小班谈话活动：我爱吃的水果
作为小班级的谈话活动，我们今天谈论的话题是“我爱吃的水果”！
谢谢老师邀请我们来谈论这个话题。我相信每个人都会爱上水果，它们让我们保持健
康和清爽，并且它们的颜色和味道都非常可口。那么，让我们见识一下我和我的同学们最
喜欢的水果吧！
首先是苹果，我喜欢它的口感，当你咬下去时，它的汁液会在你嘴里爆开，非常好吃。而且还有几种颜色可以选择！蓝色的蓝莓也很好吃，它们充满了甜味和酸味，是我喜欢的
水果之一。
接下来是草莓，我喜欢它们的颜色和形状，而且它们甜美，简直是绝配。西瓜也是我
喜欢的水果，它质地柔和，多汁，非常清凉，是夏天必不可少的水果之一。
还有很多水果，象桃子、菠萝、香蕉、梨子，我也一样喜欢。它们都是世界上最美丽
的水果，每一个都有自己独特的味道和特点，都非常可口！
尽管世界上有很多水果，但我们每个人都有自己最喜欢的水果，我们可以在家里享受
它们，还可以在外面买到。我们一定要注意多吃水果，那样我们才能保持健康，保持开心
和快乐。
小班我喜欢的水果教案通用10篇 小班我喜欢的水果教案 1 一、说教材 1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中，我又以我爱吃的水果__香蕉为例，创设了这节健康活动并展示给大家。 2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学__点。由此，我设想通过《香蕉变魔术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。 3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。 二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标： (1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 (2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。 (3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。 三、说教法、学法： 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的__者、合作者、引导者。"活动中我主要采用了以下教法： 直观演示法：活动中，我以生动形象的'直观演示来激发幼儿的学习兴趣。 操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。 __法：通过__让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法： 多种感官参与法：让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。 尝试法：通过让幼儿自己动手剥香蕉，从而提高他们的动手能力。四、说教学准备： 为了达成以上目标，更好的突出重点和突破难点，我做了以下准备：香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。 五、说教学过程：
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案反思我爱吃的水果(三篇)目录： 幼儿园小班科学教案反思我爱吃的水果一 幼儿园小班科学教案反思瓶和盖二 幼儿园小班科学教案反思谁转得快三
幼儿园小班科学教案反思我爱吃的 水果一 我爱吃的水果 活动目标： 1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。 2、初步学习安静地倾听别人谈话。 3、了解吃各种水果对人身体的好处。 活动准备： 每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。 活动过程： 一、品尝水果，引出谈话主题。 幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果? 二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。 1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道? 2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。 3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。 三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。 四、水果宴会。 教学反思：
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。 孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果， 感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的 过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他 们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿 参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。 活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定 更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增 进家园联系。
幼儿园小班谈话活动教案：我爱吃的水 果 【活动目标】 1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。 2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 【活动准备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。 【活动过程】 一、“品尝水果”引入话题。 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗?什么味道的?你们喜欢吃水果吗?”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。 1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。 你喜欢吃什么水果?你带来的水果什么( )颜色、什么形状?闻一闻什么味道?快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。
2、教师巡回指导并参与谈话。 提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。 四、引导幼儿拓展谈话范围。 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果?什么味道什么形状的?吃水果有什么好处?让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。 2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。 五、分享水果结束。 请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。
幼儿园小班主题教案《我爱吃的水果》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园小班主题教案《我爱吃的水果》含反思《小班主题教案《我爱吃的水果》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动设计背景 本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。
小班谈话活动：我爱吃的水果小班谈话活动：我爱吃的水果 设计思路： 本次活动教师有着三方面的考虑： 1.孩子们对幼儿园的一日生活有了一定的常规意识，但还有个别幼儿在细节上 不注意，需要加强。 2.孩子们对吃水果很感兴趣，但很多孩子在吃水果时存在挑食的现象，有的只 吃某种水果，有的干脆什么都不吃。 3.孩子们对于自己喜欢吃的水果，能根据水果的颜色、形状、味道等特征来描 述，但有的孩子还不能很好地表达。 活动目标： 1.培养幼儿养成良好的饮食习惯，初步懂得爱惜水果。 2.鼓励幼儿大胆表述自己所喜欢的水果名称、颜色、形状、味道等特点。 活动准备： 各种水果图片、每人一个水果（可自选） 活动过程： 一、谈话导入： 师：小朋友们，你们看这是谁？（教师出示图片苹果） 师：这个红红的苹果是谁呀？你们认识它吗？知道它是什么味道的吗？谁喜欢吃苹果？为什么？（幼儿自由回答） 二、引导幼儿回忆自己吃过的水果。 师：你们吃过哪些水果？是什么颜色的？什么形状的？有什么味道？（幼儿自由回答）你为什么喜欢吃？喜欢吃它的哪里？（果肉、果皮等） 三、进一步了解水果的特征及价值。
师：那么我们来看看这个桔子，它是什么形状的？它的皮是什么颜色的？吃到嘴里是什么味道的？你们喜欢吃桔子吗？知道桔子有什么好处吗？（幼儿自由回答）那么还有其他什么水果也是橘黄色的呢？（橙子）还有什么水果是圆形或椭圆的，里面的籽是黑黑的？（西瓜）等等。对刚才幼儿的回答给予肯定与表扬。那么为什么有的小朋友不愿意吃水果呢？哦！原来不是所有的水果都爱吃。那么不爱吃水果的原因是什么呢？（幼儿自由回答）对幼儿的回答给予肯定与表扬。教育幼儿养成不挑食的好习惯。 四、激发幼儿对水果的喜爱之情。 师：你们喜欢吃什么水果？为什么？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定并加以表扬。鼓励幼儿多吃各种各样的水果有益健康。 五、游戏：找朋友师：老师为你们准备了各种水果的图片，每个小朋友拿一张自己喜欢的水果图片，找和自己拿同样图片的小朋友做朋友，然后两个小朋友说一说自己喜欢吃的水果的颜色、形状、味道等特征。说一说自己为什么喜欢吃这种水果。（幼儿自由结伴游戏）教师对幼儿的表述给予肯定与表扬。鼓励幼儿多吃各种各样的水果有益健康。 六、品尝自己带来的水果。教师为幼儿准备各种水果及小塑料盆和小毛巾。教育幼儿在品尝水果时要先洗手再拿给自己和好朋友一起品尝。（幼儿自由品尝）活动延伸：家园共育：家长在家可多提醒鼓励幼儿多吃水果有益健康。
幼儿园小班教案《我爱吃的水果》教学目标： 1.认得常见水果的名称和外形特征； 2.了解水果的好处，知晓食用水果的紧要性； 3.培育幼儿对水果的爱好，加强幼儿对水果的认知和接触。 教学内容和步骤： 一、导入（10分钟） 1.老师引出话题：“小伙伴们，大家知道水果是什么吗？” 2.老师向幼儿呈现一个装着不同水果的篮子，并向幼儿询问：“这些是什么呢？” 3.幼儿踊跃回答，“苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等。” 4.老师要求幼儿将水果分类（依据颜色或形状），并介绍每种水果的名称。 二、探究（25分钟） 1.老师介绍各种水果的好处，并给幼儿呈现水果的生长过程和不同颜色、大小的水果。 2.老师统一协商，让幼儿选出本身最喜爱的水果，并表述出喜爱的理由。 3.老师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种水果，讨论它的好处，并拍照留念。 4.小组间相互介绍并辩论本身组选择的水果的好处，同时注意与其他水果的区分。 5.老师补充幼儿不了解的学问与技巧，为幼儿答疑。
6.老师引导幼儿通过口味、颜色、形状等不同方式对水果进行分类。 三、实践（40分钟） 1.老师带领幼儿进行水果拼盘的制作活动，引导幼儿通过水果的不同形状和颜色，进行合理的搭配布局并制作出美丽的水果盘。 2.老师利用闹钟的铃声，让幼儿整齐排队，每位幼儿可以依照本身的口味，自主选择一种水果在制作盘中。 3.幼儿跟随着老师的示范，将选好的水果切成相等大小，则制作出美味的水果拼盘。 4.老师激励幼儿们一起共享本身的制作心得和美食体验，加强幼儿的合作意识。 四、总结（10分钟） 1.老师询问幼儿制作时的感受以及吃水果的感受，激发幼儿积极回答。 2.幼儿回答：很好吃，很高兴！ 3.老师发放绘本《水果大拼盘》并与幼儿一起朗读这本图书，巩固幼儿对水果的认知和学习效果。 评估和反思： 课后，我们需要对整个教学过程进行评估和反思： 1.是否达到预期的教学目标？ 2.教学方法是否具有可操作性和可接受性？ 3.教学过程中有哪些需要改进的地方？ 4.在探究和实践活动中是否适当地调动幼儿的学习积极性和自动性？ 5.应当如何加强巩固和延长的环节？
小班教案《我爱吃水果》5篇 小班教案《我爱吃水果》1 活动目标： 1、了解水果的种类，不同水果的特点。 2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。 3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。 活动准备： 1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。 2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。 活动过程： 一、课前交流 师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？ 生：是香蕉！ 师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。） （举起香蕉）这可是我爱吃的水果！ 师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。 生：我爱吃苹果。 生：我爱吃的水果是草莓。 二、导入新课 师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，
你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？ 生：愿意！ 三、指导观察、说话 师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色 生：香蕉弯弯的，黄黄的 师：弯弯的香蕉像什么呢？ 生：像月牙。镰刀。小船。 师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？ 出示：香蕉弯弯的，像()，它穿着（）色的外衣。 生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。 四、自由交谈 师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧 生：（是否需要单个孩子回答？） 讨论中. 分组讨论，集体讨论（如何丰富？） 五、扩展谈论 师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？ 生：~~~~ 师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?
【活动目标】 1、情感态度目标：鼓舞幼儿与同伴个别交谈，情愿参加集体谈话活动，并体验共享的欢乐。 2、力量技能目标：关心幼儿学习宁静的倾听别人谈话，不任凭插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、外形及味道。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 【活动预备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另预备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 难点：情愿参加集体谈话活动，体验共享的欢乐。 【活动过程】 一、“品尝水果”引入话题。 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的爱好。老师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜爱吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。 1、老师用提问的方式引导幼儿自由交谈。 你喜爱吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么外形？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，相互说一说自己的水果。 2、老师巡回指导并参加谈话。 提示幼儿宁静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿赐予指导，用插话的方式将 幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集风光前介绍自己带来的水果，老师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，(快思 )并要求讲话声音洪亮，让大家都能听见。老师还要留意请语言水平较差的幼儿参加谈话，为他们供应在集风光前讲话的机会，关心他们提高语言表述力量。 四、引导幼儿拓展谈话范围。 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么外形的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思索，并鼓舞 幼儿大胆表述。 2、老师以参加者的身份给幼儿供应肯定的谈话阅历。 五、共享水果结束。 请幼儿把带来的水果与同伴一起共享，体验共享的欢乐。 课后反思： 问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往下看书的爱好，引发幼儿集 中性思维。 如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的 故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼 儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛关心人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了 解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时， 也激发幼儿连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。
小班健康活动——我爱吃水果教案与反思 一、活动目的 通过本次活动，让小班幼儿了解水果的种类、颜色、味道和营养价 值等基本知识，学会正确地食用水果，并养成爱吃水果的良好习惯。 同时，从小培养幼儿的健康意识，提高幼儿对健康的重视程度，增强 身体免疫力。 二、活动准备 1.搜集水果图片、简单介绍和大海报； 2.准备各种水果，如香蕉、苹果、梨子、桃子等，并清洗干 净； 3.准备水果切片、牙签和小叉子等。 三、活动过程 1. 导入环节 1.激发幼儿的学习兴趣，让幼儿感受水果的美丽和魅力； 2.展示水果图片和海报，让幼儿认识各种水果的名称、形状 和颜色； 3.引导幼儿通过嗅闻、观察和尝试的方式，感受水果的芳香、 口感和营养价值。 2. 学习环节 1.介绍每种水果的特点和营养成分，如苹果富含维生素C、 香蕉富含钾、梨子富含膳食纤维等； 2.向幼儿展示水果图谱（即水果的分布地区和产季），让幼 儿了解水果的生长环境及产地； 3.给幼儿讲解在不同季节，该吃什么水果，让幼儿了解季节 限定的水果； 4.告诉幼儿怎样在选购水果时，查看水果的成熟度、外观和 质量。
3. 实践环节 1.让幼儿自己选一个自己喜欢的水果，然后切开水果、挖出 果肉； 2.让幼儿用小叉子或牙签尝试各种水果，品尝不同的口感； 3.引导幼儿发表对各种水果的看法和喜好； 4.引导幼儿手持水果，表演吃水果时的正确方法，如用牙齿 轻轻咬破果肉，不再咬碎，用舌头舔食果肉。 4. 反思环节 1.回顾本次活动的过程和内容，让幼儿自由发表感受和收获； 2.让幼儿总结正确的吃水果方法和选购水果的技巧； 3.引导幼儿自己制定一个吃水果的计划，养成爱吃水果的良 好习惯； 4.提醒幼儿吃水果时需要注意卫生，一定要洗净水果皮、果 肉和手，并及时清理果渣。 四、教师反思 本次活动让幼儿通过亲身体验和实践，学习到了水果的基本知识， 同时也让幼儿养成了爱吃水果的良好习惯。在活动过程中，幼儿表现 积极、认真，成果也比较明显。但是，由于本次活动课时较短，导致 幼儿了解和掌握的内容还不够深入和全面。在今后的教学实践中，需 要结合幼儿的实际情况，开展更加多元化和富有趣味性的活动，提高 幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班教案《我爱吃水果》 一、教学目标 1.认识苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果； 2.能说出自己最喜欢的水果； 3.培养幼儿的健康意识，了解水果的营养成分； 4.提高幼儿的语言表达能力，培养小朋友爱说爱听的能力。 二、教学内容 本节课教授的主题为《我爱吃水果》，以感性认识进一步提高幼儿 们的认知水平。 1. 自我介绍 引导幼儿们相互介绍自己的名字、喜欢的玩具、喜欢的食物等。我 会用幼儿喜欢的方式进行交流，更方便孩子们互相了解，培养友好感。 2. 明星水果的介绍 老师会引入以下水果: 苹果、香蕉、橘子、草莓。孩子们会听到老 师对这些水果进行简单有趣的介绍，老师将使孩子们品尝并体验这些 水果。我会安排让孩子们分享自己吃水果的经历，以此了解他们对各 种水果的欣赏程度。 3. 学习水果的特点和形状 教师会引导幼儿们通过看果实特点学习水果的基本特性: 苹果、香蕉、橘子和草莓的不同形状和大小。让孩子们用自己的语言说出各种 水果的形状等特点。 4. 学习水果的营养成分 老师会介绍各种水果的营养成分，以及水果对身体的好处。 5. 互动游戏 学生们尝试玩第2个游戏。在这个交互式的游戏中，老师会给出某 种水果的特点，让幼儿猜测这种水果的名称。
6. 结束 在教学结束时，每个孩子都将有机会表达自己的感受和收获，老师 将在语言和表情上共享孩子们的成功。 三、教学反思 作为一名幼儿园小班的教师，我们应该注重孩子们的健康发展和形 成一个健康的生活习惯。因此，我们引导幼儿了解各种水果，并教授 它们的营养成分，可以有效促进幼儿的健康成长，并让他们爱上吃水果。 在这个过程中，我们帮助孩子们扩大了词汇量，提高了语言表达的 能力。在交互式和感官体验中，我们还帮助孩子们改进了自己的沟通 技巧，增强了自信心，同时还发展了一个积极向上的人际关系。 总之，这个教案的实施可以充分体现学生参与、互动、体验和感觉 的特点。真正把幼儿的学习知识、观察力、创造力和思维发挥到极致。
幼儿园小班谈话活动：我爱吃的水果 【活动目标】 1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。 2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 【活动准备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。 【活动过程】 一、“品尝水果”引入话题。 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。 1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。
你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么( )颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。 2、教师巡回指导并参与谈话。 提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。 四、引导幼儿拓展谈话范围。 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。 2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。 五、分享水果结束。 请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。
幼儿园小班综合教案：我爱吃的水果小班 教案我 活动目标1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。 2、初步学习安静的倾听别人谈话。 3、了解吃各种水果对人身体的好处。 重点、难点重点：重点：知道水果的特征。 难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。活动准备1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。 2、教学挂图 教师行为1、品尝水果，引出谈话主题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。 提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？ 2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。 （1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？ （2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。 教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。 3、拓展谈话内容。 （1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。 （2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？ 幼儿围绕新话题开展谈话。 4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。 教材分析： 水果是幼儿常见又常吃的，它是大自然送给人类的最好礼物。它的品种丰富多样，孩子们都爱吃，同时水果对幼儿的健康成长也非常有利。在水果身上蕴涵着丰富的教育资源，水果的多样品种、多彩的颜色和多种的口味又是幼儿感
兴趣的话题。因此利用”水果”这个载体，让幼儿在观察、探索、体验中获得更多的关于水果的知识经验，在良好的语言交往环境让他们对水果已有的经验进行有机的连接。 目标预设： 1、认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。 2、知道水果营养丰富，尝试用连贯的语言说出自己最爱吃的水果。 3、在游戏活动中体验交流、分享的快乐。 活动准备： 1、幼儿有过吃水果的经验。 2、用水果实物布置成的”亮亮水果超市”，布置”我爱吃的水果排行榜”专栏。多种洗净切成小块的水果盘。 3、”亮亮”的头饰，多与幼儿人数的水果头饰。小贴星幼儿人手一张。 4、音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。 活动重点：水果的名称、颜色及味道的了解。 活动难点：用完整的语言说出自己爱吃的水果。 设计理念： 小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境设和材料准备。让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动是根据小班幼儿的年龄和认知特点调动他们参与活动的兴趣和积极性，真正使他们成为活动的主人。 活动过程： 1、参观”亮亮水果超市”。 师：”今天，亮亮水果超市开业了，他请我们去参观，你们想去吗？请你们坐上我的小汽车。”幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达”亮亮水果超市”。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。 （评析：可供观察的实物，教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动幼儿参与活动的积极性。）2、参观后的交流。 师：”你们在亮亮水果超市看到的水果多吗？”幼儿：多。
小班语言：《我爱吃的水果》教案【活动目标】 1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。 2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 【活动准备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。 【活动过程】 一、“品尝水果”引入话题。 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。 1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。 你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。
2、教师巡回指导并参与谈话。 提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的`水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。 四、引导幼儿拓展谈话范围。 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。 2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。 五、分享水果结束。 请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。 课后反思： 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。 如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故 事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班语言教案《我爱吃的水果》小班下 学期语言教案《我香甜可口的水果》 【活动目标】 1、情感态度目标：引导幼儿与同伴个别攀谈，愿参予集体谈话活动，并体验互动的欢乐。 2、能力技能目标：协助幼儿自学安静的聆听别人谈话，不随便低声，培养较好的聆听习惯。 3、心智目标：鼓励幼儿紧紧围绕“水果”这一话题攀谈，能够用意味深长的句子谈论自己香甜可口的水果名称、形状及味道。 【活动准备工作】
1、每人拎一个自己香甜可口的水果，用塑料袋上装不好, 听课前放到幼儿椅子下面。 2、另准备工作几个水果，切开块状，挂上牙签，用盘子上装不好。 【活动重难点】重点：鼓励幼儿紧紧围绕“水果”这一话题攀谈。 难点：愿参予集体谈话活动，体验互动的欢乐。 【活动过程】一、“享用水果''导入话题。 将乌不好的水果恳请幼儿享用，每人一小块，引发幼儿的兴趣。教师回答：”水果美味吗？什么味道的？你们讨厌吃水果吗？”幼儿提问后，恳请幼儿把自己增添的水果拿在手上。
、运用鼓舞回答的方式，鼓励幼儿民主自由攀谈。 1、教师用回答的方式鼓励幼儿民主自由攀谈。 你讨厌喝什么水果？你增添的水果什么颜色、什么形状? 闻一闻什么味道？慢给你的小伙伴看看、闻一闻，互相说一说自己的水果。 2、教师巡回演出指导并参予谈话。 告诫幼儿安静的听到对方讲话，等别人谈完了自己在谈, 对跑题的幼儿给与指导，用插话的方式将幼儿谈话内容分散在谈自己增添的水果上。 三、集体谈论“水果” 恳请在民主自由攀谈中谈得不好的幼儿在集体面前了解自己增添的水果，教师用语言提示信息幼儿紧紧围绕“水果”骂人，（屈老师）并建议讲话声音嚓亮，使大家都能够听到。教师还要特别注意恳请语言水平极差的幼儿参予谈话，为他们提供
幼儿园小班语言《我爱吃水果》教案 小班语言《我爱吃水果》参考教案，活动目标是能用简短的句子 谈论爱吃的水果，能在集体面前用适当的声音说话。 设计意图: 水果是幼儿经常接触和喜爱的食物，对于小班孩子来说讲出自己 爱吃的水果应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说 就怎么说，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。 因此，本次活动以要充分了解水果的形状跟味道，让幼儿进行实 际操作活动。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识，孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了 成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此， 孩子们很难做到说出水果的形状和味道。所以本次活动就是以让 幼儿完整讲述水果的特点为主，并知道多吃水果对身体有好处。 活动目标:
能用简短的句子谈论爱吃的水果。 能在集体面前用适当的声音说话。 懂得多吃水果对身体有好处。 活动准备: 1、准备几种不同种类的水果;苹果、香蕉、橘子、橙子。 2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。 活动过程: 导入 1、谈话导入 小班语言教案与反思:我爱吃的水果 师:(出示一纸包)小朋友们，看看老师带来了什么?猜猜看，这里面包着什么?我请小朋友来说一说，你觉得这里面是什么? 教师提示:猜不出来?那老师给你们帮帮忙，这是小猴子爱吃的水果。 师:我们来看看，你们猜对了没有(打开纸包，拿出一把香蕉。)猜对了吗?告诉大家你是怎么猜出来的?
师:因为香蕉是小猴子爱吃的水果。 2、幼儿分享交流 师:我们知道小猴爱吃香蕉，那请你先和旁边的小朋友轻轻地说"你爱吃什么水果"，接着我再请小朋友来告诉大家。 我爱吃的水果 1、幼儿介绍"我爱吃的水果" 师:刚才，我们和好朋友分享了自己爱吃什么水果，现在你愿意把我爱吃的水果介绍给大家吗?(重点引导幼儿用"我爱吃的水果是"完整讲述) 2、示范介绍水果的外形特点 小班语言教案与反思:我爱吃的水果 师:小朋友们都有自己爱吃的水果，现在请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服? 师:香蕉是弯弯的，黄黄的………… 师:香蕉像什么呢?(像月牙、镰刀、小船…………) 师:现在，我们一起来说说香蕉是什么样子的?
教学资料参考参考范本 幼儿园小班谈话活动：我爱吃的水果-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。 2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 【活动准备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。 【活动过程】 一、“品尝水果”引入话题。 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。 1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。
你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么( )颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。 2、教师巡回指导并参与谈话。 提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。 四、引导幼儿拓展谈话范围。 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。 2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。 五、分享水果结束。 请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。
《小班下学期语言教案《我爱吃的水果》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班下学期语言教案《我爱吃的水果》含反思！ 【活动目标】 1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。 2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 【活动准备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。 【活动过程】 一、“品尝水果”引入话题。
将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。 1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。 你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。 2、教师巡回指导并参与谈话。 提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，(快思 ..)并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。 四、引导幼儿拓展谈话范围。 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。 2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。 五、分享水果结束。
我爱吃的水果教案范文十篇 我爱吃的水果教案篇1 活动目标： 1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。 2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。 3、体验集体品尝各种水果的乐趣。 活动准备： 水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。 活动过程： 一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。 1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。 2.一个一个摸出来后放到水果盘中。 二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝！小朋友： 1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的.？ 2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？ 3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？ 对水果依次进行感知。 三、欣赏各式各样的水果图片。 1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。 2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。 四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。 教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。 五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。 教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2 【教学目标】 1.学会按照一定的顺序观察一种水果。 2.仔细观察水果的外形：水果的形状、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。 3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说，注意语言表达的连贯性和完整性。 4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。 5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。 6.在与同学交流时敢于表达自己想法，并在别人交流时能够认真倾听。 【教学重点】 让学生把自己爱吃的一种水果，从颜色、外形、味道等方面，按照一定的顺序进行仔细观察，并能够把自己的观察所得用语言表达出来，在表达时还要注意语言的完整性和条理性。 【教学难点】