完整版)学校理念和发展目标定位
学校的办学理念是以学生发展为本，为学生成长奠基。这一理念立足于高中基础教育的性质和功能，从科学的发展观出发，着眼于学校的终极培养目标，把学生的发展看得高于一切。学校在教育方向和育人目标上与国家教育方针高度同一，尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，使学生学会研究，学会做人，学会合作，学会生存，为学生的终身发展负责。
学校的定位是升学与就业的综合预备教育，为学生终身发展负责。学校长期坚持“以学生发展为本，为学生成长奠基”的育人理念，努力把学生培养成“志存高远、素质全面、具有创
业精神和创业意识的现代人”。学校的总体发展目标是培养具
有创新精神和创业意识的现代人，精心打造“有特色的示范性
高中”，创建“高质量、有特色、现代化”的和谐学校。
这一目标的内涵包括全面贯彻国家教育方针，最大限度地注重学生的全面发展，从而培养出适应当今社会需求的具有创新精神和创业意识的人才。同时，学校要弘扬优良的办学传统，
挖掘厚重的文化底蕴，突出学校的办学特点，大力开展创业意识教育，彰显独有的学校育人特色。学校还要适应时代发展需求，与省内外名校同步，在教育思想、教学管理、设施设备、信息技术、教学手段等方面实现现代化。
为实现这一目标，学校要遵循教育规律，走规范办学、和谐发展之路，这既是学校持续发展的重要前提，也是学校在激烈的竞争中保持XXX不衰的基本保证。
学校致力于教师的专业发展和个人价值提升，建设教师广泛参与的校本教育教学科研体系，构建学校发展与教师个人发展、学生发展相结合的共同发展机制，建设研究型的可持续发展学校。重点发展师德建设，提高教师综合素质，培养适应普通高中全面实施素质教育要求的优秀教师队伍。
⑸、学校发展目标：
学校发展的阶段性目标包括三个阶段，分别是硬软件建设提升，形成显著优势，在全地区甚至全省产生较大影响，向省
级甚至是国家级示范高中迈进。在教育方向、教学、办学、师资队伍建设、校本课程、特色发展、管理、学校文化建设等方面制定了具体的项目标，以先进的教育理念和办学思想统领学校教育工作，全面贯彻国家教育方针，构建富有特色的校本德育体系，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
⑹、学校发展阶段性目标：
第一阶段：继续加强学校硬软件建设，进一步提升办学水平，力争在2011年实现进入地级示范高中的奋斗目标。
第二阶段：在课程建设、学校文化、办学特色等方面形成显著优势，在办学的总体质量和特色方面在全地区甚至全省产生较大影响，把我校建设成为全市一流的省、地示范高中。
第三阶段：再经过三至五年的努力，使学校在全省影响不断扩大，并不断加大与省内名校的交流与往来，加强与外省知名中学的交流，向省级甚至是国家级示范高中迈进。
⑺、学校发展项目目标：
在教育方向上，全面贯彻国家教育方针，构建富有特色的校本德育体系，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
在教学上，以创学设计为突破口，以学生为主体，不断加大课堂教学改革力度，构建自主性、探索性、合作性的高效能研究型课堂。
在办学上，建设研究型的可持续发展学校，构建教师广泛参与的校本教育教学科研体系，形成学校发展与教师个人发展、学生发展相结合的共同发展机制。
在师资队伍建设上，重点发展师德建设，提高教师综合素质，培养适应普通高中全面实施素质教育要求的优秀教师队伍。
在校本课程上，逐年有计划地开发学科拓展类、科技类、人文类、综合实践活动类课程，围绕学校特色建设。
在特色发展上，积极创造条件，以校本课程为依托，不断强化创业意识教育的学校特色。
在管理上，坚持以人为本，以德治校，XXX，构建学校、教师、学生同步发展的共同体。
在学校文化建设上，进一步挖掘翼中深厚的学校文化底蕴，营建优美和谐、具有育人功能的校园物质文化，建设健康向上、文明礼貌的师生精神文化，打造具有人文精神和人性关怀的学校制度文化。
为了实现我校教师专业化发展总体目标，我们需要打造一支师德高尚、善教善研的教师队伍。这意味着，教师需要具有高尚的职业道德和专业精神，珍惜、热爱本职工作，做到爱岗敬业、无私奉献。同时，教师还需要具备健全的人格和良好的人文素养，能用高尚的人格魅力去影响教育学生，做到既教好书，又能教会学生如何做人。
此外，教师还需要具备教会学生正确地认识自然和社会、正确地认识自我的能力，能平等地对待每一个学生，尊重学生个性，建立起和谐的师生关系。教师还需要善于研究，勤于钻研，精通本学科专业知识，广泛猎涉多学科知识，并内化为个人的文化素质。同时，教师还需要具备课程内容和资源、课程
组织和类型、课程评价及课程目标方面的知识，并具备娴熟的运用现代信息技术的能力。
除此之外，教师还需要具备一定的教育科研能力、知识优化和更新能力、创新思维与实践的能力，以及批判性反思与自我发展的能力。教师还需要具有积极向上的心态，善于营造良好的工作氛围，能正确处理、协调各种关系，心理健康，能与同事和谐相处，合作共事。
对于学生培养目标，我们希望培养志向高远、素质全面、具有创新精神和创业意识的现代人。这意味着，学生需要具有为国家、为民族强盛而自觉刻苦研究的高尚襟怀和远大抱负，既具有一定的科学素养，又具有较高的人文素养。学校着眼于培养学生作为一个现代国民所应具备的综合素质，着重培养学生的适应知识经济时代所应具备的创业意识和技能。我们希望培养思路开阔、热心探索未知领域、具有强烈竞争意识和创新能力的人，以及具有自己的特长，能够在特长上具有一定的造诣。
为了实现以上目标，我们需要在德育上适应当今社会不断发展和创新的要求，从学生的终身发展出发，构建学生自主教育、自主管理的以学生为本的管理模式。在学校已形成的德育教育传统的基础上，我们需要有效整合德育资源，提高学校的德育科研水平，进一步完善德育网络，不断实现德育创新，形成以人为本、关注学生终身发展的德育模式。主要工作包括注重培养学生高尚的品德和人格，培养学生的社会责任感和历史使命感，着力打造当代中学生作为一个社会公民的现代意识。同时，我们需要立足于学生的自主教育和自主管理，积极创造条件，充分调动学生参与学校各种德育活动和学校管理的积极性、主动性和创造性。我们还需要关注学生的心理健康，以积极超前的策略培养学生具有良好的心理承受能力和心理的自我调控能力。
④、我们需要构建一种适应现代社会发展和符合中学生特点的自主教育和自主管理的养成教育模式。
⑤、我们要充分发挥我校作为省德育基地的作用，再创管理育人、教学育人和服务育人的新业绩。
㈡、我们将采取以下措施：
①、完善德育活动的领导系统，创新德育制度，并从组织上保证德育活动每一个环节的落实。我们将提高德育队伍的专业化水平，包括抓好政教处、年级组、班主任、政治教师以及各学科任课教师组成的教师德育骨干队伍的建设；狠抓学生干部、学生社团中所形成的学生德育标兵队伍的建设；充分发挥社区校外辅导员和家长学校产生的社会德育骨干队伍的作用。
②、我们将积极引导学生参与校园文化建设和各种社会实践活动，让学生在主动参与中自我教育、自我调控，学本领，长才干。
③、我们将建立全员育人和全面育人的网络，创建校园动态文化环境和静态文化环境。同时，我们将探索信息多元化背景下，信息网络、学校社团活动、校园文化节等新形式的育人载体建设，构建具有操作性、评价性、实效性的育人管理机制。
④、我们将以班级管理为中心，以未成年人思想道德教育为重点，强化行为惯养成教育，把以人为本的理念化为一种可亲可近的教育行为。我们注重培养学生思想上的自育能力、研究上的自研能力、言行上的自律能力、生活上的自理能力。
⑤、我们将大力推进综合实践活动课教育。在学校已有德育基地的基础上，加大社会实践基地的开发和建设，充分发挥
学生社团活动、学校文化活动、社会实践活动、知名专家讲座等在德育中的重要作用。
⑥、我们将建立德育科研的长效机制，潜心研究德育中的热、难点问题，以及近年来中学生认知领域扩大而带来的新问题。我们将继续创新德育内容，进一步开辟德育活动新途径。
二、在课程建设方面，我们将从学生的兴趣和特长出发，着力培养学生的综合素质，构建具有特色的校本课程体系。我们将在认真执行国家课程标准和落实国家课程要求的前提下，尊重学生个体差异，满足不同学生需求，以促进学生全面发展，优化学生强势智能为目的，构建符合我校实际、促进师生发展的校本课程体系。我们将每年开发不少于10门包含微型课程
在内的校本课程，到2010年完成50门校本课程的开发任务。
一）我们将采取以下主要工作：
1、成立课程开发领导小组，保障课程开发的实施和落实，并建立课程开发、实施、评价等校本课程建设的管理机制。
2、我们将不断加强对拓展性课程、研究性课程和综合实
践课开发的现代化管理，并实施对学生研究情况和课程教育效果的跟踪调查策略。
为了提高学校教育质量，我们制定了以下工作计划和措施：
一、主要工作：
1.更新育人理念，加强教师培训，建立课程开发的激励机制，鼓励教师投入到课程开发中，不断提高教育教学质量。
2.开发以培养学生实践能力和创新精神为中心的社会综合
实践课，制定校本课程建设和发展规划，形成富有特色的校本课程体系。
3.积极开展多彩的课外活动，全面提高学生的综合素质。
4.加大特色课程开发力度，围绕“创业意识教育”打造学校
特色。
5.保证课程开发的投入，学校全力支持课程开发，对课程
开发给予相应的资金支持。
二、措施：
1.更育理念，加强教师培训，建立课程开发的激励机制，鼓励教师投入到课程开发中，不断提高教育教学质量。
2.开发以培养学生实践能力和创新精神为中心的社会综合实践课，制定校本课程建设和发展规划，形成富有特色的校本课程体系。
3.积极开展多彩的课外活动，全面提高学生的综合素质。
4.围绕“创业意识教育”打造学校特色，加大特色课程开发力度。
5.保证课程开发的投入，学校全力支持课程开发，对课程开发给予相应的资金支持。
三、教学上，要以课堂教学改革为重点，以学生为主体，培养学生的持续自主研究能力，教师自觉地促进学生研究，引导学生成功，建设以学生自主性、合作性、探索性为目标的高
效能研究型课堂。同时，以教研作为学校发展和提升教师水平的突破口，构建教师广泛参与的校本教研体系。
课堂教学改革是教育改革的重点和难点，也是提高教育质量的关键。我们的课堂教学创新，旨在全面提高教育教学的效率，提高学校的教学质量。我们将持续实施以发展学生非智力因素为中心的“主动研究、主动思考、主动参与教学全过程”的教学模式，从学生认知规律出发，全方位调动学生研究的积极性，确立学生研究的主体地位。我们将加强学法研究指导，培养学生自主研究、合作研究、探究研究的能力，积极积累、总结、推广以学生高效能研究为目标的研究型课堂教学经验。我们将构建和完善有利于师生发展的教学评价体系，鼓励教师打破思维定势，尽快形成自己富有特色的课堂教学艺术，努力向名师、科研型教师迈进。我们将落实翼中教学科研规划，完善高效能课堂的校本诊断、评价、改进的研究机制、观摩机制和评价机制。同时，我们将推动全体教师参与课堂教学研究，推动课堂教学改革，培养一支以探索性研究为主的教研骨干队伍。
为了提高教育教学质量，翼城中学制定了以下师资队伍和校本教研建设计划。
师资队伍建设：
翼城中学认为，教师队伍建设必须以人为本，注重人文关怀，充分发挥教师个性，让他们在教学和工作中形成自己独特的风格。为此，学校制定了以下主要工作和措施：
主要工作：
1.塑造敬业奉献、师德高尚、善教善研的人民教师形象。
2.优化教师队伍，实现全体教师教育教学观念的根本转变。
3.实施教师个人与学校相结合的专业发展计划，不断提高
教师的专业素养和教育教学能力。
4.认真实施教师师德、绩效等考核评价制度。
5.实施“名师工程”和“青年教师培养工程”，创建优秀的教
研组，推进名学科、名教师建设工程，培养和造就一批在省市具有影响的专家型知名教师。
措施：
1.持续开展“学生在我心中”活动，加强教师职业道德教育，实施“教师形象工程”，使教师成为师德的表率、育人的楷模、教学的专家。
2.积极开展创建“研究型学校”活动，推动“争当研究型教师”的教师文化建设，以教师专业发展推动学校的发展。
校本教研建设：
为了促进教学改革和教师专业发展，翼城中学制定了以下措施：
1.完善校本研训机制，狠抓教师的继续教育，对教师进行
教科研能力的培训，全面提高教师的教学理论和课堂教学水平。
2.以教务处为核心，加强教学常规管理，完善教学目标、
教学过程、教学管理系统和教育评估系统的工作。
3.认真开展观摩课、示范课、研究课三种类型课的教研活动，构建和完善翼城中学课堂教学反思机制，分析得失，树立典型，推广经验。
4.建立促进教师专业发展的课堂教学改革论坛，定期组织
全校教师举行具有引领和开拓作用的课堂教学研讨活动。
5.支持教师培训、进修提高，帮助教师创造教科研的条件，帮助教师总结教科研成果。
6.每年编纂一本《翼城中学教科研论文集》，举办一次教
科研论文交流、评比、奖励活动，把教师的教科研工作纳入评价体系，提高教师从事教科研的积极性，并通过加强教学科研成果的总结、推广，提高教育教科研的社会效益。
7.建立校园网站，为每个处室、年级组、骨干教师建立自
己的网页。
3、为了提高教师的专业水平，我们将加强校本培训，拓
宽教师培训的渠道。我们将采取多种形式，如教师外出培训、专家培训、课题培训等，形成一整套的校本培训制度和机制，并逐年加大教师培训经费的投入力度。
4、我们将积极实施以青年教师为主体的校本培训工程，
持续实施旨在促进青年教师快速成长的“一三五”工程。这个工程的目标是，新分配的青年教师一年入格，基本胜任本学科教学，三年成为学校合格教师，五年成为学校骨干教师。这将进一步优化教师的个体素质。
5、我们将继续提高教师应用现代教育技术的能力，通过统一培训和专题培训，使90%的教师达到能熟练掌握现代信息资源的收集与运用，具有对信息资源的分析和整合的能力，能充分利用现代教育手段开展教育教学活动，不断优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。
6、我们将构建激励性的教师发展性评价指标体系，促进教师的专业化发展。
7、我们将实施“翼城中学名师工程”，在学校推出一批有影响，深受学生、家长、同行欢迎和钦佩的“名教师”，充分发挥名师的领衔、示范、激励、辐射作用。
8、通过扎扎实实的师资建设，在实现教师的专业化水平整体提高的基础上，我们将打造一大批骨干教师。五年内，我们的目标是，使60%以上的教师达到学校和市级的教育教学骨干水平，有10%以上的教师进入省学科带头人和骨干教师的行列，使一部分教师成为省市有一定影响的教师。
五、我们将从本校实际出发，弘扬艰苦创业传统，顺应时代要求，构建“创业意识教育”的办学特色，形成学校文化的个性风貌。强化办学特色是增强学校活力，提高办学效益，实现由应试教育向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。
我们将建立与学校特色相适应的新的课程体系，开展学科特色建设。同时，我们将建设一支与学校教学特色相适应的素质优良的教师队伍，并围绕特色目标，优化学校教育资源配置和内部管理。
翼城中学将充分挖掘其艰苦创业、勤俭办学的传统底蕴，积极开发具有创业意识教育特色的多种校本课程，以此为基础围绕“创业意识教育”，大力开展学生社团活动。同时，加强教育科研，处理好学生全面发展与个性发展的关系，确保特色建设沿着正确的方向前进。为此，优化学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，并建立“创业意识教育”的导向、激励和反馈机制。
在管理方面，翼城中学将坚持科学发展观，全面贯彻“科学、民主、规范、高效”的管理思想，坚持以XXX和XXX的
密切结合，从而建设和谐学校。促进人的全面发展和可持续发展是科学发展观的本质和核心。因此，翼城中学将建设民主高效、富有活力的学校管理机制，坚持以人为本，使学校管理走上科学化、民主化、规范化的良性轨道，并以此达到办学效益的最大化，实现学生、教师和学校的持续协调发展。
主要工作包括完善党总支监督保证、教代会民主参与下的校长负责制，树立教职工主人翁意识，充分调动全校教职工参与学校管理的积极性，积极推行校务公开和民主监督，持续提升学校各机构的管理功能，继续完善学校管理的各种规章制度，实施以全员聘用制、评价考核制为主要内容的岗位竞争运行机制，以及加强党建与精神文明建设工作，创建一个团结合作、开拓创新、崇尚一流、与时俱进、公平、公开的工作氛围。
为了实现这些目标，翼城中学将采取措施，包括继续实施校长负责制，发挥党组织在学校工作先锋堡垒作用，用共同的价值取向统一全校教职工思想，逐步实现学校管理的科学化、民主化、规范化，积极发动学生参与学校管理，建立和完善自我约束、自我教育、自我管理、自我服务的学生管理机制，不断实施管理创新，保障学校管理适应学校的快速发展，构建学
校教育的广泛参与机制，全方位开发优质教育资源，增强学校持续发展能力。同时，翼城中学将充分利用计算机系统，建立现代信息管理网络系统，实现学校管理、办公电子化，并加强学校档案建设，使学校的档案规范化、科学化，达到学校信息资源的高效共享。最后，翼城中学将提高学校管理队伍素质，增强合作意识，加强学校各处室的工作协调能力。
学校文化建设应以人为本，注重创造良好的文化氛围和育人环境，打造学校精神、物质和制度文化。这是学校育人素质的综合体现，对于加强学校全方位的教育功能、丰富学生的教育内涵、全面培养学生的道德素质、文化科学素质及意志、品质，提高其综合素质至关重要。因此，我们的思路是突出环境育人方向，重视校园精神文明建设，精心构建现代学校制度文化，夯实学校文化建设基础，营造一流的育人氛围。
主要工作包括：1、学校精神文化建设，塑造教师的高尚
人格和师德形象，培养学生正确的价值观念和良好的行为方式；
2、学校制度文化建设，加强依法办学、自主发展、自我约束、社会监督的制度创新，注重体现人文精神和人性关怀制度的完善与落实；
3、学校校园文化建设，巩固作为XXX的创建成果，着力营造师生发展的最佳空间，提升环境育人的功能；
4、
培养“严谨敬业、博学爱生、拒绝平庸、追求卓越”的教师文化，培育“志存高远、素质全面、勤学善思、争先创优”的学生文化，为师生创造优良的文化氛围和育人环境。
为了实现上述目标，我们采取以下措施：1、学校精神文
化建设方面，尽量盘活教育资源，提高办学效益，确保教师的收入、福利、住房、医疗等在临汾市同类校具有一定的优势，并具有相对较高的社会地位，促进形成对学校和教师职业的向心力；努力创造和谐、融洽的人际氛围，使每个教职工心情舒畅，全身心投入教育教学工作中；为教师的精神追求和个人价值得到充分体现提供平台，营造教师专业发展的学术环境；注重校园文化的价值导向，发挥其凝聚功能、塑造功能和培育功能；以活动为载体，将校园文化建设寓于校园各种活动中去。2、学校制度文化建设方面，建立与完善学校依法办学、自主
发展、自我约束、社会监督的一系列现代学校制度，构建科学、民主、规范、高效的管理机制；建立与完善自主发展制度，为学生终身发展服务，让学生强势智能得到最大程度的发展。
为了促进教师专业发展，我们需要建立和完善教师专业发展制度，并构建激励性的教师发展评价指标体系，以最大限度地促进和推动教师人生价值的实现。
学校理念和发展目标定位 一、办学理念 “以学生发展为本，为学生成长奠基”，是我们近年来始终坚持的办学理念。这一理念，立足于高中基础教育的性质和功能的制高点，从科学的发展观出发，着眼于学校的终极培养目标，把学生的发展看得高于一切。这一办学理念，深刻反映了学校在教育方向和育人目标上与国家教育方针的高度同一性，集中体现了学校在办学过程的每一个环节所要彰显的育人特色和工作重心：尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，使学生学会学习，学会做人，学会合作，学会生存，为学生的终身发展负责。 二、学校定位和发展目标 1、学校发展的定位和总体目标： 学校的功能重在育人，即培养出“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我校是一所普通高中。从学校办学性质、生源基础、全县人民需求等诸多因素看，从建校以来就一直承担着尽可能多地为上一级学校输送合格新生，使其将来成为各行各业的专门人才；不能上大学的，使其担当起当地经济建设的重任。尤其是面对新世纪社会对人才的多元化需求，面对学校每年都有大批学生无法考取大学的现实，我们把学校定位在升学与就业的综合预备教育、为学生终身发展负责上。根据这一定位，学校长期坚持“以学生发展为本，为学生成长奠基”的育人理念，努力把学生培养成“志存高远、素质全面、具有创业精神和创业意识的现代人”。 ⑴、学校的总体发展目标： 培养具有创新精神和创业意识的现代人，精心打造“有特色的示范性高中”，创建“高质量、有特色、现代化”的和谐学校。 这一目标的内涵是： ①、全面贯彻国家教育方针，从学生的终身发展出发，最大限度地注重学生的全面发展，从而培养出适应当今社会需求的具有创新精神和创业意识的人才，致力于学校整体育人水平和办学综合实力的高质量。 ②、在充分发挥高中基础教育功能的前提下，弘扬学校优良的办学传统，挖掘学校厚重的文化底蕴，突出县一中的办学特点，大力开展创业意识教育，彰显独有的学校育人特色。 ③、适应时代发展需求，力求在教育思想、教学管理、设施设备、信息技术、教学手段等诸多方面与省内外名校同步，实现办学水平的现代化。 这一目标要求我们： ①、遵循教育规律，走规范办学、和谐发展之路，这既是学校持续发展的重要前提，也是学校在激烈的竞争中保持长盛不衰的基本保证。 ②、尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，为学生终身发展负责。 ③、继续保持和发扬翼中的办学传统和育人特色，依靠全校教工艰苦奋斗、奋发向上的团队精神，建成省一流高中。 ④、借鉴省内外名校办学经验，在学校的办学理念、课程建设、教育科研、学生培养的理论和实践方面要有较大突破。 ⑵、学校发展的阶段性目标： 第一阶段：继续加强学校硬软件建设，进一步提升办学水平，力争在2011年实现进入地级示范高中的奋斗目标。 第二阶段：2011年，在课程建设、学校文化、办学特色等方面形成显著优势，在办学
XXXX大学办学方向、办学定位、办学理 念、发展目标 一、办学方向 坚持社会主义办学方向，坚定贯彻党的教育方针和民族政策，坚持立德树人根本任务，坚持服务国家战略和XXXX 区域经济社会发展的办学宗旨，坚持民族院校的办学定位，遵循民族高等教育的特殊规律，坚持“质量立校、学科兴校、人才强校、依法治校”的总体办学思路，不断提高办学育人的能力和水平，努力把学校建成马克思主义理论的传播阵地、优秀青年的锻造重地、安定团结的模范基地、校风正教风严学风浓的治学园地，为XXXX乃至西部民族地区经济社会发展，为实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，为实现中华民族的伟大复兴培养更多合格人才。 二、办学定位 办学类型：综合性、应用型大学。 办学层次：以本科教育为主，积极发展研究生教育，协调发展国际教育、预科教育、专科教育和继续教育。 服务面向：立足XX，服务XXXX，面向西部民族地区。 办学特色：在招生就业方面，主要面向少数民族和民族地区办学，注重从民族地区和XX本地招生，保证少数民族学生比例，培养大批能够在民族地区下得去、留得住、干得
好、靠得住的合格人才；在教学方面，坚持适合少数民族学生的特色人才培养和“双语”教学模式，实施卓越人才培养计划，提高人才培养质量；在思想政治教育方面，坚持立德树人根本任务，注重“三个离不开”“五个认同”教育，构建特色化思想政治教育模式，铸牢中华民族共同体意识；在学科建设方面，突出民族和XXXX地域两个特色，立足XXXX 自然禀赋和社会人文特点，打造特色学科和品牌学科，形成以人文社会学科为主体、以民族类学科为特色、文理工综合发展的学科体系；在科学研究方面，围绕国家在XXXX的重大战略和区域经济社会发展开展具有地缘优势的学术研究，传承和弘扬少数民族优秀文化，打造XXXX区域政治、经济、社会、文化和生态问题研究的重要智库。 三、办学理念 立足XX大地和XXXX办大学，遵循现代大学发展规律，牢固树立以学生为中心、育人为核心、教学为根本、科研为基础、学科为龙头、人才为关键、特色为法宝的办学理念，突出特色、坚守质量，办好各族人民满意的XXXX大学。 四、发展目标 到2025年，建成办学特色鲜明、培养体系完备、学科专业结构合理、学科特色优势明显、教学质量较高、育人能力较强、校园环境优美、文化氛围浓郁，在国内外有一定影响力和知名度的综合性大学。到2035年，建成整体水平达
办学理念 一、办学理念：求真务实、以诚待人、以人为本、以德治校 内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支优秀的教师团队，才能更好的促进学校发展。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。
四、校训：自尊自信自立自强 校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风：文明和谐拼搏奉献 校风就是学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：踏实严谨协作创新 教风就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：乐学善思互助探索 学风是学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表
教育部高校规划及学校定位与目标教育部负责规划和管理我国的高等教育体系，以确保高校在培养人才、科研创新和社会发展等方面发挥应有的作用。高校规划及学校定 位与目标，是教育部的重要任务之一。本文将探讨教育部高校规划的 过程和标准，以及学校定位与目标的意义和内容。 一、高校规划的过程与标准 高校规划是指教育部对高校的发展目标和路径进行规划，以促进高 校的整体发展和提高教育质量。高校规划的过程包括以下几个关键步骤： 1.需求分析：教育部会对国家社会发展的需求进行分析，了解未来 对各类高级人才的需求情况，以此为基础制定高校规划。 2.战略目标确定：根据需求分析的结果，教育部会制定高校的战略 目标，例如提高教育质量、培养创新人才等。 3.定位选择：在确定战略目标后，教育部会根据高校的资源和潜力，确定不同高校的定位和发展方向。 4.资源配置：高校规划需要考虑资源的合理配置，包括财政资金、 师资队伍、实验设备等。 5.监督评估：教育部会定期对高校规划的实施情况进行监督和评估，确保规划的有效执行和改进。 高校规划的标准主要包括以下几个方面：
1.与国家发展战略相符：高校规划应该与国家的经济、社会发展战略相一致，为国家提供所需的优秀人才。 2.注重特色和优势：高校规划应充分发挥高校的特色和优势，形成自己的办学特色。 3.创新研究力度：高校规划应鼓励高校开展科学研究，培养创新人才，推动科技进步。 4.教育质量保障：高校规划应注重提高教育质量，加强师资队伍建设，改善教学设施。 二、学校定位与目标的意义和内容 学校定位是指高校在高校规划下，根据自身资源和特点明确所处的定位，以使其发挥最大的作用。学校目标是为了实现学校定位而制定的具体目标和行动计划。 学校定位和目标的意义主要体现在以下几个方面： 1.提高教育质量：学校定位和目标的明确，有助于学校将资源聚焦在重点领域，提高教育质量。 2.培养创新人才：学校定位与目标应当注重培养创新人才，鼓励学生的创造性思维和实践能力。 3.促进学校发展：学校定位和目标的制定，能够为高校的发展提供指引和动力，推动学校不断进步。 学校定位与目标的内容主要包括以下几个方面：
学校发展规划和目标定位方案 一、学校现状分析 学校是培养人才的摇篮，发展规划和目标定位至关重要。首先，我们需要对学校现状进行全面分析，包括师资力量、教学设施、学术水平等各个方面。 1. 师资力量 师资力量是学校的核心竞争力。学校需要评估教职工的数量和质量，了解教师的教学经验、教育背景和研究成果。只有拥有高水平的师资队伍，才能提供优质的教育。 2. 教学设施 教学设施是学生学习的重要环境。学校应该考虑校舍状况、实验室设备、图书馆资源等方面，评估是否满足学生学习的需求。先进的教学设施能够提高学生的学习效果。 3. 学术水平 学术水平是学校影响力的一个重要指标。学校需要评估教师发表的学术论文数量和质量，参与的科研项目以及学校在学术界的声誉。学术水平的提升有助于学校形象的提升。 二、制定目标定位 基于对学校现状的分析，学校需要制定明确的目标和定位，以进一步提高学校的竞争力和发展水平。 1. 发展方向
学校可以根据自身条件和优势确定发展方向，例如重点发展特色学科、培育高层次人才等。通过明确的发展方向，学校可以更好地整合资源，提升学校的整体实力。 2. 目标定位 学校需要明确自己的目标定位，例如成为本地区乃至全国的一流学府、培养国际化人才等。目标定位需要具体可行，并与学校实际情况相结合，有利于学校朝着明确的方向前进。 三、制定发展策略 基于目标定位，学校需要制定相应的发展策略，以实现目标的落地。 1. 师资引进 学校可以加大对高水平教师的引进力度，提高师资队伍的整体素质。可以通过增加薪酬待遇、提供更好的工作环境等方式吸引优秀的教师加入。 2. 教育资源整合 学校可以与其他教育机构合作，共享教育资源，提高教育质量。可以与大学、研究机构等进行合作，开展学术交流、科研合作等活动。 3. 教育改革创新 学校需要积极推进教育改革，提升教学水平。可以引入新的教学方法和教育技术，培养学生的创新能力和实践能力。 四、资源整合与项目规划 学校需要合理整合各方资源，以支持学校的发展规划和目标定位。 1. 资金投入
天平街道卧牛石小学办学理念和目标具体措施 为把“润育潜质、培养习惯、发展特长、奠基未来”的办学理念落到实处，体现教育终身化、现代化的先进观念，结合我校的实际具体措施如下： 一、确立五种观念 1、发展质量观：立足课堂，着眼未来，让学生学会做人，学会学习，学会合作，学会发展，为学生的终身学习、持续发展打下坚实的基础。 2、双向育人观：学校的一切工作以学生的成长发展为根本出发点，在培育学生全面和谐发展的同时，促进教师的和谐发展，实现教师的人生价值；反过来，教师的发展又进一步确保了学生的发展，从而实现师生的共同提高发展。 3、人本课程观：学校课程设置的根本出发点是人，是让每个学生都能有所提高发展，坚持把学校有目的、有计划地为学生所提供的一切教育教学活动都视为学校课程的大课程观念，从学生发展的需要出发，完善学校课程。 4、和谐教育观：强调建立和谐互动共同发展的师生关系，注重在教学全过程中让学生德智体全面和谐发展，关注学生之间的合作交流，学习过程的思维参与和情感体验，让学生学得主动、积极。 5、现代技术观：加强现代信息技术与学科教学的有机整合，优化学生的学习方式，实现更高层次上的师生互动，有效增加课堂教学
信息量，提高教学效益，紧跟信息时代、知识经济时代的前进步伐，实现教育新的跨越式发展。 二、实施四项工程 1、队伍建设工程 加强教师队伍的整体建设。营造和谐奋进的师德氛围，开展铸造高尚的师德风范、创建优良党风促师风活动，加强师德师能培训，采取压担子，建平台，创造机遇等，提高教师综合素质和整体素质。实施人事改革，实行全员聘任制，建立和完善教师的选、培、评、奖机制，优化教师结构。 同时，引领青年教师快速成长。做到“多读书、多听课、多反思”，过好“粉笔字、普遍话、讲演、优质课”四关，取得“普遍话、计算机、继续教育、教师资格”四证，参加教研、科研“两个”活动。通过“结对子、引路子、压担子、订尺子、搭台子”，引领青年教师成长。 2、德育工程 加强德育基础建设。健全校长全面负责、党组织充分发挥核心和监督保证作用的德育领导体系；探索新时期育人规律，形成洮河镇中心校的德育思想体系；完善德育目标内容体系，健全科学督导评估制度；建立“学科德育、班级工作、大队部活动”和“学校教育、家庭教育、社区教育”三位一体的德育工作系统。围绕生活教育创建德育特色，建立目标：使学生的生活成为生活的教育；让学生在参与活动、参与管理、走向社会的体验中，达到自我教育的目的，形成与发展“诚、
名校办学理念与未来发展规划 作为一所名校，其办学理念和未来发展规划是非常重要的。以下内容将针对名校办学理念和未来发展规划进行阐述，以期更好地为名校的发展做出贡献。 一、办学理念 作为一所名校，其办学理念是名校的核心价值观和办学信仰。名校一般都有着严谨、务实、创新、开放等特点，下面我们将对这些特点进行详细解析。 1、严谨 名校善于培养学生的严谨精神，以追求严谨的态度做事，注重细节和规范。强调学术研究的精度和深度，对学生的教育教学也非常重视，注重培养学生严谨、认真、负责任的态度。 2、务实 名校教育注重理论与实践相结合，关注实际应用和社会问题的解决。强调专业技能的培养，注重实践能力的锻炼，尽量使学生接触到真实的社会环境并练习各项实际操作。 3、创新 名校鼓励学生创新思维，培养学生的创新精神，开拓学生的创造力。强调科技创新和跨学科研究，热衷于探究各种前沿科技
和新兴领域，不断挑战传统观念，推动世界学术和技术的发展。 4、开放 名校注重开放性教育，尊重学生的个性和思想 .鼓励学生参与 各种文化、社会、经济领域的交流合作，强调国际视野和合作精神。同时，寻求与外界的合作我校一起推动社会和文化进步。 二、未来发展规划 名校的未来发展规划是制定名校发展战略的指导性文件，是名校规划它发展方向和目标的重要工具。名校未来发展规划不仅要考虑学校发展的内部因素，还需要考虑社会发展趋势和行业发展趋势。下面我们将从专业设置、课程设置、国际化等方面进行阐述名校的未来发展规划。 1、专业设置 名校应该根据自身特征和文化底蕴，针对性地设计专业设置，提倡学科间的交叉与合作。同时，专业设置应该追求多样性和互补性，开展专业交叉、合并等活动，不断丰富专业类型和结构。 2、课程设置 名校应该开展贴近社会需要和国际标准的课程，积极探索新的产品线和创新教育方式。通过打破学科边界，造就出专业和领域内的领袖人物。注重学生全面发展，加强通识教育和人文素
学校办学理念与目标 一、多元的学习方式和内容 学校的办学理念应当以多元的学习方式和内容为基础。现代社会对于人才的需求日益多元化，学校应当根据不同学生的特点和兴趣，提供丰富多样的学习方式和内容。例如，开设不同的选修课程，让学生有更多机会发展自己的特长和兴趣，激发他们学习的积极性。 二、注重素质教育 学校的目标应当是培养学生的综合素质。除了传授知识，学校还应该注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等。学校应该创建一个积极向上的学习环境，培养学生积极进取、健康成长的品质。 三、关注学生个体差异 每个学生都是独一无二的个体，学校应当关注学生的个体差异。学校可以与学生和家长进行沟通，了解学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教育服务和指导。只有关注学生的差异，才能更好地帮助他们发展潜能，实现个人价值。 四、培养学生的创新思维 学校的目标之一应当是培养学生的创新思维。在知识爆炸的时代，重要的不是学会死记硬背，而是培养学生主动探索、独立思考的能力。学校可以通过组织创新实验、开展创意活动等方式，培养学生的创新能力，同时关注学生的创新潜力，为创新人才的培养打下基础。 五、引导学生健康成长
学校应当注重引导学生的健康成长。学校可以开设心理健康教育课程，帮助学 生树立正确的人生观、价值观；组织社会实践活动，让学生接触社会，并培养他们的社会责任感；关注学生的身心健康，提供相关的健康教育和保健服务等。 六、与社会需求相结合 学校的办学理念和目标应当与社会需求相结合。学校应该关注社会的变化和发 展趋势，及时调整教育内容和方法，培养适应社会需求的人才。此外，学校还可以与企业合作，开展实践课程和实习机会，让学生更好地了解社会，增强就业竞争力。 七、培养学生的终身学习能力 学校的办学理念和目标应当将培养学生的终身学习能力作为重要目标。知识是 不断更新的，学生在学校期间所学到的知识和技能可能会过时，因此，学校应该注重培养学生的自主学习能力、信息获取能力、批判性思维等，使他们能够适应知识快速更新的社会。 八、激发学生的学习兴趣 学校应当致力于激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力所在，只有 学生对学习感兴趣，才能更好地投入其中，取得好成绩。学校可以通过丰富多彩的教学活动、实践体验等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对学习的热爱和追求。 九、培养学生的良好品德 学校应当培养学生的良好品德。品德教育是整个学校教育的重要组成部分，学 校应该注重培养学生的道德观念、社会责任感、团队合作精神等。通过设置课程、开展活动等方式，学校可以帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。十、重视学生的实践能力
学校办学目标定位 一、学校办学目标的重要性 学校办学目标是指学校为实现使命和愿景而设定的具体目标和方向。正确认识 和明确学校办学目标的重要性，对于学校能否持续发展、提高教育质量、培养出合格的人才具有重要意义。 二、培养优秀人才的目标 学校的办学目标应当以培养具有高素质、创新能力和实践能力的人才为导向。 这就要求学校注重学生的全面发展，不仅要注重学术能力的培养，还要培养学生的实践能力、团队合作能力和社交能力等。 三、关注学生的整体发展 学校的办学目标应当关注学生的整体发展，而不仅仅是关注学习成绩。学校应 该通过提供全面的教育资源和培养学生多样化的兴趣爱好，满足学生的多样化需求，促进学生全面成长。 四、提高教育质量的重要目标 学校的办学目标之一是提高教育质量。教育质量是学校的核心竞争力，也是评 价学校办学水平的重要指标之一。学校应当注重教师队伍的培养和发展，并且积极引进优秀教育资源，不断提升教学水平和教育质量。 五、培养学生创新精神的目标 学校的办学目标还应当包括培养学生的创新精神。在当今信息时代，创新能力 成为了人才培养的重要素质之一。学校应该提供丰富多样的创新活动和项目，培养学生的创新思维和实践能力。 六、强化职业发展教育的目标
学校的办学目标应当包括为学生提供职业发展教育。学校应该关注学生的职业 规划，为学生提供实用的职业技能培训和就业咨询服务，帮助学生顺利就业并实现自己的职业目标。 七、推行社会责任教育的目标 学校的办学目标还应当包括推行社会责任教育。学校应该培养学生的社会责任 感和公民意识，引导学生广泛参与社会公益活动，积极投身社会发展，为社会的进步做出贡献。 八、营造良好的学习氛围的目标 学校的办学目标还应当包括营造良好的学习氛围。学校应该创造一个积极向上、求知欲旺盛的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习自觉性，提高学生的学习效果和学习成就。 九、推进国际化教育的目标 学校的办学目标应当包括推进国际化教育。学校应该开设国际交流班和国际化 课程，为学生提供与国际接轨的学习机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提高学生的全球竞争力。 十、加强家校合作的目标 学校的办学目标还应当包括加强家校合作。家庭是学生发展的重要支持系统， 学校应该密切与家长的沟通和合作，加强学校与家庭之间的互动与交流，共同促进学生的全面成长。 十一、实现可持续发展的目标 学校的办学目标应当以可持续发展为导向。学校不仅应该追求短期的成果和利益，还要注重长期的发展和稳定，保持良好的声誉和形象。
石洋小学办学理念及目标 【办学思想】 1、定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。 2、石洋小学的办学思想是：以德立校育人为本 3、阐释： 万事德为先。以德立校，必须要求学校的每一个教育工作者净化心灵。学校领导要以德服人，以德树人；教师要以美好的心灵和高尚的道德情操去教育学生、影响学生；学生要懂得先学做人，再学知识的意义，学会诚实、守信、文明、规范。 学校教育具有双重功能——教知识和培育人，教书育人要着眼于人的全面发展和人的可持续发展，便是“教人做人”。塑造学生健全人格，教师要用人格塑造人格。校园环境文化也会潜移默化地渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去，绿化、净化、美化、文化的校园环境，体现以人为本。在实际的管理过程中，教师要以学生发展为本，学校要以教师发展、学生发展为本。 【教育理念】 1、定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。 2、石洋小学的教育理念是：精雕细琢终成大器 3、阐释： 学校只有精雕细琢，才能办成一流的校园；教师只有精雕细琢，才能打造出高素质的师资队伍；孩子只有精雕细琢，才能培养出家庭的骄子、国家的栋梁。 教育学中重要的一个教育方针是“细节方显教育本真”，对于成长中的孩子要像对待生长中的小树，既要无比耐心周到的呵护，又
要随时发现他的缺点，及时纠正。这样，孩子才能像树苗一样茁壮成长，长大成才。 【办学方略】 1、定义：办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。 2、石洋小学的办学方略是：以教育智慧打造有智慧的锡东教育。 3、阐释： 大文学家薄迦丘说：“人类的智慧就是快乐的源泉”；大音乐家贝多芬说：“智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有”；希腊谚语也说：“从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。”名人名言，字字珠玑，道出了“智慧”在学习、生活和为人处事中的重要性。 教育智慧包括前人的智慧，文化的智慧，社会各界人的智慧，领导决策的智慧，教育群体的智慧。我们集群体智慧，营造“智慧”校园，打造“智慧”教师，培养“智慧”学生，为锡东教育的发展而不懈努力。 【学校使命】 1、定义：学校使命指的是学校的社会责任，它主要回答下述问题：学校为社会的繁荣、教育的进步和人才的培养承担何种具体义务。 2、石洋小学的学校使命是：为学生终身发展奠基 3、阐释： 小学阶段是人之初阶段，此时基础打得如何，关乎人的一生。为了孩子的终身发展，我们必须改进教育教学方法，开阔视野，放眼未来，用丰厚代替浅薄，以长远代替暂时，在让孩子获取知识的基础上，获得终身学习的理念、方法，练就终身学习的能力，养成终身学习的性格和习惯，使他们能够自觉的、有效的、持久的、快乐的学习，以实现终身可持续发展的目的。
学校发展的指导思想及目标措施汇总 一、学校发展的战略构思 (一)指导思想 认真贯彻党的十九大精神，坚持以习近平同志的重要思想为指导，深入学习，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;树立“为学生终生发展奠基”的办学理念，以素质教育为主题，推进教育思想、教育观念创新，加速教育现代化的建设，打造与城市相匹配的一流教育;紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持育人为本，德育为先，充分发挥先进文化对学校发展的引领作用，进一步彰显办学特色;坚持走内涵发展、和谐发展、科学发展的路子，积极实施“依法治校、质量立校、科研兴校、名师强校、特色办校”的治校方略，努力开创学校科学发展的新局面。 (二)总体目标 紧紧围绕办人民满意学校这一目标，积极实践“为学生终生发展奠基”的办学理念，构建教师崇德乐育，学生敬教乐学，师生教学相长，校园文化气息浓郁，和谐共融的学校教育生态环境。以弘扬优秀传统文化为抓手，形成学校办学特色，打造“阳光校园”，塑造“阳光
教师”，培养“阳光少年”，努力把我校办成与克拉玛依精品教育相匹配的、在全市有一定影响的完全中学。通过三年努力，以逐步完善校本课程为主要途径，走内涵发展之路，促进学校各项工作全面、协调、可持续发展。创建市级德育达标校，创建市级规范化学校，争创文明单位、综合治理先进单位。 【释义】: “阳光校园”是指校园环境整洁亮丽，充满爱的激励;学习风气积极向上，涌动生命的活力;师生关系民主平等，分享成功的乐趣;学校管理以人为本，促进共同的发展。 “阳光教师”是指教师具有完全人格和开放的心态，通过反思能不断提升教育教学能力，自觉追求教育教学的创新;能以爱心拥抱学生，以真情服务学生，以榜样激励学生，以人格熏陶学生。 “阳光少年”是指学生好学上进、充满自信、乐观开朗、富有爱心，有一定交往能力和责任心，有可持续发展的学业基础。 阳光少年是校园的主体，培养阳光少年是学校的主要工作目标，而阳光教师则是达成这一目标的主导力量，在培养阳光少年的过程中促使自己逐步阳光起来，让每个学生都沐浴在阳光下成长，温暖着别
办学理念及培养目旳 为切实推动“科教兴县”战略，大力实行“三个转变”，我校认真学习宣传贯彻党旳十六大精神，全面贯彻“三个代表”旳重要思想，不断深化人事制度、分派制度改革。在县委、县政府旳领导下，我校实行了校级干部公开选拔、中层干部竞争上岗及教职工全员竞聘旳人事制度改革试点。 学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学旳基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”旳教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进旳育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推动素质教育。全校教职工团结一致，齐心合力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”旳思想观点。 在小学教育飞速发展旳阶段，如何抓住这难得旳机遇，让学校再上台阶，实现“跨越式”发展，实现人才资源向人才资本转变旳战略，让学校尽快争创国家级示范性高中，这是摆在我们面前严峻旳课题，也是历史赋予我们旳特殊使命。 （一）学校发展总体目旳 校训：明德、求是、勤学、自强 教育理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展 工作策略：“一种目旳、两种精神、三种管理、四个提高” 明确一种目旳：保县内第一、争市内一流、创全国千所名校； 倡导两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神； 做好三种管理：层次管理、量化管理和全方位管理； 实现四个提高：教师素质提高、教育科研水平提高、课堂效益提
高、教学质量提高。 学校工作坚持社会主义办学方向，全面贯彻党旳教育方针，依法治校、严谨治校、严格管理。做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人，形成全校上下没有不育人旳人，没有不育人旳岗旳良好风气。 牢固树立事业留人、感情留人、待遇留人观念，进一步深化人事制度和分派制度改革。实行名优教师评聘制，根据德、勤、能、绩考核，实行首席教师、学科带头人、骨干教师、一般教师和试用教师岗位制，实行档案工资、岗位津贴、绩效工资旳构造工资和年薪目旳制。 牢固树立品牌就是生命，品牌就是效益观念。视教学质量为生命线，以教学为中心，注重教学过程管理，狠抓初、高中毕业班工作，加大对重点、名牌大学学生旳培养。 （二）教师队伍建设 建设一支高素质旳师资队伍，这是学校争创“国重”软件建设旳核心部分，也是我校走上可持续发展道路旳核心。我校在师资队伍建设中特别强调教师素质旳提高： 1．政治素质；全体教职工工应积极响应县委、县政府旳号召，努力实践“三个代表”，增强历史使命感，在各自旳教育教学岗位上勤奋工作，努力拼搏。 2．人文素质：教师应注重自身思想素质，道德素质、文化品位旳提高。多某些正气、少某些邪气；多某些雅气、少某些俗气。用自己对旳旳思想观念去教育学生，用自己旳人格魅力去影响学生，用自己旳立身行事去感化学生。 3．师德素质：努力提高教师队伍旳师德素质，继续加强《教师法》、《中小学教师职业道德规范》旳学习，做到“依法执教、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、热爱学生”。 4．育人水平与职业技能：学校不断提高教职工旳专业素养和运
发展定位 学校的发展定位是：在今后的一段时期内，我校将在“以德立校、依法治校、科研兴校、和谐强校”的办学理念指导下，通过各种有效途径和措施全力提升师生的整体人文素养，形成可持续发展的办学机制，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，将我校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的区域性优质学校；一所讲求创新研究、讲求教育改革、讲求特色发展的具有浓厚文化氛围的学习型学校。 为此，学校将做到四个努力，努力实施“幸福教育”，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，全力提升师生的整体人文素养；努力打造一支素质精良，业务精湛的干部教师队伍；努力全面改善现代化教育技术设施和全面提升教育质量；努力把XX办成一所在XX市乃至XX市有一定知名度的优质学校。 定位依据 ——“学生喜欢”是指让学生参与学校管理，让学生对学校的发展建设有发言权，让学生珍惜学校的荣誉，让学生发自内心的喜欢自己的学校并为之自豪和骄傲。 ——“教师幸福”是指学校要全力营造民主、和谐、幸福的工作氛围，为教师专业成长搭建适合的发展平台，让教师在专业成长和进步的过程中体验到职业的幸福。 ——“家长满意”是指多方面多渠道听取家长对学校办学的意见和建议，充分发挥家长委员会的功效，增加办学的透明度，用一流的设施，一流的师资，一流的质量，让家长放心满意。 ——“社会认可”是指通过舆论媒体等多种渠道积极对外宣传学校教育教学工作所取得的成绩，取得社会广泛的理解和支持，以优异的办学质量全面改变社会对我校原有的偏见，得到社会各界包括教育行政部门对我校的支持和认可。 实施“双自主发展”教育创建德育特色学校 --学校发展战略定位 一、对学校发展定位的认识
办学理念-办学目标的定位与解读
办学理念办学目标的定位与解读 一、什么是办学理念 1.“理念” 理念，其实就是我们常说的“观念”。《辞海》对观念一词的理解是：看法、思想、思维活动的结果。它实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神回往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。（如前日本首相田中角荣对周总理的评价：“躯若杨柳摇微风，心似巨岩碎大涛。全世界为他降半旗，这就是对他精神的回望。同样黑人领袖纳尔逊曼德拉逝去， 90多位世界政要为他送行。美国人惧怕毛泽东的真正原因，是他老人家的思想）。 2. 教育理念 定义一：教育理念是人们在教育实践过程中形成的对教育发展的指向性的理性认识（指向性即目标）。 定义二：教育理念是人们追求的教育理想，它是建立在教育规律基础之上的一种“远见卓识”，它能正确反映教育的本质和时代的特征，科学地指明教育前进的方向（本质即对教育的科学分析和比较精准的把握）。 定义之三：教育理念是关于教育发展的一种理想的、永恒的、精神性的范型（教育最终给予人们的是什么，是思想和精神的东西）。 3. 办学理念 是学校办学的灵魂，是指引学校科学发展、和谐发展的核心价值
观。办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，它既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。 办学理念是“为了实现办学目标，依照教育规律而确立的办学思想和教育观念。”它是校长办学的灵魂，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学思想是校长办学理念的具体化，是校长在长期的学习、工作实践中逐步总结和发展的结果。 办学理念是一定教育思想形成后提炼出来的能概括学校办学思想的一句话，或一段话。办学思想是在具体办学过程中指导、影响办学行为的理论思想。 二、办学理念提出的依据 1. 依据党的教育方针 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。办人民满意的学校。（十八大写入，对党的教育方针在新的时代、新的严峻局势之下的补充）。 2. 依据《国家教育改革与发展规划纲要》提出的战略目标 教育重要性：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强、民主、
幼儿园的办园理念和发展目标6篇 1、我院以一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来 为宗旨开园办学，力求把学校建立成孩子密不可分的另一个家。让孩子能有一个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固的基础。 2、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长 的乐趣。 3、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界，孩子的笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。为每一位父母带走一些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。孩子们多感受知识先一步，就比别人的未来先走一步。 4、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐 茁壮成长。 5、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从 提升中快乐！ 6、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独 一无二。 7、快乐教育为基础，使每一个入园的`孩子都能笑口常开，开心快乐，茁壮成长。 8、让每一枝幼苗都有最好未来！
9、服务家长，爱岗敬业。 10、挖掘潜能，发现天赋，全体共进。 11、挚爱、规范、快乐、艺术、成长。 12、孩子是祖国的花朵，健康的心理极为重要，希望能 够让孩子们从快乐中学知识，培养孩子成为强壮，优秀的苗子，对社会有用的人，成为社会栋梁！ 13、将爱传达到每个孩子的心中，教导他们、关心他们，使他们在健康快乐的环境中茁壮成长。 14、童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。 15、一切为了孩子，为了孩子的一切。 16、倡导快乐学习，以孩子成才为目标，以艺术教育实 现教育方式的升华。 17、不让孩子孤单，给孩子一个温馨的童年；引导孩子 成长，给孩子一个美好的未来。父母的安心，就是我们的开心。用知识滋润孩子成长的道路。 18、壮苗幼儿园，将每个孩子都当成未来的天才，未来 的栋梁，倡导快乐学习，以孩子成才为目标，以艺术教育实现教育方式的升华。 19、壮苗以快乐教育为基础，养成教育是关键，艺术教 育为升华作为理念，努力将孩子培养成优秀的苗子，让孩子能够在和谐的环境中快乐成长，给孩子一个美丽的起点！
教师须知 办学理念：成立友善校园，促进师生发展 校训：健康、快乐、笃学、发展 校风：友善文明，诚信求实 教风：身教、心教、博学、创新 学风：好学善思，奋发成才 办学特点：法制教育 办学思路：以德立校、科研强校、特点兴校 育人目标：德智双馨、文明礼貌、全面发展身心两健 学校办学优势： 1学校整体环境和硬件设施有了较大的提高和改变。 2.一批骨干教师正逐渐成熟起来。 3. 学校各项规章制度逐渐完美，教育科研，学科组活动已形成惯例化，制度化。 4 法制教育形成我校德育工作的特点。 5干队伍伍更加成熟，干群关系友善友善。 6.学校在社会上拥有优异的口碑，和优异的影响。 现代化管理的思虑： 一是看法的现代化，干部教师的创新的意识，面对新形势敢于提出问题解决问题（如干部年级组 负责制，学校办公正台的成立等） 二是管理队伍的现代化，实行校长负责制，成立党支部的有效督查与教代会的民主协商参加决策（如学校教职工绩效核查方案的拟定等）。 三是建设一支高素质的教师队伍是现代化管理的要点。（政治学习，人事制度改革、绩效核查体系） 体育艺术“ 2+1”项目活动： 使学生掌握两项体育技术和一项艺术技术。 体育包含：长久跑（第一学期），跳绳（第二学期） 艺术包含声乐、器乐、书法、绘画
教师须知 办学理念：成立友善校园，促进师生发展 校训：健康、快乐、笃学、发展 校风：友善文明，诚信求实 教风：身教、心教、博学、创新 学风：好学善思，奋发成才 办学特点：法制教育 办学思路：以德立校、科研强校、特点兴校 育人目标：德智双馨、文明礼貌、全面发展身心两健 学校办学优势： 1学校整体环境和硬件设施有了较大的提高和改变。 2.一批骨干教师正逐渐成熟起来。 3. 学校各项规章制度逐渐完美，教育科研，学科组活动已形成惯例化，制度化。 4 法制教育形成我校德育工作的特点。 5干队伍伍更加成熟，干群关系友善友善。 6.学校在社会上拥有优异的口碑，和优异的影响。 现代化管理的思虑： 一是看法的现代化，干部教师的创新的意识，面对新形势敢于提出问题解决问题（如干部年级组负责 制，学校办公正台的成立等） 二是管理队伍的现代化，实行校长负责制，成立党支部的有效督查与教代会的民主协商参加决策（如学 校教职工绩效核查方案的拟定等）。 三是建设一支高素质的教师队伍是现代化管理的要点。（政治学习，人事制度改革、绩效核查体系） 体育艺术“ 2+1”项目活动，使学生掌握两项体育技术和一项艺术技术：体育：百米跑（第一学期）跳绳（第二学期） 艺术：声乐、器乐、书法、绘画
第一篇：办学理念是学校发展的总目标 办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。办学理念是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 四、校风：科学民主求实创新 学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 五、教风：博学多识教书育人 就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 六、学风：勤学好问求异多思 学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 七、教师誓词（中小学教师职业道德规范） 热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，