《外国小说欣赏》字词成语整理
第一部分：字音字形
第一单元《桥边的老人》
蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。踯躅（zhí zhú）：徘徊。
撇：1.(piě)平着扔出去（例：撇转头）；撇嘴；汉字笔画；量词
2.(piē)弃置不顾；抛弃
挨：1.(āi)顺着，靠近，紧接着；
2.(ái)遭受，忍受；困难地度过；拖延。
脚踝(huái) 轮辐(fú) 嘎嘎 (gā)
《墙上的斑点》
肖（xiào）像鬈(quán)发（弯曲的头发）赝(yàn)品芜菁(wú jīng)（一种植物）呆滞(zhì)（迟钝，不活动）古冢(zhǒng) 箭镞(zú)（箭前端的尖头）鸟窠(kē)（鸟窝）怂(sǒng)恿(yǒng)（鼓动别人去做）鸣啭(zhuàn)（鸟婉转的叫）
凛冽(lǐn liè)（刺骨的寒冷）折(zhé)（褶zhě）皱（皱纹）
第二单元《炮兽》
歼（jiān）灭：消灭。撞城槌（chuí）一垛（duò）墙桅（weí）杆飓（jù）风牡（mǔ，雄性的）牛左舷（xián船、飞机等两侧的边）哆嗦（duō suō）：因受外界刺激而身体不由自主的颤动。禀（bǐng）赋：人的体魄、智力等方面的素质。
剐（guǎ）着颠簸（bǒ）：上下震荡。痉挛（jíng luán）：肌肉紧张，不自然地收缩。瞥（piē）见：一眼看见。桠（yā）枝颠踬（zhì，被东西绊倒）创（chuāng）伤《安东诺夫卡苹果》
甘霖（lín）：指久旱以后所下的雨。静谧（mì）：安静。槭（qì）树惬（qiè）意：满意，称心，舒服。喀嚓喀嚓（kā chā）料峭（qiào）：形容微寒。鸫（dōng）鸟麦秸（jiē）馥（fù）郁：形容香气浓厚。斜睨（nì，斜着眼睛看）肺痨（láo）病斜襟（jīn）打麦场（cháng）麦糠（kāng）篝(gōu)火黑魆魆（xū）黑黪黪（cǎn）铿嚓（kēng chā）寒噤（jìn）按捺（nà）兀（wù）立：直立
砭（biān）骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。拾掇（duo）嚄（huō）整日价（jia）伛偻（yǔ lǚ）忧心忡忡（chōng）牝（pìn，雌性的）马
按辔（pèi）徐行寥廓（liáo kuò）深邃（suì）无垠（yín）分蘖（niè）
鹞（yào）雏柞（zuò）树一幢（zhuàng）房子倾圮（pǐ，毁坏，倒塌）揩（kǎi）醋渍（zì）菜九月杪（miǎo，指年月或四季的末尾）发绺（liǔ）雨霁（jì）日出黑黝黝（yǒu）狺狺（yín）颀（qí）长：身量高瘦削（xuē）孳（zī）生：滋生。詈（lì）骂：<书>骂。膻（shān）味阖（hé）上眼睛劈（pǐ）柴媲（pì）美隽（juàn）永：意味深长。荣膺（yīng）卷帙（zhì）浩繁忧悒（yì）
鼾（hān）睡纡（yū）尊降贵阒（qù）无一人麦茬（chá）骟（shàn）马
第三单元《丹柯》
泥沼（zhǎo）桠（yā）枝虬（qiú）曲龌龊（wòchuò）轧（yà）轧（的响声）
疙瘩（gēda）
《炼金术士》
萦绕（yíngrào）：回旋往复荒谬(miù)：极端错误，非常不合情理深邃（suì）
第四单元《娜塔莎》
宅邸（dǐ，高级官员的住所）花翎（líng）绛（jiàng）红搽（chá）香水皱襞（bì）：皱纹撩（liāo）一下怯（qiè）场袒（tǎn）肩露（lòu）臂憎（zēng）恶《素芭》
疵（cī）点浑身解（xiè）数矗（chù）立毗（pí）邻簌（sù）簌磨蹭（ceng）舐（shì）摩挲（suō）岸埠（bù）情愫（sù）牝（pìn）鹿干瘪（biě）
修葺（qì）丧失殆（dài）尽海蚌（bàng）
第五单元《清兵卫与葫芦》
热zhōnɡ( 衷) 莫衷一是茶卤（lǔ）呵chì( 叱) 喘气（chuǎn）
战战兢兢（jīng）哆suo( 嗦) xīn( 薪)水乖觉：聪明，机敏。
《在桥边》
jié( 捷 )报 rónɡ(容)光焕发怜悯 (mǐn) 慷慨 (kǎi ) 大概/气概（gài）郑重qí( 其 )事出其不意出奇制胜永垂不xiǔ( 朽 )hónɡ( 鸿 )运
第六单元《牲畜林》
膘（biāo，肥肉，多用于牲畜，用于人时带贬义）肥体壮圈（juàn）养：关在圈里饲养大腹便便（pián pián，肥满的样子）马厩（jiù）：饲养马的房子。
蹩（bié）脚：质量不好，本领不强。鹪鹩（jiāo liáo）：一种以昆虫为主要食物的鸟。劣（liè）等：低等，下等。
《半张纸》
潦(liáo)草潦雨（lǎo）缭绕/萦青缭白(liáo) 瞭望(liào) 镣铐(liào) 订婚/订正/订书预定：预先确定或约定。预订:预购，预先定租。
装饰：装点修饰。妆饰：梳妆打扮。
装潢装帧（zhēn）装裱飞黄腾达：官职地位迅速升迁。
过眼云烟：比喻存在不久、很快就消失的事物。
佣（yōng）工/佣人佣金/佣钱（yòng）
第七单元《山羊兹拉特》
硝（xiāo）皮匠戏谑（xuè）顷（qǐng）刻游弋（yì）
撮1.（zuō）一小撮（量词） 2.（cuō）撮了一簸箕土（动词）
捋1.（lǚ）：使物体顺溜、干净 2.（luō）捋袖子，<捋虎须>
《星期二午睡时刻》
褴褛（lánlǚ）孱（chàn）弱麇（qún）集龟（jūn）裂哐（kuāng）当
墁（màn）：用砖、石铺地执拗（zhíniù）谛（dì）听趿（tā）拉（la）
第八单元《沙之书》
剥（bō）啄休谟（mò）临摹（mó）乌烟瘴（zhàng）气九次幂（mì）
《骑桶者》
不啻（chì）穹（qióng）顶奄（yǎn）奄一息
第二部分：成语
第一单元：
疲惫不堪：十分疲乏。形容过度疲乏。
第二单元：
四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
犹豫不决（定）：迟疑动摇，拿不定主意。
庞然大物：庞然，庞大的样子。指高大的东西。也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。闻所未闻：听到了从来没听过的事。形容事物新奇罕见。
无所不在：没有什么地方不存在，即到处都有。
不动（露）声色：声，说话的声音、语气。色，脸部表情。不让感情、想法从说话的声音和表情上流露出来。
受宠若惊：宠，宠爱，赏识。受到宠爱、赏识而感到意外的惊恐。不安。
金风送爽：金凤，指秋天的风。秋风带来了凉意。
小心翼翼：翼翼，恭敬慎重的样子。原指恭敬谨慎。后形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。一览无遗（余）：一览，举目纵观。形容一下子就可以看清楚。也用以形容事物简单或平淡无味。
小家碧玉：碧玉，原为人名。指小户人家年轻而美貌的女子。
络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，往来不断。
自命不凡：自己以为自己了不起。
逢场作戏：比喻碰上机会，偶尔凑趣玩玩。
风驰电掣：掣（chè），闪过。像风奔驰，像电闪过。形容非常迅速，一闪而过。
震耳欲聋：把耳朵震得快要聋了，形容声音极大。【注意与“振聋发聩”的区别】
深不可测：深得无法测量。形容极深，也形容不易捉摸。
心平气和：心情平静，不急躁，不生气。
迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大，很不相同。
活龙（灵）活现：形容非常生动逼真，使人感到好像亲眼看到一样。
忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，十分担心的样子。
视而不见：表示不重视、不注意。
井井有条：井井，形容整齐，有条理的样子。形容条理分明，丝毫不乱。
老态龙钟：龙钟，身体衰老而行动不便的样子。形容年老体衰、行动不便。
纤尘不染：指一点灰尘也没有染上。
养尊处优：养，生活。处在尊贵的地位，过着优越的生活。
周而复始：形容循环往复，继续不断地周转。
历历在目：历历，清楚分明的样子。形容某种情景或远处的物体清清楚楚出现在眼前。
颐指气使：颐，下巴。用眼色示意，用神情指使人。形容傲慢地指挥别人。
不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。
美轮美奂：轮，高大。奂，众多的样子。形容房屋多而高大华丽。
素昧平生：昧，不了解。一向不认识、不了解。
不速之客：速，邀请。未经邀请而突然自来的客人。
纡尊降贵：指地位高的人降低身份屈就他人或做普通人的工作。
破釜沉舟：表示决一死战。也表示下定决心，不顾一切地干到底。
第三单元
无足轻重：不足以影响事物的轻重，指无关紧要，不值得重视。
精疲力尽（筋疲力尽）：形容非常疲劳，力气已经用尽。
名副其实：副，相称、符合。指名称与实际符合。
神清气爽：神、气，人的精神状态。指人神智清明，意气豪爽。也形容人精神爽快，心情舒畅。
无能为力：指对某事没有力量来完成。
无能为役：原指不足以供某人役使。多用作谦辞，表示才能低下。后泛指没有能力做好某件事。
不知所措：措，安置，处理。不知道该怎么办。形容受窘或发慌。
不知所以：所以，为什么。不明白为什么会是这样。指原因不明。
不知所云：云，说。不知道说些什么，原为自谦辞，表示语无伦次。后泛指说的话紊乱，令人难懂。
第四单元
多愁善感：善，容易。老是发愁，容易伤感。
宽宏大量：宽宏，气量大。形容待人宽厚或人的气量很大。
奇耻大辱：奇，少有的，异常的。奇大的耻辱。
炯炯有神：炯炯，明亮的样子。形容目光明亮有神。
灰心丧气：灰心，（因遭到困难、失败）意志消沉。丧气，意气沮丧。形容因遭到困难、失败、挫折而失去信心，意志消沉、沮丧。
金碧辉煌：金碧，指国画颜料中的泥金、石青和石绿。辉煌，光辉灿烂。形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。
海市蜃楼：比喻虚无缥缈的或虚幻的事物。
流言飞文（流言蜚语、流言飞语）：蜚，毫无根据的话。多指背后传播的带有攻击、诽谤、污蔑或挑拨离间性的话。
花枝招展：好像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮的十分俏丽。
评头论足（评头品足）：原指无聊的人评论妇女的容貌，后泛指发表评论、随便挑剔。
踌躇满志：踌躇，从容自得的样子。满，满足。志，意愿。形容心满意足，从容自得。
恍然大悟：恍然，猛然领悟、突然清醒的样子。悟，心里明白。一下子明白、顿悟过来。
第五单元：
战战兢兢：战战，恐惧发抖的样子。兢兢，小心谨慎的样子。形容非常恐惧，小心谨慎的样子。也形容因害怕或寒冷而颤抖的样子。
容光焕发：容光，脸上的光彩。焕发：光彩四射的样子。脸上光彩四射。形容身体健康，精神饱满振奋。
心满意足：形容心中非常满足、满意。
郑重其事：严肃认真。形容态度十分严肃认真。
第六单元：
比比皆是：一个挨一个，引申为处处。到处都是，形容为数很多。
大腹便便：便便，肥满的样子。肚子肥大的样子。形容肥胖。
气喘吁吁：吁吁，喘气的声音。呼吸急促的样子。
不寒而栗：栗，战栗，颤抖。不寒冷而发抖。形容非常恐惧。
手忙脚乱：形容惊慌失措或做事忙乱，没有条理。
声嘶力竭：嘶，哑。竭，尽。声音嘶哑，力气用尽。形容竭力呼号、叫喊。
蹑手蹑脚：蹑，放松脚步。形容走路时轻手轻脚、小心翼翼不让出声的样子。
心惊胆颤/寒/裂/破/丧/慑/战：惊，惊慌。战，发抖。形容极其惊慌害怕。
聊以自慰（遣）：聊，姑且，暂时。指暂时用来自我安慰。
飞黄腾达：飞黄，传说中的神马名。腾达，形容马的飞驰、腾空，引申为发迹。像神马那样腾空飞驰。比喻骤然得志，官职、地位上升得很快。也比喻做大官。
无（不）可救药：药，治疗。指病情严重到无法医治的程度。比喻坏到无法挽救的地步。过眼烟云（云烟）：在眼前掠过的云烟。比喻身外之物或容易消逝的事物。
垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧、委靡不振的样子。
第七单元
一望无际：一眼望不到边。形容空间非常辽阔。
一哄而散：哄，吵闹，喧嚷。形容一群人吵吵闹闹地一下子走开了。
目不转睛：看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。
神色自若：自若，自然，不变常态。申请态度仍和原来一样。形容遇事镇定，泰然自若。一声不响：一句话也不说。
第八单元
千真万确：形容非常确实，不容置疑。
异乎寻常：和平常的情况不一样。
无始无终：没有开始也没有结尾。
目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直视。口呆，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
自言自语：自己跟自己说话。
问心无愧：扪心自问，并不感到惭愧。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
无济于事：济，补益、帮助。对事情不会有什么补益。
付之一炬：付，交给。炬，火把。指被火一下子烧掉。
乌烟瘴气：比喻环境混乱、嘈杂或坏人几句造成的污浊现象。
快马加鞭：对跑得很快的马再加上几鞭，使它跑得更快。比喻快上加快，加速前进。
麻木不仁：不仁，没有感觉。肢体麻木，没有感觉。比喻思想不敏锐，反应迟钝。
奄奄一息：奄奄，气息微弱的样子。只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
固执己见：顽固地坚持自己的意见。
高中语文外国小说欣赏知识梳理 一:注音 赝品脚踝撇下呆滞箭镞鸟窠梗条芜菁鬈发撞城槌挣断痉挛颠踬飓风歼灭麦秸倾圮膻味发绺伛偻娇妍骟马阒无一人 狗吠狺狺宅邸浑身解数疵点蜷缩犄角牝鸡脖颈呱呱直叫狞笑麋集龟裂趿拉不啻树杪剐刑麦垛黏泥量体裁衣供应勋绶皱襞毗邻情愫诡谲逾越鸡仔大腹便便冰雹捋着装帧蒙骗费劲二:判断写法并修改 碳块嘎然而止合拢振憾见风驶舵编码偌大扛鼎之作人才流逝 就地收集心生报怨工作检查寻物启示民族融合遍地踪迹登报声明 肖象画悬而未决禀赋林荫道瓷实克勤克俭美轮美奂颐指气使品头论足交鸿运欠收膘肥体壮安贫若素销声匿迹剥啄有声付之一炬临摩记事簿煞有介事闪烁其词不过尔尔气喘吁吁百般支吾 三:填空与课文内容的理解 1:《桥边的老人》作者海明威,______记者和作家。长篇代表作有《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》《永别了,武器》。他的小说《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景,成为“__________”的代表作,1954年因中篇小说《____________》获诺贝尔文学奖。《桥边的老人》小说中的对话成为推动叙述的主要力量,反映了______内战造成的民不聊生和作者对战争的厌倦。海明威有一个众所周知的理论,叫“____________”。 2:伍尔芙,__________女作家,意识流小说的代表人物之一。被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。这是一篇____人称叙述的小说,小说通篇以内心独白贯穿。在假定没有其他人倾听的情况下,一个人物把自己的所感所思毫无顾忌地直接表露出来,就是“内心独白”。这是意识流文学最常用的技巧。 3:<炮兽》节选自《_______》。这部小说围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争,描绘了一个史诗般惊心动魄的时代,再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形势。课文节选中,那个被船员们称为“乡下人”的“老头”其实就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅___ ________。同时作者通过对特定场景的描写,很好地烘托出了主人公的刚毅性格,塑造出一个铁腕叛军统帅的形象。雨果创作主张“_____________”,场面之间的对照映衬,显示出浪漫主义瑰丽的艺术效果。
高中《外国小说欣赏》考点分类梳理 [教材知识综述] 除散文这种常考文体之外，小说也是最近几年尤其是新课程高考中非常热门的一种文体。由于湖南省语文新课程实施中必选了一门《外国小说欣赏》，从而凸显了外国小说阅读在高考中的地位，需要引起广大考生的高度重视。《外国小说欣赏》由“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。 [精粹点睛] 在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。 1.理解叙述角度、人称及其表达效果 「考点梳理」叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如莫泊桑的《项链》。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。 小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。 「考点纠错」混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。
《外国小说欣赏》基础复习题之字词与文常 桥边的老人 一、字音 蹒跚 ．．踌躇 ．． ．．踟蹰 ．．脚踝桥头堡．瓦家堡撇．踯躅 二、字形、字义 轮射一手套一画 三、作家：，国小说家。一向以文坛硬汉著称。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。年作品《》获诺贝尔文学奖。是“新闻体”小说的创始人。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。 墙上的斑点 一、字音 一哄．而上哄．堂大笑哄．骗赝．品义愤填膺．别墅．铁裙箍． 芜菁 ．．膝．盖 ．．节衣缩食充塞．花穗．箭镞．都铎．凛冽 三、作家：，国女作家、批评家，被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一，的代表作家。 炮兽 一、字音 槌一垛．墙驯．服蟒．蛇碾．船舷．胳膊肘．儿思忖．摇曳．晕眩 ．．剐． 颠簸．嵌．舵．索瞥．见颠踬．痉挛 ．． ．．飓．风诡．计侏儒 三、作家：，国文学史上最伟大的作家之一, 法国19 世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家，最著名的长篇小说有《》（又称《钟楼怪人》）、《》等。他提出了“美丑对照原则”，被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。《巴黎圣母院》开创了浪漫主义小说的新纪
元。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 安东诺夫卡苹果 一、字音 槭．树叽叽嘎 ．．嘎惬．意馥．郁腌．肥肉斜睨．麦糠．篝．火 黑魆．魆黑黪．黪黑黝．黝风驰电掣．寒噤．萦绕 ．． ．．伛偻 ．．佝偻 忧心忡．忡牝．马雪橇．弥撒 ．．树杪． ．．柞．树倾圮 ．．深邃．鹞雏 分蘖．蓦地 ．．颀．长犄．角颐．指气使倏．忽詈．骂龇．牙．．打褶．狺狺 咧．嘴媲．美卷帙．浩繁鞑靼 ．．骟．马 二、字形、字义 打生辉角角之势绎不绝风驰电 美美奂卷浩繁破沉舟若寒蝉 三、作家：。国作家，主要作品有诗集《落叶》，短篇小说《安东诺夫的苹果》《松树》《新路》，中篇小说《乡村》等。1933年作品《米佳的爱》获奖。 丹柯 一、字音 泥沼．虬．曲黏．胆怯．龌龊 ．． 二、字形、字义 安xiáng 慈xiáng 警jiè告jiè 三、作家：，作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。自传体长篇小说三部曲《》《》《》，长篇小说《》。列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。散文诗《海燕》，充满革命激情，被认为是“革命的宣言书”。《丹柯》选自《》，是早期浪漫主义的代表作。 炼金术士
《桥边的老人》 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 踯躅（zhízhú）：徘徊。 撇：1.(piě)平着扔出去（例：撇转头）；撇嘴；汉字笔画；量词 2.(piē)弃置不顾；抛弃 挨：1.(āi)顺着，靠近，紧接着； 2.(ái)遭受，忍受；困难地度过；拖延。脚踝(huái) 轮辐(fú) 嘎嘎(gā) 《墙上的斑点》 肖（xiào）像鬈(quán)发（弯曲的头发）赝(yàn)品 芜菁(wújīng)（一种植物）呆滞(zhì)（迟钝，不活动）
古冢(zhǒng) 箭镞(zú)（箭前端的尖头）鸟窠(kē)（鸟窝） 怂(sǒng)恿(yǒng)（鼓动别人去做）鸣啭(zhuàn)（鸟婉转的叫） 凛冽(lǐn liè)（刺骨的寒冷）折(zhé)（褶zhě）皱（皱纹） 第五单元（略） 第六单元《牲畜林》 膘（biāo，肥肉，多用于牲畜，用于人时带贬义）肥体壮 大腹便便（pián pián，肥满的样子） 圈（juàn）养：关在圈里饲养 马厩（jiù）：饲养马的房子。 蹩（bié）脚：质量不好，本领不强。 鹪鹩（jiāo liáo）：一种以昆虫为主要食物的
鸟。 劣（liè）等：低等，下等。 《半张纸》（略） 第二单元《炮兽》 歼（jiān）灭：消灭。撞城槌（chuí）一垛（duò）墙 桅（weí）杆牡（mǔ，雄性的）牛左舷（xián船、飞机等两侧的边）哆嗦（du ōsuō）：因受外界刺激而身体不由自主的颤动。禀（bǐng）赋：人的体魄、智力等方面的素质。 剐（guǎ）着颠簸（bǒ）：上下震荡。痉挛（jíng luán）：肌肉紧张，不自然地收缩。瞥（piē）见：一眼看见。
外国小说欣赏专项复习 外国小说欣赏考点全解 除散文这种常考文体之外，小说也是最近几年尤其是新课程高考中非常热门的一种文体。《外国小说欣赏》由“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。 精粹点睛 在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。 1．理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】叙述角度及其表达效果 叙述人称及其表达效果 【考点纠错】混淆叙述视角及其效果 【命题形式】 【答题要领】 考点梳理 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 有限视角 有限视角的特点：叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。 有限视角的表达效果：这使得读者变得不像在阅读传统小说那样仅仅被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 叙述人称 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。 第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
《外国小说欣赏》字词整理修订版 蹒)跚脚(踝)huái 踯躅(zhí zhú) 踟蹰（chí chú）zhēn(侦)察装帧（zhēn）piē(撇)下piě（撇）嘴ráo(饶)恕勉强(miǎn qiǎng)强（qiáng）横岔(chà )路瞅（chǒu）着铁锹（qiāo）啁啾（zhōu jiū） （yáobǔ）一哄(hònɡ)而上哄抢（hōnɡ）哄骗（hǒnɡ）（骗人、逗人）簇(cù )拥箭镞（zú）肖像（xiào）鬈（quán)发缱绻（quǎn）赝(yàn )品义愤填膺（yīng）别shù(墅) 铁裙箍(ɡū)脚趾（zhǐ）从(cónɡ)容不迫倾泻（xiè） 原型：原来的类型或模型；人物塑造所依据的真实人物。 原形：原来的形状，本来的面目 呆（dāi）滞(zhì) 古zhǒnɡ(冢) 悬而不决都铎（duó）王鳍（qí）翅耄耋（mào dié）鸟窠(kē ) 恼羞成怒/老羞成怒怂恿（yǒnɡ)暴露 曝光/暴光 ）断(钱/脱) 挣（zhēng）扎歼（jiān）灭撞城槌（chuí）墙垛（duǒ）牤（māng）牛牛虻（méng）牝鹿（pìn）蟒（mǎng）蛇莽撞 堵塞/塞责(sè) 塞车(sāi)塞外（sài）两眼合lǒnɡ(拢) 大桥合龙得陇望蜀：比喻贪心不足。水龙头笼罩眩晕（yūn）（倒、厥）晕头晕脑、晕头转向 晕（yùn）车（船、机、血、高）晃（huàng）动/悠晃（huǎng）眼/虚晃咯咯（gē）咯血（kǎxiě）千刀万剐（guǎ）剜肉医疮（wān）被褥（rù）繁文缛节（rù）桅（wéi)杆（gān）笔/枪杆（gǎn）痉（jìng）挛(luán) 蚱蜢（zhàměng） 凛(lǐn)冽禀（bǐng)赋xùn( 驯)服摇yè( 曳) 窥( kuī)探piē(瞥)见 颠zhì( 踬) 桠(yā)枝树丫陷jǐnɡ(阱) 抛锚（máo）气喘吁吁（xū） 呼吁（yù）长吁(xū)短叹嘘(xū)寒问暖飓(jù) 风 飒(sà)爽 n) 静谧(mì) 林阴道荫蔽（yīn）叽叽嘎嘎(gā)戛不过止(jiá) 惬意(qiè) 料峭（qiào）喷薄(pēn)香喷喷(pēn)喷香(pèn) 麦秸（jiē）桔（jīé）梗馥（fù）郁犄角(jī)掎角(jǐ)裙裾（jū）盘踞（jù）斜睨（nì）睥睨（pì nì）黑魆魆（xū）黑黪黪(cǎn)蓦然(mò) 风驰电掣(chè) 掣肘（zhǒu）苍穹(qióng) 足音跫（qióng）然寒噤（jìn）薄雾(bó) 薄膜(bó) 薄饼（báo）薄纱衣（báo）按捺(nà) 砭（biān)骨拾掇(duo) 辍学（chuò） 啜泣（chuò）补缀(zhuì) 迥（jiǒnɡ)然不同富shù(庶) 伛偻(yǔlǚ)佝偻(gōu lóu) 鞍pèi ( 辔) liáo( 寥)廓忧心忡忡(chōng)雪橇(qiāo)撵着(niǎn)倾圮(pǐ) 揩拭/干净(kāi)楷（kǎi）书/模偕同（xié）：个人协同：团体、集体，含协助之意狩猎（shòu）忐忑不安(tǎn tè) 战战jīnɡjīnɡ（兢兢）雨霁(jì)初晴分蘖(niè) 孽障(niè) 黑黝黝（yǒu）粗糙（cāo）打褶（zhě）颀（qí）长瘦削（xuē）颐（yí）指气使：不说话而用面部表情支使人，多形容有权势的人很骄横。倏（shū）忽麦茬（chá）美轮美奂：建筑高大众多，宏伟壮丽。不能写作“美仑美幻”。 湿漉漉（lù）詈（lì）骂素昧平生：从来不理解，不了解。不速之客：不请自来的客人。膻(shān)味龇(zī)牙咧嘴：疼痛难忍的样子。蹑(niè)手蹑脚媲（pì）美揄（yú）扬：赞扬、宣扬卷帙（zhì）浩繁：书籍资料数量多、种类多。 纤（qiàn）手纤纤（xiān）玉手篇什（shí）娇妍（yán）忧悒（yì）暮ǎi(霭) 谛(dì)听瓜熟蒂(dì)落缔（dì）结鞑靼（dá dá）酣睡：呼呼大睡，睡的很香鼾睡：一边睡觉一边打呼噜。纡（yū）尊降贵阒（qù）无一人：非常安静，一个人都没有。骟（shàn）马消磨销魂破釜（ｆǔ ）沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。 ）泥淖（nào）虬曲（qiú）黏（nián）泥粘（zhān）贴夙（sù）愿,同“宿愿”龌龊（wòchuò）轧轧(yà)响轧（zhá）钢疙瘩（gē da）无足轻重：无关紧要，不值得重视。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。颤（chàn）抖颤(zhàn)栗着（ zháo）魔 帐篷蓬门荜户蓬荜（筚）生辉辨别（biàn）辩证/辩白（biàn）花瓣（bàn）发辫（biàn）莫名其妙（明白）不名一钱（占有）先见之明（眼力）名副其实即使/早/快/量/自可能/先（jǐn）“尽（jǐn）量”与“尽（jìn）量”含义不同供（gōng）养：赡养。供（gòng）养：与敬奉鬼神相关。另从事担任意念gòng。弥（mí）天大谎话匣（xiá）子荒谬（miù）纰缪（miù）未雨绸缪(móu) 姓缪（miào）企（qǐ）慕攒钱（zǎn）人头攒动（cuán）攒集/攒射（cuán）沮丧（jǔ sàng）龃龉（jǔyǔ）比喻意见不合。龋（qǔ）齿tǎn(袒)露迭出（dié）高潮迭起（dié）叠床架屋（dié）只身形单影只肃mù( 穆) 炼金拷（kǎo）打拷（kǎo）贝肿胀（zhàng）通货膨胀（zhàng）涨（zhǎng）价涨（zhàng）红脸愚蠢（chǔn）行囊(nánɡ)瓤肉（ránɡ）愚蠢 (chǔn) ）花翎（líng）勋绶（shòu）砰（pēng）然抨击（pēng） 名/请帖（tiě）服/妥帖（tiē）画/字/碑帖（tiè）胸襟（jīn）搽（chá）香水(涂上去) 擦（cā）眼泪（揩拭）女仆（pú）前仆后继(pū)前赴后继（fù）别针（bié）别扭（biè）耽搁（dān ge）皱襞（zhòu bì）撩拨（liáo）撩袖子（liāo）怯场（qiè）露面(lòu)(多用于口语中，另如：泄露，露一手，走漏）鞠躬（jūgōng）胸脯(pú) 果脯(fǔ)消释/消声器销魂/销声匿迹宽宏大量声音洪亮
《外国小说欣赏》第六单元学习指导 一、学情分析： 通过学习前面五个单元的外国小说，同学们已经对外国小说有一定了解，懂得外国小说与中国传统小说的一些区别。原来在学习小说的时候，讲解的比较多的是小说的三要素，并未学习小说的结构这一形式要素，因此，在学习本单元时，要了解并理解本单元的话题，从而更好地学习本单元的作品。 二、学习本单元要注意的问题 1．结构在外国小说中是一个非常灵活的因素，若用“八股”的方式做出概括，往往是吃力不讨好的。在学习本单元时，应着重去体会优秀的小说作家是如何根据具体的小说内容来确定合适的结构的。 2．小说的情节是由特定的情节单元或叙事单元构成的。不同的小说篇章,其情节单元的构成方式是不同的,从而形成了不同的情节结构类型,不同的情节结构类型有不同的叙述特点和审美功能。《牲畜林》具有民间故事的节奏感，而《半张纸》有很浓的诗意和哲思。 三、本单元课文内容提示 1．《牲畜林》 小说描写了一个传奇的故事：农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜…… 《牲畜林》是反法西斯战争的题材，按照一般的写法，很容易把它写“重”。面对战争，悲剧当然是有力量的，但悲剧并非惟一的写法。当然，盲目写成喜剧，忽略战争的严酷性，肯定又是不真实的。对此，卡尔维诺选择了“牲畜林”这一意象来结构全篇，“牲畜林”就是一面帕修斯的盾牌，可以从中看见真实的世界，但又不受这个世界的危害，不会因此而变得僵硬。面对战争，“牲畜林”是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这希望，则是杀死战争这妖魔的基础。这就是小说的主题所在。 小说的结局是皆大欢喜的，连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。纵观全文，只有这个“游击队员”和小说开头的“扫荡”两个词透露出抵抗的色彩，其余的，好像是那么自然而然。“牲畜林”这个充满自然和谐的地方，似乎拥有自净能力，经过一番小风浪，它就又回到生活本来的轨道中去。它也正是以它这种民间故事般的神奇，成为这篇小说结构和主题上双重的要点。 2．《半张纸》 小说写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执著追求。 这篇小说虽短，主题却比较复杂和微妙。半张纸在作品中，不仅是年轻房客两分钟内情绪发生转换的契机，也对主题的深化起了十分重要的作用。当主人公未注意到电话机旁墙上的半张纸以前，面对空空的房间，想到就要离开这里，一种人去楼空的失落感袭上心头，他徘徊着，顾盼着，寻觅着，给作品蒙上了一层淡淡的哀愁，这种哀愁使主人公决心再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切，他决心要忘却这一切。但是，当他发现了这张纸条，取下纸条，只用了两分钟就读完半张纸上的十几个电话号码──重又度过他一生中的两年之后，作家笔锋陡转，作了这样的描述“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”。此时这张险些丢弃的半张纸，竟成了年轻房客弥足珍重的纪念物。他吻着这淡黄的小纸，实际上是吻着他的爱人和婴儿；是吻着逝去的生活。
人教版高考语文复习：选修《外国小说欣赏》教材中 涉及的知识点总结汇编 2020高考考查外国小说“冰山理论”，外国小说这些知识点， 你知道多少…… 冰山理论 海明威有一个众所周知的理论，叫“冰山理论”。他说，“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。他的叙事极为收敛、简洁，传说他为追求简洁甚至站着写作，不让自己有多余的废话，甚至砍掉那些具有修饰意义和褒贬色彩的形容词。有批评家称他是一个手持板斧的人，将附在文学身上的那些没有必要的“乱毛”统统砍伐掉了。或许正是这种含而不露的手法，令小说中的对话充满了弦外之音。 2020全国Ⅰ卷文学类阅读第9题 9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分） 答案：
【答案】9. ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 【解析】 本题考查分析小说情节手法和作用的能力。需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。 小说1、2、9、10、11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。 高考外国小说知识梳理 《外国小说欣赏》是高中选修教材之一，外国小说也是高考文学类阅读常见选文。统编新教材的改编，也也
《外国小说欣赏》教材知识要点梳理（浓缩要点，值得印发） 人教课标版高中语文选修教材有16本。高中教学时间紧，无法穷尽这些教材和知识，但应该把重点教材的要点知识给学生讲解或者复印给学生。 小说几乎是全国卷必考文本。今天推送《外国小说欣赏》教材的知识要点梳理，由某名校高三备课组整理，也适用于中国小说欣赏。刚好一张8K双面纸，试卷大小。值得印发给学生，了解基本知识很有必要。 比如2018年全国卷三考查了刘慈欣的科幻小说《微纪元》，有道问答题是：结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。(6分) 显然就和《外国小说欣赏》第八单元的“虚构”一章不无关联。 附录：人教课标版高中语文选修教材有16本。其中标为红色的教材，是各地选修较多，或者和高考关联相对紧密的。 一．诗歌与散文 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《外国诗歌散文欣赏》 二．小说与戏剧 4.《中国小说欣赏》 5.《外国小说欣赏》 6.《中外戏剧名作欣赏》 7.《影视名作欣赏》 三．新闻与传记 8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》 四．语言文字应用 10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》
五．文化论著研读 13.《先秦诸子选读》 14.《中国文化经典研读》 15.《外国文化著作选读》 16.《中国民俗文化》 第一单元：叙述 1. 叙述角度 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。如莫泊桑的《项链》。 有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 全知视角与有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具体需要。一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。如鲁迅的《祝福》。 2. 叙述人称 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。 小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。 3.意识流 意识流是西方文学的一种表现方法。意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。内心独白是意识流文学最常用的技巧。如《墙上的斑点》。
《外国小说欣赏》话题知识点汇总 【叙述】第一单元---①《桥边的老人》②《墙上的斑点》 叙述角度： A、“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的悲欢。 B、全知视角，叙事人对所叙之事了如指掌且进行一定的评述。（传统小说的做法） 有限视角，遮藏意图环节，留给读者推理、评判的空间。（现代小说的做法） 叙述人称： 第一人称：以故事的参与者（局内）讲述故事，是有限视角，叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，便于抒情； 第三人称：以参观者的身份（局外）讲述故事，视角为有限、无限。不受叙述者的见闻和感受的约束，相对较自由。 第二人称：以小说中的人物讲述局内的“我”，使叙述者与人物之间有一种依恋和欣赏的意味。《桥边的老人》采用了有限视角、第一人称叙述。 《墙上的斑点》是英国女作家伍尔芙的第一篇意识流小说，意识流小说注重探索人的心理世界，是对一个人意识活动的记叙,往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深处的奥秘。 【场景】第二单元---③《炮兽》④《安东诺夫卡苹果》 以．人物为中心 ．．．．．的环境 描写，一般由人物 ．．．，小说就是由一 ．．组成。它是某一段时间内社会生活的横截面 ．．、事件 ．．和环境 个接一个这样的“面”构成的。 # 场景的功能：1、给全篇定调；2、营造意境和渲染气氛；3、导引人物出场；4、解释人物性格。（物质空间是人精神世界的反映和遗存）；5、作为象征。 # 小说的场景观： 古典小说——细致、确切。 现代小说：模糊、虚幻。（与社会现实生活的距离也越来越远） 在《炮兽》中，作者用极浪漫的手法、大胆夸张，写了炮队队长和大炮的搏斗场景，让人深切体会到人的力量。在这个场景中，人物之间相互衬托，层层铺垫，展示了老乘客的坚毅果敢、智勇双全。 《安东诺夫卡苹果》以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景收尾，最终以一首悠扬悲壮的歌谣作结。这一悲一喜，暗示着今不如昔的感叹，表达作者对往日生活的留恋和对贵族衰落现实的不满。作者将感情寓于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美来感染读者。 【主题】第三单元---⑤《丹柯》⑥《练金术士》 A 种思想。前者是自觉的，以思想为目的的小说，意在探讨一个或一些重要命题，或给人哲理，或发人深省，让人在故事外有所品味；后者是不自觉的，以故事为目的的小说。 B 过这些貌似客观的描绘，体会作者的意图。 ⑤《丹柯》的作者高尔基用浪漫主义的手法塑造了一个高举着自己燃烧的心为人们照亮前进道路的英雄形象，向我们诉说了“美与丑”的永恒主题。小说以它鲜明的寓意引发了我们对人生意义的深刻思考。小说开头以抑彼扬此的手法烘托出人物的勇敢和坚强，奠定了主题的基调。而丹柯的“你们------有尽头的”一段话，也成了全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。小说情节设置的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味。
《外国小说欣赏》前四单元 未 1218 1847 《外国小说欣赏》前四单元 班级：姓名：得分： 积累与体验（共33分） 一、字词句积累（共13分） 1、给下面句子中的加点字注音，并找出句子中的错别字（不用纠正）。（4分） 大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种劈斧似的速度向后到退，朝汉子冲过来。 注音：（）（）（）错别字： （） 2、选择正确的词语填在句中横线上。（3分） （1）它自豪地讲述着第一个牧羊人的故事，这个牧羊人离开了他的羊群，去追逐一个他曾（偶尔\偶然）做过两次的梦。（《炼金术士》） （2）一切仿佛是隐藏在我们所谓生命的物体里的那种恶性突 然（爆发\暴发）了出来；它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的（抱负\报复）。 3、下列各句中，加点的成语或俗语使用恰当的一项是（）（3分） A．昨天上午9时，温州市消防部队的600余名消防官兵在同一时间召开追悼会，深切缅怀衡阳“11·3”灭火抢险救援中临危受命的张晓成等20名烈士。 B．《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画及AVI小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。 C．汉字构词能力很强，认识了常用字便认识了许多词，其中许多可以望文生义，易学易记；而英文则没有中文的这个有点。
D．我把他当作最知心的朋友，而他却利用我对他的信任窃取了我公司的商业秘密以牟取私利，真是身在曹营心在汉啊！ 4、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分） A．二00五年一月，叶成丰被光荣地抽调前往参加印度洋海啸受灾地区受灾情况的新闻报道工作。 B．著名歌唱家宋祖英，曾做客中央电视台，向人们讲述了她少年时代如何克服困难，青年时代如何进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。 C．我国煤炭生产的宏观调控，不仅有助于我国的煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措，起到了极好的推动作用。 D．澳门基本法规定：政府“除使用中文外，还可使用葡文，葡文也为正式语言”。两种语言文字，哪种为主，从“还可”两字就可以看出。 二、文学常识积累（共14分） 5、写出下列条件中对应的作家、作品。（2分） （1）迷惘的一代《太阳照样升起》美国对应的作 家： （2）娜塔莎史诗般的巨著列夫·托尔斯泰对应的作品： 《》 6、下列作家中不是诺贝尔文学奖获得者的是（）（3分） A、川端康成 B、海因里希·伯尔 C、高尔基 D、泰戈尔 7、下列文学常识连线对应正确一项是（）（3分） A．保罗·戈埃罗——巴西“继马尔克斯之后，最受世人欢迎的拉美”作家——《炼金术士》 B．伍尔芙——俄国“意识流小说”代表作家——《墙上的斑 点》 C．雨果——法国“现实主义”代表作家——《巴黎圣母院》 D．蒲宁——英国“现实主义”代表作家——《安东诺夫卡苹果》 8、在人类文明的演进中，文学创作异彩纷呈，有些生活哲理和思想情感穿越时空而经久不衰，如“生与死”、“爱与恨”、“美与丑”、“善与恶”等，
外国小说知识梳理 第一单元——“叙述”话题教学：理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】叙述角度及其表达效果叙述人称及其表达效果?叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 1、全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 2、有限视角——有限视角的特点：叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。有限视角的表达效果：这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。 ?叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 1、第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。 第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。 2、第二人称问题。小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。【考点纠错】 混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。【命题形式】 小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。 【答题要领】 准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。 【基础知识梳理】 一、字音字形 pánshān（）zhízhú（）chóuchú（）脚踝．（）稀稀落落 ．．（） 落．在后面（）落．不是（）大大落落 ．．（）看．管（）撇．下（） 瞥见（）神mì（）莫测岔．路（）瞅．着我（）挨．得过（）挨个过（） 肖．像（）鬈．发（）芜菁 ．．（）充塞．（）敷衍塞．责（）塞．翁失马（）软木塞．（）古冢．（）箭镞．（）擦shì（）年jiàn（）sǒngyǒng（）噩．（）梦屹．立（）桅．杆（）鸣啭（）凛冽（）逼人俯kàn（） yùn jia（）睿智（）烙．印（）刹．那（）霎．时（）戛．然而止（）二、词语辨析 踯躅与踟蹰、踌躇爆发/暴发凝视/注视大概/大约年轻/年青原型/原形合拢/合龙悬而不决
《外国小说欣赏》安xi dg详）枪b （毙） mi d 0渺）小 sh e审）问 ch a颤）抖陷j i阱）（ 小心y y （翼翼） ji d监0禁di a凋）零无z U足）轻重j i精）疲力尽赌b。博） 脉b o （搏） 字词训练 一、根据下列注音写出相应汉字 lu 0（车 p d n蹒）跚 zh e侦）察g疙）瘩qi脈）意驰ch e n骋（gf雇）佣sh 口倏）忽间响ch 0彻）鸟k e窠）鸟巢料qi a 0（） 装zh e n帧） n n g凝）视 r d 0饶（）xx 疲b0 i 惫（） 城b a 0堡） 一h ong哄）而上 b （壁）炉 c U簇）拥
h e n痕）迹qu a r鬈）发y a r赝）品义愤填y 1 ng膺）别sh U墅）铁gi箍）摸su o （xx）警t （惕） c o n从）容不迫 yu a n yu源n不断ch a n敞（开倾xi首泻）发xi （泄）go I恭）维y a n掩）盖呆zh瞬） m en g朦）胧古zh o n冢）发ju e掘） 退y （役）n a 0恼）怒 怂y o n恿） 0噩）梦 干z a （燥） 烦z a o（躁） cu摧）残 y竝）立 （迄）q吟 起q 1 （讫） 合l o n拢（ ji a歼0灭 奴1（隶） x u n驯）服 w e i（xx胁 zh a ig障）碍 关ji a 1键（）
摇y e曳） y o u y犹豫）不决r U褥）子背n a n囊） 满z a载） 痉lu a挛） xxj U 峻（） 惊h a骇） 颠b6簸） g u诡）计 颠zh （踬） y a桠）枝麦ji &秸） mi（弥）漫 lu o （络绎）不绝 斜n （睨） go篝）火 风驰电ch o掣） zh e震）耳欲聋 寒j n（噤） 烟c o n囱） y n g萦）绕
《外国小说欣赏》知识梳理 第一单元话题：叙述 1.叙事角度 （1）全知视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足。 好处：①便于作者对人物、情节的掌控； ②便于作者对人物进行评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。 （2）有限视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。 好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。 2.叙述人称 （1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。 （2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。 （3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。 1．《桥边的老人》海明威 （1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。 （2）艺术特色： A．以小见大 B．叙述简约，含蓄深远 （3）作者：海明威，美国小说家。1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。美国“迷惘的一代”的代表作家。塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。在艺术上，他提出了著名的“冰山理论”。他的代表作还有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》和《丧钟为谁而鸣》等。 2．《墙上的斑点》伍尔芙 （1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。 （2）艺术特色 A．辐射状结构 B．自由联想 （3）作者：弗吉尼亚·伍尔芙，英国女作家，批评家，意识流小说的代表人物之一。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。 第二单元话题：场景 1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛 （3）导引人物出场（4）揭示人物性格 （5）作为象征 4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。 （3）表现地域特色，孕育美感（4）暗示背景 （5）推动情节发展 3．《炮兽》雨果 （1）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。 （2）艺术特色 A．对照法 B．拟人手法，将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。
一、语言文字运用 1．下列各句中加点成语的使用，全都不．正确的一项是() ①事实上，私有化与否对戴尔无足轻重 ．．．．，因为这家公司正在走当年“王安实验室”的老路。 ②当你觉得精疲力尽 ．．．．无法再坚持时，请再相信一下自己，再努力一把，你能做出超乎你想象的事情。 ③装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚反政府组织如虎添翼 ．．．．，对叙中部哈马省等地的攻势更加猛烈，致使停战协议沦为一纸空文。 ④盲目“跟榜”，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读 ．．．．的烂书，就会浪费时间、精力，还会误导个人思想认知。 ⑤如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为鱼龙混杂 ．．．．并不完美的生活，正是组成宝贵生命的原材料。 ⑥在这个意义上，平凡的工作实在更有价值，作为交警，孟昆玉平凡的工作与人民生命 安全息息相关，正是一种厝火积薪 ．．．．、防患于未然的工作。 A．①③⑤B．②④⑤ C．①③④D．④⑤⑥ 解析：选D。④不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。望文生义。⑤鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起。使用范围不当。⑥厝火积薪：把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。使用错误，应用“曲突徙薪”。 2．下列各句中，没有语病的一句是() A．高尔基对中国有着特殊的感情，在中国革命的关键时刻曾多次声援过中国人民的正义事业。在他的工作室里陈列着他搜集的部分东方艺术品，其中有许多中国牙雕和工艺品。
B．不论是白天和夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的，然而他们原是习惯了草原的广阔天地的人。 C．高尔基为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了《海燕》这篇散文诗。 D．不仅高尔基是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。 解析：选C。A项并列不当，应改为“中国牙雕等工艺品”。B项“和”运用不当，应改为“无论是白天还是夜晚”。D项关联词语位置不当，应改为“高尔基不仅是伟大的文学家”。 3．按要求把下面画线的句子扩写成一段话。要求：①至少运用两种不同的修辞手法； ②不少于30字。 丹柯带领人们走出了阴暗的树林。眼前的景色好美啊！ 答： ★★答案★★：(示例)太阳发出了灿烂的光辉，温暖的阳光抚摸着人们；草原一起一伏，好像在呼吸一样；草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮；河面上泛着金光。 4．用一句话概括下面这段文字的核心观点。(不超过25字) 一种社会所最可怕的不是民众浮浅顽劣，因为民众通常都是浮浅顽劣的。它所最可怕的是没有在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅不卑劣的人。比方英国民众就是很沉滞顽劣的，然而在这种沉滞顽劣的社会中，偶尔跳出一两个个性坚强的人，如雪莱、卡莱尔、罗素等，其特立独行的胆与识，非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。据生物学家说，物竞天择的结果不能产生新种，要产生新种，须经突变。所谓“突变”，是指不像同种的新裔。社会也是如此，它能否生长滋大，就看它有无突变式的分子。换句话说，就看十字街头的人群中有没有几个大汉。 答： ★★答案★★：社会提升依靠胆识非凡、人格卓越的少数人。 5．下面一段话中有五处词语运用不得体，请指出并加以改正。 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后介绍工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会喜欢的！
小说赏析知识提要 概述： ●四大文学类体裁：小说、散文、诗歌、剧本 ●小说：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 ●小说三要素： 人物：主要人物、次要人物（“圆形人物”与“扁平人物”） 情节：开端——发展——高潮——结局（传统运行方式）“摇摆”（现代运行方式）环境：社会环境和自然环境 ★如何赏析小说题目：线索；悬念；寓意；主题。 一、叙述： 二、场景： ●什么叫场景？ 场景：叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；是以人物为中心的环境描写，一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。 ★小说场景描写（环境描写）有什么作用？ ①给全篇“定调”(一般置于小说开头，交代故事发生背景) ：热爱、赞扬、批判、向往、反对、喜爱、憎恨…… ②营造意境、渲染气氛：欢快、悲伤、压抑、轻松、紧张、和谐、纷乱…… ③推动小说故事情节发展；（一般置于小说的某个情节之中） ④导引人物出场；（铺垫，一般置于人物出场前） ⑤烘托人物形象，揭示人物性格和命运；（衬托、一般置于人物的描写之中） ⑥具有象征意义，深化小说主题。（照应，置于小说结尾） 三、主题： ●小说主题的实现： ①小说的忌讳：“主题鲜明”
②形象大于思想：“情”大于“理”；以塑造人物形象为中心 ③模糊处理：朦胧美（隐喻、象征） ④主题的表现：多元化（复杂性、矛盾性） ★怎样分析小说的主题： ①从小说创作的时代背景和作者的创作意图入手：人物形象的思想性格有鲜明的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题； ②从小说的标题入手：有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。 ③从题材中寻找：作者在小说题材确定时，有着十分明确的目的，其中蕴藏着小说的主旨。如战争题材的小说往往表达反对战争，渴望和平，追求美好幸福生活为主题。 ④从小说的人物形象和故事情节入手：从形象和故事情节的发展中分析人物性格和命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 ⑤抓住作品所描写的典型环境进行具体分析。 四、人物： ●“圆形人物”与“扁平人物”： “圆形人物”：性格较为复杂，往往都是多义与多变的，其性格特征也是不断发展变化的。如娜塔莎。 “扁平人物”：性格较为简单，也被称作类型人物或漫画人物，是按照一个简单的意念或特性而被创造出来的。如索尼亚。 ★如何判别小说的主人公？ 判别标准： 不应单纯看作者着墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。 ★小说刻画人物的方法有哪些？ ①正面描写（直接描写）：一般包括人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写； ②侧面描写（间接描写）：①景物衬托、人物衬托（正衬和反衬）等；②人物并未出场，是通过其它人物的介绍来描写。 ★怎样赏析小说人物形象？ 赏析人物形象还应该结合人物在小说中的身份、地位、经历分析，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物，并能够结合小说内容，用准确的词语概括人物的性格特点。五、情节： ●情节和细节有什么关系和区别？ 关系：细节是情节很小的一个组成部分，是细小的情节，从属于情节，为情节服务，具有极强的表现力，对情节、人物起到画龙点睛的作用。 区别：细节更短小，更具体，更有针对性，是对情节的补充与落实。一个细节可以是一句话甚至一个词语、可以是人物的一个细微动作、一个神态等描写。