格，5人优秀，A卷均分58，合卷均分72。只要认真总结经验，吸取教训，积极改进工作，相信下次一定会再上新台阶。 三、各题得分情况的分析 (一)、听力 听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。 (二)、单项选择 单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中
正确、合理使用语言的能力。语境丰富，贴近生活。命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。 (三)、完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的.。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。 (四)阅读理解 此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意, 进行推理等思维活动, 识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力, 从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配;同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容，培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累阅读量，从而提高学生的阅读能力! (五)书面表达 七年级的书面表达很大程度上与翻译相似，只是在流畅度和句与句的衔接上提高了要求。本题满分为十分，学生得分率高，大部分学生能用简单的语言将意思表达清楚，语法错误也很少，文章整体流畅;针对这种情况，我想在以后的教学中，应继续注意读学生写作思路作一个引导和梳理，对能表达清意思的同学要求他们能增加课外阅读量;而对学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。 七年级上册英语期末考试的质量分析篇2 一、指导思想：
(完整)初一英语期末考试质量分析 初一英语期末考试质量分析 期末考试已经结束了，这次考试是对于初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生这段时间研究情况的一次考试。下面我主要从以下几个方面来分析： 一、试卷分析 期末试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位且非常仔细，把每个单元的英语知识分轻重对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。 本次考试题型，分为听力知识、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、句型转换、完成句子、短文填空和书面表达几个大部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段研究中的问题。 二、数据分析 各率 班级
优秀率 合格率 一班 13.60% 86.40% 分数线 优秀率 合格率 102.5 50 二班 6.80% 79.50% 整体成绩应当说发挥不好，学生做题时态度不够认真，导致因粗心犯错较多。两班达到优秀的人数查三人人，一班有六人，二班有三人。不及格的人数，一班有6人，二班有9人。从成绩看来，两班相差较大，二班还需要多努力。 三、教情分析 这段时间由于课时多，时间紧，因此对学生部分知识掌握情况的落实不够，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这
次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的研究效率。具体来说： 1、词汇、句子失分较多。我平时比较注重词汇的训练和做题方法的讲解，但学生的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。其中个别学生连题目要求都看不懂，更别说写了。以后要注意学生熟记单词，增加默写次数，提高练习量，注重学生理解能力的提高。 2、语言知识运用存在问题。学生对常用短语记忆不牢固，虽然大部分的选择题都是平时练习过的题目，贴近书本知识，但学生的出错现象还是比较严重，这说明学生的基础知识不够扎实。之前背诵的滚瓜烂熟的东西，一段时间不用，学生就遗忘了。 3、完形填空、浏览理解仍需多多操演。平常这样的习题，我都讲解的比较详细，也教过做题的技巧。可仍有学生反应说看不懂短文的含义。在这方面，还需要多多讲解做题思路，比如通读全文、猜词等方法，鼓励学生沉下心，克服生理障碍，不要肄业生看懂每一个单词、每一个句子。另外，也说明了学生的词汇量少，平常默写过的单词在试卷中也写不出来。 4、综合知识不够全面。个别题目根据当前时事选择正确答案，学生基本都做不对。
七年级英语期末试卷质量分析报告期末检测质量分析报告 一、本次七年级英语期末考试成绩统计如下： 成绩统计表（保留一位小数） 年级七年级1 七年级2 考试人数 100 120 平均分 65.5 68.2 及格率% 80% 85% 二、试卷特点和考试总体情况 本次试卷总分100分，测试时间90分钟。试题结构包括听力部分、词汇、句型转换、单项选择、根据汉语意思完成句子、完型填空、阅读理解和作文八个部分。试题内容广泛，以课本为基础，注重语言知识的积累，考查了学生的语法知识和
平时积累的英语知识和运用能力。本册教材共12个单元，其 中8-12单元都是在研究一般过去时，期末复也将这一部分作 为了重点，但在试卷中所占分值并不大。本次考试总体情况表明，由于学生基础较差，研究能力一般，试卷完成情况并不理想。在下学期，我们将继续努力。 三、试卷内容 1、听力部分：听力部分共3部分15道小题，每小题1分。前11道题较为简单，考查了最基本的交际用语，学生做得比 较好。但12至15题听力内容较长，语速稍快，由于学生基础差，虽然考前也进行了集中训练，但中下等以下的同学得分率较低，这说明这些同学缺少这方面的能力，需要进一步训练和提高。因此，我们将在下学期的教学中，以教材为载体，注重学生课堂上的听说训练，提高学生的听力水平。在课后，鼓励学生多听英文歌曲或看英文原声电影，培养学生对英语的感知能力。 2、词汇部分：共两部分10道小题，每小题1分。本部分学生失分较多，许多学生不能根据所给单词及汉语提示正确改
变其形式或写出单词。部分学生一分不得，说明学生对于灵活运用词汇的能力很差。得分的大部分学生英语研究大概也只会“死记硬背”，甚至有些学生根本就不会单词，没有完成研究任务。我平时注重词汇的训练和做题方法的讲解，但学生的基础知识不扎实，有些学生背诵的单词仍不能正确默写。个别学生连题目要求都看不懂，更别说写了。因此，我们将注意学生熟记单词，增加朗读和默写次数，提高练量，注重学生理解能力的提高。 3、句型转换部分：本部分共5道小题，每小题2分。虽然这些题型在教学中已经重点讲解和练过，但是学生的得分并不理想。特别是第1小题要求将陈述句转换为感叹句，虽然是原题，但是答对的学生数量很少。这说明学生的得分率不仅与个人因素有关，也反映出教学中存在一定的缺陷。课堂教学效率不高，学生的注意力难以集中，对英语缺乏兴趣，基础知识没有扎实掌握，导致语言和语法知识的梳理不够完善，知识结构也不够健全，因此需要加强常规教学，夯实基础，帮助学生打下坚实的语言基础。 4、单项选择部分：本部分共20道小题，每题1分。考查的知识点范围广泛，有些题目难度较大，要求学生掌握知识点
七年级下学期英语期末考试质量分析 1. 背景介绍 本文档旨在对七年级下学期英语期末考试的质量进行分析和评估。英语作为一门重要的学科，对学生的语言表达和沟通能力起着至关重要的作用。通过对期末考试的质量分析，可以帮助学校和教师了解学生的英语研究水平，从而优化教学方法、改进课程设置，提高学生的研究效果。 2. 分析内容 通过对七年级下学期英语期末考试的成绩和试卷的内容进行综合分析，可以得出以下方面的结论： 2.1. 总体成绩分布 统计全部学生的期末考试成绩，并绘制成绩分布曲线图。通过对成绩分布的分析，可以了解整体成绩水平的高低和分散程度，评估学生的英语研究状况。 2.2. 各题型得分情况
分析每个题型的得分情况，包括听力、阅读、写作等题型。比较不同题型的平均得分，以及学生在不同题型上的得分分布情况，可以揭示学生在不同能力和技能上的表现。 2.3. 难易题目评估 通过对试卷中每个题目的难度和区分度进行评估，可以明确试题的质量以及对学生研究水平的检测能力。此外，分析各题目的错误选项和答对率，可以发现学生在哪些知识点上存在普遍困难，进而针对性地进行教学改进。 2.4. 试卷质量评估 综合分析试卷的难度、区分度、题目设计的全面性和合理性等方面，对试卷的整体质量进行评估。通过评估试卷的质量，可以评判考试的有效性和对学生研究水平的准确性。 3. 结论与建议 通过对七年级下学期英语期末考试的质量分析，得出以下结论和建议：
* 综合成绩分布呈现正态分布，学生整体英语水平较为均衡。 各题型的得分情况显示，学生在阅读理解和写作方面表现较好，而 在听力和语法方面存在一定的提升空间。 * 部分题目的难度较高，难度适中的题目较少，对于学生来说 存在一定的压力。推荐教师加强难度适中的题目设计，提高学生的 自信和兴趣。 * 部分题目的区分度较低，无法有效区分学生的能力差异。建 议教师在出题过程中加强对试题的区分度控制，确保评估学生的真 实水平。 * 建议学校和教师对英语期末考试的课程设置和教学方法进行 优化。可以增加听力和口语的练机会，提高学生的听说能力；同时，加强语法和词汇的教学，帮助学生提高语言运用能力。 4. 参考资料 根据期末考试的成绩和试卷内容，分析结果主要基于以下资料：* 七年级下学期英语期末考试成绩单 * 七年级下学期英语期末考试试卷
初中七年级英语期末考试质量分析 初中七年级英语期末考试质量分析 质量分析是对考试的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响考试质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。店铺为你整理了初中七年级英语期末考试质量分析，希望对你有所参考帮助。 初中七年级英语期末考试质量分析篇1 一、试卷分析： 本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1、单项选择 单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2、完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3、阅读理解 本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4、书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课
程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式： 1、时态错误。 a、时态混淆 b、时态前后不一致 c、主谓不一致 2、句子结构错误。 3、单词错误如：make写成mate等。 四、问题及对策 （一）主要问题 1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起老师的高度重视。 3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但是考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起老师的高度重视，而不是单纯地老师讲语法，学生背语法。 4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是老师需要考虑的问题。
七年级上册英语期末考试质量分析 七年级上册英语期末考试质量分析 期末考试过后，不少老师都为这次的考试做了一次详细的质量分析，总结出此次考试学生们的表现及试卷的难度，下面店铺为大家搜索整理了七年级上册英语期末考试质量分析，希望能给大家带来帮助! 七年级上册英语期末考试质量分析篇1 一、考试质量分析 本次七年级英语期末考试是对7B第一到三单元的一个检测。考试时间为90分钟，试卷总分为120分。期中包括听力(20分)和书面(100分)。我们对学生的要求是，教什么，考什么，教与学紧密结合，更好地提高学生的学习兴趣。结合学校命题要求，期中试卷难度系数要求达到0.75-0.8，我们这次试卷是有八年级老师出卷，考下来年级平均分是84.5分。低于命题要求。年级优秀率为34.2%，及格率为73.1%，年级最高分为119分. 二、分析原因 (一)、听力第16-18题，(分析人：xxx) 这次的听力题总体得分普遍较低，以前的考试中下等的学生靠听力题得分，这次无论是高分的学生还是中下等学生失分都很严重，原因是：一是教室里有嗡声，大部分学生反映听不太清楚，二是听力的最后一篇短文学生要边听边思考，没有直接答案可供选择。导致学生选错。其中第16题整片文章就第一句出现一个her，让学生判断说话人的关系是兄弟还是姐弟，学生如若没听清这个词，答案就无法选对，第17题出现了两次时间点，学生边听边要运算得出答案，第18题听力中出现walk一词，题目里面应选on foot，这几题是学生失分最为严重的题目。以后要强调边听边思考。 (二)、单项选择第37，40题和词汇运用(分析人：XXX) 选择填空第37题，I am sure I can learn English well. 很多人选：congratulations 其实学生没看清，应该是good luck to you.第40小题，学生对 a little , little 的使用不理解，错误率相当高，以后在教学
七年级（上）英语期末考试质量分析 一、试卷分析 本次七年级英语期中学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标,主要考查学生基础知识和基本技能.试卷由两大部分组成：听力部分和笔试部分,分值分别是2分和85分,比例恰当.试题较简单,主客观题型相结合,内容丰富,试卷主要覆盖了预备篇3个单元和Unit 1—Unit9这12个单元所学(de)基本语言知识点及语法各项目及超纲到初二(de)知识.部分试题比较灵活,突出考查了学生在具体(de)语境中,进行观察、思维、判断、分析(de)能力,知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导(de)评价理念. 二、学生得失分情况和原因分析 我担任七年级（2）（6）班(de)英语教学任务.班级各有43人.这次考试(de)结果如下：班级(de)平均分为46.8和52.9分,及格率为27%和46%.两级分化严重,80分以上有1人,（最低为19分）；成绩优异者占了三分之一,中等学生少,但中下及学困生较多. 三、主要得失分情况及原因分析: 1.听力题主要着重于这8个单元(de)基础知识,失分较多(de)是第9、14小题,今后,要加强听力技巧(de)点拨及听力(de)训练. 2.单项选择中第16小题、第21小题、第24小题和第27小题失分较多.第16题主要考查t不定代词“an”在元音音素前(de)用法,但有15位学生没掌握好.第21小题有17位学生失分,这说明学生没分清family name, last name, first name, full name (de)区别.第24小题也有17位同学失分,这说明他们没掌握好代词及缺乏语境中运用语言(de)交际能力,今后,还得加强代词(de)专题训练,同时,课堂教学中尽量创设语言情景培养学生综合运用语言(de)能力. 3.学生在完型填空这块失分较多,除第33小题和第37小题外,其它8题都做(de)不是很好.主要(de)原因是他们缺乏解题技巧,如：没有联系上下文,句子脱离篇章；另外,缺乏耐心,有些同学与其去认真检查答案,还不如等着交卷. 4．阅读理解这一题好(de)同学能得满分,最低(de)得分为4分,其中第46题和第47题失分最多.第一,学生阅读习惯需要进一步培养,很多学生只是对照
七年级英语期末考试试卷分析与反思 （一）试卷分析 本次试卷的命题紧扣教学大纲和教科书的书本知识,既考查了学生对基础知识的掌握，也注重学生对英语综合能力的运用。七年级英语质量检测期末考试已结束,针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。 一、试卷评析 此次试卷总体来说,难度适中,既有对基础知识考核的环节,也 有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 1.听力部分:第一大题中5个小题，相当基础,主要考查学生 的基础知识掌握得如何,第二大题,则逐步地增大难度,人物角色的 转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题, 否则听力节奏跟不上,这暗示学生平时学英语,要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。 2.笔试部分 (１）选择填空考查得比较细,也很基础,其中前五道单选题出 得非常好，注重基础知识的考察。接下来的几道题就侧重于学生的能力提高，考察学生对英语的综合能力的理解． (2)完形填空稍有点难,但大部分学生做得还可以,都能够得6—７分，最有难度的是一个选择题,学生出错最多。 (３）阅读理解部分共四篇,前两篇比较容易，失分不多；任务型文章难度可以,但学生失分较多.原因是一部分学生不理解文章意思; 而有些同学是对于这类题型掌握不好。 (４)书面表达难度不大，学生基本都可以表达出自己的意思,也比较符合学生目前的水平. 二、学生情况分析 本次考试，从分数上看，平均分大多数在8０分以上, 100分以上的人数也很多。注重分数的同时,我们从这次考试也看出一些问题,学生基础知识掌握不太牢,完型填空失分较多,阅读理解丢分多。 教学措施：１.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。 2．不断加强对学生进行听力训练的强度。 ３.多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文是绝大多数学生的通病，不知道作文是由句子构成,一个正确的句子，需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文，没有诀窍，只有多写多练。 ４.完形填空，阅读理解这两大项,是所有英语考试中关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。与此同时要加大阅读量,提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。 （二)教学反思 刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现随着英语难度的加深,学生的好奇心逐渐减弱, 学生产生了消极情感,没有兴趣，甚至厌学.面对一些整体学生进行教学的态度误区.对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱.吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲
七年级英语期末考试 质量分析 xx年x月
七年级英语期末考试质量分析 一．试卷分析 试卷考察范围为本册教材，总分为120分。知 识点覆盖全面，试题具有灵活性。本次试卷旨 在培养学生在具体的语境中运用基础知识的能 力。对今后七年级的英语教学有一定的导向性。 本次试题总共有六个答题。包括听力，单项选 择，完形填空，阅读理解，词汇和写作。 二．成绩分析 七年级学生整体成绩不错，但是七年级作为初 中学习生涯的起始年级，已经出现了不均衡现 象。这次考试从平均分及格率和优秀率三项上， 应该说是正常发挥，差距也在意料之中，因为 学生的层次确实不一样，英语能力上有很大的 进步空间。同时带119，120，121班英语。全 校共105名初一学生。全部参加考试。三个班 没有优生。119班及格人数6人，及格率为16.2%; 低分人数7人，低分率为18.9%; 120班及格人数2人，及格率为5.8%，低分人 数15人，低分率为44%。121班及格人数2人， 及格率为5.8%，低分人数11人，低分率为32%。三．学生情况分析
学生的英语基础一般，词汇量较少，课上听课率不高。大部分学生学习积极性不高。依赖性较强，对于所学知识点基本不发言。学生在考试时不认真，答题也没有技巧。 四．答题情况 从试卷整体情况来看，学生们认真答题，态度 良好，客观题认真分析，这是他们此次考试取 得进步的根本原因。在主观题方面，有很大的 进步的空间。从各个考察的能力上来看，不同 的班级有不同的弱项需要提高。阅读写作最弱。 就听力部分而言，除了最后一段听力材料错的比较多，其它题目的得分率还是比较稳定的。五．问题分析 1.由于懒惰的心态，基础知识掌握不扎实，基 础句型没掌握，单词拼写错误，审题不仔细。 2.后30%的学生由于一直以来没有形成良好的 学习习惯，缺乏记忆的技巧和坚持不懈的精 神，导致对英语学习没有兴趣。 六．解决措施 1.面对全体学生的基础上关注不同层次学生的 学习情况，把握课堂教学的正确目标。面对