吉林农业大学课程考核管理办法
为规范和加强课程考核管理，强化对学生学习过程的考核与评价力度，更好地发挥考试作用，提高教学效果与教学质量，特制定此办法。
一、指导思想
以学校办学指导思想和人才培养目标为指导，遵循高等教育教学规律，坚持知识、能力和素质协调发展，实现从注重知识传授向重视能力和素质培养转变，使课程考核真正起到督促学生学习、检验学习效果、提高教学质量的作用。
二、基本目标
将课程考核贯穿于教学的全过程中，实现教学过程考核与期末考核的有机结合。在考核学生基础知识、基本理论和基本技能的基础上，突出对学生分析问题、解决问题能力的考察，重视学生实践能力、创新意识和学习能力的培养，促进学生全面发展。
三、具体要求
（一）适用范围。适用于我校本专科学生的所有课程。
（二）成绩比例。每门课程的总成绩由期末考试及平时考核成绩按照不同的比例综合评定；各门课程依据课程属性和特点、平时考核的内容、次数、重要性，确定平时成绩与期末考试成绩在总成绩中所占的比重，以百分制计算，平时考核成绩占总成绩比例可为10%-50%。
（三）平时考核。考核包括出勤、提问；课堂讨论、课堂测验、作业、口试；实验部分；课程论文、课程设计、调研报告、案例分析等四类，任课教师根据课程特点可采用不少于3种的考核形式，涉及前三类内容的每种考核形式的考核次数不少于2次，课堂出勤和提问成绩不能超过总成绩的10%。
任课教师在开课时要告知学生课程考核形式及成绩评定方式，平时成绩要有较全面、准确的支撑记录（作业、测验、试卷或成绩评定小组意见等）。平时考核成绩要公平、公正、透明，任课教师在课程考试前要向全体学生公布每名学生的平时成绩，其结果或分数体现在“吉林农业大学教师记分册”中，考试结束后所有材料和记分册提交到学生所在学院（记分册按班级附在考试卷的首页），记分册复印件由任课教师留存，以备在补考成绩录入时使用。
（四）学生考勤。学生要按时上课，积极参与课堂教学活动。一门课程缺课（含旷课、请假）达到规定学时，依据《吉林农业大学请销假管理规定》（吉农大字[2007]1号）文件，取消其参加该门课程考试资格，且无补考机会。取消参加课程考试资格的学生由任课教师、教学管理人员和学生管理部门的考勤和综合结果确定，填写“吉林
农业大学取消学生考试资格认定表”交学生所在学院和教务处审核、同意后，学生所在学院教学干事要在课程结束前通知学生本人，成绩以“取消、零分”记载。
（五）期末考试。一般采用笔试（闭卷、开卷、开闭卷结合）、口试、上机操作等方式，或将几种考试方式结合起来。对于综合性、应用性、实践性较强的课程，也可采用综合应用答辩、学生自主命题、书写文献综述及调查报告、实践技能操作、作品设计与制作等形式。任课教师按照课程内容的特点，选择科学合理、丰富多样的考试方式。
（六）补考、重修事宜。学生课程（不含单独实践的教学环节、体育课、无笔试试卷的课程）总成绩不及格可参加补考，补考只进行笔试部分，补考总成绩由补考试卷分数与该学生当学期课程的平时成绩按照相应比例折合而成，开卷、闭卷方式与期末考试相同。补考不及格须进行重修，重修考试要按照此办法要求设置平时考核形式和成绩比例，申请免听学生的课程总成绩只由试卷分数组成。
四、组织与管理
（一）学校对加强课程考核实行校院两级管理。各学院要认真组织、积极推进此项工作，对课程平时考核和期末考试方式等情况进行严格审核、过程督查及结果评价。教务处对学院实施情况进行不定期抽查，并对学生满意度进行测评。
（二）考试课首次采用开卷考试、无试卷性考试、无实验的课程平时考核比例超过15%、有实验课程平时考核比例超过25%，或考查课无试卷性考试及平时考核比例超过25%时，任课教师（基础课等统一命题课程的教研室主任) 要在开学第一周填写《吉林农业大学课程考核申请表》，经教研室、学院审核，报教务处审批、同意后方可实施。该课程考核的以上提及内容再有变化时，要以报告形式，报教务处审批、备案。
五、附则
本办法自2012年9月起执行，由教务处负责解释。
学生平时成绩考核和课程考试资格认定的办法
2009-07-22 14:47:42| 分类：默认分类|字号大中小订阅
根据《云南爱因森软件职业学院学生手册》，有关考勤与考试成绩评定细则和学生学籍管理实施细则等规定，结合我院实际，特制定学生考勤、作业、平时成绩考核和课程考试资格认定办法。
一、平时成绩考核
1、考试科目：
考试科目的课程成绩由平时成绩（30%）和考试成绩（70%）组成，满分100分。组成如下：课程考试成绩占70%，满分70分；平时成绩占课程总评成绩的30%，平时成绩满分30分，其中占比为：考勤及课堂表现满分15分，作业及课堂测验基本正确满分15分。
平时成绩（30%）
课程考试成绩（70%）
作业及课堂测
考勤及课堂表现
验
70 15 15
2、考查科目：
考查科目的课程成绩由平时成绩（40%）和考试成绩（60%）组成，满分100分。组成如下：课程考试成绩占60%，满分60分；平时成绩占课程总评成绩的40%，平时成绩满分40分，其中占比为：考勤及课堂表现满分20分，作业及课堂测验基本正确满分20分。
课程考试成绩（60%）平时成绩（40%）
考勤及课堂表现作业及课堂测验
60 20 20
3、实训科目：
实训科目的课程成绩由平时成绩（70%）和考试成绩（30%）组成，满分100分。组成如下：课程考试成绩占30%，满分30分；平时成绩占课程总评成绩的70%，平时成绩满分70分，其中占比为：考勤及课堂表现满分30分，作业及课堂测验基本正确满分40分。
平时成绩（70%）
课程考试成绩（30%）
考勤及课堂表现作业及课堂测验
30 30 40
二、考试资格的认定
1、旷课大于等于总出勤率20%或缺交作业大于等于总交作业率的30%，取消正考资格；
取消正考
旷课≥20%
缺交作≥30%
业
2、旷课大于等于总出勤率30%或缺交作业大于等于总交作业率的40%，取消正考、补考资格；
取消正考、补考
旷课≥30%
缺交作
≥40%
业
3、不到课率达90%、不做作业率达90%者，该课程按未修处理，取消该课程正考、补考资格。
4、教师在教学管理工作过程中，对于恶意顶撞教师，不交作业、不到课、不服从管理的学生，取消该门课程的正考考试资格。
三、期末考试不及格者的处理
1、经认定，具有考试资格者，应按时参加期末考试；因单位工作需要，不能依时参加期末考试者，应出示相应证明申请缓考。
2、期末考不及格，或总评成绩不及格者，应参加补考。
3、补考时间一般安排在下学期开学后3周内进行。
4、进行补考的学生，应缴纳补考费（补考费40元/科）。
教务处
二〇〇九年七月二十日
南京大学网络教育学院学生平时成绩考核管理办法
为加强教学过程的管理，保证学习质量，建立合理规范的学习秩序，结合网络教育的特点，特制定本办法。
一、平时成绩的组成
第一条平时成绩由课程作业、平时测试和网上参与等部分组成。平时成绩一般占总成绩的20%，课程考试卷面成绩一般占总成绩的80%。实践性较强的课程,可视教学要求提高平时成绩占总成绩的比例，具体见有关课程大纲或课程主讲教师的要求。
二、课程作业
第二条作业系统
课程作业的布置、解答、提交、计分均通过网上作业平台来完成，学生须在规定的时间完成并提交作业。
第三条作业的布置
作业由学院统一布置，根据教学进度在网上公布。每门课程一般布置2～3套作业。作业分为计时作业和不计时作业，计时作业需在规定时间完成并提交。
第四条作业的题量和题型
课程作业由主讲教师结合教学进度和学生学习自行布置，题量适度，知识性与灵活性相结合。题型一般为选择题，包括单选题和多选题。
第五条作业的完成和提交
作业的完成、提交通过网上进行。每套作业的完成期限，以网上“参加计时作业”页面内标明的时间为准。
第六条作业的计分
每次作业实施百分制记分，每套作业一般最多可以做四次，取最高分记为该套作业的最终得分，各套作业最终得分的平均分即为该课程作业得分。
第七条作业与课程考试的关系
课程作业成绩不影响参加课程考试的资格。
第八条重考、重修学生平时作业的评定
学生在重考时，平时作业成绩依然有效，如果未达到作业允许最多次数，可以继续提交作业，系统仍将按照第六条规定记录作业分数。
学生重修时，以前的平时作业成绩无效，必须重新按照课程教学要求，完成并提交作业。
三、平时测试
第九条平时测试是教师在教学过程中定期或不定期地对学生学习情况自行采取一种或多种形式进行测试，以便更好地促进教学。
四、网上参与
第十条网上参与是指学生通过BBS论坛、网上课程辅导（课程BBS）等形式参与学习讨论的过程，由系统和课程辅导教师对学生发表帖子的数量、质量以及参与网上学习的时间、次数等进行考核和记录。
本办法自公布之日起开始施行，由南京大学网络教育学院负责解释。
浙江电大萧山学院平时成绩考核实施细则（业余）
为了强化教学过程管理，提高教学质量，深化考核方式方法的改革，贴近教学基本要求、贴近学生实际水平、贴近社会真实需求，依据上级电大有关要求，结合我校实际，特制定本实施细则。
一、平时成绩考核的意义
根据目前学生特点和实际情况，平时成绩考核是教学质量保证体系的重要组成部分；是强化素质教育，加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
二、平时成绩考核的基本形式
平时成绩考核主要包括记分作业考核，参加学校必要的面授辅导教学情况考核，参加教学实践活动、专题讨论和网上学习情况考核等基本形式，分为学习内容考核和学习方式考核。平时成绩一般定为40分，上课老师可以根据课程和学生具体情况在此实施细则的基础上书面提出不同的实施方案。
（一）学习内容考核（20分，50%）
1、平时记分作业（16分，40%）
（1）每门课程平时作业业余学生一般布置2次，作业成绩占40%（如平时成绩考核总分为40分，则记分作业占16分，以下类推）。
（2）必须认真独立完成每次布置的作业。
（3）根据任课老师批改作业时给定的学生本次作业的分数（百分制），折算成学生本次作业实际所得分数。所有作业必须在本学期考试前一周内上交，迟交或不交者一律不给分。
（4）平时作业是抄袭的成绩记零分。
2、自主学习活动（4分，10%）
根据学生自己填写的《学习活动记录表》情况评定分数。
（二）学习方式考核（20分，50%）
1、面授辅导（12分，30%）。根据学生参加面授辅导的参与情况评定成绩，每学期的面授辅导课视课程次数多少每缺一次扣1-4分。任课老师根据课程教学大纲规定必须安排的教学实践活动（必做实验），学生不参加或考核成绩不合格不能参加期末考试，如口试、上机操作、实验等。每学期在任课老师指导下根据课程要求有针对性地安排一些社会实践或专题讨论活动。
2、网上学习（8分，20%）。学校将逐步推出业余生网上学习平台，要求成考业余学生也参加网上学习活动，如网上讨论、网上资源浏览。每学期每门课程必须参加一次网上讨论，进行学习上的师生交互，在线讨论时间不少于1小时，比例占10%，不参加或时间不足者，电脑统计成绩为零分。每学期每门课程要完成5次网上资源浏览或VOD点播总在线时间不低于3小时，比例占10%，次数不足或时间不够者，电脑统计成绩为零分。
三、平时成绩考核成绩的管理
（一）作业布置
1、平时作业由任课教师根据课程内容自行布置，题目以教材内容为主，业余学生2次，必须在
学校统一的作业本上完成。
2、自主学习活动登记在作业本《学习活动记录表》上。
（二）收齐作业
每学期期末考试前一周，各班主任收齐所有作业本并交任课教师，未交者由班主任负责催交，不交者取消平时成绩。
（三）作业批改及评定
1、各任课老师按规定要求批改作业，每次作业按百分制记分，若任课老师为外聘教师无法完成的，由教学处安排老师批改。
2、各任课老师要将每次评定成绩加计总分抄列于作业本的封面。
3、班主任于每学期期末考试前，将平时成绩考核成绩上报教务处登分。
4、班主任将每学期批改完成后的所有学生各课作业本上交教学处存档。
（四）教学处每学期进行有针对性抽样检查，检查内容
1、学生平时成绩考核的原始材料；
2、指导教师批阅记录；
3、考核成绩与考核记录的一致性。
2010年12月20日
重庆科技学院本科理论课程考核管理办法 第一章总则 第一条课程考核是检验课程教学效果与教学目标达成的重 要手段。为推进理论课程考核改革、规范课程考核管理、提升课程考核质量, 根据国家有关规定和学校教育教学要求，特制订本办法。 第二条本科人才培养方案中的所有理论课程均应进行考 核。课程考核方式应多元化，突出理论与实践相结合，生应用所 注重对学学知识解决实际问题能力、实践能力和创新能力等综合能力的测 评。课程考核分为试卷考核和非试卷考核两种形式。 第三条总评成绩由平时成绩和结业成绩构成。平时成绩在 总评成绩中所占比重原则上应不低于30%，且平时成绩记载不得 少于三次。4 学分及以上的课程，应当有期中考试成绩。 第四条课程考核应加强学生学习效果的过程考核，平时成绩应由课前预习、课堂讨论、实验操作、课后作业、随堂测验、阶段测验、期中考试等组成，强化课程平时考核，防止课程结业
一考定成绩”的考核弊端。 斥氏—-、—PL 、卜 第二章试卷考试 第一节命题与审核 第五条命题与试卷审核是课程考试工作的核心环节，由课程负责人或系（教研室）主任组织实施。审核通过后的试卷由开课单位指定专人负责管理。 第六条命题要以课程教学大纲为依据，覆盖课程的主要知识点，既要注重考核学生掌握基本知识、基本理论和基本技能的情况，又要注意考核学生分析问题、解决问题的能力，还应给学生发挥创造性留有空间，以鼓励、引导学生进行探究性学习。 （一）命题应力求题型优化、结构合理，试题用词用语要力求规范、简洁明了、通俗易懂。 闭卷试题分为主观题和客观题，一套试卷的题型应当多样 化。主观题所占分值原则上应不低于50 分，并合理设置单题分值。 开卷试题应以综合分析题、综合应用题为主，且不能在学生携带的参考资料中找到完整的考题答案。 （二）命题应当题量恰当、难度适中，具有良好的信度、效度和区分度。应使大部分学生在考试规定时间内完成答卷，考试不得出现考试 时间未过半而完成答卷的学生已过半的情况。学生卷面成绩应基本呈正 态分布。 （三）试卷满分均为100 分；考试试题与最近三年考试试题内容重复 试卷
常纺院教字〔2015〕19号 通识教育网络课程管理办法（试行） 为拓展学生视野，培养学生的综合素养，促进学生个性化发展，丰富人文素养课程体系，探索新型网络教学模式，共享优质网络课程资源，实现信息技术与教学过程的深度融合，我校拟于2015-2016-1学期开始，根据校《2015年教学工作计划》和《关于学分制人才培养方案编制的意见》相关要求，结合我校教学实际，分步开设通识教育网络课程。为了提高网络课程的使用效益，规范通识教育网络课程的使用与管理，明确管理部门、教师与学生的职责与任务，特制订本办法。 一、通识教育网络课程性质与要求 1．通识教育网络课程分为通识类教育必修课和通识类教育任意选修课，简称网络必修课和网络选修课，分别对应我校的职
业基础课和素质拓展课中的任意选修课。 2．遴选或者引进通识教育网络课程必须坚持三个原则：以学生为本、为学生服务、满足学生所需；体现开放性、动态性；着眼培养学生的基础性、发展性和创造性。鼓励我校教师自主开发通识教育网络课程供学生选修或必修。 3．网络课程面向全校学生开放，可根据教学实际分批实施。 4．网络课程所修学分纳入人才培养方案学分系统。学时学分计算办法参照学校相关规定执行，具体课程学分以教务处建议学分为准。 5．网络必修课程学时学分不足人才培养方案规定的，由课程教师采用线下集中教学等方式补足课时，帮助学生修满该课程规定学分。具体方案由课程所属部门制定并报教务处审批。 二、通识教育网络课程的管理 通识教育网络课程由教务处和课程所属部门共同管理。学校成立由教务处、课程所属部门等相关人员组成的“通识教育网络课程实施工作组”，其职责是负责课程遴选、师资遴选、选课管理、过程监控与协调等工作，保障通识教育网络课程顺利实施。 （一）教务处职责 教务处宏观指导通识课程开设及实施管理；根据学生需求和学校实际遴选通识课程；负责课程购买、系统安装、信息导入等相关事宜；负责学生选课信息发布、系统管理（包括课程、教师、公告、工作量、访问量统计等）；定期发布学生学习进程信息等。
培训的考核 训后考核是目前困惑企业和人力资源的大问题（我们常在协会和商会讨论或沙龙此话题），我就我们使用的办法共享与你，希望能够有用。 第一明确训后考核目的（是考核的关键） 第二明确训后考核范围（是考核对象的确立） 第三明确培训的目的（考核预期要求） 第四明确培训内容（考核项目确立的基本要素） 第五分岗位、分培训项目分析考核条件（一般采取不同岗位独立分析模式，这样容易被被考核者接受，主要是可比性差） 第六建立奖惩制度（训后结果转化，可以设置成晋级、评优或降级、处罚的条件）第七拟定可行考核管理办法，设置相应流程，鼓励自学或主动学习，主动接受考核。 注意事项：1、多与人沟通个人发展与企业发展相适应性，他/她本人目前的差距； 2、方案要结合企业文化发展内涵，不能偏激； 3、明确考核的意义，必要时公司要拿出诚意来；训后考核要及时，结果评定最好不超过1周，成立内部讲师或老师队伍，并且给以荣誉。 课堂讲授法 这种方法是学校教育的主要方式，因执行简单、针对性较强，因而在企业内部培训中也最为常用由于这种方法以教师向学生单方面讲授为主，所以师资力量对培训效果影响很大课堂讲授法的缺点是方式上整齐划一，不适应多样化的要求，所以常和其他方法结合使用。 程序化教授法 这是一种通过教科书或计算机传授工作技巧的系统培训方法。这种方法首先提出问题或陈述事实，要求接受培训者做出回答，然后立即对其回答的问题给予反馈。程序化教授法的优点主要有二：一是克服了课堂讲授法的“单向灌输”的缺点，使受训者可以通过反馈机制更好地掌握所学知识；二是这种方法困进度统一，程序化教授，可以减少培训时间。这种培训方法的缺点是制作符合企业程序化教授的教学手册和软件有时要花费很大的成本。 案例研究法 这是一种为接受培训人员提供有关一个企业问题的书面描述（即案例），然后让其在分析案例的基础上提出解决问题的办法并相互交流的培训方法。案例研究法具体实行起来又可分为两种：一种是讨论法，即在给出案例后，采取讨论的方式，由受训
吉林省2021版高一下学期地理期中考试试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共16题；共56分) 1. （4分） (2017高一下·武威月考) 下图为某国人口增长情况示意图，读图完成下列各题。 （1）该国人口死亡率最低的时期是（） A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁 （2）该国人口增长模式的演变顺序为（） A . 甲→乙→丁→丙 B . 甲→乙→丙→丁 C . 乙→甲→丁→丙 D . 丁→甲→乙→丙 （3）导致人口自然增长率变化的主要原因是（） A . 人口容量
B . 国际移民 C . 国内迁移 D . 社会经济 2. （2分） (2019高二上·玉田期中) 大庆油田的发现，结束了中国的油荒历史，也让大庆成为中国工业史上最知名的地点之一。下图为大庆市图及采油区分布图。 据此完成下面小题。 （1）大庆市所辖城区的分布主要特点有（） ①沿山谷分布②沿河分布③居采油区④靠近铁路 A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④ （2）大庆建成我国重要石油基地的首要条件是（） A . 石油储量丰富 B . 国内市场庞大 C . 铁路交通便利 D . 科技力量雄厚 （3）由于石油资源趋近枯竭，大庆开始了资源城市的转型历程，下列措施中符合可持续发展模式的有（）
①利用区域优势，建设特色化中小城镇②利用技术积累发展石油装备等制造业 ③组织城市人口向农村疏散，发展农业④向我国西部油气资源丰富的地区搬迁 A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④ 3. （4分） (2017高一下·宜春月考) 读最佳人口规模示意图，回答下列问题。 （1）关于图中人口规模的叙述正确的是（） ①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量②P′为环境承载力 ③P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量④P为环境承载力 A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ②④ （2）图中反映了（） ①人口规模与生活质量呈正相关关系 ②人口规模与生活质量呈负相关关系
合肥学院学生学业考核管理办法（试行） 院政办[2006]94号 为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。 第一条 成绩考核的目的、范围 ．考核的目的在于帮助学生部统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。 ．学生应当参加学院教育教学计划规定的所有课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。 第二条 课程考核方式和考核时间 ．课程考核方式采用学院制定的“ ”形式进行，“ ”是教学过程中的考核次数。针对每门课程， 不小于 且不大于 。“ ”中的“ ”是课终考试，另一个“ ”是课堂笔记。具体课程考核方法由各部（部）确定，报教务处备案。 ．课程考核方法分为考试或考查、考试和考查结合三种。考试可根据课程性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。 ．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。在学期中间结束的考试课程，可在课程结束后按教务处规定时间安排考试。考查一般在学期期末考试前结束。 ．课程考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各部（部）自行安排。课程考核日程应于考核前两周向学生公布。 ．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。 ．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。 第三条 考核的组织安排 ．考核工作在院长领导下，由教务处和各教学部 部 共同负责组织与实施。 ．依据当年校历安排，原则上课程结束的考核由教务处统一协调，课中考核各部 部 负责组织实施；期末考试在学期的最后 — 周进行。考试课程原则上由教务处统一组织考试 进行其它方式考核的课程由部 部 自行组织，报教务处备案。 ．考试期间，由院领导、院教学督察、教务处等行政部门和各系部主要负责人等组成院巡考组，负责对全院考试工作的巡视、督察；由部 部 领导、系部督察组成员等组成部 部 巡考组，主要巡视本单位各考场情况，加强考试督导与检查。 ．考生在 人以下的考场，安排 名监考， 人的考场安排 名监考。各部
线上课程教学管理办法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
线上课程教学管理办法 为深化学校教学改革，培养学生自主学习能力，丰富学校课程资源，推动和规范优质线上课程进学校、进课堂，结合我校实际，特制订本办法。 一、课程说明 1.线上课程是指经教务处组织认定，供学生选修的在线课程，课程采取线上线下相结合的混合式教学模式。 2.课程选修前，教务处面向学生公布线上课程所在的网络教学平台（或课程链接）及课程简介、线上线下课程学习要求、学习时间考核方式、答疑时间安排等信息。 3.线上课程原则上参照16学时/学分的标准，确定学分数。 4.线上课程的日常运行管理工作由教务处（求索学院）负责。 二、修读要求 三、1.教务处下达线上课程的选修通知，学生根据选修通知，在指定时间进入教务网络管理系统选课。 四、2.学生在网上洗定课程后，必须按照规定要求修读，完成全部教学活动，并参加课程考核。没有办理网上选课手续的，所修学分无效。 五、3.每位学生在标准学制期间内，选修线上课程学分暂定原则上不超过4学分，每学期选修线上课程原则上不超过2门。超选所修学分，不计入毕业学分。 六、4.线上课程学习方式实行线上学习和线下教学相结合。
线上学习由选课学生利用课外时间（含假期）自主完成各项学习任务，包括视频学习、练习与讨论等；线下教学由指导教师主导，主要以师生见面课形式开展互动讨论、小组竞赛、辅导答疑或针对课程某个重要章节开展线下专题教学的方式进行。 七、三、教学要求 八、1.线上课程设主讲教师和指导教师。主讲教师为该课程网上授课教师，指导教师由校内教师担任。 九、2指导教师的确定，经个人申报、学院审核后，由教务处确认，或由教务处指定. 十、3.指导教师须具备讲师及以上职称资格；原则上指教师应从事与该课程所属专业相同或相近的教学工作。 十一、4.指导教师工作职责包括 十二、（1）熟悉课程内容，做好备课工作。 十三、（2）开展教学设计，并根据教学设计组织教学。 十四、（3）发布话题和活动，协调学习者的讨论，及时答疑和回复，监控学习状态。 十五、（4）通过见面课组织集中教学；见面课规模一般不超过50人/班；人数偏多时，指导教师可根据课程选修人数，分班组织教学。每门线上课程见面课学时数应不少于4学时/学分。 （5）确定课程考核方式，并负责学生综合成绩评定及录入工作。 （6）（6）课程结東后向教务处提交1份课程总结报告。
永正初中教师考核细则 为推动课程改革和素质教育，认真贯彻落实《正宁县关于进一步推动基础教育课程改革的实施意见》精神，切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，建立健全激励、竞争机制，促进教学质量的全面提高，同时为绩效工资发放提供依据，特制定本办法。 第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。 第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条考核依据：（1）《永正初中教职工管理办法》；（2）《永正初中基础教育课程改革实施方案》；（３）《永正初中常规教学要求》；（4）《永正初中绩效工资发放实施细则》。 第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。 第五条考核内容及考核方式 （一）师德师能（10分）。 1、考核内容：包括遵纪守法、品行端正，爱岗敬业、为人师表，关爱学生、公正无私，求真务实、团结合作等几个方面。其中，遵纪守法、品行端正主要考察
教师遵守《教师法》等职业道德规范、遵守学校规章制度等情况；爱岗敬业、为人师表主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；求真务实、团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。 2、考核方式： （1）学生评教（30%）：采用问卷调查方式，评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序等，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话。 （2）教师评教（20%）：采用调查问卷方式，评价前要让教师了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，要信任教师，要正确引导教师客观、动态地评价教师，鼓励教师讲真话、实话。 （3）领导评价（50%）：学校班子成员对所有教师的职业道德进行成绩评定。 （4）扣分项目。 ①体罚及变相体罚学生，视情况扣1—10分。 ②从事有偿家教，视情况扣1—10分。 ③强制及变相强制学生购买教辅材料、书籍、报刊以谋私利，视情况扣1—10分。 ④其他与教师身份不符的违规行为，视具体情况扣
期末20道 草坪是指草本植物经人工建植或天然草地经人工改造后形成的具有美化与观赏效 果，并能供人们游憩、活动的坪状草地。它包括草坪植物群落及支撑群落的表土 所组成的统一体。 草地是指以开花不华丽的禾本科和莎草科植物为主体，不加修剪，任其自然生长的 草本地被植物及地表的统一体。 草坪草是指能够形成草皮或草坪，并能耐受定期修剪和使用的一些草本植物的品 种或种。 是指为保证植物正常生长发育而需要的一定量的有效热量。 植物生理学积温：是指植物完成其生活周期或完成某一发育阶段所需要的一定的温度总量。活动积温：是指某一时期内0℃以上的日均温总和。“一定温度”指物理学0度。 有效积温：是指某一时期内生物学0℃以上的日均温总和。“一定温度”指生物学0度。 生物学零度：植物开始生长发育的温度。 定在载体间，从而制成的草坪特种建植材料。 当草坪草生长在低于或高于其适宜温度的条件下，就产生了温度胁迫现象，这 时的温度称为胁迫温度。 胁迫温度分别寒温、冷温、炎热三类。 寒温（<0℃）、冷温（0℃
定西师范高等专科学校在线网络课程管理办法 为让广大师生享受到更优质的教学资源，进一步提高素质拓展课教学质量，学校决定开通20门网络课程并制定相应管理办法。 一、可选课程及学分 学校每学期精选20门网络课程作为学校素质拓展课（公选课）的补充。学生完成每门课程的学习，考格记2学分。学生在校期间须完成至少3门网络课程的学习。 二、课程建设完成时间 2014年12月20日前。 三、选课方式及时间 1选课时间 每年7月1-10日、1月1-10日学生登录学校教学管理系统完成下学期选课工作。 2.选课人数 每门课程选满80人为止，对选课人数不足35人的班级不开课。 四、教学形式及考核办法 1.学习形式 网络课程采用自主学习和集中管理结合的方式。信息中心为选课学生统一办理学习卡，利用公共机房的空余时间，每门网络
课提供20学时的免费上网学习时间，20学时内不能完成学习任务的学生，自费上网学习。 2.管理办法 学校对每门课程安排指导教师，两周安排一次辅导课，每门课安排8次集中辅导。辅导教师组织选课学生在开学第一周对如何修读网络课程进行全面指导，对学生观看课程视频、完成作业的情况进行通报；引导学生在线通过网络手段（如BBS、EMAIL、BLOG、直播课堂）进行交互学习或讨论。教务处对辅导教师的工作情况进行定期检查。 3.课程考核方式及成绩合成 期末考试由教务处按所选课程组织相应学生进行统一考试。对没有100%完成所选课程所有章节视频及作业的学生不能参加期末考试。网络通识课采取形成性课程考核方式，课程最终考核成绩由观看视频（30%）、完成作业和讨论（30%）和期末考试（40%）三部分组成。 4.网络课成绩不及格处理办法 学生网络课考试不及格的，按《定西师范高等专科学校重修管理办法》（？）缴纳重修费后重新学习该课程或另选其他的网络课程。 五、注意事项 1.学生课程学习过中应关注自己的进度自查、视频观看、参考资料下载、作业提交、课程讨论、考核。
学校课程考核管理办法 第一章 总 则 第一条 为规范考核管理工作，提高教学质量，严肃考风考纪，促进学风建设，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，特制定本规定。 第二条 全校的考核工作在分管教学副校长领导下，由教务与科研管理处制订有关规定，对考核的全过程实行规范化管理。各系部负责考核工作的具体实施。 第二章 考核形式 第三条 各专业凡教学计划开设的课程，每学期教学任务完成时，都要进行考核，考核方式分为考试和考查两种。课程考核，原则上考试的科目不少于三分之二，考查的科目不超过三分之一。 第四条 课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、调查报告、课程论文、课程设计、案例分析、实验操作、技能演示、艺术创作、表演等形式。 第五条 考核形式应根据课程性质、特点和全面考核学生知识与能力的要求来确定。无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的学习状况和教师的教学质量。 第三章 考核资格的审查 第六条 凡正常参加课程教学活动，并遵守学校学籍管理规定的在籍学生（或经学校办理进修、旁听手续的人员），均可参加课程考核。
第七条 有下列情形之一的，取消其参加课程考核的资格： （一）未选课者； （二）未完成规定的作业、实践环节或教师布置的其他学习任务者； （三）旷课时数超过该课程总教学时数三分之一者； （四）未按规定办理注册手续者； 对第（二）、（三）款的情形，教师应于考核周前两周将不具备考核资格的学生名单报各系教学秘书。 对第（四）款情形，由各系部负责人考核前两周报教务与科研管理处。 第八条 对不具备考核资格的学生，各系部要于上报前告知学生本人，确认无误后，再报教务与科研管理处备案。 第九条 学生如对取消考核资格存在异议，应于接到通知后2个工作日内书面反映到相关系部。相关单位2天内认真核实后作出明确答复。 第十条 学生因故不能按时参加考核，需由本人在考核前提出缓考申请报告并附上有关证明，经所在系部领导批准后方可缓考，否则，按旷考处理。重考一般不办理缓考手续。缓考学生名单由相关系部于考前通知课程主讲教师。主讲教师在登录该生成绩时注明“缓考”字样。 第四章 笔试的组织与实施 第十一条 试题由课程所在教研室组织命制。 第十二条 命题要根据教学大纲的要求，既要考虑全面系统地考核
指点健康企业 培训考核管理办法 第一条目的 为增强公司核心竞争力，打造优秀的企业员工团队，提高员工的管理素质和工作效率，有序开展各项培训考核工作，使公司培训、考核管理工作规范化、标准化，特制订本办法。 第二条本办法由指点健康商学院牵头有关用人单位、部门实施。 1.公司建立以商学院牵头各用人部门培训为主和社区门店内部培训为辅的培训体制。 2.公司根据行业趋势、公司实际需求，有计划地选择企业外部培训机构及课程，进行有针对性的培训，建立公司内训以外的社会培训补充机制。公司开展与外界的培训交流，积极拓展各种培训渠道，建立包含合作高校、协作单位等在内的培训工作及培训课程的合作机制。 第三条公司培训分为新进员工培训、在职员工提升培训、业务培训等三种类型 第四条新进员工入职培训管理：公司各部门人员和“岗位创业见习”人员分别进行培训。 一、公司总部人员的入职培训和考核管理： (一)新聘员工岗前培训 1.用人部门负责人应做好新员工的培训试用和考核工作。拟定好新聘员工的培训试用计划，并填写好培训试用计划表，提交商学院一份。用人部门保管一份，培训试用考核时间为1——3个月，试用计划表应包含如下几项内容： （1）组织学习公司运营管理办法及各项规章制度。 （2）岗位知识培训计划。 （3）跟带计划。 （4）考评计划。 （5）其它事项。 2.商学院应在新聘员工上岗后，向其介绍公司及企业、单位部门的相关情况、相关领导及与之业务相关的人员。 3.应及时提供好新聘人员办公所需的条件： （1）办公场所及办公设备的配备。 （2）日常办公用品的领用。
（3）资料的分发。 （4）其它事项。 （二）新聘人员的约谈工作 用人单位、部门应做好新聘员工的沟通工作，每个月至少约谈一次，主要由用人部门牵头、商学院参加。相关部门应做好约谈记录，如有重要情况应及时向领导汇报。约谈资料应整理归档，约谈应包含如下几项内容： 1.试用期的工作状况。 2.新聘员工的思想状态。 3.生活状况。 4.对公司、企业单位的建议。 5.需公司、企业单位帮助解决的工作与生活困难等。 （三）培训考核期考核管理办法 由易元公司项目运营管理事业部、健康管理商学院对健康服务人员的职业素养、职业素质、执业技能进行综合考核，通过考勤、约谈、书面考试、操作技能演示等方式进行考核。 1. 职业素养考核：主要考察员工思想态度、道德品质、组织纪律、工作态度、工作效率等；每周提交工作总结及客户服务跟进表。 2. 职业技能：主要考察熟练掌握和运用专业知识解决问题的能力；人际关系交往的能力等。 3.服务营销经理、健康管理顾问、专家助理、产品服务经理、产品专员等健康服务岗位人员的业绩考核： 在培训考核期还要根据指点健康个性化服务平台运营管理办法进行绩效方面的考核。 （四）培训试用考核结束后，由试用人员提交“转正申请书”，由用人单位和商学院进行统一考核。考核内容： 1.员工个人品行方面 2.工作岗位适应情况 3.员工意愿和发展前景 4.其他方面 二、岗位创业见习人员培训考核管理 新进的岗位创业见习人员要经过三天的岗前培训，培训合格转入岗位“培训考核期”，培训考核期为30——90个工作日： （一）岗前培训时间和内容：时间为6天 1.了解公司企业文化、发展目标、员工福利及相关规定；
参考一： XX学校网络教学管理制度 一、网络教学是学校进行教学手段和教学模式改革的重要途径，教育技术中心作为学校网络教学的研究、管理和培训者以及技术支持部门，应当努力探索和推广网络教学应用。 二、学校教师要使用网络教学平台或开发网络课程和网络课件，须先报教务处申批通过。因为网络教学必须采用实名制，教师还必须持相关证件（教师证、院系证明）到教育技术中心办理授权、教学内容上传等手续，并接受必要的应用培训，才能使用网络教学平台，取得网络教学资源上传的资格。 三、网络教学资源应当符合国家的法律法规以及学校的相关规定，教育技术中心应定期与不定期地对教学资源的合法性进行检查。 四、要及时对网上教学资源进行整理和维护，保证教学资源信息的完善和教学资源在网上浏览的畅通。 五、依据学校开设的专业和课程，做好教学资源数据库分类和编组的管理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。 六、着力探索网络教学的新模式和相关的教学研究。积极配合教务处进行网络教学的质量评估和教学监控；积极推广网络教学应用，对教师进行网络教学培训，包括对网络教学的理论指导与技术支持。 七、教师使用网络教学平台时，应遵守有关网络安全法规，切实加强网络交互环节的管理，保证网络运行安全。
参考二： XX学校网络教学建设与管理办法 第一章总则 第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源，推进学校教育教学信息化和网络化，进一步规范和促进网络教学建设和管理工作，特制定本办法。 第二条基本术语 1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。 2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程由两个部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。 3、网络辅助课程是指依托于某一门课程，为课程的课堂教学提供学习指导、
衡水学院课程考核管理办法（试行） （二00六年八月修订） 院政发〔2006〕34号 为了优化考风、学风，健全教学管理制度，完善考核机制，促进学生积极主动学习,不断提高教育教学质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和河北省教育厅有关课程考核管理的文件精神，结合我院实际，制定课程考核管理办法。 第一章考核的目的及作用 第一条考核是教学过程中必不可少的重要环节，对学生是一个再学习的过程。通过考核促使学生全面系统地复习、巩固和加深理解所学知识,督促学生更加注意学习的质量,同时起到对教师的教学效果及学生知识、技能的掌握程度和运用能力的双重检查作用。 第二条考核对学生的学习有导向性作用。教师通过考核内容和手段的改革以及科学的命题，可以引导学生不断改进学习方法,拓宽知识面,提高学习质量,使学生更加注重学习方法和效果。 第三条通过考核对学生学习方法、学习能力和学习效果做出鉴定,考核的结果是学生毕业和评定学位的重要依据。 第四条通过考核,可以获得更多的反馈信息，使教育及其管理部门总结经验,改进教学,提高教育教学水平；为深化教育改革,特别是对教学内容、方法及手段的改革提供科学可靠的信息。 第二章考核工作的组织领导 第五条考核工作在主管院长领导下,教务处统一组织,各系(部、室)具体实施。 （一）教务处职责： 1、负责制定考核的有关管理规定,统筹安排全院考核工作计划,审核协调各系(部、室)的考核安排； 2、对考前动员、命题和审题、考场管理、考试纪律、评卷、补考、成绩登统等进行督促和检查； 3、安排院级公共课程的考试时间和地点； 4、提出对在考试中违纪、作弊学生的处理意见,报学生处处理；提出因学习成绩
十.关于考试管理制度及补考制度 根据新余司法警官学校《学生学籍管理规定》实施办法,凡教学计划中规定开设的课程均列入学生成绩考核管理之中，学生成绩考核分考试、考察和定级。 1.考试：每个专业每学期考试科目，可分别采取笔试、或实行操作等不同形式进行，并在教学计划中作出明确的规定。 2.命题是考试的重要环节，由教务处协同教研室统一组织进行。具体由教研室负责，于考试前1周完成。命题的基本要求：根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和要求命题。 3.试题的深度、广度适度，能够反映课程的基本要求。试题要有较大的覆盖面，有适当的量。既要考核学生全面掌握知识的状况，又要有一定难度的题目，以考核学生掌握重点、难点的程度。试题要注意考核学生运用所学知识和技能解决问题的能力，除必须熟记的知识外，避免出现死记硬背的题目。试题应有一定的坡度，难易比例适当，以便于分辨学生成绩的优劣。有试题库或试卷库的学科，考试题由教务处统一抽定。尚无的学科，由任课教师拟定两套以上试题，由教务处选用。试题拟定后，要做出标准答案和评分标准，拟定的试题要经过试做。由教务处审查、选定.毕业考试由教务副校长审定。命题工作开始后，任课教师即可停止辅导，只进行答疑，不允许划复习范围、重点和出复习题。 4.考试的组织和实施由教务处负责。教务处应在考试前1周对考试做出安排，经分管副校长批准后印发执行。
考试实行单人单桌，每个考场有两位教师监考。考试时间一般为90分钟。学生应按规定时间、地点参加考试。确实因无法克服困难不能参加考试时，按规定请假。经队长同意，报教务处批准。 5.考场规则 ①学生在考试前要做好考试准备，按时进入考场，按指定位置就坐。除应试必须的文具外，不得携带其他与考试有关的物品。已带入考场的，要按监考教师指定的地方存入。 ②考试期间保持安静，交卷后迅速离开考场，不得在考场附近议论。 ③有试题不清时，可以要求监考教师回答，不得提出其它问题。答卷应使用钢笔、圆珠笔。答卷应力求整洁、字迹清楚。学生应独立完成考试。考试期间不得交头接耳、窥视、传递、夹带、抄袭等作弊行为，考试作弊者除该门成绩按0分计算外，还要根据情节轻重结合以校纪处分。两人或两人以上共同作弊者，不论主动与被动，均按作弊处理。考试时间结束，学生应立即停止答卷，将试卷正面朝下放于课桌上离开考场。 6.教考教师职责 ①监考教师应在考试前十五分钟领取试卷，提前十分钟进入考场，按考号安排座次，清点学生人数，宣布考试纪律。考试开始时分发试卷。 ②监考教师可以更正试卷上的差错，可以回答学生关于试卷字迹不清的问题，不回答有关试题答案内容的问题。
考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。 在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！ 对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。 我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。 下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 吉林农业大学风景园林专硕的初试科目为：（101）思想政治理论（204）英语二（344）风景园林基础（832）风景园林设计 考试大纲：
参考书目为： ①《园林树木学》陈有民主编，中国林业出版社； ②《中国古典园林史》（第三版）周维权主编，清华大学出版社； ③《西方园林史-19世纪之前》，朱建宁著，中国林业出版社，2008年。 ④《园林规划设计》（第二版）胡长龙主编，中国农业出版社； ⑤《园林生态学》（第二版），冷平生主编，中国农业出版社 ⑥《西方现代景观设计的理论与实践》，王向荣、林箐主编，中国建筑工业出版社 关于考研英语 考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来（可以借助词典），翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析（而不是题目的解析），主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。 阅读的提高，一方面是读长难句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习；而理解能力的提高则靠读一定数量的文章，量变最终引起质变，所以每天至少读一篇经济学人上的文章，
江苏省金坛中等专业学校 金坛开放大学网络教学课程建设规范及管理办法常州市金坛区技工学校 （试行稿）二0 一七年三月网络教学是指以课堂教学为主，借助计算机网络进行的有计划、有步骤、分环节的教学互动行为。网络教学可以涵盖教师教学、学生自学、留言讨论、辅导答疑、作业测验等各个教学环节，以实现不受时间和空间限制的教与学，它为教学改革提供了一种新的教学模式，是现代教育技术应用的一个重要体现，也是教学现代化的一个典型标志。 第一章总则 第一条网络教学是在保留传统面对面课堂教学的情况下，充分利用计算机网络技 术和网络信息资源，改善教学质量，提高教学效率，降低教学成本的一种教学模式。 第二条网络教学的作用 （一）提供一个支持师生利用计算机网络进行教学活动的有效环境，包括备课、授课、自学、讨论、答疑、作业、测验与考试等。 （二）为课程教学提供丰富的数字化教学资源，支持师生通过计算机网络共享有关的课程资料，包括课程大纲、教材、讲稿、课件、作业、考题、参考资料、其他网络资源等。 （三）提供课程教学中的各种管理功能，如课程教师介绍、学生名册与简况、授课与作业计划、考试与评分方法、课程通知、学生注册与登录、测验与考试管理等。 第二章建设规范第三条网络教学课程是以网页形式存在、通过网络表现、覆盖某一门课程的教学内容和各个环节教学活动的信息数据和交流互动活动的总和。 第四条网络教学课程与课本文字教材的本质区别，在于其媒体表现形式的多样性、媒体间的互补性以及教学活动中的交互性，在制作和应用过程中应特别注意充分发挥多媒体的优越性，搜集、创作和利用各种图形图像、视频录像、声音、动画等素材，采用超媒体结构，并加强交互功能。 第五条网络教学课程建设必须注意版权问题。在网络教学课程中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题，由此引发的侵权责任由作者 自行负责。 第六条网络教学课程建设的基本要求
XX大学课程考核管理办法 第一章总则 第一条课程考核既反映学生掌握、运用知识的能力和程度，又反映教师的教育教学水平，是教学过程中必不可少的重要环节。它应贯穿于教学的全过程，是教学质量评价与质量管理的重要内容，是评定学生成绩和检验教学质量的主要手段。 第二条为进一步加强我校课程考核管理的科学化、规范化建设，加大课程考核方式、方法的改革力度，规范课程考核行为，严肃课程考核纪律，维护课程考核秩序，提高课程考核质量，充分发挥课程考核的检测、诊断、评价、反馈等功能，根据《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔20XX〕2号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔20XX〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔20XX〕1号）等国家有关文件规定和我校相关教学规章制度以及各专业人才培养方案要求，结合实际情况，在原有《XX大学课程考核管理规定》的基础上，特制定本办法。 第三条本办法适用于XX大学全日制普通高等教育本、专科所有课程考核的管理。 第四条本办法所称课程考核是指本、专科专业人才培养方案中规定的所有课程及教学环节（以下统称课程）的考核。
第五条本校在籍本、专科学生应当参加所修各门课程的考核，并得到相应的考核成绩，成绩合格者可获得相应的学分，成绩、学分归入本人档案。 第二章组织与管理 第六条课程考核分学校、院（部）两级组织与管理。学校教务处负责全校课程考核工作的组织和协调，各教学单位负责课程考核工作的安排和实施。各教学单位应充分发挥在课程考核管理中的主体作用。 第七条学校成立由主管教学校长负责的课程考核领导小组，领导小组由教务处、督查督导处、学生处负责人和各教学单位负责人组成，负责学校课程考核工作政策的制定和重大事项的决定；负责检查各教学单位的考试组织工作、考场安排情况；巡视考风考纪情况；处理各种突发事件等。 第八条各教学单位应成立课程考核工作组，由教学单位负责人任组长，加强对课程考核工作的领导，建立健全课程考核管理工作责任制和责任追究制，全面负责归属本单位各门课程的考核组织工作。 课程考核工作组的具体职责是：按照各专业人才培养方案确定考查、考试课程和考核形式；审批各门课程的考核改革方案；指导各系依据课程教学大纲组织教师命题；负责落实监考人员；落实并检查本教学单位考试组织工作；组织召开教师和学生大会进行考前培训、动员；负责巡查监考教师监考和考风考纪情况，
在线开放课程建设与管理办法第一章总则 第一条为深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，创新教育教学模式，提升教育质量，解决我校联合办学异地授课实际需求，发挥智慧教室功能，决定建设学院精品在线开放课程，特制定本办法。 第二章在线开放课程建设 第二条建设目标 建设在线开放课程旨在促进我校转变教育教学观念，引领教学内容和教学模式改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深入推进人才培养模式的改革与创新。鼓励各系部发挥学科专业优势和现代教育技术优势，以重点建设专业为突破，以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。鼓励各系部联合或跨专业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。鼓励教师积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源，研究使用手段，开展实际应用。 第三条建设原则 立足自主建设。发挥我校专业教学传统优势，借鉴兄弟院校的先进经验，采取“系部主体、学院支持”的方式，集聚优势力量和优质．
资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。 注重应用共享。坚持应用驱动、建以致用，整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。 第四条建设任务 每年建设5-10门以大规模在线开放课程MOOC和校内小规模限制性在线课程SPOC为代表，课程应用与教学服务相融通的校级精品在线开放课程。建设课程类型主要包括： 1.省级以上重点专业专业核心课； 2.受众面广量大的公共课； 3.我市经济发展需要的技能培训类课程 通过校级在线开放课程的建设，遴选一批精品在线课程，积极参与省级及以上在线开放课程评价认定。 申报条件 1.申报课程内容应无侵犯他人知识产权、肖像权、隐私权、商业秘密及其他合法权益的情形；保证课堂内容无政治性、科学性错误及违反国家法律规范的问题。 2.课程负责人应具有副教授及以上职称或硕士学位，所申报课程应具有三学期及以上教学实践。相同课程的教师组成教学团队共同申报，并确定一名课程负责人。 申报程序第六条．
2016年普通高等学校招生全国统一考试地理试题（海南卷，含析版） 注意事项 1：本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅱ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号，写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 本卷共20小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 非洲的马达加斯加（约12°S-26°S）于1991年开设免税工业区，吸引国际投资，产业以纺织、普通服装制造为主。1997年，我国某羊绒企业在该免税工业区投资办厂，生产羊绒衫等纺织品，产品直接面向欧美市场。当时欧美对进口我国的羊绒衫等纺织产品设置配额，而对产自非洲的同类产品没有此限制。据此完成1-3题。 1.除政策优惠外，马达加斯加吸引国际纺织、服装类企业来投资办厂的主导因素是 A.交通 B.劳动力 C.资源 D.技术 2.导致马达加斯加对羊绒衫几乎没有市场需求的主要因素是 A.居民收入 B.文化传统 C.国家政策 D.气候 3.当时，我国该羊绒企业在马达加斯加兴办工厂，主要目的是 A.增加产品销量 B.接近消费市场 C.提高设计水平 D.增加当地就业 【答案】1.B 2.D 3.A 【解析】 3.相比我国，马达加斯加的设计水平不高。我国在马达加斯加办厂，由于“产品直接面向欧美市场”，会远离了部分消费市场；可以增加当地就业，但不是主要目的。从材料提取信息“当时欧美对进口我国的羊绒衫等纺织产品设置配额，而对产自非洲的同类产品没有此限制”说明我国在该地兴办工厂的主要目的是增加销量。故选A。 考点：工业区位因素。