华商报“时代之星”夏令营辅导员培训笔记
一．对于夏令营辅导员这一工作的基本认识
1.工作性质：暑期夏令营辅导员是基于发自内心的高度责任感与强烈的奉献精神的为夏令
营成员提供义务性无偿性帮助与服务的一类工作人员。
2.基本职业素养：
<1> 作为一名志愿服务人员，在履行日常工作事项时要基于良知；
<2> 应该努力在一个严肃严谨的企业氛围中工作，让自己做一个正直正派的夏令营工作者；
<3> 在任何时间、任何场合和任何情况下，一切活动都必须统一有序进行，时刻以大局为重；
<4> 作为一名合格的辅导员，遇到任何困境与难题都要运用智慧的力量努力解决，沉着冷静，而不是招致更多不必要的麻烦；
<5> 在担当好一名辅导员的同时，还应该学会做一个有心人，从每期的旅程当中学习到新的知识，不断充实与完善自己。
3.辅导员所需扮演的角色：
<1> 父母（称职的监护人）
①在与家长签订的夏令营双方协议书条例中所规定的一切有关辅导员应履行的责任、义务及对孩子、家长所作出的一切承诺，必须一一予以兑现；
②随时与营员们进行沟通交流，用爱心体贴他们，以言行引领他们。既不能一味地娇惯他们，更不能以过激的言行责罚孩子。
<2> 哥哥、姐姐
①在行程相对轻松的时段里，可以通过自己一些特长的展示与友好的互动来拉近自己
与营员们之间的距离，活跃气氛，从而增进成员之间的互相了解，加深对于彼此的
信任；
②在与营员们的交流沟通中，要耐心地倾听他们的一切心声，并尽力为他们排忧解难。
<3>朋友
①时刻留意孩子们的言行举止与精神状态；在必要时给予他们心灵上的问候与关怀，
让营员们在健康积极的状态下度过整个旅程；
②若发现有营员有有悖于组织纪律或损害团队或他人利益的不良行为与言辞时，应当
立即予以制止，并及时向领队报告相关情况；
③辅导员要端正自己与营员的关系，同时还要始终维护各营员之间的正常交往。既不
能彻底抛开辅导员老师的身份与营员过分地拉近距离，也不应该以过于严厉苛刻的
要求来对待营员们；
④禁止辅导员以各种形式各种名义诱使营员前往纪念品店、商场等各种公共场所进行
不必要与不合理的消费。
<4>青少年心理专家
①在及时发现有营员产生各种负面情绪后，应当在第一时间里与他们进行深入细致地
交流沟通，用亲身经历与亲切话语帮助他们走出阴霾，根除营员们的心理疾患；
②在与营员们进行沟通交谈时，要注意规范自己的言行。不能凭借自己在某些方面的
优势而对任何营员存有偏见或是轻视的成分，更不能因为与营员产生意见分歧而造
成不和甚至言语及肢体上的冲突。
<5>老师
①在正式进入辅导员的角色之前，充分利用时间对该行业及今年暑期几条旅游路线的
相关信息作一个基本而又全面的了解。这样既能扩展自己的知识面，也可以在旅程
中为营员们答疑解惑；
②从正式进入辅导员这一角色的那一刻起，就要时刻以严格的辅导员准则来要求自
己，规范自己的言行，以身作则，为营员们起到良好的模范带头作用；
③从明确规定的营员必须遵守的集体纪律到衣食住行各个具体环节，辅导员应引导孩
子怎样更好更充实地度过7天的旅程，在言传身教中给他们树立良好的集体观念与
大局意识。
<6> 领队
①思想上的指引：.
a. 从自己的着装与外表上来说，要给营员们一种简洁、自然、落落大方、亲切友善的
印象；
b. 在生活习惯方面，必须摈弃以前所有不良习惯（如：用完的东西没有及时放回原先
的位置；一闲下就爱玩弄手机；作息时间不规律，等等。）一名辅导员只有具备良
好的生活习惯，才能对营员们起到有效的统摄作用；
c. 辅导员要时刻以平和友善的语气与每一位营员交流沟通，以真诚友好的态度服务于
大家，以实干求真的精神为大家排除万难。
②方向上的指引：
a. 作为带队的辅导员，一定要对所带队伍乘坐的大巴的车型、牌号及每日所停放的地
点十分熟悉；
b. 在带领营队行进时，应熟知一些基本的交通规则与路标地图，在进入每个景点前事
先掌握清楚里面的地域分布状况；
c. 辅导员应牢记队内所有其他负责人的联系方式及应急电话，同时要保存好所有营员
的联系方式。另外，还应向每位营员告知自己的电话号码，以及当地应急电话；
d. 如果有营员在距离旅游目的地不远时突然感到身体不适，辅导员必须先将其带入景
区大门，再根据营员的具体身体状况作出适当举措。
<7> 工作人员（公司的代言人）
①在成为一名“时代之星”夏令营的辅导员后，要时刻把公司与集体利益放在首位，
一切言语与行动都要顾及到公司的形象与前途；
②在处理来自旅行社、队内及每位营员的一切事务时，要以大局为重，先上报领队及
相关总负责人，还要充分考虑到自己所作的每一个决定可能会产生的各种后果。当
然，在有必要且不违背相关规定时，也可以随机应变。
4.辅导员所应承担的责任：
<1>安全问题（夏令营工作得以正常运转的首要保证）
其中包括：人身安全、财产安全、思想安全、出行安全、食宿安全等
注：在整个7天的行程中，辅导员最需要重复重视的一项工作是钦点人数。
<2> 卫生监督
①用餐卫生：
情景一：如果在用餐时，有营员的饭菜不符合卫生标准，辅导员应先将其端到一边，对营员进行安抚工作，再要求店员换一份卫生干净的饭菜；
情景二：用餐时，如果有饭桌旁的用餐人数无法达到10人，工作人员（包括辅导员在内）应与他们一起用餐。
②穿着卫生：
男辅导员严禁穿凉拖、背心，不能留长发和长指甲，不准戴任何首饰；勤洗漱，穿着得体。
③住宿卫生：
辅导员在每天营队成员进入旅馆房间之前，必须先进入所有营员房间，对屋内的卫生状况进行全面仔细的检查；对于不符合住宿标准的房间，先上报领队，再告知营员会给他们重新进行安排。
④洗浴卫生：
在辅导员每天进入营员房间进行第一次检查时，要对卫生间内的环境状况及设备是否完好齐备进行检查。
<3> 医疗监督：
无论什么时候，在什么地方，在任何情况下，若有营员出现任何身体不适或意外状况，都要在第一时间内报知队医及领队，不可擅自作出决定。（作为辅导员，要时刻牢记队医与领队的联系电话，并弄清他们每日活动最为频繁的区域）
<4> 财产保管：
①辅导员可以为一些年龄较小及理财能力较弱的营员们妥善保管少量零钱（通常为每人
存20--50元），每人在辅导员处的存钱最多不得超过200元；对于年龄较大孩子的家长提出的欲在辅导员处存大量钱财的要求，应予以委婉的回绝。（回绝时的要点：1. 让孩子自己妥善保管钱财是对他们的锻炼；2. 若对方一再坚持，则需向家长表示自己可以为孩子存钱，但一次的存钱数额不得超过100元）；
②当营队每次离开一个地点时，务必提醒大家携带好自己的所有物品，并使他们养成动
身前回头看一看的好习惯；
③在带领全体营员出发前，再三告知孩子及其家长，尽量不要携带贵重物品，如数码相
机、MP4、MP5、笔记本电脑、黄金首饰等物品，也不要让孩子携带太多的现金。同时，向家长与孩子郑重声明，若有贵重物品及钱财丢失，本旅行社概不负责。（辅导员在行程中应留意看管营员们的财物）。
二．出营之前的准备
1. 心理准备
<1> 心理调整：在接到录用通知后尽快使自己的心情平复下来，做好吃苦的准备；
<2> 角色转换：
①依赖别人的“我”→对集体负责的引航者；
②在学校的被管理者→管理者；
③在校学生→代表公司与团队利益、集体形象的代言人
2.物品准备
<1> 必备物品：双肩包、腰包（用于装辅导员的所有工作资料）、营队成员名单、工作笔
记本、营旗、营帽、哨子（挂于胸前）、胸卡（空白，预备5-10个，可交
予领队）、营服、签字笔及各种证件等。
<2> 其他日常物品：大桶水、零食等路上必备物品，墨镜、衣服、洗漱用具、少量钱财
等。（若选定了连云港、青岛等沿海线路，则还需带上泳具泳裤）注：①出发时不要携带塑料袋，所有衣服食品均可放入双肩包内；
②穿着轻便，手里最多提一瓶大桶水即可；
③用于后备使用的胸卡可全部交予领队保管；
④务必妥善保管营旗、营服等物品，若损坏或丢失须照价赔偿；
⑤在以下三个场合，所有辅导员必须统一穿着营服：
Ⅰ. 举行开营仪式；
Ⅱ. 返回西安前的闭营仪式；
Ⅲ. 拍摄DVD及照片作留念时
⑥工作笔记本中需要记录下的内容：
Ⅰ. 工作指南；
Ⅱ. 辅导员日志（每人5—7篇，以工作口吻叙述）；
Ⅲ. 会议记录：记录每天晚上领队组织召开的队内总结大会上的重要内容；
Ⅳ. 记账：包括营员姓名、家长姓名、每位营员所存金额；
Ⅴ. 记录名单：a. 记录营员姓名、性别、年龄、联系方式、组别、所在地等，同时
还用于让家长在送站时与接站时在自己孩子的名单后签字（若有西安
市市外的营员，则需在其姓名后面注明居住地）；
b. 在记录下所有队内营员的基本信息后，按照其进行队伍的编排：
男女营员应间隔站立，年龄分布得当；将小个子的营员排在队伍
前面，依次类推，将大个子的营员排在后面；
c. 在标注组别时，要遵循X（字母）Y（数字）的格式，如A组2
队。
Ⅵ. 签字笔：在每位营员的背包两侧均标记上其姓名以示区别；
Ⅶ. 胸卡上基本信息的排布：（胸卡的背面应注明所乘坐列车车次、车厢号、座位号）
线路：XX（目标地）___（数字）营
班组：X（字母）Y（数字）队
姓名：XXX
老师：___（全称）
当地应急电话：_________
3. 通知家长的事项及出发前的工作任务
<1> 通知家长的事项：
①自我介绍：请问您是XXX的家长吗？您好，我是华商报“时代之星”夏令营X组
Y队的辅导员XXX；
②告知活动时间、地点：
请您于X点Y分之前带着您的孩子到西安市体育场“飞豹极限”灌篮场地与营队集
合。
③其他注意事项：
告知家长带孩子前来集合时务必要让孩子穿营服、背营包、戴营帽，并携带好所有
随身物品。（尽量让自己的孩子带零钱，且数目不宜过多；最好不要带贵重物品，
若丢失后果自负）
注：如若在家长被告知以上所有内容后，仍有疑问需要咨询，则应告诉他们可在第二天集合时前来咨询。
<2> 营队集合前后辅导员的工作任务：
①辅导员应赶在全体营员集合时间前至少2个小时到达集合场地；
②辅导员在90%的时间内都应该站在整个队伍的最前面（便于随时核查人数、统一宣
布最新要求等）；
③在整个营队的营员数达到至少15人时，辅导员再给全体营员发放胸卡（提醒大家
核对一下卡上所有的个人信息，并留意背面写下的车次、车厢号及座位号）；
④在点名、整队之前，要求营员拿起自己所有的随身物品；
⑤告知所有营员每次集体休息时，一定要将自己的行李背包放在左脚的左侧；
⑥在正式集体出发前，辅导员一定要统一带领需要去厕所或购买物品的营员离开营
队，并提醒队内其他营员必须在原地休息，不得随意跑动，由之前任命的组长进行
监督管理；
⑦联系营队出发前仍未到达集合地点的家长的会话模板：
您好，我是您的孩子XXX的辅导员老师XXX（全名）。我们X（字母）Y（数字）队
将会在X点Y分出发前往火车站，请问您还需要多长时间能把您的孩子送到指定地
点。
注：若有家长询问辅导员的电话，要向他们表示公司明确规定：所有辅导员的电话号码不能告诉家长，同时一定要向家长说明：a. 我们会在每天晚上统一组织
所有营员给家长打电话报平安；b. 如果家长有任何事情要在第一时间内与孩
子联系，可拨打公司服务电话62292318。
三. 开营仪式
1. 各位辅导员进行自我介绍；
2. 给所有营员朗诵“安全小课堂”，接着提问（为了使大家能够牢记这些安全提示，可
提出答不上或答错提问的营员必须到前面表演节目）；
3. 由队医做自我介绍，同时强调一些安全注意事项；
4. 领队宣布营队纪律（提醒所有营员务必要遵守）；
<1> 一切活动听指挥，所有的活动都是集体活动（买东西、上厕所时必须首先向老师
请示）；
<2> 有任何困难立即找辅导员老师。
四. 出发
1. 在队伍正式出发前，要求所有营员原地踏步；
2. 集体出发前，提醒所有营员保管好自己的物品，并将所有的手提袋绑紧；
3. 按营队的编号顺序依次出发；
4. 带领营队过马路时，辅导员应站在队伍最前面，保证所有营员安全穿过马路过桥；
5. 在下一批营队到达自己负责的队伍的队尾时，再归入自己营队中。
五. 进站、上车前后
1. 通过安检、候车：
<1> 将所负责的营队全部带到火车站德克士分店门前的广场集合；
<2> 钦点人数，提醒全体营员把自己的包背起来，提前告诉他们所有的大小行李包裹都
需经过安检；
<3> 过安检之前，辅导员应提醒每位营员将自己所带的全部手提袋绑紧；
<4> 过安检时，辅导员老师在先行接受安检后，应站在安检出口处接应不断通过安检的
营员及他们的行李包裹；
<5> 在所有营员全部通过安检后，大声告知大家要在候车厅内的楼梯后面集合；
<6> 在到达候车厅后，要求所有营员将携带的大小包裹一律放在左脚旁边，然后让他们
原地坐下；
<7> 明确禁止任何人乘坐扶手电梯；
<8> 让小组长统一带领所有要上厕所与买东西的营员离开队伍，自己负责留在队内随时
核查人数；
<9> 从候车厅准备出发前，至少大声告诉全体营员2遍所乘坐列车的车次、车厢号及座
位号范围；然后反过来问他们，先要求他们集体整齐地回答，再进行抽查式提问；
<10> 带队进入检票口前再次点名，核对人数。
2. 通过检票口、上车：
<1> 通过检票口后，提醒大家跑步进入火车站站台，争取更快地找到所乘坐列车的车厢
与座位号；
<2> 若有营员买的是卧铺票，则首先应以点名的方式将所有买了卧铺票的营员集中起来，
再看一遍这些营员的卧铺票是回程票还是去程票，并将买回程票与去程票的营员分
为两类记录下来，交予队医处理；
<3> 在全体营员上车之前，辅导员再次进行点名，在确定所有营员到齐之后，再组织他
们上车；
<4> 营员上车时，要时刻提醒他们注意安全。一名辅导员先行上车，负责照应上车的营
员，后面的辅导员要在站台上协助上车的营员拿好行李包裹；同时要提醒还未上车
的所有营员务必站在白色警戒线以外；
<5> 先行上车的辅导员进入车厢后，应要求已上车的营员坐在第一隔档内，等到第一隔
档全部坐满后，再退到第二隔档旁，监督营员坐满第二隔档，再退到第三隔档，以
此类推，直到所有营员全部就坐为止；
<6> 先行上车的辅导员要提醒所有已上车营员必须按照指定位置坐下，对于要求调换座
位的营员，也应强制其先坐在原来的座位上，告诉他等到稍后再进行处理；
<7> 等到所有的营员均上车就坐后，每队的两名辅导员对全部已上车营员的数量进行钦
点后，先向总领队进行汇报，再向送站人员汇报；
<8> 整个营队全部上车后，辅导员应将所有带手机的营员的电话号码记录下来，方便日
后联系。
六. 在列车上
1. 在列车驶离西安火车站后30分钟内完成营员们的位置调换工作；
2. 在为每位营员往水壶中成热水时，水位最高不能超过壶嘴根部下沿；
3. 给营员的水杯里倒水时，水位不得超过整个瓶身总深度的1/3；
4. 辅导员必须亲自为每位营员泡面，不允许营员自己泡面。泡面的水位刚盖过面饼表面
为宜；
5. 对于在列车上大吃大喝的营员要予以及时的制止；对于在饭点却不进食或只吃很少的
营员，辅导员应提醒他们及时适量用餐；
6. 如在列车上有营员呕吐，辅导员应立即进行卫生处理；若有营员产生晕车现象，要及
时告诉队医；
7. 在获得营员的允许后，方可将用餐后的垃圾清理掉；
8. 绝不允许有人挤占营员的座位（老、弱、病、残除外），如发现有人挤占营员的座位，
应先向营员询问坐着是否拥挤。不论营员怎样回答，都应请这位乘客站起来，禁止任何人占营员的座位；
9. 在需要使用本车厢的清洁用具时，应先向该车厢的乘务员请求，在获得允许后方可使
用；
10. 如果在列车上发现小偷，辅导员应见义智为；
11. 提醒营员们在火车上不要与陌生人说话，也不要接受陌生人的任何物品与请求；同时，
随时告诫他们要保管好自己的随身财物；
12. 提醒营员们不要将火车上的窗户开得太大，以免窗外异物飞入车厢，同时防止窗户突
然滑下而伤到营员；
13. 每节车厢的辅导员分布情况如下：在车厢的两端各设一名辅导员，其他两名辅导员应
处于车厢中部，同时随时做好为营员接热水的准备；
14. 每当列车到达一站时，辅导员应为大家通报这一站的名称及列车停靠时间；若列车在
中途临时停车，也应稳定一下营员的情绪；
15. 如果有在中途的车站上车的营员，应该提前告知领队，让他告诉该站送站老师所在列
车的车次及车厢号；同时，辅导员必须亲自下车接营员，还需由送站家长签字确认；
待该营员上车后，须将其个人基本信息记录在名单上，并注明为西安市市外营员；最后将其安排到指定的座位上；
16. 每当列车停站或中途停下时，辅导员应负责监督营员全部坐在自己的座位上；同时，
必须有两名辅导员站在车厢的两端，防止有营员随意跑动或下车；
17. 当处于夜间行车时，每节车厢上的辅导员必须轮流休息与值班，防止一切意外及不安
全事件的发生；
18. 在列车距目的地还有一个小时的车程时，辅导员通知所有营员开始收拾自己所有的随
身物品及大小行李包裹，并协助大家将车厢内的所有垃圾废物清理干净；在还有30分钟抵达目的地时，所有营员必须完成行李包裹的整理工作，并带领全体营员从座位上站起来准备下车；
19. 列车到站后，一名辅导员要站在车厢最前面先行下车，接应所有营员有秩序地安全下
车，并准备整队；处于列车上的其他辅导员应分工合作，一方面负责核对营员的数量；另一方面还要在队尾对车厢进行仔细的检查，查看是否有被营员遗落下的财物及行李。
七．下车后、出站
1. 所有营员下车后，辅导员首先要将队伍全部带到白色警戒线以外，再钦点人数、姓名；
2. 出站前，提醒大家携带好自己的财物及行李，并按照“小个在前，大个在后”的队列顺序开始行进；
3. 出站时，提醒所有营员要靠右侧通道前进，并尽量避开人流较大的区域；
4. 出站时，辅导员要注意寻找地接导游与大巴车；
5. 在找到地接导游与大巴车后，立即向总领队汇报确认自己所带营队乘坐的大巴车的车
型及车牌号，并在上车前再次钦点人数。
八．在大巴车上
1. 在组织所有营员上车前，要向大家集体告知所乘大巴车的车牌号；
2. 辅导员在车上安排好营员的座位，并组织大家全部坐下，摆放好自己的行李，提醒营
员们贵重物品最好随身携带；
3. 在车上简单宣布一下纪律（如：车内禁止嬉戏打闹，不准在车内乱扔垃圾，大声说话，
不得离开自己的座位等等），协调好营员们与司机之间的关系（有需要时，辅导员应向大家介绍一下司机及带队导游的基本情况）；
4. 在大巴车上，辅导员要细心留意一下晕车的营员。在与医生接洽时，可建议让队医给
其适量的药物，并嘱咐他该药物的使用方法；
5. 若行车时间较长，辅导员可选择在适当的时间段，带头发起一些趣味互动游戏，活跃
车内的气氛；
6. 大巴车快抵达目的地时，提醒大家拿好自己的随身物品，准备下车；
7. 在抵达目的地时，一名辅导员要提醒并监督所有营员按照从前排到后排的顺序逐个下
车，不要拥挤；另一名辅导员应先行下车，负责接应下车的营员排好队形；
8. 所有营员下车后，对队伍进行点名及人数核查；
9. 向全体营员指明大巴车所停的位置，使营员铭记在心，便于下次上车时行动的统一性；
10. 在每次进入停车场时，辅导员老师务必要统一带领全体营员上车，同时教会他们如
何识别自己所乘坐的车辆；
11. 若自己负责的营队从海边游玩回来，上车后应建议司机师傅将空调模式设置为送风
状态（防止营员感冒）。同时，提醒衣服被打湿的营员应站起来，不要坐在座位上，以免将座位弄湿，建议他们可将双手伏在前面的椅背上。
注：在列车及大巴车上，辅导员老师要时刻为所有营员建立保持卫生整洁的纪律意识。
九．就餐
1. 在组织整个营队进入餐厅前，辅导员首先要整顿好队伍，核查人数，再有秩序地带他
们进入餐厅就坐（10人一桌）；
2. 刚进入餐厅后，辅导员首先要安排所有营员去洗手；再让店员上一些茶水，供营员们
饭前饮用，同时也起到安顿全队的作用；
3. 多次告诫所有营员在用完餐后，在组织营队统一出发前任何人不得擅自离开座位；
4. 在全体营员用餐的过程中，一定要保证至少有2名辅导员留在营员所在的食堂，负责
随时为营员解决任何问题；
5. 辅导员不要忘记提醒营员们在用餐时要防止鱼刺及各种用于串连肉食的竹签、铁签可
能对口腔、咽喉造成的伤害；
6. 若发现营员的饭菜中有不干净的物质，辅导员老师应先将有卫生问题的饭菜端到一
边，再对营员进行必要的安抚，最后让服务员换上一份卫生的饭菜；
7. 若自己所带的营队中有回民成员，则应提前向领队上报回族营员的数量与姓名，对他
们的就餐地点进行合理的安排。
十．住宿
1．在快到达入住旅馆时，辅导员要在大巴车上事先向全体营员简单说一下晚上给家长打电话时所要说的话（a. 向父母问好；b. 向家长汇报自己当天的出行状况）；
2. 明确规定男女营员不能互窜房间；
3. 男辅导员不能进入女营员房间，女辅导员也不能进入男营员房间；
4. 男女辅导员不能同住一间房子，辅导员也不能与导游、司机、队医和领队同住一间屋
子；
5. 再给营员们分配住房时，首先要将男女营员隔开单独分房间；再遵循“多拆少拼”的
原则，每晚至少查三次房；
6. 在所有营员入住宾馆前，辅导员应先进入房间，检查床褥、毛巾、浴巾、洗发液、护
发素、脱鞋、茶杯、肥皂、遥控器、电视、空调等所有室内用品是否完好齐备（如
发现有物品残缺或有质量问题，应立即向前台反应）；另外，应该把所有营员房间的
电视机遥控器、空调遥控器一律收起来，并将空调温度设置为25℃，模式调为制冷；
7. 辅导员在第一次进入每个营员的房间后，应调试一下浴室喷头内的洗澡水温度是否正
常；
8. 在第一次查房时，辅导员要全面细致地检查房内的防滑垫是否摆放在了适当的位置，
窗户及锁是否完好（一般应将防滑垫放在浴室门口或浴室、浴池出口处）；
9. 在第一遍查房时，要登记下每位营员所在房间的号码、姓名、组别；
10. 在做好入住旅店的一切工作后，组织营员们给大家打电话（若有营员没有带电话，
可在征求了其他有手机的营员的同意之后将电话借给他们使用）；
11. 在辅导员第二次查房时，要全面检查一下营员是否已经被妥善安排进各自的房间内，
并询问他们是否需要帮助；另外，辅导员老师要再次检查空调是否处于25℃及制冷
模式中；
12. 最后一次查房时，辅导员老师负责在每间营员房间的门前探查他们是否已经入睡（若
有营员仍在看电视或嬉戏打闹，应立即命令他们睡觉）；
13. 如有家长前来看望孩子，辅导员老师应该首先在电话中问清该家长是来探望哪位营
员的，再让营员与其家长直接通话（辅导员老师必须在旁边听）。若家长与孩子双方
都表示愿意见面，则可以安排他们互相看望；但若家长表示要将孩子带离所住旅店，
则应要求家长写下一份领走孩子的书面证明，并在末尾签上名字，同时向其声明：
a. 如果孩子在家长带离旅店的这段时间内若发生任何意外，本旅行社及所有工作人
员概不负责；b. 提醒家长务必在整个营队统一就寝时间之前将孩子送回旅店；
14. 在第二天所有营员用早餐之前，辅导员应先去前台办理退房手续；再叫醒所有营员
（至少叫床2次），同时，叮嘱营员们在离房时不要锁门，并携带好自己所有的物品；
最后，辅导员老师要进入每一间屋内检查是否有被营员遗落的物品；
15. 在上车离开住处之前，要钦点人数、核查姓名。
十一. 参观景点
1. 在游览任何景点时，辅导员老师都要时刻提醒营员们戴好自己的胸卡，并且一切行
动都要统一听指挥，禁止个人单独行动；
2．明确禁止所有营员进入整条旅游线路中未包括在内的任何景点；
3. 在带队时，提醒营员们若是走丢了，千万不要随便走动，应立即寻找当地穿着制服的
工作人员，借来电话拨打应急热线（提前告诉所有营员）；
4. 在进入旅游景点时，辅导员可以适当地教营员们认识一些常见的路牌标识；
5. 在组织营员们到海边集体活动时，所有辅导员老师必须围成一个固定区域，要求全体
营员只能在这个指定的圈子内进行活动；如有营员的活动范围超出指定区域，应当立即进行制止和纠正；
6．在乘坐轮船时，辅导员老师一定要不断提醒营员们注意乘船安全，坐在各自的座位上，不准嬉戏打闹，来回跑动；同时，监督他们看管好自己的物品；
7. 在原则性的问题上，辅导员老师要坚决维护整个营队的利益与旅行社形象，决不妥协
（如：在晚上住店时，若地接导游询问是否可以对既定的房间分配方案进行调整时，辅导员老师要坚决予以回绝）；
8. 在进入每个景点以及游览完毕每个景区后，要在心中对于营员的数量进行核实；
9. 在每天出行的过程中，辅导员老师要随时留心周围的美妙瞬间，用相机拍下每一个难
忘的画面。
十二. 返程
1. 辅导员老师在全体营员返回西安的前一天晚上要组织大家去邻近的超市购买返程时
所需的东西（主食、面包、水、零食等）。如有营员的钱不够，则应让其给家长打电话，由家长向辅导员借钱，待返回到西安时，必须如数归还）；
2. 在离开最后一个城市准备返回西安之前，辅导员老师要统一组织全体营员给家长打电
话报返程火车的车次、车厢号及预计到站时间；
3. 若有营员在踏上返程之前生病或感不适且情况不太乐观，辅导员老师应马上安排营员
由领队、导游与队医送至医院，挂急诊（如果营员身上携带的医疗费用不够，则辅导员应与其家长取得联系，表示不够的医疗费用暂由辅导员老师支付，待回到西安后由家长归还）；
4. 在离开最后一个城市之前，辅导员老师要组织全体营员向司机与带队导游表示感谢，
并与他们道别；
5. 临抵达西安前2个小时，辅导员老师应向所有营员发放DVD光盘与集体照；
6. 下火车前，辅导员注意督促大家整理好自己的衣着与形象；同时，提前让全体营员拿
好自己的行李包裹，做好下车准备；
7. 火车抵达西安站后，一名辅导员老师从车厢最前端的出口下车，接应营员下车；其他
辅导员老师负责在队伍中间组织营员按顺序依次下车并数人数，并对整个车厢进行仔细的排查，注意是否有被营员遗落的物品；
8. 整个队伍下车后，辅导员老师将全队带至白色警戒线以外，再进行整队，钦点人数、
姓名；
9. 出站前，提醒所有营员不准私自离开队伍，必须等到家长在名单上签字后才能领走；
10. 带领整个营队从火车站出来后，要再次钦点人数、核查姓名；
11. 辅导员老师为此次夏令营活动中表现出色的营员颁发奖状（每组最多颁发2个奖状），
随后组织全队合影留念；
12. 辅导员让所有前来接孩子的家长签字确认；若有家长不能亲自前来签字确认，则应
给家长打电话告知其孩子已经安全返回到西安，并让家长回复短信进行确认，再亲自
送营员上车（若乘坐出租车，要记下车牌号码；若营员准备乘坐公交车回家，则要让其先口述一遍回家路线，确认营员对这条路线很清楚后，再送其上车）；如果家长既不能前来接孩子，又无法与之取得联系，辅导员老师应负责将营员带回旅行社后，再另作安排；
13. 对于从外地前来接站的二级代理，辅导员应要求他们签上自己的名字并留下联系电
话；若有人一次要接多名营员，则应让其在每一位要接走的营员的姓名后面分别留下名字与联系方式。
十三. 总结、收尾工作
1.在返回旅行社后，所有辅导员要上交辅导员日志（至少5篇），所有营员的往返车票、营服、营旗、营帽、哨子、胸卡等；
2. 协助总领队完成活动总结书（用事实进行例证、包含各种详细的票据数据统计）
十四. 单独挪列出来的两项重要环节：
1. 拍照：
<1> 在给所有营员集体拍照时，要注意调整人、景物、天空及地面四者之间的比例关系；
<2> 随时留意身边那些美好又转瞬即逝的时刻，不论是拍摄营员的举止，还是定格下迷
人的风景，都应该照得别具匠心，令人过目不忘；
<3> 在拍集体照时，要注意提醒营员调整自己的站位，并示意大家齐看镜头，把自己最
开心快乐的神情记录在这一刻；
<4> 拍照时要注意尽量选择背光、阴凉的地方，并注意调整焦距，保证将所有的人员全
部装进镜头之内。
2. 紧急情况处理：
<1> 不管发生任何突发事件，一定要先向总领队汇报，及时反映，及时处理；
<2> 在发生任何意外情况时，辅导员老师都一定要写清情况说明，并由领队、队医、导
游、及营员签字确认；
<3> 若有营员在住处丢失钱财，辅导员老师应赶往其房间，以和善的方式对同屋的其他
几名营员进行询问，让他们主动说出自己是否拿了这位营员的钱财；事后再单独对那位拿了别人钱财的营员进行耐心的教导；
<4> 旅游时由于出门在外，一些营员对于气候、饮食、水质等的适应能力较差，会出现
头昏无力、食欲不振、难以入睡等现象。如果出现这种情况，要提醒他们多喝水，多吃水果，少吃油腻食物，还可服用一些多酶片和维生素B2；
<5>若有营员在游览中中暑，应带其立即避开烈日，然后将其安排在阴凉处休息；在太
阳穴、人中处涂风油精。如营员情况较为严重应交予领队及队医及时送往当地医院。
同时，也警示其他营员，出行时最好带上墨镜、太阳帽，或打着遮阳伞。在休息及就餐时饮用适量的茶水、淡盐水和补充含盐的食物；
<6> 在旅途中，如果有营员上火，辅导员老师应立即让其饮用一些茶水，将其带至阴凉
处稍作休息，同时，也可给其服用一些清火的药品；
<7> 如果有营员被幼虫咬伤了，应用碱性液体冲伤口，这样可以消除疼痛。如果被蛇咬
伤了，要立即用带子把伤口扎紧，防止毒素扩散，同时，辅导员老师要把毒素吸出或挤出，再用肥皂水清洗伤口，然后让领队及队医将其立即送往医院；
<8> 若有营员被烫伤，应立即用凉水（流动的凉水最好）洗净烫伤部位，再用洁净干燥
的纱布将伤口覆盖起来，并避免伤口被异物感染；
<9> 如果有营员在行进中不慎将关节扭伤，辅导员切忌立即揉搓按摩，应先用凉水或冰
块浸泡、擦洗；再用手帕或绷带扎紧扭伤部位；
<10> 如果发现有营员晕车或晕船，辅导员要提醒他们放松心情，每天晚上要保证睡眠
充足，乘车前用餐不宜过饥也不宜过饱，不吃高蛋白高脂类食品；同时，应将晕车晕船的营员安排在与行驶方向一致且挨着窗户的座位，并且建议他们最好闭目养神或；对于晕动症严重的营员，辅导员可让其乘车前半小时或一小时服用适量的晕车药。
学校：西安外国语大学
记录人:李东阳
少先队中队辅导员培训材料一 中队辅导员管理制度 中队是学校少先队的基层组织，中队辅导员是一个中队的组织者、领导者和教育 者，是学校贯彻执行党和国家教育方针的有力助手，是对队员进行思想政治教育 的骨干力量。针对这一要求我校制订了相应的管理制度： 1、以学校少先队工作计划为指导，在全面了解队员的兴趣、特长、思想状况 的基础上，认真制订中队学期工作计划，制订计划时要考虑与学校各部门的互相 协调，防止矛盾。 2、开学要认真做好队员入学工作，及时组织队员打扫、布置教室、编排座位。中 队辅导员要组织队员民主成立中队委会、中队委员会等队组织，制订中队公约， 安排好本中队卫生轮流值日表。 3、每周要利用队会认真做好本中队队员的思想政治教育工作，在抓好养成教育 的基础上突出民族精神和光荣感教育。教育队员按照《队章》的要求严格要求自 己，遵纪守法，蓬勃向上。 4、做好本中队科任辅导员协调工作，与科任辅导员一道分析本中队队员思想状 况，做好对学困生的转化工作，并对学困生实施关爱，不断提高本中队队员各科 成绩，使本中队队员素质全面提高，精神风貌良好。 5、认真组织好中队级各类集体活动，并配合学校各部门开展各类活动。如参观访 问、主题中队会、讲座、文艺演出、体育活动、朗诵比赛、节日庆祝、义务劳动等， 任何中队主任不得以任何理由拒绝参加学校和上级教育主管部门开展的各项活 动。 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
教师信息技术校本培训活动记录表单位：九间房镇中心校本部 活动 时间 2017年3月29日活动地点多媒体教室 活动主题PowerPoint2003专题培训1 主讲人张娜 参加 对象 全校教师学时1学时 活动内容 及进程对象的添加：制作演示文稿，添加对象是最常见的操作。 1、新建幻灯片 默认情况下，启动PowerPoint2003时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片： 方法一：快捷键法。按“Ctrl+M”组合键，即可快速添加1张空白幻灯片。 方法二：回车键法。在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键（“Enter”），同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。 方法三：命令法。执行“插入→新幻灯片”命令，也可以新增一张空白幻灯片。
活动反思 与建议许多老师希望在今后能讲讲关于课件素材的简单处理的内容，如声音的录制剪切、视频的下载、剪切、图片的简单处理。 教师信息技术校本培训活动记录表 单位：九间房镇中心校本部 活动 时间 2017年4月18日活动地点多媒体教室 活动主题PowerPoint2003专题培训2 主讲人张娜 参加 对象 全校教师学时1学时 活动内容 及进程插入视频 我们可以将视频文件添加到演示文稿中，来增加演示文稿的播放效果。 ①执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令，打开“插入影片”对话框。 ②定位到需要插入视频文件所在的文件夹，选中相应的视频文件，然后按下“确定”按钮。 注意：演示文稿支持avi、wmv、mpg等格式视频文件。 ③在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择“是”或“否”选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中。
智慧课堂培训心得体会范文 我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。 出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。 在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。 智慧课堂培训心得体会范文2 通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。 在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的
方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学习的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二部分的学习任务完成效果不理想。 在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更新教学思路才是学习的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再结合具体内容进行整体的构思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。 内容仅供参考
中队辅导员培训材料 中队是学校少先队的基层组织，中队辅导员是一个中队的组织者、领导者和教育者，是学校贯彻执行党和国家教育方针的有力助手，是对队员进行思想政治教育的骨干力量。针对这一要求我校制订了相应的管理制度： 1 、以学校少先队工作计划为指导，在全面了解队员的兴趣、特长、思想状况的基础上，认真制订中队学期工作计划，制订计划时要考虑与学校各部门的互相协调，防止矛盾。 2、开学要认真做好队员入学工作，及时组织队员打扫、布置教室、编 排座位。中队辅导员要组织队员民主成立中队委会、中队委员会等队组织，制订中队公约，安排好本中队卫生轮流值日表。 3、每周要利用队会认真做好本中队队员的思想政治教育工作，在抓好养 成教育的基础上突出民族精神和光荣感教育。教育队员按照《队章》的要求严格要求自己，遵纪守法，蓬勃向上。 4、做好本中队科任辅导员协调工作，与科任辅导员一道分析本中队队员 思想状况，做好对学困生的转化工作，并对学困生实施关爱，不断提高本中队队员各科成绩，使本中队队员素质全面提高，精神风貌良好。 5、认真组织好中队级各类集体活动，并配合学校各部门开展各类活动。
如参观访问、主题中队会、讲座、文艺演出、体育活动、朗诵比赛、节日庆祝、义 务劳动等，任何中队主任不得以任何理由拒绝参加学校和上级教育主管部门开展的 各项活动。 6、积极组织和指导队员参加各种兴趣小组和生动有益的课外活动、科技活动，培养队员爱科学、学科学的良好习惯。 7、加强对中队级的常规管理，做好每日晨扫工作，并有专人锁门、开 门、关窗，教室晚间无亮灯，室内宣传栏要更新，各项制度张贴规范，书写醒目， 有激励队员奋发向上的标语。 8、关心队员生活和身体健康，经常进行安全教育和卫生常识指导，预防队员疾病，强体健身。 9、建立家访制度，发挥学校、社会、家庭的三位一体教育职能。 10、定期召开家长会、科任教师会、中队委（中队委）会等各种会议， 了解队员思想、学习情况。 11、做好优秀队员的评选以及队干部的推荐选举工作，合理安排队员的 假日生活， 12、认真总结本中队一学期工作情况，写好中队级工作总结，并按 时上报学校。
全国高校辅导员网络培训示 范班学习心得 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
全国高校辅导员网络培训示范班学习心得 通过全国高校辅导员网络培训示范班线上的学习培训，本人学习了很多思政理论知识和优秀管理经验，深有感触,觉得此次培训的内容十分丰富，通过这次培训，深刻地感到学校对辅导员的工作越来越重视，学校在逐步将辅导员队伍培养成专业化、职业化发展。此次培训使我无论从高校思想政治工作的理论水平还是辅导员日常工作的实际经验都有了很好的提升，从学习中我总结了以下心得体会: 一、正确认识自身的定位。 辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。 辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的。据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。 现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能姑息迁就的外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果 二、加强思想政治教育 在思想教育过程中把以情感人与以理服人结合起来。处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。 加强大学生思想政治教育，是学校育人工作的中心环节大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，在教育活动中，要把对它的培养放在首位。因为，在近几年的工作中，我们越来越深刻的体会到，新的形势--我国社会主义市场经济逐步完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞，历史与现实，传统与现代，使大学生面临空前的困惑与迷惘，这就可能带来大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲。越是在这样的情况之下，我们的思想政治教育就越应该加强。 因此，如何通过加强思想政治教育，切实解决学生的实际问题、满足学生的实际需求，从而培养出一代又一代符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，是我们面临的主要工作任务。 三、认真学习将工作落到实处。 辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。 通过此次培训关于自身建设，自己应该认真做好“六个一”、“四会”。“六个一”的具体内容一是辅导员要带好一个班级。每个辅导员都要担任一个班的班主任，并在考核中力争成为先进班级。二是上好一门课程。辅导员以前不论学什么专业，都要在思想政治
教师智慧课堂培训学习心得体会 2017年X月X日至X月XX日，本人有幸参加了由XX 教育学院培训中心组织举办的“2017年XX省中小学智慧课堂及智慧教师专业发展XXXX班”。 此次研修培训主题鲜明——突出了“智慧课堂及智慧教师成长”这一主题；师资雄厚——有XX教育学校的XXX教授、有省电化教育馆的XXX高级教师、有XX市电教馆的XXX馆长，还有XX智慧课堂研究专家XXX博士等；内容充实——有“互联网+智慧教学与创新，智慧教学环境构建，智慧教学法与教学模式构建”等主题讲座，有智慧课堂教学课例、教学案例观摩评析，有高效的评课、议课等活动。在充实的培训期间，教师在智慧课堂环境（资源、平台、课堂）下的教学活动以及教学设计与实施能力得以提升，教师应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力得到增强。在培训过程中，重温了教学理论、教学方法，进一步认识到教育信息化、智慧化是一种必然趋势，学习了智慧课堂环境（资源、平台、课堂）下的教学设计与实施方法，参与实践了“TBL 团队合作”模式下的评课、议课活动，为参训老师的教学指引了一个全新的方向，也坚定了个人课堂教学中有效实践信息化、智慧化的信心。具体体会如下：
一、如何构建“智慧”的课堂？ 进入信息时代，各种信息技术教学手段已经慢慢渗透到我们的课堂中，课件、视频等热闹了我们的教学，这难道就是“智慧课堂”？不少老师迷失了自我。其实，课堂的主旋律永远是“人”，是老师与学生，信息技术只是一种辅助的手段。那我们该如何正确面对信息技术带给课堂的影响，有效构建“智慧课堂”呢？ （一）一节课“智慧”的课堂，教师要考虑的几个问题 1.决定自己课堂上的教学理论与教学方法，即要“言之有理，行之有道”。不上无理念之课、无方法之课。失去理论、方法的支撑，课堂就什么都不是了，又如何谈及“智慧课堂”呢？ 2.设计自己的教学模式（或是教案）。建议采取“教学模式+教案”的形式进行。教学模式设计让自己对课堂结构流程了如指掌——从大局方面掌控；教案设计让自己能进一步熟悉教材、预设学生——从细节方面雕琢。两者有机结合，为自己的课堂教学保驾护航。 3.亮出自己的课堂亮点。在说课环节可以通过介绍自己的教学理念、教学方法，介绍自己教学过程中最值得称道的地方，自己是如何用好“智慧教室”软件的等，让听课老师明白你的良苦用心。 （二）“智慧”的课堂应该做到“言之有理、行之有道”
新时代背景下高校辅导员职业能力提升的 有效途径 【摘要】辅导员作为一项职业，思想政治教育的特殊性，客观上要求辅导员角色定位，内在地需要自身的职业角色定位。在新的形势下，辅导员工作性质和特点，决定了辅导员角色并非单一角色，而是复合多元的角色。如何在众多角色中科学地把握辅导员的主要角色，对辅导员角色给予一个科学准确的定位，一直是广大教育工作者普遍探讨的问题。2006年4月召开的第一次全国辅导员队伍建设工作会议，为我们提供辅导员角色定位的科学指导，提出“辅导员是大学生健康成长的引路人和指导者”的论断。 【关键词】辅导员职业能力建设 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。自中央16号文件和教育部24号令颁布以来，高校辅导员的职业能力一直备受关注。2014年，教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导员的职业能力作了明确说明。高校辅导员职业化、专业化的发展，需要辅导员结合自身的特点和优势，形成个人的职业能力，提升高校辅导员工作的科学化水平，更好地帮助大学生成长成才。因此，构建辅导员职业能力体系，一方面能丰富辅导员
队伍建设研究，有利于完善高校辅导员理论体系建设，另一方面能帮助辅导员评估自己所具备的能力，提升、完善自己，有助于提高辅导员职业活动水平，促进高校学生工作的科学化发展。 一、我国高校辅导员职业能力提升的必要性 首先，从宏观上看，高校辅导员职业能力的提升有助于加强当前大学生的思想政治教育，从而为社会的稳定发展提供良好的思想基础。当前，科学技术日新月异，尤其是信息网络技术的高速发展，曾经的象牙塔也不可避免地被信息化大潮所冲击，各种思想涌入校园，多元文化相互激荡，而青年大学生是国家的未来和希望，因此，加强和改进大学生思想政治教育，就需要高校辅导员不断提升自身的职业能力，为国家和社会的和平稳定提供坚强的思想保障。 其次，从学校层面看，高校辅导员职业能力提升研究有助于高校培养“三个结合”的新型人才。 最后，从高校辅导员自身发展看，职业能力提升，不但有助于辅导员走职业化、专业化道路，更有助于辅导员科学规划自身的职业发展路径，实现理想化的职业发展。 二、高校辅导员职业能力提升的几个方面 辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者，是大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，国家对辅导员角色的多重定位决定了辅导
少先队中队辅导员培训材料一 中队辅导员管理制度 中队是学校少先队的基层组织，中队辅导员是一个中队的组织者、领导者和教育者，是学校贯彻执行党和国家教育方针的有力助手，是对队员进行思想政治教育的骨干力量。针对这一要求我校制订了相应的管理制度： 1、以学校少先队工作计划为指导，在全面了解队员的兴趣、特长、思想状况的基础上，认真制订中队学期工作计划，制订计划时要考虑与学校各部门的互相协调，防止矛盾。 2、开学要认真做好队员入学工作，及时组织队员打扫、布置教室、编排座位。中队辅导员要组织队员民主成立中队委会、中队委员会等队组织，制订中队公约，安排好本中队卫生轮流值日表。 3、每周要利用队会认真做好本中队队员的思想政治教育工作，在抓好养成教育的基础上突出民族精神和光荣感教育。教育队员按照《队章》的要求严格要求自己，遵纪守法，蓬勃向上。 4、做好本中队科任辅导员协调工作，与科任辅导员一道分析本中队队员思想状况，做好对学困生的转化工作，并对学困生实施关爱，不断提高本中队队员各科成绩，使本中队队员素质全面提高，精神风貌良好。
5、认真组织好中队级各类集体活动，并配合学校各部门开展各类活动。如参观访问、主题中队会、讲座、文艺演出、体育活动、朗诵比赛、节日庆祝、义务劳动等，任何中队主任不得以任何理由拒绝参加学校和上级教育主管部门开展的各项活动。 6、积极组织和指导队员参加各种兴趣小组和生动有益的课外活动、科技活动，培养队员爱科学、学科学的良好习惯。 7、加强对中队级的常规管理，做好每日晨扫工作，并有专人锁门、开门、关窗，教室晚间无亮灯，室内宣传栏要更新，各项制度张贴规范，书写醒目，有激励队员奋发向上的标语。 8、关心队员生活和身体健康，经常进行安全教育和卫生常识指导，预防队员疾病，强体健身。 9、建立家访制度，发挥学校、社会、家庭的三位一体教育职能。 10、定期召开家长会、科任教师会、中队委（中队委）会等各种会议，了解队员思想、学习情况。 11、做好优秀队员的评选以及队干部的推荐选举工作，合理安排队员的假日生活， 12、认真总结本中队一学期工作情况，写好中队级工作总结，并按时上报学校。
高校辅导员培训教程笔记(全册） 导论辅导员角色定位与素质要求 第一节辅导员角色定位概述 一、辅导员工作的历史回顾 我国现行的高校辅导员制度是建国初期建立起来的。 新形势下高校辅导员在角色认知与实践多个层面上出现了一些新情况、新问题，表现在： 1、辅导员作为思想教育者的角色存在理解偏差， 2、辅导员作为管理者的角色扮演存在困难， 3、辅导员在协调学校与学生之间关系时扮演角色需要恰当定位， 4、辅导员角色拓展方向与途径不够明确。 二、辅导员的角色定位 高校辅导员在大学生日常学习、生活中扮演的角色主要有： 1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者， 2、大学生的人生导师， 3、大学生健康成长的知心朋友。 三、对辅导员角色扮演的建议 1、辅导员要充分扮演好“解惑者”的角色， 2、辅导员要处理好“管理者”的角色， 3、辅导员要发挥好中介作用， 4、要注意辅导员团队的角色组合。 第二节辅导员的岗位职责与素质要求 一、辅导员的岗位职责 高校辅导员集教育、管理、服务于一身，主要应该履行如下岗位职责： 1、要做好日常思想政治教育工作， 2、要做好服务育人工作，3、要注重思想教育与心理健康教育的有机结合， 4、要增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。 二、辅导员的素质要求 1、具有过硬的思想政治素质， 2、具有高尚的道德素质， 3、具有较强的综合业务素质， 4、具有良好的健康素质。 第一章大学生思想特点的把握
第一节把握大学生思想特点的重要性 一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务 1、环境变化的要求 2、教育对象变化的要求 3、教育者自身工作的要求 二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要 1、把握规律性 2、增强协调性 3、激发主体性 三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要 1、明确教育目标 2、丰富教育内容 3、改进教育形式 第二节大学生思想特点及影响因素分析 一、当代大学生的思想特点（主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的特点，具有共同的时代性、主体的差异性和发展的有序性等特点。） 1、思想政治状况的主流积极，健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。（理想信念：从内容上可分为生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。） 2、民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性的特点。（我国的民族精神：爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。） 3、公民道德观基本取向健康向上，但有知行脱节现象。 （1）崇尚良好社会公德，但是非感模糊（2）婚恋性爱宽容和开放，但是非道德化倾向（3）诚信意识强，但有少许失信现象（4）崇尚科学，但出现迷信行为（5）竞争意识强，团结协作意识弱 4、积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待加强。 二、影响大学生思想特点变化的主要因素 1、社会时代的大背景 2、家庭环境的熏陶 3、地域特征的延续 4、不同年级的特点 一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。 二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。 三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。
学习智慧课堂心得体会 肇庆鼎湖逸夫小学卢碧芸 通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。 1、领悟有效教学。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 2、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 3、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的
教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。 所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学习的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学习，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。 本次培训后的几点思考： 1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一些软件的功能，这称不上是智慧课堂； 2.智慧课堂要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法； 3.智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ad12124963.html, 新时代高校辅导员的新使命 作者：周玮俐季萍张田田 来源：《科技风》2020年第02期 摘;要：在新时代发展背景下，作为顺应时代发展、不断满足大学生精神文化需求的高校辅导员，理应发挥自身的教育职能，主动承担管理重任，以服务者身份融入大学生的日常生活和学习中，努力成为促进大学生身心茁壮成长的陪伴者与引领者。 关键词：新时代;高校辅导员;新使命 在党的十九大报告中，已经明确指出我国的特色社会主义建设进入了新的发展阶段[1]， 在这一新的时代背景下，高校辅导员的工作命题无论是在形式方面还是内容方面都已经发生了转变。这就要求高校辅导员怀揣着对青年发展成才的殷切期盼，努力做好思想政治工作。“青年兴则国兴，青年强则国强”[2]，不仅深刻地体现了马克思主义青年观，同时也指出了促进我国发展的重要路径之一。从根本上来讲，辅导员的工作就是针对青年思想状况进行政治教育工作。为此，辅导员要凝聚大学生群体，主动跟随党的步伐前景，为了实现祖国的复兴梦而不断奋斗。 一、高校辅导员应完善自身的教育职能 为了顺应我国高等教育事业的蓬勃发展，为社会输送更加优质的青年资源，必须要不断加强大学生的思想政治教育工作，帮助大学生建立并且巩固理想信念。在教育理念中也应当树立“以德育人”的根本信念，并加强对我国大学生的德育教育。高校始终是培养学生的重要聚集地，因此只有在教育过程中贯彻“以人为本”的服务理念，才能确保高校教育工作的有效性。由于大学生正处于青年时期，因此还没有形成独立、完善的是非观念，如果缺乏有效的外部支持与引领，大学生极有可能在多元化的社会文化影响下形成扭曲的价值取向，继而影响个人之后的职业生涯发展，同时也无法有效为国家、社会的发展贡献自身的力量。因此，我国亟需对大学生进行正向价值观扶持与教育。作为高校中的思政教育主体，辅导员应不断完善自身的教育职能，在教学实践中对自身的思想观念和教育理念进行革新，在与时代共发展的基础上有针对性的为大学生提供教育服务。具体来讲，辅导员首先要确保自身的政治立場足够中立、正确，在教学实践中能够做到不偏不倚，而且只有辅导员能够主动接受思想政治教育，积极完善自身的思想文化建设，才能保证教育工作的高效和优质[3]。此外，辅导员可以利用自身的独特优 势和学生建立紧密的联系。在不断向学生施加影响力的同时也能贯彻“以人为本”的教育理念。相比于学科教育，思想政治教育包含的内容更加广泛，在传递相关知识时更加复杂。因此为了保证教育工作的大方向不出现偏差，不仅需要向学生传授理论知识，更要学校中的各个组织以及职能部门主动参与到思政教育工作中，全力配合辅导员工作，共同把控学生思想意识形态的转变。其次，由于大学生的成长经历和认知背景都是大不相同的，因此辅导员在进行思政教育
一、新时期高校辅导的角色定位是什么？ 答：1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。 2. 大学生的人生导师。 3.大学生健康成长的知心朋友。 二、高校辅导员的岗位职责主要是什么？ 答：1.要做好日常思想政治工作。 2. 要做好服务育人工作。 3.要注重思想教育与心理健康教育的有机结合 4．要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。 三、高校辅导员应具备怎样的素质？ 答：具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。 四、不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？ 答：共性： 1.思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。 2.民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。 3.公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。 4.积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强 差异性： 大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对 其思想形成和发展有不同层面的影响。 1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。 2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。 3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。 4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。 五、影响当代大学生思想特点的因素是什么？ 答：1.社会时代的大背景；2. 家庭环境的熏；3.地域特征的延续；4.不同年级的特点； 5.学生自我主观因素的影响 六、把握大学生思想特点的常用方法有哪些？ 答：1.日常观察 （直接观察---间接观察定；性观察---定量观察；主题观察---转向观察；描述观察—分析观察） 2.个别谈心法 （接近性谈心；了解性谈心；帮助性谈心；安慰性谈心） 3.活动检验法 （宏观检验—微观检验；动态检验—静态检验；单项检验—综合检验）； 要考虑几个方面：（思想素质，道德素质，心理素质，智能素质） 4.理论学习法 七、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推进班级建设中最感到得意 和最感到失落的是什么？请说明理由。 八、你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系？
普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017 年)
普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年） 高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》，辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。 为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设，制定本规划。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。 二、主要目标 到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。 ——培训规模稳步提升。国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展，国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。 ——培训质量显著提高。符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备，学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富，培训方式创新不断深入，培训评估制度更加成熟完善。 ——培训基础能力建设不断加强。优质培训资源得到高效利用，网络培训平台和资源建设不断加强，培训基地功能进一步发挥，师资队伍水平显著提高，持续有效的经费投入机制建立健全，保障更加有力。
做一名新时代背景下“有心、有魅力”的辅导员 经过学生发展处的精心安排，有幸参加了本学期辅导员业务能力培训，在XX老师的业务培训中收获满满。在培训刚开始时，XX老师用一张红遍一时的“找辅导员”网络图片，不禁让人思考，辅导员工作到底是做什么？如何结合自身技能去帮助不同群体及层次的学生成长成才？经过XX老师的业务培训及XX处长的辅导员业务教导，深刻明白了应当从目前“保姆式”的工作模式转换为育人自主的工作方式，做一名新时代背景下“有心、有魅力”的辅导员。 目前自身所带班级中学生来源主要有如下几类：一是参加普通高考的统招高中生；二是参加单招的高中生；三是通过对口考试招收的职高生；四是3+2升上来的五年制学生；五是来自民族地区与少数名族学生。其中第二、三、四、五种情况学生大部分由于在初、高中阶段未能养成良好的学习习惯，自我管理能力相对较弱，主要特点是具有较高情商，但在思维方式、学习习惯和学习动力以及竞争意识等方面存在一定差异。 目前面对此类学生，自身在学生管理工作中一直在思考，如何对此类学生从人生观、世界观、价值观进行正确的引导，帮助学生优化情感意识、意志品格、学习思维方式，树立正确的人生观、世界观、价值观，提升职业技能与素养。经过本次业务能力培训，使自身懂得了应该从坚定信仰、提升品行、提高才学、总结经验、完善性格、提升气质等方面去树立个人的人格魅力。毕竟辅导员是学生在校学习生活接触最多的一名老师，学生对辅导员的为人处事风格具有一定的模
仿效应，故自身应该不断完善自身人格魅力，以自身人格的魅力帮助学生完善自我、提高素质。 当然在学生工作中，更应该尊重学生，多一些“爱心”、“关心”、“耐心”、“细心”，用心做好学生的人生导师。经过本次业务培训再一次认识到，辅导员是学生德育工作、日常管理最基层的领导者、组织者和协调者，既是教与学双向交流的桥梁,又是学生学习生活的枢纽,所以在学生思想政治教育过程中，、更应该以学生为本，把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，要尊重学生的主体地位，关心每个学生的利益和要求“想学生之想，急学生之急”，促进学生全面发展，成为学生的知心朋友。
班主任培训与少先队辅导员培训记录在一本记录本上。 第一次; 时间:9月19日 内容:发挥主题活动在班级管理中的作用(班级管理) 一、主题活动的要求 1．有明确的目的。紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生实际出发，结合时代发展特点，目标明确，观点正确，主题突出。 2．有严密的组织。在班主任的主导下，充分发挥班干部乃至全体同学的主体作用，分层、分组建立健全管理监督体系。 3．有得力的措施。营造健康良性的舆论氛围，建立符合实际又行之有效的奖惩制度，构建荣誉体系。 4．有连贯的步骤。人的习惯、德行的养成具有阶段性和反复性，主体活动的设计要首尾相衔，环环相扣，不留空当，一以贯之。 5．有丰富的内容。紧密结合学科内容，特别是文科教学内容，围绕培养人文精神、道德品质、文明礼仪等设计主题。 6．有灵活的形式。或演讲，或辩论，或郊游，或体育比赛，花样翻新，层出不穷，寓教于乐。 7．有及时的总结。及时总结经验，发现问题，查缺补漏，奖优罚劣，以巩固活动效果，奠定开展后续活动的基础。 二、实施主题活动的两种方法 1．接力活动法。人始终处于变化发展的运动中，在活动中，人也往往能得到最大限度的表现和发展。多年来，我坚持一周设计一个主题，然后紧紧围绕主题开展工作，做到既有重点，又有延伸；既强化了学生某一方面的习惯养成，又比较全面地培养了学生的学习品质、思想品质与行为品质。 例如，第一周为纪律周，主要抓迟到、早退、旷课、不上操等不良行为。没有严明的纪律，就没有团结合作的集体；没有严格的纪律约束，就没有完善健全的人格发展。通过这一周的集中教育和督察，既培养了学生的纪律意识、守时惜时习惯，也培养了他们的集体主义思想，为各项工作的开展奠定了良好基础。第二周为卫生周，既抓个人卫生，又抓值日卫生，注意培养学生良好的卫生习惯：不随地扔垃圾，废纸废物入篓，不乱涂乱画，保持自己“领地”的干净清洁。卫生虽然是微不足道的小事，却能折射出一个人的修养和品质，从小事抓起，可以培养学生讲究仪表、热爱劳动、尊重他人劳动成果等优秀品质。另外，我还设计安排了书写周，通过作业评比、书法比赛，培养良好的书写习惯；作业周，培养独立思考、按时完成作业的习惯；演讲周，培养严密思维、大胆发表意见的习惯；歌唱周，调动积极性，克服羞怯心，培养自信心和自我调节、开朗活泼的良好心态；运动周，组织体育竞赛，培养团结协作精神、集体主义精神和荣誉感；故事周，培养口头表达能力、想像联想能力；作文竞赛周，交流心得，培养表达能力、写作能力；阅读周，“奇文共欣赏，疑义相与析”，扩大视野，增长见识；学法周，结合中小学生安全教育日，学习《交通法》《治安管理法》等，增强法律意识，知法守法。与此同时，我们两周一期的班级板报，既给学生们提供了一个发表意见、抒发感情的通道，一个扩大视野、接受新知识的途径，一块舆论宣传的园地，又培养了他们自己动手创作的能力和学习兴趣。 上述这些主题活动既独立，又相互联系，每一个主题都继承、体现前一周的成果，滚动发展，形成了一个良性循环。 2．节日活动法。我国有许多传统节日，积淀了各民族深厚的文化底蕴和人文精神；近年来，伴随着改革开放、西风东渐，许多西方的节日也纷纷涌入。这些节日主题突出，针对性强，对青少年的影响很大，如果教师能恰当地引导，也会是一种重要而有效的教学资源。教师可对我国传统的节日与西方节日进行深入挖掘，巧妙设计，灵活开展，以收到事半功倍的效果。
智慧课堂的学习心得体会（精选4篇） 智慧课堂的学习心得体会 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？以下是精心整理的智慧课堂的学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 智慧课堂的学习心得体会1 10月26日瑶海区教体局信息中心光主任带队，各校分管教学校长和骨干教师们一同赴上海进行复兰科技公司组织的上海典例学校的智慧课堂观摩和技术培训。此次培训的课堂观摩、技术交流，安排时间紧凑，学习收获颇多。 26日上午来到唐镇中学，英语骨干教师高倩执教的电子书包常态教学课，此课更多的使用智慧课堂的数据分析，结合教学完成本节课的重难点突破。比如课前的预习作业学情分析，课堂的多人板书批改，课后针对课堂的学生练习统计，进行个别线下辅导。结合以上的课堂教学特点，随之产生的几点思考： 1、语文的作文课可以采用户外观察体验，拍照并寻找灵感，借此情境让学生发挥想象，描述观察的事物和环境，写出心得感受。 2、科学、综合实践课采用户外观察和语音交流，寻找知识点的归纳总结，并结合写作完成科学探究记录。 3、对于教师备课教研，可以试行以学定教、团队开发，形式多
样化：微课、word文档、PPT课件、语音等。由此减轻年轻教师的备课时间，方便教学资源的反复利用、新老教师的交流、新旧知识的更新。 26日下午来到杨浦小学，数学骨干教师执教的电子书包公开展示教学课，此课运用智慧课堂的交互性以及私人订制特点，可以制作属于优质课的特色工具包，从而更好的应用于本课的重难点教学解析。随之产生的几点思考： 1、学生课堂的互动性很高，既能学习新知识，也能亲身体验数学的探究过程。 2、智慧课堂针对少年宫特色课程，可以进行秒杀抢课，先报先得，极大提高学生的积极性。 3、系统后台的家校互动，更能发挥社会、学校和家庭三方面的结合教育。 27日全天来到上海复兰科技总公司参加技术培训，参加培训的专家有公司讲师张老师，华东师范大学吴教授，以及上海电教馆的张馆长。培训内容形式多样，精彩丰富。张讲师的技术讲解，全面而又细致，深入浅出，层层递进，让老师们更能体验信息技术和互联网对教育教学的应用。吴教授的头脑风暴，更深层次的了解到未来教育的趋向，以及电子书包的各种学习方式。张馆长结合上海市的素质教育综合评价，讲解了大数据时代的科学化和高效化，让学习的老师们更加清楚当前的教育趋势，以及学生的综合素质能力的提升。 此次的智慧课堂培训之行，需要我们不断地更新自己的教育理
如何做好新时代的辅导员工作 自08年以后，90后的一代已经逐渐成为高职学校学生的主力军，90后的学生在我国经济飞速发展的过程中被贴上了特有的时代标签，其有着自己的特点。诸如思想活跃，想法新颖，喜欢追求明星和时尚元素，喜欢标新立异，表现自我，心态开放易于接受新事物。但同时也发现他们自身存在许多问题，个人的世界观、人生观和价值观模糊，无远大的理想与追求，共产主义信仰更加淡漠，缺少社会责任感，心理脆弱，耐挫力差。这些特点和问题也对辅导员的工作提出了更高的要求，辅导员必须自我不断地创新和完善，尽职尽责，采用更好的工作方法和教育方式，使90后学生健康、全面的发展。 一、90后高职生的特点 1.思想活跃，团队合作意识不强 90后的高职学生出生在知识经济时代，网络普及，学习模式发生巨大变化，获取信息更加快捷，知识更加丰富，也使他们在对自己的人生充满信心和理性上以及在知识结构的复杂和多样性方面，甚至知道或考虑得比老师还多。但遇事并不喜欢与人合作。主要表现在思想上独立开放，行动上独立特行。他们很少对某种价值观盲目认同，喜欢通过深度思考，争论和碰撞再认同。 2.自信张扬，独立特行，心理脆弱，耐挫力差 90后高职生性情率直、个性张扬、敢做敢当，讨厌说教，很不喜欢教条式的灌输和填鸭式的教育，而且感情丰富、思维活跃，大多数同学对人生表现出的信心和理性远超过80后学生。90后大学生也不吝啬张扬自我，有强烈的表现欲，大多有一技之长，就连刚入校的90后高职新生无论是军训拉歌、学生干部竞选，还是社团招新，他们都跃跃欲试、积极参与，从不扭扭捏捏，没有一丝的胆怯与退缩，他们乐于体验、勇敢尝试，寻找一切可能的机会展示出自我。但相当一部分90后大学生抗压能力不足，缺乏承受挫折的心理准备。在面对困难时就更有可能引发各种心理问题。 3.以自我为中心，叛逆缺乏信仰 “90后”高职生大多是独生子女，从小生活在父母的关怀与亲人的呵护下，家人的过分宠爱使他们有着很强的优越感，其中一些90后学生往往不能继承我国优秀的文化遗产，而以个人和个性作为追求和崇尚的目标。因此很多大学生的精神常常处于匮乏状态，他们的世界观、人生观和价值观模糊，无远大的理想与追求，他们面对问题时喜欢独立思考，爱发表自已的主见，不喜欢被父母、老师刻意安排和左右，反对高调说教。他们敢于挑战权威，敢于反抗，对家长和学校某些不尽合理的说法、做法敢于质疑。而且叛逆让他们爱上了网络的虚幻世界，他们在网络上迷恋那些标榜个性独立的非主流恶俗偶像，在偶像身上寻求精神慰藉和解脱。在这些偶像的影响下，他们往往失去理想信念，内心极度空虚，人生